Морски създания. Всички морски животни пряко или непряко Амазонски речен или сладководен делфин

Опция № 8546551

Когато изпълнявате задачи с кратък отговор, в полето за отговор въведете числото, което съответства на номера на верния отговор, или число, дума, поредица от букви (думи) или цифри. Отговорът трябва да бъде написан без интервали или допълнителни знаци. Отговорите на задачи 1-26 са цифра (число) или дума (няколко думи), поредица от числа (числа).

Ако опцията е зададена от учителя, можете да въведете или качите отговори на задачи с подробен отговор в системата. Учителят ще вижда резултатите от изпълнението на задачи с кратък отговор и ще може да оценява изтеглените отговори на задачи с дълъг отговор. Резултатите, зададени от учителя, ще се появят във вашата статистика. Обемът на есето е минимум 150 думи.

Версия за печат и копиране в MS Word

Посочете номерата на изреченията, които правилно предават ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста. Запишете номерата на тези изречения.

1) Тъй като растителният планктон - основата на хранителната верига на морските животни и дълбоководните организми - съществува в горния слой на водата, достатъчно е да се замърси само част от горния слой, за да умре целият живот в океана.

2) Животът на морските животни и дълбоководните организми в океана до голяма степен зависи от растителния планктон, който се намира в горния слой на водата.

3) Замърсяването само на част от дълбокия слой на океана не може да доведе до смъртта на целия живот в океана.

4) Защото дълбоководни организмизависи от животните, живеещи на повърхността на океана, животът е концентриран само в горните му слоеве.

5) Основата на хранителната верига на морските животни и дълбоководните организми е растителният планктон, който се намира само в горния слой на водата, така че ако поне част от горния слой е замърсен, тогава целият живот в океана ще умирам.

Отговор:

Коя дума (съчетание от думи) трябва да бъде на мястото на празнината в третото изречение на текста?

Преди всичко

Освен това,

Както виждаме,

Отговор:

Прочетете фрагмент от речникова статия, която дава значението на думата СВЕТЛИНА. Определете значението, в което се използва тази дума в първото (1) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.

СВЕТЛИНА, -а (-у), съпр.

1. Лъчиста енергия, правеща света около нас видим; електромагнитни вълнив диапазона от честоти, възприемани от окото. Село Солнечный Електрически s. С. от фенера. С. истина(преведен). Лицето озари с вътрешна светлина(в превод: стана одухотворен).

2. Един или друг източник на осветление. Запалете с. Донесете s. (лампа, свещ). Приближете се до светлината. Застанете срещу светлината. Вижте нещо нас.(така че да блести). На дневна светлина.

3. Осветеност, състоянието, когато е светло. В светлината(на светло, на светло). В прозорците на

4. В определени изрази: зора, изгрев (разговорно). До светлината и до светлината(преди изгрев). Нито s. не рано(много рано сутрин; разговорно). Малко с.(едва се беше разсъмнало).

5. Употреба като галено обръщение (остаряло и в народната литература). С. ти си моята ясна!

Отговор:

В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е маркирана неправилно. Запишете тази дума.

красив

Те преминават

попитайте

Отговор:

Едно от изреченията по-долу използва маркираната дума неправилно. Правилно лексикална грешка, като изберете пароним за маркираната дума. Запишете избраната дума.

За да приготвите марината за риба, печена на въглища, трябва да разклатите семената от четири до пет шушулки кардамон, да добавите щипка шафран и да ги стриете в хаванче и сол.

Момичето с рязко движение отметна бретона от челото си и неочаквано спокойно и ДОВЕРИВО погледна в очите на Алексей.

ИЗДАВАНЕТО на кънки се извършва, ако посетителят на пързалката притежава паспорт или друг документ, който може да бъде оставен като депозит.

Анализаторите казват, че през следващата година на пазара ценни книжаможете да ОЧАКВАТЕ значителни промени.

Когато избирате една или друга посока, се ръководете стриктно от компаса.

Отговор:

В една от подчертаните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

любим ПРОФЕСОР

НАЙ-РЕШИТЕЛНО действаше

ДВЕСТА метра

на ТЯХНА територия

НАЗЕЛЕНА ЯБЪЛКА

Отговор:

Установете съответствие между граматическите грешки и изреченията, в които са допуснати: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ

ОФЕРТИ

А) нарушение в изграждането на изречения с причастни изрази

Б) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог

В) грешка в конструкцията на изречение с наречна фраза

Г) нарушаване на връзката между подлог и сказуемо

Г) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове

1) Завършили студенти от университета Ваймар създадоха компютърен проектор, който показва както филми, така и телевизионни предавания на всяка повърхност.

2) Ръката на гравьора с инструмента, като правило, се движи малко: лежаща на специална възглавница, плочата се движи.

3) Благодарение на антибиотиците много болести са престанали да бъдат смъртоносни за хората.

4) Имайки много свободно време, момичетата го посветиха на четене на книги.

5) Спортистите се срещнаха и се сприятелиха с жителите на Ванкувър.

6) Фенове, дошли от много страни по света, радостно поздравиха олимпийските шампиони.

7) Бих искал да поздравя всички, които спечелиха Олимпиадата в Канада.

8) Създавайки пейзажни скици, художниците улавят красотата на Русия.

9) Тези, които знаят повече поради своето образование или страст, ще запълнят празнините на другите.

А	б	IN	Ж	д

Отговор:

Определете думата, в която липсва неударената гласна на тествания корен. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.

фехтовка

г...рбарий

в...негрет

изстисквам

наваксвам

Отговор:

Посочете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Напишете тези думи, като поставите липсващата буква.

без..вкусен, транс..рански;

пр..насърчен, пр..завой;

от..ян, интер...ер;

и..драс, безценен;

ант..монопол, пр..умел.

Отговор:

Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата И.

кумач..вий,

топлина.. топлина

майстор

вкусно..хубаво

Отговор:

Запишете думата, в която буквата Е е написана на празното място.

плащам..плащам

заседнал..заседнал

покайте се.. покайте се

прикрепя..шия

преследване...преследване

Отговор:

Определете изречението, в което НЕ се пише заедно с думата. Отворете скобите и запишете тази дума.

Тези далеч не радостни събития ни изненадаха.

Някакво странно чувство, (не)изживяно до този момент, изведнъж ме обзе.

Исторически истории, разказващи за делата на князете войни, техните борби с външни врагове и (безкрайни) вражди.

Стаята беше напълно (не)осветена.

Отговор:

Определете изречението, в което и двете подчертани думи са написани ПРОДЪЛЖИТЕЛНО. Отворете скобите и запишете тези две думи.

Най-големият син, Анисим, се прибираше много рядко, само на големи празници, (ЗА) ТОГАВА често изпращаше подаръци със своите сънародници и, също като средния, Степан, кратки писма.

Сергеев познаваше работата си и я обичаше (ЗАРАДИ), ЧЕ му беше дадена, (ТОВА) Е, защо го смятаха за добър майстор в завода.

(ПО) КАКВО съдите за културата на човек - по неговите маниери, вкусове, навици? И (ЗАЩО) си толкова взискателна към него?

Понякога мълчаха с часове, ЗАЩОТО всеки чувстваше, че и двамата се чувстват добре - и ЗАЩОТО беше добре, че бяха заедно.

Сутрин тръгнахме (НАДОЛУ) НАДОЛУ по селото, а вечерта преместихме (НА ДЪЛБОЧИНА) горичката.

Отговор:

Посочете всички числа, заменени с една буква N.

(1) Красавицата се усмихна смутено (2) и изпусна златната (3) пудра (4) от ръцете си.

Отговор:

Поставете препинателни знаци. Посочете номерата на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.

1) Володя подари на сестра си кошница с цветя и кутия шоколадови бонбони и й пожела щастие от все сърце.

2) Песни и писъци се чуваха по улиците все по-шумно.

3) Уплаших се и започнах да моля Иван Игнатич да не казва нищо на коменданта.

4) Микровълните разклащат водните молекули в храната и енергията на техните вибрации се превръща в топлина.

5) Винаги беше възможно да се срещнат нови хора около Стасов и той постоянно, с известна тайнственост в гласа си, ги препоръчваше като страхотни в бъдеще.

Отговор:

След като направи дълъг кръг по алеята за вестници в Кисловка (1), Левин се върна отново в хотела и (2) сложи часовника си пред себе си (3) седна (4) в очакване на дванадесет.

Отговор:

Добавете всички липсващи препинателни знаци:посочете числото(та), на чието(ите) място(а) трябва да има запетая(я) в изречението.

Маргарита (1) за съжаление (2) не можа да дойде на срещата на възпитаниците (3) но (4) обеща да посети учителите си веднага след лятната сесия.

Отговор:

Поставете всички препинателни знаци:посочете числото(та), на чието(ите) място(а) трябва да има запетая(я) в изречението.

Дълго време бяха наблюдавани китове (1) (2), които (3) преди това малцина успяха (4) да се смятат за риби.

Отговор:

Когато Иван Аристархович се появи на вратата на гримьорната (1), той обикновено се наведе над (2) и (3), така че всички актьори останаха с впечатлението (4), че артистичният им ръководител е много висок (5), въпреки че всъщност вратата просто беше доста ниско.

Отговор:

Редактирайте изречението: коригирайте лексикалната грешка, като изключим ненужнотодума. Запишете тази дума.

Експедицията беше успешна, докато леден айсберг не блокира пътя на кораба.

Отговор:

Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Избройте номерата на отговорите във възходящ ред.

1) Константин Николаевич и Анастасия Петровна са женени от 35 години.

2) С годините Анастасия Петровна започна да се отнася арогантно към съпруга си.

3) Константин Николаевич се дразни, че жена му не се грижи добре за къщата.

4) Константин Николаевич се смути от раздразнението си.

5) Анастасия Петровна не почисти къщата, защото беше разхвърляна.

(21) В ъглите има паяжини.

(22)− Къде е мрежата?

търси паяжини в ъглите.

(29)− Ти сляп ли си, какво?

(Според С. А. Воронин*)

Отговор:

Кои от следните твърдения са верни? Моля, посочете номера на отговорите.

Въведете числата във възходящ ред.

1) Предложение 16 обяснява съдържанието на изречение 15.

2) Изречения 12−14 представят разказ.

3) Изречения 32−33 представят разсъжденията.

4) Изречения 18−21 дават описание.

5) В изречения 43-44 няма описателни елементи.

(1) Не, не веднага, но някак си от време на време започна да забелязва паяжини на най-скритите места, сиви купчини прах по пода в ъглите, полепнали твърди трохи по ръба на измита чаша или чиния. (2) „Само това още не беше достатъчно“, помисли си той раздразнено, „наистина ли беше така през целия ми живот, просто не забелязах, а сега, седнал в пенсия, без какво да правя, виждам всичко ...”

(4) Тя седеше с ниско наведена глава над шиенето си. (5) Напоследък тя разви някаква странна нужда да кърпи скъсани чорапи и да поставя лепенки върху изпраните кърпи. (6) Не, тя стана напълно различна от това, което той я познаваше през всичките тридесет и пет години след сватбата. (7) Изобщо не е така.

(8) Когато се омъжи за него, нейните приятелки й казаха, че той, Костя, не е подходящ за нея. (9) По някаква причина го смятаха за по-малко значим в сравнение с нея. (10) Но в крайна сметка - апартамент, кола, вила и всичко това той, а сега помага и на дъщеря си, чийто съпруг се оказа несериозен човек, и трябва да помогне и на сина си. (11) Така че, ако говорим за доброта, то ето я - не импулс, а от месец на месец, когато се отричаш от себе си в името на децата си.

(12) Константин Николаевич погледна жена си. (13) Тя все още седеше с ниско наведена глава. (14) Слагах друг пластир. (15) Напоследък тя е развила много странни неща. (16) Поне тези петна са ярки. (17) След това - присвийте очи, сякаш гледате надолу към човека, с когото говорите.

(18)− По-добре се погрижи за къщата. (19) Наоколо има мръсотия. (20) Станахте небрежен.

(21) В ъглите има паяжини.

(22)− Къде е мрежата?

(23) И отново това отвратително кривогледство.

(24) − Тук, тук, тук! (25)− Константин Николаевич започна да сочи с пръст

(26)− Не може да бъде... (27)− Анастасия Петровна примижа и започна

търси паяжини в ъглите.

(28) „Там няма нищо, просто си придирчив“, каза тя на обичайно уморения

(29)− Ти сляп ли си, какво?

(30) Константин Николаевич раздразнено поклати глава и влезе в стаята си. (31) Той стоеше на прозореца, гледайки безсмислено към улицата. (32) „Дявол знае какво“, сърцето му кипеше, „а тя все още е иронична. (33) Не, трябва да се върнем и да я накараме да свали паяжините, да я бръкнем с носа си, иначе ще „заяждате”... (34) И той отиде при жена си. (35) Но това, което видя, го накара да замръзне.

(36) Анастасия Петровна стоеше в ъгъла и напрегнато, както се случва на човек със слабо зрение, надничаше в стените, явно търсейки паяжини. (37) В лицето й и в цялата й фигура имаше нещо жалко и безпомощно.

(38)− Настя! - разтревожено се обади Константин Николаевич.

(39) Тя потръпна, обърна се и той видя обърканите й очи. (40) Бяха широко отворени, после присвиха очи, сякаш правейки погледа си арогантен.

(41) „Аз... аз не виждам мрежата“, каза тя.

(42) „Как не виждаш?“ - искаше да каже той. (43) Той видя дори от вратата тази черна нишка, трепереща при най-малкото движение на въздуха. (44) Но той замълча, внезапно осъзна, че жена му е започнала да вижда лошо и че отдавна е престанала да бъде тази умна, весела, млада жена, а възрастна, ако не и възрастна жена, и каза виновно:

(45)− Прав си, наистина няма паяжини... (46) Съжалявам...

(Според С. А. Воронин*)

*Сергей Алексеевич Воронин (1913–2002) - руски съветски прозаик.

Отговор:

Запишете синоними от изречение 37.

(3) Константин Николаевич погледна жена си. (4) Тя седеше с ниско наведена глава над шиенето си. (5) Напоследък тя разви някаква странна нужда да кърпи скъсани чорапи и да поставя лепенки върху изпраните кърпи. (6) Не, тя стана напълно различна от това, което той я познаваше през всичките тридесет и пет години след сватбата. (7) Изобщо не е така.

(18)− По-добре се погрижи за къщата. (19) Наоколо има мръсотия. (20) Станахте небрежен.

(21) В ъглите има паяжини.

(22)− Къде е мрежата?

(23) И отново това отвратително кривогледство.

(24) − Тук, тук, тук! (25)− Константин Николаевич започна да сочи с пръст

(26)− Не може да бъде... (27)− Анастасия Петровна примижа и започна

търси паяжини в ъглите.

(28) „Там няма нищо, просто си придирчив“, каза тя на обичайно уморения

(29)− Ти сляп ли си, какво?

(38)− Настя! - разтревожено се обади Константин Николаевич.

(41) „Аз... аз не виждам мрежата“, каза тя.

(45)− Прав си, наистина няма паяжини... (46) Съжалявам...

(Според С. А. Воронин*)

*Сергей Алексеевич Воронин (1913–2002) - руски съветски прозаик.

(3) Константин Николаевич погледна жена си.

Отговор:

Сред изречения 30−38 намерете едно(я), което е свързано с предишното, използвайки притежателно местоимение. Напишете номера(ата) на това(ите) изречение(я).

(18)− По-добре се погрижи за къщата. (19) Наоколо има мръсотия. (20) Станахте небрежен.

(21) В ъглите има паяжини.

(22)− Къде е мрежата?

(23) И отново това отвратително кривогледство.

(24) − Тук, тук, тук! (25)− Константин Николаевич започна да сочи с пръст

(26)− Не може да бъде... (27)− Анастасия Петровна примижа и започна

търси паяжини в ъглите.

(28) „Там няма нищо, просто си придирчив“, каза тя на обичайно уморения

(29)− Ти сляп ли си, какво?

(38)− Настя! - разтревожено се обади Константин Николаевич.

(41) „Аз... аз не виждам мрежата“, каза тя.

(45)− Прав си, наистина няма паяжини... (46) Съжалявам...

(Според С. А. Воронин*)

*Сергей Алексеевич Воронин (1913–2002) - руски съветски прозаик.

(3) Константин Николаевич погледна жена си.

Отговор:

Прочетете откъс от рецензията. Разглеждат се езиковите особености на текста. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Попълнете празните места с числа, съответстващи на номера на термина от списъка.

Авторът акцентира върху сложните взаимоотношения на героите, които се разкриват с помощта на (А)_____ (изречения 18–29). Авторът предава чувствата на Константин Николаевич с помощта на (B)_____ („кипи… в сърцето“ в изречение 32, „вири носа си“ в изречение 33). Образът на Анастасия Петровна е създаден с помощта на такива лексикални средства, като (B)_____ („нещо жалко“ в изречение 37, объркани очи“ в изречение 39), както и (D)_____ (изречение 44).

Списък с термини:

1) метонимия

2) епитети

4) метафора

5) обжалване(я)

6) антитеза

7) сравнение

8) уводни думи

9) фразеологични единици

Запишете числата в отговора си, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

А	б	IN	Ж

(18)− По-добре се погрижи за къщата. (19) Наоколо има мръсотия. (20) Станахте небрежен.

(21) В ъглите има паяжини.

(22)− Къде е мрежата?

(23) И отново това отвратително кривогледство.

(24) − Тук, тук, тук! (25)− Константин Николаевич започна да сочи с пръст

(26)− Не може да бъде... (27)− Анастасия Петровна примижа и започна

търси паяжини в ъглите.

(28) „Там няма нищо, просто си придирчив“, каза тя на обичайно уморения

(29)− Ти сляп ли си, какво?

(38)− Настя! - разтревожено се обади Константин Николаевич.

(41) „Аз... аз не виждам мрежата“, каза тя.

(45)− Прав си, наистина няма паяжини... (46) Съжалявам...

(Според С. А. Воронин*)

*Сергей Алексеевич Воронин (1913–2002) - руски съветски прозаик.

(18)− По-добре се погрижи за къщата. (19) Наоколо има мръсотия. (20) Станахте небрежен.

(21) В ъглите има паяжини.

(22)− Къде е мрежата?

Обемът на есето е минимум 150 думи.

Работа, написана без позоваване на прочетения текст (не базирана на този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или пълно преработване на оригиналния текст без никакви коментари, тогава тази работа се оценява с 0 точки.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

(18)− По-добре се погрижи за къщата. (19) Наоколо има мръсотия. (20) Станахте небрежен.

(21) В ъглите има паяжини.

(22)− Къде е мрежата?

(23) И отново това отвратително кривогледство.

(24) − Тук, тук, тук! (25)− Константин Николаевич започна да сочи с пръст

(26)− Не може да бъде... (27)− Анастасия Петровна примижа и започна

търси паяжини в ъглите.

(28) „Там няма нищо, просто си придирчив“, каза тя на обичайно уморения

(29)− Ти сляп ли си, какво?

(38)− Настя! - разтревожено се обади Константин Николаевич.

(41) „Аз... аз не виждам мрежата“, каза тя.

(45)− Прав си, наистина няма паяжини... (46) Съжалявам...

(Според С. А. Воронин*)

*Сергей Алексеевич Воронин (1913–2002) - руски съветски прозаик.

Решенията на задачи с дълъг отговор не се проверяват автоматично.
Следващата страница ще ви помоли да ги проверите сами.

Изпълнете теста, проверете отговорите, вижте решенията.

Отговорите на задачи 1–24 са дума, израз, число или поредица от думи, числа. Напишете отговора отдясно на номера на заданието без интервали, запетаи или други допълнителни знаци.

Прочетете текста и изпълнете задачи 1–3.

(1) Всички морски животни зависят пряко или непряко от растителния планктон, който формира основата на хранителната верига, а растителният планктон може да съществува само когато достатъчно слънчева светлина прониква във водния стълб за фотосинтеза. (2) Под този слой животът бързо намалява, тъй като дълбоководните организми са изцяло зависими от останките на растения и животни, идващи отгоре. (3) ______ трябва да замърси само малка част от горния слой, за да убие целия живот в океана.

Кое от изреченията предава правилно ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста?

1. Тъй като растителният планктон - основата на хранителната верига на морските животни и дълбоководните организми - съществува в горния слой на водата, достатъчно е да се замърси само част от горния слой, за да умре целият живот в океана.

2. Животът на морските животни и дълбоководните организми в океана до голяма степен зависи от растителния планктон, който се намира в горния слой на водата.

3. Замърсяването само на част от дълбокия слой на океана не може да доведе до смъртта на целия живот в океана.

4. Замърсяването само на част от горния слой на водата води до смъртта на целия живот в океана, тъй като именно в горния слой на водата съществува основата на хранителната верига на морски животни и дълбоководни организми - растителен планктон .

5. Тъй като дълбоководните организми зависят от животните, живеещи на повърхността на океана, животът е концентриран само в горните слоеве.

Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да се появи на празното място в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума (съчетание от думи).

1. Въпреки това,

2. Следователно

3. Противно на това,

4. Може би

5. Напротив,

Прочетете фрагмент от речникова статия, която дава значението на думата ЖИВОТ. Определете значението, в което се използва тази дума в третото (3) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.

ЖИВОТ, -и, е.

1. Съвкупността от явления, случващи се в организмите, специална форма на съществуване на материята. Появата на живот на Земята. Дж. Вселена. Законите на живота.

2. Физиологично съществуване на хората, животните, всички живи същества. G. растения. Рискувайте живота си. Спаси някого и.

3. Времето на такова съществуване от възникването му до края, както и в някакъв момент. неговия период. Късо, дълго. В началото, в края на живота.

4. Дейностите на обществото и човека в едно или друго негово проявление. Обществена железница семейство Духовная Кипящ

Едно от изреченията по-долу използва маркираната дума неправилно. Поправете грешката и напишете думата правилно.

1. Цветните лехи и пешеходните пътеки на сайта първоначално са били създадени за декоративни цели и ДА ги оградите с граница означава да унищожите декоративния ефект, който създават.

2. Тясна ивица ПЯСЪЧЕН плаж се простираше на много километри по крайбрежието на океана, до който екзотични храсти се спускаха по склона, създавайки сянка.

3. Научих гимнастика, при която се прави рязко ВДИШВАНЕ при движение на цялото тяло напред.

4. Правилният ИЗБОР на автомобил е ключът към вашата безопасност.

5. Началникът на отделението се грижи за КОМФОРТЕН престой на пациентите в болницата.

нощно обаждане

ГОДИНА ДВЕ ХИЛЯДНИ

НАЙ-ВИСОКОТО РАЗВИТИЕ

Установете съответствие между изреченията и допуснатите в тях граматически грешки: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ
А) Когато се подготвяте за поход, много зависи от организаторите.	1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
Б) Биологът Малишев направи интересни наблюдения, резултатите от които бяха очертани няколко години по-късно в статията му „Топографски способности на насекомите“.	2) нарушение на връзката между субект и предикат
В) Благодарение на разбирането на моите родители и приятели, успях да преодолея трудностите.	3) нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение
Г) Андрюшин остана на терасата дълго време, възхищавайки се на ослепителните светкавици над градината.	4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
Г) След изпълнението целият ансамбъл напусна сцената.	5) неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
	6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
	7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч.

Напишете отговора си с цифри без интервали или други символи

т. е. теоретик

изгубен.. ставам

селективен

платно .одичен

предполагам

Посочете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи в префикса. Напишете тези думи, като поставите липсващата буква.

и..ходене, ра..бил

пр..стар, пр..ник

пр..докоснат, пр..зв

на..пиша, о..давам

засенчвам

оранжево

плюшен...

почитам

евтино..хубаво

Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата И.

признат..ми

залепени

уверен

мразех..ми

Определете изречението, в което НЕ се пише заедно с думата. Отворете скобите и запишете тази дума.

1. В все още (НЕ)ЖЪЛТЕНАТА ръж вървяха топове.

2. В къщата, (НЕ) ВЪПРЕКИ вечерната прохлада, беше задушно.

3. На тръгване бащата (НЕ) ЗАТВОРИ прозорците и в къщата стана хладно.

4. Соня изтича на улицата с глава (НЕ) ПОКРИТА с шал.

1. (C) ПЪРВО попитайте кой е виждал тази книга. (ЯВНО) никой освен Серьожа не можеше да го понесе!

3. (D) През цялата сутрин Кирил не остави усещането (AS) СЯКАШ въздухът е бил измит с изворна вода.

4. (В) В ДАЛЕЧИНАТА тънките платна на рибарски лодки се издигаха и изглеждаха розови, ЗАЩОТО (ЗАЩОТО) бяха осветени от залязващото слънце.

5. Много древни произведения, които са пренаписани (B) ПРЕЗ 8-9 век, са запазени (B) ПЪЛТ до последните години.

Посочете всички числа, на чието място е написано NN.

Терминът „хербарий“ се появява през 16 век за обозначаване на изсушени (1) растения, събрани (2) за събиране и предназначени (3) за научна работа по флористика и селекция.

Поставете препинателни знаци. Посочете номерата на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.

1. Добрият специалист разчита на фундаментални знания и се отличава със способността да намира необходимата информация и умението да работи усилено.

2. За празнична илюминация са използвани както електрически гирлянди, така и фенери.

3. Нощем вятърът се ядосва и чука на прозореца.

4. В гъсталаците ливадните дърдавци или някои други птици крещяха жално цяла нощ.

5. Крайбрежните треви бяха нагорещени от влажна топлина и безброй облаци от бледозелени молци се рееха ниско над тях.

Слънцето (1) обиколи къщата (2) погледна под боровете и елите (3) с клоните си (4), засенчвайки балкона.

Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изреченията.

КАТО. Пушкин се обади на М.В. Ломоносов „първият ни университет“. Всичките му научни постижения M.V. Ломоносов (1), както е известно (2), се опита да го приложи на практика. Така (3) например (4) той създава мозайката „Битката при Полтава“, разработвайки методи за смилане и леене на смалта.

Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението.

Литературната пародия (1), чиято основна задача (2) (3) е иронията (4), служи като средство за полемика още от времето на Ломоносов и Сумароков.

Минутите на чакане се проточиха болезнено дълго (1) и (2) когато стрелките се приближиха до осем (3), на Сергеев (4) вече му се стори, че е прекарал цяла вечност на тази пейка.

Редактирайте изречението: коригирайте лексикалната грешка, като премахнете допълнителната дума. Запишете тази дума.

Героите във филма не си приличат, какво ги обединява?

Прочетете текста и изпълнете задачи 21-26.

(1) Парите са средство за разпределение на материалното богатство според работата и в никакъв случай не са целта на съществуването, нито основата на престижа и влиянието на индивида.

(2) Но въпреки цялата си официална роля, парите постоянно присъстват в нашите взаимоотношения и проблемите, свързани с парите, предоставят широко поле за формиране на такива качества като честност, благородство, скромност, деликатност и ангажираност. (3) В допълнение, култивирането на правилен възглед за ролята на парите е да се внуши на децата тяхното истинско значение, да се покаже истинското им място сред основните житейски ценности: знания, творчество, духовно и интелектуално общуване. (4) Вероятно затова днес родителите са силно загрижени за влиянието на семейството върху отношението към материалните ценности, към парите. (5) Какво трябва и какво може да направи семейството, за да предотврати проявите на дребнобуржоазен егоизъм, собственическо чувство и „материализъм” у децата? (6) Какво трябва и какво може да направи едно семейство, за да гарантира, че децата, които растат в материално благополучие, заобиколени от много добри и красиви неща, няма да попаднат в духовен плен?

(7) Първоначално никой в семейството не придаваше никакво значение на факта, че малката Альонка, когато я попитаха: „Дай ми играчка“, неизменно отговаряше с решителен отказ, енергично притискайки дрънкалка или гумено животно към гърдите си. (8) Скоро характерът на Альонка започна да предизвиква известно безпокойство: тя започна постоянно да се кара с деца за играчки.

(9) Снизходителни познати деликатно успокоиха притеснените родители: „Хайде, дете е! (10) Обикновена детска алчност. (11) Не се притеснявайте.“

(12) Съществува съмнителна теория, която класифицира така наречената детска алчност като естествена, почти задължителна характеристика, свързана с възрастта. (13) Наистина много „малки алчни хора“ израстват като съвсем нормални, дори мили хора. (14) Под влияние на възпитанието и средата, понякога и без особен родителски “поглед”, те превземат формиращия се характер. положителни черти- доброта, щедрост. (15) Но това не винаги се случва. (16) Големите алчни хора обикновено израстват от малки алчни хора.

(17) Поради алчността на Алена беше решено да се обяви война - безкръвна и „безнервна“ война. (18) Да, Алена нямаше лоши примери пред очите си, тя не можеше да наблюдава нито дребнавост, нито егоизъм в близките си. (19) Но очевидно са били необходими повече нагледни примери за доброта и не закачливи, а сериозни обяснения.

(20) Сега семейството се опита да покаже един на друг признаци на внимание с подаръци възможно най-често, а Алена и аз често обсъждахме предстоящия подарък на роднини или приятели. (21) Опитахме се да накараме момичето да види как любимите хора лесно и с радост се отказват един от друг дори това, което искат да вземат за себе си. (22) Баба купи блуза и реши, че е правилният размер и стои добре на лицето й. (23) И вечерта го предложих на снаха ми, на която тази блуза й отиваше повече. (24) Друг път майка ми дойде с нов шал, но го сложи върху палтото на баба ми, видя колко добре стои шалът и го даде на баба ми.

Океаните (Атлантически, Тих, Индийски, Арктически и Антарктически) с техните басейни заемат почти 70% от земната повърхност.

Моретата са най-големите и „най-дебели“ екосистеми, тъй като, очевидно, под всяка квадратен метърПовърхността съдържа фитопланктон и някои форми на живот са разпространени в дълбините. Биологично те са и най-разнообразни.

Морски организми

показват огромен брой адаптации, вариращи от образувания, които позволяват на малки растения да останат в горните слоеве на водата, до огромни устии стомасите на дълбоководни риби, живеещи в тъмен, студен свят, където хранителните организми са големи, малко и широко разпръснати в пространството.

Зоните на континенталния шелф са силно продуктивни, особено там, където има вертикална циркулация; Събраните тук „плодове на морето“ са важен източник на протеини и минерали за хората.

Въпреки това, огромните пространства на дълбоки води трябва да се считат за полупустиня със значителен общ енергиен поток (поради размера на района), но с малка мощност на единица площ.

Автотрофният слой (светлата зона) е толкова малък в сравнение с хетеротрофния слой, че доставката на хранителни вещества в първия слой е много ограничена. Дори ако човек не може да произвежда много хранителни продуктиот дълбоки води, въпреки това моретата са важни за него като гигантски регулатор, който помага за смекчаване на климата на Земята и поддържа благоприятни концентрации на въглероден диоксид и кислород в атмосферата.

Дълбокото море също е хранилище на ценни минерали, пренесени от сушата.

Физическите фактори определят живота в океана. Вълни, приливи и отливи, течения, соленост, температура, налягане и интензитет на светлината до голяма степен определят състава на биологичните общности, които от своя страна оказват значително влияние върху състава на дънните утайки и разтворените газове. Хранителните вериги на морето започват с най-малките известни автотрофи и завършват с най-големите животни (гигантски риби, главоноги и китове).

Изучаването на физика, химия, геология и морска биология е обединено в „супернаука“, наречена океанография, която придобива все по-голямо значение като важна международна сила.

Въпреки че изследването на морето не е толкова скъпо, колкото изследването на космоса, то изисква значителни средства за кораби, наземни лаборатории, оборудване и специалисти. Сега основната научна работа се извършва от сравнително малко големи институти, подкрепяни от държавни средства. Но въпреки значителните изследователска работа, моретата все още пазят много тайни, които ще тревожат човечеството дълго време.

Една от мистериите, които скоро ще бъдат разрешени, се отнася до „дълбоко разпръскващия слой“, фантомна бариера или фалшиво дъно, което отразява звукови вълникорабни ехолоти.

Изглежда, че слоят е съставен от организми, но какви са тези организми, все още не е известно.

Ако намерите грешка, моля, изберете част от текста и натиснете Ctrl+Enter.

Във връзка с

Съученици

Причинена вреда национална икономикаморските животни и растения е неизмеримо малко в сравнение с ползите, които носят.

Можете да разграничите пряка и непряка вреда.

Вече говорихме за вредата, която; причина морски звездиотглеждане на стриди и миди, китайски раци - рибовъдство и земни крайбрежни структури, някои други ракообразни - риба, уловена в мрежи и самите мрежи. Могат да се цитират още много подобни примери.

Например, малката гъба на Clion разтваря варовик и го смила в черупките на миди, особено стриди (фиг.

159), малки дупки, причиняващи смъртта на мекотелите.

Фигура 159.Стриди, настъргани с гъба Cliona.

В някои части на морето масовото развитие на гъби по дъното прави изключително трудна работата с риболовен трал.

Имаме такива райони и в Баренцово море. Понякога организмите, които се конкурират в храната с търговската риба, се развиват силно. Така, например, в югозападната част на Баренцово море гребените се развиват в огромни количества, изяждайки ракообразните Calanus (фиг.

160). Херингата, която идва тук по-късно за угояване, не намира храна тук.

Фигура 160. Ctenophors ядат Calanus.

Не всички морски растенияи не винаги играят положителна роля за човек. Има много форми както в планктона, така и в бентоса, които не се консумират от други организми и понякога ги отвращават.

Миграционните пътища на херинга понякога претърпяват промени, които са неочаквани за индустриалците и много трудни за риболов.

Вече беше съобщено, че причината за това може да е масовото развитие на „цъфтежа“ на едноклетъчните планктонни водорасли феоцистис (фиг.

Фигура 161.Воден цъфтеж с флагелатен феоцистис.

Фигура 162.Зона на цъфтеж на Pheocystis в Северно море и измерване на миграционните пътища на херинга.

Растенията, които са безполезни за хората и не са храна за различни животни, имат отрицателно значение за хората просто защото, приемайки много хранителни вещества от водата за своето развитие, самите те не се използват директно като храна от никого и следователно са плевели.

Много е вероятно от тази гледна точка гъсталаците на делтовите пространства да играят отрицателна роля, понякога произвеждайки десетки милиони тонове твърди растения годишно, които не се използват за храна от никого, но отнемат огромни маси хранителни вещества от речната вода, натрупвайки се в долните слоеве и нататък геоложки периодиотстранени от цикъла. Гъсталаците от макрофити в крайбрежната зона на моретата могат да послужат като голяма пречка за маневрирането на малки плавателни съдове, като лодки и подводници, като се увиват около витлото и руля.

Много морски животни заплашват човешкото здраве и дори живота.

Някои медузи и сифонофори причиняват тежки изгаряния.

Тестове по руски език с отговори. Единен държавен изпит 2016. Вариант 1, част 1

Ако плувец получи такова изгаряне дълбоко място, той може да умре поради временна парализа в резултат на изгарянето. Подобен ефект може да бъде причинен от разряд на електричество, получено от риби като електрическа змиорка или електрически скат (фиг. 163).

Фигура 163.Електрическа змиорка и скат - морска котка, а на върха са медузи Gonionemus.

Скатът - морска котка - може да нанесе тежки инжекции с иглата си, което води до много болезнени рани, които не зарастват дълго време.

IN топли моретаНякои акули заплашват човешкия живот.

Въпреки това, всички тези форми на вреда са значително по-ниски от негативната дейност на някои организми, които разрушават каменни и дървени подводни конструкции или тези, които растат в подводните части на кораби и други хидравлични съоръжения.

Ще се спрем на вредната дейност на сондажите и каменопробивците и на явленията обрастване в морето.

Други статии:

Класификация на морските организми според условията на живот и тяхната роля в скалообразуването.

Във водния стълб на Световния океан са концентрирани разнообразни животни и растения.

В океана живеят представители на всички видове и класове организми: има 150 хиляди вида животни и 50 хиляди вида растения.

Според условията на местообитанието им се разграничават морските организми:

— планктон (от гръцки

блуждаещи) организми, пасивно плаващи във водния стълб, поддържани окачени във водата, разделени на фитопланктон(едноклетъчни растения) и зоопланктон (протозои - ракообразни, червеи и др.);

— нектон (от гръцки

плаващи) - активно плуващи организми (риби, тюлени, китоподобни и др.), Масата на нектона е 23 пъти по-малка от масата на планктона;

— бентос (от гръцката дълбочина) - съвкупността от организми, живеещи на морското дъно, разделена на подвижен бентос (морски таралежи, звезди, много мекотели, някои риби) и неподвижен или заседнал бентос (корали, бриозои, гъби, водорасли и др.);

Скалообразуваща роля

Скалообразуващите вкаменелости са тези, които съставляват 30-40% или повече от общия обем на седиментите.

Както скелетните останки, така и отпадъчните продукти участват във формирането на органогенната скала. Незаменимо условие за скално образуване е „претъпканият“ характер на местообитанието на организмите. Това свойство се притежава главно от прикрепени, заседнали и ровещи форми, които образуват гъсталаци, брегове, рифове и други масови селища.

Още по време на живота такива организми съставляват основната част от биоценозата. Сред минералните скелети на вкаменелостите най-често срещаните са варовити, кремъчни и фосфатни скали. Особено много са органогенните скали с варовиков (карбонатен) състав: варовици, мергели, креда, доломити. За назоваване на органогенни скали прилагателното се взема от онези групи организми, които са основните скалообразуватели, например варовици - криноидни, фораминиферни, археоциатоидни, брахиоподни, остракодови и др.

д. Варовитите скали, състоящи се от натрупвания на двучерупчести черупки, се наричат раковини и хоризонти на стриди. Органогенните варовици могат да възникнат и като крайни продукти от жизнената дейност на цианобионти (синьо-зелени водорасли) и бактерии. От тях са останали слоесто-слоести, нодуларни, концентрични образувания - строматолити, онколити, катаграфи.

Растенията с карбонатен скелет дават начало на водораслови, харични и коколитни варовици (писателска креда). Минералните скелети от кремъчен състав са по-рядко срещани от карбонатните. Те са известни при едноклетъчни животни, като радиоларии, при многоклетъчни примитивни животни (гъби), а също и при нисши водорасли (диатомеи).

Кремъчните скали – радиоларитите, се състоят от скелети на радиолариите, спонголитите – от гъбени спикули, диатомитите – от клапи на диатомеи.

Фосфатни скелети в чиста формаса редки, но калциевите фосфати CaPO4 като примес или основна съставка са известни в много организми.

Поради концентрацията на биогенен фосфат възникват фосфоритни отлагания. В Московска област центрове на фосфоритизация са черупките на късноюрските амоноиди, а в Естония – черупките на брахиоподите от ордовикския род Obolus.

Фосфатният компонент е концентриран под формата на нодули, оолити и нодули.

Благодарение на жизнената активност на бактериите се образуват железни, манганови, медни и сулфидни находища, като железни кварцити (джаспилити) на Кривой Рог, медни пясъчници на Джезказган. Бактериите участват в натрупването на боксит и фосфорит.

В органичното скално образуване най-много голяма ролявисшите растения играят.

Техните масивни натрупвания по време на определени процеси на погребване водят до появата на горими минерали (каустобиолити) като торф, въглища, нефт, нефтени шисти и газ. Произходът на нефта и газа се свързва с дълбокото разрушаване на първичния органичен състав, причинено както от жизнената дейност на бактерии и цианобионти, така и от геоложки процеси.

Поради жизнената дейност на висшите растения се образуват смоли (кехлибар). Организмите участват и в образуването на специални варовити форми на релефа на океаните и моретата - рифови структури различни видове: крайбрежни и бариерни рифове, атоли, биостроми, биохерми. Рифовите структури имат сложна структура. Те се състоят от комплекс от варовити скали: органогенни, кластоорганогенни и хемогенни. Рифовите структури се издигат в релефа под формата на хребети, хълмове и други възвишения.

Участват във формирането на изкопаеми и съвременни рифове различни организми. В докамбрия рифообразуващите организми са били строматолити, в камбрия - археоциати, от късния ордовик до перм - строматопорати, табулати, бръчки, гъби, в мезо-кайнозоя - шестлъчеви коралии бриозои. Брахиоподите също са участвали в образуването на пермските рифове, а двучерупчестите в креда.

През целия фанерозой варовитите червени и зелени водорасли са участвали в структурата на рифовете. Изкопаемите рифове са служили като резервоари за нефт и газ (девонските нефтени находища на Оренбург, Перм, Гомел). В допълнение, подземната прясна и минерализирана вода може да се натрупа във фосилни рифове.

Динамика на морските води.

Океанските води са в постоянно движение.

Има два основни вида движения на водите на Световния океан - размирициИ течения.

океански вълни

Вълнение- Това е осцилаторното движение на водата. То се възприема от наблюдателя като движение на вълни по повърхността на водата. Всъщност водната повърхност се колебае нагоре и надолу от средното ниво на равновесното положение.

Формата на вълните по време на вълните непрекъснато се променя поради движението на частиците в затворени, почти кръгови орбити.

Всяка вълна е плавна комбинация от възвишения и падини. Основните части на вълната са: гребен- най-високата част; подметка -най-долната част; наклон -профил между гребена и дъното на вълната.

Линията по гребена на вълната се нарича фронт на вълната(Фиг. 1).

Ориз. 1. Основни части на вълната

Основните характеристики на вълните са височина -разликата в нивата на гребена и дъното на вълната; дължина -най-късото разстояние между съседни вълнови гребени или падини; стръмност -ъгълът между наклона на вълната и хоризонталната равнина (фиг.

Ориз. 1. Основни характеристики на вълната

Вълните имат много висока кинетична енергия.

Всички бяха шокирани, когато мъртвият кашалот беше отворен

Колкото по-висока е вълната, толкова повече съдържа кинетична енергия(пропорционално на квадрата на увеличението на височината).

Под въздействието на силата на Кориолис от дясната страна на течението, далеч от сушата, се появява водно вълнение и в близост до сушата се създава падина.

Вятърни вълнивъзникват в резултат на вятърни вълни, триене на границата на въздуха и водата.

Височината на ветровите вълни не надвишава 4 m, но при силни и продължителни бури се увеличава до 10-15 m и повече. Най-високите вълни - до 25 м - се наблюдават в зоната на западния вятър на южното полукълбо.

2. Вятърни вълни и вълни от прибой

Нарича се вълна близо до брега, главно в плитки води, базирана на движения напред сърфиране(виж фиг. 2).

Дълбоки вълнивъзникват на границата на два слоя вода с различни свойства.

Те често се срещат в проливи с две нива на течение, близо до речните устия, на ръба на топящия се лед. Тези вълни смесват морската вода и са много опасни за моряците.

цунамивъзникват под въздействието на подводни удари и крайбрежни земетресения.

Това са много дълги и ниски вълни в открития океан, но силата на тяхното разпространение е доста силна. Движат се страхотно висока скорост. По бреговете дължината им намалява, а височината рязко нараства (средно от 10 до 50 m). Появата им води до човешки жертви. Първо, морската вода се оттегля на няколко километра от брега, набирайки сила за натиск, а след това вълните се плискат върху брега с голяма скорост на интервали от 15-20 минути (фиг.

Ориз. 3. Преобразуване на цунами

Сеизмичен пояс Тихи океане основната зона на генериране на цунами.

Приливни вълни- Това са движенията на океанските води, направени под въздействието на приливните сили на Луната и Слънцето.

Луфт морска водапри прилив - отлив.

Дори при спокойна повърхност възникват смущения в дебелината на океанските води.

Това са т.нар вътрешни вълни -бавен, но много значителен по обхват, понякога достигащ стотици метри. Те възникват в резултат на външно въздействие върху вертикално разнородна водна маса. Освен това, тъй като температурата, солеността и плътността на океанската вода не се променят постепенно с дълбочината, а рязко от един слой към друг, на границата между тези слоеве възникват специфични вътрешни вълни.

Морски течения

- постоянни или периодичнипотоци в дебелинатасветовните океани и морета.

Не намерихте това, което търсихте? Използвайте Google търсене в сайта:

Свързан с този файл 82 файл(ове). Сред тях: Zadania_19_iz_profilnogo_EGE.pdf, 70. Динамика. Подготовка за Единния държавен изпит.ppt.ppt, 71_Statika_Podgtovka_k_EGE.pdf, 73_Mekh_kolebania_i_volny.pdf, EGE-2016_Matematika_Komplex_materialov_Semenov_i_dr_2016_-144s.p, 80. Електромагнитни вибрациии waves.pptx.pptx, 78_Magnitnoe_pole.pdf, put_19_stranits.pdf, Vnutrennyaya_energia.pdf, 79_Elektromagnaya_induktsia.pdf и още 72 файла(а).
Показване на всички свързани файлове

20 21 22 23 24 25 26 27 … 32

УРОК 15
Прочетете текста и изпълнете задачи 1-3.

(3) достатъчно е да се замърси само малка част от горния слой, за да умре целият живот в океана.

1. Кое от изреченията предава правилно ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста?
1) Тъй като растителният планктон - основата на хранителната верига на морските животни и дълбоководните организми - съществува в горния слой на водата, достатъчно е да се замърси само част от горния слой, за да умре целият живот в океана.
2) Животът на морските животни и дълбоководните организми в океана до голяма степен зависи от растителния планктон, който се намира в горния слой на водата.
3) Замърсяването само на част от дълбокия слой на океана не може да доведе до смъртта на целия живот в океана.
4) Замърсяването само на част от горния слой на водата води до смъртта на целия живот в океана, тъй като именно в горния слой на водата съществува основата на хранителната верига на морски животни и дълбоководни организми - растителен планктон .
5) Тъй като дълбоководните организми зависят от животните, живеещи на повърхността на океана, животът е концентриран само в горните слоеве.

Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да се появи на празното място в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума (съчетание от думи).
Въпреки това, Следователно, Въпреки това, Може би, напротив,

3. Прочетете фрагмент от речникова статия, която дава значението на думата ЖИВОТ.

Определете значението, в което се използва тази дума в третото (3) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.
ЖИВОТ, -и, е.
1) Съвкупността от явления, възникващи в организмите, специална форма на съществуване на материята.

Появата на живот на Земята. Дж. Вселена. Законите на живота.
2) Физиологичното съществуване на хората, животните, всички живи същества. И.

Единен държавен изпит 2017-руски. Вариант 35

растения. Рискувайте живота си. Спаси някого и.
3) Времето на такова съществуване от неговото възникване до края, както и в някакъв момент. неговия период. Късо, дълго. В началото, в края на живота.
4) Дейностите на обществото и човека в едно или друго негово проявление. Обществен
и. семейство Духовная Кипящ

4. В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е маркирана неправилно.

Запишете тази дума.
слагам торти юношество отглеждане на сираци

5. В едно от изреченията по-долу маркираната дума е използвана НЕПРАВИЛНО. Поправете грешката и напишете думата правилно.
Цветните лехи и пешеходните пътеки на обекта първоначално са били създадени за декоративни цели и ОГРАДАТА им с граница означава да се унищожи декоративният ефект, който създават.
Тясна ивица ПЯСЪЧЕН плаж се простираше на много километри по крайбрежието на океана, до който екзотични храсти се спускаха по хълма, създавайки сянка.
Научих гимнастика, при която се прави рязко ВДИШВАНЕ при движение на цялото тяло напред.
Правилният ИЗБОР на автомобил е ключът към вашата безопасност.
Началникът на отделението се погрижи пациентите да имат КОМФОРТЕН престой в болницата.

Установете съответствие между изреченията и граматическите грешки, допуснати в тях: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона

ОФЕРТИ
А) Когато се подготвяте за поход, много зависи от организаторите.
Б) Биологът Малишев направи интересни наблюдения, резултатите от които бяха очертани няколко години по-късно в статията му „Топографски способности на насекомите“.
В) Благодарение на разбирането на моите родители и приятели, успях да преодолея трудностите.
Г) Андрюшин остана на терасата дълго време, възхищавайки се на ослепителните светкавици над градината.
Г) След изпълнението целият ансамбъл напусна сцената.

ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ
1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
2) нарушение на връзката между субект и предикат
3) нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение
4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
5) неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
7) неправилно изграждане на изречение с непряка реч с помощта на съответните букви.

20 21 22 23 24 25 26 27 … 32

отидете в файловата директория

Информационни ресурси BioDat

5. Морски и крайбрежни екосистеми

5.1.
Обща характеристика и характеристики на екосистемите

Русия е най-голямата морска сила в света. Бреговете на Русия се измиват от водите на 13 морета (Балтийско, Баренцово, Бяло, Кара, Лаптев, Източносибирско, Чукотка, Берингово, Охотско, Японско, Каспийско, Азовско, Черно).

Те принадлежат към три океана - Атлантическия, Арктическия и Тихия. Русия има най-дългата в света континентална брегова линия, около 60 хиляди км (фиг. 36).

Ориз.

36. Русия е най-голямата морска сила в света

Запазването на биоразнообразието на морските и крайбрежните екосистеми и организирането на устойчивото използване на морските биологични ресурси е невъзможно без систематичното им разглеждане като интегрални системи и разбиране на явленията и процесите, протичащи в тях. Морските екосистеми са сложни многостепенно образование, те обхващат целия многокилометров воден стълб (пелагиал) и морското дъно (бентал).

В рамките на тези екосистеми, благодарение на хранителните вериги, пасивни и активни миграции на организми на много стотици и хиляди километри, се извършват колосални потоци на материя и енергия - от планктон и бентос през риби до птици и морски бозайници.

Най-активната жизнена активност на биотата е ограничена до зони на повдигане, ръбове на морски лед и полини, устия на големи реки, зони на подводни хидротерми и върхове на морското дъно.
При разработването на мерки за опазване на морското биоразнообразие е необходимо да се вземе предвид дългосрочната динамика на морските екосистеми, причинена от климатичните колебания и жизнени циклиморска биота.

Колебанията в числеността на отделните поколения морска фауна достигат огромни стойности, и двете търговски видове, и при видовете, които не подлежат на риболов. Глобалното изменение на климата оказва основно влияние върху биопродуктивността на моретата.

Резките климатични аномалии са от особено значение за функционирането на морските екосистеми. Именно през тези периоди възниква несъответствие на трофичните и други връзки в екосистемата.

Тетрадка 2 част. Тетрадка за подготовка за Единен държавен изпит по руски език, част 2, 10 клас, полугодие теория

Тези процеси стават изключително важни днес – на фона на нарастващата нестабилност на климатичната система на Северното полукълбо.
Важна роля в ритъма на биотата играят между- и вътревековните климатични колебания, например студени хидрологични години, които имат цикличност от 11, 21, 33, 90 или повече години.

Само през 20 век 4 пъти (1902, 1933, 1965, 1998, 1999) обикновено незамръзващият Колски залив замръзва или се появяват аномални „изблици“ на айсберги от зоните на обичайния им дрейф в Баренцово море.
Това, което прави морските екосистеми особено сложни, е фактът, че основните видове от фауната имат различни цикли на възпроизвеждане.

Например, есетровите риби не се размножават годишно. Те отиват да хвърлят хайвера си на възраст 10-18 години, интервалите между хвърлянето на хайвера варират в широки граници, средно около 4-5 години. Повечето видове морски бозайнициЧесто се срещат и негодишни потомци.

От друга страна, много видове риби се размножават годишно или 1-2 пъти в живота си.
Естествените периодични колебания в броя на рибните поколения и промените в климата могат да съвпаднат във времето и да имат комплексно въздействие, което е трудно да се предвиди.

Когато периоди на ниска производителност съвпадат с интензивен риболов, настъпва бърз срив на популациите. Примери включват драматичните събития на почти пълното изчезване на атлантическата херинга, мойвата в Баренцово море и полярната треска за много години и десетилетия.
Има убедителни доказателства, че динамиката на запасите дори на видове под антропогенен натиск зависи не само от интензивния риболов, но и от променливостта на природните условия, преди всичко климатични и океанологични.

По този начин сегашният спад на запасите от японски водорасли в крайбрежните води беше свързан с неблагоприятни хидроложки условия, а след това и с нерационален риболов. Особено неблагоприятни за този вид бяха резките температурни колебания, които имаха пагубен ефект върху зооспорите и гаметофитите, което забави процеса на възстановяване на запасите от водорасли.

Мощните океански течения оказват огромно влияние върху динамиката на морските екосистеми. По този начин притокът на вода от Атлантическия океан, причиняващ промени в температурата и солевия баланс, е един от тях най-важните фактори, засягащи продуктивността на Баренцово и Балтийско морета.

Например през 1970-1980 г. в Северния Атлантик имаше значителна аномалия на солеността, която достигна Баренцово морес водите на Северноатлантическото течение 7 години след възникването му. Мощният приток на тази студена, относително прясна вода е свързан с междугодишните минимуми и максимуми на температурата и солеността на водата на шелфа на това море.
Хидрохимичният режим, особено солеността, играе жизненоважна роля в затворените южни морета и Балтийско море.

Каспийско и Азовско море- това са солени водни басейни, чиято соленост (до 10-13%o) е почти три пъти по-малка от нормалната соленост на океана (35%o). За Черно море типичните стойности на соленост са 15-19%. В Балтийския басейн солеността на водата варира в широки граници - от 5-9% до 10-14%. IN напоследъкв Балтийско море се наблюдава обезсоляване на водата.
Дори незначителни промени в солеността радикално засягат местната биота.

Например, дефицитът на прясна вода в Азовско море в резултат на регулирането на реката доведе до увеличаване на солеността на водите му средно с 3%.

За океана това е само една десета, а за Азовско море - една трета от нормата. В резултат на това рязко се увеличи биомасата на черноморската медуза и се наруши структурата на биоценозите.

В арктическите морета, по време на полярния ден, организмите получават почти една година слънчева радиация. Ненормален излишък на дози ултравиолетова радиация през така наречените „дупки“ в озоновия слой може да увреди генетичния фонд на водните организми. При излагане на високи дози ултравиолетова радиация се наблюдава значително намаляване на скоростта на растеж до пълното му потискане и смърт на организмите.

Организми, разположени на ранни стадииразвитие. Наблюдавано в последните годиниВ Баренцово море нивата на ултравиолетова радиация значително намаляват скоростта на растеж на водораслите (за някои видове с 80%) и намаляват естествения възпроизводствен капацитет на почти всички разпространени видове водорасли в Баренцово море.

В южните морета има и други опасни природен феномен. Плиткото Азовско море е най-засегнато от прашни бурии много силни колебания на морското ниво.
Още по-поразителни са цикличните промени в нивото на Каспийско море.

През 19-20в. обхватът на колебанията тук достига 3 m (до 15 cm годишно). Добре познатото и широко обсъждано понижаване на морското ниво през 60-70-те години е заменено през 1978 г. с повишаването му, но през 1997 г. започва ново понижаване на нивото.

Такива широкомащабни колебания в морското ниво водят до значително преструктуриране на екосистемата и промени в продуктивността на рибата в Северно Каспийско море и делтата на Волга. По време на периоди на покачване на морското равнище има увеличение на производителността.
Черно море е напълно уникална система.

Това е най-големият резервоар на сероводород, който насища води с дълбочина над 70-150 м. Тук, извън тези дълбочини, няма богата дънна фауна, характерна за други морета.
По отношение на биоразнообразието, първото място сред моретата на Русия са моретата на Далечния изток, особено Японското море край бреговете на южния Приморие; Биологичното разнообразие на руските далекоизточни морета обикновено намалява от юг на север.

Следват северните морета, в които биоразнообразието намалява от запад и изток, от Баренцово и Чукотско море до Източносибирско. Следват Черно и Каспийско море в границите на Русия и на последно място Азовско и Балтийско морета.

Напротив, Каспийско море е най-богато на местни ендемити, следвано от Далечния изток (особено средните Курилски острови и в по-малка степен северното Охотско море), а в Азовско и Балтийско море няма изобщо ендемични води на Русия.

Таблица 18. Оценка на видовото богатство на основните групи организми в крайбрежните морски екосистеми на Русия

Морските брегове са разположени в почти всички природни зониРусия - от полярните пустини и арктическа тундрадо далекоизточните широколистни гори, полупустините на Каспийското крайбрежие и ксерофилните секвои от средиземноморския тип по бреговете на Черно море.

Морското крайбрежие на Русия е представено изключително широк обхватвидове брегова линия, което е важно за формирането на биоразнообразието на крайбрежните екосистеми.
Крайбрежията, като зони между сухоземните и морските екосистеми, имат изключително биологично разнообразие.

По този начин региони с най-високо нивовидово богатство на флората и фауната: в Далечния изток местната флора и фауна на бозайниците достигат съответно 1200 и 75 вида на 100 km2, на брега на Черно море - 1100 и 70 вида на 100 km2.

По морските брегове са разположени най-големите влажни зони с международно значение, в които са концентрирани десетки милиони водолюбиви птици за гнездене, миграция и зимуване (делтата на Волга, Мурманското крайбрежие и др.).

Крайбрежна фауна и флора най-голямо развитиедостига брега на Баренцово море, където при височина на прилива от 3-5 метра ширината на крайбрежната зона може да бъде стотици метри. Тук се открояват няколко вертикални зони: господство SEMIBALANUS BALANOIDES, LITORINA SAXSATILIS, развитие на макрофити (ASCOPHILLUM NODOSUM, FUCUS VESICULOSUS).

На меки почви по-голямата част от крайбрежната зона е заета от съобщества FABRICIA SABELLA, ARENICOLA MARINA, а сублиторала - съобщества ЛАМИНАРИЯ СП.СП.
В откритите арктически морета (Кара, Лаптев и други) крайбрежните съобщества са слабо изразени поради тежките ледени условия (по-специално поради абразивния ефект на леда) и незначителната височина на приливите (30-60 cm); формирането на крайбрежната зона тук се дължи на значителен прибой (надигаща се вълна и бури).

В крайбрежната, плитководна, предимно южна, част от тези морета, която приема речния поток, заедно с морските форми, значителна и понякога преобладаваща роля играе соленоводната фауна, към която принадлежат и сладководните еврихалинни форми смесен.
В Далечния изток, поради разнообразието на крайбрежната ивица и нивата на приливи и отливи, има богата фауна и флора на крайбрежните и сублиторалните зони.

Охотско море има най-високите колебания на приливите и отливите сред руските морета, населението на крайбрежната зона тук е богато и разнообразно, а самата крайбрежна зона е обширна. Крайбрежният район на Охотско море е богат на макроводорасли и може да се каже, че е центърът на количественото изобилие от водорасли в руските води; особено се открояват в този смисъл Курилски острови(включително тихоокеанската страна) и северозападната част на морето.

Именно за тези райони са приложими предимно изразите за подводни ливади и гори, които обикновено се използват за описание на гъсталаци от водорасли. Сред гъсталаците на кафяви водорасли в крайбрежната зона и особено в сублиторалната зона зообентосът е доста богат на видове. В Японско море в сублиторалната зона разнообразието от безгръбначни животни и риби се увеличава рязко поради проникването на топли води от юг.

Водораслите и морските треви в Японско море отдавна са обект на риболов, понякога значителен и ирационален. Съставът на макрофитобентоса може да бъде значително повлиян от антропогенни нарушения на околната среда, по-специално замърсяване; за някои видове това може да бъде отрицателно и дори разрушително.
Черно и Азовско море са лишени от крайбрежен регион - тук няма приливни колебания.

Под влияние на вълновото действие тук се формира псевдолиторална ивица със слабо биоразнообразие.
Каспийско море се характеризира с дългосрочни колебания на нивото. През последните години се наблюдава трансгресия, която води до формиране на пионерни съобщества в наводнени райони на бреговата ивица.

Тук преобладават интродуцираните видове НЕРЕИС, АБРА,който се премести сравнително наскоро.
Крайбрежията на Баренцово, Берингово и Охотско море придават своята оригиналност от огромните колонии от морски птици - „птичи колонии“.

В Баренцово море базарите са разположени на малки острови и на архипелага Нова Земля. Най-характерните видове за пазарите са кайрите (URIA AAGLE, U. LOMVIA), кайрите ( CEPPHUS GRYLLE, C. COLUMBA), малки агитки ( PLAUTUS ALLE), задънени улици ( FRATERCULA ARCTIC)и kittiwake (RISSA TRYDACTYLA). В северната част на Далечния изток към тях се добавя мъх (FRATERCULA CORNICULATA), брадва ( ЛУНДА ЦИРХАТА), ауклети (AETHIA SP.SP.), старец (SYNTLIBORAMPHUS ANTIQUIS).

Крайбрежните плитки води на Черно, Азовско, Каспийско и Японско морета играят важна роля като места за гнездене, миграционни спирки и места за зимуване на морски и водолюбиви птици.
Моретата и бреговете на Русия са местообитания за много редки и застрашени видове растения и животни, включени в Червената книга на Русия: 17 вида безгръбначни, 15 вида круглороти и риби, около 20 вида птици, 29 вида и подвида бозайници. .

от единствен по рода симорските екосистеми на руските морета трябва да се отбележи следното:

— екосистема от плитки морски хидротермални изливи на залива Кратерная (остров Янкича, средни Курилски острови);
— „островни“ селища на нискобореални организми във високобореални региони, по-специално лагуната Бусе в Южен Сахалин;
— райони на големи убежища на морски бозайници на Командорските острови и близо до остров Тюлени (Охотско море);
— области на влияние на субтропичната морска фауна в крайния юг на Приморието, включително външните острови на залива Петър Велики, залива Посьет и полуостров Гамов.

Вариант 35
Част 1
Прочетете текста и изпълнете задачи 1-3
(1) Всички морски животни зависят пряко или непряко от растителния планктон, който формира основата на хранителната верига, а растителният планктон може да съществува само когато достатъчно слънчева светлина прониква във водния стълб за фотосинтеза. (2) Под този слой животът бързо намалява, тъй като дълбоководните организми са изцяло зависими от останките на растения и животни, идващи отгоре. (3)<...>Достатъчно е да се замърси само малка част от горния слой, за да умре целият живот в океана.
1. Посочете две изречения, които правилно предават ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста. Запишете номерата на тези изречения.
Замърсяването само на част от дълбокия океански слой не може да доведе до смъртта на целия живот в океана.
Тъй като растителният планктон, основата на хранителната верига на морските животни и дълбоководните организми, съществува в горния слой на водата, достатъчно е да се замърси само част от горния слой, за да умре целият живот в океана.
Животът на морските животни и дълбоководните организми зависи отчасти от растителния планктон, който се намира в горния слой на водата.
Целият живот в океана може да умре, ако горният слой на водата е замърсен, защото именно в него живее растителният планктон, заемащ важно мястов хранителната верига.
Тъй като дълбоководните организми зависят от животните, живеещи на повърхността на океана, животът е концентриран само в горните слоеве.
2. Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да се появи на празно място в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума (съчетание от думи).
Въпреки това,
въпреки това
Ето защо
Преди всичко
Например,
3. Прочетете фрагмент от речникова статия, която дава значението на думата ЖИВОТ. Определете значението, в което се използва тази дума в третото (3) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.
ЖИВОТ, -и, е.
Физиологичното съществуване на хората, животните, всички живи същества. Дай го. някой (раждам; високо; също прев.). G. растения. Грант f. някой (да има милост към осъден човек; високо). Рискувайте живота си. Спаси някого и. Въпрос на живот и смърт.
Времето на такова съществуване от възникването му до края, както и в някакъв момент. неговия период. Късо, дълго. В началото, в края на живота. Моят f. в селото.
Дейността на обществото и човека в едно или друго негово проявление. Обществена железница семейство Духовная Кипящ
Истинска реалност. Изпълнете решението на жп гарата. Влизам (сбъдвам).
Ревитализация, проява на активност, енергия. Улиците са пълни с живот. Още живот! (призив да се действа по-енергично, по-оживено; разговорно).
4. В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е маркирана неправилно. Запишете тази дума.
некролог
пристигна
наречен А
откъснат
ponYav
5. В едно от изреченията по-долу маркираната дума е употребена НЕПРАВИЛНО. Поправете лексикалната грешка, като изберете пароним за маркираната дума. Запишете избраната дума.
Той е порицан за избягване на преките си задължения.
Автопроизводителите прибягват до различни трикове, за да НАМАЛЯТ данните за вредните емисии в атмосферата.
Съседът ми винаги е бил ИКОНОМИЧЕН собственик.
Корабът, който тръгва на пътуване с ICE, трябва да отговаря на определени изисквания.
Мениджърът беше принуден да вземе ТРУДНО решение.
6. В една от маркираните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.
ЛЕЖАНЕ по гръб
известни ПРОФЕСОРИ
ОТ СТРАНАТА
КРАСИВ
пет ПАРАГРАФА
Установете съответствие между граматическите грешки и изреченията, в които са допуснати: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ

ОФЕРТИ

А) неправилно изграждане на изречение с косвен
реч

1) Благодарение на работата на реставраторите можем да се възхищаваме на стенописите на Ферапонтовския манастир.

Б) грешка в конструкцията на изречението
с еднородни членове

2) И двете сестри бяха добре запознати с музиката и рисуването.

Б) нарушение в конструкцията на изреченията
с непоследователно приложение

3) Офицерът каза на началника на гарата, че „имам нужда от коне“.

Г) нарушаване на връзката между подлог и сказуемо

4) Много от тези, които посетиха Михайловския парк, бяха изумени от размера на вековните дървета в имението.

Г) неправилно
построяване на изречение с наречна фраза

5) Когато изобразява всеки предмет, за художника е важно да има собствено възприятие за света.

6) Благодарение на усилията на строителите, проектът беше завършен навреме.

7) Артистични медии, които са използвани в стихотворението на А. С. Пушкин „Село“, гравитират към класицистичната традиция.

8) Всеки, който рано започва да учи чужд език, го владее перфектно.

9) Не само способностите, но и упоритата работа ще ви помогнат да постигнете успех в работата.

8. Посочете думата, в която липсва неударената редуваща се гласна на корена. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.
легни си
възникване
предавам
с..руббарк
притеснен
9. Посочете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Напишете тези думи, като поставите липсващата буква.
изберете..изберете, пример..изображение
о..давам, по..бождам
пр..светлина, пр..вис
пр..подаден, пр..борба
10. Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата Д.
Уклончив
Сменяем
Прекара нощта
писък
четлив
11. Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата И.
Брошка
поръсвам...шия
фураж..седалка
отбеляза
разтревожен, неспокоен
12. Определете изречението, в което НЕ се пише заедно с думата. Отворете скобите и запишете тази дума.
Къщата стоеше в средата на степта, НЕ ОГРАДЕНА с нищо.
Имаше (НЕ)(ОТ) КОГО да получавам писма.
Животът беше (НЕ)СПОКОЙЕН, а бурен и наситен със събития.
Брат (НЕ) ДОРИ ДАРИ Миша с поглед.
Алексей прочете (НЕ)ФАЛШИВНА тъга в очите на своя съученик.
13. Определете изречението, в което и двете подчертани думи са написани ПРОДЪЛЖИТЕЛНО. Отворете скобите и запишете тези две думи.
(ОТ)МЯСТОТО, където се сбогуваха с Брук, сега ги делят поне пет километра, (ТАКА) Нямаше смисъл да се връщат.
И бледата гмурка е необходима, (ЗАТО) природата я е създала.
ТУК трябваше да помоля хора, които не познавам, да се обадят на майка ми.
Домакинята не можеше да разбере (ЗАЩО) го гледах толкова дълго, (В) няколко минути семейни снимкина стената.
Има хора, които носят НЯКАКВ отпечатък на това, че са избрани през целия си живот.
14.. Посочете числото(та), на чието място(а) е изписано NN.
Мощната (1) мраморна всекидневна на вила „Керилос” е украсена с (2) златни (3) мебели, създадени (4) от най-добрите занаятчии на Италия по модел на древна Гърция.
15. Поставете препинателни знаци. Избройте две изречения, които изискват ЕДНА запетая. Запишете номерата на тези изречения.
Целите на астролозите и алхимиците бяха фантастични, но техните наблюдения и експерименти допринесоха за натрупването на знания както в астрономията, така и в химията.
През 12 век художниците рисуват картини с бои или мастило върху копринени или хартиени свитъци.
Навън цял декември вали сняг или дъжд...
Каравелата имаше три мачти с прави и наклонени платна и можеше да се движи в желаната посока дори при попътен вятър.
Вещите на Пушкин живеят особен живот и музейните уредници четат написаното, скрито в тях.
16. Поставете всички препинателни знаци: посочете числото(та), на чието(ите) място(а) трябва да има(т) запетая(я) в изречението.
Пресякохме реката на нестабилен сал (1), направен от три вързани трупа (2) и тръгнахме надясно (3), като се придържахме (4) по-близо до брега.
17. Поставете всички препинателни знаци: посочете числото(та), на мястото на което(и) трябва да има запетая(и).
В миналото мнозина (1) разбира се (2) добре познаваха къщата на Аксаков, където всичко дишаше творчество, семейно щастие и удовлетворение. Приятели на семейството, многобройни гости (3) вероятно (4) повече от веднъж са имали възможност да си починат в тази къща, тялото и душата от ежедневните кавги и грижи.

·18. Поставете всички препинателни знаци: посочете числото(ата), на чието място(а) трябва да има запетая(я) в изречението.
Гераниумите (2) се ценят заради обилния си цъфтеж (1), чиито семена (3) (4) могат да се засяват през лятото или преди зимата.
Поставете всички препинателни знаци: посочете всички числа
През нощта дървеният материал беше докаран до реката (1) и (2), когато бяла мъгла забули бреговете (3), всичките осем компании положиха дъски (4) върху останките на мостовете.
Прочетете текста, изпълнете задачи 20 - 25

(1) Как се ражда човек, как израства в първите си години, как става личност, не му е известно. (2) Началото на живота му не остава в паметта му. (3) Най-важното нещо липсва. (4) Споменът за детството се появява на три или четири години, когато започва „Азът“. (5) Първите години могат да бъдат разпознати от разказите на родители и бавачки: някои сцени, малки думи ... (б) По някаква причина природата крие от човек най-нежния, сладък период от живота му. (7) Но за какво? (8) Тази тайна има някакъв смисъл, защото всичко, което природата създава, не е случайно, в никакъв случай не е небрежност или злоба.
(9) Но тогава забравата и паметта постоянно се борят; няма да разберете какво точно забравяме, защо забравяме този добър, умен човек, но помним нищожния. (10) Някои неща могат да бъдат запазени в паметта, някои неща могат да бъдат отнети. (11) Остатъците, тези, които са запазени, са личността, тя се състои от спомени и преди всичко спомени от детството.
(12) Спомените, ако искате, се нуждаят от грижа. (13) Полезно е да ги разтърсим, опресним и осмислим, особено ранните. (14) Неслучайно Лев Толстой започва творчеството си с разказ за детството си. (15) На двадесет и осем годишна възраст той се занимава с спомените си с това, което обикновено прави. (16) Максим Горки започва да пише „Детство“ на четиридесет и пет години. (17) А Михаил Зощенко написа „Преди изгрев” на четиридесет и девет години и дълго страдаше, опитвайки се да възстанови най-ранния си спомен.
И по този въпрос той постигна редки резултати: това беше успешен експеримент в този вид възстановяване на паметта. (19) Изглежда обаче, че работата му щеше да е по-лесна, колкото по-рано започна да я върши.
Любимият на Мнемозина Владимир Набоков по най-добрия начиндоказа, че детството е родното място на писателя. (21) „Други брегове” е изграден от съкровищата на паметта от детството, това е триумф на паметта от детството. (22) По някакво чудо той запази свежестта на цветовете, миризмите и усещанията.
„Пред очите ми, както и пред очите на майка ми, се разшири огромен кочияш в синьо подплатено яке с волани и часовник в кожена рамка на пояса му; показваше двадесет и три минути.“ (24) Краят на фразата трябва да потвърди фотографския апарат на паметта на Набоков.
Веднъж, докато бях в САЩ, в университета в Канзас, разговарях с бивш приятел на В. Набоков. (26) Той разказа интересни подробности за това как Набоков се грижи за паметта си, може да се каже, че я пази. (27) Например, през годините на живота си в САЩ и след това в Швейцария, той не се сдобива със собствени мебели или книги. (28) Животът в хотели и пансиони позволяваше това. (29) Той избягваше да придобива неща по всякакъв възможен начин: те, както вярваше, отнемаха паметта му. (ZO) Той се опита да запази света от детството си непокътнат във всички микро-детайли...
Спомняйки си живота си, разбирам, че голяма част от миналото е умряло в мен и продължава да умира. (32) Паметта е това, което беше запазено.
(Според Д. А. Гранин)
Даниил Александрович Гранин (роден през 1919 г.) Руски съветски писател, общественик.
20. Кои от твърденията отговарят на съдържанието на текста? Моля, посочете номера на отговорите.
Човешката памет е проектирана по такъв начин, че съхранява спомените само за добрите хора и унищожава спомените за лошите.
Човек обикновено научава за първите години от живота си от близки хора.
Л. Н. Толстой написа разказ за детството си в напреднала възраст.
Творбата на М. М. Зощенко „Преди изгрев” е болезнен опит да се възстанови най-ранният му спомен.
Докато живее в чужбина, В. В. Набоков се опитва да придобие възможно най-много нови неща.
21. Кои от следните твърдения са верни? Моля, посочете номера на отговорите.
Изречения 12, 13 представят повествованието.
Предложение 21 контрастира по съдържание с предложение 20.
Изречение 23 дава описание.
Предложения 27-30 илюстрират какво казва изречение 26.
Изречения 31, 32 представят мотивите.
22. От изречения 20-24 запишете остаряла дума със значение “колан”.
23. Сред изречения 25-32 намерете едно(я), което е свързано с предишното, като използвате уводна дума и лично местоимение. Напишете номера(ата) на това(ите) изречение(я).
„Колко фигуративен е езикът на Д. А. Гранин, може да се съди по употребата
такъв троп като (A) („възстановяване на паметта“ в изречение 18).
Синтактични изразни средства: (Б) („разтърсвам, освежавам,
разбирам“ в изречение 13, „цветове, миризми, усещания“ в изречение 22),
(B) („и преди всичко детски“ в изречение 11, „особено рано“
в изречение 13) помогнете на автора да изрази по-точно мислите си.
В целия текст Д. А. Гранин използва техниката (D)
(„забрави“ „помни“ в изречение 9, „зает“ „завърши“ в изречение 15, „умрял“ „спасен“ в изречения 31 и 32).“
Списък с термини:
лексикално повторение
разговорна лексика
метафора
епитет
въвеждащи структури
поясняващи конструкции
поредица от еднородни членове на изречението
фразеологична единица
антитеза
Част 2
Напишете есе по прочетения текст.
Формулирайте един от проблемите, поставени от автора на текста. Коментирайте формулирания проблем. Включете в коментара си два илюстративни примера от прочетения текст, които смятате за важни за разбирането на проблема в изходния текст (избягвайте прекомерното цитиране). Формулирайте позицията на автора (разказвача). Напишете дали сте съгласни или не с гледната точка на автора на прочетения текст. Обясни защо. Аргументирайте мнението си, като разчитате предимно на опит от четене, както и на знания и житейски наблюдения (първите два аргумента се вземат предвид). Есето трябва да е поне 150 думи.
Работа, написана без позоваване на прочетения текст (не базирана на този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или пълно преработване на оригиналния текст без никакви коментари, тогава тази работа се оценява с 0 точки.
Напишете есе внимателно, четлив почерк.

1. Проблемът за ролята на човешката памет. (Каква е ролята на паметта в човешкия живот, каква е стойността на паметта?)
1. Ценността на човешката памет е, че тя свързва човека с неговото минало. Човешката личност се състои от спомени, преди всичко от детството.

2. Проблемът за необходимостта от запазване и възстановяване на спомени от миналото. (Защо е важно човек да пази спомени от миналото?)
2. С появата на всичко ново в живота на човек, спомените от миналото му се изтриват и за да поддържате връзка с миналото си, е важно да запазите спомените.

3. Проблемът за борбата със забравата. (Защо и как да се борим със забравата на миналото?)
3. Човешката природа е да забравя всичко, което му се е случило, затова хората се опитват да се борят със забравата: възстановяват спомени от миналото, създават произведения за детството си, запазват стари неща.

Вариант 35
№
задачи
Отговор

2
Ето защо

4
пристигна

5
лед

6
параграфи

8
разчитам

9
вземете прототип вземете

10
прекара нощта

11
нахраня те

12
истински

13
и затова също

17
1234 всяка друга последователност от тези числа

19
123 всяка друга последователност от тези числа

21
345 всяка друга последователност от тези числа

22
(на) крило на крилото

Моретата и океаните са люлката на живота на Земята. Според някои теории целият живот на планетата е възникнал във водата. Морето прилича на огромен метрополис, където всичко живее според собствените си закони, всеки заема своето място и изпълнява много важна функция. Ако този ред, развил се в хармонична мозайка, бъде нарушен, тогава този град ще престане да съществува. Затова е важно да знаем за богатствата на животинския свят. Можете да разберете кои са тези морски обитатели, снимки с имената на най-често срещаните видове и интересни факти за живота им.

Всички живи същества, обитаващи морето, са разделени на няколко категории:

животни (бозайници);
риба;
водорасли и планктон;
дълбоководна фауна;
змии и костенурки.

Има животни, които трудно могат да бъдат класифицирани в определена група. Например, гъби или гъби.

морски бозайници

Учените са открили повече от 125 вида бозайници, обитаващи морето. Те могат да бъдат разделени на три основни групи:

Моржове, морски тюлени и тюлени (разред перконоги).
Делфини и китове (разред китоподобни).
Ламантини и дюгони (разред тревопасни).
Морски видри (или видри).

Първата група е една от най-многобройните (над 600 милиона индивида). Всички те са хищници и ядат риба. Моржовете са много големи животни. Някои индивиди достигат тегло от 1,5 тона и растат на дължина до 4 м. Предвид техния размер, ловкостта и гъвкавостта на моржовете са невероятни, те се движат лесно по суша и във вода. Поради специалната структура на фаринкса те могат за дълго времепрекарайте в морето и няма да се удавите, дори и да заспите. Дебелата кафява кожа изсветлява с възрастта и ако видите розов, дори почти бял морж, знайте, че той е на около 35 години. За тези индивиди това вече е старост. Моржовете не се бъркат с тюлените само поради тяхната отличителна черта - бивни. Измерванията на някои от най-големите бивни показаха почти 80 см дължина и тегло около 5 кг. Предните перки на моржа завършват с пръсти - по пет на всяка лапа.

Тюлените живеят в Арктика и Антарктика, така че могат да издържат на изключително ниски температури (до -80˚C). Повечето от тях нямат външни уши, но чуват много добре. Козината на тюлена е къса, но гъста, което помага на животното да се движи под водата. Изглежда, че тюлените на сушата са непохватни и беззащитни. Придвижват се с помощта на предните крайници и корема, задните им крака са слабо развити. Въпреки това те се движат бързо във водата и плуват отлично.

Тюлените са много ненаситни. Те изяждат 4-5 кг риба на ден. Морският леопард, подвид тюлени, може да хваща и изяжда други малки тюлени или пингвини. Външен видхарактерни за повечето перконоги. Тюлените са много по-малки от събратята си котки, така че те пълзят по сушата, използвайки и четирите си крайника. Очите на тези морски обитатели са красиви, но е известно, че виждат лошо - късогледство.

Делфините и китовете са свързани помежду си. Делфините са едни от най-необичайните създания на планетата. Техните отличителни черти:

Липсата на уши, нос, малки очи и в същото време уникална ехолокация, която ви позволява точно да определите местоположението на обектите във водата.
Голо, опростено тяло, без следи от козина или люспи, чиято повърхност постоянно се обновява.
Глас и рудименти на речта, позволяващи на делфините да общуват помежду си в ято.

Китовете са гиганти сред бозайниците. Те се хранят с планктон или малки риби и дишат през специална дупка, наречена „дупка“. По време на издишване през него преминава фонтан влажен въздухот белите дробове. Китовете се движат във водата с помощта на перки, чийто размер е различен при различните видове. Синият кит е най-голямото животно, живяло някога на Земята.

Най-популярните видове морска риба

Втората по големина група морски обитатели включва следните видове:

Треска (синя меджид, треска, навага, мерлуза, минтай, минтай и други).
Скумрия (скумрия, риба тон, скумрия и други риби).
Камбала (камбала, камбала, dexist, embassicht и др.).

Херинга (атлантическа херинга, атлантическа херинга, балтийска херинга, тихоокеанска херинга, европейска сардина, европейска цаца).

Сарман (сарман, медака, сайра и др.).
Морски акули.

Първият вид живее в моретата на Атлантическия океан, удобните условия за тях са 0 ˚ C. Основната му външна разлика е мустаците на брадичката. Те живеят предимно на дъното, хранят се с планктон, но има и хищни видове. Треската е най-многобройният представител на този подвид. Размножава се в големи количества - около 9 милиона яйца на хвърляне на хайвера. Има страхотно търговска стойност, тъй като месото и черният дроб имат високо съдържание на мазнини. Минтай е дълголетен представител на семейството на треска (живее 16 - 20 години). Живее в студени води и е полудълбоководна риба. Полък се лови навсякъде.

Скумриите не водят дънен начин на живот. Месото им се цени заради високата си хранителна стойност, съдържание на мазнини и голямо количество витамини.

При писията очите са разположени от едната страна на главата: отдясно или отляво. Имат симетрични перки и сплескано тяло.

Херингата е пионер сред търговската риба. Отличителни черти– никакви или много малки зъби и почти всички нямат люспи.

Сарганоподобните риби са с удължена форма с дълги, понякога асиметрични челюсти.

Акулата е един от най-големите морски хищници. Китовата акула е единствената, която се храни с планктон. Уникални способностиакули - обоняние и слух. Те могат да усетят миризма от няколкостотин километра, а вътрешното им ухо е способно да долавя ултразвук. Мощно оръжиеакулите имат остри зъби, с които разкъсват тялото на жертвата на парчета. Едно от основните погрешни схващания е идеята, че всички акули са опасни за хората. Само 4 вида представляват опасност за хората - бича акула, бяла акула, тигрова акула и бяла акула.

Мурени – морски хищнициот семейството на змиорките, чието тяло е покрито с отровна слуз. Външно те са много подобни на змиите. Те практически не виждат, ориентират се в пространството чрез обоняние.

Водорасли и планктон

Това е най-многобройната форма на живот. Има два вида планктон:

Фитопланктон. Храни се чрез фотосинтеза. По принцип това са водорасли.
Зоопланктон (малки животни и рибни ларви). Храни се с фитопланктон.

Планктонът включва водорасли, бактерии, протозои, ларви на ракообразни и медузи.

Медузите са едни от най-старите същества на Земята. Точният им видов състав не е известен. Един от най основни представители– медузи“ Лъвска грива"(дължина на пипалото 30 м). Особено опасен" Австралийска оса" Прозрачните медузи са малки по размер - около 2,5 см. Когато медузата умре, пипалата й могат да жилят още няколко дни.

Дълбоководна фауна

Има много обитатели на морското дъно, но техните размери са микроскопични. Това са предимно най-простите едноклетъчни организми, червеи, ракообразни и мекотели. В дълбоки води обаче има и риби и медузи, които развиват способността да светят. Следователно можем да кажем, че под водния стълб няма абсолютна тъмнина. Рибите, които живеят там, са хищни и използват светлина, за да привлекат плячка. Един от най-необичайните и ужасяващи на пръв поглед е хаулиодът. Това е малка черна рибка с дълъг мустак на долната устна, с помощта на който се движи, и с ужасно дълги зъби.

Един от най-разпознаваемите представители на разред мекотели е калмарът. Живее както в топли, така и в студени морета. как по-студена вода, толкова по-блед е цветът на калмара. Промяната в наситеността на цвета също зависи от електрическия импулс. Някои хора имат три сърца, така че имат способността да се регенерират. Калмарите са хищници, те се хранят с малки ракообразни и планктон.

Раковините също включват стриди, миди и миди. Тези представители имат меко тяло, затворено в черупка от две клапи. Те практически не се движат, заравят се в тиня или живеят в големи колонии, разположени върху скали и подводни рифове.

Змии и костенурки

Морските костенурки са големи животни. Достигат до 1,5 м дължина и могат да тежат до 300 кг. Ридли е най-малката сред всички костенурки, тежаща не повече от 50 кг. Предните крака на костенурките са по-добре развити от задните. Това им помага да плуват на дълги разстояния. Известно е, че морските костенурки се появяват на сушата само за размножаване. Карапаксът е костно образувание с дебели щитове. Цветът му варира от светлокафяв до тъмнозелен.

Когато получават храната си, костенурките плуват на дълбочина до 10 метра. Те се хранят основно с миди, водорасли и понякога малки медузи.

Морските змии съществуват в 56 вида, групирани в 16 рода. Срещат се край бреговете на Африка и Централна Америка, в Червено море и близо до бреговете на Япония. Голяма популация живее в Южнокитайско море.

Змиите не се гмуркат по-дълбоко от 200 метра, но могат да останат без въздух до 2 часа. Следователно тези подводни обитатели не плуват по-далеч от 5 - 6 км от сушата. Ракообразните, скаридите и змиорките станаха тяхна храна. Най-известните представители на морските змии:

Пръстенестият Emidocephalus е змия с отровни зъби.

морски живот, техните снимки с имена, местообитания и необичайни фактиживот представляват голям интерес както за учените, така и за любителите. Морето е цяла вселена, чиито тайни хората ще трябва да учат още много хилядолетия.