Tulostettavat tekstikirjat esikoululaisille. Vanhat tekstikirjat, Neuvostoliiton oppikirjat, aritmetiikka: lataa kulttuuri ilmaiseksi

Eugene

Aktivistiopettajien ryhmä julkinen organisaatio"Parental All-Russian Resistance" (RVS) - peruskoulujen olemassa oleviin opetusmenetelmiin tyytymättömien vanhempien pyynnöstä, mukautettu nykyaikaiseen todellisuuteen ja julkaisi uudelleen vuonna 2016 kirjoittajien A.S. 1. luokan oppikirjan "Aritmetiikka". Pchelko ja G.B. napa.

Miksi Pchelkon oppikirja? Lue palaute, jonka me, RVS:n Vladimirin haara, saimme erittäin pätevältä opettajalta perusluokat- Raikova Larisa Nikolaevna, ja jonka julkaisemme tänään hänen ystävällisellä luvalla, ja ymmärrät heti miksi. + Oppikirja "Aritmetiikka" 1. luokalle 2 osassa / - "Uusi painos" / RVS, 2016 Minulla on oppikirja edessä minusta "Aritmetiikka" 1. luokalle, kirjoittanut A.S. Pchelko ja G.B. napa. Selailen sivuja ja tunnen: siellä on henkäys jotain tuttua, ystävällistä ja hyvin tuttua. Huomaan itseni ajattelevan, että tämä on lapsuuden tuoksu, ja mieleeni nousee eläviä kuvia Neuvostoliiton ekaluokkalaisen ihanasta kouluelämästä. En muista mitä matematiikan oppikirjoja käytimme 1. luokalla vuonna 1976, mutta jostain syystä "Aritmetiikasta" tulevat kuvat luovat sen tunteen, että näin tämän kauan sitten...+ Opettajana, jolla on 29 vuoden opetuskokemus peruskoulussa voin sanoa, että oppikirja "Aritmetiikka" A.S. Pchelko (jäljempänä OPPIKIRJA) on ylläpidetty Neuvostoliiton klassisen koulun parhaiden perinteiden mukaisesti ja sen tarkoituksena on varmistaa, että lapset kehittävät vahvan aritmeettisen perustan, joka edesauttaa menestymisen kehittymistä. matematiikan koulutus lapsi. Oppikirjan salaisuus ei ole sen yksinkertaisuudessa, vaan sen saavutettavuudessa ja aineiston asteittaisessa esittämisessä. Jotkut sanovat, että nykyaikaisille lapsille tämä oppikirja on primitiivinen. Voin vastustaa tätä: kuka sanoi, että lapsemme tarvitsevat vaikeuksia, joihin me upotamme heidät kouluelämän ensimmäisistä päivistä lähtien, lausumalla töykeitä sanoja ja viemällä lapsen hänelle käsittämättömään abstraktin terminologian maailmaan? Jostain syystä me aikuiset päätimme lasten puolesta, että mitä enemmän uutta lapsi oppitunnilla oppii, sitä älykkäämmäksi hän tulee? Onko näin?...+ Ei ole mikään salaisuus, että joskus korkeiden tulosten saavuttamiseksi tarvitaan alkeellisia keinoja ja tekniikoita, ei mitään "poikkeuksellista ja arkkityyppistä". Tämä OPPIKIRJA voi auttaa lapsia saavuttamaan merkittävää menestystä opiskelussa matemaattiset tieteet, koska siinä harjoittelu perustuu lasten olemassa olevaan kokemukseen ja lasten henkisen ja fysiologisen kehityksen mukaisesti. On myös erittäin lukutaitoa, että kirjoittajat käyttävät taitavasti ekaluokkalaisten visuaalista-figuratiivista ajattelua ja keskittyvät paitsi oppikirjan selkeyteen myös lapsen ympärillä oleviin esineisiin ja ilmiöihin. Jokapäiväinen elämä. Ja tehtävät, kuten: "Näytä niin monta tikkua kuin on piirretty laukkuja", "Aseta niin monta ympyrää kuin on piirretty kurkkua", "Piirrä niin monta kuin...", "Tee kepeistä sellainen hahmo..." eivät vain monipuolista oppituntia , mutta tee siitä aktiivinen ja aktiivinen, lisää oppimisen motivaatiota, alentaa väsymyksen kynnystä alakoululaiset.+ OPPIKIRJA on melko täynnä tehtäviä, jotka oppitunnilta oppitunnille muuttuvat monimutkaisemmiksi yksinkertaisesta monimutkaiseksi, mikä mahdollistaa saavutettavuuden periaatteen "yksinkertaisesta monimutkaiseen" toteuttamisen käytännössä. Kaikki ongelmatekstit perustuvat elämänkokemusta lapselle ja sisältävät suuren potentiaalin opetuspuolen toteuttamiseen tuntitoiminnassa, esimerkiksi: "Veli auttoi siskoaan tekemään laskentatikkuja..." - keskinäinen apu, ystävän auttaminen, yhteistyö, ystävyys jne. tai "4 koivua" kasvoi avoimilla, syksyllä istutimme saman verran..." - ekologia, kova työ, maisemointi, huolellinen asenne luontoon jne. Opiskelija oppii vähitellen ratkaisemaan ongelmia, päättelemään, todistamaan ratkaisun oikeellisuuden, luomaan käänteisiä ongelmia, abstraktoimaan ja ilmaisemaan itseään matemaattisten termien avulla. OPPIKIRJA on todella hyvä työkalu ja kokeneen opettajan käsissä se voi tehdä vakavan läpimurron nuorempien koululaisten matemaattisen koulutuksen muodostumisessa ja tulla arvokkaaksi kilpailijaksi muille matematiikan oppikirjoille, mutta... on yksi asia, että saattaa huolestuttaa: miten nuorempien koululaisten geometrinen pohja muodostuu?Onhan kaikenlaiseen valvontaan, itsenäiseen ja testaukseen sisältyy myös geometrista materiaalia? Itselleni löytäisin varmasti vastauksen, koska matematiikan opetuksen geometrinen komponentti on mahdollista muodostaa paitsi luokassa myös koulun ulkopuolista toimintaa, joka on olennainen osa NEO:n liittovaltion koulutusstandardin täytäntöönpanoa, joten tarjoan lapsille mielelläni valinnaisen "Visual Geometry" -ohjelman, jonka on kirjoittanut T.V. Zhiltsova ja A.A. Obukhova.+ Lopuksi haluan sanoa:+ ”Hyvät ARITMEETTISET! Tervetuloa moderni koulu! L.N. Raikova, korkeakouluopettaja pätevyysluokka MBOU "Yleisoppilaitos nro 1 nimetty. Sankari Neuvostoliitto Kamanina N.P.” Melenki, Vladimirin alue + Kuuntele myös, mitä "Aritmetiikan" elvyttämisen parissa työskennelleet sanoivat tästä oppikirjasta, jonka tavoitteena on elvyttää klassista koulutusta maassamme, Dubnassa 20.10.2016 pidetyssä esitysseminaarissa. Video on katsottavissa tästä linkistä.

Ja lue tämän perusteella yhden projektin osallistujan puhe.+ Tietenkään RVS-harrastajat, jotka haaveilevat klassisen kotimaisen koulutuksen palauttamisesta venäläisiin kouluihin, eivät aio pysähtyä yhteen oppikirjaan. Nyt on meneillään intensiivinen työ valmistautuakseen kaikenlaisten oppikirjojen julkaisemiseen ala-aste. Tulokset ovat nähtävillä RVS:n verkkosivuilla. Kuten V.V. sanoi Majakovski, "helvetin työ tehdään ja tehdään jo". Jos olet intohimoinen lastemme koulutuksesta, liity joukkoomme. Työ on vapaaehtoista + Galina Solovjova, RVS

Jokainen vanhempi pyrkii siihen, että hänen lapsensa käsiala on kaunis ja ymmärrettävä. Kopiokirjat tulevat apuun. Muistikirjoissa varten kirjoitettu työ Kalligrafiset kirjaimet, tavut ja numerot esitetään. Ne auttavat lapsia oppimaan oikean kirjoittamisen hahmottelemalla kalligrafian periaatteet ja perusteet. Myös aikuiset turvautuvat tekstikirjoihin. Säännöllisesti harjoittelemalla he korjaavat huolimatonta käsialaa.

Kopiokirjoja

Aikuiset kirjoittavat harvoin käsin, usein vain kun se on ehdottoman välttämätöntä. Kirjoittaminen on korvattu tietokonetekstillä. Tämä on kätevää, mutta aikuisten käsiala heikkenee koulutuksen puutteen vuoksi. Kouluissa ja päiväkodeissa opetetaan kirjoittamaan oikein ja kauniisti, vahvistamaan säännöllisesti taitojaan, harjoittelemaan käsiään ja oppimaan kirjoittamaan erityisillä apuvälineillä kotona.

Yksinkertaisimmat tekstikirjat tehdään itsenäisesti, ne sopivat 2-vuotiaille ja 3-vuotiaille lapsille. Sinun on otettava muistikirja laatikkoon ja piirrettävä yksinkertaisia muotoja katkoviivoilla: viivoja, neliöitä, kolmioita. Ja lapset, vanhempiensa avulla tai yksin, jäljittävät hahmoja. Alla on esimerkkejä aloittelijoille. Verkosta löytyy tekstikirjamalleja pdf-, word- ja muissa muodoissa.

Esikoululaisille

Lapset 3-4v

45 vuotta

5-6 vuotta

Valmisteluryhmälle

Pisteiden mukaan

Kuviot: kepit - koukut

1 luokalle

2. luokalle

Matematiikka

Klassikko

Aikuisille

Painetut aakkoset ovat yksinkertaisempia kuin kirjoitetut aakkoset, koska kirjaimet eivät ole yhteydessä toisiinsa. Nämä työkirjat sopivat päiväkoti kun lapset ovat juuri tutustumassa aakkosiin. Värityskirjat sisään pelin muoto He tutustuttavat lapsen aakkosiin, kun hän värittää tietyllä kirjaimella alkavan kuvan. Esimerkiksi: vesimeloni, kun puhumme kirjaimesta "A" tai virtahepo, kun puhumme kirjaimesta "B".

Painettua aakkosta oppiessaan lapsen tulee selittää, mitä vokaalia ja konsonanttia siellä on, miten sihisevät äänet eroavat soinnillisista, kovat pehmeästä.

Kalligrafiset kirjaimet

Isoja aakkosia opiskellaan ennen koulua. Nämä ovat monimutkaisia merkkejä, joissa isojen kirjainten oikeinkirjoitus eroaa pienistä kirjaimista. Tässä tapauksessa on tärkeää yhdistää symbolit oikein. Vanhemmat ja opettajat käyttävät modernit näkymät neuvostoajan oppikirjoja tai kopioita.

Aikuiset ja lukioikäiset lapset voivat käyttää leveäviivaisia kirjoituskirjoja, lapsille kapeaviivaisia muistikirjoja. Voit tulostaa kirjan, jossa on kaikki kirjaimet yhdelle arkille - tämä auttaa sinua muistamaan nopeasti aakkosten kirjainjärjestyksen.

Kuinka kirjoittaa numeroita

Matemaattiset symbolit on helpompi kirjoittaa, koska niitä on huomattavasti vähemmän: vain 10 numeroa vs. 33 aakkosten kirjainta, eivätkä numerot ole yhteydessä toisiinsa. Kopiokirjoissa käytetään ruudullisia muistikirjoja, joissa jokainen numero on selvästi rajoitettu eikä ylitä rajoja.

Numeroilla varustetut koulukirjat on varustettu varjostuksella, nuolilla ja muilla merkeillä, jotka auttavat ymmärtämään, missä vaiheessa symboli alkaa ja kirjoitusalgoritmi. Numero-esimerkkejä sisältäviä tulosteita käytetään sekä esikoululaisten että kouluikäisten lasten opetukseen.

Käsinkirjoituksen työkirjat

Opettajat ja kasvattajat suosittelevat erityisten muistikirjojen ostamista, jotka on suunniteltu valmistamaan kätesi kirjoittamiseen. Parhaat tekstikirjat ovat kehittäneet ja luoneet kotimaiset opettajat, joihin kuuluvat Nekin-simulaattori, Bortnikovan, Zhukovan, Kolesnikovan työkirjat. Oppaat on suunniteltu eri-ikäisille lapsille.

Bortnikova

Zhukova

Kolesnikova

Nekina

Kuinka valmistaa kätesi kirjoittamiseen

Tulevien ekaluokkalaisten käsien valmistelemiseksi opettajat ovat koonneet luettelon erityistehtävistä.

Säännölliset harjoitukset hienomotoriset taidot kaiken ikäisille lapsille:

He auttavat sinua valmistamaan kätesi. sormipelejä, mutta sinun ei pidä antaa etusijalle vain yksi käsi, riippumatta siitä, onko lapsi oikea- vai vasenkätinen. Raajoja tulee käyttää tasaisesti.
Värityssivut - hauska ajanviete kehittyy luova mielikuvitus ja valmistaa sormensa kirjoittamiseen.
Erikoismuistikirjat tuleville koululaisille. Kirjoittajat ehdottavat kuvien tai isojen kirjainten piirtämistä pisteisiin, viivojen piirtämistä nostamatta kynää paperilta (labyrintti).
Tekstikirjat - ensin opetusvälineet kehitetty lapsille 4-5-vuotiaille, 6-7-vuotiaille, luokille 1-2, luokille 3, 4. Kopiointikirjat esittelevät lapsille painettuja ja isoja kirjaimia ja tavuja. Siellä on myös matematiikan oppikirjoja, joissa on lukuja ja numeroita, muistikirjoja venäjäksi, englanniksi, saksaksi, ranskaksi ja muilla kielillä.

Vanhempi lapsi esikouluikäinen oppia kirjoittamalla. Niitä voi ostaa paperitavarakaupoista, kirjakaupoista tai ladata ilmaiseksi verkosta.

Käsialan korjaaminen

Monet ihmiset uskovat, että kaunis käsiala muodostuu kouluikä, ja aikuiset eivät voi enää korjata sitä. Itse asiassa sitä voi parantaa iästä riippumatta: sekä ekaluokkalainen että aikuinen osaa laittaa kätensä. Tämä on kuitenkin pitkän ja säännöllisen harjoittelun tulosta.

On tärkeää noudattaa sääntöjä ja ottaa huomioon vivahteet:

Mukava kirjoituspaikka - hyvä valaistus on välttämätön, valitse pöytä, jossa on kova pinta, tuoli selkänojalla. Nämä olosuhteet ovat erityisen tärkeitä taaperoille, 3-6-vuotiaille lapsille ja alakoululaisille, mutta niitä suositellaan myös aikuisille.
Työskennellessäsi ei voi kiirehtiä, on välttämätöntä keskittyä prosessiin mahdollisimman paljon.
Sopivat paperitarvikkeet. Aiemmin asiantuntijat väittivät, että menestyäksesi kalligrafiassa ja kehittääksesi hyvää käsialaa sinun on käytettävä mustekynää. Nykyään myös pallotyyppiset ovat sallittuja, mutta ohuella sauvalla.
Opetusmateriaali - lapset käyttävät kirjoja sopivan iän mukaan. He oppivat kirjoittamaan pisteitä, viivoja tai katkoviivoja käyttäen. Aikuiset voivat pitää muistikirjaa kapeassa rivissä ja harjoitella siinä. Lataa halutessasi valmiita online-kopiokirjoja ja opi kirjoittamaan oikein kirjainyhdistelmiä, niiden elementtejä, tavuja ja lauseita.
Aluksi sinun tulee kirjoittaa suoria ja yhdensuuntaisia viivoja, ympyröitä ja muita yksinkertaisia muotoja. Siirry sitten kirjaimiin ja tavuihin.
Käänny tarvittaessa kalligrafian mestareiden puoleen, he kertovat sinulle, kuinka kirjoitetaan virheitä sisältäviä kirjaimia ja yhteyksiä. He suosittelevat harjoituksia, jotka parantavat hienomotoriikkaa ja käsialaa.

Älä odota nopeita tuloksia. Kalligrafia paranee kovalla ja säännöllisellä harjoituksella.

Kuinka oppia kirjoittamaan oikein ja kauniisti

On helpompi opettaa koululaiselle kaunis käsiala heti kuin opettaa uudelleen ja korjata virheitä myöhemmin.

Esikoululaisten ja ekaluokkalaisten vanhemmat hyötyvät kokeneiden opettajien neuvoista:

Kalligrafinen käsinkirjoitus on mahdotonta ilman kehittyneitä sormen motorisia taitoja. Tätä varten sinun on piirrettävä lyijykynillä useammin, veistettävä muovailuvahasta, tehtävä origamia ja helmiä. Viljapelit ovat mielenkiintoisia ja hyödyllisiä pienille. Tätä varten aikuisen on sekoitettava vähän tattaria ja riisiä, ja lapsi lajittelee ne.
Kaunis käsiala liittyy suoraan suoraan asentoon. Vauvan ei tulisi kumartua, kun hän kirjoittaa tekstikirjaan. Selän tulee olla suora; tätä varten hän istuu tuolilla, jolla on kova selkä. Tietokoneet ja kääntötuolit eivät kuitenkaan sovellu.
Laadukas kirjoituskynä. Toimistotarvikkeet on valittava ohuella sauvalla. Kun valitset geelin ja kuulakärkikynä jälkimmäinen on parempi, koska se ei naarmuta paperia. Sormikahvan alueen tulee olla kumia. Tämä kahva ei luista lasten käsissä, toisin kuin sen muovinen tai metallinen vastine.
Kahvakahva. Oikea asento kädessä: kynä on keskisormella, peukalo ja etusormi pitävät sitä, ja sormus ja pikkusormet painetaan kämmenelle. Jos otat kiinni väärin, et voi saavuttaa kaunista käsialaa.

Kalligrafian sääntöjen noudattaminen auttaa lastasi kirjoittamaan kirjaimia A:sta Z:hen, sanoja, numeroita ja numeroita kauniisti.