Kuidas sõnade kohta küsimusi esitada. Kuidas esitada õigeid küsimusi

Tänu 8. ja 20. õppetükile oled küsisõnadega juba tuttav ja oskad esitada küsimusi erinevates ajavormides. Tänane õppetund räägib sellest, kuidas teema kohta küsimusi esitada.

Küsisõnad kes ja mis

Subjekt - lause põhiliige, mis näitab isikut või asja, kes toimingu sooritab. Kui esitate teemaküsimuse, kasutatakse küsisõnu Kes ja Mis. Sõnajärjekord nendega jääb täpselt samaks nagu positiivses lauses. Ja mis kõige tähtsam, abitegusõnu ei kasutata. Näiteks:

Sam räägib Katiga. — WHO räägib Katiga?

Õnnetus juhtus eile. — Mida eile juhtus?

Tema saab hakkama. — WHO saab hakkama?

Küsivaid sõnu Kes ja Mis kasutatakse siis, kui esitame objekti kohta küsimuse (vastab kaudsete juhtumite küsimustele). Sel juhul vajate abitegusõnu:

Sam räägib Katy. — WHO kas Sam räägib?

Nad ostsid uus auto eile. — Mida kas nad ostsid?

Ta oskab seda. — Mida kas ta oskab?

Tähtis! Pöörake tähelepanu eessõnade kasutamisele küsimustes!

Sõnad mis ja kes nõustuvad ainsuse tegusõnaga, seega ärge unustage lisada subjekti küsimuses predikaadile lõppu "s", näiteks:

Nad rääkima hispaania keelt. — WHO räägi s hispaania keel?

Küsisõnad mis, kelle, kui palju ja kui palju

Küsivad sõnad mis, kelle, kui palju ja kui palju võivad moodustada ka teemaküsimuse. Sel juhul tuleb neid kasutada koos nimisõnaga:

Magamistuba on kaks akent. — Milline tuba kas on kaks akent?

Tomi koer mängib aias. — Kelle koer mängib aias?

Palju inimesi ela siin. — Kui palju inimesi ela siin?

natuke raha on makstud. — kui palju raha on makstud?

Kui kasutate objekti kohta küsimuse esitamiseks neid küsisõnu, vajate abitegusõnu:

ma valin 7. tuba. — Milline tuba kas sa valid?

Ruth kõnnib Tomi koer. — Kelle koer kas Ruth kõnnib?

ma küsisin mõned inimesed. — Kui palju inimesi kas sa küsisid?

ma maksin natuke raha. — kui palju raha kas sa maksid?

Ülesanded tunni jaoks

Ülesanne 1. Esitage aineküsimus, kasutades kes, mida, mis, kelle, kui palju või kui palju.

1. Need lilled näevad imelised välja.
2. Nii paljud inimesed helistavad siia iga päev.
3. Mu vend töötab loomaaias.
4. Rachel tuleb meid vaatama.
5. Ema kott on autos.
6. Punane maja on suurim.
7. Miss Morstan läheb Pariisi.
8. Lend on hilinenud.

Ülesanne 2. Esitage esiletõstetud sõnale küsimus.

Vene keel on kõige raskemate keelte nimekirjas. Sellel on mitu käände ja ajavormi, omapärane lauseehitus ja palju kõneosi, mis välismaalastele võivad tunduda lihtsalt “maagia”.

Tagasi põhikoolis käivad õpilased teema läbi "Sõnad, mida ei saa kahtluse alla seada." Selle lõigu arvestamine toimub teises klassis, kui õpilased õpivad kõneosi.

Vene keele kõneosad:

1. Nimisõna. See kinnitab vastuseid teemat puudutavatele küsimustele.

2. Nimi on omadussõna. Ta vastutab objekti kvalitatiivse komponendi, selle omaduste eest.

3. Tegusõna. Ta vastutab objektide tegevuse eest.

4. Asesõna. See on selline kõneosa, mis näitab meile objekte, nende arvu. Aga nimi või nimi ei häälda.

5. Numbrid. Nad loevad objekte, aastaid.

Kõik need kõneosad on iseseisvad, see tähendab, et saate neile küsimuse esitada, nad ei sõltu üksteisest. Need kõneosad moodustavad lauseid. Neid ei pruugita lausesse kaasata kõik koos, kuid igaühest on see üles ehitatud.

Lisaks on vene keeles hulk sõnu (kõneosi), mis ei saa iseseisvalt eksisteerida. Nad ei "oska" lauseid koostada, vaid ainult täiendavad neid. Nad annavad neile teisejärgulise värvi, näiteks väljendavad emotsioone või näitavad eseme kohta või kuuluvust.

Sõnad, mida ei saa kahtluse alla seada:

· Vahemärkused.

· Eessõnad.

· Osakesed.

Ettekääne- see on kõneosa, mis on sõltuv (teenus). See ühendab sõnu lauses või fraasis. Eessõnu eraldiseisvalt ei kasutata.

Need võivad olla lihtsad, tuletised ja liited. Näited:

Lihtsad eessõnad: Käisime vennaga õues.

Liiteessõnad: Hiir roomas põranda alt välja.

Tuletatud eessõnad V: Aja jooksul tuli ta muuli äärde.

liit- sõltuv kõneosa, mis ühendab mitu lauset üheks. Keerulistes lausetes kasutatakse reeglina sidesõnu.
Selle teenuse kõneosa tüübid:

Koostamine ja allutamine liidud: Ta oli väga ilus poiss, kuid tema iseloom oli vastik.

Neile, nagu ka eessõnale, ei saa esitada konkreetset küsimust.

Osakesed- tuua lausetesse värvi või kasutada sõnamoodustust. Osakeste tüübid:

1) Formatiivsed mitteiseseisvad kõneosad. Nad loovad uusi sõnavorme.

2) Negatiivsed osakesed.

3) Osakesed, mis näitavad olekut või märki.

4) Modaalsed osakesed.

Näited: Selle peale mõtles mu ema, kui ta mantlile nööpe õmbles.

Kas sind tulemus ei huvita?

Täiendavaid fraase pole vaja.

Vahemärkus- sõnad või fraasid, mis on vajalikud emotsioonide väljendamiseks, neile osutades, kuid mitte nimetades.

Tänu sellele kõneosale saate lauses näidata mis tahes emotsiooni. Näiteks selleks, et näidata, et inimene on väga üllatunud, aga samas, kasutamata sõna üllatus ise.

Vahemärkuste abil saab selgelt viidata sellele, mida inimene parasjagu kogeb, see võib olla viha, valu, rõõm, segadus.

Oluline komponent kommunikatiivne suhtlemine on oskus esitada küsimusi.

Küsimused on viis saada teavet ja samal ajal viis inimese, kellega räägite, mõtteid õiges suunas (kes küsib, see juhib vestlust).

Küsimusi esitades ehitame silla tundmatusse ja ebakindlasse. Ja kuna määramatus ja ebakindlus on kaasaegse, kiiresti muutuva maailma iseloomulik tunnus, on küsimuste esitamise oskuse arendamine väga aktuaalne.

"Vabandust arusaamatuse pärast, ma sain teist valesti aru" on fraas, mida võib sageli kuulda inimestevahelises vestluses. Nii et te ei peaks seda hääldama, õppige õigesti küsimusi esitama. Õige küsimus, mis võimaldab teil välja selgitada partneri kavatsused, aitab vältida arusaamatusi ja konflikte. Lõppude lõpuks, mõnikord, jättes tähelepanuta võimaluse esitada küsimus või esitamata seda õigel ajal, avame tee oletustele ja oletustele, erinevatele spekulatiivsetele konstruktsioonidele, loome teistest vale mulje, omistades neile olematuid omadusi, eelised ja puudused, mis sageli põhjustab arusaamatusi ja konflikte.

Ükskõik, kes te olete, juht või tavaline juht, treener või psühholoog, vajate igal elualal oskust õigesti küsimusi esitada. Igas vestluses, olgu see äriline või isiklik, õiged küsimused abi:

• Näidake üles huvi partneri ja vestluskaaslase isiksuse vastu;
• Tagada “vastastikune läbitungimine”, st muutke oma väärtuste süsteem vestluspartnerile arusaadavaks, tehes samal ajal tema süsteemi selgeks;
• Hankige teavet, väljendage kahtlusi, näidake oma seisukohta, näidake üles usaldust, tundke öeldu vastu huvi, näidake järeleandlikkust ja näidake, et olete valmis vestlusele vajaliku aja andma;
• Suhtlemise pealtkuulamiseks ja initsiatiivi hoidmiseks;
• Viige vestlus üle teisele teemale;
• Liigu vestluskaaslase monoloogilt temaga dialoogile.

Et õppida õigesti küsimusi esitama, peate pöörama tähelepanu sisedialoogi õigele ülesehitusele ja uurima välisdialoogi peamisi küsimuste tüüpe.

SISEDIALOOG(küsimused endale) korrastab meie enda mõtlemist ja aitab meid mõtteid sõnastada. Meie peas kerkivate küsimuste asjakohasus ja kvaliteet, täpsus ja järjepidevus mõjutavad suurel määral enamiku meie tegevuste tõhusust.

Sisedialoogi korraldamiseks tuleb mõista, et selle eesmärk on analüüsida mis tahes probleeme. Asjakohaste küsimuste komplekt aitab iga probleemi (olukorda) igakülgselt analüüsida. Küsimuste jaoks on kaks võimalust.

Esimene võimalus on seitse klassikalist küsimust:

Mida? Kuhu? Millal? WHO? Kuidas? Miks? mis vahenditega?

Need seitse küsimust võimaldavad katta kogu probleemsituatsiooni ja teha selle verbaalse-loogilise analüüsi.

Teine võimalus olukorra analüüsimiseks on kuuest küsimusest koosnev komplekt:

• Faktid – millised on kõnealuse olukorraga seotud faktid ja sündmused?
• Tunded – kuidas ma üldiselt sellesse olukorda suhtun? Kuidas teised end tundma peaksid?
• Soovid – mida ma tegelikult tahan? Mida teised tahavad?
• Takistused – mis mind takistab? Mis takistab teisi?
• Aeg – mida ja millal teha?
• Tööriistad – milliseid tööriistu mul selle probleemi lahendamiseks vaja on? Millised ressursid on teistel?

Kasutage sisedialoogi korraldamisel üht kahest võimalusest. Probleemi ilmnemisel analüüsige olukorda iseendale suunatud küsimuste abil, viige oma mõtted selgusele ja alles seejärel asuge tegutsema.

Tähtsus ja tähendus VÄLISDIALOOG, koosneb õiged küsimused mis on palju parem kui monotoonne monoloog. See, kes küsib, on ju vestluse juht. Samuti näitame küsimuste abil vestluskaaslasele üles huvi vestluse ja selle süvenemise vastu. Küsides väljendame inimesele soovi luua temaga hea suhe. Kuid see kõik juhtub siis, kui vestlus ei meenuta ega näe välja ülekuulamisena.

Seetõttu valmistage enne vestluse või ärivestluse alustamist vestluspartnerile ette rida küsimusi ja esitage need kohe, kui liigute vestluse ärilise poole juurde (tavalise vestluse puhul niipea, kui teemat puudutate sa vajad). Seega annate endale psühholoogilise eelise.

Välisdialoogi küsimusi saab esitada kindlas vormis ja need võivad olla järgmist tüüpi:

Suletud küsimused. Suletud küsimuste eesmärk on saada ühemõtteline vastus (vestluskaaslase nõusolek või keeldumine), "jah" või "ei". Sellised küsimused on head ainult siis, kui on vaja selgelt ja selgelt tuvastada millegi olemasolu olevikus, minevikus ja mõnikord ka tulevikus ("Kas sa kasutad seda?", "Kas sa kasutasid seda?", "Kas soovite proovida?"), või suhtumist millessegi ("Kas teile meeldis?", "Kas see sobib teile?"), Et mõista, kuidas edasi minna. Suletud küsimused (ja jah või ei vastused neile) nihutavad meie jõupingutusi teatud suunas.

Selliseid küsimusi esitades ei tohiks inimest kohe lõpliku otsuseni suruda. Pidage meeles, et veenda on lihtsam kui veenda.

Teine asi on see, kui esitad sihilikult suletud küsimuse, millele on raske eitavalt vastata. Näiteks viidates üldtunnustatud väärtustele (Sokrates kasutas sageli sarnast meetodit): "Nõus, elu ei seisa paigal?", "Ütle mulle, kas kvaliteet ja garantiid on teie jaoks olulised?". Miks seda tehakse: mida sagedamini inimene meiega nõustub, seda laiem on vastastikuse mõistmise tsoon (see on üks manipuleerimise viise). Ja vastupidi, kui kätte ei saa õige küsimus, ja kuulete sageli suunavatele küsimustele vastuseks "ei", suurendab teie pakkumise kui terviku tagasilükkamise tõenäosust. Seetõttu saavutage väikestes asjades kokkulepe, ärge alustage vestlust vastuoludega, siis on soovitud tulemust lihtsam saavutada.

Avatud küsimused. Need ei tähenda ühemõttelist vastust, panevad inimese mõtlema, paljastavad paremini tema suhtumise teie ettepanekusse. Avatud küsimused on hea viis saada uut üksikasjalikku teavet, mida on suletud küsimustega väga raske saada. Seetõttu on vestluses vaja sagedamini kasutada avatud küsimusi, nende erinevates variatsioonides.

Küsige fakte, mis aitavad teil olukorda mõista: "Mis seal on?", "Kui palju?", "Kuidas see lahendatakse?", "Kes?" jne.

Selgita välja oma vestluskaaslase huvid ja nende rahuldamise tingimused.

Uurige oma vestluskaaslase suhtumist arutatavasse olukorda: "Mida te sellest arvate?", "Kuidas te sellesse suhtute?".

Paku oma ettepanekut argumenteerides küsimuste vormis välja teistsugune (oma) lahendus probleemile: “Kas me saame seda teha ..?”, “Miks me ei pööra tähelepanu sellisele ja sellisele variandile ..?” . See on palju parem kui avalikult öelda: "Ma soovitan ...", "Teeme nii ...", "Ma arvan ...".

Tundke huvi selle vastu, millel põhineb teie vestluskaaslase väide: "Millest te lähtute?", "Miks täpselt?", "Mis on selle põhjus?".

Täpsustage kõik, mis on teile ebaselge: "Mis (kuidas) täpselt?", "Mis täpselt ..?", "Mille pärast?".

Uurige välja arvestamata jäänud isiklikud ja ärilised punktid: "Mida me unustasime?", "Mis teemat me ei arutanud?", "Mis on puudu?",

Kui teil on kahtlusi, täpsustage nende põhjused: "Mis teid takistab?", "Mis teeb teile muret (ei sobi teile)?", "Mis on kahtluste põhjus?", "Miks see on ebareaalne?".

Avatud küsimuste iseloomulikud tunnused:

• Vestluspartneri aktiveerimine, sellised küsimused panevad ta vastuste üle järele mõtlema ja neid väljendama;
• Partner valib oma äranägemise järgi, millist infot ja argumente meile esitada;
• Lahtise küsimusega toome vestluskaaslase välja vaoshoituse ja isolatsiooni seisundist ning kõrvaldame võimalikud barjäärid suhtlemisel;
• Partnerist saab teabe, ideede ja ettepanekute allikas.

Kuna avatud küsimustele vastamisel on vestluskaaslasel võimalus konkreetset vastust vältida, vestlust mujale suunata või jagada ainult talle kasulikku infot, on soovitatav küsida põhilisi ja teiseseid, täpsustavaid ja suunavaid küsimusi.

Peamised küsimused- on ette planeeritud, võivad olla nii avatud kui kinnised.

Teisesed või järelküsimused- spontaansed või planeeritud, need on seatud selgitama vastuseid peamistele juba antud küsimustele.

Täpsustavad küsimused nõuavad lühikesi ja sisutihedaid vastuseid. Kahtluse korral palutakse neil nüansse selgitada. Inimesed on peaaegu alati valmis süvenema oma asjade detailidesse ja nüanssidesse, nii et siin pole probleemi. Välja arvatud juhul, kui me ise sageli jätame täpsustavate küsimuste esitamata, samal ajal kui meie vestluskaaslased ootavad meilt seda ainult selleks, et veenduda, et me kõigest õigesti aru saame. Ära ole häbelik ja ära unusta täpsustavaid küsimusi esitada!

Soovituslikud küsimused need on küsimused, mis teevad teatud vastuse sisuliselt ilmseks, s.t. sõnastatud nii, et öeldakse inimesele, mida ta peaks ütlema. Soovitatav on küsida suunavaid küsimusi, kui on tegemist pelglike ja otsustusvõimetute inimestega, vestluse kokkuvõtte tegemiseks või kui vestluskaaslane hakkas rääkima ja peate vestluse õigele (äri)rajale tagasi viima või kui teil on vaja vestlust kinnitada. teie hinnangu õigsus (usk teie pakkumise tasuvusse) .

Juhtküsimused kõlavad äärmiselt pealetükkivalt. Nad peaaegu sunnivad vestluspartnerit tunnistama teie otsuste õigsust ja nõustuma teiega. Seetõttu tuleb neid kasutada äärmise ettevaatusega.

Et teada saada kuidas esitada õigeid küsimusi, peab olema ettekujutus nende küsimuste eri tüüpidest. Igasuguste küsimuste kasutamine äri- ja isiklikes vestlustes võimaldab teil saavutada erinevaid eesmärke. Vaatame peamisi küsimuste tüüpe:

Retoorilised küsimused on seatud inimestes soovitud reaktsiooni esilekutsumiseks (toe saamiseks, tähelepanu koondamiseks, lahendamata probleemidele osutamiseks) ega vaja otsest vastust. Sellised küsimused suurendavad ka kõneleja lause iseloomu ja tundeid, muutes teksti rikkalikumaks ja emotsionaalsemaks. Näide: "Millal lõpuks õpivad inimesed üksteist mõistma?", "Kas juhtunut saab pidada normaalseks nähtuseks?".

Retoorilised küsimused tuleks sõnastada nii, et need kõlaksid lühidalt ja ülevaatlikult, asjakohaselt ja arusaadavalt. Heakskiit ja mõistmine siin on – vastuseks vaikus.

provokatiivsed küsimused on seatud selleks, et tekitada vestluskaaslases (vastases) emotsioonide tormi, nii et kirehoos inimene annab välja varjatud infot, purskab välja midagi üleliigset. Provokatiivsed küsimused on puhas vesi manipuleeriv mõju kuid see on mõnikord vajalik asja heaks. Lihtsalt ärge unustage, et enne sellise küsimuse esitamist arvutage välja kõik sellega seotud riskid. Lõppude lõpuks on provokatiivsete küsimuste esitamine mõnevõrra väljakutse.

Segased küsimused suunata tähelepanu küsija huvialale, mis jääb vestluse põhisuunast eemale. Selliseid küsimusi esitatakse kas tahtmatult (kui sind huvitab vestlusteema, siis ei tasu küsida asjade kohta, millel pole midagi pistmist) või tahtlikult sooviga lahendada mõni oma probleem, vestlust suunata. suunda, mida vajate. Kui vestluskaaslane soovitab teie segasele küsimusele mitte lasta end arutlusel olevast teemast kõrvale juhtida, kuid samal ajal märkige, et soovite väljaöeldud teemat mõnel muul ajal kaaluda ja arutada.

Samuti küsitakse segaseid küsimusi, et lihtsalt vestlusteemast eemale pääseda, kas sellepärast, et see pole huvitav (kui hindate selle inimesega suhtlemist, siis ärge seda tehke) või on see ebamugav.

relee küsimused- on suunatud kurvi ees olemisele ja nõuavad oskust hoo pealt aru saada partneri märkustest ja provotseerida teda oma positsiooni veelgi paljastama. Näiteks: "Kas sa mõtled selle all mida? ..".

Küsimused oma teadmiste demonstreerimiseks. Nende eesmärk on näidata oma eruditsiooni ja pädevust teiste vestluses osalejate ees, pälvida partneri austust. See on mingi enesejaatuse vorm. Selliseid küsimusi esitades peab olema tõesti, mitte pealiskaudselt pädev. Sest teilt endalt võidakse paluda oma küsimusele üksikasjalik vastus anda.

peegli küsimus sisaldab osa vestluskaaslase lausutud väitest. See on seatud nii, et inimene näeb oma väidet teisest küljest, see aitab dialoogi optimeerida, anda sellele eheda tähenduse ja avatuse. Näiteks fraasi " Ära kunagi anna seda mulle enam!", järgneb küsimus -" Ei juhenda sind? Kas on veel kedagi, kes saaks seda sama hästi teha?»

Antud juhul kasutatav küsimus "Miks?" tekitaks vabanduste, vabanduste ja väljamõeldud põhjuste otsimise näol kaitsereaktsiooni ning võib lõppeda isegi süüdistuste ja konfliktiga. Peegelküsimus annab palju parema tulemuse.

Alternatiivne küsimus Esitatakse avatud küsimuse vormis, kuid sisaldab mitmeid vastuseid. Näiteks: "Miks valisite inseneri elukutse: kas läksite teadlikult oma vanemate jälgedes või otsustasite koos sõbraga kampaaniasse astuda või ei tea ise, miks?". Vaikiva vestluskaaslase aktiveerimiseks esitatakse alternatiivseid küsimusi.

Küsimus, mis täidab vaikuse. hea õige küsimus saate täita ebamugava pausi, mis mõnikord vestluses ette tuleb.

rahustavad küsimused omavad rasketes olukordades märgatavat rahustavat toimet. Kui teil on väikseid lapsi, peaksite nendega tuttav olema. Kui nad on millegi pärast ärritunud, saate mõne küsimusega nende tähelepanu kõrvale juhtida ja rahustada. See tehnika töötab kohe, sest peate vastama küsimustele, olles seeläbi häiritud. Samamoodi saab rahustada täiskasvanut.

Eeldab, et järgitakse järgmisi reegleid:

Lühidus on vaimukuse hing. Küsimus peaks olema lühike, selge ja asjakohane. See suurendab vastuse tõenäosust. Kui alustate keerulisi, pikki arutelusid, lähete teemast kaugele, võite üldiselt unustada, mida täpselt küsida tahtsite. Ja teie vestluskaaslane, kui te oma küsimust viis minutit esitate, mõistatab, mida täpselt soovite temalt küsida. Ja võib juhtuda, et küsimus jääb kuulmata või jääb arusaamatuks. Kui sa tõesti tahad kaugelt minna, siis lase kõigepealt kõlada selgitus (eelajalugu) ja seejärel selge ja lühike küsimus.

Et vestluskaaslasel pärast teie küsimusi ei tekiks tunnet, et ta on ülekuulamise all, pehmendage neid intonatsiooniga. Teie küsimuse toon ei tohiks näidata, et te nõuate vastust (muidugi, kui see pole olukord, kus teil pole muud valikut), peaks see kõlama juhuslikult. Mõnikord on õige küsida inimeselt, kellega räägite, küsida luba - "Kas ma võin teilt selgitada paar küsimust?"

Küsimuste esitamise oskus on lahutamatult seotud vestluspartneri kuulamise oskusega. Inimesed on väga vastutulelikud neile, kes neid tähelepanelikult kuulavad. Ja nad suhtuvad teie küsimusesse sama hoolikalt. Samuti on oluline mitte ainult näidata oma kultuuri ja huvi, vaid ka mitte jätta tähelepanuta teavet, mis võib olla ettekäändeks küsimuste täpsustamiseks või juba ettevalmistatu parandamiseks.

Enamik inimesi ei ole erinevatel põhjustel valmis otsestele küsimustele vastama (kellel on esinemisega raskusi ja keegi kardab edastada ebaõiget teavet, mõni ei tunne teemat piisavalt hästi, teisi piirab isiklik või ettevõtte eetika, põhjus võib olla vaoshoitus või häbelikkus jne. P.). Selleks, et inimene annaks sulle vastuse ükskõik mis, pead sa teda huvitama, selgitama talle, et sinu küsimustele vastamine on tema huvides.

Ärge esitage küsimust, mis algab sõnadega: "Kuidas sa võisid...?" või "Miks sa ei...?". õige küsimus see on teabenõue, kuid mitte varjatud tasu. Kui olukord nõuab partneri tegevusega rahulolematuse väljendamist, on parem rääkida talle sellest kindlalt, kuid taktitundeliselt jaatavas vormis, mitte küsimuse vormis.

Nii et teades kuidas esitada õigeid küsimusi, saad vestluskaaslaselt vajalikku (professionaalset) infot, mõistad ja õpid teda paremini tundma, saad teada tema positsiooni ja tegude motiivid, muuta suhted temaga siiramaks ja usalduslikumaks (sõbralikumaks), aktiveerida edasist koostööd, samuti avastage nõrkused ja andke talle võimalus mõista, milles ta eksib. On arusaadav, miks psühholoogid räägivad sageli kunstist, mitte sellest oskus esitada küsimusi.

Kui leiate vea, tõstke esile mõni tekstiosa ja klõpsake Ctrl+Enter.

Eesmärgid:

• õppida küsimusi esitama kes? mida? objekte tähistavatele sõnadele;
• arendada õigekirjavalvsust, kasvatuslikke ja intellektuaalseid oskusi (võrdle, tuvasta sarnasusi ja erinevusi, tee järeldusi);
• kasvatada ärilise koostöö suhet, huvi teema vastu.

Varustus: plaadimängijad (Bazarny tehnoloogia).

Aja organiseerimine

Tund algab tervitamisega ja psühholoogilise suhtumisega töösse.

Kurb aeg! Oh võlu!
Sinu hüvastijätu ilu on mulle meeldiv.
Mulle meeldib närbumise suurepärane olemus,
Karmiinpunase ja kullaga kaetud metsad.

Millisest ajast räägib katkend A. S. Puškini luuletusest?

- Õigesti. Ja sügis tuli meile tunnis külla. Ta tõi teile igaühele hunniku sügislehti. Kuni nad säravad sügisvärvides, aga sina riietad nad üles. Vastas õpetaja küsimusele, värvi leht. Tunni lõpus vaatame, millised kimbud said. Ja selleks, et need oleksid ilusad, peate olema tunnis aktiivne ja tähelepanelik.

Kalligraafia

Arva ära mõistatus:

Sügis on meie aeda jõudnud
Süüdati punane tõrvik.
Siin siblivad rästad, kuldnokad
Ja lärmakalt nokivad nad teda. (Pihlakas)

• Vaata sõnu: pihlakas, pihlakas, pihlakas, pihlakas.
• Mis neid sõnu ühendab? (Sama juur, seotud)
• Kas leiate lisasõna? (Pihlakas)
• Miks?
• Mis on esimene hääl, mida kuuleb sõnas pihlakas?
• Kirjelda seda heli.
• Kuidas R-häälikut hääldatakse?
• Millised elemendid moodustavad tähed R ja R?
• Märkmiku sissekanne: R p prr ra re rya pihlakas

sõnavaratöö

Sõnad: b.reza, l.sitsa, za.ts, r.bina, s.b aka. (plaadimängijatel)

• Lugege sõnu.
• Mis levinud?
• Millistesse rühmadesse saab need sõnad jagada?
• Milline sõna võib olla üleliigne ja mis põhjusel?
• Maha kirjutama. Tuvastage puuduv kirjapilt.
• Vastastikune kontrollimine.

Fizminutka silmadele

uus materjal

1. Kuulake ridu A. Barto luuletusest:

Kes kes
Kas ta elab selles toas?
Kes kes
Kas see tõuseb koos päikesega?

• Valige sõnad, mis võiksid neile küsimustele vastata.
  (Kass, akvaarium, Maša, tala, pall)
• Tõesta oma valikut.
• Selgub, et väga oluline on osata esitada õiget küsimust.

Seda me õppetunnis õpime.

2. Harjutused küsimuste esitamisel kes? mida? sõnadele.

Kirjuta tahvlile: Kes see on? Mis see on?

Ja sõnad "jooksis üles" mööda klassi. Koguge sõnad, mis vastavad küsimustele kes? mida? ja jagage veergudeks. (Nukk, lusikas, kala, kukkunud, küünal, särav, vesi, vaas, helisev, tugev, trampiv, elevant, hunt, kommid, vares, vanaema)

• Kuidas teisiti veergudes jaotatud sõnu nimetada.
• Kirjutage üles ühe- ja kolmesilbilised sõnad.

Järeldus: Mida peate teadma sõnade kohta küsimusi esitades?

3. Töö õpikuga.

Harjutus nr 57 (koos kommentaariga).

Ankurdamine

Fizminutka (muusika saatel)

Kuldne lehestik keerles
Tiigi roosakas vees
Nagu kerge liblikaparv
Pidevate kärbestega tähe poole.

• Poisid, meie klassis langevad lehed. (Lahkub sõnadega)
• Sõnu ei saa mitte ainult jagada elavateks - elututeks, vaid ka kombineerida temaatilisteks rühmadeks.
• Jagage sõnad temaatilistesse rühmadesse.

• Millisele küsimusele vastavad iga rühma sõnad?
• Kirjutage 4 sõna:
  1 variant- sõnad, mis vastavad küsimusele mida?
  2. võimalus- sõnad, mis vastavad küsimusele kes?

Järeldus:

• Millised sõnad vastavad küsimusele kes?
• Millised sõnad vastavad küsimusele mida?

Kaarditöö

• Lugege.
• Mis see on: tekst või lausete kogum?
• Tõesta seda.
  1 variant kirjuta üles sõnad, mis vastavad küsimusele kes?
  2. võimalus kirjuta üles sõnad, mis vastavad küsimusele mida?

Mäng "Maagilised transformatsioonid"

Sõnad: palmik, moon, tilk, unistus.

• Millise küsimuse tahaksid need sõnad esitada?
• Asenda sõnades 1 täht, et need sõnad vastaksid küsimusele kes? (kits, jõevähk, haigur, säga)
• Maha kirjutama.

Tunni kokkuvõte

Lahenda ristsõna (rühmatöö)

• Mis sõna välja tuli?
• Millised sõnad tähistavad teemat?
• Mida peate teadma, kui esitate kellele küsimusi? mida?
• Näidake oma sügisest lillekimpe. Nad põlevad erinevate sügisvärvidega. See tähendab, et töötasite hästi, teil oli hea töötuju.

1. Seitsekümmend riiet ja kõik ilma kinnitusteta.
2. Ise helepunane, suhkur
   Roheline kaftan, samet.
3. Tuli ilma värvide ja pintslita
   Ja värvis kõik lehed üle.
4. Kõndis, kõndis ja läks maapinnale.
   Minu nimi ootab
   Ja kui ma tulen, peituvad nad mu eest.
5. Tüdruk istub kongis ja vikat on tänaval.
6. koduperenaine
   Lendamine üle muru
   patsuta üle lille,
   Ta jagab mett.
7. Kukkumine oksalt
   kuldmündid

Vastuse kvaliteet ei sõltu ainult sellest, kellele me küsimuse esitame, vaid ka sellest, kuidas me seda esitame. Kui esitate vale küsimuse, saate peaaegu kindlasti vale vastuse. Õiged küsimused suurendavad oluliselt võimalust saada nõu, kasulikku teavet. Proovime välja mõelda, mida selleks teha tuleb.

5 küsija viga

1. Esitage küsimus, millele on juba vastus

Väga sageli on küsijal vastusest oma versioon ja ta tahab seda kontrollida. Sel juhul on oluline, et küsimus ei sisaldaks viiteid "õigele" vastusele. Selliste küsimuste näideteks on: "Kas me peame selle tellimuse vastu võtma?", "Ma arvan, et see peab vastu, kas teie arvate ka?", "Kas olete nõus, et see toimib?" ja nii edasi. Kui küsimus on suunatud ülemuselt alluvale, suureneb soovitud vastuse saamise tõenäosus kordades. Kui soovite tõesti teada vestluskaaslase arvamust, mitte lihtsalt otsustasite temaga jagada, ärge laske meil mõista, et ootate ainult tema heakskiitu.

2. Esitage suletud küsimus

Suletud küsimused on need, millel on piiratud arv vastuseid. Tavaliselt kaks või kolm. Tuntuim näide on Shakespeare'i "olla või mitte olla". Kui te ei ole Shakespeare, ei tohiks te vastajat raamidesse ajada. Võimalik, et seal on palju rohkem võimalusi. Lihtne näide: teie ülemus koormab teid lisatööga. "Kas nõustute või keeldute?" - küsite sõbralt, jättes sellega vahele valiku "Nõustun, kuid palgatõusuks."

3. Teeskle, et mõistad vastust, kuigi see pole nii.

Kõik vastused pole võrdselt selged. Ebaselge vastus on kasutu. Kui te pole kindel, et saite vestluskaaslasest aru, ei tohiks te seda fakti varjata. Sageli kardavad juhid selgitusi küsida, kuna see väidetavalt näitab nende ebakompetentsust. Samal ajal väidab endine GE tegevjuht Jack Welch oma raamatus Võitmine, et juhid peaksid olema need, kes küsivad kõige rohkem küsimusi ja nende küsimused peaksid olema parimad.

4. Suruge reageerijale

"Mida kuradit sa selle projektiga teed?" "Kas sa lähed üldse tööle?", "Mida kuradit sa mulle näitad?" - kõigil neil juhtudel saab küsija ainult . Kui teie eesmärk on panna töötaja süüd tunnistama, siis teete kõik õigesti. Kui eesmärk on probleemist aru saada, siis surve vastajale teeb ainult haiget. Ärikonsultant Michael Marquardt kirjutab, et kaitsepositsioonil olles kipuvad inimesed nägema end pigem osana probleemist kui võimalike lahenduste allikana.

5. Esitage rida küsimusi

See meetod on nii hea, et seda kasutatakse teadlikult, kui nad ei taha vastust kuulda. Lihtsalt esitage vestluskaaslasele järjest palju küsimusi, soovitavalt teda katkestades. Ja see ongi kõik. Teda ja te ei saa vastust ühelegi küsimusele.

Õigete küsimuste esitamine välistab vajaduse teada kõiki vastuseid.

Donald Peterson, Fordi tegevjuht (1985–1989)

5 head ideed õigete küsimuste jaoks

1. Valmistage ette

Kui teil on vestlus, kus esitate olulisi küsimusi, on mõttekas eelnevalt valmistuda: määrake probleemi olemus ja vestluse eesmärk, visandage küsimuste loend.

2. Sõnastage küsimus ühe lausega

Ärikonsultant Jeff Haden soovitab seda tehnikat kasutada küsimustes leiduvatest "vihjetest" vabanemiseks. Lisaks on lühikestest küsimustest lihtsam aru saada. Püüdes jääda ühe lause piiresse, saate ise paremini aru probleemi olemusest.

3. Sõnastage küsimuse jaoks mitu võimalust

Ettevalmistusprotsessis on soovitatav valida sama küsimuse jaoks mitu võimalust. See võimaldab teil vaadata probleemi erinevate nurkade alt. Võib olla kasulik määrata sama erinevate ajavahemike jaoks. Näiteks mitte “Mida saab teha müügi suurendamiseks?”, vaid “Mida saab teha müügi suurendamiseks järgmisel kuul?”.

4. Alustage küsimusi sõnaga "miks"

Sellised küsimused on suunatud põhjuse väljaselgitamiseks. "Miks" pehmendab direktiivseid küsimusi väga hästi. Näiteks selle asemel, et "Te pole ikka veel projekti esitanud. Mis toimub?" parem on küsida "Miks ma ei saa projekti õigeaegselt tarnida?". Varjatud põhjuste tuvastamiseks on isegi spetsiaalne tehnika -.

5. Esitage täpsustavaid küsimusi

Oluliste küsimuste hulgas on vähe neid, mis nõuavad lühikest, selget ja ühest vastust. Palju sagedamini seisame silmitsi probleemidega, millele on palju lahendusi ja mille tagajärgi on raske hinnata. Mitmed järjestikused küsimused, millest igaüks arendab ja täpsustab eelmist, võimaldavad saada sügavamaid ja kasulikumaid vastuseid. Kui küsimusest saab dialoogi, arutelu, arutelu põhjus, on see hea küsimus.

Enamiku inimeste jaoks on küsimuste esitamine sama loomulik kui kõndimine või söömine. Nad ei mõtle sellele, kas see on neile hea või halb. Aga kui see sõltub õigest vastusest, on mõttekas tegeleda küsimuste kvaliteedi kallal. Kas kasutate heade küsimuste esitamiseks mingeid erilisi tehnikaid?