Le but de ce travail de recherche. Travaux de recherche des étudiants (NIRS) : ses buts et objectifs

La particularité du travail scientifique est qu'il s'agit avant tout d'une activité ciblée et active. La science se caractérise par une organisation, une validité et des preuves systématiques. Bien que les découvertes aléatoires soient connues en science, seules des découvertes soigneusement planifiées et bien équipées moyens modernes Recherche scientifique nous permet de révéler et de comprendre en profondeur les lois objectives du développement de la nature et de la société. Autrement dit, pour que la recherche scientifique réussisse, elle doit être correctement organisée, planifiée et réalisée dans un certain ordre. Ces plans et séquences d'actions dépendent du type, de l'objet et des objectifs de la recherche scientifique.

Appliqué à travaux de recherche appliquée souligner ce qui suit principales étapes.

1. Formulation du sujet, définition du but, des objectifs, de l'objet et du sujet de recherche.

2. Elaboration d'un concept, d'un programme et d'un plan de recherche.

3. Développement d'un système de méthodes et de techniques de recherche pour leur application efficace.

4. Collecte, systématisation et analyse de matériel empirique. Etudes expérimentales. Tester et clarifier l’hypothèse.

5. Analyse et présentation des résultats de la recherche.

6. Mise en œuvre des résultats et détermination de l'efficacité économique.

4.1. Formulation du sujet, définition du but, des objectifs, de l'objet et du sujet de recherche. Cette étape de la recherche scientifique implique :

ü familiarisation générale avec la problématique sur laquelle la recherche doit être menée ;

ü familiarisation préalable avec la littérature et classification des domaines les plus importants ;

ü sélection et compilation listes bibliographiques domestique et littérature étrangère;

ü étude de rapports scientifiques et techniques sur le sujet diverses organisations profil correspondant ;

ü compilation des annotations sources ;

ü compilation de résumés sur le sujet ;

ü analyse, comparaison, critique des informations traitées ;

ü généralisation, critique, élaboration de son propre jugement sur les questions abordées ;

ü formulation de conclusions méthodologiques basées sur l'examen des informations.

Ainsi, l'accent principal de la première étape est mis sur l'étude et l'analyse des sources littéraires et autres dans le but de :

1) justification du problème scientifique et du sujet de recherche ;

2) identification et accumulation faits scientifiquesà travers l'analyse et la synthèse de diverses sources de connaissances, ainsi que description scientifique faits;

3) généralisation théorique des résultats de la recherche scientifique primaire (explication, comparaison, conclusions) ;

4) formulation de l'objet, du sujet, du but et des objectifs de l'étude.

Définissons la terminologie de cette étape. Dans les travaux de recherche scientifique, il y a orientations, problèmes et thèmes.

Direction scientifique– le domaine de la recherche scientifique d’une équipe scientifique dédiée à résoudre tout problème théorique et expérimental majeur et fondamental dans une certaine branche de la science.

Problème– un problème scientifique complexe qui couvre un domaine de recherche important et qui a une signification prometteuse.

Problème– découvert un écart entre le souhaité et le réel ; une situation controversée dans le domaine scientifique qui doit être résolue.

Le problème est la phase initiale de la recherche, au cours de laquelle le chercheur se rend compte de la présence de l'inconnu et se fixe un objectif par la recherche. activité cognitive faire connaître l'inconnu. La présence d’un problème agit comme une incitation à la recherche (« déclencheur »).

C'est pourquoi l'étape préliminaire de tout type de recherche consiste à identifier et à formuler le problème, à déterminer sa pertinence, son importance et son ampleur.

La formulation correcte du problème représente la moitié du succès, car cela signifie la capacité de séparer le principal du secondaire et de séparer ce qui est connu de ce qui est inconnu sur le sujet de recherche, et cela détermine la stratégie de recherche ultérieure.

Tout problème comprend un certain nombre de sujets.

Sujet est un problème scientifique complexe nécessitant une solution, couvrant un domaine spécifique de la recherche scientifique.

Thèmes peut être théorique, pratique, mixte.

Définir (sélectionner) des problèmes ou des sujets est une tâche difficile et responsable. Sujet doit avoir ce qui suit caractéristiques:

A) pertinence– la valeur du sujet sur ce moment temps pour le progrès de la science et de la technologie. C’est la réponse à la question de savoir pourquoi cette recherche doit être menée maintenant et pas plus tard ;

B) nouveauté scientifique– le sujet dans une telle formulation n'a jamais été développé et n'est pas développé à l'heure actuelle, c'est-à-dire la duplication est exclue;

B) efficacité économique– les solutions proposées suite à la recherche scientifique doivent être plus efficaces que les solutions existantes ;

G) importance pratique – la possibilité d’utiliser les résultats de la recherche scientifique pour résoudre problèmes actuels et des tâches, tant dans la production que dans la recherche connexe ou interdisciplinaire.

D) respect du profil de l'équipe scientifique (organisation).

L'identification de l'objet et du sujet de recherche est tout aussi importante. Rappelons la définition (voir paragraphe 2) : n recherche scientifique– il s'agit d'une activité visant à une étude approfondie d'un objet, d'un processus ou d'un phénomène, de leur structure et de leurs connexions, ainsi qu'à l'obtention et à la mise en pratique de résultats utiles pour l'homme. Son objet est matériel ou système idéal, et le sujet est la structure du système, l'interaction de ses éléments, diverses propriétés, modèles de développement, etc.

Objet d'étude- ce sont certains phénomènes de réalité qui existent en dehors et indépendamment de notre conscience.

Il faut le rappeler : l'objet de recherche existe objectivement, quelle que soit la volonté des gens, il n'est ni créé ni construit par eux.

L'objet de la recherche peut être par exemple :

ü institutions et systèmes sociaux (école, université, hôpital, système éducatif, système de santé) ;

ü éléments individuels institutions sociales et les systèmes ( personnel enseignant, étudiants, contenu de l'enseignement supérieur éducation médicale);

ü processus (formation, éducation, socialisation, échange marchand) ;

ü mécanismes de fonctionnement des systèmes et des processus ( technologies éducatives formation de compétences);

ü différentes sortes activités, états et traits de personnalité ;

ü dépendances et relations (par exemple personne - groupe, conflits entre individus), etc.

Le sujet de la recherche, contrairement à l'objet, est de nature subjective, c'est-à-dire déterminé par le chercheur lui-même. L’objet et le sujet de la recherche sont bien entendu interconnectés. Mais le sujet de la recherche, en règle générale, ne couvre que les éléments individuels et les relations de l'objet étudié.

Sujet d'étude– sur quoi l’attention du chercheur est directement dirigée, sur quelles nouvelles informations (manquantes) sont requises.

Sujet d'étude- la structure généralisante (structure) de l'objet étudié ou ses aspects particuliers individuels, mécanismes conditionnellement isolés de l'activité vitale de l'objet, qui prédéterminent les propriétés observables (manifestations) de l'objet considéré.

Par exemple, l'objet est un système sociotechnique, et le sujet est la structure économique du système sociotechnique.

Anatomie – organisme vivant – structure d'un organisme vivant.

Physiologie – organisme vivant – processus au sein d'un organisme vivant.

Les structures générales et particulières et les mécanismes individuels de vie d'une chose ou d'un phénomène ont leurs porteurs, à savoir les choses et les phénomènes eux-mêmes. Les informations que vous recherchez ne peuvent être « supprimées » que des choses et des phénomènes dans leur activité vitale intégrale. En raison de ce base de données de recherche bien souvent confondu avec son objet.

Par exemple, lors de l'étude des processus démographiques (fécondité, migration, mortalité), les informations sont collectées par région et par agglomération. Pendant ce temps, ni les agglomérations ni les régions ne font l’objet de recherches. Ils constituent une base d'informations, non seulement pour les données démographiques, mais aussi pour de nombreux autres processus liés à d'autres aspects de leur vie.

La forme de prospective scientifique dans la recherche scientifique est hypothèse– un lien nécessaire entre la théorie et la recherche en cours sur la voie de l'acquisition de nouvelles connaissances. Définition et exigences voir ci-dessus (article 3.). Parfois, la recherche scientifique est menée sans hypothèse. Cela se produit lorsqu'il s'agit, d'une part, de transformer « tout le monde sait » d'une opinion quotidienne en un fait scientifiquement établi, et d'autre part, de donner une idée précise. description scientifique faits « tous connus ».

Les hypothèses avancées initialement peuvent être corrigées, complétées et développées au cours de l'étude, mais sur la base des résultats de l'étude, il doit être clairement indiqué laquelle des hypothèses hypothétiques initiales a été confirmée, quelles modifications ont été apportées à leur contenu. , qui n’a pas du tout reçu de confirmation appropriée (car en science, un résultat négatif est très important).

Dans la structure de la recherche scientifique place importante sont occupés par son but et ses objectifs.

Sous but de tout type d'activité comprendre l'image idéale du résultat souhaité .

But de l'étude- c'est le résultat final prévu, qui a une grande valeur théorique et importance pratique pour une branche spécifique de la connaissance scientifique.

Il ne vise pas à illustrer des dispositions déjà établies et incontestables, mais à identifier de nouveaux liens et relations. L’objectif universel de toute recherche est d’obtenir des connaissances nouvelles et fiables sur la nature et la société, permettant ainsi à la nature et à la société elle-même de se transformer et de s’adapter aux besoins humains.

L'objectif a une influence décisive sur l'organisation, la méthodologie et d'autres composantes structurelles de la recherche scientifique, agit comme sa dominante, comme un phare éclairant le chemin du chercheur dans les contradictions complexes du problème étudié. Le but de la recherche scientifique est de définir clairement sa portée et son contenu, de répondre à la question de savoir quelle est l'essence du problème étudié et s'il est possible au cours de la recherche d'obtenir les données nécessaires à sa couverture complète.

Les objectifs de l'étude sont très divers. Ils peuvent impliquer, dans un cas, de révéler l'essence de phénomènes et de processus physiologiques, économiques, pédagogiques et autres complexes, dans un autre cas, d'identifier la relation entre les facteurs affectant les étudiants et les changements qui se produisent dans leurs caractéristiques personnelles sous l'influence de ces facteurs, dans le troisième - développement de nouvelles formes et méthodes de formation et d'éducation des jeunes, traitement de maladies individuelles, quatrième - pour déterminer les conditions dans lesquelles une méthode ou un moyen d'influence particulier apporte le plus grand effet, etc.

Objectifs de recherche représentent des orientations spécifiques pour l'étude d'aspects individuels du problème étudié, dont la mise en œuvre conduit à la réalisation de l'objectif général de l'étude.

Les objectifs de recherche se présentent principalement sous deux formes : empiriques et théoriques.

À problèmes empiriques se rapporter:

ü établissement, clarification et classification des faits scientifiques relatifs à l'objet de recherche, caractérisation de ceux-ci et dépendances observées ;

ü étude des conditions spécifiques et de l'étendue des dépendances, formulées sous forme de tendances, de modèles, de principes ;

ü vérification empirique de la vérité des schémas, théories, hypothèses, modèles ;

ü établir la réalité des processus et phénomènes hypothétiques proposés ;

ü résoudre des problèmes cognitifs constructifs.

Problèmes théoriques inclure:

ü identification et étude de causes spécifiques, de connexions, de dépendances, d'interactions, de processus qui permettent d'expliquer certains faits de la réalité ;

ü construction de nouvelles hypothèses qui expliquent théoriquement les faits découverts, les tendances, les processus, les phénomènes, les relations de cause à effet, les mécanismes d'activité ;

ü formulation des connaissances théoriques sous une forme permettant de les vérifier empiriquement.

Généralement, les articles scientifiques mettent en avant trois à cinq problèmes de recherche. Ce ne est pas important. L'essentiel est qu'en les résolvant, l'essence du phénomène étudié soit révélée.

Il faut souligner que toutes les tâches de recherche, quel que soit leur type, sont en étroite interaction et inextricablement interdépendantes. En même temps, chaque tâche existe dans une unité dialectique dans but commun la recherche, son objet, son sujet et son hypothèse.

Elaboration d'un concept, d'un programme et d'un plan de recherche.

Concept de recherche- un ensemble de dispositions de base (idées) sur la manière dont la recherche doit être menée. Il s'agit d'un système de vues holistique et logiquement lié, uni par une idée commune et visant à atteindre l'objectif de l'étude.

Le choix du concept de recherche est fortement influencé par le paradigme prévalant à un intervalle de temps donné dans une branche particulière de la connaissance.

Paradigme scientifique- un système de vues découlant d'idées fondamentales et réalisations scientifiques des scientifiques majeurs (exceptionnels) qui déterminent l’orientation de la pensée de la plupart des chercheurs.

Sur la base du concept, un programme le détaillant est développé.

Programme de recherche– il s’agit d’un ensemble de dispositions qui définissent la finalité et les objectifs de la recherche, son objet, les conditions de conduite de la recherche, les moyens utilisés et le résultat attendu.

Le programme est considéré comme un moyen d'atteindre l'objectif de recherche, comme une forme de concrétisation du concept.

Sections du programme :

1) justification de la pertinence du thème choisi ;

2) divulgation du degré de son développement dans la littérature scientifique ;

3) objet, sujet, but, objectifs et hypothèses de l'étude ;

4) fondements théoriques et méthodologiques, système de méthodes ;

5) nouveauté scientifique, signification théorique et pratique ;

6) fourniture de ressources ;

7) comment les conclusions théoriques obtenues seront testées et vérifiées et recommandations pratiques;

8) indicateurs d'efficacité de la recherche ;

9) étapes et portée des travaux et autres problèmes dont la solution contribuera à la mise en œuvre réussie du plan de travail.

Sur la base du programme, un plan détaillé est élaboré.

Plan d'étude- un ensemble d'indicateurs reflétant la connexion et la séquence des événements clés (actions) menant à la mise en œuvre complète du programme et à la résolution du problème. Le plan de recherche est considéré comme un facteur organisateur dans le mouvement cohérent vers l'objectif de recherche.

4.3. Développement d'un système de méthodes et de techniques de recherche pour leur application efficace. Cette étape est exclusivement important et sera discuté dans la prochaine conférence.

4.4. Collecte, systématisation et analyse de matériel empirique. Etudes expérimentales. Tester et clarifier l’hypothèse. Cette étape prend lieu central dans la recherche scientifique. L'histoire des sciences nous convainc qu'il est possible de tirer certaines conclusions scientifiques et de développer des principes théoriques uniquement sur la base de faits (pour la définition, voir paragraphe 3).

Exigencesà la collecte de matériel empirique :

ü sélectionner non pas des faits aléatoires, mais uniquement ceux qui ont été « mesurés » et qui ont des critères précis qui les caractérisent ;

ü ne pas prendre en compte des faits individuels, mais l'ensemble des faits liés à la question considérée, sans une seule exception ;

ü les faits n'ont de valeur que lorsqu'ils sont profondément compris ;

ü après avoir collecté et accumulé des éléments factuels, il est nécessaire de classer les faits, de les analyser et de les résumer.

Réaliser une expérimentation à ce stade implique des étapes supplémentaires caractéristiques de la recherche expérimentale :

ü développement du but et des objectifs de l'expérimentation ;

ü planification des expériences ;

ü développement de la méthodologie du programme de recherche ;

ü sélection d'instruments de mesure ;

ü conception d'instruments, maquettes, appareils, maquettes, supports, installations et autres moyens expérimentaux ;

ü justification des méthodes de mesure ;

ü mener des expériences en laboratoire, sur des sites expérimentaux, en entreprise ;

ü traitement des résultats de mesure.

Une expérimentation est une des étapes de la recherche. Mais cette scène est si importante que son rôle est souvent exagéré face à des recherches indépendantes. Les expériences sont souvent considérées comme synonymes de recherche.

Pendant ce temps, l'expérience elle-même est l'un des moyens, et le plus coûteux, d'obtenir délibérément les informations nécessaires pour prouver (réfuter) une hypothèse avancée au cours de la recherche qui ne peut être obtenue d'aucune autre manière.

Expérience- c'est la « mise » de l'objet de recherche dans conditions spéciales, observant son comportement en raison de conditions changeantes et enregistrant des informations (indicateurs) reflétant ce comportement. Sur la base des résultats de l'expérience, l'hypothèse avancée peut être confirmée ou infirmée.

Expérience- Il s'agit d'une seule expérience. En règle générale, dans une expérience, une série ou même plusieurs séries d'expériences monotones sont réalisées.

L'expérimentation est le plus souvent réalisée selon des méthodes originales et réfléchies. Par exemple, l'expérience d'Ivan Petrovich Pavlov (pour prouver la présence réflexes conditionnés et système de signalisation réalisé sur les chiens).

Mener une expérience sociale nécessite une prudence particulière, car dans son processus un effet spécifique peut apparaître, appelé effet Pygmalion (découvert par R. Rosenthal).

Effet Pygmalion– une manifestation du biais de l’expérimentateur qui affecte le résultat de l’expérience. Autrement dit, en formulant l'attitude de l'expérimentateur envers le sujet, il est possible dans certains cas de prédire le résultat de l'expérience.

Ainsi, par exemple, lorsque les enseignants qualifiaient les élèves dans un cas de capables et dans un autre d'incapables (même si leurs capacités étaient pratiquement les mêmes), alors une attitude positive envers les élèves dans le premier cas avait un effet positif sur la situation pédagogique car un tout et la réussite des élèves, ainsi que leurs notes.

Après avoir choisi un sujet de recherche scientifique, commence une recherche, puis une étude spécifique et approfondie de l'information scientifique et technique. Le processus de recherche en science est un problème très complexe et complexe.

Les buts et objectifs de l'étude forment des chaînes interconnectées dans lesquelles chaque maillon sert de moyen de maintenir d'autres maillons

Le but de la recherche scientifique est d'identifier un objet spécifique et une étude complète et fiable de sa structure, de ses caractéristiques, de ses connexions basées sur les principes et méthodes de cognition développés en science, ainsi que l'obtention de résultats utiles à l'activité humaine, mise en œuvre en production avec effet supplémentaire. Il vise à résoudre le problème formulé sous-jacent au sujet de recherche, situé au sein de l'objet de la même recherche, qui oriente la recherche elle-même vers l'obtention de nouveaux résultats. Dans la lignée des classiques approche systématique Les critères d'évaluation des énoncés d'objectifs peuvent être l'efficacité, la faisabilité (caractère pratique), la flexibilité et la mesurabilité (spécificité).

Diverses sources littéraires sont étudiées dans les éditions originales et traduites. L'analyse des sources éliminera la duplication du sujet à l'étude. Il n'est pas recommandé de s'appuyer sur une analyse littéraire d'informations étrangères sans une familiarisation personnelle avec les traductions originales ou qualifiées d'autres auteurs. En plus des informations directement liées au sujet étudié, il est nécessaire d'étudier la littérature de base sur des sujets connexes. Il est également important de se familiariser avec des disciplines proches de la discipline du sujet choisi. Cette analyse peut être utile pour développer des questions individuelles sur le sujet. Après avoir collecté et résumé des données littéraires, archivistiques, de production et autres, il est utile de connaître l'opinion d'experts de premier plan. Ils peuvent apporter une aide significative pour identifier les principaux problèmes, déterminer la forme de collecte d'informations, réduire le temps de développement d'un sujet et déterminer le volume d'informations collectées. Un rôle important appartient au superviseur scientifique du programme scientifique. travail de recherche. Il limite et oriente la recherche, aide à comprendre le flux d’informations et élimine les sources secondaires.

Chaque source doit être soigneusement étudiée et l'idée directrice de toute l'analyse de l'information doit être de justifier la pertinence et les perspectives de l'objectif de la recherche scientifique. Chaque source est analysée du point de vue de sa contribution scientifique historique à la solution et au développement de ce sujet. Parallèlement, le rôle de la théorie, de l'expérimentation et la valeur des recommandations de production sont soigneusement analysés. Sur la base des résultats du traitement de l'information, des conclusions méthodologiques sont tirées et les résultats de l'analyse critique sont résumés. Les conclusions doivent mettre en évidence les questions suivantes : la pertinence et la nouveauté du sujet choisi ; dernières réalisations dans le domaine de la recherche théorique et expérimentale sur le sujet ; les problèmes théoriques et expérimentaux les plus actuels ; des recommandations actuellement en cours d'élaboration ; faisabilité technique et efficacité économique des développements. Sur la base de ces conclusions, le but et les objectifs spécifiques de la recherche scientifique sont formulés.

Il est très important de garder à l’esprit que toute recherche axée sur la résolution de problèmes théoriques peut être poursuivie en tant que recherche appliquée. Dans un premier temps, nous obtenons une solution standard au problème, puis la traduisons en conditions spécifiques. C’est pourquoi on dit à juste titre qu’il n’y a rien de plus pratique qu’une bonne théorie. Mais du bon la recherche appliquée ce n'est pas toujours possible de le faire conclusions théoriques. Il est nécessaire que, dès le début, les données factuelles soient décrites dans des termes appropriés liés aux prémisses théoriques (hypothèses). Il n’est pas si simple de regrouper les données collectées selon un principe différent de celui d’origine. C'est pourquoi le chercheur accumule du matériel empirique sur la base d'un objectif clair.

Une logique différente régit les actions du chercheur s'il se pose directement But pratique. Il commence à travailler sur le programme, basé sur les spécificités d'un objet social donné et sur une compréhension des problèmes pratiques à résoudre. Ce n'est qu'après cela qu'il se tourne vers la littérature à la recherche d'une réponse à la question : existe-t-il une solution standard aux problèmes qui se sont posés, ou une théorie particulière liée au sujet ? S'il n'existe pas une telle solution, la poursuite des travaux se déroule selon le schéma de la recherche théorique et appliquée. Si une telle solution existe, les hypothèses de recherche appliquée sont construites comme diverses options"lectures" solutions standards par rapport à des conditions spécifiques.

L'objectif principal est formulé comme théorique et appliqué, puis lors de l'élaboration du programme, l'attention principale est portée à l'étude littérature scientifique Par ce problème, construction d'un concept général hypothétique du sujet de recherche, interprétation sémantique et empirique claire des concepts initiaux, identification d'un problème scientifique et analyse logique des hypothèses de travail. L'objet spécifique de la recherche n'est déterminé qu'après l'achèvement de ce travail de recherche préliminaire au niveau de la recherche théorique.

Déterminer le but de la recherche nous permet de rationaliser davantage le processus de recherche scientifique sous la forme d'une séquence de résolution de problèmes fondamentaux, particuliers et supplémentaires. Les tâches principales et particulières sont logiquement liées, les particulières découlent des principales et sont des moyens de résoudre les principales questions de recherche.

En plus des tâches principales et spécifiques, des tâches supplémentaires peuvent survenir. Ces derniers ne sont pas nécessairement liés logiquement au but et aux principaux objectifs de l’étude. Les principaux objectifs de l'étude correspondent à la définition de ses objectifs, tandis que d'autres sont fixés comme pour préparer des recherches futures, tester des hypothèses secondaires non liées à ce problème, résoudre certains problèmes méthodologiques.

Ainsi, l'objet de l'étude dicte logiquement la structure de ses tâches principales, théoriques et pratiques, ces dernières nécessitant une clarification sous la forme d'un certain nombre de tâches de programme particulières. De plus, un certain nombre limité de tâches supplémentaires peuvent être définies. Le chercheur doit être préparé au fait qu'au fur et à mesure du développement du processus de recherche, des problèmes particuliers seront clarifiés, de nouveaux surgiront, et ainsi de suite jusqu'à la fin du travail. Beaucoup dépend de circonstances extérieures qui ne découlent pas des objectifs de l'étude. Par exemple, les intérêts individuels des membres de l'équipe de recherche, la conjoncture de la demande sociale, la disponibilité ressources matérielles pour la recherche et d'autres tâches.

La phase de recherche de la démarche scientifique se termine par une synthèse comprenant la preuve des hypothèses, les conclusions et recommandations, les expérimentations scientifiques, la correction des propositions initiales et une présentation littéraire de la démarche de recherche. Les conclusions et recommandations formulées sur la base de l'étude sont complétées par une présentation littéraire sous la forme d'un résumé, d'un rapport scientifique, d'un article, d'une monographie, d'un rapport ou d'un mémoire.

Recherche scientifique- il s'agit d'un processus de cognition ciblé, qui est réalisé dans le but d'identifier des modèles de changement d'objets en fonction de certaines conditions de lieu et de moment de leur fonctionnement pour leur utilisation ultérieure dans activités pratiques. Il s'agit d'un processus organisé de travail mental visant directement à produire de nouvelles connaissances. L'obtention de nouvelles données scientifiques est un besoin social de la société, qui s'est accru Dernièrement, à l’ère de la révolution scientifique et technologique.

Chaque travail de recherche peut être attribué à un domaine spécifique. Sous direction scientifique comprendre la science ou le complexe de sciences dans lequel la recherche est menée. À cet égard, les domaines techniques, biologiques, sociaux, historiques et autres sont distingués avec éventuellement des détails ultérieurs. La base de la direction scientifique est la science spéciale, ainsi que ses méthodes de recherche inhérentes et moyens techniques leur mise en œuvre.

Les unités structurelles d'une direction scientifique sont des problèmes, des problèmes, des sujets et des questions scientifiques complexes. Problème complexe est un ensemble de problèmes unis par un objectif commun. Le problème est une série de problèmes théoriques et pratiques complexes dont la solution est urgente dans la société. AVEC positions sociales Le problème est le reflet de la contradiction entre le besoin social de connaissance et par des méthodes connues leur réception, la contradiction entre connaissance et ignorance. Selon l'ampleur des problèmes qui se posent, on distingue les problèmes mondiaux, nationaux, régionaux, sectoriels et intersectoriels. Le sujet est partie intégrante Problèmes. À la suite de travaux de recherche sur un sujet particulier, les réponses aux certain cercle questions scientifiques couvrant une partie du problème. Résumer les résultats de la recherche sur un ensemble de sujets peut aider à résoudre un problème scientifique. Sous questions scientifiques comprendre de petits problèmes scientifiques liés à un sujet spécifique de recherche scientifique.

Détails travail scientifique détermine le but des travaux de recherche. Objectif de la recherche scientifique- étude complète et fiable d'un objet, d'un processus ou d'un phénomène, de leur structure, de leurs connexions et de leurs relations basées sur les principes et méthodes de cognition développés en science, ainsi que l'obtention et la mise en pratique de résultats utiles pour l'homme. La recherche scientifique moderne présente certaines caractéristiques qui affectent l'efficacité du travail scientifique :

Le déclin caractérise le lien entre le travail scientifique en direct et le travail scientifique institutionnalisé dans des études antérieures. Un scientifique crée en utilisant l'héritage du passé, ce qui lui permet d'éviter le parallélisme et les erreurs dans les travaux de recherche ;

nature probable des résultats de l’étude se manifeste par le fait qu'il vise à créer de nouvelles informations. À cet égard, les résultats de la recherche scientifique peuvent dépasser largement les attentes du chercheur, ou être rares. Cette caractéristique de la recherche scientifique requiert des qualités volontaires et morales (organisation, persévérance, fermeté) de la part des scientifiques ;

Le caractère unique de la recherche se reflète dans la limitation de l'utilisation de nombreuses conditions ou méthodes standard et matériaux réglementaires qui facilitent l'organisation du travail dans la production matérielle ( cartes technologiques, normes de production, etc.). Cela nécessite que le chercheur soit indépendant, efficace et proactif ;

complexité et complexité d L'oslidzhennie accroît les exigences imposées aux scientifiques - en termes de capacités, de qualifications professionnelles et d'organisation - et crée des difficultés supplémentaires dans la coopération entre les travaux de chercheurs de profils différents. Cela concerne tout d’abord les aspects économiques du problème étudié. Ils nécessitent non seulement une expansion de la vision économique du monde, mais également l'utilisation des connaissances de professions connexes et la participation d'économistes qualifiés ;

échelle et intensité de travail La recherche est basée sur l'étude grande quantité objets et vérification expérimentale des résultats obtenus ;

durée la recherche exige que le chercheur planifie clairement son travail à la fois dans le temps et dans l'espace ;

lien entre recherche et pratique en raison de la nécessité de transformer la science en une force productive directe. Il assure un contact constant entre scientifiques et praticiens et la coopération de leurs travaux.

№1. Objectifs et contenu de la discipline. Organisation de la production – discipline académique, visant à étudier les questions théoriques et méthodologiques d'organisation et de planification de la production dans les entreprises de fabrication d'instruments radioélectroniques ; conditions et facteurs pour la coordination rationnelle des actions des travailleurs de l'entreprise lors de l'utilisation d'objets et d'outils dans le processus de production, basés sur l'application de connaissances dans le domaine de la technologie, de l'économie, de la gestion et de la sociologie, des techniques analytiques et des meilleures pratiques visant à

atteindre les objectifs fixés pour la production de certains produits du travail

qualité et quantité appropriées. Le but principal Cette discipline vise à créer les conditions dans lesquelles la mise en œuvre réussie des objectifs planifiés par chaque division de production de l'entreprise et par l'entreprise dans son ensemble est assurée à tous égards et avec une efficacité de production élevée. Par ailleurs, un objectif important du cours « Organisation de la production » est d'étudier les principes, méthodes et formes d'organisation, de planification et de gestion de la production. Le contenu des cours est l’étude des principaux aspects de la production et des activités économiques de l’entreprise, en particulier : l’organisation du travail des salariés de l’entreprise ; organisation des processus de production dans le temps et dans l'espace ; organisation de méthodes de production continue ; organisation d'une production automatisée automatique et flexible ; organisation d'ateliers auxiliaires et de fermes de service de l'entreprise ; organisation du contrôle technique et de la gestion de la qualité ; organisation rationnelle des processus de travail, y compris la normalisation technique du travail et l'organisation des salaires ; organisation et planification de la création et du développement de nouveaux équipements et technologies ; organisation de la planification en usine ; organisation de gestion.

N°2. N ° 3. Développement de la science de l'organisation et de la gestion de la production. Analyse des concepts théoriques des principales écoles et systèmes de gestion étrangers. L'histoire de la formation et du développement de la science « Organisation de la production » remonte à la première moitié du XVIIIe siècle, lorsqu'un entrepreneur anglais, mécanicien de formation R. Arkwright créé "Code d'usine", qui prévoyait un système d'amendes en cas de violation discipline du travail dans le processus de production et le régime de caserne pour les travailleurs. Ce code stipule : « Les travailleurs doivent travailler strictement selon un horaire, doivent manger, vivre et dormir sur commande. Pour chaque écart par rapport à l'horaire, il y a une amende. " Le montant de l'amende dépendait de l'ampleur de l'écart des travailleurs par rapport à l'horaire. À la fin du XIXe siècle, lorsque le capitalisme est entré dans la phase de monopole, il lui a fallu des méthodes plus subtiles. de régulation du travail social que les « lois » primitives d'Arkwright. Le fondateur du développement de telles méthodes était considéré comme un ingénieur américain POUAH. Taylor. Les principales dispositions de sa théorie sont exposées dans les ouvrages « Gestion d'usine » Et « Principes de gestion scientifique ». En 1913, le capitaliste américain G. Ford Sr. dans les usines automobiles qu'il possédait, il introduisit un nouveau système d'organisation de la production, basé sur le développement ultérieur des systèmes de F. Taylor. Le système Ford reposait sur une chaîne de montage, qui introduisait dans la production des innovations techniques, technologiques et surtout organisationnelles : le développement des problématiques d'organisation de la production de masse, notamment l'organisation des filières et des lignes à flux direct de production. De plus, une contribution significative au développement de la science de l'organisation de la production a été apportée S.P. Mitrofanov, il a développé les principes scientifiques des méthodes de groupe pour le traitement des pièces, qui se sont répandues dans le monde entier, ouvrant de larges opportunités pour la diffusion de lignes de production de groupe très efficaces dans la production en série et à petite échelle.

№4. Entreprise et association de production comme objets d'organisation de la production. Une entreprise peut être créée par décision du gouvernement sur la base des moyens de production alloués par l'État pour la production d'un certain type. Il peut également être créé par décision du propriétaire. Les entreprises non étatiques doivent présenter un arrêté ou un extrait de l'assemblée des fondateurs ; informations personnelles pour le gestionnaire; ordre de paiement des frais d'inscription. Pour exercer des activités soumises à licence, l'entreprise doit obtenir la licence nécessaire dans le

d'accord. La société fonctionne sur la base de documents constitutifs. La propriété de l'entreprise se compose d'immobilisations et fonds de roulement, ainsi que d'autres objets de valeur dont la valeur est reflétée dans le bilan indépendant de l'entreprise. Les biens d'une entreprise, conformément à la loi et à la charte, peuvent lui appartenir sur la base du droit de propriété ou de la pleine gestion économique. Les sources de constitution du patrimoine de l'entreprise sont : les apports monétaires et matériels des fondateurs ; les revenus provenant de la vente de produits, travaux, services ; les revenus de titres ; prêts auprès de banques et d'autres prêteurs ; investissements en capital et subventions du budget. L'entreprise a le droit de vendre et de céder à d'autres entreprises, organisations et institutions, de louer, de fournir une utilisation temporaire gratuite ou de prêter des bâtiments, des structures, des équipements, des véhicules lui appartenant. . L'entreprise est tenue de mettre en œuvre en temps opportun des mesures de protection de l'environnement. Il est responsable du respect des exigences et des normes d'utilisation rationnelle, de restauration et de protection des terres, des eaux, du sous-sol, et indemnise également les dommages. L'État garantit la protection des droits de propriété de l'entreprise. La confiscation par l'État d'une entreprise de son capital fixe et de son fonds de roulement n'est pas autorisée. Les pertes causées à l'entreprise sont compensées par décision de justice.

№5. Contenu et objectifs du système SONT (création et fondation nouvelle technologie). Le système de création et de développement de nouveaux équipements (SONT) est un ensemble de processus interdépendants qui garantissent la préparation scientifique, de conception, technologique et organisationnelle d'une entreprise (association) à produire un nouveau produit d'un niveau de qualité donné. Cycle de vie du produit est divisé en les étapes suivantes : 1 .recherche et conception ; 2 .production, circulation et vente ; 3 .exploitation ou consommation. Le concept de cycle de vie est utilisé pour refléter de manière globale toute l'existence d'un produit - depuis la création d'une idée jusqu'à ce que le besoin de son élimination se fasse sentir. Objectifs du système SONT: 1 . créer les conceptions de produits les plus avancées avec des performances supérieures et une fabrication technologiquement avancée ; 2 . développer et mettre en œuvre des technologies de pointe qui augmentent les performances techniques et économiques de l'entreprise : rythme, productivité du travail, qualité des produits, rentabilité de la production ; 3 . réduire la durée, l'intensité du travail et le coût de tous les travaux inclus dans l'ensemble de la formation technique ; 4 . réaliser l'ensemble des travaux sur SONT à un niveau de qualité élevé, avec le moins de dépenses de temps et d'argent.

№6. Étapes et étapes de création et de développement d'une nouvelle technologie. Le cycle complet des travaux sur la création et le développement de nouvelles technologies (SONT) comprend plusieurs étapes : 1 . travail de recherche ( recherche); 2 . développements de conception expérimentale ( TOC); 3 . préparation de la conception pour la production ( point de contrôle); 4 . préparation technologique de la production ( TlPP); 5 . préparation organisationnelle de la production ( AKI); 6 . développement en production pilote et développement industriel et économique en production de masse ( OSB). recherche sont effectuées dans les cas où le développement de produits est impossible ou peu pratique à réaliser sans mener des recherches appropriées. Selon le but et l'objet de la recherche, la recherche est divisée en : fondamentale, exploratoire et appliquée. TOC– étape de transition de la recherche scientifique à la production. Il se caractérise par la traduction pratique des idées en documentation technique et en prototypes. . Sur la scène point de contrôle la conception des nouveaux équipements est réalisée : élaboration des dessins et de la documentation technique. Sur la scène TlPP de nouveaux processus technologiques sont développés et testés, des équipements technologiques sont conçus et fabriqués . Préparation organisationnelle de la production ( AKI) – l'étape au cours de laquelle les méthodes de transition vers la production d'un nouveau produit sont sélectionnées et les calculs de calendrier et de normes de planification sont effectués. Sur la scène OSB les conditions sont créées pour la production industrielle d'un nouveau produit. La pratique montre que parfois, même au stade du développement, des changements de conception et des changements dans les processus technologiques provoqués par eux ou indépendamment d'eux surviennent. Par conséquent, au stade de la maîtrise de la production, il est nécessaire de déterminer le degré rationnel de développement de la documentation technique, le niveau approprié d'équipement de la production avec des types spéciaux d'outillage et d'équipement. Le système de création et de développement de nouvelles technologies (SONT) comprend également les phases initiales et finales. Phase initiale combine la recherche et le développement (R&D), ainsi que la préparation de la documentation technique. Phase finale combine les étapes liées aux tests pilotes, à la logistique et à la mise en production.

№7. Contenu et classification des travaux de recherche. La recherche comprend : 1 . Recherche basique; 2 . recherche exploratoire; 3 . la recherche appliquée. Au stade de la recherche, de nouvelles idées techniques sont testées, qui sont souvent mises en œuvre sous la forme invention. Les prérequis théoriques pour résoudre un problème scientifique sont vérifiés en réalisant travail expérimental. La recherche scientifique peut être poursuivie et menée simultanément avec développement Et développement technologique. De tels développements sont souvent associés à breveter des inventions basé sur les résultats de la recherche scientifique. Recherche basique sont réalisées dans des institutions et organisations académiques dans le but de rechercher et de découvrir de nouveaux modèles (inconnus) de la nature ; avoir la priorité, parce que agir : comme générateur d’idées ; ouvrir des sorties vers de nouvelles zones ; offrir la possibilité de réaliser de nouvelles choses, plus haut niveau efficacité. Recherche exploratoire visant à trouver des opportunités d'utiliser les résultats de la recherche fondamentale dans la production sociale. La recherche appliquée sont réalisées dans le but d'utiliser les données scientifiques et expérimentales obtenues pour créer de nouvelles technologies. Ces études sont réalisées par la science industrielle. Les universités participent également à la mise en œuvre de la recherche. La recherche appliquée: 1 . Par étapes de recherche : Recherche expérimentale, Pilote industriel. 2 . Selon les méthodes de recherche utilisées : Théorique, Expérimentale, Expérimentale et technique. 3 . Par sources de financement : Budget de l'État, Accords économiques, En raison du coût de production de l'entreprise.

8.1 Les principales étapes de la recherche, leurs buts et objectifs

Étapes du travail de recherche :

1. Élaboration de spécifications techniques.

2. Choisir l'orientation de la recherche.

3. Recherche théorique et expérimentale.

4. Généralisation et évaluation des résultats de la recherche.

Les termes de référence des travaux de recherche (TOR R&D) sont le document initial obligatoire qui définit l'objet, le contenu et la procédure de réalisation des travaux, ainsi que la méthode prévue pour la mise en œuvre des résultats des travaux de recherche.

Les spécifications de recherche sont élaborées par le contractant de recherche sur la base des exigences du client et approuvées de la manière prescrite.

Les spécifications de la recherche comprennent :

1) la base du travail ;

2) finalité et données initiales ;

3) étapes de la recherche ;

4) une liste de la documentation technique présentée à la fin des travaux ;

5) procédure d'examen et d'acceptation des travaux de recherche, étude de faisabilité.

Choisir une direction de recherche :

1) collecte et étude de la littérature scientifique et technique ;

2) mener des recherches sur les brevets ;

3) préparation d'une revue analytique ;

4) formation d'orientations pour résoudre les problèmes ;

5) comparaison des indicateurs des nouveaux produits avec les indicateurs existants des produits analogiques ;

6) évaluation de l'effet économique ;

7) développement d'une méthodologie de recherche ;

8.2 8) préparation d'un rapport intermédiaire.

Etudes théoriques et expérimentales :

1) élaboration d'hypothèses de travail ;

2) développement d'une méthodologie de recherche expérimentale ;

3) mener des expériences ;

4) étude de faisabilité ;

5) préparation d'un rapport intermédiaire.

Généralisation et évaluation des résultats de recherche :

1) généralisation des résultats des étapes de travail précédentes ;

3) formation d'exigences techniques pour les spécifications techniques pour le développement de produits ;

4) établir un rapport ;

5) acceptation de l'œuvre dans son ensemble.

9.1 Organisation des travaux d'invention, de rationalisation et de délivrance de licences de brevet

La gestion des activités d'invention et de rationalisation de l'entreprise est assurée par l'ingénieur en chef, auquel, selon la taille de l'entreprise, est subordonné le service des brevets et des licences ou le Bureau de l'invention et de la rationalisation (BRIZ).

Une découverte est l'établissement de modèles, de propriétés et de phénomènes objectivement existants jusqu'alors inconnus qui introduisent des changements fondamentaux dans le niveau de leurs connaissances. La découverte doit avoir une nouveauté mondiale, une fiabilité et un caractère fondamental. La décision de qualifier la proposition proposée de découverte est prise par le Comité d'État pour la science et la technologie en accord avec la NAS.

Un diplôme de découverte certifie la reconnaissance de modèles, propriétés ou phénomènes identifiés comme une découverte, la priorité de la découverte et la paternité de celle-ci.

Objets des droits de propriété industrielle :

1) les inventions,

2) modèles d'utilité,

3) dessins industriels.

Le droit à une invention, un modèle d'utilité ou un dessin industriel est protégé par l'État et certifié par un brevet.

Une invention bénéficiant d’une protection juridique est reconnue comme une solution technique liée à un produit ou à une méthode nouvelle, comportant une activité inventive et applicable industriellement.

Un modèle d’utilité bénéficiant d’une protection juridique est une solution technique liée à des appareils qui est nouvelle et applicable industriellement.

Un dessin ou modèle industriel, qui bénéficie d'une protection juridique, est reconnu comme une solution de conception artistique ou artistique pour un produit qui détermine son apparence et qui est nouveau et original.

Le titulaire du brevet a le droit exclusif d'utiliser l'invention, le modèle d'utilité ou le dessin industriel protégé par le brevet à sa propre discrétion.

La durée de validité d'un brevet à compter de la date de réception d'une demande d'invention par l'administration des brevets est de 20 ans (avec une prolongation possible de 5 ans à la demande du titulaire du brevet) ;

Modèle d’utilité – 5 ans (avec prolongation possible de 3 ans à la demande du titulaire du brevet) ;

Dessin industriel – 10 ans (avec prolongation de 5 ans).

Dans le cadre d'un accord de licence, le titulaire du brevet accorde à l'autre partie l'autorisation d'utiliser la propriété intellectuelle correspondante. Le contrat de licence est censé être payé.

Une proposition d'innovation est reconnue comme une solution technique nouvelle et utile pour l'entreprise, l'organisation ou l'institution à laquelle elle est soumise, et qui implique de modifier la conception des produits, la technologie de production et les équipements utilisés, ou de modifier la composition du matériau.

Les propositions organisationnelles et techniques visant à améliorer l'utilisation des méthodes agricoles existantes ne sont pas reconnues comme propositions de rationalisation.

Propositions des ingénieurs liées aux projets, conceptions et processus technologiques, ne sont pas considérés comme une rationalisation.

La rémunération d'une proposition d'innovation est déterminée selon un barème particulier en fonction du montant des économies annuelles obtenues au cours de la première année de son utilisation.

Principaux thèmes de recherche du Centre d'analyse expert de l'Académie des sciences de Russie :

Normes pour effectuer des travaux de recherche scientifique (R&D)

Qu’est-ce que le NIR ?

Le travail de recherche scientifique (R&D) est une activité dont le but est d'en obtenir de nouveaux ou d'approfondir ceux existants savoir scientifique et les réalisations dans un domaine particulier.

• 1. Planification (choix d'un sujet, élaboration d'un plan de travail, etc.).
• 2. Formuler une hypothèse, choisir une méthode pour la tester, collecter des données, analyser des données, confirmer ou infirmer l'hypothèse. (dans les sources occidentales, cette étape reçoit la plus grande attention).
• 3. Création d'un texte de recherche basé sur les résultats des paragraphes 1 et 2.
• 4. Publication des résultats des travaux dans des publications scientifiques, participation à des conférences et séminaires.
• 5. Défense publique.

Les travaux de recherche constituent un élément important et une condition nécessaire à la formation de spécialistes qualifiés. Par exemple, pour obtenir un diplôme de candidat ou de doctorat, vous devez réaliser vos travaux de recherche de manière indépendante. Communauté scientifique on pense que dans des conditions société de l'information et la mise à jour constante des connaissances, la capacité de naviguer rapidement dans le flux d'informations, d'analyser, de mettre en évidence ce qui est nécessaire, de mener des recherches indépendantes et de prouver son efficacité dans la pratique sont des compétences très importantes et utiles.

Étapes standard des travaux de recherche

Malgré les différentes directions et domaines de recherche, la recherche a une structure de base commune et est menée par étapes.

1. Étape I : définir le problème et formuler le sujet.
2. Étape II : fixer des objectifs et émettre une hypothèse.
3. Étape III : travailler avec la littérature, y compris la recherche matériel requis et son analyse.
4. Étape IV : préparation de la partie théorique de l'ouvrage.
5. Étape V : réalisation d'une étude expérimentale.
6. Étape VI : enregistrement des travaux. Résumer.
7. Étape VII : annonce des résultats (défense publique, publications dans des revues scientifiques, participation à des colloques, etc.).

En conséquence, différents chapitres de travaux scientifiques sont rédigés à différentes étapes. Par exemple, pour thèse de doctorat La structure de 3 chapitres a été adoptée. Le premier chapitre comprend les travaux sur les trois premières étapes, le deuxième chapitre comprend les 4e et 5e étapes de travail, le troisième - la sixième. La soutenance publique est effectuée séparément du travail scientifique lui-même, et pour sa mise en œuvre, un autre travail de recherche est effectué - sous le nom général de « résumé de la thèse ».

Tâches de recherche communes

Travail scientifique est réalisée sous la direction d'un spécialiste expérimenté dans ce domaine (encadrant scientifique). Il a des missions spécifiques :