Puheterapiatehtävät äänten erottamiseksi t:ksi. Äänien "t d" formulointi ja automatisointi

Palataalisten äänien hallitseva vika ei ole niiden puuttuminen tai vääristymä, vaan erilaiset rikkomukseen liittyvät korvaukset foneeminen kuulo ja johtaa suoraan dysgrafiaan.

Siksi erityisesti tärkeääänten erilaistuminen saavuttaa.

Erottaminen suoritetaan yleisesti hyväksytyn järjestelmän mukaisesti:

I. Jokainen samankaltainen ääni lausutaan erillään, tavuriveinä, sanoina, kielenkääntäjänä.

P. Sitten näitä ääniä verrataan korvan ja ääntämisen perusteella:

a) erillään;

b) tavuissa, joissa äänikoostumus ja tavusarja on asteittain monimutkaistava;

c) sanoilla, jotka ovat akustisesti samanlaisia ja erilaisia, ja sitten molemmilla ristiriitaisilla äänillä;

d) lauseissa;

d) johdonmukaisessa puheessa.

Alla on didaktista materiaalia, jota voidaan käyttää äänien erottamiseen (II - c, d, d)

K-T (K"-T")

1. fi - Tom dig - stomp Kolya - Tolja*

kissa - tuo kaivaja - tulipesäkenttä - kakku*

jonkun hevonen - ohut kohouma - piste*

noki jollekin- lihasmies - auto*

kun - sitten sivu - bot nippu - pilvi*

mitä - sellainen härkä - elämä kuinka paljon - niin paljon *

missä - siellä koksi - kissan mehut - hunajakennot *

miten - niin unikko - maton merkki - Marta*

taverna - tupakkavalas - tiainen tylsyys - koputtaa

2. tankkisopimustakki

kurpitsa tosiasia kompotti luistelu

köysilakka tupakkasanelu

duck contact salainen lanka

kangas kansion etiketti kantaatti

kissavirran komeetan haara

jotka kimputtavat vyyhti saappaat

nykyinen paketti kaviojuhla

reunus luistinrata huone kompakti

3. Pisteet: 1-10,2-20

villi ankka kimppu tammea

ohut lanka kameliakimppu*

flanellitakki paksu köysi*

vyyhti ohut lanka ohut köysi

vie Katya huoneessa vedä köysi

roll out tank osta karkkia

tuulilangat kengän kaviot

sanele sanelu kutoa ohutta kangasta

5. Kielensolmijat:

Nuori Tom heittää palloa,

Hän heittää pallon tarkasti.

Kissa kiipesi ikkunalle

Älykäs kissa, mutta ei sama kissa*.

Kissa ostaa kimpun

Ja pussillinen makeisia.

Koululaisten virta ryntää ohi

Koulun jälkeen mene luistinradalle*.

Täti ostaa ankan

Flanelette-hameet lapsille.

Älä mene, ankkatäti,

Mene hetkeksi lastenkotiin.

K-G (K"-G")

3. Pisteet: 1-10,2-20

pehmeä sieni

lahden hevonen

ohut kirja

syvä oja*

4. Konjugaatio nykyisessä ja tulevassa aikamuodossa:

luistella* puhaltaa trumpettia (bud.v.)

jahtaavat ankat ja ankanpojat valmistavat maastoluistimia

auta Katyaa ostamaan kirja

kiinni pikku pingviini ratkaise arvoitus

5. Kielenvääristyksiä, tarinoita:

Tulkaa, äijät, älkää pitäkö ääntä,

Älä herätä pieniä lapsia*.

Arvaa, daw, koodi,

Kuunkulkijan kyytiin*.

Älä aja hevosiasi ruoskalla:

Kuka pelastaa sinut myöhemmin?

Hevonen pelastaa sinut myöhemmin-

Mutta ruoskan kanssa ei tarvitse ajaa*.

Pikku Goshka

He antoivat minulle kissan.

Pikku Agashka

Anna minulle mannapuuroa*.

Hanhet nauroivat äänekkäästi

Mummon puutarhassa*.

Kissa istuu ikkunalla

Hän pysyy siellä koko vuoden*.

Joulukuusi on puristuksissa neuloja*.

Nakka istui kepin päällä.

Keppi osui naaraan*.

Galina istui viburnum-puulle,

Galina* söi viburnumia.

Kyyhkynen humina niityllä,

Mutta äijä ei sano sanaakaan.

Egorka Klimin kanssa

ahdas piha,

He juoksevat

Pelata jalkapalloa.

Klimille on tehty maali

Egor teki maalin.

Ja Klim teki maalin

Egorkan maali*.

Pakkanen laskeutui niityille,

Puristaa hanhien jalkoja.

- Hanhet! Hanhet!

- Ha-ha-ha!

- Tossut jalkaan!

Laita tossut jalkaan-

Pidä huolta tassuistasi*.

He sanovat, he sanovat:

Kokoontui kukkulalle

Lähellä Jegorkaa,

Kokoontuu kepille

Kyyhkynen, hanhi ja takka*

Ghouls, haamut, haamut

He lentävät Yulenkaan*.

Kissa Funtik

Gonilla on uusi sieni. Ganya pesee Funtikin kissa sienellä.

Funtik on tyytymätön sekä Ganyaan että sieneen. Hän tarttuu Ganinin sieneen kynsillään.

K-X (K"-X")

1.kissa- mehuhalvaus- kuiva*

amme- kota narttuja- kuiva*

säiliö- bang dip- Aalto*

jauhot- kärpänen kastettu- heilutti*

pilkata- sammaleen hehku- röyhkeä*

2. keittiökiekko säkä*

uunin vauhtipyörän naksu*

käsivarrella metsästäjä Kakhovkaa

Itseliikkuva Nakhodka cluck -ase*

hamsterin sammalmainen kota

makha untuvatakki proboscis

rakastajatar kävely* poninhäntä*

clamp hockey player* kummeliturska

3. Pisteet: 1-10,2-20

kuiva bow* untuvatakki

jääkiekkojoukkueen puhkisoittokunta*

vaellus bivouac vaellus untuvatakki

4. Konjugaatio nykyisessä ja tulevassa aikamuodossa:

etsi keksejä uunista* kävele keittiössä

etsi hamsteri kuivasta ruohosta* mene jääkiekkootteluun

nauraa huvitalossa* tuoksua hajuvettä

Tartu takkiin tartu hännään *

tartu kissan pyrstään* sieppaa hamsteri

5. Kielensolmijat:

Klu-klak-klak-klu-klak-klak!

Kukko ei voinut nakuttaa niin.

Klu-tah-tah, cluck-tah-tah!

Kanat naksuttavat pensaissa*.

Kävelyt tärkeät

turvonnut kalkkuna;

Huutaa kovaa

"Varis" kukko*.

Corydalis naksuttaa,

Istuu pesässä.

Puku, ankka

Kelluu veden päällä*

Harjoitukset 6b , V suoritetaan vain, jos sihisevien, vihellysten ja sonoraatioiden ääntämisessä ei ole vikoja.

Taaksepäin tavut äänellä TO"(pehmeät) eivät ole ominaisia venäjän kielen foneettiselle järjestelmälle.

SISÄÄN käänteiset tavut Venäjän fonetiikan lakien mukaan ääni G on järkyttynyt.

Puheterapian tuntimuistiinpanot sisältävät erottumiseen tähtääviä harjoituksia ja pelejä T-K kuulostaa. Tahtoa hyödyllistä materiaalia puheterapeuteille käytännön tunneilla.

Puheterapian oppitunnin muistiinpanot:

Aihe: Äänien erottelu T-K

1. Peli "Toista tavut"

ta-ka-ta ka-ka-ta ka-ka-ka-ta ak-at-ak
to-to-to-to-to-to-to-ok-alkaen
ku-tu-ku tu-ku-ku tu-ku-tu-ku ut-ut-uk
sinä-ky-ky sinä-sinä-sinä sinä-ky-ky-ky yk-yk-yt

2. Peli "Ole varovainen"

(Toista sanat)

tom-com Tolya - Kolya kissa-Toshka
dot-bump ripsiväri-kush bow-pankki

3. Peli "Kerro minulle kirje"

syöksyi sisään voimakas hurrikaani, ja kirjaimet katoavat esitettyjen sanojen lopussa, sinun on autettava K- ja T-kirjaimia löytämään kotinsa täydentämällä sanat.

with_ lively_ ban_ bodice_ essence_ lu_ kro_ club_
syön_ herneitä_
peso_ behemoth_ ais_ cous_

4. Peli "Katso kuvia"

(Kaali, pallo, kuutiot, pöytä, pensaat, puhelin, tossut, lautanen, tabletit, keinu).

5. Fyysinen hetki

6. Peli "Ole korvat valmiina"

Minä sanon sanat, ja sinä taputat käsiäsi, kun kuulet äänen K, ja taputtelet jalkojasi, kun kuulet äänen T.

kanapyörä akaasia sähinkäinen torakka
kukat merkki kompassi jousi mysteeri
kakku poikaset tail stomp hevonen
karkkikaalia puuvillaa Kolya pöytä

7. Peli "Toista lauseet"

Pikkuva takki Lasten juoksu Punainen kattila
Lankapallo Vihreä joulukuusi Viiksinen torakka
Sininen huivi Katya laulaa Delicious cake
Pörröinen häntä Laskostettu hame Lääketieteellistä puuvillaa

8. Peli "Toistetaan se selvästi"

(Puhtaiden lauseiden toisto ja selkeä ääntäminen K ja T)

ka-ka-ka - tämä liukumäki on korkea
ta-ta-ta - kissalla on pörröinen häntä
ko-ko-ko - pukeutuminen niin helposti
sinä-sinä-sinä - nämä punaiset kissat
ku-ku-ku - Tanya kylvi jauhoja
tu-tu-tu - annoimme kissalle syötävää.

9. Toista lauseita

Katya osti kaalia, kanaa ja karkkia kaupasta.
Kissa Tisha rakastaa nukkua korissaan.
Puuroa kirveestä.
Iso untuvatyyny makaa sängyllä.
Meillä on uusi, kaunis hissi sisäänkäynnillämme.
Tolja ja Kolja menivät kalaan.
Kissa pyöritti lankapalloa yöpöydän taakse.

10. Opi runo.

Kuin kissa kissa,
Työnsi pallon eteenpäin
Hän vierähti reunakiven alle
Ja sieltä nurkkaan.

Guzenko N.N.,
opettaja puheterapeutti

Korjaavat ja kehittävät tehtävät.

Jatka lapsen opettamista löytämään sana sarjasta, joka eroaa muista äänikoostumukseltaan.

Opeta kuuloääntämisen erottelu äänten [P] - [T] - [K].

Esittele lapsesi prepositioiden käyttöön Tekijä: vahvistaa prepositioiden oikeaa käyttöä puheessa päällä, alla.

Jatka konsonanttiryhmien sanojen ääni-tavuanalyysin opettamista.

Opettele lapsi lauseen lopussa olevan kysymysmerkin käyttöön, harjoittele lauseiden lukemista samalla kun tarkkailet kysyvää ja kerrottavaa intonaatiota.

Harjoitus 1. Aikuinen lausuu selkeästi useita sanoja, ja lapsi kuuntelee ja nimeää sanan, joka eroaa muista äänikoostumukseltaan:

ruuvi - ruuvi - side- ruuvi; minuutti - minuutti - kolikko- minuutti; lippu - baletti - baletti - baletti; buffet - buffet - kimppu - noutopöytä; putki - koppi - putki - putki.

Tehtävä 2. Didaktinen harjoitus "Taputa kaksi (kolme, neljä...) kertaa vähemmän (enemmän) kuin minä." Aikuinen taputtaa käsiään useita kertoja (lapsi sulkee silmänsä) ja pyytää lasta taputtamaan kaksi (kolme, neljä...) kertaa enemmän (vähemmän) kuin aikuinen teki.

Tehtävä 3.Äänien erottelu [P] - [T] - [K]. Arvaa arvoituksia, nimeä ensimmäinen ääni arvoituksissa:

Mu-mu-mu, maitoa kenellekään? (Lehmä)

Kultainen pohja kääntyi aurinkoa kohti. (Auringonkukka)

Kotka lentää

Sinisen taivaan poikki.

Siivet leviävät

Aurinko peittyi. (Pilvi)

Aikuinen muistelee lapsen kanssa äänten [P], [T], [K] artikulaatiota, ominaisuuksia ja nimitystä (ks. aiheet nro 10, 13, 19).

Tehtävä 4. Didaktinen harjoitus "Lopeta sana". Aikuinen lausuu sanan alun, ja lapsi päättää vain sen viimeisen äänen (tavun).

P, T, K: lentokone..., niin..., su..., ma..., kato..., ban..., bin..., veno..., liivi... , sappi..., paali..., veni...;

KA, TA, PA: poch..., mar..., steam..., li..., kas..., paita...

Tehtävä 5. Valitse sanat ensimmäiselle tavulle:

PA: -ra, -rohod, -rom,... PU: -la, -shokki,...PY: -kaataminen, -sulatus,...PO: -la, -kuivaus,...

KA: -cha, -sha,... KU: -rit, -ritsa,... KO: -la, sy,...

TA: -nya, -xia,... TU: -kan, -esok,... TO: -lya, -nya,...

Tehtävä 6. Toista aikuisen jälkeen tavusarja:

pa-pa-ta, pa-ta-pa, ta-pa-pa, ta-pa-ta...;

ka-ta-ka, ta-ka-ka, ta-ka-ta, ka-ta-ta...;

pa-ta-ka, ka-ta-pa, pa-ka-ta, ta-pa-ka...;

kuka-kuka-kuka-kuka-kuka; act-oct-ukt-ict...;

pta-pto-ptu-pta; apt-opt-upt-ipt...

Tehtävä 7. Valitse useista piirretyistä esineistä ne, joiden nimet sisältävät äänen [K], sitten äänen [P], sitten äänen [T], jaa sanat tavuiksi, määritä äänen paikka sanoissa (jos se on on vaikeaa, käytä korttia ja sinistä ympyrää). Tee jokaisesta sanasta lause.

Tehtävä 8. Korvaa ääni [K] äänellä [T] sanoissa. Mitä sanoja saat? Tee lauseita jokaisesta sanaparista:

Kolja - Tolja, kuten - ..., koomikko - ..., pelasta - ..., hummock - ..., kasa - ..., pitching - ...; rock - suu, virta - ..., sivu - ..., avioliitto - ..., unikko -...

Tehtävä 9. Muista arvoituksia, yksinkertaisia sanontoja äänillä [P], [T], [K] (katso aiheet nro 10, 13, 19).

Tehtävä 10. Etsi ylimääräinen sana sarjasta (äänien [P], [T], [K] mukaan):

punos, lattialamppu, katto, rotta; piippu, pikkuhousut, matto,

johdinauto; lautta, höyry, Tolja, lammet; johdinauto, raitiovaunu, jumpperi, pelkuri.

Tehtävä 11. Nimeä ensimmäinen ja viimeinen ääni sanoissa:

lompakko, laskuvarjo, säiliö, kissa, kuutio, kakku,

katto, stomp, huppu, kissanpentu, ruoko.

Tehtävä 12. Valitse itsenäisesti sanat, joissa on ääniä [P], [T], [K], jaa ne tavuiksi. Nimeä pisin ja lyhin sana.

Tehtävä 13. Opi kielenkääntäjät:

Kavioiden kolinasta pöly lentää kentän poikki.

Kutoja kutoo kankaita Tanya-huiveihin.

Hämähäkki katon alla, huivi hupun alla.

Tehtävä 14. Puheen ja liikkeiden koordinaatiota kehittäviä harjoituksia:

Tikki-tkki, tikku-tkki. Pää kallistuu vasemmalle ja oikealle.

Kävelijät siis koputtavat.

Knock-tock, kop-kop. Vuorotellen oikealla ja vasemmalla kädelläsi, juo katkeraa-

Pyörät siis koputtavat. piirrä ympyröitä edessäsi.

Toki-tok, tok-tok. Koputa nyrkkejäsi.

Näin vasara iskee.

Kop-kop, n-kop-kop. Napsauttavat kantapäät.

Näin kantapää napsahtaa.

Tehtävä 15. Esittelyssä prepositio by.

Aikuinen: pyytää lasta katsomaan kuvia ja vastaamaan kysymyksiin: ”Mikä auto ajaa mukana? (Tiellä) Millä muurahainen ryömii? (Lehdellä.) "Aikuinen kiinnittää huomiota prepositioon by, selittää sen merkityksen ja graafisen esityksen.

Tee lause sanoista, anna prepositio:

traktori, pelto, ratsastaa, päällä;

Lisää lauseeseen tarvittava prepositio (on, under, by):

Kissa nukkuu... sohvalla. Hämähäkki ryömi... seinällä. Tolja ratsastaa... hevosen selässä.

Pavlik istuu... kuin poppeli. Lintu istuu... poppelissa.

Toukka ryömii... puussa. Papukaija istuu... poppelin oksalla. Auto ajaa... tiellä.

Tehtävä 16. Konsonanttiryhmiä sisältävien sanojen äänitavuanalyysi. Kaavioiden asettaminen ympyröistä.

kuka, kuusi, lenkkarit, säiliö, tankit, lintu, linnut, nappi, napit.

Sanojen asetteleminen jaettujen aakkosten kirjaimista, lukeminen, kopiointi, visuaalinen sanelu.

Lauseiden lukeminen kysely- ja kerrontaintonaatiolla:

Kuka täällä on? Täällä on lintu; Kuka täällä on? Lintuja on. Kuka täällä on? Tim on täällä. Kuka täällä on? Tom on täällä.

Auttaa aloittelevaa puheterapeuttia.

"Nämä äänettömät äänet"

Ei ole mikään salaisuus, että yksi yleisimmistä häiriöistä puheen foneettis-foneemisessa alikehityksessä lapsella on vaikeus erottaa konsonantit äänettömäksi ja soinniksi. Lapsi osaa ääntää oikein sanat, joissa on konsonanttipareja, mutta hänellä on vaikeuksia tunnistaa niitä toisen henkilön puheessa.

Yksinkertaisin testi tavusekvenssien toistosta oppositioäänillä paljastaa tämän ongelman välittömästi.

Tämän vian korjaamista voivat monimutkaistaa myös minimaaliset dysartriset häiriöt, joissa äänen toiminta kärsii.

Työskennelläkseen tällaisen häiriön kanssa puheterapeutin on valittava paljon leksikaalista materiaalia erotella vastakkaiset äänet, käytä erilaisia pelitekniikoita ylläpitääksesi lapsen kiinnostusta toimintaa kohtaan.

Toivon, että tarjoamani yhteenveto auttaa kollegoita alaryhmän, ryhmän ja ryhmän valmistelussa yksittäisiä oppitunteja tässä aiheessa.

Oppitunti muistiinpanoja.

Aihe: "Äänien K - G erottelu sanojen ja lauseiden perusteella."

Tavoitteet:

Foneemisen kuulon kehittäminen: Opeta lapsia erottamaan äänet K ja G korvalla.
Foneemianalyysioperaatioiden muodostus: foneemin sijainnin tiedostaminen sanassa.
Opeta lapsia harjoittelemaan konsonanttien K ja G kirjoittamista sanan loppuun.
Puheen psykologisen perustan kehittäminen: visuaalisen lineaarisen muistin kehittäminen.

Laitteet:

aihekuvat: hevoset, susi, ikkuna, hame, sieni, jalka, neula, kirja, poika, tyttö, luistimet, maapallo, lyijykynät, kuutiot, seppele, lautapeli, gladiolit; kuvia pojasta, kuva tytöstä;
kortit sanoilla, joista puuttuvat kirjaimet K ja G;
Kortit, joissa on sanapareja lauseiden täydentämiseksi;
plot kuva "Lapset metsässä sieniä ja marjoja poimimassa."

Oppitunnin edistyminen.

1. Organisaatiovaihe.

Tehtävä: näytä merkitys paronyymien sanojen esimerkillä oikea ääntäminenääniä.

Veljenpoikani Ilyusha asuu toisessa kaupungissa ja, kuten sinä, opiskelee toisella luokalla. Eilen hän soitti minulle ja sanoi:

"Menen toiseen silmään. Tämä koulutuskissa on erittäin vaikeaa. Sain äskettäin maalin. Tulkaa luihin, me menemme kuoreen."

Kuinka moni teistä ymmärsi, mistä Iljusha puhui?

Miten se pitäisi sanoa oikein?

Mitä ääniä Ilja sekoittaa? (K ja G)

Mitä sanoille tapahtui, kun hän lausui väärin ääniä? (He muuttivat merkityksensä, merkityksensä.)

Kuka nyt sanoo, miksi sinun täytyy ääntää äänet oikein? (Jotta meidät ymmärretään ja voimme välittää ajatuksemme).

Vaihe 2: Ohjeellinen.

Tarkoitus: Selventää äänten K ja G artikulaatiota, osoittaa niiden yhtäläisyydet ja erot.

Puheterapeutti: Tänään opimme vertaamaan ja erottamaan äänet, jotka Ilyusha hämmensi.

Mutta ensin muistetaan, mitä ääniä siellä on? (Vokaalit ja konsonantit)

Miten ne eroavat toisistaan?

Mitä ääniä vertaamme ja erottelemme? (K ja G).

Muistakaamme, mitä tiedämme äänestä K. (Tämä on konsonanttiääni).

Ja miksi? (Suussa on tukos)

Lausutaan tämä ääni yhdessä ja tunnetaan huultemme ja kielemme asema. (Lapset ja puheterapeutti sanovat sen ääneen.)

Mikä estää ilmaa pääsemästä ulos vapaasti, mikä muodostaa esteen sen tielle? (Kielen takaosa kaareutuu ja sulkeutuu kitalaen kanssa, estäen ilmaa karkaamasta. Siksi ilma murtuu melulla).

Kuuntele, kuinka saan tämän äänen. Kuuliko kukaan ääntä? (Ei).

Joten mikä ääni tämä on? (Kuuro)

Lausutaan kaikki yhdessä ääni G ja kuvataan se. (G:n ääni on vokaali. Suussa on tukos - kielen takaosa kaareutuu, sulkeutuu kitalaen kanssa ja estää ilman pääsyn läpi).

Miten äänet K ja G ovat samanlaisia? (Molemmat äänet ovat konsonantteja; kun lausutaan molemmat äänet, este on kieli)

Miten ne eroavat toisistaan? (Ääni G kuuluu ääneen).

3. Foneeminen analyysi: äänten K ja G tunnistaminen ja niiden sijainnin määrittäminen sanassa.

Kaksosilla Kolyalla ja Galyalla on syntymäpäivä. Heille tuotiin lahjoja, mutta kaverit sekoittivat ne. Autetaan lapsia järjestämään lahjat! Jos nimessä on ääni G, se on lahja Galyalle, ja jos se on K, se on lahja Kolyalle.

Lapset lajittelevat esinekuvia - luistimet, maapallo, kirja, kirja, lyijykynät, lautapeli, gladiolit, kuutiot.

4. Harjoitus lineaarisen muistin kehittämiseksi.

A) - Kerro minulle, mitä Kolya sai lahjaksi? (luistimet, kirja, lyijykynät, kuutiot.)

Mitä Galya sai lahjaksi? (maapallo, kirja, lautapeli, gladioli).

B) - Etsi kuvasta esineitä, joiden nimet sisältävät äänet K ja G

Taululle laitetaan juonikuva: Lapset metsässä sieniä ja marjoja poimimassa.

Nimeä kaikki esineet, joiden nimet sisältävät äänen K.

Nimeä kaikki objektit, joiden nimet sisältävät äänen G.

4. Äänien K ja G erottelu sanoissa.

Mitä ääniä etsimme lahjojen lajittelussa? (K ja G)

Kuinka äänitämme ääniä? (Ka- ja Ge-kirjaimet)

A) Esinekuvien perusteella: Kirjoita tavu kerrallaan kuvattujen esineiden nimet (hevoset, susi, ikkuna, hame, sieni, jalka, kirja, neula).

Foneemianalyysioperaatioiden muodostus.

Nimeä ensimmäinen kuva. Mitä ääntä teet? Mistä sait tämän äänen? (sanan alussa, lopussa, keskellä)

Tulokset tarkistetaan ääneen alaryhmän kanssa.

B) Korttien käyttäminen: lisää puuttuvat kirjaimet sanoihin.

Arvaa, mikä neljästä sanasta on outo (esimerkiksi kaikki, joiden ääni on K ja yksi, jonka ääni on G).

Mansikat, viinirypäleet, kana, nukke.
Neula, kyyhkyset, kuva, hanhet.
Karitsat, lehmät, seppeleet, voimistelijat.
Bullfinch, kori, paperi, vuori.
Sateenkaari, käsi, painikkeet, lumiukko.
Käki, marjat, papukaija, herneet.

B) - Sanon sanat, ja sinä toistat vain ne, joissa kuulet äänen K:

Dahlia, sammakko, opettaja, kirjoita pian, perunat, kana, paperi, elokuva.

D) Toista sanat, jotka sisältävät äänen G:

Marja, laulu, naura, kuorma, harakka, sinappi, ole surullinen.

D) Pelaamme peliä: "Vaihda ääni".

Kirjoita sanat muistikirjaasi vaihtamalla äänet K sanaksi G ja päinvastoin.

Mitä aiot tehdä? (Lasten on toistettava ohjeet, joten puheterapeutti tarkistaa, että ohjeet ovat selkeät).

Kuultopaperi on kivi, luola on myyrä, kaviaari on neula, Galina on viburnum, ääni on piikki.

Kerro minulle mitä tapahtui. Selitä sanojen merkitys.

E) Kirjoita vastaukset muistiin:

Paljon mekkoja, paljon crunch.
Mikä hänen nimensä on?
(Kaali)

Ilman päätä, mutta hatun kanssa.
Yksi jalka ja toinen ilman saappaita.
(Sieni)

Punaiset tassut
Ne puristavat kantapääsi,
Juokse katsomatta taaksepäin.
(Hanhi)

G) Täydennä lauseet valitsemalla järkevät sanat:

Jalkapalloilija teki maalin vastaan...
Terävä...
(Maali, määrä)

Hiiri vetää suuren viljakuopan reikään...

Talvella puisto on täynnä lunta... (Kuori, liukumäki)

Kuului lapsen ääni...

He saapuvat etuvartioon...

Koira kalki... (Vieraita, luut)

5. Ääntämissääntö:

Sanan lopussa oleva ääni "G" vaimenee ja ääni "K" kuuluu.

Osoittautuu, että sinun ei tarvitse vain kuulla hyvin, vaan myös tietää säännöt! Eikä vain tiedä, vaan myös opi soveltamaan sitä.

1) Muuta sanat niin, että konsonantin G tai K jälkeen tulee vokaaliääni (suullisesti):

rauta - silitysraudat
rotko - rotkot
solmio - solmiot
heinäsuovasta - heinäsuovasta
ranta - rannat
saappaat - saappaat

2) Minkä kirjaimen kirjoitamme sanoihin?

Lunta satoi kynnyksellä.
Kissa leipoi itselleen piirakan.
Sillä välin veistin ja leivoin,
Piirakka valui pois kuin puro.
Tee itse piirakat
Ei lumesta - jauhoista.

3) Peli "Kuka tulee ensimmäisenä maaliin?"

Taululle kahden oppilaan on lisättävä sanojen loppuun puuttuvat kirjaimet K ja G, selitettävä sääntö ja valittava testisana.

Puheterapiaistunnon tulos.

Meidän oppituntimme on myös päättynyt. Kuka voi kertoa minulle, mitä teimme luokassa tänään?

Miksi äänet pitää lausua oikein? (Ymmärtää oikein ja välittää sanoin merkityksen, eli ajatuksesi).

ÄÄNEN ERILAAMINEN [p]–[b]

I. Äännä tavut selkeästi pareittain.

1. ba – pa pa – ba

bo – po po – bo

boo - poo poo - boo

olisi - py py - olisi

bya - viisi viisi - bya

byo - pyo pyo - byo

bi-pi-pi-bi

byu - pyu pyu - byu

olla - ne pe - olla

2. ba - pa - ba viisi - bya - viisi

ba - ba - pa pya - bya - bya

pa - ba - ba bya - viisi - viisi

II. Äännä sanat selkeästi pareittain.

basso – pass byl – pöly

baari – höyrykipu – lattia

bang - fluff beat - drink

bot - hikipyökki - pieru

valkoinen - lauloi boka - hei

kylpylä – Panya kirput – kulhot

paistaa - tölkkiroiskeet - punkit

robotti - nurina aita - ummetus

lauta – porttipalkki – keppi

tynnyri - munuaisen kuori - parka

torni – peltopommi – pumppu

rohkea - oikea luoti - luoti

butterfly – daddy patonki – paketti

potku - hyppy sattuu - polttaa

basta - pastamestari - kaveri

ruohonkorsi - pölyhiukkanen - Praha

oli - ardor pavut - papit

isoäiti - isä isoäiti - isä

ole tie

III. Lisää tavu " BA" tai "PA".

zha... re... tum... lam... shai...

li... ver... shlya... bom... lu...

shu... stu... ry... la... tor...

ner... Liu... Ka... gu... tro...

IV. Äännä sanat ja lauseet selkeästi.

Voitto, kansi, tulitus, lyhyt turkki, epäjärjestys, korkki, flanellimekko, tottelevainen lapsi, tyhjä pullo, kypsä banaani, kapteenin kiikarit, valkoinen huivi, lämmin turkki, iso keppi, Pobeda auto, värikäs perhonen, valkoinen pulla, täysi purkki, papukeitto, Polinan albumi, laivan kansi, pörröinen orava, viisi banaania, viisi kukkakimppua, taistelupistooli, sienikeitto, punottu lanka, valkoinen nukka, värikkäät helmet, pellon unohtajat, pörröiset Barbos, tyhjä rumpu, tyhjä hauskaa, iso muutos, sinetti, levoton, testi, mittarilukema, katulapsi, voittolaulu, levoton yleisö, saastainen huone, lepattava perhonen, vapaamatkustus, rumpusoitto, sidottu sormi, kalkki, jäänyt kiekko.

V. Lausu lauseet selkeästi.

Borinin isä osti Pobeda-auton.

Lyuballa on kimppu luonnonvaraisia kukkia.

Vika ryömii pitkin ruohonkorkeaa.

Kenttä oli kentällä.

Petya ja Borya kannella.

Tynnyrit ovat täynnä vettä.

Pajussa silmut ovat turvonneet.

Bagelit laitettiin buffetille.

Leipomo myy sämpylöitä ja piparkakkuja.

Pasha osti banaaneja.

Pasha rakastaa banaaneja.

Polya auttoi Boraa keittämään borssia.

Pavel on käynyt merellä.

Pavel lauloi haitarille.

Ruoka laitettiin buffetille.

Ongelma on quinoa-kentässä.

Isä osti jalkapallolipun.

Polya osti lipun balettiin.

Lyuba ja Polya menivät metsään poimimaan sieniä.

Sienet kiipesivät tammien alle.

Isoäiti rakastaa kaalia.

Valkoiset pilvet leijuvat taivaalla.

Lyuballa on hupullinen turkki.

Linnut rakastavat vesimeloneja.

Ostaja osti munakoisoja ja tomaatteja.

Pionit kukkivat kukkapenkissä.

Lyuba on pukeutunut flaneletteihin.

Lyuballa on isä ja Polyalla perhonen.

Aidan lähellä on pörröisten Barbojen osasto.

Petya antoi isoäidilleen värikkäitä helmiä.

Isä osti viisi banaania.

Pörröinen orava hyppäsi tammesta tammeen.

Petya oli puistossa.

Bora osti rummun.

Isoäiti leipoi pannukakkuja.

Isä sai kalan.

Pojat menivät jalkapalloon.

Isä osti Lyuballe aakkoset.

Isällä on iso koira.

Koiran nimi on Fluff.

Pollylla on perhonen verkossaan.

Kaaliperhonen on valkoinen.

VI. Oppia. Toista kolme kertaa peräkkäin lisäämällä vauhtia.

Kielensolmijat.

Ruohonkorteessa on pölyhiukkanen, ruohonkorvessa on pölyhiukkanen.

Härän huuli on tyhmä, härän huuli on tyhmä.

Tikut putosivat palkista.

Naisen taskut ovat täynnä papuja.

Varhain tänä aamuna ostin lampaan bagelia.

Hän laittoi sämpylät sarviin ja vei ne niityille karitsojen luo.

VII. Opi sananlaskuja.

Osuin sormella taivaalle.

Uppoa tai ui.

Veli sisarelle ei ole määräys ruoanlaitossa.

He eivät ammu tykeillä varpusia.

Aakkoset - askeleen viisaus.

Missä ei ole taistelua, siellä ei ole voittoa.

He valmistautuivat aikaisin, mutta lähtivät matkalle myöhään.

Jos sataa, tulee sieniä.

Ja jos on sieniä, tulee laatikko.

Työskentele kunnes hikoilet, syö innokkaasti.

Tiedä kuinka tehdä virhe, tiedä kuinka parantua.

Jos rakastat ratsastusta, rakastat myös kelkkojen kantamista.

VIII. Oppia.

Bageli,

Baranku,

leipä ja

leipä

Leipurin taikina

Paista aikaisin.

G. Lagdshis

Yablonka

Pieni omenapuu

Omassa puutarhassani.

Valko-valkoinen

Kaikki kukkii.

Laitoin mekon päälle

Valkoisella reunuksella.

Pieni omenapuu

Ystävysty kanssani!

I. Tokmakova

Leipomo

Leipomossa meillä on bageleita,

Sämpylät, sämpylät, leivät,

Piirakat, leivät, pullat,

Ja punoksia ja munkkeja,

Kurabye, keksi, keksejä,

Voileivät, teetä hillolla,

Paljon piparkakkuja, makeisia,

Siellä on pastillia ja sorbettia,

Ja piirakka makealla täytteellä,

Ja tukki ja fudge...

Soita minulle, älä ole ujo

Valitse ja auta itseäsi!

I. Lopukhina

Kaksi harakkaa

Kaksi harakkaa jutteli

Valkosivuiset harakat,

Tästä, siitä, Jaakobista,

Jaakobista, kaikista,

Savusta savupiipusta,

Tietoja aidasta lähellä kota,

Ja sekalaista ovella,

Ja tien lätäköstä, -

Heillä ei ole mitään tekemistä

Juttelimme koko päivän iltaan asti!

Rummut

Pari rumpua

Rullapari

Bila

Myrsky.

Pari rumpua

Rullapari

Bila

Taistelu…

I. Selvinsky

IX. Kerro uudelleen.

Lyuba ja lammas

Lyuba vieraili isoäitinsä luona kesällä. Suuren metsän reunalla Lyuba rakasti pyydystää perhosia ja kerätä kukkakimppuja.

Isoäidillä oli lammas nimeltä Bunka. Hän juoksi Lyuban perässä kaikkialle. Lyuba rakasti Bunkaa kovasti.

Mutta eräänä päivänä Lyuba keräsi iso kimppu ja yhtäkkiä näin kaksi sientä tammen lähellä. Hän laittoi kimpun nurmikolle ja juoksi tammen luo sieniä varten. Ja tällä hetkellä Bunka alkoi syödä Lyuban kimppua. Tyttö oli hyvin vihainen karitsalle. Mutta sitten annoin hänelle anteeksi. Loppujen lopuksi hän on vielä hyvin pieni ja tyhmä!

Kysymyksiä.

1. Missä Lyuba oli kesällä?

2. Mitä Lyuba halusi tehdä lähellä metsää?

3. Kuka oli mummon luona?

4. Miten Lyuba kohteli Bunkaa ja miten lammas kohteli häntä?

5. Mitä tapahtui yhtenä päivänä?

6. Miksi Lyuba antoi Bunkalle anteeksi?

Variksenpelätin

Vesimelonien kasvupaikkaa kutsutaan meloniksi. Emme vain rakasta makeita vesimeloneja, vaan myös linnut tietävät, että vesimelonit ovat makeita ja nokkivat niitä. Linnut pilaavat paljon vesimeloneja. He laittoivat melonipelloille varittimen, ei vain yhden, vaan useita variksenpelättimiä. Linnut pelkäävät variksenpelättimiä eivätkä lennä melonilaastariin.

Kysymyksiä.

1. Missä vesimelonit kasvavat?

2. Kuka pilaa vesimelonit?

3. Mitä he laittavat melonipelloille?

Munakoiso ja tomaatti

Munakoiso ja tomaatti riitelivät puutarhassa kumpi oli kauniimpi ja maukkaampi. Kun ne olivat valmiita, omistaja vei ne torille.

Torilla he makasivat vierekkäin ja väittelivät jälleen, kumpi heistä ostettaisiin ensin. Yksi ostaja osti munakoison ja tomaatin kerralla.

Ostajan lompakkossaan he väittelivät jälleen, kumpi niistä söisi nopeimmin. Ja keittiössä tehtiin kastiketta munakoisosta ja tomaateista.

Ja niin he eivät koskaan saaneet selville, kumpi heistä oli kauniimpi ja maukkaampi.

Kysymyksiä.

1. Mistä munakoiso ja tomaatti riitelivät?

2. Minne omistaja vei ne?

3. Mistä he taas riitelivät?

4. Mitä he tekivät niistä?

Äidin apulainen

Tänään on lauantai. Eikä talossa ole leipää. Äiti pyysi Lyubaa menemään kauppaan. Lyuba osti kaikkien suosikkileivän: Borodino-leipää äidille, pulla isälle ja sämpylän itselleen. Linja-autopysäkillä Lyuba näki mainoksen - klubilla oli lauantaina balettia. Lyuba rakasti balettia. Hän osti kaksi lippua: itselleen ja äidilleen. Ja isälle - lippu jalkapallo-otteluun. Lyubinin isä ei pidä baletista. Hän pitää jalkapallosta.