Pelejä turvallisuudesta 5-vuotiaille lapsille. "Turvallisuus kotona"

Pelihakemisto

henkiturva- ja liikennesääntöjen mukaan

Peli "KUUNTELU SIGNAALIA

Kohde:kehittää kätevyyttä, herättää huomiota.

Laitteet:kaksi kaaria, kaksi penkkiä, kaksi aitaa, tikkaat.

Pelitoiminnot:johtajan merkistä ensimmäinen pelaaja yhdestä joukkueesta laittaa kypärän päähänsä, kulkee esteradan läpi, palaa takaisin ja antaa kypärän seuraavalle pelaajalle. Joukkue, joka suorittaa tehtävän nopeammin, voittaa.

Peli "PALOLETKU".

Kohde:stimuloi reaktionopeutta ja kätevyyttä.

Varusteet: kaksi paloletkua.

Pelitoiminnot:lapset jaetaan kahteen joukkueeseen, ja signaalista ne rullaavat ensin letkut auki ja sitten rullaavat ne takaisin alkuperäiseen tilaan. Nopeammin tehtävän suorittanut joukkue voittaa.

"RECUE CALL"

Sanapeli

Kohde:edistää johdonmukaisen puheen kehittymistä.

Pelisäännöt:laadi novelli suunnitelman mukaan (esimerkki): kerro oikein ja selkeästi nimesi, sukunimesi, sijaintisi, kuvaile ongelmaa lyhyesti.

Pelitoiminnot:sävelle novelli, kun diat ilmestyvät jonkin tilanteen sankareista tai ulkopuolisen tarkkailijan puolesta.

Kehykset vaihtuvat PC:n näytöllä, lapset puhuvat lelupuhelimeen tilanteesta.

"PALAA LELU"

Didaktinen peli

Kohde:kehittää kykyä tunnistaa tuttuja esineitä lasien kautta; edistää kehitystä näköaisti; kehittää kykyä korreloida kaavamainen kuva esineeseen.

Pelisäännöt:etsi, muista ja valitse tarvitsemasi kuvasarjasta.

Pelitoiminnot:katso tuttujen esineiden kuvia "savun" (verhon) läpi, muista ne ja valitse sitten tarvitsemasi kuvasarjasta.

Seuraava tehtävä: joskus pelastajien on työskenneltävä erikoisvaruste- esimerkiksi suojalasien käyttäminen. Käytä erikoislaseja. Jokainen saa kortin, jossa on kaavamainen kuva lelusta, jonka mukaan heidän on löydettävä ja tallennettava lelu "savuiseen huoneeseen".

"PELASTAJAT"

Didaktinen peli

Kohde:kehittää kykyä korreloida kaavamainen kuva luonnon esineeseen; stimuloi visuaalisen havainnon kehittymistä.

Pelisäännöt:löytää esine sen kaavamaisen kuvan perusteella.

Pelitoiminnot:katso kaaviokuvaa ja etsi vastaava lelu leikkialueelta.

"ETSI OBJEKTI"

Didaktinen peli

Kohde:kehittää kykyä tunnistaa tuttuja esineitä kuvista; stimuloi visuaalisen havainnon ja muistin kehitystä.

Pelitoiminnot:tutkia kuvia tutuista kohteista "kohinaisen" tiedoston kautta, tunnistaa ja nimetä esineitä.

Pelisäännöt:nimeä kuvassa tunnistettu esine ja selitä miten tunnistit sen.

K. Kuvittele, että olemme palotornissa. Yritä tunnistaa alla olevat savussa ja tulessa olevat esineet kiikareilla.

Hyvin tehty kaverit ja hyvin tehty Carlson! Seurata koulutustehtävä: Nimetän sanat, ja sinä kuuntelet tarkasti. Jos kuulet sellaisen esineen nimen, joka voi aiheuttaa tulipalon, sano "hups".

"TULIPALOVAARA OBJEKTIT"

Didaktinen peli

Kohde:stimuloi reaktionopeuden ja huomion kehittymistä.

Pelitoiminnot:nimeä esineet järjestyksessä, taputtaa käsiäsi.

Pelisäännöt:tunnistaa palovaaraa ilmaisevat sanat.

Sanat peliin:rauta, aikakauslehti, TV, kynä, leivänpaahdin, purukumi, kekseliä, vaippa, tutti, leikkele, kompotti, palomies, kakku, leikkaukset, sammutin, paketti, harja, kypärä, hiha, nuotit, maali, tulitikku, side, pora , naamio jne.

"TASKUVALON SÄDE"

Didaktinen peli

Tavoite: kehittää kykyä tunnistaa kuvia niiden osien, yksityiskohtien perusteella.

Pelitoiminnot: tutki kuvan yksityiskohtia, tunnista ja nimeä esine.

Pelisäännöt: Tunnista esine nopeasti kuvan yksityiskohdista.

"PALOHÄLYTYS"

Viestipeli

Tavoite: kehittää koordinaatiota, reaktionopeutta ja kykyä navigoida nopeasti avaruudessa.

Pelisäännöt: suorita tehtävä yksitellen, ota vain yksi kangaspala (tuli).

Pelitoiminnot: pelaajat jaetaan kahteen joukkueeseen, riviin sarakkeisiin; "Paalujen" avulla lapset keräävät vuorotellen salin ympärille hajallaan punaista kangasta, jotka symboloivat tulta, ja laittavat ne ämpäriin (sijaitsee salin vastakkaisella puolella joukkueiden kanssa).

"SAMMUTTAA TULI"

Viestipeli

Tavoite: kehittää nopeutta, ketteryyttä; kehittää kykyä työskennellä ryhmässä.

Pelisäännöt: Älä läikytä vettä, toimi signaalin mukaan.

Pelitoiminnot: joukkueet seisovat rivissä vastakkain, viimeisten osallistujien lähellä on 4-5 muoviämpäriä vettä; signaalin jälkeen viimeinen pelaaja jakaa kauhat yksitellen lapsille (peräkkäin), jotka seisovat hänen oikealla (vasemmalla) puolella; ensimmäinen pelaaja kaataa ämpäriä suureen ämpäriin "tulella" (kerättyjen kankaanpalojen kera) - "sammutetaan tuli".

"LELUN PELASTAMINEN"

Viestipeli

Tavoite: kehittää kilpailumuodossa perusliikkeiden taitoja (kävely kaltevalla laudalla, kiipeily voimistelussa); kehittää nopeus-voimakykyjä, ketteryyttä; kasvattaa rohkeutta ja halua tulla avuksi "uhrille".

Pelisäännöt: suorita tehtävä yksitellen, älä pudota lelua.

Pelitoiminnot: kiipeä köydellä kalteva lauta voimisteluseinän ylemmille säleille; ota lelu, joka sijaitsee yläpalkissa; siirry ylimääräisellä askeleella voimisteluseinän viereiselle jännevälille; mene alas voimistelulaudalta ("rullaa liukumäellä"); siirrä lelu turvalliseen paikkaan.

"KOKOA REPU PELASTUSTA VARTEN"

Viestipeli

Tavoite: kehittää koordinaatiokykyä, kätevyyttä; rakentaa luottamusta toimintaasi; stimuloi älykkyyttä, reaktionopeutta, lujittaa tietoa esitettyjen esineiden tarkoituksesta.

Pelisäännöt: aja kuntopyörillä tiukasti suorassa linjassa, valitse vain tarvittavat esineet.

Pelitoiminnot: pelaajat jaetaan kahteen joukkueeseen; aja kuntopyörällä yksitellen vastakkaiselle puolelle; valitse penkille asetettavat esineet, joista voi olla hyötyä pelastajille; mene takaisin, laita tavara reppuun.

"RISKIALUE"

(kuntosali)

Sekapalloviesti

Tavoite: kehittää voimaa, ketteryyttä, liikkeiden koordinaatiota.

Pelisäännöt: voita esteet yksi kerrallaan.

Pelitoiminnot: kiipeä urheilukeskuksen portaita pitkin; Tartu urheilukompleksin poikkipalkkiin käsilläsi koskematta lattiaan jaloillasi, siirry vastakkaiseen reunaan; kiivetä tangosta alas penkille; kävele sitä pitkin astumalla esineiden yli; voittaa tunnelin ja kuivan altaan.Puhelin soi (hälytysääni).

B. Apulaisopettaja klo nuorempi ryhmä Löysin monia lapsille vaarallisia esineitä. Apua tarvitaan!Lapset tulevat ryhmään.

K. Tehtävämme?

Lapset. Etsi ja neutraloi.

B. Löytääkseen esineitä jokainen saa kaaviokortin, josta näkyy, mistä kohdetta etsitään (päällä, alta, takaa, sisällä). Löydetyt tavarat laitetaan laatikoihin vaaran tyypin mukaan (pisto, leikkaava, syttyvä jne.).

"ETSI JA POISTA"

Didaktinen peli

Tavoite: kehittää kykyä navigoida avaruudessa; harjoitella lapsia korreloimaan kuvan kohteen sijainnista symbolin kanssa; kehittää kykyä luokitella esineitä eri tyyppejä vaara.

Pelitoiminnot: etsi esineitä eri paikkoja, taitettava sopiviin laatikoihin.

Pelisäännöt: etsi lelu symbolin mukaan.

K. Mistä ne saattoivat tulla? Ehkä vieraita tuli puutarhaamme? Mitä näille kohteille nyt pitäisi tehdä?(Otamme sen mukaamme antaaksemme sen pois)

"MUUKALAINEN"

Harjoittelu peli

Tavoite: harjoitella kykyä käyttäytyä oikein tilanteissa muukalainen, muodostaa käyttäytymismallin vastaavia tilanteita.

Pelitoiminnot: lapset opettavat Carlsonille kuinka käyttäytyä tilanteessa vieraan kanssa.

Muukalainen. Hei kaverit. Kuinka ihana oletkaan! Auta itseäsi syömään makeisia.

Carlson on ensimmäinen, joka auttaa itseään. Lapset ottavat (ei ota) herkkua. Jos joku ottaa karkkia (mandariinia), opettaja kysyy lapsilta, tekikö he oikein.

Muukalainen. Autossani on vielä paljon herkullisia asioita! Siellä on myös kissa ja mielenkiintoisia leluja... Tule mukaan!

Carlson lähtee muukalaisen kanssa.

K. Tekeekö Carlson oikein?(Puhuttelee muukalaista.)Ja kuka sinä olet? Kenen luo olet tullut?

Muukalainen(ei vastaa, tarttuu Carlsonin kädestä ja vetää häntä uloskäyntiä kohti).Näen, että olet hyvä! Älä kuuntele heitä! Vien sinut äitisi luo, hän pyysi minua hakemaan sinut!

Carlson itkee ja seuraa kuuliaisesti muukalaista.

K. Kaverit, mitä teidän pitäisi tehdä, jos vieras vetää teidät mukaansa?(Hävitä, huuda äänekkäästi, soita apua.)Nainen, jätä Carlson rauhaan!(Työntää muukalaisen pois, ottaa Carlsonin kädestä.)Meillä on johtaja, mene katsomaan häntä.

Lapset näkevät muukalaisen pois ja antavat heille laatikoita, joissa on vaarallisia esineitä. Carlsonin puhelin soi.

Carlson. Vauva soittaa minulle! Hei! Missä sinä olet? Kaverit, hän on hukassa! Kulta, kerro missä olet?

Vauva(puhelimen kaiutinpuhelimen kautta).Olen eksyksissä. Kavereiden kanssa leikkiminen...

Carlson. Mistä löydän sinut?

Vauva. Kuvani auttavat sinua. Välitän ne Internetin kautta.

V. Ei tullut meille Sähköposti?

V. Kyllä, saavuin juuri. Vastaanota viestisi.

K. Kaverit, saimme valokuvia, jotka auttavat meitä löytämään lapsen. Lapsi otti valokuvia matkalla kohtaamistaan ​​esineistä, paikoista, joissa hän leikki: hiekkalaatikko, puu, kukkapenkki, luuta, ensiapupiste jne. Näiden maamerkkien avulla lapset löytävät lapsen, selittävät hänelle missä paikoissa hänen ei pitäisi pelata, ja kutsu hänet palveluun "Young Rescuer"

"MITEN VÄLTÄÄN ONGELMAT?"

Didaktinen peli

Tavoite: kehittää kykyä luokitella ja selittää kuvissa kuvatut vaaralliset ja turvalliset tilanteet.

Pelitoiminnot: selitä lyhyesti kuvan juoni, sen seuraukset.

Pelisäännöt: kuvaile juonenkuvaa lyhyesti ja selkeästi sen kuvan mukaisesti.

"VAARA - EI VAARA"

Kohde:opettaa lapsia erottamaan vaaralliset elämäntilanteet ei-vaarallisista; pystyä ennakoimaan tulosta mahdollista kehitystä tilanteet; vahvistaa tietämystä säännöistä turvallista käytöstä; kasvattaa keskinäisen avun tunnetta.

Laitteet: pakki didaktisia kuvia kuvaavat tilanteita, jotka ovat vaarallisia ja vaarattomia hengelle ja terveydelle; erivärisiä kortteja (punainen, valkoinen ja keltainen) pelivaihtoehdoista riippuen. Kuvien sisältö: lapsi kiipeää portaita, lukee kirjaa, hyppää korkeudelta, pukeutuu säähän sopimattomasti, yskii toisten päälle jne.

Lapsia pyydetään määrittämään ehdotetun (visuaalisen tai sanallisen) tilanteen uhka elämälle ja terveydelle, ottamaan tietty kortti vaarasta riippuen ja järjestämään oikein didaktiset kuvat.

Kuunneltuaan huolellisesti opettajan tarinan, lapset nostavat punaisen kortin, jos vaara on olemassa, keltaista - jos vaara voi aiheutua tietystä käytöksestä ja valkoisen - jos vaaraa ei ole. Lapset eivät saa häiritä toisiaan, tarvittaessa täydentää tovereidensa vastauksia, olla antamatta vihjeitä tai käyttämättä vihjeitä.

"JOS teen TÄMÄN"

Kohde:kiinnitä lasten huomio siihen, että jokaisessa tilanteessa voi olla kaksi ulospääsyä: toinen on terveydelle vaarallinen, toinen ei uhkaa; tuoda esille huolellinen asenne itsellesi ja muille ihmisille, suojella muita, ei aiheuta kipua; kehittää ajattelua ja älykkyyttä.

Laitteet:joukko kannustintuotteita: pelimerkit, tähdet.

Lapsille annetaan tehtäväksi löytää kaksi tapaa ulos ehdotetusta tilanteesta (uhkaava ja ei hengenvaarallinen ja terveys) tai tarjota kaksi vaihtoehtoa tämän tilanteen kehittämiseksi. Kuunneltuaan opettajan tarinan lapset jatkavat sitä sanojen jälkeen: "Vaara syntyy, jos teen..." tai "Ei ole vaaraa, jos teen..." Lapset nostavat punaisen kortin, jos on vaara, keltainen - jos tietystä käyttäytymisestä voi aiheutua vaaraa, valkoinen - jos vaaraa ei ole. Lasten pitää kuunnella

toverin vastauksia, älä keskeytä toisiaan, ilmaise halusi vastata nostamalla kätesi. Täydelliset vastaukset ja merkittävät lisäykset palkitaan sirulla tai tähdellä.

"AMBULANSSI"

Kohde: vahvistaa lasten ensiavun tietoja ja käytännön taitoja.

Laitteet: kuvat, jotka kuvaavat lääketieteellisiä tarvikkeita (lämpömittari, side, briljanttivihreä).

Opettaja leikkii lasten kanssa tilanteen, jossa henkilö leikkasi kätensä, jalkansa, murtui polvensa, kyynärpäänsä, sitten nousi kuumeeseen, kurkku kipeäksi, likahiukkanen pääsi silmään ja nenästä alkoi vuotaa verta. Jokaista tilannetta varten laaditaan toimintosarja.

APUJÄRJESTELMÄMME - KASVAT

Kohde:

Laitteet: aihe kuvia kuvan kanssa lääkekasvit.

Peliä pelataan lottoperiaatteella. Lapsilla on kortteja, joissa on kuvia lääkekasveista. Opettaja näyttää kuvia samanlaisilla kuvioilla. Lapsi, jolla on tämä kasvi, puhuu sen käytöstä parantamiseen. Jos hän sanoi sen oikein, hän saa kuvan. Se, joka sulkee korttinsa ensimmäisenä, voittaa.

"MATKA TERVEYDEN MAAALLE"

Kohde: vahvistaa lasten ajatuksia siitä, kuinka auttaa itseään ja muita pysymään aina terveinä.

Laitteet: pelikenttä liimatuilla kuvilla; kuutiota, värillisiä siruja tai painikkeita.

Pelaajat heittävät vuorotellen noppaa, jonka sivuilla on kuvattu 1-3 ympyrää, ja siirtävät pelimerkkiään eteenpäin niin monta liikettä kuin ympyröitä nopan sisällä näkyy. Jos siru on punaisessa ympyrässä, lapsen on ennen seuraavan liikkeen tekemistä vastattava, kuinka käyttäytyä vuotavan nenän, yskän, korkea lämpötila, hammassärky. Jos vastaus on väärä, lapsi ohittaa liikkeen, mutta jos vastaus on oikea, hän tekee seuraavan liikkeen. Kun siru päätyy vihreään ympyrään, pelaaja kertoo, kuinka liikkumisesta, päivittäisistä rutiineista, vitamiineista ja vesihoidoista on hyötyä ihmiselle. Jos vastaus on väärä, lapsi ohittaa liikkeen; jos vastaus on oikein, lapsi siirtää sirua kolme liikettä eteenpäin. Ensimmäisenä terveyden maahan saavuttanut voittaa.

Valintani

Lapsille tarjotaan tarinakuvia ja vastaavia tekstejä. Opettaja lukee tekstin, ja lapset todistavat tämän toimenpiteen oikeellisuuden tai kelpaamattomuuden ja selittävät, mitä sääntöjä on rikottu. Jos lapsi selittää toiminnan oikein, hän saa punaisen sirun, jos ei, hän saa sinisen sirun.

MEIDÄN KATTU TAI LIIKENNEVALOT

Tavoitteet:vahvistaa lasten tietämystä liikennevaloista, käsitteistä: katu, tie, jalkakäytävä, puut, talot; muista liikennesäännöt.

Lapsia opetetaan olemaan kiirettä ylittäessään tietä, olemaan tarkkaavaisia, tietämään ja löytämään jalankulkijoiden ylityspaikka, ymmärtämään liikennevaloja ja liikennemerkkejä.

"BUSSI"

Kohde:vahvistaa tietämystä liikennesäännöistä; harjoitella asianmukaisia ​​viestintätaitoja, puhetta, sosiaalinen käyttäytyminen.

Laitteet: pienet tuolit; ohjauspyörä.

Kuljettaja valitaan laskuriimin avulla. Mallitilanteet: nainen lapsen kanssa, isoäiti, sokea mies.

Siirtyminen

Liikennesääntöjen vahvistaminen. Lattiassa on raidat, jotka merkitsevät risteystä, ja liikennevalo on punainen. Lapset seisovat risteyksessä. Liikennevalo on keltainen. Kun merkkivalo muuttuu vihreäksi, lapset kävelevät risteystä katsoen ensin vasemmalle ja sitten oikealle.

"LIIKENNEVALO"

Didaktinen peli

Tavoite: tutustuttaa lapset liikennevaloihin, vahvistaa tietämystä liikennevalojen mukaan ajosäännöistä.

Lapset ja aikuinen tutkivat liikennevaloa, vahvistavat värien merkityksen ja sitten aikuinen kutsuu yhden lapsista ottamaan liikennevalon roolin ja laittamaan "liikennevalo" -merkin päälle. Loput Lapset edustavat autoja ja jalankulkijoita, joiden tulee liikkua liikennevalojen mukaan.

"LIIKENNEMERKIT"

Didaktinen peli

Tavoite: perehdyttää lapset kieltäviin, määrääviin ja joihinkin varoitusmerkeihin.

Pelivaihtoehdot

”Eri tavallisista” Lapsia pyydetään lajittelemaan merkit ryhmiin ja kertomaan, mitä ne tarkoittavat.

”Pelaamme itse” Lapsille tarjotaan kortteja erilaisilla tietilanteilla. Kavereiden on valittava kuviin oikeat liikennemerkit ja perusteltava sitten valintansa.

"City Street" Lapset kutsutaan toimimaan liikennepoliisin tarkastajina uudessa kaupungissa, jonne heidän on kiinnitettävä liikennemerkkejä liikenneonnettomuuksien välttämiseksi.

”JOTTA EI OLE ONGELMIA”

Didaktinen peli

Tavoite: perehdyttää lapset käyttäytymissääntöihin kadulla ja tiellä; vahvistaa tietämystä liikennemerkeistä.

Lapsille tarjotaan katumalli, jossa on erilaisia ​​kylttejä ja liikennevaloja, leluja roolipelitilanteisiin (kadun ylittäminen, autolla ajaminen, kävely ympäri kaupunkia, pyöräily).

"risteys"

Didaktinen peli

Tavoite: tutustuttaa lapset sellaiseen paikkaan kadulla kuin risteykseen, risteyksen ylityksen sääntöihin (säännelty ja sääntelemätön); vahvistaa tietämystä liikennemerkeistä.

Lapsille esitetään risteyksen malli erilaisilla merkeillä ja liikennevaloilla. Aikuinen selittää, kuinka katu ylitetään kontrolloidussa ja sääntelemätön risteys.

PELIEN KORTTITIEDOSTO ELINIKÄINEN

Peli "KUUNTELU SIGNAALIA"

Kohde: kehittää kätevyyttä, herättää huomiota.

Laitteet: kaksi kaaria, kaksi penkkiä, kaksi aitaa, tikkaat.

Pelitoiminnot: johtajan merkistä ensimmäinen pelaaja yhdestä joukkueesta laittaa kypärän päähänsä, kulkee esteradan läpi, palaa takaisin ja antaa kypärän seuraavalle pelaajalle. Joukkue, joka suorittaa tehtävän nopeammin, voittaa.

Peli "PALOLETKU".

Kohde: stimuloi reaktionopeutta ja kätevyyttä.

Varusteet: kaksi paloletkua.

Pelitoiminnot: lapset jaetaan kahteen joukkueeseen, ja signaalista ne rullaavat ensin letkut auki ja sitten rullaavat ne takaisin alkuperäiseen tilaan. Nopeammin tehtävän suorittanut joukkue voittaa.

"RECUE CALL"

Sanapeli

Kohde: edistää johdonmukaisen puheen kehittymistä.

Pelisäännöt: laadi novelli suunnitelman mukaan (esimerkki): kerro oikein ja selkeästi nimesi, sukunimesi, sijaintisi, kuvaile ongelmaa lyhyesti.

Pelitoiminnot: sävelle novelli, kun diat ilmestyvät jonkin tilanteen sankareista tai ulkopuolisen tarkkailijan puolesta.

"PALAA LELU"

Didaktinen peli

Kohde: kehittää kykyä tunnistaa tuttuja esineitä lasien kautta; stimuloi visuaalisen havainnon kehitystä; kehittää kykyä korreloida kaavamainen kuva esineeseen.

Pelisäännöt: etsi, muista ja valitse tarvitsemasi kuvasarjasta.

Pelitoiminnot: katso tuttujen esineiden kuvia "savun" (verhon) läpi, muista ne ja valitse sitten tarvitsemasi kuvasarjasta.

Seuraava tehtävä: joskus pelastajien on työskenneltävä erikoisvarusteissa - esimerkiksi suojalaseissa. Käytä erikoislaseja. Jokainen saa kortin, jossa on kaavamainen kuva lelusta, jonka mukaan heidän on löydettävä ja tallennettava lelu "savuiseen huoneeseen".

"PELASTAJAT"

Didaktinen peli

Kohde: kehittää kykyä korreloida kaavamainen kuva luonnon esineeseen; stimuloi visuaalisen havainnon kehittymistä.

Pelisäännöt: löytää esine sen kaavamaisen kuvan perusteella.

Pelitoiminnot: katso kaaviokuvaa ja etsi vastaava lelu leikkialueelta.

"ETSI OBJEKTI"

Didaktinen peli

Kohde: kehittää kykyä tunnistaa tuttuja esineitä kuvista; stimuloi visuaalisen havainnon ja muistin kehitystä.

Pelitoiminnot: tutkia kuvia tutuista kohteista "kohinaisen" tiedoston kautta, tunnistaa ja nimetä esineitä.

Pelisäännöt: nimeä kuvassa tunnistettu esine ja selitä miten tunnistit sen.

K. Kuvittele, että olemme palotornissa. Yritä tunnistaa alla olevat savussa ja tulessa olevat esineet kiikareilla.

Hyvin tehty kaverit ja hyvin tehty Carlson! Seuraava koulutustehtävä: Nimeän sanat, ja sinä kuuntelet tarkasti. Jos kuulet sellaisen esineen nimen, joka voi aiheuttaa tulipalon, sano "hups".

"TULIPALOVAARA

OBJEKTIT"

Didaktinen peli

Kohde: stimuloi reaktionopeuden ja huomion kehittymistä.

Pelitoiminnot: nimeä esineet järjestyksessä, taputtaa käsiäsi.

Pelisäännöt: tunnistaa palovaaraa ilmaisevat sanat.

Sanat peliin: rauta, aikakauslehti, TV, kynä, leivänpaahdin, purukumi, kekseliä, vaippa, tutti, leikkele, kompotti, palomies, kakku, leikkaukset, sammutin, paketti, harja, kypärä, hiha, nuotit, maali, tulitikku, side, pora , naamio jne.

"TASKUVALON SÄDE"

Didaktinen peli

Kohde: kehittää kykyä tunnistaa kuvia niiden osista, yksityiskohdista.

Pelitoiminnot: tutkia kuvan yksityiskohtia, tunnistaa ja nimeä esine.

Pelisäännöt: tunnistaa kohteen nopeasti kuvan yksityiskohdista.

"PALOHÄLYTYS"

Viestipeli

Kohde: kehittää koordinaatiota, reaktionopeutta ja kykyä navigoida nopeasti avaruudessa.

Pelisäännöt: suorita tehtävä yksitellen ottamalla vain yksi kangaspala (tuli).

Pelitoiminnot: pelaajat jaetaan kahteen joukkueeseen ja asetetaan riviin sarakkeisiin; "Paalujen" avulla lapset keräävät vuorotellen salin ympäriltä hajallaan punaista kangasta, jotka symboloivat tulta, ja laittavat ne ämpäriin (sijaitsee salin vastakkaisella puolella joukkueiden kanssa).

"SAMMUTTAA TULI"

Viestipeli

Kohde: kehittää nopeutta ja ketteryyttä; kehittää kykyä työskennellä ryhmässä.

Pelisäännöt: yritä olla läikyttämättä vettä, toimi signaalin mukaan.

Pelitoiminnot: joukkueet seisovat jonossa vastakkain, viimeisten osallistujien lähellä on 4-5 muoviämpäriä vettä; signaalin jälkeen viimeinen pelaaja jakaa kauhat yksitellen lapsille (peräkkäin), jotka seisovat hänen oikealla (vasemmalla) puolella; ensimmäinen pelaaja kaataa ämpäriä suureen ämpäriin "tulella" (kerättyjen kankaanpalojen kera) - "sammutetaan tuli".

"LELUN PELASTAMINEN"

Viestipeli

Kohde: parantaa perusliikkeiden (kävely kaltevalla laudalla, kiipeily voimistelussa) taitoja kilpailumuodossa; kehittää nopeus-voimakykyjä, ketteryyttä; kasvattaa rohkeutta ja halua tulla avuksi "uhrille".

Pelisäännöt: suorita tehtävä yksitellen pudottamatta lelua.

Pelitoiminnot: kiipeä köyden avulla kalteva lauta voimisteluseinän ylempiin säleihin; ota lelu, joka sijaitsee yläpalkissa; siirry ylimääräisellä askeleella voimisteluseinän viereiselle jännevälille; mene alas voimistelulaudalta ("rullaa liukumäellä"); siirrä lelu turvalliseen paikkaan.

"KOKOA REPU PELASTUSTA VARTEN"

Viestipeli

Kohde: kehittää koordinaatiokykyä, kätevyyttä; rakentaa luottamusta toimintaasi; stimuloi älykkyyttä, reaktionopeutta, lujittaa tietoa esitettyjen esineiden tarkoituksesta.

Pelisäännöt: aja kuntopyörillä tiukasti suorassa linjassa, valitse vain tarvittavat kohteet.

Pelitoiminnot: pelaajat jaetaan kahteen joukkueeseen; aja kuntopyörällä yksitellen vastakkaiselle puolelle; valitse penkille asetettavat esineet, joista voi olla hyötyä pelastajille; mene takaisin, laita tavara reppuun.

"RISKIALUE"

(Kuntosali)

Sekapalloviesti

Kohde: kehittää voimaa, ketteryyttä, liikkeiden koordinaatiota.

Pelisäännöt: voittaa esteet yksi kerrallaan.

Pelitoiminnot: kiivetä urheilukeskuksen portaita; Tartu urheilukompleksin poikkipalkkiin käsilläsi koskematta lattiaan jaloillasi, siirry vastakkaiseen reunaan; mene tangosta alas penkille; kävele sitä pitkin astumalla esineiden yli; voittaa tunnelin ja kuivan altaan. Puhelin soi(hälytys).

B. Nuoremman ryhmän apulaisopettaja löysi monia lapsille vaarallisia esineitä. Apua tarvitaan! Lapset tulevat ryhmään.

K. Tehtävämme?

Lapset. Etsi ja neutraloi.

B. Löytääkseen esineitä jokainen saa kaaviokortin, josta näkyy, mistä kohdetta etsitään (päällä, alta, takaa, sisällä). Löydetyt tavarat laitetaan laatikoihin vaaran tyypin mukaan (pisto, leikkaava, syttyvä jne.).

"ETSI JA POISTA"

Didaktinen peli

Tavoite: kehittää kykyä navigoida avaruudessa; harjoitella lapsia korreloimaan kuvan kohteen sijainnista symbolin kanssa; kehittää kykyä luokitella esineitä erilaisten vaaratyyppien mukaan.

Pelitoiminnot: esineiden etsiminen eri paikoista, niiden sijoittaminen sopiviin laatikoihin.

Pelisäännöt: etsi lelu symbolin mukaan.

K. Mistä ne saattoivat tulla? Ehkä vieraita tuli puutarhaamme? Mitä näille kohteille nyt pitäisi tehdä? (Otetaan se sieltätaistella antaakseen)

"MUUKALAINEN"

Harjoittelu peli

Kohde: harjoitella kykyä käyttäytyä oikein tilanteissa vieraan kanssa, muodostaa käyttäytymismalli sellaisissa tilanteissa.

Pelitoiminnot: lapset opettavat Carlsonille kuinka käyttäytyä tilanteessa vieraan ihmisen kanssa.

Muukalainen. Hei kaverit. Kuinka ihana oletkaan! Auta itseäsi syömään makeisia.

Carlson on ensimmäinen, joka auttaa itseään. Lapset ottavat (ei ota) herkkua. Jos joku ottaa karkkia (mandariinia), opettaja kysyy lapsilta, tekikö he oikein.

Muukalainen. Autossani on vielä paljon herkullisia asioita! Siellä on myös kissa ja mielenkiintoisia leluja... Tule mukaan!

Carlson lähtee muukalaisen kanssa.

SISÄÄN. Tekeekö Carlson oikein? (Puhuttelee muukalaista.) Ja kuka sinä olet? Kenen luo olet tullut?

Muukalainenitsesi uloskäyntiin). Näen, että olet hyvä! Älä kuuntele heitä! Vien sinut äitisi luo, hän pyysi minua hakemaan sinut!

Carlson itkee ja seuraa kuuliaisesti muukalaista.

(Hävitä äänekkäästihuuda, soita apua.) Nainen, jätä Carlson rauhaan! (työntää muukalaisen pois,ottaa Carlsonin kädestä.) Meillä on johtaja, mene katsomaan häntä.

Lapset näkevät muukalaisen pois ja antavat heille laatikoita, joissa on vaarallisia esineitä. Carlsonin puhelin soi.

Carlson. Vauva soittaa minulle! Hei! Missä sinä olet? Kaverit, hän on hukassa! Kulta, kerro missä olet?

Vauva(kaiutinpuhelimessatausta). Olen eksyksissä. Kavereiden kanssa leikkiminen...

Carlson. Mistä löydän sinut?

Vauva. Kuvani auttavat sinua. Välitän ne Internetin kautta.

SISÄÄN. Emmekö ole saaneet sähköpostia?

SISÄÄN. Kyllä, juuri saapuin. Vastaanota viestisi.

SISÄÄN. Kaverit, saimme valokuvia, jotka auttavat meitä löytämään lapsen. Lapsi otti valokuvia matkalla kohtaamistaan ​​esineistä, paikoista, joissa hän leikki: hiekkalaatikko, puu, kukkapenkki, luuta, ensiapupiste jne. Näiden maamerkkien avulla lapset löytävät lapsen, selittävät hänelle missä paikoissa hänen ei pitäisi pelata, ja kutsu hänet palveluun "Young Rescuer"

"MITEN VÄLTÄÄN ONGELMAT?"

Didaktinen peli

Kohde: kehittää kykyä luokitella ja selittää kuvissa kuvattuja vaarallisia ja turvallisia tilanteita.

Pelitoiminnot: Selitä lyhyesti kuvan juoni ja sen seuraukset.

Pelisäännöt: Kuvaile juonenkuvaa lyhyesti ja selkeästi sen kuvan mukaisesti.

"VAARA - EI VAARA"

Kohde: opettaa lapsia erottamaan vaaralliset elämäntilanteet ei-vaarallisista; pystyä ennakoimaan tilanteen mahdollisen kehityksen tulos; lujittaa tietoa turvallisen käyttäytymisen säännöistä; kasvattaa keskinäisen avun tunnetta.

Laitteet: joukko didaktisia kuvia, jotka kuvaavat tilanteita, jotka ovat vaarallisia ja vaarattomia hengelle ja terveydelle; erivärisiä kortteja (punainen, valkoinen ja keltainen) pelivaihtoehdoista riippuen. Kuvien sisältö: lapsi kiipeää portaita, lukee kirjaa, hyppää korkeudelta, pukeutuu säähän sopimattomasti, yskii toisten päälle jne.

Lapsia pyydetään määrittämään ehdotetun (visuaalisen tai sanallisen) tilanteen uhka elämälle ja terveydelle, ottamaan tietty kortti vaarasta riippuen ja järjestämään oikein didaktiset kuvat.

Kuunneltuaan huolellisesti opettajan tarinan, lapset nostavat punaisen kortin, jos vaara on olemassa, keltaista - jos vaara voi aiheutua tietystä käytöksestä ja valkoisen - jos vaaraa ei ole. Lapset eivät saa häiritä toisiaan, tarvittaessa täydentää tovereidensa vastauksia, olla antamatta vihjeitä tai käyttämättä vihjeitä.

"JOS teen TÄMÄN"

Kohde : kiinnitä lasten huomio siihen, että jokaisessa tilanteessa voi olla kaksi ulospääsyä: toinen on terveydelle vaarallinen, toinen ei uhkaa; viljele välittävä asenne itseäsi ja muita ihmisiä kohtaan, suojele muita äläkä aiheuta kipua; kehittää ajattelua ja älykkyyttä.

Laitteet: joukko kannustintuotteita: pelimerkit, tähdet.

Lapsille annetaan tehtäväksi löytää kaksi ulospääsyä ehdotetusta tilanteesta (hengelle ja terveydelle uhkaava ja ei-uhkaava) tai tarjota kaksi vaihtoehtoa tilanteen kehittämiseksi. Kuunneltuaan opettajan tarinan lapset jatkavat sitä sanojen jälkeen: "Vaara syntyy, jos teen..." tai "Ei ole vaaraa, jos teen..." Lapset nostavat punaisen kortin, jos on vaara, keltainen, jos vaara voi ilmaantua tietylle käytökselle, valkoinen - jos vaaraa ei ole. Lasten pitää kuunnella

toverin vastauksia, älä keskeytä toisiaan, ilmaise halusi vastata nostamalla kätesi. Täydelliset vastaukset ja merkittävät lisäykset palkitaan sirulla tai tähdellä.

"AMBULANSSI"

Kohde: vahvistaa lasten ensiavun tietoja ja käytännön taitoja.

Laitteet: kuvat, jotka kuvaavat lääketieteellisiä tarvikkeita (lämpömittari, side, briljanttivihreä).

Opettaja leikkii lasten kanssa tilanteen, jossa henkilö leikkasi kätensä, jalkansa, murtui polvensa, kyynärpäänsä, sitten nousi kuumeeseen, kurkku kipeäksi, likahiukkanen pääsi silmään ja nenästä alkoi vuotaa verta. Jokaista tilannetta varten laaditaan toimintosarja.

APUJÄRJESTELMÄMME - KASVAT

Kohde:

Laitteet: aihekuvat lääkekasveista.

Peliä pelataan lottoperiaatteella. Lapsilla on kortteja, joissa on kuvia lääkekasveista. Opettaja näyttää kuvia samanlaisilla kuvioilla. Lapsi, jolla on tämä kasvi, puhuu sen käytöstä parantamiseen. Jos hän sanoi sen oikein, hän saa kuvan. Se, joka sulkee korttinsa ensimmäisenä, voittaa.

Kohde: vahvistaa lasten ajatuksia siitä, kuinka auttaa itseään ja muita pysymään aina terveinä.

Laitteet: pelikenttä liimatuilla kuvilla; kuutiota, värillisiä siruja tai painikkeita.

Pelaajat heittävät vuorotellen noppaa, jonka sivuilla on kuvattu 1-3 ympyrää, ja siirtävät pelimerkkiään eteenpäin niin monta liikettä kuin ympyröitä nopan sisällä näkyy. Jos siru on punaisessa ympyrässä, lapsen on ennen seuraavan liikkeen tekemistä vastattava kuinka käyttäytyä vuotavan nenän, yskän, korkean kuumeen tai hammassärkyn kanssa. Jos vastaus on väärä, lapsi ohittaa liikkeen, mutta jos vastaus on oikea, hän tekee seuraavan liikkeen. Kun siru päätyy vihreään ympyrään, pelaaja kertoo, kuinka liikkumisesta, päivittäisistä rutiineista, vitamiineista ja vesihoidoista on hyötyä ihmiselle. Jos vastaus on väärä, lapsi ohittaa liikkeen; jos vastaus on oikein, lapsi siirtää sirua kolme liikettä eteenpäin. Ensimmäisenä terveyden maahan saavuttanut voittaa.

Valintani

Lapsille tarjotaan tarinakuvia ja vastaavia tekstejä. Opettaja lukee tekstin, ja lapset todistavat tämän toimenpiteen oikeellisuuden tai kelpaamattomuuden ja selittävät, mitä sääntöjä on rikottu. Jos lapsi selittää toiminnan oikein, hän saa punaisen sirun, jos ei, hän saa sinisen sirun.

MEIDÄN KATTU TAI LIIKENNEVALOT

Tavoitteet: vahvistaa lasten tietämystä liikennevaloista, käsitteistä: katu, tie, jalkakäytävä, puut, talot; muista liikennesäännöt.

Lapsia opetetaan olemaan kiirettä ylittäessään tietä, olemaan tarkkaavaisia, tietämään ja löytämään jalankulkijoiden ylityspaikka, ymmärtämään liikennevaloja ja liikennemerkkejä.

"BUSSI"

Kohde: vahvistaa tietämystä liikennesäännöistä; harjoitella asianmukaisia ​​viestintätaitoja, puhetta, sosiaalista käyttäytymistä.

Laitteet: pienet tuolit; ohjauspyörä.

Kuljettaja valitaan laskuriimin avulla. Mallitilanteet: nainen lapsen kanssa, isoäiti, sokea mies.

Liikennesääntöjen vahvistaminen. Lattiassa on raidat, jotka merkitsevät risteystä, ja liikennevalo on punainen. Lapset seisovat risteyksessä. Liikennevalo on keltainen. Kun merkkivalo muuttuu vihreäksi, lapset kävelevät risteystä katsoen ensin vasemmalle ja sitten oikealle.

"LIIKENNEVALO"

Didaktinen peli

Kohde: tutustuttaa lapsia liikennevaloihin, lujittaa tietämystä liikenteestä liikennevalojen mukaan.

Lapset ja aikuinen tutkivat liikennevaloa, vahvistavat värien merkityksen ja sitten aikuinen kutsuu yhden lapsista ottamaan liikennevalon roolin ja laittamaan "liikennevalo" -merkin päälle. Loput Lapset edustavat autoja ja jalankulkijoita, joiden tulee liikkua liikennevalojen mukaan.

"LIIKENNEMERKIT"

Didaktinen peli

Kohde: esitellä lapsille kieltäviä, määrääviä ja joitakin varoitusmerkkejä.

Pelivaihtoehdot

"Eri yleisistä" Lapsia pyydetään lajittelemaan kyltit ryhmiin ja kertomaan, mitä ne tarkoittavat.

"Pelaamme itseämme" Lapsille tarjotaan kortteja erilaisiin liikennetilanteisiin. Kavereiden on valittava kuviin oikeat liikennemerkit ja perusteltava sitten valintansa.

"Kaupunkukatu" Lapset kutsutaan toimimaan liikennepoliisin tarkastajina uudessa kaupungissa, jonne heidän on kiinnitettävä liikennemerkit liikenneonnettomuuksien välttämiseksi.

”JOTTA EI OLE ONGELMIA”

Didaktinen peli

Kohde: esitellä lapset käyttäytymissäännöt kadulla ja tiellä; vahvistaa tietämystä liikennemerkeistä.

Lapsille tarjotaan katumalli, jossa on erilaisia ​​kylttejä ja liikennevaloja, leluja roolipelitilanteisiin (kadun ylittäminen, autolla ajaminen, kävely ympäri kaupunkia, pyöräily).

"risteys"

Didaktinen peli

Kohde: esittele lapset sellaiseen paikkaan kadulla risteyksenä, jossa on risteyksen ylityssäännöt (säännelty ja sääntelemätön); vahvistaa tietämystä liikennemerkeistä.

Lapsille esitetään risteyksen malli erilaisilla merkeillä ja liikennevaloilla. Aikuinen selittää, kuinka katu ylitetään valvotussa ja sääntelemättömässä risteyksessä.

"KINGDOM OF Road Signs"

Didaktinen peli

Kohde: antaa lapsille tietoa erilaisia ​​tyyppejä liikennemerkit: kielto-, varoitus-, tiedotus-, palvelumerkit.

Lapset tutustutaan liikennemerkkeihin (kuvitukset, julisteet jne.)

"ETSI MERKISI"

Didaktinen peli

Kohde: vahvistaa lasten hankkimia tietoja erilaisista liikennemerkeistä.

Lapset saavat kylttejä (varoitus-, tiedotus-, suuntaa-antavia, kieltäviä) ja ryhmitellään 4-6 hengen ryhmiin huoneen eri kulmiin. Jokaisessa opettaja asettaa geometrisia muotoja telineeseen (ympyrä, neliö, kolmio) Opettajan merkistä ”Kiltoineet ovat paenneet” lapset hajallaan leikkikentän ympärille ryhmissä tai yksin. Uuden merkin "Etsi merkkisi" kohdalla lapset juoksevat hahmon luo, joka vastaa merkin muotoa.

Pelivaihtoehto . Kun lapset ovat hallinneet pelin hyvin, opettaja kehottaa heitä pysähtymään ja sulkemaan silmänsä "kävelyn" ajaksi. Tällä hetkellä opettaja järjestää hahmot uudelleen. Sanan ”Koti” kohdalla lapset avaavat silmänsä, löytävät merkin ja juoksevat sitä kohti. Opettaja panee merkille, mikä ryhmä kokoontui muita nopeammin.

"RAITIOVAUNU"

Didaktinen peli

Kohde : vahvistaa tietämystä liikennevaloista, käyttäytymissäännöistä julkinen liikenne,.

Lapset seisovat huoneen seinällä tai leikkikentän laidalla pylväässä pareittain pitäen toisiaan käsistä. Pitelevätkö he vapailla käsillään narusta, jonka päät on sidottu? Opettaja on huoneen yhdessä kulmassa ja pitää kädessään kolmea värillistä lippua - keltaista, punaista, vihreää. Opettaja nostaa vihreän lipun, lapset juoksevat, "raitiovaunu" liikkuu. Päästyään opettajan luo lapset katsovat, onko lipun väri muuttunut: jos vihreä lippu nostetaan, liike jatkuu; Jos keltainen tai punainen lippu tulee näkyviin, lapset pysähtyvät ja odottavat vihreän ilmestymistä.

Jos kiinnostuneita on paljon, voit tehdä pysähdyksen, jossa lapset istuvat ja odottavat saapumistaan raitiovaunu. Lähestyessään pysäkkiä raitiovaunu hidastaa ja pysähtyy, osa matkustajista jää pois, toiset nousevat kyytiin. Opettaja nostaa vihreän lipun: "Mennään!"

Jos lapset tuntevat linja-auton tai johdinauton paremmin, voit korvata raitiovaunun näillä kulkuvälineillä.

"VARPUSET JA AUTO"

Didaktinen peli

Tavoite: vahvistaa hankittua tietoa säännöistä liikennettä.

Alueen rajat on hahmoteltu tai merkitty lipuilla. Sivuston toisessa päässä "varpuset" asetetaan tuoleille tai penkeille. Toisessa päässä on paikka autolle (autotalli) "Varpuset" lentävät pesästä, sanoo opettaja: lapset hyppäävät penkeiltä ja alkavat juosta eri suuntiin, nostaen kätensä sivuille, hyppäämällä päälle. kaksi jalkaa. Torviäänet ja "autot" (nimetty lapsiksi) tulevat näkyviin. "Varpuset" pelkäävät ja lentävät pois pesiinsä (jokainen ottaa paikkansa). "Autot" palaavat autotalliin. Peli toistetaan muiden "autojen" kanssa.

Autoja teeskenteleville lapsille voidaan tarjota ohjauspyörä. Opettaja huolehtii siitä, että lapset eivät karkaa leikkikentän rajoista ja että ”autot” noudattavat liikennesääntöjä (tiemerkinnät, merkit).

Voit tuoda peliin "jyvien nokkimista". Opettaja sanoo: "Linnut halusivat syödä ja alkoivat nokkia jyviä." Näillä sanoilla lapset kyykistyvät ja naputtavat sormellaan lattiaa tai maata.

"VÄRIVISET AUTOT"

Didaktinen peli

Tavoite: lujittaa lasten tietämystä liikennesäännöistä "ajamalla autoja" erityisesti valmistetulla alueella; kehittää huomiota ja kestävyyttä.

Lapset sijoitetaan huoneen seinälle tai leikkikentän reunalle. Ne ovat "autoja". Jokaiselle pelaajalle annetaan minkä tahansa värinen lippu (valinnainen) tai värillinen ympyrä tai rengas. Opettaja seisoo pelaajia päin huoneen keskellä (leikkipaikka). Hän pitää kädessään kolmea värillistä lippua.

Opettaja nostaa jonkin värisen lipun. Kaikki lapset, joilla on tämän värinen lippu, juoksevat ympäri leikkikenttää (noudattavat liikennesääntöjä, merkintöjä, kylttejä) ja tekevät matkallaan torven, joka jäljittelee autoa. Kun opettaja laskee lipun, lapset pysähtyvät ja menevät kukin omaan "autotalliinsa". Sitten opettaja nostaa erivärisen lipun ja peli jatkuu.

Opettaja voi nostaa yhden, kaksi tai kaikki kolme lippua yhdessä, ja sitten kaikki "autot" lähtevät "autotalliiltaan".

Opettaja voi korvata värisignaalin sanallisella (esim. "Siniset autot lähtevät", "Siniset autot tulevat kotiin").

"Linnut ja auto"

Tarkoitus: esitellä liikennesäännöt.

Lintulapset lentävät ympäri huonetta heilutellen käsiään (siipiä).

Opettaja sanoo:

Linnut ovat saapuneet

Linnut ovat pieniä

Kaikki lensivät, kaikki lensivät (Lapset juoksevat tasaisesti räpytellen käsiään).

He heiluttelivat siipiään.

Joten he lensivät

He heiluttivat siipiään,

He lensivät polulle, istuivat alas, naputtivat sormellaan polviaan.

Jyvät nokittiin.

Opettaja ottaa leluauton ja sanoo:

Auto juoksee kadulla

Hän puhaltaa, kiirehtii, puhaltaa torveen.

Tra-ta-ta, varo, varo,

Tra-ta-ta, varo, siirry sivuun!

Lintulapset juoksevat autosta.

"Kouluttaa"

Tavoite: vahvistaa lasten tietämystä liikennesäännöistä matkustamalla "junassa" erityisesti valmistetulla alueella; kehittää huomiota ja kestävyyttä.

Opettaja tarjoutuu pelaamaan junaa: "Minusta tulee höyryveturi, ja te olette vaunut." Lapset seisovat sarakkeessa peräkkäin pitäen kiinni edessä olevan henkilön vaatteista. "Mennään", opettaja sanoo, ja kaikki alkavat liikkua sanoen: "Choo-choo." "Juna" kulkee yhteen suuntaan, sitten toiseen, sitten hidastaa, lopulta pysähtyy ja sanoo: "Stop." Hetken kuluttua pilli soi uudelleen ja juna lähtee taas liikkeelle

Vaihtoehto 1

Lapset asettuvat riviin leikkikentän toiselle puolelle tai huoneen seinälle. Ensimmäinen kolonnissa seisoo on höyryveturi, loput vaunuja.Opettaja puhaltaa pilliin ja lapset alkavat liikkua eteenpäin (ilman kytkintä); aluksi hitaasti, sitten nopeammin ja lopulta he alkavat juosta (hitaasti liikkuessa lapset voivat lausua äänen "chu-chu-chu"). "Juna lähestyy asemaa", opettaja sanoo. Lapset hidastavat asteittain ja pysähtyvät. Opettaja puhaltaa taas pilliin ja juna lähtee taas liikkeelle. Opettaja säätelee lasten liikkeen tahtia ja kestoa asettamalla aktiivisemman lapsen eteen.

Vaihtoehto 2

Kun lapset ovat hallinneet pelin hyvin, eli liikkuvat peräkkäin, voit tuoda esiin komplikaatiota - junan pysähtymisen jälkeen lapset lähtevät kävelylle: sieniä, marjoja, kukkia, käpyjä poimimaan. Kuultuaan piippauksen lapset juoksevat määrättyyn paikkaan (seinään) ja asettuvat riviin.

Pelissä suositellaan apuvälineiden käyttöä esimerkiksi silloin, kun juna kulkee sillan yli (voimistelupenkillä tai portaille sijoitetuilla laudoilla tai kahden säleen välissä, vedetyt viivat, vedetyt narut jne.).

"HEVOSET"

Lapsista tulee pareja: toinen on hevonen, toinen on kuljettaja. Leikkiä varten annetaan ohjat tai lapset pitävät kiinni vyöstä.

Mennään, mennään,

Pähkinöillä, pähkinöillä

Anna isoisälle nauris.

Pojan mukaan

makeisia varten,

Vähitellen.

Tekstin loputtua lapset jatkavat juoksemista samassa rytmissä, kun opettaja sanoo "gop, gop..." tai napsauttavat kieltään, kunnes opettaja sanoo: "Vau..." Toistaessaan peliä lapset Vaihda rooleja. Kun kaikki ovat viihtyneet pelissä, opettaja ehdottaa polvien nostamista juoksemisen aikana.

Peli kannattaa aloittaa yhdellä parilla ja kasvattaa osallistujamäärää vähitellen 3-4 pariin.

"POLTTIMET"

Pelaajista tulee pareja. Pylvään eteen piirretään viiva 2-3 askeleen etäisyydelle. Yksi pelaajista - sieppaaja - seisoo tällä linjalla. Kaikki pylväässä seisovat sanovat:

Polta, polta, selvästi, jotta se ei sammu, Katso taivaalle - Linnut lentävät, Kellot soivat! Yksi, kaksi, kolme - juokse!

Sanan "juokse" jälkeen lapset seisovat sisään viimeinen pari, juokse saraketta pitkin (toinen oikealla, toinen vasemmalla), yrittää tavata ja yhdistää kädet. Sieppaaja yrittää saada yhden parista kiinni ennen kuin lapset ehtivät liittyä kätensä. Jos sieppaaja onnistuu tekemään tämän, hän muodostaa kiinni jääneiden kanssa uusi pari ja seisoo sarakkeen edessä, ja ilman paria jääneestä tulee sieppaaja. Jos sieppaaja ei saa kiinni ketään, hän pysyy samassa roolissa.

Peli päättyy, kun kaikki pelaajat ovat suorittaneet yhden lenkin. Peliä voidaan toistaa 2-3 kertaa.

Osallistujamäärä ei saa ylittää 15-17 henkilöä, muuten lapset joutuvat seisomaan liikkumattomina pitkään.

Lopettaa

10-16 askeleen etäisyydelle paikan rajasta piirretään lähtöviiva), jolla pelaajat seisovat lähellä toisiaan. Lavan vastakkaisessa päässä kuljettajan paikka on piirretty ympyrällä (halkaisijaltaan 2-3 askelmaa). Kääntämällä selkäsi pelaajille, kuljettaja puhuu äänekkäästi. "Kävele nopeasti, älä haukottele! Lopettaa!" Näillä sanoilla kaikki pelaajat siirtyvät kuljettajaa kohti. Heti kun kuljettaja sanoo sanan "stop!", kaikki pysähtyvät ja kuljettaja katsoo nopeasti ympärilleen. Se, joka ei onnistunut pysähtymään ajoissa sanan "seis!" ja teki lisäliikkeen, kuljettaja palaa lähtöviivalle. Sitten hän taas kääntää selkänsä pelaajille ja sanoo: "Kävelkää nopeasti..." jne. Kaikki jatkavat liikkumista paikasta, johon "pysähdy!" -merkki jäi kiinni. Lähtöviivalle palaavat alkavat liikkua sieltä.

Tämä jatkuu, kunnes yksi pelaajista tulee lähelle kuljettajaa ja seisoo ympyrässä ennen kuin kuljettaja sanoo "stop"; siitä, joka onnistui tekemään tämän, tulee kuljettaja.

Peli jatkuu uudella ohjaimella.

‹ ›

Lataa materiaali syöttämällä sähköpostiosoitteesi, ilmoittamalla kuka olet ja napsauttamalla painiketta

Napsauttamalla painiketta hyväksyt sähköpostiuutiskirjeiden vastaanottamisen meiltä

Jos materiaalin lataaminen ei ole alkanut, napsauta "Lataa materiaali" uudelleen.

Kuvaus:

PELIEN KORTTITIEDOSTO ELINIKÄINEN

Peli "KUUNTELU SIGNAALIA"

Kohde:kehittää kätevyyttä, herättää huomiota.

Laitteet:kaksi kaaria, kaksi skameikki, kaksi aitaa, portaat.

Pelitoiminnot: johtajan merkistä ensimmäinen pelaaja yhdestä joukkueesta laittaa kypärän päähänsä, kulkee esteradan läpi, palaa takaisin ja antaa kypärän seuraavalle pelaajalle. Joukkue, joka suorittaa tehtävän nopeammin, voittaa.

Peli "PALOLETKU".

Kohde:stimuloi reaktionopeutta ja kätevyyttä.

Varusteet: kaksi paloletkua.

Pelitoiminnot: lapset jaetaan kahteen joukkueeseen, ja signaalista ne rullaavat ensin letkut auki ja sitten rullaavat ne takaisin alkuperäiseen tilaan. Nopeammin tehtävän suorittanut joukkue voittaa.

"PUHELU PELASTUSPALVELUT"

Sanapeli

Kohde:edistää johdonmukaisen puheen kehittymistä.

Pelisäännöt: laadi novelli suunnitelman mukaan (esimerkki): kerro oikein ja selkeästi nimesi, sukunimesi, sijaintisi, kuvaile ongelmaa lyhyesti.

Pelitoiminnot: sävelle novelli, kun diat ilmestyvät jonkin tilanteen sankareista tai ulkopuolisen tarkkailijan puolesta.

Kehykset vaihtuvat PC:n näytöllä, lapset puhuvat lelupuhelimeen tilanteesta

"PALAA LELU"

Didaktinen peli

Kohde:kehittää kykyä tunnistaa tutut esineet lasien läpi; sti simuloida visuaalisen havainnon kehitystä; kehittää kykyä korreloida kaavamainen kuva esineeseen.

Pelisäännöt: autosarjasta löytää, muistaa ja valita oikeat.

Pelitoiminnot: katso tuttujen esineiden kuvia "savun" (verhon) läpi, muista ne ja valitse sitten tarvitsemasi kuvasarjasta.

Seuraava tehtävä: joskus pelastajien on työskenneltävä erikoisvarusteissa - esimerkiksi suojalaseissa. Käytä erikoislaseja. Jokainen saa kortin, jossa on kaavamainen kuva lelusta, jonka mukaan heidän on löydettävä ja tallennettava lelu "savuiseen huoneeseen".

"PELASTAJAT"

Didaktinen peli

Kohde:kehittää kykyä korreloida kaavamainen kuva luonnon esineeseen; stimuloi visuaalisen havainnon kehittymistä.

Pelisäännöt: löytää esine sen kaavamaisen kuvan perusteella.

Pelitoiminnot: katso kaaviokuvaa ja etsi vastaava lelu leikkialueelta.

"ETSI OBJEKTI"

Didaktinen peli

Kohde:kehittää kykyä tunnistaa tuttuja esineitä kuvista; stimuloi visuaalisen havainnon ja muistin kehitystä.

Pelitoiminnot: tutkia kuvia tutuista kohteista "kohinaisen" tiedoston kautta, tunnistaa ja nimetä esineitä.

Pelisäännöt: nimi tunnistettu kuvassa oleva kohde, selitä, miten sait sen selville.

B. Kuvittele, että olemme tulessanooan torni. Kiikarin käyttö yritä tunnistaa alla olevat savussa ja tulessa olevat esineet.

Hyvin tehty kaverit, ja Carlson mohyvin tehty! Seuraava koulutustehtävä: Nimetän sanat jakuuntelet tarkkaan. Jos kuulet esineen nimen, joka voi aiheuttaa tulipalon, sano "oh".

"TULIPALOVAARA

OBJEKTIT"

Didaktinen peli

Kohde:edistää kehitystäreaktionopeus ja huomionopeus.

Pelitoiminnot: puhelu esineet järjestyksessä, taputtaa käsiäsi.

Pelisäännöt: tunnista sana VA, tarkoittaa palovaarallista kohteita.

Sanat peliin: rauta, zhur käteinen, TV, kynä, leivänpaahdin, purukumika, sähinkäinen, vaippa, tutti,kotletti, kompotti, palomies, kakku,leikkaukset, sammutin, paketti,sivellin, kypärä, hiha, muistiinpanot, maalit,tulitikut, side, pora, naamio jne.

"TASKUVALON SÄDE"

Didaktinen peli

Kohde:kehittää kykyä tunnistaakuvia niiden osista, yksityiskohdista.

Pelitoiminnot: katso kuvan yksityiskohtia, tunnistaja nimeä kohde.

Pelisäännöt: ota nopeasti selvää aihe kuvan yksityiskohtien mukaan.

"PALOHÄLYTYS"

Viestipeli

Kohde:kehittää koordinaatiota,reaktionopeus, kyky navigoida nopeasti avaruudessa.

Pelisäännöt: täyttää tehtävä yksitellen, ota vainyksi kangaspala (tulipalo).

Pelitoiminnot: pelaajat de kaadetaan kahteen joukkueeseen riviinmuodostetaan sarakkeiksi; käyttämällä "go""li" lapset keräävät vuorotellen kerranhuoneen ympärille asetettuja kankaanpalojapunainen, symboloitulen laittamalla ne ämpäriin (sijaitsee salin vastakkaisella puolella joukkueiden kanssa).

"SAMMUTTAA TULI"

Viestipeli

Kohde:kehittää nopeutta, ketteryyttäluu; kehittää työtaitoja varas joukkueessa.

Pelisäännöt: yritä välttää läikytä vettä, toimi suunnitelman mukaan nalu.

Pelitoiminnot: joukkueet seisoa jonossa vastakkainystäväni, viimeisistä osallistujistamaksaa 4-5 muoviämpäriävesi; viimeinen pelaaja signaalissajakaa kauhat lapsille yksitellen(peräkkäin) seisoo oikealla(vasemmalla) itsestäsi; olet ensimmäinen pelaajakaataa kauhoja suureen ämpäriin "kanssatuli" (kerätyillä kappaleilla kankaat) - "sammuta tuli."

"LELUN PELASTAMINEN"

Viestipeli

Kohde:parantaa kilpailukykyä tärkeimmät liikkeet (kävelyba kaltevalla laudalla, kiipeämällävoimistelu seinä); kehittäänopeus-voimakyvyt,näppäryyttä; kasvattaa rohkeutta halu tulla "uhrin" avuksi.

Pelisäännöt: tehtävä sinulle täytä yksi kerrallaan, älä pudota lelua.

Pelitoiminnot: käyttämällä köysi kiipeä rinteeseen lauta voimisteluseinän ylempiin säleihin; ota leluasetettu yläpalkkiinEi; astua eteenpäinviereinen kuntosaliseinät; mene alas hymniinstic board ("vieritä alas vuoriaki"); siirrä lelu turvaan uusi paikka.

"KOKOA REPUSIPELASTAMISEKSI"

Viestipeli

Kohde:kehittää koordinaatiokykyä, kätevyyttä; rakentaa luottamusta toimintaasi; stimuloida yhteisöä terävyys, reaktionopeus, vahvistaa tietoa tarkoituksesta esitettyjä kohteita.

Pelisäännöt: liikkua kuntopyörillä tiukasti suorassa linjassaminun, valitse vain tarpeelliset kohteita.

Pelitoiminnot: pelaajat de on jaettu kahteen joukkueeseen; yksi kerrallaanaja kuntopyörällä ammattilaisellevastakkainen puoli; valitaasetettuna penkille eteen esineitä, joista voi olla hyötyäpelastajat; mene takaisin ohilaita tavara reppuun.

"RISKIALUE"

(Kuntosali)

Sekapalloviesti

Kohde:kehittää voimaa, ketteryyttä, liikkeiden koordinaatiota.

Pelisäännöt: voittaa esteitä yksitellen.

Pelitoiminnot: kiivetä urheilukeskuksen portaitasa; tarttumalla höyhenestä käsilläsiurheilukeskuksen aarre, eikosketa lattiaa jaloillasi, siirry vastakkaiseen reunaan; spukiivetä tangosta alas penkille;kävele sitä pitkin astuen yliesineitä; ylittää tunnelin jakuiva uima-allas. Puhelin soi(hälytys).

B. Apulaisopettaja klo nuorempi ryhmä löysi paljonlapsille vaarallisia esineitä. Apua tarvitaan! Lapset tulevat ryhmään.

K. Tehtävämme?

Lapset.Etsi ja neutraloi.

B. Löytääksesimetas, jokainen saa kortin -kaavio, joka näyttää käyttöpaikanvierittää esinettä (päälle, alle, taakse, sisään). Nyetavarat sijoitetaan laatikoihin vaaratyypin mukaan(lävistävä, leikkaava, syttyvä jne.).

"ETSI JA POISTA"

Didaktinen peli

Tavoite: kehittää suuntautumiskykyäliikkua avaruudessa; HarjoitteleKannusta lapsia yhdistämään kuviakohteen sijaintisymbolilla; kehittää kykyä luokitella esineitä erilaisiinvaaratyyppejä.

Pelitoiminnot: hae edellinenmeth eri paikoissa, ulkoasusopiviin laatikoihin.

Pelisäännöt: etsi lelujaku symbolin mukaisesti.

K. Mistä ne saattoivat tulla?Ehkä vieraita ihmisiä tulipuutarhaamme? Mitä meidän pitäisi nyt tehdänämä esineet? (Otetaan se sieltä taistella antaakseen)

"MUUKALAINEN"

Harjoittelu peli

Kohde:harjoitella taitojakäyttäytyä oikein tilanteissa muukalainen, muodostettuluoda käyttäytymismalli sellaisessa tilanteita.

Pelitoiminnot: lapset opettavat Carlson, kuinka käyttäytyä tilanteessasuhdetta tuntemattoman kanssa.

Muukalainen.Hei, rejätkä. Kuinka ihana oletkaan! Hugojaa makeisia.

Carlson on ensimmäinen, joka auttaa itseään. Lapset ottaa (älä ota) herkkua. Jos joku ottaa karkkia (mandariinit), opettaja kysyy lapset, tekivätkö he oikein.

Muukalainen. Autossani paljon muuta herkullista! Ja on myösteak ja mielenkiintoisia leluja... Laula tule mukaani!

Carlson lähtee Nen kanssa tuttavuus.

SISÄÄN.Tekeekö hän oikein? Carlson? (Puhuttelee muukalaista.) Ja kuka sinä olet? Kenen luo olet tullut?

Muukalainen(ei vastaa, tarttuu Carlsonin kädestä ja vetää itsesi uloskäyntiin). Näen, että olet hyvä ujo! Älä kuuntele heitä! vien sinutÄiti, hän pyysi minua hakemaan sinut!

Carlson itkee ja kävelee kuuliaisesti vieraalle.

K. Kaverit, mitä teidän pitäisi tehdä, jos vieras vetää teidät mukaansa? (Hävitä äänekkäästi huuda, soita apua.) Naiset Kiina, jätä Carlson rauhaan!(työntää muukalaisen pois, ottaa Carlsonin kädestä.) Meillä on johtaja, mene hänen luokseen.

Lapset näkevät muukalaisen ja lahjoita laatikoita vaarallisia esineitä. Kuulostaa Carlsonin puhelin soi.

Carlson.Vauva soittaa minulle!Hei! Missä sinä olet? Kaverit, hän hävisiXia! Kulta, kerro missä olet?

Vauva(kaiutinpuhelimessa tausta).Olen eksyksissä. Kavereiden kanssa leikkiminen...

Carlson.Mistä löydän sinut?

Vauva.Kuvani auttavat sinuagraafit Välitän ne Internetin kautta.

SISÄÄN. Meille Etkö saanut sähköpostia?

SISÄÄN. Mutta miten juuri nyt hän tuli. Hanki omasi viesti.

SISÄÄN.Kaverit, meillä on valokuva. kaavioita, jotka auttavat meitä löytämäänVauva. Lapsi otti kuviasiitä löydetyt esineet polut, paikat, joissa hän pelasi: hiekka kasvot, puu, kukkapenkki, luuta, pisteensiapu jne. Avullalapset löytävät nämä maamerkitLapselle selitetään, missä paikoissa hän ei voi leikkiä, ja kutsuvaHe liittyvät "Young Rescuer" -palveluun.

"MITEN VÄLTÄÄN ONGELMAT?"

Didaktinen peli

Kohde:kehittää luokkataitojatunnistaa ja selittää vaaralliset jakuvattu turvalliset tilanteetnye kuvissa.

Pelitoiminnot: lyhyesti aiheesta selittää kuvan juonen, sen jälkisyntymisen Toiminnot.

Pelisäännöt: lyhyesti ja kuvaile juonen selvästiteini kuvansa mukaan avioliitto.

"VAARA - EI VAARA"

Kohde: Opeta lapsia erottamaan vaaralliset elämäntilanteet eivaarallinen; pystyä ennakoimaan tilanteen mahdollisen kehityksen tulos; lujittaa tietoa turvallisen käyttäytymisen säännöistä; kasvattaa keskinäisen avun tunnetta.

Laitteet: joukko didaktisia kuvia, jotka kuvaavat tilanteita, jotka ovat vaarallisia ja vaarattomia hengelle ja terveydelle; erivärisiä kortteja (punainen, valkoinen ja keltainen) pelivaihtoehdoista riippuen. Kuvien sisältö: lapsi kiipeää portaita, lukee kirjaa, hyppää korkeudelta, pukeutuu säähän sopimattomasti, yskii toisten päälle jne.

Lapsia pyydetään määrittämään tarjotun uhan aste (visuaalisestinooa tai sanallinen) elämän ja terveyden tilanteet, nosta op jaettu kortti, vaarasta riippuen, oikein laita didaktisia kuvia.

Kuunneltuaan huolellisesti opettajan tarinan lapset nostavat punainen kortti, jos on vaara, keltainen kortti, jos on vaara voi esiintyä tietyllä käyttäytymisellä, ja valkoinen - jos ei ole vaaraa. Lapset eivät saa tarvittaessa häiritä toisiaan On tärkeää täydentää tovereidesi vastauksia, ei antaa vihjeitä tai käyttää vihjeitä.

"JOS teen TÄMÄN"

Kohde : kiinnittää lasten huomion siihen, että jokaisessa tilanteessa voi olla kaksi ulospääsyä: toinen on terveydelle vaarallinen, toinen ei uhkaava; viljele välittävä asenne itseäsi ja muita ihmisiä kohtaan, suojele muita äläkä aiheuta kipua; kehittää kehittää ajattelua, kekseliäisyyttä.

Laitteet: joukko kannustintuotteita: pelimerkit, tähdet.

Lapsille annetaan tehtäväksi löytää kaksi ulospääsyä ehdotetusta tilanteesta (uhkaa ja ei uhkaa henkeä ja terveyttä) tai kohdata asettaa kaksi vaihtoehtoa tämän tilanteen kehittämiseksi. Tarinan kuuntelun jälkeen opettaja, lapset jatkavat sitä sanojen jälkeen: "Vaara syntyy, jos teen...", tai "Ei ole vaaraa, jos teen..." Lapset nostavat punaisen kortin, jos on vaara, keltaista - jos vaara voi olla syntyä tietyllä hetkellä käyttäytyminen, valkoinen - jos vaaraa ei ole. Lasten pitää kuunnella

toverin vastaukset, älä keskeytä toisiaan, halu vastata ilmaista kättäsi nostamalla. Täydelliset vastaukset ja tärkeitä lisätietoja Mielipiteet palkitaan sirulla tai tähdellä.

"AMBULANSSI"

Kohde: vahvistaa lasten ensiavun tietoja ja käytännön taitoja.

Laitteet: kuvia lääketieteellisistä tarvikkeistatarvikkeita (lämpömittari, side, briljanttivihreä).

Opettaja leikkii lasten kanssa tilanteen, jossa henkilö leikkasi kätensä, jalkansa, murtui polvensa, kyynärpäänsä, sitten nousi kuumeeseen, kurkku kipeäksi, likahiukkanen pääsi silmään ja nenästä alkoi vuotaa verta. Tekijä: Jokaista tilannetta varten laaditaan toimintosarja.

APUJÄRJESTELMÄMME - KASVAT

Kohde:

Laitteet: aihekuvia, jotka kuvaavat lääkkeitä uusia kasveja.

Peliä pelataan lottoperiaatteella. Lapsilla on kortit kuvilla lääkekasveja. Opettaja näyttää kuvia samanlaisia ​​piirustuksia. Lapsi, jolla on tämä kasvi, puhuu sen käytöstä parantamiseen. Jos hän sanoi sen oikein, hän saa kuvan. Se, joka sulkee korttinsa ensimmäisenä, voittaa.

"MATKA TERVEYDEN MAAALLE"

Kohde: vahvistaa lasten ajatuksia siitä, kuinka auttaa itseään jamuut pysymään terveinä.

Laitteet : pelikenttä liimatuilla kuvilla; kuutiota, värillisiä siruja tai painikkeita.

Pelaajat heittävät vuorotellen noppaa, jonka sivuilla on noppaalyö yhdestä kolmeen ympyrää ja siirrä pelimerkkiään eteenpäin niin monta liikettä kuin nopalla heitettyjen ympyröiden määrä. Jos siru päätyi punaiseen ympyrään, sitten lapseen, ennen kuin teet seuraavan Seuraava askel on vastata, kuinka käyttäytyä, kun sinulla on vuotava nenä, yskä, korkea kuume tai hammassärky. Jos rebbe vastaa väärin koputus ohittaa liikkeen, jos oikein, tekee seuraavan. Kun siru osoittautuu olevan vihreällä mukilla, pelaaja kertoo kuinka liikkeet, päivittäiset rutiinit, vitamiinit, vesitoimenpiteet ovat hyödyllisiä ihmiselle. Jos vastaus on väärä, lapsi ohittaa liikkeen; jos vastaus on oikein, lapsi siirtää sirua kolme liikettä eteenpäin. Ensimmäisenä terveyden maahan saavuttanut voittaa.

Valintani

Lapsille tarjotaan tarinakuvia ja vastaavia tekstejä.vihaa niitä. Opettaja lukee tekstin, ja lapset todistavat tämän toimenpiteen oikeellisuuden tai kelpaamattomuuden ja selittävät, mitä sääntöjä on rikottu. Jos lapsi selittää toiminnan oikein, hän saa punaisen sirun, jos ei, hän saa sinisen sirun.

MEIDÄN KATTU TAI LIIKENNEVALOT

Tavoitteet: vahvistaa lasten tietämystä liikennevaloista, käsitteistä: katu, tie, jalkakäytävä, puut, talot; muista liikennesäännöt.

Lapsia opetetaan olemaan kiirettä ylittäessään tietä, olemaan tarkkaavaisia, tietämään ja löytämään jalankulkijoiden ylityspaikka, ymmärtämään liikennevaloja ja liikennemerkkejä.

"BUSSI"

Kohde: vahvistaa tietämystä liikennesäännöistä; harjoitella oikeita taitojakommunikaatio, puhe, sosiaalinen käyttäytyminen.

Laitteet: pienet tuolit; ohjauspyörä.

Kuljettaja valitaan laskuriimin avulla. Tilannemallinnuskohdat: nainen lapsen kanssa, isoäiti, sokea mies.

Siirtyminen

Liikennesääntöjen vahvistaminen. Lattiassa on raidat, jotka osoittavat siirtymän, päällä Liikennevalo on punainen. Lapset seisovat risteyksessä. Liikennevaloissa tuo valo. Kun merkkivalo muuttuu vihreäksi, lapset kävelevät risteystä katsoen ensin vasemmalle ja sitten oikealle.

"LIIKENNEVALO"

Didaktinen peli

Kohde:esitellä lapsille liikennevaloja, lujittaa tietoa laistaliikennevalojen mukaan ajamista.

Lapset ja aikuinen tutkivat liikennevaloa, vahvistavat värien merkityksen ja sitten aikuinen kutsuu yhden lapsista ottamaan liikennevalon roolin ja laittamaan "liikennevalo" -merkin päälle. Loput Lapset edustavat autoja ja jalankulkijoita, joiden tulee liikkua liikennevalojen mukaan.

"LIIKENNEMERKIT"

Didaktinen peli

Kohde:esitellä lapsille estäviä, määrääviä ja joitainmi varoitusmerkkejä.

Pelivaihtoehdot

"Eri yleisistä" Lapsia pyydetään lajittelemaan kyltit ryhmiin ja kertomaan, mitä ne tarkoittavat.

"Pelaamme itseämme"Lapsille tarjotaan kortteja erilaisiin liikennetilanteisiin. Kavereiden on valittava kuviin oikeat liikennemerkit ja perusteltava sitten valintansa.

"Kaupunkukatu"Lapset kutsutaan toimimaan liikennepoliisin tarkastajina uudessa kaupungissa, jonne heidän on kiinnitettävä liikennemerkit liikenneonnettomuuksien välttämiseksi.

”JOTTA EI OLE ONGELMIA”

Didaktinen peli

Kohde:esitellä lapset käyttäytymissäännöt kadulla ja tiellä; vartenvahvistaa tietämystä liikennemerkeistä.

Lapsille tarjotaan katumalli, jossa on erilaisia ​​kylttejä ja liikennevaloja, leluja roolipelitilanteisiin (kadun ylittäminen, autolla ajaminen, kävely ympäri kaupunkia, pyöräily).

"risteys"

Didaktinen peli

Kohde:esitellä lapset sellaiseen paikkaan kadulla kuin risteys, oikeallaristeyksen suojatiet (valvotut ja sääntelemättömät); turvattuoppia liikennemerkit.

Lapsille esitetään risteyksen malli erilaisilla merkeillä ja liikennevaloilla. Aikuinen selittää, kuinka katu ylitetään valvotussa ja sääntelemättömässä risteyksessä.

"KINGDOM OF Road Signs"

Didaktinen peli

Kohde:antaa lapsille tietoa erilaisista liikennemerkeistä: kiellotvaroitus-, varoitus-, tiedotus-, palvelukyltit.

Lapset tutustutaan liikennemerkkeihin (kuvitukset, julisteet jne.)

"N A MENE MERKKSI"

Didaktinen peli

Kohde: vahvistaa lasten hankkimia tietoja erityyppisistä teistä uusia merkkejä.

Lapset saavat kylttejä (varoitus-, tiedotus-, suuntaa-antavia, kieltäviä) ja ryhmitellään 4-6 hengen ryhmiin huoneen eri kulmiin. Jokaiseen opettaja asettaa geometrisia muotoja telineeseen (ympyrä, neliö, kolmio) Opettajan merkillä: ”Kilpailut ovat hajallaan.” Lapset hajallaan leikkikentän ympärille ryhmissä tai yksin. Uuden merkin "Etsi merkkisi" kohdalla lapset juoksevat hahmon luo, joka vastaa merkin muotoa.

Pelivaihtoehto . Kun lapset ovat hallinneet pelin hyvin, opettaja kehottaa heitä pysähtymään ja sulkemaan silmänsä "kävelyn" ajaksi. Tällä hetkellä opettaja järjestää hahmot uudelleen. Sanan ”Koti” kohdalla lapset avaavat silmänsä, löytävät merkin ja juoksevat sitä kohti. Opettaja panee merkille, mikä ryhmä kokoontui muita nopeammin.

"RAITIOVAUNU"

Didaktinen peli

Kohde : lujittaa tietoa liikennevaloista, käyttäytymissäännöistä V julkinen liikenne,.

Lapset seisovat huoneen seinällä tai leikkikentän laidalla pylväässä pareittain pitäen toisiaan käsistä. Pitelevätkö he vapailla käsillään narusta, jonka päät on sidottu? Opettaja on huoneen yhdessä kulmassa ja pitää kädessään kolmea värillistä lippua - keltaista, punaista, vihreää. Opettaja nostaa vihreän lipun, lapset juoksevat, "raitiovaunu" liikkuu. Päästyään opettajan luo lapset katsovat, onko lipun väri muuttunut: jos vihreä lippu nostetaan, liike jatkuu; Jos keltainen tai punainen lippu tulee näkyviin, lapset pysähtyvät ja odottavat vihreän ilmestymistä.

Jos kiinnostuneita on paljon, voit tehdä pysähdyksen, jossa lapset istuvat ja odottavat raitiovaunun saapumista. Lähestyessään pysäkkiä raitiovaunu hidastaa ja pysähtyy, jotkut matkustajat jäävät pois, muut tulevat sisään. Opettaja nostaa vihreän lipun: "Mennään!"

Jos lapset tuntevat linja-auton tai johdinauton paremmin, voit korvata raitiovaunun näillä kulkuvälineillä.

"VARPUSET JA AUTO"

Didaktinen peli

Tarkoitus: lujittaa hankittua tietämystä tiesäännöistä.

Alueen rajat on hahmoteltu tai merkitty lipuilla. Sivuston toisessa päässä "varpuset" asetetaan tuoleille tai penkeille. Toisessa päässä on paikka autolle (autotalli) "Varpuset" lentävät pesästä, sanoo opettaja: lapset hyppäävät penkeiltä ja alkavat juosta eri suuntiin, nostaen kätensä sivuille, hyppäämällä päälle. kaksi jalkaa. Torviäänet ja "autot" (nimetty lapsiksi) tulevat näkyviin. "Varpuset" pelkäävät ja lentävät pois pesiinsä (jokainen ottaa paikkansa). "Autot" palaavat autotalliin. Peli toistetaan muiden "autojen" kanssa.

Autoja teeskenteleville lapsille voidaan tarjota ohjauspyörä. Opettaja huolehtii siitä, että lapset eivät karkaa leikkikentän rajoista ja että ”autot” noudattavat liikennesääntöjä (tiemerkinnät, merkit).

Voit tuoda peliin "jyvien nokkimista". Opettaja sanoo: "Linnut halusivat syödä ja alkoivat nokkia jyviä." Näillä sanoilla lapset kyykistyvät ja naputtavat sormellaan lattiaa tai maata.

"VÄRIVISET AUTOT"

Didaktinen peli

Tavoite: lujittaa lasten tietämystä liikennesäännöistä "ajamalla autoja" erityisesti valmistetulla alueella; kehittääkiinnitä huomiota ja kestävyyttä.

Lapset sijoitetaan huoneen seinälle tai leikkikentän reunalle. Ne ovat "autoja". Jokaiselle pelaajalle annetaan minkä tahansa värinen lippu (valinnainen) tai värillinen ympyrä tai rengas. Opettaja seisoo pelaajia päin huoneen keskellä (leikkipaikka). Hän pitää kädessään kolmea värillistä lippua.

Opettaja nostaa jonkin värisen lipun. Kaikki lapset, joilla on tämän värinen lippu, juoksevat ympäri leikkikenttää (noudattavat liikennesääntöjä, merkintöjä, kylttejä) ja tekevät matkallaan torven, joka jäljittelee autoa. Kun opettaja laskee lipun, lapset pysähtyvät ja menevät kukin omaan "autotalliinsa". Sitten opettaja nostaa erivärisen lipun ja peli jatkuu.

Opettaja voi nostaa yhden, kaksi tai kaikki kolme lippua yhdessä, ja sitten kaikki "autot" lähtevät "autotalliiltaan".

Opettaja voi korvata värisignaalin sanallisella (esim. "Siniset autot lähtevät", "Siniset autot tulevat kotiin").

"Linnut ja auto"

Tarkoitus: esitellä liikennesäännöt.

Lintulapset lentävät ympäri huonetta heilutellen käsiään (siipiä).

Opettaja sanoo:

Linnut ovat saapuneet

Linnut ovat pieniä

Kaikki lensivät, kaikki lensivät (Lapset juoksevat tasaisesti räpytellen käsiään).

He heiluttelivat siipiään.

Joten he lensivät

He heiluttivat siipiään,

He lensivät polulle, istuivat alas, naputtivat sormellaan polviaan.

Jyvät nokittiin.

Opettaja ottaa leluauton ja sanoo:

Auto juoksee kadulla

Hän puhaltaa, kiirehtii, puhaltaa torveen.

Tra-ta-ta, varo, varo,

Tra-ta-ta, varo, siirry sivuun!

Lintulapset juoksevat autosta.

"Kouluttaa"

Tavoite: vahvistaa lasten tietämystä liikennesäännöistä matkustamalla "junassa" erityisesti valmistetulla alueella; kehittääkiinnitä huomiota ja kestävyyttä.

Opettaja tarjoutuu pelaamaan junaa: "Minusta tulee höyryveturi, ja te olette vaunut." Lapset seisovat sarakkeessa peräkkäin pitäen kiinni edessä olevan henkilön vaatteista. "Mennään", opettaja sanoo, ja kaikki alkavat liikkua sanoen: "Choo-choo." "Juna" kulkee yhteen suuntaan, sitten toiseen, sitten hidastaa, lopulta pysähtyy ja sanoo: "Stop." Hetken kuluttua pilli soi uudelleen ja juna lähtee taas liikkeelle

Vaihtoehto 1

Lapset asettuvat riviin leikkikentän toiselle puolelle tai huoneen seinälle. Ensimmäinen kolonnissa seisoo on höyryveturi, loput vaunuja.Opettaja puhaltaa pilliin ja lapset alkavat liikkua eteenpäin (ilman kytkintä); aluksi hitaasti, sitten nopeammin ja lopulta he alkavat juosta (hitaasti liikkuessa lapset voivat lausua äänen "chu-chu-chu"). "Juna lähestyy asemaa", opettaja sanoo. Lapset hidastavat asteittain ja pysähtyvät. Opettaja puhaltaa taas pilliin ja juna lähtee taas liikkeelle. Opettaja säätelee lasten liikkeen tahtia ja kestoa asettamalla aktiivisemman lapsen eteen.

Vaihtoehto 2

Kun lapset ovat hallinneet pelin hyvin, eli liikkuvat peräkkäin, voit tuoda esiin komplikaatiota - junan pysähtymisen jälkeen lapset lähtevät kävelylle: sieniä, marjoja, kukkia, käpyjä poimimaan. Kuultuaan piippauksen lapset juoksevat määrättyyn paikkaan (seinään) ja asettuvat riviin.

Pelissä suositellaan apuvälineiden käyttöä esimerkiksi silloin, kun juna kulkee sillan yli (voimistelupenkillä tai portaille sijoitetuilla laudoilla tai kahden säleen välissä, vedetyt viivat, vedetyt narut jne.).

"HEVOSET"

Lapsista tulee pareja: toinen on hevonen, toinen on kuljettaja. Leikkiä varten annetaan ohjat tai lapset pitävät kiinni vyöstä.

Mennään, mennään,

Pähkinöillä, pähkinöillä

Anna isoisälle nauris.

Pojan mukaan

makeisia varten,

Vähitellen.

Tekstin loputtua lapset jatkavat juoksemista samassa rytmissä, kun opettaja sanoo "gop, gop..." tai napsauttavat kieltään, kunnes opettaja sanoo: "Vau..." Toistaessaan peliä lapset Vaihda rooleja. Kun kaikki ovat viihtyneet pelissä, opettaja ehdottaa polvien nostamista juoksemisen aikana.

Peli kannattaa aloittaa yhdellä parilla ja kasvattaa osallistujamäärää vähitellen 3-4 pariin.

"POLTTIMET"

Pelaajista tulee pareja. Pylvään eteen piirretään viiva 2-3 askeleen etäisyydelle. Yksi pelaajista - sieppaaja - seisoo tällä linjalla. Kaikki pylväässä seisovat sanovat:

Polta, polta, selvästi, jotta se ei sammu, Katso taivaalle - Linnut lentävät, Kellot soivat! Yksi, kaksi, kolme - juokse!

Sanan "juokse" jälkeen viimeisessä parissa seisovat lapset juoksevat pylvästä (toinen oikealla, toinen vasemmalla) yrittäen kohdata toisiaan ja yhdistää kädet. Sieppaaja yrittää saada yhden parista kiinni ennen kuin lapset ehtivät liittyä kätensä. Jos sieppaaja onnistuu tekemään tämän, hän muodostaa uuden parin kiinni jääneen kanssa ja seisoo pylvään edessä, ja ilman paria jääneestä tulee pyydystäjä. Jos sieppaaja ei saa kiinni ketään, hän pysyy samassa roolissa.

Peli päättyy, kun kaikki pelaajat ovat suorittaneet yhden lenkin. Peliä voidaan toistaa 2-3 kertaa.

Osallistujamäärä ei saa ylittää 15-17 henkilöä, muuten lapset joutuvat seisomaan liikkumattomina pitkään.

Lopettaa

10-16 askeleen etäisyydelle paikan rajasta piirretään lähtöviiva), jolla pelaajat seisovat lähellä toisiaan. Lavan vastakkaisessa päässä kuljettajan paikka on piirretty ympyrällä (halkaisijaltaan 2-3 askelmaa). Kääntämällä selkäsi pelaajille, kuljettaja puhuu äänekkäästi. "Kävele nopeasti, älä haukottele! Lopettaa!" Näillä sanoilla jatkan pelaamista toimenpiteitä siirry kuljettajaa kohti. Heti kun kuljettaja sanoo sanan "stop!", kaikki pysähtyvät ja kuljettaja katsoo nopeasti ympärilleen. Se, joka ei onnistunut pysähtymään ajoissa sanan "seis!" ja teki lisäliikkeen, kuljettaja palaa lähtöviivalle. Sitten hän taas kääntää selkänsä pelaajille ja sanoo: "Kävelkää nopeasti..." jne. Kaikki jatkavat liikkumista paikasta, johon "pysähdy!" -merkki jäi kiinni. Lähtöviivalle palaavat alkavat liikkua sieltä.

Tämä jatkuu, kunnes yksi pelaajista tulee lähelle kuljettajaa ja seisoo ympyrässä ennen kuin kuljettaja sanoo "stop"; siitä, joka onnistui tekemään tämän, tulee kuljettaja.

Peli jatkuu uudella ohjaimella.

Tavoitteet: kehittää reaktionopeutta, kätevyyttä, avaruudellista suuntautumista, huomiokykyä, kestävyyttä; muodostaa rohkeuden, kurinalaisuuden, tahdon ja voitonhalun tunnetta, käyttäytymiskulttuuria jokapäiväisessä elämässä.

Yksi pelaajista esittää Tulta (päällään puolinaamio). Hän jättää kotinsa - tulisijan - ja kävelee muiden pelaajien ympärillä.

ANTAA POTKUT. Olen Tuli, älä koske minuun!

PELAAJAT (vastauksena)

Miksi jätit tulisijan,

Onko hän muuttunut vihollisemme?

TULI: Minä, Tuli, olen ystäväsi ja vihollisesi,

Minun kanssani ei ole mitään keinoa.

Näiden sanojen jälkeen hän sihisee ja heiluttelee käsiään ja tarttuu lapsiin, jotka astuvat sen ympyrän rajoihin, jossa Tuli asuu. Jos Tuli tarttuu "liekkiinsä" (niiden, jotka häiritsivät sen tulisijan rauhaa), se muuttaa sen hiileksi ja asettaa sen tulisijaansa. Se, joka jää viimeisen pelaajan huomaamatta, tulee rohkeaksi Daredeviliksi, joka voitti Firen.

Tuli lohikäärme

Tavoitteet: parantaa fyysisiä taitoja, kykyä kävellä sivuaskelmassa, ryömiä; kehittää reaktionopeutta, kätevyyttä, rohkeutta.

Pelaajat seisovat ympyrässä, pitelevät kädestä, kävelevät ympyrää pidennetyllä askeleella ja sanovat jokaisella askeleella: "Tuli-lohikäärme, tule ulos!"

Nukkuva lohikäärme sijaitsee ympyrän keskellä. Kun lohikäärme nousee seisomaan, suoriutuu ja heiluttaa punaisia ​​nauhoja ("liekin kieliä") rinnan tasolla, pelaajat hajoavat.

Lohikäärme: Liekit tulevat lähemmäksi, lähemmäksi

Taivuta alas, alas!

Kaikki pelaajat väistävät, kumartuvat alas ja ryömivät, jotta kuljettaja ei osu heihin.

Ne, joita ei osunut, palaavat piiriin.

Vesi ja tuli.

Tavoitteet: kehittää reaktionopeutta, kätevyyttä, tarkkaavaisuutta, liikkeiden koordinaatiota; luoda ystävyyden tunnetta.

Kaksi viivaa piirretään 10 metrin etäisyydelle toisistaan. Tytöt (vesi) asettuvat riviin toiselle riville, pojat (Tuli) rivissä toiselle ja johtavat heidän välillään.

Käskystä "Tuli!" pojat kiinni tytöt, käskystä "Vesi" tytöt kiinni pojat (sammuttavat tulta). Ne, jotka ovat kipeitä, siirtyvät vastustajan joukkueeseen.

Linnut ovat pulassa.

Tavoitteet: kehittää reaktionopeutta, kätevyyttä, avaruudellista orientaatiota; muodostaa velvollisuudentuntoa, myötätuntoa eläinmaailmaa kohtaan ja halua auttaa muita.

Paikalle on piirretty useita ympyröitä, joissa on pesiä, joissa on poikasia (lapsia). Valitaan paha tuli, joka vaeltelee metsien, peltojen, niittyjen halki, levittää liekin kipinöitä (punaisia ​​nauhoja) ja sytyttää tulipaloja. Muiden pelaajien tehtävänä on napata nauhat - kipinät - lennossa, jotta ne eivät putoa pesiin, ja pelastaa poikaset vahingoilta. Peli katsotaan päättyneeksi, kun kaikki nauhakipinät ovat sammuneet.

Kuka sammuttaa palon nopeammin?

Tavoitteet: kehittää reaktionopeutta, kätevyyttä, huomiokykyä; parantaa liikkeiden koordinaatiota.

Tuolit asetetaan ympyrään, jossa on yksi sammutin (korvaava tuote).

Tuoleja on yksi vähemmän kuin peliin osallistujia. Kaikki kävelevät ympyrässä musiikin tahtiin. Signaalin tullessa jokaisen on otettava palosammutin. Tuolien ja sammuttimien määrää vähennetään, kunnes voittaja selviää.

Järven mestari

Tavoitteet: kehittää kätevyyttä, reaktionopeutta, huomiokykyä, rohkeutta, kykyä suorittaa aloitettu tehtävä, voittaa henkisiä paineita ja epäluuloa.

10 - 15 metrin etäisyydelle "järvestä" vedetään viiva, jota pitkin pelaajat asettuvat riviin. Kuljettajan merkistä pelaajat juoksevat järvelle kuvitteellisilla tai todellisilla kauhoilla. Viivan takana on järven omistaja, joka ei halua veden laskevan. Pelaajien tulee koskettaa linjaa ja vetää vettä tulipalon sammuttamiseksi (määrätyssä paikassa). Vain omistajan nukkuessa voit kauhaa vettä.

Kuljettaja laskee viiteen.

Paha omistaja alkaa nukahtaa (hän ​​peittää kasvonsa käsillään ja menee nukkumaan järven pohjalle). Tällä hetkellä omistaja herää yllättäen ja saa kiinni hitaat, ammottavat. Peli jatkuu, kunnes kaikki pelaajat saadaan kiinni ja siirretään järven omistajan kotiin.

Anna Martšenko
Turvallisuus pelit

Didaktinen peli "Arvioi toiminta"

Kohde: Vahvista tietämystä tulen käytön säännöistä; kasvattaa halua noudattaa paloturvallisuussääntöjä turvallisuus.

Laitteet: Aihekuvat, jotka kuvaavat tilanteita:

1) lasten tai aikuisten toimet tulipalon syttymiseen vaikuttavien esineiden kanssa;

2) lasten tai aikuisten toimia palon sammutuksen aikana.

Pelin edistyminen

Aseta esinekuvat lasten eteen.

Tehtävät. Valitse muiden joukosta kuva, joka kuvaa toimintaa, joka edistää tulipalon syttymistä. Selitä, miten toimit sammutettaessa tulipaloa? Mitä sammutusaineita tiedät?

Voittaja on se, jonka vastaus on merkityksellisempi, mielenkiintoisempi ja joka valitsee kuvat oikein tehtävän mukaisesti.

Didaktinen peli "Kuka kulkee ensin"

Kohde: Tee yhteenveto lasten tietämyksestä kuljettajien työstä. Opi tekemään oikea valinta.

Pelitehtävä: Valitse ajoneuvo, jossa on ensisijainen lasti.

säännöt pelejä: Vastaa poliisin kysymyksiin. Jos haluat mennä ensin, nosta kätesi.

Laitteet: Medaljonit – autosetelit eri tarkoituksiin. Attribuutit poliisi: korkki, henkilökunta.

Pelin edistyminen

Muista lasten kanssa, kuinka tarkkaavainen liikennettä säätelevän poliisin tulee olla, sillä kadulla ajaa autoja paljon eri suuntiin. Minne he ovat menossa? Lapset oppivat tästä saamalla opasmedaljoneja, jotka kuvaavat koneita eri tarkoituksiin.

Liikennepoliisi kysyy kuljettajilta minne he ovat menossa, mitä he kuljettavat ja miksi heidät pitää päästää nopeammin läpi. Kun kuljettaja vastaa kaikkiin kysymyksiin keskittyen medaljonkiinsa, poliisi päättää yhdessä muiden lasten kanssa, päästääkö hänet ensin läpi.

Ongelmatilanteita: Kolme autoa kohtasi risteyksessä. Poliisi-sääntelyviranomainen päättää, kuka on päästävä ensin läpi. Lapset keskustelevat hänen päätöksestään, ovat samaa mieltä tai vastustavat.

1. Bussi lasten kanssa, kuorma-auto rakennusmateriaali, jäätelöauto.

2. Ambulanssi, auto leipää, pakettiauto kirjoja.

3. Paloauto, maitosäiliöauto, pakettiauto huonekaluineen.

Signaalissa "Tie on auki" kuljettaja ajaa ympäri huonetta. Kun kaikki kuljettajat palaavat, muut lapset ottavat medaljongin osiin. He keksivät uusia ongelmatilanteita.

Didaktinen peli "Ekologinen liikennevalo"

Kohde: Vahvistaa lasten tietämystä teknisten sääntöjen noudattamisesta turva sisään luonnollinen ympäristö . Kehittää looginen ajattelu, muisti, mielikuvitus, kyky ihailla ympärillämme olevan maailman kauneutta. Kasvata huolehtivaa asennetta luontoon.

Materiaali: Kuvia, jotka kuvaavat erilaisia ​​käyttäytymistilanteita luonnossa, vihreitä ja punaisia ​​siruja.

Pelin edistyminen:

Lasten edessä on kuvia, jotka kuvaavat erilaisia ​​käyttäytymistilanteita luonnossa sekä vihreitä ja punaisia ​​siruja. Lasten tulee arvioida tilanne ja merkitä se sopivalla sirulla (punainen on väärä toiminta ja vihreä oikea).

Didaktinen peli "Niin - väärin"

Kohde: Vahvistaa lasten kykyä arvioida tilanteita, kasvattaa rakkautta kaikkea elävää kohtaan ja luonnon kunnioittamista.

Materiaali: Piirustuksia erilaisissa tilanteissa (lapset istuttavat puun; poika tuhoaa muurahaispesän ja vastaavaa); aurinko ja pilvet.

Liikkua pelejä: Kuvat ovat kuvapuoli alaspäin. Lapsi valitsee piirustuksen ja hänen on asetettava se kuvatun tilanteen mukaan auringon tai pilven alle.

Didaktinen peli "Mennään metsään sieniä"

Kohde: Harjoittele lapsia syötävien ja syötävien nimien tunnistamisessa ja nimeämisessä myrkyllisiä sieniä piirustusten mukaan. Kehitä tarkkaavaisuutta ja tarkkaavaisuutta. Kasvata välittävä asenne terveyttäsi kohtaan.

Materiaali: Piirustuksia sienestä", korit.

Liikkua pelejä: Lapsia pyydetään keräämään syötävät ja syömättömät sienet erikseen koriin.

D/i "On mahdollista - se ei ole mahdollista"

Kohde: Kehittää lapsissa taitoja oikeanlaiseen käyttäytymiseen vaarallisissa tilanteissa; edistää muodostumista tervettä kuvaa elämä; opettaa lapsia käyttäytymään oikein sallitun käytöksen puitteissa. Kehitä loogista ajattelua, muistia, huomiokykyä.

Materiaali: Kortit, joissa on kuvia aikuisista ja lapsista, sirukortit erilaisilla esineillä.

Liikkua pelejä: Lapsen tulee itse valita sirukortit ja laittaa ne kortilleen sen mukaan, mitä lapsi tai aikuinen voi käyttää.

Didaktinen peli "Yksin kotona"

Kohde: vahvistaa lasten tietoja tuntemattomat, mikä voi olla vaarallista kommunikoinnissa muiden ihmisten kanssa, ihmisten luokittelussa sukulaisuuden perusteella (sukulaiset, tutut, tuntemattomat). Kehitä huomiota ja havainnointia. Kasvata varovaisuutta.

Materiaali: Erilaisia ​​piirustuksia ihmisistä: poliisi, postimies, isoäiti ja vastaavat.

Liikkua pelejä: Opettaja kehottaa lapsia katsomaan piirustusta ja miettimään, avaavatko he oven tälle tai toiselle henkilölle. Osaat selittää tilanteen ja valintasi.

Didaktinen peli "Mitä pelata Petelle"

Kohde: vahvistaa lasten tietämystä kodin esineistä, jotka voivat olla vaarallisia lapsille ja joita tulee säilyttää poissa lasten ulottuvilta (kotitalouskemikaalit, lääkkeet, terävät esineet).

Kehitä mielikuvitusta, muistia, puhetta. Kehitä varovaisuutta ja varovaisuutta leikkiessäsi eri esineillä.

Materiaali: Kolmiosainen näyttö (ensimmäisessä matto, toisessa poika, kolmannessa kaappi, jonka ovet aukeavat)

Pelin edistyminen:

Opettaja näyttää lapsille Petrika: Lapset, Petya jäi yksin kotiin ja halusi leikkiä. Hän löysi monia erilaisia ​​asioita, mutta täällä on myös vaarallisia esineitä. Ja Petrik ei tiedä missä lelut ovat. Autetaan häntä laittamaan lelut matolle ja isälle ja äidille vaaralliset esineet kaappiin.

Lapset suorittavat tehtävän. Aseteltaessa esineitä he perustelevat valintansa.

Didaktinen peli "Valitse numero"

Kohde: Harjoittele lapsia käyttämään hankittuja tietoja ja toimintatapoja pelitilanteissa. Syventää ja laajentaa lasten tietämystä meille ensiapua antavien ihmisten ammatista (lääkäri, palomies, poliisi). Kehitä ajattelua ja muistia. Kasvata varovaisuutta

Materiaali: Kortit, jotka kuvaavat erilaisia ​​vaaratilanteita (palo, onnettomuus jne., puhelin.

Pelin edistyminen:

Lapsia pyydetään arvioimaan tilanne ja sen mukaisesti soittamaan tarvittavaan huoltoon puhelimitse.

Didaktinen peli "Auta itseäsi"

Kohde: Vahvistaa lasten tietoja vammojen ensiavun säännöistä, että lapsi voi antaa ensiapua itselleen. Kehitä lasten muistia ja mielikuvitusta. Kasvata välittävä asenne terveyttäsi kohtaan.

nenäverenvuoto ja vastaavat.

Pelin edistyminen:

Lapset seisovat ympyrässä. Opettaja näyttää heille kuvia (yksi kerrallaan). Lapset eivät anna vastauksia jokaiseen kuvaan lauseella, vaan matkimalla tiettyä Toiminnot: "leikkaa sormi" - nosta kätesi ylös; "auringonpistos" - makaa tai istu varjossa; "Nenästä vuotaa verta" - nosta päätäsi ylös; "Lapsen posket ovat jäässä" - hiero kevyesti kasvojasi käsilläsi; "jalat ovat jäässä" - juokse, hyppää, heiluttele varpaitasi; "jalat märät" - jäljittele kuiviin kenkiin vaihtamista.

Didaktinen peli "Satu opettaa meille kaiken"

Kohde: Harjoittele lapsia tunnistamaan, nimeämään ja kertomaan satuja piirustusten perusteella. Vahvista tuttujen satujen sisältöä. Opi arvioimaan oikein sankarien toimia, tekemään johtopäätöksiä käyttäytymisestä vaarallisissa tilanteissa ja löytämään niistä ulospääsy. Harjoittele kykyä erottaa värejä ja niiden sävyjä. Kehittää johdonmukaista puhetta, loogista ajattelua ja mielikuvitusta. Kasvata halua auttaa, hyvää tahtoa, ihmisyyttä ja sosiaalisuutta.

Materiaali: Pelikenttä, sarja kuvia erilaisiin satuihin, erivärisiä pelimerkkejä.

Vaihtoehto pelit 1(3-4 vuotiaille lapsille): Opettaja kehottaa lapsia pyörittämään taikanuolta, mihin värisektoriin se pysähtyy, lapsen on löydettävä piirustus satua varten vastaavan värisellä sirulla (sininen, vihreä, keltainen, punainen). Lasten tulee muistaa sadun nimi ja sen päähenkilöt. Kannusta lapsia tekemään johtopäätöksiä seikkailuista päähenkilön kanssa.

Vaihtoehto pelit 2(keskikokoisille ja vanhemmille lapsille esikouluikäinen) : Opettaja kehottaa lapsia pyörittämään taikanuolta, mihin värisektoriin se pysähtyy, lapsen on löydettävä kuva, jossa on vastaavan värinen kehys, ja sanottava sadun nimi. hänen sankarinsa. Kerro uudelleen se sadun jakso, jossa sankaria odottaa vaara. Ilmaise asennettasi, keksi erilainen loppu, korreloi sadun sisältö tosielämän tilanteisiin.

Didaktinen peli "Pyydämme apua"

Kohde: Vahvistaa lasten tietoa tilanteista, jotka voivat johtaa vaaraan, ja tietoa niistä. mihin huoltoon voi ottaa yhteyttä tietyn vaaran sattuessa.

Materiaali: Ikkunatalo, soittopalvelua vaativia tilanteita kuvaavat kortit "101", "102", "103".

Liikkua pelejä: Lapsille näytetään puhelinnumero tiettyyn palveluun ja heidän on valittava tämän numeron mukaiset kortit ja asetettava ne ikkunoihin.

Esikoululaisten turvallisuuspelit sisältävät ensisijaisesti turvallisuuspelejä paloturvallisuus. On suositeltavaa pelata tällaisia ​​pelejä alkaen keskimmäinen ryhmä. Tunnit, jotka kehittävät lasten tulenkäsittelytaitoja ja käyttäytymistä kriittisissä tilanteissa, toteutetaan kompleksissa ja niitä täydentää sopiva aine-peliympäristö.

Temaattisia keskusteluja ovat mm didaktinenturvapelit esikoululaisille : "Onko tämä oikein?", "Nimeä sähköinen esine", " Vaarallisia esineitä”, “Se polttaa – ei pala”, “Hyvä tai huono”, “Valitse oikea”, “Millä et voi leikkiä”, “Kuinka välttää vaaraa?”, “Nimetkää syitä tuli” ja muut.

Tässä artikkelissa keskustelemme tarkemmin ulkopeleistä, jotka toteutetaan osana lasten perehdyttämistä tulen ominaisuuksiin, palomiesten työhön ja käyttäytymiseen hätätilanteissa.

Turvallisuuspelit ulkona esikoululaisille

Esikouluikäisten ulkoilmapelit järjestetään pääosin viestikilpailuina. Lapset jaetaan kahteen joukkueeseen. Tällaisissa peleissä tavallisen signaalin sijaan voit käyttää palosireenin tallennusta.

Peli "Tuli"

Pelataksesi tarvitset lasten palomiesasut: kypärän, vyön, käsineet, haalarit.

Signaalista pelaajat aloittavat lähtöviivalta ja juoksevat tuoleille, joilla palopuvut lepäävät. Kavereiden on pukeuduttava, palattava joukkueeseensa, riisuttava ja luovutettava puku seuraavalle osallistujalle.

Voittaja on joukkue, joka valmistautuu tulipaloon nopeimmin.

Peli "Tulovelvollisuudet"

Pelataksesi tarvitset pöydän ja erilaisia ​​esineitä, mukaan lukien palolaitokselta "lainatut": narun, kaasunaamarin, kypärän.

Signaalista pelaajat juoksevat pöydän luo, jolle esineet on asetettu, valitsevat yhden palomiehen työhön tarvittavan esineen ja palaavat joukkueeseen.

Voittaja on joukkue, joka suorittaa tehtävän nopeammin ja mikä tärkeintä, paremmin kuin muut.

Peli "Rohkeat palomiehet"

Pelin pelaamiseksi sinun on valmisteltava esterata. Sen lopussa on malli talosta, jossa lelut "asuvat".

Signaalista lapset aloittavat viestikilpailun: he juoksevat esteradan läpi, "pelastavat" yhden lelun talosta ja palaavat joukkueeseensa. Tavoitteena on pelastaa kaikki lelutalon asukkaat.

Joukkue, joka auttaa uhreja nopeimmin, voittaa.

Peli "Sammuta tuli"

Pelataksesi tarvitset hiekkalaatikon tai hiekkaaltaan.

Signaalista lapset kauhaavat hiekkaa pienellä kauhalla ja juoksevat kohti "tulta" - paperia, jossa on liekin kuva. Sinun täytyy juosta varovasti, jotta hiekka ei läikytä.

Voittaja on joukkue, joka tuo eniten hiekkaa ja siten sammuttaa liekit nopeammin.

Peli "Tulen jälkeen"

Jokaisesta joukkueesta osallistuu kaksi pelaajaa. Pelataksesi tarvitset suuren kelan, johon on kiinnitetty johto.

Johtajan käskystä osallistujat alkavat kelata narua kelalle. Ne, jotka suorittavat tehtävän ensin, voittaa.

Peli "Yläkerta"

Peliä pelataan kuntosalilla. Lapset kiipeävät kaltevalle penkille seinätankoihin, kiipeävät viereisen lennon yli, hyppäävät matolle ja juoksevat joukkueeseensa. Koko matkan nopeimmin ajanut joukkue voittaa.

Peli "Käytävä"

Jokaisen joukkueen edessä on tunnelit.

Signaalista osallistujat ryömivät tunnelin läpi ja juoksevat takaisin joukkueeseensa.

Peli "Kaksi saappaat - pari"

Joukkueet on jaettu pareihin. Tasoparit (yhden pelaajan vasen jalka toisen pelaajan oikeaan jalkaan). Sinun täytyy kädestä pitäen hypätä palavaa taloa simuloivaan vanteeseen ja "pelastaa" lelu sieltä.

Joukkue, joka pelastaa kaikki uhrit muita nopeammin, voittaa.

Peli "01"

Tätä peliä varten sinun on valmisteltava lehdet ja merkit.

Signaalista kunkin joukkueen osallistujat alkavat juosta salin toiselle puolelle. Tuolilla on paperi, johon sinun on kirjoitettava "01" merkillä, eli soita palokunta.

Peli jatkuu, kunnes kaikki lapset kirjoittavat "01".