Aihe. Maa on sairaanhoitaja

Oppitunti ympäröivästä maailmasta 4. luokalla aiheesta:

"Maanhoitaja"

Naumenko Natalja Vladimirovna

opettaja perusluokat MBOU lukio nro 13

Pavlovskyn alueella Krasnodarin alue

Oppitunnin tavoitteet:

Esittele opiskelijat erilaisia tyyppejä maaperä ja niiden koostumus;

Edistää koulutusta keskuudessa alakoululaiset huolellinen asenne maaperään; ryhmätyöskentelykyvyn kehittäminen;

Edistää kehitystä looginen ajattelu, havainnointi, kyky ilmaista mielipiteensä.

Luettelo opetus- ja lisäkirjallisuudesta

Oppikirja: A. A. Pleshakov "Maailma ympärillämme", 4. luokka. Osa 1., M.: Koulutus, 2010.

Työkirja: A. A. Pleshakov “Maailma ympärillämme”, 4. luokka. Osa 1., M.: Koulutus, 2010.

N.V. Lobodina. Maailma ympärillämme. 4 luokka: tuntisuunnitelmat. Volgograd: Opettaja, 2006.

O.I. Dmitrieva, O.A. Mokrushina. Kurssin oppituntien kehitys" Maailma", 4. luokka. M.: VAKO, 2004

minä . Ajan järjestäminen. Opiskelijoiden motivaatio.

Hei kaverit!

Oletko valmis oppitunnille?

Luotan teihin, ystävät!

Olemme hyvä ystävällinen luokka,

Kaikki järjestyy meille!

Tänään meillä on toinen "Tutkijat"-klubin kokous. Haluan esitellä tämän päivän kokouksen osallistujat.

II . Kotitehtävien tarkistaminen

Ratkaistaan ristisanatehtävä.

(Dia 1)

Ryhmätyö

1. Se on erittäin kestävä ja joustava,
Luotettava ystävä rakentajille:
Talot, portaat, jalustat
Niistä tulee kauniita ja havaittavia. (Graniitti)

5. Kypsennys kesti kauan
Masuunissa,
Siitä tuli hieno
Sakset, avaimet. (Rauta)

6. He peittävät tiet sillä,
Kadut kylässä
Sitä löytyy myös sementistä.

Hän itse on lannoite. (Kalkkikivi)

8. Jos tapaat minut tiellä,

Jalkasi jää jumiin.

Ja tee kulho tai maljakko -
Tarvitset sitä heti. (Savi)

9. Se on musta, kiiltävä,
Se tuo lämpöä koteihin,
Kaikkialla on valoisaa.
Auttaa sulattamaan terästä
Maalien ja emalien valmistus. (hiili)

2. Sitä on maan päällä enemmän.

Tunnet hänet hyvin.

Ei pärjää ilman häntä

Ei autoa, ei karkkia,

Ei koneita, ei raketteja. (Alumiini)

7.Ei juokse ilman sitä
Ei taksia, ei moottoripyörää
Raketti ei nouse.
Arvaa mikä se on? (Öljy)

3. Lapset todella tarvitsevat sitä,
Hän on pihan poluilla,

Hän on rakennustyömaalla ja rannalla,
Se on jopa sulanut lasissa.
Todellinen auttaja ihmisille. (Hiekka)

4. Kasvit kasvoivat suolla,
Niistä tuli polttoainetta ja lannoitetta. (Turve

Kun olet valmis, tarkista dia 1.

Katsotaanpa, kuinka hyvin olet hallitsenut edellisen aiheen. Suoritetaan testi. (Dia 2 - valitse oikea vastaus napsauttamalla hiirtä)

Testi "maanalainen rikkautemme"

(etutyötä)

1. Mineraaliesiintymiä löytyy...

a) arkeologit;

b) geologit;

c) rakentajat.

2. Mineraalivaroja ovat...

a) tiili, betoni, bensiini;

b) koneet, maljakot, sakset;

c) öljy, kaasu, savi.

3. Metalleja saadaan...

a) kivihiili, meripihka, liitu;

b) helmet, kalkkikivi, turve;

c) rautamalmi, kuparimalmi.

4. Käyttämällä porauslaitteita he poimivat...

a) öljyä, maakaasu;

b) kaliumsuola, timantit;

c) marmori, graniitti.

5. Mineraalit, jotka ovat syttyviä...

a) timantti, kalkkikivi, grafiitti;

b) hiiltä, turve, öljy;

c) rautamalmi, ruokasuola, liitu.

6. Rakentamisessa he käyttävät...

a) turve, rautamalmi, jalokivet;

b) kivikulma, malakiitti, antrasiitti;

c) hiekka, savi, graniitti.

7. Kaivokset tuottavat...

a) kivihiili, antrasiitti, rautamalmi;

b) ruokasuola, helmet, graniitti;

c) kalkkikivi, kuorikivi, graniitti.

III . Muotoile oppitunnin aihe ja tavoitteet.

Maan päällä on upea varasto. Jos laitat siihen kourallisen viljaa, saat vastineeksi sata kourallista (dia 4 - napsauta sitä).

Jos piilotat perunan, saat paljon irti (dia 5).

Pienestä siemenestä tulee valtava vesimeloni (dia 6).

Ohut verso muuttuu a kaunis kukka(dia 7).

Kourallisesta siemenistä tulee iso kasa kurkkuja, porkkanoita, tomaatteja, makeita aromaattisia hedelmiä ja marjoja.

Onko se satu vai ei satu? Tämä ei ole satu. Siellä on todella upea ruokakomero.

Miksi sitä kutsutaan? (Maa).

Ihmiset ovat pitkään kutsuneet maata sairaanhoitajaksi. Ja tämä on juuri se, mitä me omistamme oppituntimme tänään. (Dia 8)

IV . "uuden tiedon" löytäminen

Avaa se nyt Sanakirja, etsi sanat, maa; ja lue mitä siellä lukee.

Sanalla maa on useita merkityksiä, joista yksi on maa.

Muistetaan mikä se on maaperä? (ylempi hedelmällinen maakerros).

Mistä aineista maaperä koostuu? (Dia 9)

Tuo on pääomaisuus maaperää? (Hedelmällisyys)

Eri maaperän hedelmällisyys on erilainen.

Tänään selvitetään, millaisia maaperäjä on olemassa.

Ja meidän on vielä selvitettävä, miksi maata kutsutaan "hoitajaksi".

Olemme jo tutkineet maamme luonnonalueita. Joten jokaisella luonnonvyöhykkeellä on oma maaperänsä.

Maaperätieteen - maaperätieteen - loi venäläinen maaperätieteilijä Vasily Vasilyevich Dokuchaev. Yli 100 vuotta sitten Dokuchaev osoitti, että tärkeimmät maaperätyypit sijaitsevat maan päällä vyöhyketyypin mukaan. Jokaisella luonnonvyöhykkeellä on oma maaperänsä. Hän laati ensimmäiset Venäjän maaperäkartat tieteellinen luokittelu maaperää

Nyt tarkastellaan osia maamme tärkeimmistä maaperätyypeistä. (diat 11-16)

Tundramaa on yleinen tundralla.

Tundramaa on kevyttä, siinä on vähän humusta. Miksi? (dia 10).

Taigassa on harmahtavaa podzolic-maata (dia 11).

Lehtimetsissä on harmaata metsämaata, siinä on paljon hiekkaa (dia 12).

Tšernozem-maa on hallitseva aroilla. Tšernozem on väriltään hyvin tumma maaperä, sillä on rakeinen rakenne ja se on hedelmällisin (dia 13).

Suomaa - sisältää paksun kerroksen turvetta (dia 14).

Niittymaa - siinä on tarpeeksi humusta. Siellä on paksu turvekerros, joka muodostuu juurien kietoutumisesta (dia 15).

Pidetään tuotantotauko ja levätään.

Fizminutka. (Dia 16)

Vau, sinä siemenjyvä (kädet sivuille)

Makaat pohjan koloon! (kyykky)

Älä pelkää, olet kultainen (kädet kasvoihin)

Ei hätää, että siellä on pimeää, (kyykky)

Valoon, aurinkoon, maasta (kädet ylös kyykkyssä)

Sinä, verso, kiirehdi, (nouse ylös)

Kuten keväällä, aikaisin (kääntyy)

Siemenet ovat itäneet meille (kääntyy)

Tuli pimeydestä aurinkoon (venytellä)

Hei aurinko, se olemme me (heiluttaa käsiä)

Vauvan verso on vielä pieni (pää kallistuu)

Juuri vaipat loppu, (istu alas)

Kaverit, mikä on mielestänne hallitseva maaperä alueellamme? (Asumme aroalue, mikä tarkoittaa, että meillä on pääasiassa chernozemmaita)

Alueellamme suurimmaksi osaksi Tšernozem-maaperä vallitsee. Ne ovat väriltään tummia. Chernozemilla on paksu ylempi hedelmällinen kerros, jossa on runsaasti humusta. Tšernozem-maaperä on maailman hedelmällisin. Tšernozem on alueemme tärkein rikkaus. Suuren aikana Isänmaallinen sota Natsit paimensivat siviiliväestön pelloille ja pakottivat heidät poistamaan noin puoli metriä mustaa maata. Sitten he lastasivat tämän maaperän lavoille ja kuljettivat sen Saksaan.

Luuletko, että maaperän hedelmällisyys on loputonta vai voiko se koskaan loppua?

Kyllä, hedelmällisyys on säilytettävä, mutta nyt opimme kuinka oppikirjasta.

Istu tätä varten ryhmissä ja saa tehtäväksi puhua akateemisessa neuvostossa. Ongelma, jonka kohtaat, on "Kuinka suojella maaperää?"

1 ryhmä– mitä sääntöjä tulee noudattaa teiden rakentamisessa, tehtaissa ja kaivostoiminnassa? (on tarpeen poistaa maakerros ja laittaa se sitten päälle vanha paikka tai käytä sitä alueen maisemointiin)

2. ryhmä– kuinka suojella maaperää tuulen ja vesivirtojen vaikutuksilta? (Istuta suojavyöt, suorita lumenpidätys, aura kunnolla.)

3 ryhmää- mitä maa pelkää? (torjunta-aineet, ylimääräiset lannoitteet, liiallinen kastelu)

V . Uuden tiedon lujittaminen.

Tehdään nyt maatalouden työntekijöille muistutus maaperän suojelusta. Katso diaa ja poista väärät toiminnot. (Dia 17)

Yhdistä maaperät ja luonnonalue(diat 18-24, sinun tulee klikata oikeaa vastausta)

Vanhoinakin aikoina esi-isämme kutsuivat maata sairaanhoitajaksi, äidiksi. He ottivat hänet mukaansa pitkille matkoille, koska he uskoivat hänen antavan voimaa ja auttavan kaikessa vieraissa maissa. Ihmiset ovat aina pitäneet maasta hyvää huolta. He kirjoittivat hänestä runoja ja lauluja. Rakastakaamme, arvostakaamme maata ja pitäkäämme siitä huolta. Sitten hän ilahduttaa meitä runsaalla sadolla, tiheillä metsillä ja kukkivilla pelloilla. Siksi ihmeellinen venäläinen tiedemies Dokuchaev sanoi, että maaperä on arvokkaampaa kuin kulta. Ihmiset voisivat elää ilman kultaa, mutta eivät ilman maaperää.

VI . Heijastus

Heijastus (dia 25):

Tämän päivän oppitunti oli mielenkiintoinen...

Se oli minulle paljastus, että...

Kaivos uusi kokemus Osaan käyttää...

Kotitehtävät (tarvittaessa luokassa)

1) P.171-174, suorita tehtävä 2/

2) Valmistaudu keskustelemaan siitä, mitä teet varmistaaksesi, että sivustosi kasvit ovat vahvoja, terveitä ja tuottavat runsaan sadon.

Me elämme maan päällä. " Ihminen on otettu maasta ja hän ruokkii maata"Tämä totuus on ollut tiedossa jo kauan.

Me kutsumme maata "hoitajaksi", koska se palauttaa meille satakertaisesti sen, mitä ajoissa kylvetään. " Kumarra Äiti Maalle, hän palkitsee sinut satakertaisesti!"-tämä viisaus on todistettu vuosisatojen ajan.

« Mother Cheese Earth ruokkii kaikkia, antaa kaikille vettä, vaatteita kaikille, lämmittää kaikkia lämmöllään!" Kaikista niistä palkkioista, joita maa antaa ihmiselle, ihmiskunta kokee lapsellisia tunteita sitä kohtaan.

« Mikään ei ole ihmiselle elämässä pyhämpää kuin äidillinen tunne. Kotimaansa poika - joka elää ja ruokkii sen ansiota, venäläinen kyntäjä, joka hengittää samaa henkeä luonnon kanssa, on täynnä todella lapsellista rakkautta ja kunnioitusta Äiti-Raaka-Maaa kohtaan.».

"Ja ihmiset kaikki tarvitsevat ruokaa,
Et tietenkään saa sitä.
Ilman kovaa työtä.
Meidän on työskenneltävä maassa,
Hän on hoitajasi!"
(jakeen kirjoittaja: Iris arvostelu )

Ihminen ei voi elää ilman ruokaa. Se vain katoaa. Ja maa ruokkii ihmistä. Mutta maahan heitetty siemen ilman hyvää valvontaa, ilman panostettua työtä ja ilman ystävällistä sanaa ei tuota hyvää satoa. Ihminen työskentelee maan päällä. Tavalliset ihmiset kyntävät, kylvävät, äestävät. Taidot ja kokemus siirtyvät sukupolvelta toiselle. Jokainen vartija tietää paljon viisautta maanviljelystä. " Maa on sairaanhoitaja, ja silloinkin se pyytää ruokaa ja juomaa" Ihmisillä on paljon sananlaskuja, sanontoja, riimejä ja lauluja kotimaasta - ihmisten elättäjästä.

"Lannoita maata enemmän, sato on suurempi."

"Mikä laulaen tulee, se viheltäen menee".

"Jos hän toimii hyvin, leipä syntyy."

"He eivät kynnä maata laukkalla."

« Goy, maa on kostea,
Rakas maa,
Rakas äitimme!
Hän synnytti meidät kaikki,
Ravittu, ravittu
ja heillä on maa;
Meidän, lastesi vuoksi,
Antoi minulle puhdasta vettä
Ja hän synnytti jokaisen jyvän»…

Joten johtopäätös ehdottaa itseään: "Maa on lautanen: mitä laitat, sen otat pois."

"He hakkasivat minua, puukottivat minua, käännivät minut ympäri, leikkasivat minua, Ja kestän kaiken ja itken ystävällisyydestä."

RAUTAMALMI

KALKKIKIVI

HIEKKA

SAVI

TUVE

HIILI

ÖLJY

MAAKAASU

Kevyt, imee kosteutta, palaa hyvin, toimii karjan kuivikkeena ja lannoitteena.
Sitä louhitaan kaivoksissa, se on raskasta, kestävää, muokattavaa ja koostuu pienistä, tiiviisti yhteen kutoutuvista jyvistä.
Musta, huomattavan kiiltävä, kova, uppoaa veteen, syttyvä.
Kestävä, raskas rotu, saatavana harmaana, vaaleanpunaisena ja punaisena. Se koostuu useiden mineraalien jyvistä: maasälpä, kvartsi ja kiille.

5. Yleensä valkoinen tai harmaa kivi, muodostuu meren eliöiden jäännöksistä.

6. Tumma öljyinen neste, joka palaa; siitä saadaan bensiiniä, kerosiinia ja polttoöljyä.

7. Muodostuu graniitin tuhoutumisen aikana, käytetään rakentamisessa ja lasin tuotannossa.

8. Muovinen ja sitä käytetään rakentamisessa ja keramiikassa.

Turve
Rautamalmi
Hiili
Graniitti
Kalkkikivi
Öljy
Hiekka
Savi

 Yhdistä nuolilla mineraali ja sen ominaisuudet:

NESTE

POLTTOAINE

KAASUMINEN

ÖLJYINEN

PISTÄLLÄ HAJULLA

Kevyempi kuin VESI

VEttä raskaampaa

MUOVI

SULATTU

ÖLJY

KAASU

RAUTAMALMI

SAVI

a) ARKEOLOGIT

b) GEOLOGIT

c) RAKENNITTAJAT

2. Mineraalivaroja ovat...

a) TIILI, BETONI, BENSIINI

b) LASIA, MALJAKOJA, SAKSIA

c) ÖLJY, KAASU, SAVI

3. Rakentamisessa he käyttävät...

a) TUVE, RAUTAMALMI, JALOKIVI

b) HIEKKA, SAVI, GRANIITTI

c) MARMORI, HIILI, MALAKIITTI

4. Metalleja saadaan...

a) HIILI, KELPITÄ, LIITTU

b) HELMI, KALKKIKIVI, TUVE

c) RAUTAMALMI, KUPARIMALMI

5. Käyttämällä porauslaitteita he poimivat...

a) ÖLJY, MAAKAASU

b) KALIUMSULA, TIMANTIT

c) MARMORI, GRANIITTI

6. Kaivokset tuottavat...

a) KALKKIKIVI, KUORIKIVI, GRANIITTI

b) HIILI, RAUTAMALMI

c) PALUTUSUOLA, HELMI, GRAFIITTI

7. Louhoksissa he louhivat...

a) KALKKIKIVI, HIEKKA, SAVI

b) KULLA, MALAKIITTI, MARMORI

c) ÖLJY, TUVE, VÄHÄHIILI

8. Syttyvät mineraalit ovat...

a) TIMANTTI, KALKKIKIVI, GRAFIITTI

b) RAUTAMALMI, KYLMÄ SUOLA, LIITTU

c) HIILI, TUVE

Mikä on maaperä?

Maaperä - tämä on erityinen luonnollinen vartalo.

Se muodostuu maan pinnalle elävän ja elottoman luonnon vuorovaikutuksen seurauksena.

Maaperän tärkein ominaisuus on

hedelmällisyyttä . Se johtuu esiintymisestä maaperässä humus.

Miksi maata kutsutaan "hoitajaksi"?

Millä nimellä maan pintakerrosta kutsutaan?
Mistä maaperä on tehty?
Minkä värinen maaperä alueellamme on? Miksi?

Maaperän koostumus

HIEKKA

SUOLA

MAAPERÄ

SAVI

HUMUS

ILMA

VESI

Ainekierto ja maaperä

Eläimet

Kasveja

Kasvien ja eläinten kuolleet jäännökset

Humus

suolat

Mikrobit

Kaukopohjolassa maaperä on lähes ympäri vuoden

on jäätyneessä tilassa. Hetkeksi

vain sen ajan, jolloin pintakerros sulaa

useita kymmeniä senttejä. Jossa

maaperään syntyy vettä. Tässä

Muodostuvat tundra maaperää.

Yli puolet maan pinta-alasta on miehitetty podzolipitoiset maaperät . Ne muodostuvat metsien alle liikakosteusalueille. Täällä sataa enemmän kuin ehtii haihtua. Vesi näyttää pesevän maata. Pienellä määrällä kasvitähteitä ja intensiivistä pesua taigassa, podzolic maaperää. Ne ovat humusköyhiä, joten ne eivät ole kovin hedelmällisiä.

Alla puumainen kasvillisuus sekoitettu ja lehtimetsät, vuosittain

pudottavat lehtiään maasta

metsän harmaa .

Maamme hedelmällisin maaperä löytyy metsä-aroista ja arojen pohjoisosasta.

Täällä putoaa niin paljon ilmakehän sademäärä kuinka paljon voi haihtua pinnalta.

Täällä muodostuu humuksen rikkaimmat maaperät - mustat maaperät .

Niillä on rakeinen rakenne.

Tämä - parhaat maaperät meidän maamme.

Lugovaya

Suo maaperässä on paksu turvekerros.

SISÄÄN niitty nurmikasvien kietoutuneiden juurien muodostama turvekerros on selvästi näkyvissä.

Bolotnaja

Ajattele sitä!

18 cm paksu maakerros voidaan huuhdella pois vedellä

takana metsässä 500000 vuotta
niityllä 3225 vuotta
missä ei ole kasveja - vain 15 vuotta

- Mitä nämä tiedemiesten laskelmat sanovat?

Työskennellä pareittain

Miksi maa on "leivänantaja"?
Onko elämä mahdollista ilman maaperää?
Miksi maaperä katoaa?
Mitä tapahtuu kasveille, eläimille, ihmisille, jos maaperä yhtäkkiä katoaa kokonaan?
Mitä pitää tehdä maaperän säilyttämiseksi?

Tarkastetaanpa itse:

Rakentamisen aikana:

Kentillä:

1. Teiden rakentamisen aikana, tehtaita,

asuinrakennusten on ensin poistettava maakerros.

2. Käytön jälkeen

sitä aluetta maisemoitaessa.

On tarpeen istuttaa metsäkaistaleita.
Kynnä maaperä oikein rinteillä.
Talvella suorita lumenpidätys.
Käytä lannoitteita ja torjunta-aineita kohtuudella.
Kastele kohtalaisesti .

METSÄN ISTUTUS
KÄYTÄ LUMIPIDÄTTÄJÄ
MAAPERÄN OIKEIN KYNTÖ
KOHTAINEN LANNOITE
KOHTAINEN KÄYTTÖ

MYRKYLLISET KEMIKAALIT

Tämä on mielenkiintoista!

1 cm maata 250-300 vuodessa

20 cm 5-6 tuhannessa vuodessa

s. 160–163

mukaelma,

Luokka: 4

Esitys oppitunnille

Takaisin eteenpäin

Huomio! Diojen esikatselut ovat vain tiedoksi, eivätkä ne välttämättä edusta kaikkia esityksen ominaisuuksia. Jos olet kiinnostunut Tämä työ, lataa täysversio.

Oppikirja: A.A. Pleshakov "Maailma ympärillämme" Kustantaja: Moskova "Enlightenment", 2012.

Tavoitteet: tutustuttaa lapsia erilaisiin maaperään ja niiden koostumukseen, ihmisen ympäristötoimintaan; edistää huolehtivaa asennetta maapalloa kohtaan; edistää loogisen ajattelun kehittymistä, havainnointia ja kykyä ilmaista ajatuksia.

Laitteet: kannettava tietokone, projektori, näyttö, esitys.

Didaktinen materiaali: maaperänäytteet, mineraalit (öljy, turve, hiili), selittävät sanakirjat (kirjoittaja S.I. Ozhegov), arvoituksia ja symboleita sisältävät kortit, oppikirjat ja työkirjat, luontoalueiden kartta.

I. Koulutustoiminnan motivaatio.

Hei kaverit! Oletko valmis uusiin löytöihin?

Olemme hyvä ystävällinen luokka,

Kaikki järjestyy meille!

Sitten aloitetaan työt! Toivotaan toisillemme onnea!

II. Kotitehtävien tarkistaminen.

Tänään meillä on toinen "Tutkijat"-klubin kokous. Haluan esitellä kokouksemme osallistujat. Tämän päivän luokkamme on jaettu ryhmiin (kapteenien esittely). Muistetaan ryhmätyöskentelyn säännöt. (Toista säännöt).

Tehtävä nro 1. Muistakaamme, mistä mineraaleista puhuimme viime oppitunnilla.

(Jokaisen ryhmän pöydillä on kirjekuoret, joissa on kolme arvoitusta. Opettajan käskystä työ alkaa. Keskusteluun on varattu aikaa - 3 minuuttia.)

Erittäin kestävä ja joustava
Luotettava ystävä rakentajille
Talot, portaat, jalustat
Niistä tulee kauniita ja havaittavia (graniitti)(Dia 2).

Lapset todella tarvitsevat sitä
Hän on pihan poluilla,
Hän on rakennustyömaalla ja rannalla,
Ja se on jopa sulatettu lasiin (hiekka).

Virtaa putken läpi
Piirakat paistetaan kaasulla.

Hän ei juokse ilman sitä
Ei bussia, ei taksia,
Raketti ei nouse
Arvaa mikä se on? (öljy).

Ei ihme, että hän haudutti
Masuunissa
Siitä tuli hieno
Sakset, avaimet... (rautamalmi).

Jos tapaat minut tiellä,
Jalkasi jää jumiin
Ja tee kulho tai maljakko,
Tarvitset sitä heti (savi).

He peittävät tiet niillä
Kadut kylissä (kalkkikivi).

Se tuo lämpöä koteihin,
Auttaa sulattamaan terästä
Maalien ja emalien valmistus
Se on musta ja kiiltävä
Assistentti on todellinen (kulma).

Kasvit kasvoivat suolla,
Siitä tuli polttoainetta ja lannoitetta (turve).

Tarkastetaan nyt. (Opettajat lukevat arvoituksia ja nimeävät vastauksen, jokainen joukkue).

Tehtävä nro 2. Puhutaanpa nyt joistakin mineraaleista yksityiskohtaisemmin. Jokaisen ryhmän on valmistettava tarina mineraalista. Mutta mistä opit avaamalla nämä taikalaatikot (Opettaja kehottaa kapteeneja valitsemaan yhden laatikoista, jotka sisältävät öljyä, turvetta, hiiltä).

Joukkueiden on määritettävä, millainen mineraali se on, nimettävä sen pääominaisuus, missä sitä käytetään ja valittava symboli kirjekuoresta nro 2. (Dia 3).

Aloitetaan nyt hankkeiden puolustaminen. (Tiimit läsnä, muut voivat sopia tai lisätä jotain).

Mitä yhteistä näillä mineraaleilla on?

Millä muulla mineraalilla on tämä sama ominaisuus?

Fizminutka

Kuten keväällä, aikaisin (kallistus)
Siemenet ovat itäneet meille (kääntyy).
Menimme ulos ja tavoittelimme aurinkoa (venyttyneenä),
Käänny ympäri ja hymyile!
Hei aurinko! Tässä olemme! (levitämme kätemme sivuille)
Tulimme juuri ulos maasta (kävelyllä).

III. Muotoile oppitunnin aihe ja tavoitteet.

Oppituntimme aiheen otsikossa on kadonnut sana, löydä se ratkaisemalla arvoitus. (Dia 4).

".........................-sairaanhoitaja"
He hakkasivat minua, puukottavat minua, käännivät minut ympäri, leikkasivat minut,
Mutta kestän kaiken ja itken ystävällisyydestään (maa).

Tänään meidän on selvitettävä, miksi maata kutsutaan "sairaanhoitajaksi" ja tarvitseeko se suojelua.

Joten mikä on oppitunnimme tarkoitus? (Oppilaat kertovat uudelleen oppitunnin tarkoituksen.)

IV. "Uuden tiedon" löytäminen.

Maaperä ja sen koostumus.

Kuinka moni teistä tietää, miksi maan pintakerrosta kutsutaan? (maaperä)

Yritä nyt löytää sanan "maa" merkitys sanakirjasta. (Työskentely selittävien sanakirjojen kanssa, sanan merkityksen selvittäminen).

Muistetaanko maaperän koostumus? (Dia 5).

Johdatus maanäytteisiin.

Maaperätieteen - maaperätieteen - loi venäläinen tiedemies - maaperätieteilijä Vasily Vasilyevich Dokuchaev. Yli 100 vuotta sitten hän osoitti, että tärkeimmät maaperätyypit sijaitsevat maan päällä vyöhykkeen mukaan. Jokaisella luonnonvyöhykkeellä on oma maaperänsä. Hän laati Venäjän ensimmäiset maaperäkartat ja loi tieteellisen maaperäluokituksen. Tutustutaanpa nyt erilaisiin maaperään.

SISÄÄN eri paikkoja Maamme maaperät eivät ole samanlaisia. Maaperätutkijat erottavat kuusi päätyyppiä maaperää. Katsotaanpa osia tärkeimmistä maaperätyypeistä (diat 6,7).

Tundramaa on yleistä tundrassa, taigassa ja sekametsät– podzolic maaperä, lehtimetsissä – harmaa metsämaa, aroilla – chernozem maaperä. Suolle on ominaista suomaa ja niityille niittymaat. (Työskentely luonnonalueiden kartan kanssa).

Maamme yleisimmät maaperät ovat podzolic-maaperät, hedelmällisimmät ovat chernozemit. (Podzolic- ja chernozem-maanäytteiden tutkiminen). Nämä maaperät ovat runsaasti humusta. Mitä tummempi maaperä, sitä hedelmällisempi se on. Toisen maailmansodan aikana natsit veivät mustan maamme Saksaan.

Suomaalla on kerros turvetta. Ja niittymailla on selvästi näkyvissä ruohokasvien kietoutuvien juurien muodostama paksu turvekerros.

Tapasimme erilaisia tyyppejä maaperää, mutta ei vastannut kysymykseen "Miksi maatamme kutsutaan märkähoitajaksi?"

Kuunnelkaamme tarinaa maagisesta ruokakomerosta (oppilaan tarina) (Dia 8).

“Kerron sinulle tarinan maagisesta ruokakomerosta. Jos laitat siihen kourallisen viljaa, saat vastineeksi sata kourallista. Jos piilotat perunan, saat paljon irti. Se on jalkojen alla. Ja sitä kutsutaan maaksi. Kyllä, vain silloin hän on ystävällinen ja antelias, kun ihmiset ovat ystävällisiä hänelle ja kun he taitavasti viljelevät maata: kyntävät, lannoittaa, kastella. Ja aivan oikein. Kuinka on mahdollista ottaa kaikki maasta eikä antaa mitään takaisin? Kyllä, täällä kaikki ruokakomero tyhjenee hetkessä. Samoin on maagisen ruokakomeron kanssa. Äiti Maa on ruokkinut ihmisiä pitkään. Mutta ihmiset eivät aina ymmärtäneet, mitä rikkautta se kätki. Aikana, jolloin ihmiset eivät vielä osaneet kyntää ja kylvää, he ottivat vain sen, mitä maa itse varastoi heille: marjoja, sieniä, mehukkaita varsia. Sitten ihmiset ymmärsivät, että he voisivat erityisesti tuoda jyviä pellolta mukanaan ja istuttaa ne kotinsa lähelle. Ensimmäiset leivänkorvat ovat kasvaneet. Ensin ohra, sitten vehnä, ruis. Näin maasta tuli ystävällinen ja antelias, ja se antoi ihmisille runsaan sadon."

Jatka sanontaa: Mikä menee ympäri, tulee ympäri... (Dia 9) Kuinka ymmärrät sen merkityksen?

Joten miksi maata kutsutaan sairaanhoitajaksi? (Maa ruokkii ihmisiä, sillä kasvaa kasveja, joita ihmiset syövät).

Mutta ei vain ihmisiä, vaan myös hyönteisiä, lintuja ja eläimiä.

Maaperän suojaus (dia 10).

Mutta hän, hoitajamme, tarvitsee suojelua. Loppujen lopuksi yksi senttimetri maaperää muodostuu luonnossa 250-300 vuodessa! Siksi maaperämme tarvitsee suojelua ja huolellinen asenne. Mutta opit, mitä sinun tulee tehdä tämän saavuttamiseksi, lukemalla oppikirjan sivuilla 32-34. (Tarkista lukemasi käyttämällä sopimusmerkkejä).

Harkitse tavanomaisia merkkejä V työkirja ja kerro minulle, mitä on tehtävä maaperän suojelemiseksi.

Maaperän suojelua koskevan esitteen laatiminen (työskentely ryhmässä). Vertaa standardiin. (Dia 11).

V. Heijastus.

Tutkijaklubin kokous lähenee loppuaan. Tehdään yhteenveto tutkimustyöstämme. Opiskelijoiden vastaukset perustuvat seuraavaan periaatteeseen:

Tämän päivän oppitunti oli mielenkiintoinen...

Se oli minulle löytö...

Voin käyttää kokemuksiani...

Vanhoinakin aikoina esi-isämme kutsuivat maatamme märkähoitajaksi. He veivät sen mukanaan kaukaisiin maihin talismanina. He sävelsivät hänestä runoja ja lauluja. Rakastakaamme, arvostakaamme ja pitäkäämme siis myös hoitajamme!

Suuri venäläinen tiedemies V.V. Dokuchaev sanoi, että maa on arvokkaampaa kuin helmet ja kulta. Ihmiset voivat elää ilman kultaa, mutta ilman maata...? (Dia 12).

Toiminnan itsearviointi Tietoportaiden avulla, opettajan työn arviointi.

VI. Kotitehtävät. (Dia 13).

Oppikirja s.31-34, työ. muistikirja s.53 nro 2,3.

Etsi sananlaskuja ja arvoituksia maasta (valinnainen).