Любов Духанина, председател на Руското общество „Знание“: „Хората питаха дали изкуственият интелект може да замени учител или съдия? Знание (общество) Как да станете преподавател в обществото на знанието.

Обществото беше разделено - собствеността му на територията на Русия премина към обществото "Знание на Русия". Нова организацияпрез 90-те години тя запада: броят на членовете намалява и много регионални клонове изчезват. През юни 2016 г. конгресът на обществото "Знание на Русия" реши да ликвидира тази организация.

Енциклопедичен YouTube

1 / 2

✪ Инвестиране в недвижими имоти. Кое е по-важно: умение или знание?

✪ От опита на класен ръководител | Лисная Анна Юриевна

субтитри

Поздрави, скъпи приятелю, в контакт Денис Тетерин, в това кратко видео бих искал да ви разкажа за отношението към уменията и знанията, всички разбираме отлично, че обучението е много важно за постигане на каквито и да е резултати, разбирам това напълно и напълно съм съгласен с вас самият аз непрекъснато уча същото, насърчавам ви да правите същото, аз преподавам естествено, имам платени курсове, правя пари от това, така че всичко е наред тук, винаги трябва да учите, инвестирам пари в себе си , аз също вземам пари от хора, които идват при мен, за да учат, и заедно променяме живота към по-добро, всичко е страхотно, страхотно, както във второто мнение, какво е по-важно според вас, умението или всички същите знания, хората са много различни, някои има категория хора, които са дълбоко убедени, че постоянното учене, учене, учене е готино и това ги прави някакви свръхчовеци, много по-добри от непосредствената им среда, има много такива хора които наистина знаят как да учат, знаят как да го направят, учат постоянно, всичко е страхотно, браво, готов съм да им стисна ръката, но в същото време са бедни, нямат нищо, знаят как да изградиш бизнес, как да напишеш бизнес план, взеха обучения, направиха си домашното, защитиха някои проекти в тези обучения всичко е страхотно, готино отвъд собствения ти бизнес, не, същото е като в институтите, знаете, че имаме икономически финансови институти на институтите по компютърни технологии учителите учат хората как да правят бизнес изграждат бизнес и нито един ден в живота си не са имали собствен бизнес същото аналогията е идентична, когато човек непрекъснато учи и преминава бизнес обучение, но не имаш бизнес, така че съм дълбоко убеден, че ако трябва да избираш между две злини, най-важното в живота е умение, не твоето знание, а умение, защото ще се съгласиш, че твоето знание ще ти даде, добре, вие сте завършили обучението, но вие имате имате по-нататъшно знание, че това, което те как те ще променят живота ви като цяло, по никакъв начин уменията, разбира се, няма да се променят, разбира се, вие ще направите много грешки, вие ще направите нещо може да е грешно, дори най-вероятно грешно, но това ще ви даде увереност, че го опитах, направих го погрешно, имам възможност да опитам нещо отново и да го направя, може би малко по-добре, може би правилно, може би идеално, не е нужно да го правите за дълго време, в идеалния случай и добре, трябва да го направите без значение как, но бързо, така че най-важното умение променя живота ви, а не вашите знания, не вашето обучение, курсове, посещаване на уебинари, прочетени книги, те няма да се променят живота ти няма да подредят масата за теб и семейството ти няма да ти купят нова кола но твоето умение когато си дошъл направи нещо направи нещо нещо не се получи имаше клиенти които ти платиха пари това е умение всичко е готино получаваш обаждания започваш да бъдеш посредник, връзка в някакъв бизнес, изграждаш собствен бизнес, отваряш производство, това е умение чрез неуспехи, чрез това, което искаш и не искаш, изграждаш своя личен опит, вие имате свой собствен път и умения, които правят живота ви наистина вълнуващ, така че ако избирате между безкрайно учене и глупост да правите, аз винаги избирам да правя, така че бъдете тези, които го правят, просто бъдете изпълнители, изпълнители, а не безкрайни студенти, Денис Детерин се свърза, изчакайте нови видеоклипове, абонирайте се за канала в youtube чао

История

Причините за създаването на дружеството бяха:

• причинени значителни щети Великата отечествена войнацялата съветска система образование ;
• масова депрофесионализация на населението, причинена от войната;
• курс към бързо създаване на съветски ядрен щит;
• студена война, което стимулира растежа конкурентоспособностСъветска високостойностна индустрия.

Обективната необходимост от масово образование на възрастното население - "милионна академия" - беше представена като инициатива на интелектуалната част на обществото, подкрепяна от партията и правителството.

Първоначално бъдещата структура се наричаше Всесъюзно общество за разпространение на политически и научни знания. На 1 май 1947 г. призивът се появява в съветската преса; На 12 май, на първото си заседание, организационният комитет реши да създаде клонове на Обществото в съюзните републики, най-големите регионални и областни центрове на Русия.

Скоро едно след друго възникват 14 републикански дружества за разпространение на политически и научни знания, а през 1957 г. 15-то общество - Всесъюзното дружество.

Стана престижно да си инженер и да правиш изследвания и младите хора се стичаха в техническите университети. Образът на работника-интелигент, създаден от режисьора, се ражда в киното Джоузеф Хейфици художник Алексей Баталов (« Голямо семейство“, 1954).

През 1963 г. Всесъюзното дружество за разпространение на политически и научни знания е преименувано на Всесъюзно дружество „Знание“. По това време възрастен съветски човек слуша средно 4 до 5 лекции годишно.

През 1964 г. IV конгрес на „работниците на знанието“ реши да създаде народни университети, като по този начин проправи основния път от разпръснати лекции и брошури към систематично специално образование. Предприятията не само подобриха квалификацията на своя персонал в държавните университети, но и привлякоха академичните среди за решаване на приложни проблеми. И ръководителите на висшето образование получиха възможност да открият и отстранят грешки в най-напредналите факултети в тези университети (например кибернетика), които се появиха в университетите едва години по-късно.

До началото на 2017 г. беше планирано формирането на регионални филиали и актуализиране на персонала, след което трябваше да започне набирането на преподаватели. Бюджетът на организацията за 2017 г. е 100 милиона рубли.

Сферата на дейност на актуализираното „Знание“, в допълнение към повишаването на гражданското съзнание, включваше духовно и морално образование, популяризиране и защита на руския език, литература, здрав образживот. Участниците в организацията, повечето ръководители на клонове в регионите на които бяха представители на университети, нарекоха стратегическите цели на Обществото на знанието „работа за трансформиране на знанието във вярвания“, предава „ държавна идеология„и формиране в масово съзнание„имиджът на страната като съвременна динамично развиваща се държава“.

На 6 юни във ВДНХ в Москва се откри първият конгрес на общоруската обществено-държавна образователна организация „Руско общество „Знание“ (РОЗ).

Председателят на Координационния съвет на Обществото на знанието Любов Духанина нарече разработването на стратегия за развитие на Обществото на знанието като ключова тема на конгреса. Планирано. че организацията ще се занимава с образователни проекти по въпроси на историята, политическите науки, нов научно изследване, международни отношения и редица други области.

На събитието ще присъстват около 500 делегати и гости.

Указът за създаването на общоруската обществено-държавна образователна организация „Руско общество „Знание“ беше подписан от руския президент Владимир Путин на 11 декември 2015 г. учредително събраниеорганизация се проведе на 29 март 2016 г. В момента ROZ има представителства в 60 региона на Руската федерация; в бъдеще клонове на дружеството ще бъдат създадени във всички региони на Русия. Учредителите отбелязват, че съвременното общество "Знание" е правоприемник на дружество "Знание", създадено в СССР през 1947 г.

17:54, 06.06.2016

МОСКВА, 7 юни. /ТАСС/. Конгресът на руското дружество "Знание" одобри член Обществена камара RF Любов Духанина като председател на организацията, както и заместник-председателят на Централната избирателна комисия Николай Булаев и президентът на Руския държавен хуманитарен университет Ефим Пивовар като съпредседатели.

„Днес конгресът одобри моите правомощия като председател на руското дружество „Знание“, както и двама съпредседатели - Николай Булаев и Ефим Пивовар“, каза Духанина пред ТАСС във вторник.

Изпълнителният комитет на дружеството също съобщи, че дружеството „Знание“, чийто първи конгрес се проведе в Москва, вече има надзорен съвет.

„Завърши първият конгрес на обществено-държавната организация „Общество на знанието“, която ще се занимава с образователна работа“, напомни ТАСС събеседник в обществото. Той информира, че „като част от създаването на ръководните органи (на организацията) е избран надзорен съвет“. „В близко бъдеще надзорният съвет ще се събере и ще избере свой председател“, добави източникът.

Според него в надзорния съвет са включени 29 души, сред които представители на отдели, изследователски институти на Академията на науките, телевизионни образователни канали и медии. Членовете на надзорния съвет включват по-специално първият заместник-ръководител на администрацията на президента на Руската федерация Вячеслав Володин, първият заместник-ръководител на Министерството на образованието и науката Наталия Третяк, ръководителят на Россотрудничеството Любов Глебова, ръководителят на Росмолодеж Сергей Поспелов, директор на института Руска историяРАН Юрий Петров, секретар на Обществената камара на Руската федерация Александър Бречалов, генерален директор на ТАСС Сергей Михайлов, Главен редакторсп. "Историк" Владимир Рудаков.

„Съветът ще определя образователната политика на Обществото на знанието и ще наблюдава дейността му“, обясни представител на организацията.

На 6-7 юни в Москва се провежда конгресът на руското дружество „Знание". Указът за създаването на организацията беше подписан от руския президент Владимир Путин на 11 декември 2015 г. Учредителното събрание на дружеството „Знание" се състоя на 29 март т. г. Учредителите отбелязват, че сегашното дружество "Знание" е правоприемник на дружеството "Знание", създадено в СССР през 1947 г.

Конгресът на обществото на знанието се провежда в Москва

Космическите изследвания, най-новите технологии, развитието на медийното пространство и културните проблеми - така участниците в първия конгрес очертаха основните теми, които ще бъдат в полезрението на възроденото в Русия общество „Знание“. Провежда се в Москва. Той събра повече от 500 представители от различни региони.

Традициите на обществото, създадено в Съветския съюз преди почти 70 години, както беше отбелязано на срещата, продължават. И основната задача- да просвети - не се е променило дори след години.

Първата среща като отправна точка. Образователната организация обявява началото на нова ера, в която знанието е на специална цена, в която не технологията е отговорна за напредъка, а хората, които я развиват, в която професионалистите градят кариера в няколко области едновременно, а образователната процесът не приключва със завършването на университет.

"Учените казват, че човек ще смени професията си 6-8 пъти през живота си. Образователната система не е в състояние толкова бързо да промени съдържанието на образованието. И трябва да създадем излишно пространство за образование", казва председателят на координационния съвет на руското дружество „Знание” Любов Духанина.

Предназначен за любознателните - ученици, студенти, професионалисти. Създателите на новото образователно пространство ще бъдат преподаватели и студенти от водещи университети, учени, писатели и политолози. Те ще изнасят лекции и ще ръководят научни проекти.

"Образование през целия живот, просвета през целия живот - това е основната задача. Нашите граждани имат широко търсене на съвременни научни знания. Много е важно да се формират общности от професионалисти, които да дадат квалифицирани, доказани научни отговори на тези въпроси", каза той Това каза министърът на образованието и науката Дмитрий Ливанов.

Всесъюзното дружество „Знание“, което съществуваше в СССР, се появи почти веднага след войната - през 1947 г., когато страната се нуждаеше от нов тласък за културен и, разбира се, научен растеж. Активисти, включително учени и академици, тогава също изнасят лекции, публикуват статии и основават свое собствено издателство. И младите хора се изсипаха в техническите университети. Да си инженер стана престижно.

Новото руско общество „Знание“ отново поставя акцент върху науките: както точните, така и хуманитарните. 11 направления - от космоса и IT технологиите до културата и изкуството. Особено внимание към политиката и международните отношения.

„Какво се случва с Русия сега, защо има такъв натиск върху нея във всички посоки, защо се пренаписва историята, не само ролята, дори смисълът на нашата Победа във Втората световна война се фалшифицира“, изброява политологът Наталия Нарочницкая.

"Много е важно тези процеси на дезинформация да не отидат твърде далеч, защото тогава ще бъде по-трудно да разберем какво всъщност е вярно. И, разбира се, една от задачите на обществото на знанието е образователна история за историята, ”, казва ректорът на Московския държавен университет на името на М. В. Ломоносов Виктор Садовничий.

Това, което вече е в ход. Изследователски проект – „Пионер-М”. Първо ще бъде направено в Севастопол. На базата на местен университет студенти от различни регионални университети трябва да проектират и построят лабораторен кораб за екологични и подводни изследвания с мобилни комплекси, които ще бъдат сглобени като конструктор в рамките на една година.

„Първият кораб от цяла флотилия, която ще бъде построена за много университети в Русия: в Калининград, в Далечния изток и в Санкт Петербург. В резултат на този проект очакваме да се появи цяло поколение млади специалисти които работят в голямо разнообразие от морска индустрия", каза Валерий Кошкин, ръководител на регионалното представителство на Обществото на знанието в Севастопол.

Представителства на Обществото на знанието, като правило, на базата на местни университети вече са открити в 60 региона и ще се появят в останалите 25 в близко бъдеще.

Учебният процес обаче изобщо няма да е обвързан с мястото. Лекциите и научните статии ще бъдат достъпни в Интернет, ще бъде лесно да се свържете с дискусията чрез интернет излъчване и можете да зададете всеки въпрос на учителя, като пишете на неговия личен уебсайт.

Всесъюзното общество „ЗНАНИЕ“ като комуникатор за властите и научната общност на СССР

Неотдавна публикувахме статия „Политехническият музей и произходът на гражданското общество в Москва“, написана от Гурген Григорян, дългогодишен директор на този музей. Настоящата му публикация, продължение на започналата история, разказва за по-късни събития и се основава на архивни документи, които не са били публикувани досега.

Гурген Григорян, лекар технически науки, професор, заслужил деец на науката и технологиите на Руската федерация

През ноември 1991г Проведе се X конгрес на Всесъюзното дружество „ЗНАНИЕ“ (наричано по-нататък ДРУЖЕСТВОТО), което завърши историята на тази организация.

По това време, според публикуваните по това време материали, ДРУЖЕСТВОТО е вероятно най-голямата публична национална хуманитарна организация в света, която според устава има ясна йерархична структура и обединява повече от 2,5 милиона членове от жители на всички краища на СССР. Членове на обществото говориха пред масовата аудитория на своите съграждани с почти 20 милиона лекции годишно. Също така годишно ДРУЖЕСТВОТО публикува 750 заглавия на книги и брошури с общ тираж от около 160 милиона екземпляра (според „Из историята на ВСЕСОЮЗНОТО ДРУЖЕСТВО „ЗНАНИЕ“, автор A.I. Chinenny. M., „ЗНАНИЕ“, 1988).

Оттогава са минали повече от 20 години. Тези години показаха високите качества на генофонда на ОБЩЕСТВОТО, което позволи на организации, наследници на марката ЗНАНИЕ, да продължат своята хуманистична дейност в условия, коренно различни от тези, в които ОБЩЕСТВОТО възникна и разви своята дейност.

Възникването и развитието на ОБЩЕСТВОТО се свързва в съзнанието на редица сънародници с идеологията на Всесъюзната комунистическа партия (болшевики)-КПСС, с понятието „СССР“. Това позволи на войнствените критици на съветското минало да поставят ОБЩЕСТВОТО пред стената на „критичните екзекуции“ наравно с пионерите, Комсомола и редица творчески съюзи. Днес максималистичната критика на смисъла на живота на бащите и дядовците при режима на „Совдеп” се заменя със зрял размисъл за това, с какво от „онова време” не трябва да се разделя напразно и прибързано. В края на краищата това време съдържаше стотици милиони човешки съдби, героични и подли, осакатени и възвишени, праведни и грешни. Всички тези противоречиви съдби чрез действията си са предопределили историята на отечеството ни оттогава до наши дни. Това, с което не трябва да се разделяте, е екзистенциален въпрос. Неговото решение от всеки ще определи за себе си способността на РУСКОТО общество да устои на днешната тенденция за комерсиализация както на човешките отношения, така и на отношението на хората към живота. Тази тенденция разяжда морала на навлизащите в живота поколения сънародници. В контекста на този подход е интересно да се анализира ретроспективно историята на Всесъюзното общество „ЗНАНИЕ“ - тази всесъюзна обществена организация, уникална по обхват и значение на своята дейност.

Ерата на създаване на "Знанието"

Както знаете, ДРУЖЕСТВОТО е създадено през май 1947 г., по-малко от година след края на боевете по фронтовете на Втората световна война, чиято основна тежест падна върху плещите на народа на СССР, който, като претърпели неизброими загуби и жертви, защитили правото си на живот в поколенията на потомците. Народът на СССР, а не друга страна, влезе в историята като народ-победител. Цената за това са десетки милиони човешки животи, стотици милиони наранени съдби, до голяма степен унищожена национална икономика, създадена от невероятните усилия и жертви на хората в началото на тази война, но която се оказа способна да мобилизация и осигури тил на победата. Основната задача пред страната беше възстановяването на икономиката. Но не само това.

Беше необходимо да се положат основите за дългосрочно развитие на националната икономика - преди всичко нейния селскостопански сектор. За тези цели беше разработен и в начален етап на изпълнение гигантският „Сталински план за преобразуване на природата“, който имаше за цел предотвратяването на сушите в Поволжието и Зауралието чрез създаване на защитни горски пояси, канали , и въвеждане на иновации в селското стопанство. Но отново не само това.

Беше необходимо да се подготвим за възможността за нова война - вече срещу бивши съюзници, които заплашваха СССР с оръжия от ново поколение - оръжия за масово унищожение на хора. Беше необходимо да създадем такива оръжия за себе си. През тези години стартираха проектите „ATOMIC” и „ROCKET”, чиято реализация изискваше огромни средства.

Основният и основен ресурс за решаването на всички тези невероятно сложни и гигантски задачи беше човешкият ресурс на съветския народ. Народ, който умееше да вярва в щастливото бъдеще, да отлага живота си „за по-късно” и да търпи трудности, понякога дори глад, в името на това, умееше да не губи интерес към живота през всичко това. Но духовното здраве на народа не можеше да бъде глухо за масовите прояви на жестокост и безчовечност на тоталитарния сталински режим. Дори щастието от ПОБЕДАТА не потуши огнищата на студената гражданска война, която замени военните действия през 20-те години. Ето защо ВЛАСТТАТА през този период на тотална мобилизация на ресурсите трябваше да обърне специално внимание на „духовното здраве“ на хората, „да ги предпази от всички вредни влияния“. Фразеологията на вестниците от онова време твърдо включва изразите „идеологически фронт“ и „идеологическа война“.

В същото време работата, извършвана от властите през 20-те - 30-те години, се увеличава образователно нивомасите породиха спонтанно масово търсене на знания в следвоенния период. Ето как си спомня академикът на Академията на науките на СССР, а по-късно и на Руската академия на науките, Г. И. Марчук. (“НАУКА И ЧОВЕЧЕСТВО”, М., 2009. Фондация “Знание” на името на С. И. Вавилов):

След Великата отечествена война моите връстници, въпреки трудностите на периода на възстановяване, буквално се изсипаха в студентските класни стаи, създавайки уникална духовна и морална среда в обществото - жажда за знания.

Знанието беше много търсено. за света около нас: за страни и народи, за това как работи Вселената, за историята и културата на тяхната страна и др. Това търсене беше стимулирано и от факта, че последната война насилствено отвори „желязната завеса“ на невежеството на по-голямата част от населението на СССР за това как живеят хората там, където все още не са започнали да строят социализъм.

По този начин настоятелното търсене на знания от страна на масите, от една страна, и необходимостта от идеологическа подкрепа за мобилизирането на масите и тяхната саможертва за осъществяване на грандиозните планове на комунистическото правителство, от друга страна, създадоха предпоставки за появата на масово образователно движение, контролирано от властите. За реализирането на такъв план беше необходимо системен подход, обединявайки в едно тези, които имат нужда да носят знание, с тези, на които то може да бъде поверено, поставяйки и едните, и другите в услуга на идеологическата работа сред масите под контрола на КПСС /б/.

Нематериалният ресурс на този проект беше както интелектуалният потенциал на съветската интелигенция - преди всичко учените, така и традициите на руското просвещение.

Просвещението – т.е. разпространение на знания (както под формата на регулирани образователни процеси, така и в различни форми на популяризиране, гъвкаво адаптирани към търсенето и характера на аудиторията)

е факторът в основата на формирането на човешката цивилизация. Този проблем е широко засегнат в литературата, включително в произведенията на вътрешните философи-космисти. IN последните годиниАкадемик Н. Н. Моисеев обърна голямо внимание на този проблем в живота си. в своите трудове за универсалния еволюционизъм. В книгата си „Изкачване към разума. Лекции по универсалния еволюционизъм и неговите приложения“ (Москва, Издателство, 1993 г.), авторът, анализирайки праисторическия период на формиране на човешкото общество, завоюващо своето място в биосферата, заявява: Нововъзникващото общество има нужда от…..да съхрани занаятчии и експерти, способни да запазят и предадат знания на други поколения.

Дългият исторически процес на развитие на форми на „запазване на занаятчии и експерти“ и предаване на техните знания във времето и пространството Н.Н. Моисеев нарича формирането на универсален ИНСТИТУТ „УЧИТЕЛ“,

който се нарича играят много специална роля в историята на човечеството. Невъзможно е да се надцени нейното значение – тя е едновременно носител на морал, нови знания, нови умения и защита от атавизма и диващината на епохата, в която се е формирала психиката на съвременния човек......

Руското просвещение датира от векове - до великите просветители Кирил и Методий и преминава през целия национална история, проявявайки се като мощен лост за модернизационните трансформации на Русия, влияещ преди всичко върху мирогледа на хората. Този възглед беше изразен много ясно и страстно от великите руски историк, ректор на Московския държавен университет през 70-те години на 19 век С. М. Соловьов в своите „Публични четения ЗА ПЕТЪР ВЕЛИКИ“ (М. НАУКА. 1984).Позовавайки се на науката като концентрация на знания, той пише в края на „третото четене“: Науката достига пълна сила не само когато учи и развива умствените способности, не само когато чрез изучаване на законите на видимата природа увеличава удобството на живота: тя достига пълна сила, когато възпитава човек, развива всички принципи на неговата природа за тяхното правилно и последователно проявление.

UМотивацията на руската интелигенция за образователна дейност винаги се е основавала на чувството за дълг към своя народ, понасянето на трудностите и лишенията, нуждата да служи на отечеството.

Съдбата щеше да го направи и не е случайно, че мисията на вътрешното образователно движение на етапа на раждането на обществото ЗНАНИЕ завинаги ще бъде свързана с името на прекрасен руски човек, достоен наследник на традициите на руския просветление - Академик Сергей Иванович Вавилов.

Първият директор на Всесъюзното дружество „ЗНАНИЕ” С. И. Вавилов

S.I. Вавилов ръководи КОМПАНИЯТА за сравнително кратко време - от момента на създаването й през пролетта на 1947 г. до внезапната си смърт на 25 януари 1951 г. два месеца преди шестдесетия си рожден ден. Но невероятният мащаб и многостранност на неговата личност, неговите уникални човешки качества му позволиха като ТВОРЕЦ да създаде Обществото и да го надари със способността да служи на идеите на просвещението в продължение на много години.

Корените на родословното дърво на Сергей Иванович са закотвени в селско-крепостна почва. Баща му, Иван Илич, на 12-годишна възраст „насочи стрелките“ на движението на семейството си от селото към града и след като измина сто и тридесет километра път до Москва, той застана зад тезгяха

магазин на производствените магнати Прохорови. До началото на 90-те години на 19-ти век той успя да стане видна фигура в московската бизнес общност. Синовете му Николай и Сергей успяха да получат отлично образование и всеки в своята научна област се превърна в изключителен феномен в местната и световната наука, въпреки че съдбата на всеки беше трагична. Николай Иванович, заради своя талант, научни успехи и прогресивни възгледи, е преследван от конкуренти в областта на науката, предпочитана от властите, и умира през 1943 г. в затвора, репресирани според техните клевети.

Сърцето на Сергей Иванович не издържа на силата, която го разкъсва от скръбта във връзка с трагедията на любимия му брат, от ежедневната борба за честта и достойнството на националната наука, „капитан“ на която той беше с ранг на президент на Академията на науките на СССР. По време на неговото президентство (1945-1951) започва тотална идеологическа, репресивна сталинистка атака срещу т.нар. “буржоазни и антипатриотични” течения в науката и културата. Безпартиен председател на Академията на науките, родом от търговска среда, брат на репресиран „враг на народа“, който не се е отрекъл от корените си и се опитва честно, в дълга на учен, да защити поверената му работа можеше да очаква „възмездие” всеки момент. Списанието „Въпроси на историята на естествените науки и технологиите“, публикувано под ръководството на Президиума на Руската академия на науките, публикува през 2004 г. (№ 1.2) материали от дневниците на С. В. Вавилов. Вход 6 октомври: В Академията има поредица от трудни случаи. Чувствам се като мишена, получавам удари от всички страни. Строителство, скандали, безкрайна бумащина, доноси, неграмотност и „като престъпник пред екзекуция търся наоколо скъпата си душа“. Влизане на 21 януари 1951 г., малко преди смъртта му: Трудна седмица... Конвейер от проблеми в Академията: скандал на базата компютри, строители, избори. Сърцето не е правилно. Вчера това се повтори в Кремъл. Не мога да лежа на лявата си страна. Музика на Хендел, смърч в снега, луна в облаците. Колко хубаво би било незабавно да умреш незабелязано и да легнеш тук, в едно дере под смърчовите дървета, завинаги.

Тези тъжни редове принадлежат на изключителен световноизвестен физик, открил с трудовете си редица нови обещаващи посокив областта на науката и технологиите, включително тези, свързани с отбранителната способност на страната, който възроди дейността на Академията на науките след завръщането й от евакуация след войната и създаде световноизвестния Физически институт на Академията на науките (ФИАН) и го оглави . Човек с дълбоки и многостранни познания, висока култура и морал, С. И. Вавилов създаде около себе си атмосфера на творчество, добронамереност и сътрудничество. В секретното „Удостоверение на Народния комисариат за държавна сигурност на СССР за научната и обществена дейност на действителни членове на Академията на науките на СССР“ от 8 юли 1945 г., изпратено до Сталин, Молотов, Маленков (вероятно като информация преди избора на председател на Академията) се отбелязва: Вавилов има организаторски способности и е в добри отношения с повечето учени от Академията на науките и се ползва с авторитет сред тях. Лесен за работа, скромен в ежедневието.

Сега Вавилов е в зората на творческите си сили и лично провежда изследователска работа. Има големи ученици и последователи. Известен в СССР и в чужбина. (книга „Сергей Иванович Вавилов. Нови щрихи към портрета. М., ФИАН, 2004. стр. 162,163). 17 юли 1945 г Вавилов е избран за президент. За него бяха дадени 92 от 94 академични гласа Личността на С. И. Вавилов се формира от традициите на семейството му и атмосферата, в която се провеждат неговите изследвания.

Възпитаник на Физическия факултет на Московския държавен университет, С. И. Вавилов беше сред онези млади хора, които имаха късмета да поемат щафетата на научната етика от такива великолепни учени на Русия като Н. Жуковски, К. Тимирязев, В. Вернадски, П. Лебедев (след когото е кръстен ФИАН). За първия ми независим научна работаС. И. Вавилов е награден през 1915 г. Златен медал на Дружеството на любителите на естествената история, антропологията и етнографията към Московския държавен университет. Политехническият музей дължи съществуването си на това общество, към което братя Вавилови са привързани още от гимназиалните си години, посещавайки научно-популярни лекции, които оформят бъдещите им стремежи в обучението и науката. Самият С. И. Вавилов впоследствие изнася лекции в Политехническия музей, като има специално отношение към научното популяризиране на знанието.

Всичко казано по-горе ни позволява да вярваме, че президентът на Академията на науките на СССР С. И. Вавилов, велик учен и патриот на популяризирането на знанието, изложи идеята за широкомащабно развитие на тази дейност в следвоенния период. СССР под егидата на Академията на науките на базата на Политехническия музей (който, очевидно, тогава е бил в плачевно състояние, зает от различни организации). Тази идея на Вавилов вероятно е приета благосклонно от И. Сталин, но е значително преосмислена, като се вземат предвид изискванията на „настоящия момент“ и съществуващия опит на политическата пропаганда, проведена от 1943 г. Лекционно бюро под ръководството на А. Я. Вишински.

Всесъюзно лекционно бюро

Теорията и практиката на болшевишката трансформация на РУСИЯ и изграждането на социалистическо общество и държава в нея се основават на факта, че агитацията и пропагандата са основни фактори в „технологията“ на тази трансформация. Те отварят възможност за въвличане на широките маси в планираните трансформации. Сериозна пречка за това беше изключително ниското ниво на грамотност на тези широки маси. До края на 19 век не повече от 20% от руското население може да чете. Ето защо сред първите укази на съветската власт бяха укази

посветен на просвещението (1917) и образованието (1918). Съгласно постановлението на Съвета на народните комисари „За премахване на неграмотността в РСФСР“ от 26 декември 1919 г. цялото население на Съветска Русия на възраст от 8 до 50 години, което не може да чете и пише, е задължено да се научи на четат и пишат на родния си език или на руски (по желание). Народният комисариат на образованието получи правото да включва всички грамотни в обучението на неграмотните въз основа на трудова служба (!).Според преброяването от 1939 г. нивото на грамотност на хората на възраст от 16 до 50 години в СССР вече наближава 90%. През тези 20 години броят на пропагандираните от болшевиките идеи, подготвени за възприемане, активно се разширява.

В. И. Ленин разработи и изложи цялостни аспекти на теорията и методологията на агитацията и пропагандата. Той изхождаше от факта, че пропагандата и агитацията влияят на умовете на хората, въвеждайки в тяхното съзнание идеи и учения, които изискват усвояване като ръководство за действие.* В книгата си „Какво да се прави” (1902) той разделя функциите на пропагандист и агитатор. Според Ленин пропагандистът осветява много идеи, а агитаторът взема една от тях, за да мотивира хората да мислят и действат. „Личното въздействие и говоренето на срещи означават много в политиката. Без тях няма политическа дейност и дори самото писане става по-малко политическо” (В. И. Ленин. Пълно събрание на съчиненията, 5 изд., т. 47, стр. 54).

Идеите на Ленин за пропагандата и агитацията до края на 20 век служат като ръководство за действие при изпълнението на всички планове и програми (независимо от тяхната обмисленост и успех) на социалистическото строителство в СССР, а след 1945 г. и в страните от „социалистическия лагер“.

Още от първите дни на съществуването на болшевиките Съветска властнейните настоящи дела и планове за изграждане на социализъм бяха много нееднозначно възприемани от населението на страната, което се раздели за много, много години гражданска война, чиито последици не са преодолени и до днес. Ето защо правителството на страната на съветите винаги е обръщало особено внимание на т.нар. „идеологическа подкрепа” за техните дела и планове, т.е. предимно пропаганда и агитация.

Трагичното начало на войната с нацистка Германия през 1941 г. за СССР. изискваше от съветското ръководство строга пълна мобилизация на всички човешки, материални и духовни ресурси за борба за живота на страната на фронтовете на войната и за осигуряване на нейната материално-техническа база. Идеологическата работа под формата на пропаганда и агитация зае своето място в редиците на защитниците на Отечеството, давайки значителен принос за това, което по-късно беше наречено „морално и политическо единство на съветския народ във Великата Отечествена война" Тази работа беше извършена във войските на защитниците на Родината, както от армейски политически работници, така и от гостуващи бригади от тила. Особено внимание беше отделено на пропагандата и агитацията в тила, насочени към мобилизиране на трудовите ресурси за каузата на победата. Мащабът и дълбочината на ешелоните на тази работа е илюстриран по-специално от брошурата в малък формат „ КЪМ ЕДНО УЧИЛИЩЕ ЗА ПОЛИТИЧЕСКАТА И ОБРАЗОВАТЕЛНА РАБОТА В СЕЛСКИТЕ РАЙОНИ", (Детгиз, 1942; 50 000 бр., 0,5 листа, подписан за печат на 11 юни 1942 г.), изготвен от отдела за политическа просвета на работата на НАРКОМПРОС на РСФСР с предговор от народния комисар В. Потемкин. Брошурата е адресирана до учениците, отиващи на селскостопанска работа, която е част от изпълнението на Сталинската първомайска заповед (1942 г.), която „задължава съветски хоранапрегнете всичките си сили, за да помогнете на фронта за окончателното разгромяване на врага през 1942 г. Брошурата насърчава учениците, пристигащи в селото, да „станат активен помощник в работата на читалнята, библиотеката“, инструктира и ги учи „как да водят разговор, да четат вестник на висок глас“, „как да проектират стенен вестник, бойна листовка, плакат”, как се води информационна (!) работа в провинцията и др. Това илюстрира организацията на политическото образование на най-ниското ниво.

Изпълнението на тази работа на най-високо ниво е възложено с постановление на Съвета на народните комисари (SNK) на СССР от 31 юли 1943 г. Бюрото за лекции, създадено към Комитета по въпросите на висшето образование към Съвета на народните комисари на СССР (по-късно - Всесъюзното бюро за лекции към Министерството висше образованиеСССР), постановлението възлага ръководството на Лекционното бюро на високопоставени партийни и държавни служители, ръководени от А. Я. Вишински.*

В отчета за работата на ЛЕКЦИОННОТО БЮРО за периода август 1943 – юни 1944г. ( GARF, F-r9548, op.7. бизнес5)Отбелязва се, че БЮРО започва дейността си на 03.08.1943 г., като определя задачата си, в съответствие с Резолюцията на Съвета на народните комисари, да организира публични платени лекции в Москва и в цялата страна по теми, свързани с международното положение, актуална военно-политически събития, исторически, военно-исторически и други проблеми, а в подготовката и изнасянето на лекции трябваше да участват големи учени, видни военни и обществено-политически дейци. Това трябваше да „осигури уместността на темата, правилното идеологическо и теоретично ниво и политическия фокус на лекциите“.

Към Бюрото са създадени постоянни секции: военна; международните отношения; военно-исторически; исторически; държави и права; икономически; научно-технически; литература и изкуство; философски. Тези 9 секции се ръководеха от: 5 академици и 1 член-кореспондент. Академия на науките на СССР, 3 генерали и 1 професор.

От 16.08.1943г до 01.07.1944г Лекционното бюро проведе 493 публични платени лекции по 85 теми в Москва и други градове. Тези лекции са били посетени от 253 хиляди слушатели. Цената на билета за лекцията беше от 2 до 5 рубли. Средствата от колекцията са използвани за заплащане на хонорари на преподаватели (50%) и изработване на нагледни пособия. Изнасяха лекции видни учени, военачалници, дейци на международното комунистическо движение и културни дейци. Съставът на преподавателите се характеризира с имена като С. Вавилов, Е. Тарле, С. Михоелс, Д. Ибарури. И. Еренбург и много други са не по-малко достойни.

Ръководството на Лекционното бюро взе решение относно възможността за допускане до публично четене на лекции, предложени от авторите, внимателно анализира тяхното качество, критикувайки недостатъците им. Например известният унгарски комунист М. Ракоши (по-късно ръководител на бившата Унгарска народна република, чиято дейност е свързана с трагичните събития от 1956 г. в Унгария) беше критикуван за редица политически и исторически несъвършенства (по мнението на ръководството на Лекционното бюро) на неговите лекции на тема: „Унгария е васал на хитлеристка Германия“.

През септември 1944г Вишински одобри Правилника „За ЛЕКЦИОННАТА ЗАЛА НА БЮРОТО към КОМИТЕТА ПО ВЪПРОСИ НА ВИСШЕТО УЧИЛИЩЕ към Съвета на народните комисари на СССР“ ( GARF, F-r9548, op.7, случай 2). В съответствие с него Лекционната зала (Голямата аудитория на Политехническия музей, която впоследствие - на 2 юни 1946 г. - е възложена на Лекционното бюро с Постановление № 1451 на Министерския съвет на СССР) става основна база на дейност на Лекционното бюро в Москва (оттук, вероятно, името, запазено в продължение на много години "Централна лекционна зала"), с пълна икономическа независимост.

За мащаба на дейността на Бюрото за лекции и темповете на неговото развитие може да се съди по данните, предоставени от Вишински на срещата на преподавателите на Бюрото за лекции на 24 май 1945 г. ( GARF, F-r9548 op 7, случай 72).През 1945г Дейността на Бюрото се изразяваше в организирането на 363 лекции месечно с пълни аудитории във всички места, където се провеждаха. Тези лекции бяха публикувани в масови издания за тяхното разпространение (лекции, подготвени от преподаватели " първа категория научно качество" Лекционно бюро и утвърдено от него; По тези текстове говориха местни лектори"втора категория"* ). Успешният опит на Лекционното бюро позволи да се постави въпросът за значително разширяване на лекционната дейност. На тази среща на преподавателите Вишински изрази идеи за перспективите за по-нататъшната дейност на Бюрото за лекции. В следвоенни условия се изискваше (по-нататък според стенограмата) « разширете работата по-дълбоко, обхванете по-широки слоеве от нашето общество, а може би дори не само нашето съветско общество, но много по-широк, отколкото беше преди, и да издигне цялата ни работа като цяло на ново по-високо ниво на нейното развитие…..Бюро за лекции трябва да бъде подиум обществено мнение, трябва да бъде добре познат рупор за изразяване на възгледи, гледни точки, подходи за решаване на определени проблеми, който (мундщукът) не винаги е възможно да се използва в официална форма, така че това изразяване на възгледи да се извършва в по-малко официална форма или изобщо не в официална форма" .

Развитието на дейности в подобна среда изискваше нов подход към нейното изпълнение. Политбюро на Централния комитет на Всесъюзната комунистическа партия на болшевиките 02.02.1947 г. взема решение „За преобразуването на Всесъюзното лекционно бюро“ със създаването на Всесъюзна обществена организация въз основа на опита от нейната дейност. Още два месеца по-късно - 01.04.1947 г. Отделът за агитация и пропаганда на Централния комитет на Всесъюзната комунистическа партия на болшевиките свиква среща на учени и културни дейци за обсъждане на този въпрос.( РГАСПИ, ф.17, оп.125, хранилище 505, л.1,2,24,25). Месец по-късно призивът на участниците в тази среща към съветската интелигенция с призив за създаване на такава организация беше публикуван от вестник "ПРАВДА"

За тези, които са запознати с дейността на Всесъюзното общество „ЗНАНИЕ“, трябва да е очевидно, че „матрицата“ за него беше дейността на Всесъюзното лекционно бюро към Министерството на висшето образование на СССР.

Първите стъпки на рожбата на КПСС/б/ и С.И. Вавилова

Биографията на Всесъюзното дружество „ЗНАНИЕ“ (наричано по-долу СЗО) датира от 29 април 1947 г. На този ден Й. В. Сталин подписва Постановление № 1377 на Съвета на министрите на СССР „За Всесъюзното дружество за разпространение на политически и научни знания“. Първият параграф на тази резолюция гласи така (ГАРФ, ф. р-9547, оп.1, дело1):

« Одобрява обръщението на група учени и общественици към всички дейци на съветската наука и култура за създаването на Всесъюзно общество за разпространение на политически и научни знания и разрешава публикуването на обръщението в централния печат.

Говорим за лечението, което беше с разрешения (!) ЛИДЕР, публикуван на 1 май от вестник „ПРАВДА” със 70 подписа, първият от които е подписът на президента на Академията на науките на СССР С. И. Вавилов. Следват подписите на президентите на Академията на науките на 9 съюзни републики, 17 действителни членове на Академията на науките на СССР и Академията на науките на съюзните републики, 8 членове-кореспонденти на Академията на науките на СССР, 22 учени и дейци на висшето образование, както и подписите на известни писатели, генерали, членове на правителството на СССР, секретари на Централния комитет на Комсомола и Всесъюзния централен съвет на профсъюзите .. В по-специално, обжалването е подписано от академиците Тарле Е.В., Артоболевски И.И., Орбели И.А., Амбарцумян В.А. и писателите Симонов К.М., Фадеев А.А., Тихонов Н.С.

Това обръщение вече съдържа концепцията за дейността на бъдещото Всесъюзно дружество. Ето как са представени основните му положения в Обръщението (в. „ПРАВДА”):

– Успешното изпълнение на великата задача за изграждане на комунистическо общество изисква системна и широка работа за повишаване на културата на трудещите се, засилване на работата по комунистическото възпитание на съветския народ и неуморна борба за пълно преодоляване на остатъците от капитализма в умовете на хората.

– Предлагаме да създадем Всесъюзно общество за разпространение на политически и научни знания. Задачата на това дружество трябва да бъде организирането на широко разпространение на научни и политически знания чрез провеждане на публични лекции в областта на международната политика, съветската икономика, наука, култура, литература и изкуство, както и чрез публикуване и разпространение на стенограми на лекции.

– Трябва да покажем величието на нашата социалистическа родина, да възпитаме у съветските хора чувство на гордост от съветската страна, от нашия героичен съветски народ, водейки решителна борба срещу раболепието на отделните граждани на СССР пред съвременната буржоазна култура. Задължение на членовете.

С решение на Министерския съвет е утвърден организационен комитет от 21 души, председателстван от академик С. И. Вавилов, президент на Академията на науките на СССР. Организационният комитет се състои от 12 академици, включително: Тарле Е.В., Мусхелишвили Е.И., Греков Б.Д., Артоболевски А.А., Опарин А.И., Лисенко Т.Д. Със свое решение правителството възложи на организационния комитет да извърши работа по подготовката на общото събрание на учредителите на ДРУЖЕСТВОТО през юли същата година, като предварително сформира екип от тези учредители. Указът прехвърли на новосъздаденото ОБЩЕСТВО цялото налично имущество, оборудване и средства на Всесъюзното лекционно бюро към Министерството на висшето образование на СССР. Също така „Московският политехнически музей“, който преди това е бил под юрисдикцията на Комитета за културни и образователни институции към Съвета на министрите на RSFSR, премина под юрисдикцията на ОБЩЕСТВОТО.

Събитията се развиха бързо. Организационният комитет трябваше да разработи основите на живота и дейността на голяма всесъюзна обществена организация за обсъждане от общото събрание на учредителите и беше необходимо да се реши кои да се считат за учредители.

Дискусиите по основните въпроси се разгръщат на заседанието на Организационния комитет на 12 май 1947 г. (ГАРФ, ф р-9547, оп.1. случай 7)Особено горещо беше дискутиран въпросът за членството в ДРУЖЕСТВОТО. Сериозността на този проблем се обяснява с факта, че беше необходимо да се съчетае в „един хамут“ на лекторската дейност широкото участие на местни ентусиасти (селска интелигенция, интелигенция на малките градове, т.е. точно тези райони, където словото на лектора имаше специална стойност и потенциал за разпространение), с необходимото ниво на научна подкрепа за съдържанието на лекциите. Между А. Я. Вишински и А. А. Вознесенски се разви разгорещен дебат по този въпрос.* . Председателят С. И. Вавилов определи позицията си по следния начин:

– Моля да имате предвид, че апелът, публикуван във вестниците, имаше много широк отзвук. Наистина огромен кръг от хора - учители, инженери, работещи във фабрики и т.н. - бяха изключително заинтересовани от това Обръщение. Струва ми се, че е необходимо те да бъдат включени до известна степен в дейността на дружеството, както стана ясно от дискусията. В противен случай ще срещнем цяла поредица от трудности в по-нататъшна работа. Тук беше посочено, че това ще бъде някакво разделение на групи, но трябва да кажа, че името "член-състезател" е име, което съществува от незапомнени времена. Дори в партиен план има такива градации – партиец и кандидат. В научните дружества и в старите времена студентите участваха като конкурентни членове и смятаха това за голяма чест за себе си. Аз самият бях състезателен член и това беше голяма чест за мен.

На това заседание на Организационния комитет бяха обсъдени предложения за структурна и регионална структура на ДРУЖЕСТВОТО, за тематично структуриране на лекционната дейност и нейното управление, за формиране на ръководни органи на ДРУЖЕСТВОТО. Огромният обем предстояща работа породи съмнения относно възможността тя да бъде извършена в срока, определен с Постановление на правителството. Но С. И. Вавилов беше твърд и общото събрание се състоя навреме.

Вестник "ПРАВДА" 07.07.1947г в статия под заглавие „Разпространение на политически и научни знания“ тя съобщава за провеждането на „общо събрание на членовете на Всесъюзното общество“ в Болшой театър. Вестникът пише: „На срещата пристигнаха членове на обществото от целия Съветски съюз... В съюзните републики преди общото събрание беше свършена много работа за формиране на републикански дружества.“

Събранието първо трябваше да определи основните принципи на дейността на дружеството. S.I. Вавилов говори за това в своята встъпителна реч:

– Целта на Обществото на пръв поглед е толкова ясна и очевидна, че специалното й разглеждане може да изглежда ненужно. В действителност обаче всеки ден човек се сблъсква с много разнообразни разбирания и тълкувания за целта и характера на предстоящите му дейности. Например, понякога се изразяват мнения, че обществото трябва да бъде асоциация на множество съветски специални научно-технически дружества, подобни на съответните английски и американски асоциации ...... Друга гледна точка е, че задачата на обществото трябва да бъде само популяризирането на политически и научни знания, предназначени за най-широките кръгове от населението на Съветския съюз.... Йосиф Висарионович (има предвид И. В. Сталин. бележка на автора) посочи...... „Случва се също така, че новите пътища в науката и технологиите понякога се проправят не от хора, които са общоизвестни в науката, а от напълно непознати хора в научен святхора, практици, новатори." Една от основните задачи на нашето Общество е да създаде културни условия, при които в науката да се изявят колкото се може повече такива хора, практици и иноватори.” (Бюлетин на Академията на науките на СССР, 1947 г. № 8, стр. 3-11).

Подготовката на общото събрание беше лично ръководена от секретаря на Централния комитет на Всесъюзната комунистическа партия на болшевиките А. А. Жданов, с когото съставът на борда беше предварително съгласуван,* проект на ХАРТА и редица други въпроси (ГАРФ, ф р9547, оп.1, дело 2а, л.35,36 –писма от 02.07.47 г. до Жданов, подписани от Вавилов и Митин).

Общото събрание прие ХАРТАОбществото, което впоследствие е одобрено с постановление на Съвета на министрите на СССР № 3401 от 29 септември 1947 г., също така формира съвет, ръководен от президента на Академията на науките на СССР С. И. Вавилов. Оттогава Академията на науките на СССР прехвърли своето списание „Наука и живот“ на Обществото.

Първият УСТАВ НА КОМПАНИЯТА (GARF f r-5446, op1, случай 313)се състои от 8 секции, които определят целите и членския състав на дружеството, неговата структура и финансовата основа на дейността му. Първата му статия гласи така: „Всесъюзното общество за разпространение на политически и научни знания е доброволна обществена политическа и образователна (!) организация и има за цел разпространението на политически и научни знания сред населението на Съветския съюз.“

Член 8 гласи: „Всесъюзното дружество се състои от: почетни членове, пълноправни членове - индивидуални и колективни, конкурентни членове.“

Почетни членовеможе да има лица, избрани от конгреса на ДРУЖЕСТВОТО за „особено ценни услуги за разпространението на политически и научни знания в СССР“.

Пълноправни членовеможе да има фигури (!) (наука и технологии, социално-политически и военни, литература и изкуство, както и учители) „взема лично активно участие в разпространението на политически и научни знания сред населението на СССР (съставяне и изнасяне на лекции, съставяне на популярни книги и др.)“. Колективните членове могат да бъдат публични и държавни организациии институции, участващи в създаването и дейността на Дружеството. Конкуриращи се членове на Обществото могат да бъдат „Лица, участващи в дейността на Обществото чрез изнасяне на лекции по одобрени от Обществото текстове, участие в организирането на научни експерименти, изложби, както и оказване на други видове помощ на Обществото.“

За „разработване на въпроси, съответстващи на целите на дружеството“ ХАРТИТЕ предвиждаха наличието на СЕКЦИИ в Обществото в определени области на знанието, състоящи се от пълноправни членове.

Финансовото благосъстояние на дружеството се определяше от предвидените в УСТАВА встъпителни и членски вноски, приходи от всички уставни дейности, вноски от обществени организации и институции и лица "заинтересовани от развитието на компанията."

На Общото събрание (по предварително съгласуване със секретаря на ЦК на Всесъюзната комунистическа партия на болшевиките / А. А. Жданов) за почетни членове на Обществото трябваше да бъдат избрани: другариСталин И.В., Молотов В.М., Жданов А.А., а също академициЗелински Н.Д., Обручев В.А., Прянишников Д.Н. Техният избор обаче става на 1-ия конгрес на дружеството през януари 1948 г.

Постановление на Министерския съвет на СССР № 4032 от 16 декември 1947 г. „За мерките за подпомагане на ВСЕСЪЮЗНОТО ОБЩЕСТВО ЗА РАЗПРОСТРАНЕНИЕ НА ПОЛИТИЧЕСКИ И НАУЧНИ ЗНАНИЯ“, подписано от И. В. Сталин (GARF, f r-9547. op1. case1)беше инструктиран:

– 9 министерства и ведомства „да бъдат предадени през декември(!) 1947г. До Всесъюзното общество... материали и оборудване съгласно Приложение No 1”;

– 5 министерства и ведомства, както и Всесъюзният централен съвет на профсъюзите „да бъдат прехвърлени преди 1 февруари 1948 г. На Всесъюзното общество......изложби, библиотеки и музеи, разположени в сградата на Политехническия музей в съответствие с Приложение № 2";

В споменатото Приложение № 2 са изброени: 1. Централна станция на младите техници (Министерство на образованието на RSFSR); 2. Музей на труда на Всеруския централен съвет на профсъюзите. 3. Музей на горското стопанство (Министерство на горската промишленост на СССР; 4. Московски дом на техниката (Министерство на речния флот на СССР); 5. Изложба на контролно-измервателни инструменти (Комитет по мерките и измервателните уреди към Министерския съвет на 6. Централна политехническа библиотека (Комисия по въпросите на културните и образователни институции към Министерския съвет на РСФСР).

Резолюцията задължава 5 отдела и Всеруския централен съвет на профсъюзите преди 1 февруари 1948 г. да „преместят подчинените им учреждения и организации от сградата на Политехническия музей в съответствие с Приложение № 3“ и инструктира на ръководителите (лично) на Московския градски изпълнителен комитет и администрацията на Съвета на министрите на СССР да „окажат помощ на Управителния съвет на Всесъюзното общество ...... при изселването от сградата на Политехническия музей на институции и организации, посочени в Приложение № 3.“

Резолюцията също така установява освобождаване от държавни и местни такси за „публични лекции и други научни и образователни прояви“, организирани от дружеството. 26 януари 1948 г Първият конгрес на дружеството вече се проведе. С отчета „За резултатите от дейността на дружеството за 1947г. и за работния план за 1948г. Говори акад. М.Б.Митин. Духът на този доклад може да се долови от следния цитат от него: (Списание "Наука и живот", 1948 г., № 2, стр. 35.):

„Задачата на нашето дружество не е безпартиен „културизъм“, а войнствен, настъпателен, пропит с духа на болшевишкия партиен дух, пропаганда на политически и научни знания... Цялата работа на дружеството, лекции, печатни издания трябва да помогне за изкореняването на тези вредни и отвратителни прояви на буржоазни реликви. Авторът на доклада има предвид „останките“, които той спомена преди това в доклада под формата на „преклонение пред чужденците“.

Резолюцията на 1-ия конгрес на дружеството (публикувана там) гласи:

клауза 2 „Конгресът счита за необходимо да задължи всеки пълноправен член на Обществото да чете в различни аудитории или да съставя най-малко две лекции годишно от името на Обществото.“

клауза 3 „Според съдържанието на лекционния труд на Дружеството за 1948г. Конгресът дава следните указания:

а/ Най-важно място в лекционните теми трябва да заемат темите от раздела социални науки………

б/ ……На лекции (в раздела за природните и техническите науки, бележка на автора) Ролята на руската наука и постиженията на съветските учени трябва да бъдат широко и изчерпателно осветени... Показването на предимствата на съветската социалистическа наука трябва да бъде водещ принцип в работата на преподавателите.“

Дружеството отдава голямо значение на участието на Централната политехническа библиотека в своята работа. На 24 февруари 1948 г. Президиумът на УС на дружеството приема специална резолюция за работата на библиотеката. Точка 1 от това решение гласи следното:

Да се ​​установи Централната политехническа библиотека, в съответствие с целите на дружеството, да се специализира наред с научна, техническа и промишлена литература и в областта на научно-популярната литература.

Със същата резолюция Президиумът одобри Правилника за библиотеката, който определи концепцията за нейната дейност, както следва:

Централната политехническа библиотека на Всесъюзното дружество за разпространение на политически и научни знания е публична научна библиотека - книгохранилище на техническа литература и изследователски център за библиотечна и библиографска работа с техническа литература. Библиотеката е специализирана в областта на научно-популярната литература по техника и природни науки.

Наредбата определи това Основният контингент, обслужван от Централната политехническа библиотека на дружеството, в близко бъдеще трябва да бъде действителни индивидуални членове, състезателни членове и колективни членове на дружеството. Библиотеката трябва да организира подходящи услуги за членовете на Дружеството, участващи в изнасянето на лекции.

Прякото управление на библиотеката от Управителния съвет беше поверено на заместник-председателя на Управителния съвет академик АРТОБОЛЕВСКИ И.И.

Така започва животът и дейността на най-голямата общосъюзна обществена организация, която от първите си стъпки се оказва важен фактор в обществената дейност в СССР. Публикуваните материали от онова време ни позволяват да преценим това.

Списание "Наука и живот" от 1948 г. въведе постоянна колона „Във Всесъюзното дружество за разпространение на политически и научни знания“. По-долу е даден кратък преглед на този раздел за 1948-1949 г.

1948 г . No 8 Публикува материали, посветени на първата годишнина на Дружеството. „Да превърнем обществото в мощна почва за политически и

научно познание“ (по резултатите от юнския пленум на Управителния съвет на дружеството – лектор на пленума – академик М. Б. Митин).

№ 9 Публикува материали: за пропагандата на учението на Мичурин; за лекцията на проф. А. А. Космодемянски, посветен на основоположниците на съвременната ракетна техника; за лекцията на кандидата по биологични и педагогически науки V.P. Ilyin „Поддържане на висока производителност в средна и напреднала възраст“; за научнопопулярната литература; за подпомагане на селските лектори, където се съобщава, че са организирани хиляди лекции в селски райони, за която Бордът подготвя 4 серии популярни брошури: „Какво означава съвременна науказа произхода и развитието на живота на земята." „Наука за произхода на Вселената“, „Съветска селскостопанска наука“, „История на нашата родина“.

№ 10 Продължава да публикува материали за лекторската дейност в селските райони. През септември в Московска област бяха открити първите две колхозни лекционни зали на Обществото. С. В. Вавилов говори при откриването на един от тях в селскостопанския артел „Градински гигант“. За ученици

През лятото в Иваново бяха изнесени 30 лекции пред обща аудитория от 4000 гимназисти на тема: „Нравственият облик на съветския човек“. „Любов, приятелство и другарство”, „За остатъците от капитализма в съзнанието на хората и начините за тяхното преодоляване”, „Възпитание на волята и характера”, „Култура на поведение на млад мъж”, „Майката в живота на човека”. пътека”.

Секцията по физико-математически науки на дружеството подготвя за издаване под ръководството на академик Г. С. Ландсберг поредица от научно-популярни книги под често срещано име„Популярна библиотека по физика“. Книгите са предназначени „за лица с образование 6-8 клас и са предназначени за самостоятелно четене“.

1949 г № 3 Материал за колхозните университети в Украйна. Полтавският клон на дружеството организира 34 колхозни университета за повече от 1500 студенти. Университетската учебна програма за селскостопанския техникум е предназначена за три години. За университетските преподаватели два пъти месечно се провеждат т. нар. клъстерни семинари, на които се изказват учени.

Списанието съобщава още: „Клонът на обществото в Колима живее пълноценен живот.“ За последното тримесечие на 1948г Бяха изнесени над 30 публични лекции пред 4000 души в Магадан. „И в пустошта през октомври-ноември имаше 92 лекции, посетени от над 10 хиляди души.“ Теми на лекцията: „Ролята на идеологията в социално развитие"," "Съветският съюз в борбата за мир и сигурност", "За страните на новата демокрация", "За комунистическия морал", "Появата на живот на земята", "Търсене на останките на мамути в Колима регион." Списанието публикува абстрактно представяне на лекцията на професор Б. А. Воронцов-Вельяминов „ЛЪЧ СВЕТЛИНА – ПРАТЕНИК НА ДАЛЕЧНИ СВЕТОВЕ“, докладва за Сталинградската лекционна зала за икономически знания на местния клон на Дружеството на икономистите и финансовите работници и на лекционната зала за родители в Архангелск.

№ 4 „Изключване на буржоазните космополити от редовете на обществото.“ Президиумът на Управителния съвет „по предложения на общите събрания на секциите по литература и изкуство и Ленинградския клон на Обществото разгледа въпроса за Алтман, Блейман, Бояджиев, Белц и други, изложени сред пълноправните членове на Обществото. Съветски печат(!) и съветската общественост (!) като антипатриоти и буржоазни космополити”. Президиумът реши да изключи тази група хора от списъка на пълноправните членове с разглеждане на този въпрос от Пленума на УС.

№ 8 Той говори по-специално за опита на колхозната лекционна зала в село Липняжки, Кировоградска област на Украинската ССР, представена от В. М. Майдебура, ръководител на лекционната зала. „Не мога да не говоря за безкористното поведение на другаря. Любицки, който преподава в училище в с. Маркова, на 15 км. от нас. Беше пролет. Другарю Любицки трябваше да изнесе лекция на тема „Произходът на живота на Земята“.

Онзи ден валеше проливен дъжд, беше кално, а пътят беше размит. Викам му: - Може би да преместим лекцията? - Няма начин. Подгответе публиката.- Точно в уречения час, другарю. Любицки се появи; клубът беше претъпкан и колхозниците с голям интерес слушаха добра лекция. Лекторът повече от час отговаряше на многобройни въпроси на аудиторията.“

Нека завършим целия преглед с любопитство, което беше съобщено от № 9 на списанието в раздела „На Президиума на Управителния съвет на Всесъюзното общество“.

"Случаят Швидлер-Ронев"

„А. Швидлер (Ронев), използвайки титлата пълноправен член на Обществото, работи в Псковска област, Ленинград и Естонската ССР с антинаучна лекция „Мозък и психика“, придружена от сеанси на хипноза. Всички представления на Швидлер бяха платени, най-често без билети - всички брутни приходи се оказаха в джоба му. Цените на билетите винаги надвишаваха установените норми. Той създаде частна „лекторска група“, състояща се от близки и далечни роднини. „Президиум на Управителния съвет на Всесъюзното дружество... Сложете край на антинаучните, калпави „лекционни“ дейности на тази „група“.

Това любопитство косвено характеризира популярността и авторитета на Обществото, както и на г-н Швидлер като „герой на нашето време“.

Първият доклад за дейността на КОМПАНИЯТА. е изпратено на 9 ноември 1948 г., подписано от председателя на Управителния съвет академик С. И. Вавилов и първия заместник-председател на Управителния съвет академик М. Б. Митин до секретаря на ЦК на Всесъюзната комунистическа партия на болшевиките Г. М. Маленков . ( РГАСПИ, ф17, оп.132, сн.10, л.77 – 104). Трябва да се отбележи, че всички (!) официални писма на ОБЩНОСТТА до Централния комитет на Всесъюзната комунистическа партия (b) и до правителството бяха изпратени с два подписа: С. И. Вавилов и М. Б. Митина. Очевидно на последния е отредена ролята на „партия дуени„под ръководството на безпартиен председател.

Етапи на развитие на обществото на знанието

Анализът на материалите, отразяващи дейността на ВСЕСЪЮЗНОТО ОБЩЕСТВО „ЗНАНИЕ“ в процеса на неговото развитие от праисторията до завършването, ни позволява да идентифицираме редица периоди от живота на тази организация.

Тези периоди или етапи се характеризират с промени в самоидентификацията на ОБЩЕСТВОТО, което със сигурност е свързано с еволюцията на политическите и социално-икономическите условия на живот в СССР.

Представените по-рано материали позволяват да се подчертае първият, „сталински“ период, включително „праисторическият“ етап от дейността на Лекционното бюро като негов подраздел.

Особеността на дейността на ДРУЖЕСТВОТО през този период е залегнала в основната разпоредба на неговия УСТАВ, който определя ДРУЖЕСТВОТО като политическа и образователна организация . Естеството на дейностите, предписани от властите, не може да се размине с факта, че И. В. Сталин и неговите съратници бяха ентусиазирано и единодушно избрани за почетни членове на ОБЩЕСТВОТО. През този период ВКП/б/ мобилизира ОБЩЕСТВОТО за агитационна и пропагандна подкрепа за следвоенното възстановяване на страната и за идеологическата борба „на фронта и в тила“. студена война" Последният не се вписваше в първоначалната идея на С. И. Вавилов, но той не определяше правилата на играта. През тези години обаче започва да се разгръща популяризирането на постиженията природни науки: физика, астрономия, химия, геонауки. През 1953г След смъртта на Сталин в страната започва болезнен процес на преосмисляне на живота. Някогашните „езически идоли” (и преди всичко почетни членове на ОБЩЕСТВОТО) бяха свалени от пиедесталите им.

Но вярата в изграждането на „светло бъдеще“ остана, освен това беше определено времето на неговото начало - 1980 г. Така се появи нов стимул за мобилизиране на творческия потенциал на съветския народ. На Всесъюзното „ЗНАНИЕ“ беше отредена своя роля в тази работа. В живота на ОБЩЕСТВОТО започна периодът на „размразяването“ след Сталин.

Устав на ВСЕСЪЮЗНОТО ДРУЖЕСТВО ЗА РАЗПРОСТРАНЕНИЕ НА ПОЛИТИЧЕСКИ И НАУЧНИ ЗНАНИЯ, 1955г. неговата първа точка декларира, че то (ОБЩЕСТВОТО) е доброволна обществена научно-образователна организация. Тя има за цел да съдейства за укрепването на съветската социалистическа държава чрез широкото разпространение сред населението на Съветския съюз на политически и научни знания върху основите на марксизма-ленинизма по следните въпроси: Следва списък от не по-малко от 25 тематични области, като се започне от външната и вътрешната политика с по-нататъшно изброяване на всички отрасли на науката, дейности в областта на културата и се стигне до спорта и добрите практики. Без „задължителна“ идеологическа война.

Периодът на „размразяването“ в живота на страната и ОБЩЕСТВОТО се характеризира с възраждане и ентусиазъм. Редовете на ОБЩЕСТВОТО нарастват поради формирането на групи от членовете му в производствени екипи. До 1964г вече имаше около 90 хиляди такива групи. (Ю.К. Фишевски, Н.Н. Мурашов. Първичната организация е в основата на обществото ЗНАНИЕ М., 1981, “ЗНАНИЕ”).На 6-ия конгрес на ДРУЖЕСТВОТО (от 1963 г. то се нарича просто Общество на знанието) е приета ХАРТАТА, която предвижда наличието на първични организации в основата на неговата структура. Политехническият музей започва да играе особена роля – ролята на витрина на ОБЩЕСТВОТО. В залите му се провеждат изложби и срещи, посветени на постиженията на добрите практики. В стените на МУЗЕЯ ОБЩЕСТВОТО посрещна и почете първите космонавти. Служители - членове на първичната организация "ЗНАНИЕ" на МУЗЕЯ, изнесоха лекции и демонстрации, популяризиращи научни и технически знания в зони за отдих, в предприятия и образователни институции в Москва и извън нея. В Голямата аудитория на Политехниката - основната платформа на ОБЩЕСТВОТО, говориха изключителни местни и чуждестранни учени, например Н. Винер през 1960 г. Самият термин „размразяване“ в неговия политически и морален контекст сякаш излетя от стените на Политехниката, чиято голяма аудитория стана „гнездо“ на поети на размразяването, спечелили световна слава.

Може да се предположи, че периодът на размразяване в живота на страната и ОБЩЕСТВОТО приключи в самия край на 60-те години, след като „размразяването“ се прояви като синдром на преразглеждане на идеологическите основи на „лагера на социализма“ от страна на Събитията в Чехословакия през август 1968 г. КПСС укрепи неприкосновеността на тези основи чрез „затягане на идеологическите винтове“. За тази цел беше използвана на 100% широката кампания за подготовка и честване на 100-годишнината на В. И. Ленин. Последвалият период с право може да се счита за „стагнация“ с апогея си през 1987 г., когато е приета новата редакция на УСТАВА НА КОМПАНИЯТА.

Преамбюлът на този документ гласи отчасти:

Общество ЗНАНИЕ работи под ръководството на Комунистическата партия на Съветския съюз и допринася за изпълнението на нейните програмни цели. Дейностите му са насочени към:

– формиране на научен мироглед, високо идеологическо ниво и съзнание на съветските хора, повишаване на тяхната политическа и обща култура, дълбоко овладяване на марксистко-ленинското учение, възпитание в духа на съветския патриотизъм и пролетарския интернационализъм, способността за оценка на социалните явления от ясна класова позиция, защита на идеалите и духовните ценности на социализма;

Това е последвано от цяла поредица от първоначални инструкции като възпитаване на нетърпимост към всякакви прояви на чужда идеология и морал..., готовност за активно участие в осъществяването на стратегическия курс на партията за ускоряване на социално-икономическото развитие на страната...

През тези години организациите на ОБЩЕСТВОТО бяха интегрирани в системата на пропагандния апарат на КПСС на всички нива от първичните организации и нагоре. Тематичната структура на дейността на ДРУЖЕСТВОТО включва следните области на пропаганда (!): обществено-политическа, научно-техническа и природонаучна. Най-важното внимание се обръща на първия от тях. Трябва също да се отбележи, че през последните 40 години от основаването на дружеството, лекционната форма на неговата дейност като основна започва да изостава от времето. Повишено културно-образователно ниво на населението, асимилация от населението широк обхватсредства за услуги средства за масова информацияналожи дълбока модернизация на цялата технология на дейността на компанията, за което се оказа неподготвена. Инерцията на мислене на „кураторите“ на Обществото от ръководството на КПСС го държеше в утъпкан коловоз.

Но основната причина, поради която този период се проявява като стагнация е, че основното нормативно предписание за ОБЩЕСТВОТО (виж по-горе) постепенно губи своето оправдание. Това става все по-очевидно, т.к Насоките, дадени на Обществото, не издържат проверката на житейския опит на гражданите. При тези условия същността на просветлението започва да се измества от култа към ритуалите за неговото осъществяване. Неслучайно основните положения на новия УСТАВ, приет от неговия 10-ти извънреден конгрес на ДРУЖЕСТВОТО и регистриран на 25 февруари 1991 г., изглеждат напълно различни, 4 години след предишния (1987 г.) и по-малко от година преди приключване на дейността на ДРУЖЕСТВОТО. Основната цел, която трябва да ръководи дружеството в своята дейност, е формулирана в последния УСТАВ, както следва:

– Да допринесе за решаването на националните задачи – извеждане на страната до нивото на напреднали държави в икономическата, научно-техническата, социалната и хуманитарната сфера, постигане на гражданска хармония, обединение и консолидация на демократичните сили, духовно усъвършенстване на хората, развитие. и укрепване на общочовешките и социалистическите ценности, интернационализма и приятелството на народите, утвърждаване на идеалите на хуманно, демократично общество, свобода, равенство и справедливост, изграждане на правова държава и гарантиране на човешките права.

Фундаменталната, революционна разлика между този призив и този, който беше актуален съвсем наскоро - през 1987 г., говори много, по-специално, че до 1990 г. ОБЩЕСТВОТО е изразходвало идеологическия ресурс на своето развитие след КПСС.

Но през периода на стагнация, когато интелектуалните и духовни ресурси на КПСС постепенно избледняват, работата на ОБЩЕСТВОТО се активизира в подкрепа на образованието през целия живот, за насърчаване

професионално израстване на заинтересованите групи от населението, за да овладеят специалистите необходимите им знания от сродни научни области. Например ОБЩЕСТВОТО чрез своите публикации и лекции помогна на маса специалисти да овладеят „идеологията” на компютърните технологии и техните приложения. Достойна роля в цялата тази дейност изиграха Народните университети, които позволиха на заинтересованите категории граждани да разширят културния си хоризонт, да попълнят и актуализират своя интелектуален и професионален багаж.

В това отношение ролята на Академията на науките в живота на ОБЩЕСТВОТО е неустоима. Традициите, заложени от С. И. Вавилов, продължават да се съхраняват до самия край на дейността на ВСЕСОЮЗНОТО ДРУЖЕСТВО "ЗНАНИЕ".

През всичките 44 години на тази дейност ДРУЖЕСТВОТО винаги се ръководи от действителен член на Академията на науките на СССР, като правило, изключителен учен със световна репутация, често депутат от Върховния съвет на СССР, член на президиума на Академията на науките. Начело на ДРУЖЕСТВОТО бяха двама лауреати Нобелова награда– Академик Семенов Н.Н. (1960-1963) и академик Басов Н.Г. (1978-1989) Академици Басов Н.Г. и Артоболевски И.И. (1966-1977) ръководи ДРУЖЕСТВОТО най-дълго време и много значително повлия върху съдържанието на дейността му, преди всичко и главно в областта на популяризирането на науката, иновативните области на приложение на нейните постижения. Н. Г. Басов получи много писма до Борда с молба да оцени различните идеи за използване на лазери, предложени от адресатите.

Басов беше инициатор на приемането на съвместна резолюция на Президиума на Академията на науките на СССР и Президиума на Управителния съвет на Всесъюзното дружество „ЗНАНИЕ“ „За по-нататъшно укрепване на сътрудничеството между Академията на науките на СССР и Всесъюзното дружество „ЗНАНИЕ“ (11 май 1979 г. № 644/6, виж също БЮЛЕТИН НА Академията на науките на СССР 1987 г. № 12). В съответствие с тази резолюция поверено ръководители на следните секции на Президиума на Академията:физични, технически и математически науки ( Академик Велихов Е.П..), химически, технически и биологични науки ( Академик Овчинников Ю.А.), геонауки ( Академик Сидоренко А.Б..), социални науки ( Академик П. Н. Федосеев.) заедно с академици– ръководители на съответните структури на УС на ДРУЖЕСТВОТО ( Dollezhal N.A., Соколов V.E., член-кор. Лисицин А.П., Константинов Ф.В.)на съвместни срещи разглеждат планове за популяризиране на актуални области на науката, както и насърчаване на по-широкото участие на научните работници в работата по популяризиране на научните знания, считайки участието им в пропагандата като обществен дълг на съветския учен. За тези цели инструктира ръководителите на всички научни институции на Академията на науките на СССР:

използват експедиции и командировки на учени, включително в чужбина, за изнасяне на лекции;

– при обобщаване на дейността на отдели, сектори, лаборатории и при преатестиране на научни служители да се вземе предвид участието им в дейността на Обществото на знанието.

В развитие на тази резолюция на 22 февруари 1979 г. беше приета съвместна резолюция „За списъка на институтите на Академията на науките на СССР за съвместна работа с научните и методически съвети на Всесъюзното дружество „Знание“ за насърчаване на на съответните клонове на научното познание.“ Този документ

инструктира ръководителите на 52 научни организации на Академията на науките на СССР да осигурят участието на техните научни съвети в съвместната работа с научните и методически органи на Управителния съвет на ДРУЖЕСТВОТО. За целта бяха потърсени директори

подчертайте тази област на работа като независима и възложете отговорността за нея на един от вашите заместници.

Трябва да се има предвид, че ДРУЖЕСТВОТО също работеше в тясно сътрудничество с Академията медицински науки, популяризиране на медицински знания и здравословен начин на живот и с Академията на педагогическите науки по проблемите на отглеждането на деца и изграждането на семейство.

Популяризиране на знанието – естествена формадейности за учен. От древни времена „клетъчната“ структура на изпълнение научна дейносте представена под формата на триада: „УЧИТЕЛ –– СТУДЕНТИ – НАУЧНО УЧИЛИЩЕ“. Учителят може да спечели учениците само чрез страстта си към научното изследване и яснотата на представянето на неговата същност. По заповед на С. И. Вавилов много десетки учени сами изнасяха лекции, разработваха своите теми, създаваха програми и ръководства за държавните университети, подготвяха научно-популярни брошури и книги, включвайки своите студенти в тази работа. Специални събития бяха срещите на водещи учени с широката публика в Голямата аудитория на Политехническия музей в поредицата „Трибуна на Академията на науките“. Тази комуникация " голяма наука” с хората придоби друга оригинална форма в средата на 80-те години. Бордът на ДРУЖЕСТВОТО пое инициативата и организира презентации на учени от Академията на науките на СССР и Академиите на науките на съюзните републики в предприятията на местата на годишните гостуващи срещи на Съвета за координация на научната дейност на академиите на Науки на съюзните републики при президента на Академията на науките на СССР. Председател на съвета по това време е акад. А. П. Александров. Такива срещи са проведени в Естония, Молдова, Армения и Туркменистан. Вицепрезиденти на Академията на науките на СССР, академични секретари на клонове на Академията на науките на СССР и президенти на републикански академии взеха участие в събитията, организирани от ДРУЖЕСТВОТО в рамките на работната програма на Съвета. В същото време до 30 изтъкнати учени отидоха да говорят във фабрики, селскостопански предприятия, риболовни кораби и др. Опитът от тази работа показа, че самите видни учени са искрено заинтересовани от възможността лично да „пренесат знания от научната лаборатория на хората“. Всяка една от тези срещи постепенно се превърна от лекция в интересен за всички участници разговор.

Долен ред

Разглеждайки историята на Всесъюзното общество "Знание", история, неразривно свързана с следвоенна историяСССР и КПСС, може с увереност да се твърди, че не без компромиси и съобразяване с инерцията на идеологическото ръководство на страната ОБЩЕСТВОТО честно служи на ОТЕЧЕСТВОТО. Това наистина допринесе както за подобряването на общата култура и образование на населението, така и за професионалното израстване на специалистите.

Москва, юли – септември 2012 г

* През втората половина на 20 век западните психолози ще развият подобен подход в т.нар. „трансперсонална психология“.

* ВИШИНСКИ А.Й.. От 6 септември 1940 г. до 1946 г. - първи заместник народен комисар на външните работи на СССР, от юни 1933 г. заместник, а от март 1935 г. до май 1939 г. - прокурор на СССР.

Включиха се и ръководството на Лекционното бюро КАФТАНОВ С, В, През 1937-1946г. - председател на Всесъюзния комитет по въпросите на висшето училище към Съвета на народните комисари на СССР, в същото време през 1941-1945 г. - Комисар по науката на Държавния комитет по отбрана. През 1946-1951г. - министър на висшето образование на СССР; АЛЕКСАНДРОВ G, F * А.А. Вознесенски (1900-1950; виден икономист, ректор на Ленинградския университет, след това - министър на образованието на РСФСР). Репресиран е и реабилитиран посмъртно.

* Опитният „борец на идеологическия фронт“, пламенен противник на „буржоазната лъженаука – генетика“, философи, академик М. Б. Митин, беше „назначен“ за заместник на безпартийния председател на Управителния съвет.

Ще има конгрес на обществото на знанието на Русия!

17 декемврив Москва, в заседателната зала на Съвета на федерацията на Русия се проведе заседание на Управителния съвет на общоруската обществена организация – Обществото на знанието на Русия. Повече от петдесет от най-авторитетните членове на УС, ръководители на регионални организации и обществени структури се събраха, за да обсъдят съдбата на най-известната и влиятелна образователна организация в страната.

Председателят на Обществото на знанието, член на Съвета на федерацията, изнесе приветствено слово към участниците в срещата Николай Булаев. В речта си Николай Иванович отбеляза високите резултати, постигнати от Обществото на знанието на Русия през последните няколко години и по-специално през настоящата 2015 г. - това е растежът на славата и авторитета на Обществото на знанието, както сред висшите ръководители на федерално ниво и сред други организации с нестопанска цел. Той акцентира върху постигнатото в увеличаването и развитието на регионалната мрежа.

С особен интерес участниците в срещата приеха разясненията по целите и задачите, определени от президента на Русия В. Путин в Указа за създаване на Руското общество на знанието.

Позицията на държавата по същия въпрос беше разгледана подробно от ръководителя на отдела за обществени проекти на администрацията на президента на Русия Павел Зенкович, който не само подчерта ролята и значението на Обществото на знанието на Русия по въпросите на образователната дейност, но също така отбеляза важността на партньорствата, които са се развили между обществена организацияи държавни агенции през последните няколко години.
Въз основа на дискусията Управителният съвет на Обществото на знанието на Русия реши да свика извънреден XVII конгрес на Обществото, за да реши въпроса за това да стане един от съучредителите на обществено-държавната организация „Руско общество на знанието“, създадена в съответствие с Указ на президента на Руската федерация от 11 декември 2015 г. № 617. Конгресът е насрочен за 17 март 2016 г .

T Управителният съвет прие и редица кадрови решения, породени от промени в национален мащаб в образователната сфера. Президентът на Руското общество на знанието, член на Съвета на федерацията на Федералното събрание на Руската федерация, беше избран за председател на борда Николай Иванович Булаев. Избран за негов заместник Дмитрий Владимирович Богданов. Избран и за заместник-председател на УС Дмитрий Вячеславович Краснов– Ръководител на Дирекцията за безвъзмездни програми на Обществото на знанието на Русия.

Също така на заседанието на Борда бяха разгледани въпроси на приоритетните области на образователната дейност, сред които участниците в срещата особено отбелязаха необходимостта от мащабна разяснителна работа по тезите на Обръщението на президента на Русия към Федералното събрание относно проблемите на борбата с тероризма, борбата с корупцията, укрепването на връзките между поколенията, работата с младежта и с по-възрастното поколение руснаци, подобряването на здравето, подобряването на качеството на живот, развитието на система за допълнително професионално образование.