Comment rédiger correctement un essai : structure du texte, règles de formatage. Qu'est-ce qu'un essai et avec quoi le manger ? Spécificités du sujet et subjectivité de l'interprétation

Le politicien canadien R. Bourassa soutient que chaque personne a la possibilité de vivre dans l'abondance, mais qu'en même temps, nos dépenses pour satisfaire certains besoins devraient être proportionnelles à nos revenus. Je suis d'accord avec cet avis. Tout au long de la vie, toutes les personnes ont des besoins qui augmentent constamment à mesure qu’elles sont satisfaites. Mais dans un monde où les inégalités sociales existent, tous les groupes de personnes n’ont pas le même niveau d’accès aux prestations sociales, et l’un des critères de stratification sociale est précisément le revenu.

Mais est-ce que cela garantit haut niveau revenu meilleur niveau vie? Pas du tout, car il y a aussi des dépenses, et plus la différence entre revenus et dépenses est élevée, plus le niveau de vie d’une personne est élevé. Par conséquent, une personne en tant que consommateur doit toujours adopter une approche raisonnable lors de l'achat de certains biens ou services ; elle doit toujours évaluer la situation : a-t-elle assez d'argent, a-t-elle vraiment besoin de ce produit, etc. Les gens des classes inférieures et moyennes doivent être économes d'une manière ou d'une autre, tandis que les gens classe supérieure peut vivre « en grand style ».

Dans la pièce d'A. Tchekhov " Le verger de cerisiers"Le personnage principal Ranevskaya, la propriétaire du jardin, vivait à Paris pendant longtemps, a assisté à divers bals, a dépensé de l'argent de manière irrationnelle, sans penser aux conséquences, tandis que sa fille, qui vivait dans un domaine en Russie, nourrissait littéralement tous les domestiques avec des miettes et joignait à peine les deux bouts.

Ranevskaya n'a pas équilibré ses revenus et ses dépenses, dépensant beaucoup plus que ce que ses revenus lui permettaient. Par conséquent, en fin de compte, elle n’a pas atteint la prospérité, vendant le jardin et se retrouvant sans rien.

Les personnes ayant des revenus plus élevés peuvent se permettre d'acheter un peu plus que la classe moyenne, leurs besoins peuvent sembler excessifs ou luxueux pour certains, mais néanmoins la différence entre leurs revenus et leurs dépenses restera importante. Par exemple, l'homme d'affaires russe Roman Abramovich a soudainement eu besoin d'acquérir un club de football, ce qu'il a fait : il est désormais propriétaire du Chelsea FC. Après avoir effectué cet achat, il n'a pas fait faillite du tout et son niveau de vie est toujours élevé.

Ainsi, on comprend qu'une personne doit toujours évaluer adéquatement ses revenus et satisfaire certains besoins en conséquence, des plus importants aux plus insignifiants. Et alors il pourra vivre dans une certaine abondance, sans se dégrader socialement et économiquement.

Mise à jour : 2018-02-20

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Matériel utile sur le sujet

• « Nous pouvons tous atteindre un certain niveau de prospérité. Il suffit de trouver un compromis entre notre richesse et nos besoins » (R. Bourassa).

Essais prêts à l'emploi sur divers sujets.

« Les banques sont prêtes à donner de l’argent à ceux qui peuvent prouver qu’ils n’en ont pas besoin. »

La banque propose ses services à ceux qui disposent de fonds et de sources de revenus.
Le système bancaire est un ensemble de banques nationales et autres établissements de crédit opérant dans le cadre d'un mécanisme financier et de crédit unique. Le système bancaire se compose de deux niveaux : la Banque centrale – la principale banque du pays, et les établissements de crédit. Les fonctions des banques commerciales peuvent être divisées en actives et passives. L'une des fonctions actives d'une banque consiste à accorder des prêts. Crédit – fourniture à un particulier ou entité légale ayant besoin d'argent, le droit d'effectuer ses dépenses aux frais de la banque, sous réserve d'une indemnisation garantie à la banque pour les sommes dépensées. Les principes de base du prêt sont : l’urgence, le paiement, le remboursement et la garantie. Les prêts peuvent différer par la méthode de prêt, les conditions, la nature du prêt et les objets du prêt. Dans cette affirmation, l'auteur pose le problème des fonctions actives de la banque. Je suis d'accord avec l'auteur. Premièrement Plus une personne est riche, plus elle a de chances de rembourser le prêt à temps. Deuxièmement, il est plus rentable pour les banques de travailler avec des clients fortunés, puisqu'elles contractent des emprunts pour de grandes quantités, offrant ainsi à la banque un profit plus important. Troisièmement, travailler avec des clients fortunés est associé à une minimisation des risques et à une augmentation du prestige de la banque.
En Russie organismes de crédit doit obtenir une licence pour opérer auprès de la Banque centrale. Le développement du système bancaire russe n’est pas à la traîne par rapport aux autres pays. Sont particulièrement demandés prêts hypothécaires, dont le volume a dépassé en 2012 le niveau d'avant-crise.
En raison de mon âge, je ne peux pas contracter de prêt, mais je crois que si vous abordez cette question de manière judicieuse et responsable, vous pouvez, grâce à un prêt, sortir d'une situation financière difficile.
Il est plus difficile pour les personnes moins riches d’obtenir un prêt que pour les riches, mais c’est parfois la seule opportunité de résoudre leurs problèmes.
Cheloyants Naira, classe 10 A.

"Ce qui rend un homme riche, c'est son cœur"
L. Tolstoï.

On ne peut pas juger la richesse d’une personne par l’épaisseur de son portefeuille. Seule la présence de hautes qualités morales permet à une personne d'être considérée comme vraiment riche.
La moralité est le degré auquel un individu a assimilé les valeurs morales et les suit dans Vie courante. Une personne ne peut pas commettre de mauvaises actions parce qu'elle a peur de la punition ou apprécie les opinions des autres. Mais plus haut degré développement de la spiritualité - en s'appuyant dans votre comportement sur certains principes. Si le désir de profit et de plaisir se transforme en une passion irrépressible, toute la vie d’une personne est subordonnée à l’avidité. L’avidité insatiable et l’avidité évince tout de l’âme humaine qualités morales. Une telle personne trouve une justification pour toutes ses mauvaises actions ou même ses crimes si ceux-ci augmentent ses trésors.
DANS dictionnaire étymologique le mot « riche » signifie « préservé par les dieux ». Selon l'enseignement chrétien, le Seigneur rend une personne riche afin qu'elle puisse utiliser sa richesse au profit des autres. Ensuite, selon la règle d’or de la moralité, une personne recevra le respect et la bienveillance des autres. Aucune richesse matérielle ne peut remplacer la beauté de l'âme humaine, et c'est ce qui attire les autres vers nous et crée un large cercle de communication.
Les activités caritatives des marchands russes sont un exemple frappant de comportement moral. Des dons généreux pour le développement de la culture et de l'éducation, la prise en charge des orphelins, des handicapés et des sans-abri - tout cela constituait un poste de dépense courant pour les marchands russes dans la seconde moitié du XIXe siècle. Les résultats les plus significatifs de la charité des marchands de Moscou ont été : la Galerie Tretiakov, le Musée du Théâtre Bakhrushinsky, l'Hôpital Alekseevskaya et de nombreuses autres institutions. De nos jours, les traditions de charité commencent à renaître.
Je crois que nous devons poursuivre cette tendance et le nombre de personnes vraiment riches ne fera qu'augmenter. Lorsque je deviendrai économiquement indépendant, je prévois de consacrer une partie de mon Argent par charité.
L'argent et valeurs matérielles ne sont pas importants en eux-mêmes. Ce qui rend une personne riche, c'est sa gentillesse, sa miséricorde, tout ce qu'une personne apprécie.

Pavel Zaitsev.

« Soyez plus poli avec les gens que vous rencontrez en montant, vous les reverrez en descendant » W. Mizner.

La vie humaine est imprévisible ; il y a non seulement des hauts, mais aussi des bas.

Tout au long de la vie, une personne s'adapte à son environnement. De l'enfance à la vieillesse, une personne est incluse dans le processus de socialisation - assimilation rôles sociaux et les normes culturelles. La position d’une personne dans la société n’est jamais la même : nous remplissons de nombreux rôles sociaux, appartenons à différentes couches et avons des statuts sociaux différents. La position d’une personne dans une strate, selon M. Weber, est déterminée par quatre critères principaux : le revenu, le pouvoir, l’éducation, le prestige. La position dans l’une ou l’autre strate n’est pas statique. Sorokin a introduit le concept de mobilité sociale - un changement dans la place occupée par une personne ou un groupe de personnes dans structure sociale. La mobilité sociale peut être individuelle ou collective. Les raisons de la mobilité de groupe peuvent être des bouleversements sociaux, des guerres, catastrophes naturelles. La mobilité individuelle peut dépendre de l'éducation, des capacités, du changement de lieu de résidence, du changement d'état civil. Il existe une distinction entre la mobilité verticale – lorsqu'une personne se déplace de haut en bas à travers les strates, et la mobilité horizontale – lorsqu'un mouvement se produit au sein de la même strate. Les indicateurs de mobilité sont la vitesse et l'intensité du mouvement. À la suite d'un mouvement, une personne peut perdre son statut antérieur et être incapable de s'adapter à la nouvelle couche dans laquelle elle se trouve. Ces personnes sont appelées marginalisées. Selon la mobilité, il existe des sociétés ouvertes, des sociétés fermées et des sociétés type mixte– lorsque le changement de strate est interdit par la loi, mais en réalité c'est possible. Tout au long de sa vie, une personne peut améliorer son éducation, changer à plusieurs reprises de lieu de résidence (migration et émigration), changer de Situation familiale, faire activité entrepreneuriale, faites carrière. En règle générale, ce sont d'autres personnes qui aident un individu à gravir les échelons sociaux, et pas seulement ses capacités personnelles. Mais beaucoup, ayant atteint le sommet, oublient ceux qui les ont aidés autrefois et commencent à mépriser leurs amis qui sont plus bas dans le classement. statut social. Je crois que le comportement d'une personne qui a atteint certains sommets dans la vie dépend en grande partie de son éducation et de celles principes de vie auquel il adhère. Lorsque vous êtes au sommet, vous devez toujours vous rappeler que la vie est imprévisible et qu’un jour vous pourriez vous retrouver à la place de ceux dont vous vous moquez et méprisez maintenant.

langue russe

Comment rédiger un essai. En quoi est-ce différent d’un essai ?

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Que signifie le mot essai ? Il nous vient de France, et si l'on parle de son histoire, il vient du latin et signifie peser.

Traduit du français par : tentative, croquis. Un essai est un énoncé des réflexions de l’auteur sur un sujet donné. Semblable à .

Il raconte la situation, les problèmes du sujet, la position de la personne.
Une telle présentation libre des pensées ressemble à un article, mais l'auteur est obligé de suivre l'ordre de présentation des informations et de tirer une conclusion. Après avoir étudié les encyclopédies et les dictionnaires qui définissent ce concept, nous pouvons dire qu'ils se ressemblent sur un point.

Essai - la créativitéà la présentation du matériel. Cela diffère d’un essai en ce sens qu’il y a un problème quelconque et qu’il vous est demandé d’y réfléchir par écrit.

Il se peut qu’il n’ait aucun rapport avec la littérature russe et qu’il ne s’agisse pas d’une analyse des œuvres d’écrivains russes. Selon les exigences, l'essai est rédigé sur une ou 6 feuilles. Tout dépend du problème étudié.

Quelles sont les caractéristiques d’un essai ?

1. Un sujet ou une question spécifique qui doit être abordé. Un essai ne peut pas être un ouvrage révélant plusieurs problèmes.
2. Il révèle les réflexions de l'auteur sur le sujet, mais cela ne signifie pas qu'il fournit des informations complètes.
3. Une nouvelle vision d'un sujet et pas du tout une œuvre d'art. L'essai peut être historique, biographique, journalistique, scientifique ou d'une autre nature.
4. Sur la base du contenu de l'essai écrit, la personnalité de l'auteur est déterminée, telle qu'il la conçoit. le monde, pense ce qu'il ressent.

Les essais sont utilisés dans les écoles et les universités. Écrit en forme abrégée ou sous la forme d'une longue présentation, s'il y a beaucoup d'informations et que l'auteur souhaite considérer le problème sous tous les angles. La capacité de voir ce que les autres manquent est un avantage dans la rédaction d’un essai. Sur la base des résultats des tests, les étudiants sont sélectionnés pour entrer à l'université.

Objectif principal de l'essai

L'objectif est la capacité de développer la capacité d'écrire des pensées. Dans un essai, une personne prouve de manière convaincante son point de vue, forme correctement la structure de la présentation du matériel et transmet l'essence du problème, s'il existe des options pour le résoudre.
Le texte est rempli d'exemples sur le sujet et des conclusions sont tirées pour lesquelles il a été compilé.

En quoi un essai est-il différent d'un essai ?

Il est important de comprendre en quoi un essai diffère d'un essai, en particulier pour les tâches de test en les établissements d'enseignement. Principales différences :

• Le texte se concentre sur l'opinion de l'auteur et non sur l'appréciation de l'œuvre d'art.
• Il n’y a pas d’image ou de description de ce qui se passe ; la tâche de l’auteur est de convaincre le lecteur des idées et de le provoquer au dialogue.
• Le style d'écriture de l'essai est plus paradoxal et aphoristique, il a un caractère figuratif.
• Il utilise des métaphores, des comparaisons et des allégories (lire à propos).
• L'auteur expose la perception du sujet, fait des comparaisons et sélectionne des exemples.

Si ces règles sont respectées, l'essai répondra à toutes les exigences.

Caractéristiques de l'essai

Exister caractéristiques communes ce genre, qui sont décrits dans les dictionnaires :

• Petite quantité de texte écrit.

Il n’y a pas de limites clairement définies, mais la longueur du texte imprimé doit être comprise entre trois et sept pages.

• Un sujet clairement défini et sa divulgation.

Un sujet pour un essai est toujours sélectionné. Il doit être unique ; il ne peut pas contenir plusieurs pensées à la fois.

• La liberté d'écriture est l'une des caractéristiques.

Il n’existe pas de cadre clair pour rédiger un essai. Il n'obéit pas aux lois de la logique, mais agit à l'encontre de celles-ci. C'est exactement le cas lorsqu'il faut faire le contraire.

• Facilité d'écriture.

L'auteur doit présenter ses pensées de manière à ce que le lecteur comprenne sans aucune tension ce qu'il voulait dire. Il n'est pas nécessaire de tout compliquer ; il y a une affirmation selon laquelle un essai ne peut être écrit que par un auteur qui connaît bien le sujet, il le voit de l'intérieur.

• Le paradoxe du texte écrit.

Ce genre implique la surprise du lecteur lorsque des déclarations et des déclarations mutuellement exclusives sont présentées (voir).

• Le sens est dans l’écriture.

Même si l’essai a été rédigé dans un style libre, il serait logique d’exposer les positions personnelles de l’auteur.

• Lorsque vous écrivez, vous ne pouvez pas utiliser d'argot familier, abréger des mots ou utiliser la frivolité. La nature du travail écrit doit être sérieuse.

Avant de commencer à rédiger un essai, vous devez décider du sujet et du volume. Vous devez commencer par l’idée principale afin d’attirer immédiatement l’attention du lecteur.

Comment commencer à rédiger un essai ?

À quoi faut-il faire attention lors de la rédaction ?

1. Il est nécessaire de décider du sujet et du but de l'essai et de ses sections individuelles.
2. Pour attirer l'attention de l'auditeur ou du lecteur, vous devez écrire un fait ou une phrase au début du texte.
3. Au début du texte, il devrait y avoir une description de la question sur le sujet.
4. Le texte doit avoir une structure, c'est-à-dire divisé en paragraphes et sections. Il doit y avoir un lien logique entre eux pour que l'intégrité du travail soit atteinte.
5. Le texte de l'essai doit être rédigé avec émotion. Ceci peut être réalisé en utilisant des phrases avec des intonations différentes.

La structure peut être réalisée sous n'importe quelle forme. Le volume du texte est petit ; dans vos conclusions, vous ne devez pas répéter l'idée principale énoncée lors de la rédaction.

Il n'est pas nécessaire d'insérer des déclarations telles que : « Je peux vous parler de ceci ou de cela » ou d'autres du genre. Parce que cette formulation est typique pour la rédaction de résumés. Essayez de mieux révéler l'essence de la question qui vous est posée.

Choisir un thème

Avant de commencer à écrire, vous devez décider d'un sujet, et cela peut prendre beaucoup de temps, surtout dans une situation où rien ne vous vient à l'esprit. Mais il y a des exceptions lorsque l'enseignant détermine lui-même le sujet, lorsqu'il y a une direction dans le devoir, lorsque vous pouvez choisir un sujet dans la liste proposée ou écrire sur ce que vous voulez (sujet libre).

Une direction claire dans la tâche

Selon les termes de votre mission, le sujet de la dissertation sera connu à l'avance. Dans le même temps, le style d'écriture sera différent et dépendra de l'endroit où l'œuvre est censée être soumise. Le texte pour une université ne sera pas le même que pour postuler à un nouvel emploi ou pour réussir un examen à l'école. Le lecteur ou l'auditeur de votre essai s'attendra à de l'originalité, à la capacité d'exprimer correctement vos pensées, à une clarification de votre professionnalisme ou autre chose.

Essai sur un sujet gratuit

C'est la tâche la plus difficile, même si d'un autre côté l'auteur se trouve confronté à possibilités illimitées, parce que vous pouvez écrire sur ce que vous voulez. Afin de ne pas trop vous perdre dans la diversité, vous devez choisir un domaine non seulement intéressant, mais aussi dans lequel vous avez des connaissances.

Certains décrivent les événements survenus, de manière fiable et Faits intéressants, célébrités, architecture et bien plus encore. D’autres peuvent parler d’eux-mêmes ou tout critiquer. La nature du texte sera différente selon ce sur quoi vous écrivez.

Plan et structure de l'essai

Tout d’abord, vous devez réfléchir à ce à quoi ressemblera la structure de l’essai. Pour ce faire, prenez et dessinez simplement ce que vous allez écrire. Ce sera le « squelette » du texte, et plus tard il acquerra de la « chair ». Chaque texte a besoin d'un plan d'écriture, en particulier les essais. Vous comprenez maintenant comment rédiger un plan de dissertation.
On peut dire que la présentation d'un essai se déroule en trois étapes :

Introduction

Par introduction, nous entendons le premier paragraphe du texte. Il doit être rédigé de manière à intéresser le lecteur à lire l'essai jusqu'au bout. Pour qu'il comprenne ce qui sera discuté à l'avenir.

Partie principale

La partie principale examine plusieurs points de vue sur une même problématique.
Cette partie du texte peut comprendre plusieurs points ; en premier lieu, la thèse - la pensée de l'auteur, qu'il essaie de transmettre au lecteur. Puis l’argumentation et la preuve de la thèse écrite précédemment. Par exemple, la situation actuelle est personnelle ou vie publique, une théorie ou un fait scientifique prouvé.

S'il y a deux arguments pour une thèse, l'un d'entre eux risque de ne pas convaincre le lecteur, et un plus grand nombre surchargera simplement l'essai.

Cependant, l'auteur a le droit de donner un nombre illimité d'arguments à une thèse. Cela dépendra de la structure de l’essai et de sa longueur. L'essentiel est que le texte soit cohérent et logique.
Les arguments peuvent être disposés dans l’ordre suivant :

• Déclaration.
• Explication.
• Exemple.
• Déclaration finale.
• Conclusion.

Partie finale

A la fin de l'essai, il est nécessaire de tirer les bonnes conclusions pour chaque thèse donnée dans une partie du texte. Le lecteur tire ainsi une conclusion logique de ce qu’il a lu. L'auteur doit décrire le problème et tirer une conclusion.
Il s'avère qu'au début du texte dans la partie introductive pour intéresser le lecteur, et à la fin pour résumer les informations présentées. C’est la règle de base pour rédiger un bel essai.

Comment rédiger une conclusion dans un essai ?

La conclusion doit tout rassembler et présenter l’essai dans son ensemble. Ici, il est nécessaire de résumer tout ce qui précède et de résumer.
Quelques conseils utiles :

• Dans le processus d'expression de vos pensées, vous devez alterner entre des temps longs et phrases courtes. Vous faciliterez le processus de lecture et le texte lui-même sera dynamique.
• Il n'est pas nécessaire d'utiliser des mots inconnus et complexes, ils rendraient le texte incompréhensible.
• Essayez d'écrire moins de phrases généralisantes, car l'essai doit révéler le caractère unique et l'individualité de l'auteur, ainsi qu'indiquer ses qualités personnelles.
• Vous devez être prudent lorsque vous utilisez des phrases humoristiques. Certains lecteurs peuvent ressentir une irritation en lisant.
• Il faut en parler expérience personnelle, impressions et souvenirs sur le sujet choisi, vous convaincrez ainsi le lecteur de la véracité de ce que vous avez écrit.
• Il faut s'en tenir au sujet choisi et ne pas « dévier » en décrivant des faits incompréhensibles.
• Avant de soumettre le matériel, l'essai doit être lu, en s'assurant qu'il y a une logique dans le texte.
• Pour plus de persuasion, les résultats de la recherche et de l'observation sont utilisés.

Exemple

Sujet: « Un cœur ouvert rend une personne vraiment riche. »

« Il n'est pas d'usage d'évaluer une personne selon le niveau de sa richesse. L’argent peut résulter d’un travail acharné, mais il n’apportera pas le véritable bonheur. Une personne possédant des qualités spirituelles et des principes moraux développés peut devenir vraiment riche. Dans la vie de tous les jours, nous suivons valeurs morales et c'est ainsi que se manifeste notre moralité. Une personne ne fait pas de mauvaises choses téméraires parce qu’elle a peur d’être punie pour cela, elle ne veut pas être un paria de la société.

Après tout, le développement spirituel résulte du respect des règles de comportement en société, du respect des autres et de l'adhésion aux principes moraux. La cupidité et l'avarice étouffent les sentiments brillants chez une personne et éradiquent les qualités morales. C'est difficile à croire, mais les émotions provoquées par les mauvaises actions sont remplacées par les bénéfices reçus. Une telle personne justifiera ses crimes pour son propre profit. Certaines interprétations du mot « riche » disent qu’il s’agit d’une personne au cœur large, elle est « gardée par les dieux ». Il doit aider les autres, servir pour le bien de l'humanité. C'est l'humanité qui est la vraie valeur.

Déterminez le contenu de votre essai. Le contenu signifie ce dont vous allez parler. Pour l’essentiel, la question du contenu peut être formulée ainsi : Sur quoi vous a-t-on demandé d’écrire ? Le contenu doit prendre en compte les paramètres suivants :

• Sujet. Parfois on vous propose déjà un sujet, parfois on vous demande de proposer le vôtre. Dans ce cas, vous devez choisir un sujet que vous aimez ou dans lequel vous souhaitez devenir un véritable expert.
• Format. La longueur de l'essai, le nombre de pages et la présentation générale du matériel sont tous importants. Suivez strictement les exigences de la rédaction pour vous assurer de ne pas gâcher accidentellement votre document.
• Lecteurs. À qui parlez-vous à travers votre essai ? Qui veux-tu les convaincre ? Vous devez rédiger votre essai de manière à ce qu'il s'adresse à des auditeurs spécifiques.

1. Étudiez le matériel pour obtenir du soutien pour vos arguments.

   • Recherchez sur Internet, allez à la bibliothèque ou effectuez une recherche dans une base de données d'étude. N'hésitez pas à demander de l'aide à votre bibliothécaire, c'est son travail.
   • Découvrez quelles sources sont acceptables.
     • Peut-être êtes-vous amené à indiquer un certain nombre de sources principales et un certain nombre de sources complémentaires ?
     • Puis-je utiliser Wikipédia ? Il s'agit d'une bonne source d'information sur de nombreux sujets, mais elle ne peut souvent pas être référencée car des sources faisant davantage autorité sont nécessaires.
   • Indiquez en détail d'où tel ou tel fait a été tiré. Veuillez formater correctement vos citations afin de ne pas avoir à tout refaire conformément à GOST la dernière nuit.
   • N'ignorez jamais les faits et les déclarations qui entrent en conflit avec vos arguments. L'auteur d'un bon essai soit mentionne d'autres points de vue et argumente contre eux, soit mentionne d'autres points de vue et modifie légèrement son point de vue sous leur influence.

2. Analysez des essais bien rédigés. Au cours de vos recherches, vous tomberez probablement sur des articles bien rédigés sur votre sujet. Analysez-les.

   • Quelles déclarations l'auteur de l'œuvre fait-il ?
     • Pourquoi tout semble si bon ? Est-ce par la logique, les sources, l’écriture, la structure ou autre chose ?
   • Quels arguments l'auteur de l'ouvrage avance-t-il ?
     • Pourquoi les arguments sont-ils si convaincants ? Comment l'auteur présente-t-il les faits, comment les utilise-t-il dans l'essai ?
   • La logique de l'auteur est-elle convaincante ?
     • Pourquoi l'essai est-il convaincant ? L'auteur étaye-t-il ses affirmations par des exemples convaincants ?

3. Trouvez vos propres idées. Bien sûr, vous pouvez toujours utiliser les arguments des autres pour étayer vos propres affirmations. Cependant, vous devrez parfois rendre votre essai un peu plus... unique.

   • Faites une liste d’idées. Vous pouvez créer des associationsgrammes.
   • Soyez prêt à attendre l’inspiration. Et rappelez-vous - bonne idée peut vous rendre visite n'importe où, alors soyez prêt à le sauvegarder.

4. Énoncer la thèse du travail.

   • Regardez les idées que vous avez exprimées. Sélectionnez les 1 à 3 premiers pour soutenir votre thème. Et soyez prêt à les étayer avec des arguments obtenus grâce à des recherches antérieures.
   • Rédigez un énoncé de thèse qui fait office de résumé des idées principales. Ceci afin que les lecteurs puissent comprendre de quoi vous parlez et pourquoi.
     • Thèse doit concentrez-vous étroitement sur votre sujet et sur ce dont vous voulez parler.
     • Thèse ne devrait pasêtre une question, être rédigé à la première personne, n'avoir rien à voir avec le sujet ou être controversé.

5. Faites un aperçu de votre essai. Notez sur papier tout ce que vous avez imaginé en préparant l'essai. Énoncez vos idées principales en une phrase. Ci-dessous, dressez une liste d’arguments en faveur de cette affirmation. En règle générale, trois éléments de preuve sont présentés pour chaque sujet.

   Écrivez le corps de l’essai.À ce stade, vous devez penser au volume : si vous êtes censé écrire 5 paragraphes, alors vous n’avez pas besoin d’écrire 5 pages. Pour l’instant, vous pouvez écrire en utilisant la méthode d’écriture libre pour mettre vos pensées sur papier sous la forme d’un flux de conscience. Vous pourrez les rendre plus convaincants plus tard.

   • Évitez les généralisations très larges. Le lecteur n'est peut-être pas d'accord avec vous, ce qui ne sera pas vain pour votre essai. Utilisez des designs plus discrets et soignés.
   • N'écrivez pas à la première personne. En plus du « je », les pronoms « vous », « nous », « mon », « votre » et « notre » doivent être évités. Étayez votre opinion par des faits, cela semblera beaucoup plus convaincant. Au lieu d’écrire « J’ai lu que Nietzsche… », il vaut mieux écrire : « Comme Nietzsche le soutenait dans son œuvre ».

6. Proposez un titre et une introduction convaincants. Ce sont eux qui déterminent si les gens voudront ou non lire votre essai. Bien sûr, si l'essai est écrit pour un enseignant, il le lira quand même, mais si vous soumettez un essai à un concours, vous devriez alors faire de gros efforts sur le titre et l'introduction.

   • N'utilisez pas de constructions évidentes telles que « Cet essai porte sur le sujet… ».
   • Essayez d'écrire en utilisant la formule Pyramide inversée. Commencez par une description très large du sujet et réduisez-le progressivement à votre thèse spécifique. Pour les essais courts, cela ne devrait pas prendre plus de 3 à 5 phrases, pour les essais longs, pas plus d'une page.

7. Reliez vos idées dans la conclusion. Assurez-vous de mettre l’accent sur la thèse que vous avez exprimée ou sur ce que vous avez argumenté pour ou contre.

Rédaction d'un essai descriptif

1. Choisissez un sujet pour votre essai. Vous étudierez un sujet et présenterez des arguments basés sur certains faits.

   • Par exemple, vous pourriez rédiger un essai descriptif sur le rôle de la recherche sur les cellules souches dans le traitement du diabète ou de la maladie de Parkinson.
   • Les essais descriptifs, contrairement aux essais argumentatifs, ne visent pas à convaincre le lecteur. Vous présentez simplement les faits que vous avez trouvés au cours de votre recherche.

2. Décidez d’une stratégie et d’une structure. Certaines des stratégies les plus courantes pour rédiger un essai descriptif sont les suivantes :

   • Définition. Ces essais expliquent la signification d'un terme ou d'un concept.
   • Classification. Ces essais divisent un sujet en groupes allant du plus large au plus restreint.
   • La comparaison et le contraste. Ici, vous décrirez soit les similitudes, soit les différences entre les idées et les concepts.
   • Cause et enquête. De tels essais décrivent l'influence d'un sujet sur un autre et leur interdépendance.
   • Gestion. De tels essais décrivent les étapes nécessaires pour obtenir un résultat particulier sous forme d'instructions.

3. Soyez impartial. Les essais descriptifs ne portent pas sur des opinions ou des points de vue. Leur travail consiste à tirer des conclusions basées sur des données fiables. Alors concentrez-vous sur les faits et uniquement sur les faits.

   • Il peut également arriver qu'avec de nouvelles informations devenues disponibles, vous deviez réviser votre propre essai. Si vous commencez à écrire sur les preuves que le réchauffement climatique est nocif et que vous trouvez ensuite plusieurs ouvrages indiquant le contraire, vous devriez au moins les mentionner dans votre essai.

4. Utilisez des faits pour raconter une histoire. Les faits peuvent raconter l’histoire si vous les laissez faire. Si vous présentez les faits comme le font les journalistes, l’histoire se racontera d’elle-même.

   • N'expérimentez pas avec la structure d'un essai descriptif. Dans un essai narratif, il est toujours permis, dans un souci de plus d'expressivité, de s'écarter du canon. Mais dans un essai descriptif, la structure narrative est linéaire, ce qui permet de relier tous les faits en un seul tout.

On nous apprend à rédiger des essais dès l'enfance, dès les premières années. Vous ne vous en doutez peut-être pas, mais ces mêmes essais sur des sujets libres (« Comment j'ai passé l'été », « Qui est-ce que je veux devenir », « Qu'est-ce que l'école pour moi ») sont le premier essai d'un essayiste novice. La première expérience que vous vivez probablement.

Écrire un essai n'est pas difficile si vous suivez les règles du genre. Mais avant de vous familiariser avec les règles, vous devez comprendre ce qu'est un essai.

Ainsi, traduit du français, essai signifie « essai, essai, tentative ». Ce mot vient du latin exagium - « peser ».

En grand dictionnaire encyclopédique"L'essai est compris comme un genre prose– philosophique, journalistique, littéraire-critique ou historique-biographique. Dans la "Concise Literary Encyclopedia", l'essai est directement appelé essai(au sens large du terme), et dans « Dictionnaire explicatif mots étrangers" - essai. Toutes les définitions mettent l'accent sur les caractéristiques clés d'un essai : forme libre, interprétation individuelle et subjectivité.

Principales caractéristiques d'un essai :

1. Petit volume : deux, trois ou dix pages, à vous de choisir. L'essentiel est d'ouvrir le sujet. Et bien sûr, ne visez pas l’épopée : personne n’appréciera vos efforts.
2. Forme libre : jusqu'à discours familier. L'essai ne prétend pas être scientifique, ne nécessite ni introduction ni conclusion et n'est pas divisé en chapitres et paragraphes. En termes de style, l'auteur dispose d'une totale liberté de création. Cependant, passez à l'argot et autorisez erreurs de discoursça n'en vaut toujours pas la peine. Surtout si vous étudiez pour devenir linguiste.
3. La présence d'un sujet spécifique que l'essai révèle. Le sujet peut être n'importe quoi - de « Qu'est-ce que je veux devenir quand je serai grand » (vous vous souvenez de ces essais) à « La principale raison des problèmes d'emploi jeune spécialiste" Si vous souhaitez être publié dans un journal local, choisissez un numéro spécifique. Si vous écrivez sur un sujet donné, ayez la gentillesse de le développer.
4. Subjectivité : la personnalité de l’auteur prime. Rappelez-vous : vous ne prétendez pas être la vérité ultime. Vous exprimez votre opinion personnelle. Et personne ne vous oblige à dévoiler le sujet jusqu'au bout.
5. Nouveauté : dites un nouveau mot sur le sujet. L'essentiel est que ce mot soit le vôtre. Il n’y a pas besoin de truismes. Croyez-moi, vos lecteurs en ont depuis longtemps marre de « l’université est une deuxième maison », « mon rêve principal est la paix dans le monde » et d’expressions similaires.
6. Honnêteté : enregistrez vos pensées et vos émotions sur le sujet. Bien sûr, si vous détestez votre université d'origine ou si vous trouvez un emploi dans grande entreprise uniquement à cause de l’argent et des « cadeaux », il est peu probable que votre honnêteté soit appréciée. Dans d'autres cas, un point de vue subjectif sera bien plus intéressant pour les lecteurs que des odes élogieuses.

Pour qui les essais sont-ils écrits ?

Laissons de côté les essais de publicistes, de philosophes, de docteurs en sciences et d'écrivains. Nous devons encore atteindre ces sommets. Au programme de l’étudiant figure une dissertation comme test à l’université et alternative à un entretien.

Ainsi, le lecteur principal (parfois le seul) est l’enseignant ou l’employeur.

Qu'est-ce qui est évalué dans l'essai ?

La capacité de formuler correctement des pensées et d’écrire sans erreurs est bien sûr bonne. D’ailleurs, cela va de soi. Peut-être que l'employeur négligera une ou deux erreurs, mais un texte rédigé d'une manière ou d'une autre, même sans vérification dans Word, ne vous caractérisera pas de la meilleure façon.

La forme et le style d’un essai sont plutôt secondaires. Oui, un employeur peut aimer la créativité. Mais si le texte ne contient que des truismes, vos efforts seront vains.

L'essai vous caractérise, votre personnalité, vos compétences, votre tempérament et votre caractère. Une écriture soignée (si vous soumettez votre travail par écrit), l'absence d'erreurs et un style idéal vous caractériseront comme une personne responsable et diligente. Forme inhabituelle montrera votre créativité. Une structure claire et une présentation cohérente des pensées indiqueront la rationalité, la capacité de concentration et la logique. Enfin, un peu de négativité révélera à l'employeur votre honnêteté et votre courage.

Vaut-il la peine d'apprendre à rédiger un essai et comment le faire correctement ?

Un élève peut s'étonner qu'il soit incapable d'écrire sujet donné. Mais il existe aussi une telle chose. Je tombe dissertations scolaires que vous l'ayez commandé pour de l'argent ou que vous l'ayez retiré en toute sécurité d'Internet, l'essai peut sembler un sommet inaccessible. Il n’y a pas lieu de désespérer. Écrivez comme vous le feriez pour un blog. Relisez, corrigez tout ce qui doit être fait, donnez-le à un ami pour qu'il vérifie.

Cela ne vaut la peine que si vous n’avez pas le temps et que le sujet vous rend triste. Malheureusement, ils ne lisent pas toujours attentivement les essais. Parfois œuvres écrites nécessaire « pour le spectacle ». Cependant, c'est précisément dans de tels emplois qu'il vaut la peine d'apprendre - la capacité d'exprimer ses pensées avec compétence vous sera toujours utile.