Burta y tēmas attēls. Burta vizuāli-motoriskā attēla veidošana skolēna atmiņā

VURTA GRAFISKĀ ATTĒLA VEIDOŠANAS TEHNIKA

BĒRNIEM AR STS UN INTELEKTA TRAUCĒJUMIEM

Zems līmenis kognitīvā darbība, motivācijas nenobriedums uz mācību aktivitātes, samazināta efektivitāte informācijas saņemšanā un apstrādē, ierobežotas fragmentāras zināšanas un priekšstati par apkārtējo pasauli, nepietiekama garīgo operāciju veidošana, aizkavēšanās runas attīstība ar analizatoru saglabāšanu, kas nepieciešami labvēlīgai runas veidošanai bērniem ar kavēšanos garīgo attīstību un intelektuālie traucējumi prasa nestandarta pieeju no skolotāja skaidrošanā un nostiprināšanā izglītojošs materiāls. Daudzkārtēja informācijas atkārtošana, pakļaujot to dažādiem analizatoriem un uztveres kanāliem, dod pozitīvus rezultātus.

1. Sandogrāfa izmantošana

Aprīkojums: sandogrāfs

a) Uz mitrām smiltīm skolotājs ar pirkstu uzzīmē pētāmo burtu. Bērns tiek aicināts iziet taku zīmēta burta veidā ar pirkstu vai mazu rotaļlietu. Tālāk bērns pats raksta vēstuli. (Šis vingrinājums ir īpaši efektīvs bērniem ar novājinātu smalko motoriku, cerebrālo trieku ar daļēju roku paralīzi, griezumiem, nekontrolētām stereotipiskām kustībām)

b) Uz sausām smiltīm uz aizmugurgaismota stikla paneļa skolotājs uzraksta vēstuli un aicina bērnu “staigāt” ar pirkstu pa gaismas ceļu. Tad bērns nokopē izpētīto vēstuli, vēlāk raksta pats vai ar skolotāja palīdzību.

2. Izmantojot LED stikla veidotāju

O
Aprīkojums: LED stikla printeris, fluorescējošie marķieri, substrāts ar pētāmās vēstules paraugu

Vēstules paraugs ir pievienots LED stikla grafikam. Tiek izvēlēta gaisma, kas atbilst bērna psihoemocionālajam un somatiskajam stāvoklim. Skolotājs raksta pētāmo burtu ar marķieri uz stikla, tad bērns tiek aicināts rakstīt pats dota vēstule.

3. Matemātikas planšetdatora lietošana

O
aprīkojums: matemātikas planšetdators, gumijas lentes

Uz matemātikas planšetdatora skolotājs ar banku gumijas lentu palīdzību konstruē burtu. Tālāk bērns seko modelim un pēc tam patstāvīgi konstruē vēstuli.

4. Izmantojot planšetdatoru "Mobilā lietojumprogramma"

Aprīkojums: "Mobilā aplikācija" planšete, līmlente sarkana un zilā krāsā

Uz planšetdatora skolotājs izliek burtu no sarkanām svītrām (patskaņiem) vai no zilām svītrām (līdzskaņiem) un lūdz bērnam atkārtot.

5. Izmantojot šņorējamo tableti

Aprīkojums: personīgā šņorēšanas planšete (rotangpalmas A-4), spilgtas auklas, apgūto burtu komplekts

a) Skolotāja “izšuj” burta attēlu ar auklām un lūdz bērnam atkārtot.

b) Skolotājs lūdz bērnam veikt "izšuvumu" saskaņā ar instrukcijām ( 5 soļi uz augšu, 3 soļi pa labi utt.) Pēc tam bērns salīdzina planšetdatorā iegūto attēlu ar pētītajiem burtiem un nosauc iegūto.

6. LEGO konstruktora izmantošana

Aprīkojums: LEGO konstruktors, apgūto burtu komplekts

a) Skolotājs no konstruktora savāc burta attēlu un lūdz bērnam atkārtot.

b) Skolotājs lūdz bērnam pabeigt konstrukciju saskaņā ar instrukcijām ( 5 lieli bloki savienošanai, 3 mazi ar pagriezienu pa labi utt.) Tālāk bērns salīdzina būvniecības laikā iegūto attēlu ar pētītajiem burtiem un nosauc iegūto.

7. Izmantojot papīra konstruktoru

Aprīkojums: papīra konstruktors, pētīts burts

Bērns tiek aicināts apsvērt burtu, “nofotografēt” ar acīm, aizvērt acis, iedomāties burta attēlu, apsvērt konstruktora detaļas:

a) patstāvīgi salikt vēstuli;

b) savākt ar skolotāja palīdzību;

c) salikt, uzliekot paraugam projektētāja daļas

8. Plastilīna izmantošana

Aprīkojums: stikla “piezīmju grāmatiņa” (A-4 formāts, stikla biezums Nr.3, vēlams ar līniju), plastilīns, substrāts ar burtu attēlu, A-4 modelēšanas tāfele

Bērns tiek aicināts saritināt no plastilīna "pavedienus" un izlikt burtu uz pamatnes atbilstoši paraugam. (īpaši efektīva lielo burtu lietojumam)

9. Dažādu priekšmetu izmantošana

Aprīkojums: stikla oļi akvārijam, augļu modeļi

Bērns tiek aicināts izlikt izpētīto vēstuli no piedāvātajiem objektiem.

10. Spiedtapas

Aprīkojums: daudzkrāsainas spiedpogas, gludas putupolistirola flīzes (A-4 formāts)

Uz flīzes tiek uzklāts burta attēls un bērns tiek aicināts to “uzzīmēt” ar pogām,

11. Ar pavedienu rakstīšanu

Aprīkojums: samta papīra sieta (A-4 formāts), vilnas diegi dažādas krāsas

Skolotājs uz ekrāna parāda burta paraugu, kas "rakstīts" ar pavedienu vai pavedieniem. (Bērni ir pārsteigti, redzot, ka parasts pavediens bez līmes nekrīt) Tālāk bērnam tiek lūgts “uzrakstīt” vēstuli.

12. Burtu paraugu izmantošana

Aprīkojums: auduma soma, burtu modeļi

Bērnam tiek piedāvāts

a) ar abām rokām aptaustīt burtu “burvju” maisiņā un noteikt, kāda veida burts tas ir

b) ar vienu roku aptaustīt burtu “burvju” maisiņā un noteikt, kāda veida burts tas ir.

13. Sērkociņu vai skaitīšanas nūju lietošana

Aprīkojums: sērkociņi, skaitīšanas nūjas

Bērns tiek aicināts sekot modelim vai patstāvīgi izlikt vēstuli no sērkociņiem vai skaitīšanas nūjām.

14. Ar ķermeņa palīdzību

Skolotājs parāda, kā burtu var attēlot ar ķermeņa palīdzību. Tālāk bērns tiek aicināts attēlot burtu pats.

Piedāvātās metodes ļauj ne tikai veidot šīs kategorijas bērnu grafomotoriskās prasmes, bet arī koriģēt roku smalko motoriku, artikulācijas un grafomotorās koordinācijas traucējumus (kaligrāfijas pārkāpumu), vizuāli telpiskos traucējumus, grafiskā attēla nestabilitāti. ciparus un burtus, novērš to atspoguļošanu un pārkārtošanu lasīšanas un rakstīšanas laikā, orientēšanās grūtības piezīmju grāmatiņā, skaņu-burtu analīzes un vārdu skaņu struktūras pārkāpumi, grūtības apgūt valodas loģiski gramatiskās struktūras, ierobežotas vārdu krājums, redzes, dzirdes funkciju pārkāpumi, koncentrēšanās un uzmanības sadales grūtības.

Atrodi vēstuli

Aprīkojums: burtu komplekts (drukāts, ar roku rakstīts).

Skolotājs nejauši sakārto burtus uz salikšanas audekla (katrs no tiem var parādīties vairākas reizes). Bērni tiek aicināti saskaitīt, cik reizes uz tāfeles parādās tas vai cits skolotāja nosauktais burts.

Uzvar tas, kurš visas spēles laikā sniedzis vispareizākās atbildes.

Salokiet burtus

Aprīkojums: katram skolēnam ir aploksne ar vairākiem (trīs līdz pieciem) burtu elementiem, kas izgriezti no kartona.

Skolotājs aicina skolēnus iegūt burtu elementus no aploksnes. No tiem jums jāpievieno divi burti, lai nepaliktu papildu elementi. Uzvar tas, kurš pirmais pareizi izpilda uzdevumu.

Burtu šķirošana

Aprīkojums: katram skolēnam uz galda ir trīs vai četri burtu pāri (ar roku rakstīti un drukāti), kas ielīmēti vai ierakstīti pa vienam kartītē.

Skolotājs aicina skolēnus sakārtot visus burtus trīs vai četrās kolonnās tā, lai vienā kolonnā būtu viens un tas pats burts dažādās rakstībās. Uzvar tas, kurš pirmais pareizi sadala visus burtus.

Aprīkojums: krīta gabals.

Vadītājs aicina bērnus “staigāt” pa alfabētu, katram solim nosaucot vienu burtu secībā. Pie pirmās kļūdas spēlētājs ir ārpus spēles, un tas, cik tālu viņš ir sasniedzis, tiek fiksēts ar krīta atzīmi uz grīdas. Uzvar tas, kurš var "izstaigāt" visu alfabētu bez kļūdām.

Kurš ir precīzāks?

Aprīkojums: burtu komplekts.

Skolotājs piezvana pa vienam komandas pārstāvim un piedāvā patvaļīgu piecu burtu kopu, kas pēc iespējas ātrāk un precīzāk jāsakārto alfabētiskā secībā. Tad tiek izsaukts otrs spēlētāju pāris, viņiem tiek piedāvāti arī burtu komplekti utt. Uzvarētāju komanda tiek noteikta pēc rezultātu summas.

Palīdzēsim dzīvniekiem

Aprīkojums: attēli, kuros attēloti dzīvnieki ar parakstiem.

Skolotāja stāsta: “Mežā pulcējās dzīvnieki, viņi nolēma sarīkot koncertu. Visi gribēja būt pirmie. Dzīvnieki sāka strīdēties. Pērtiķis ieteica runāt alfabēta secībā. Un visi dzīvnieki piekrita. Bet tikai viņi nezināja alfabētu. Vai mēs varam viņiem palīdzēt, puiši?

Bērni pārmaiņus dodas pie tāfeles un uz salikšanas audekla liek attēlus ar dzīvnieka vārdu alfabēta secībā. Ja skolēns kļūdījies, viņš saņem soda žetonu, kas viņam ir jāatdod nākamajā dienā, sakot alfabētu.

Materiāla paraugs: zilonis, lauva, tīģeris, pērtiķis, gepards, vilks, žirafe, lācis, vāvere, zaķis, mežacūka, dzeloņcūka, jenots, pantera, ezis, degunradzis, lūsis, šakālis, kaķis, antilope utt.

Kurš ir aiz kura?

Aprīkojums: burtu komplekts.

Katrs skolēns, nosaucot savu uzvārdu, nosaka, ar kādu burtu tas sākas, un ņem atbilstošo burtu no komplekta. Ja ir divi uzvārdi ar vienādu pirmo burtu, skolotājs palīdz noteikt, kura uzvārds būs pirmais. Kad visi skolēni paņem kartītes, skolotājs aicina viņus nostāties rindā alfabēta secībā.

Tie skolēni, kuri nepareizi noteica savu vietu rindā, maksā fantāziju.

Bibliotēka

Aprīkojums: divas līdz četras grāmatu kaudzes, atkarībā no spēlējošo komandu skaita.

Katrs komandas vadītājs iedod vienādu grāmatu skaitu un piedāvā tās sakārtot tā, lai to autoru vārdi būtu sakārtoti alfabētiskā secībā.

Uzdevuma izpildi pārbauda kolektīvi. Uzvar tā komanda, kas pirmā paveikusi uzdevumu bez kļūdām.

Izvēlieties burtu

Aprīkojums: priekšmetu attēli, atsevišķi burtu komplekti.

Spēlē divas komandas. Katram spēlētājam ir burtu komplekts. Skolotājs parāda attēlu, bērni paceļ burtu, ar kuru sākas attēla nosaukums.

Spēles beigās rezultāti tiek summēti. Uzvar komanda, kurai ir vismazāk kļūdu.

• 1- variants. Skolotājs parāda burtu, un bērni no esošā individuālā priekšmetu attēlu kopuma parāda to, kura vārds sākas ar parādīto burtu.
• 2- variants. Skolotājs parāda burtu, un bērni, kuru vārdi sākas ar šo burtu, pieceļas.

Aprīkojums: tēmu attēli (vabole, lauva, sams, kaķis, lapsene, vēzis), burtu komplekts (g, s, e, k, k, k, p, c, o, a, t, a, a, l, y, e, m, o, par).

Spēlē piedalās 2-6 bērni. Pirms spēles sākuma bildes tiek vienādi sadalītas starp spēlētājiem, burti tiek ievietoti maisā (kastē) un sajaukti. Spēlētāji pārmaiņus zīmē burtus no somas. Ja no somas izņemtā burta vārdiņā nav, to ieliek atpakaļ somā, un spēlē piedalās nākamais dalībnieks.

Uzvar tas, kurš pirmais no burtiem izdomājis visu savu attēlu nosaukumus.

Rakstāmiekārtas

Aprīkojums: katram skolēnam ir burtu komplekts.

Skolotājs sauc burtus nesakārtotus, bērni nosaka, kurš vārds no tiem var sastāvēt, un izkārto to. Par pareizi izlikto vārdu skolēns saņem punktu (čipu). Uzvar tas, kuram spēles beigās ir visvairāk punktu.

Kur mēs nonācām?

Aprīkojums: priekšmetu attēli, zoodārza vārtu shematisks zīmējums.

Priekšmeta attēli tiek izstādīti uz salikšanas audekla: zebra, asari, lapsene, pingvīns, stārķis, lūsis, krokodils. Uz tāfeles ir uzzīmēti vārti, kuru augšējā daļa ir sadalīta šūnās (atbilstoši burtu skaitam vārdā zooloģiskais dārzs).

Bērni nosaka pirmo skaņu katrā priekšmeta attēla vārda nosaukumā, atrod tam atbilstošo burtu, ievada to šūnās un izlasa iegūto vārdu.

Uzminiet preci

Aprīkojums: priekšmeta attēlu komplekts, kura aizmugurē rakstīts šī priekšmeta vārda vārda pirmais burts. Atlikušie vārda burti ir apzīmēti ar punktiem.

Pirms spēles sākuma attēli tiek piestiprināti pie tāfeles, lai bērni redzētu tikai nepabeigtos vārdus. No katras rindas skolēni pa vienam dodas pie tāfeles un pabeidz vārdus. Pēc tam attēli tiek apgriezti. Ja vārds sakrīt ar attēla nosaukumu, skolēns to uzņem.

Uzvar rinda ar visvairāk attēlu.

caur vēstuli

Aprīkojums: katram bērnam ir kartītes ar daļēji uzrakstītiem vārdiem.

Skolotājs aicina bērnus uz kartītēm uzrakstīt nepieciešamos burtus, lai viņi iegūtu vārdus, piemēram:

uz 0 * k k k k 0 k k k k 0 uz to uz to uz to? k k k k

Spēlē uzvar pieci bērni, kuri pirmie pareizi izpilda uzdevumu.

burtu stafete

Klase ir sadalīta vairākās grupās pa četriem cilvēkiem katrā. Katrai grupai skolotājs izsauc vārda pirmo burtu. Pirmais grupas audzēknis pieraksta vēstuli un uzraksta vēl vienu, tad nodod lapu draugam, viņš uzraksta vēl vienu vēstuli utt. Rezultātam vajadzētu būt vārdam.

Uzvar pirmā grupa, kas pareizi uzrakstījusi vārdu.

Pazudis un atrasts galds

Aprīkojums: tēmu attēli ar kabatām. Tajās ir kartītes ar attēlā redzamās preces nosaukumu, bet katrā vārdā trūkst viena burta (piemēram, tēja* tā vietā tīģeris utt.); burtu komplekts.

Skolotāja rāda bērniem attēlus ar parakstiem un saka, ka daži burti vārdos ir pazaudēti. Jums ir jāatjauno pareizais paraksts. Lai to izdarītu, jāsazinās ar "pazudušo un atrasto", kur nokrīt visas pazaudētās lietas. Bērni pārmaiņus dodas pie tāfeles, piesauc attēlu, identificē parakstā trūkstošo burtu, paņem to no "pazaudētā un atrastā" tabulas un noliek vietā.

Pareizā atbilde tiek apbalvota ar čipu.

Kādi dzīvnieki paslēpās koferos?

Aprīkojums: krīta gabals.

Uz tāfeles skolotājs veic shematiskus koferu zīmējumus, kuros redzami burti:

o, k, a, k, w a, m, w, a, k e, y, t, p, x utt.

Uzvar tas, kurš visātrāk sniedz pareizo atbildi.

Aizpildiet tukšās vietas

Aprīkojums: kartītes ar vārdiem, krīts.

Skolotājs iepriekš uzraksta dažus vārdus uz mazām kartītēm un noliek uz galda, lai bērni nevarētu izlasīt rakstīto. Viņš raksta uz tāfeles tos pašus vārdus, bet izlaiž dažus burtus, piemēram:

r-k-t- un citi.

Bērni tiek aicināti uzminēt, kādus vārdus skolotāja iecerējusi, atjaunot trūkstošos burtus un salīdzināt tos ar kartītēs rakstītajiem. Uzvar tas, kurš pareizi uzminēs iecerēto vārdu (vārdus).

Palīdzi Nezin

Aprīkojums: burtu komplekti.

Burti uz tāfeles:

a, i, h, m a, m, m, a c, l, o, k utt.

Skolotājs stāsta: “Nezinītis tika aicināts pie tāfeles un piedāvāts no šiem burtiem izveidot vārdus. Nezins ilgi domāja, bet neko neizdomāja. Nāciet, bērni, palīdziet viņam. Kurš teiks pirmo vārdu? ”…

Dzīvi burti

Aprīkojums: burtu komplekts.

• 1- variants. Katrai skolēnu rindai tiek iedots burtu komplekts – katram bērnam viens burts. Skolotājs saka vārdu. Bērni stāv rindā, lai viņi iegūtu vārdu no burtiem, kurus viņi tur rokās.
• 2- variants. Skolotājs katrai rindai dod kartītes ar burtiem, nenosaucot vārdu. Katras rindas bērniem patstāvīgi jānosaka, kas ir vārds, un jāsakārto atbilstošā rinda.

Mainiet vārdu

Aprīkojums: burtu komplekti.

Viens no bērniem uzliek uz tāfeles skolotāja piedāvāto vārdu, piemēram, vēži. Pēc tam bērni tiek aicināti uzminēt, kā, mainot tikai vienu burtu, iespējams iegūt jaunu vārdu. Katrs jaunais atrastais variants tiek izlikts uz tāfeles, un tā autors tiek iedrošināts ar žetonu.

Uzvar tas, kurš piedāvā pēdējo iespēju mainīt vārdu.

Izvēlieties pāris

Aprīkojums: kāršu komplekts ar vārdiem katram spēlētājam.

Skolotājs aicina bērnus no pieejamajām kartītēm izveidot vārdu pārus, lai katrā pārī viens vārds atšķirtos no otra par vienu burtu. Uzvar pirmie pieci skolēni, kas paņem vārdu pāri.

Materiāla paraugs: tvaiks - parks, kaķis - kurmis, roze - negaiss, mute - kurmis, zars - klauvē, kamols - ēdiens, ķivere - krāsa, zāle - sauc, plaudis - ērces, bors - borščs, čūskas - peļķes, čūskas - vakariņas, pīle - joks, dzērve - ekrāns, ķepa - lampa, ūsas - krelles, os - bize, četrdesmit - četrdesmit, galds - bagāžnieks, tātad - tanks, sapnis - zilonis, miskaste - strīds, iedeva - gaidīja.

kustīgie burti

Aprīkojums: kartītes ar vārdiem un burtu komplektu katram skolēnam.

Katrs skolēns saņem kartiņu, uz kuras ir uzdrukāts vārds un burti, kas veido šo vārdu. Vispirms ir jāizliek kartītē uzdrukātā vārda burti un pēc tam jāpārkārto burti, lai iegūtu jaunu vārdu. Uzvar tie pieci skolēni, kuri uzdevumu izpilda pirmie.

Materiāla paraugs: liepa - zāģis, kaķis - strāva, deguns - miegs, ķepa, nūja, agri - bedre, bāka - bedre, karpa - parks, zīmols - rāmis, dūre - lelle, mežs - apsēdās, kaķis - kurš.

Kas mainījās?

Aprīkojums: burtu komplekts.

Skolotājs uz salikšanas audekla izklāj vārdu no sadalītā alfabēta burtiem. Bērni to izlasa, pēc tam aizver acis, un skolotājs maina vārdu, pievienojot vai noņemot burtus. Atverot acis, bērni lasa vārdu un nosaka, kas ir mainījies.

Uzvar tas, kurš pirmais pareizi paziņo par notikušajām izmaiņām.

Materiāla paraugs: muca - nakts - punkts; rāceņi - modelēšana - vāciņš, cepure - mape - pēda; roka - pildspalva; pāris - skolas galds; lācis - bļoda; pilsēta - zirņi.

Ko mākslinieks kļūdījās?

Aprīkojums: kartītes ar vārdiem un tēmas attēliem: piemēram, zem vārda " maizīte» tiek uzzīmēta vāvere, tad attiecīgi: "kaķis"- valis; "slidkalniņš"- ūdele, "pele"- lācis; "peļķes"- slēpes; " vārti"- vārna.

Skolotāja stāsta, ka māksliniekam tika iedotas kartītes ar vārdiem un lūgums zem vārdiem uzzīmēt attēlus. Bet ... viņš bija mākslinieks mazs zēns- viņš ļoti labi zīmēja, bet vēl nebija iemācījies pareizi lasīt. Bērni tiek aicināti noteikt, kādas kļūdas mākslinieks pieļāvis.

Bērni pārmaiņus sauc bildes, lasa zem tā vārdu, norāda uz kļūdu, meklē karti ar īstais vārds izrunājot pāris vārdus.

Opcija. Starp skolēnu rindām var sarīkot konkursu, tad par pareizo atbildi tiek ieskaitīti punkti.

• Stepanova

Sadaļas: Pamatskola

Klase: 1

Mērķi:

• iepazīstināt bērnus ar burta “Z” skaņas un objektu tēliem, panākt skaidru atšķirību starp skaņas un burta tēlu;
• bagātināt skolēna vārdu krājumu;
• attīstīties loģiskā domāšana spēja salīdzināt, novērot, izdarīt secinājumus;
• attīstīt atmiņu, uzmanību, radošumu, smalkās motorikas rokas;
• vingrināties lasīt veselus vārdus; attīstīt konceptuālo domāšanu, salīdzinot objektus (parādības) pēc to atrašanās vietas attiecībā pret otru laikā: mēnesis (janvāris - janvāris utt., gads un gadalaiks (ziema - ziema utt.);
• nodarbībā pievērsiet uzmanību atpūtai (āra spēles, pastaiga utt.).

Aprīkojums: A. F. Mališevska rediģētais "Grunts", albumi, krāsas, guaša, krāsainie zīmuļi, flomāstera pildspalvas, dabīgs materiāls, dizaineri, plastilīns; bilžu komplekts spēlei “Kad tas notiek?”, Pelnrušķītes tēls; dažādi priekšmeti, kas sākas ar burtu “Z”; zaķis, čūska - mīkstās rotaļlietas; kubi ar burtiem; individuālas magnētiskās plāksnes; foršs dalīts burtu kases aparāts (uz magnētiem).

NODARBĪBU LAIKĀ

I. Nodarbības organizācija.

U: Puiši, šodien mēs turpinām savu ceļojumu zināšanu pasaulē. Ceļā mums būs daudz grūtību, tāpēc mums jābūt ļoti uzmanīgiem. Paceliet roku tie, kuri ir gatavi tikt galā ar visām grūtībām. (Visi paceļ rokas.)

Labi padarīts! Tad ej!

II. Iepazīšanās brīdis.

U. Kāds šodien ir datums?

J: Kura sezona beidzas?

D: Rudens iet uz beigām, palikušas 2 dienas.

V: Kas rudens mēneši tu zini?

D: septembris, oktobris, novembris.

T: Atceries, kādas interesantas lietas tev bija septembrī.

D: Septembrī mēs gājām uz skolu.

W: Un oktobrī?

D: Mana dzimšanas diena bija oktobrī...

W: Novembrī?

D: Novembrī uzsniga pirmais sniegs...

T: Kāds gada laiks būs pēc rudens?

D: Pēc tam rudens nāk ziema.

T: Spēlēsim spēli "Kad tas notiek?"

(Bērni iet uz paklāju, kur tiek izklāti attēli.)

Klausieties mīklu un sakiet, kad tā notiek:

Es atnesu ražu
Atkal apsēju laukus
Putnu sūtīšana uz dienvidiem
Es izģērbju kokus
Bet es neaiztieku priedes un
Egles. es…

T: Uzņemiet attēlus, kas attēlo to, kas notika rudenī.

(Bērni atrod, rāda un stāsta)

D: Mēs novācam ražu rudenī. Lapas kļūst dzeltenas un rudenī nokrīt.

Rudenī putni pulcējas ganāmpulkos un aizlido uz siltākiem apgabaliem.

Man ir daudz darāmā -
Es esmu balta sega
Es pārklāju visu zemi
Es tīru upes ledu,
Balināt laukus, mājas,
Mani sauc …

(Bērni atrod arī ziemas attēlus un atklāj, kas notiek ziemā.)

D: Ziemā snieg, viss apkārt ir balts.

Ziemā braucam slidot, slēpot, braukt ar ragaviņām.

Ziemā veidojam sniegavīru...

J: Kā daba ir mainījusies, tuvojoties ziemai?

(Mēs ejam pie loga.)

D: Koki ir kaili. Visapkārt ir sniegs. Šodien ir ļoti auksts, ļoti auksts. Putni nav dzirdami.

Sniegavīri ir ieradušies...

U: Puiši, dziedāsim dziesmu par ziemu. Skaņu celiņam bērni dzied dziesmu “Zimushka, Zimushka. ”

III. Burta "Z" skaņas attēls. Runā mēles griezējs.

Sals ziemas rītā
Rītausmā zvana bērzi.

T: Parunāsim kopā un klausīsimies, kura skaņa tiek izrunāta biežāk.

D: skaņa tiek atkārtota (S)

(Sakiet vēlreiz, izceļot skaņu (Z))

Sals ziemas rītā
Uz zara bērzi zvanīs.

U: Kādos vārdos mēs dzirdam skaņu (Z).

D: Zzzimnim - vārda sākumā,

No sala - vārda beigās,

Uz zzzzare — vārda sākumā,

Zvana signāls - vārda sākumā,

Berezzzy - vārda beigās.

T: Teiksim, mēli griež klusi, skaļi. (bērni lasa)

U: Saki mēles griezējs, it kā to teiktu lācis, zaķis, lapsa.

IV. Burta "Z" tēmas attēls.

U: Kāds burts apzīmē skaņu (Z)?

D: burts "Z".

J: Kā izskatās burts “Z”?

D: 3. numurs.

U: Paskaties uz šo vēstuli:

Tas ir gluži kā skaitlis 3 trīs. (Bērni parāda skaitļa 3 attēlu uz tāfeles).

D: Uz čūskas, kas gulēja un attēloja burtu "Z".

(Čūsku viņi uzskata par mīkstu rotaļlietu).

U: - Burts “Z” izskatās pēc čūskas,

Paskaties uz viņu!

- "Z" nav tikai čokurošanās,

"Z" atspere, kliņģeris, skaidas.

V. Mākslinieciskā un vizuālā darbība.

U: Puiši, apsēdieties pie saviem galdiņiem, atveriet albumus un uzzīmējiet, kā izskatās burts “Z”, un sagatavojiet stāstu par savu tēlu.

(bērni zīmē ar krāsām, guašu, krāsainiem zīmuļiem, flomāsteriem - ja vēlas)

Pēc stāstu noklausīšanās bērni no dabīgā materiāla izliek burtu “Z”, konstruē no konstruktora, veido no plastilīna u.c.

W: Paskatieties uz dažādiem burtiem, ko esat saņēmis, bet tie visi ir atpazīstami. Tagad izdrukājiet burtu "Z" savās piezīmju grāmatiņās.

U: Olja, cik burtus tu ierakstīji?

Olya: Es ierakstīju 15 burtus.

U: Cik burtu ir Dimam?

Dima: Es ierakstīju 12 burtus.

U: Puiši, cik burtus vairāk Olya ierakstīja nekā Dima?

D: Olja ierakstīja vēl 3 burtus.

V: Labi darīts.

VI. Burts "Z" kā priekšmeta nosaukums.

T: Mums šodien ciemiņi. Atrisini mīklu un uzzini.

Viņa ir skaista un mīļa
Un viņas vārds ir no vārda "pelni".

D: Šī ir Pelnrušķīte. (Šo vārdu PELNNE viņi iespiež piezīmju grāmatiņā).

T: Kā tu domā, kāpēc Pelnrušķīte ieradās pie mums ciemos?

D: Viņas vārds sākas ar burtu Z.

W: Kura Pelnrušķīte? (Viņi skatās uz Pelnrušķītes tēlu, atceras pasaku.)

D: Viņa ir skaista, strādīga, laipna, rokdarbniece.

W: Pelnrušķīte pie mums ieradās nevis viena, bet ar draugiem.

Meža iemītnieks ir veikls,
Nocirta kāpostu lapu.
Viņa skropstas trīc.
– Vai kaut kur ir kāda lapsa?

D: Tas ir zaķis.

(Bērni drukā piezīmju grāmatiņās BUNNY un uz magnētiskās tāfeles.)

J: Kādu skaņu mēs dzirdam vārda sākumā?

D: Skaņa (Z).

J: Kāds ir šīs skaņas burts?

D: burts "Z".

T: Atrodi zaķi starp mūsu rotaļlietām.

Kas viņš ir?

(Bērni uz to skatās).

D: Viņš ir pūkains, garausu, izskatīgs, laipns, gļēvs, jautrs, šķībs, mīksts, spilgts.

T: Kurās pasakās tu lasīji par zaķi?

D: Pasakās "Kolobok", "Teremok", "Zaikina būda" ...

U: Parādīsim saviem viesiem pasaku "Zaikina būda". Atcerēsimies šo stāstu. (Bērni stāsta) kādi dzīvnieki ir iesaistīti šajā pasakā?

D: Lapsa, zaķis, lācis, vilks, gailis.

(Intonācija, ar kādu bērni attēlos savu varoni, ir sarunāta: lācis ir rupja balss, lapsa ir viltīga; zaķis ir gļēvs; gailis - skaļš)

Pasakas iestudējums tiek veikts ar leļļu palīdzību - Leļļu teātris. Bērni laipni aicināti piedalīties.

V: Labi darīti puiši! Pelnrušķītei un zaķim ļoti patika tava pasaka. Paskaties, zaķim kabatā ir zīmīte. Viņa ir priekš tevis. Tas ir noslēpums. Lasīsim to. (Labi lasīts bērns lasa)

Naktī graudi sadrupa.

No rīta paskatījies - nekā nav.

D: Tās ir zvaigznes. (Bērni burtnīcā ieraksta vārdu STAR.)

J: Kas ir zvaigznes?

D: Tie ir spilgti, spīdīgi, mazi, tāli, maģiski, ...

U: Mums arī istabā ir zvaigznes, tās tikai jāmeklē.

(Bērni meklē, apsveriet pēc atrašanas)

U: Parunāsim vēlreiz zvaigznes vārdu un noklausīsimies pirmo skaņu.

D: Zzzzzzzzz. Vārda skaņas sākumā (З) un skaņas vidū (З).

T: Skaiti zvaigznes.

D: Viens, divi, trīs.

J: Cik zvaigznes jūs atradāt?

D: Mēs atradām trīs zvaigznes.

W: Salīdziniet tos. Kuras zvaigznes trūkst.

D: Divām zvaigznēm ir četri - 4 stari, bet trešajai - 5.

U: Cik staru vēl ir trešajai zvaigznei?

D: Vēl viens stars.

W: Kaut kas ir uzrakstīts uz vienas zvaigznes. Lasīsim.

(Mīklu lasa labi lasīts bērns)

Visu mūžu es staigāju vestē,

Bet bez zābakiem un bez vāciņa.

D: Tā ir zebra. (Vārds ZEBRA ir iespiests piezīmju grāmatiņā)

T: Klausies, kādu skaņu mēs dzirdam vārda sākumā?

D: Zzzebra. Skaņa (Z).

U: Kāds burts apzīmē skaņu (З).

D: burts "Z".

W: Kāda zebra?

D: Zebra svītraina, ātra, skaista ...

J: Kur var redzēt zebru?

D: Mēs varam redzēt zebru zoodārzā (Zoodārzu viņi iespiež piezīmju grāmatiņā).

T: Vēlreiz sakiet vārdu “zoodārzs”. Kāda ir pirmā skaņa?

D: Zzzopark. Skaņa (З), to apzīmē ar burtu "З".

U: Tātad mēs ejam uz zoodārzu kopā ar Kirjušku.

Apsēdieties pie galdiem un skatieties attēlus, pēc tiem izveidojiet stāstu, lai būtu vārdi ar burtu “Z”.

Grupas darbs.

I grupa - stāsts "Tic-Tac-Toe" (par zebru).

II grupa - stāsts "Kļūdains" (par valzirgu). Skatīt pielikumu

III grupa - stāsts "Krokodils bija apvainojies" (par zobiem).

IV grupa - stāsts "Sobezyannichala" (par pērtiķi).

Bērni savās grupās aplūko attēlus, sagatavo stāstu un viens skolēns stāsta. Pārējie bērni klausās un nosauc vārdus, kuros viņi dzirdēja skaņu (Z.)

V: Labi darīti puiši! Jūsu stāsti ir ļoti interesanti. Zoodārzā ir daudz dzīvnieku. Tagad rīkosim dzīvnieku stafetes.

MOBILĀ SPĒLE “ZĪVNIEKU STAFETE”

Skolēni tiek sadalīti 4 vienādās komandās. Spēlētāji izmanto dzīvnieku vārdus: “Lācis”, “Zaķis”, “Lapsa”, “Vilks”, “Vāvere” utt.

Skolotājs skaļi izsauc jebkuru dzīvnieku. Spēlētāji skrien uz priekšu uz norādīto vietu. Tas, kurš skrien pirmais, saņem punktu.

Spēle ir apkopota.

VII. Darbs pie "Primer" (119.-120. lpp.)

W: Mēs atradām daudz vārdu, kas sākas ar burtu Z. Bet Primerā joprojām ir vārdi. Atveriet mācību grāmatas un lasiet mīklas.

(Bērni atver mācību grāmatas 119.-120. lpp. Lasošie bērni lasa mīklas, pārējie min.)

U: Cik mīklu ir 119. lappusē.

D: trīs mīklas.

U: Cik mīklu ir 120. lpp.

D: Divas mīklas.

W: Kur ir vairāk noslēpumu.

D: Vairāk 119. lappusē, kreisajā lappusē.

V: Cik vēl?

D: Vēl viena mīkla.

U: Paskaties uz krāsotajām zemenēm.

Cik ogu ir uz zara kreisajā pusē?

D: Kreisajā pusē ir viena oga.

U: Cik ogu ir labajā pusē?

D: Labajā pusē ir divas ogas.

W: Cik?

D: Tikai trīs ogas.

V: Kā tu dabūji trīs?

D: Vēl divas un viena, būs trīs ogas.

VIII. NODARBĪBAS KOPSAVILKUMS.

Par kādu vēstuli mēs runājam?

Ar kādiem pasaku tēliem jūs satikāties?

Labi darīti puiši! Jūs smagi strādājāt un daudz iemācījāties.

Ilustrācijas

Tēma: "Burta Yu skaņas un objekta attēls."

Mērķi: nostiprināt zināšanas par burtu Yu;

bagātināt vārdu krājumu;

attīstīt domāšanu, atmiņu, uzmanību;

veicināt radošās darbības attīstību, runas intonāciju;

nostiprināt spēju strādāt patstāvīgi.

Aprīkojums: kaķu rotaļlieta, soma, kartiņas - galdi, griezti burti

ABC, izdales materiāli - kartītes.

1. Emocionālais noskaņojums.

Labi, labi, ok, nodarbība sākas.

Mi-mi-mi-mi - ātri pacel roku.

Vet-vet-vet-vet - jūs atbildat uz manu jautājumu

It-it-it-it - vai ir labi dzīvot kopā?

2. Vēstules skaņas attēls.

Klausieties dzejoli un mēģiniet noteikt, kura skaņa ir visizplatītākā.

Jūlija, Julenka, Jūla,

Jūlija bija izveicīga.

Sēdies vietā Yulka

Es nevarēju ne minūti.

3. Fonētiskā uzlāde.

Kā Yula dzied?

(Yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu.)

4. Zināšanu nostiprināšana par burtu Yu (skaņas attēls).

Kurš uzminēja, kurš vecais draugs atnāks uz mūsu nodarbību?

(Šis ir burts Yu.)

5. Burta Yu objekta attēls.

Atcerieties dzejoli par vēstuli.

(Lai O nenoripotu

Es to stingri pielikšu pie staba.

Ak skaties,

Kas notika?

Izrādījās ... burts Yu.)

Un kurš atceras, kā izskatās burts U?

Bērni raksta burtus uz tāfeles.

6. Vārdu lasīšana no tāfeles.

Uz magnētiskās tāfeles:

La kl. in la.

Ra shl. pka jā.

N. rasal. nezinu.

L. jā br. ka sapnis.

Skolotājs meklē burtus uz magnētiem un neatrod.

Kāds skrāpējas pie durvīm un ņaud.

Kas tas ir aiz durvīm?

Skolotājs ienes rotaļlietu (kaķi) un iepazīstina bērnus ar kaķi Bajušu.

Viņam ir soma. Skolotājs izņem no somas vēstuli un nolasa ziņu.

no Baba Yaga:

Es paņēmu no jums vēstules

Par sevi es esmu rezervē.

Ja jums tās ir vajadzīgas -

Šeit ir mani uzdevumi.

Tikt galā ar uzdevumiem - tad es atdošu vēstules.

1- uzdevums. Saki kādu vārdu.

Spinings uz vienas kājas

Bezrūpīgs, dzīvespriecīgs.

Krāsainos svārkos dejotāja,

Muzikāls. . . virpulis

Cūkām patīk burts U.

Bez viņas nevar pateikt. . . oink.

Meža klajā

Skaidrā jūnija dienā

Raudātājs pie aukles

Izšķīst. . . medmāsas.

Vai vēstulei Yu klasē ir draugi?

Jūlija lasa dzejoli.

Uztaisīju lellei svārkus

Es paslēpšu jaunu jaku.

Lelle man saka: "Mammu."

Tāpēc es šuju savai meitai.

2- uzdevums Vārdu atlase.

Šī nav viegla soma. Šeit ir jāapkopo vārdi ar burtu U.

Ja soma pilna, tad varbūt atdošu jums vēstules.

Kaķis Bayusha "vāc" vārdus maisā.

7. Fiziskā izglītība "Uzmini".

Skolēni pa vienam nāk pie tāfeles un rāda kustības.

Bērni atkārto kustības un pabeidz teikumus.

es dziedu. es saku.

es zīmēju. ES domāju.

ES guļu. ES lidoju.

es noķeru. es šuju.

8. Lasīšana (intonācija).

Mans kaķis Bajuša ciemojas pie jums. Bet es, Baba Yaga, ne vienmēr viņu tā saucu.

Tagad jūs izlasīsit, kā es to saucu. Noteikti padomājiet, ka es

Es runāju mīļi, bet kur esmu dusmīgs uz viņu.

Bērni saņem lapiņas ar uzrakstiem:

Kot Bayun, Kotok Bayunok, Kotish Bayunishche, Kotok Bayunochek,

Kaķene Bayunotik, Kotofey Bayufey, Kotyara Bayunyar, kaķene Bayunotenka.

3 - uzdevums. intonēta lasīšana.

9. Skaņas vietas noteikšana vārdos.

4 - uzdevums.

Kaķis vēlas palīdzēt bērniem. Viņš piedāvā nodziedāt savu mīļāko dziesmu, lai puiši labāk sadzird Yu skaņu.

Es dziedu yu-yu-yu

Mana dziesma.

Es dziedu yu-yu-yu

Jautrs, labs, mans mīļākais y-y-y, y-y-y.

Tagad es lasu vārdus, un, ja vārda sākumā dzirdat skaņu - sitiet plaukstas, vārda vidū - rokas ar māju, un vārda beigās - stomp.

Dienvidi, Yula, Nyura, hercogiene, juvelieris, salona zēns, es izturu, guļu, cilvēki, Jura, salūts, āķis, jauneklis, šuj, tulpe, lūka.

10. Vēstules tiek atdotas puišiem.

Izmantojot šos burtus, bērni lasa vārdus uz magnētiskās tāfeles.

11. Darbs ar mācību grāmatu.

a) apskatiet mācību grāmatas lapu

b) vingrinājums "Asais mednieks": kurš ātri saskaitīs vārdus ar burtu U vienā - tekstā,

c) izvēles tekstu lasīšana.

12. Burta Yu veidošana.

Izveidojiet burtu Yu un izdomājiet stāstu par to.

Kāda šodien bija galvenā vēstule?

Ko tu par viņu uzzināji?

Paldies par jūsu darbu. Es jums saku: "Labi darīts!" Un jūs pagriežaties viens pret otru un sakāt arī: "Labi darīts!"

Kopsavilkums: Kas ir vēstule? Burti un skaņas. Patskaņi un līdzskaņi. Vairākas spēles burtu pareizrakstības iegaumēšanai. Spēles skaņu identificēšanai vārdos. Spēle ir izdomāt vārdu konkrētajam burtam. Mācāmies atšķirt burtus, kas pareizrakstībā ir līdzīgi. Spēle burtu atpazīšanai pēc skaņas. Tiešsaistes spēles ar burtiem.

Pirms sākat spēlēties ar savu bērnu, izdomāsim, kas ir burts. Burts ir grafisko elementu kombinācija (vertikālas, horizontālas, diagonālas līnijas, apļi un pusloki); burts apzīmē runas skaņu (ko mēs sakām). Līdz ar to divi galvenie uzdevumi, ar kuriem saskaras pieaugušie:

Mācīt bērnam atpazīt un pareizi nosaukt burtus kā dažādu elementu kombinācijas;

Mācīt bērnam korelēt šo elementu kombināciju ar runas skaņām.

Krievu valodā ir 33 burti, tikai 31 no tiem apzīmē skaņas (b un b neapzīmē skaņas). Krievu valodas burti un skaņas ir sadalīti patskaņos un līdzskaņos.

Ir tikai 6 patskaņi. Tie ir A, O, U, E, S, I. Un ir 10 patskaņi: A, O, U, E, S, es norādīju iepriekš, un vēl 4 "mānīgie" burti - I, Yu , E, E. Šie īpašie burti apzīmē divas skaņas vienlaikus, ja tie atrodas vārda sākumā vai pēc cita patskaņa. Tātad, burts I \u003d YA (piemēram, vārdā YAMA vai MY), burts YU \u003d YU (vārdos YULA vai SKIRT), burts E \u003d YE (EL vai EGOR) un burts YO \u003d YO (Ziemassvētku eglīte, ezis). Un pēc līdzskaņiem šie burti apzīmē citas skaņas. Tātad, I \u003d A (piemēram, vārdā BALL), Yu \u003d U (piemēram, vārdā HATCH), E \u003d E (FORD vai SUMMER) un E \u003d O (HONY vai ICE) .

Patskaņi, kas seko līdzskaņam, var padarīt to cietu vai mīkstu. Burti A, O, U, Y, E piešķir stingrību iepriekšējā līdzskaņa skaņai. Iepriekšējās līdzskaņas skaņas maigumu norāda burti I, E, E, Yu, Ya. Piemēram, vārdā LUK, skaņa L ir cieta, un vārdā LUK skaņa L ir maiga .

Katram burtam ir savs nosaukums, kas fiksēts alfabētā. Līdzskaņu nosaukumi nesakrīt ar to attēloto skaņu izrunu. Piemēram, burtu K sauc par "KA", tas var nozīmēt cieta skaņa K (piemēram, vārdā CAT) un maiga skaņa K" (piemēram, vārdā KOMPLEKTS).

Rodas jautājums. Kā iemācīt bērnam nosaukt burtus: kā alfabētā vai vienkārši - ar skaņām, kuras tie attēlo? Vai ir vērts bērnam izskaidrot krievu fonētikas iezīmes?

Jums jāsaprot, ka lasītprasmes apguves pamatā nav burts, bet skaņa. Iedomājieties, ka bērns ir iemācījies burtus "pareizi", tas ir, kā tos parasti sauc alfabētā (BE, VE, EN utt.). Tad, nosaucot burtus, viņš nosauks divas skaņas B un E, V un E, E un N. Tas apgrūtinās skaņu sapludināšanu, lasot zilbes, kā rezultātā veidosies lasīšana pa burtiem. MA-MA vietā bērns saņems "eMA-eMA". Dažu daudzzilbju vārdu lasīšana bērnam kļūs pilnīgi nepieejama. Tādus vārdus viņš nelasīs, bet uzminēs kā mīklas. Piemēram, vārdu "pastkarte" mazulis lasīs kā "o-te-ka-er-s-te-ka-a". Nav pārsteidzoši, ka vārda vai teikuma nozīme, lasot burtu burtu, ļoti bieži mazulim būs nesaprotama. Kopumā šāds burtu iegaumēšanas veids sarežģī un pagarina ceļu no lasīšanas pa zilbēm līdz veselu vārdu lasīšanai. Tādējādi kļūst acīmredzams, ka bērnam pareizāk ir nosaukt līdzskaņus vienkāršotā veidā, kā mēs saucam par cieto līdzskaņu skaņu, ko tie apzīmē. Nevis "EM", bet "M", nevis "PE", bet "P", nevis "XA", bet "X".

Šāds burtu mācīšanas veids nepavisam nenozīmē, ka bērnam nav jāzina, ka burts un skaņa ir dažādi jēdzieni, ka līdzskaņa burts var nozīmēt divas skaņas – cieto un mīksto. Bet ne velti visi šie jēdzieni ir iekļauti lasītprasmes mācību programmā pirmajā klasē: to asimilācijai ir nepieciešamas pietiekami nobriedušas domāšanas funkcijas - analīze, sintēze, vispārināšana, abstrakcija. Un mazulis pirmsskolas vecums pieder tikai šīs garīgās operācijas elementārais līmenis. Pienāks laiks, un jūsu mazulis apgūs zināšanas par valodas fonētiku, iemācīsies burtu nosaukumus alfabētiskā secībā. Pa to laiku viņš var iemācīties lasīt bez šīm zināšanām.

Vēl viens ļoti svarīgs jautājums. Kādā secībā pirmsskolas vecuma bērnam ir vieglāk apgūt burtus? Ja jūs nevadāties pēc burtu secības kādā konkrētā "ABC" vai "Primer", mēģiniet pirmo reizi ņemt vērā šādus punktus.

Vispirms kopā ar bērnu izpētiet patskaņus A, O, U.

Pēc brīža vingrinājumiem pievieno burtus I, Y.

Sāciet mācīties līdzskaņus no tiem, kurus bērns labi izrunā (nav nepieciešams izvēlēties pamatskola L un R, piemēram).

Pirmkārt, jums ir jāievada spēlē burti, kas visbiežāk sastopami krievu valodā (jums nevajadzētu sākt ar C vai SC), vienkāršākie kontūrā (jums vispirms nav jāiegaumē D, F, 3) un asi. atšķiras grafiski, piemēram: N, S, P , TO.

B un C, R un F, G un T nedrīkst ievadīt pēc kārtas – tos ir viegli sajaukt.

Rotaļājoties mēģiniet iemācīt bērnam dzirdēt runas skaņas, atšķirt tās no vārdiem, atpazīt burtu izskatu, salīdzināt burtus savā starpā pēc izskata un skaņas. Jo aizraujošākas būs burtu nodarbības, jo ātrāk bērnā veidosies interese par mācīšanos, jo nozīmīgāki būs viņa panākumi lasīšanas apguvē.

Priecīga mozaīka

Mērķis: iegaumēt burtus, iemācīties veidot tos no mozaīkas, attīstīt smalko motoriku.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: jebkura veida mozaīka ("neļķes", "pogas", "vāciņi", "čipsi"), atbilstošs mozaīkas tipa iestatīšanas audekls.

Kā spēlēt?

Aiciniet bērnu no mozaīkas izlikt vēstuli, kuras iegaumēšanai jūsu kopīgie centieni šobrīd ir vērsti. Jūs varat piedāvāt izkārtot noteiktas krāsas burtu (balstoties uz mozaīkas iespējām), noteikta izmēra (lielu vai mazu), nokopēt burtu no paša izgatavota parauga, izveidot burtu lielāku vai mazāku nekā jūsējais. .

Piezīme! No mozaīkas ir vieglāk izkārtot burtus, kas sastāv tikai no vertikālām un horizontālām līnijām. Tāpēc komponēšanai no mozaīkas, pirmkārt, ieteicami burti H, E, G, P, T, C, W, W. Nākamie pēc sarežģītības ir burti, kas satur slīpas līnijas, piemēram, U, K, X, A, L, D , F, M, I. Un visgrūtāk no mozaīkas izkārtot ir burti, kas ietver apļa/pusloka elementus (O, C, V, F, E, R, Yu, B, I, H, 3, b, b).

Iespējas:

Aiciniet bērnu pagriezt burtus vienu uz otru, pievienojot mozaīkai papildu detaļas, noņemot nevajadzīgās vai pārvietojot nepieciešamās detaļas. Būs interesanti pārvērst A par L un otrādi, T par G un otrādi, E par E un otrādi, Y par X un otrādi, P par H vai I un otrādi, U par W vai C un otrādi. otrādi.

Izklājiet no mozaīkas burtu paraugu, ļaujiet bērnam to rūpīgi izpētīt un atcerēties. Aizveriet paraugu. Aiciniet bērnu no atmiņas izlikt to pašu burtu. Kad bērns pabeidz uzdevumu, atveriet paraugu. Ļaujiet bērnam salīdzināt savu vēstuli ar paraugu un pašam izlabot kļūdas, ja viņš tās ir pieļāvis.

Plastilīna konstruktors

Mērķis: iegaumēt burtus, iemācīties veidot burtus no plastilīna, attīstīt smalko motoriku.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: plastilīna komplekts (pārliecinieties, ka plastilīns ir elastīgs, nav ciets vai trausls), modelēšanas dēlis, kaudze vai vienreizējās lietošanas plastmasas nazis.

Kā spēlēt?

Kopā ar bērnu no plastilīna pagatavojiet aptuveni vienāda biezuma un garuma desiņas. Jums būs nepieciešamas 8 šādas desiņas. Sadaliet 2 desiņas (sagrieztas) kaudzē uz pusēm. Pārējās 2 desiņas sadaliet 3 daļās. No 4 atlikušajām desām veido gredzenus, nostiprinot to malas. Sadaliet 2 gredzenus kaudzē uz pusēm, lai iegūtu puslokus. Tādējādi jums ir detaļu komplekts jebkura krievu alfabēta burta sastādīšanai. Tagad bērns var izgatavot burtus pēc jūsu raksta vai pēc savas idejas.

Piezīme! Ja jūsu bērnam vēl nav prasmes strādāt ar plastilīnu, vispirms iemāciet viņam pamatmetodes darbam ar šo materiālu: praktizējiet plastilīna mīcīšanu, velmēšanu, stiepšanu un detaļu savienošanu.

Iespējas:

Var dažādot spēli ar plastilīna konstruktoru, izmantojot dažādu krāsu plastilīnu. Izveidojiet tos pašus detaļu komplektus 2-4 krāsās. Izveidojiet vēstuli no dažādu krāsu daļām. Pārbaudiet, vai vēl ir atlikušas atbilstošo krāsu un izmēru daļas, lai aizpildītu to pašu vēstuli. Lūdziet bērnam atcerēties burtu, aizveriet paraugu (ar kastīti vai salveti), aiciniet bērnu izlikt tieši tādu pašu burtu.

Darbi no plastilīna konstruktora var būt dāvana Jūsu mazuļa radiem un draugiem. Lai to izdarītu, kopā ar bērnu izklājiet tās personas vārda pirmo burtu, kurai dāvana būs paredzēta, piestipriniet to pie spilgta kartona, izrotājiet ar kaudzi (uzzīmējiet domuzīmes, šūnas, punktus, viļņotas līnijas). it) vai burtam piestipriniet mazus oļus, krelles, augu sēklas, putraimus.

burvju nūjiņas

Mērķis: iegaumēt burtus, iemācīties izlikt burtus no kociņiem, iemācīties pārveidot burtus.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums nepieciešams: Skaitīšanas nūjas.

Kā spēlēt?

Vienkāršākais veids ir izlikt burtus no kociņiem pēc parauga vai bez parauga (atbilstoši attēlojumam). Kad bērns iemācīsies patstāvīgi izlikt burtus no kociņiem, jūs varat pāriet uz sarežģītāku spēles līmeni. Piemēram, izveidojiet figūru no nūjām, kas atgādina durvis.

Palūdziet bērnam noņemt 2 nūjas, lai iegūtu burtu P, pēc tam atjaunojiet figūru, palūdziet bērnam noņemt 2 nūjas vēlreiz, bet tā, lai iegūtu burtu H. Bērniem patīk šī spēle, viņi jūtas kā " burvji". Neaizmirstiet spēlēt kopā ar savu bērnu, lai viņš gūtu maksimālu labumu no uzdevumiem.

Nākamajā reizē no figūras "Durvis" aiciniet bērnu izgatavot citus burtus: noņemiet 1 kociņu, lai iegūtu burtu B; noņemiet 2 nūjas, lai iegūtu burtu E; noņemiet 2 nūjas, lai iegūtu burtu R; noņemiet 4 nūjas, lai iegūtu burtu G.

Maģiskas pārvērtības var notikt arī ar citu figūru, tā atgādina logu.

No šīs maģiskās figūras var izveidot šādus burtus: burts F (ja noņem 4 kociņus), burts Y (ja noņem 3 kociņus), burts Sh (ja noņem 4 kociņus).

Iespējas:

Aiciniet bērnu pabeigt burtu transformāciju ķēdi, ko veido "burvju" nūjiņas: no burta B līdz burtam b; no burta b izveidot burtu B; no burta B izveidot burtu R; no burta R veido F, un no burta F veido Y.

viedie kubi

Mērķis: iegaumēt burtus, iemācīties izlikt burtus no kubiem, iemācīties pārveidot burtus.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums nepieciešams: kubi.

Kā spēlēt?

Spēlei ir piemēroti jebkuri vienāda izmēra kubi - gan bez bildes, gan ar attēliem (arī no tādām spēlēm kā "Uztaisi bildi"). Vienkāršākais veids ir izlikt burtus no kubiem pēc parauga vai bez parauga (atbilstoši attēlojumam). Protams, ne visus burtus var izkārtot šādi, bet tikai tos, kuros nav apaļu vai pusapaļu elementu. Piemēram: E, E, H, G, T, W, C, W, H, M, U, I, K.

Kad bērns ir iepraktizējies burtu izkārtošanā no kubiņiem, varat viņam piedāvāt pārveidot no kubiem salocītus burtus. Interesanti būs izveidot burtu G no burta T, noņemot lieko kubu, pārvietot vienu kubu burtā H, lai iegūtu burtu P, "pārvērst" E par Y, bet U par Sh vai C.

Virves burti

Mērķis: iegaumēt burtus, iemācīties izlikt burtus no virvēm, attīstīt smalko motoriku.

Vecums: no 5 gadiem.

Nepieciešams: krāsains kartons, dažāda veida virvju gabaliņi (pinums, biezi diegi adīšanai), vienkāršs zīmulis, PVA līme (vēlams pudelē ar dozatoru), šalle vai šalle.

Kā spēlēt?

Pastāstiet savam bērnam, ka ar viņu veidosiet neparastas vēstules. Pajautājiet, kādu vēstuli viņš vēlētos uztaisīt, vai arī iesakiet vēstuli pats – jaunu, un, iespējams, tādu, kuru bērns vēl nav labi iemācījies. Uz kartona loksnes ar vienkāršu zīmuli uzzīmējiet izvēlēto burtu. Dodiet bērnam līmi, ļaujiet mazulim uzklāt līmi pa kontūru - "uzrakstiet ar līmi" burtu. Kamēr līme nav nožuvusi, uz kontūras uzvelciet virvi. Ja virkne šim burtam ir pārāk gara, nogrieziet pārējo. Ļaujiet gabalam nožūt.

Lieciet bērnam justies neparasta vēstule, "atcerieties to ar rokām."

Izveidojiet vairākus no šiem burtiem, ļaujiet bērnam tos atpazīt aizsietām acīm, pieskaroties, atrodiet vienu burtu no vairākiem jūsu uzdevumam piedāvātajiem burtiem. Ierobežojiet burta sajūtu, pārvietojiet bērna roku tikai pāri vienam burta fragmentam, piedāvājot to uzminēt.

Šai spēlei izveidotos burtus vēlāk var izmantot zilbju un vārdu veidošanai. Aizsieniet bērnam acis ar lakatiņu vai šalli, izlieciet viņam priekšā paredzētā vārda burtus (ne vairāk kā 3-4 burtus), ļaujiet viņam aptaustīt virves burtus un izveidot no tiem vārdu.

Taktilie burti

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums nepieciešams: smilšpapīrs, samta papīrs, šķēres.

Kā spēlēt?

Izgrieziet burtus no smilšpapīra vai samta papīra. Bērnam būs acis aizvērtas, identificējiet burtu pieskaroties.

Burvju manna

Mērķis: iegaumēt burtus, attīstīt smalko motoriku.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: spilgtas krāsas trauku paplāte, manna.

Kā spēlēt?

Uz paplātes uzkaisa plānu mannas putraimi. Parādiet bērnam, kā tieši ar pirkstu vai nūju rakstīt burtus uz mannas putraimi. Palūdziet viņam rakstīt blakus vēstulei to pašu, ko rakstījāt jūs, uzrakstiet vēstuli vairāk vai mazāk nekā jūsējā, pievienojiet nepabeigtu vēstuli vai izdzēsiet "nepareizās" vēstules papildu informāciju.

Uz šāda ekrāna ikviens bērns būs priecīgs iemācīties rakstīt burtus: galu galā atliek tikai nedaudz pakratīt paplāti, un pieļautā kļūda vai neprecizitāte pazūd!

Sapņotāji jeb kā izskatās vēstule

Mērķis: iegaumēt burtus, attīstīt iztēli

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: zīmēšanas papīrs, krāsainie zīmuļi, flomasteri, vaska krītiņi, akvareļi, guaša.

Kā spēlēt?

Lai bērns vieglāk iegaumētu burtu, ir lietderīgi salīdzināt burtus ar dažādiem priekšmetiem no vidi. Uzrakstiet vēstuli un lūdziet bērnam padomāt, kā tas izskatās. Uzzīmējiet burtu uz priekšmeta pats vai aiciniet bērnu to izdarīt. Mēģiniet padarīt zīmējumu spilgtu un smieklīgu.

Zemāk ir daži no visbiežāk sastopamajiem burtu salīdzinājumiem ar dažādiem objektiem vai to daļām.

A - kāpnes, koka stumbrs ar iedobi, mājas jumts.
B - bungas un nūjas, ķengurs.
B - glāzes, kliņģeris, tauriņš, kas salocīja spārnus.
G - bize, semafors.
D - māja, mašīna.
E - salauzta ķemme.
Yo - ezis mugurā nes divus ābolus.
Zh - vabole, sniegpārsla.
3 - čūska, putns lidojumā.
Un - koks, un blakus kalnam adata un diegs.
Y - blakus kokam un kalnam, virs tiem putns.
K - putns ar vaļēju knābi, krokodils atvēra muti.
L - lentes bizē ir atraisītas.

M - divi kalni, T-krekls, šūpoles, salūzis sols.
N - nestuves, gulta.
Ak - seja, saule, šķīvis, pīrāgs.
P - šūpoles, vārti.
R - kumelīte.
C - žāvēšana, ziloņa auss.
T - āmurs.
U - truša ausis.
F - pūce, cilvēks, kurš uzlika rokas uz jostas.
X - atskaņotājs, akrobāts.
C - kaķēns vai kucēns guļ uz muguras, ķepas uz augšu.
H - karogs, pakaramais, apgāzts krēsls.

Š - ezis.
U - ota.
b ir atslēga.
S - blakus slēpes un slēpju nūjas.
b - pavārs.
E - atbalss.
Yu - Yula, zars ar ābolu.
Esmu vīrietis ar mugursomu plecos, gailītis.

Tas būs ļoti labi, ja jūsu bērns redzēs burtus citos apkārtējās pasaules objektos vai dzīvnieku un cilvēku attēlos.

Ja zīmēsiet attēlus burtiem albumā, sakārtojot tos alfabētiskā secībā, iegūsiet unikālu bērnu alfabētu. Jūs pats varat izmantot šādu grāmatu ilgu laiku un pēc tam nodot to "mantojumā" jaunāks bērns, mazuļa draugi, aiziet bērnudārza grupā.

Mājas alfabēts

Vecums: no 4 gadiem.

Kas būs nepieciešams: Zīmēšanas planšete/Skicēšanas mape/Zīmēšanas grāmata uz auklas, krāsainie zīmuļi, flomasteri, vaska krītiņi, akvareļi, guaša, žurnāli/katalogi/pastkartes/uzlīmes, šķēres, līme.

Kā spēlēt?

Ļoti bieži vecāki saviem bērniem pērk alfabēta plakātus. Šādi plakāti palīdz bērnam iegaumēt burtus. Bet uz tiem katrs burts atbilst tikai vienam priekšmeta attēlam, kura nosaukums sākas ar šo burtu. Bērni ātri iegaumē ieteiktos mačus, un interese par plakātu pamazām pazūd.

Izdevīgāka šī versija mācību rokasgrāmata Jūs varat darīt ar savu bērnu, izmantojot attēlus no žurnāliem vai katalogiem, pastkartes vai uzlīmes.

Vislabāk ir sākt veidot šādu "Mājas ābeci" uzreiz pēc tam, kad bērns sāk apgūt burtus. Izveidojiet pirmo alfabēta "lappusi", tiklīdz jūs iepazīstināt bērnu ar pirmo burtu viņam. Uz papīra lapas spilgti un eleganti uzrakstiet šo vēstuli, ļaujiet bērnam to izkrāsot. Pēc tam, šķirojot pastkartes vai uzlīmes, pārlapojot žurnālu vai katalogu lappuses, meklējiet attēlus, kuru nosaukumi sākas ar šo burtu, izgrieziet tos un pielīmējiet tos alfabēta "lapā". Līdz ar bērna apgūto burtu skaitu pieaugs arī alfabēta "lappušu" skaits. Katru "lapu" var papildināt burtu apguves procesā, ja uzduras kādai jaunai piemērotai bildei.

Izrotājiet bērnu istabas sienas ar alfabēta "lapām". Bērnam būs prieks mācīties šādā alfabētā: galu galā viņš to "izgatavoja" pats!

Jūs varat izveidot alfabētu uz zīmēšanas papīra lapas. Lai to izdarītu, vispirms uzzīmējiet Whatman papīru 33 identiskos taisnstūros. Katrā rakstīt burtus, ievērojot alfabēta secība. Pētot burtus, aizpildiet taisnstūrus ar attēliem, kas sākas ar šiem burtiem.

Pašdarināts alfabēts

Vēl interesantāka spēles versija ir parādīta zemāk esošajā fotoattēlā. Šai spēlei ar burtiem jums būs iepriekš jāpaņem mazi priekšmeti, rotaļlietas, kas jums ir jūsu mājā. Vari veidot figūriņas no plastilīna vai sāls mīklas, pat izmantot spēlei ēdamus rekvizītus, kas neaptraipīs spēles laukumu. Ievietojiet priekšmetus kastītē vai maisiņā, un jūs varat pastāvīgi papildināt rotaļlietu rekvizītus ar savu bērnu.

Kā spēlēt? Izdrukājiet spēles dēli. Līmējiet to. Bērnam ir jāizņem no kastes (somas) viens priekšmets un jāsakārto spēles laukumā atkarībā no tā, ar kādu burtu tie sākas.

Albums vēstulēm

Mērķis: iegaumēt burtus, iemācīties noteikt pirmo skaņu vārdos.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas Jums būs nepieciešams: fotoalbums 36 fotogrāfijām 10x15 cm, kartītes no balts kartons(10x15 cm, 66gab.), krāsainie zīmuļi, flomasteri, vaska krītiņi, akvareļi, guaša, žurnāli/katalogi/pastkartes/uzlīmes, šķēres, līme.

Kā spēlēt?

Izmantojot parastu fotoalbumu, attēlus no žurnāliem un katalogiem, no pastkartēm un uzlīmēm, jūs varat izveidot noderīgu ceļvedi savam bērnam burtu apguvē.

Uz baltām kartona kartēm izmantojiet krāsainus zīmuļus vai flomāsterus, akvareļus vai guašu, lai uzrakstītu lielus un skaistus alfabēta burtus.

Ievietojiet šīs kartītes savā fotoalbumā ar skatu pa kreisi. Saskaņojiet attēlus ar alfabēta burtiem. Jo vairāk attēlu atlasīsit, jo spilgtāka būs rokasgrāmata un jo interesantāk būs ar to strādāt jūsu bērnam. Uz atlikušajām kartona kartēm līmējiet attēlus, kas sākas ar tiem pašiem burtiem. Ievietojiet kartītes ar tēmu attēliem attiecīgi fotoalbuma izklājumā labajā pusē. Albums gatavs!

Bērns, aplūkojot attēlus un burtus albumā, neuzkrītoši iegaumēs burtus. Šādu albumu var paņemt līdzi ceļā vai pastaigā, nebaidoties, ka bērns to sabojās vai notraipīs – galu galā burtus un attēlus tajā aizsargā plēve.

Viedā uzlāde

Mērķis: iegaumēt burtus, pamatojoties uz attēlu.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums nepieciešams: divi spilveni, paklājs.

Kā spēlēt?

Jebkurš bērns būs ieinteresēts kļūt par vēstuli. Parādiet bērnam, kā pārvērsties burtos.

Burts A - novietojiet kājas plecu platumā, salieciet rokas aiz muguras lejasdaļas.
Burts B - ar vienu roku uzlieciet spilvenu uz vēdera, izstiepiet otru roku uz priekšu.
Burts B – pievelc sev klāt divus spilvenus.
Burts G - izstiepiet rokas uz priekšu, aizveriet pirkstus slēdzenē.
Burts D - sēdiet kopā ar bērnu uz paklāja ar muguru viens pret otru, nedaudz salieciet kājas ceļos.
Burts E - stāvot uz vienas kājas, otru kāju izstiep uz priekšu, tajā pašā laikā izstiep rokas uz priekšu.
Burts Yo ir tāds pats kā burts E, vienlaikus mirkšķinot.

F burts - nolieciet kājas plecu platumā, salieciet rokas elkoņos un paceliet uz augšu.
3. burts - guļot uz sāniem, salieciet kājas ceļos, paņemiet galvu atpakaļ, noliecieties atpakaļ.
I burts - salieciet rokas aiz muguras, vienu roku caur apakšdelmu, bet otru caur muguras lejasdaļu.
Burts Y ir tāds pats kā burts I, vienlaikus mājot ar galvu.
Burts K - izstiepiet labo kāju uz priekšu, uzlieciet to uz pirksta, labā roka noliecies pie elkoņa un pacel uz augšu.
L burts - novietojiet kājas plecu platumā, piespiediet rokas pie ķermeņa.

Burts M - stāviet ar bērnu viens otram pretī un turiet rokas, nolaidiet rokas uz leju.
H burts - stāviet ar bērnu viens otram pretī, izstiepiet rokas uz priekšu; lai viņš uzliek rokas uz tavējām.
Burts 0 - savienojiet rokas virs galvas, veidojot apli.
Burts P - izpletiet rokas uz sāniem, saliektas elkoņos, pagrieziet plaukstas pret ķermeni.
Burts P - salieciet abas rokas ar plaukstām uz pieres, elkoņus kopā.
Burts C - guļot uz sāniem, saliecieties, ņemot pusloka formu.
Burts T - izstiepiet abas rokas uz sāniem.
Burts U - stāvus, kreisā roka velciet gar ķermeni; piespiediet labās rokas plecu pie krūtīm, nedaudz paņemiet apakšdelmu uz leju, aizveriet un iztaisnojiet pirkstus.

F burts - uzlieciet rokas uz jostas.
Burts X - novietojiet kājas plecu platumā, paceliet rokas uz augšu un nedaudz izpletieties.
Burts C - salieciet labo roku pie elkoņa uz augšu un paņemiet to uz sāniem, kreiso roku novietojiet paralēli labajai, paņemot arī pa labi.
Burts H - salieciet rokas sev priekšā, saliektas elkoņos.
Burts Ш - izplet rokas uz sāniem, saliekts elkoņos, apakšdelmi pacelti uz augšu, plaukstas pagriezt pret ķermeni.
Burts W ir tāds pats kā burts W, zīmogojot ar kreiso kāju.
Burts b - uzlieciet spilvenu uz vēdera, paņemiet vienu roku, saliektu elkoņā, mugurā un uz augšu.
Burts Y - uzlieciet spilvenu uz vēdera un nolieciet bērnu sev priekšā.

Burts b - uzlieciet spilvenu uz vēdera.
E burts - paņemiet labo kāju uz sāniem, uzlieciet to uz papēža, paceliet kreiso roku uz augšu un noliecieties pa labi, salieciet labo roku elkoņā un piespiediet to pie ķermeņa.
Burts Yu - turiet spilvenu sev priekšā ar izstieptām rokām.
I burts – uzliec labo roku uz jostas, labo kāju pa labi un uzliec uz papēža.

Vispirms aiciniet bērnu pēc jums atkārtot šos "skaitļus". Palūdziet savam bērnam padomāt par citu veidu, kā attēlot burtus. Ja iespējams, nofotografējiet bērnu, kad viņš zīmē dažādus burtus. Ar šo fotogrāfiju palīdzību turpmāk ar mazuli varēsiet salikt zilbes un vārdus.

Nestāstiet bērnam, par kādiem burtiem jūs pārvērtāties, ļaujiet viņam uzminēt. Un nākamreiz mazulis parādīs burtus.

burvju maciņš

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: burti no komplekta (plastmasas vai magnētiska), maisiņš.

Kā spēlēt?

Spēlēšanai var būt piemērots necaurspīdīgs plastmasas maisiņš vai dāvanu maisiņš.

Ielieciet maisiņā bērnam zināms vēstules. Piedāvājiet izņemt burtus pa vienam, uzminēt tos pieskaroties, izdomājiet vārdu, kas sākas ar šo burtu. Ja bērns, izņemot vēstuli, kļūdās nosaukumā, izlabojiet to un nolaidiet burtu atpakaļ somā. Kad bērns atkal izņems šo burtu, viņš to jau nosauks pareizi.

Somā var likt bērnam jaunus burtus, bet uz 1 spēli nedrīkst būt vairāk par 1-3.

Pēc vairākām spēlēm ar burvju maisu, lai saglabātu interesi par spēli, ielieciet dažas mazi priekšmeti. Tie var būt: saspraude, vāciņš no flomāstera, poga, aizbāznis no plastmasas pudele, skaitīšanas nūja, cipars no komplekta, ģeometriskā figūra utt.

Lieciet bērnam izdomāt vārdus, kas beidzas ar vēstuli no somas. Šim uzdevumam neizmantojiet burtus B, D, C, D, F, 3, jo vārda beigās tie tiek dzirdami atšķirīgi. Varat iedomāties vārdus, kuriem ir nomests burts (neatkarīgi no tā vietas vārda).

Gudras paslēpes

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: krāsains papīrs, Balts papīrs, šķēres, krāsainie zīmuļi vai flomasteri, saspraudes, līmlente.

Kā spēlēt?

Izgrieziet lielus tilpuma burtus no krāsaina papīra vai uzrakstiet tos uz ainavu lapām ar krāsainiem zīmuļiem (filcama pildspalvām). Vienai spēlei pietiek ar 5-7 burtiem. No tiem ne vairāk kā 3 ir jaunums bērnam.

Paslēpiet visus burtus kaut kur dzīvoklī (vai istabā), lai paliek redzami tikai nelieli to fragmenti. Burtus var paslēpt: aiz spoguļa, zem skapja, aiz aizkara, grāmatā, rakstāmgalda atvilktnē, pie griestiem, zem spilvena, aiz abažūra utt. Burtu stiprināšanai izmantojiet līmlenti vai saspraudes. . Veiciet visus sagatavošanās darbus bez bērna.

Pastāstiet savam bērnam, ka burti spēlē ar viņu paslēpes. Piedāvājiet atrast burtus.

Bērnam būs interesanti atrast gan pazīstamus, gan jaunus burtus. Ja bērns redz viņam pazīstamu burtu, pirms viņš to saņem, lūdziet viņam no redzamās daļas uzminēt, kāda veida burts tas ir. Lai labāk iegaumētu jaunos burtus, varat tos ievietot "īpašās" vietās. Piemēram: burtu X var paslēpt ledusskapī, burtu 3 var paslēpt aiz spoguļa, burtu K var paslēpt kumodē, burtu C var paslēpt katlā ar iekštelpu zieds, burts B - pakārt uz pakaramā gaitenī utt.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: krāsains papīrs, balts papīrs, šķēres, krāsainie zīmuļi vai flomāsteri, papīra saspraudes.

Kā spēlēt?

Izgrieziet spilgtus lielus ziedus no krāsaina papīra dažādas formas. Spēles organizēšanai pietiek ar 6-10 krāsām. No balta papīra izgriež atbilstoša izmēra ziedu "vidus". Izlemiet, ar kādiem burtiem jūsu bērnam būtu noderīgi strādāt tagad. Uzrakstiet burtus uz "vidus", izmantojot saspraudes, pievienojiet tos ziediem. Izklāj ziedus uz grīdas.

"Pārvērtiet" bērnu par tauriņu: izlasiet dzejoli par tauriņu vai iedodiet bērnam lielu kabatlakatiņu - "spārnus". Pastāstiet "tauriņam", uz kura zieda nolaisties. Mainiet lomas: tagad ļaujiet bērnam nosaukt burtus, uz kuriem jūs "piezemēsies".

Lai spēlētos ar citiem burtiem, nav jāizgriež jauni ziedi, tikai jāraksta "vidū" un jāpiestiprina pie vecajiem ziediem.

Piezīme! Spēlei ir lietderīgi izvēlēties ziedus-burtus, kas ir līdzīgi viens otram - ar vienādiem elementiem. Piemēram, vienā spēlē izmanto burtus P, N, I, T, D, E, W un nākamajā reizē uz krāsām raksti burtus C, B, R, S, 3, Z, F.

Rakstiet burtus uz parastām papīra lapām - tie būs lidlauki. Ar dzejoļa vai imitācijas vingrinājuma palīdzību (rokas uz sāniem, dūkoņa) "pārvērtiet" bērnu par lidmašīnu un komandē, kurā lidlaukā nolaisties. Šī spēles versija zēnam patiks vairāk.

Burti aizmugurē

Mērķis: iegaumēt burtus, attīstīt uzmanību.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: šai spēlei nav nepieciešami nekādi rekvizīti.

Kā spēlēt?

Spēlējiet mīklas ar savu bērnu. Vienkārši ar rādītājpirkstu vai zīmuļa neaso galu “uzraksti” uz bērna muguras viņam zināmo burtu. Jautājiet, kādu vēstuli rakstījāt. Aiciniet bērnu uzrakstīt vēstuli uz muguras, un jūs uzminēsit. Uzminiet burtus pēc kārtas.

Tādējādi ir lietderīgi iegaumēt burtus, kurus bērns kaut kādu iemeslu dēļ nevar stingri iemācīties.

Jūs rakstāt bērnam uz muguras, un tajā pašā laikā viņš raksta to pašu burtu ar krītu uz tāfeles vai ar flomāsteru uz papīra.

Atrodiet tos pašus burtus

Mērķis: iegaumēt burtus, attīstīt uzmanību.

Vecums: no 4 gadiem.

Kā spēlēt?

Šai spēlei vispirms jāsagatavo kartītes ar burtiem. Izgrieziet kartonu taisnstūros, uzrakstiet uz katras kartītes vienu burtu. Burti jāraksta vairākos variantos (stilos), pa diviem burtiem no katra varianta. Burti var atšķirties pēc izmēra, krāsas, fonta stila. Izklājiet burtus bērna priekšā. Aiciniet viņu atrast sapārotus - tos pašus burtus. Neaizmirstiet pajautāt bērnam, kādas vēstules viņš atrada.

Ļaujiet bērnam šķirot burtus grupās: lielos un mazos, pēc krāsas, pēc rakstīšanas stila. Tad viņš nosauks visus burtus katrā grupā.

sagriež burtus

Mērķis: iegaumēt burtus, iemācīties atšķirt pareizrakstībā līdzīgus burtus, attīstīt telpisko domāšanu.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: balta kartīte, krāsaini zīmuļi vai marķieri un šķēres.

Kā spēlēt?

Šai spēlei vispirms jāsagatavo kartītes ar burtiem. Izgrieziet kartonu apmēram 13x18 cm lielos taisnstūros. Uz katras kartītes ierakstiet vienu burtu. Vispirms sagrieziet kartes divās daļās. Mudiniet savu bērnu vākt burtus, attēlojot daļas dažādos veidos: viena burta daļas, viena burta daļas + viena daļa no cita burta, 2-3 burtu daļas vienlaikus.

Lai sastādītu vairākus burtus vienlaikus un sastādītu vēstuli, izmantojot papildu daļu, ir svarīgi, lai visi burti būtu rakstīti ar vienas krāsas flomāsteru. Pretējā gadījumā krāsa bērnam kļūs par acīmredzamu pavedienu.

Pēc tam atkal var griezt tās pašas kārtis - lai sanāk 3-5 viena burta daļas. Ja veiksmīgi aizpildāt burtus no 5 daļām, varat sagriezt vēl dažas daļas, līdz iegūstat 8 daļas. Izmantot Dažādi ceļi burtu griešana: horizontāli, vertikāli, pa diagonāli.

Vienu un to pašu vēstuli bērnam var uztaisīt vairākas reizes, katru reizi to pārgriežot savādāk.

Īpašu uzmanību pievērsiet burtu izvēlei vienlaicīgai locīšanai. Vispirms atlasiet burtus, kuru stila atšķirība ir acīmredzama, piemēram: A un R, C un I, U un B, L un Y. Pēc tam vienlaikus varat uzrādīt burtu daļas, kuru pareizrakstība ir līdzīga , piemēram: P un B, W un E, H un P, C un B, G un T, K un X, M un L, L un A.

Neaizmirsti pajautāt bērnam, kas tas par burtu!

Šādi uzdevumi ir ļoti līdzīgi izgrieztajām attēlu spēlēm, kuras patīk daudziem pirmsskolas vecuma bērniem. "Izgriezto burtu" sastādīšana veicina ne tikai iegaumēšanu, bet arī vizuāli efektīvas domāšanas attīstību, palīdz novērst kļūdas burtu rakstīšanā (spoguļrakstīšana, rakstīšana "ačgārni", kļūdaina rakstīšana dotā burta vietā pēc izskata līdzīga ).

spoguļu burti

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: kartons, šķēres, zīmulis / flomāsters / pildspalva.

Kā spēlēt?

Bērna pētītajiem burtiem sagatavojiet tāda paša izmēra kartītes (apmēram 8x12 cm) ar ātrumu 2 gabali. Uz katras kartītes ierakstiet 1 burtu. Burti jāraksta pareizajā un spoguļattēlā ("no aizmugures uz priekšu").

Izklājiet bērna priekšā pāris kartīšu ar tā paša burta attēlu. Lūdzu, izvēlieties pareizo burtu. Organizējiet bērna neatkarīgu uzdevuma pārbaudi: dodiet viņam iespēju salīdzināt izvēlēto burtu ar burtiem no "ABC" vai "Primer". Noteikti pajautājiet vēstules nosaukumu.

Vingrinājums palīdzēs turpmāk izvairīties no kļūdām vēstuļu rakstīšanā.

Rotaļlietu veikals

Mērķis: iemācīties noteikt pirmo skaņu vārdos, atrast atbilstošo burtu.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: 5-10 jūsu bērna rotaļlietas, burti, kas sākas ar šo rotaļlietu nosaukumiem (magnētiski / no burtu kases / rakstīti uz mazām papīra lapiņām).

Kā spēlēt?

Organizējiet veikalu mājās. Izklājiet "uz letes" dažādas rotaļlietas: bumbiņu, lelli, piramīdu, automašīnu utt. Pārdevējs esat jūs. Pircējs ir jūsu bērns. Galvenais nosacījums, ka preces var iegādāties, tikai pareizi nosaucot vārda pirmo skaņu un "samaksājot" pārdevējam ar atbilstošo burtu.

Mainiet lomas: tagad jūs esat pircējs, bet bērns ir pārdevējs. Kad jūs "pērkat" rotaļlietas, apzināti izvēlieties nepareizo burtu. Pārdevējam būs jāatsaka jūsu pirkums un jāpaskaidro, kāpēc viņš nevar pārdot šo rotaļlietu par jūsu piedāvāto "naudu".

Piezīme! Spēlei nav jāizmanto vienumi, kas sākas ar burtiem E, E, Z, YU.

Iespējas:

Visiem bērniem patīk spēlēties "uz veikalu", taču, lai šī spēle nekļūtu garlaicīgi, kā arī lai iegaumētu vairāk burtu, var mainīt veikala "profilu". Šodien tas ir pārtikas veikals, rīt sporta veikals. Pārdodu traukus, dārzeņus un augļus, apģērbu un apavus, mācību piederumus.

Šai spēlei ir ļoti ērti izmantot attēlu komplektu. Ar bilžu palīdzību varēs "pārdot" ne tikai tās preces, kuras "pārdevējs" reāli izklājis uz iedomātas letes, bet arī daudz "preces" lielāks izmērs piemēram: transports, mēbeles, koki, ziedi. Šādas bildes jums noderēs citās spēlēs.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: rotaļlietas (piemēram, lācis, lelle, Pinokio, lelle, karavīrs, tīģeris), pastkartes, aploksnes, krāsaini zīmuļi vai flomāsteri.

Kā spēlēt?

Sagatavojiet rotaļlietu "burtus": ielieciet pastkartes aploksnēs, uzrakstiet uz aploksnēm "adresi" - rotaļlietu nosaukumu pirmos burtus (M, K, B, P, S, T). "Pārvērtiet" savu bērnu par pastnieku: uzlieciet viņam somu pār plecu, salieciet vēstules somā. Bērnam jāuzmin, kurai no rotaļlietām kādu burtu dot. Galvenais nosacījums uzdevuma izpildei: rotaļlieta saņem aploksni, uz kuras ir uzrakstīts viņas "vārda" pirmais burts.

Sagatavojiet "vēstules" saviem ģimenes locekļiem: vecmāmiņai - aploksni ar burtu B, vectēvam - aploksni ar burtu D, tētim - ar burtu P utt. Īpaši interesanti ir spēlēt "Pasts" pirms svētkiem, jo piemēram, pirms Jaunā gada. Ja aploksnēs ieliek īstos Apsveikumu kartiņas adresēts ģimenes locekļiem, tad mazais pastnieks varēs lepni piegādāt svētku pastu.

Atnes preces

Mērķis: iemācīties atpazīt pirmo skaņu vārdos, iegaumēt burtus.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: 3 kravas automašīnas, alfabēta burti, līmlente, mazas rotaļlietas - piramīda, ierocis, lelle, klauns, kubs un ķieģelis no koka konstruktora, gredzens, bumba, liekšķere, spainis .

Kā spēlēt?

Visi bērni - gan zēni, gan meitenes - labprāt izmanto automašīnas savās spēlēs. Spēle "automašīnās" pēc jūsu vēlēšanās pārvēršas par attīstošu un izglītojošu spēli. To izdarīt ir pavisam vienkārši! Mašīnām ar līmlenti piestipriniet burtus K, P, M. Tie būs mašīnu "zīmoli". Novietojiet rotaļlietas bērna priekšā. Piedāvājiet sadalīt kravas starp automašīnām. Lai izvēlētos, kurā mašīnā ievietot slodzi, ir jānosaka pirmā skaņa rotaļlietas nosaukumā un jāatrod uz mašīnas attiecīgais burts. Automašīnās ir tikai tie priekšmeti, kas sākas ar burtu - automašīnas "zīmols".

Lūdzu, ņemiet vērā, ka ne visas kravas var pārvadāt ar šīm mašīnām. Pajautājiet savam bērnam, kādi citi transportlīdzekļi ir nepieciešami atlikušo rotaļlietu pārvadāšanai.

Aiciniet bērnu izdalīt rotaļlietas, koncentrējoties uz viņa vārda pēdējo burtu. Atcerieties, ka rotaļlietu nosaukumi, kas beidzas ar G, 3, C, D, F, B šādam uzdevumam nederēs, jo šie burti vārda beigās apzīmē citas skaņas.

Mērķis: iegaumēt burtus, attīstīt kustību koordināciju.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: zivju attēli (no loto vai no bērnu žurnāliem / no papīra izgriezti silueti), saspraudes, krāsaini zīmuļi vai flomāstera pildspalvas, aukla (30 cm gara), magnēts, lineāls (20-30 cm) garš), lente, stīpa (zils šalle / zils paklājs / zila sega), spainis.

Kā spēlēt?

Pirms spēles sākuma jāizgatavo makšķere un "nozveja". Lai izgatavotu makšķeri, pie lineāla piesien aukliņu, auklas galā piestiprini magnētu (var piesiet vai pielīmēt ar lenti). Uz zivs uzrakstiet burtus, kurus bērns šobrīd atceras. Katrai zivij piestipriniet saspraudi.

Uzlieciet stīpu uz grīdas - tas būs "ezers". Stīpas vietā var izmantot lielu šalli, segu, paklāju, zilu vai zila krāsa. "Ieskriet" zivis ezerā - salieciet visas zivis stīpā. Tagad jūsu bērns, tāpat kā "īsts makšķernieks", var makšķerēt ezerā. Spēles galvenais noteikums: par noķertu tiek uzskatīta tikai tā zivs, kuras "nosaukumu" (tam pievienoto burtu) bērns var atpazīt. Visa zvejnieka nozveja tiek pievienota spainim.

Piezīme! Pirms spēles sākšanas izlemiet paši, kā bērnam ir izdevīgāk pagriezt zivis ezerā - burti uz augšu vai burti uz leju. Ja bērns redz, kādi burti ir rakstīti uz zivs, tad varbūt viņš speciāli "neķers" zivis ar viņam nepazīstamiem burtiem. Savukārt, ja zivs ir apgriezta otrādi, bērnam var pateikt, kuru zivi ķert. Šajā spēles versijā bērnam būs jāatceras, kā izskatās jūsu nosauktais burts, un pēc tam, kad mazulis noķers atbilstošo zivi, viņš tikai atkārtos uz zivs rakstītā burta nosaukumu.

Burtu kleita

Mērķis: iegaumēt burtus, attīstīt smalko motoriku.

Vecums: no 5 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: kartona komplekts balta krāsa, krāsaina papīra komplekts, PVA līme, līmes ota, vienkāršs zīmulis.

Kā spēlēt?

Pirmkārt, nosakiet, kuram burtam jūsu bērnam būtu interese "iztaisīt kleitu": varbūt tas ir viņa vārda pirmais burts, vai varbūt vēlaties "uztaisīt kleitu" burtam, kuru bērns ilgu laiku nevar atcerēties. , vai vēstulēm, ar kurām tu viņu šodien iepazīstināsi.

Uz kartona loksnes ar vienkāršu zīmuli uzzīmējiet izvēlētā burta kontūru. Pārrunājiet ar bērnu, kādas krāsas kleitu šim vēstulim viņš vēlētos izgatavot, varat piedāvāt kleitai izvēlēties vairākas krāsas.

No izvēlēto krāsu papīra loksnēm noplēš mazus gabaliņus, izklāj ar līmi, piestiprina gabaliņus pie kartona, aizpildot ar tiem vēstules kontūru. Ja bērns ir izvēlējies darbam vairākas krāsas, pastāstiet viņam, kā sakārtot dažādu krāsu gabalus. Piemēram: pielīmējiet tos pēc saviem ieskatiem (dabūsiet krāsainu kleitu), apakšā pielīmējiet vienas krāsas gabalus, vidū - citas krāsas gabalus, bet augšpusē - trešās krāsas gabalus (dabūsiet svītrainu). kleita) utt. Norādiet bērnam, ka gabaliem jābūt cieši pielīmētiem vienam pie otra, "lai uz kleitas nebūtu caurumu".

Kleitas krāsu var izvēlēties pēc dažādu krāsu nosaukumiem. Tātad burtam K ir piemērota sarkana vai brūna kleita; burtam C - zils, pelēks, ceriņi; burtam G - zils, burtam Zh - dzeltens; burtam 3 - zaļš; burtam P - rozā; burtam F - violets; burtam 0 tas ir oranžs, bet burtam H tas ir melns. Jūs varat izvēlēties burtam atbilstošu "dizainu". Piemēram, burts C valkās krāsainu kleitu (ziedu / daudzkrāsainu), burts M kļūs par jūrnieku un uzvilks vesti. Šāda krāsas un dekorēšanas metodes izvēle veicinās labāku iegaumēšanu.

Ja jūsu bērnam patīk šāda veida dokumenti, jūs varat kopā ar viņu izgatavot visus alfabēta burtus, kad viņš tos apgūst, katram burtam izvēloties kleitas krāsu.

Neticami pūkaini, mīksti un mīļi burti tiek iegūti, ja parastā papīra vietā izmantojat krāsainas (drukātas) vai daudzkrāsainas papīra salvetes.

Burtu konstruktors

Mērķis: iegaumēt burtus, iemācīties izkārtot burtus no atsevišķām daļām.

Vecums: no 5 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: krāsaina kartona komplekts, vienkāršs zīmulis, lineāls, kompasi, šķēres.

Kā spēlēt?

Pirms spēles sākšanas noskaidrojiet dizainera informāciju. Izgrieziet no kartona 8 sloksnes 12, 6, 3 un 1,5 cm garumā.Visu joslu platums ir 1,5 cm Ar kompasu uz kartona uzzīmējiet apli ar diametru 6 cm, uzzīmējiet apli ar diametru 4,5 cm iekšpusē Izgrieziet iegūto gredzenu un sagrieziet to divos pusgredzenos. Jums būs nepieciešami 6 no šiem pusgredzeniem. Izgrieziet citu noteikta izmēra gredzenu 4 identiskos sektoros (ceturtdaļa no gredzena).

No dizainera detaļām izdomājiet vēstules kopā ar savu bērnu: piedāvājiet izdomāt, kā pašam izveidot doto burtu, palūdziet izveidot vēstuli pēc jūsu modeļa.

Izveidojiet nepareizu burtu (spoguļattēlā - "aizmugure uz priekšu" vai apgriezti - "otrādi"), lieciet bērnam pārkārtot detaļas, lai iegūtu pareizo burtu.

Pārvērst burtus. Piemēram, nolieciet vienu lielu nūju un palūdziet bērnam pievienot tikai vienu detaļu, lai izveidotu burtu. Nākamais solis ir jūsu — pievienojiet informāciju vai samainiet tos, lai iegūtu jaunu vēstuli. Tad bērns pārveidos jūsu izlikto burtu citā. Iet pēc kārtas. Iespējamas šādas burtu rindas: T-G-P-N-M; I-F-R-V-B-L-S-Y.

Spēle "Ceļojums".

Mērķis: iegaumēt burtus, iemācīties izdomāt vārdu dotajam burtam.

Vecums: no 5 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: vatmana papīrs vai tapetes gabals, veidnes ar ģeometriskām formām, vienkāršs zīmulis, krāsaini zīmuļi vai flomāsteri, priekšmetu attēli, šķēres, līme, čipsi (mazas rotaļlietas / pogas), kauliņš.

Kā spēlēt?

Uz zīmēšanas papīra lapas uzzīmējiet ceļojuma maršrutu - izliektu atvērtu līniju. Pa šo līniju, izmantojot veidni ar ģeometriskām formām, zīmējiet pieturas punktus ar krāsainiem zīmuļiem vai flomāsteriem. AT ģeometriskās formas rakstīt vēstules.

Izvēlieties vienu sev un savam bērnam. Pēc kārtas iemet kauliņu un "pārvieto" pēc izmesto gājienu skaita. Atrodoties pieturas attēlā, nosauciet burtus, kas ir izkrituši, izdomājiet vārdus, kas sākas (vai beidzas) ar šiem burtiem. Ikviens, kurš nevar nosaukt burtu pieturā vai izdomāt vārdu, pārvietojas vienu punktu atpakaļ (izlaiž kustību). Uzvar tas, kurš pirmais nokļūst finišā.

Ja vēlaties, izrotājiet spēli ar attēliem no žurnāliem vai pastkartēm, uzlīmēm vai attēliem no bingo. Ar attēlu palīdzību var iestatīt arī spēles tēmu: "Ceļojums pa mežu", "Ceļojums pa pasakām", "Sports" utt. Sarežģīt maršrutu: zīmējiet bultiņas, lai vairākas kustības virzītos uz priekšu un atpakaļ. , ievadiet konvencijas izlaižot gājienu vai papildu gājienu (piemēram, ja žetons atrodas laukumā - papildu gājiens, un, ja figūra ir sarkana - gājiena izlaišana).

Lai izveidotu šādu rokasgrāmatu, varat izmantot ceļojumu galda spēles lauku, vienkārši ievadiet dažādus burtus apļos.

vēstule kastē

Vecums: no 5 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: balts un krāsains kartons, krāsainie zīmuļi vai flomāsteri, šķēres.

Kā spēlēt?

Sagatavojiet kartītes no krāsaina un balta kartona vienāda izmēra, aptuveni 13x18 cm. Var noderēt 3-5 krāsu kartītes, un balto kartīšu skaitu nosakiet pēc iegaumējamo burtu skaita. Uz baltas kartona rakstīt lielus burtus ar flomāsteriem. Krāsainās kartona kartītēs izgrieziet dažādu formu (apaļus, kvadrātveida, trīsstūrveida, ovālus, taisnstūrveida) "logus": katrā kartītē ir viens logs. Logus vēlams griezt nevis kartes vidū, bet nedaudz pabīdot uz augšu vai uz leju.

Paslēpiet karti ar burtu aiz kartītes ar logu. Mēģiniet to darīt tā, lai bērns neredzētu vēstuli pirms laika. Parādiet bērnam kastīti ar burtu. Lūdziet viņam atpazīt un nosaukt burtu logā (pēc fragmenta).

Piezīme! Vienu un to pašu burtu var uzminēt daudzas reizes, mainot kartītes ar logiem vai mainot uzrādīto fragmentu logā (to ir viegli izdarīt, apgriežot karti ar logu otrādi).

Spēle palīdzēs jums labi atcerēties grafiskie attēli burtus, nejauciet burtus turpmākajā lasītprasmes apguvē.

Uzmanīgas acis

Mērķis: iegaumēt burtus, apmācīt uzmanību un novērošanu.

Vecums: no 5 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: zīmēšanas papīrs, zīmulis / flomāsters / pildspalva.

Kā spēlēt?

Kopējiet attēlus uz atsevišķām lapām (skatiet att.). Aiciniet bērnu uzminēt, kuri burti ir paslēpti šajos attēlos. Ļaujiet bērnam pagriezt palagus dažādos virzienos, lai viņš varētu atrast vairāk burtu. Ja bērns nevar atpazīt burtu, apvelciet to ar zīmuļa neaso galu, tas palīdzēs bērnam uzminēt burtu. Nesaki, kuru burtu rādāt; ja bērns viņu redz, viņš pats viņu nosauks. Ja mazulis joprojām neredz burtu, nosauciet to pats.

Šādus uzdevumus ir viegli izdomāt pašam. Galvenais noteikums, veidojot attēlus: vienam un tam pašam elementam (detaļai) vienlaikus jābūt divu vai vairāku burtu daļai. Tas ir, burtiem jābūt it kā ierakstītiem vienam otrā. Tādā veidā ir viegli iedomāties burtus P un C, B un C, B un R, G un T, H un P, A un M, F un Z, K un X, X un Z. Varat arī aiciniet bērnu izdomāt un izdomāt savas līdzīgas mīklas.

Mērķis: iegaumēt burtu grafiskos attēlus, iemācīties atpazīt vienus un tos pašus burtu elementus, iemācīties atpazīt dažādus burtu elementus.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas Jums būs nepieciešams: papīrs (albums, klade, piezīmju grāmatiņa, lapas), krāsaini zīmuļi vai flomāsteri.

Kā spēlēt?

Rakstiet "bojātus" burtus (nepabeigtus, ar trūkstošām detaļām). Pastāstiet bērnam, ka šīs vēstules ir sabojājušas kaitīgās vēstules veidlapas, un lūdziet bērnam tās atjaunot (pievienot/labot). Noteikti pajautājiet, kādu vēstuli saņēmāt.

Varat uzrakstīt vienu no visbiežāk sastopamajiem burtu elementiem (vertikālā līnija, horizontālā līnija, slīpa līnija, aplis, pusaplis) un lūgt bērnam nosaukt visus burtus, kas satur šo elementu, ja ir vairākas atbildes.

Piemēram, labais pusaplis ir atrodams burtos 3, F, S, V, R, E, B, L, b, kreisais pusaplis ir burtos F un I, slīpā līnija ir burtu I sastāvdaļa. , Y, U, K, X, Zh , M, horizontāla līnija atrodas burtos A, P, N, T, G, B, E, E, Yu, Sh, Shch, C, D.

Šāds vingrinājums attīsta vizuālo uzmanību, novērš kļūdainu burtu nosaukšanu lasot un pareizrakstības kļūda burti rakstot. Ir ļoti svarīgi nepieļaut šīs kļūdas, jo jūsu bērns rakstīs ar palīdzību drukātie burti. Bērns sāks apgūt "rakstītos" burtus tikai pirmajā klasē.

Iespējas:

Mēģiniet "uzminēt" burtus, kuriem ir 2 identiski elementi. Piemēram, divas vertikālas līnijas. Šādas līnijas ir burtu H, I, Y, Y, M, P, C, W, W sastāvdaļas. Jebkurš no uzskaitītajiem burtiem būs pareizā atbilde uz mīklu.

Šo spēli var spēlēt arī uz ielas: rakstīt vēstules ar kociņu smiltīs vai ar krītu uz ietves. Ziemā mīdīt burtus sniegā vai rakstīt sniegā ar lāpstu.

Loģiskās ķēdes

Mērķis: iegaumēt burtus, trenēt uzmanību, attīstīt loģisko domāšanu.

Vecums: no 5 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: zīmēšanas papīrs, zīmulis/filcama pildspalva/pildspalva.

Kā spēlēt?

Sēžot blakus bērnam, uzrakstiet burtu virteni: A-L-A-L-A. Palūdziet viņiem uzminēt, kuram burtam jābūt nākamajam. Pierakstiet to vai lieciet bērnam pašam uzrakstīt vēstuli. Piedāvājiet vēlreiz apskatīt burtu ķēdi un nosauciet, kuram burtam tagad jābūt nākamajam. Pierakstīt. Turpiniet uzminēt nākamos 3-5 burtus secībā.

Šis uzdevums ir loģisks modelis - pārmaiņu noteikums. Varat piedāvāt cita veida burtu maiņu, piemēram:

A-A-L-L-A-A-L-L
A-L-L-A-L-L-A
A-L-A-P-A-L-A-P utt.

Sākumā šādas ķēdes labāk veidot no burtiem, kas acīmredzami atšķiras viens no otra, piemēram: D un C, F un T, C un D, ​​3 un I. Vēlāk, kad bērns iemācīsies saskatīt noteikumus veidojot ķēdes, varat tās izveidot no burtiem, kuru pareizrakstība ir tuva un kuru elementi ir vienādi. Piemēram: I un M, V un F, F un K, E un W.

Ja bērnam ir grūti izpildīt uzdevumu, palīdziet viņam, skaļi pasakot visu burtu ķēdi, izrunājiet burtu nosaukumus pārspīlēti dažādos veidos (klusi un skaļi, augstā un zemā balsī).

Šis vingrinājums ir noderīgs, lai attīstītu analītiskās prasmes, spēju atrast modeļus, lai jūs varētu atgriezties pie tā vēlākos mācību posmos (kad bērns lasa zilbes, vārdus, teikumus).

Lai izveidotu ķēdes, izmantojiet burtus no sadalīta alfabēta vai no magnētisko burtu kopas. Šajā gadījumā bērns nepieraksta atbildi, bet izliek atbilstošos burtus ķēdes turpinājumā.

Atrodi un izsvītro

Mērķis: iegaumēt burtus, iemācīties atšķirt pareizrakstībā līdzīgus burtus, trenēt uzmanību.

Vecums: no 5 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: jebkurš teksts lielā drukā (veca bērnu grāmata, varbūt "Primer" vai "ABC", skrejlapas no plkst. pastkaste), zīmulis/filca pildspalva/pildspalva.

Kā spēlēt?

Pirmajā spēlē izvēlieties tekstu ar nelielu skaitu lielu burtu tādā pašā fontā un izmērā. Aiciniet bērnu, uzmanīgi pārskatot tekstu, atrast un izsvītrot doto burtu, vēlams to, kuru jūs tagad kopā ar viņu iegaumējat. Māciet bērnam izskatīt visus burtus secībā, neizlaist rindas. Citreiz kādu burtu var apvilkt, zem vai virs tā likt punktu utt.

Veiksmīgi izpildot šādus uzdevumus, sarežģījiet norādījumus, piedāvājiet vienlaikus meklēt un izsvītrot (pasvītrot / apli) 2 dažādus burtus.

Nākamā grūtības pakāpe ir atrast 2 dažādus burtus un apzīmēt tos dažādos veidos, piemēram: pasvītrot 0, izsvītrot A. Veicot uzdevumus šajā variantā, vispirms iesakiet meklēt burtus, kas acīmredzami atšķiras viens no otra, piemēram, , M un T, L un S, I un H, A un E, F un W. Pēc tam, kad bērns iemācīsies mainīt dažādus meklēto burtu marķēšanas veidus, piedāvājiet burtus, kuru pareizrakstībā ir līdzīgi elementi , piemēram, H un I, P un N, C un R, B un S, SH un C, C un O, F un K, G un T.

Laika gaitā meklēšanas tekstu var aizstāt ar tāda paša izmēra un fonta burtiem ar tekstu vai burtu kopu dažādos fontos un izmēros. Lai strādātu šajā līmenī, ļoti piemērotas ir skrejlapas vai avīžu sludinājumi – ir burti ne tikai dažādos fontos un izmēros, bet arī dažādās krāsās. Vēl viena ērta iespēja šādu uzdevumu sagatavošanai ir to izdrukāšana datorā, izmantojot dažādus stilus un dažādus burtu izmērus.

Lai sarežģītu spēles nosacījumus, varat ierobežot uzdevuma izpildes laiku, piemēram, strādāt 1 minūti. Kad laiks ir pagājis, jums vajadzētu saskaitīt burtu skaitu, ko bērns varēja apskatīt. Ik pa laikam palielināsies 1 minūtē skatīto burtu skaits, kas kļūs par taustāmu bērna veiksmes rādītāju.

Interese par šo vingrinājumu bērniem saglabājas ļoti ilgu laiku. Tāpēc jūs varat atgriezties spēlē pat tad, kad bērns jau labi prot lasīt. Šajā gadījumā galvenais uzdevums būs uzmanības, koncentrēšanās, spējas sekot norādījumiem treniņš.

Strādājiet pie kāda no šiem uzdevumiem pats, tīši kļūdieties, aiciniet bērnu iejusties skolotāja lomā un pārbaudiet uzdevuma pareizību.

Vēstule aug

Mērķis: iegaumēt burtus, attīstīt smalko motoriku.

Vecums: no 5 gadiem.

Kas jums nepieciešams: zīmēšanas papīrs, krāsaini zīmuļi vai marķieri.

Kā spēlēt?

Sagatavojiet papīra strēmeles apmēram 5x20 cm.Izklājiet sloksni horizontāli. Kreisajā pusē uz papīra sloksnes "iestādiet" (uzrakstiet) mazu burtu, piemēram, A. Pēc tam rakstiet burtu A, pakāpeniski palielinot tā izmēru, līdz lapas beigām. pēdējā vēstule jāraksta visā lapas platumā. Pastāstiet bērnam, ka šādi "burts aug". Aiciniet viņu pašam "izaudzēt" kādu burtu.

Ja bērns nevar pakāpeniski palielināt burta lielumu, tas kļūst mazāks, palīdziet viņam ar mutiskiem norādījumiem: "Un nākamais burts ir nedaudz augstāks", "Tagad nedaudz augstāks", "Atkal burts ir augstāks. ”.

Ir vēl viens veids, kā palīdzēt, ja rodas grūtības uzdevuma izpildē. "Pārvērtiet" bērnu par burtu, palūdziet parādīt, kā burts aug - vispirms bērns pietupjas, nolaižot galvu uz leju, tad paceļ galvu, pamazām ceļas augšā, tad lēnām paceļ rokas uz augšu, beidzot nostājas uz pirkstgaliem.

Vingrinājums lieliski attīsta smalko motoriku, veido spēju sekot norādījumiem.

Iespējas:

Jūs varat mainīt uzdevuma nosacījumus: rakstīt, samazinot burta izmēru. Pēc tam sloksnes kreisajā stūrī jāraksta maksimālā izmēra burts - visā lapas platumā.

Mēģiniet no burtiem izveidot "kalnus". Vispirms pakāpeniski palieliniet burta izmēru, sasniedzot maksimumu aptuveni joslas vidū, un pēc tam pakāpeniski samaziniet izmēru, atgriežoties pie sākotnējā burta izmēra pašā rindas beigās. Vai arī otrādi – sāc rakstīt no paša lielais burts, pakāpeniski samaziniet izmēru, samazinot to līdz minimumam līdz lapas vidum, un pēc tam pakāpeniski palieliniet burta izmēru, līdz rindas beigām sasniedzot oriģinālu.

Vēstuļu loto

Mērķis: iegaumēt burtus, attīstīt uzmanību, iemācīties atpazīt pirmo skaņu vārdos.

Vecums: no 5 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: zīmēšanas papīrs, lineāls, zīmulis, krāsainie zīmuļi vai flomāsteri, priekšmetu attēli (no plkst. galda spēles vai izgriezts no žurnāliem), maisiņš.

Kā spēlēt?

Sadaliet papīra loksnes 6-8 vienāda izmēra taisnstūros. Katrā taisnstūrī ierakstiet vienu burtu. Rakstiet burtus lielās, spilgtās krāsās. No galda spēlēm vai žurnāliem paņemiet attēlus, kuru nosaukumi sākas ar burtiem, kas rakstīti uz papīra lapām.

Aiciniet bērnu izvēlēties vienu no kartītēm ar burtiem un katram burtam atrast atbilstošo attēlu no spēlei sagatavotajiem. Vēstule jāpārklāj ar attēlu.

Kad bērns iemācīsies atrast pareizos attēlus, jūs varat spēlēt šo spēli ar visu ģimeni. Spēles noteikumi ir vienkārši. Katrs ģimenes loceklis izvēlas karti ar burtu. Viens no ģimenes locekļiem ir saimnieks. Viņš pa vienam izņem no somas tēmu bildes, jautā: "Kam vajag...?" (izrunā attēlā redzamā objekta nosaukumu). Tas, kuram ir atbilstošais burts, bildē sev, aizsedzot ar to vēstuli. Uzvar tas, kurš pirmais nosedz visus savas kartītes burtus.

Līmējiet priekšmetu attēlus uz lielām kartēm, izņemiet no somas burtus un pārklājiet ar tiem attēlus. Spēles noteikumi ir vienādi. Ja objekta attēli tiek pielīmēti uz lielām kartītēm par tēmām (apavi, apģērbs, dzīvnieki, putni, zivis, kukaiņi, koki, ziedi, sēnes, dārzeņi, augļi, mēbeles, trauki, mājdzīvnieki, savvaļas dzīvnieki, karsto zemju dzīvnieki, Ziemeļi), tad vēl viens spēles mērķis būs runas attīstība un mazuļa vārdu krājuma paplašināšana.

vēstuļu ceļotājs

Mērķis: iemācīties noteikt skaņas klātbūtni vārdos, iemācīties noteikt skaņas vietu vārdā, iegaumēt burtus.

Vecums: no 5 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: pasažieru transporta veidu attēls (lidmašīna / vilciens / autobuss / kuģis), burti no magnētisko burtu komplekta.

Kā spēlēt?

Atdaliet katru attēlu, kas attēlo pasažieru transporta veidu, izmantojot lineālu un vienkāršs zīmulis trīs daļās - parasti salona sākums, vidus un beigas.

Izvēlieties burtu no magnētisko burtu kopas, kura vietu vārdā noteiks Jūsu bērns. Izvēlieties transporta veidu "ceļojuma vēstulēm". Pastāstiet savam bērnam, ka vēstule var aizņemt tikai biļetē norādīto vietu lidmašīnā / autobusā / vilcienā / kuģī. Lai noskaidrotu, kādu vietu ieņem burts, ir jānosaka skaņas vieta vārdā (sākumā, vidū, beigās). "Biļete" jūs piezvanāt, un bērns ievieto vēstuli transportā.

Piemēram, jūs vienojāties, ka šodien ceļo burts S. Bērns izvēlas viņai lidmašīnu. Jūs saucat par "biļeti" - vārdu JOKE (pārspīlēti izrunā SH-SH-JOKE). Bērns nosaka, ka skaņa Ш šajā vārdā ir vārda sākumā un "iestāda" burtu salona sākumā. Mainiet biļeti - nosauciet vārdu REED (izrunājiet pārspīlēti REED-Sh-Sh). Bērns lidmašīnas astē "iestādīs" burtu S. Vēlreiz nomainiet biļeti - pārspīlēti sakiet vārdu ROOF-SH-SHA. Burtu Ш bērns "iestādīs" kabīnes vidū, jo skaņa Ш vārdā JUMTS atrodas vārda vidū. Piedāvājiet bērnam krāpniecisku biļeti - vārdu BETLE. Šajā vārdā nav burta "S", tāpēc bērns burtu noņems no lidmašīnas.

Kā "biļetes" izmantojiet priekšmetu attēlus, kuru nosaukumos ir "vēstule-ceļotājs". Neaizmirstiet piedāvāt bērnam attēlus, kuru nosaukumā nav šī burta, lai bērns iemācītos noteikt tā neesamību vārdos.

Burtu domino

Mērķis: iegaumēt burtus, iemācīties noteikt pirmo skaņu vārdos.

Vecums: no 5 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: balts kartons, priekšmetu attēli, vienkāršs zīmulis, lineāls, šķēres, līme, krāsainie zīmuļi vai flomāsteri.

Kā spēlēt?

Pašlaik pārdošanā ir daudz iespēju gatavām izglītojošām spēlēm ar tādiem burtiem kā "Domino". Visām šīm spēlēm, kā likums, ir viena iezīme: katrā komplektā ir iekļauts tikai viens burts, katram burtam ir atlasīts tikai viens atbilstošs attēls. Kad bērns spēlē šādus domino, viņš ātri atceras piedāvātās burtu un attēlu atbilstības, un tāpēc spēle bērnam drīz kļūst neinteresanta.

Jūs pats varat izveidot līdzīgu spēli. Lai spēle būtu interesanta, izvēlieties nevis vienu attēlu katram alfabēta burtam, bet vairākus. Attēlu meklēšanai izmantojiet vecos žurnālus, bukletus, katalogus. Jums var noderēt jau lietotas grāmatas ar uzlīmēm, pastkartēm, konfekšu papīriem.

No balta kartona izveidojiet tāda paša izmēra karšu komplektu. Nosakiet kartes izmēru pats atkarībā no izvēlēto attēlu izmēra: attēlam ir jāietilpst pusei no kartes. Uz katras kartītes izveidojiet atzīmi: sadaliet to uz pusēm ar zīmuli un lineālu. Uzrakstiet alfabēta burtus kartīšu labajā pusē un pielīmējiet priekšmetu attēlus kreisajā pusē. Varat rakstīt burtus ar roku, izdrukāt tos uz printera vai izgriezt lielus burtus no žurnāliem/avīzēm.

Vienai kartītei attēlu un burtu atlasē nav īpašu noteikumu. Bet jums ir jāizvairās no sakritības vienā kartītē ar uzrakstīto / ielīmēto burtu un burtu, ar kuru sākas attēlā redzamā subjekta nosaukums.

Izskaidrojiet bērnam spēles noteikumus. Katrai kartītei ir jāizvēlas cita kartīte, lai rakstītie burti atbilstu attēliem, kas sākas ar šiem burtiem. Paņemiet un iedodiet bērnam 5-8 kartītes. Novietojiet pārējās kārtis kopējā klājā. Veidojiet burtu un attēlu ķēdes. Iet pēc kārtas. Ja jums vai jūsu bērnam nav atbilstošas ​​kārts, izvelciet papildu kartes no klāja. Uzvar tas, kuram pirmais beigsies kārtis. Neaizmirsti palūgt bērnam nosaukt kartītēs esošos burtus!

Aiciniet bērnu pašam izveidot kāršu ķēdi, ievērojot domino spēles noteikumu. Ļaujiet viņam atlasīt kartītes tā, lai vienā ķēdē izmantotu pēc iespējas vairāk burtu un attēlu. Labākais variants šāda uzdevuma veikšanai ir vienā ķēdē izlikt visas izgatavotā komplekta kārtis.

Družilki

Mērķis: iegaumēt burtus, iemācīties izdomāt vārdus burtiem, attīstīt iztēli, attīstīt runu.

Vecums: no 5 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: dažādu dzīvnieku attēli, burti no sadalīta alfabēta vai magnētiski.

Kā spēlēt?

Izklājiet attēlus ar dzīvniekiem uz viena galda (ķebļi, dīvāns), bet burtus uz cita galda (ķebļi, dīvāns). Spēlē pēc kārtas. Vispirms uzņemiet jebkuru attēlu pats un padomājiet, ar kādu burtu uz tā attēlotais dzīvnieks vēlētos draudzēties. Piemēram: zilonis vēlētos draudzēties ar burtu X, jo tam ir stumbrs, un KAĶIS ar burtu M, jo tas ķer peles. Atrodi atbilstošo burtu, pastāsti, kāpēc dzīvnieks vēlas draudzēties ar šo vēstuli.

Nākamais solis ir jūsu bērns. Dodiet viņam iespēju izvēlēties attēlu no tiem, kas izlikti uz galda. Ja bērns nevar izdomāt burtu šim attēlam, palīdziet viņam: uzdodiet mājienu jautājumu. Piemēram: bērns izvēlējās attēlu ar TRUSI, pajautājiet bērnam, ko trusis labprāt ēd (burkāns - izvēlas burtu M).

Spēle palīdz ne tikai iegaumēt burtus, bet arī paplašina bērna redzesloku.

Citas publikācijas par šī raksta tēmu: