Confort confort beauté praticité associations de qualité. Mot du dictionnaire "confort"
- (anglais confort, autre français confort, du latin confortare pour renforcer). En général, la commodité et tout ce qui rend la vie calme et agréable. Dictionnaire mots étrangers, inclus dans la langue russe. Chudinov A.N., 1910. CONFORT [anglais. confort] totalité... ... Dictionnaire des mots étrangers de la langue russe
CONFORT, confort, beaucoup. pas de mari (confort anglais). Un ensemble d'équipements ménagers. Appartement avec confort. Il aime la paix et le confort. Apporter au patient le confort nécessaire. Dictionnaire Ouchakova. D.N. Ouchakov. 1935 1940… Dictionnaire explicatif d'Ouchakov
- (confort anglais), équipements ménagers : commodité et confort des habitations, des institutions publiques, des moyens de communication, etc. DANS métaphoriquement: un confort spirituel, un état de paix intérieure, une absence de discorde avec soi-même et avec le monde qui l'entoure... Encyclopédie moderne
- (confort anglais) équipements ménagers ; la commodité et le confort des habitations, des institutions publiques, des moyens de communication, etc. Au sens figuré : le confort spirituel, un état de paix intérieure, l'absence de discorde avec soi-même et avec le monde qui l'entoure... Grand dictionnaire encyclopédique
confort- a, m. confort m. , Anglais confort. Un ensemble d'équipements ménagers. J'ai parcouru les sentiers jonchés de sable et j'ai regardé dans les pièces séparées sur la droite avec des cheminées et divers conforts. Panthéon 1854 2 4 115. Maintenant, pour moi, la pittoresque est de côté, et surtout... ... Dictionnaire historique Gallicismes de la langue russe
Confort- (confort anglais), équipements ménagers : commodité et confort des habitations, des institutions publiques, des moyens de communication, etc. Au sens figuré : un confort spirituel, un état de paix intérieure, l'absence de discorde avec soi-même et le monde qui nous entoure. ... Illustré Dictionnaire encyclopédique
CONFORT, hein, mari. Des conditions de vie, de séjour, un environnement qui offrent commodité, tranquillité et confort. Mettez-vous à l'aise. Département de psychologie | adj. confortable, oh, oh. Dictionnaire explicatif d'Ojegov. SI. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. 1949 1992… Dictionnaire explicatif d'Ojegov
Homme, anglais commodité, confort, abri, confort, liberté, paix à la maison, commodité et excès. Confortable, calme, pratique, abrité, libre. Dictionnaire explicatif de Dahl. DANS ET. Dahl. 1863 1866… Dictionnaire explicatif de Dahl
- – fonction de signalisation, lorsque, lors de l'armement, le système peut fermer la trappe, relever les vitres, allumer les phares pendant un moment, éclairer la route menant à la maison, etc. EdwART. Dictionnaire du jargon automobile, 2009... Dictionnaire automobile
CONFORT- voir Zone de confort. Dictionnaire encyclopédique écologique. Chisinau : Rédaction principale de Moldave Encyclopédie soviétique. I.I. Dédu. 1989... Dictionnaire écologique
Livres
- Confort et sommeil sain pour bébé. Techniques d'apaisement naturelles, Samantha Queen. "Depuis de nombreuses années, j'enseigne aux femmes les techniques décrites dans ce livre. Si vous suivez mes conseils, en faisant preuve de patience et de persévérance, alors la première année de la vie de votre bébé sera définitivement...
- Confort de bébé et sommeil sain : techniques d'apaisement naturelles, Samantha Queen. Samantha Queen, spécialiste en médecine holistique, sait calmer, réconforter et endormir votre bébé, même s'il a mal au ventre ou s'il est trop stimulé. Massages et aromathérapie,…
Sachkova Elena Viktorovna
Directeur adjoint de travail éducatif
MBOU "Lycée n°6"
Village de Druzhba, district de Koshekhabl
CONFORT PSYCHOLOGIQUE
DANS LA LEÇON COMME CONDITION DU DÉVELOPPEMENT DE LA PERSONNALITÉ D'UN ÉTUDIANT
Cible:
Motiver le personnel enseignant à créer un environnement confortable en classe.
Tâches:
développer un système de mesures pour créer un confort psychologique collégiensà la leçon;
créer les conditions permettant à l'enseignant de développer la capacité de tirer des conclusions sur le sujet proposé sur la base de l'analyse et de la généralisation.
Progrès du conseil des enseignants
Introduction. Justification du thème du conseil des enseignants
1. Attitude psychologique.
Chers collègues, je voudrais commencer notre conseil pédagogique par un échauffement psychologique.
« Asseyez-vous, détendez-vous. Maintenant, ferme les yeux et écoute ma voix. Respirez facilement et calmement.
(Sur fond de musique)
Imaginez une merveilleuse matinée ensoleillée. Vous êtes à proximité d'un lac calme et magnifique. Tout ce que vous pouvez entendre, c'est votre respiration et le clapotis de l'eau.
Le soleil brille et on se sent de mieux en mieux. Vous sentez les rayons du soleil vous réchauffer. Vous entendez le chant des oiseaux et le gazouillis des sauterelles. Vous êtes absolument calme. Le soleil brille, l'air est pur et transparent. Vous ressentez la chaleur du soleil avec tout votre corps. Vous êtes calme et immobile, comme ce matin tranquille.
Vous vous sentez calme et heureux, vous êtes trop paresseux pour bouger. Chaque cellule de votre corps jouit de la paix et chaleur solaire. Vous vous reposez…
Maintenant, ouvrons les yeux. Nous sommes de retour à l'école, dans ce bureau, nous sommes bien reposés, nous sommes de bonne humeur. Nous travaillerons dans la même excellente humeur au sein de notre conseil des enseignants.
Ce n’est pas pour rien que j’ai commencé la réunion du professeur par un échauffement psychologique. Après tout, la création attitude positive avant tout type d'activité est un élément important du confort psychologique lorsque la poursuite des travaux. Le thème de notre conseil pédagogique est donc « Le confort psychologique en classe comme condition du développement de la personnalité de l’élève ».
Entrée dans le sujet.
Méthode "Association"
Le dictionnaire d’Ojegov définit le concept de « confort » comme les commodités quotidiennes.
Quelles associations faites-vous lorsque vous entendez le mot « confort » ? Chacun de vous a une carte avec le mot « confort » sur votre table. Écrire des mots commençant par des lettres de ce mot(cheminée, livre, détente, mobilier, voiture, situation financière, télévision), et le représentant du groupe prononcera les mots que l'on retrouve le plus souvent parmi les membres du groupe.
Apport théorique.
Actuellement, des scientifiques dans le domaine de la pédagogie et de la psychologie, des enseignants en exercice parlent et écrivent sur l'humanisation de l'éducation, sur approche individuelleà l'élève en cours de formation et d'éducation, sur l'attention portée à chaque enfant, sur la création d'une atmosphère de confort psychologique à l'école.
C'est ce que déclare la loi de la Fédération de Russie sur l'éducation. L’article 56 alinéa 3 précise « concernant la résiliation Contrat de travail avec l'enseignant en cas d'utilisation, y compris ponctuelle, de méthodes d'éducation liées au physique et (ou) violence psychologique sur la personnalité de l’étudiant.
L’article 32.p.3 précise : « Établissement d'enseignement porte la responsabilité de la qualité de l’éducation de ses diplômés. La présence ou l’absence de confort psychologique affecte l’état d’esprit de l’étudiant, son désir d’apprendre et ultimement son rendement scolaire.
Dans le concept de modernisation Éducation russe pour la période allant jusqu'en 2010, l'article 2.1 indique : « La disponibilité d'une éducation de qualité signifie des garanties de l'État : une formation dans des conditions qui garantissent la protection des droits individuels de l'étudiant dans processus éducatif son aspect psychologique et sécurité physique" En outre, le paragraphe 2.2 note : « Une école polyvalente devrait former un système intégral de connaissances, d'aptitudes, de compétences universelles, ainsi que l'expérience de l'activité indépendante et de la responsabilité personnelle des élèves », « l'initiative, l'indépendance, la tolérance et la capacité d'agir ». socialisation réussie dans la société.
Une telle personnalité peut se former dans un espace psychologique où un enfant de la première annéel'opportunité est offerte :
exprimer votre « je », faire des choix en accord avec vos orientations de valeurs ;
générer des idées, proposer divers types d’initiatives, faire des propositions intéressantes est encouragé ;
la volonté et la capacité d'assumer des responsabilités se développent ;
les conditions sont créées pour l’affirmation de soi de l’enfant, en tenant compte forces sa personnalité;
une vision de l’autre personne comme une personne inconditionnelle se forme.
Malheureusement, il existe aujourd'hui des tendances négatives dans le processus éducatif : une baisse de l'intérêt pour la connaissance, une diminution activité cognitive, absence de cours par les élèves, plaintes des enseignants concernant le comportement des élèves, situations conflictuelles survenant pendant les cours et les pauses. Un état constant d’anxiété accrue chez les élèves en classe conduit à dépressions nerveuses. Selon les statistiques, seuls 58 % des élèves se sentent à l'aise à l'école et 28 % ont souvent des conflits avec les enseignants et les camarades de classe.
Tout cela conduit au fait que l'enfant ne se sent pas en sécurité et à l'aise à l'école, mais la tâche de l'école est de créer un tel espace psychologique pour que chaque enfant s'y sente bien.
Le critère principal d'un tel espace psychologique est un environnement sûr, une atmosphère de confort psychologique, à la fois développemental, psychothérapeutique et psychocorrectionnel, puisque c'est dans cette atmosphère que les barrières disparaissent et s'éloignent. défenses psychologiques et l'énergie n'est pas consacré à l'anxiété ou à la lutte, mais à Activités éducatives, pour la production d'idées, pour la créativité.
Dans le système d'éducation de développement L.V. Zankov, en moderne systèmes éducatifs le principe du confort psychologique est le principe dominant. Il s’agit de supprimer, si possible, tous les facteurs générateurs de stress processus éducatif, créant à l’école et en classe une atmosphère qui détend les enfants et dans laquelle ils se sentent « chez eux ».
Aucune réussite scolaire ne sera d’aucune utilité si elle est « impliquée » dans la peur des adultes et la suppression de la personnalité de l’enfant.
Comme l'a écrit le poète Boris Slutsky
ne m'apprendra rien
Celui qui pique, bavarde, bugue...
Travaillez en groupe.
L'expérience est une retraite.
Il est demandé à une personne de nommer 10 professeurs célèbres en 1 minute.
Ouchinski Constantin Dmitrievitch,
Tolstoï Lev Nikolaïevitch,
Soukhomlinski Vassili Alexandrovitch,
Jean-Jacques Rousseau,
Makarenko Anton Semenovich,
Lomonossov Mikhaïl Vassilievitch,
Kroupskaïa Nadejda Konstantinovna,
Zankov Léonid Vladimirovitch,
Comenius Jan Amos,
Stanislav Teofilovich Shatsky).
Ce travail se fait ensuite en groupe.
Conclusion: Ce qu'une personne ne peut pas faire seule, elle le fait de manière ludique en équipe.
Pour que notre travail d’aujourd’hui soit efficace, nous nous sommes regroupés en groupes.
2. Entraînement au jeu. « Le moment organisationnel et psychologique est le diapason de la leçon. »
Le début de nos activités en cours est un moment organisationnel et psychologique. Organisation du temps vous permet d'influencer positivement les étudiants et d'organiser leur attention. A ce stade, se forme la capacité de se mobiliser, de s'organiser intérieurement et de se concentrer.
Bonjour! Il est d'usage de se saluer lors d'une rencontre avec ce mot (« bonjour »). En saluant, nous exprimons notre intérêt et notre respect pour la personne. Nous sommes déjà habitués à de telles salutations et y répondons presque automatiquement. Comment se saluer différemment ? Montrer
Par exemple : « Bonjour les gars ! Comme toujours, nous sommes heureux de nous revoir et sommes prêts à travailler ensemble travail créatif. Sur les tables devant vous se trouvent des rayures colorées : rouge, bleu, vert. Regardez-les attentivement et choisissez celui qui correspond à votre humeur émotionnelle du moment. Couleur rouge - vous êtes plein d'énergie, prêt à travailler activement. Couleur verte - vous êtes calme. Couleur bleue"Vous vous sentez anxieux, agité."
Il y a trois nuages sur le tableau : blanc, bleu, gris, exprimant différentes émotions. Les gars, quel cloud préférez-vous ? Je suis heureux que la plupart d'entre vous bonne humeur. J'espère qu'à la fin du cours, tout le monde sera de bonne humeur.
Merci à tous, voici les options psychologiques que vous pouvez utiliser au début du cours.
Ce n'est un secret pour personne que le métier d'enseignant est classé comme stressant et nécessite de grandes réserves de maîtrise de soi et d'autorégulation. À propos épuisement émotionnel L'enseignante-psychologue de notre école Svetlana Sultanovna Mamrukova partagera avec nous (montrant la présentation ).
Je pense que vous conviendrez tous avec moi que l'un des facteurs permettant d'assurer le confort psychologique en classe est de créer une situation de réussite.
Le succès ou l'échec de l'activité détermine les principales tendances de développement.
Ici, nous devons séparer les concepts de « succès » et de « situation de succès ».Situation est une combinaison de conditions qui garantissent le succès, etsuccès - résultat situation similaire. La tâche est de permettre à l'enfant d'éprouver la joie de réussir, de prendre conscience de ses capacités et de croire en lui-même.
Le succès peut être à court terme, fréquent et durable, momentané, durable, associé à toute vie et activité. Tout dépend de la façon dont la situation de succès se consolide, se poursuit et de ce qui la sous-tend. Il est important de garder à l’esprit que même une expérience ponctuelle de réussite peut tellement changer le bien-être psychologique qu’elle change radicalement le rythme et le style d’activité et les relations avec les autres. Une situation de réussite peut devenir une sorte de mécanisme pour le mouvement ultérieur de l'individu.
D'un point de vue psychologiquesuccès - c'est l'expérience d'un état de joie, de satisfaction du fait que le résultat auquel une personne s'efforçait dans son activité soit coïncidait avec ses espoirs, ses attentes (ou, à proprement parler, avec le niveau de ses aspirations), soit les dépassait. Sur la base de cet état, des sentiments de satisfaction stables peuvent être formés, de nouvelles motivations d'activité plus fortes peuvent être formées et le niveau d'estime de soi et d'estime de soi peut changer.
Une situation de succès est une combinaison délibérée et organisée de conditions dans lesquelles il est possible d'obtenir des résultats significatifs dans les activités ; c'est le résultat d'une stratégie et de tactiques réfléchies et préparées. Le succès et les attentes individuelles varient. Vous pouvez sélectionnertrois gentil.
Anticipé succès . Ses attentes peuvent être basées sur des espoirs justifiés ou sur l'espoir d'une sorte de miracle. Les miracles, comme nous le savons, n’arrivent pas dans le monde. Le succès ne peut pas naître de zéro.
Succès démontré . Il enregistre la réussite et s'en réjouit. Il est important que cela ait eu lieu, que cela me mette de bonne humeur, me donne l'opportunité de ressentir la joie de la reconnaissance, le sentiment de mes capacités et la foi en l'avenir.
Succès global. L’attente de réussite devient progressivement un besoin stable. D’un côté, c’est une bonne chose. C'est un état de confiance, de sécurité, d'autonomie. D'un autre côté, vous risquez de surestimer vos capacités et de vous calmer.
Mais une chose est claire : l’échec (le vôtre, bien sûr) ne s’aime pas, il n’apporte pas de joie, mais il doit être respecté.
La joie du succès peut être de nature purement personnelle, voire intime, s'il peut se réjouir de ses réalisations, « pour lui-même », sans se soucier de l'opinion des autres. La joie partagée avec les autres ne devient pas seulement une joie, mais de nombreuses joies. En ce sens, il serait correct de remplacer le mot « divisé » par « multiplié ». De la même manière, l’échec partagé avec quelqu’un devient autre chose.
La meilleure option:la joie des uns devient la joie des autres .
Voici en quoi consiste la sagesse :afin que la joie du succès ne donne pas lieu à une complaisance excessive, et que la peur d'une éventuelle défaite ne paralyse pas la volonté .
Merci pour ce travail. Je pense que nous prendrons certainement en compte toutes les suggestions et les appliquerons dans la pratique, dans les activités éducatives.
Chers collègues, un vrai enseignant doit trouver une issue à toute situation conflictuelle et veiller à adopter le bon point de vue. Probablement, chacun d'entre vous a eu des situations de conflit avec des étudiants qui devaient être résolues, car les conflits affectent certainement état psychologique enfant.
Je propose donc à chaque groupe de résoudre plusieurs situations de conflit et trouver la bonne solution du point de vue de la pédagogie et de la psychologie.
Exemples de situations pédagogiques :
L'élève perturbe le cours. A votre demande de quitter la classe, il a répondu : « Je ne sortirai pas d'ici ! Comment éviter cela ?
On vous a demandé de venir dans une classe dans laquelle vous n'intervenez pas en tant que remplaçant. Vous arrivez et constatez que les étudiants ne font pas attention à vous. Personne ne répondra à vos demandes et exigences. Que ferez-vous?
Les parents excités d’un étudiant sont venus vous voir et vous ont dit à la maison qu’il ne voulait plus étudier avec vous. Que faire dans une telle situation ?
L'élève s'est dit insatisfait de la note attribuée. Que ferez-vous?
Merci. Et maintenant je vais te le donner petits rappels Des « commandements du professeur » qui vous aideront dans votre travail, dans l'éducation et l'enseignement des élèves.
Règles d'or du confort psychologique en classe
N'essayez pas de voir uniquement des motivations négatives derrière chaque action négative d'un élève.
Préparez soigneusement la leçon, ne permettez pas la moindre incompétence dans l'enseignement de votre matière.
Les écoliers ont tendance à être plus disposés à suivre les ordres des enseignants en utilisant une méthode d’influence indirecte.
Un étudiant peut être amélioré pour le mieux à l'aide de techniques spéciales d'évaluation de sa personnalité.
Les activités conjointes rassemblent les gens et augmentent leur autorité (si elles sont bien organisées).
La prudence et le comportement correct de l'enseignant réduisent les tensions dans la communication.
Commandements du professeur :
Réflexion.
Vous avez des feuilles de papier vierges sur votre table, prenez chacune une feuille de papier. Sur une feuille de papier, entourez main gauche. Chaque doigt est une position sur laquelle vous devez exprimer votre opinion.
Grand – pour moi, c'était important et intéressant...
Montrer du doigt – J’ai reçu une recommandation spécifique sur cette question.
Moyenne – c’était difficile pour moi (je n’aimais pas ça).
Sans nom – mon évaluation de l’ambiance psychologique.
Petit doigt – ça ne me suffisait pas…
Je voudrais terminer notre conseil des enseignants par une parabole :
Il y avait un sage qui savait tout. Un homme voulait prouver que le sage n’est pas si sage et ne peut pas tout savoir. Tenant un papillon dans ses mains, il demanda : « Dis-moi, sage, quel papillon est entre mes mains : mort ou vivant ? Et il pense : « Si le vivant dit : je la tuerai, le mort dira : je la relâcherai. » Le sage, après réflexion, répondit : « Tout est entre vos mains. »
Entre nos mains, chers collègues, se trouve la possibilité de créer une atmosphère à l'école dans laquelle les enfants se sentiront à l'aise, réussiront et se sentiront à l'aise.
Solution:
1. Afin de réguler et de corriger les tendances négatives identifiées, organiser un atelier psychologique et pédagogique permanent pour les enseignants. (Réponse : Mamrukova S.S.)
2. Lors des réunions d'associations méthodologiques, discuter du problème de la formation multi-niveaux, déterminer la possibilité, les modalités et les techniques de sa mise en œuvre. (Responsable : responsable du ShMO.)
3. Un éducateur social et un psychologue mèneront des entretiens, des questionnaires et des formations avec un groupe d'étudiants les plus en conflit, ceux qui ont des résultats médiocres et qui sèchent les cours.
4. Prendre les commandements suivants comme base du comportement de l'enseignant et de son attitude envers l'élève :
– Respectez les enfants ! Protégez-les avec amour et vérité.
– Ne fais pas de mal! Recherchez le bien chez les enfants.
– Remarquez et célébrez la moindre réussite de l'élève. Depuis échecs constants les enfants deviennent aigris.
– Ne vous attribuez pas le succès et ne blâmez pas l'élève.
– Si vous faites une erreur, excusez-vous, mais faites des erreurs moins souvent. Soyez généreux, sachez pardonner.
– Créer une situation de réussite en classe.
– Ne criez ni n’insultez l’élève sous aucun prétexte.
– Éloge en présence de l’équipe, mais adieu en privé.
– Ce n'est qu'en rapprochant un enfant de vous que vous pourrez influencer le développement de son monde spirituel.
– Ne cherchez pas chez vos parents un moyen de punition pour votre propre impuissance à communiquer avec vos enfants.
– Évaluez l’action, pas la personne.
– Laissez votre enfant sentir que vous sympathisez avec lui, croyez en lui, bonne opinionà son sujet, malgré son oubli.
5. Afin d’éviter les situations conflictuelles causées par la notation de l’enseignant, chaque enseignant doit commenter la note attribuée, utiliser l’auto-évaluation des élèves sur leur travail et impliquer les élèves dans l’évaluation des réponses de leurs camarades de classe.
6. Au début du 2e trimestre, familiariser les élèves et leurs parents (au Réunion des parents) avec des normes de notation et un système de contrôle des connaissances des étudiants dans chaque matière.
Je demande à ceux qui sont « pour » la décision du conseil pédagogique de voter. Qui est « contre » ? Ceci conclut nos conseils pédagogiques. Merci pour votre attention.
L'orthographe correcte du mot du dictionnaire « confort », qui contient une racine étrangère, avec des lettres douteuses :
Confort
Il faut rappeler que le mot du dictionnaire « confort » s'écrit avec la lettre « Ô".
Mots-images à retenir :
commodité - confort
habitabilité - confort
paix et confort
Dans les mots-images, la lettre qui est douteuse dans le mot « confort » du dictionnaire est accentuée. Par conséquent, afin d'écrire correctement le mot « confort » du dictionnaire, vous devez vous souvenir du mot image « confort » et d'autres mots images similaires.
Phrases et phrases avec d'autres mots :
Un confort complet a été créé pour les invités.
Il s'assit confortablement sur la vieille commode massive.
Boyarin s'entourait de luxe et de confort.
Combiner des mots de vocabulaire en phrases et en phrases avec d'autres mots de vocabulaire, dans lequel la même lettre est discutable, permet de mémoriser l'orthographe de plusieurs mots à la fois.
Phraséologismes et citations avec des mots de vocabulaire :
La responsabilité aime le confort et s’appuie volontiers sur l’intouchable. (Aphorisme,
Les gens ont déchiqueté et déchiquetent de plus en plus. Et la raison en est leur enseignement sur le bonheur et la vertu. Ils sont de vertu modérée et recherchent du réconfort. Et seule une vertu modérée est compatible avec le confort. (Aphorisme,
Il n’y a pas de bonheur dans le confort, le bonheur s’achète dans la souffrance. (Aphorisme,
Les phraséologismes et les citations avec le mot « confort » vous aident à mémoriser l'orthographe d'un mot de vocabulaire dans une expression intéressante.
Poèmes avec des mots de vocabulaire à mémoriser :
Aujourd'hui, ils te considèrent comme un ami,
Il y a du confort, de l'amour, du confort dans la famille,
Mais tu dois juste trébucher,
Et demain ce sera l’inverse !
(Poème de Natalia Strelnik)
Je ferai du sport !
Après tout, la pêche est un sport !
Dans un hamac sur le rivage
La pêche est un réconfort !
(Poème de L. Krupatin)
La maison a été reconstruite, les murs ont été posés,
Deux paires de cuisses de poulet ont été ajoutées.
Nous avons créé du confort et du confort dans la maison,
Et ils vivent ensemble dans l'auberge.
(Poème de Nina Babenko)
Lire des poèmes en utilisant un mot de vocabulaire avec une racine étrangère est une façon amusante de mémoriser l'orthographe d'un mot.
Voir aussi dans le dictionnaire orthographique :
Confort - comment épeler le mot, placement de l'accent
l'orthographe ou comment écrire correctement un mot, les voyelles accentuées et non accentuées, diverses formes les mots "Confort"
Voir aussi dans le dictionnaire explicatif :
Confort - ce que signifie le mot, son interprétation et sa signification
définition et signification, explication du sens et de ce que signifie le mot
Confort, -ah, masculin Conditions de vie, séjour,...
Autres mots de vocabulaire sur le thème "vie quotidienne".
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