Puhekortti tason 1 lapselle onr. Esimerkki puhekortin täyttämisestä

Puheentarkastuskortti

puhumaton lapsi

1. Lapsen sukunimi, etunimi_________________________________

2. Syntymäaika, ikä ________________________________________________________________________

3. Kansalaisuus (kaksikielisyys) ___________________________________________________________________

4. Kotiosoite ____________________________________________________________________________

5. Mistä se tuli _____________________________________________________________________________________

6. Pääsypäivä: puheterapiaryhmä _______________

7. PMPC:n päätelmä, päivätty ______________

8. Psykoneurologinen tila _________________________________________________________________________

9. Kuulohäiriö _________________________________________________________________________________

10. Näön tila _____________________________________________________________________________________

11. Valmistumispäivä puhekortit ____________________________________________________________

Puheterapeutti ___________________________________

minä . Viestinnän nonverbaalisten komponenttien tutkimus

Yhteyden luominen lapseen (tuottava, tuottamaton) _______________________________________

Motorisen ja puhenegativismin ilmentymä ___________________________________________________

Esittely kyvystä matkia:

- "Tee kuten minä" (osoitin, negatiivinen ele jne.) ______________________________________________________________

- "Lennä kuin lintu", "Hyppää kuin pupu", "Tammoa kuin karhu" ___________________________

Lapsen katseen kiinnittymisen ilmentymä (puhujan silmät, artikulaatioelimet, kuva) ______________________

________________________________________________________________________________________________

II . Opiskelu kuulokyky

Defred e Puheen kuulumattomien äänten määrän väheneminen ________________________________________________________

2-tavuisen rytmin erottelu ja kuulotoisto ________________________________________________

Suunnan määrittäminen ei-puhetta ääni __________________________________________________

Onomatopoeian erottaminen korvalla __________________________________________________________________

III . Motorisen kehityksen tutkimus

1. Yleisten motoristen taitojen tila:

(askel - varma, epävarma, huojuva; käveleminen varpailla suorassa linjassa; hyppääminen yhdellä tai kahdella jalalla)

koordinaatio ______________________________________________________________________________

2. Hienomotoristen taitojen tila:

(testit: toista peräkkäin asennot "nyrkki", "katto", "vene", "vuohi", "ympyrä", "lasit"; vuorotellen kaksi asentoa: "nyrkki/kämmen", "nyrkki/vuohi", "kämmenet/" vene", "lasit/nyrkki; nyöritys)

liikkeiden tarkkuus _____________________________________________________________________________________

vaihto ________________________________________________________________________________

tempo ______________________________________________________________________________________

3. Kasvolihasten tila:

Kasvot (merkitkät, ilmeitä, välinpitämätön, epäsymmetrinen, nasolaabiaalinen poimu) ___________

_______________________________________________________________________________________

Kyky suorittaa kasvojen liikkeitä jäljittelemällä (testit: nostaa kulmakarvoja ylöspäin ("yllättynyt"),

rypistää otsaa ("suutukaa"), siristä silmiäsi, puhaltaa poskiasi ("lihava poika") __________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

(osoittaa negativismia; visuaalisesti havaitsee, yrittää toistaa, mutta epäonnistuu; yrittää toistaa, mutta asento

ei pidä; tekee liikkeitä itsenäisesti)

IV . Artikulatorisen laitteen tutkiminen

1. Artikulatorisen laitteen rakenne:

huulet ________________________________ huulten lihasten sävy _________________________________

hampaat ___________________________________________________________________________________________

purra _____________________________________________________________________________________

kieli (muoto; asento, lihasten sävy levossa, hypoglossaalisen nivelsiteen kunto) _________________

_________________________________________________________________________________________

kiinteä taivas ________________________________________________________________________________

2. Artikulatorisen laitteen motoristen taitojen tila:

huulet ______________________________________________________________________________________

alaleuka __________________________________________________________________________

Kieli ____________________________________________________________________________________

pehmeä taivas _____________________________________________________________________________________

V . Vaikuttavan puheen opiskelu:

1. Nominatiivisanaston tila

Oman nimen ja persoonallisuuden yhdistäminen

(tietää nimensä, vastaa siihen)

________________________________________________________________________________________

Objektien yhdistäminen niiden nimiin

Näytä minulle, missä nukke, pallo, kello, kirja, pöytä ovat

________________________________________________________________________________________

Näytä kehon osat (käsi, nenä, polvi, kyynärpää, otsa, sormet, niska)

________________________________________________________________________________________

Näytä esineiden osia (talo, auto, lentokone, nukke, kello)

________________________________________________________________________________________

Näyttelyeläimet (kissa, koira, jänis, susi, kettu, hevonen, vuohi)

________________________________________________________________________________________

Korreloi esineitä niiden tarkoitukseen (esineitä, kuvia)

Näytä meille: millä pelaat, millä peset hampaasi, mitä syöt jne.

________________________________________________________________________________________

Ymmärtäminen yleisiä sanoja

Näytä (ota, anna) astiat (vaatteet jne.)

________________________________________________________________________________________

2. Predikatiivisen sanakirjan tila

(kohtauskuvat, joissa yksi kohde suorittaa erilaisia toimintoja)

Näytä missä tyttö menee (seisoi, juoksee, syö, nukkuu, leikkii, peseytyy)

________________________________________________________________________________________

(kohtauskuvat, joissa eri esineet suorittavat erilaisia toimintoja)

Näytä kuka pesee (seisoi, juoksee jne.)

_______________________________________________________________________________________________

3. Määritesanakirjan tila

Esineiden ominaisuuksien nimien ymmärtäminen

Näytä minulle missä iso pöytä on? missä pikkuinen on? (paksu/ohut tikku, pitkä/lyhyt nauha, korkea/matala talo) ______________________________________________________________________________

Näytä minulle kumpi kuutio on isompi? Kumpi kuutio on pienempi? (lyijykynä pidempi/lyhyempi, pyramidi korkeampi/alempi) _________________________________________________________________________________________

Näytä minulle, missä punainen (keltainen, sininen) pallo on?_____________________________________________________

________________________________________________________________________________________

4. Puheen kieliopillisen rakenteen tila:

Yksikön ymmärtäminen ja monikko substantiivi

Missä nukke on? missä nuket ovat? (pyramidit/pyramidit, kone/koneet, kirja/kirjat)

________________________________________________________________________________________

Tilasuhteita heijastavien prepositioiden merkityksen ymmärtäminen

Aseta lelu laatikkoon (laatikon päälle, laatikon taakse, laatikon alle, laatikon eteen)

________________________________________________________________________________________

Substantiivien ymmärtäminen deminutiivisilla jälkiliitteillä

Näytä minulle missä pöytä on? missä on pöytä? (kirja/pieni kirja, nukke/nukke, laatikko/laatikko) ___________________________________________________________________________________________________

Prepositio-kirjainmuodostuksen ymmärtäminen (2-tavuinen ohje)

Ota karhu ja aseta se tuoliin; mene pöytään ja ota kynä; ota kuutiot pöydältä ja vie ne laatikkoon

________________________________________________________________________________________

Juonikuvasarjan kautta kerrotun tekstin sisällön ymmärtäminen

________________________________________________________________________________________

VI . Ilmaisevan kielen oppiminen

1. Puheen yleinen ääni

Hengitä (tilavuus, uloshengityksen kesto, tasaisuus) _____________________________________

________________________________________________________________________________________

Vauhti (bradylalia, takylalia, kohtalainen) ___________________________________________________

Luettavuus (ilmoita syy) __________________________________________________________

2. Puheen tila

Ääniehdottomat refleksireaktiot ( murinaa, naksutusta, kiljumista, vinkumista,

hurraa, naurua, itkua, huutoa) _______________________________________________

______________________________

Puhutun sanan ominaisuudet (puhe, onomatopoeia, amorfiset sanat, yksittäisiä sanoja, turvallisuus tavun rakenne)__________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

Mahdollisuudet lausua lauseita (ääntämismerkki: konjugoitu, heijastunut, mielivaltainen; lauserakenne, agrammatismin esiintyminen) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Mahdollisuudet lausua ja erottaa yksilö ääniä

(äänen ääntäminen)

(äänien erottelu)

VII . Ei-puheen liittyvien mielentoimintojen tutkimus

1. Ajattelu:

Seguin-laudan hallinta __________________________________________________________________

Pyramidin taittaminen _________________________________________________________________

Luokittelu _________________________________________________________________________

Korostus 4-pariton ____________________________________________________________________

2. Tili:

Suora mekaaninen laskenta: __________________________________________________________________

Numeron korreloiminen esineiden lukumäärään ("anna minulle 2 kynää, 3 kuutiota, 5 kuvaa")_____________

_______________________________________________________________________________________ _

Numeroiden nimeäminen ____________________________________________________________

3. Optinen spatiaalinen gnosis:

Ylä/ala, oikea/vasen käsitteiden erottaminen, edessä/takana ___________________________________

________________________________________________________________________________________

4. Optinen ja spatiaalinen käytäntö:

Taittuvat leikatut kuvat 2 - 3 - 4 osasta _______________________________________

________________________________________________________________________________________

Taitettava tikkuhahmot kuvion mukaan (3-6 tikkua) ______________________________________

________________________________________________________________________________________

Puheterapian johtopäätös: _______________________________________

__________________________________________________________________

Puhekortti

1. Sukunimi, etunimi, ikä____________________________________________________________________

2. Koulu___________________________________________________________________________________________

3. Kansalaisuus______________________________________________________________________________________

4. Kotiosoite_______________________________________________________________________

5. Ilmoittautumispäivä puheterapiakeskukseen____________________________________________________

6. Akateeminen suoritus äidinkielellä___________________________________________________________________

7. Psykoneurologin johtopäätös___________________________________________________________________

8. Tiedot puheen kehityksen edistymisestä. Anamneesi._______________________________________________________

__________________________________________________________________________________

9. Kuulo- ja näkökyky_______________________________________________________________________

10. Artikulatorisen laitteen tila (rakenne, liikkuvuus)_____________________________

__________________________________________________________________________________

11. Puheen yleiset ominaisuudet____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

A) sanakirja __________________________________________________________________

B) kielioppirakenne_________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) äänen ääntämisen tila________________________________________________________________________

d) foneeminen havainto__________________________________________________________________

e) sanan tavurakenne_________________________________________________________________________

f) puheen nopeus ja ymmärrettävyys__________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

12. Sanan äänikoostumuksen analysointi- ja syntetisointitaitojen kehitystaso__________

__________________________________________________________________________________

13. Kirje. Tiettyjen virheiden esiintyminen ja luonne. ________________________________________

14.Lukeminen:

a) lukutekniikan ominaisuudet ________________________________________________________

b) lukuvirheet_______________________________________________________________________

c) luetun ymmärtäminen__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. änkytyksen oireet:

a) todennäköinen syy; änkytyksen vakavuus; tilanteita, jotka pahentavat sen ilmenemistä

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) muodostuminen kielelliset keinot(ääntäminen, sanasto, kielioppirakenne)______

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) yleisen ja puhekäyttäytymisen piirteet (organisaatio, sosiaalisuus, eristäytyminen, impulsiivisuus)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Lyhyt kuvaus lapsesta pedagogisten havaintojen mukaan (organisaatio, riippumattomuus, huomion pysyvyys, tehokkuus, havainnointi, asenne vikaan)________________________________________________________________________

17. Puheterapeutin johtopäätös _____________________________________________________________

18. Puheenkorjauksen tulokset (merkitty korttiin, kun opiskelijat valmistuvat puheterapiakeskuksesta)_____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Puhekortti

1. Sukunimi, etunimi, ikä _____________________________________________________________

2. Koulu - ____________________ luokka ___

3. Kotiosoite

4. Ilmoittautumispäivä puheterapiakeskukseen – 15. syyskuuta 2014

5. Akateeminen suoritus äidinkielellä – alkaa lukuvuosi

6. Neuropsykiatrin johtopäätös – ei rekisteröity/_____________________________________________

Tiedot puheen kehityksen edistymisestä. Anamneesi

A) Perinnölliset, neuropsyykkiset, somaattiset, krooniset sairaudet vanhemmilla:data: sanoista; asiakirjojen mukaan (alleviivaus); Ei dataa; perinnöllisyyttä rasittavat neuropsyykkiset sairaudet (erityisesti): neuroosit, psykoosit, logoneuroosit jne.; perinnöllisyyttä rasittavat krooniset sairaudet (erityisesti): sydän- ja verisuonitaudit, endokriiniset ja muut sairaudet; perinnöllisyyttä rasittavat somaattiset sairaudet (erityisesti); alkoholismin esiintyminen vanhemmilla; äidin ja isän luonteenpiirteet _______________________________________________________________________________

B) Puheympäristö:vauras; kiihtynyt puhenopeus vanhemmilla tai lähisukulaisilla; viive puheen kehitys vanhemmilta; änkytys vanhemmissa, sisaruksissa, veljissä; kontakti ihmisten kanssa, jotka änkyttävät tai joilla on muita puhesairauksia; äänen ääntämisen rikkominen vanhemmilla tai lähisukulaisilla; kaksikielisyyden esiintyminen - mikä kieli hallitsee viestintää ___________________________________________________________________________________________

8. Kuulon ja näön tila - täyttää standardin / eivät täytä standardia __________________________________________________

9. Nivellaitteen tila (rakenne, liikkuvuus):

A) Rakenne:

B) Liikkuvuus:

toiminnan turvallisuus;

10. Sanasto:

11. Kielioppirakenne:

Ääntämistila

foneettinen rakenne on riittävän muodostunut / ääntää kaikki äänet oikein erikseen, mutta puhekuormituksen kasvaessa havaitaan yleistä epäselvää puhetta / äänen ääntämisen foneettiset (antropofoniset) viat - vääristymät: vokaalien keskiarvo; vihellyttävien äänten ääntämisen puute; sibilanttien ääntämisen puute; sonoranttien ääntämisen puute; labiolaabiaalien ääntämisen puute; häpyhammasten ääntämisen puute; keskisuulaen ääntämisen puute; takakielten ääntämisen puute; kovien konsonanttien ääntämisen puute; soinnillisten konsonanttien ääntämisen puute / fonologiset viat (äänten heikentynyt erottelu) - niiden korvaaminen.

Sanan tavurakenne

14. Sanan äänikoostumuksen analysointi- ja syntetisointitaitojen kehitystaso

15. Kirje. Erityisvirheiden esiintyminen ja luonne .____________________________________________________

16.Lukeminen:

a) lukutekniikan ominaisuudet ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

b) virheet luettaessa_____________________________________________________________________________________________________

c) luetun ymmärtäminen_____________________________________________________________________________________

17. änkytyksen oireet:

a) todennäköinen syy; änkytyksen vakavuus; tilanteita, jotka pahentavat sen ilmenemistä

b) yleisen ja puhekäyttäytymisen piirteet (organisaatio, sosiaalisuus, eristäytyminen, impulsiivisuus)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18 Lyhyt kuvaus lapsesta pedagogisten havaintojen mukaan

Huomio:

Ajattelu:

Muisti:

19. Puheterapeutin johtopäätös __________________________________________________________________________

20 .Puheenkorjauksen tulokset (merkitty korttiin, kun opiskelijat valmistuvat puheterapiakeskus) ________________________________________________________________________________________________________

Puhekortti

Sukunimi Etunimi _________________________________________________

Ikä ____________________________________________________________

Tarkastuspäivä __________________________________________________

Anamneesi

Perinnölliset, neuropsyykkiset, somaattiset, krooniset sairaudet vanhemmilla: data: sanoista; asiakirjojen mukaan (alleviivaus); Ei dataa; perinnöllisyyttä rasittavat neuropsyykkiset sairaudet (erityisesti): neuroosit, psykoosit, logoneuroosit jne.; perinnöllisyyttä rasittavat krooniset sairaudet (erityisesti): sydän- ja verisuonitaudit, endokriiniset ja muut sairaudet; perinnöllisyyttä rasittavat somaattiset sairaudet (erityisesti); alkoholismin esiintyminen vanhemmilla; äidin ja isän luonteenpiirteet _____________________________________________________________________________________________________

Puheympäristö : vauras; kiihtynyt puhenopeus vanhemmilla tai lähisukulaisilla; viivästynyt puheen kehitys vanhemmilla; änkytys vanhemmissa, sisaruksissa, veljissä; kontakti ihmisten kanssa, jotka änkyttävät tai joilla on muita puhesairauksia; äänen ääntämisen rikkominen vanhemmilla tai lähisukulaisilla; kaksikielisyyden esiintyminen - mikä kieli on hallitsevassa viestinnässä ______________________________________________________________________

Raskaus tilin mukaan _________________________________________________________________

Miten se eteni _______________________________________________________________________

Synnytys ________________________________________________________________________________

Kun huusin __________________________________________________________________

Fyysinen kehitys:

Hän alkoi pitää päätään _________________________________________________________________

Istu ________________________________________________________________________________

Nouse ylös _______________________________________________________________________

Kävele __________________________________________________________________________________

Varhainen puheen kehitys:

Kävely _________________________________________________________________________________

Napsuminen _____________________________________________________________________________________

Ensimmäiset sanat ___________________________________________________________________________

Lause _________________________________________________________________________________

Keskeytettiinkö puheen kehitys? ________________________________________________________

Aiemmat sairaudet:

jopa 1 vuosi

1 vuoden kuluttua _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lapsen kuulon ja näön kunto (potilaskertomustietojen mukaan) – täyttää standardin/ei täytä standardia __________________________

Huomio:

huomio on vakaa (epävakaa)

katse kiinnittyy (ei kiinnity);

helppo vaihtaa kohteesta toiseen (hidas, nopea, vaikea, jumissa);

vapaaehtoisen huomion yleinen kehitystaso (ikään sopiva; alhainen; ei muodostunut);

huono keskittymiskyky;

yleinen vapaaehtoisen huomion taso (vastaa ikää, alhainen; vapaaehtoista huomiota ei muodostu).

Ajattelu:

kognitiivinen aktiivisuus – korkea, alennettu, matala, vaatii kehitystä;

henkisten operaatioiden muodostuminen (analyysi, synteesi, yleistys, luokittelu, vertailu, syy-seuraus-suhteet, abstraktio) - muodostunut, riittämätön, muodostumisvaikeuksia, vaativat korjausta;

Ajattelumuodon hallitseva muoto on visuaalisesti tehokas ajattelu, visuaalinen-figuratiivinen, looginen, verbaal-looginen.

Muisti:

vapaaehtoinen/tahaton muistaminen;

nopea muistaminen / hidas, vaikeasti;

muistin vähentäminen/rajoitus; pitkäaikainen muistaminen/nopea unohtaminen; vaikeudet muistamisessa (uudet sanat, lauseet, syntaktiset rakenteet, tekstimateriaali);

herkkä säilytys; epätarkka toisto (tarkka).

Vapaaehtoiset kasvojen motoriset taidot:

luonnollisten ilmeiden piirteet huomioidaan: eloisat, ilmeikkäät, heijastavat ilmeet tunnetila lapsi; ilmeettömät kasvojen ilmeet;

kasvot ovat hypomimic, "naamiomainen", neurologisia oireita havaitaan kasvojen lihaksissa.

sävyn tila kasvojen lihakset(spastisuus, hypotonia, dystonia, normaali; hypomimia (kasvojen motoristen taitojen puute);

nasolabiaalisten laskosten sileys;

suun synkineesi; kasvojen epäsymmetria;

kasvojen hyperkineesi;

toiminnan turvallisuus.

Artikulaatiomotoriset taidot:

toiminnan turvallisuus;

nivelelinten lihasjänteen tila (normaali, dystonia, hypotensio, spastisuus);

nivelelinten liikkuvuus (normaali, riittämätön, tiukasti rajoitettu);

neurologinen oireyhtymä artikulaatiomotorisissa taidoissa (poissa, spastinen pareesi, tonic control häiriöt puhetoimintaa jäykkyyden tyyppi, hyperkineesi, ataksia, apraksia);

nielun ja palataalisten refleksien tila (normaali, lisääntynyt, vähentynyt);

suun automatismin patologisten refleksien esiintyminen/puute (yliverenvuoto, syljeneritys on normaalia; lisääntyy tietyissä olosuhteissa; jatkuva);

alaleuan liikkuvuus (tiukasti rajoitettu; riittämätön - nivelliikkeiden valikoima on epätäydellinen, liikerata on pienentynyt; normaali), alaleuka siirtyy levossa, suu kiinni ja leuat kiinni, suu auki liikkeessä

kielilihasten liikkeet ja sävy (spastisuus, hypotonia, dystonia, normaali), liikkuvuus (tiukasti rajoitettu; riittämätön - nivelliikkeiden määrä on epätäydellinen, liikkeiden amplitudi on pienentynyt; normaali), hyperkineesin esiintyminen, vapina, poikkeama (poikkeama sivulle) havaitaan

pehmeä kitalaen sävy (spastisuus, hypotonia, dystonia, normaali) ja liikkuvuus (tiukasti rajoitettu, riittämätön, normaali), koko pehmytkielessä tai sen uvulassa on poikkeama sivulle, pehmytsuulaen puuttuminen tai riittämätön sulkeutuminen nielun takaseinämä.

16. Yleiset vapaaehtoiset motoriset taidot:

liikerata (täysi/epätäydellinen);

suorituksen tarkkuus (epätarkka/tarkka);

itsenäisyys suoritettaessa liikkeitä (täysi / epätäydellinen / aikuisten avulla);

liikkeiden koordinointi (normaali / koordinoimaton / poissa);

liikkeiden tahti (normaali/nopea/hidas);

aktiivisuus (normaali / letargia / motorinen levottomuus / lisääntynyt motorinen aktiivisuus / estohäiriö);

liikkeiden laatu (motorinen jännitys, jäykkyys);

siirrettävyys (matala / jumissa / vaihto tarpeettomilla liikkeillä (liittyy).

yleisten vapaaehtoisten motoristen taitojen piirteet: pakkoliikkeet (perseveraatiot - stereotyyppinen toimintojen toisto); kiusallisuus; moottorin kömpelyys; huono suuntautuminen; tarpeettomien liikkeiden esiintyminen; hillot; liukastumassa.

Manuaaliset motoriset taidot:

liikealue (täysi, epätäydellinen),

koordinaatio (normaali, koordinoimaton),

synkineesin esiintyminen yleisissä luusto-, kasvo- ja nivellihaksissa,

tahti (hidas, nopea, normaali),

siirtyminen liikkeestä toiseen (matala, riittämätön, normaali),

aktiivisuus (normaali, motorinen levottomuus, letargia),

perseveraatiot (toistot) uupumuksen aikana: voimakkaat perseveraatiot (juttuminen tiettyihin asentoihin); liikkeiden epäautomaatio uupumuksen aikana,

johtava käsi: graafinen toiminnallinen ylivoima (graafinen oikeakätinen, graafinen vasenkätinen), jokapäiväinen toiminnallinen ylivoima (jokapäiväinen vasenkätinen, jokapäiväinen oikeakätinen), lapsi on kaksikätinen (yhtä taitava sekä oikealla että vasemmalla kädellä jokapäiväisessä ja graafisessa Toiminnot).

Nivelelinten anatominen rakenne:

Leuat: koon ja muodon piirteet, ylä- ja alaleuan kapeneminen ja leveneminen; alaleuan siirtymän olemassaolo tai puuttuminen - levossa tai liikkeen aikana; siirtymäsuunta: eteenpäin, taaksepäin, sivuttain - siirtyminen vasemmalle tai oikealle,

Hampaat: hampaiden rakenteen, muodon, koon ja sijainnin piirteet hampaissa ja niiden kaltevuus ja pyöriminen akselinsa ympäri: esimerkiksi kaksinkertainen hammasrivi; harvat, hyvin pienet hampaat – macrognathia; epäsäännöllinen muoto ja hampaiden sijainti, hampaat hammaskaaren ulkopuolella; ylimääräiset hampaat, hampaiden puuttuminen ikänormin mukaisesti - edentia; diastema, trema jne. ,

Kieli: kielen normaali rakenne ja koko, taittunut, haarukkakärkinen makroglossia, mikroglossia;

Hypoglossaalinen nivelside: normaali pituus ja rakenne kielen frenulumissa, lyhyt/lyhennetty, paksu/paksunut sublinguaalinen nivelside; postoperatiivisen solmun läsnäolo,

Kova kitalaki: normaali, kupumainen; korkea, "gootti"; matala, tasainen; halkeamien esiintyminen ja niiden luonne: läpimenevä/ei-läpihalkio, yksipuolinen/kaksipuolinen, täydellinen/epätäydellinen, hämärä,

Pehmeä kitalaki: normaali tai lyhennetty; pienen kielen puuttuminen, lyhentyminen, haarautuminen; cicatricial muutokset pehmeässä kitalaessa ja nielun sivuseinissä; postoperatiivisten aukkojen esiintyminen; pehmeä kitalaen fuusio holvikaarien, risojen tai nielun takaseinän kanssa,

Nenänielun, suuontelon ja nielu: nenäpolyypit; adenoidit; nenäontelon kasvaimet; poikkeava nenän väliseinä; nenän simpukan hypertrofia; parillisen palatiinirisan suureneminen, pariton kielirisa, pariton nielurisa jne. ,

Huulet: normaalirakenne, ohuet, paksuuntuneet; ylähuulen lyhennys, huulihalkio: osittainen/täydellinen, yksipuolinen/kaksipuolinen; postoperatiivisten arpien esiintyminen; lyhyt / lyhennetty ylä- / alahuulen frenulum, leikkauksen jälkeisen solmun esiintyminen huulen frenulun plastiikkaleikkauksen jälkeen.

Äänen ääntäminen:

Foneettinen rakenne: foneettinen rakenne on riittävän muodostunut / ääntää kaikki äänet oikein erikseen, mutta puhekuormituksen kasvaessa havaitaan yleistä epäselvää puhetta / foneettisia (antropofonisia) virheitä äänen ääntämisessä - vääristymiä: vokaalien keskiarvo; vihellyttävien äänten ääntämisen puute; sibilanttien ääntämisen puute; sonoranttien ääntämisen puute; labiolaabiaalien ääntämisen puute; häpyhammasten ääntämisen puute; keskisuulaen ääntämisen puute; takakielten ääntämisen puute; kovien konsonanttien ääntämisen puute; soinnillisten konsonanttien ääntämisen puute / fonologiset viat (äänten heikentynyt erottelu) - niiden korvaaminen.

Puheen ymmärrettävyyden aste: puheen ymmärrettävyys ei ole heikentynyt; puheen ymmärrettävyys on jonkin verran heikentynyt, puhe ei ole selkeää; puhe on epäselvää, epäselvää ja muiden vaikea ymmärtää.

Puheen melodinen intonaatio: ei heikentynyt; äänimodulaatioiden heikko ilmaisu (ääni on monotoninen, huonosti moduloitu); puhemodulaatioiden puuttuminen (ääntä ei moduloitu); puheen intonaation rikkominen.

Puhenopeus: normaali (N); kiihtynyt (takylalia); hidas (bradylalia); epäröinti; änkyttävä.

Puheen rytmi: normaali (N); rytmihäiriöt; venytetty, skannattu, riippuu hyperkineesin ilmenemismuodosta.

Tauot (taukojen oikea sijoitus puheenkulussa): oikein; häiriintynyt (sanojen jakaminen tavuiksi tauoilla, tavujen jakaminen ääniksi; liian usein taukoja, erittäin harvinainen).

Ilmaisukyky: sointi (lauseen emotionaalinen väritys); intonaatio (kyky käyttää pääasiallisia intonaatiotyyppejä: kerronta, huuto, kysely); stressin käyttö (sanallinen, looginen).

Foneemiset prosessit:

Foneeminen havainto: kyky erottaa ja tunnistaa foneemit korvan perusteella - säilynyt / heikentynyt; kuulo-ääntäminen puheäänten eriyttäminen: ääntämisessä sekoittumaton, ääntämisessä sekoitettu - säilynyt / heikentynyt; oikein ja vääristyneesti lausuttujen äänten auditiivinen erottelu – säilynyt / heikentynyt.

Foneeminen analyysi: (muodostunut; riittämätön; ei muodostunut).

Foneeminen synteesi: (muodostunut; riittämätön; ei muodostu).

Foneemiset esitykset: (muodostettu; riittämätön; ei muodostunut

Sanan tavurakenteen tila

Sanan rytminen malli: toistaa oikein / toistaa virheitä.

Sanakirja:

sanaston määrä (rajoitus, köyhyys, sanaston vastaavuus ikänormin kanssa);

jyrkkä ero passiivisen ja aktiivisen sanaston määrän välillä;

epätarkkuus sanojen käytössä, lukuisat verbaaliset parafasiat (sanojen sekoittaminen yleisten suhteiden mukaan, yleisten käsitteiden korvaaminen tietyn merkityksen sanoilla);

muodostamattomat semanttiset kentät;

vaikeudet sanojen toteuttamisessa (erityisesti predikatiiviset - verbit, adjektiivit);

vaikeudet luokitella sanoja semanttisten ominaisuuksien perusteella (semanttisesti etäiset ja läheiset).

Puheen kieliopillinen rakenne:

morfologiset ja syntaktiset agrammatismit;

syntaktisten rakenteiden hallinta ei vastaa ikänormeja;

Sanojen välisten semanttisten yhteyksien rajallinen ymmärtäminen ja välittäminen itsenäisessä puheessa;

heikkeneminen morfologisten ja syntaktiset yksiköt(lauseen jäsenten pois jättäminen; lauseen sanojen järjestyksen rikkominen; sanojen välisten kielioppiyhteyksien rikkominen; sananmuodostusvaikeudet; taivutusvaikeudet);

erikoinen käyttö kieliopilliset luokat(päätteiden korvaaminen; niiden epäsäännöllinen käyttö; kieliopillisten morfeemien foneettisen koostumuksen virheellinen toisto).

Vaikuttava puhe:

osaa kuunnella ja ymmärtää puhuttua puhetta / välinpitämätön;

saa yhteyden helposti/kontakti on vaikeaa;

osallistuu muiden aloittamaan viestintään;

aktiivinen viestinnässä / aktiivinen; epäaktiivinen.

puheterapiaraportti

foneettinen puhehäiriö (PSI) tai yksittäisten äänten ääntämisen rikkominen (NPOS ). FND:n tapauksessa puheen foneettinen puoli (äänen ääntäminen, sanan ääni-tavurakenne, prosodia) kokonaisuutena tai puheen foneettisen rakenteen yksittäiset komponentit (esimerkiksi vain äänen ääntäminen tai äänen ääntäminen ja ääni- sanan tavurakenne) ovat heikentyneet.

foneettis-foneeminen puhehäiriö (FFSD). FFND:ssä puheen foneettisen puolen rikkomisen lisäksi myös foneettiset prosessit ovat alikehittyneitä: foneeminen tietoisuus(äänten auditiivinen erilaistuminen), foneeminen analyysi ja synteesi, foneemiset esitykset.

leksikokielisen puheen alikehittyneisyys (LGSD). Lapsilla, joilla on LGNR, äänen ääntäminen on normaalia ja suhteellisen ehjä. foneemiset prosessit(useimmiten seurauksena puheterapian interventio), kuitenkin havaitaan rajoitettu sanavarasto ja puheen kieliopillisen rakenteen rikkominen.

yleinen alikehitys puhe (ONP I, II ja Taso III), ja lievä yleinen puheen kehitys (GUS). Lasten OHP:n yhteydessä kaikki kielen (puhe) järjestelmän osat ovat heikentyneet: puheen foneettis-foneeminen puoli, sanasto, kielioppirakenne.

Puheterapian ominaisuuksien likimääräiset muotoilut

Äänen ääntämisen polymorfinen häiriö, monimutkaisen ja yksinkertaisen foneemisen analyysin puuttuminen, rajoitettu sanavarasto (enintään 10-15 sanaa). Fraasaalipuhetta edustavat yksi- ja kaksisanaiset lauseet, jotka koostuvat amorfisista juurisanoista. Taivutus- ja sanamuodostusmuotoja ei ole. Yhtenäistä puhetta ei muodostu. Vakava puheen ymmärtämisen heikkeneminen.

Äänen ääntämisen polymorfinen häiriö, foneemisen havainnoinnin ja foneemisen analyysin ja synteesin (sekä monimutkaiset että yksinkertaiset muodot) vakava alikehittyminen; rajoitettu sanavarasto; lausutut agrammatismit, jotka ilmenevät substantiivien päätteiden virheellisessä käytössä prepositio- ja ei-prepositioisissa syntaktisissa rakenteissa, mikä rikkoo adjektiivin ja substantiivin, verbin ja substantiivin sopimusta; muodostamattomat sananmuodostusprosessit (substantiivit, adjektiivit ja verbit); johdonmukaisen puheen puuttuminen tai törkeä alikehittyminen (1-2 virkettä uudelleen kertomisen sijaan).

Äänen ääntämisen polymorfinen häiriö, foneemisen havainnoinnin ja foneemisen analyysin ja synteesin alikehittyminen; agrammatismit, jotka ilmenevät monimutkaisissa taivutusmuodoissa (prepositiomuotoisissa muodoissa, kun sovitaan adjektiivi ja neutraali substantiivi ja nominatiivi sekä epäsuorissa tapauksissa); sanamuodon rikkominen, johdonmukaisen puheen riittämätön muodostuminen, uudelleenkertomuksissa on semanttisten linkkien puutteita ja vääristymiä, tapahtumasarjan välityksen häiriintyminen.

Muistio puheterapeutille

puhekortin täyttämisen yhteydessä

Anamnestiset tiedot

Menneet sairaudet– keuhkokuume, vilustuminen, flunssa, tuhkarokko, tulirokko, hinkuyskä, punatauti, päävammat, tarttuvat ja somaattiset, pitkäaikaiset ja hermoston heikkenemistä aiheuttavat.

Kuulo- normaali, kuulon heikkeneminen.

Muodostunut, vastaa ikänormia, muodostumisvaiheessa, ei muodostunut

Johtopäätökset:

Kaikkien tehtävien oikea itsenäinen suorittaminen; Yksittäiset virheet voidaan korjata itsenäisesti tai selventävän kysymyksen avulla; Suurin osa tehtävistä suoritetaan avustuksella (stimulaatio, ohjeiden laajennukset, kysymyksen selvennys, vihje); Useimpia tehtäviä ei ole suoritettu; Ei täytä.

Yhdistetty puhe

Vastaa ikänormia, muodostumisvaiheessa, vaatii edelleen kehittäminen, ei muodostunut.

Mukaelma:

Talon lähellä oli lätäkkö. Hanhet istuivat lätäkössä. Hanhet olivat harmaita. ()

Lastenhoitaja teki puuroa ja antoi sen Natashalle. Natasha söi, keräsi murut ja kaatoi ne ulos ikkunasta. Linnut lensivät sisään ja alkoivat nokkia puuroa. Natasha on täynnä ja linnut ovat täynnä (Po)

He hylkäsivät kissan lähellä navetta. Kissa naukui: "Miau! Miau!" Tanya ja Kolya kävelivät navetan ohi ja löysivät kissan. He ruokkivat kissaa maitoa ja lihaa. Ja kissasta tuli lihava, kuten Sharik. ()

Pupu sanoi siilille: "Mikä ruma, piikikäs mekko sinulla on, veli!" "Totta", vastasi siili, "mutta piikkeni pelastavat minut koiran ja suden hampailta. Palveleko kaunis ihosi sinua samalla tavalla?"

Vastauksen sijaan pupu vain huokaisi. ()

Varyalla oli Chizh häkissä, eikä hän koskaan laulanut. Varya tuli siskin luo

Sinun on aika laulaa, pieni siskin.

Päästä minut vapaaksi, vapaudessa laulan koko päivän. ()

Punainen aurinko leijui taivaalle. Se alkoi lähettää säteitään - herättääkseen maan. Ensimmäinen säde putosi kiirun päälle. Kiuru nousi korkealle, korkealle. Siellä hän lauloi laulunsa. Toinen säde osui kanuun. Jänis hyppäsi niityn yli. Juoksin etsimään mehukasta ruohoa aamiaiseksi. (Kirjoittaja)

Johtopäätös:

kieliopilliset säännöt

Tarina, joka perustuu maalaussarjaan

Johtopäätös:

leksikaaliset keinot

PUHEKORTTI

Diagnostisiin tarkoituksiin opiskelevien lasten tutkimukset SKOU 5 TYYPILLÄ
LAPSILLE, JOILLA ON VAKAVAT PUHEHÄIRIÖT
Opiskelijan sukunimi, etunimi, sukunimi___________________________________________________
Syntymävuosi____________________________________________________
Kotiosoite_________________________________________________
ESIKEHITYS.
Huutava humina Babina Ensimmäiset sanat Ensimmäiset lauseet
HENGITYS.
Hengitys: syvä, matala.
Uloshengitys: pitkä, lyhyt.
PUHUN ÄÄNTÄMISPUOLI.
Puhe: ymmärrettävä, ymmärtämätön, kiihtynyt, hidas, rytminen, ei-rytminen.
Ääni: voimakas, heikko, korkea, matala, käheä, sointuinen, moduloitunut, moduloimaton, ilmeikäs, ilmaisuton NIVELELIMIEN RAKENNE JA LIIKKUVUUS.
Kasvojen lihakset. Hypomimia, nasolaabialisten poimujen tasaisuus, epäsymmetria (vasen puolinen, oikea puoli), hyperkineesi.
Lihasjännitys (lisääntynyt, laskenut, normaali)
Huulet: paksut, ohuet, normaalit, halkeilevat (vasenpuoleiset, oikeat), arvet, lihasten sävy (korkeampi, alentunut, normaali), liikkeiden epäsymmetria (oikea-, vasenpuoleinen) Hampaat: Suuret, pienet, toistuva, harvinainen, kaksirivinen (ylärivi, alarivi), kaarevuus.
Taivas:
Kova kitalaki: normaali, leveä, kapea, korkea, matala, halkeama (poissa, avoin, limakalvomainen).
Pehmeä kitalaki: normaali, lyhyt, pitkä, halkeama, liikkuva, hieman liikkuva.
Uvula: pitkä, lyhyt, normaali, kaksihaarainen, liikkuva, kiinteä, poikkeama (oikea, vasen).
Leuat:
Halkeama: yksipuolinen, kahdenvälinen.
Purenta: avoin etuosa, avoin lateraalinen (kaksipuolinen, oikea-, vasenpuolinen), syvä etuosa, jälkeläiset, prognathia.
Kieli: Pitkä, kapea, leveä, ohut, iso, paksu, normaali, poikkeama (oikea, vasen), lihasten sävy (lisääntynyt, heikentynyt, normaali), vapina, hyperkineesi, liikkeiden vaihteluväli (normaali, vähentynyt, liiallinen), tarkkuus liikkeistä (normaalit, epätarkat), epäsymmetria (oikea-, vasenpuoleinen), värinmuutos harjoituksen aikana, syljeneritys.
Hyoidisite: normaali, lyhyt, paksu.
EI-PUHETOIMINTOJEN TUTKIMUS.
Yhteydenotto: Yhteydenpito on helppoa, yhteydenpito vaikeaa, yhteydenotto ei ole.
Viestintä on vakaata, epävakaa, ennakoivaa viestinnässä.
PSYKOMOTORIA.
Sormien laskeminen.
sormet Ei virheitä
0 Sormen ohittaminen 2 Järjestyksen häiriö 2 Synkinesis one 1
Synkinesioita on monia. 4
1-2 1-3 1-4 1-5 1-5 1-4 1-3 1-2
Sormignoosi.
sormet Ei valmis 1 En ole varma
0,5 hidas
1 Hidas
2 Erittäin hidas
3
Kaikki sormet suoristetaan ja suljetaan. Kämmen eteenpäin 1. kohotti loput ylös - nyrkkiin 2. suoristettuna, loput nyrkkiin 2 ja 3, kuten Y 2 ja 5 suoristettuna, loput nyrkkiin 2 ja 3 ristissä, loput nyrkkiin 2 ja 3 kuten Y , loput nipistykseen 1 ja 2 renkaaseen, loput suoristettuna. GNOSISIN TUTKIMUS.
Kuvien tunnistaminen esineistä, joista puuttuu yksityiskohtia.
kuvat vastaus Puuttuvien osien nimeäminen
pannu tuoli katsella talo tuoli autopöytä Ääriviivalla kuvatun kohteen tunnistus
kuvissa ääriviivat katkoviivat
hevosen lehmän kuppikeitin
Korrelaatio kohteen ääriviivojen ja todellisten kuvien välillä.
Nauha mansikkahai tulppaanikauha sokerikulho
Toistensa päälle asetettujen esineiden tunnistaminen.
kuva vastaus Näytä esine (ei-puhuville lapsille)
Puhelin
Hälytys
päärynä nukke
Kulho
Ympyrä
omenan lehti
Kitara
Sieni
lapio Kaiverrettujen tunnistaminen geometriset kuviot
Neliö, kolmio, ympyrä.
Suorakulmio, soikea, neliö.
Kolme halkaisijaltaan erilaista ympyrää, kolmio.
Kirjain gnosis.
Kirjaimen löytäminen useiden muiden joukosta esimerkin mukaisesti:
A M H O I SH T U S N
Kirjeen etsiminen suullisten ohjeiden avulla:
A P R M U E W V B D K O S G Z K
Paperille väärin sijoitettujen kirjainten tunnistaminen.
Toistensa päälle asetettujen kirjainten tunnistaminen.
Ero oikein ja peilikirjoitettujen kirjainten välillä.
Graafisesti samankaltaisten kirjainten nimeäminen ja vertailu:
MITÄ KIRJAIMET OVAT SAMANLAISET? MIKÄ ON ERO?
P N
b RV F
S E
Z E
SAMANAIKAINEN JA PERÄINEN GNOSIS.
Juonikuvan merkityksen ymmärtäminen.
Peräkkäisten maalausten juonen merkityksen ymmärtäminen.
osat avautuvat tarinankerronta
2
3
4
5
7
OPTILIS-TILA-GNOSIS.
Oikean ja vasemman osan etsiminen ja näyttäminen oma keho
Vasen silmä Oikea jalka Oikea korva Vasen käsi Vasen korva
Pään koe liikkeiden tilaorganisaatiolle.
Visuaalinen vaihtoehto.

Kosketa oikeaa korvaasi vasemmalla kädelläsi Oikea käsi vasen silmä Vasen käsi oikea silmä Oikea vasen korva Puhevaihtoehto.
tehtävä on oikein peilattu Väärin
Kosketa oikeaa korvaasi vasemmalla kädelläsi, kosketa vasenta silmääsi oikealla, kosketa oikeaa silmääsi vasemmalla ja osoita vasenta korvaasi oikealla kädelläsi (suhteessa omaan kehoosi).
Sijaintisi määrittäminen esineiden joukossa.
OPTILIS-TILA-PRAXIS.
Geometristen muotojen sijainnin jäljentäminen muistista Kuvien kokoaminen osista
2 3 4 6 9 Goldstein-Shearerin tikkutesti.
Kuvan numero oikea piste Error in size point Muut virheet piste
1 2 1 0
2 1 0 3 1 0 4 2 1 0
5 1 0 6 2 1 0
7 2 1 0
8 1 0 0
9 1 0 0
10 2 1 0
Tee tikkuista kirje.
M A K S H E P T H U I
DYNAAMISEN KÄYTÄNNÖN TUTKIMUS.
Rytmien havaitseminen ja toisto
esimerkkisuoritus Huomautus
A
Leijona. oikeudet VAIKUTTAVAN PUHETUTKIMUS.
Ohjeiden ymmärtäminen
vaiheet ohjeiden suorittaminen
yksinkertainen Ota 2-vaiheinen lelu.

3 vaihetta.
4 askelta
Erilaisten kielioppimuotojen ymmärtäminen.
Konstruktioiden ymmärtäminen erilaisilla tapausmuodoilla.
Prepositiorakenteiden ymmärtäminen.
prepositiot in under sanalle n
A
d alta alta noin
Seuraavia ohjeita Käyttö puheessa Yksiköiden erottelu. ja paljon muuta substantiivien määrä.
kuvat vastauksia
laukku karamelli hämähäkkihattu pöllö ikkuna muna kirje lehti banneri tuoli Verbien erottelu eri etuliitteillä
Substantiivien deminutiivisten jälkiliitteiden erottelu.
Adjektiivien sukupuolipäätteiden erottelu
punainen keltainen sininen punainen keltainen sininen punainen keltainen sininen Menneen ajan verbien sukupuolipäätteiden erottelu.
Zhenya kaatui, Zhenya itki. Zhenya kaatui. Zhenya alkoi itkeä. Yksikköpäätteiden erottelu. ja paljon muuta nykyajan verbien määrä.
Lauseen jäsenten välisen suhteen ymmärtäminen (juonikuvan perusteella).
SANOJEN YMMÄRTÄMINEN.
Näytä nimetyt kohteet.
Yhdistä tuotteet ominaisuuksiin.
laatu Näytä kohde Nimeä laatutuote Näytä kohde Nimike
Märkä
iloinen Fast
raskas kova
paksu Yhdistä kokonaisuuden nimi osan nimeen.
item Näytä osat Nimeä osat item Näytä osat Nimeä osat
Pukeutua
talon kirja
ovi Tuoli
kone Valitse objektien nimet nimettyjen toimintojen perusteella.
nimi näytä nimi nimi näytä nimi
loistaa
kirjoittaa, ui, ompelee
riippuva lentävä
Vastaa otsikon kanssa yleinen käsite yksityinen.
nimi näytä nimi nimi näytä nimi
eläimet kasvit
hyönteisten huonekaluja
hedelmät vihannekset
kuljetus Vaatteet
Kengät Kukat
Valitse antonyymisanoja.
esitys vastaus esittely vastaus
iso totuudenmukainen kapea hapan rohkea tyhjä iloinen senior Finish the lause.
lause vastaus
Muovailuvaha on pehmeää ja kivi Sohva on pehmeä ja penkki Puuro keitetään paksuksi ja metsä on paksu ja mansikat pieniä ja mansikat pieniä Korvaa adjektiivi jollain läheisellä merkityksellä
Peloton lentäjä Viihdyttävä tarina Tiheä metsä Yhdistä adjektiivi substantiiviin.
Mekko, silmät, puku (ruskea, ruskea)
Metsä, sumu (tiheä, tiheä)
Kesä, vesi, hei (kuuma, kuuma)
Hiukset, kasvot, taivas (tumma, tumma)
Mies, oppikirja (vanhukset, vanhat)

Valitse sanat, jotka vastaavat merkitystä.
Aamulla (parvi, lauma, lauma) varpusia lensi taloon.
He istuivat katolla ja pitivät hauskaa (laulua, sirkutusta, sirkutusta).
Nina (meni ulos, juoksi) kuistille ja ripotteli leivänmuruja maahan.
Varpuset nopeasti (juoksivat, kävelivät, hyppäsivät, hyppäsivät) ja (söivät, nielivät, söivät, nokkivat) muruja Yhtäkkiä, huomaamatta (tuli, juoksi, hiipi, ryömi) kissa.
Hän (tarttui, otti, tarttui, tarttui) yhden varpusen ja juoksi karkuun.
PHONEMAATTINEN HAVAINTO.
Äänen eristäminen sanan taustaa vasten. Näytä kuva äänen kanssa.
kuvat ääni vastaus ääni kuvat vastaus
lippu O
L sh Hammer
Balalai-
ka RL
Y l Kirsikat
päärynä O
Shs
RrMosquito
sieni G
Ja varis
kirves D
B
Voi siili
neula T
TO
A
G unikkokynässä
Kuuntele sana tietyllä äänellä.
kuulostaa lausevastaukselta
c Varis istuu aidalla.
Vovalla on uudet huopakengät.
n Natasha laulaa hyvin.
Nastyan jalkaan sattuu.
m Masha söi puuroa.
Poika juo maitoa.
g Ira näki kovakuoriaisen.
Karhunpennut elävät metsässä.
h Aukiolla on jänis.
Zoella on vaaleanpunainen rusetti.
Äiti keittää keittoa.
Pasha piirsi palmun.
b Borya syö keittoa.
Sienet kasvavat tammen alla.
Ninan sukkaan.
Kuvassa unikko.

Sh Sasha osti leipää.
Lenalla on iso pallo.
c Pöllö lentää.
Sonya syö pullaa.
Yhdistä kuvat sanan paronyymeihin.
kuvat vastaavat
Katto - rotta
Tynnyri - munuainen
Vuohi - punos
Sarvet - lusikat
Polttopuut - ruoho
Luke - luukku.
Sohva - pöllö
Hiiri - karhu
Kuoro - fretti
Äänen eristäminen sanasta.
kuvat Ääni alussa Ääni keskellä Ääni lopussa
pilven neulat haikara onki syöpä talo keula valas juusto saha sienet sormus kenguru lasit kissa kovakuoriainen bussi pallo tuoli tankki reki hiiri Määritä äänen paikka sanassa. Määritä sanan äänten järjestys
kuvat ääni vastaus kuvat vastaus
kala RB unikkohattu A
psuk kaappi F
ShK
Talo
maljakkolevy L
TO
T
Tankki
vadelma sotku
TO
O Kala
sotku samovar C
RM
SISÄÄN
vaatekaappi
samovar Foneettisen virheen löytäminen lauseesta.
lause vastaus
Z-S Emäntä hitsi hampaan. Poika kiipesi aidan yli ja kiipesi puutarhaan. Tyttö sairastui keittoon. Niityllä laidunsi viikate. P-BWater varastoitiin munuaisiin. Isä istui kukan päällä. Lapsi hakkasi vettä lasista. Vedenkeittimestä tuli baari. D-TV tämän äänenvoimakkuuden asun. Minulla on aikuisten pointti. Niityllä kasvoi paksu polttopuu. Sinun pitäisi laittaa tytär lauseen loppuun. G-KFootball-pelaaja teki maalin. Koira pureskeli vieraita. Olen kolmas tässä talossa asuva kissa. Opettaja antoi pojalle maalin. J-S Pojan kädessä on ilmavaa lämpöä. Sateen jälkeen muodostui iso reikä. Kesällä ompelin isoäitini kanssa. Kuuma liesi tuotti vahvan pallon. Sh-S Talossamme korjattiin rotta. Rakastan tomaattishokin juomista. Iso musta katto juoksi ulos reiästä. Myyjä otti hänen terävän nenänsä ja leikkasi palan makkaraa irti. Valitse sana, joka alkaa samalla äänellä kuin nimetty sana.
Sana Vastaus
Pöytä
Talvi
Lippalakki
Lokki
Käsi
Nauris
Rapakko
Hylly
Tynnyri
Pilvi
Talo
Puuroa
Liuku
puuvilla
PHONEMAATTINEN SYNTEESI.
Tee sana äänistä.
Peräkkäiset tiedot Epäjärjestyksessä
Korvalla Aakkosilla Korvalla Aakkosilla
k, o, ta, p, k s, o, k m, s,j,u,k o,s,n m, a, k x, o, m k, a, w, a f, n, o r, y, k, a z, o, k, a y, t, k, a d, o, v, a p, o, l, k ,a z,o,r,a s,y,m,k,a a,m,k,y s,t,o,l,b s,l,t,o r, o, p, t, o h,a,l,g,a KUNNOSSAÄÄNIÄNTÄMISET.
Äänien eristetty ääntäminen.
Vokaalit.
A O U E I YKonsonantit.
sibilant sibilant affricates
S S ZZSHZh ShchTsCh Kiinteä
PB T D V F G K
Pehmeä.
VITTU VITTU VITTU
Sonora.
kova pehmeä
M N L R M N L R
Äänien ääntäminen tavuissa.
Pehmeät tavut.
nukun minä olen minä olen minä olen minä olen minä olen minä
cha peti te te tu dya di where vde du
fya fi fe fe fyu vya dvi ve your vu
xia xi psese xia zy ze ze zy
minä mi me minä minua mu nya kannot gne no nude
la vli le ple lyu rya ri dre pre ryu
kya ki ke ke kyu gya gi ge ge gyu
hya hee hehe sha sch sch sch sch cha chi che chu Kovat tavut.
suora käänteinen
sa vsu pso ks ask clear us es os is
varten zu zo za ach uch ech och tsa tsu tso tsy ats yats uts sha shu sho lice ish ush osh yash esh
zhu zhu zhi kzhi asch
la lu clo ply al yal yul ate ol il
ra lie ro pry re ar yar er ur ir
ma mu mo me am yam om eat mind im
pna vnu mno ny an yun en un un he in
kyllä dy do do ta tu sitten sinä at yat itut from et
ga gu go gy tka vku ko ky ok ik uk ek yuk ek
ha hu ho hy oh uh ah niitä yah eh
rva vu sinun kvy fa fu fo fy of uf ef if af yuf
Äänien ääntäminen sanoissa.
Äänet Tavurakenne Kuvat Vastaus kuvan perusteella Heijastunut Huomautus
Yksinkertaisen koiran kanssa
Viikset
nenäkompleksipussi
Bussi
lumiukko C` simple Network
Sininen
hanhikompleksi seitsemän
Kirjaimet
oranssi Zprostaya Hampaat
Vuohi
monimutkainen maljakko linna
Sateenvarjo
tähti Z` yksinkertainen solmu
Sanomalehti
vihreä kompleksi Zebra
Apina
mansikoita
Yksinkertainen piiri
Kananmuna
kurkkukompleksikukat
Painike
Intialainen Shprostaya-kone
Suihku
laukku monimutkainen hattu
Kartio
Shakki
F yksinkertainen kovakuoriainen
Veitset
tammenterhokompleksi Siilit
Kirahvi
Sakset
H yksinkertaiset lasit
Kattila
avainkompleksi matkalaukku
Perhonen
Yksinkertainen hauki
Vihannekset
puulastut Simple Fish
Lehmä
kirves kompleksi Kauha
Tomaatti
traktori P` simple Nauris
Lyhdyt
monimutkainen ovi Vyö
Köysi
housut L simple Bow
Näin
tikan kompleksilamppu
Vasara
orava L` simple Leo
Takki
sitruunakompleksi puhelin
Kastelukannu
etana Y yksinkertainen hame
Mike
pukeutua monimutkainen Raitiovaunu
Lehdet
apple M yksinkertainen saippua
Vadelmat
monni kompleksi Porkkana
Puku
mosquito N yksinkertaisia muistiinpanoja
Ikkuna
sohva monimutkaiset sukat
Norsu
tankki B yksinkertainen keula
Banaani
monimutkainen piippu Tangle
Pullo
rumpu Yksinkertaista puuvillaa
Pöllö
susikompleksi Savok
Kylpy
kynnet D yksinkertainen talo
Savu
meloni monimutkainen onki
sateenkaari K yksinkertainen kissa
Hämähäkki
monimutkainen karkkipurkki
Turkki
cube K` simple tennarit
Valas
paketti monimutkaisia huopasaappaat
Korkki
saappaat G simple Lips
Sarvet
monimutkainen kuljetus Pigeon
Neula
papukaija G` yksinkertainen paino
Kitara
saappaat kompleksi Behemoth
Liput
Garland X yksinkertainen kylpytakki
Korva
kukko monimutkainen leipä
Runko
jääkaappi X` simple Flies
Pähkinät
henget Vastustavien tavujen ääntäminen.
tavut vastaus tavut vastaus
Sa-sa-sha Shu-shu-zhu Sa-za-sa Jo-zo-jo Za-za-sa bo-po-po Pu-bu-pu Fa-va-va Wa-fa-fa Äänien ääntäminen lauseissa .
vastaa lauseisiin
viheltävä lentokone lentää mäntymetsän yli.
Sasha antoi tietä vanhalle naiselle.
Sasha käveli moottoritietä pitkin.
sihisevä Kissalla on pörröinen häntä.
Karhunpentu kiipesi mäntyä.
Kanalla on viisi pörröistä poikasta.
Käpyjä männyssä, tammi pöydällä.
affricates Linnut visertävät useammin.
Musta pentu vetää harjaa.
Neljä likaista pientä pirua piirsi piirustuksen. sonoras Lara rikkoi levyn.
Taidemaalari maalaa kioskia.
Laiva on koristeltu lipuilla.
Pavel on penkillä kutomassa Klavkalle niinikenkiä.
Pikku Manalle annettiin sukat.
Hämmästyttävä, äänekäs. Orava hyppää tammen päällä.
Lapset näkivät metsässä tikan.
Zinan hampaita sattuu.
Sonya sitoo sinisen rusetin.
Kovakuoriainen surina eikä voi nousta ylös.
iotation Kuusi näyttää siililtä. Pikku Julialla on iso omena.
Petya juo katkeraa lääkettä.
Tavurakenteen rikkominen. Poliisi seisoo risteyksessä.
Astronautin ohjaimia avaruusalus. KIELEN SANASTON TUTKIMUS.
Tuntemattomien esineiden nimi
kuvat vastaus kuvat vastaus
monumentti suihkulähde vesiputous mehiläishoitola kukkapenkki hihansuut Nimeämistoiminnot.
Kuva
(toiminta) vastaus Kuva
(toiminta)vastaus
lentää, juoksee, vasaroi, piirtää, pesee, ompelee, neuloa, kirjoa, keittää, paistaa, leipoo, kimaltelee, kiiltää, kelluu, tippuu, menee, lisää temaattisen sanasarjan.
Tietosanat Jatkoa lapsen mukaan Datasanat Jatkoa lapsen mukaan
Pöytätuoli…. Tomaatti, kurkku... Omena, päärynä... Bussi, lentokone, laiva. Kengät, saappaat... Varis, kana... Kamomilla, ruiskukka.... Hattu, huivi... Vadelmat, karviaiset... Nimeä esine kuvauksen mukaan.
kuvaus vastaus
Pörröinen, terävällä kynsillä, miau Höyhenillä peitetty kärpäset Pehmustetut huonekalut istuma-lepoa varten Rakennus, jossa katsotaan esityksiä Polku puiden reunustamassa puistossa Kovassa pakkasessa käytetyt päällysvaatteet Valikoima synonyymejä.
substantiivit adjektiivit verbit
työ surullinen iloitse rohkeus hidas voittaa surullisuus rohkea Yleisten kategoristen nimien tunnistaminen.
käsite Kuvien mukaan Sanallisen esityksen käsite By
kuvat Suullisesti vihannekset hedelmät huonekalukuljetukset Villieläimet Lemmikkieläimet astiat vaatteet lelut kengät puut kukat tuotteet Työkalut El. laitteet Shk. tarvikkeet marjat linnut sienet kalat Heads. vaatteet Ammatit hyönteiset aseet PUHURAKENNE.
Keksi lause kuvan perusteella.
kuva lause huomautus
Keksi lause kolmen aihekuvan perusteella.
kuvat lause huomautus
Lausekkeiden kokoaminen kuvista prepositioilla.
prepositiolause prepositiolause
SISÄÄN
kanssa From
kohdassa For
kissa
Koska Alalta
Korvaa puuttuva prepositio tekstistä.
Lamppu roikkuu... pöytä ….aita kotona. Matto lepää.... lattialla. Kissa nukkuu…..penkillä.
Mekko roikkuu....kaapissa.
Keksi lause 3 aihekuvan perusteella.
Tee lause käyttämällä tätä sanaa:
sana ilmaus
aamu aurinko sisar lumi Tee lause näistä sanoista.
sanojen lauseita
Metsässä elää erilaisia eläimiä. Talvi tulee pian, todellinen. Masha, mennään, Seryozha ja niitylle. Oksilla, hyppäsi, oksilla, oravalla, oksalla. Sisään, mennään aikaisin, marjat, kaverit, aamu, takana, metsä. Koululaiset päättivät vihertää kadun, kotikylänsä. Jotkut kaivoivat, lapioivat, kuopan, toiset istuttivat, pojat, ja nuoret, puita, vettä, kastelivat niitä. Monimutkaisten lauseiden kokoaminen:
Näistä yksinkertaisista lauseista
yksinkertaiset lauseet Monimutkaiset lauseet
Aurinko on laskenut vuorten taakse
Oli vielä valoisaa ja taivas oli pilvinen
Alkoi sataa ja meri raivostui
Kalastajat eivät ole vieläkään näkyvissä UNIONIT: a, mutta, ja.
Monimutkaisten lauseiden kokoaminen.
Yksinkertaiset lauseet prepositiot Monimutkaiset lauseet.
Menen leirille
Lääkäri sallii sen, vaikka menen leirille.
Lomat ovat tulossa, koska
jos, kun emme menneet kävelylle
Shel rankkasade joten menimme kävelylle
Lunta satoi voimakkaasti. Viimeistele tämän pääaiheen lause
Lauseen loppu
Linnut lensivät etelään, koska oppitunti koulussa alkaa substantiivin käytöstä eri tapauksissa
tapaussubstantiivi
genitiivi datiivi akusatiivi instrumentaali prepositio Muunnos yksikkö substantiivit monikkomuotoon (nimimerkki.)
Yksikkö määrä. Monikkopääte numeroita. Yksikkö määrä. Monikkopääte numeroita.
pussilehtihattu kissa muna ikkuna banneri pöllö Muuntaa yksikön substantiivit monikoiksi genetiivissä.
Substantiivien sopiminen numeroiden kanssa.
kuva vastaus
3 kanaa 5 kanaa 1 kana 4 mukia 1 ympyrä 5 mukia 1 hanhi 2 hanhia 5 hanhetta 1 omena 3 omenaa 5 omenaa 1 auto 4 autoa 5 autoa SANANMUODOSTUS.
Substantiivien muodostaminen deminutiivisilla jälkiliitteillä.
Eläinten poikasten nimien muodostus.
eläimen pentu eläimen pentu
kana ankka koira kissa susi karhu hevonen lehmä lammas vuohi kettu leijona norsu tiikeri Adjektiivien muodostuminen substantiivista
substantiivi adjektiivi substantiivi adjektiivi
karhu lasi puu lumi sade turkis rauta muovi koira silkki villa nahka Verbien muodostus etuliitteillä (kuvista)
Alkuperäinen muoto Johdatut muodot Alkumuoto Johdettu muodot
kävelee juoksee
Jumping Rides
KIRJALLISEN JA YHDISTETTYN PUHEEN TUTKIMUS Kirjeiden lukeminen.
Painettu fontti.
Isot kirjaimet.
PCH ZE G T S O
YY A L M N I K
RZH SHCHTSB F RU Pienet kirjaimet.
e e s o yo u f
rn ja pb kyllä
Kirjoitettu fontti.
Isot kirjaimet.
Pienet kirjaimet.
Kirjeiden kopioiminen.
Painettu fontti.
Kirjoitettu fontti.
Kopioi sanoja.
Virheanalyysi.

Konsonanttikorvaukset
Vokaalien poisjätteet
Konsonanttien poisjätteet

Uudelleenjärjestelyt
Lisäykset
Graafinen

Epämuodostuneiden sanojen palauttaminen.
Tietosanat Palautetut sanat Data sanat Palautetut sanat
Te...d K..ga.otinki Konve..Med..d Degree..kKa...dashi Chi..et.isuem Ku..etWashes..is Sa...nitsa..leikkuukoneet Kangas.. .e Kapu...Poistumaan Rep...poika Aloita Hiljaa..Lopeta...sairas...Kopioi yhtenäisiä tekstejä.
Virheanalyysi.
Virhetyypit Virhetyypit Virheiden määrä Esimerkkejä virheellisestä kirjoituksesta
Virheet sanan äänikoostumuksessa Vokaalikorvaukset
Konsonanttikorvaukset
Vokaalien poisjätteet
Konsonanttien poisjätteet
Tavujen ja sanaosien poisjättäminen
Uudelleenjärjestelyt
Lisäykset

Heikentynyt ohjaus

Jatkuva sanojen oikeinkirjoitus
virheet Kirjainten korvaaminen: elementtien lukumäärällä
Paikallisen sijainnin mukaan
Peilikirjaimet Kirjoitusvirheet
Kirjainten sanelu.
Painettu fontti.
Isot kirjaimet.
PCH ZE G T S O
YE A L M N I K
RZH SHCHTSB F RU Pienet kirjaimet.
e e s o e y f
rn ja pb kyllä
Kirjoitettu fontti.
Isot kirjaimet.
Pienet kirjaimet.
Tavuinen sanelu
Am, ir, us, oh, oh, izh, lu, fa, ek, le, nu, rya, zya. Pra, sno, muu,
blaa, kli, mno, laiduntaa, korjata,
tsva, jutella, tietää, tuntea.
Virheanalyysi.
Virhetyypit Virhetyypit Virheiden määrä Esimerkkejä virheellisestä kirjoituksesta
Virheet tavun äänikoostumuksessa Vokaalien korvaaminen
Konsonanttikorvaukset
Vokaalien poisjätteet
Konsonanttien poisjätteet
Uudelleenjärjestelyt
Lisäykset
Sanan sanelu.
Virhetyypit Virhetyypit Virheiden määrä Esimerkkejä virheellisestä kirjoituksesta
Virheet sanan äänikoostumuksessa Vokaalikorvaukset
Konsonanttikorvaukset
Vokaalien poisjätteet
Konsonanttien poisjätteet
Tavujen ja sanaosien poisjättäminen
Uudelleenjärjestelyt
Lisäykset
Graafinen
virheet Kirjainten korvaaminen: elementtien lukumäärällä
Tilan mukaan
uusi sijainti
Peilikirjaimet Kirjoitusvirheet
Tekstien sanelu.
Virhetyypit Virhetyypit Virheiden määrä Esimerkkejä virheellisestä kirjoituksesta
Virheet sanan äänikoostumuksessa Vokaalikorvaukset
Konsonanttikorvaukset
Vokaalien poisjätteet
Konsonanttien poisjätteet
Tavujen ja sanaosien poisjättäminen
Uudelleenjärjestelyt
Lisäykset
Sanojen korvaaminen äänten samankaltaisuuden perusteella Leksikokieliset virheet Sopimusrikkomukset
Heikentynyt ohjaus
Sanojen korvaaminen semanttisen samankaltaisuuden perusteella, puuttuvat sanat
Jatkuva sanojen oikeinkirjoitus
Sanan osien erillinen kirjoittaminen Grafiikka
virheet Kirjainten korvaaminen: elementtien lukumäärällä
Paikallisen sijainnin mukaan
Peilikirjaimet Kirjoitusvirheet
Kirje muistista. Esittely.
Virhetyypit Virhetyypit Virheiden määrä Esimerkkejä virheellisestä kirjoituksesta
Virheet sanan äänikoostumuksessa Vokaalikorvaukset
Konsonanttikorvaukset
Vokaalien poisjätteet
Konsonanttien poisjätteet
Tavujen ja sanaosien poisjättäminen
Uudelleenjärjestelyt
Lisäykset
Sanojen korvaaminen äänten samankaltaisuuden perusteella Leksikokieliset virheet Sopimusrikkomukset
Heikentynyt ohjaus
Sanojen korvaaminen semanttisen samankaltaisuuden perusteella, puuttuvat sanat
Jatkuva sanojen oikeinkirjoitus
Sanan osien erillinen kirjoittaminen Grafiikka
virheet Kirjainten korvaaminen: elementtien lukumäärällä
Paikallisen sijainnin mukaan
Peilikirjaimet Kirjoitusvirheet
Sanojen määrän määrittäminen lauseessa.
lause Sanojen lukumäärä
On saapunut Kultainen syksy. Varpuset kylpevät lätäköissä. Maljakossa on ruusuja ja tulppaaneja. Auto kääntyi tieltä metsään. Rakennettu meille uusi koulu uima-altaalla. Aamun auringonsäteet pääsivät ikkunaluukkujen aukosta. Tekniikoita eri rakenteiden sanojen lukemiseen.
Valinta kuvien kuvatekstejä.
Lue lause ja etsi vastaava kuva.
Lukeminen ja uudelleen kertominen
Jatka tarinaa.
Tarina henkilökohtaisesta kokemuksesta.
Koherentin monologipuheen tilan analyysi.
Toteutustasot
tehtävät Tehtävien tyypit.
uudelleen kertominen Kuvasarjaan perustuva tarina Tarinan jatko Tarina kokemuksesta
Hyvä
Tyydyttävä
Epäpätevä
Lyhyt
Tehtävää ei suoritettu loppuun. Johtopäätös.