Comment prononcer la lettre c. Exercices d'orthophonie, cours de prononciation

Le discours d’un enfant se forme au cours de âge scolaire. Tu dois garder un oeil sur elle jeune âge de sorte qu'en première année, l'enfant ait pleinement établi prononciation correcte des lettres Mais il arrive que les enfants d'âge scolaire aient des propos impurs.

Raisons pour lesquelles un enfant peut ne pas prononcer les lettres

Une prononciation incorrecte des lettres peut être due à une mauvaise éducation. Si les parents, lorsqu'ils communiquent avec leur enfant, changent de voix, de zézaiement ou de babillage, le bébé s'habitue à une telle communication et sa prononciation incorrecte des lettres est renforcée.

Par conséquent, vous devez parler à votre enfant dans un langage correct et clair. Arrêtez immédiatement les moindres défauts du langage de votre bébé, car avec l'âge, il sera plusieurs fois plus difficile de les corriger.

Mauvaise attitude envers discours familier. Il existe une opinion selon laquelle l'apprentissage de la parole se fait sans l'intervention des adultes. Mais si les parents ne participent pas au processus de développement de la parole de l’enfant, un retard de développement de la parole de l’enfant commencera à apparaître avec le temps.

Apprendre à un enfant à prononcer des sons

Il existe de nombreuses techniques différentes pour positionnement correct le discours de bébé. Mais de nombreux parents ne savent pas comment apprendre à leur enfant à prononcer des lettres à la maison et se tournent donc immédiatement vers des orthophonistes pour obtenir de l'aide. Bien que ce problème puisse souvent être résolu à la maison. Il suffit d'aborder correctement l'organisation des cours. Les parents doivent se rappeler qu'ils ne doivent pas surcharger le bébé et que la durée de chaque cours ne doit pas dépasser 15 minutes. Si l'enfant hésite à étudier, reportez les cours pendant un moment. En forçant un enfant à prononcer des lettres de force, vous pouvez le décourager à jamais de parler correctement et d'apprendre en général.

Avant chaque cours, il est nécessaire d'asseoir l'enfant en s'assurant qu'il est assis bien droit. Tous les objets gênants sont supprimés, le téléviseur est éteint. Une excellente option serait de s'entraîner devant un miroir pour que l'enfant puisse voir non seulement l'articulation de l'adulte assis devant lui, mais aussi la sienne.

Exercices pour prononcer des sons

Dans un premier temps, il est recommandé de préparer des cartes qui représenteront des animaux et des objets comportant des lettres problématiques au début, au milieu ou à la fin. Il faut observer si la prononciation d'une lettre complexe s'avère toujours problématique, ou dans certaines positions.

• « Rails » (lorsque la langue doit « rouler » le long de l'intérieur des dents supérieures).
• « Silence » (répétez plusieurs fois le son « t-sss » en étirant la lettre « S »).

Pour renforcer la lettre, vous devez choisir des images ou des mots où la lettre « C » est présente : traîneau, tamis, ceinture, soleil, lumière. Vous pouvez utiliser des phrases : Sasha sème des graines ou des poèmes :

"Il fait sombre dans la forêt,

Tout le monde dort depuis longtemps.

Un hibou ne dort pas

Elle est assise sur une branche.

2. Lettre "Z" est un frère de « S », seulement exprimé. Par conséquent, pour apprendre à un enfant à prononcer la lettre « Z », vous devez prononcer le « s » uniquement en élevant la voix. Montrez à votre bébé en portant votre main à sa gorge comment les muscles se tendent et émettent des tintements. On fixe la lettre avec des mots : lièvre, animal, dent, étoile, ainsi que des phrases : Un lapin en hiver est comme un petit animal.

3. La lettre "C" peut être maîtrisé en recourant à l'exercice « Silence », il suffit de prononcer non pas « t-sss », mais « ts-ts-ts ». On le fixe avec des mots : héron, poulet, chaîne, pizza, et des phrases : De quelle couleur est l'oiseau ?

4. Réprimande la lettre "SH" Vous pouvez utiliser une petite astuce : demandez à l’enfant de prononcer la lettre « c », et utilisez une cuillère pour lever la langue du bébé vers le ciel. Le son sera « sh ». La lettre est fixée avec les mots : poinçon, murmure, oreilles, bruit ; phrases : Notre Masha bruisse ; et aussi en vers :

"Cher ours,
Bel ours,
Tout en peluche
Notre ours est cousu.

5. Le même tour peut être réalisé avec les lettres « z » et « z ». Épingle lettre "F" il faut des mots : scarabée, hérisson, crapaud. Et aussi en phrases : Zhanna attend un livre.

6. Maîtriser lettre "H", demandez au bébé de dire « t-t-t-t » en appuyant sur ses joues avec vos doigts. Ensuite, vous entendrez le « h » chéri. Pour renforcer la lettre, demandez à votre enfant de prononcer les mots : thé, tortue, fille, balle ; suggestions : Nettoyer la baignoire du tarin.

7. Le problème le plus courant pour les parents est celui des lettres « R » et « L ». Techniques et les exercices pour résoudre ce problème visent à apprendre à l'enfant à grogner sans avaler de lettres complexes et sans remplacer le « r » complexe par le « l » plus simple :

"Cheval" - avec votre enfant, imitez le claquement et le cliquetis des sabots d'un cheval.

« Brossez-vous les dents avec votre langue » - demandez à votre bébé de sourire largement. Ensuite, vous devez passer votre langue surface intérieure dents du haut. Assurez-vous que la mâchoire inférieure de l'enfant reste immobile.

"Taquiner" - l'enfant est invité à taquiner. Pour ce faire, la langue détendue sort et pend de haut en bas. Les taquineries sont accompagnées d'un grognement.

Une attention particulière dans l'enseignement des lettres « P » ou « L » est accordée aux virelangues :

• Le Grec traversait la rivière en voiture, il a vu le Grec : il y avait un cancer dans la rivière.
• Il y a de l'herbe dans la cour, il y a du bois de chauffage sur l'herbe : un, deux, trois il y a du bois de chauffage.
• Le brave homme a mangé trente-trois tartes, toutes avec du fromage cottage.
• Vous ne pouvez pas dire tous les virelangues rapidement.

Des secrets pour apprendre rapidement à votre enfant à prononcer les lettres

En plus des exercices directs avec les muscles de la parole de l'enfant et des exercices pour enseigner des lettres complexes, il faut prêter attention au développement dextérité. Avec votre enfant, triez les céréales, enfilez des perles sur un fil et sculptez-les en pâte à modeler ou en pâte. Et surtout : pendant que vous travaillez, ne restez pas silencieux. Racontez à votre enfant des contes de fées, des comptines ou des virelangues.

Un autre secret est d’apprendre à votre enfant à répéter souvent la lettre « D ». Dire ceci lettre magique, les muscles de la langue sont entraînés, elle est correctement positionnée dans la bouche et avec un entraînement constant, l'enfant apprendra à prononcer la lettre complexe « r ».

Quand les parents doivent-ils tirer la sonnette d’alarme et contacter un orthophoniste ?

Si un enfant ne parvient pas à maîtriser la prononciation des sons pendant une longue période, il est nécessaire de demander l'aide d'un orthophoniste. Puisqu'il existe des cas où l'incapacité de prononcer certaines lettres s'explique caractéristiques physiologiques enfant. Ainsi, une mauvaise morsure peut provoquer des bavures ou un zézaiement. Dans de telles situations, le médecin peut prescrire des exercices spéciaux ou chirurgie, en fonction des causes des difficultés d'élocution. En outre, un orthophoniste en tant que professionnel peut trouver d'autres raisons d'une mauvaise prononciation et travailler avec elles à un niveau plus sérieux que les parents.

Ts, ts (appelé : tse) est l'une des lettres trouvées dans tous les alphabets cyrilliques slaves (en bulgare - 23e, 24e - en russe, en biélorusse - 25e, en ukrainien et serbe - 27e, en macédonien - 28e) ; Il est également utilisé dans les écrits d'un certain nombre de peuples non slaves.

Dans les alphabets de l'Église et du vieux slave, on l'appelle « tsi » (ts.-s.) ou « tsi » (s.-s.), dont la signification n'est pas tout à fait claire. Il est classé comme une forme de noms. tampon. PL. h. mâle«tion» - de «kyi» - pronom relatif et interrogatif (qui, lequel); à la conjonction russe ancienne « qi » (« ou », « est-il vrai que », « n'est-ce pas »), correspondant au « chi » ukrainien moderne ; Il existe également d'autres versions.

Dans l'alphabet cyrillique, il est généralement compté dans l'ordre comme le 26 (dans l'alphabet s.-s.) ou le 25 (dans l'alphabet ts.-s.) et a la forme ; Le 27e de l'alphabet glagolitique a la forme . Valeur numérique dans les deux alphabets - 900.

Origine de la lettre

Il est impossible d'établir sans ambiguïté l'origine du style cyrillique de la lettre ц, puisque des lettres de forme similaire étaient incluses dans de nombreux alphabets de cette époque : dans l'écriture éthiopienne, dans l'écriture araméenne et celles qui en dérivent, par exemple, en hébreu צ (à la fin des mots ץ), en copte - ϥ .

Options de prononciation

En langue russe moderne

Selon certaines sources, la prononciation de la lettre C coïncide exactement avec l'affriquée [т̑с], c'est-à-dire une combinaison sonore continue (sans voyelles ni pauses entre les sons) [t] et [s]. D'autres sources pensent qu'il existe une certaine différence entre l'affriquée [t̑s], qui est désignée par la lettre « ts » (garçon), et la combinaison [t + s] (s'asseoir). En russe, la lettre « ts » est prononcée presque toujours fermement avant les sons [a], [u], [o] et un peu plus doucement avant [i] et [e].

La lettre doublée « ts » (trouvée dans les emprunts) se prononce simple, s'attardant légèrement en plus sur [t], par exemple, dans le mot pizza, la prononciation correcte serait [pit̑ːsa], pas [pit̑st̑sa] ; La combinaison « ts » (père) se prononce de la même manière.

Dans d'autres langues

Chez les autres Langues slaves, par exemple, en ukrainien ou en bulgare, C peut être prononcé à la fois « doucement » et « à peine ». Par exemple, langue ukrainienne typiquement doux [ts`] : patsyuk, poivre, Tsyurupa, oiseau ; ce son est considéré comme l'un des cours de langue ukrainienne les plus difficiles lors de l'étude de sa phonétique par des étudiants russophones.

Orthographe C avec voyelles

TsA/TsYA, TsE/TsE, TsU/TsYu, TsO/TsYo

Dans certains cas, l'alternative entre l'orthographe ts/tsya, ts/tse, tsu/tsyu, tso/tsyo peut être dictée par la prononciation, dans d'autres - par l'étymologie des mots. Ainsi, dans les mots russes natifs, les combinaisons tsyo, tsya, tse, qiu n'existent pas, mais dans les langues étrangères, elles sont acceptables : Zurich, huaqiao, Tsetserleg, Patserkovsky ; la même chose dans les mots complexes, généralement après t avec séparation des syllabes : effet spécial.

La lettre s s'écrit après c :

Dans les racines d'un certain nombre de mots : gitan, tsyts / tsitskat / tskat, poulet / poussins / poussins tsirkat, aussi (uncl.) mtsyri et en d'autres termes avec les mêmes racines (jusqu'en 1956 aussi tsynovka, tsyfir, tsinga, tsirulnik, armure et etc.); V école primaire pour mémoriser des mots avec tsy, une méthode mnémonique est utilisée - un gitan sur la pointe des pieds à un poulet tsked tsyts - qui contient presque tous les mots avec cette affriquée, qui a la lettre s dans les racines des mots ;

Dans les suffixes -yn adjectifs possessifs après la lettre racine ts : sestritsyn, ptityn (les deux -yn et -in sont utilisés dans les noms de famille - dépend de l'heure et du lieu où les documents ont été reçus par les ancêtres cette personne, par exemple : Soljenitsyne, Vitsine) ;

Dans les terminaisons -y des adjectifs après la lettre racine c, par exemple : court, à face blanche, -y, -y, -ym, -yh, -ym ;

Dans les terminaisons des noms -s après la lettre radical ts : pères, rues, renards, frères ;

Dans les formes de conjugaison du verbe stsat : stsyt, stsysh ;

Dans tous les autres cas on écrit aussi après c, par exemple : figure, cirque, civilisation.

Dans les années 1960 du XXe siècle. il y avait un projet de réforme orthographique, où, entre autres, il était proposé d'écrire qi en général dans tous les cas similaires. Ce projet a été largement discuté par le public et a laissé dans la mémoire de la génération de l'époque l'orthographe du concombre avec i et du lièvre avec e.

C'est difficile, mais c'est possible. Vous pouvez apprendre à prononcer le son correct assez rapidement. La difficulté est que pendant assez longtemps, vous devrez constamment vous contrôler lors d'une conversation. Vous allez devoir changer un automatisme établi depuis des années.

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Consonnes difficiles : b;p | w;w | z;s | g;k | ts | v;f | r;l | p;l | r;p;l | z;s;c | h;f;sh;sch;ts;x |

Tous les exercices d'orthophonie sur le site () sont divisés en classes. Par exemple, vous pouvez trouver des exercices pour une lettre spécifique. Apprenez à votre enfant des poèmes, des dictons et des livres à lire. Travaux correctifs doit être complet et systématique. Exercices en ligne en orthophonie () peut servir de guide utile pour les orthophonistes travaillant avec des enfants d'âge préscolaire. Pour certaines raisons, le nombre d'enfants souffrant de troubles du développement de la parole augmente chaque année. Le discours correct d'un enfant est bon. Sur notre site Web, nous avons essayé de vous fournir tout ce dont vous avez besoin pour développer le langage de votre bébé. Il est préférable d'étudier souvent et par petites portions plutôt que d'organiser de longs cours, mais avec de longues pauses. Les cours d'orthophonie en ligne permettent aux enfants de développer leurs compétences en communication.

Techniques de production du son C.

· Vous pouvez essayer d'émettre ce son lorsque l'enfant prononce déjà les lettres T et S. Demandez au bébé de répéter rapidement T-S, T-S, T-S. À la suite de la fusion de ces sons, le son C est formé.

· Exercice « Ne réveillez pas le bébé ». Apportez votre index à vos lèvres : « Tsk-tsk-tsk, fais attention, ne réveille pas bébé dans le berceau, tais-toi !

Comment apprendre à un enfant à prononcer correctement le son [Ts]?

1. Le son insidieux de T

Si les problèmes avec les sons [С], [Сь], [З], [Зь] sont derrière vous, vous devriez écouter un autre sifflement - [Ц]. Pour beaucoup d’enfants, cela devient une véritable pierre d’achoppement !

Pour une raison quelconque, les parents ne remarquent pas toujours des problèmes dans la prononciation de ce son. Peut-être ne leur semblent-ils pas aussi importants que les défauts [L] ou [R]. Le son insidieux [T] ne pardonnera pas une telle négligence envers sa propre personne ! Des substitutions amusantes dans le discours d'un enfant, telles que « tvety » (fleurs), « chiplenok » (poulet), « sely » (entier) migreront en douceur du discours oral au discours écrit. Par conséquent, ne soyez pas surpris si, après quelques années, l'enseignant du primaire, fatigué de corriger de telles erreurs de votre enfant, l'adresse à un orthophoniste. La dysgraphie chez les écoliers modernes est un gros problème ! Et ce sera ce spécialiste qui s’en chargera.

2. Comment vérifier si un enfant prononce correctement le son Ts ?

Pour comprendre sur quelle « pierre » votre bébé a trébuché en prononçant le son T, demandez-lui de répéter la phrase : « Chicken Little a une chaîne».

Peut-être qu'il s'avérera : « La petite éruption cutanée a une sep. » Eh bien, l'enfant a si bien appris à prononcer [S] qu'il remplace le son difficile [C]. Cette sifflante se compose de deux composants : [T] et [S]. Si vous les prononcez rapidement et doucement, vous obtiendrez le son souhaité. Mais la langue doit faire de tels sauts périlleux ! Tout d'abord, posez la pointe contre les incisives inférieures, cambrez le dos et poussez-la hors du palais dur (son [T]). Descendez ensuite un peu et dessinez une colline avec un sillon au milieu (son [C]). D'accord, tous les enfants ne feront pas tout cela parfaitement. Donc quelqu'un est limité à l'un des composants, en particulier le son [C].

3. Nous réglons nous-mêmes le son T !

Essayons de faire le son [C] par imitation. Asseyez-vous devant le miroir. Prenez la main de votre bébé et portez-la à votre bouche. Dites exagérément avec une forte expiration : « Ts-ts-ts - … ». L'enfant doit sentir les coups d'air froid sur sa paume. Faites attention à la position correcte de la langue et des lèvres du bébé (elles sont légèrement ouvertes dans un sourire). Laissez-le copier toutes vos actions et répétez : "Tsk-tsk-tsk -...". Cela peut prendre plusieurs répétitions ou cours pour bien faire les choses. Renforcez le résultat en répétant les syllabes : tsa-tsa-tsa, tso-tso-tso, tsu-tsu-tsu, tsy-tsy-tsy, tset-tse-tse. En prononçant ces syllabes droites, les lèvres doivent prendre la position de la voyelle suivante. Au premier stade, la prononciation est encore exagérée et tendue. Mais petit à petit, tout se mettra en place et l’articulation deviendra sans effort.

4. Jouons à l'aveugle avec le son C !

Pour certains enfants, la phrase de contrôle ressemblera à ceci : « Il fait chaud pour le petit bonhomme Tip ». L'option la plus courante ! Profitons-en. Laissez le bébé dire [T] avec une forte expiration (démontrez-le pour plus de clarté). Deux sons [ts] seront entendus. De plus, l'élément sifflant [S] sera plus prolongé. Pour réaliser une fusion étroite des sons, jouez avec votre enfant la syllabe inversée [ats] avec une forte expiration au moment du passage de [a] à [ts]. Le résultat devrait être une syllabe inversée [ats]. De la même manière, travaillez avec les syllabes inversées [ots], [uts], [its], [ets].

Pour éviter que votre enfant ne change la lettre C en S ou T à l'école, jouez avec lui au jeu « Blind Man's Bluff with Sound ». Vous prononcez lentement, avec des espacements, les syllabes : SA - TSU - OS - SY - TSY - SE - AC - SO - TSE - ... etc., TA - TSY - OTs - TE - YOU - TSU - TO - TSE - ... etc. Le bébé ferme les yeux et frappe dans ses mains lorsqu'il entend une syllabe avec le son [C]. Pour chaque coup « correct », un bonbon ou une noix est placé dans l'assiette du bébé ; en cas d'erreur, il est retiré. A la fin du jeu, le résultat est évalué. Plus il y a de bonbons (noix) dans l'assiette, plus mieux bébé fait face à la tâche.

5. Comment obtenir un son clair du son C à l'aide d'une cuillère ordinaire ?

Si la langue du bébé refuse obstinément de s’accrocher aux dents au son [Ts] et tente de s’échapper, on peut parler de sigmatisme interdentaire. Tenez le « fidget » avec le manche d’une cuillère à café. Faites-le avec précaution. Fixez le bout de la langue près des incisives inférieures (à l’intérieur). Au moment de prononcer [T], appuyez légèrement sur la langue en lui donnant la forme d'une montagne, sa partie médiane doit se relier au palais dur. Si l'expérience réussit, vous entendrez un son clair [Ts]. Répétez cette technique plusieurs fois. Demandez maintenant à l'enfant, en vous suivant en expirant, de prononcer des syllabes droites : TSA, TSO, TSU, TSE, TSY. Le manche de la cuillère joue toujours le rôle d'assistant (mais uniquement sur le son [Ts] !). Sur les voyelles, la cuillère est retirée. Pendant un certain temps, le bébé devra supporter la présence de ce support dans sa bouche. Il faut refuser son aide progressivement, en réduisant à chaque fois la pression sur la langue. Il est finalement retiré lorsque l'enfant apprend à tenir sa langue de manière autonome derrière ses dents.

6. Réglage du son C pour le sigmatisme labiodentaire.

Et une autre version de la phrase chantée par l'enfant : « La fyplenka a fypa fep ». Il existe un sigmatisme labial-dentaire. Cette fois, c’est la lèvre inférieure qui fait preuve de désobéissance. Il est nécessaire de retirer l'articulation labiale. Cela peut être possible en utilisant votre index. Utilisez-le pour appuyer la lèvre inférieure du bébé contre la base des dents inférieures (le doigt doit être placé horizontalement). Gardez le caprice pendant que l'enfant prononce directement et syllabes inversées avec le son [C]. Après un certain temps, votre aide ne sera plus nécessaire.

Il existe une autre manière de lutter contre ce sigmatisme. Le bébé affiche un sourire éclatant (les dents du haut et du bas sont visibles). On fixe les coins de sa bouche avec le pouce et l'index : il faut garder cet éclat hollywoodien le plus longtemps possible ! Sans changer la position des lèvres, l'enfant, après vous, prononce les syllabes : tsa-tsa-tsa, tsy-tsy-tsy, tsé-tsé-tsé, ats-ats-ats, c'est-c'est-c'est, ts-ets-ets. Dès que la lèvre inférieure apprend à se comporter décemment et que le son [Ts] retentit clairement, les « supports » sont retirés.

7. Nous corrigeons le son C dans le discours.

Les méthodes ci-dessus de réglage de [Ts] sont utilisées non seulement pour dyslalie. Ils sont également efficaces pour d'autres troubles de la parole: rhinolalie, dysarthrie (paralysie cérébrale), alalia, surdité et surdité. Combien de temps dureront les cours ? Dur à dire! Ce processus est individuel pour chaque enfant.

Après avoir réglé le son [T], il doit être fixé sur le matériau des mots, des phrases, des textes (exactement dans cet ordre).

Donc des mots. Avec votre enfant, sélectionnez celles qui commencent par des syllabes familières :

Tsa : roi, reine, tsap-scratch, scratch, prince, etc.

Tso : tsk-tsk, tsk, tsk.

Tse : cible, chaîne, prix, entier, ciment, atelier, etc.

Tsy : gitan, gitan, poussin-poussin, poussins, tsk, poussin.

Qi : figure, zinnia, cyclone, cyclope, cirque, etc.

Vous pouvez utiliser n’importe quelle minute gratuite pour vous entraîner. Par exemple, lorsque vous êtes dans la cuisine, demandez à votre enfant de trouver des plats avec le son [Ts]. Si vous rencontrez des difficultés, posez des questions d’orientation :

-Où est le sucre (pain, bonbons, crackers, fruits) ?

-Où mettent-ils la salade ?

-Qu'est-ce qu'on utilise pour cuisiner le canard rôti (oie) ?

-Dans quelle sauce est servie ? etc.

Parmi les ustensiles ménagers, il existe bien d'autres mots avec [C] : boîte à chaussures, boîte à poudre, boîte à savon, étui à aiguilles, cendrier, etc.

Lorsque vous visitez le zoo, retenez les noms des oiseaux et des animaux : héron, mésange, lézard, lièvre, renard arctique. Jouez au jeu « He-She » avec votre bébé. Vous dites : « C'est un loup, et elle est... ? Enfant : « Louve ! » De la même manière, avec les mots : ours, tigre, lion, chameau, aigle, coq, buffle, etc. N'est-ce pas une excellente occasion non seulement de s'entraîner à prononcer son difficile, mais aussi l’opportunité d’enrichir le vocabulaire des miettes ?

Le jeu « Devinez le métier » sera également utile pour sélectionner des mots avec le son [Ts]. Adulte : « Cette femme élève des enfants (elle enseigne aux enfants, écrit des livres, dresse des animaux, actionne une grue, nettoie la chambre, etc.) » L'enfant devine de qui nous parlons.

Vous pouvez caractériser une personne en utilisant des mots avec [C]. Par exemple, comment appelle-t-on une fille (fille) ? Beauté, fille intelligente, princesse, femme modeste, fashionista, assistante, intercesseur, débattrice, artisane, maîtresse, etc. Et un homme (jeune homme) ? Bravo, audacieux, combattant, lutteur, courageux, etc.

Le jeu « Tender Words » offrira de nombreuses opportunités pour renforcer le son [Ts] dans le discours. "Disons gentiment, et voici, [C] viendra à nous en paroles !" : biscuits - biscuits, confiture - confiture (couverture, miroir, robe, poinçon, chaise, lettre, saindoux, fond, étui, genou, savon, poinçon, lettre, fenêtre, manteau, pistolet, lac, etc.). Naturellement, les « mots gentils » doivent être choisis par l’enfant.

Du choix des mots, passez aux dictons purs (en travaillant avec des phrases), que vous pouvez inventer vous-même :

Tsé-tsé-tsé, tsé-tsé-tsé : le poulet somnole sur le porche.

Tso-tso-tso, tso-tso-tso : Tsarapych sortit sur le porche.

Tsu-tsu-tsu, tsu-tsu-tsu : Tsarapych marche le long du porche.

Tsa-tsa-tsa, tsa-tsa-tsa : ne touche pas, Tsarapych, bravo !

Tsa-tsa-tsa, tsa-tsa-tsa : nous avons chassé le chat du porche.

Oups, oups, oups : le poulet est juste génial !

Continuez dans le même esprit !

8. Les comptines et les blagues sont d’une grande aide !

Il est préférable d'utiliser des comptines et des blagues folkloriques faciles à mémoriser comme textes :

Poussin-poussin-poussin, poussins,

Il y a de l'eau dans une baignoire.

Qui a peur de moi

Je ne leur donnerai pas d'eau !

Ici les poules courent,

Les baignoires n'ont pas peur.

Près de la baignoire il y a une soucoupe :

Ils vont tous se saouler !

-Jeune fille, jeune fille,

Va chercher de l'eau !

-J'ai peur du lièvre

J'ai peur des renards !

-Lièvre dans le marais,

Renard en chasse :

Pourchasse les hérons

Zaitsev a peur.

Clac, clac, clac, clac !

Je suis un cheval - côté gris !

je vais me cogner le sabot

Si tu veux, je t'emmène !

Regarde comme je suis belle

La queue et la crinière sont bonnes.

Clac, clac, clac, clac !

Je suis un cheval - côté gris !

Manya est allée au marché,

J'ai ramené à la maison les marchandises :

Une écharpe pour ma chère mère.

Il y a une fleur au milieu.

Aux frères faucons -

Sur des bottes en peau de chèvre,

Aux sœurs cygnes -

Sur des mitaines blanches.

Le canard marchait au bord de l'eau,

J'ai rencontré une fille.

La fille a une tresse

Et une robe d'été en chintz.

L'archer vise la cible,

Oui, le viseur du pistolet est renversé.

La cible est intacte. Toute la journée

Le Sagittaire répare la vue.

Ainsi, étape par étape, le bébé suit le chemin de l'amélioration de la parole et les adultes se réjouissent d'avoir réussi, grâce à des efforts conjoints, à éliminer le route de la parole enfant, un autre caillou.

PRODUCTION SONORE C.

C – consonne, orale, fricative occlusive, linguale antérieure, sourde, dure.

Les exercices de gymnastique articulatoire sont les mêmes que pour l'émission des sons S, Z.

Réalisation sonore ts vous ne pouvez commencer que si vous avez une bonne prononciation des sons Avec Et T.

Réglage normal lors de la prononciation du son ts.

1) Le bout de la langue, comme lors de la prononciation du son s, repose sur les dents de devant inférieures. La langue est relevée et arquée. La partie avant de l'arrière de la langue se ferme avec le palais (au niveau des alvéoles). La langue est largement écartée, les bords latéraux sont tendus. Au moment de l'expiration, la partie avant du dos s'ouvre instantanément avec le palais. Le bout de la langue est légèrement retiré des dents inférieures, augmentant ainsi la poussée du flux d'air.

2) Lèvres tendues en un sourire.

3) Les dents sont fermées ou rapprochées lors de la prononciation d'un son. Lorsque vous prononcez une voyelle en syllabes droites, les dents s'ouvrent.

4) L'air est expiré avec une poussée au moment où la langue s'ouvre avec le palais. Un courant d'air froid se fait sentir sur la paume portée à la bouche.

5) Le son ts est formé en fusionnant des sons T Et Avec. Lors de la prononciation du son t, le courant d'air expiré est fort avec un caractère explosif, comme lors de la prononciation du son t, et la prononciation du son s donne à l'affriquée t un ton sifflant.

Cependant, bonne prononciation des sons T Et Avec ne garantit pas à lui seul la production du son par imitation.

EXERCICES PRÉPARATOIRES

Exercice pour développer la pression de l'air expiré.

Placez le bout de votre langue entre vos dents. Appuyez sur la pointe avec vos dents. Desserrez rapidement les dents et tirez avec force le bout de votre langue vers l’intérieur (pas trop loin) en même temps que vous expirez en poussant. Un son dur interdentaire se fait entendre T.

Exercices pour la langue.

1) Ouvrez la bouche. posez le bout de la langue contre les dents de devant inférieures, puis soulevez et pliez la langue de manière à ce que la partie avant soit appuyée contre le palais. La langue touche les dents supérieures avec le dos. sans allumer la voix, prononcez un son qui imite le son t. (Lors de la prononciation d'un son normal isolé t, le bout de la langue repose sur les dents de devant supérieures.) Le son est prononcé au moment de l'ouverture, lorsque le bout de la langue rebondit sur les dents de devant inférieures sous la pression d'un fort courant d'air expiré. les lèvres sont tendues, tendues en un sourire. contrôler avec la paume de la main.

L'exercice est utile dans la mesure où il habitue la langue à la position effectuée lors de la prononciation du son ts.

Note. Lorsqu'on prononce un son imitant le son t, le bout de la langue repose sur les dents de devant supérieures (comme lorsqu'on prononce un son solide t), et le but de l’exercice n’est pas atteint.

2) Ouvrez la bouche. Appuyez fermement le bout de votre langue contre vos dents de devant inférieures. L’arrière de la langue est arqué et touche les dents de devant supérieures. Pour que l'arrière de la langue soit mieux en contact avec le palais, les bords latéraux de la langue sont serrés avec les dents et restent serrés aussi bien au moment de l'inspiration qu'au moment de l'expiration. Le bout de la langue doit rester libre.

Après avoir inspiré, expirez l’air avec une courte et forte poussée tout en faisant rebondir le bout de la langue sur les dents de devant inférieures. La position des dents ne change pas. Les lèvres sont tendues et tendues en un sourire. Un son bref se fait entendre ts.

Note. Au moment de l'expiration, avec le bout de la langue immobile, les dents s'ouvrent, et donc un son bref se fait entendre Avec.

3) Répétez l'exercice précédent sans pincer les bords latéraux de la langue avec vos dents.

Note. parfois au lieu du son ts une syllabe sourde se fait entendre tsé(ou parfois tsa) si la bouche est grande ouverte.

Vous avez besoin qu'il se souvienne de la position de sa langue lorsqu'il prononce ce son, aidez-le et, si cela fonctionne, assurez-vous de le féliciter et de l'encourager.

Si votre enfant a appris à prononcer le son Ts séparément, commencez alors à introduire le son Ts en syllabes, puis en mots et en phrases. Seulement après cela, la liberté d’expression.

Lorsque vous apprenez à prononcer des syllabes, vous devez d'abord utiliser le son T avec les voyelles - tsa, qi, tso, ats, uts, puis entre les voyelles, itsy, itso. Seulement après cela, avec des consonnes - stsy, ttsy.

Mon conseil est de consulter un orthophoniste, il vous prescrira certainement des exercices particuliers pour apprendre rapidement à prononcer cette lettre. Vous pouvez y aller une fois et vous étudierez à la maison.

Uniquement par des répétitions répétées jusqu'à ce que l'enfant réussisse. Mais ce n'est pas la lettre elle-même qu'il faut prononcer, mais les mots qui la contiennent. Par exemple, héron, pierres précieuses, poulet et autres. Trop lointain Temps soviétique Il n’y avait pas d’orthophonistes, nous nous contentions d’institutrices de maternelle. Et rien, d'une manière ou d'une autre, tout le monde a appris à parler correctement. Ma mère m'a dit qu'en essayant de prononcer le son « r », je répétais constamment « plintz » (prince) à la maison. Et j'ai appris. Ce n'est que si l'enfant présente une sorte de défaut physique que vous devez vous adresser à un spécialiste et lui donner votre argent.

Emmène-moi chez un orthophoniste ! Il enseignera. Mon fils n'a pas prononcé la lettre R, il est allé chez un orthophoniste, dit-il.

Comment apprendre à un enfant à prononcer les sons à la maison ? Exercices pour entraîner des sons complexes

L'enfant a fêté son cinquième anniversaire. Il gazouille beaucoup depuis longtemps, mais ne sait toujours pas prononcer beaucoup de lettres et il déforme les mots pour que seuls ses proches puissent le comprendre. Ce problème est familier à de nombreux parents et ils se posent tous une question : comment apprendre à un enfant à prononcer des lettres ?

Le discours d’un enfant se forme au cours de âge préscolaire. Il est nécessaire de le surveiller dès le plus jeune âge, afin que dès la première année, la prononciation correcte des lettres de l’enfant soit pleinement établie. Mais il arrive que les enfants d'âge scolaire aient des propos impurs.

Raisons pour lesquelles un enfant peut ne pas prononcer les lettres

Une prononciation incorrecte des lettres peut être due à une mauvaise éducation. Si les parents, lorsqu'ils communiquent avec leur enfant, changent de voix, de zézaiement ou de babillage, le bébé s'habitue à une telle communication et sa prononciation incorrecte des lettres est renforcée.

Par conséquent, vous devez parler à votre enfant dans un langage correct et clair. Arrêtez immédiatement les moindres défauts du langage de votre bébé, car avec l'âge, il sera plusieurs fois plus difficile de les corriger.

Mauvaise attitude envers la langue parlée. Il existe une opinion selon laquelle l'apprentissage de la parole se fait sans l'intervention des adultes. Mais si les parents ne participent pas au processus de développement de la parole de l’enfant, un retard de développement de la parole de l’enfant commencera à apparaître avec le temps.

Apprendre à un enfant à prononcer des sons

Il existe de nombreuses techniques différentes pour produire correctement la parole d’un bébé. Mais de nombreux parents ne savent pas comment apprendre à leur enfant à prononcer des lettres à la maison et se tournent donc immédiatement vers des orthophonistes pour obtenir de l'aide. Bien que ce problème puisse souvent être résolu à la maison. Il suffit d'aborder correctement l'organisation des cours. Les parents doivent se rappeler qu'ils ne doivent pas surcharger le bébé et que la durée de chaque cours ne doit pas dépasser 15 minutes. Si l'enfant hésite à étudier, reportez les cours pendant un moment. En forçant un enfant à prononcer des lettres de force, vous pouvez le décourager à jamais de parler correctement et d'apprendre en général.

Avant chaque cours, il est nécessaire d'asseoir l'enfant en s'assurant qu'il est assis bien droit. Tous les objets gênants sont supprimés, le téléviseur est éteint. Une excellente option serait de s'entraîner devant un miroir pour que l'enfant puisse voir non seulement l'articulation de l'adulte assis devant lui, mais aussi la sienne.

Exercices pour prononcer des sons

Dans un premier temps, il est recommandé de préparer des cartes qui représenteront des animaux et des objets comportant des lettres problématiques au début, au milieu ou à la fin. Il faut observer si la prononciation d'une lettre complexe s'avère toujours problématique, ou dans certaines positions.

• « Rails » (lorsque la langue doit « rouler » le long de l'intérieur des dents supérieures).
• « Silence » (répétez plusieurs fois le son « t-sss » en étirant la lettre « S »).

Pour renforcer la lettre, vous devez choisir des images ou des mots où la lettre « C » est présente : traîneau, tamis, ceinture, soleil, lumière. Vous pouvez utiliser des phrases : Sasha sème des graines ou des poèmes :

Un hibou ne dort pas

Elle est assise sur une branche.

2. La lettre « Z » est un frère de « S », seulement exprimé. Par conséquent, pour apprendre à un enfant à prononcer la lettre « Z », vous devez prononcer le « s » uniquement en élevant la voix. Montrez à votre bébé en portant votre main à sa gorge comment les muscles se tendent et émettent des tintements. On fixe la lettre avec des mots : lièvre, animal, dent, étoile, ainsi que des phrases : Un lapin en hiver est comme un petit animal.

3. La lettre « C » peut être maîtrisée en recourant à l'exercice « Silence », il suffit de prononcer non pas « t-sss », mais « ts-ts-ts ». On le fixe avec des mots : héron, poulet, chaîne, pizza, et des phrases : De quelle couleur est l'oiseau ?

4. Vous pouvez prononcer la lettre « Ш » grâce à une petite astuce : demandez à l’enfant de prononcer la lettre « s » et utilisez une cuillère pour lever la langue de bébé vers le ciel. Le son sera « sh ». La lettre est fixée avec les mots : poinçon, murmure, oreilles, bruit ; phrases : Notre Masha bruisse ; et aussi en vers :

5. Le même tour peut être réalisé avec les lettres « z » et « z ». Vous devez corriger la lettre « F » avec les mots : scarabée, hérisson, crapaud. Et aussi en phrases : Zhanna attend un livre.

6. Pour maîtriser la lettre « Ch », demandez à votre bébé de dire « t-t-t » tout en appuyant sur ses joues avec vos doigts. Ensuite, vous entendrez le « h » chéri. Pour renforcer la lettre, demandez à votre enfant de prononcer les mots : thé, tortue, fille, balle ; suggestions : Nettoyer la baignoire du tarin.

7. Le problème le plus courant pour les parents est celui des lettres « R » et « L ». Les techniques et exercices pour résoudre ce problème visent à apprendre à l'enfant à grogner sans avaler de lettres complexes et sans remplacer le « r » complexe par le « l » plus simple :

"Cheval" - avec votre enfant, décrivez le cliquetis et le cliquetis des sabots d'un cheval.

« Brossez-vous les dents avec votre langue » - demandez à votre bébé de sourire largement. Ensuite, vous devez passer votre langue le long de la surface interne des dents supérieures. Assurez-vous que la mâchoire inférieure de l'enfant reste immobile.

"Taquiner" - l'enfant est invité à taquiner. Pour ce faire, la langue détendue sort et pend de haut en bas. Les taquineries sont accompagnées d'un grognement.

Une attention particulière dans l'enseignement des lettres « P » ou « L » est accordée aux virelangues :

• Le Grec traversait la rivière en voiture, il a vu le Grec : il y avait un cancer dans la rivière.
• Il y a de l'herbe dans la cour, il y a du bois de chauffage sur l'herbe : un, deux, trois il y a du bois de chauffage.
• Le brave homme a mangé trente-trois tartes, toutes avec du fromage cottage.
• Vous ne pouvez pas dire tous les virelangues rapidement.

Des secrets pour apprendre rapidement à votre enfant à prononcer les lettres

En plus des exercices directs avec les muscles de la parole de l’enfant et des exercices pour enseigner des lettres complexes, il faut prêter attention au développement de la motricité fine. Avec votre enfant, triez les céréales, enfilez des perles sur un fil et sculptez-les en pâte à modeler ou en pâte. Et surtout : pendant que vous travaillez, ne restez pas silencieux. Racontez à votre enfant des contes de fées, des comptines ou des virelangues.

Un autre secret est d’apprendre à votre enfant à répéter souvent la lettre « D ». En prononçant cette lettre magique, les muscles de la langue sont entraînés, elle se positionne correctement dans la bouche, et avec un entraînement constant, l'enfant apprendra à prononcer la lettre complexe « r ».

Quand les parents doivent-ils tirer la sonnette d’alarme et contacter un orthophoniste ?

Si un enfant ne parvient pas à maîtriser la prononciation des sons pendant une longue période, il est nécessaire de demander l'aide d'un orthophoniste. Car il existe des cas où l'incapacité de prononcer certaines lettres s'explique par les caractéristiques physiologiques de l'enfant. Ainsi, une mauvaise morsure peut provoquer des bavures ou un zézaiement. Dans de telles situations, le médecin peut prescrire des exercices spéciaux ou une intervention chirurgicale, en fonction de la cause des difficultés d'élocution. En outre, un orthophoniste en tant que professionnel peut trouver d'autres raisons d'une mauvaise prononciation et travailler avec elles à un niveau plus sérieux que les parents.

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Comment apprendre à un enfant à prononcer correctement le son [C] ?

1. Le son insidieux de T

Si les problèmes avec les sons [С], [Сь], [З], [Зь] sont derrière vous, vous devriez écouter un autre sifflement - [Ц]. Pour beaucoup d’enfants, cela devient une véritable pierre d’achoppement !

Pour une raison quelconque, les parents ne remarquent pas toujours des problèmes dans la prononciation de ce son. Peut-être ne leur semblent-ils pas aussi importants que les défauts [L] ou [R]. Le son insidieux [T] ne pardonnera pas une telle négligence envers sa propre personne ! Des substitutions amusantes dans le discours d'un bébé, telles que « tvety » (fleurs), « chiplenok » (poulet), « sely » (entier) migreront en douceur de discours oral en cours d'écriture. Par conséquent, ne soyez pas surpris si, après quelques années, l'enseignant classes primaires, fatigué de corriger de telles erreurs de votre enfant, l'orientera vers un orthophoniste. La dysgraphie chez les écoliers modernes est un gros problème ! Et ce sera ce spécialiste qui s’en chargera.

2. Comment vérifier si un enfant prononce correctement le son Ts ?

Pour comprendre sur quelle « pierre » votre bébé a trébuché en prononçant le son T, demandez-lui de répéter la phrase : « Poulet Petit Poussin a une chaîne ».

Peut-être qu'il s'avérera : « La petite éruption cutanée a une sep. » Eh bien, l'enfant a si bien appris à prononcer [S] qu'il remplace le son difficile [C]. Cette sifflante se compose de deux composants : [T] et [S]. Si vous les prononcez rapidement et doucement, vous obtiendrez le son souhaité. Mais la langue doit faire de tels sauts périlleux ! Tout d'abord, posez la pointe contre les incisives inférieures, cambrez le dos et poussez-la hors du palais dur (son [T]). Descendez ensuite un peu et dessinez une colline avec un sillon au milieu (son [C]). D'accord, tous les enfants ne feront pas tout cela parfaitement. Donc quelqu'un est limité à l'un des composants, en particulier le son [C].

3. Nous réglons nous-mêmes le son T !

Essayons de faire le son [C] par imitation. Asseyez-vous devant le miroir. Prenez la main de votre bébé et portez-la à votre bouche. Dites exagérément avec une forte expiration : « Ts-ts-ts - … ». L'enfant doit sentir les coups d'air froid sur sa paume. Faites attention à la position correcte de la langue et des lèvres du bébé (elles sont légèrement ouvertes dans un sourire). Laissez-le copier toutes vos actions et répétez : "Tsk-tsk-tsk -...". Cela peut prendre plusieurs répétitions ou cours pour bien faire les choses. Renforcez le résultat en répétant les syllabes : tsa-tsa-tsa, tso-tso-tso, tsu-tsu-tsu, tsy-tsy-tsy, tset-tse-tse. En prononçant ces syllabes droites, les lèvres doivent prendre la position de la voyelle suivante. Au premier stade, la prononciation est encore exagérée et tendue. Mais petit à petit, tout se mettra en place et l’articulation deviendra sans effort.

4. Jouons à l'aveugle avec le son C !

Pour certains enfants, la phrase de contrôle ressemblera à ceci : « Il fait chaud pour le petit bonhomme Tip ». L'option la plus courante ! Profitons-en. Laissez le bébé dire [T] avec une forte expiration (démontrez-le pour plus de clarté). Deux sons [ts] seront entendus. De plus, l'élément sifflant [S] sera plus prolongé. Pour réaliser une fusion étroite des sons, jouez avec votre enfant la syllabe inversée [ats] avec une forte expiration au moment du passage de [a] à [ts]. Le résultat devrait être une syllabe inversée [ats]. De la même manière, travaillez avec les syllabes inversées [ots], [uts], [its], [ets].

Pour éviter que votre enfant ne change la lettre C en S ou T à l'école, jouez avec lui au jeu « Blind Man's Bluff with Sound ». Vous prononcez lentement, avec des espacements, les syllabes : SA - TSU - OS - SY - TSY - SE - AC - SO - TSE - ... etc., TA - TSY - OTs - TE - YOU - TSU - TO - TSE - ... etc. Le bébé ferme les yeux et frappe dans ses mains lorsqu'il entend une syllabe avec le son [C]. Pour chaque coup « correct », un bonbon ou une noix est placé dans l'assiette du bébé ; en cas d'erreur, il est retiré. A la fin du jeu, le résultat est évalué. Plus il y a de bonbons (noix) dans l'assiette, mieux l'enfant s'acquitte de la tâche.

5. Comment obtenir un son clair du son C à l'aide d'une cuillère ordinaire ?

Si la langue du bébé refuse obstinément de s’accrocher aux dents au son [T] et tente de s’échapper, on peut parler de sigmatisme interdentaire. Tenez le « fidget » avec le manche d’une cuillère à café. Faites-le avec précaution. Fixez le bout de la langue près des incisives inférieures (à l’intérieur). Au moment de prononcer [T], appuyez légèrement sur la langue en lui donnant la forme d'une montagne, sa partie médiane doit se relier au palais dur. Si l'expérience réussit, vous entendrez un son clair [Ts]. Répétez cette technique plusieurs fois. Demandez maintenant à l'enfant, en vous suivant en expirant, de prononcer des syllabes droites : TSA, TSO, TSU, TSE, TSY. Le manche de la cuillère joue toujours le rôle d'assistant (mais uniquement sur le son [Ts] !). Sur les voyelles, la cuillère est retirée. Pendant un certain temps, le bébé devra supporter la présence de ce support dans sa bouche. Il faut refuser son aide progressivement, en réduisant à chaque fois la pression sur la langue. Il est finalement retiré lorsque l'enfant apprend à tenir sa langue de manière autonome derrière ses dents.

6. Réglage du son C pour le sigmatisme labiodentaire.

Et une autre version de la phrase chantée par l'enfant : « La fyplenka a fypa fep ». Il existe un sigmatisme labial-dentaire. Cette fois, c’est la lèvre inférieure qui fait preuve de désobéissance. Il est nécessaire de retirer l'articulation labiale. Cela peut être possible en utilisant votre index. Utilisez-le pour appuyer la lèvre inférieure du bébé contre la base des dents inférieures (le doigt doit être placé horizontalement). Gardez votre caprice pendant que l'enfant prononce des syllabes avant et arrière avec le son [C]. Après un certain temps, votre aide ne sera plus nécessaire.

Il existe une autre manière de lutter contre ce sigmatisme. Le bébé affiche un sourire éclatant (les dents du haut et du bas sont visibles). On fixe les coins de sa bouche avec le pouce et l'index : il faut garder cet éclat hollywoodien le plus longtemps possible ! Sans changer la position des lèvres, l'enfant, après vous, prononce les syllabes : tsa-tsa-tsa, tsy-tsy-tsy, tsé-tsé-tsé, ats-ats-ats, c'est-c'est-c'est, ts-ets-ets. Dès que la lèvre inférieure apprend à se comporter décemment et que le son [Ts] retentit clairement, les « supports » sont retirés.

7. Nous corrigeons le son C dans le discours.

Les méthodes ci-dessus de réglage de [Ts] ne sont pas utilisées uniquement pour la dyslalie. Ils sont également efficaces pour d'autres troubles de la parole : rhinolalie, dysarthrie (paralysie cérébrale), alalia, perte auditive et surdité. Combien de temps dureront les cours ? Dur à dire! Ce processus est individuel pour chaque enfant.

Après avoir réglé le son [T], il doit être fixé sur le matériau des mots, des phrases, des textes (exactement dans cet ordre).

Donc des mots. Avec votre enfant, sélectionnez celles qui commencent par des syllabes familières :

Tsa : roi, reine, tsap-scratch, scratch, prince, etc.

Tso : tsk-tsk, tsk, tsk.

Tse : cible, chaîne, prix, entier, ciment, atelier, etc.

Tsy : gitan, gitan, poussin-poussin, poussins, tsk, poussin.

Qi : figure, zinnia, cyclone, cyclope, cirque, etc.

Vous pouvez utiliser n’importe quelle minute gratuite pour vous entraîner. Par exemple, lorsque vous êtes dans la cuisine, demandez à votre enfant de trouver des plats avec le son [Ts]. Si vous rencontrez des difficultés, posez des questions d’orientation :

-Où est le sucre (pain, bonbons, crackers, fruits) ?

-Où mettent-ils la salade ?

-Qu'est-ce qu'on utilise pour cuisiner le canard rôti (oie) ?

-Dans quelle sauce est servie ? etc.

Parmi les ustensiles ménagers, il existe bien d'autres mots avec [C] : boîte à chaussures, boîte à poudre, boîte à savon, étui à aiguilles, cendrier, etc.

Lorsque vous visitez le zoo, retenez les noms des oiseaux et des animaux : héron, mésange, lézard, lièvre, renard arctique. Jouez au jeu « He-She » avec votre bébé. Vous dites : « C'est un loup, et elle est... ? Enfant : « Louve ! » De la même manière, avec les mots : ours, tigre, lion, chameau, aigle, coq, buffle, etc. N’est-ce pas une excellente occasion non seulement de s’entraîner à prononcer un son difficile, mais aussi d’enrichir le vocabulaire de votre tout-petit ?

Le jeu « Devinez le métier » sera également utile pour sélectionner des mots avec le son [Ts]. Adulte : « Cette femme élève des enfants (elle enseigne aux enfants, écrit des livres, dresse des animaux, actionne une grue, nettoie la chambre, etc.) » L'enfant devine de qui nous parlons.

Vous pouvez caractériser une personne en utilisant des mots avec [C]. Par exemple, comment appelle-t-on une fille (fille) ? Beauté, fille intelligente, princesse, femme modeste, fashionista, assistante, intercesseur, débattrice, artisane, maîtresse, etc. Et un homme (jeune homme) ? Bravo, audacieux, combattant, lutteur, courageux, etc.

Le jeu « Tender Words » offrira de nombreuses opportunités pour renforcer le son [Ts] dans le discours. "Disons gentiment, et voici, [C] viendra à nous en paroles !" : biscuits - biscuits, confiture - confiture (couverture, miroir, robe, poinçon, chaise, lettre, saindoux, fond, étui, genou, savon, poinçon, lettre, fenêtre, manteau, pistolet, lac, etc.). Naturellement, les « mots gentils » doivent être choisis par l’enfant.

Du choix des mots, passez aux dictons purs (en travaillant avec des phrases), que vous pouvez inventer vous-même :

Tsé-tsé-tsé, tsé-tsé-tsé : le poulet somnole sur le porche.

Tso-tso-tso, tso-tso-tso : Tsarapych sortit sur le porche.

Tsu-tsu-tsu, tsu-tsu-tsu : Tsarapych marche le long du porche.

Tsa-tsa-tsa, tsa-tsa-tsa : ne touche pas, Tsarapych, bravo !

Tsa-tsa-tsa, tsa-tsa-tsa : nous avons chassé le chat du porche.

Oups, oups, oups : le poulet est juste génial !

Continuez dans le même esprit !

8. Les comptines et les blagues sont d’une grande aide !

Il est préférable d'utiliser des textes faciles à retenir comptines folkloriques et des blagues :

Il y a de l'eau dans une baignoire.

Qui a peur de moi

Je ne leur donnerai pas d'eau !

Ici les poules courent,

Les baignoires n'ont pas peur.

Près de la baignoire il y a une soucoupe :

Ils vont tous se saouler !

Va chercher de l'eau !

Renard en chasse :

Je suis un cheval - côté gris !

je vais me cogner le sabot

Si tu veux, je t'emmène !

Regarde comme je suis belle

La queue et la crinière sont bonnes.

Je suis un cheval - côté gris !

Manya est allée au marché,

J'ai ramené à la maison les marchandises :

Une écharpe pour ma chère mère.

Sur des bottes en peau de chèvre,

Sur des mitaines blanches.

Le canard marchait au bord de l'eau,

La fille a une tresse

Et une robe d'été en chintz.

L'archer vise la cible,

Oui, le viseur du pistolet est renversé.

La cible est intacte. Toute la journée

Le Sagittaire répare la vue.

Ainsi, étape par étape, l'enfant suit le chemin de l'amélioration de la parole, et les adultes se réjouissent d'avoir réussi, grâce à des efforts conjoints, à retirer un autre caillou du chemin de la parole de l'enfant.

PRODUCTION SONORE C.

C – consonne, orale, fricative occlusive, linguale antérieure, sourde, dure.

Les exercices de gymnastique articulatoire sont les mêmes que pour l'émission des sons S, Z.

La production du son ц ne peut commencer que si les sons sont bien prononcés, etc.

Réglage normal lors de la prononciation du son ts.

1) Le bout de la langue, comme lors de la prononciation du son s, repose sur les dents de devant inférieures. La langue est relevée et arquée. La partie avant de l'arrière de la langue se ferme avec le palais (au niveau des alvéoles). La langue est largement écartée, les bords latéraux sont tendus. Au moment de l'expiration, la partie avant du dos s'ouvre instantanément avec le palais. Le bout de la langue est légèrement retiré des dents inférieures, augmentant ainsi la poussée du flux d'air.

2) Lèvres tendues en un sourire.

3) Les dents sont fermées ou rapprochées lors de la prononciation d'un son. Lorsque vous prononcez une voyelle en syllabes droites, les dents s'ouvrent.

4) L'air est expiré avec une poussée au moment où la langue s'ouvre avec le palais. Un courant d'air froid se fait sentir sur la paume portée à la bouche.

5) Le son ts est formé en fusionnant les sons t et s. Lors de la prononciation du son t, le courant d'air expiré est fort avec un caractère explosif, comme lors de la prononciation du son t, et la prononciation du son s donne à l'affriquée t un ton sifflant.

Cependant, une bonne prononciation des sons t et s séparément ne garantit pas la production du son t par imitation.

Exercice pour développer la pression de l'air expiré.

Placez le bout de votre langue entre vos dents. Appuyez sur la pointe avec vos dents. Desserrez rapidement les dents et tirez avec force le bout de votre langue vers l’intérieur (pas trop loin) en même temps que vous expirez en poussant. Un son dur interdentaire se fait entendre.

Exercices pour la langue.

1) ouvrez la bouche. posez le bout de la langue contre les dents de devant inférieures, puis soulevez et pliez la langue de manière à ce que la partie avant soit appuyée contre le palais. La langue touche les dents supérieures avec le dos. sans allumer la voix, prononcez un son qui imite le son t. (Lors de la prononciation d'un son normal isolé t, le bout de la langue repose sur les dents de devant supérieures.) Le son est prononcé au moment de l'ouverture, lorsque le bout de la langue rebondit sur les dents de devant inférieures sous la pression d'un fort courant d'air expiré. les lèvres sont tendues, tendues en un sourire. contrôler avec la paume de la main.

L'exercice est utile dans la mesure où il habitue la langue à la position effectuée lors de la prononciation du son ts.

Note. Lors de la prononciation d'un son imitant le son t, le bout de la langue repose sur les dents de devant supérieures (comme lors de la prononciation d'un son dur t), et le but de l'exercice n'est pas atteint.

2) Ouvrez la bouche. Appuyez fermement le bout de votre langue contre vos dents de devant inférieures. L’arrière de la langue est arqué et touche les dents de devant supérieures. Pour que l'arrière de la langue soit mieux en contact avec le palais, les bords latéraux de la langue sont serrés avec les dents et restent serrés aussi bien au moment de l'inspiration qu'au moment de l'expiration. Le bout de la langue doit rester libre.

Après avoir inspiré, expirez l’air avec une courte et forte poussée tout en faisant rebondir le bout de la langue sur les dents de devant inférieures. La position des dents ne change pas. Les lèvres sont tendues et tendues en un sourire. Un bref son se fait entendre.

Note. Au moment de l'expiration, avec le bout de la langue immobile, les dents s'ouvrent, et donc un bref son s se fait entendre.

3) Répétez l'exercice précédent sans pincer les bords latéraux de la langue avec vos dents.

Note. parfois, au lieu du son ts, on entend la syllabe sourde tse (ou parfois tsa) si la bouche est grande ouverte.

Comment apprendre à un enfant à prononcer les sons « S » et « Z ». Leçon 2

Ces cours conviennent aux enfants de 3 à 4 ans. Si votre enfant sait déjà prononcer correctement la lettre « t », vous pouvez alors y ajouter la lettre « s ». Demandez à votre enfant de prononcer la lettre « t » comme d'habitude, puis de la tenir un peu plus longtemps. Vous devriez recevoir un coup de sifflet indéfini. Pour rendre le sifflet plus fin et plus propre, ressemblant davantage à la lettre « s », le bébé doit sourire largement à ce moment-là. Ensuite, vous devez redresser vos dents. Après cela, vous devriez avoir un son « s » complet.

De plus, la lettre « s » peut être placée à partir de la lettre « ts ». Le fait est que le son « ts » est en réalité constitué de deux sons « t » et « s », passant rapidement de l'un à l'autre. Par conséquent, tout ce dont nous avons besoin ici est de séparer le son « t » du « s ». Laissez l'enfant tenir le son "tssss" pendant très, très longtemps, et la deuxième fois laissez-le prononcer ce son avec une interruption de l'expiration "tss-tss-tss", au dernier son vous pouvez ajouter les sons des yeux " tss-tss-tss", "tss-tss-tss" " Après ça, dis au bébé bonnes nouvelles qu'il a appris à prononcer la lettre « c ». Commencez ensuite à automatiser les syllabes et les mots.

La prononciation interdentaire de la lettre « s » est beaucoup plus facile à corriger. Pour ce faire, le bébé doit serrer les dents, les mettre les unes sur les autres et prononcer la lettre habituelle « s ». Tout ce que vous avez à faire est de jouer à un jeu pour voir qui peut parler plus longtemps les dents serrées. La lettre « z » est associée à la lettre « s » dans la voix. Toutes les méthodes peuvent donc être utilisées pour le mettre en scène. Pour obtenir le son « z » correct, le bébé doit siffler fort. Vous pouvez poser votre paume sur le cou et vérifier qu'au son « s » le cou est très silencieux, et qu'au son « z » la cloche sonne. Si vous ne parvenez pas à émettre ces sons vous-même, vous devez alors contacter un orthophoniste.

Comment apprendre à un enfant à prononcer les sons

En grandissant, nos enfants reconstituent de plus en plus leur lexique. Leur besoin de parler augmente chaque jour. Malheureusement, la plupart des bébés ont du mal à prononcer certains sons. Est-il possible d'apprendre à un bébé à prononcer correctement les sons à la maison ou l'aide d'un orthophoniste sera-t-elle nécessaire pour éliminer les défauts d'élocution ?

Qu’est-ce qui cause une prononciation incorrecte ?

L'erreur la plus courante que commettent les adultes lorsqu'ils communiquent avec leur enfant est d'imiter son discours. Nous zozotons avec le petit homme, déformant souvent les mots. Il s'avère que notre discours descend au niveau d'un bébé. Au lieu de parler du mieux que nous pouvons avec les jeunes enfants, en prononçant clairement tous les sons et toutes les lettres, nous rendons délibérément notre discours flou.

La raison de la reproduction incorrecte des sons individuels peut être une caractéristique structurelle de l'appareil vocal.

• Le ligament sous la langue est plus court qu’il ne devrait l’être, ce qui rend ses mouvements difficiles.
• La parole normale est gênée par la taille de la langue (trop petite ou au contraire trop grande).
• Lèvres très fines ou au contraire charnues, ce qui rend leur articulation difficile.
• Déviations dans la structure des dents ou de la mâchoire.
• Défaut de l’aide auditive qui empêche d’entendre certains sons et donc de les prononcer correctement.

Les parents peuvent facilement corriger eux-mêmes certains défauts d'élocution. Le bébé éprouve les principales difficultés à prononcer les sifflements - Zh, Ch, Sh, Shch, les lettres P, ainsi que Z, G, K, L, S et C.

Comment aider votre enfant à prononcer les sifflements ?

Apprendre à un enfant à prononcer les lettres Zh, Ch, Sh et Shch est un peu plus facile que, par exemple, la lettre R. Le plus souvent, les enfants ont un problème avec la prononciation des sifflements Zh et Sh. En même temps, le le son Sh n'est pas aussi gênant pour l'oreille que le Zh mal prononcé.

Habituellement, le problème de sifflement survient parce que le bébé est incapable de détendre la langue et de l'étirer de manière à ce que les bords touchent les dents latérales supérieures.

Par conséquent, le bébé doit apprendre quelques exercices simples.

1. Détendons la langue. Placez votre langue sur vos dents inférieures, comme une crêpe, et tapotez-la avec vos dents supérieures en disant « Ta-ta-ta ». Après cela, la langue doit rester détendue. Ensuite, vous devez le gifler avec votre lèvre supérieure et dire « Pa-pa-pa ».
2. Soulever le bout de la langue vers le haut. Pour accomplir la tâche, vous avez besoin de mâcher des bonbons ou du chewing-gum (ce sera une bonne motivation pour votre enfant). Vous avez besoin qu'il ouvre la bouche de 2 à 3 cm, étende sa langue sur sa lèvre inférieure, en dépassant le bout. Placez un bonbon dessus et demandez à votre enfant de le coller sur le palais, derrière ses dents supérieures. Assurez-vous que votre bébé utilise uniquement sa langue et non sa mâchoire.
3. Soufflez de l'air par le milieu de la langue. Placez un petit morceau de coton sur la table. Laissez le bébé sourire et positionnez la langue comme dans la tâche précédente. La tâche du bébé est de souffler le coton à l’autre bout de la table sans gonfler ses joues. En même temps, il doit prononcer quelque chose comme la lettre F.
4. Mouchez le coton de votre nez. L'enfant ouvre légèrement la bouche, place sa langue de manière à ce qu'il y ait un sillon au milieu et que les bords se rejoignent presque. Nous plaçons un morceau de coton sur le nez. Le bébé doit prendre une profonde inspiration par le nez et expirer brusquement par la bouche. Le coton devrait s'envoler.
5. On prononce les sons Zh et Sh. Demandez au bébé de prononcer la syllabe SA, la langue doit être derrière les dents à ce moment-là. Ensuite, vous devez enfoncer la langue plus profondément dans votre bouche. Au fur et à mesure que l'on se dirige vers les alvéoles, le son de S se transforme en Sh. Pour obtenir le son Zh, on répète les exercices en prononçant d'abord la syllabe ZA.
6. Plus de mots avec Zh et Sh. Rappelez-vous ou inventez des rimes ou des virelangues où les lettres Zh et Sh se retrouvent souvent dans les mots. Répétez-les plusieurs fois avec votre bébé.
7. Nous prononçons la lettre C. Si le bébé a un tonus de langue accru, il lui sera plus difficile de faire l'exercice au début. Le son CH se compose de TH et Sh. Tout d'abord, la langue doit frapper les alvéoles en prononçant TH, puis se détendre en faisant passer le son Sh à travers la fente. Ces deux sons, d'abord lentement puis plus rapidement, doivent fusionner en un seul Ch. Après plusieurs entraînements, bébé réussira !

Entraînez-vous à prononcer avec différentes rimes courtes. Par exemple:

• Il y avait des choucas qui rendaient visite aux louveteaux,
• Il y avait des louveteaux qui rendaient visite aux louveteaux,
• Maintenant, les louveteaux font du bruit comme des choucas,
• Et comme les louveteaux, les choucas sont silencieux.

Apprendre à prononcer la lettre R

Le bébé ne commence à bien prononcer la lettre R qu'à l'âge de 5-6 ans. Si votre bébé n'a pas encore atteint cet âge, ne paniquez pas à l'avance.

Il y a généralement des problèmes associés à la lettre P

• Le petit homme ne prononce pas du tout le grognement, il sort simplement de ses mots. Cela se produit lorsque la lettre P est située entre les voyelles. Par exemple, un garage sonne comme « ha - déjà ».
• L'enfant remplace le son R par L, Y ou Y. Il s'avère qu'au lieu d'une rose - "vigne", rouge - "yzhiy", pie - "geai".
• Le bébé prononce le son R, mais pas comme il devrait sonner en russe. Soit il vibre, comme les Britanniques, soit il grince, ce qui est typique des Français.

De cette façon, il peut voir dans quelle mesure il accomplit la tâche.

• Naviguer. L'enfant doit ouvrir grand la bouche et soulever le bout de sa langue derrière ses dents supérieures. Pliez légèrement la partie inférieure de la langue vers l’avant et appuyez les bords vers le haut contre les molaires. Vous devez répéter cette opération 3 fois de suite pendant 10 secondes.
• Cheval. Vous devez appuyer fermement votre langue contre le palais de votre bouche, puis la relâcher rapidement. Cela produira un son rappelant le claquement des sabots. Répétez la tâche au moins une fois.
• Dinde. Dessinez une dinde en colère avec le bébé. L'enfant doit jeter la langue hors de la bouche en la poussant entre les dents. Dans ce cas, vous devez prononcer des sons similaires à « bl-bl ». La tâche est exécutée à un rythme lent, en l'accélérant progressivement.
• Mordons-nous la langue. Tirez le bout de votre langue et ouvrez la bouche en souriant. Puis mordez lentement votre langue avec vos dents.
• Nous nous brossons les dents. Le bébé doit sourire largement et déplacer le bout de sa langue le long de la paroi interne des dents supérieures, sans bouger la mâchoire inférieure.
• Qui a le plus de temps ? Invitez votre bébé à comparer qui a la langue la plus longue. Pourra-t-il atteindre son menton ou le bout de son nez ?
• Pivert. Vous devez ouvrir grand la bouche et taper fort avec votre langue sur l’intérieur des gencives, près des dents supérieures. À ce moment-là, vous devez dire « d-d-d ».

Prononcer correctement les lettres Z, S et C

Lorsqu'un enfant ne prononce pas la lettre S, il ne peut pas en même temps prononcer les autres lettres et syllabes sifflantes - Z, Ts, Зь, Сь. La raison en est un appareil articulatoire sous-développé.

Des exercices spéciaux aideront également à corriger la situation.

1. Conduisez le ballon dans le but. Le but de cette tâche est d’apprendre à libérer un long courant d’air dirigé. Fabriquez des portes sur la table à l'aide de blocs ou d'autres jouets. Roulez une boule de coton lâche. L'enfant doit, les lèvres repliées dans un tube, souffler sur le ballon et l'enfoncer dans le but. Pendant l'exécution de l'exercice, vous ne devez pas gonfler vos joues et l'air soufflé doit circuler en un long jet, sans interruption.
2. Chant de la langue. La bouche légèrement ouverte, vous devez placer votre langue sur votre lèvre inférieure. Ensuite, vous devez donner une fessée avec vos éponges - « cinq-cinq-cinq » (la langue chante). L'air sort en un flux régulier et sans interruption. Ensuite, en ouvrant grand la bouche, maintenez la langue douce sur votre lèvre inférieure afin qu'elle ne se recourbe pas. Il faut que les bords de la langue touchent les commissures de la bouche.
3. Crêpe. Il est important d’apprendre à votre bébé à détendre sa langue. Pour ce faire, il doit sourire et placer le bord avant de sa langue sur sa lèvre inférieure. Le sourire ne doit pas être tendu et la langue ne doit que légèrement pendre de la lèvre.
4. Nous nous brossons les dents. L'exercice est similaire à la tâche pour la lettre P, sauf que nous brosserons les dents du bas plutôt que celles du haut.

La lettre Z est associée à la lettre C, sa production se fait donc de la même manière que le son C.

Et K et G ?

Les sons K, G et X appartiennent à l'arrière de la langue, ce qui implique une forte élévation de la langue lors de leur prononciation. Lorsqu'un enfant ne prononce pas ces lettres, sa langue est le plus souvent simplement paresseuse (à l'exception des pathologies congénitales que seuls les médecins peuvent corriger). Pour faire travailler votre langue, vous devez faire des exercices.

Glissez en descente. Placez une boule de coton sur la paume de votre bébé. Le bébé doit ouvrir légèrement la bouche, maintenir la racine de sa langue en position relevée et abaisser le bout de celle-ci. Ensuite, vous devez expirer rapidement pour souffler le coton de votre paume. Le son sera K.

Cuillère. Demandez à votre bébé de dire « ta-ta-ta » lentement. Prenez une cuillère à café et éloignez délicatement votre langue en appuyant sur l'avant et l'arrière de celle-ci. Au lieu de « ta », le bébé recevra d'abord « cha », puis « kya ». En continuant d'appuyer sur la langue, saisissez le moment où le bébé produit un « ka » clair. Il doit se rappeler dans quelle position se trouvait sa langue à ce moment-là. Ne vous inquiétez pas si cela ne fonctionne pas tout de suite.

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3 commentaires :

Pas des lettres, mais des sons :-/

Ils ne peuvent pas prononcer les lettres ! Cela semble être un article sérieux... mais écrivez quelque chose comme ça ! Nous lisons et écrivons les lettres et prononçons les SONS.

Pourquoi vous deux coucous êtes venus ici pour enseigner aux gens ou quelque chose comme ça, le sens est clair, je pense que ça a aidé beaucoup, il n'y a rien à dire, allez étudier avec vos enfants

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Exercices d'orthophonie pour enfants qui leur apprendront à prononcer des lettres

Votre enfant a des difficultés à prononcer différents sons ? Dans cet article, vous trouverez des conseils et des exercices efficaces qui aideront votre enfant à parler correctement.

Raisons d'une prononciation incorrecte

• L'une des plus courantes est la mauvaise approche des parents pour communiquer avec leur enfant. Si papa et maman, grands-parents, répètent les mots de leur enfant après leur enfant et roucoulent avec lui, alors la communication reste au niveau de l'enfant. Alors il ne voit pas d'exemple discours correct. Il n'est pas connu Mots justes. Communiquez clairement, corrigez la prononciation incorrecte et n’utilisez pas de mots déformés dans votre discours.
• La raison suivante concerne les troubles de la structure de l’appareil vocal de l’enfant :

a) un ligament court sous la langue, qui rend les mouvements difficiles ;

b) trop gros ou petite taille le langage, qui interfère avec une bonne diction ;

c) perturbations dans la structure de la mâchoire et défauts dans la structure des dents ;

d) des lèvres trop épaisses ou trop fines, ce qui rend difficile l'articulation des sons labiaux.

Faire un massage relaxant du visage

Pour détendre les muscles de votre visage et soulager les tensions, effectuez un léger massage du visage. N'oubliez pas que l'enfant sera plus intéressé lorsque tout ressemblera à un jeu passionnant.

Nous pratiquons la gymnastique articulatoire

La gymnastique doit être pratiquée avec votre premier-né devant un miroir afin qu'il puisse voir tous ses mouvements et ceux de vos mouvements. Avec son aide, un enfant d'âge préscolaire pourra apprendre à contrôler les mouvements de la langue, des lèvres et de la mâchoire. Voici quelques exemples d'exercices :

• On gonfle nos joues comme un ballon ;
• Imaginons que la langue soit un pinceau. Et la bouche est un appartement où il faut faire des réparations, en ouvrant grand les portes et les fenêtres (bouche et dents). Nous peignons toutes les parties de l'appartement au pinceau (palais, dents, joues, lèvres ;
• On tend la langue en essayant d'atteindre le nez et la barbe ;
• Nous étirons notre bouche en un sourire et la maintenons pendant plusieurs secondes ;
• Nous faisons nos lèvres comme un poisson, en les frappant silencieusement les unes contre les autres.

Apprendre à prononcer la lettre "r"

La plupart des problèmes surviennent avec la prononciation de r. Nous proposons des exemples d'exercices pour améliorer la prononciation de ce son.

• Nous faisons des lèvres un sourire. Nous plaçons la langue derrière les dents supérieures et frappons sur les tubercules (alvéoles), en faisant l'exercice du tambour. Après quelques secondes de cet exercice, demandez à l'enfant de souffler fort sur le bout de la langue, sans cesser de cogner la langue derrière les dents, pour faire un son « drrrr ».
• Ensuite, on apprend à prononcer le son « r » à l’aide d’un coton-tige ou du doigt de l’enfant. Tout en effectuant l'exercice « tambour », soulevez la langue de l'enfant avec un coton-tige ou un bâton d'orthophonie spécial jusqu'au palais supérieur, en effectuant des mouvements vibrants de haut en bas. Ainsi, prononcez le son « r » individuellement.
• Demandez à votre enfant de battre sa langue comme un cheval. Pour ce faire, vous devez sourire largement, coller la langue au palais supérieur, puis l'arracher brusquement.

Prononcer correctement le son « l »

Très souvent, les enfants remplacent « r » par « l », en prononçant « liba » au lieu de « poisson ». Mais il y a aussi des bizarreries avec le placement incorrect du son « l », lorsque le bébé prononce « vodka » au lieu de « bateau ». Comment apprendre à dire correctement « l ».

• Demandez à mordre légèrement le bout de votre langue entre vos dents de devant et à souffler dessus. Assurez-vous que l'air passe le long des bords latéraux de la langue et n'est pas dirigé vers son centre. Cela peut être fait avec une plume. Ensuite, avec le bout de la langue, nous frappons entre les dents de devant en essayant de prononcer le son « l ».
• Très souvent, les enfants ont du mal à prononcer le son « l » séparément. Pour ce faire, demandez à l'enfant de se mordre la langue et de prononcer d'abord « la - la - la - la », en terminant par un long « l-l-l ».

Apprendre à prononcer « s » et « z »

Moins courant, mais toujours courant, c'est lorsqu'un enfant ne prononce pas les sons « s », « z », « ts ». La position de la langue lors des sifflements est similaire aux sifflements. Les bords latéraux sont pressés contre les molaires supérieures, mais le bout de la langue doit être plus étroit et toucher la base des dents de devant.

• Pour bien prononcer le son « s », faites l’exercice « rails » avec votre enfant. Vous devez déplacer le bout de votre langue le long de la base des dents de gauche à droite, en produisant le son « s ». La bouche est souriante. Jouez aussi à la belle au bois dormant en disant « chut » tout le temps. Assurez-vous que votre langue est correctement positionnée dans votre bouche.
• Pour apprendre à prononcer la lettre « z », il suffit d’élever le ton en faisant des exercices sur le son « s ». Apportez la main de votre enfant à sa gorge et laissez-le ressentir comment la position des muscles change lorsqu'il prononce les sons « s » et « z ».

Prononcer la lettre "ch"

C'est drôle d'entendre un enfant vous demander du tsai au lieu du thé, comme s'il venait de Chine. Mais il ne faut pas rire longtemps, car il est très simple de corriger la prononciation de ce son.

Nous renforçons avec des virelangues, des poèmes et des jeux

Afin de consolider le résultat, après avoir réalisé des gymnastiques et des exercices articulatoires, jouez avec votre fils ou votre fille. Utilisez des mots dans le jeu où des sons problématiques sont nécessaires.

Par exemple, lorsque vous jouez au magasin, demandez-leur de vous acheter du poisson, des écrevisses, du riz, des petits pains ou des cuillères, du citron, etc. Apprenez des poèmes spéciaux d'orthophonie et des virelangues.