Zvuk sa riječima individualna lekcija. Sažetak individualne lekcije o automatizaciji zvuka u slogovima i riječima

Lekcija o razvoju govora za predškolce

Sažetak individualne logopedske lekcije o izgovoru zvuka "Automatizacija zvuka [s] u riječima"

Sevostyanova O.Yu., nastavnik-logoped MBDOU Platonovski d/s

Predmet: "Automatizacija zvukova u riječima" (pripremna grupa).

Ciljevi:

Izvođenje skupa vježbi artikulacije kako bi se pojačao ispravan izgovor zvuka [s].
Učvršćivanje vještine pravilnog izgovora glasa [s] u riječima.
Razvoj finih motoričkih sposobnosti.
Poboljšanje slušne i vizuelne pažnje, pamćenja, razmišljanja, disanja.

Oprema: Pahuljica, slike sa zvukom [s] u naslovu.

Napredak lekcije.

1. Najava teme časa.

Zdravo, Iljuša! Danas ćemo se konsolidovati ispravan izgovor glas [s] u riječima. Počnimo sa zagrijavanjem.

2. Artikulaciona gimnastika.

“Ograda”, “Kazni nestašni jezik”, “Ugrizi jezik”, “Mačka je ljuta”, “Hajde da operemo donje zube”, “Guraj loptu u gol”, “Pumpaj”.

3. Igra "Ponavljanje" (reflektovano ponavljanje riječi od strane djeteta nakon logopeda)

Ja ću imenovati riječi, a ti ih ponavljaj za mnom.

Saonice, avion

Osa, pas

Vatromet, skuter

Torba, maska

Staklo, Boot

4. Igra "Nazovi to od milja."

Pretvorimo naše riječi u ljubazne.

Sanjke - sanke

Avion -

Skuter -

5. "Igra riječi."

Sada ću vam reći nekoliko riječi. Pokušajte ih zapamtiti. Pažnja!

SOKO, SITO, BOR, STARAC, STALA, SNJEGOVA.

Imenujte riječi kojih se sećate. Mislite li da ove riječi imaju nešto zajedničko? Po čemu su ove riječi slične?

Zamislite riječi koje počinju glasom [s].

Ponovite riječi koje sam vas zamolio da zapamtite.

6. Gimnastika prstiju"Zečevi".

Jeste li vjerovatno umorni? Igrajmo se prstima. Naša igra se zove "Hares".

Zeko skače sa bočnim pogledom

Ispod visokog bora

Ispod drugog bora

Još jedan zečić skače.

7. Rad s disanjem, slaganje imenica s brojevima.

Okrenite sliku sa slikom ledenice. Stavite pahuljicu na sliku.

Duni na pahuljicu (odpuhuje). Slikaj. Šta je na njemu?

Icicles.

Izbrojite ledenice od 1 do 10.

8. Uvježbavanje leksičkih kategorija.

Navedite riječi koje su srodne riječi SNIJEG

Pahulja, snjegović, snijeg, grudva snijega, snjež, snježne padavine.

9. Didaktička igra"4 je ekstra."

Pred vama su slike. Imenujte ih. Koja je slika neobična? Zašto?

ĆURKA, SOVA, GUSKA, PIJETAO

STOL, STOLICA, PLACAN, KREVET

MALINA, OGROZD, JAGODA, ANANAS

PAS, LISICA, JAZAVAC, VJEVERICA

10. Obogaćivanje vokabular na temu "Transport".

Ime bilo koje vozilo, čije ime sadrži zvuk [s].

Autobus, trolejbus, avion, skuter, kiper.

Organizacioni momenat

Vježbe opuštanja. Psiho-gimnastika.

"Divne transformacije."

Nacrtajte kipući samovar; lonac napunjen vodom; kanta s poklopcem; čajnik sa zviždaljkom, staklo na sklapanje.

Razvoj slušno-verbalne pažnje.

Pljesnite rukama ako čujete riječi - nazive jela.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti

Izvođenje radnji u skladu sa značenjem pjesme.

Sipajte vodu u čajnik

I dodajemo listove čaja.

Uzimajte šećer kašikom

I stavi malo džema na to.

Hajde da popijemo topli čaj

U mojoj bašti na dachi.

E. Egolayeva

Masaža ili samomasaža

Vježbe za lice

Izrazite razočarenje: čaša je razbijena.

Vježbe artikulacije

Vježbe za vratne mišiće

"Pogledaj šta je u tiganju?" Spusti glavu dole. “Koje posuđe je na polici?” Okreće glavu lijevo i desno uz produženi izgovor glasova [a], [o].

Vježbe za žvačno-artikulacijske mišiće

"Žvačemo tvrdu šargarepu."

Šta je na poslužavniku? (Šargarepa.)

“Počastili smo se šargarepom.” Imitacija žvakanja. Napravite spore i brze pokrete vilice.

Pokažite kako zeka grize šargarepu.

Vježbe za obraze i usne

"Trbušasti samovar."

Nadujte obraze i pokažite koliko je samovar okrugao.

Naduvavanje oba obraza istovremeno.

Pokažite kako gunđa "prgavi čajnik".

Ispružite usne u osmijeh i recite paf-puf-puf, puf-puf-puf, puf-puf-puf.

Vežbe za jezik

"Tray".

Pogledajte kako je tacna glatka. Stavite jezik na donju usnu dok ne bude izgledao kao poslužavnik.

“Hajde da razvaljamo tijesto za pitu.” Jezik leži na dnu usta.

"Pita sa filom." "Kobasica u tijestu." Usta su otvorena, usne u osmehu. Stavite široki jezik na donju usnu. (Ja stavljam fil od kupusa.) Podignite i uvijte bočne ivice jezika u cev.

"drška za čajnik" Lučenje zadnje strane jezika. Zadnji deo jezika je pritisnut uz nepce, a vrh naslonjen na donju desni.

"Hajde da pripremimo šolju čaja." Naizmjenično “čašica” sa stavljanjem jezika na “dno”. “Šolja je na stolu.”

Razvoj produženog oralnog izdisaja. Razvoj glasa

"Puvamo topli čaj." Istezanje usana širokom slamkom, simulirajući puhanje na vrući čaj.

“Pijemo koktel kroz slamku.” Kratko udahnite kroz usta. Proširivanje usana uskim lijevkom. Izdišite kroz usta dugo vremena.

"Iscedimo sok u sokovniku." “Uključujemo sokovnik.” Izgovaranje zvučnih kombinacija na jednom izdahu j-j-j-j-j, dz-dz-dz-dz.

Koji sok ćeš popiti?

Riječi moraju sadržavati glas [s]. ( Kajsija, brusnica, ananas, ukusno, slatko, kiselo, slatko i kiselo.)

Izražavanje oduševljenja, radosti i nezadovoljstva prilikom izgovaranja fraze: "Kakva jela."

Izgovor glasova u riječima. Razvoj fonemske svijesti. Praktično usvajanje leksiko-gramatičkih oblika jezika

Donesena je igračka Dunno.

Neznam traži od nas pomoć. Prijatelji su ga poslali u radnju da kupi posuđe sa zvukom [s], ali on ne zna šta da kupi.

Prikazuju se jela ili slike koje ih prikazuju. Djeca imenuju jela. ( Posuda za salatu, činija za salatu, držač za salvete, samovar, posuda za šećer, soljenka, čamac za sos, posuda za dvopek, posuda, činija, čaša, poslužavnik, termos, činija, posuda za puter, lonac, posuđe.)

Određivanje položaja zvuka [s].

Stavite na ovaj sto jela u čijem se nazivu čuje glas [s] na početku riječi. šta si stavio? U nazivima kojih jela glas dolazi na kraju riječi?

Zvučna analiza riječi zdjelu.

Neznam pita zašto su nam potrebni ovi krugovi. Označite riječ zdjelušarene krugove i reci mu o glasovima u ovoj riječi.

Oznaka riječi cruet, činija simboli boja, karakteristike zvukova.

Sinteza riječi cup.

- „Sakupi“ riječ od „razbacanih“ glasova [s], [n], [k], [t], [a], [a]. Šta možete sipati u čašu? ( Juice.) „Raspršite“ zvukove riječi sok. Izmisli reč sok od pisama.

Slaganje imenica sa pridevima

Od čega se prave posude? Ako je posuda od plastike, onda je... ( plastika). Staklo staklo... (staklo). Pot... ( metal). Kako drugačije možete reći o njoj? Davno je kupljen, znaci... ( star). Tiganj je opran, znači... ( cisto). Kakav nož? ...( Oštar, metalik.) Usluga... ( trpezarija). Šolje... ( zemljano posuđe). Šolja... ( kristal). Tiganj... ( metal). Pot... ( keramika). Dvopek... ( slama).

Upravljanje slučajevima

„Podsjeti riječ na običnom engleskom.”

Kan-kan-kan, evo ga... ( cup).

Kane-kane-kane, ukusan sok u... ( staklo).

Onku-onku-onku, sipati so u... ( slanica).

Ryuli-ryuli-ryuli, idem sa punim... ( pan).

Formiranje riječi

Učim svoju sestru:

Stavila sam ulje u posudu za puter,

Sipam čaj u čajnik.

I, naravno, znam za so:

Sipaću so u soljenku -

Ne budi se tiho.

Mama jako voli kafu

Lonac za kafu mu služi.

A za supu - čorbu,

Znam sve, pametan sam.

I djeca će pogoditi

kako se to zove?

N. Nishcheva

“Pokupi par riječi.”

Postavljaju se slike proizvoda (salata, supa, krekeri, sok, sos, so, puter, šećer).

Neznam pita gdje mogu staviti ili sipati ove proizvode? Šećer je u... ( posuda za šećer). Sos - u... ( sosac). Salata - u... ( činija za salatu), supa u... ( tureen), krekeri - u... ( dvopek), meso u... ( pan), sok u... ( cup).

Gdje staviti salvete? Salvete - u... ( držač za salvete).

Razvoj prostorne percepcije i pamćenja

Dovršavanje zadataka.

Čašu stavite pored termosice, tanjir između kašike i vilice. Gdje je termosica?

Izvođenje sličnih zadataka pomoću priloga i prijedloga ispred, desno, lijevo, iza.

Igre “Šta je gdje stajalo?”, “Šta se promijenilo?”.

Sažetak lekcije

Koji ste zvuk ponovili? Jako si se trudio, Dunno i meni se svidjelo kako si lijepo izgovorio zvuk [s].

Cilj: automatizovati glas “S” u riječima koje se sastoje od dva ili tri sloga.

Korekcijski i vaspitni zadaci.

Pojačajte izgovor glasa "S" u složenim riječima kombinacijom suglasnika.
Otkriti značenje riječi voz, kočije (rad na vokabularu).
Razviti vještine fonemske analize i sinteze.

Korektivni i razvojni zadaci.

Pojačajte sa svojim djetetom pojam živih i neživih imenica.
Razvoj govorno-slušne memorije.

Vaspitni zadaci.

Razvijanje samokontrole nad govorom.

Oprema.

Lutka.
Crtani voz sa vagonima, na vagonima brojevi 1, 2, 3.
Slike: pas, som, nos, svraka, kupus, vreća, kuja, sove, lisica, sok.
Slike: mornar, osa, sin, lisica; kobasica, točak, vaga, perle.
Slike: grm, list, roda, svinja, sova, stub, cvekla, kupus, nosorog.

Napredak lekcije:

Organizacioni momenat.

Logoped: Danas ćemo ti i ja nastaviti da učimo kako lijepo i pravilno izgovoriti glas [C] u slogovima i riječima. Došla nam je u posjetu lutka Sonya koja ne zna čitati i pisati. Ona će mirno sjediti i gledati tvoj rad. Ako ispunite sve zadatke, tada ćete saznati kakvo je iznenađenje pripremila.

Sedite uspravno, držite leđa uspravno, ruke na kolenima.

1. Artikulacijska gimnastika (kompleks 1, za zviždanje).

"Osmeh."

Povucite usne pravo prema ušima

Žabe to zaista vole.

Smije se... Smije se...

A oči su im kao tanjiri.

(Vježba "Osmijeh" se izvodi 5-7 puta, usne se razvlače u osmijeh, zubi se otkrivaju.)

"Spatula".

Stavite jezik lopaticom.

I drži to mirno.

Jezik treba da bude opušten

I nastavite sa računanjem:

Jedan, dva, tri, četiri, pet!

Jezik se može ukloniti.

"Cijev".

Moje usne su cijev -

Pretvorili su se u cijev.

mogu glasno duvati:

doo-doo, doo-doo-doo,

Doo-doo, doo-doo-doo.

(Vježba se izvodi sa zatvorenim zubima, usnama ispruženim naprijed 5-7 puta.)

Vježba “Smile-tube”. (Vježbe “1” i “2” se izmjenjuju 5 puta.)

2. Pojašnjenje artikulatorna struktura zvuk "S". Analiza zvuka: plava, dosadna. Vazdušni tok je hladan. Jezik se oslanja na donje prednje zube.

3. Igra "Vlak".

Na tabli su modeli kočija sa brojevima 1, 2, 3, kao i slike: pas, som, nos, svraka, kupus, torba, kuja, sova, lisica, sok.

Logoped: Ovo je magični voz. On će donijeti riječi i slike. Voz će se kretati samo kada riječi i slike zauzmu svoja mjesta ispravno.

Prvi vagon treba da sadrži slike-riječi od jednog sloga,

u drugom - od ta dva,

u trećem - od tri sloga. Pomozimo slikama da zauzmu svoja mjesta. Imenujte sve slike. Odaberite slike sa jednim slogom u naslovu i stavite ih u prvi vagon (izabrane su slike u drugom i trećem vagonu). Sve slike su zauzele svoja mjesta. Lokomotiva je krenula i nosila vagone.

4. Razlikovanje između živih i neživih imenica.

Na tabli se nalaze dva reda slika:

1. red: mornar, osa, sin, lisica;

2. red: kobasica, točak, vaga, perle.

Logoped postavlja pitanje za svaku sliku u prvom redu: Ko je ovo? Koje pitanje sam postavio o ovoj slici?

Pitanja su takođe formulisana za slike u drugom redu: Šta je ovo? Koje pitanje sam postavio o ovim slikama?

Pogledajte slike prvog i drugog reda. Za slike u prvom redu postavio sam pitanje Ko? I na slike drugog reda postavio sam pitanje Šta? Po čemu se razlikuju? Slike u prvom redu prikazuju koji su objekti: živi ili neživi? Šta je sa slikama u drugom redu?

Zaključak: o živim objektima pitamo Ko? O neživim objektima - Šta?

6. Pogađanje zagonetki:

Živi u šumi

i penje se u kokošinjac,

zove lukava zvijer?

Antoška stoji na četiri noge,

na Antošku supu i kašike?

Dijete određuje na koje pitanje odgovaraju riječi odgovora. Logoped stavlja sliku lisice na tablu sa leve strane, sto sa desne strane.

6. Igra “Odaberi slike”.

Na tabli su slike: grm, list, roda, svinja, sova, stub, cvekla, kupus, nosorog. Dijete ih imenuje.

Logoped: Navedite riječi koje odgovaraju na pitanje Ko? Postavite ove slike pored slike lisice. Odaberite slike koje odgovaraju na pitanje Šta? i stavite ih pored slike na stolu.

7. Pojasnite artikulaciju zvuka “C”. Imenujte riječi sa glasom “S” koje odgovaraju na pitanje Ko? sta? Bravo, sad pogledajte kakvo je iznenađenje donela lutka Sonya.

Razvijen od strane nastavnika logopeda

Iljuhina Olga Vasiljevna

MBDOU " Kindergarten"teremok"

kombinovani tip"

Cilj: pravilno i jasno izgovarati glas [C] u slogovima, riječima, rečenicama.

Zadaci:

Popravni i edukativni:

Automatizirajte zvuk [S] u slogovima, riječima, rečenicama;

Ojačati vještine tvorbe imenica s deminutivnim sufiksima;

Razviti sposobnost formulisanja plural imenice;

Ojačati sposobnost tvorbe prisvojnih prideva.

Korektivno i razvojno:

Develop fonemska svest, govorno disanje;

Vježbajte u analiza zvuka, određivanje položaja glasa [C] u riječima;

Razviti zajedničke i fine motoričke sposobnosti;

Razvijati mentalne procese: pažnju, pamćenje, mišljenje.

Popravni i edukativni:

Razviti vještine samokontrole i dobre volje;

Negujte pozitivan stav prema aktivnosti.

Oprema: slagalice “Sova”, kutija sa slikama, predmetne slike: lisica, pas, vaga, osa, kaktus, sova, torba, ananas, meso, činija, fikus, snjegović, čarape; slikovni materijal: ananas, riba, šešir, torba, bor, sandale, pas, pumpa, radni sto, vaga, pletenice, kuća, mačka, kompas, sova, osa, klovn, autobus, zec, sok, šećer, bombon, globus, buba, maska .

Napredak lekcije

1.Organizacioni momenat

Zdravo, Maša! Danas ćemo ti i ja otići u posjetu. Pogodi ko? Poslušajte zagonetku:

“On sve počasti džemom i čajem,

Propisuje vežbe za sve.

Energičan govornik

Pogodi ko je to? »

Tako je, ovo je Sovunja. I danas ćemo ti i ja nastaviti raditi sa zvukom [C]. Potrudićemo se da ga pravilno izgovorimo.

2. Artikulacijska gimnastika

Ali prvo, pokažimo Sovunyi koje vježbe možete raditi za jezik.

"ograda"

Zube ravnomjerno zatvaramo

I dobijamo ogradu.

"Slide"

Zadnji deo jezika je sada

Postat će nam malo brdo.

Hajde, brdo, idi gore!

Pojurićemo niz brdo!

"ljuljačka"

A sada je ljuljaška podignuta -

Povlačimo, vučemo do neba.

Dole je sada njihov let -

I niko ne zaostaje.

"Ubaci loptu u gol"

igramo fudbal sa vama,

Zabijamo loptu u gol.

Duvajte jače na vatu

Brzo postići gol!

"osmijeh"

Naša Deniska pravi nestašluke

Povlači usne prema ušima.

Vidi, kaže

Sada sam žaba!

"gledaj"

Naš smešni jezik

Okrenuo se na bok.

Gleda lijevo, gleda desno.

"ukusni džem"

“Oh, i ukusan džem!

Šteta, ostalo je na usnama -

Podići ću jezik

A ja ću polizati ostalo.”

Bravo! Odlično si prošao.

3. Gimnastika prstiju

Jedan, dva, tri, četiri, pet-

Prsti su izašli u šetnju.

Jedan, dva, tri, četiri, pet-

Ponovo su se sakrili u kuću.

(Ispružite sve prste jedan po jedan, počevši od malog prsta, a zatim ih savijte u istom smjeru).

4. Vježba disanja „Duhni na leptira“.

Pogledajte koliko cvijeća raste na čistini kod Sovunya. I šareni leptiri vole da lete do njih. Dunimo na leptire.

5. Automatizacija glasa [S] u slogovima.

Sovunja voli da peva pesme i uvek ih pevuši. Hajde da ih otpevamo sa njom.

sa-so-su-sy as-os-us-ys

sy-sa-su-so ys-as-us-os

su-so-sy-sa us-os-ys-as

so-su-sa-sy os-us-as-ys

Kako si to divno uradio. Sovunya je veoma zadovoljna!

6. Automatizacija zvuka [S] u riječima.

Pogledaj kakvu prelepu kutiju Sovunja ima. I tamo ima mnogo slika. Odaberite samo one slike čiji nazivi sadrže zvuk [S] i imenujte ih.

Materijal za slike: ananas, riba, šešir, torba, bor, sandale, pas, pumpa, radni sto, vaga, pletenice, kuća, mačka, kompas, sova, osa, klovn, autobus, zec, sok, šećer, bombon, globus, buba , maska.

(Dijete ispunjava zadatak).

6. Igra “Reci ljubazno”

Vrt-bašta

Šuma-šuma

Pojas oko struka

Sin-sin

Avion

Torba

čarapa

grudni koš

7. Igra "Šta je sa čime?"

Lisica sa repom

Stepenište sa stepenicama

Som sa brkovima

Boje četkom

Posuda za šećer sa peskom

Grm sa listovima

Autobus sa točkovima

Grabite sa smećem

Klupa sa naslonom

Pan sa uzorkom

8. Automatizacija glasa [S] u rečenicama.

Sovunja voli da piše poeziju. I da joj bude lakše reci joj poslednje reči.

Ding dong, ding dong

Šetajući uličicom... (slon)

I šuljaju po cesti

Slonovi i... (nosorog)

Hej, nemoj stajati preblizu -

Ja sam tigar, a ne... (maca)

Na dnu rijeke nalazi se brkati som

Slatko spava i vidi... (san)

Da odmorite noge

Sedite na... (stolicu).

9. Tvorba prisvojnih prideva.

Sovunja voli da kuva. I odlučila je da napravi ukusan sok od voća i bobičastog voća. Možete li mi reći kakav je sok napravila?

Sok od šljive? - šljiva

Sok od ananasa? - ananas

Sok od kajsije? - kajsija

Sok od ribizle? - ribizla.

10. Fizički minut.

Hajde da se odmorimo. Poslušajte pjesmu i ponovite pokrete sa Sovunyom.

Ruke u strane, u šaci,

Otkopčajte i bočno.

Desno gore i lijevo gore,

Sa strane i poprečno.

Kuc, kuc, kuc, kuc,

Okreni se brzo.

11. Formiranje vještina zvučne analize

Igra "Gdje je skriven zvuk [S]?"

Sovunya je za vas pripremila još jedan zadatak: pogledajte slike i odredite mjesto glasa [C] u riječima: na početku, u sredini ili na kraju riječi?

(lisica, pas, vaga, osa, kaktus, torba, ananas, meso, maca, zdjela, fikus, kompas, stepenice, sanke, ljestve)

12. Razvoj leksičke i gramatičke strukture govora.

Igra "Jedan-više"

Sovunja voli da se igra, igra se sa njom. Ona će imenovati jedan predmet, a vi ćete imenovati mnogo takvih objekata.

Stripe- pruge

kobasica-

osa-

kasa-

vatromet-

šećer-

kutija-

sova-

vrt-

13. Razvoj finih motoričkih sposobnosti.

Poslušajte pjesmu o sovi i naučite je napamet

Mrak je u bašti, svi su dugo spavali.

Jedna sova ne spava, sjedi na grani.

Ako pravilno složite zagonetke, moći ćete da zbrišete Sovunyu. Hajde da ga prikupimo i damo joj.

(Dijete skuplja).

14. Sažetak lekcije.

Koji smo zvuk danas naučili da pravilno izgovaramo?

Bravo! Dobro si uradio! Ne zaboravite pravilno izgovoriti glas [C] kod kuće i u grupi.”

Sovunyi se jako svidio način na koji ste izvršili zadatke.

Abstract individualne časove

Tema: Automatizacija [c]

Cilj: automatizovati zvuk [s] u frazama i rečenicama.

Zadaci: - razvijaju artikulatorne i fine motoričke sposobnosti;

Razvijati fonemsku svijest i fonemska svest;

Učvrstiti pravilan izgovor isporučenog glasa [s] u slogovima, riječima, frazama, rečenicama i rimovanim tekstovima;

Razvijati pažnju, pamćenje, razmišljanje, maštu;

Razvijte vještinu samokontrole nad vlastitim govorom.

Oprema: ogledala, dijagrami, slike objekata.

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat

Ljudi, danas ću vam ispričati priču o “Pumpi”.

Bila jednom Pumpa. Svako jutro je radio vježbe.

Hajde da vam pokažemo (vježba disanja.)

Artikulaciona gimnastika

“Osmijeh”, “ograda”, “proboscis”, “krofna”, “mijesiti tijesto”, “operiti zube”, “tobogan”, “rolati”.

II. Radite na temi lekcije.

– Više od svega, volio je naduvati gume. Dok je Pumpa radila, “pevao” je svoju omiljenu pesmu: ssss.

Artikulacija zvuka

Morate se nasmijati i držati usne nasmijane cijelo vrijeme. Pritisnite vrh jezika iza donjih zuba; leđa su lučna. Spojite zube, ali ih nemojte zatvarati. Tiho duvaj: ssss.

Koji je ovo zvuk?

Koju ćemo boju koristiti? Pokaži mi.

2. D/igra “Bicikl”

Pomozimo Pumpu da napumpa gume svog bicikla! (Imitacija naduvavanja biciklističkih guma.)

Bravo!

3. D/igra “Zamke”.

Pump ima omiljenu igru i poziva nas da je igramo.

Imenovati ću različite zvukove, ako čujete zvuk [s], onda ga uhvatite pljeskanjem rukama.

M-r-s-t-s-p-f-sh-s-s

MA-ra-ta-sa-fo-so-tu-pu-sha-su

4. Automatizacija [s] u slogovima.

Pumpa je umorna. Pustite ga da se odmori, a mi ćemo mu otpevati pesmu sa njegovim omiljenim zvukom.