Puheterapiaistunnon ääni talvella. Yksilöllinen puheterapiatunti äänten erottelusta - "Talvikävely"

Natalja Pakhomova
Puheterapiatunti leksikaalisesta aiheesta "Talvi" vanhemman ryhmän lapsille, joilla on ODD.

huomautus: alaryhmä puheterapiaistunto tässä aiheessa« Talvi» , Sillä 5-6-vuotiaat lapset, joilla on OHP kehittämiseen tähtäävä lexico-kielen kieliopilliset keinot, dialogisen puheen kehittäminen, henkisten prosessien muodostaminen opetuspeleillä ja harjoituksilla yleisen ja hienomotoriset taidot. Luokka sisältää kehitystehtäviä visuaalista materiaalia ja multimedialaitteita käyttäen.

Ohjelman sisältö:

Paranna valmiin dialogin johtamistaitoa (keskustelu);

Opi tunnistamaan esineiden merkkejä ja toimintoja;

Selvennä näkemyksiä lapset pääväreistä

Oppia lapset jotkut sananmuodostusmenetelmät;

Laajenna taitojasi erityyppisten lauseiden muodostamisessa

Kohde: laajentaa ja tehostaa sanakirja Tekijä: aihe« Talvi» , kehittää lexico-kielinen rakenne ja dialoginen puhe.

Tehtävät:

Korjaava ja opettavainen. Tiivistetään ajatuksia talvesta ja sen merkeistä. Sanaston selventäminen, laajentaminen ja aktivointi mukaan aihe« Talvi» . Parantaminen lexico-kielinen rakenne puheita: oppia korostamaan esineiden, toimien, merkkien nimiä; oppia lapset joitain sananmuodostusmenetelmiä (partisiippien muodostus). Taitojen kehittäminen tavuanalyysi sanat(jakaa sanat tavuiksi). Tietojen vahvistaminen tarjouksesta.

Korjaava ja kehittävä. Kehittää dialogista puhetta, laajentaa erityyppisten lauseiden muodostamista, oppia käyttämään prepositiota "päällä, kanssa, sisään", joka osoittaa objektien tilajärjestelyn yhdessä vastaavien kanssa tapauslomakkeet substantiivit Parantaa tavun rakenne sanat. Opi valitsemaan synonyymejä ja ilmaisemaan ajatuksesi oikein ja tarkemmin. Kehitä visuaalista huomiota looginen ajattelu, hieno- ja karkeamotoriikka, puheen ja liikkeen koordinaatio.

Korjaava ja opettavainen. Yhteistyötaitojen, keskinäisen ymmärryksen, hyväntahtoisuuden, itsenäisyyden, aloitteellisuuden, vastuullisuuden muodostuminen. Rakkauden vaaliminen ja huolellinen asenne luontoon.

menetelmät: sanallinen, visuaalinen.

Tekniikat: emotionaalinen kiinnostus, arvoituksia, yksilöllinen lähestymistapa, sanallinen rohkaisu, muotoja ja tyyppejä lasten toimintaa: pelaaminen, kommunikoiva.

Alustava työ. Kävele tarkkailemalla talven muutoksia luonnossa. Harjoituksen oppiminen "Lumiukko" Ja sormivoimistelu "Lumipallo". Kuuntelemassa ja keskustelemassa Vivaldin työstä musiikinjohtajan kanssa "Vuodet. Talvi» .

Terveyttä säästävä teknologioita: liikunta, sormivoimistelu.

Sisustus. S. Vokhrintseva Maailma. Talvi. Didaktinen materiaali, kirjekuoret ehdotuskaavioilla.

Valtion täytäntöönpano vaatimukset: koulutuksen integrointi alueilla: "Musiikki", "viestintä", "Lukeminen fiktiota» , "Tuntemus", "Terveys".

Koulutusresurssit:

Nishcheva N.V. Muistiinpanot alaryhmäpuheterapiatunnit päiväkodin vanhemmassa ryhmässä erityistä tukea tarvitseville lapsille. - SPb.: LASTENLEHDISTÖ 2007.- 704 s.

Borisenko M. G. Lukina N. A. Talvi, talven iloa. - Pietari: Parity, 2005. (Sarja "Kielioppi peleissä ja kuvissa").

« Puheterapia työskennellä lasten kanssa Taso III puheen kehitys». Tekijät: T. B. Filicheva, G. V. Chirkina.

Konovalenko S.V. Konovalenko V.V. Frontaali puheterapiatunteja leksikaalis-semaattisista aiheista« Talvi» varten lapset ONR:n toim. GNOM ja D 2005 kanssa.

Korjaava puheterapia työskennellä 5-7-vuotiaiden lasten kanssa lohko-teemasuunnittelu / kirjoittaja sos E. F. Kurmaeva. - Volgograd: Opettaja 2012

Järjestetyn korjaus- ja koulutustoiminnan skenaario

I Organisaation hetki: Vivaldin musiikki soi "Vuodet. Talvi» kuunnellen katkelmaa teoksesta.

Puheterapeutti: Kaverit, oletteko kuunnelleet musiikkikappaletta mitä vuodenaikaa se muistuttaa?

Lapset: Näyttää talvelta.

Puheterapeutti: Oikein talvi on tullut meille.

II Johdatus aiheeseen: keskustelu talven merkeistä.

Puheterapeutti: Kaverit, mistä tiedämme, mitä meille on tullut? talvi?

Lapset:

Ulkona on kauhean kylmä.

Ulkona satoi valkoista pörröistä lunta.

Talojen katoilta roikkuu jääpuikkoja

Ulkona puhaltaa kova lumimyrsky.

Yö on pidempi ja päivä lyhyempi.

Aurinko paistaa, mutta ei ole lämmintä.

Tiellä on jäätä.

Tiellä on lunta.

III Pääosa

1. Arvoituksia

*Taiteilija on näkymätön

Kävellen ympäri kaupunkia

Tuhoaa kaikkien posket

Hän puristaa kaikkien nenää.

Ja yöllä, kun nukuin,

Mukana taikasivellin

ja maalattu ikkunaan

Kimaltelevat lehdet

(jäätyminen)

*Ei käsiä, ei jalkoja

Ja hän osaa piirtää

(jäätyminen)

* Outo tähti

putosi taivaalta

kämmenessäni

Hän makasi ja katosi

(lumihiutale)

* Mikä naurettava mies

Pääsi 2000-luvulle

Porkkana - nenä kädessä luudassa

Pelkää aurinkoa ja lämpöä.

(lumiukko)

* Se kasvaa ylösalaisin

Se ei kasva kesällä, vaan talvella

Aurinko paistaa hänet

Hän itkee ja kuolee

(jääpuikko)

* Kiidän kuin luoti edessä,

Vain jää halkeilee

Anna valojen välkkyä

Kuka minua kantaa?

(luistimet).

*Lukerya levitti hopeisia höyheniä.

Väänsin pyyhkäisyä -

Kadusta tuli valkoinen

(lumimyrsky)

*Seisoi koko kesän

Talvea oli odotettu.

Aika on koittanut -

Kiirehdimme alas vuorelta

(kelkka)

*He eivät kasvattaneet minua - he tekivät minut lumesta

Porkkana työnnettiin taitavasti nenän paikalle,

silmät ovat hiiltä ja huulet narttuja.

Kylmä, iso. Kuka olen?

(Luminainen)

2. Ehdotusten tekeminen aiheeseen liittyvien juonikuvien perusteella "talven hauskaa" ja ehdotuskaavioiden laatiminen. Liite 2

Puheterapeutti: Kaverit, katsokaa taulua, tässä on vihjekuvia, jotka näkyvät talviaktiviteetteja. Kerro kuinka lapset voivat pitää hauskaa talviaika vuoden? Tee omia lauseita ja lähetä lausekaavioita.

Lapset:

Lapset kelkkasivat mäkeä alas.

Lapset luistelevat.

Lapset ratsastavat alppihiihto ja lumilaudat.

Lapset leikkivät lumessa.

Lapset tekevät lumiukon ja lumenaisen.

Lapset rakentavat lumilinnoitus.

Lapset poistavat lunta.

Lapset ruokkivat lintuja talvella.

Lapset pelaavat jääkiekkoa.

3. Peli "Etsi eroja" "Jäällä". Liite 1 (esitysdia 9)

Puheterapeutti: Kaverit, katsokaa näitä kahta kuvaa ja löytäkää 9 eroa

Lapset:

1. Tyttö sai rannekorun käteensä

2. Keltaisen takin pojalla on eriväriset luistimet.

3. Poika keltaisessa takissa irrotti kätensä.

4. Tytöllä vaaleanpunaisessa takissa on yksi raita.

5. Vihreässä takissa oleva tyttö on menettänyt sinisen lippalakin.

6. Jääkiekkoilijat vaihtoivat paikkoja.

7. Poika menetti jääkiekkomailansa.

8. Lapset ratsastavat pareittain.

9. Tyttö putosi vasemmalle.

Nyt pelataan puhelinpeliä, kaverit, laittakaa kätenne valmiiksi.

4. Sanojen jakaminen tavuiksi peli "Puhelin"

Lumi, lumipallo, lumi-zhin-ka, lumi-go-vik, lumi-gu-roch-ka, lumi-paino. Mikä on kaikkien sanojen yhteinen osa? (Lumi)

5. Peli "Nimeä sanojen yhteinen osa".

Puheterapeutti: Talvi, talviunet, kuningaskala. Lapset: (Talvi)

Puheterapeutti: Kylmä, viilene, kylmä, jääkaappi. Lapset: (Kylmä)

Puheterapeutti: Huurre, huurre, huurre, huurre, jäätynyt, huurre. Lapset: (Jääminen)

Puheterapeutti: Jää, jäinen, jäinen, jäinen, jäätikkö, jäätyä.

Lapset: (Jää)

6. Liikuntaminuutti

Harjoittele "Lumiukko".

Tule, kaveri, ole rohkea, kaveri,

He kävelevät ympyrää teeskennellen vierittävänsä lumipalloa edessään.

Pyöritä lumipalloasi lumessa. Se muuttuu paksuksi palaksi "Piirustus" tee iso ympyrä käsilläsi.

Ja palasta tulee lumiukko.

"Piirustus" lumiukko, joka on tehty kolmesta palasta.

Hänen hymynsä on niin kirkas!

He hymyilevät leveästi.

Kaksi silmää, hattu, nenä, luuta.

He näyttävät silmänsä, peittävät päänsä kämmenellä, koskettavat nenään, seisovat suorassa, ikään kuin pitävät kädessään kuvitteellista luutaa.

Mutta aurinko paistaa hieman

He kyykkyvät hitaasti.

Valitettavasti! - eikä lumiukkoa ole.

He nostavat kätensä ja kohauttavat olkapäitään. V. Egorov

Sormivoimistelu "Lumipallo"

Yksi, kaksi, kolme, neljä - Taivuta sormia peukalosta alkaen

Sinä ja minä teimme lumipallon - He veistävät sen vaihtamalla kämmenten asentoa

Pyöreä, vahva, erittäin sileä - Näytä ympyrä, paina kämmenet yhteen, vedä yhdellä kämmenellä

Eikä ollenkaan makea - He uhkaavat sormella

Annamme sinulle hissin kerran

Kaksi - saamme kiinni

Kolme - pudotetaan

Ja me rikomme sen

Kaverit, nyt ajatellaan ja kerrotaan minulle.

7. Peli "Valitse merkki" Esitysdia 10-12

Lumi (mikä)- valkoinen, pörröinen, pehmeä, puhdas.

Jäätymistä (mikä)- vahva, vihainen, vahva, heikko.

talvi(mikä)- kylmä, pakkas, luminen, iloinen.

8. Peli "Valitse toiminta" Esitysdia 13-14

Lumi (mitä hän tekee)- kävelee, kaatuu, pyörii, valehtelee, narisee.

Jäätymistä (mitä pakkanen tekee)- puristaa, halkeilee, puree, vetää.

9. Peli "Muodosta merkki" Esityksen dia 15

lumi kiiltää auringossa (eli millainen hän on) lumi paistaa auringossa,

lumi kiiltää auringossa - lumi kiiltää auringossa,

lumi kimaltelee auringonsäteiden alla - lumi kimaltelee auringonsäteiden alla,

lumi narisee jalkojen alla - lumi narisee jalkojen alla,

lumi narisee jalkojen alla - lumi narisee jalkojen alla,

lumi putoaa maahan - lumi putoaa maahan,

lumi pyörteilee ilmassa - lumi pyörii ilmassa.

10. Peli "Sano toisin"

lumisade - lumimyrsky, lumimyrsky, lumimyrsky, myrsky, lumimyrsky, lumimyrsky.

kylmä - kylmä, kylmyys, pakkanen.

jäätyä - jäähtyä, jäähtyä, tunnoton, vapisemaan kylmästä, jäätyä, jäätyä.

IV. Viimeinen osa. Heijastus.

Tavoitteet: Leksikaalisten ja kielioppiluokkien muodostuminen ja grafomotoriset taidot.

• Vahvista ajatuksia talvesta ja sen merkeistä.

• Selvennä, laajenna ja aktivoi sanastoa aiheesta "Talvi".

• Harjoittele substantiivien muodostamista deminutiivisilla jälkiliitteillä; substantiivien monikon muodostamisessa; suhteellisten adjektiivien muodostamisessa; valittaessa sanoja-toimintoja ja sanoja-attribuutteja sana-aiheeseen; yksinkertaisten lauseiden tekemisessä.

• Opi sovittamaan sana yhteen liikkeen kanssa.

• Kehitä visuaalista huomiokykyä, ajattelua, hieno- ja karkeamotorisia taitoja, grafomotorisia taitoja.

• Kehitä kykyä kuunnella tovereita ja vastata kysymyksiin kokonaisilla lauseilla.

Sanakirja: talvi, joulukuu, tammikuu, helmikuu, lumi, pakkanen, jää, kuura, taivas, tähdet, kuu, päivä, yö, jää, kuviot, hapsut, lumihiutaleet, lumiukko, sukset, kelkat, luistimet, lumipallot, linnut, eläimet, talvikota , syöttölaite, vaatteet, lumisade, ajelehtia, lumimyrsky, myrsky, lumimyrsky, lumimyrsky, kylmä, joet, järvet, hiutaleet, hauskaa, kylmä;

pakkas, kylmä, ankara, kova, lumimyrsky, jäinen, kevyt, pörröinen, kiiltävä, kimalteleva, löysä, liukas;

pyyhkäisee, puhaltaa, ulvoo, putoaa, pyörii, lentää, jäätyy, ulvoo, puhdistaa, haravoi, liukuu, narisee, kimaltelee.

Laitteet: Lelut (Lilu-nukke - popuas), esinekuvia, yksinkertaisia ​​kyniä, värikyniä, monisteita.

Alustava työ: Katselee kuvituksia talvesta, arvailee talviaiheisia arvoituksia, puhutaan maalauksista talvimaisemilla.

Oppitunnin edistyminen

1. Organisatorinen hetki

Puheterapeutti: Tänään meillä on luokassa vieras - tyttö Lilu kuumasta Afrikasta. Siellä ei ole koskaan talvea tai lunta. Kerrotaan hänelle talvesta ja näytellään kuvia ja sitten pelataan pelejä. Lilu toi meille kirjeen, mutta hän ei ymmärrä mitä siinä sanotaan.

2. Peli "Kirje Äiti Talvilta"

Puheterapeutti: Äiti Winter lähetti sinulle kirjeen ja pyysi sinua kertomaan:

Mitä ja miksi tapahtuu talvella;

Tiedätkö Äiti Talven merkit?

Tapaa talvi ja talvi ja vastaa nopeasti:

Mikä päivä? (Lyhyt.) Millainen yö on? (Pitkä.) Mitä talvella aina tapahtuu? (Lumi.)

Kukapa ei laula oksilla? (Linnut.) Miksi sataa lunta? (Jääminen.)

Ja puiden ääressä alaston näkymä? (Lehdet ovat lentäneet.)

Kuka nukkuu metsässä kevääseen asti? (Karhu, siili, mäyrä.)

Millä joki on peitetty? (Jää.) Ja mitkä pilvet? (Lumi, raskas.)

Miten ihmiset pukeutuvat? (Ihmiset käyttävät lämpimiä vaatteita talvivaatteet ja kengät.)

Miten lapset viihtyvät? (Lapset kelkkailevat, luistelevat, hiihtävät, rakentavat lumiukkoa ja leikkivät lumipalloja.)

3. (demotaulukko )

Lapset tulevat taululle ja katsovat kuvaa.

Puheterapeutti: Anna vastaus kuvasta: onko kaikki täällä totta vai ei?

Kuka täällä on järkyttynyt, kuka peloissaan, kuka yllättynyt, kuka pitää hauskaa?

Lasten vastaukset: Tyttö pitää hauskaa - hän luistelee.

Pojalla on hauskaa - hän pyörittää lumipalloa ja tekee lumiukon.

Karhu nukkuu talvella eikä kerää kukkia. (Ei tapahdu.) jne.

4. Liikunta "Talvi"

Puheterapeutti ja lapset lausuvat tekstin ja suorittavat liikkeet.

Puheterapeutti: Kuvitellaan, että menimme ulos lumiselle polulle ja lämmittelimme.

Lämmitetään vähän

Taputetaan käsiämme

Leimataan jalkojamme

Ja silitetään itseämme.

5. Peli "Talvin hauskaa talvisanoilla"

Puheterapeutti: Kutsukaa mieluummin kaikkia aiheita talveksi,

Pelaa pelejä näillä sanoilla.

Peli "Greedy"

Peli "Yksi - monta"

Peli "Nimeä se ystävällisesti"

Peli "Mitä puuttuu"

Peli "Päinvastoin"

Peli "Piilota tavut kämmeniisi".

Puheterapeutti aloittaa pelin:

Ajan nyt

Sano sanat ääneen

Sana on toistettava

Ja jaa se osiin.

Puheterapeutti lausuu sanat ( leksikaalista materiaalia aiheesta "Talvi"), ja lapset jakavat sanat tavuiksi taputtamalla käsiään.

6. Peli "Ympyröi lumikoita"(monistekortit)

Puheterapeutti: Kaverit, katsokaa lumimyrskyn aiheuttamia lumikuormia. Ympyröidään ne.

Piirrä viiva keskeytyksettä

Kierrä nopeasti kaikki lumihousut.

(Lapset piirtävät viivan sinisellä kynällä.)

7. Peli "Lumisivu"

Puheterapeutti: Katso taululla olevaa kuvaa. Ja nimeä kaikki lumikuvat ja selitä.

Miksi valitsit tämän kuvan?

Etsi lumesta tehtyjä esineitä

Ja ympyröi osoittimella.

(Lumipallo, lumiukko, luminen (liukumäki),

Snow Maiden, lumi... (pilvi)...)

8. Peli "Millaista lunta siellä on?"(monistekortit )

Puheterapeutti: Kerro Lilille lumesta.

Mikä sataako lunta? Sano se hitaasti.

Ja jokaiselle merkki väritä kolmio.

Lapset saavat kortit ja nimeävät ominaisuussanat ja värittävät sitten kortin kolmion värikynällä.

Tunnussanat: vaalea, valkoinen, pörröinen, kimalteleva, kiiltävä, löysä, tiivis, tahmea, mureneva...

9. Peli "Kävelemme - kutsumme tekoja" ( monistekortit tehtävään 7, 8)

Lapset nimeävät toimintasanoja ja ympyröivät nuolen sinisellä kynällä.

Puheterapeutti: Mitä lumi tekee? Yritä sanoa

Seuraa kaikkia toimintonuolia.

Toimintasanat: menee, lentää, kaataa, makaa, putoaa, pyörii, narisee, sulaa, tarttuu, muotoutuu...

10. Peli "Täydennä lumihiutale"(monistekortit )

Puheterapeutti: Lumihiutaleet ovat sulaneet - täydennä kuvat.

Lapset piirtävät lumihiutaleita ja laskevat kuinka monta lumihiutaletta he ovat saaneet valmiiksi.

11. Peli "Lumilinnoitus"(demopöytä)

Puheterapeutti pyytää katsomaan taululla olevaa pöytää. Piirrä polku, jota pitkin Vanyan on poistuttava labyrintista. Lapset seuraavat polkua osoittimella ja lausuvat sanoja (sanan etuliiteverbit käveli):

Puheterapeutti: Vanya rakensi linnoituksen, hän yritti niin kovasti,

Mikä päätyi lumiseen sokkeloon.

Auta häntä hieman - johda polku uloskäyntiin.

Vanya meni oikealle, meni vasemmalle, kääntyi oikealle ja käveli seinää pitkin, käveli pitkään eteenpäin, kulki seinän aukon läpi, käveli vasemmalle, käveli, käveli. Ja hän lähti labyrintista.

12. Peli "Lopeta lause"(demopöytä)

Puheterapeutti: Täydennä lause jollakin näistä sanoista.

Tarinasi lumesta ja talvesta on valmis.

Kadulla...
Odotimme...
Valkoinen väri...
Olemme iloisia...
Ihailemme...
Ajattelemme...

13. Peli "Kerro ja piirrä"

Puheterapeutti: Kuuntele tarina siitä, kuinka Petya teki lumiukon. Kerrotaan tarina uudelleen ja piirretään lumiukko.

Tarina: ”Paljon lunta satoi. Petya meni ulos. Hän alkoi veistää lumiukkoa. Ensin pyöritin ison pallon, sitten keskikokoisen ja sitten pienen. Silmien sijaan hän laittoi kiviä, nenän sijaan porkkanan, suun sijaan oksan. Lumiukkosta tuli kaunis."

Puheterapeutti: Jotta voit tehdä lumiukon, sinun on oltava erittäin tarkka.

Piirrä kokkareet äläkä jätä katkoviivaa.

Piirrä itse pienin pala, ystäväni!

Piirrä silmät ja nenä äläkä unohda suuta!

14. Oppitunnin yhteenveto

Puheterapeutti tiivistää oppitunnin. Ja pyytää lapsia kertomaan meille, mitä he muistivat oppitunnin aikana ja mistä pelistä he pitivät enemmän kuin muut.

Ovatko tehtävät suoritettu ilman virheitä?
Hyvin tehty, maalaa hymysi!

Kirjallisuus:

1. Kiseleva G. A. “Knizhka-uchishka”, kustantamo “Knigolyub”, 2007.
2. Smirnova L. N. "Puheterapia sisään päiväkoti. Toimintaa lasten kanssa yleinen alikehitys puhetta. Käsikirja puheterapeuteille”, Kustantaja: Mozaika-Sintez, 2010.

Puheterapiatunti leksikaalisesta aiheesta "Talvi" vanhemmassa ryhmässä lapsille, joilla on ODD.

Koko Venäjän kilpailun voittaja « Kuukauden kysytyin artikkeli » TAMMIKUU 2018

Korjauskasvatustavoitteet:
Selvennä ja laajenna ymmärrystäsi talvesta ja sen merkeistä
Selvennä ja aktivoi aiheen sanastoa, opettele vastaamaan kysymyksiin, muodostamaan lauseita, valitsemaan erikoissanoja ja toimintasanoja.
Kehitä puheen kielioppirakennetta, opettele muodostamaan substantiivit deminutiivisuitteilla, paranna prepositio-tyyppisten rakenteiden käyttötaitoa.
Korjaavat ja kehittävät tavoitteet:

Lataa abstrakti
Visuaalisen huomion ja havainnoinnin kehittäminen, puheen kuulo ja foneeminen tietoisuus, muisti, hieno- ja karkeamotoriikka, hengitys ja oikea puheen uloshengitys, puheen koordinaatio liikkeen kanssa.
Korjaus- ja koulutustavoitteet:
Yhteistyötaitojen, keskinäisen ymmärryksen, hyväntahtoisuuden, itsenäisyyden, aloitteellisuuden, vastuullisuuden, luontorakkauden vaalimisen muodostuminen
Esityö: kävely, talvimuutosten tarkkailu luonnossa. "Lumiukko" -harjoituksen ja sormivoimistelun oppiminen. Kuuntelemassa ja keskustelemassa musiikkijohtaja Vivaldin "The Seasons. Talvi".
Varusteet: ladontakangas, talvea kuvaavat kuvat, urheiluvälineet, pallo; ohuesta valkoisesta paperista tehtyjä lumihiutaleita naruilla, kirjekuoret lausekaavioilla.
1. Organisatorinen hetki
Vivaldin ”The Seasons” -musiikkia soitetaan, kuunnellaan katkelma teoksesta.
Puheterapeutti: Kaverit, kuuntelitte musiikkikappaletta, mitä vuodenaikaa se muistuttaa?
Lapset: Näyttää talvelta.
Puheterapeutti: Aivan oikein, talvi on tullut meille.

2. Keskustelu vuodenajasta
- Mistä tiedämme, että talvi on tullut meille?
Lapset:
Ulkona on kauhean kylmä.
Ulkona satoi valkoista pörröistä lunta.
Talojen katoilta roikkuu jääpuikkoja
Ulkona puhaltaa kova lumimyrsky.
Yö on pidempi ja päivä lyhyempi.
Aurinko paistaa, mutta ei ole lämmintä.
Tiellä on jäätä.
Tiellä on lunta.
3. Pääosa
Puheterapeutti: Lumiukko toi kirjeen, ja mitä sieltä nyt selviää?
. Palapelit
*Taiteilija on näkymätön
Kävellen ympäri kaupunkia
Tuhoaa kaikkien posket
Hän puristaa kaikkien nenää.
Ja yöllä, kun nukuin,
Mukana taikasivellin
ja maalattu ikkunaan
Kimaltelevat lehdet
(jäätyminen)
* Outo tähti
putosi taivaalta
kämmenessäni
Hän makasi ja katosi
(lumihiutale)
* Mikä naurettava mies
Pääsi 2000-luvulle
Porkkana - nenä kädessä luudassa
Pelkää aurinkoa ja lämpöä.
(lumiukko)
* Se kasvaa ylösalaisin
Se ei kasva kesällä, vaan talvella
Aurinko paistaa hänet
Hän itkee ja kuolee
(jääpuikko)
* Kiidän kuin luoti edessä,
Vain jää halkeilee
Anna valojen välkkyä
Kuka minua kantaa?
(luistimet) .
*Lukerya levitti hopeisia höyheniä.
Väänsin pyyhkäisyä -
Kadusta tuli valkoinen
(lumimyrsky)
*Seisoi koko kesän
Talvea oli odotettu.
Aika on koittanut -
Kiirehdimme alas vuorelta
(kelkka)
4. Harjoitus "Lumihiutaleet"
- Puhuessamme ulkona alkoi sataa lunta ja meille lensi oikeita lumihiutaleita. Katso mitä ne ovat?
Puheterapeutti antaa jokaiselle lapselle lumihiutaleen narussa.
- Laitetaan lumihiutaleemme pyörimään. Vedä hitaasti ilmaa nenäsi kautta. Älä turvota poskiasi, ojenna huulet oljella ja puhalla lumihiutaleille.
Puheterapeutti huolehtii siitä, että lapset eivät nosta hartioitaan harjoituksen aikana. Toista harjoitus 3-5 kertaa.
5. Juonikuviin perustuvien ehdotusten tekeminen aiheesta ”Talvihuvi” ja lausekaavioiden asettelu.
- Lumihiutaleet lensivät pois ja kutsuivat meidät leikkiä pidemmälle.
"Olen valmistanut sinulle vaikean tehtävän, mutta puhuit talvesta niin hyvin, että uskon, että selviät siitä helposti."

Puheterapeutti: Kaverit, katsokaa taulua, siellä on vihjekuvia talviaktiviteeteista. Kerro minulle, kuinka lapset voivat pitää hauskaa talvikaudella? Tee omia lauseita ja lähetä lausekaavioita.
Lapset:
Lapset kelkkasivat mäkeä alas.
Lapset luistelevat.
Lasten hiihto ja lumilauta.
Lapset leikkivät lumessa.
Lapset tekevät lumiukon ja lumenaisen.
Lapset rakentavat lumilinnoitusta.
Lapset poistavat lunta.
Lapset ruokkivat lintuja talvella.
Lapset pelaavat jääkiekkoa.
6. Didaktinen peli"Valitse sanasi"
- Se tapahtuu ulkona talvella eri sää. Joko tulee lumimyrsky, sitten tulee kovaa pakkasta tai tulee lumisadetta. minä soitan luonnollinen ilmiö, ja sinä vastaat.
Frost (mitä se tekee?) - rätisee, puristaa, puree...
Myrsky (mitä se tekee?) - kiharaa, raivoaa, ulvoo, lakaisee... .
Lumi (mitä se tekee?) - menee, lentää, putoaa, pyörii... .
Lapset (mitä he tekevät?) - kävely, ratsastus, leikkiminen, hauskanpito, onnellisuus...
7. Peli "Nimeä se ystävällisesti" pallolla
- On aika pelata palloa. Nimetän sanan, ja sinä puhut siitä hellästi.
Lumi - lumipallo Jääpuikko - jääpuikko
Frost - huurre Puu - puu
Tuuli - tuuli Mäki - mäki
Jää - jää Kylmä - viileä
Talvi - talvi kelkka - kelkka
8. Harjoitus "Mikä on muuttunut?"
Puheterapeutti asettaa taululle talvea kuvaavia esinekuvia.
- Kaverit, katsokaa kuvia huolellisesti ja muistakaa ne. Sulje nyt silmäsi, niin poistan yhden kuvan tai vaihdan ne. Sinun on sanottava, mikä on muuttunut tai mikä puuttuu.
9. Liikuntatunti "Lumiukko".
Tule, kaveri, ole rohkea, kaveri,
He kävelevät ympyrää teeskennellen vierittävänsä lumipalloa edessään.
Pyöritä lumipalloasi lumessa. Se muuttuu paksuksi palaksi, "piirrä" käsilläsi suuri ympyrä.
Ja palasta tulee lumiukko.
He "piirtävät" lumiukon kolmesta palasta.
Hänen hymynsä on niin kirkas!
He hymyilevät leveästi.
Kaksi silmää, hattu, nenä, luuta.
He näyttävät silmänsä, peittävät päänsä kämmenellä, koskettavat nenään, seisovat suorassa, ikään kuin pitävät kädessään kuvitteellista luutaa.
Mutta aurinko paistaa hieman
He kyykkyvät hitaasti.
Valitettavasti! - eikä lumiukkoa ole.
He nostavat kätensä ja kohauttavat olkapäitään. V. Egorov

10. Sormivoimistelu
Yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi, taivuta sormiaan yksi kerrallaan.
Kävimme kävelyllä pihalla. He kävelevät pöytää pitkin ja osoittavat. ja keskimäärin sormi
He veistoivat lumenaisen, "veistoivat" kahdella kämmenellä palan.
He ruokkivat linnut muruilla "murskaamalla" leipää kaikilla sormillaan.
Sitten ratsastimme alas mäkeä, He antoivat määräyksen. sormi kämmenelle.
Ja he myös makasivat lumessa. Kämmenet asetetaan toisen ja toisen pöydälle
puolella.
Kaikki tulivat kotiin lumen peitossa. He ravistavat kämmenensä.
Söimme keittoa ja menimme nukkumaan. "Syön keittoa lusikalla."
9. Harjoitus "Missä tämä tapahtuu?"
- Kaverit, katsokaa kuvia ja vastaakaa kysymyksiini.
Puheterapeutti laittaa ladontakankaalle yhden kuvan, joka kuvaa talvi pelit ja luonnonilmiöitä prepositiota na vahvistamaan puheessa.
- Missä lumihiutale on?
-Missä jääpuikko roikkuu?
-Missä jää jäätyi?
-Missä lapset ratsastavat?
-Missä kelkat ovat?
-Missä he tekivät lumiukon?
11. Harjoitus "Lopeta lause"
- Pelataan peli. Sanon lauseen alun, ja sinä lisäät sanan lumiukko.
Päätimme rakentaa... (lumiukko).
Kiinnitimme porkkanan nenän... (lumiukkoimme).
Näimme naapureillemme... (lumiukkomme).
Leikimme ... (lumiukkomme) kanssa.
Kerroimme isoäidille... (lumiukko).
12. Harjoitus "Lumiukko" (lauseiden kirjoittaminen)
Puheterapeutti poistaa kuvat.
- Kerro minulle, kuka sokaisi lapset kävelyllä puistossa?
- Sanotaan kaikki selvästi ja taputetaan tämä sana yhdessä.
- Sano nyt tämä sana vuorotellen taputtamalla sitä.
Lapset suorittavat tehtävän yksitellen ja nimeävät kuinka monta tavua tässä sanassa on.
- Yritä keksiä lause, jossa on sana lumiukko.
13. Oppitunnin yhteenveto
- Muistatko, mistä puhuimme luokassa?
- Mitä teimme luokassa?
- Mitä pidit?
Lasten arviointi.

Dulmazhab Sodnomova
Yhteenveto puheterapiatunnista aiheesta "Talvi"

Yhteenveto puheterapiatunnista aiheesta: « Talvi»

(valmisteluryhmä)

Koonnut: Sodnomova Dulmazhab Khanduevna –

opettaja- puheterapeutti korkein pätevä luokka

Aihe: Talvi.

Tavoitteet: 1. Selventää ja laajentaa ajatusta talvesta ja sen merkeistä.

2. Selvennä ja aktivoi aiheen sanastoa, opettele vastaamaan kysymyksiin, muodostamaan lauseita, valitsemaan erikoissanoja. toiminta sanoja.

3. Visuaalisen huomion ja havainnon kehittäminen.

4. Puhekuulon ja foneemisen havainnon kehittäminen.

5. Muistin kehittäminen.

6. Hieno- ja karkeamotoristen taitojen kehittäminen.

7. Hengityksen ja oikean uloshengityksen kehittäminen.

8. Optisesti spatiaalisten käsitteiden kehittäminen.

9. Liikkeiden koordinaation kehittäminen.

10. Yhteistyötaitojen ja keskinäisen ymmärryksen muodostuminen. hyvää tahtoa. itsenäisyys, oma-aloitteisuus, rakkaus luontoon.

11. Aggressiivisen jännityksen lievitys, tunne- ja käyttäytymisvakauden hankkiminen, emotionaalisen stressin lievitys.

12. viestintätaitojen parantaminen, empatian tunteen kehittäminen.

Laitteet: kuva talvesta, paperilumihiutaleet, ympyrät äänianalyysiin ja synteesiin.

I. Organisatorinen hetki.

Se, joka muistaa ja toistaa seuraavat, istuu alas sanat:

Kylmää, pakkasta, lunta talvi.

Valkoinen, pörröinen lumi.

Kylmiä, suuria lumihiutaleita.

Läpinäkyvä, sileä, tasainen jää.

Kylmä. kova tuuli.

Varpuset, varpuset, tissit.

II. Aiheen ja tarkoituksen tiedottaminen luokat.

Puheterapeutti kertoo lapsille mitä he aikovat tehdä luokkaa.

1. Arvoituksia.

Lunta pelloilla, jäätä joilla,

Myrsky kävelee,

Milloin tämä tapahtuu? (Talvi).

Mikä vuodenaika nyt on?

Millainen sää on talvella?

Jos talvella on kylmä, millainen se on? talvi? (Kylmä).

Jos talvella on lunta, millaista se on? talvi? (Luminen).

Jos talvella on pakkasta, minkälainen pakkanen se on? talvi? (Huurteinen).

Jos talvella on erittäin kylmä, ne puhaltavat voimakkaat tuulet, mikä se sitten on talvi? (Jäinen).

Sen verran olemme puhuneet talvesta! (Talvesta kertova kuva on ripustettu).

Muistetaan nyt kaikki mitä sanoimme.

Mikä talvi? (Kylmä, luminen, pakkas, aikainen, myöhäinen, lumimyrsky, jäinen).

2. Ehdotusten tekeminen talvesta.

Opimme tekemään lauseita talvesta. Niiden on oltava erilaisia, erilaisia.

Se on kylmä ja ankara talvi.

Sanoit, että lunta sataa talvella. Millaista lunta sataa?

(Valkoinen, pörröinen, kevyt, kiiltävä, kylmä, tahmea, märkä)

Satoi tahmeaa valkoista lunta.

Minkä tyyppisiä lumikukkumia on olemassa?

(Iso, pitkä, pörröinen, pörröinen)

Valtavia pörröisiä lumipähkinöitä ilmestyi.

Mitä joille, järville, lammille tapahtuu talvella?

(Ne jäätyvät, peittyvät jään peittoon).

Millaista jäätä siellä on?

(Kova, läpinäkyvä, liukas, paksu, ohut, kiiltävä, hauras)

Joet ja järvet muuttuivat läpinäkyviksi. liukasta jäätä.

Nimeä linnut, jotka talvehtivat alueellamme?

(Varpuset, tissit, varpuset, variset, harakat)

Jos ne nukkuvat lepotilassa, miksi niitä pitäisi kutsua?

(talvettu).

Jos ilma on kylmä eikä ruokaa ole, millaista se on linnuille?

(Nälkäinen, kylmä).

Talveavat linnut ovat kylmiä ja nälkäisiä.

Kuinka voit auttaa lintuja? (lasten vastauksia).

3. Peli "ruokitaan linnut".

Kohde: heikentää lapsen aggressiivista jännitystä, saavuttaa tunne- ja käyttäytymisvakauden, lievittää emotionaalista stressiä.

4. Peli "Missä paha piiloutuu?"(tai "Linnut ja poikaset").

Kohde: vuorovaikutus äidin kanssa, kosketus, stressin lievitys, rentoutuminen.

5. Harjoittelu "Hyvät sanat".

Kohde: viestintätaitojen parantaminen. empatian tunteen kehittäminen.

6. Harjoitus "Lumihiutaleet".

Kun puhuimme talvesta, leikimme Mielenkiintoisia pelejä, ulkona alkoi sataa lunta. Ja todelliset lumihiutaleet lensivät meille. Katso millaisia ​​ne ovat. (Puheterapeutti ojentaa jokaiselle lapselle lumihiutaleen narussa).

Laitetaan keijulumihiutaleemme pyörimään. Vedä hitaasti ilmaa nenäsi kautta. Älä turvota poskiasi. venyttää huulet oljella ja puhaltaa lumihiutaleille. ( Puheterapeutti katsoo jotta lapset eivät nosta hartioitaan harjoituksen aikana. Toista harjoitus 3-5 kertaa).

7. Työskentele muistikirjoissa. (Optis-avaruuskäsitteiden kehittäminen).

Lumihiutaleet lensivät pois, ja monet niistä laskeutuivat vihkoillemme. Katso ja laske ne.

Jokaisesta lumihiutaleesta piirrämme nuolen sisään suunta:

1. Ensimmäisestä - alas;

2. Toisesta - oikealle;

3. Kolmannesta - ylöspäin;

4. Neljännestä - vasemmalle.

8. Äänianalyysi sanat

Talvi, com.

9. Tarinan lukeminen « Talvi» .

Postimies toi tarinasi Zimushka-talvesta. Luemme kuinka siinä kävi. (Kirjekuoresta on otettu tarina).

Talvi.

On kylmää ja lunta talvi. Kiiltävää, pörröistä lunta satoi. Korkeita, pehmeitä lumikoille ilmestyi. Joet ja järvet peitettiin läpinäkyvillä kovaa jäätä. Talveavat linnut ovat kylmiä ja nälkäisiä. Lapset ruokkivat lintuja. He rakentavat syöttölaitteita heille.

III. Yhteenveto.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Yhteenveto puheterapiatunnista "Fair" LUOKAN EDISTYMINEN. Lapset tulevat saliin venäläisissä kansanpukuissa. Halli on sisustettu kuin venäläiset messut. L: Lapset, minne luulet meidän olevan menossa?

Yhteenveto puheterapiatunnista "Talvi" Aihe: Talvi. Korjaus- ja opetustehtävät: kehittää kykyä valita sanat, joilla on sama juuri; muodostaa menneen ajan verbejä;

Yhteenveto puheterapiatunnista "Ammatit" Tavoite: rikastaa sanastoa aiheesta "Ammatit". Tehtävät: Harjoittele substantiivien käyttöä puheessa tapauskohtaisesti, aktivoi verbejä.

Yhteenveto puheterapiatunnista "Matka metsään" Tavoite: Äänen "l" automatisointi - erikseen, tavuina, sanoina, lauseina, lauseina. Tavoitteet: 1. Artikulatoristen motoristen taitojen kehittäminen.

Yhteenveto puheterapiatunnista "Äänet [h]-[t]" Aihe: Ch-T:n äänet. Tarkoitus: koulutus oikea ääntäminen ja allokointi kuulostaa Ch-T. Tavoitteet: 1. Oikean ääntämisen ja syrjinnän opettaminen.