Formes d'activités parascolaires à l'école élémentaire. Les activités parascolaires comme moyen d'éducation
Un événement parascolaire ouvert est une forme de démonstration de développements pédagogiques avancés, un moyen de les mettre en pratique et d'améliorer les compétences des enseignants. La condition la plus importante mener des leçons ouvertes - publicité, à travers lesquelles les objectifs ci-dessus sont atteints.
Les particularités des activités parascolaires sont leur caractère inhabituel, pour ainsi dire, le choix non conventionnel de types et de formes de conduite, qui contribue à éveiller l'intérêt des enfants pour le processus d'apprentissage, les motive à apprendre de manière indépendante une matière particulière.
Classification des activités parascolaires
Les principaux types d'activités parascolaires peuvent être considérés comme éducatifs, de loisirs et sportifs et récréatifs.
Les activités éducatives et parascolaires éducatives visent à améliorer activité cognitiveécoliers, approfondissant leurs connaissances, élargissant leurs horizons, formant la position civique des étudiants.
Les activités de loisirs permettent de préciser les intérêts des élèves visant à acquérir certaines compétences et capacités, de diversifier la vie scolaire avec des moments divertissants.
Les activités sportives et récréatives assurent le développement physique des écoliers, contribuent à l'amélioration et au maintien de leur santé.
Dans notre proposition de classification des types d'activités parascolaires, l'accent est mis sur le but de l'événement. C'est cet aspect qui détermine le choix de la forme de détention.
Formes d'activités parascolaires
Chaque type d'activités parascolaires a ses propres modalités de mise en œuvre. Bien sûr, la liste n'est pas statique et limitée : les objets qu'elle contient peuvent varier, se croiser, s'unir.
Les activités parascolaires éducatives et éducatives peuvent avoir les formes de performance suivantes: conversation, discussion, rencontre avec des personnes intéressantes, quiz, théâtre, formation, conférence, olympiade, revue, concours, excursion.
Les activités parascolaires de loisirs ont des objectifs plus appliqués - compétences pédagogiques, capacités, qui sont mises en œuvre dans les modèles didactiques suivants: atelier (coupe et couture, cuisine, beaux-arts, photographie, modelage), plein air, master class, studio de théâtre. En outre, des activités de loisirs sont organisées à des fins de divertissement, ce qui contribue à l'unification des activités de loisirs récréatifs des enfants - un concours, un jeu, des représentations théâtrales.
Les activités extrascolaires ouvertes aux sports et aux loisirs sont organisées sous la forme de jeux sportifs, de voyages.
Les caractéristiques d'âge des élèves dans le choix du contenu et des formes des activités parascolaires sont d'une importance décisive. Explorons cet aspect du problème.
École primaire
La tenue d'activités parascolaires ouvertes dans école primaire. Enfants notes inférieures les plus sensibles à l'apprentissage de nouvelles choses, ils nécessitent une démonstration visuelle des connaissances proposées, en plus, collégiens très haut.
Sur cette base, lors de la planification d'activités parascolaires pour les élèves de la 1re à la 4e année, la préférence devrait être donnée à la conduite de cours avec des éléments d'activité physique, des jeux, des tâches compétitives et des excursions. Une activité parascolaire ouverte de 2e année devrait tenir compte du peu d'expérience pratique des enfants de cette catégorie d'âge, former des connaissances, des compétences et des capacités de base.
Vieille école
Les enfants d'âge scolaire supérieur sont capables d'une perception statique plus longue du matériel, de reproduire plus de texte, ils sont résistants au stress, ce qui joue rôle décisif lors du choix d'une forme d'activités parascolaires. Dans de tels cas, il vaut la peine de privilégier les représentations théâtrales, KVN, l'anneau cérébral, voyage de camping, visites d'orientation professionnelle.
Enseignement et activités parascolaires éducatives
Étant donné que la tâche première de l'école est l'éducation, arrêtons-nous plus en détail sur la considération des événements éducatifs ouverts.
Les activités parascolaires ouvertes à caractère éducatif contribuent à une étude approfondie du matériel dans certaines matières, à la systématisation des connaissances acquises à l'aide de formes non traditionnelles de présentation de l'information.
Activité parascolaire en mathématiques
L'objectif principal de la conduite d'une leçon extrascolaire en mathématiques est utilisation pratique connaissances acquises en classe. Ces événements sont plus efficaces sous la forme de jeux, de voyages, de concours, d'excursions, de représentations théâtrales, de semaines thématiques. Il existe différents types d'activités parascolaires.
Les fonctions cognitives du jeu sont très larges. Le principal avantage du jeu par rapport aux autres formes d'activités parascolaires est son accessibilité. Résoudre des charades mathématiques, des énigmes, des mots croisés est un processus très excitant qui vous permet de systématiser les connaissances acquises, développe la pensée logique, l'ingéniosité.
Voyager au pays des mathématiques donne aux enfants la possibilité de se rapprocher des termes mathématiques, de réaliser leur réalité et leur nécessité dans la vie.
Concurrence
Les formes compétitives de conduite d'activités parascolaires ouvertes en mathématiques résolvent non seulement des problèmes purement substantiels, mais forment également une équipe, démontrant de vraies relations dans la classe.
Organiser des excursions visant à étudier les mathématiques permet aux enfants de projeter leurs connaissances littéraires sur le monde qui les entoure.
Les représentations théâtrales, dont le scénario est basé sur un sujet tel que les mathématiques, démontrent clairement le modèle de relations de cause à effet, forment le concept de formes géométriques, tailles, etc...
Sujet semaines en mathématiques est un complexe d'activités parascolaires ouvertes qui se déroulent sous les formes suivantes: une leçon ouverte - un événement parascolaire, un jeu, un concours, un quiz.
Une activité parascolaire en mathématiques active les élèves, contribue à la formation de la pensée logique. Il est plus efficace d'organiser des cours qui établissent des liens interdisciplinaires : un événement parascolaire ouvert en mathématiques sous la forme d'une représentation théâtrale, qui améliorera le niveau d'engagement humanitaire et connaissances mathématiques; excursion dans la nature, pour consolider les compétences acquises dans les cours d'histoire naturelle et de mathématiques.
L'importance pratique des activités parascolaires sur la technologie
Une telle formulation de la question est particulièrement pertinente pour la nouvelle matière "Technologie", dont l'objectif principal était d'introduire dans le programme l'application pratique des connaissances acquises à l'école.
Considérant que le programme scolaire alloue un nombre extrêmement restreint d'heures d'étude à l'étude de la matière "Technologie", les activités parascolaires jouent un rôle important dans la maîtrise de cette discipline.
L'orientation ciblée de ce sujet sur la convergence de la théorie et de la pratique nous permet de parler des caractéristiques des activités parascolaires en technologie.
Le développement des habiletés de travail des élèves est une composante essentielle de l'école. Le travail évoque des traits de personnalité tels que l'indépendance, la responsabilité des décisions prises, ce qui contribue à la formation d'un citoyen à part entière.
Un événement parascolaire ouvert sur la technologie démontrera les compétences pratiques indépendantes des étudiants acquises en classe, les motivera activité de travail. De plus, les cours de technologie permettent d'identifier la propension des enfants à un type d'activité particulier, ce qui, à son tour, les aidera à décider de leur choix de profession à l'avenir.
Une activité parascolaire sur la technologie a lieu dans Formes variées: atelier, master class, quiz, jeu, concours.
Résumer
Toute leçon ouverte (activité périscolaire) permet de consolider les connaissances des écoliers dans une matière particulière. De plus, cette forme d'entraînement intéresse beaucoup les enfants. L'enseignant doit planifier l'activité parascolaire à l'avance. Dans le processus de préparation, vous pouvez utiliser l'aide d'étudiants.
Techniques méthodologiques modernes pour activer les activités parascolaires
Enseignant moderne, responsable de cercle ou de section sportive, enseignant l'éducation supplémentaire il est nécessaire de maîtriser la pratique pédagogique avec les principales techniques méthodologiques ou méthodes d'organisation des activités parascolaires.
Les formes interactives d'activités parascolaires sont des formes d'organisation d'une leçon ou d'une activité parascolaire qui impliquent un travail mental accru, une activité physique, communicative ou une prise de décision rapide. Ces formulaires incluent des quiz express, des brainstormings, des courses de relais, des mini-compétitions, etc.
Conversation- une méthode d'enseignement et d'éducation, impliquant un dialogue entre l'enseignant et les élèves, principalement sur les enjeux de l'enseignant. La conversation active le travail mental des élèves, maintient l'attention et l'intérêt, développe la parole : chaque question est une tâche que les élèves résolvent. Types de conversations : préparatoires, informantes, heuristiques, reproduisantes, généralisantes, répétitives. Conversations diverses sortes peuvent se combiner, s'entrecroiser, s'intercaler selon le micro-objectif à un certain stade de la leçon et des activités parascolaires.
Conversation heuristique est utilisé dans le cas où l'enseignant ne dit pas la vérité, mais enseigne à la trouver. Sur la base de l'analyse de faits et de phénomènes connus des étudiants, ainsi que d'observations indépendantes, les étudiants arrivent à une conclusion sur le thème du nouveau matériel (cognitif).
reproduire la conversation est utilisée pour consolider le matériel étudié, ainsi que pour répéter et justifier les actions effectuées.
Conversation informative utilisé par l'enseignant dans les cas où le nouveau matériel ne peut pas être obtenu de manière heuristique.
Résumer la conversation s'effectue généralement à la fin de la leçon (activités parascolaires) et à la fin de l'étude d'un sujet majeur, d'une section, d'un cours.
Dialogue- voir discours oral(moins souvent écrit), caractérisé par un changement d'énoncés de deux ou plus (dans ce cas, le terme « polylogue » est parfois utilisé) visages parlants. Les répliques (énoncés) des locuteurs sont interconnectées dans le sens et forment ensemble un tout unique, donc un dialogue est un type de discours ou de texte cohérent. La situation, le geste, les mimiques, l'intonation jouent un rôle important dans le dialogue. Le dialogue se caractérise par certains caractéristiques stylistiques: questions, exclamations, constructions elliptiques, interjections et particules, inversions, etc.
Manifestation- une technique méthodologique, montrant des tableaux, des schémas, des modèles, des images, des transparents, des vidéos, des émissions de télévision, des images projetées sur un écran à l'aide d'équipements électroniques et vidéo modernes dans une leçon (événement parascolaire) à tous les élèves.
Approche différenciée- une forme d'organisation du travail des élèves sur la base de leur association, dans le cadre de l'équipe pédagogique, en petits groupes selon les intérêts, selon le niveau de préparation, et en groupes mixtes - selon composition nationale, selon le degré de maîtrise de la langue russe (étrangère). Chaque groupe reçoit une tâche nature différente, différents degrés de difficulté. Une approche différenciée permet dans le cadre de l'équipe ados de remonter ceux qui sont en retard, de donner une opportunité d'épanouissement à chaque groupe d'adolescents (chaque individu). La division en groupes n'est pas permanente. Pour différents types de travail, des groupes créatifs de composition différente peuvent être créés.
Dosage Matériel pédagogique . Lors de l'organisation et de la conduite d'une activité parascolaire (événement), l'enseignant doit tenir compte de la saturation de chaque étape de la leçon ou de l'événement. Un tel travail contribue à prévenir la surcharge des stagiaires, la fatigue, offre des conditions optimales pour l'assimilation du matériel pédagogique (cognitif).
Preuve- une technique méthodique qui développe la pensée et la parole et consiste à étayer une affirmation à l'aide d'autres pensées, affirmations déjà avérées ou acceptées sans preuves (évidentes ou non démontrables). Les tâches avec la phrase "prouver" sont largement utilisées à la fois en classe et lors d'activités parascolaires.
Consolidation des connaissances, des compétences et des capacités- le type d'activité pédagogique des élèves, organisée et vérifiée par l'enseignant, visant à mettre en œuvre le principe de force d'assimilation du matériel pédagogique (cognitif). La consolidation des connaissances est réalisée en répétant le nouveau matériel dans différentes options et combinaisons, sous une forme réarrangée, avec de nouveaux exemples, ainsi qu'en exécutant action pratique- des exercices, tâches pratiques. La consolidation en classe est généralement effectuée après l'explication du nouveau matériel.
Essai — aspect moderne vérifier l'assimilation du matériel pédagogique (théorique), déterminer le type psychologique de personnalité d'un adolescent, ses inclinations et ses intérêts. Les tests impliquent deux méthodes d'exécution : une version informatique et une version papier. Les enseignants rédigent des devoirs courts sur les sujets étudiés ou un bloc de matériel pédagogique, proposent diverses possibilités leurs solutions (réponses), dont une seule option est correcte. Les stagiaires se voient proposer pendant un certain temps (limité) d'indiquer la bonne réponse soit sur des feuilles de papier, soit sur un ordinateur.
Un ordinateur est un outil technique moderne pour l'enseignement, le développement et la recherche d'informations sur Internet, qui est utilisé de la manière suivante :
Développé et utilisé par les étudiants logiciels d'ordinateur sur lesquels ils travaillent de manière autonome sur des ordinateurs personnels ou dans des cours d'informatique ;
Utilisation de programmes informatiques prêts à l'emploi, développement de jeux, tests;
Contrôle et maîtrise de soi (les connaissances et les compétences sont testées);
Communication avec des amis d'autres régions et pays via Internet, transfert d'informations par e-mail ;
Modélisation et conception; généralisation du matériel théorique étudié, ainsi que synthèse et édition du texte écrit;
Analyse et sélection de textes pédagogiques, information nécessaire et leur évaluation selon certains critères ;
Étude quantitative de discours parlés ou de textes imprimés, etc.
Répétition de matériel éducatif (cognitif)- revenir au cours de la session de formation (activités périscolaires) sur ce qui a été précédemment étudié afin de le consolider, le relier à du nouveau matériel, généraliser et systématiser ce qui a été étudié. La répétition assure la force de l'apprentissage. Habituellement, la répétition est effectuée sur de nouveaux exemples, dans un ordre différent, en utilisant de nouvelles méthodes d'activité (élaboration par les stagiaires de tableaux récapitulatifs, schémas, rapports, etc.).
Formation individuelle (consultation)- forme d'organisation sessions d'entrainement avec des élèves individuels extérieurs à l'équipe pédagogique. Le plus souvent utilisé avec les élèves à qui l'enseignement à domicile est prescrit. La formation individuelle consiste généralement à clarifier des questions théoriques difficiles, à exécuter des tâches en commun, en tenant compte des instructions méthodologiques de l'enseignant, à travail indépendant sous la direction d'un enseignant. En règle générale, des consultations individuelles sont données par un enseignant lors de la préparation des rapports, de la réalisation d'un long travail créatif(lors de l'utilisation de la méthodologie de conception).
Le développement du discours des élèves- le processus de maîtrise de la parole : les moyens de la langue (phonétique, vocabulaire, grammaire, culture de la parole, styles) et les mécanismes de la parole - sa perception et l'expression de sa pensée. Le développement de la parole a lieu chez l'homme âges différents. Le terme « développement de la parole » est également utilisé dans un sens méthodologique étroit : activité éducative enseignant et étudiants, visant à maîtriser la parole, ainsi que la section correspondante du cours de méthodologie du russe ou une langue étrangère. Elle comprend l'organisation des situations de parole, l'environnement de parole, travail de vocabulaire, exercices syntaxiques, travail sur le texte (discours cohérent), les intonations, sur la correction et l'amélioration de la parole.
Tous les travaux sur le développement de la parole sont basés sur le cours de grammaire, vocabulaire, phonétique, formation des mots, stylistique, ainsi que sur la théorie de la parole et du texte, qui n'est pas incluse dans le programme pour les étudiants, mais est utilisée comme le base pour le développement de la parole des élèves.
Jeu de rôle — accueil méthodique de la formation et de l'activation activités extra-scolairesécoliers. L'essence du jeu de rôle est de créer de telles situations dans lesquelles chaque participant reçoit un nom fictif, rôle social- un touriste, un guide, un journaliste, une infirmière, un enseignant, etc. L'animateur mène la conversation. Le jeu de rôle crée une motivation proche du naturel, suscite l'intérêt et augmente le niveau émotionnel du travail pédagogique des élèves.
maîtrise de soi- étape nécessaire action éducative. Il est mis en œuvre de la manière suivante : vérification de l'exactitude du texte écrit ; utilisation de dictionnaires et d'ouvrages de référence; rapprochement de votre réponse selon un plan préétabli; auto-observation de la prononciation, du tempo, de l'expressivité de la parole et de la lecture correcte du texte, etc.
Travail indépendant- activités cognitives et éducatives réalisées sur les instructions de l'enseignant, sous sa direction et son contrôle, mais sans sa participation directe. Cela peut avoir lieu lors de l'étude de nouveau matériel pédagogique, de la consolidation des connaissances, de la préparation d'un essai ou d'un rapport, d'un travail créatif, de la collecte d'une collection ou d'un herbier, de la conception d'un projet.
Méthode projet est actuellement la méthode d'enseignement la plus populaire parmi les enseignants expérimentaux. L'application la plus efficace de la méthode de conception est possible avec l'utilisation d'un ordinateur. Il y a trois étapes principales, ou phases, dans le processus de conception. À la première étape, une idée fructueuse est avancée (un noyau substantiel, le sens des actions ultérieures). Sur la deuxième étape (moyenne), un panorama multiforme du souhaité émerge d'une idée indifférenciée (construction d'une technologie pour des actions ultérieures ou des méthodes d'un futur modèle prévu).La phase finale de conception est la préparation de la documentation de conception et technologique.
La méthode du projet implique une approche fondamentalement différente : "Pensez, imaginez, réfléchissez à comment et par quels moyens cela pourrait se faire."
Formes prioritaires d'activités parascolaires dans les établissements d'enseignement
Le plus souvent, la priorité pour les enfants et les adolescents dans les établissements d'enseignement sont les formes ludiques, théâtrales, discutables, situationnelles-créatives, psychologiques, compétitives de travail éducatif et parascolaire, permettant aux étudiants de prendre conscience d'eux-mêmes.
Les formes les plus populaires d'activités parascolaires sont :
1. Sujet semaines dans les matières académiques des cycles sociaux et humanitaires, mathématiques et sciences naturelles.
2. Activité éducative et cognitive : des olympiades à l'échelle de l'école et des examens publics des connaissances, honorant les gagnants et les gagnants des olympiades et des concours à l'échelle de l'école, de la ville (district) et de la région (district, régional, républicain); championnats des « experts du monde virtuel » (experts en technologies de l'information et de la communication), festivals de projets de création et de recherche ; compétitions à l'échelle de l'école Meilleur étudiant"(selon les parallèles de classe), "Le meilleur diplômé de l'école (lycée, gymnase)", "Le meilleur portfolio d'élève".
3. Événements sportifs héroïco-patriotiques et militaires: le travail des musées scolaires, les soirées à thème et les vacances ; organisation et conduite d'excursions et d'excursions thématiques, jeux sportifs militaires "Zarnitsa" et "Eaglet", concours "Safe Wheel", détachements de YID (jeunes inspecteurs Circulation) et YuDP (jeunes amis des pompiers).
4. Jours fériés (affaires créatives collectives) : vacances à thème, fêtes de la créativité et de la fantaisie ; concours: "Bonjour, nous recherchons des talents", "Allez, les gars", "Miss School", KVN, métiers, produits maison; tournois intellectuels connaisseurs; concours de chants mis en scène ou en marche, de représentations théâtrales, de créativité de lecteurs et d'auteurs, de dessins et d'affiches.
5.Promotions spécialisées (thématiques) ou d'orientation : les salons du savoir et des métiers d'avenir ; les vacances et les festivals art folklorique, coutumes et traditions nationales; festivals de science et de créativité, groupes et clubs de loisirs; semaine du livre jeunesse ou bibliophiles.
6. Événements socialement utiles et socialement significatifs : débarquements de main-d'œuvre et subbotniks; Activités de Timur, raids d'Aibolit et pureté ; travail de recherche et d'histoire locale; opérations "Cadeau à des amis éloignés", "Cadeau à un vétéran" ; actions caritatives : "Aider les enfants handicapés", "Notre don à l'orphelinat", "Aider les personnes âgées".
7. Activités sportives et touristiques: organisation et tenue de rallyes touristiques, "Robinsonades" et compétitions, randonnées d'un ou plusieurs jours, combinés, montagne, vélo-moto et expéditions ; soirées de touristes, "Petits Jeux Olympiques", tournois (championnats) de volley-ball, basket-ball, athlétisme et haltérophilie, gymnastique et lutte, échecs et dames (backgammon, billard); courses de relais sportives (avec élèves, parents) ; compétitions "Maman, papa, je suis une famille sportive", "La classe la plus sportive".
Les formes les plus courantes de communication de loisirs :"lumières" tables rondes, discothèques, soirées, rassemblements, sorties hors de la ville, visites de musées, rencontres avec des gens intéressants ; le travail des groupes et clubs de loisirs, des sections sportives; " réflexion”, débats et interactifs.
les nouveaux deviennent populaires formes de jeu: selon le type de jeu du programme "Nouvelle Civilisation", communication intensive (formations ciblées, enseignement et développement de jeux intellectuels et psychologiques), communicative-linguistique (formation-communication, soirées jeux créatifs), communicative (discussions, attaques cérébrales, affaires, jeux de rôles).
"Le seul bonheur dans la vie est d'aller de l'avant..." Émile Zola
Programme exemplaire d'éducation et de socialisation des étudiants
"... une approche dans laquelle l'éducation se réduit à organiser des événements et est en fait séparée du contenu des activités de l'enfant à l'école, dans la famille, dans un groupe de pairs, dans la société, de son environnement social et informationnel, renforce le existant objectivement dans culture contemporaine une tendance à isoler la sous-culture des enfants du monde non seulement des adultes, mais aussi de la génération plus âgée d'enfants et de jeunes. Cela conduit à une perturbation encore plus grande des mécanismes de transmission de l'expérience culturelle et sociale, à la rupture des liens entre les générations, à l'atomisation de l'individu, à une diminution de son potentiel de vie, à une augmentation de l'incertitude sur propres forces, la perte de confiance dans les autres, la société, l'État, le monde, la vie elle-même"
il s'agit d'événements, de cours, de situations en équipe organisés par des enseignants ou d'autres personnes pour les élèves dans le but d'avoir un impact pédagogique direct sur eux. Les activités extra-scolaires sont construites par rapport aux cours sur d'autres matières, se déroulent sous d'autres formes d'organisation et sont davantage basées sur l'autonomie des élèves et se déroulent en dehors des temps de classe.
Le but des activités parascolaires -
assurer le développement complet et harmonieux des écoliers. Cette exigence correspond à l'idée principale de l'éducation - éduquer une personne qui combine harmonieusement richesse spirituelle, pureté morale et perfection physique.
La prédominance de l'aspect émotionnel sur l'aspect informatif : pour un impact pédagogique efficace, un appel au ressenti de l'enfant, ses expériences sont nécessaires ;
Caractéristiques des activités parascolaires
1. Une activité parascolaire est une combinaison de divers types d'activités étudiantes.
2. Retard dans le temps.
3. Absence de réglementation stricte.
4. Manque de contrôle sur les résultats
5. Les activités parascolaires sont réalisées pendant les pauses, après l'école, les jours fériés, les week-ends, les vacances.
6. Une activité parascolaire a amplement l'occasion d'engager l'expérience sociale des parents et des autres adultes.
Types d'activités parascolaires
Activité créative. Les principales formes d'activité créative sont les cercles, les associations créatives, les studios, les cours facultatifs, les cours pratiques dans les ateliers créatifs, les sections sportives. Les formes connexes d'activité créative comprennent la lecture, les conférences de spectateurs et d'auditeurs, la défense de rapports indépendants, les célébrations littéraires, musicales et théâtrales de masse et les expositions d'œuvres pour enfants. L'histoire locale, les expéditions et excursions folkloriques, les associations de clubs scolaires, les concours, les concours, les olympiades sont utilisés comme formes auxiliaires.
Types d'activités parascolaires
Cercles thématiques et sociétés savantes . Le contenu des cercles d'étude comprend : une étude plus approfondie des questions individuelles du programme qui suscitent l'intérêt des étudiants ; initiation à la vie et activité créative des scientifiques, des écrivains et d'autres personnalités de la science et de la culture exceptionnels, avec les dernières réalisations de la science et de la technologie ; organisant des soirées dédiées à des scientifiques individuels ou découvertes scientifiques; organisation de travaux techniques de modélisation et d'expérimentation en biologie, organisation de rencontres avec des chercheurs, etc.
Types d'activités parascolaires
Les formes d'accompagnement de l'enseignement de la créativité sont une variété de lecteurs, de spectateurs, d'auditeurs conférences, expositions, fêtes de masse, excursions
Types d'activités parascolaires
Olympiades, compétitions, associations d'enfants d'intérêt. Pour stimuler l'activité éducative et cognitive des étudiants et développer leur compétitivité créative dans l'étude des mathématiques, de la physique, de la chimie, de la langue et de la littérature russes, une langue étrangère, ainsi que dans la modélisation technique, des olympiades, des concours sont organisés dans les écoles, les districts , régions et républiques, expositions de la créativité technique des enfants.
Exigences pour les activités parascolaires
Ils doivent être profondément significatifs scientifiquement, saturés idéologiquement et moralement ;
Leur utilisation nécessite une combinaison d'engagement, d'initiative et de volontariat ;
L'introduction des jeux, de la romance, quel que soit l'âge des écoliers, littéralement dans toutes les activités créatives, de culture physique et sportive, de divertissement et d'éducation ;
Mise en œuvre du développement des capacités et talents créatifs;
Dispenser une éducation morale
Il existe une certaine séquence d'organisation des activités parascolaires.
- Étudier et mettre en place des tâches éducatives.
- La préparation et la modélisation du travail pédagogique périscolaire à venir consiste à construire une maquette par l'enseignant certaine forme Activités.
- Analyse du travail effectué.
Les résultats de la simulation sont reflétés dans le plan d'activités parascolaires, qui a la structure suivante :
1. Nom.
2. Objectif, tâches.
3. Matériaux et équipement.
4. Forme de détention.
5. Lieu.
6. Plan d'exécution.
L'analyse pédagogique de chaque activité menée peut être réalisée selon les principaux critères suivants :
1) la présence d'un but ;
2) pertinence et modernité du sujet ;
3) son orientation ;
4) profondeur et contenu scientifique, conformité caractéristiques d'âgeétudiants;
5) la préparation de l'enseignant et des élèves au travail, l'organisation et la clarté de sa mise en œuvre.
Les formes et les types d'activités culturelles et de loisirs, les méthodes d'organisation de divers types d'événements ont un squelette commun dans leur structure - ce sont des étapes d'organisation, des étapes de préparation, une période de répétition, la dernière étape est la mise en œuvre directe du plan. Les événements culturels permettent l'expression libre et la formation d'opinions, la familiarisation avec la culture, la stimulation de la créativité, le développement de la spiritualité, l'auto-développement et l'auto-éducation. Ils permettent d'initier enfants et adultes à l'action commune selon le plan et les thèmes.
Dans le monde moderne, où la disponibilité des technologies informatiques est élevée, où la censure ne résiste pas à l'examen, où la culture de la société diminue chaque année, il est nécessaire d'organiser différents types d'événements visant à l'auto-développement, à l'introduction de la culture et du sport.
Le niveau d'éducation des enfants, par rapport aux décennies passées, est en train de baisser d'un ordre de grandeur. Il suffit de lire la correspondance des adolescents dans les chats et de voir par vous-même. Tout à toi temps libre les enfants passent devant l'ordinateur, ce qui affecte également négativement leur forme physique.
Les enfants arrêtent de lire
Les formes d'activités des établissements scolaires comprennent des mesures éducatives visant à initier les enfants à la lecture. Le livre a toujours été une source d'information. Son rôle dans le développement moral, intellectuel et esthétique des enfants est incontestable - la lecture améliore l'alphabétisation, élève le niveau culturel général, ouvre de nouveaux horizons, enrichit émotionnellement, révèle la créativité et, surtout, a une influence assez forte sur la formation du spirituel base de l'individu.
Mais plus les informations et les technologies informatiques pénètrent dans la vie d'une personne, moins les enfants prennent un livre. Cela est principalement dû à leur refus de lire. Après tout, il est beaucoup plus facile d'allumer la tablette et de démarrer le jeu. Le livre vous fait travailler.
L'événement pour les enfants de la bibliothèque vise à initier l'enfant au monde de la littérature, à montrer qu'on peut tirer un plaisir esthétique de la lecture, à apprendre à l'enfant à sympathiser avec les héros de l'ouvrage, à prouver que le livre et seulement le livre est la seule véritable source inépuisable d'informations, qu'il peut devenir un ami et un conseiller. A travers la littérature, les enfants apprennent à voir le bien, le raisonnable, l'éternel.
Organisation d'une journée du livre ouvert
Toutes les organisations et étapes préparatoires attribué au bibliothécaire. Le programme d'activités est établi en tenant compte de la catégorie d'âge des enfants, de la gamme d'intérêts et les tendances actuelles. La tâche principale est de déterminer le thème et la forme de l'événement. Ensuite, un scénario approximatif de l'événement est prescrit. Pour atteindre l'objectif (initier les enfants à la lecture et aux livres), il existe de nombreuses options pour sa mise en œuvre, qui diffèrent par la complexité et la pénibilité de la préparation. Ce sont divers quiz, tribunaux littéraires, KVN, cercles d'amateurs de littérature, clubs de lecture et bien plus encore.
Quant à la forme des événements, elle peut être arbitraire, mais dans tous les cas, il est important de considérer les facteurs suivants :
- L'événement ne doit pas être surchargé (sa durée doit correspondre à la catégorie d'âge: pour les enfants en âge d'aller à l'école primaire - 20-30 minutes, compte tenu de leur agitation, pour les enfants plus âgés, les adolescents et les lycéens - environ une heure).
- Si un c'est un quizz ou un concours et que tous les participants présents y participent, alors les questions doivent être d'un niveau de complexité optimal. En raison de questions ou de tâches très complexes et trop faciles, les enfants perdront rapidement tout intérêt pour l'activité.
- Un événement n'est pas une fin en soi, mais un moyen d'éducation.
- L'événement doit être intéressant, passionnant, susciter des émotions et des sentiments forts chez les participants et les visiteurs, stimuler Compétences créatives enfants.
Bibliothèque - le fondement de la culture
La bibliothèque est une institution sociale importante de la société, dont la tâche principale est l'harmonie intellectuelle et développement créatif la génération montante. Par année académique la bibliothèque organise de nombreuses promotions, animations, expositions ; tout au long de l'année, étudiants, passionnés de lecture, fréquentent activement les cercles littéraires.
Camp d'été
À heure d'été Lorsque vient la période des jeux et des divertissements, lorsqu'il devient possible de faire une pause scolaire, de soulager le stress, de reconstituer les ressources énergétiques, les autorités de la ville, en collaboration avec les enseignants, organisent un camp scolaire d'été.
Il joue un rôle très important dans la santé et l'éducation des enfants. Pour les enfants qui fréquentent le camp d'été, les conditions les plus confortables pour un passe-temps passionnant et utile ont été créées. Le programme comprend des randonnées et des excursions dans les lieux emblématiques de la ville, avec divers quizz, concours et jeux littéraires. Les enfants des classes supérieures sont souvent attirés par le camp d'été en tant que conseillers dans les groupes plus jeunes, développant ainsi en eux des capacités de leadership. La recharge est effectuée quotidiennement, des danses et toutes sortes de quêtes sont souvent organisées. Les enfants de ces camps reçoivent souvent de la nourriture pour reconstituer l'énergie dépensée dans le jeu actif.
La vérité est née dans une dispute
L'expression "la vérité naît dans une dispute" est attribuée à Socrate, mais en même temps on dit que Socrate "oppose un dialogue à une dispute". Chaque lycéen a un moment où les informations sur les règles et les normes de comportement fournies par l'enseignant ne lui suffisent plus. Une personne à ce moment manifeste des qualités telles que l'estime de soi, la criticité, l'activité sociale. Il y a un désir de développement personnel, ainsi qu'un désir de comprendre de manière indépendante des situations difficiles. A cet âge, les lycéens ont besoin de débattre - cette forme de travail extrascolaire aide l'élève à exprimer son point de vue, à le défendre.
Une dispute littéraire est un choc d'opinions, une divergence de vues, une lutte verbale d'un participant (dispute-monologue), lorsqu'un participant se dispute avec lui-même en présence d'auditeurs (une telle dispute est aussi appelée dispute interne), deux ou plusieurs participants (dispute-dialogue) lorsque toutes les personnes présentes participent à une dispute concernant un sujet spécifique.
La tâche de l'animateur est de déterminer la forme des événements, de s'assurer de leur qualité et d'impliquer les participants dans un débat organisé. L'objectif principal est d'apprendre aux garçons et aux filles à résister aux adversaires, ce qui affectera positivement leur l'âge adulte quand, ayant déjà quitté la garde des parents et des enseignants, ceux-ci, tombant dans des disputes spontanées, pourront résister et faire leurs preuves de manière adéquate. La capacité à se comporter correctement dans un conflit, à défendre son point de vue peut également aider à l'avenir lors d'une candidature à un emploi. De tels débats ont lieu entre écoliers afin de développer l'endurance émotionnelle face à un adversaire, la capacité de contrôler ses émotions lors d'une dispute houleuse.
Choisir le bon métier est la moitié du succès
Un moyen d'aider un élève, un adolescent, approchant de la dernière étape de l'enseignement dans une école polyvalente, au moins dans une faible mesure, à décider de l'orientation de la formation continue et de la profession, est un événement souvent appelé journée portes ouvertes. De tels événements sont devenus une bonne tradition et se déroulent dans tous les niveaux supérieurs (et pas seulement) les établissements d'enseignement au moins une fois par an. Ce jour-là, les parents et les étudiants visitent diverses universités.
Le but de l'événement est de transmettre des informations sur un établissement d'enseignement particulier qui sont importantes pour le futur étudiant, candidat, en soulignant ses avantages et ses avantages. Naturellement, pour un établissement d'enseignement qui organise cet événement, c'est la garantie d'attirer le plus d'étudiants possible, il y a là un avantage commercial. Mais pour les parents qui tentent en vain de persuader leur enfant de se consacrer à une profession particulière, c'est une chance de démontrer clairement tous ses aspects positifs et de persuader l'enfant de prendre la bonne décision.
Il est difficile de surestimer l'importance d'un événement tel que la journée portes ouvertes. Il a beaucoup d'aspects positifs, et pour tout le monde - tant pour les organisateurs que pour les visiteurs. En plus de la partie informative de l'événement, les invités auront une visite des salles de classe, l'occasion de communiquer avec les futurs enseignants et les autres étudiants, d'apprendre d'eux leurs réussites et bien plus encore. Ainsi, cela offre une occasion unique de changer soudainement décision ou assurez-vous qu'il est à nouveau correct. Par conséquent, le candidat doit absolument visiter l'université choisie lors de la journée portes ouvertes.
Les activités parascolaires comme moyen d'éducation
Un autre élément important processus éducatif est tel événement éducatif, en tant qu'activité extrascolaire menée directement par un enseignant ou un enseignant dans le but d'avoir un impact éducatif direct sur les enfants. L'organisation d'activités parascolaires dans la matière contribue à apprentissage réussi et assure également le développement complet et harmonieux des enfants. Cela correspond à l'une des idées maîtresses du processus éducatif.
La réalisation d'activités extra-scolaires contribue à construire une passerelle entre connaissances théoriques et expériences pratiques, et forme des qualités professionnelles. Un événement éducatif en développement contribue à l'identification et au développement des capacités individuelles, à la divulgation des potentiels créatifs par l'implication des écoliers dans la mise en œuvre de divers projets.
Une caractéristique des activités parascolaires est l'absence de toute réglementation stricte dans le choix des moyens et des méthodes. Dans la plupart des cas, le contrôle des résultats est effectué de manière empirique, sur la base de l'observation de l'équipe.
idée de génie
Depuis l'Antiquité, divers types de jeux intellectuels ont été organisés en tant qu'activités culturelles et de loisirs. Les échecs, les dames, le mahjong sont considérés comme l'un des divertissements les plus anciens. Ce sont des formes de loisirs pour enfants, où l'érudition est l'outil principal. Dans de tels jeux, en règle générale, il est nécessaire de répondre à des questions relatives à divers domaines de la vie humaine, et le gagnant reçoit une sorte de prix. De tels jeux sont très courants : "Jeu personnel", "Olympiades intellectuelles", "Quoi ? Où? Lorsque?" et plein d'autres.
En tant que forme de processus éducatif, un tel événement est capable de transformer un emploi intellectuel assez sérieux d'étudiants en vacances, une action passionnante à laquelle non seulement les enfants du primaire, mais aussi les lycéens participent avec plaisir.
Les formes d'organisation d'événements à caractère intellectuel, contrairement aux olympiades à sujet sérieux, sont plus intéressantes et passionnantes. Jeux d'esprit couverture large éventail vie humaine. Le but de leur mise en œuvre dans les établissements d'enseignement de différents niveaux est d'identifier les capacités et de stimuler le développement du potentiel créatif des étudiants. Ils aident à apprendre aux enfants à sortir des sentiers battus, à prendre de bonnes décisions de manière inattendue dans un temps limité, à permettre aux enfants de s'exprimer, à appliquer des connaissances et des compétences dans des situations spécifiques. La participation des enfants à des jeux intellectuels vous permet d'élargir vos horizons, de former l'érudition et pensée logique. En effet, sans une alimentation adéquate, même les talents les plus brillants finiront par être réduits à néant.
Le sport - c'est la vie
Les événements sportifs et les formes de sport de masse pour le développement d'un corps fort et d'un esprit sain chez la jeune génération jouent un rôle important. L'objectif principal des événements sportifs est de populariser le sport, car c'est la clé de la santé de la nation. Les activités physiques détournent les jeunes des dépendances, leur inculquent des qualités dignes, contribuent à la formation d'une santé mentale durable (le sport aide les personnes handicapées à s'adapter à une vie normale, en tenant compte de leurs caractéristiques individuelles). Les activités sportives permettent de canaliser l'agressivité physique des adolescents dans un sens apaisé.
L'histoire du sport remonte à l'Antiquité, lorsque l'idée est née des anciens Romains d'organiser les Jeux Olympiques. De tels événements contribuent à générer l'énergie du groupe et à l'orienter vers la mise en œuvre d'une action sociale positive, éliminant le danger de détruire l'ordre établi. En organisant des compétitions sportives, vous pouvez étonnamment rallier les membres d'un groupe et créer une véritable équipe ! Désormais, en plus des compétitions classiques, telles que la lutte, la course, le tir, etc., apparaissent les compétitions sportives les plus inimaginables et les plus ridicules, néanmoins intéressantes et utiles.
Dans le cadre du cursus scolaire éducation physique les enfants sont organisés chaque année par des équipes de propagande sportive sous la forme d'un festival de musique et de sport, dans lequel les enfants qui promeuvent mode de vie sain la vie.
Vacances pour tous
Un grand nombre de personnes, parfois la population de toute la ville, participent aux activités culturelles et de loisirs. La définition même du terme "événement culturel de masse" comporte un éventail assez large d'options. Il peut se dérouler sous la forme de festivités bruyantes, de célébrations diverses, de festivités et de foires. Habituellement, les événements culturels se déroulent à l'extérieur, dans les stades, les places de la ville. Ils peuvent être à la fois politiques, récréatifs et publicitaires.
C'est l'occasion pour les habitants de la ville de se ressourcer, de se détendre, et pour les musiciens et divers groupes amateurs de se montrer. Les politiciens à travers de tels événements peuvent attirer autant d'électeurs que possible à leurs côtés. De tels événements combinent organiquement spiritualité et La culture physique, le sport et l'art.
Une soirée musicale et poétique comme l'une des formes d'un événement culturel est une performance d'un ou plusieurs artistes dédiés à un événement ou à une figure artistique particulière, souvent ces soirées se déroulent dans une atmosphère romantique agréable, avec la lecture de poèmes de grands poètes , personnages célèbres, avec l'interprétation de chansons sur les paroles des poèmes du poète à qui est dédiée la journée mémorable.
Lors des salons, les fabricants ont la possibilité de montrer leurs produits, d'en parler et les visiteurs - d'essayer tel ou tel produit et de s'en faire une première impression. A cette époque, de jeunes talents de tous les domaines artistiques présentent des performances musicales et théâtrales, se faisant ainsi de la publicité. Les invités de la foire sont également ravis du commerce festif, d'une exposition d'équipements, de races de volaille d'élite, de rangées et d'attractions artisanales, de compétitions sportives.
Le programme des événements se compose généralement d'une description des événements, d'une indication de l'heure de leur tenue et est publié à l'avance sur le site Web de la ville. Des affiches sont également en cours de préparation et des brochures sont distribuées afin que chacun puisse assister à une célébration coïncidant avec un événement. Événements impliquant une réunion un grand nombre personnes réglementées par la loi. Pendant toute la durée du séjour, une sécurité renforcée est assurée sur l'ensemble des espaces couverts par les festivités.
Vacances du Nouvel An: organiser des événements
Le Nouvel An et Noël sont des fêtes célébrées dans le monde entier. Tout le monde les attend - des enfants à leurs grands-parents. Ils sont dédiés à des événements sur les places principales de toutes les villes, des matinées dans toutes les maisons de la culture et de la créativité, des écoles et des jardins d'enfants, des représentations du Nouvel An dans les établissements d'enseignement supérieur. En règle générale, les organisateurs et les participants commencent à se préparer pour les vacances du Nouvel An bien avant leur arrivée. Le scénario de l'événement est approuvé par la plus haute autorité compétente d'une institution particulière qui organise un événement particulier. Dans les écoles et les jardins d'enfants, les enfants sont attirés par la fête, des concours et diverses scènes divertissantes sont préparés.
L'attribut principal de la fête, bien sûr, est un arbre de Noël décoré, autour duquel il est de coutume de danser des danses rondes. Les événements culturels associés aux célébrations du Nouvel An ont été introduits en Russie à la fin du XVIIe siècle par Pierre le Grand. En vérité, l'idée de célébrer le Nouvel An non pas le 1er septembre, mais le 1er janvier a rapidement pris racine.
Par décret de Pierre le Grand, un scénario approximatif pour la fête a été développé - pour décorer l'entrée de l'habitation avec du pin, du genévrier, branches d'épinette, du 1er janvier au 7 janvier, brûlez des feux de joie, amusez-vous, offrez-vous des cadeaux. Les événements du Nouvel An sont arrivés en Russie depuis l'Europe, et Peter I a personnellement surveillé la mise en œuvre de toutes les règles de la célébration. En 1700, les gens ont vu des feux d'artifice qui n'avaient jamais été vus auparavant. Idée à transmettre événements du nouvel an sur le période hivernaleétait que Pierre le Grand aspirait à l'Europe, où à cette époque il était 1699 depuis la naissance du Christ, en Russie il était 7208 depuis la création du monde. Une telle différence de calendrier a apporté de grands inconvénients aux relations politiques avec l'Europe. Le passage à la chronologie de la Nativité du Christ a résolu beaucoup de problèmes à la fois.
Fêtes folkloriques de masse
Des festivités de masse dans l'esprit des traditions russes originales d'une joyeuse fête de masse, telles que Maslenitsa, la période de Noël, les semaines Bright et Radonitskaya, le cycle Semitsko-Trinity, ont eu lieu à Rus' depuis l'Antiquité. Habituellement, ils se déroulaient en plein air avec des danses, des déguisements, des jeux, des danses rondes, jouant de l'harmonica, des becs, des tuyaux, avec des rituels caractéristiques d'allumage de feux, de brûlage symbolique d'une effigie.
Les événements de masse, accompagnés de plusieurs jours de fêtes folkloriques, remontent à l'époque préchrétienne. Maslenitsa était leur ancêtre. Cette fête peut être considérée comme la plus brillante et la plus joyeuse, car elle coïncide avec le jour du solstice de printemps, c'est-à-dire le début de la nouvelle année. La date de la célébration de Maslenitsa n'est pas fixe, elle est célébrée exactement une semaine avant le début du Carême, de sorte que des fêtes folkloriques solennelles sont célébrées chaque année à des moments différents.
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