Дидактическо ръководство „Логопедична кръстословица. Логопедични кръстословици „да бъдем приятели с буквите“ Кръстословици за звуковете „S“, „Z“, „C“

Логопедични кръстословици.

Децата обичат да копират възрастните: носят високите токчета на мама, четат списанията на татко и решават кръстословици. Но колко тъжно е, когато всички клетки остават празни.

Предлагам на вашето внимание игра с кръстословица. Те са най-прости и могат да се използват при по-големи деца. предучилищна възраст, както и с деца от 1, 2 и 3 клас. Ще ви трябва кръг, разделен на 12 части, в центъра в малък кръг, отпечатайте желаната буква. Ако кръстословицата започва с буквата "А", тогава буквата "А" е в центъра. Ако започва с буквата „B“, буквата „B“ е в центъра и т.н. Развиват се кръстословици за най-малките лексикондеца, ерудиция и изобретателност, както и самочувствие.

И тъй като ние сме логопеди, ние също поставяме корекционни цели за себе си и децата, да въведем звук в дума или в изречение, да определим позицията на звука в думата. Определете броя на сричките в тази думаи т.н.

Късмет!

Логопедична кръстословица за звука “С”

Назовете една от кардиналните посоки (5 букви)

Обувки (6 букви)

Много здравословно храстово зрънце (9писма)

Как се казва нашата звезда? (6писма)

Горска птица (5 букви)

Винаги цъфти през пролетта...(6писма)

Назовете деня от седмицата (5писма)

Назовете вида летни дрехиза момичета (7писма)

Само число (4 букви)

„Една муха отиде на пазара и купи ………“ (К. Чуковски) (7писма)

Може да бъде писане, кухня, трапезария (4писма)

Кое сигнално устройство помага на пешеходец? (8писма)

Логопедична кръстословица за звука "Z"

Кой не се страхува от вълка (карикатура)? (4 букви)

Сутрин -......, следобед - обяд, вечер - вечеря (7 букви)

Ароматът е приятна миризма...(5 букви)

Сезон (4 букви)

Катерички за зимата……….ядки (5 букви)

Къде се виждате? (7 букви)

Кой загуби обувка на бала? (7 букви)

Какво е "запад"? (5 букви)

Име на момиче (3 букви)

Овес, ръж, пшеница са …….(5 букви)

Случва се в небето…….(6 букви)

Дърветата, тревните храсти са…….(6 букви)

Логопедична кръстословица за звука "С"

Блатна птица (5 букви)

Кой е Николай Романов? (4 букви)

Аксесоар за рисуване (7 букви)

Име на специалитета на Фигаро (9 букви)

"Дете" на пиле (8 букви)

Където се представят акробати, клоуни и животни (4 букви)

Какво е "катедрала"? (7 букви)

Голяма океанска вълна, причинена от подводно земетресение? (6 букви)

Как се нарича ценовият етикет? (6 букви)

низ музикален инструмент(5 букви)

Неразорана земя (6 букви)

Кучето в двора е поставено на ……..(4 букви)

Логопедична кръстословица за звука “Ш”

Въздух……(играчка) (3 букви)

Назовете вида на шапката (5 букви)

Топли зимни връхни дрехи (4 букви)

Изобщо не е тихо (3 букви)

Ядлива гъба (9 букви)

Елегантна кутия (8 букви)

Много тих разговор (5 букви)

Назовете светлото жилище на номад (5 букви)

Какво е "заглушител"? (4 букви)

Колело "Облекло" (4 букви)

Преглед настолна игра(5 букви)

От какво се нуждаят някои скачачи? (4 букви)

Логопедична кръстословица за звука "Ж"

Тези птици летят на юг (7 букви)

Кой влачи ряпа, докато се е вкопчил в внучката си? (5 букви)

Жега (4 букви)

Детска игра (6 букви)

Метал (6 букви)

Тънка дълга пръчка. (5 букви)

Буш Бери (9 букви)

Бръмчащо насекомо (3 букви)

Почти кутия (4 букви)

Стиснатият човек се нарича ..... (6 букви)

Пчелата и осата имат……. (4 букви)

Вода, мляко, чай са...... (8 букви)

Логопедична кръстословица за звука "Р"

Отговори на кръстословица, започваща с буквата "C"

1.Север. 2. Ботуши. 3. Касис. 4. Слънце. 5. Джей. 6. Люляк. 7. сряда. 8. Сарафан. 9. Седем. 10. Самовар. 11. Маса. 12. Светофар

Отговори на кръстословица звук, буква "Z"

1. Заек. 2. Закуска. 3. Обоняние. 4. Зима. 5. Запас. 6. Огледало.7. Пепеляшка. 8. Запад. 9. Зоя. 10. Зърнени храни. 11. Зорка.12. Зеленина.

Отговори на кръстословица звук, буква "C"

Олга Бердникова

Водеща позиция в интегрирания подход за корекция общо недоразвитиереч се дава на формацията фонематично съзнание, т.е. възможностивъзприема и различава звуци. Във връзка с ограмотяването тези действия се формират в процеса специално образование, в който децата се учат на средствата звуков анализ. Развитието на фонематичния слух и фонематичното възприятие има голямо значениеда овладеят уменията за четене и писане.

Кръстословиците помагат да тренирате паметта си, развива интелигентност, способност за анализиране, сравняване, логично мислене и култивиране на постоянство при постигане на целите.

Ръководството е кръстословица, разположен в края на шкафа, на нивото на очите на детето. В клетките кръстословицавключени печатни букви (гласни и съгласни)различен цвят.

Този вид кръстословица– fillword – е поле, запълнено с букви. В цялото това натрупване на букви трябва да намерите думите, които са изброени една до друга. Можете да четете думи, движещи се във всяка посока, включително по прекъсната линия. Една буква може да се използва няколко пъти.

За да направите това Ползиизползвана е цветна самозалепваща хартия.

Мишена:

развиват се фонематични представидеца в предучилищна възраст въз основа на зрително-пространствено възприятие.

Задачи:

1. подобряване на сензомоторното развитие на децата;

2. развивам способностда различава звуците и техните зрителни образи;

3. развиват умения за съзнателно четене на думи;

4. упражняват децата в ориентиране във вертикална равнина и по клетки;

5. развива умствени процеси, визуално-пространствено възприятие, фина моторикаръце

Игри и упражнения за деца в предучилищна възраст.

1. „Намерете всички букви А (О, ти, аз...)».

Мишена: развийте визуално внимание, научете се да намирате познати гласни букви в самолет кръстословица.

Описание: учителят кани детето да покаже всички букви A (O, U, I

Усложнение: Учителят сам показва и назовава всички букви А, като умишлено прави грешки. Детето ги коригира.

По подобен начин се развива способността за съотнасяне на съгласен звук с неговия зрителен образ.

2."Гласни съгласни".

Мишена: развиват визуалното внимание, обучават децата да разграничават буквите по атрибут: гласни съгласни.

Описание: учителят предлага на детето, движейки се през полето кръстословицав дадена посока назовавайте само гласни или само съгласни.

3."Внимателни очи".

Мишена: развийте визуално внимание, консолидирайте умението за четене на сливания на гласни, умения за композиране и четене срички с дадени букви.

Описание: Учителят кара детето внимателно да следва показалеца и да чете сливания на гласни или да образува срички от дадени букви.

4. "Твърд мек".

Мишена: практикувайте децата в композирането срички.

Описание: учителят кани детето да направи сричка от даденото

съгласна буква, определете дали е твърда или мека, прочетете я.

5. "Намери думите".

Мишена: упражнявайте децата да четат думи с различна сложност.

Описание: учителят кани детето да намери дадени думиот

определени букви.

Думи:

лак, супа, пара, бор, котка, боклук, мир, парк, резервоар, море,

фокус, магаре, коза, кожа, лос, земя, котва, квас, факир,

зима, тиква, облак, мляко, теле, телефон.

Решаването на кръстословици е чудесен начин за разширяване на кръгозора и речника на ученика, за развитие на логическо и въображаемо мислене и визуално внимание.

Това ръководство може да се използва във всеки урок, логопедична сесияНа извънкласна дейностс цел запаметяване на думи, звуково-буквен анализ на думи, проверка на знания във формуляра тестова работа. Във всеки случай използването на игровия момент прави работата на учениците по-малко монотонна и досадна и по-интересна.

Изтегли:

Преглед:

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт за себе си ( сметка) Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Логопедични кръстословици (печат и работа) Държавна образователна институция „Слащевская С (к) ОШИ” 2015 г. Учител-логопед Александрина Т.А.

Нарушенията на четенето могат да бъдат свързани с недостатъчно лексикално и граматическо развитие на речта. Ограниченият речников запас и неразвитите граматически обобщения причиняват трудности при четенето с разбиране. Решаването на кръстословици е чудесен начин за разширяване на кръгозора и речника на ученика, за развитие на логическо и въображаемо мислене и визуално внимание. Това ръководство може да се използва във всеки урок, логопедична сесия в извънкласна дейност с цел запаметяване на думи, анализ на звука и последователността на думите, проверка на знанията под формата на тест. Във всеки случай използването на игровия момент прави работата на учениците по-малко монотонна и досадна и по-интересна.

Бебе домашни животни 1. Бебе крава 2. Бебе прасе 3. Бебе котка 4. Бебе кон 5. Бебе коза 6. Бебе куче

Птичета 1. Гъска 2. Кукувица 3. Патица 4. Пуйка 5. Пиленце

Малки на диви животни 1. Мечка 2. Лисица 3. Бобър 4. Еленче Хоризонтално: Вертикално: 1. Таралежче 2. Вълче 3. Лосче 4. Катерица 5. Къртица

Дом на животни, птици и насекоми 1. Мравка 2. Мечка 3. Скорец 4. Катерица 5. Пчела 6. Лисица 7. Папагал 8. Вълк 9. Куче

Назовете с една дума 1. Бор, бреза, дъб... 2. Ботуши, ботуши, кецове... 3. Риза, рокля, панталон... 4. Роза, лайка, лалета... 5. Врана, врабче, сврака... 6. Диван, легло, килер ...

Завършете изречението 1. Четките са много приятелски настроени към боите и... 2. Звънецът звънна за всички деца, Така че започна... 3. Картина с молив може лесно да се изтрие... 4. Шум и глъч, всички стени се тресат Така в училище... 5. Закачих лък на плитката си, Вземам куфарчето, тичам към ... 6. Не се чувствам тъжен, когато отговарям ... 7. Можете да рисувате права линия, а за това ви трябва ...

Хоризонтално

1. Съвкупността от прозодични елементи на речта, като мелодия, ритъм, темпо, интензивност, структура на акцента, тембър и др.

5. Слабост

7. Патологично ускорен темп на речта

9. Неправилно произношениезвук [l.l "]

10. Система от знаци, която служи като средство за човешка комуникация и умствена дейност, начин за предаване на информация от поколение на поколение и нейното съхраняване.

13. Раздел на патологията, който изучава механизма на възникване и развитие на заболяването

16. Неволно мускулно свиване.

19. Исторически установена форма на общуване между хората чрез езика.

Вертикално

3. Нарушаване на звуковото произношение при нормален слух и ненарушена инервация на говорния апарат.

4.Кислородно гладуване на тялото.

6. Нарушение на темпо-ритмичната организация на речта, причинено от конвулсивно състояние на мускулите и говорния апарат.

8. Неволеви ритмични вибрации на крайниците, гласа, езика.

11. Специални педагогическа науказа говорните нарушения, за методите за тяхното предотвратяване, идентифициране, отстраняване чрез специално обучение и обучение.

14. Комбинация от характеристики.

17. Пълна фигура на речта, изречение, най-малката самостоятелна единица на речта, актуализирана единица за комуникация.

18. Набор от двигателни реакции.

Голубева С.Ю., учител по логопед, GBDOU № 57
Красногвардейски район на Санкт Петербург.

Скъпи колеги! В процеса на преподаване на грамотност често се сблъскваме с факта, че много деца бързо се уморяват да пишат букви, срички и думи в тетрадка. За да стимулираме техния интерес, ние се опитваме да използваме различни игрови методи и техники. Една от тези техники, разбира се, са кръстословиците. Децата обичат да ги решават. Те не просто въвеждат думи, те го правят с тях конкретна цел. В същото време клетките помагат да се справят с такъв често срещан проблем при децата с речта като липсващи букви. Така се задейства самоконтролът. А „скритата“ дума, която трябва да бъде намерена и прочетена, укрепва не само умението за писане, но и умението за четене.
Предлагам на вашето внимание първите кръстословици, които използвам в старша група(Година 1), веднага щом децата са готови да отпечатат и прочетат дума от 3 букви. Кръстословиците са проектирани по такъв начин, че ви позволяват да повтаряте и затвърждавате правописа на думите, ако е необходимо. Освен това, програма EXCEL, който беше използван за създаване на кръстословици, ги прави много лесни за промяна.
При подбора на думи за кръстословици беше обърнато специално внимание на звуковото им съдържание. На начална фазаВ думите няма звуци, които да затрудняват произношението. След това, тъй като звуците се въвеждат и автоматизират, кръстословиците включват свистящи звуци, звуци L. L и т.н. В по-старата група не се вземат думи с африкати, йотирани гласни, твърди и меки знаци.
Късмет! I. Кръстословици с 3-буквени думи.