Essai sur le thème "Mon métier est celui d'enseignant". Essai sur le thème pédagogique « Moi et mon métier

...Je viens de l'école, du travail... Non, "venu" n'est pas le bon mot, c'est plutôt "entraîné", ne voyant pas la route devant moi à cause de la fatigue.

...Ma première année est la plus difficile de toute l'école primaire.

...Pourquoi les cours n'ont-ils pas eu lieu aujourd'hui ? Qu'ai-je fait de mal? Comment commencer demain nouveau sujet, si la leçon d'aujourd'hui n'est pas apprise ?

...Non, ça ne va pas, je suis à la maison, mon travail est derrière moi, peut-être qu'une tasse de café me remonterait le moral ?

... Encore une fois, Maxim s'est disputé avec Vova, mais elle l'a à peine calmée. Eh bien, comment expliquer à un garçon qu'une bagarre est mauvaise si la famille dit le contraire... Dima a pris un crayon sur le bureau de Nastya sans demander...

... Je ne pourrai pas me reposer aujourd'hui - ces pensées... Eh bien, est-il vraiment possible pour un enseignant de se reposer ? J'ai apporté deux piles de cahiers, je dois terminer le planning pour le remettre à temps, ça ne ferait pas de mal de dessiner quelque chose pour le cours, car il n'y a pas assez de manuels...

…Pour quoi? Comment ai-je choisi un métier où le travail se poursuit à la maison ?

(Je sors une pile de cahiers et les pose sur la table.)... Peut-être que la musique m'aidera à me distraire... (J'allume la radio).

(J'ouvre le premier cahier)... il n'y a pas d'inclination, il est difficile pour Slava de le maintenir, - il écrit de la main gauche... correct... Écrivez un spectacle...

(J'écoute involontairement les sons de l'orchestre sortant de la radio.) Les thèmes principaux ont déjà été joués, la première mélodie simple est visqueuse, la seconde est relaxante. Le rythme plane au-dessus de tout cela - clair, mais discret...

...Première leçon de pratique... art... Il faut consacrer deux heures sur le sujet " Spectacle de marionnettes"... J'ai réussi à "enseigner" tout ce que j'avais prévu en quinze minutes... Les enfants m'appellent Irina Yuryevna, c'est très inhabituel, je n'ai que dix-huit ans...

...La mélodie est jouée par de plus en plus de groupes orchestraux : tantôt bois, tantôt cordes, tantôt vent. Le rythme devient plus clair, plus obsessionnel, il hypnotise, fait disparaître la fatigue...

...Combien de cahiers encore... On dirait qu'il y en a plus avec chacun vérifié... Mais qu'est-ce qu'il y a ici ? Katya a essayé d'effacer la lettre « laide » avec son doigt. Le résultat est un trou... Insistez... Écrivez un spectacle...

...Première année de travail à l'école, première année... C'est très bruyant, je n'arrive pas à établir la discipline... Je me tourne vers la fenêtre pour me ressaisir, me calmer... J'entends : « Le professeur est offensé par nous!" Silence... Une petite victoire aléatoire. Cette méthode m'a aidé plus d'une fois...

...Mais le prochain carnet... Tout est soigné, mais quels sont ces points lumineux ? Y a-t-il des traces de larmes ? J'ai besoin de parler à ma mère pour qu'elle ne me force pas à réécrire... Souligner... Écrire une série...

La musique devient de plus en plus forte... l'orchestre approche du point culminant de la pièce entière. Le fort général vous fait battre le rythme en rythme avec un stylo, oublier le mauvais...

Le cours est terminé, nous nous préparons à rentrer à la maison... La classe est vide... La mère est venue chercher l'enfant et est restée... Elle parle des problèmes la vie de famille, pleure, demande de l'aide avec des conseils... Mais comment puis-je aider ? Je n'ai pas de famille... Peut-être suffira-t-il d'écouter ? Sympathiser?

...Mon premier sujet : des fleurs, des rires... Est-ce vraiment moi qui ai pu instruire et éduquer ces gars-là ?... J'ai pu !

...Le premier septembre... Première année... J'emmène les enfants au bureau, je ferme la porte, je regarde tout le monde dans les yeux... Je n'ai plus peur de ne pouvoir rien leur apprendre ... Mais je voudrais préserver chez les enfants ces traits, ces caractéristiques qu'ils ont. Quelle est la meilleure façon d'enseigner non pas à tout le monde, mais à tout le monde ?... Je dois encore étudier et étudier...

C’est incroyable à quelle vitesse les cahiers ont commencé à « passer »… Exactement… Écrire un spectacle…

...On ne peut pas faire face à la tâche difficile d'une approche psychologique de chaque étudiant... Consultations avec un psychologue... Formations... Ça a marché !

Dans la musique, à son apogée, il y a une pause inattendue qui donne douloureusement envie de continuer la performance... et... un chaos musical, un désastre sonore ! Que voulait dire Ravel par là ? petit homme, qui a souffert toute sa vie à cause de sa taille ? Peut-être s'agit-il de musique pour un ballet, ou peut-être que le compositeur a transcrit le travail d'une des usines Ford en partitions ? Ou peut-être que cette œuvre a été créée pour vous calmer, vous faire croire en vous, jeter tout ce qui est mauvais et lutter avec optimisme pour l'avenir ?

Et encore une fois en première année... Un nouveau programme de développement... Encore une fois, il y a beaucoup à apprendre... Serai-je capable d'enseigner aux enfants maintenant ?

Le travail d’un enseignant est un renouvellement constant… un cycle… une recherche éternelle… et on ne peut pas abandonner ! C'est comme répéter des thèmes dans Boléro, mais dans chaque thème il y a quelque chose de nouveau, d'inattendu...

Tout s'arrangera !

Annexe n°2

au Règlement du concours municipal

"Jeune professeur-2016"

Concours municipal

"Jeune professeur-2016"

Municipal organisme financé par l'État l'éducation supplémentaire Centre de créativité pour enfants du village de Petropavlovskaya

ESSAI

« Mon avenir est dans le métier d’enseignant »

Enseignant en formation complémentaire

Kostarnova Olga Alexandrovna

2015-2016 année académique

En réfléchissant à mon objectif professionnel, je me pose périodiquement la question : « Puis-je me considérer comme un vrai professeur ? Enseignant avec lettres majuscules, dont le professionnalisme est déterminé non seulement par la possibilité d'enseigner, mais aussi par la vocation de développer et d'éduquer.

À mon avis, le métier d'enseignant- l'une des professions les plus importantes et les plus responsables au monde. Je crois que c’est le fondement fondamental pour façonner l’avenir non seulement d’un individu, mais aussi du pays tout entier. Après tout, de retour jeune âge C'est l'enseignant qui donne à l'enfant les premières lignes directrices de ce qu'il deviendra dans le futur : il donne les compétences, les capacités nécessaires et développe diverses capacités. En conséquence, grandissent des gens formidables, capables de décider du sort de l’État.

Le domaine de mon activité est l'enseignement complémentaire, qui présente une différence faible mais très significative par rapport à l'enseignement général et l'éducation préscolaire. L'enseignement complémentaire n'a pas de normes. Cela permet de choisir le type d'activité, d'élaborer en toute autonomie un programme et de déterminer le contenu, les formes et les méthodes d'enseignement. C'est amusant processus créatif, permettant la mise en œuvre d'idées pédagogiques (l'enseignant de la formation complémentaire est un professionnel, créateur, sorcier).

En tant qu'enseignant de l'enseignement complémentaire, j'essaie de résoudre tâches importantes: voir, discerner et ne pas rater tout le meilleur de l'enfant. Accrochez-vous à cette graine et faites-en pousser un arbre fort et stable. Après tout, chacun de nous a certaines inclinations ; le plus important est de voir tout cela dans le temps et de l'orienter vers dans la bonne direction, créez un environnement de personnes partageant les mêmes idées dans lequel il sera confortable et intéressant, où il y aura l'opportunité d'acquérir de nouvelles connaissances, de se développer et de réussir. Dans le cadre de ce processus complexe de formation de la personnalité, en tant qu'enseignant, j'essaie d'être un guide, montrant la voie vers ces sommets qu'un enfant peut surmonter. Le résultat d’un tel travail commun est une réussite. Le résultat pour moi n’est pas seulement l’accomplissement correct de n’importe quelle tâche, mais aussi un simple sourire enfantin, un sentiment de joie et de fierté en moi-même et en la réussite de mes élèves. C’est ce qui me fait me sentir important en tant qu’enseignant.

Je crois qu'en toutes circonstances, en tant qu'enseignant, je dois respecter l'estime de soi de chaque élève. Seulement un profond respect et une confiance, un amour sincère pour les enfants, attitude prudente leurs sentiments peuvent créer une atmosphère de compréhension mutuelle. Il est nécessaire d’aider les élèves à défendre leurs croyances sur la base d’une compréhension claire du bien et du mal.

Dans mes cours, j'enseigne aux enfants des compétences artistiques, mais j'essaie de mettre l'accent sur l'établissement de relations avec les enfants et sur la compréhension mutuelle. Ce n'est qu'en parvenant à une compréhension mutuelle que je pourrai transmettre mes connaissances aux enfants. Et peu importe la compétence que vous enseignez dans votre association, ce qui compte, c'est le type de personnalité que nous verrons dans le processus d'apprentissage et le type d'enfant qui émergera de la classe. En grandissant et en se développant, un enfant construit un monde à partir des pièces d'un puzzle qui lui sont montrées par son entourage : famille, amis, enseignants. Je m'efforce de montrer aux étudiants les éléments les plus brillants et les meilleurs de ce qui peut constituer leur avenir.

Le monde change, la société change, la technologie évolue. Mais jamais et en aucun cas les technologies innovantes ne remplaceront le contact en direct avec un enseignant. L’enseignant du futur doit être une personne. Et il doit également se rappeler que chaque garçon et chaque fille assis devant lui deviendra un homme et un citoyen. Et ce qu'ils deviendront dépend des qualités personnelles et professionnelles de l'enseignant.

Chacun de nous est individuel. Et ce sera toujours comme ça. Aujourd’hui comme demain, un enseignant doit être capable de trouver une approche à chacun. Par conséquent, je m’efforce de devenir un ami et un mentor pour chaque stagiaire et pour le groupe dans son ensemble. Mon la tâche principale– aider les enfants à devenir des individus harmonieusement développés. Et peu importe l'année que nous sommes et ce qui nous attend - maintenant et dans le futur, je me vois uniquement dans ce métier. Après tout, comme il est important et gratifiant de donner aux enfants la possibilité de s'ouvrir, de se voir de l'intérieur ! Avec eux, je m'immerge moi-même dans leur environnement émotionnel, me réjouissant d'eux, et donc de nos réussites communes. J'essaie de correspondre à leur époque, de vivre comme eux, de respirer comme eux, pour les comprendre pleinement. Il me semble que cela est facile à réaliser si vous connaissez le principe de base : vous devez connaître toutes les réponses à toutes les questions des enfants. Je ne devrai donc pas non plus rester immobile.

Aujourd’hui, je peux dire : « Je suis enseignant ! » C'est devenu ma vocation, maintenant c'est mon chemin dans la vie. C’est le chemin que je suis depuis la deuxième année, mais je ne vais pas m’en détourner. Parfois, juste un instant, je m’arrête pour regarder en arrière et réfléchir à ce qui m’attend et à ce que mes enfants m’apprendront d’autre. J'ai un grand désir d'enseigner aux enfants et d'apprendre moi-même, de créer et d'encourager la créativité.

En conclusion, je voudrais citer Socrate« L’éducation est une question difficile, et améliorer ses conditions est l’un des devoirs sacrés de chaque personne, car il n’y a rien de plus important que l’éducation de soi-même et de celle de ses voisins. »– ces mots devraient guider chaque enseignant.

J'ai trouvé ma vocation, c'est mon bonheur.

enseignants du primaire

École secondaire MKOU s. Gordino,

Gordina Irina Nikolaïevna

Tout commence dès l'enfance. Et l'enfance en famille et à l'école. Une famille est avant tout une mère, et une école est avant tout un enseignant.

Maître est un mot sacré. Et avec ce mot gentil, vous vous souvenez des professeurs qui vous ont aidé à devenir une personne. J'ai commencé à sentir mon appel revenir années scolaires. Même alors, mon passe-temps favori était de jouer à l’école. Ma mère a influencé mon choix de profession. Grâce aux instructions de ma mère, je suis devenue enseignante. Avec beaucoup de respect, je me souviens de ma première enseignante Anna Andreevna. Gentil et sérieux, heureux et juste, intelligent et beau, réfléchi et créatif. Avec respect, je me souviens de tous les enseignants de notre école et je comprends qu'être enseignant n'est pas facile, combien de travail et de patience il leur a fallu pour transformer des petits garçons et filles coquins en jeunes réfléchis s'efforçant d'atteindre leurs objectifs.

Je suis enseignant. Un enseignant n'est même pas un métier, mais un mode de vie. C'est une prise de conscience d'une énorme responsabilité envers l'État, la société et, surtout, envers l'étudiant. Je suis le premier enseignant qui entre dans la vie d'un enfant et de sa famille. Les parents me confient ce qu'ils ont de plus précieux : leurs enfants. Il n'y a probablement pas un seul parent au monde qui ne se soucierait pas de la manière dont son enfant étudiera à l'école, du type de relation qu'il entretiendra avec l'enseignant, avec ses pairs et à quel point l'apprentissage sera joyeux et utile pour lui. Et cela dépend de moi, le premier enseignant, de la façon dont se déroulera la vie scolaire de l’enfant. Cela dépend de moi comment les parents se rapporteront à l'école, s'ils deviendront des associés fidèles. Comment ne pas perdre la confiance que mes élèves et leurs parents m’accordent si généreusement ?

Dans un pays lointain vivait un homme. Il a eu de nombreux enfants, mais tous ne l’aimaient pas. L'homme a été offensé et a accusé les enfants de méchanceté et de ruse. Et offensé par eux, il partit pour un pays inconnu de lui. Combien de temps a-t-il marché, mais ses pieds l'ont de nouveau conduit à la maison. Et il vit un jardin fleuri, de belles maisons, des champs cultivés et ses enfants heureux. De nouveau, il fut offensé par ses enfants et s'installa non loin d'eux. Les petits-enfants sont venus vers lui en courant - il ne les a pas salués, les enfants sont venus, il a été offensé par eux, ne leur a pas parlé. Et quand un homme mourait, tous les enfants finissaient par venir vers lui et cultivaient un jardin sur sa tombe avec respect et amour.

Que dit cette parabole ?

Ne soyez pas en colère ou contrarié, nos enfants grandiront sans nous, mais ce sera mieux si nous sommes à proximité. Non seulement nous devons nous développer, mais eux aussi. Eux-mêmes doivent apprendre à déterminer ce qui est mauvais et ce qui est bon.

Chacun a ses propres opinions et sa propre conception du bien et du mal. Nous le voyons à notre manière, les enfants le voient différemment. Souvent, nous ne pouvons leur expliquer nos actions que de notre point de vue. Avons-nous toujours raison ? Après tout, ils sont eux-mêmes plus d’une fois convaincus de l’erreur de leurs pensées et de leurs actions. Donnez aux enfants le droit de choisir et la liberté d’action. Plus tôt ils apprendront à penser par eux-mêmes, plus vite la sagesse leur viendra. C'est de cela que parle cette parabole.

Lorsque je me prépare pour un cours, je poursuis un objectif : il doit être clair et intéressant. Bien sûr, le chemin de la connaissance est difficile et épineux, et des efforts doivent être faits pour réaliser quelque chose, mais chaque étudiant ne devrait se voir confier que des tâches qui lui sont surmontables. Il doit constamment, comme le dit le merveilleux professeur Viktor Fedorovich Shatalov, être « en état de réussite ».

Les parents ne doivent pas rester à l’écart de l’école, ils doivent s’intéresser à tout ce qui concerne la vie de l’enfant et créer un climat favorable au sein de la famille. Seulement collaboration les parents et l'enseignant de la classe favoriseront la compréhension mutuelle entre adultes et enfants.

L'essentiel dans le métier d'enseignant est d'apprendre à vivre avec vos élèves comme une seule famille amicale, car il est si important de se réveiller et d'aller là où l'on est attendu et aimé, où l'on est chaleureux et à l'aise, et puis tout ça marchera pour vous !

Chaque enseignant doit simplement travailler dur sur lui-même, suivre les innovations méthodologiques et se familiariser avec l'expérience professionnelle des enseignants innovants. Grand rôle joue sur la capacité de l’enseignant à utiliser en toute confiance et de manière opportune technologie moderne. Cela vous permettra de paraître plus avantageux aux yeux de vos étudiants.

Et je veux terminer mes réflexions par la sage pensée « Une bougie ne perdra rien si vous allumez une autre bougie avec sa flamme... »

Un enseignant doit beaucoup aimer son travail.

On ne naît pas enseignant, mais on devient...

Essai "Mon métier d'enseignant"

Le métier d'enseignant est une haute mission dont le but est la création de la personnalité, et la vie dans le métier d'enseignant est un travail infatigable de l'âme.

Le chemin d’un enseignant est épineux et difficile. C’est pourquoi je crois qu’un enseignant ne naît pas, mais est créé. La profession d'enseignant est l'une des plus anciennes. Elle est honorable car elle laisse un bon sentiment de devoir accompli aux enfants, leur permet de ressentir leur implication dans leur destin, et donc leur utilité, tout en éprouvant un bonheur particulier. Seul un enseignant heureux peut donner à un élève plusieurs années de bonheur étudiant, le bonheur d'apprendre le mystère de la science et du métier.

La pédagogie, à mon avis, est une activité professionnelle qui vous encourage à donner non seulement vos connaissances, vos compétences, votre expérience, mais aussi votre âme. Et l'Étudiant est le résultat d'un travail pédagogique, le fruit d'une activité pédagogique ; Un étudiant est un arbre cultivé grâce aux efforts du travail pédagogique.

Je suis fier de mon métier et suis convaincu que le métier d'enseignant est le meilleur au monde. Après tout, seul un enseignant reçoit la plus grande récompense au monde - le sourire, la confiance, la compréhension et le « besoin » d'un enfant d'une part ; de l'autre, ce sont les enseignants, représentants de l'intelligentsia russe, qui personnifient meilleures qualités peuple multinational de Russie. Tout d’abord, en raison de son courage, de sa compréhension d’un objectif social élevé et de son éducation.

L'auto-éducation d'un enseignant est une condition indispensable à son croissance professionnelle. Seul un tel enseignant, maître dans son métier, peut semer les graines de la bonté et du professionnalisme dans l'âme de ses élèves. Vous devez être le genre de mentor, le maître que vos étudiants attendent. Et pour ce faire, vous devez élever votre niveau professionnel et intellectuel, en découvrant non seulement pour vous-même, mais aussi pour les autres, tout ce qui est nouveau et progressif. DANS système moderne l'éducation, l'amélioration des qualifications de chaque enseignant, la maîtrise des dernières technologies et méthodes pédagogiques est l'étape la plus importante formation continue enseignant au cours de sa carrière d’enseignant. Je crois qu'un enseignant ne peut être appelé enseignant avec un « T » majuscule que s'il étudie et améliore lui-même constamment ses compétences. niveau professionnel. Ainsi, ma devise est : « Enseigner en apprenant » et mon credo professionnel : « Chaque cours est pour moi une découverte, un atelier créatif ». Après tout, c'est la créativité qui aide un individu à s'affirmer et à se réaliser, à montrer son individualité et son importance. Je recherche constamment le nouveau, le avancé, l'innovant et le « non standard ». Ainsi, grâce à l’introspection de soi activité professionnelle Je m'engage systématiquement dans l'auto-éducation, en m'appuyant sur les meilleures pratiques et les compétences acquises, en transmettant le « réservoir » de compétences accumulé aux étudiants.

Les besoins de créativité ne peuvent se développer que dans une atmosphère de bonne volonté, d’empathie et de respect. L'étudiant s'efforce de révéler pleinement ses capacités lorsqu'il voit qu'il est pris en compte, que son opinion est valorisée et qu'on lui fait confiance. Par conséquent, la base de mon activité d’enseignement est une approche orientée vers la personne. Après tout, le désir de voir et de nourrir le meilleur d'une personne détermine la méthodologie et le style de communication entre un enseignant et les enfants.

Le rythme de vie moderne nécessite une croissance professionnelle constante, une attitude créative envers le travail et le dévouement de l'enseignant. Bien entendu, un véritable enseignant - un maître dans son métier - doit avoir des compétences et des capacités pédagogiques professionnelles, maîtriser technologies innovantes Formation et éducation. Activités innovantes m'intéresse à l'expérience et aux innovations du travail pédagogique, à savoir :

• mise en œuvre réussie dans processus éducatif la méthodologie de Dana Tallingerova « Taxonomie des tâches éducatives » ;
• J'utilise souvent la méthode « Basic Notes » de N.F. Shatalov en cours ;
• Des modèles de cours sur la technologie de développement ont été développés et testés Esprit critique avec des éléments d'éducation développementale basée sur les problèmes ;
• Dans mes cours je m'appuie systématiquement sur des méthodes pédagogiques actives, à savoir : la méthode des cas, projets éducatifs;
• Je travaille avec succès sur des problèmes :

« Tests en cours de formation théorique et pratique » (l'expérience de la république est généralisée) ;

« Développement créatifétudiants dans le processus d'apprentissage" ;

« Utilisation intégrée de supports pédagogiques didactiques comme base pour améliorer activité cognitive et contrôle des connaissances des étudiants ;

« Pédagogie de la coopération dans les relations interpersonnelles humaines » ;

«Développement de la culture communicative des étudiants.»

Sans m'arrêter là, je m'efforce toujours d'avancer.

Jouer un rôle très important dans la profession enseignante qualités personnelles enseignants : position pédagogique, attitude face à la vie, collègues. Mon expérience professionnelle n'est pas très longue, mais ils travaillent avec moi dans la même équipe artisans expérimentés, enseignants professionnels. Participation à la semaine de la commission disciplinaire des disciplines économiques, visites mutuelles de classes, travail en société scientifique professeurs de collège, me permet de reconstituer mon répertoire de méthodes et techniques de travail, d'échanger mes expériences et de bénéficier des conseils de spécialistes ayant une expérience significative.

Je suis conservatrice, enseignante, mère cool dans un groupe d'élèves. Le professeur principal est la personne la plus proche du cœur et de l’âme de l’élève. Parfois, il en sait plus sur les enfants, leurs problèmes et leurs joies que leurs parents. C'est vers lui qu'ils s'adressent pour obtenir des conseils, de l'aide et confier leurs secrets. En se souvenant de l'école, chacun d'entre nous parle non seulement de matières, de notes, de camarades de classe, mais aussi d'enseignants. Et toujours parmi mes professeurs préférés endroit spécial le professeur de la classe est debout. Il est impossible d’exprimer avec des mots le sens que les enfants donnent à la phrase chaleureuse « Notre mère cool ». Un jour, j'ai appelé ainsi mon professeur Lyubov Nikolaevna Filippenkova, et aujourd'hui, je m'efforce d'être comme elle. Mon métier m'offre l'opportunité de parcourir à nouveau le chemin de grandir avec les gars. Les gars et moi sommes partenaires dans tous les domaines. Selon ma compréhension (ma philosophie), les « enfants » sont les fleurs de la vie, et les bons enfants sont un bouquet de fleurs savamment récoltées par les mains habiles d'un maître. Sa beauté et son attrait dépendront de la compétence, des efforts, de l’amour et de la chaleur que le maître y consacrera ! » Je pense que le but d'un enseignant est de créer uniquement de la beauté, de composer un bouquet en y mettant des fleurs de responsabilité, de sagesse, d'amour, de cordialité, alors seulement son travail ne sera pas vain.

L'objectif principal de mon travail est le développement des connaissances pédagogiques, la divulgation la créativité chaque enfant du groupe.

Pour résumer mes réflexions sur le métier d'enseignant, je voudrais reprendre les mots de S.V. Savinov : « Enseignant ! Comment et avec quoi mesurer son travail acharné ? Il n’existe pas une telle largeur sur terre, ni une telle profondeur dans les mers. Pour tout ce qu’il y a de meilleur au monde, nous devrions le remercier.

POUR MOI, MON MÉTIER EST CHER ET UNIQUE !

MON PROFESSION EST MA APPEL !

Essai

"Mon métier d'enseignant"

Les parents donnent un corps à une personne, Dieu donne une âme,

et le but et le sens de la vie sont l'Instructeur.

(Sagesse orientale)

Qu'est-ce qu'un métier ? Ce concept est défini dans le Bolchoï Encyclopédie russe, dans le dictionnaire de V. Dahl et dans le dictionnaire populaire de S.I. Ojegova.

Dans la Grande Encyclopédie russe : « Profession – genre activité de travail, professions d'une personne qui possède un ensemble de connaissances théoriques spéciales et de compétences pratiques acquises à la suite d'une formation spéciale et d'une expérience professionnelle. L’activité professionnelle constitue généralement la principale source de revenus.

Dans le dictionnaire de V. Dahl : « La profession est un métier, toute occupation de classe. »

Dans le dictionnaire de S.I. Ozhegova : « La profession est la principale profession et activité de travail. Une personne qui exerce une profession (faire quelque chose en tant que spécialiste et non en amateur) est appelée un professionnel.

Qu'est-ce qu'un métier pour moi ? Un métier est une activité à travers laquelle on peut se réaliser, éprouver un sentiment de satisfaction de ce que l'on fait, se sentir nécessaire et utile à la société.

Que représente pour moi le métier d’enseignant ? C'est une question de mon âme. La nécessité et le besoin sont comme la nourriture et l’air. Il ne fait aucun doute que c’est l’œuvre de ma vie. Peut-être que si j'avais choisi un autre métier, il serait aussi devenu mon activité préférée. Dans le présent, c’est difficile à imaginer.

Professeur... Ce mot entre dans la conscience de chaque personne dès son plus jeune âge et y reste toute sa vie. Ce concept n'est pas seulement associé à l'école, car nous appelons nos professeurs ceux qui nous ont aidés à maîtriser un métier, à définir notre recherche créative et à nous soutenir dans nos meilleures aspirations. Le chemin de la vie. Les parents donnent la vie à leurs enfants, l'enseignant lui donne du sens, leur apporte un soutien spirituel et enseigne l'humanité. Le métier d'enseignant nécessite une connaissance de son sujet, une énorme patience, du sens artistique, de la mise en scène et des compétences d'interprétation. Les enseignants sont comparés à une goutte de pluie. Pourquoi? Comment la pluie te réveille vitalité chaque grain, et l'objectif premier de l'enseignant est de révéler le potentiel créatif de chaque élève.

La capacité d’inculquer aux enfants le désir de travailler, de penser, d’être indépendant et responsable est l’essence même de la nature d’un enseignant.

Il existe une telle légende. « Il y a plusieurs milliers d'années, Dieu a vu que les vices des gens se multipliaient et a décidé de les aider. Il appela les Hauts Esprits et dit : « Les gens se sont égarés. Que dois-je faire? L'un des Esprits a proposé d'inspirer un rêve prophétique aux gens, un autre - d'envoyer la manne du ciel, le troisième - de l'eau de Dieu. Et seul le quatrième Grand Esprit a dit : « Mettez en chaque personne la soif de connaissance et donnez-lui un enseignant. »

Le métier d'enseignant est le plus noble sur Terre, car l'enseignant crée de ses propres mains le caractère, l'individualité, la personnalité de l'enfant et, en fin de compte, l'avenir de ses élèves. L'enseignant constitue le fondement de ses connaissances et de ses compétences, les fondements de sa vision du monde, travaille pour demain, éduquant le citoyen de son pays. Scientifique exceptionnel, historien V.O. Klyuchevsky croyait que pour le professionnalisme d'un enseignant, l'essentiel est de suivre l'alliance : pour être un bon enseignant, vous devez aimer ce que vous enseignez et aimer ceux à qui vous enseignez.

Le début de la vie, le début des études, le début de l'activité professionnelle... Combien d'étapes significatives une personne a-t-elle associées au début ? À quoi devrait ressembler chacun de ces principes ?

L'amour est le début de tous les commencements dans le monde,

Elle donne naissance à tout ce qui existe dans le monde.

Tout doit commencer par l'amour. La productivité du travail d’un enseignant est impossible sans l’amour pour le travail de votre vie, pour ceux à qui vous enseignez, pour vous-même. « Aime ton prochain comme toi-même », lit-on dans la Bible. Si vous n’apprenez pas à vous aimer, vous n’aimerez pas votre élève, et comment pouvez-vous bien enseigner à ceux que vous n’aimez pas ? L'amour-propre est le moteur de votre évolution, il ne vous permet pas de rester à la traîne ou à la traîne de vos collègues.

Il est impossible de bien faire ce qu'on n'aime pas. Vous ne pouvez pas être captivé par quelque chose que vous n’aimez pas. Mais seule la passion, selon A. Einstein, pousse une personne vers la connaissance. Et qui, sinon un étudiant curieux, actif, réfléchi et enthousiaste, est le rêve de tout enseignant ?

Par conséquent, pour moi, l'amour dans le métier est primordial, c'est la clé des hautes réalisations éducatives et spirituelles de mes étudiants.

Un enfant n'est pas une cruche qu'il faut remplir,

et une lampe qui doit être allumée

(humanistes médiévaux)

Un enfant n’est véritablement « pas un récipient vide qu’il faut remplir, mais une torche qu’il faut allumer ». La citation de Plutarque réitère les deux questions fondamentales de la pédagogie : quoi enseigner et comment enseigner ?

Dans le processus éducatif moderne, le sujet est très important : la relation subjective de partenariat entre l'enseignant et l'élève, basée sur le respect et la compréhension mutuels. Je construis mon travail non seulement en créant une atmosphère créative bienveillante, mais en me tournant constamment vers l'expérience subjective des écoliers comme expérience de leur propre activité de vie.

Je ne prévois toujours qu'un résultat positif, j'essaie de trouver des techniques et des méthodes qui avancent étape par étape vers l'atteinte de l'objectif principal d'apprentissage– formation d'une personnalité pleinement développée.

Lors de la planification du processus éducatif pour chaque sujet, j'essaie d'identifier clairement les objectifs d'apprentissage, de sélectionner des méthodes et des formes d'organisation de l'apprentissage qui assurent son assimilation. Dans cette activité, la motivation des élèves, leur autonomie et leur intelligence sont mises en avant. Par conséquent, je prévois pour que les activités des écoliers soient basées sur déjà méthodes connues activité, mais comportait un élément de développement. Ensuite, la tâche qui attend l'étudiant ne lui fait pas peur et stimule une attitude positive, c'est-à-dire crée une situation de réussite.

Je considère qu'un aspect important de mon activité d'enseignant est la formation d'intérêt pour ma matière - la chimie. Mais, ayant la possibilité de rencontrer ses élèves en classe deux fois par semaine, il est difficile de susciter un intérêt durable pour le sujet. Par conséquent, les étudiants qui ont choisi la chimie comme sujet d'études complémentaires et leur orientation professionnelle deviennent plus précieux. Je suis fier d'avoir de tels étudiants et ils sont de plus en plus nombreux chaque année.

En conclusion, je voudrais citer des vers d'un poème de Nikolai Zabolotsky :

L'homme a deux mondes !

Celui qui nous a créé.

Un autre que nous sommes depuis toujours

Nous créons au mieux de nos capacités.

À mon avis, parmi les créateurs du second monde, l'une des premières places est occupée par l'enseignant. Il est important qu'un enseignant se souvienne toujours de ce qu'il fait monde futur, et cela impose une grande responsabilité...