Vammaisten ja vammaisten koulutuksen RMC:n määräykset guu. Inklusiivisen korkeakoulutuksen kenttään on ilmestynyt uusi portaali Inklusiivisen koulutuksen tukemiseksi

TIETOJA KESKUSTA

Edistääkseen osallistavan koulutuksen kehittämistä Venäjän yliopistoissa Venäjän opetus- ja tiedeministeriön päätöksen mukaisesti liittovaltion budjetin korkeakouluoppilaitoksen "State University of Management" (jäljempänä - SUM, yliopisto), vuonna 2017 vammaisten ja vammaisten koulutuksen resurssikasvatus- ja metodologinen keskus (jäljempänä - RMC). RMC:n toiminta-alueita toteutetaan Venäjän opetus- ja tiedeministeriön valtion tehtävän puitteissa ja ne tarjoavat yhteistyötä korkeakoulujen kanssa. Yliopistolle on osoitettu seuraavat alueet: Moskova, Moskovan alue ja Orjolin alue.

TOIMINTA

Neuvonnan antaminen korkeakoulujen ja alueen muiden järjestöjen edustajille vammaisten koulutukseen liittyvissä kysymyksissä heidän valitsemillaan koulutusaloilla ja kuntoutuksella; vammaisten integroidun koulutuksen järjestämisestä, koulutustyön suunnittelusta sekä koulutus- ja kuntoutusprosessin edelleen parantamisesta;
Neuvonnan ja metodologisen avun tarjoaminen korkea-asteen koulutusorganisaatioille tieteellisten, pedagogisten ja muiden työntekijöiden luokkien valmistelemisessa työskentelemään eri nosologioiden vammaisten parissa lisäkoulutusohjelmien ja johdantoluetojen avulla; opetuksen rakenneyksiköiden neuvonta koulutustiedon (luentotekstit, oppikirjat, piirustukset, kaaviot, taulukot jne.) valmistelussa, myös vaihtoehtoisissa muodoissa - sähköisessä, multimediamuodossa, pistekirjoituksella) koulutuspalvelujen tarpeiden huomioon ottamiseksi vammaiset henkilöt tiettyjen nosologioiden HIA;
Uraohjaustyön tekeminen vammaisten opiskelijoiden keskuudessa; osallistuminen vammaisten koulutukseen korkea-asteen oppilaitoksen olosuhteissa; käytännön ja neuvonta-avun tarjoaminen vammaisten valmistuneiden työllistämisessä ja sopeutumisessa ammatilliseen toimintaan;
Tieto- ja koulutusverkoston luominen eri nosologioiden vammaisten opiskelijoiden korkeakouluille sekä neuvonnan, teknisen ja metodologisen tuen tarjoaminen luodulle verkostolle.
Muut työalueet SUM:n johdon ohjeiden mukaisesti.

TOIMINTA

Moskovan, Moskovan alueen ja Oryolin alueen korkeakoulujen konsultointi osallistavan korkeakoulutuksen kysymyksissä;
Erityisten teknisten apuvälineiden kollektiivisen käytön keskuksen toiminnan varmistaminen;
Inklusiivisen korkeakoulutuksen puhelinkeskuksen toiminnan varmistaminen;
Seminaarien järjestäminen Moskovan alueella, Moskovan alueella, Oryolin alueella sijaitsevien korkeakoulujen työntekijöille;
Mukautetun koulutus- ja metodologisen materiaalin kehittäminen vammaisille ja vammaisille henkilöille;
Inklusiivisissa ryhmissä opiskelevien opiskelijoiden sosiopsykologisen hyvinvoinnin organisointi ja seuranta;
"Ammattien atlasin" luominen;
Vammaisten ja vammaisten uraohjauksen toimien toteuttaminen Moskovan kaupungissa, Moskovan alueella, Orjolin alueella;
Vammaisten ja vammaisten työllistymistä edistävien toimien toteuttaminen;
Toimien toteuttaminen osallistavan korkeakoulutuksen kehittämiseksi Moskovan kaupungissa, Moskovan alueella, Oryolin alueella;
Vapaaehtoisliikkeen kehittäminen vammaisten opiskelijoiden parissa;
Korkeamman inklusiivisen koulutuksen tilan organisointi ja seuranta Moskovassa, Moskovan alueella, Orjolin alueella;
Vammaisten hakijoiden koulutustarpeiden organisointi ja seuranta;
Alueellisten työmarkkinoiden organisointi ja seuranta (kiintiötyöt);
Vammaisten valmistuneiden työllistymisen organisointi ja seuranta;
Avun tarjoaminen eri nosologioiden vammaisten opettamisessa, mukaan lukien etäopiskelutekniikoiden käyttö;
Vammaisten koulutuksen järjestäminen korkea-asteen ja täydennyskoulutusohjelmien puitteissa;
Ammattimainen neuvonta-apu vammaisille opiskelijoille, mukaan lukien etäopiskelutekniikoiden käyttö;
Uraohjauksen apu vammaisille ja vammaisille hakijoille, mukaan lukien etäopiskelutekniikoiden käyttö;
Neuvonta ja teknisen avun tarjoaminen vammaisten opiskelijoiden koulutuksessa käyttämällä verkko-oppimis-, etäopiskelutekniikoita.

HALLINTA

Ohjaaja: Vitaly Sotskov

YHTEYSTIEDOT

Osoite: Moskova, Ryazansky prospekt, 99, rakennus 8, pääkoulurakennus, toimisto. 116.

Työajat: ma-to. 09.00-18.00; pe . klo 09.00-16.45

Puhelin: 8-800-234-68-84 (inklusiivisen korkeakoulutuksen vihjepuhelin)

Valtion johtamisyliopisto avaa ovensa Moskovan nuorille osana Moskovan kaupungin opetuslaitoksen projektia "Yliopisto lauantait".

Vuoden loppuun asti SUM:n johtavat opettajat pitävät luentoja…

Keskiviikkona, 2.10.2019

Seminaari-koulutuksen ohjelma "Pelimallinnus johtajien ammatillisessa toiminnassa"

Päivämäärä: 29.9.2019
Aika: 11.30-13.00
Kesto: 1 tunti….

ma 23. syyskuuta 2019

GUU opiskelija! Liity 21. syyskuuta saakka alueelliseen kilpailuun "Olen ammatissa", joka toteutetaan osana Venäjän federaation valtionohjelmaa "Accessible Environment".…

ma 29. heinäkuuta 2019

Valtion hallintoyliopisto toteutti onnistuneesti hankkeen, joka voitti Venäjän federaation tiede- ja korkeakouluministeriön (Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön) kilpailun.

torstaina 3.1.2019
Keskiviikkona 26. joulukuuta 2018

13. joulukuuta 2018 valtion johtamisyliopiston resurssikasvatus- ja metodologinen keskus yhdessä Himkin (Moskovan alueen) opetusministeriön kanssa järjesti ammatillista neuvontaa vammaisille ja vammaisille lukiolaisille koulun pohjalta. yhtäläiset mahdollisuudet"…

Ti, 18. joulukuuta 2018

4.-7.12.2018 koko venäläisen opiskelijaprojektien verkostokilpailun "Professional Tomorrow" viimeinen vaihe pidettiin Southern Federal Universityn (Donin Rostov-yliopiston) pohjalta.

torstaina 13. joulukuuta 2018

Valtion johtamisyliopistossa pidettiin vammaisille ja vammaisille opiskelijoille tarkoitettu tapaaminen ammatillisen yhteisön sekä valtion ja julkisten organisaatioiden edustajien kanssa, jotka avustavat työllisyysasioissa.

pe, 12. lokakuuta 2018

Valtion hallintoyliopiston vammaisten ja vammaisten koulutuksen resurssiopetus- ja metodologinen keskus järjesti Venäjän opetus- ja tiedeministeriön valtion tehtävän puitteissa sarjan webinaareja ja online-tapaamisia aiheesta osallistavan koulutuksen kehittäminen yliopistoissa.

torstaina 4.10.2018

Valtion hallintoyliopiston vammaisten ja vammaisten koulutuksen resurssikoulutus- ja metodologinen keskus Venäjän opetus- ja tiedeministeriön valtion tehtävän puitteissa järjestää sarjan webinaareja ja online-tapaamisia aiheesta osallistavan koulutuksen kehittäminen yliopistoissa.

perjantaina 21. syyskuuta 2018

Valtion hallintoyliopiston vammaisten ja vammaisten koulutuksen resurssiopetus- ja metodologinen keskus järjestää hakijoille, opiskelijoille ja heidän vanhemmilleen ilmaisen puhelinlinjan työn kaikissa osallistavaan korkeakoulutukseen liittyvissä asioissa.

Internet-projekti IVROR (Vammaiset Venäjällä - avoin keskustelu): Koulutus vammaisille.
http:dialogenew.narod.ru/education.htm

Venäjän koulutustilastot.
http:stat.edu.ru

Kansallinen raportti 2005 "Yleisen toisen asteen koulutusjärjestelmän tila ja kehitys Venäjän federaatiossa" (1,53 MB).
http:stat.edu.ru/doc/Doklad_tabl_obl.pdf

INVAK.INFO: Tietotoimisto - vammaisten portaali.
http:invak.info

Public Interest Law Initiative (venäjäksi ja englanniksi).

UNICEF: vammaiset lapset (venäjäksi ja englanniksi).
http:www.unicef.org/ceecis/media_3021.html

Venäjän koulutusakatemian Korjauspedagogian instituutti, maan resurssikeskus.
http:ise.edu.mhost.ru

Viitetietoa kuurojen ja kuulovammaisten oppilaitoksista kaikkialla Venäjällä.
http:www.deafnet.ru/dn/index.phtml?c=46

Tatyana Goguadze: kirjoitushäiriöiden diagnoosi ja korjaus.
www.dyslexia.ru

Tietotekniikka sokeille ja näkövammaisille.
http: www.tiflocomp.ru

"Integraatio" (sokeiden tietokoneen käyttäjien kerhon verkkosivusto).
http:integr.org

i-School: etäopetusta tukeva koulu vammaisille lapsille ja lapsille, jotka eivät käy oppilaitoksissa terveydellisistä syistä.
http:home-edu.ru"

Big Change" on hanke, jonka tarkoituksena on edistää liittovaltion koulutuksen kehittämisen tavoiteohjelmaa vuosille 2006-2010.
http:www.newseducation.ru

"Moskovan koulutus": Moskovan opetusministeriön tietoportaali.
http: www.mosedu.ru

Moskovan opetusministeriön virallinen palvelin.
http:www.educom.ru

Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö: Liittovaltion koulutusvirasto.
http:www.ed.gov.ru

Ensisijainen kansallinen hanke "Koulutus".
http:www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml

Internet-opetuksen liitto.
http:fio.ru

Elektroninen tieteellinen ja käytännön aikakauslehti "Issues of Internet Education".
http://vio.fio.ru

Bannerinvaihtoverkosto "Lasten talot" (Verkoston tehtävänä on edistää lasten auttamiseen tarkoitettuja verkkosivustoja. Vaihtoon kutsutaan sellaisten organisaatioiden, hankkeiden, henkilöiden verkkosivustoja, jotka tavalla tai toisella auttavat erityisiä lapsia. )
http:bn.detskiedomiki.ru

Hyväntekeväisyyssäätiö OIP "Celebration of Life". (Yhdistämällä sairaiden lapsiperheiden, valtion virkamiesten, lääkintätyöntekijöiden ja myötätuntoisten ihmisten ponnistelut sairaiden lapsiperheiden hoidon, kuntoutuksen ja sosiaalisen sopeutumisen järjestämiseen liittyvien ongelmien ratkaisemisessa.)
http:www.holilife.ru/blago/

IREX: American Council for International Research and Exchanges (IREX / Venäjä).
http:www.irex.ru

Innovatiivinen koulutusverkosto "Evrika".
http: www.eurekanet.ru

Moskovan terveysministeriö.
http: www.mosgorzdrav.ru

Moskovan väestön sosiaaliturvaosasto.
http:www.kszn.ru/kszn

Moskovan alueen opetusministeriö. Luettelot vankeuskoulutuslaitoksista.
http:mo.mosreg.ru/contacts

Moskovan alueen väestön sosiaaliturvaministeriö. Luettelo sosiaalisista kuntoutuskeskuksista.
http:mszn.mosreg.ru/ministery_dependents_family

Venäjän koulutusportaali.
http:school.edu.ru

Verkkosivusto "Koulutus lapsille". Luettelot kaikista päiväkodeista, kouluista, lisäkoulutuslaitoksista ja sosiopsykologisesta avusta alueittain.
http: www.edukids.ru

Lääketieteen tietoverkko.
http: www.neuro.net.ru

Pääkaupungin ei-valtiolliset koulut.
http: www.moschools.ru

Elektroninen kirjasto "Erityinen lapsi".
http:www.webcenter.ru/~scdl

Verkkosivusto "Special Childhood" (Center for Curative Pedagogics, Moskova).
http: www.osoboedetstvo.ru

Vammaisten lasten syrjinnän lisääminen koulutuksen alalla. Keinot muuttaa tilannetta.
http:www.osoboedetstvo.ru/fs/archives/38-..html

Hyödyllisiä kirjoja ("Erityinen lapsuus" -sivuston kirjaosio).
http:www.osoboedetstvo.ru/books.htm

Pietarin säätiön "Isät ja pojat" verkkosivusto.
http: www.autism.ru

Verkkosivusto "Lasten psykologia vanhemmille".
http: www.psyparents.ru

Venäjän psykologian tietoverkko.
http: www.psi-net.ru

Luettelo ei-kaupallisista organisaatioista Venäjällä.
http:www.nco.yandex.ru

Konferenssi "Muut lapset" sivustolla "Semya.ru".
http:www.7ya.ru/conf/conf-Others.aspx

"Synnä ja kasva" -klubin konferenssi "Erikoislapset".
http:www.rodim.ru/conference/index.php?showforum=124

Foorumi kanadalaisen autistisen lapsen äidin venäjänkielisellä verkkosivustolla.
http:www.elinahealthandbeauty.com/forum

Kustantajan "Terevinf" katalogi (Kirjallisuutta parantavasta pedagogiikasta - kirjoja vanhemmille ja asiantuntijoille).
http: www.terevinf.ru

Portaali osallistavasta ja erityisopetuksesta vammaisille lapsille Moskovan kaupungissa. Portaalin avulla osallistavan ja erityisopetuksen alan asiantuntijat ja vammaisten lasten vanhemmat pääsevät nopeasti käsiksi laajamittaiseen tietoresurssiin erityisten ammatillisten ja elämäntilanteiden nopeaa ratkaisemista varten, tarvittavien tietomateriaalien ja suositusten hankkimiseksi vammaisten lasten koulutuksen järjestäminen yleissivistävässä oppilaitoksessa.
http:www.edu-open.ru

Vuonna 1989 perustetun parantavan pedagoogiikan keskuksen toiminta tähtää jokaisen erityisen lapsen löytämiseen elämässä: diagnoosista ja varhaisesta avusta ammatin hankkimiseen ja yhteiskuntaan integroitumiseen.
http:www.ccp.org.ru

Integratiivisen (kallistavan) koulutuksen ongelmien instituutti perustettiin Moskovan kaupungin psykologisen ja pedagogisen yliopiston akateemisen neuvoston päätöksellä heinäkuussa 2009. Instituutin toiminnan tarkoituksena on osallistavan koulutuksen tieteellinen ja metodologinen tukeminen, inklusiivista lähestymistapaa toteuttavien oppilaitosten tukeminen, inklusiivisen koulutuksen asiantuntijoiden koulutus ja uudelleenkoulutus. Instituutti tekee soveltavaa tutkimusta osallistavan kasvatuskäytännön pääongelmista, kehittää ohjelmia vammaisten lasten parissa työskentelevän opettajan koulutukseen ja jatkokoulutukseen integroivan ja osallistavan koulutuksen järjestelmässä, luo teknologioita osallistavan koulutuksen psykologiseen ja pedagogiseen tukeen. esikoulu-, koulu-, lisä- ja korkea-asteen koulutus.

Vammaisten lasten osallistuminen lisäkoulutusohjelmiin: ohjeet / toim. A.Yu. Shemanova. M., 2012. 213 s., kuvitus. (Sarja "Inklusiivinen koulutus") [Sähköinen resurssi].
Koulutusorganisaation johtajan toiminta sisällytettäessä vammaisia opiskelijoita ja vammaisia lapsia koulutustilaan: ohjeet koulutusorganisaatioiden johtajille / S.V. Alekhina [tohtori]. M.: GBOU VPO MGPPU, 2014. 147 s. (Sarja "Vammaisten lasten osallistava koulutus, vammaiset lapset oppilaitoksissa") [Sähköinen resurssi].
Ohjeita osallistavan kasvatusprosessin järjestämiseen päiväkodissa / toim.-toim.: M.M. Prochukhaeva, E.V. Samsonov. Ongelma. 4. M.: Koulukirja, 2010. 240 s. (Sarja "Inklusiivinen koulutus") [Sähköinen resurssi].
Autismikirjon häiriöistä kärsivien lasten opettaminen: ohjeet / otv. toim. S.V. Alekhine; alle yhteensä toim. N.Ya. Semago. M.: MGPPU, 2012. 80 s. (Sarja "Inklusiivinen koulutus") [Sähköinen resurssi].
Vammaisten lasten erityisten koulutusolosuhteiden järjestäminen oppilaitoksissa: menetelmäsuositukset / otv. toim. S.V. Alekhine. M.: MGPPU, 2012. 92 s. (Sarja "Inklusiivinen koulutus") [Sähköinen resurssi].
Erityisolosuhteiden luominen näkövammaisille lapsille oppilaitoksissa: ohjeet / M.M. Semago [ja muut]; toim. E.V. Samsonova, vastuussa toim. S.V. Alekhine. M.: MGPPU, 2012 (sarja "Inklusiivinen koulutus").
Erityisolosuhteiden luominen lapsille, joilla on tuki- ja liikuntaelimistön häiriöitä oppilaitoksissa: ohjeet / toim. E.V. Samsonova; resp. toim. S.V. Alekhine. M.: MGPPU, 2012. 64 s. (Sarja "Inklusiivinen koulutus") [Sähköinen resurssi].
Erityisolosuhteiden luominen kuulovammaisille lapsille oppilaitoksissa: ohjeet / toim. E.V. Samsonova; resp. toim. S.V. Alekhine. M.: MGPPU, 2012. 56 s. (Sarja "Inklusiivinen koulutus") [Sähköinen resurssi].
Erityisolosuhteiden luominen autismikirjon häiriöistä kärsiville lapsille oppilaitoksissa: ohjeet / toim. E.V. Samsonova; resp. toim. S.V. Alekhine. M.: MGPPU, 2012. 56 s. (Sarja "Inklusiivinen koulutus") [Sähköinen resurssi].

Viitemateriaalit

Dialogi. Esiopetuksen likimääräinen perusopetusohjelma // Samsonova E.V. [jne.]; toim. O.L. Soboleva. M.: Drofa, 2013. 864 s. [Sähköinen resurssi].
Venäläinen ja ulkomainen tutkimus osallistavan koulutuksen alalla / toim. E.V. Samsonova, V.L. Ryskina. Ongelma. 10. Moskova: Forum, 2012. 208 s. (Sarja "Inklusiivinen koulutus") [Sähköinen resurssi].
Varhaisen puuttumisen palvelu: viite- ja metodologiset materiaalit varhaisen puuttumisen palvelujen järjestämisestä / toim.-toim.: E.V. Samsonov, V.N. Yarygin; resp. toim. MM. Tsapenko. M.: MGPPU, 2011. 220 s. [Sähköinen resurssi].

Oppaat

Inklusiivisen koulutuksen järjestäminen vammaisille lapsille: oppikirja / otv. toim. S.V. Alekhina, E.N. Kutepova. M.: MGPPU, 2013. 324 s.

Opetusvälineet

Osallistava käytäntö esiopetuksessa: opas esiopetuksen opettajille / toim. TV. Volosovets, E.N. Kutepova. M.: Mozaika-sintez, 2011. 200 s. [Sähköinen resurssi].
Osallistava päiväkoti: asiantuntijoiden toiminta: metodologinen opas / tieteellinen. toim. MM. Semago. M.: TC "Sphere", 2012. 128 s. ("Esiopetuslaitosten hallinta" -lehden kirjasto).
IEO:n liittovaltion koulutusstandardin kattava esittely: metodologinen opas / kirjoittaja-kääntäjä: O.N. Nagaeva, T.Yu. Sunko; Osavaltio. kuva. konst. lisätä. prof. kuva. "Ryaz. alueella Koulutuksen kehittämisinstituutti”. Ryazan, 2011. 87 s. [Sähköinen resurssi].
Lapsi osallistavassa esikoulussa: käsikirja / toim. TV. Volosovets, E.N. Kutepova. M.: RUDN, 2010. 148 s.
Semago N.Ya. Inklusiivisen koulun erityisopetusehdot: opetusväline. M.: Pedagoginen yliopisto "Syyskuun ensimmäinen", 2014. 38 s. [Sähköinen resurssi].
Semago N.Ya. Tekniikka koulutusreitin määrittämiseksi vammaiselle lapselle: käsikirja. Ongelma. 2. M.: Koulukirjakeskus, 2010. 208 s. (sarja "Inklusiivinen koulutus").
Osallistavan käytännön psykologisen ja pedagogisen tuen mallin luominen ja hyväksyminen: metodologinen opas / toim. toim. S.V. Alekhina, M.M. Semago. M.: MGPPU, 2012. 156 s. (Sarja "Inklusiivinen koulutus") [Sähköinen resurssi].

Monografiat

PMPK-järjestelmän toiminnan organisointi osallistavan koulutuksen kehittämisen yhteydessä: kollektiivinen monografia / toim. toim. MM. Semago, N.Ya. Semago. M.: ARKTI, 2016. 368 s.
Osallistavan kasvatuksen psykologiset ja pedagogiset perusteet: kollektiivinen monografia / otv. toim. S.V. Alekhine. M.: MGPPU, Buki Vedi LLC, 2013. 334 s. [Sähköinen resurssi].
Rumjantsev O.K., Faibyshenko V.Yu., Shemanov A.Yu. Ihminen ja hänen toinen: subjektiivisuuden historiaan: monografia. Pietari: Aleteyya, 2017. 384 s.
Semago N.Ya., Semago M.M. Lapsen henkisen kehityksen arvioinnin teoria ja käytäntö. Esikoulu- ja alakouluikä: monografia. St. Petersburg: Rech, 2005. 384 s. (Masters of World Psychology) [Sähköinen resurssi].
Semago N.Ya., Semago M.M. Syvällisen psykologisen diagnostiikan teoria ja käytäntö. Varhaisesta nuoruuteen: monografia. M.: ARKTI, 2016. 560 s.
Valtion kansallispolitiikan tavoitelinjaukset: henkilöresurssien ja kansallisten kulttuurien uudistaminen (Toisen ongelma). Ryhmämonografia / E.S. Baksheev [ja muut]; toim. OK. Rumjantsev ja A. Yu. Shemanova. Pietari: Aleteyya Publishing House, 2018. - 360 s. - 22,5 p.l. / 3,75 p.l.

YLEISOPETUSLAITOKSEN ERIKOISTAJIEN TIEDOT JA METODOLOGISET TUKI
TEKIJÄNÄ SISÄLLÄ KOULUTUKSEN TEHOKASTA KEHITTÄMISTÄ

Maetnaya R.I.
Venäjä, Rostov-on-Don, GKOU RO sisäoppilaitosIIlajinumero 48

Dorohina A.V.
GKOU RO sisäoppilaitosIItyyppi nro 48, Resurssikeskus vammaisten lasten osallistavan koulutuksen tukemiseksi

Integroidulla koulutuksella on erityinen paikka erityisopetuksen kiireellisissä ongelmissa. Integraatioideat ovat yhä ymmärrettävämpiä ja houkuttelevampia. Koulutusintegraatioon liittyvistä prosesseista on tullut heijastus maamme sosioekonomisista muutoksista.

National Education Initiative New School -järjestön mukaan uusi koulu on koulu kaikille. Jokaisessa koulussa on varmistettava vammaisten lasten, vammaisten lasten onnistunut sosiaalistaminen.

Uusi koulu luo edellytykset todelliselle tasa-arvolle kaikille lapsille, myös vammaisiksi kutsutuille lapsille, tietojärjestelmän, toimintatapojen, luovan toiminnan kokemuksen sekä sisällön muodostavien tunne- ja arvosuhteiden hallinnassa. koulutuksesta yleiskoulussa.

Vuodesta 2011 lähtien Venäjä on toteuttanut Esteettömän ympäristön valtionohjelmaa, joka on suunniteltu viideksi vuodeksi. Sen tavoitteena on luoda maahan esteetön ympäristö vammaisille lapsille kaikilla elämänaloilla - koulutuksessa, terveydenhuollossa, kulttuurissa, sosiaaliturvassa, urheilussa ja niin edelleen.

Lisäksi nykyaikaisen koulutuksen tason on noudatettava alueen sosioekonomisen kehityksen strategiaa ihmisten elämänlaadun parantamiseksi, mikä näkyy asiakirjassa "Rostovin alueen sosioekonomisen kehityksen strategia ajanjakso vuoteen 2020 asti".

Kohdassa "Koulutuksen nykyaikaistaminen" koulutuksen kehittämisen ensisijaiset edellytykset ovat:

Lisätään vammaisten lasten mahdollisuuksia saada kaikenlaisia koulutuspalveluja;

Sosiaalisten hankkeiden kehittäminen orvoille ja ilman huoltajaa jääneille lapsille, vammaisille lapsille;

Vammaisten lasten esiammatillisten työvoimakoulutusohjelmien valikoiman laajentaminen ottaen huomioon työmarkkinoiden tarpeet ja valmistuneen tietoinen ammatinvalinta;

Otetaan käyttöön tehokkaita mekanismeja erityisten lasten ryhmien oikeuksien ja takeiden suojaamiseksi.

Tältä osin ongelma psykologisen ja pedagogisen tuen järjestämisestä kaikissa vammaisten lasten osallistavan koulutuksen oppiaineissa tulee entistä kiireellisemmäksi.

Osallistavaan lähestymistapaan kuuluu lasten erilaisten koulutustarpeiden ymmärtäminen ja näihin tarpeisiin vastaavien palveluiden tarjoaminen lisäämällä osallistumista koulutusprosessiin, yhteisön osallistumista sekä erottelun ja syrjinnän poistamista koulutuksessa.

Vammaisten lasten osallistavan koulutuksen tukemisen resurssikeskuksen pohjalta on vuodesta 2009 lähtien toteutettu hanke "Resurssikeskus tekijänä osallistavan koulutuksen oppiaineiden psykologisen ja pedagogisen tuen alueellisen mallin muodostuksessa".

Resurssikeskuksen ensisijaiset toiminta-alueet osallistavan koulutuksen oppiaineiden psykologisen ja pedagogisen tuen alueellisen mallin muodostamiseksi ovat:

1. Psykologisen ja pedagogisen tuen mallien kehittäminen osallistavan koulutuksen osallistujille.

2. Tuki oppilaitoksille, jotka toteuttavat osallistavaa lähestymistapaa vammaisten lasten koulutuksessa.

3. Psykologisen ja pedagogisen henkilöstön koulutus koulutuksen inklusiivisia prosesseja tukevien tehtävien toteuttamiseen.

Siitä huolimatta hankkeen toteuttamisen aikana havaittiin tiettyjä ongelmia osallisuuden toteuttamisessa:

Ensimmäinen ja suurin ongelma on pätevän opetushenkilöstön koulutus. Osallistavan koulutuksen toteuttamiseksi tarvitaan pedagogisten korkeakoulujen opiskelijoiden erityiskoulutusta ja opettajien uudelleenkoulutusta, koska ammatillisen koulutuksen perinteinen sisältö ei tähtää massakoulun opettajien osallistavan osaamisen kehittämiseen;

Toiseksi, kaikilla opettajilla ei ole motivaatiokomponenttia - joukko motiiveja, jotka sopivat osallistavan koulutuksen päämääriin ja tavoitteisiin;

kolmas - koulutus-, tiedotus-, viite-, metodologisten käsikirjojen ja ohjeiden puute osallistavan koulutusympäristön muodostamiseksi;

Neljänneksi ei ole olemassa ohjelmia, jotka tarjoaisivat yksilöllisen koulutuspolun;

viides - kaikki normaalisti kehittyvien lasten vanhemmat eivät suostu kouluttamaan lastaan yhdessä kehitysvaikeuksista kärsivien lasten kanssa;

· kuudes - koulurakennusten arkkitehtoninen saavuttamattomuus opiskelijoille, jotka tarvitsevat erityisiä laitteita liikkumiseensa.

Nämä ja muut ongelmat on ratkaistava samanaikaisesti. Kokemus osallistavasta koulutuksesta Euroopassa ja jo Venäjällä osoittaa kuitenkin, että ammatillisen koulutuksen ensisijainen tehtävä ja strateginen tavoite on osallistavan osaamisen muodostaminen opettajien keskuudessa osana ammattiaan.

Osallistavan koulutuksen täysimääräisestä toteuttamisesta voidaan puhua vasta, kun opettajat ovat hyväksyneet inkluusioidean.

Kokemuksemme osallistamisen käyttöönotosta osoittavat, että koulutusviranomaiset ja opettajat eivät heti hyväksy menetelmiä ja muotoja, joita tällaisessa koulutuksessa vaaditaan. Ensin tulee eksplisiittinen tai implisiittinen kieltäminen, sitten passiivinen hyväksyminen osallisuuden periaatteista ja ideoista. On selvää, että tällaisesta tilanteesta selviytyminen on mahdollista vain järjestämällä järjestelmällinen tiedotus ja metodologinen tuki osallistavan koulutuksen järjestämiseen ja toteuttamiseen osallistuville asiantuntijoille. Tämän ongelman ratkaisemiseksi resurssikeskuksen asiantuntijat ovat suunnitelleet työtä seuraavilla alueilla:

Tietojen ja metodologisten resurssien kehittäminen ja ylläpito osallistavan koulutuksen alalla - elektroniset oppimisvälineet ja tietokannat, myös Internetin kautta;

Tietokannan luominen vammaisten lasten osallistavan koulutuksen psykologiseen ja pedagogiseen tukeen liittyvistä kysymyksistä;

Metodologisen tuen tarjoaminen osallistavan koulutuksen järjestämiseen ja toteuttamiseen osallistuville asiantuntijoille;

Osallistavan koulutuksen järjestämiseen ja toteuttamiseen osallistuvien asiantuntijoiden ammatillisen yhteisön muodostaminen;

Seurataan alueen opettajien osallistavan osaamisen kehittämisprosessia;

Vuorovaikutteisten metodologisen tuen muotojen luominen, toteuttaminen ja ylläpito asiantuntijoille, jotka tarjoavat koulutusta inkluusiomuodossa.

Inklusiivisen koulutuksen kehittäminen antaa toivoa siitä, että jokainen lapsi, myös vammainen, pystyy toteuttamaan oikeutensa kykyjensä ja tarpeidensa mukaiseen laadukkaaseen koulutukseen, sen seurauksena toteuttamaan potentiaalinsa ja löytämään paikkansa elämässä.

Korkea-asteen koulutuksen saaminen yhtenä perusihmisoikeutena tulee toteutua yksilön erilaisten kriteerien ja kykyjen perusteella. Vammaiset, terveydelliset ja erityistä koulutusta tarvitsevat ihmiset tarvitsevat apua ja tukea korkea-asteen koulutuksen tiellä - pääsystä mahdolliseen työhön. Portaalin tehtäviä ovat kokonaisvaltainen avustaminen, yliopistojen ja opiskelijoiden koordinointi, vammaisten voimaannuttaminen koulutukseen ja urakehitykseen.

Saavuttaakseen tavoitteen tehdä osallistavasta koulutuksesta Venäjän yliopistoissa houkuttelevaa ja tehokasta, uusi alusta kokoaa hakijat, opiskelijat, koulutusorganisaatiot, vapaaehtoiset ja viranomaiset yhteen tietotilaan. Projektisuunnitelmat – luoda ainutlaatuinen ympäristö kommunikaatiolle, kokemusten vaihdolle, tiedon ja avun saamiselle.

Sivustolla on kätevä ja ymmärrettävä navigointi, erilliset osiot kullekin kohderyhmälle, täyttö hyödyllisellä ja asiaankuuluvalla tiedolla, materiaalit ammatinvalintaan, yliopiston valintaan, ammattikartan muodostaminen ja työllistymissuositukset, palautteen antaminen rekisteröityneille käyttäjille, tiedotteet tapahtumista .

Portaalin ominaisuuksien avulla hakijat voivat valita kehonsa ominaisuuksien perusteella vaatimukset täyttävän ammatin ja yliopiston, saada apua koulutuksessa ja työllistymisessä sekä neuvoja korkeakoulutuksen hankkimisessa. Portaalissa on vihjelinja, jolla voit käyttää online-konsultointia saadaksesi vastauksen kysymykseesi. Osiossa on myös luettelo resurssiopetus- ja metodologisten keskusten puhelinnumeroista, jotka on osoitettu tietyille yliopistoille kaikkialla Venäjällä. Pian luettelo itsenäisen etäopiskelun verkkokursseista on saatavilla osoitteessa incedu.ru.

Oppilaitoksille portaalin sivut sisältävät luettelot tehokkaan ja ammattimaisen osallistavan koulutuksen seminaareista. Yliopistoilla on myös mahdollisuus käydä vuosittain läpi valmiusasteen seurantaa ja arviointia osissa: esteettömän ympäristön luominen, erityisten teknisten koulutusapuvälineiden saatavuus, koulutusprosessin henkilöstön varmistaminen, mukautettujen ammatillisten peruskoulutusohjelmien toteuttaminen , uraohjauksen ja työllistymisavun järjestäminen.

Sivusto sisältää myös tietoa erilaisista tapahtumista, joita järjestetään osallistavan korkeakoulutuksen ja vammaisten työllistämisen aiheista ja ongelmista Venäjällä.

Ensiaskeleiden ottaminen kohti ammatillista kehitystä ei ole helppoa jokaiselle, joten incedu.ru-portaalista voi tulla henkilökohtainen oppaasi, avustajasi ja neuvonantajasi, jolle tarpeesi ja ominaispiirteet ovat olennainen osa persoonallisuuttasi.