VK Une seconde vie est-elle possible pour un projet poubelle ? Projet "Les déchets sont un sujet éternel"

Artemenko Anna Vladimirovna
Projet écologique« Le problème des déchets et de la seconde vie des objets usagés »

Note explicative

Pertinence.

L'âge préscolaire est une étape importante du développement culture écologique personnalités. A cet âge, l'enfant commence à se distinguer des environnement, une attitude émotionnelle et fondée sur des valeurs envers l'environnement se développe, les fondements de la morale et positions écologiques de l'individu.

Écologique-Situation sociale aujourd'hui propose aux experts l'éducation préscolaire la tâche de trouver des moyens universels environnemental l'éducation dans conditions modernes. L'un de ces moyens, à mon avis, pourrait être projet environnemental, l'une des rares technologies qui emmène l'enseignant hors des murs Jardin d'enfants V le monde et la réalité sociale.

Chaque jour pendant la marche, les enfants d'âge préscolaire participaient au nettoyage du territoire de leur site et à chaque fois ils rencontraient des problèmes des questions: d'où vient tant de choses ? ordures? Où sont-ils emmenés ? ordures? etc. Pour répondre à ces questions enfantines et tenter de résoudre « problème de déchets", J'ai développé projet« Le problème des déchets et« seconde vie» objets usagés».

Passeport projet

Nom projet« Le problème des déchets et« seconde vie» objets usagés»

Développeur projet Artemenko Anna Vladimirovna

Enseignant du MBDOU N°5

Quel âge et groupe social visant projet Elèves du groupe préparatoire à l'école

Tâches projet former chez les enfants des connaissances sur différents types d'activités pour protéger la nature.

Développer les connaissances des enfants sur l’interdépendance du monde naturel et des activités humaines, tant économiques qu’environnementales ;

Former des idées sur la faisabilité réutilisation déchets ménagers et ménagers;

Apprenez à exprimer correctement votre attitude envers les actions des enfants et des adultes du point de vue des normes généralement acceptées et à percevoir adéquatement l'évaluation de votre comportement ;

Développer l'imagination, la capacité de réaliser artistiquement vos impressions - activité créative.

Taper projet Selon la dominante activités: cognitif-créatif.

Par composition des participants: groupe.

Par heure: court terme

/du 01.03.2017 au 31.03.2017/

Participants projetÉlèves du groupe d'école préparatoire n°1, enseignants des établissements d'enseignement préscolaire, parents d'élèves.

Lieu MBDOU n°5, salle de groupe, aire de jeux, espace parc, st. Pervomaïskaïa.

Résultat prévu:

Développer chez les enfants une attitude négative envers ordures dans les rues de son village natal et l'envie de le rendre propre et beau

Susciter l'intérêt des parents pour problème environnementalélever vos enfants.

Faire monter attitude prudenteà la nature.

Étapes projet

1. Préparatoire (définition des buts et objectifs projet, planification).

Élaboration d'un plan de mise en œuvre projet.

Préparation des notes d'événements.

Sélection de matériel d'illustration.

Présentation du régime aux parents projet.

2. Principal (mise en œuvre du plan projet) .

Excursion thématique sur le territoire de l'école maternelle et au-delà .

Collection de matériel photographique sur le sujet « La nature demande de l’aide ! »

Conversations avec des enfants.

Les jeux sont des expériences.

Organisation de l'activité motrice des enfants.

En lisant fiction. Étudier la littérature sur le sujet projet("Encyclopédie Pochemuchki", « Fantaisie poubelle» V.A. Usacheva).

3. Finale (résumant).

Montrer conte de fée écologique« Comme si un hérisson cherchait grand-mère »

Planification thématique

N° Événement Buts et objectifs Participants

Du 01.03 au 03.03.17

1. Excursion thématique "Zone propre de la maternelle". Surveillance de l'état de l'environnement dans et autour de l'école maternelle. Inculquer l'amour de la nature, une attitude prudente et bienveillante envers l'environnement. Cultivez l’intérêt et le respect pour le travail d’un concierge. Professeur

Élèves

2Conversation "Aidez la nature". Développer chez les enfants des connaissances sur différents types d'activités pour protéger la nature, susciter l'envie de cette activité et viser à réaliser certaines activités pour aider la nature. Professeur

Élèves

3 missions de travail: « Aider les enfants à nettoyer la zone ordures» . "Nettoyer le site du groupe de ordures» Favoriser le travail acharné, la précision et le respect de l’environnement.

Élèves

Du 06.03 au 10.03.17

4 Lecture conte de fée écologique: Fourmis et ordures.

Nikitina Yu. V.,

Nikitine Valéry. Initier les enfants à conte de fée écologique . Développer chez les enfants la capacité d'écouter, de suivre l'évolution de l'intrigue dans l'œuvre. Professeur

Élèves

5Conversation: "Ô des ordures et ça que peut-on faire pour Il y a moins de déchets...» Donner aux enfants une idée de le problème des ordures dans le village.

Parlez des dangers des décharges pour la nature et les humains. Apprenez aux enfants à avoir une attitude responsable envers la nature.

Faire comprendre aux enfants l'importance de cela Problèmes et montrer quelques moyens de sortir de cette situation. Professeur

Élèves

6 Jeu didactique : "La nature et l'homme"

Consolider et systématiser les connaissances des enfants sur ce qui est créé par l'homme et ce que la nature donne à l'homme. Professeur

Élèves

Du 13.03. jusqu'au 17/03/17

7 Jeu de plein air: "Prends-le vite"

Apprenez aux enfants à marcher, courir en rond, agir sur un signal, développer la dextérité et la vitesse. Professeur

Élèves

Instructeur FC.

8 Mémo pour les parents

"Apprendre aux enfants à sauver la nature" Cultivez une attitude bienveillante envers l'environnement, montrez dans la pratique votre attitude envers professeur poubelle

9 Jeu-expérience : "Nous faisons le tri poubelle, c'est vrai»

Favoriser le développement de la capacité à différencier et trier les objets selon les matériaux avec lesquels ils ont été fabriqués. Professeur

Élèves

10 Lecture Conte de fée écologique"À propos de la pureté Les déchets ont gagné»

Élèves

Du 20.03 au 24.03.17

11Conversation: "Traitez bien votre planète"

Initier les enfants à problèmes environnementaux ; cultiver l’amour pour le monde qui nous entoure. Professeur

Élèves

12 Jeu extérieur: "Changer de sujet". Apprenez à agir sur un signal, développez vos mains, votre dextérité, votre rapidité. Professeur

Élèves

13 Jeu didactique "Ce qui se passe si?"

Savoir ce qu'il faut faire pour protéger, préserver et mettre en valeur la nature.

Développer la capacité de tirer des conclusions et des inférences. Professeur

Élèves

Du 27.03 au 31.03.17

14 Consultation pour les parents « Écologiqueélever des enfants dans une famille" Donner des lignes directrices en formation culture écologique dans la famille, aider à prendre conscience de la nécessité d'une participation personnelle dans activités environnementales. Professeur

Élèves

15 Jeu didactique: "Protéger la nature" Consolider les connaissances sur la protection des objets naturels. Professeur

Élèves

16 Conte de fée écologique« Comme si un hérisson cherchait grand-mère »

Apprenez aux enfants à faire attention à l’environnement. Développer chez les enfants pensée écologique. Promouvoir le développement écologiquement comportement conscient. Développer chez les enfants une attitude négative envers ordures dans les rues de son village natal et le désir de le rendre propre et beau. Professeur

Élèves

Directeur musical

Publications sur le sujet :

En Russie, 2017 a été déclarée Année de l’écologie. Et dans le cadre de l'année de l'écologie et de la célébration du 22 avril Journée internationale Nous avions des terres.

Un soir d'automne, en fouillant les étagères des meubles, j'ai découvert plein de choses inutiles : bocaux, rubans, cadres photo, etc. Tout pouvait être fait.

Projet d'éducation environnementale « Le problème des déchets ménagers » (groupe préparatoire) Passeport du projet « Le problème des déchets ménagers » MADOU Maternelle mixte n°4 « Soleil » Aramil 2017 Contenu Caractéristiques.

« Aquarium » à partir d'une boîte et de bouteilles en plastique. Description des travaux de conception et de recherche Auteur et porteur du projet : enseignant Barinova.

Miroshnichenko Victoria Viktorovna

Levkina Natalia Nikolaïevna

Ecole des professeurs 1538

Moscou

Projet

Sujet:

« La seconde vie des déchets : fabriquer des objets artisanaux à partir de déchets »

Acteurs du projet: enfants groupe intermédiaire N°2, parents, éducateurs

Type de projet: cognitif-écologique

Période de mise en œuvre: long terme

Enseignants : Miroshnichenko V.V.

Levkina N.N.

Problème:

Chaque jour, les gens jettent beaucoup de déchets : bouteilles en plastique, emballages divers, capsules Kinder Surprise, mousse de polystyrène, couvercles en plastique, emballages de bonbons, etc. Une grande partie de ces déchets peuvent avoir une seconde vie et devenir un artisanat original. Et si vous jetez moins de déchets, l’environnement sera plus respectueux de l’environnement.

Les gars et moi étions très intéressés par cette question et nous nous sommes intéressés à la conception à partir de déchets. Nous avons eu beaucoup de plaisir à faire du bricolage. Mais nous étions encore plus heureux quand nous avons vu que nos métiers étaient utilisés dans Activités éducatives et dans la vie des enfants de la maternelle. Les enfants apprendront à créer quelque chose de nouveau et d’intéressant à partir d’objets déjà utilisés. Et ils essaient même de faire quelque chose de leurs propres mains.

Pertinence:

Cultiver une attitude créative envers le travail (la capacité de voir la beauté dans les choses de tous les jours, d'éprouver un sentiment de joie dans le processus de travail, le désir d'apprendre les secrets et les lois de l'univers, la capacité de trouver une issue aux situations de vie difficiles) est l’une des tâches les plus difficiles et les plus intéressantes de la pédagogie moderne. Et même si les gens disent : « Vivez pour toujours, apprenez pour toujours », il est important de ne pas manquer cette période de la vie d'un enfant où se forment les compétences et capacités de base, notamment lieu central donné à l'imagination, à la fantaisie et à l'intérêt pour les choses nouvelles. Si ces qualités ne sont pas développées au cours de la période préscolaire, il se produit par la suite une diminution rapide de l'activité de cette fonction, ce qui signifie que la personnalité s'appauvrit et que les opportunités sont réduites. la pensée créative, l'intérêt pour l'art et l'activité créatrice s'estompe.

Fabriquer des objets artisanaux à partir de déchets contribue au développement la créativité chez les enfants d'âge préscolaire.

Au cours d'une telle activité créative, l'enfant crée des objets et produits utiles et esthétiquement significatifs pour décorer la vie quotidienne (jeux, travail, cadeaux pour les proches, loisirs). Dans le processus de fabrication d'objets artisanaux à partir de déchets, les enfants d'âge préscolaire, ainsi que leurs compétences techniques, développent la capacité d'analyser les objets de la réalité environnante, se forment des idées généralisées sur les objets créés, développent l'indépendance de pensée, la créativité, le goût artistique, forment une personnalité précieuse. qualités (précision, détermination, persévérance dans l'atteinte des objectifs, etc.).

Objectif du projet ::

Adoptez une attitude émotionnelle positive envers le monde et la nature environnants.

Faire comprendre aux enfants que les déchets (déchets) peuvent être utilisés pour créer des objets artisanaux, des choses (objets), utile aux gens; promouvoir et renforcer le lien entre les établissements d’enseignement préscolaire et les familles.

Tâches:

Favoriser la connaissance des propriétés du matériau, l'envie de les expérimenter ;

Développer la capacité de créer des images artistiques ;

Développer l'œil, la dextérité des mouvements de la main et des doigts, la capacité à utiliser des outils et des matériaux.

"Développement cognitif"

Faites comprendre aux enfants que la nature est à nous Accueil commun, élargir les connaissances

les enfants sur la nature, continuent de se faire une idée du rôle de la nature dans la vie humaine.

Développer les processus mentaux : visuels et perception auditive, mémoire, attention.

"Développement social et communicationnel"

Coordonnez vos actions avec celles de vos pairs.

Apprenez aux enfants à écouter attentivement la tâche et à l’exécuter avec diligence.

Apportez de la joie aux enfants et suscitez leur intérêt.

"Développement de la parole"

Enrichir et activer le vocabulaire sur le sujet.

Entraînez-vous à donner des réponses.

"Développement artistique et esthétique"

Développement de la perception des œuvres d'art (musicales)

"Développement physique"

Développer la coordination des mouvements.

Intégration des types d'activités pour enfants : communicatives, cognitives,

activités motrices, musicales et artistiques.

Forme d'activité: Travail en équipe adultes et enfants.

Résultat attendu pour les enfants :

les enfants auront envie d'expérimenter avec des déchets ;

la capacité d'utiliser des outils et du matériel se développera ;

organisation d'expositions créatives.

Résultat attendu pour les parents :

accroître l'intérêt des parents pour la fabrication d'objets artisanaux (objets) à partir de déchets sur le thème « Ne le jetez pas, cela vous sera utile ! »

Étape préliminaire de mise en œuvre du projet :

, "Cercle d'amis du matin."

Cible: l'humeur des enfants à participer au projet

Barbashov Dmitry, Khamaganova Zoya

Projet écologique. L'idée de recycler les déchets.

Télécharger:

Aperçu:

Conférence scientifique et pratique

"Rostock"

Projet créatif et pratique

"Les déchets et leur seconde vie"

Période de mise en œuvre du projet : janvier-février 2012.

Présenter le projet

élèves de 3e année « b » de MBOU « École secondaire n°1 de Nizhneangarsk » :

Barbachov Dmitri

Khamaganova Zoïa

Effectué :

Barbachov Dmitri

Khamaganova Zoïa

Pirogova Nadejda

Yashkina Anastasia

Kotova Anastasia

Golikova Ksenia

Superviseur:

Moiseeva N.A. - enseignante du primaireMBOU "École secondaire Nijneangarsk n°1

n.Nijneangarsk

2011-2012

Le projet est divisé en deux étapes.

Janvier

Février

Phase d’information et de recherche

Notre village est situé sur les rives de l'unique lac Baïkal. Nous sommes nés au village, nous grandissons, nous étudions et nous vivons. Mais on voit souvent des poubelles vides remplies de déchets à proximité des immeubles résidentiels, et la même quantité de déchets qui traînent. Et les chiens errants fouillent dans tout ça. Et au printemps, notre village se transforme en champ d'ordures. Mais ensuite des journées de nettoyage sont organisées, les voitures arrivent, toutes les ordures sont chargées et évacuées. "Où?" , les adultes répondent : « À la décharge ! »

Pertinence du projet.À Nijneangarsk, il existe actuellement une option pour l'élimination des déchets : l'enlèvement versdécharge du village. Mais est-ce que cela résout le problème ?recyclage déchets ménagers au sens environnemental ? Non et non encore.

Hypothèse: Ou peut-être peut-on donner aux déchets une « seconde vie » ?

Et puis nous avons décidé de mener une enquête sur le thème : « Les déchets et leur « seconde vie ».

Objectif du projet :

1. Apprenez tout sur les méthodes d’élimination des déchets.
2. Apprendre à travers Travaux pratiques trouver application utile déchets ménagers, apportant ainsi notre contribution au recyclage partiel et à la réduction des mises en décharge.

Tâches:

1. identifier quels déchets ménagers sont les plus abondants en classe et à la maison ;
2. découvrez quels déchets se décomposent le plus rapidement ;
3. se familiariser avec les moyens de « lutter » contre les déchets ménagers, notamment avec la méthode d'élimination la plus sûre ;
4. recyclage des déchets.
5. maîtriser les nouvelles technologies pour travailler avec divers déchets ;
6. Avec l'enseignant, fabriquer des produits utiles à partir des déchets ménagers ;
7. organiser une master class.

En étudiant ce problème dans les magazines, les encyclopédies, les manuels d'écologie et sur Internet, nous avons appris qu'il s'avère que le problème des déchets ménagers est pertinent pour tous les pays du monde.

Il s'est avéré que :

200 mille ans avant JC e. Les premiers tas d'ordures découverts par les archéologues.

400 avant JC e. La toute première décharge municipale a été créée à Athènes.

200 Un service municipal de collecte des ordures a été créé à Rome.

13h15 Après une longue interruption, la collecte des ordures reprend à Paris.

1388 Le Parlement anglais interdit de jeter les ordures dans les rues.

1775 Les premières poubelles font leur apparition à Londres.

1800 Le conseil municipal de New York ordonne le retrait des porcs des rues de la ville.

Qui étaient censés manger des ordures.

1874 L'incinération organisée des déchets urbains commence à Nottingham.

1897 Ouverture du premier centre de tri et de recyclage des déchets à New York.

1932 Les machines à compacter les déchets sont inventées aux États-Unis.

1942 Début de la collecte massive de déchets destinés au recyclage en URSS et aux États-Unis.

Objectifs militaires.

1948 La décharge Fresh Kills est ouverte à New York et demeure

Le plus grand du monde.

1965 Le Congrès américain adopte la Solid Waste Disposal Act.

2000 pays de l'UE se sont fixés un objectif pour parvenir au recyclage et au recyclage

Utilisez 50 % de déchets.

En moyenne, chaque habitant de la Terre accumule environ une tonne de déchets par an, soit plus de 5 milliards de tonnes. Dans chaque pays, les problèmes liés aux déchets ont leurs propres caractéristiques, mais partout où il y a des déchets, il y en a aussi. dépotoirs. Il existe des décharges « sauvages » et spécialement aménagées. Nous connaissons tous les décharges « sauvages ». Dans les terrains vagues, les chantiers abandonnés, en lisière de forêt, le long des autoroutes et les chemins de fer Ils déversent une grande variété de déchets, malgré les interdictions.

De toutes ces ordures grave danger En termes de pollution de l'environnement, les déchets solides ménagers sont représentés. Les décharges affectent considérablement tous les composants de l’environnement et constituent un puissant polluant de l’air, du sol et des eaux souterraines. Ces décharges sont également des terrains fertiles pour les souris, les rats, les insectes et peuvent devenir des sources de maladies infectieuses. Endroit spécial Les plastiques et les matériaux synthétiques font partie des déchets ménagers, car ils ne sont pas soumis aux processus de dégradation biologique et peuvent longue duréeêtre dans l'environnement. Ainsi, par exemple, un sac en plastique que nous avons laissé restera dans le sol pendant plusieurs siècles. Aucune bactérie sur Terre ne peut la détruire. Et les éclats de verre, les canettes et les bouteilles peuvent, comme les mines, « fonctionner » même après 1000 ans : en temps ensoleillé Un morceau de verre peut agir comme une lentille et provoquer un incendie. Et combien de personnes sont blessées à cause du verre brisé, qui peut même facilement couper les chaussures ?

Nous avons découvert que les déchets ménagers mettent de nombreuses années à se décomposer.

Bouteilles en verre - 1000 ans ;

Produits en plastique - 100 ans ;

Canettes – 50 à 80 ans

(enterrez-le sous un prunier - 2-3 ans) ;

Semelles de bottes en caoutchouc – 50 à 40 ans ;

Cuir - 50 ans ;

Produits en nylon – 30 à 40 ans ;

Sac plastique– 10 à 20 ans ;

Piles - 10 ans ;

Mégots de cigarettes - 1 à 5 ans ;

Chaussette en laine - 1 à 5 ans ;

Papier - 2 ans ;

Peau d'orange ou de banane -2 à 5 semaines.

Durant la semaine, nous avons surveillé l'accumulation de déchets dans la classe et à la maison.

+ :était

- :n'était pas

Conclusion: Les déchets ménagers s'accumulent le plus (papier, plastique, déchets alimentaires)

À l’école, le papier s’accumule majoritairement.

Ensuite, nous avons mené une enquête auprès des élèves des écoles.

Les endroits les plus jonchés

rues – 37%

cours résidentielles – 30%

centres commerciaux – 12%

terrains d'école – 1%

zones de loisirs pour les citoyens – 20%

La principale raison des détritus

Nombre insuffisant de poubelles et de conteneurs pour les déchets – 5%

Mauvaise performance des essuie-glaces – 2%

Absence d’un système clair de collecte et d’élimination des déchets – 47 %

Faible niveau de culture des résidents du quartier – 46%

Qui jette le plus ?

Enfants d'âge préscolaire et étudiants classes juniors – 10%

Adolescents – 66%

Jeunes – 24%

Adultes - 0%

Que jetteriez-vous dans la rue ?

Carton vide – 3%

Une canette ou une bouteille vide de jus, d’eau, de bière, etc. – 2%

Emballage de chewing-gum – 25%

Lire le journal – 15%

Gobelet en papier – 2%

Pelure de banane, d'orange, etc. – 13%

Rien du tout – 40%

Après avoir mené une enquête Parmi les élèves des écoles, nous avons constaté que

Les principales raisons de l'augmentation de la quantité de déchets dans notre village sont :

1. croissance de la production de biens jetables ;
2. augmenter la quantité d'emballages;
3. augmenter le niveau de vie, permettant de remplacer les objets utilisables par des neufs.
4. faible niveau de culture des habitants du village.

La quantité de déchets ménagers augmente chaque jour à un rythme rapide. A est recyclé méthode industrielle seulement 5% des déchets ménagers.

La pratique mondiale propose les méthodes suivantes qui permettent de se débarrasser des déchets ménagers :

1. mode d'enfouissement (dans le sol, dans des réservoirs);
2. méthode de combustion ;
3. élimination.

Les deux premières méthodes ne sont pas inoffensives pour notre environnement. Ils représentent un grave danger pour l’environnement. La méthode de recyclage est la plus efficace pour résoudre le problème de l'élimination des déchets, maispour cela il faut construire des usines de transformation et changer le comportement habituel des gens, chacun doit apprendre à trier déchets ménagers, comme cela se fait par exemple en Allemagne. Là, les batteries de poubelles près des maisons sont peintes en 3 couleurs : gris, jaune, vert.

1. Dans un tonneau gris transporter des journaux, des magazines et des boîtes en carton ;
2. Dans un tonneau jaune jeter les canettes, les bouteilles, les emballages en plastique, en papier et en métal ;
3. Le baril vert est destinépour les déchets alimentaires biodégradables qui seront ensuite transformés en compost.

De manière générale, le problème de l'élimination des déchets, notamment des ordures ménagères, est monde moderne est particulièrement aiguë. Cela s'applique dans une plus large mesure à notre pays. Par exemple, la première usine d’incinération de déchets en Russie a été construite 102 ans seulement après l’ouverture d’une usine similaire en Angleterre. Et désormais, le nombre d’usines de traitement des déchets se compte sur une seule main.

Tant de déchets se sont accumulés partout que... Si vous ne pouvez pas le recycler, il couvrira la planète entière.

Le recyclage des déchets.

Verre.

Les produits en verre usagés sont très faciles à réutiliser. Les canettes et bouteilles intactes n'ont pas besoin d'être recyclées : après traitement, elles peuvent être réutilisées aux fins prévues. Le verre brisé peut fondre.

Le verre est un matériau durable et résistant à l'usure. En soi, il ne nuit pas à l’environnement, mais le verre brisé est dangereux pour les personnes et les animaux. Dans la nature, les déchets de verre se décomposent sur plusieurs centaines d’années, se fissurent et s’effritent en raison des changements de température. Le produit final de la décomposition des récipients en verre est constitué de copeaux de verre, d’apparence similaire au sable.

La majeure partie des déchets de verre n'est pas recyclée et est plutôt éliminée dans des décharges.

Ferraille.

Le plus souvent, la ferraille contient des objets en fer ou en fonte. Les composés de fer peuvent causer des dommages importants à l'environnement : ils sont toxiques pour de nombreux organismes. De plus, les morceaux de métal mis au rebut sont dangereux pour les personnes et les animaux.

La ferraille se décompose lorsqu’elle est exposée à l’oxygène, formant finalement de l’oxyde de fer. Le taux de décomposition des produits métalliques est de 10 à 20 ans par millimètre de profondeur (en eau fraiche- pendant 3 à 5 ans, dans l'eau salée - pendant un an ou deux).

La ferraille est le matériau le plus adapté au recyclage. Le recyclage de la ferraille revêt une grande importance économique et environnementale. Il vous permet de décharger des gisements de minerai déjà épuisés et de réduire les coûts de carburant pour la fusion métaux essentiels, ainsi qu'une réduction significative des coûts associés (par exemple, le transport).

Produits fabriqués à partir de papier d'aluminium et canettes en aluminium Il est également possible de recycler. Dans la nature, le papier d'aluminium peut rester sur le sol pendant 20 à 30 ans (et les canettes en aluminium - jusqu'à plusieurs centaines !), formant de l'oxyde d'aluminium et des sels généralement inoffensifs sous l'influence de l'oxygène. La plupart moyen sûrélimination des produits à base d'aluminium (sans compter la refusion) - enfouissement.

Cuir.

Même les petits morceaux de cuir inutiles peuvent apporter de nombreux avantages.

À partir d'une vieille ceinture, vous pouvez fabriquer des charnières faciles à réaliser, fiables et qui ne grincent pas pour le couvercle d'une boîte, d'un chevalet ou d'un cercueil.

Il est facile de réaliser de beaux dos pour reliures de livres à partir de chutes de ceintures.

Une bande de cuir fin et souple collée à l'intérieur d'un bracelet de montre en métal le rendra plus confortable.

Si vous en avez assez des bracelets en métal et en plastique, alors, après avoir maîtrisé les techniques de finition décorative du cuir, vous pourrez réaliser un bracelet de montre en cuir confortable et souple à votre goût.

En utilisant les mêmes techniques, il n'est pas difficile de fabriquer un marque-page pratique et durable en cuir.

Une bande de cuir mince, pliée en deux ou trois fois dans le sens de la longueur et collée, peut être cousue comme cintre sur un manteau ou une veste. Il est beaucoup plus solide et durable que les cintres en tissu et n'est pas aussi rugueux que les cintres en chaîne métallique.

Que pouvez-vous faire du cuir naturel usagé mais encore utilisable si vous le collectez de manière centralisée ? À l'institut coopératif, les spécialistes de la tannerie ont réfléchi dans les moindres détails à la manière de trier et de traiter les matières premières secondaires du cuir, à les désinfecter et à les restaurer. Ils ont développé une technologie permettant de fabriquer des vestes, des gilets et des pantoufles à la mode pour les jeunes à partir de vieilles chaussures. Tout le monde a vraiment aimé les échantillons de laboratoire.

Un autre exemple est le développement de l’Institut ukrainien de recherche sur l’industrie du cuir et de la chaussure. Ici, ils ont proposé d'utiliser des déchets cutanés totalement inutiles comme engrais protéique pour la culture des légumes. Les restes de peau sont broyés, remplis d'eau, bouillis et séchés. Le résultat est une poudre grise qui contient 9 à 14 % d'azote et de nombreux micro-éléments précieux. L'engrais gratuit s'est avéré très efficace : le rendement des pommes de terre augmente de 30 % et celui des tomates de 35 %.

La farine fourragère est également fabriquée à partir de déchets de tannerie.

Papier.

Les vieux papiers représentent 40 % de tous les déchets solides et sont généralement des produits imprimés en fin de vie composés de papier (parfois traité avec des agents protecteurs), de carton et d'encre. Bien que le papier se décompose en 2-3 ans, il ne nuit pas à la nature. Cependant, les peintures et des revêtements protecteurs peut libérer des substances toxiques pour les humains lors de la décomposition.

Les vieux papiers ont un grand potentiel de recyclage. Il est utilisé pour la production de papier à diverses fins, d'emballage et matériaux de construction. 1 tonne de vieux papiers remplace environ 4 mètres cubes de bois, donc collecte et élimination rationnelle déchets de papier contribuera à réduire considérablement la déforestation. Les vieux papiers sont trempés, nettoyés et déchiquetés pour produire des fibres appelées cellulose. Le processus ultérieur est identique au processus de production de papier à partir de produits forestiers.

Lors de la combustion de déchets de papier, des dioxydes nocifs se forment - des produits issus de la combustion de peinture et d'encre d'imprimerie. Cette méthode n'est pas rationnelle pour éliminer ce type de déchets.

Plastique.

Dans le monde moderne, aucune entreprise ne peut se passer de l'utilisation de matériaux polymères. Donc le recyclage Déchets plastiques a un grand potentiel - de plastique recyclé il est possible d'obtenir des matières premières polymères utilisées dans la fabrication de produits. Les produits, selon les normes de qualité, peuvent être entièrement fabriqués à partir de matières premières plastiques recyclées, ou à partir d'une certaine proportion de plastique vierge et recyclé.

Les produits en plastique jetés interfèrent avec les échanges gazeux dans le sol et les plans d’eau et constituent une menace pour les animaux. Il existe de nombreux exemples où un colis avalé a entraîné la mort d'un animal - même des cas de mort de baleines ont été enregistrés. Conteneurs en plastique Il résiste aux environnements agressifs et n’est pas digéré par l’organisme de l’animal.

De plus, le plastique libère des substances toxiques lorsqu’il est brûlé et décomposé, ce qui peut prendre plus de 100 ans.

Déchets alimentaires.

En brûlant déchets alimentaires Des substances nocives pour la santé humaine - les dioxydes - sont libérées. Cela confirme une fois de plus la nécessité de trier les déchets avant de les recycler.

La méthode la plus sûre pour éliminer les déchets organiques est le compostage. Au cours de ce processus, la teneur en substances facilement digestibles par les plantes - phosphore, azote, potassium et autres - augmente dans la masse organique, et la flore et les micro-organismes défavorables sont neutralisés.

Ainsi, avec une élimination appropriée et rapide des déchets organiques, ce type de déchets non seulement ne nuit pas à la nature, mais peut également être utilisé comme engrais naturel.

Plus de la moitié de ces déchets peuvent être recyclés et réutilisés. Commençons par nous-mêmes et essayons de ne pas trop polluer notre planète. Pour cela, nous utiliserons au moins méthodes élémentaires pour réduire les volumes de déchets.

Verre peut être recyclé un nombre illimité de fois. Généralement, il est trié par couleur, nettoyé, fondu et réutilisé dans de nouvelles bouteilles, des objets de décoration et même des revêtements de sol.
Apportez les bouteilles et les canettes aux points de collecte de verre. Si vous les jetez, mettez-les dans un sac séparé et placez-les à côté de la poubelle pour que d'autres puissent les recycler.

Canettes en aluminium les canettes de boissons peuvent être fondues pour devenir de nouvelles canettes. Les boîtes en acier sont utilisées dans la production de diverses pièces.
En Russie, malheureusement, l'aluminium et l'acier ne sont transformés que par l'industrie et il existe peu d'endroits où les points de collecte des canettes sont collectés. Par conséquent, ne laissez tout simplement pas les canettes de boisson nulle part, mais jetez-les dans les poubelles.

Bouteilles en plastiquepeut être recyclé et réutilisé. Dans certains pays, les meubles et accessoires sont fabriqués à partir de bouteilles fondues. La meilleure solution est de trier les déchets. Des conteneurs pour déchets sélectifs apparaissent déjà à cet effet. Le réservoir jaune est destiné aux bouteilles en plastique. Dans certaines régions, il existe des points de collecte pour les bouteilles en plastique.

Emballage en cartonLes contenants de jus sont les plus difficiles à recycler car ils sont généralement constitués d'une couche de papier d'aluminium ou de polyéthylène en plus du carton pour empêcher le liquide d'entrer. Si vous partez en vacances en dehors de la ville, ne jetez pas ces emballages dans la décharge locale, mais brûlez-les sur le bûcher.

Sacs en plastiqueles acheteurs les prennent aux caisses des supermarchés. Chaque année, des dizaines de milliards de sacs sont utilisés et ne peuvent pas être recyclés. Essayez de ne pas emporter de sacs supplémentaires au supermarché. Mieux encore : revenez à la tradition de l’ère soviétique et apportez votre propre sac au magasin.

Papier et carton représentent environ 1/3 des déchets ménagers que nous jetons. Ce sont les plus faciles à recycler et à réutiliser. À l’époque soviétique, les vieux papiers étaient acceptés dans tous les quartiers. Actuellement en Russie, les organisations qui s'occupent de ce sujet acceptent principalement les grands partis. Mais vous pouvez donner gratuitement les papiers et cartons accumulés en les apportant vous-même au point de collecte.

Produits en tissuqu'on jette chaque année, pour la plupart se maquiller bons vêtements, qui, selon des caractéristiques objectives, peut encore être porté. Les vêtements, rideaux et nappes démodés peuvent être donnés à des refuges pour sans-abri ou à des églises, où ces articles iront à ceux qui en ont besoin. De nouvelles choses peuvent être données à un orphelinat ou à un internat.

Et essayez simplement de ne pas acheter de biens inutiles et inutiles, calculez la quantité de matériel nécessaire pour vos besoins.

Créatif - étape pratique

Nous proposons notre propre façon de réutiliser les objets et objets usagés. Il n’y a pas de choses inutiles, mais seulement un peu d’imagination !

Carte technologique pour la production de bouteilles décoratives.

Notre classe a beaucoup d'imagination, la preuve en est nos produits finis (ils sont présentés à votre attention). Ici, vous verrez des éléments qui peuvent vous servir pendant un certain temps.Peut être utilisé comme souvenir, comme vase, carafe ou comme décoration intérieure décorative.

Un autre résultat important de nos travaux de recherche est que nous avons appris beaucoup de choses nouvelles et intéressantes sur les déchets ménagers, et que nous avons également appris à travailler avec différents matériaux(plastique, cellophane, verre et autres). DANS travail de recherche Les élèves de notre classe y ont participé, les parents, les professeurs de géographie, d'informatique ainsi que le personnel technique de l'école ont été impliqués.

A l'avenir, nous avons décidé de poursuivre prochainement les travaux pratiques de recyclage des déchets ménagers : fabriquer des souvenirs et des objets artisanaux pour la fête du 8 mars.

Propreté et confort à vous !

Bibliographie.

1. Seconde vie des choses. N.P. Konopleva, « Lumières », Moscou, 1993.

2. Gomarovitch E.S. "Ce que respire la ville." M. : "Chimie", 1990

3. Zakhlebny A.N. "Livre de lecture sur la conservation de la nature." M. : Éducation, 1986

4. Protasov V.F. « Écologie, santé et protection de l'environnement en Russie », M. : « Finances et statistiques », 2001

5. Rodionov S.K. etc. ((Qu'est-ce que les ordures. M. :

6. Hefling G. ((L'anxiété en 2000). M. : « Mysl », 1990

7. Khotuntsev Yu. L. ((L'homme, la technologie, l'environnement. M. : ((Monde durable), 2001

Irina Maslakova
Projet environnemental « Donnez une seconde vie ! Recyclage des déchets ménagers"

Projet écologique« Donnez une seconde vie!» (recyclage des déchets ménagers)

Raisonnement

Si une personne entend seulement, elle peut

Je doute que s'il voit seulement, il puisse toujours

doute, mais si une personne faisait quelque chose

de ses propres mains, il ne doute plus.

Les mots sur le mur de Beltsville -

recherche

Centre agricole américain

L'été est le moment de cueillir non seulement des baies et des champignons, mais aussi Et: ordures. Malheureusement, les bouteilles en plastique et les canettes métalliques font désormais partie intégrante des forêts et des berges des rivières. Et c'est le signe, à vrai dire, d'une culture pas très élevée de ceux qui aiment « se détendre » dans la nature. Le problème des déchets se pose désormais avec acuité dans de nombreux pays. Et il faut le résoudre de manière globale: pas seulement en recherchant de nouvelles technologies de traitement ordures, mais aussi avec l'aide éducation environnementale . De plus, plus tôt nous commencerons à le faire, plus grandes seront les chances de former une génération dotée d’une nouvelle culture de comportement.

Cependant, cela ne suffit pas simplement à encourager les enfants à ne pas jeter de déchets ou à faire du feu. À notre avis, les interdictions ne contribueront pas à résoudre le problème, même si dans de nombreuses institutions, le travail environnemental repose spécifiquement sur slogans: "Vous ne pouvez pas", "Ne faites pas", "N'arrêtez pas." Mais même le comportement petit homme doit être conscient et motivé. Et à la conclusion que les déchets n'ont pas leur place dans la forêt, il doit venir seul, mais sous la stricte surveillance d'un adulte. Il sert précisément ces objectifs projet"Les déchets doivent être triés de sorte que utiliser à nouveau".

Presque tous les jours, nous jetons des bouteilles en plastique, de la vaisselle jetable, des emballages alimentaires, des boîtes de toutes sortes, des pailles, des vieux feutres, des journaux, des capsules de bouteilles, etc., etc. Et nous pensons à peine au temps qu'il faut pour les obtenir. ces déchets ont pourri. Maintenant, c'est à la mode d'en parler écologie, sur les nouvelles façons utiliser les déchets pour le bien commun parce qu'une grande partie de ça ordures peut avoir une nouvelle utilisation, devenant la base d'un bricolage original pour enfants ou d'un jouet passionnant, peut-être utilisé pour une salle de jeux amusante. Ce sujet est inépuisable. Vous pouvez sans cesse inventer de nouveaux rôles pour les vieilles choses qui nous entourent, et ce n’est pas une question de richesse ou de pauvreté, c’est une question d’attitude morale à leur égard. Le plus important est d'apprendre aux enfants à ressentir le sentiment de joie d'un travail accompli de manière indépendante, de leur apprendre à surmonter les difficultés et à accroître leur attitude responsable envers situation écologique dans le village.

« Chaque enfant est dans une certaine mesure un génie, et tout génie est dans une certaine mesure un enfant. » Cette célèbre citation de Schopenhauer mérite d’être clarifiée. Quel est le génie d'un enfant ? Et où se manifeste ce génie enfantin naturel ? La principale qualité d'un génie est de voir les choses et les événements au-delà de leur sens ordinaire et généralement accepté, de voir contrairement aux opinions et aux préjugés. C’est en ce sens que chaque enfant est un génie. Pour ce faire, il suffit de donner la possibilité d’exprimer et d’affirmer la créativité des enfants, de la reconnaître comme un phénomène unique qui mérite le respect. Un enfant dont la créativité est reconnue tout au long de l'enfance vie acquerra la force de penser de manière indépendante et originale. La passion d'un enseignant peut infecter l'enfant le plus passif. Laisse-le essayer répéter. Il fera sûrement quelque chose à sa manière, il devra utiliser son imagination - c'est une propriété intégrante des déchets.

Les bouchons de bouteilles, les capsules en plastique, les vieux stylos, les pots de yaourt et même les briques de jus de fruits sont d'excellents matériaux pour toutes sortes de travaux manuels. Et que pouvez-vous inventer avec le plastique bouteilles: ils peuvent être des arroseurs, des vases, des quilles et des cibles pour les villes. Vous pouvez les utiliser pour fabriquer une pelle et des moules à sable, des bateaux et même un radeau entier.

Travailler avec de tels matériaux contribue au développement des activités de conception des enfants. À l'aide de divers outils, ils apprennent à traiter et à connecter des pièces de divers matériaux, apprennent leurs propriétés, ce qui contribue au développement de leur imagination et de leurs compétences techniques. Travailler avec différents types de matériaux élargit les connaissances des enfants sur le monde qui les entoure. Ce sujet est inépuisable.

Préparation projet a été réalisée dans le cadre du camp scolaire spécialisé d'amélioration de la santé « Académie Scolaire de Chimiste ».

Le programme « Académie scolaire de chimiste » a été présenté lors d'un concours régional programmes d'été et a reçu un certificat pour la 2e place et un prix en espèces de 2 000 roubles.

Cible projet: créer les conditions du développement de la créativité, de l'intérêt cognitif et responsable pour environnemental l'environnement à travers la production d'artisanat de divers déchets ménagers.

Travailler sur projet ne nécessite pas de grosses dépenses financières. Il suffit de regarder de près ce qui l'entoure et de donner à l'enfant la possibilité d'inventer, de créer et d'essayer par lui-même.

Résultats attendus:

1. Fabrication œuvres créatives depuis déchets ménagers

2. Participation à des concours et expositions régionaux.

1. Méthodologie projet

N'importe lequel projet environnemental peut être divisé en plusieurs étapes: préparatoire, théorique, créatif.

Étape préparatoire

Nous attirons l'attention des enfants sur le fait que chaque jour nous jetons ordures. Où va-t'il? Et à la maison les mecs accumulent ordures? Que font ses parents avec lui ? Est-il possible de voir orduresà proximité de l'école ? D'où est ce que ça vient?

Étape théorique

Nous collectons déchets ménagers sur le territoire de l'école maternelle.

Nous trions tout ce qui est collecté: métal ordures, plastique, papier, etc. Parmi nous sommes des ordures Ils ont par exemple trouvé des bouteilles en plastique, des canettes de soda en métal, du papier, des morceaux de verre et des sacs en plastique.

Nous invitons les enfants à considérer attentivement l'ensemble ordures: d'où a-t-il pu venir d'ici ?

Nous discutons de tout objets naturels transformé, mangé par quelqu'un et finalement transformé en terre. Mais les bouteilles et les canettes sont fabriquées par des mains humaines ; ce ne sont pas des objets naturels, mais artificiels. Il n’y a pas de plastique dans la nature, donc aucun animal ne pourrait le manger ou le recycler. La vérité surgit question: après tout, le papier est aussi fabriqué par des mains humaines, mais il disparaît toujours avec le temps. Pourquoi? Rappelons-nous de quoi est fait le papier fait: fait de bois, et les arbres sont la nature ; de nombreux habitants de la forêt n'hésitent pas à tirer profit du bois.

Quelle est la période de pourriture de divers ordures?

Le papier se décompose: 1 an Étain se décompose: > 90

Les filtres de cigarettes se décomposent: 1 an poly-sac se décompose: > 200

Le plastique se décompose:- 200 ans de verre se décompose:> 1000

Stage pratique

Nous avons veillé à ce que les gens jettent beaucoup ordures: Est-ce possible d'une manière ou d'une autre utiliser? Nous invitons les enfants à réaliser des peintures (artisanat, jouets à partir de déchets, à créer des sculptures intéressantes et diverses mangeoires à partir de matériaux d'emballage.

2. Laboratoire créatif

Rechercher des bibelots" Raid écologique"

Pour travailler, nous aurons besoin des choses les plus incroyables à partir desquelles nous pouvons créer quelque chose. Les enfants se sont vu confier une tâche temps: à récupérer sur le territoire des enfants jardin: quelque chose de doux, quelque chose de carré, quelque chose de transparent, quelque chose de pointu, quelque chose de long, quelque chose laissé par une personne, quelque chose de rond, une coquille d'œuf, une plume, quelque chose de papier, etc. d.

Fabriquez des objets artisanaux à partir de tout ce qu'ils trouvent.

Panier pour orduresà partir de pages de magazines

Planche de liège à champagne

Décoration du Nouvel An

Les vieilles ampoules grillées ne doivent pas être jetées. Si vous les décorez avec de la peinture pour verre, vous obtiendrez de magnifiques décorations pour arbres de Noël qui peuvent durer de nombreuses années.

Le prochain objet de notre attention sont les assiettes jetables

Ils fabriquent également des objets artisanaux très, très intéressants. Le plus simple est de peindre des assiettes en carton. Cela s'avère magnifique si le motif est situé au centre de la plaque et que le cadre ondulé reste monochrome (blanc ou coloré). Vous pouvez dessiner tout ce que votre cœur désire.

Les assiettes jetables font de drôles de petits animaux. Une assiette entière peut devenir, par exemple, une tête de lion. Pour ce faire, nous le recouvrons de peinture jaune, dessinons un museau et la crinière sera une bordure ondulée, peinte en marron ou en orange. À partir de la moitié d'une autre assiette, nous fabriquerons un corps pour le lion et le collerons à la tête. Le morceau restant de l'assiette est transformé en queue à l'aide de ciseaux. Si vous faites preuve d'un peu de créativité, vous pouvez créer une tortue, un chat et coccinelle, et une araignée.

fabrication de chapeaux

Ce serait bien de monter un atelier de chapellerie. Et pour cela, nous aurons besoin des mêmes assiettes jetables. À l’aide d’une perforatrice ou de ciseaux, faites de petits trous des deux côtés de la plaque. Fixez-y des rubans ou des bandes élastiques. Ce seront les liens. Maintenant, posez le « chapeau » sur la table et commencez à le décorer. Peintures, fleurs artificielles, rubans, nœuds, plumes, perles, pâtes, paillettes, chutes de tissu, dentelles, broches - en général, tout sera utilisé. Et si vous vous souvenez d'images de films historiques, où les dames portaient non seulement des chapeaux sur la tête, mais de véritables œuvres d'art sous la forme de vases avec des fruits ou des navires entiers, alors vous aurez probablement des idées de décoration supplémentaires. Si la « fabrication de chapeaux » captive les enfants, vous pouvez, comme de vrais créateurs de mode, créer des collections thématiques entières de chapeaux. Par exemple: "Ces animaux étonnants", "Bonjour le printemps !" ou "Trésors de la mer". Et assurez-vous d'organiser un spectacle de chapeaux pour papa ou les grands-parents.

Poupées Matriochka à la cuillère

Cette poupée gigogne au visage rond et vermeil est fabriquée à partir de cuillères, de tasses et de serviettes jetables.

Pour cela vous aurez besoin: gobelets jetables, serviettes en papier colorées, fil, feutres, ciseaux, papier de couleur

"Verre de Murano"

La peinture sur verre est un art ancien. Nous ne pouvions donc pas ignorer ce type de créativité. C'est agréable de mettre des fleurs dans un beau « vase » à tout moment.

Piste de massage

En été, les enseignants sont confrontés à une tâche primordiale importante : améliorer la santé et l'endurcissement des enfants. Vous pouvez créer un simulateur de massage des pieds de vos propres mains.

Tu auras besoin de: contreplaqué de toutes tailles, colle instantanée, bouchons de boissons gazeuses et votre imagination. Les capsules de bouteilles conviennent également pour jouer aux dames. Ce que les enfants aiment beaucoup.

Maître de la paperasse

Au cours de l'année, les enfants accumulent de nombreux restes d'objets colorés et papier de bureau. Au printemps, nous les avions prévenus de ne pas jeter ce papier. Pendant les cours, les enfants ont appris les bases de l'origami modulaire et du quilling. Pour réaliser des objets artisanaux, vous n’avez besoin que de papier, de ciseaux et d’une règle. Vous pouvez aussi utiliser des magazines sur papier glacé. Un artisanat réalisé dans le style origami sera merveilleux un cadeau pour les vacances.

3. Ludothèque ludique

Utiliser les déchets ménagers C'est possible non seulement pour faire de l'artisanat, mais aussi pour jouer à des jeux de plein air et de société très intéressants.

« Extravagance du savon »

Bien sûr, vous pouvez acheter un pot ou un pistolet brillant avec bulles de savon dans la boutique. Mais il est bien plus intéressant de faire des bulles littéralement de vos propres mains. Pour ce faire, prenez du détergent à vaisselle liquide ou râpé savon à lessive. Mélanger avec de l'eau en proportion 1 :10 et ajoutez 50-100 ml de glycérine. La solution est prête ! Vous pouvez faire des bulles avec des pailles à cocktail ordinaires. Et tu peux commencer jeu: qui a la bulle qui vit le plus longtemps, qui a la bulle qui vole le plus loin, qui a la bulle la plus grosse, etc.

"Foot aérien"

Ce jeu captivera n'importe quel enfant. Prenez une boîte avec des côtés bas, un tiroir ou fabriquez la vôtre à partir d'une boîte. Pour jouer, il faut installer un but sur le terrain de jeu, prendre une grosse perle au lieu d'une balle, ou fabriquer une balle en papier. Deux personnes peuvent jouer avec des pailles à cocktail. Chacun doit envoyer le ballon de l'adversaire dans son but. Après l'entraînement, vous pouvez organiser des compétitions en toute sécurité.

Parcours de corde

Le parcours accrobranche est ainsi appelé parce que utiliser des cordes. Il peut s'agir de restes de fil ou de fils résistants. Les mamans se retrouvent toujours avec une balle qu'elles détestent jeter. C’est là que cela s’avère utile.

a) "Web" ou "Marais" (comme vous voulez).

Sur le territoire d'une école, d'un jardin ou d'un parc, un espace plat avec quatre arbres formant un carré est sélectionné. Une corde/fil avec de nombreux trous pour les jambes est tendu entre eux. La tâche consiste à parcourir toute l’équipe à travers la toile d’un côté à l’autre sans en toucher aucune partie. Si vous touchez le fil, revenez en arrière et recommencez l'exercice. Après l'entraînement, vous pouvez organiser une compétition entre équipes.

b) "Figure géométrique"

Tous les participants au jeu forment un cercle. On leur donne un fil ou une corde d'une certaine longueur. Les enfants la tiennent. La première tâche est de composer n'importe quel figure géométrique Avec avec les yeux ouverts et parler. Sur deuxième scène - faire une figure (losange, triangle, cercle, etc.) les yeux ouverts, mais sans parler. Et la troisième tâche - les yeux sont fermés, la bouche est fermée, on fait une figure au hasard. Les qualités de leadership se développent pendant le jeu

"Taliste de tir de Munhausen"

Un champ de tir est un endroit où les gens tirent sur des cibles. Les gars ont fabriqué leurs propres fléchettes à partir de matériaux de récupération. La cible était fabriquée à partir de boîtes de jus restantes du déjeuner. Ils les ont collés ensemble. Il ne reste plus qu'à organiser un concours pour voir qui sera le plus précis.

"Jeunes jongleurs"

À l’école, les enfants adorent se lancer différents objets. Nous avons décidé de les aider avec cela. Nous avons fabriqué des ébauches de « boules » d'une certaine taille pour les rendre confortables à tenir. Pour cela, nous avions besoin de restes de papier et de ruban adhésif. Avant. Le jeu commence. Ce divertissement Favorise la concentration et l'équilibre.

"Rencontres en boîte"

Ce sont des compétitions sportives amusantes. Et ils sont « encadrés » car dans toutes les courses de relais Utilisez des boîtes de jus, que les enfants ont bu pour le thé de l'après-midi.

Plusieurs équipes de 3 à 5 personnes peuvent participer.

Differentes etapes:

Portez la boîte sur votre tête

Portez la boîte sur votre épaule

Portez la boîte sur votre dos

Portez la boîte sur votre jambe près du pied

Portez la boîte sur votre nez

Portez la boîte en appuyant votre menton contre votre cou, etc.

Vous pouvez fabriquer un merveilleux robot avec des boîtes de jus. » Éboueur".