Puuetega inimeste ja puuetega inimeste koolitamise RMC määrused guu. Kaasava kõrghariduse valdkonda on ilmunud uus portaal Kaasava hariduse toetamise portaal

KESKUSE KOHTA

Kaasava hariduse arendamise edendamiseks Venemaa ülikoolides vastavalt Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi otsusele föderaalse riigieelarvelise kõrgkooli "Riikliku Juhtimisülikooli" (edaspidi - SUM, Ülikool), 2017. aastal puuetega inimeste ja puuetega inimeste hariduse ressursside haridus- ja metoodikakeskus (edaspidi - RMC). RMC töövaldkondi rakendatakse Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi riikliku ülesande raames ning see näeb ette koostööd kõrgkoolidega. Ülikoolile on määratud järgmised piirkonnad: Moskva, Moskva piirkond ja Orjoli piirkond.

TEGEVUSED

• Nõustamisabi osutamine piirkonna kõrgkoolide õppeasutuste ja teiste organisatsioonide esindajatele puuetega inimeste koolituse ja rehabilitatsiooni küsimustes nende valitud koolitusvaldkondades; puuetega inimeste integreeritud koolituse korraldamise, kasvatustöö planeerimise ning kasvatus- ja rehabilitatsiooniprotsessi edasise täiustamise kohta;
• Nõustamis- ja metoodilise abi pakkumine kõrgkoolide haridusorganisatsioonidele teaduslike, pedagoogiliste ja muude kategooriate töötajate ettevalmistamisel tööks erineva nosoloogiaga puuetega inimestega läbi lisaõppeprogrammide ja sissejuhatavate loengute; hariduse struktuuriüksuste nõustamine haridusalase teabe (loengutekstid, õpikud, joonised, graafikud, tabelid jne) koostamisel, sh alternatiivsel kujul - elektroonilises, multimeedia vormis, punktkirjas), et arvestada haridusteenuste vajadusi. puuetega inimesed teatud nosoloogiate HIA;
• Karjäärinõustamistöö läbiviimine puuetega õpilaste seas; osalemine puuetega inimeste ettevalmistamisel koolituseks kõrgkooli tingimustes; praktilise ja nõustamisabi osutamine puuetega koolilõpetajate töölevõtmisel ja edasisel kutsetegevusega kohanemisel;
• Info- ja haridusvõrgustiku loomine erinevate nosoloogiatega puuetega üliõpilaste kõrgkoolidele ning loodud võrgustikule nõustamis-, tehnilise ja metoodilise toe pakkumine.
• Muud töövaldkonnad vastavalt SUM juhtkonna juhistele.

TEGEVUSED

• Moskva, Moskva piirkonna ja Orjoli piirkonna kõrgharidusasutuste nõustamine kaasava kõrghariduse küsimustes;
• Spetsiaalsete tehniliste õppevahendite kollektiivse kasutamise keskuse tegevuse tagamine;
• Kaasava kõrghariduse alase kõnekeskuse tegevuse tagamine;
• Seminaride läbiviimine Moskva, Moskva oblasti ja Orjoli territooriumil asuvate kõrgkoolide töötajatele;
• Puuetega inimestele ja puuetega inimestele kohandatud õppe- ja metoodiliste materjalide väljatöötamine;
• Kaasavates rühmades õppivate õpilaste sotsiaalpsühholoogilise heaolu korraldamine ja jälgimine;
• "Kutsealade atlase" loomine;
• Puuetega ja puuetega inimeste karjäärinõustamise tegevuste läbiviimine Moskva linnas, Moskva oblastis, Orjoli piirkonnas;
• Puuetega inimeste ja puuetega inimeste tööhõivet soodustavate tegevuste läbiviimine;
• Kaasava kõrghariduse arendamise tegevuste läbiviimine Moskva linnas, Moskva piirkonnas, Orjoli piirkonnas;
• Vabatahtliku liikumise arendamine tööks puuetega õpilastega;
• Kaasava kõrghariduse olukorra korraldamine ja jälgimine Moskvas, Moskva oblastis, Orjoli piirkonnas;
• Puuetega taotlejate haridusvajaduste korraldamine ja jälgimine;
• Piirkondliku tööturu korraldamine ja jälgimine (kvooditöökohad);
• Puuetega koolilõpetajate töölevõtmise korraldamine ja jälgimine;
• Abi osutamine erinevate nosoloogiatega puuetega inimeste õpetamisel, sh kaugõppetehnoloogiate kasutamisel;
• Puuetega inimeste koolituse korraldamine kõrg- ja täiendõppe programmide raames;
• Erialane nõustamisabi puuetega üliõpilastele, sh kaugõppetehnoloogiate kasutamisel;
• Puuetega ja puudega taotlejatele karjäärinõustamise abi, sh kaugõppetehnoloogiate kasutamisel;
• Nõustamine ja tehnilise abi osutamine puuetega õpilaste hariduse andmisel e-õppe, kaugõppe tehnoloogiate abil.

JUHTIMINE

Režissöör: Vitali Sotskov

KONTAKTID

Aadress: Moskva, Ryazansky prospekt, 99, hoone 8, peamine õppehoone, kontor. 116.

Tööaeg: E-N. 09.00-18.00; P . kella 09.00-16.45

Telefon: 8-800-234-68-84 (kaasava kõrghariduse vihjeliin)

Riiklik Juhtimisülikool avab Moskva linna haridusosakonna projekti "Ülikoolilaupäevad" raames uksed Moskva noortele.

Kuni aasta lõpuni peavad SUMi juhtivad õppejõud loenguid…

kolmapäev, 2. oktoober 2019

Seminar-koolituse "Mängu modelleerimine juhtide kutsetegevuses" programm

Kuupäev: 29. september 2019
Aeg: 11:30-13:00
Kestus: 1 tund….

Esmaspäev, 23. september 2019

GUU üliõpilane! Kuni 21. septembrini liituge Venemaa Föderatsiooni riikliku programmi "Juurdepääsetav keskkond" raames toimuva piirkondliku konkursiga "Olen sellel erialal".…

Esmaspäeval, 29. juulil 2019

Riiklik Juhtimisülikool viis edukalt ellu projekti, mis võitis Vene Föderatsiooni teadus- ja kõrgharidusministeeriumi (Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeeriumi) konkursi….

neljapäeval, 3. jaanuaril 2019
kolmapäeval, 26. detsembril 2018

13. detsembril 2018 viis Riikliku Juhtimisülikooli Ressursiharidus- ja Metoodikakeskus koos Himki (Moskva oblasti) Haridusosakonnaga läbi kutsenõustamise puuetega ja puuetega gümnasistidele “Kooli” alusel. võrdsete võimaluste kohta”…

teisipäeval, 18. detsember 2018

4.-7. detsembrini 2018 toimus Lõuna föderaalülikooli (Doni-äärse Rostov) baasil ülevenemaalise üliõpilasprojektide võrgustikukonkursi "Professional Tomorrow" viimane etapp.

Neljapäeval, 13. detsember 2018

Riiklikus Juhtimisülikoolis toimus puuetega ja puuetega üliõpilaste kohtumine erialaringkonnaga, samuti tööalastes küsimustes abi osutavate riiklike ja avalike organisatsioonide esindajatega.

Reedel, 12. oktoober 2018

Riikliku Juhtimisülikooli puuetega inimeste ja puuetega inimeste hariduse õppe- ja metoodikakeskus korraldas Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi riikliku ülesande raames veebiseminare ja veebikohtumisi teemal. kaasava hariduse arendamine ülikoolides.

Neljapäeval, 4. oktoober 2018

Riikliku Juhtimisülikooli puuetega inimeste ja puuetega inimeste hariduse ressursiharidus- ja metoodiline keskus korraldab Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi riikliku ülesande raames mitmeid veebiseminare ja veebikohtumisi teemal. kaasava hariduse arendamine ülikoolides.

Reedel, 21. septembril 2018

Riikliku Juhtimisülikooli puuetega ja puuetega inimeste koolituse ressursiharidus- ja metoodiline keskus korraldab taotlejatele, üliõpilastele ja nende vanematele tasuta infotelefoni tööd kõigis kaasava kõrgharidusega seotud küsimustes.

Internetiprojekt IVROR (puuetega inimesed Venemaal - avameelne vestlus): puuetega inimeste haridus.
http:dialogenew.narod.ru/education.htm

Vene hariduse statistika.
http:stat.edu.ru

Riiklik aruanne 2005 "Vene Föderatsiooni üldkeskharidussüsteemi olukord ja areng" (1,53 MB).
http:stat.edu.ru/doc/Doklad_tabl_obl.pdf

INVAK.INFO: Infoagentuur - puuetega inimeste portaal.
http:invak.info

Public Interest Law Initiative (vene ja inglise keeles).

UNICEF: puuetega lapsed (vene ja inglise keeles).
http:www.unicef.org/ceecis/media_3021.html

Venemaa Haridusakadeemia paranduspedagoogika instituut, riigi ressursikeskus.
http:ise.edu.mhost.ru

Teave kurtide ja vaegkuuljate õppeasutuste kohta kogu Venemaal.
http:www.deafnet.ru/dn/index.phtml?c=46

Tatjana Goguadze: kirjutamishäirete diagnoosimine ja korrigeerimine.
www.dyslexia.ru

Arvutitehnoloogiad pimedatele ja vaegnägijatele.
http: www.tiflocomp.ru

"Integratsioon" (pimedate arvutikasutajate klubi veebisait).
http:integr.org

i-Kool: kaugõppetoetuse kool puuetega lastele ja lastele, kes tervislikel põhjustel õppeasutuses ei käi.
http:home-edu.ru"

Suur muutus" on projekt, mille eesmärk on hariduse arendamise föderaalse sihtprogrammi aastateks 2006–2010 avalikuks edendamiseks.
http:www.newseducation.ru

"Moskva haridus": Moskva haridusosakonna teabeportaal.
http: www.mosedu.ru

Moskva haridusosakonna ametlik server.
http:www.educom.ru

Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeerium: Föderaalne Haridusagentuur.
http:www.ed.gov.ru

Prioriteetne riiklik projekt "Haridus".
http:www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml

Internetihariduse föderatsioon.
http:fio.ru

Elektrooniline teaduslik ja praktiline ajakiri "Issues of Internet Education".
http://vio.fio.ru

Bännerivahetusvõrgustik "Lastemajad" (Võrgustiku ülesandeks on propageerida laste abistamiseks mõeldud veebisaite. Vahetama on kutsutud organisatsioonide, projektide, isikute veebilehed, kes ühel või teisel viisil abistavad erivajadustega lapsi. )
http:bn.detskiedomiki.ru

OIP heategevusfond "Elu tähistamine". (Ühendades haigete lastega perede, riigiametnike, meditsiinitöötajate ja osavõtlike inimeste jõupingutusi haigete lastega perede ravi, rehabilitatsiooni ja sotsiaalse kohanemise korraldamise küsimuste lahendamisel.)
http:www.holilife.ru/blago/

IREX: American Council for International Research and Exchanges (IREX / Venemaa).
http:www.irex.ru

Uuenduslik haridusvõrgustik "Evrika".
http: www.eurekanet.ru

Moskva tervishoiuministeerium.
http: www.mosgorzdrav.ru

Moskva elanike sotsiaalkaitse osakond.
http:www.kszn.ru/kszn

Moskva piirkonna haridusministeerium. Parandusõppeasutuste nimekirjad.
http:mo.mosreg.ru/contacts

Moskva piirkonna elanike sotsiaalkaitseministeerium. Sotsiaalse rehabilitatsiooni keskuste nimekiri.
http:mszn.mosreg.ru/ministery_dependents_family

Vene haridusportaal.
http:school.edu.ru

Veebileht "Haridus lastele". Kõikide lasteaedade, koolide, täiendusõppe ja sotsiaalpsühholoogilise abi asutuste nimekirjad linnaosade kaupa.
http: www.edukids.ru

Infomeditsiinivõrk.
http: www.neuro.net.ru

Pealinna mitteriiklikud koolid.
http: www.moschools.ru

Elektrooniline raamatukogu "Eriline laps".
http:www.webcenter.ru/~scdl

Veebisait "Eriline lapsepõlv" (Maskva ravipedagoogika keskus).
http: www.osoboedetstvo.ru

Puuetega laste diskrimineerimise suurendamine haridusvaldkonnas. Olukorra muutmise viisid.
http:www.osoboedetstvo.ru/fs/archives/38-..html

Kasulikud raamatud (saidi "Eriline lapsepõlv" raamatute jaotis).
http:www.osoboedetstvo.ru/books.htm

Peterburi fondi "Isad ja pojad" veebisait.
http: www.autism.ru

Veebileht "Lapsepsühholoogia vanematele".
http: www.psyparents.ru

Vene psühholoogia teabevõrk.
http: www.psi-net.ru

Venemaa mitteäriliste organisatsioonide kataloog.
http:www.nco.yandex.ru

Konverents "Teised lapsed" saidil "Semya.ru".
http:www.7ya.ru/conf/conf-Others.aspx

Klubi "Sünni ja kasva" konverents "Erilised lapsed".
http:www.rodim.ru/conference/index.php?showforum=124

Foorum Kanadast pärit autistliku lapse ema venekeelsel veebilehel.
http:www.elinahealthandbeauty.com/forum

Kirjastuse "Terevinf" kataloog (Ravipedagoogika kirjandus - raamatud lapsevanematele ja spetsialistidele).
http: www.terevinf.ru

Moskva linna puuetega laste kaasava ja erihariduse portaal. Portaal võimaldab kaasava ja erihariduse valdkonna spetsialistidel ning puuetega laste vanematel kiiresti ligipääsu suuremahulisele teadmiste infoallikale konkreetsete töö- ja eluolukordade kiireks lahendamiseks, vajalike infomaterjalide ja soovituste hankimiseks. puuetega laste õppe korraldamine üldharidusasutuses.
http:www.edu-open.ru

Tervendava pedagoogika keskuse (asutatud 1989. aastal) tegevus on suunatud sellele, et aidata igal erilisel lapsel oma elutee leida: diagnoosimisest ja varajasest abistamisest elukutse saamise ja ühiskonda integreerumiseni.
http:www.ccp.org.ru

Integratiivse (Kaasava) Hariduse Probleemide Instituut asutati Moskva Linna Psühholoogia- ja Pedagoogikaülikooli akadeemilise nõukogu otsusega 2009. aasta juulis. Instituudi tegevuse eesmärgiks on kaasava hariduse teaduslik ja metoodiline toetamine, kaasavat lähenemist rakendavate õppeasutuste toetamine, kaasava hariduse valdkonna spetsialistide koolitamine ja ümberõpe. Instituut viib läbi rakendusuuringuid kaasava hariduspraktika põhiprobleemide kohta, töötab välja programme puuetega lastega töötavate õpetajate koolitamiseks ja täiendõppeks integratiivse ja kaasava hariduse süsteemis, loob tehnoloogiaid kaasava hariduse psühholoogiliseks ja pedagoogiliseks toetamiseks. eelkool, kool, lisa- ja kõrgharidus.

1. Puuetega laste kaasamine täiendõppe programmidesse: juhised / toim. A.Yu. Shemanova. M., 2012. 213 lk, illustratsioon. (sari "Kaasav haridus") [Elektrooniline ressurss].
2. Haridusorganisatsiooni juhi tegevus puuetega õpilaste ja puuetega laste kaasamisel haridusruumi: juhised haridusorganisatsioonide juhtidele / S.V. Alehhina [ma dr.]. M.: GBOU VPO MGPPU, 2014. 147 lk. (Saari "Puuetega laste kaasav haridus, puuetega lapsed haridusasutustes") [Elektrooniline ressurss].
3. Juhised kaasava kasvatusprotsessi korraldamiseks lasteaias / toim-toim.: M.M. Prochukhaeva, E.V. Samsonov. Probleem. 4. M.: Kooliraamat, 2010. 240 lk. (sari "Kaasav haridus") [Elektrooniline ressurss].
4. Autismispektri häiretega laste õpetamine: juhised / otv. toim. S.V. Alehhin; alla kokku toim. N.Ya. Semago. M.: MGPPU, 2012. 80 lk. (sari "Kaasav haridus") [Elektrooniline ressurss].
5. Puuetega laste hariduslike eritingimuste korraldamine haridusasutustes: metoodilised soovitused / otv. toim. S.V. Alehhin. M.: MGPPU, 2012. 92 lk. (sari "Kaasav haridus") [Elektrooniline ressurss].
6. Nägemispuudega lastele eritingimuste loomine haridusasutustes: juhised / M.M. Semago [ja teised]; toim. E.V. Samsonova, vastutav toim. S.V. Alehhin. M.: MGPPU, 2012 (sari "Kaasav haridus").
7. Lihas-skeleti süsteemi häiretega lastele eritingimuste loomine õppeasutustes: juhendid / toim. E.V. Samsonova; resp. toim. S.V. Alehhin. M.: MGPPU, 2012. 64 lk. (sari "Kaasav haridus") [Elektrooniline ressurss].
8. Eritingimuste loomine kuulmispuudega lastele haridusasutustes: juhendid / toim. E.V. Samsonova; resp. toim. S.V. Alehhin. M.: MGPPU, 2012. 56 lk. (sari "Kaasav haridus") [Elektrooniline ressurss].
9. Eritingimuste loomine autismispektri häiretega lastele õppeasutustes: juhendid / toim. E.V. Samsonova; resp. toim. S.V. Alehhin. M.: MGPPU, 2012. 56 lk. (sari "Kaasav haridus") [Elektrooniline ressurss].

Võrdlusmaterjalid

1. Dialoog. Ligikaudne alushariduse üldharidusprogramm // Samsonova E.V. [ja jne]; toim. O.L. Soboleva. M.: Drofa, 2013. 864 lk. [Elektrooniline ressurss].
2. Venemaa ja välismaised uuringud kaasava hariduse vallas / toim. E.V. Samsonova, V.L. Ryskina. Probleem. 10. Moskva: Foorum, 2012. 208 lk. (sari "Kaasav haridus") [Elektrooniline ressurss].
3. Varajase sekkumise teenus: teatme- ja metoodilised materjalid varajase sekkumise teenuste korraldamise kohta / toim-toim: E.V. Samsonov, V.N. Yarygin; resp. toim. MM. Tsapenko. M.: MGPPU, 2011. 220 lk. [Elektrooniline ressurss].

Õpetused

1. Puuetega laste kaasava hariduse korraldus: õpik / otv. toim. S.V. Alehhina, E.N. Kutepova. M.: MGPPU, 2013. 324 lk.

Õppevahendid

1. Kaasav praktika alushariduses: juhend koolieelsete lasteasutuste õpetajatele / toim. TV. Volosovets, E.N. Kutepova. M.: Mozaika-sintez, 2011. 200 lk. [Elektrooniline ressurss].
2. Kaasav lasteaed: spetsialistide tegevus: metoodiline juhend / teadusliku all. toim. MM. Semago. M.: TC "Sfäär", 2012. 128 lk. (Ajakirja "Koolieelsete lasteasutuste juhtimine" raamatukogu).
3. IEO föderaalse osariigi haridusstandardi põhjalik tutvustus: metoodiline juhend / autor-koostaja: O.N. Nagaeva, T. Yu. Sunko; osariik. pilt. konst. lisama. prof. pilt. "Ryaz. piirkond Hariduse Arengu Instituut”. Rjazan, 2011. 87 lk. [Elektrooniline ressurss].
4. Laps kaasavas koolieelses õppeasutuses: käsiraamat / toim. TV. Volosovets, E.N. Kutepova. M.: RUDN, 2010. 148 lk.
5. Semago N.Ya. Kaasava kooli kasvatuse eritingimused: õppevahend. M.: Pedagoogikaülikool "Esimene september", 2014. 38 lk. [Elektrooniline ressurss].
6. Semago N.Ya. Puuetega lapse haridustee määramise tehnoloogia: käsiraamat. Probleem. 2. M.: Kooliraamatukeskus, 2010. 208 lk. (sari "Kaasav haridus").
7. Kaasava praktika psühholoogilise ja pedagoogilise toe mudeli loomine ja kinnitamine: metoodiline juhend / toim. toim. S.V. Alehhina, M.M. Semago. M.: MGPPU, 2012. 156 lk. (sari "Kaasav haridus") [Elektrooniline ressurss].

Monograafiad

1. PMPK süsteemi tegevuse korraldus kaasava hariduse arendamise kontekstis: kollektiivne monograafia / toim. toim. MM. Semago, N.Ya. Semago. M.: ARKTI, 2016. 368 lk.
2. Kaasava hariduse psühholoogilised ja pedagoogilised alused: kollektiivne monograafia / otv. toim. S.V. Alehhin. M.: MGPPU, Buki Vedi LLC, 2013. 334 lk. [Elektrooniline ressurss].
3. Rumjantsev O.K., Faibõšenko V.Ju., Šemanov A.Ju. Inimene ja tema teine: subjektiivsuse ajalukku: monograafia. Peterburi: Aleteyya, 2017. 384 lk.
4. Semago N.Ya., Semago M.M. Lapse vaimse arengu hindamise teooria ja praktika. Koolieelne ja algkooli vanus: monograafia. Peterburi: Rech, 2005. 384 lk. (Masters of World Psychology) [Elektrooniline ressurss].
5. Semago N.Ya., Semago M.M. Psühholoogilise süvadiagnostika teooria ja praktika. Varasest noorukieani: monograafia. M.: ARKTI, 2016. 560 lk.
6. Riigi rahvuspoliitika sihtjuhised: inimressursi ja rahvuskultuuride uuendamine (Teise probleem). Kollektiivne monograafia / E.S. Bakšejev [ja teised]; toim. OKEI. Rumjantsev ja A. Yu. Shemanova. Peterburi: kirjastus Aleteyya, 2018. - 360 lk. - 22,5 p.l / ​​3,75 p.l.

ÜLDHARIDUSASUTUSE SPETSIALISTIDE TEAVE JA METOODILINE TUGI
KAASAVA HARIDUSE EFEKTIIVSE ARENGU TEGURINA

Maetnaja R.I.
Venemaa, Rostov Doni ääres, GKOU RO internaatkoolIIliiginumber 48

Dorohina A.V.
GKOU RO internaatkoolIItüüp nr 48, Puuetega laste kaasava hariduse toetamise ressursikeskus

Integreeritud koolitus ja haridus on eripedagoogika pakiliste probleemide hulgas erilisel kohal. Integratsiooni ideed muutuvad arusaadavamaks ja atraktiivsemaks. Haridusintegratsiooniga seotud protsessid on saanud meie riigi sotsiaal-majanduslike muutuste peegelduseks.

Rahvusliku haridusalgatuse Meie uus kool kohaselt on uus kool kool kõigile. Igas koolis on vaja tagada puuetega laste, puuetega laste edukas sotsialiseerimine.

Uus kool on tingimuste loomine kõigi laste, sealhulgas puuetega laste tegelikuks võrdsuseks teadmiste süsteemi, tegevusmeetodite, loomingulise tegevuse kogemuse ning sisu moodustavate emotsionaalsete ja väärtussuhete valdamisel. haridusest üldhariduskoolis.

Alates 2011. aastast on Venemaa rakendanud ligipääsetava keskkonna riiklikku programmi, mis on mõeldud viieks aastaks. Selle eesmärk on luua riigis takistusteta keskkond puuetega lastele kõigis eluvaldkondades – hariduses, tervishoius, kultuuris, sotsiaalkaitses, spordis jne.

Lisaks peab tänapäevase hariduse tase vastama piirkonna sotsiaal-majandusliku arengu strateegiale, et parandada inimeste elukvaliteeti, mis kajastub dokumendis "Rostovi piirkonna sotsiaal-majandusliku arengu strateegia. perioodil kuni 2020.

Jaotises “Hariduse kaasajastamine” on hariduse arendamise prioriteetsed tingimused:

Puuetega laste võimaluste laiendamine igat liiki haridusteenuste saamiseks;

Sotsiaalprojektide arendamine orbudele ja vanemliku hoolitsuseta jäänud lastele, puuetega lastele;

Puuetega laste eelkutseõppe programmide valiku laiendamine, arvestades tööturu vajadusi ja koolilõpetaja teadlikku erialavalikut;

Tõhusate mehhanismide juurutamine laste erikategooriate õiguste ja tagatiste kaitseks.

Sellega seoses muutub veelgi pakilisemaks probleem psühholoogilise ja pedagoogilise toe korraldamisel puuetega laste kaasava hariduse kõigi ainete kaudu.

Kaasav lähenemine hõlmab laste erinevate haridusvajaduste mõistmist ja nendele vajadustele vastavate teenuste pakkumist läbi suurema osaluse haridusprotsessis, kogukonna kaasamise ning segregatsiooni ja diskrimineerimise kaotamise hariduses.

Alates 2009. aastast on Puuetega Laste Kaasava Hariduse Toetamise Ressursikeskuse baasil ellu viidud projekt "Ressursikeskus kui kaasava hariduse õppeainete psühholoogilise ja pedagoogilise toe piirkondliku mudeli kujunemise tegur".

Ressursikeskuse prioriteetsed tegevusvaldkonnad kaasava hariduse ainete psühholoogilise ja pedagoogilise toe piirkondliku mudeli kujundamisel on:

1. Kaasavas hariduses osalejate psühholoogilise ja pedagoogilise toe mudelite väljatöötamine.

2. Toetus haridusasutustele, mis rakendavad puuetega laste hariduses kaasavat lähenemist.

3. Psühholoogilise ja pedagoogilise personali koolitamine kaasavate protsesside toetamise ülesannete elluviimiseks hariduses.

Sellegipoolest tuvastati projekti elluviimisel kaasamise rakendamisel teatud probleeme:

Esimene ja peamine probleem on kvalifitseeritud õppejõudude koolitamine. Kaasava hariduse elluviimiseks on vajalik pedagoogikaülikoolide üliõpilaste erikoolitus ja õpetajate ümberõpe, kuna kutseõppe traditsiooniline sisu ei ole suunatud massikoolide õpetajate kaasava pädevuse arendamisele;

Teiseks ei ole kõigil õpetajatel motivatsioonikomponenti – motiivide kogumit, mis on kaasava hariduse eesmärkidele ja eesmärkidele adekvaatne;

kolmandaks - hariduslike, informatiivsete, teatmeteoste, metoodiliste juhendite, kaasava hariduskeskkonna kujundamise juhiste puudumine;

neljandaks puuduvad programmid, mis näeksid ette individuaalset hariduse trajektoori;

viiendaks – mitte kõik normaalselt arenevate laste vanemad ei nõustu oma last koos arenguprobleemidega lastega koolitama;

· kuuendaks - koolimajade arhitektuurne ligipääsmatus õpilastele, kes vajavad oma liikumiseks spetsiaalseid seadmeid.

Nende ja muude probleemidega tuleb tegeleda üheaegselt. Kaasava hariduse kogemus Euroopas ja juba Venemaal on aga näha, et erialase hariduse esmane ülesanne ja strateegiline eesmärk on kaasava pädevuse kujundamine õpetajate seas nende elukutse osana.

Kaasava hariduse täielikust rakendamisest saab rääkida alles pärast seda, kui õpetajad on kaasamise idee omaks võtnud.

Meie kogemus kaasamise juurutamisel näitab, et haridusasutuste spetsialistid ja õpetajad ei aktsepteeri koheselt seda tüüpi hariduse jaoks vajalikke meetodeid ja vorme. Kõigepealt tuleb otsene või kaudne eitamine, seejärel kaasamise põhimõtete ja ideede passiivne aktsepteerimine. On ilmne, et sellisest olukorrast üle saada on võimalik ainult kaasava hariduse korraldamise ja rakendamisega seotud spetsialistide süstemaatilise teavitamise ja metoodilise toe korraldamisega. Selle probleemi lahendamiseks on ressursikeskuse spetsialistid kavandanud tööd järgmistes valdkondades:

Kaasava hariduse valdkonna teabe- ja metoodiliste ressursside arendamine ja hooldamine - elektroonilised õppevahendid ja andmebaasid, sh Interneti kaudu;

Infobaasi loomine puuetega laste kaasava hariduse psühholoogilise ja pedagoogilise toetamise küsimustes;

Kaasava hariduse korraldamise ja rakendamisega seotud spetsialistide metoodilise toe pakkumine;

Kaasava hariduse korraldamise ja elluviimisega seotud spetsialistide professionaalse kogukonna moodustamine;

Kaasava pädevuse arendamise protsessi jälgimine piirkonna õpetajate seas;

Kaasamise vormis koolitust pakkuvate spetsialistide metoodilise toe interaktiivsete vormide loomine, rakendamine ja hooldamine.

Kaasava hariduse arendamine annab lootust, et iga laps, ka puudega laps, suudab realiseerida õigust oma võimetele ja vajadustele vastavale kvaliteetsele haridusele, mille tulemusena realiseerib oma potentsiaali ja leiab oma koha elus.

Kõrghariduse omandamine kui üks põhilisi inimõigusi peaks toimuma lähtuvalt inimese erinevatest kriteeriumidest ja võimalustest. Puuetega, tervisliku seisundi ja hariduslike erivajadustega inimesed vajavad abi ja tuge teel kõrgharidusele - vastuvõtu hetkest kuni võimaliku tööle asumiseni. Portaali ülesanneteks on igakülgne abistamine, ülikoolide ja üliõpilaste koordineerimine, puuetega inimeste võimestamine haridus- ja karjäärikasvuks.

Saavutades eesmärgi muuta kaasav haridus Venemaa ülikoolides atraktiivseks ja tõhusaks, toob uus platvorm ühte inforuumi kokku taotlejad, üliõpilased, haridusorganisatsioonid, vabatahtlikud ja ametiasutused. Projekti plaanid – luua ainulaadne keskkond suhtlemiseks, kogemuste vahetamiseks, teabe ja abi saamiseks.

Leheküljel on mugav ja arusaadav navigeerimine, igale sihtrühmale eraldi rubriigid, kasuliku ja asjakohase infoga täitmine, materjalid eriala valiku, ülikooli valiku kohta, erialade atlase ja töösoovituste koostamine, tagasiside andmine registreerunud kasutajatele, sündmuste teated .

Portaali võimalusi kasutades on soovijatel võimalik oma kehaomaduste alusel valida nõuetele vastav elukutse ja ülikool, saada abi koolitusel ja tööle asumisel, samuti nõustamist kõrghariduse omandamiseks. Portaalis on vihjeliin, mille kaudu saate oma küsimusele vastuse saamiseks kasutada veebikonsultatsiooni. Jaotis sisaldab ka loendit kogu Venemaa teatud ülikoolidele määratud haridus- ja metoodikakeskuste telefoninumbritega. Varsti on veebisaidil incedu.ru saadaval iseseisva kaugõppe veebikursuste loend.

Haridusasutuste jaoks on portaali lehtedel tõhusa ja professionaalse kaasava hariduse seminaride loendid. Samuti on ülikoolidel võimalus läbida iga-aastane valmisoleku seire ja hindamine sektsioonides: takistusteta keskkonna loomine, spetsiaalsete tehniliste koolitusvahendite olemasolu, õppeprotsessi mehitamine, kohandatud erialase põhiõppe programmide rakendamine. , karjäärinõustamise ja tööalase abi korraldamine.

Saidil on ka teavet Venemaa kaasava kõrghariduse ja puuetega inimeste tööhõive erinevatel teemadel ja probleemidel toimuvate ürituste kohta.

Esimeste sammude astumine professionaalse arengu suunas ei ole iga inimese jaoks lihtne, seega võib portaalist incedu.ru saada teie isiklik teejuht, assistent ja nõustaja, kelle jaoks on teie vajadused ja omadused teie isiksuse lahutamatuks osaks.