Littérature scientifique populaire sur l'orthophonie. Littérature d'orthophoniste pour aider les spécialistes

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  2. Belyanine V.P. Psycholinguistique. Manuel/V.P. Belyanin. – 2e éd. – M. : Flint : Institut psychologique et social de Moscou, 2004. – 232 p.
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  5. Gvozdev A.N. Questions d'étude du discours des enfants / A.N. Gvozdev. - M. : Maison d'édition de l'Académie des Sciences de la RSFSR, 1961. - T.1. – 472p.
  6. Glukhov V.P. Fondements de la psycholinguistique : manuel. manuel pour les étudiants des universités pédagogiques. – M. : AST : Astrel, 2005. – 351, p. - (Lycée).
  7. Glukhov V.P. Formation d'un discours cohérent chez les enfants âge préscolaire avec sous-développement général de la parole. - M. : ARKTI, 2002. - 144 p. (Bip d'un orthophoniste en exercice).
  8. Joukova N.S. et autres Orthophonie. Surmonter sous-développement général discours chez les enfants d'âge préscolaire : Livre. pour orthophoniste / N.S. Joukova, E.M. Mastyoukova, T.B. Filicheva. - Ekaterinbourg : Maison d'édition ARD LTD, 1998. - 320 p. (Série « Apprendre en jouant »)
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  13. Luria A.R. Langage et conscience / Éd. E.D. Chomsky. – M. : Maison d'édition de l'Université de Moscou, 1979. – 320 p.
  14. Surmonter le sous-développement général de la parole chez les enfants d'âge préscolaire. Manuel pédagogique et méthodologique / Ed. éd. LA TÉLÉ. Volosovets. - M. : V. Sekachev, 2007. - 224 p.
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  24. Filicheva T.B. Caractéristiques de la formation de la parole chez les enfants d'âge préscolaire. Monographie. – M., 2000. – 314 p.
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  26. Elkonin D. B. Développement de l'oral et en écrivantétudiants /Ed. V.V. Davydov, T.A. Nezhnova. - M. : INTOR, 1998. - 112 p.

La maison d'édition "Gnome" est spécialisée dans la publication de littérature d'orthophonie pédagogique, méthodologique, développementale et correctionnelle pour les jardins d'enfants et école primaire. Plus de 250 titres de manuels ont été publiés. La gamme comprend : des livres, des supports pédagogiques, des jeux éducatifs pour l'éducation préscolaire et primaire. UN LIVRE DIVERTISSANT Le manuel est à la base d'un ensemble d'aides à l'enseignement de la lecture, qui comprend également des cahiers d'exercices, un cours audio et un lecteur. Pour faciliter le travail avec les manuels, tout le matériel pédagogique est divisé en sujets, chacun contenant des tâches visant à mémoriser les images visuelles et auditives des lettres, des syllabes, des combinaisons de lettres et des mots. Deux méthodes sont utilisées : l'enseignement de la lecture de mots entiers et l'enseignement de la lecture syllabique. Les méthodes sont enregistrées dans Agence russe propriété intellectuelle en 1993. Destiné aux orthophonistes, aux enseignants du préscolaire, aux éducateurs à domicile et aux parents. JE VOIS-LIS-ÉCRIS. MATÉRIEL DE DÉMONSTRATION POUR LES NOTES DE COURS SUR L'ENSEIGNEMENT DE L'ALPHABÉTISATION AUX ENFANTS D'ÂGE D'ÂGE D'ÂGE D'ÂGE Le matériel visuel et de démonstration a été développé par l'auteur pour les notes de cours sur l'alphabétisation des enfants d'âge préscolaire dans le groupe préparatoire d'un établissement d'enseignement préscolaire. La couleur et la commodité de ce manuel faciliteront grandement le travail des orthophonistes et des éducateurs débutants. Cours selon le proposé matériel de démonstration peut être effectué à la fois sous des formes de travail frontal et individuel. Ils peuvent être utilisés pour alphabétiser les enfants groupes préparatoires jardins d'enfants de masse. Le manuel est destiné aux orthophonistes et aux enseignants du préscolaire les établissements d'enseignement. J'APPRENDS À PARLER ET À LIRE. ALBUM 1 Le manuel contient du matériel de formation polyvalent sur la formation de l'aspect phonémique de la parole chez les enfants, présente les modèles grammaticaux de base de la langue russe, élargit et enrichit le vocabulaire, aide à prévenir d'éventuels troubles de la parole écrite et aide l'enfant à maîtriser avec succès l'alphabétisation. Le manuel est accompagné de recommandations méthodologiques qui présentent des objectifs d'apprentissage, Planification anticipée travail correctionnel, notes frontales séances d'orthophonie. Jeux et jeux proposés pendant les cours exercices d'entraînement peut être utilisé lorsque vous travaillez avec un large public d'enfants : avec des enfants de 4 à 6 ans qui ont des problèmes normaux développement de la parole, et avec des orthophonistes pour enfants. Le manuel est proposé aux orthophonistes, aux enseignants des établissements d'enseignement préscolaire, aux enseignants l'éducation supplémentaire, les étudiants et les parents. POÈMES ET EXERCICES DE PAROLE SUR LE THÈME « MÉTIERS » Ce recueil comprend des poèmes qui feront découvrir à l'enfant les noms et les spécificités de divers métiers. Après chaque poème, un petit test comique, des questions et des options de réponses sont proposés qui aideront à activer l'attention, la mémoire, la pensée verbale et logique et la parole de l'enfant. La collection est destinée aux enseignants des établissements d'enseignement préscolaire et scolaire, aux éducateurs, aux tuteurs et aux parents. AUTOMATISATION DES SONS CHEZ LES ENFANTS : MATÉRIEL DIDACTIQUE POUR LES Orthophonistes Cet ensemble se compose de quatre albums sur l'automatisation des sons chez les enfants, contenant du matériel lexical et illustratif. La structure des albums correspond à la structure du manuel de N.I. Sokolenko "Matériel didactique pour corriger les défauts de prononciation chez les enfants". Le matériel lexical des albums est sélectionné et organisé en tenant compte au maximum des exigences didactiques et méthodologiques du travail d'orthophonie avec les enfants et conformément aux lois de la phonétique russe. Le matériel illustratif qui correspond aux idées modernes sur le monde qui nous entoure contribue à attirer l’attention des enfants et à accroître leur mémorisation. Le livre est destiné aux orthophonistes des établissements d'enseignement préscolaire, des écoles et des cliniques pour enfants. Peut être utilisé par les parents pour renforcer les sons déjà établis dans la parole. DÉVELOPPEZ-VOUS, BÉBÉ ! SUJET IMAGES SUR LE DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Vers un système de travail pour prévenir les retards et corriger les écarts dans le développement des enfants jeune âge. Le manuel fait partie d'un ensemble pour la prévention des retards et la correction des écarts dans le développement des jeunes enfants « Grandis, bébé ! Ce kit propose un système d'aide pédagogique aux jeunes enfants présentant des retards et des déviations de développement. Il propose une formation étape par étape à un enfant dont le niveau de développement correspond à 0-4 ans, quel que soit son âge réel. Le système de travail comprend : le développement de réactions indicatives auditives et visuelles, la pensée, la mémoire, la compréhension de la parole, la formation de conditions préalables au développement de la parole active, le développement de la motricité manuelle, des actions avec des objets, des outils, des jeux et des activités constructives . Système d'individu cours correctionnels conçu pour une utilisation cohérente des tâches proposées, la variabilité des méthodes et des techniques pour atteindre l'objectif, la flexibilité dans la sélection du matériel. Le manuel s'adresse aux employés des foyers pour enfants, aux parents, aux psychologues, aux orthophonistes et aux enseignants du préscolaire. GENRES : Développement de la parole. Orthophonie pour les enfants d'âge préscolaire Méthodes de travail avec les enfants d'âge préscolaire

Littérature sur l'orthophonie maison d'édition "Gnome"

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Cet ensemble se compose de quatre albums sur l'automatisation des sons chez les enfants, contenant du matériel lexical et illustratif. La structure des albums correspond à la structure du manuel de N.I. Sokolenko "Matériel didactique pour corriger les défauts de prononciation chez les enfants".
Le matériel lexical des albums est sélectionné et organisé en tenant compte au maximum des exigences didactiques et méthodologiques du travail d'orthophonie avec les enfants et conformément aux lois de la phonétique russe.
Le matériel illustratif qui correspond aux idées modernes sur le monde qui nous entoure contribue à attirer l’attention des enfants et à accroître leur mémorisation.
Le livre est destiné aux orthophonistes des établissements d'enseignement préscolaire, des écoles et des cliniques pour enfants. Peut être utilisé par les parents pour renforcer les sons déjà établis dans la parole.

1. Arefieva L.N. Thèmes lexicaux sur le développement de la parole des enfants de 4 à 8 ans. Boîte à outils/ L.N. Arefieva. - M. : Sfera, 2008. - 73 p.

2. Bogomolova A.I. Troubles de la prononciation chez les enfants : un manuel pour les orthophonistes / A.I. Bogomolov. - M. : Éducation, 1979. - 208 p.

3. Burlakina O.V. Ensembles d'exercices pour la formation d'une respiration vocale correcte / O.V. Burlakina. - SPb. : DETSTVO-PRESS, 2012. - 80 p.

4. Volkova G.A. Méthodologie d'examen psychologique et orthophonique des enfants souffrant de troubles de la parole. Enjeux du diagnostic différentiel : méthode pédagogique. allocation / G.A. Volkova. - SPb. : DETSTVO-PRESS, 2003. - 144 p.

5. Gavrisheva L.B. Chants d'orthophonie, musique gymnastique des doigts et jeux de plein air / L.B. Gavrisheva, N.V. Nichtcheva. - SPb. : DETSTVO-PRESS, 2010. - 32 p.

6. Gogoleva M. Yu. Logorythmie dans Jardin d'enfants/ M. Yu. Gogoleva. - Yaroslavl : Académie de Développement, 2006. - 120 p.

7. Diagnostic des troubles de la parole chez les enfants et organisation travail d'orthophonie V conditions de l'établissement d'enseignement préscolaire: Assis. méthode. rec. - SPb. : DETSTVO-PRESS, 2000. - 240 p.

9. Joukova N.S. Surmonter le sous-développement général de la parole chez les enfants : éducatif. - méthode. allocation / N.S. Joukova. - M. : Sotspolit. Zhurn., 1994. - 96 p.

10. Kojevnikova D.V. Orthophoniste à domicile. Guide pratique / D.V. Kojevnikova, P.V. Kojevnikov. - 2009. - 256 p.

11. Kozyreva L.M. Échauffements sonores et exercices pour améliorer la technique de lecture. Prestation d'orthophonie/ L.M. Kozyreva. - M. : Ecole d'édition 2000. - 144 p.

12. Kondratenko I. Yu. Nous prononçons les sons correctement. Exercices d'orthophonie/ I.Yu. Kondratenko. - M. : Iris-presse, 2009. - 64 p.

13. Correction de la prononciation sonore chez les enfants : matériel didactique/auth. - comp.L.E. Kylasova. - Volgograd : Enseignant, 2011. - 367 p.

14. Correction des troubles de la parole et du non-parole chez les enfants d'âge préscolaire : diagnostics, cours, exercices, jeux / auteur. - comp. N.P. Meshcheryakova, E.V. Zoubovitch, S.V. Léontiev. - Volgograd : Enseignant, 2010. - 141 p.

15. Krupenchuk O.I. Apprends-moi à parler correctement. Manuel méthodique / O.I. Krupenchuk. - Saint-Pétersbourg : Litera, 2005.

16. Lalaeva R.I. Formation du vocabulaire et de la structure grammaticale chez les enfants d'âge préscolaire présentant un sous-développement général de la parole / R.I. Lalaeva, N.V. Serebryakova. - SPb. : UNION, 2001. - 224 s.

17. Jeux d'orthophonie pour les enfants d'âge préscolaire (avec application). Avantage / S.V. Vasilieva, N. Sokolova. - M. : Presse scolaire, 2001. - 78 p.

18. Orthophonie / édité par L.S. Volkova. - M. : VLADOS, 2004. - 704 p.

19. Méthodes d'examen de la parole des enfants : un manuel pour le diagnostic des troubles de la parole / éd. G.V. Chirkina. - M. : ARKTI, 2003. - 240 p.

20. Nishcheva N.V. Programme de travail correctionnel et de développement en groupe d'orthophonieécole maternelle pour enfants ayant des besoins particuliers (de 4 à 7 ans) / N.V. Nichtcheva. - SPb. : DETSTVO-PRESS, 2007. - 352 p.

21. Nishcheva N.V. Textes et images pour l'automatisation et la différenciation des sons différents groupes: Manuel pédagogique / N.V. Nichtcheva. - SPb. : DETSTVO-PRESS, 2013. - 112 p.

22. Fondements de l'orthophonie avec un atelier sur la prononciation sonore : manuel. manuel / éd. LA TÉLÉ. Volosovets. - M. : Académie, 2002. - 200 p.

23. Fondamentaux du travail d'orthophonie avec les enfants : manuel. allocation / en général éd. G.V. Chirkina. - M. : ARKTI, 2003. - 240 p.

24. Polyakova M.A. Manuel d'auto-apprentissage sur l'orthophonie. Guide universel / M. Polyakova. - M. : Iris - presse, 2009. - 208 p.

25. Surmonter le sous-développement général de la parole chez les enfants d'âge préscolaire : méthode pédagogique. allocation / en général éd. LA TÉLÉ. Volosovets. - M. : Institut d'Etudes Humanitaires Générales, 2002. - 256 p.

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27. Savelyeva E.305 énigmes amusantes en vers. Guide pratique / E. Savelyeva. - Novossibirsk : Standard, 2008. - 105 p.

28. Filicheva T.B. Élever et enseigner à des enfants d'âge préscolaire présentant un sous-développement phonétique-phonémique. Programme et des lignes directrices pour un établissement d'enseignement préscolaire compensatoire / T.B. Filicheva, G.V. Chirkina. - M. : Éducation, 2008. - 32 p.

29. Filicheva T.B. Élimination du sous-développement général de la parole chez les enfants d'âge préscolaire : un guide pratique / T.B. Filicheva, G.V. Chirkina. - M. : Iris-presse, 2004. - 224 p.

30. Chirkina G.V. Éducation et formation des enfants d'âge préscolaire souffrant de troubles de la parole / G.V. Chirkina. - M. : Iris-presse, 2008. - 224 p.

Très souvent, les parents doivent composer avec le fait que leur bébé n'est pas capable de prononcer certaines lettres. Cela conduit au fait qu'il les remplace par des prononciations similaires ou qu'il les manque complètement lors de la prononciation du mot. Les livres d'orthophonie viennent en aide aux parents dans une telle situation.

Si vous ne donnez pas à votre enfant la prononciation correcte avant qu'il aille à l'école, cela le poussera à faire des erreurs lors de la rédaction des textes et peut également conduire à un complexe d'infériorité, car d'autres enfants pourraient commencer à l'imiter. Pour éviter cela, il ne faut pas tarder à résoudre ce problème et, avec l'aide d'un orthophoniste ou seul, aider votre futur écolier.

La littérature sur l'orthophonie, disponible dans cette rubrique, vous aidera à enseigner à votre enfant de manière autonome, sans l'aide d'un spécialiste. prononciation correcte lettres, syllabes et mots. Les livres d'orthophonie décrivent en détail et clairement quelle doit être la position de la langue, des lèvres et des dents pour que le bébé puisse prononcer le son nécessaire.

Les exercices d'orthophonie rassemblés dans ces manuels vous aideront à introduire les sons donnés dans discours familier, et aidera également l'enfant à comprendre comment et dans quels mots ces sons sont utilisés. À l'aide de livres sur l'orthophonie, vous corrigerez non seulement le discours de votre enfant, mais vous lui apprendrez également à parler correctement et clairement.

Sur notre site Web, vous pouvez télécharger gratuitement des livres sur l'orthophonie. Pour votre commodité, chaque livre est accompagné brève description. Cela vous permettra de sélectionner rapidement et efficacement un livre d'orthophonie nécessaire aux cours avec votre bébé.

1. Bardysheva, T. Yu. Notes de cours d'orthophonie en maternelle pour les enfants de 4 à 5 ans avec ODD / T. Yu. Bardysheva, E.N. Monosova. - M. : Scriptorium 2003, 2015. - 264 p.
2. Bystrova, G. A. L'orthophonie dans les dialogues / G. A. Bystrova, E.A. Sizova, T.A. Chouïskaïa. - M. : Karo, 2004. - 112 p.
3. Vinarskaya, E.N. Dysarthrie / E.N. Vinarskaïa. - M. : AST, Astrel, Transitbook, 2005. - 144 p.
4. Volkova, K. A. Méthodes d'enseignement de la prononciation aux enfants sourds / K. A. Volkova, V.L. Kazanskaïa, O.A. Denisova. - M. : Vlados, 2008. - 224 p.
5. Vorobyova, T. A. Respiration et parole. Travailler la respiration dans une technique complexe de correction de la prononciation des sons / T.A. Vorobyova, P.A. Vorobyova. - M. : Littérature, 2014. - 144 p.
6. Ivanovskaya, O. G. Encyclopédie des jeux d'orthophonie / O. G. Ivanovskaya, L. Ya. Gadasina. - M. : Karo, 2007. - 200 p.
7. Inshakova, O.B. Développement des compétences en lecture chez les enfants. Définir I/O.B. Inshakova, A.G. Inchakova. - Moscou : lycée , 2015. - 346 c.
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9. Kozyreva, O. A. Formation de moyens lexicaux et grammaticaux du langage et développement d'un discours cohérent. Groupe seniorétablissements d'enseignement préscolaire spéciaux (correctionnels). Manuel pour orthophoniste / O.A. Kozyreva, N.-B. Borisova. - M. : Vlados, 2016. - 120 p.
10. Konovalenko, V.V. Nous écrivons et lisons. Cahier n°2. Enseigner l'alphabétisation aux enfants d'âge préscolaire / V.V. Konovalenko. - M. : Gnome, 2013. - 667 c.
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12. Lebedeva, O. V. Caractéristiques du travail d'un enseignant-défectologue du 2-3ème cycle d'enseignement dans une école pour enfants malentendants et malentendants (+ CD-ROM) / O.V. Lebedeva. - M. : Anthologie, 2012. - 128 p.
13. Orthophoniste, n°4, 2012. - M. : Sfera, 2012. - 144 p.
14. Orthophoniste, n°4, 2013. - M. : Sfera, 2013. - 128 p.
15. Orthophoniste, n° 5, 2012. - M. : Sfera, 2013. - 128 p.
16. Lynskaya, M.I. Formation activité de parole chez les enfants non parlants utilisant technologies innovantes/ M.I. Lynskaïa. - M. : Paradigme, 2012. - 128 p.
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24. Pyatnitsa, T.V. L'orthophonie en tableaux, schémas, figures / T.V. Vendredi. - M. : Phénix, 2013. - 176 p.
25. Pyatnitsa, T.V. Manuel d'un orthophoniste préscolaire (+ CD-ROM) / T.V. Vendredi, T.V. Soloukhina-Bashinskaya. - M. : Phénix, 2009. - 480 p.
26. Cahier d'exercices d'un professeur orthophoniste. - M. : Sfera, 2011. - 144 p.
27. Rudenko, V. I. Orthophonie. Guide pratique / V.I. Roudenko. - M. : Phénix, 2014. - 288 p.
28. Sapojnikova, O.B. Thérapie par le sable dans le développement des enfants d'âge préscolaire / O.B. Sapojnikova, E.V. Garnova. - M. : Sfera, 2014. - 525 c.
29. Tsukanova, S. P. Apprendre à un enfant à parler et à lire. 3ème période / S.P. Tsukanova, L.L. Betz. - M. : GNOM et D, 2007. - 112 p.
30. Shalaeva, Galina Jeux d'orthophonie / Galina Shalaeva. - M. : Slovo, Eksmo, 2008. - 176 p.