Puheterapeutin toimiston varustaminen esikoulussa liittovaltion koulutusstandardin mukaisesti. Puheterapiahuoneen passi lukuvuodeksi

Avvakumova Natalya

Yleistä tietoa kaapista:

Oppilaitos:

Puheterapiahuoneen kokonaispinta-ala: 12m. sq

Valaistus:

Tyyppi: sekoitettu (luonnollinen ja keinotekoinen)

Lähteet: luonnollinen - ikkuna 1 kpl.

keinotekoinen - loistelamput 4 kpl, pöytävalaisin - 1 kpl.

Työskentelevien puheterapeuttien määrä: 1

Puheterapiaryhmien lukumäärä: 1

Opettaja-puheterapeutin koko nimi: Avvakumova Natalya Vladimirovna

Korkeampi koulutus

Puhepatologin työajat

Maanantai 8-00-12-00

Tiistaina 8-00-12-00

Keskiviikkona 13-00-17-00

Torstai 8-00 -12-00

Perjantaina 8-00-12-00

Puheterapiahuoneen tavoitteet ja tavoitteet

Tavoite: Lasten puhehäiriöiden oikea-aikainen korjaaminen

esikouluikäinen.

Esikoulun oppilaiden tutkiminen ja lasten tunnistaminen heidän joukostaan,

ennaltaehkäisevän ja korjaavan puheavun tarpeessa,

lasten fyysinen kehitys ja yksilölliset typologiset ominaisuudet

Puheen, kognitiivisen, sosiaalisen ja henkilökohtaisen tason tutkimus,

puheterapian tuen tarpeessa pääasiallisen tunnistaminen

ohjeet ja työn sisältö kunkin kanssa

Puheterapiahuoneen käytön säännöt

Toimiston märkäsiivous suoritetaan 2 kertaa viikossa;

Toimistoa tuuletetaan päivittäin.

Toimisto on varustettu vyöhykkeellä alaryhmäluokille, vyöhykkeellä

yksittäisiä oppitunteja, pelialue;

Työpäivän päätteeksi suljetut ikkunat tarkastetaan

sähkölaitteet.

Luokkahuoneeseen on luotu aineita kehittävä ympäristö SANPiN:n ja liittovaltion koulutusstandardien sekä tärkeimpien pedagogisten vaatimusten mukaisesti.

periaatteet:

Johdonmukaisuus (materiaali on systematisoitu, laaditaan passi

puheterapiahuone, jossa on luettelo kaikesta materiaalista ja

laitteet);

Esteettömyys (didaktiset pelit ja lelut säilytetään alempaan auki

hyllyt, metodologinen materiaali ja puheterapeutin dokumentaatio - ylhäällä

suljetut hyllyt);

Terveyssäästöt (on pää- ja lisävalaistus (yllä

yksilöllinen peili, palovaroitin, seinät

kaappi lämpimän keltainen, on apuvälineitä silmien lataamiseen, kaappi

helposti tuulettuva)

Ottaen huomioon lasten yksilölliset ominaisuudet ja tarpeet (ottaen huomioon ikä

ja lasten fyysiset ominaisuudet, huonekalut on säädetty lapsille tämän

ryhmät; visuaalista, didaktista materiaalia ja pelejä valitaan

lasten iän ja vian rakenteen mukaan).

Muunnelmia (visuaalista metodologista materiaalia ja käsikirjoja on monia

käyttötapaukset - riippuen lasten iästä, oppimistavoitteista

ja puhevian rakenteet).

Kaapin varusteet

1. 1 x seinäpeili

2. Lasten pöydät - 5 kpl

3. Lasten tuolit - 10 kpl

4. Pöytä puheterapeutille-1kpl.

5. Tuoli - 2 kpl

6. Magneettilevy - 1kpl.

7. Kirjahyllyt - 3 kpl.

8. Vaatekaappi - 1kpl.

9. Tarkoittaa selkeyttä -1kpl.

10. Hyötylaatikot ja -korit

11. Pesuallas-1kpl.

12. Matto-1 kpl.

13. Pienet peilit: 16 kpl

14. Pöytävalaisin - 1kpl.

15. Musiikkikeskus-1

16. TV-1

Lasten kanssa tehtävän henkilökohtaisen työskentelyalueen laitteet:

1. Sarja lavastettuja puheterapian antureita - 6 kpl.

2. Hierontaanturit-3kpl.

3. Anturin korvikkeet - 8 kpl.

4. sideharsopyyhkeet, steriilit siteet.

5. Steriili vanu, alkoholi.

6. Edut henkilökohtaisesta työstä.

7. Tekstimateriaalia äänten automatisointiin ja erottamiseen, sanan tavurakenteen työstäminen.

8. Tutkimusmateriaalit suullinen puhe.

Dokumentointi:

Puhepatologin työnkuva.

Opettaja-puheterapeutin työohjelma.

Ilmoittautuminen puheterapian tunneille.

Kaappipassi.

PMPK-protokollat.

Puhekortit jokaiselle lapselle.

Muistikirja vanhempien kanssa työskentelyyn.

Perspektiivisuunnitelmat yksilölliseen työskentelyyn lasten kanssa.

Kalenteriteemainen suunnittelu.

Vuotuinen työsuunnitelma.

Syklogrammi puheterapeutin toiminnasta.

Puhepatologin työajat.

Puheterapeutin korjaus- ja koulutustoiminnan aikataulu.

Muistikirjat yksilölliseen lasten kanssa työskentelyyn.

Kopiot tulosraporteista korjaavaa työtä.

Puheterapiahuoneen vyöhykkeet:

1. Hengitysvyöhyke: sisältää materiaalia peleihin ja kehittäviin harjoituksiin

puheen hengittäminen.

2. Nivelvyöhyke: iso peili, pienet peilit,

Korttitiedosto ja käsikirjat nivelvoimistelulla, työkalut

asetusääniä, leluja ja kuvia artikuloivaan voimisteluun, taikakieli.

3. Sävyhavaintoalue (foneminen kuulo) - kuulostavat sanat sisään

kuvat ja esineet, äänet - pikkumiesten vokaalit ja konsonantit, suunnitelmat

4. Fonaalisen havainnon vyöhyke (intonaatio): lelut, Soittimet, kuvia tunteilla.

5. Lukutaitovyöhyke - lausekaaviot, tavuiset sanamallit, ääniviivaimet, sirut, yksittäis- ja seinäkirjainkassat, magneettitaulu, aakkoset jne.

äänien, kuvien ominaisuudet - paronyymit.

6. Kielioppialue - pelejä ja kuvia kieliopin rakenteen kehittämiseen

7. Fraasaalinen puhealue - juonikuvat, maalaussarjat, kuvasuunnitelmat tarinoiden kokoamiseen ja kertomiseen, pöytäteatteri, sormi

8. Motor zone - pelejä yleisten ja hienomotoristen taitojen kehittämiseen,

käsikirjat sormivoimistelusta ja hieronnasta.

9. Motivaatiovyöhyke - arvioinnin ja itsetunnon symbolit, rohkaisun kohteet.

10. Metodinen vyöhyke - suunnitelmat, abstraktit, kuvamateriaalia, kirjasto metodologinen kirjallisuus jne.

Puheterapiahuoneen ainekehitysympäristö:

1. Pelit ja oppaat artikulatoristen motoristen taitojen kehittämiseen:

"Articulation voimistelun korttitiedosto"

"Onnellinen kieli"

"Maaginen käärme"

"Hauskoja kuvia"

"Hauskoja leluja voimisteluun"

"Tarinoita iloisesta kielestä"

"Hierontapallot"

Hauskoja leluja: "Hevonen, kissa, sammakko, norsu, lasta. laiva, koira, auto, lentokone.

2. Ilmasuihkun muotoilupelit

"Pallit" -10kpl.

"Soittimet" -3kpl.

"Veterki" - 5 kpl.

"Pilelli pallolla" - 10 kpl.

"Jalkapallopillit" - 8 kpl.

"Potkaa pallo maaliin"

"Silmät"

"Kielet" -5 kpl.

"Pistooli"

"Putket" -3 kpl.

"Merry Cocktail" -3 kpl.

"Linnun pilli"

"Linnut"

"Kuumat kupit"

"Saippuakuplat" -3 kpl.

"Sammuta kynttilän"

"Perhoset lentävät"

"Vedä kynää"

"Kokko"

"Kattila keitettiin"

"Lumihiutaleet lentävät"

3. Pelit ja apuvälineet äänen ääntämisen muodostamiseen:

"Pelit kuvina" Äänet R, R, L, L, W, F, S, C, Z, Z, C.

"Hauskaa kalastusta"

"Ääniraitoja"

"Poimi sieniä" - kuulostaa P-B

"Rakenna torni" - kuulostaa Sh-Zh

"Kerää kukka" - kuulostaa Z-Z

"Soundin syntymäpäivä"

"Rimien soittaminen"

"ABC kuutioilla"

"Hyvää logiikkaa"

"Maailma ympärillämme"

"Puheterapia loto"

"ABC opetuspeli"

"Didaktinen kuvamateriaali kehitykseen

foneminen havainto"

"Kehitys foneeminen kuulo»

"Kehittää huomiota"

"Puheen kukka"

"Puheterapia loto" - kuulostaa W, W, R, R

4. Pelit ja apuvälineet hienomotoristen taitojen kehittämiseen:

"Älykkäät nauhat" - 3 kpl.

Nauhat: "Gnome", "Siili" jne.

Pelit pyykkipoikien kanssa - "Pilvi", "Aurinko", "Kukkia", "Lasit".

"Toukka painikkeilla"

"Kerää helmiä"

"hauska kappale"

"Kukkia painikkeilla"

Hierojat "Su-jok" - 22 kpl.

"Massazheur-pallo" 3 kpl.

"laajentaja"

"Hierontarulla"

"Kivet"

"Saksanpähkinät"

"kannet"

"Pyramidi"

"Clockwork Lelut"

"Asetele kuvio, kirjain, numero viljasta"

"Moniväriset nauhat, pitsit"

"Tiput"

"kynät"

"Huippu"

"Kuiva allas"

"Stensiilit"

Jaettu kuvat -

"Vaatteita, vihanneksia, villieläimiä, kesä"

Palapelit - "Kirjeet", "Vasen-oikea", "Autot", "Luntik".

Kuutiot: "Linnut, ajoneuvot, eläimet."

"Sammakot" - 3 kpl.

5. Pelit ja apuvälineet johdonmukaisen puheen muodostamiseen:

Tarinoita kuvista: "Päivittäinen rutiini", "Kolobok",

"Kylässä", Teremok.

Pelaamme satua: "Kolme pientä porsasta",

"Kolme karhua", "nauris".

"Historia kuvina" - 2 osaa.

"Kerro minulle päiväkodista"

"Kylän piha"

"Kuinka elävät asiat kasvavat"

"Maailma ympärillämme"

"Metsiemme puut"

"Puheen kehittäminen"

« Demo materiaali, juonikuvia ja sarja maalauksia "Bardysheva T. Yu.

"Puhumme oikein" - juonikuvia ja sarja maalauksia Gomzyak O. S.

"Mitä luonnossa tapahtuu?"

"Missä vesi asuu?"

"Mene sisään, kentälle. puutarhassa.""

"Seasons" - 1 vaihtoehto

"Seasons" - 2 vaihtoehtoa

"Seasons" - 3. vaihtoehto

"Seasons" - 4 vaihtoehtoa

"Kesä kylässä".

"Tiedän kaikki ammatit"

"Mitä ensin, mitä myöhemmin"

"Etiketti"

"Mikä on hyvää ja mikä huonoa?"

"Lapset ajoissa"

"Päivät - Viikot"

"Vasen oikea"

"Tuntien teatteri"

"Muodin eläintarha"

"Kehittää huomiota"

"Eläinbussi"

"Etsi neljäs ylimääräinen"

6. Pelit sanaston muodostamiseen -

puheen kieliopillinen puoli.

"Mistä me olemme tehty?"

"Kasvisfantasia"

"Eläimet ja niiden vauvat"

"Hauskat numerot"

"Kenen talo"

"Missä on kenen äiti"

"Parit"

"Eläinbussi"

"Värikkäitä esineitä"

"Sanat ja numerot"

"Vastakohdat"

"Testitehtävät" - puheen, lastenkirjallisuuden, ympäröivän maailman kehittäminen.

"Puheen kehittäminen"

"Hyvää logiikkaa"

"Teemaattinen kuvamateriaali leksikaalisista aiheista" 19 kpl.

"Kortit leksikaalisista aiheista" - 4 kpl.

"Puita, hyönteisiä, eläimiä. kukat. puita."

"Maailma ympärillämme"

"Kielioppi kuvissa" - 8 kappaletta (painotus, sananmuodostus, polysemanttiset sanat, yksi-moni, monikko, antonyymit-verbit, adjektiivit, puhu oikein)

"prepositiot"

7. Lukutaitopelit:

"Pelaa, valitse, ajattele"

"Mitä eroa sanoilla on"

"Oletko valmis kouluun" lukutaito, lukeminen.

"ABC"

"Sanojen polulla"

"Tavut, sanat, numerot."

"Kasvisfantasia"

Palapelit "Kirjeet"

"Hauska aakkoset"

"Seinä aakkoset"

"Kirjeiden kassat" - 6 kpl.

"Aakkoset"

"Albumi kirjaimilla"

"Puheen kukka"

"Talot kirjaimilla"

"Moottori"

"Kirjekuutiot"

"Laatikot siruilla"

"Ääniviivaimet." "Tavut sanamallit." "Lausemallit."

Erikoiskirjallisuutta

Ohjelma- ja metodologinen tuki

1. T. B. Filicheva, G. V. Chirkina "Puheen yleisen alikehittymisen poistaminen esikoululaisilla." M.: Iris-press, 2008

2. ZhukovaN. Teoksesta "Puheenkehityksen viivästymisen voittaminen esikoululaisilla". M. "Valaistuminen". 1973.

3. Vygodskaya I. G. "Änkkytyksen poistaminen esikoululaisilta pelissä." M. , Koulutus, 1984.

4. L. S. Volkova "Puheterapia", Vlados. 2006.

5. R. I. Lapaeva “Puheterapiatyö korjausluokissa.”, Vlados. 2004.

6. N. V. Nishcheva " Koulutusohjelma esikoulu-opetus 3–7-vuotiaille lapsille, joilla on ONR, Childhood Press, 2015.

7. Kurdvanovskaya N.V. Puheterapeutin työn suunnittelu 5-7-vuotiaiden lasten kanssa. -M. TC Sphere, 2008, -128 s.

N. V. Nishcheva " Moderni järjestelmä korjaustyötä puheterapiaryhmässä OHP-lapsille 1 3-7 vuotta. Lapsuuden lehdistö, 2013.

8. N. S. Zhukova "Puheterapeutin oppitunnit" Eksmo. 2015.

9. T. B. Filicheva, G. V. Chirkina, T. V. Tumanova, "Puhehäiriöistä kärsivien lasten korvaavien esiopetuslaitosten ohjelmat", Koulutus, 2008.

10. Bolshakova "Puhehäiriöt aikuisilla ja niiden voittaminen" Eksmo, 2002.

11. Kurdvanovskaya N.V. Puheterapeutin työn suunnittelu 5-7-vuotiaiden lasten kanssa. -M. TC Sphere, 2008, -128 s.

12. Vorontsova L. A. “Dokumentaatio puheterapeutti esiopetuslaitos." Toolkit. - M.: TC Sphere, 2008.

13. Gomzyak O. S. Puheterapiatyön organisointi 5-7-vuotiaiden lasten kanssa OHP-tasolla 3,-M. GNOM-kustantamo, 2013

14. N. V. Nishcheva "Nykyaikainen korjaustyöjärjestelmä puheterapiaryhmässä lapsille, joilla on OHP 1 3 - 7 vuotta. Lapsuuden lehdistö, 2013.

15. Tiivistelmät alaryhmän puheterapiatunneista keskiryhmässä

16. Tiivistelmät alaryhmäpuheterapiatunneista vanhempi ryhmä

17. Yhteenvedot alaryhmäpuheterapiatunneista valmistelevassa ryhmässä

Diagnostiikka

1. ZhukovaN. Teoksesta "Puheenkehityksen viivästymisen voittaminen esikoululaisilla". M. "Valaistuminen". 1973.

2. Inshakova O. B. Albumi puheterapeutille. M. ED. Vlados, 2008.

3. Konovalenko VV Äänen ääntämisen pikatutkimus lapsilla. 2000.

4. L. S. Volkova "Puheterapia", Vlados. 2006

5. N. V. Nishcheva “Esiopetuksen koulutusohjelma 3–7-vuotiaille OHP-lapsille, Childhood Press, 2015.

6. N. A. Rychkova "Puheterapiarytmi. Diagnostiikka ja korjaus." Moskova, 1998.

Äänen ääntämisen korjaus, automatisointi ja erottelu

1. Bogomolova A. I. Lasten ääntämishäiriöt. M. Enlightenment 1979.

2. Gerasimova A. S. Zhukova O. S. Esikoululaisen logopedinen tietosanakirja. Ed. talo Neva, 2004.

3. Nishcheva NV Puhutaan oikein. LLC Kustantaja "Childhood-press".2005

4. Zhukova N. S. Puheterapeutin oppitunnit. Puhehäiriöiden korjaus. -M. EXMO, 2013

5. Kulikovskaya T. A. " Artikulaatiovoimistelu säkeissä ja kuvissa”, M. 2005.

6. Karelina I. B. "Puheterapiahieronta."

7. Shevtsova E. E. "Nivelhieronta änkytykseen."

8. Novikova E. V. "Anturihieronta: äänen ääntämisen korjaus" - M. 2000.

9. Nishcheva N. V. Automaatiotehtävien korttitiedosto oikea ääntäminen ja äänten erottelu eri ryhmiä. OOO Kustantaja "Childhood-press".2013.

10. KonovalenkoV. B. Erottelemme kova-pehmeäkonsonanttien parit. Foneemiset ja leksikaalis-kieliopilliset harjoitukset 6-8-vuotiaille lapsille. puheterapeuttien korvaus, M. Kustantaja. GNOME, 2014

11. Borisova E. A. Yksilölliset puheterapiatunnit esikoululaisten kanssa. Toolkit. -M, TC Sphere, 2011.-64s.

12. Inshakova noin. b. Albumi puheterapeutille. M. ED. Vlados, 2008.

13. Puheterapia lotossa opimme ääniä sh, rr. - toim. TC LLC

Pallo", 2015

14. Kruglova A. M. "Puhumme oikein."

15. Dunaeva "Oppii ääntämään ääniä oikein."

16. Lapp E. A. “Oikaisu kuulostaa Ch, Sch»

17. Konovalenko V. V. "Äänikorjaus Y".

18. Volodina L. S. "Puheterapiaalbumi".

19. Maltseva K. N. "Puheterapiaalbumi."

20. Kulikovskaya T. A. "Puheterapian kielenväärittimet ja riimien laskenta." Gnome, 2013.

21. Spivak E. N. "Sounds of Sh, Zh. Ch, Sch.", Gnome, 2013.

22. Egorova O. S. "Sounds Ф, Ф, В, В" Gnome, 2014.

23. Egorova O. S. "Sounds M, M, N, N, D, D." Gnome, 2014.

24. Konovalenko V. V. "Pariääniset äänettömät konsonantit Sh-Zh." Gnome, 2014.

25. Konovalenko V.V. "Pariääniset äänettömät konsonantit З-С" Gnome, 2014

26. Samorokova O. P. "Sihisevä kuulostaa W, W, H,SCH." Albumi.

27. Burdina S.V. "Puheterapian muistikirjat" Sounds W, W, R, R, L, L.

28. Zhikhareva Yu. B. “Kotimuistikirja puheterapiatunneille.

Sh-Zh kuulostaa.

30. Kozlovskaya O. B. "L-Sh, L-F, L-V äänien oppiminen." Kulta. Pallo. 2010.

31. Tkachenko T. A. "Äännä ääni Sh."

Puheen leksikaalisen ja kieliopillisen rakenteen korjaaminen ja kehittäminen

1. Yhteenvedot alaryhmän puheterapiatunneista keskiryhmässä

päiväkoti lapsille, joilla on ONR / N. V. Nishcheva. - Pietari. : Childhood Press, 2012.

2. Tiivistelmät alaryhmän puheterapiatunneista vanhemmassa ryhmässä

päiväkoti lapsille, joilla on ONR / N. V. Nishcheva. - Pietari. : Lapsuuden lehdistö,

3. Valmisteluryhmän alaryhmäpuheterapiatuntien yhteenvedot

päiväkoti lapsille, joilla on ONR / N. V. Nishcheva. - Pietari. : Childhood Press, 2015 - 2 osaa.

4. N. V. Nishcheva "Nykyaikainen korjaustyön järjestelmä puheterapiaryhmässä lapsille, joilla on OHP 1 3 - 7 vuotta. Lapsuuden lehdistö, 2013

5. Teremkova N. E. "Kotitehtävät lapsille, joilla on ONR 5-7 vuotta." Kääpiö. 2014.

6. Z. E. Agranovich. Kokoelma kotitehtäviä puheen foneemisen puolen alikehittymisen voittamiseksi vanhemmilla esikoululaisilla. - Pietari, 2005.

7. "Kielioppi kuvissa" Painotus, sananmuodostus, polysemanttiset sanat, yksi-moni, antonyymit, monikko - 8 etua.

8. N. E. Arbekova “Kortit leksikaalisista aiheista. Vihannekset ja hedelmät, siipikarja ja eläimet, astiat ja huonekalut. "Gnome, 2015

9. LN Smirnova Puheterapia päiväkodissa. Luokat 4-5,5-6,6-7-vuotiaiden lasten kanssa OHP:lla. Käsikirja puheterapeuteille ja opettajille. -M. MOSAAIKKI-SYNTEESI 2006.

10. Kurdvanovskaya N.V. Puheterapeutin työn suunnittelu 5-7-vuotiaiden lasten kanssa. -M. TC Sphere, 2008, -128 s.

11. Prepositioiden oikean käytön oppiminen puheessa: tuntimuistiinpanot

OHP-lasten koulutukseen Art. ja valmistautuminen. gr. / O. S. Yatsel-M.: Toim.

"Gnome ja D", 2009

12. T. Yu. Bardysheva puheterapiatunnit päiväkodissa." keskimmäinen ryhmä M., Scriptorium, 2015.

13. T. Yu. Bardysheva "Puheterapiatunnit päiväkodissa." Vanhempi ryhmä M., Scriptorium, 2013.

14. T. Yu. Bardysheva "Puheterapiatunnit päiväkodissa." Valmisteleva ryhmä M., Scriptorium, 2013.

15. O. E. Gromova "Tiivistelmät luokista 4-5-vuotiaiden puheen kehittämisestä." Laajuus. 2008.

16. N. E. Arbekova "Tiivistelmät alaryhmäluokista lapsille, joilla on ONR 4-5 vuotta." Gnome, 2014.

17. Z. E. Agranovich Puheterapiatyö lasten sanojen tavurakenteen rikkomusten voittamiseksi, Pietari "Childhood-Press" 2001.56s.

18. Bolshakova SE. Sanan tavurakenteen rikkomusten voittaminen lapsilla: metodologinen opas. - M.: TC Sphere, 2007.

Korerentin puheen korjaus ja kehittäminen

1. Gomzyak O. S. ”Puhumme oikein 5-6-vuotiaana. Yhteenveto tunneista johdonmukaisen puheen kehittämisestä vanhempien logoryhmässä. Sarja "Integroitu lähestymistapa OHP:n voittamiseen esikoululaisilla" -M. , 2016.

2. Gomzyak O. S. ”Puhumme oikein 6-7-vuotiaana. Yhteenvedot luokista johdonmukaisen puheen kehittämisestä valmistelevassa logoryhmässä. Sarja "Integroitu lähestymistapa OHP:n voittamiseen esikoululaisilla" -M. ,2014.

3. Arbekova N. E. "Kehitämme johdonmukaista puhetta lapsille, joilla on ONR 6-7 vuotta." Huomautuksia frontaaliset harjoitukset. Kääpiö. 2013.

4. L. V. Lebedeva "Esikouluikäisten opettaminen uudelleen kertomaan." keskiryhmä M., 2015.

5. L. V. Lebedeva "Esikouluikäisten opettaminen uudelleen kertomaan." valmisteluryhmä M., 2015.

6. L. N. Sweets "Johdonmukaisen puheen muodostuminen 4-5-vuotiaille lapsille." Opettaja 2013.

7.T. Yu. Bardysheva "Puheterapiatunnit lapsille." Esittelymateriaali, väline. vanhempi, valmistava ryhmä. Scriptorium. 2014.

8. T. A. Sidorchuk "Esikouluikäisten opettaminen säveltämään loogisia tarinoita kuvasarjan perusteella." M. ,2012.

9. T. A. Sidorchuk "Esikouluikäisten opettaminen säveltämään loogisia tarinoita juonikuvan perusteella." M. ,2012.

Käsien hienomotoristen taitojen korjaus

1. Zazhigina n. a. "Epäperinteisiä pelejä käsien hienomotoristen taitojen kehittämiseen." Lapsuuspainos. 2015.

2. GalkinaG. G. "Sormet auttavat sinua puhumaan." Gnome 2014.

3. V. V. Konovalenko “Epäperinteiset puheterapian menetelmät lasten kanssa. 6-12 vuotta. "Gnome 2009.

4. A. I. Lebedeva "Lasten sensorimotoristen taitojen kehittäminen." Koululehdistö. 2002.

5. N. V. Nishcheva "Nykyaikainen korjaustyöjärjestelmä puheterapiaryhmässä lapsille, joilla on OHP 1 3 - 7 vuotta. Lapsuuden lehdistö, 2013

6. T. Yu. Bardysheva "Puhuvat sormet." Peanut 2005

Lasten valmistaminen lukutaitoon koulussa

1. O. S. Gomzyak Puhumme oikein 5-6-vuotiaana. Albumit 1, 2 lukutaidon opettamisesta

vanhempien logoryhmän lapset Ed. "Gnome", 2014

2. O. S. Gomzyak - Puhumme oikein 5-6-vuotiaana. Albumit 1, 2, 3 lukutaidon opettamisesta

lapset valmistelevassa logoryhmässä: toim. "Gnome", 2014

3. O. S. Gomzyak-Puhumme oikein 6-7-vuotiaana. Frontaaliluokkien yhteenvedot

I, II, III opintojakso koulun valmisteluryhmässä. OOO

toim. "Gnome ja D", 2015

4. O. S. Gomzyak - Puhumme oikein 6-7-vuotiaana. Frontaaliluokkien yhteenvedot

I, II, III opiskelujakso senioriryhmässä. OOO

toim. "Gnome ja D", 2014.

5. Tsukanova S. P., Betz L. L. "Muodostamme lukutaitoa", -M. 2008

6. Tsukanova S. P., Betz L. L. "Opin puhumaan ja lukemaan", 1,2,3 jakso. Tiivistelmät lukutaidon opettamiseen. -M. 2008

7. KonovalenkoV. C. Erottelemme parilliset kova-pehmeä konsonantit Foneemiset ja leksikaaliset ja kieliopilliset harjoitukset 6-8-vuotiaiden lasten kanssa. puheterapeuttien korvaus, M. Kustantaja. GNOME, 2014

8. Morozova I. A., Pushkareva M. A. Valmistautuminen lukutaidon opettamiseen. Luokkien tiivistelmät. Työhön 6-7-vuotiaiden kehitysvammaisten lasten kanssa M. : MOZAYKA-SINTEZ, 2010.

9. Morozova I. A., Pushkareva M. A. Puheen havainnoinnin kehittäminen. Luokkien tiivistelmät. Työskentely 5-6-vuotiaiden kehitysvammaisten lasten kanssa M. : MOZAYKA-SINTEZ, 2009.

10. Tegipko "Puheterapiapohja." M., 2009.

LN. Lisenkova "Lukutaitojen kehittäminen ja korjaaminen." Koululehdistö, 2002.

11. Morozova I. A., Pushkareva M. A. Fonematiikka. Luokkien tiivistelmät. Työhön 4-5-vuotiaiden lasten kanssa M.: MOZAYKA-SINTEZ, 2010.

12. N. M. Mironova "Foneemisen havainnon kehittäminen." Gnome, 2012

13. N. N. Sozonova "Foneettisia tarinoita ja satuja 5-7-vuotiaille lapsille." 1,2,3 albumi, Litour, 2009.

14. Gomzyak O. S. "Kirjoitan oikein." Albumi Gnome, 2014.

Henkisten prosessien muodostuminen

1. Shiyan O. "Luovan ajattelun kehittäminen."

2. L. Yu. Pavlova “Kokoelma didaktisia pelejä.»

3. T. A. Tkachenko "Ympyröi ja selitä." Albumi

4. I. Koval "Opettavia pelejä 4-9-vuotiaille lapsille." Belgorod, 2010

5. A, Kuznetsova "Parhaat opetuspelit." M. ,2006.

6. Yu. B. Gippenreiter "Kuinka kommunikoida lapsen kanssa?" M., 2006.

7. S. Gavrina "Älykkäät kuvat." Kehitysakatemia 2006.

8. O. N. Zemtsova "Gramoteika." Makhaon, 2010.

9. A. Dorofeeva "Logiikka. Ajatteleminen.” Mosaiikki-synteesi. 2010.

Puheterapiahuoneen passi, joka on laadittu pedagogisen dokumentaation suunnittelun nykyaikaisten vaatimusten mukaisesti. Aineisto esittelee puheterapiahuoneen laitteiston lisäksi myös kartoituksen metodologisista ja didaktisista apuvälineistä onnistuneeseen korjaavaan ja kehittävään työhön eri-ikäisten lasten kanssa.

Puheterapiahuoneen passi

Yleistä tietoa kaapista^

• Oppilaitos: Valtion talousarvion mukainen esiopetuslaitos nro 42
• Puheterapiahuoneen kokonaispinta-ala: 15 neliömetriä.
• Valaistus:
• Tyyppi: sekoitettu (luonnollinen ja keinotekoinen)
• Lähteet: luonnollinen - ikkuna 1 kpl.
• keinotekoiset - loistelamput 4 kpl.
• Työskentelevien puheterapeuttien määrä: 1
• Puheterapiaryhmien lukumäärä: 1
• KOKO NIMI. puheterapeutti opettaja: Popova Irina Semjonovna
• Työkokemus: 5 vuotta
• Korkeampi koulutus
• Sijoitus: ensimmäinen karsintaluokka

Puheterapian toimistoajat

Puheterapiahuoneen käytön säännöt

Toimiston märkäsiivous suoritetaan 2 kertaa viikossa;
toimiston päivittäinen tuuletus;
ennen jokaista käyttöä ja sen jälkeen puheterapian anturit ja lastat käsitellään lääketieteellisellä alkoholilla;
toimisto on varustettu vyöhykkeellä alaryhmäluokille, vyöhykkeellä yksittäisille luokille, pelialue;
työpäivän päätteeksi suljetut ikkunat tarkastetaan ja sähkölaitteet sammutetaan.

Luokkahuoneeseen on luotu aineita kehittävä ympäristö SANPiN:n ja Federal State Educational Standardin vaatimusten sekä pedagogisten perusperiaatteiden mukaisesti:

1. Johdonmukaisuus (materiaali on systematisoitu, puheterapiahuoneen passi laaditaan, jossa luetellaan kaikki materiaalit ja laitteet);
2. Esteettömyys (didaktiset pelit ja lelut säilytetään alemmilla avoimilla hyllyillä, metodologinen materiaali ja puheterapeutin dokumentaatio - ylemmillä suljetuilla hyllyillä);
3. Terveyssäästöt (pää- ja lisävalaistus (yksittäisen peilin yläpuolella), palovaroitin asennettu, toimiston seinät lämpimän keltaiset, silmien lataamiseen on apuvälineet, toimisto on helposti tuuletettu);
4. Ottaen huomioon lasten yksilölliset ominaisuudet ja tarpeet (lasten ikä ja fyysiset ominaisuudet huomioon ottaen kalusteet räätälöidään tämän ryhmän lapsille; visuaalinen, didaktinen materiaali ja pelit valitaan lasten iän ja vian rakenne).
5. Vaihtuvuus (visuaalisessa metodologisessa materiaalissa ja käsikirjoissa on monia käyttövaihtoehtoja - riippuen lasten iästä, oppimistehtävistä ja puhevirheen rakenteesta).

Dokumentointi

1. Puheterapiaryhmän säännöt.
2. Puhepatologin työnkuva.
3. Opettaja-puheterapeutin työohjelma.
4. Ilmoittautuminen puheterapian tunneille.
5. Kaappipassi.
6. Puhekortit jokaiselle lapselle.
7. Muistikirjat suhteista opettajiin.
8. Muistikirja vanhempien kanssa työskentelyyn.
9. Perspektiivisuunnitelmat yksilölliseen työskentelyyn lasten kanssa.
10. Kalenteriteemainen suunnittelu.
11. Vuotuinen työsuunnitelma.
12. Syklogrammi puheterapeutin toiminnasta.
13. Puhepatologin työajat.
14. Opettaja-puheterapeutin korjaus- ja koulutustoiminnan aikataulu.
15. TV-ohje.
16. Muistikirjat yksilölliseen lasten kanssa työskentelyyn.
17. Kopiot korjaustyön tuloksista tehdyistä raporteista, PMPK-protokollat.
18. GBDOU:n valvoma lasten diagnostiikkalehti.

Puheterapiahuoneen vyöhykkeet

1. Hengitysvyöhyke: sisältää materiaaleja peleihin ja harjoituksiin puhehengityksen kehittämiseen.
2. Artikulaatiovyöhyke: iso peili, pienet peilit, valokuva-albumit artikuloivalla voimistelulla, työkalut äänien näyttämiseen.
3. Fonaalisen havainnon vyöhyke (intonaatio): lelut, soittimet, tunteita sisältävät kuvat.
4. Sävyhavaintoalue (foneminen kuulo) - kuulostavat sanat kuvissa ja esineissä, äänet - pienet miehet, vokaalit ja konsonantit, äänien luonnehdinta, kuvat - paronyymit.
5. Lukutaitovyöhyke - järjestelmät sanojen, lauseiden, sirujen jäsentämiseen, kirjainten ja tavujen kassakoneet, magneettitaulu, aakkoset jne.
6. Kielioppialue - pelejä ja kuvia puheen kieliopillisen rakenteen kehittämiseen.
7. Fraasaalipuhealue - nukketeatteri, pöytäteatteri, sormiteatteri, luonnollisen kokoinen nukke, naamarit.
8. Yleisten motoristen taitojen vyöhyke - pelejä yleisten ja hienomotoristen taitojen kehittämiseen, käsikirjat sormille ja kasvojen hieronta, videomateriaalia nivelvoimistelusta.
9. Motivaatiovyöhyke - arvioinnin ja itsetunnon symbolit, rohkaisun kohteet.
10. Metodical Zone - suunnitelmat, tiivistelmät, metodologisen kirjallisuuden kirjasto jne.

Puheterapiahuoneen laitteet

1. Seinäpeili (1,5m - 0,5m) - 1 kpl.
2. Lasten pöydät - 2 kpl.
3. Lasten tuolit - 8 kpl.
4. Puheterapeutin pöytä - 1 kpl.
5. Kaapit käyttöohjeille - 3 kpl.
6. Peilit yksittäisiin töihin - 18 kpl.
7. Minimagneettilevy - 1 kpl.
8. Päivävalolamppu peilin yläpuolella - 2 kpl.
9. Henkilökohtainen tietokone - 1 kpl.
10. Tulostin - 1 kpl.
11. Korttitiedosto käytettävissä olevista eduista.
12. Laatikot ja kansiot käyttöoppaiden säilytystä varten.

Yksilötyöalueen varustaminen lasten kanssa

1. Sarja puheterapiaantureita - 6 kpl.
2. Alkoholipyyhkeet.
3. Vanu on steriiliä.
4. Edut henkilökohtaisesta työstä.
5. Tekstimateriaalia äänten automatisoimiseen ja erotteluun, työstää sanan tavurakennetta.
6. Materiaalit suullisen puheen tutkimiseen.

Erikoiskirjallisuutta

Toimiston kirjastoa edustavat puheterapeutin opettajan henkilökohtaiset varat 100 kappaletta.

Puheterapiahuoneen etujen korttitiedosto

Neuvontaa opettajille ja vanhemmille

Esikatselu:

Minä hyväksyn:

MBDOU:n johtaja

"Kindergarten No. 28"

Goncharova G.V.____

"__" _________ 2016

Passi
puheterapeutin toimisto
MBDOU "Kindergarten No. 28" yhdistetty tyyppi

koottu liittovaltion koulutusstandardin käyttöönoton mukaisesti

Puheterapeutti: Eremina Natalya Nikolaevna

2016-2017 lukuvuosi

Troitsk

Puheterapiahuoneen tehtävät:

Esikoulun oppilaiden tutkiminen ja ennaltaehkäisevää ja puheapua tarvitsevien lasten tunnistaminen heistä,
Puheen tason, kognitiivisen, sosiaalisen ja henkilökohtaisen, puheterapiaa tarvitsevan tason tutkiminen, työn pääsuuntien ja sisällön määrittely.

Kehittyvän ympäristön ja suotuisan psykologisen ilmapiirin luominen auttaa lapsia korjaamaan olemassa olevia rikkomuksia.

Tutkimuksen tekeminen lapsesta yksilöllisen kehitysohjelman laatimiseksi.

Alaryhmä- ja yksilötuntien pitäminen.

Neuvoja opettajille ja vanhemmille.

Kokonaispinta-ala - 18 neliömetriä. m.

Toimistossa on 1 työpaikka puheterapeutti ja 12 paikkaa lapsille.

Puheterapiahuoneessa yksilö- ja alaryhmätunnit 5-7-vuotiaiden lasten kanssa.

Puheterapiahuone on varustettu visuaalisesti - metodologinen materiaali, huonekalut, palovaroittimet.
Laitteiston ja käytön mukaan toimisto on jaettu vyöhykkeisiin: (Liite)

Artikulatorisen liikkuvuuden ja äänen tuotannon alue

Puhehengityksen kehitysalue

Puheäänien erilaistumisalue

Foneemisen kuulon kehitysalue

hienomotorinen alue

Puheäänen automaatioalue

Leksikaalisen ja kieliopin rakenteen ja koherentin puheen vyöhykekorjaus

Alue teknisiä keinoja oppimista

Tietovyöhyke

Lukutaitovyöhyke, luku- ja kirjoitusprosessien rikkomusten korjaaminen

Logistiikka

Puheterapeutin dokumentaatio

Opetusprosessin metodologinen tuki

1. Tkachenko T.A. Esikoululaisen yksilötutkimuksen albumi: ja diagnostinen käsikirja puheterapeuteille, kasvattajille ja vanhemmille. - M .: Kustantaja GNOM ja D, 2002 - 48s.

2. Vakulenko L.S., Vakulenko N.E., Kasil'eva E.S. Puheterapeutin konsultaatiot. Keskiryhmä.

3. Vakulenko L.S., Vakulenko N.E., Kasil'eva E.S. Puheterapeutin konsultaatiot. Valmisteleva ryhmä.

4. Albumi puheterapeutille / Inshakova O.B. 2. painos oikea ja ylimääräisiä M.: Humanitaarista. toim. keskus VLADOS, 2005 - 279 sivua

5. Puut. Esittelymateriaalia frontaalitunneille.

6. Esikoulun puheterapiapalvelu: Työkokemuksesta \ OA Stepanovan toimituksella. - M .: TC Sphere, 2006. - 128s.

7. Eläimet tilalla. Visuaalisesti - didaktinen käsikirja. Mosaiikki - synteesi

8. Keskipitkät eläimet. Visuaalisesti - didaktinen käsikirja. Mosaiikki - synteesi

9. Zhukova N.S. Primer. - Jekaterinburg: LITUR Publishing House, 2006.- 128s. - 15 kpl.

10. Isänmaan puolustajat. Visuaalisesti - didaktinen käsikirja. Kustantaja "Mosaic - Synthesis", 2003

11. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Antonyymit. Kuvamateriaalia esikoulu- ja alakouluikäisten lasten tunneille ja leikkitoiminnalle. Opas opettajille ja vanhemmille. - M .: Kustantaja "GNOM and D", 2003.- 48s.

12. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Yksilö- ja alaryhmätyö äänen ääntämisen korjaamiseksi. - M .: "Gnome-press", 1998.

13. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Frontaaliset puheterapiatunnit vanhemmassa ryhmässä lapsille, joilla on yleinen puheen alikehittyneisyys. 3. taso. II, III kausi. Opas puheterapeutille. - M .: "Gnome ja D", 2004.- 32

14. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Frontaaliset puheterapiatunnit leksikaalis-semanttisella teemalla "Kevät" OHP-lasten koulun valmisteluryhmässä. Metodologinen opas - M .: "Gnome ja D", 2002. - 104

15. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Frontaaliset puheterapiatunnit leksikaalis-semanttisella teemalla "Syksy" OHP-lasten koulun valmisteluryhmässä. Metodologinen opas - M .: "Gnome ja D", 2002. - 104

16. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Frontaaliset puheterapiatunnit leksikaalis-semanttisesta aiheesta "Talvi" ONR-lasten koulun valmisteluryhmässä. Metodologinen opas - M .: "Gnome ja D", 2002. - 104

17. Konovalenko V.V., Konovalenko SV. Frontaaliset puheterapiatunnit valmistelevassa ryhmässä lapsille, joilla on FFN. (I, II, III jaksot) - M .: "Gnom-press", 2005.

18. Kuznetsova E.V., Tikhonova I.A. 5-6-vuotiaiden lasten puheen kehittäminen ja korjaaminen: Luokkien muistiinpanot. M.: TC Sphere, 2004. - 96s.

19. Lopukhina I.S., Logopedia, 550 viihdyttäviä harjoituksia puheen kehittämiseen: Opas puheterapeutille ja vanhemmille. - M .: Akvaario, 1995.- 384

20. Konovalenko VV, Konovalenko SV Esikouluikäisten lasten foneemisen kuulon ja äänianalyysivalmiuden pikatutkimus. Opas puheterapeutille. - M .: "Kustantamo GNOM ja D", 2001. - 16 s.

21. Nishcheva N. V. Metodologisten suositusten korttitiedostot esikoululaisten vanhemmille ONR:n kanssa - Pietari: "JULKAISUT" LAPSUUDESTA, 2012.

22. Nishcheva N.V. Yhteenvedot alaryhmäpuheterapiatunneista puheterapiaryhmässä, joka valmistaa kouluun ONR-lapsille (osa I) - Pietari: "CHILDHOOD-PRESS" KUSTANTAJA, 2012

23. Nishcheva N.V. Yhteenvedot alaryhmäpuheterapiatunneista ONR-lasten koulun valmistelevassa puheterapiaryhmässä (osa II) - Pietari: "JULKAISUT" LAPSUUDESTA, 2012.

24. Nishcheva N. V. Pohjamaalini. - Pietari: LAPSUUDESTA, 2013 - 8 kpl.

25. Nishcheva N. V. Muistikirja päiväkodin vanhemmalle puheterapiaryhmälle. - Pietari: LAPSUUDEN LEHDISTÖ, 2013.

26. Nishcheva N.V. Teemme yhdessä. Koulun valmisteluryhmä. Kotimuistivihko (osa I). - Pietari: "KUSTAJA" LAPSUUDESTA, 2008.

27. Nishcheva N.V. Työskentelemme yhdessä. Koulun valmisteluryhmä. Kotimuistivihko (osa II). - Pietari: "KULKANTAJA" LAPSUUDESTA, 2012.

28. Nishcheva N.V. Työskentelemme yhdessä. Keskimääräinen puheterapiaryhmä. koti muistikirja). - Pietari: LAPSUUDESTA, 2010 - 40-lukua. - 2 kpl

29. Nishcheva N.V. Työskentelemme yhdessä. Vanhempi ryhmä. Kotimuistivihkon osa I). - Pietari: LAPSUUDESTA, 2006. - 24 s.

30. Nishcheva NV Yhdessä tekeminen. Vanhempi ryhmä. Kotimuistivihko (osa II). - Pietari: LAPSUUDEN LEHDISTÖ, 2008. - 16s.

31. Nishcheva N. V. Leikkiminen - kerääminen 4. Pelit ja harjoitukset esikouluikäisten puheen kehittämiseen - Pietari: LAPSUUDESTA, 2012.

32. Nishcheva N. V. Igraika 1. Didaktiset pelit esikouluikäisten puheen kehittämiseen - Pietari: LAPSUUDESTA, 2006.

33. Nishcheva N. V. Igraika 3. Pelit esikouluikäisten puheen kehittämiseen - Pietari: LAPSUUDESTA, 2011.

34. Nishcheva N. V. Igrayka 9. Ero: pelejä vanhempien esikouluikäisten foneettis-foneemisen puolen kehittämiseen - Pietari: LAPSUUDESTA, 2013

35. Nishcheva N. V. Aihekuvan korttihakemisto. Vaatetus. Kengät. Päähineet - SPb.: "KULKANTAJA" LAPSUUDESTA, 2012.

36. Nishcheva N. V. Aihekuvan korttihakemisto. Astiat, huonekalut. - Pietari: "KUSTAJA" LAPSUUDESTA, 2011.

37. Nishcheva N.V. Tiivistelmät alaryhmän puheterapiatunneista keskiryhmässä lapsille, joilla on ONR. - Pietari: LAPSUUDESTA, 2007.

38. Nishcheva N.V. Abstraktit alaryhmän puheterapiatunneista vanhemmassa ryhmässä lapsille, joilla on ONR. - Pietari: LAPSUUDESTA, 2008.

39. Nishcheva N.V. Ympäri vuoden. Sarja esittelymaalauksia ohjeita. - Pietari: LAPSUUDESTA, 2009.

40. Nishcheva N.V. Kaikenlaisia ​​äitejä tarvitaan. Lapset ammateista. Sarja demonstraatiomaalauksia metodologisilla suosituksilla. - Pietari: LAPSUUDEN LEHDISTÖ, 2010.

41. Nishcheva N. V. Lastentarhamme 2. Sarja esittelymaalauksia metodologisilla suosituksilla. - Pietari: LAPSUUDEN LEHDISTÖ, 2014.

42. Nishcheva N. V. Värikkäitä satuja. - Pietari: "KULKANTAJA" LAPSUUDESTA, 2004.

43. Nishcheva N. V. Muistikirjat päiväkodin keskimmäiselle puheterapiaryhmälle nro 1, nro 2 - Pietari: "JULKAISIJA" LAPSUUDESTA", 2013.

44. Nishcheva N. V. Muistikirja nro 1 päiväkodin valmistelevan koulun puheterapiaryhmälle - Pietari: "JULKAISIJA" LAPSUUDESTA, 2010.

45. Nishcheva N. V. Muistikirja päiväkodin keskimääräiselle puheterapiaryhmälle - Pietari: "JULKAISIJA" LAPSUUDESTA, 2013.

46. ​​​​Nishcheva N. V. Muistikirja päiväkodin vanhemmalle puheterapiaryhmälle - Pietari: "JULKAISUT" LAPSUUDESTA", 2014.

47. Nishcheva NV Neljä vuodenaikaa. Kurssisarja vanhempien esikouluikäisten puheen kehittämisestä maisemamaalauksen teoksia tarkasteltaessa - Pietari: "JULKAISUT" LAPSUUDESTA, 2012.

48. Nishcheva N.V. Peli 11. Pelit esikouluikäisten lasten ajasta koskevien ideoiden muodostamiseen - Pietari: "JULKAISUT" LAPSUUDESTA, 2011.

49. Nishcheva N.V. Peli 12. Pieni kotiäiti. Pelit puheen, ajattelun, huomion kehittämiseen - Pietari: KUSTANTAJA "CHILDHOOD-PRESS", 2013.

50. Nishcheva N.V. Peli 7. Keräilijä - Pietari: LAPSUUDESTA, 2010.

51. Nishcheva N.V. Huonekalut. Ruokailuvälineet. - Pietari: LLC "Publishing House" CHILDHOOD-PRESS ", 2013. - 32

52. Nishcheva N.V. Visuaalisesti - Ammatin didaktinen käsikirja. Työkalut. Värityskirja esikoululaisille.

53. Nishcheva N.V. Korjaus- ja kehittämistyöohjelma päiväkodin puheterapiaryhmässä OHP-lapsille (4-7-vuotiaille). - Pietari, LAPSUUDE - LEHDISTÖ, 2007.

54. Nishcheva N.V. Puutarhan kukkia. Kirja - väritys esikoululaisille.

55. Nishcheva N.V. Korjaustyön järjestelmä puheterapiaryhmässä lapsille, joilla on yleinen puheen alikehittyminen. - Pietari: Detstvo-press, 2007.

56. Novikovskaya O.A. Äänipuhekulttuurin kehittäminen esikouluikäisillä. Puheterapiapelejä ja liikuntaa. - Pietari: "CHILDHOOD-PRESS", 2002

57. Syntymästä kouluun. Likimääräinen pää yleissivistävä ohjelma esiopetus / Toimittanut N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.V. Vasiljeva. - 2. painos, Rev. ja ylimääräisiä - M.: MOSAIIKI-SYNTEESI, 2011. - 336.

58. Muuttolinnut. Esittelymateriaalia frontaalitunneille.

59. Lasten johdonmukaisen puheen kehittäminen: koulutustilanteet ja toiminta. Keskiryhmä \ aut.-komp. O.I. Ivanishchina, E.A. Rumyantseva. - Volgograd: Opettaja, 2013. - 239s.

60. Yhtenäisen puheen kehittäminen. Frontaaliset logopediset tunnit leksikaalis-semanttisella teemalla "Talvi" kouluun valmistautuvassa ryhmässä OHP-lapsille. kuvamateriaalia.

61. Yhtenäisen puheen kehittäminen. Frontaaliset logopediset tunnit leksikaalis-semanttisella teemalla "Syksy" OHP-lasten koulun valmisteluryhmässä. kuvamateriaalia.

62. Yhtenäisen puheen kehittäminen. Frontaaliset logopediset tunnit leksikaalis-semanttisella teemalla "Kevät" kouluun valmistautuvassa ryhmässä OHP-lapsille. kuvamateriaalia.

63. Kuvasarja esikoululaisten tarinankerronnan opettamiseen. Numero 1\aut.-stat. N.V. Nishchev.- Pietari: LAPSUUDESTA, 2014.- 24s.

64. Kuvasarja esikoululaisten tarinankerronnan opettamiseen. Numero 2\aut.-stat. N.V. Nishchev.- Pietari: LAPSUUDESTA, 2014.- 24s.

65. Smirnova L.N. Puheterapia päiväkodissa. Luokat 4-5-vuotiaiden lasten kanssa, joilla on yleinen puheen alikehittyminen: Opas puheterapeuteille, defektologeille ja kasvattajille. - M.: Mosaic-Synthesis, 2005. - 96.

66. Teremkova N.E. Puheterapian kotitehtävät 5-7-vuotiaille lapsille, joilla on ONR. Albumi 1. - M .: Kustantaja "GNOM and D", 2007. - 48 s. - 2 kpl.

67. Teremkova N.E. Puheterapian kotitehtävät 5-7-vuotiaille lapsille, joilla on ONR. Albumi 2. - M .: Kustantaja "GNOM and D", 2006. - 32 s. - 2 kpl.

68. Teremkova N.E. Puheterapian kotitehtävät 5-7-vuotiaille lapsille, joilla on ONR. Albumi 3. - M .: Kustantaja "GNOM and D", 2006. - 32 s - 2 kpl

69. Teremkova N.E. Puheterapian kotitehtävät 5-7-vuotiaille lapsille, joilla on ONR. Albumi 4. - M .: Kustantaja "GNOM and D", 2007. - 32 s - 2 kpl

70. Tkachenko T.A. Opimme puhumaan oikein. Korjausjärjestelmä puheen yleiseen alikehittymiseen 5-vuotiailla lapsilla. Käsikirja opettajille, puheterapeuteille ja vanhemmille. - M .: "Kustantamo GNOM ja D", 2001

71. Tkachenko T.A. Opimme puhumaan oikein. Korjausjärjestelmä puheen yleiseen alikehittymiseen 6-vuotiailla lapsilla. Käsikirja opettajille, puheterapeuteille ja vanhemmille. - M .: "Kustantamo GNOM ja D", 2001

72. Filicheva T.B., Tumanova T.V. Lapset, joiden puhe on yleisesti alikehittynyt. Koulutus ja koulutus. Kasvatus- ja metodologinen käsikirja. - M .: "Kustantamo GNOM ja D", 2000. - 128

73. 4-5-vuotiaiden lasten johdonmukaisen puheen muodostus: suunnittelu, luokkamuistiinpanot, leksikaalista materiaalia\ aut.-stat. L.N. Sweetness. - Volgograd: Opettaja, 2012. - 232 s.

74. 40 uutta kielenkierrettä. Harjoittelu sanan parantamiseen. - M .: "Kustantamo Gnome ja D", 2003. - 40s.

75. Albumit äänien automatisoinnista V.V. Konovalenko, S.V. Konovalenko;

76. Belaya A.E. Sormipelit esikoululaisten puheen kehittämiseen: opas vanhemmille ja opettajille \ A.E. Belaya, V.I. Mirjasova. - M.: AST: Astrel: PROFIZDAT, 2006

77. Bolshakova S.E. Sanan tavurakenteen rikkomusten voittaminen lapsilla: metodologinen opas. - M .: TC Sphere, 2007. - 56

78. Pelit äänien automatisoimiseksi: "Puheterapialotto", "Puheterapiadomino", "Höyryveturi", "Piiritse ja nimeä" jne.

79. Iljakova N.E. Asennuskoettimet äänen ääntämisen korjauksessa: käsikirja esikoulu-, koulu- ja lääketieteellisten laitosten puheterapeuteille. - M .: Kustantaja GNOM ja D, 2006. - 24 s.

80. Yksilöllinen alaryhmätyö äänen ääntämisen korjaamiseksi Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. M .: Gnome ja D 2001 - s. 136

81. Komarova L.A. Äänien automatisointi peliharjoituksissa Esikoululaisen albumi Gnom Publishing House 2012 8 osaa.

82. Konovalenko VV, Konovalenko SV Artikulaatio, sormivoimistelu ja hengitys-ääniharjoitukset. - M .: "Kustantamo GNOM ja D", 2004. - 16 s.

83. Konovalenko V. V., Konovalenko S. V. Kirjaimet ja äänet S-Sh. Nimeä, tunnista, muista. Leksiset treenit 6-8-vuotiaille lapsille, jotka kehittävät huomiota ja muistia. Harjoitussarja ja kuvamateriaali. - M .: Kustantaja "GNOM and D", 2004

84. Konovalenko V. V., Konovalenko S. V. Logopedinen väritys äänen R ääntämisen kiinnittämiseen.

85. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Didaktista materiaalia automaatiosta kuulostaa R, R' lapsilla. Kustantaja GNOM i D, 2000.

86. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Kotimuistikirja nro 4 sihisevien äänien Ch, Sch. opas puheterapeuteille, vanhemmille ja lapsille.

87. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Äänen L' ääntämisen vahvistaminen 4-5-vuotiailla esikoululaisilla. Työkirja puheterapeuttien, kasvattajien ja lasten vanhempien yhteistyöhön.

88. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Äänien Ch, Sch ääntämisen vahvistaminen 4-5-vuotiailla esikoululaisilla. Työkirja puheterapeuttien, kasvattajien ja lasten vanhempien yhteistyöhön. - 2 kpl.

89. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Äänien C ', Z ' ääntämisen vahvistaminen 4-5-vuotiailla esikoululaisilla. Työkirja puheterapeuttien, kasvattajien ja lasten vanhempien yhteistyöhön. - 3 kpl

90. Krupenchuk O.I., Vorobieva T.A. Puheterapiaharjoitukset: Artikulaatiovoimistelu - Pietari: Litera Publishing House, 2005

91. Lazarenko O.I. Albumi äänen ääntämisen automatisointiin Ch. - M .: ARKTI, 2001.- 16s.

92. Lazarenko O.I. Albumi äänen ääntämisen automatisointiin SCH. - M .: ARKTI, 2001.- 16s.

93. Nishcheva N.V. Bkdnm puhu oikein. Didaktinen materiaali äänen ääntämisvirheiden korjaamiseen. - Pietari: LAPSUUDESTA, 2002.

94. Novotvortseva N.V. Työkirja puheen kehittämisestä äänten [n] [n ‘] [b] [b ‘]. (Puheterapian muistikirja). Käsikirja lastentarhanopettajille, puheterapeuteille, vanhemmille. - Jaroslavl: Kehitysakatemia, Academy Holding, 2003

95. Puheterapian itseopiskeluopas. Polyakova M.A. Iris-press. 2007

96. Tkachenko T.A. Sanan tavurakenteen rikkomusten korjaaminen. Albumi henkilökohtaiseen työskentelyyn 4-6-vuotiaiden lasten kanssa oppaille "Oppiminen puhumaan oikein". - M.: Kustantaja GNOM ja D, 2001. - 40 s.

97. Tkachenko T.A. Logopedinen tietosanakirja. M .: OOO TD "Publishing House World of Books", 2008. - 248s.

Demonstraatiomateriaalia leksikaalisista aiheista:

1. Hyvästi kesä, hei päiväkoti.
2. Ihminen ja hänen ruumiinosat.
3. Hedelmätarha.
4. Vihannespuutarha.
5. Syksy.
6. Lehtipuut.
7. leipää.
8. Sienet.
9. Vihannekset.
10. Hedelmä. Marjat.
11. Vaatetus. Kengät.
12. Kotimaiset linnut.
13. Muuttolinnut.
14. Minun planeettani. Maat ja koti. Kansallisen yhtenäisyyden päivä.
15. Vaatetus. Kengät. Hatut.
16. Lemmikit.
17. Villieläimiä.
18. Zimushka-talvi.
19. Talvehtivia lintuja.
20. Lelut.

1. Havupuut.
2. Perheeni.
3. aikuisten työvoimaa. Ammatit.
4. Mail.
5. Ruokailuvälineet.
6. Ruokaa.
7. Kylmien ja kuumien maiden eläimet.
8. Meidän armeijamme. Isänmaan puolustajan päivä.
9. Turvallisuuden ABC. Kuljetus.
10. Maaliskuu 8. Naistenpäivä.
11. Kevät pyyhkäisee koko planeetan.
12. Kalastaa. Veden asukkaat.
13. Kansan kulttuurit ja perinteet.
14. Naurujen päivä. Ystävyys. Ystävällisyys hallitsee maailmaa. Haluamme olla terveitä.
15. Avaruus. Korjataan planeetta.
16. Huonekasvit.
17. Minun taloni. Huonekalut. Sähkölaitteet.
18. Esikoiset.
19. 9. toukokuuta. Voitonpäivä.
20. Ötökät. Luonnon maailma keväällä.
21. 9. toukokuuta.
22. Kirjaimet.
23. Merkkejä.
24. Adjektiivien Antonyymit.
25. stressi.
26. Tarinakuvia ja kuvia.

Krasnodarin Moskovan alueen kunnallinen autonominen esiopetuslaitos

"Kindergarten No. 221"

Passi

puheterapiahuone

Opettaja - puheterapeutti: Selina V.M.

Aloitus: 01.09.2013

Valmis:

Yhteenveto

Opettaja - puheterapeutti Selina Valentina Mikhailovna

Koulutus: Komsomolsk-on-Amur State pedagoginen instituutti, 1988

Erikoisuus: pedagogiikka ja psykologia (esikoulu)

Pätevyys: pedagogiikan ja psykologian opettaja (esikoulu), esiopetuksen metodologi

Amurin edistymis- ja uudelleenkoulutusinstituutti opetushenkilökunta, 1998

Erikoisuus: opettaja - defektologi

Kenraali virkaan: 32 vuotta

Palvelun kesto: 18 vuotta

Työkokemus tässä oppilaitoksessa: 2 vuotta

Palkinnot, todistukset: kunniakirja MDOU nro 4 (2006), Amurin alueen kansanedustajaneuvoston tutkintotodistus (2005), Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön tutkintotodistus (2009)

Julkinen toiminta: MADOU:n todistustoimikunnan jäsen.

Yhteyspuhelimet: 252-18-99

Puheterapiahuoneen päätoiminnot:

Korjaus-kehittävän ympäristön ja suotuisan psykologisen ilmapiirin luominen auttaa lapsia korjaamaan tai lievittämään olemassa olevia häiriöitä;

Puheen puhehäiriöiden tutkiminen ja analysointi, puheterapian johtopäätöksen laatiminen;

Puhehäiriöiden korjaaminen (ääntämisen, leksikaalisen ja kieliopin rakenne, koherentti puhe);

Konsultoivaa ja opettavaa työtä puheenkehityksen ongelman parissa.

Puheterapiahuoneen tehtävät:

Tarjoaa erikoistuneita

neuvoa-antava

diagnostinen

korjaava

rangaistusta ja koulutusta

psykologinen

sosiaalinen

tukea esikouluikäisille lapsille, joilla on erityisopetus

kiinteitä tarpeita.

Puheterapiahuoneen toimintatyypit

1. Puheterapiahuoneen toiminnan sääntely ja oikeudellinen kehys

1. Yleissopimus lapsen oikeuksista (hyväksytty 44. istunnossa Yleiskokous YK 05.1989 ja ratifioi Neuvostoliiton korkein neuvosto vuonna 1990).

2. Venäjän federaation koulutuslaki, päivätty 1. syyskuuta 2013, nro 273-FZ.

3. Venäjän federaation laki "vammaisten koulutuksesta (erityinen koulutus)" (ote). Hyväksytty valtion duuma 06/02/1999.

4. Esiopetuslaitoksen malliasetus (hyväksytty Venäjän federaation hallituksen asetuksella 1. heinäkuuta 1995 nro 677, sellaisena kuin se on muutettuna 14. helmikuuta 1997 annetulla hallituksen asetuksella nro 179).

5. Malliasetus erityisestä (korjaus)oppilaitoksesta opiskelijoille, kehitysvammaisille oppilaille (hyväksytty Venäjän federaation hallituksen asetuksella 03/12/1997 nro 288, sellaisena kuin se on muutettuna valtioneuvoston asetuksella 03/10/ 2000 nro 212)

6. Puheterapeutin opettajan työnkuva.

7. Turvallisuusohjeet puheterapeutille.

8. Opetusministeriön kirje 7.4.1999. Nro 70 / 23-16 "Lapsen kehityksen diagnosointikäytännöstä esiopetusjärjestelmässä."

9. Opetusministeriön kirje 7.4.1999. Nro 70 / 23-16 "Lapsen kehityksen diagnosointikäytännöstä esiopetusjärjestelmässä."

10. Säännöt erityisistä (korjaus)ryhmistä.

11. Puheterapiahuoneen työsuunnitelma.

12. Puheterapiahuoneen toimintatapa.

Vanhempi ryhmä

Puheterapiahuoneen aukioloajat

valmisteleva ryhmä

2. Diagnostinen toiminta

Volkova G.A. Pietari, 1993. Psykologinen ja puheterapiatutkimus lapsista, joilla on puhehäiriöitä.

Didaktinen materiaali lasten puheen tutkimiseen. Äänen puoli. Albumi nro 1.

3. Gribova O.E., Bessonova T.P. Moskova "Arkti" 1997

Didaktinen materiaali lasten puheen tutkimiseen. Kieliopin rakenne. Albumi nro 2.

Uruntaeva T.A. Moskova, Akatemia 1995 Diagnostiikka psykologisia piirteitä esikoululainen.

Gribova O.E., Bessonova T.P. Moskova "Arkti" 1997

Didaktinen materiaali lasten puheen tutkimiseen.

Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Moskova 1999

Express - esikouluikäisten lasten foneemisen kuulon ja äänianalyysivalmiuden tutkimus.

Volkova G.A. Pietari, 1993. Menetelmiä lasten puhehäiriöiden tutkimiseksi.

Inshakova O.B. Moscow Vlados 1998 Albumi puheterapeutille.

Zhukova N.S. Lasten puheen alikehittymisen voittaminen.

10. Päiväkodin PMP-neuvoston pöytäkirjat.

11. Kaupungin PMPK:n pöytäkirjat.

4. Korjaava toiminta

4.1. Ohjelmisto

1.Filicheva T.B., Chirkina G.V. Moskova 1993 Yleisen puheen alikehittyneisyyden omaavien lasten valmistautuminen kouluun erityisessä päiväkodissa.

2. Filicheva T.B., Chirkina G.V. Moskova 1993 Foneettis-foneemisesta alikehittyneisyydestä kärsivien lasten koulutus- ja kasvatusohjelma (vanhempi päiväkodin ryhmä).

3. Filicheva T.B., Tumanova T.V. Moskova 1999 "Gnome - Press". Lapset, joilla on foneettis-foneeminen alikehittyneisyys. Koulutus ja koulutus.

4.2. Sovellettavat menetelmät, didaktinen, demonstraatio, moniste visuaaliset apuvälineet.

1. Bogomolova A.I. Pietari "Bibliopolis" 1994 Puheterapiaopas lasten luokille.

2. Sokolenko N.I. Pietari "Bibliopolis" 1997 Ulkoasu ja nimi (didaktinen materiaali lasten ääntämispuutteiden korjaamiseen).

3. Reznichenko T.S., Larina O.D. Moskova Vlados 2000 Puhu oikein (äänet - sanat - lause - puhe).

W - W; SCH; H;

• C - C'; Z - Z'; C;

4.Tkachenko T.A. Moscow Arkti 2004 Opi ääntämään oikein. Foneettiset tarinat kuvilla.

Kuulostaa W-F

Äänet Z-Z', C

• Ääni H-W

5. Novotortseva N.V. Jaroslavlin kehitysakatemia 1996 Työkirja puheen kehittämisestä ääniksi

W - W; SCH; H;

• Z - Z'; C;

6. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Moscow Gnome ja D. 2001 Äänien ääntämisen vahvistaminen

Kuulostaa W-F

Äänet C-Z-C

• Ääni C '- Z'

  Kuulostaa H-W

7. Povalyaeva M.A. Rostov - Donin rannalla. "Phoenix" 2003 Satuja iloisesta kielestä (didaktinen materiaali puheterapiasta (viheltäminen, sihiseminen).

8. Tkachenko T.A. Moskova. Bibliofiili. 2006 Puheterapiatuntien kalenterisuunnitelma vanhemman ryhmän lasten puheen yleisen alikehittymisen korjaamiseksi.

9. Nishcheva N.V. Pietari "Childhood-Press", 2004. Korjaustyön järjestelmä puheterapiaryhmässä lapsille, joilla on yleinen puheen alikehittyminen.

10. Didaktinen visuaalinen materiaali yksilölle, alaryhmälle, etutyötä:

Frontaalipuheterapiatunnit senioreille

(I jakso)

(II jakso)

(III jakso)

Frontaalipuheterapiatunnit mukana

valmisteluryhmä:

(I jakso) leksikaalis-semanttisella teemalla "Syksy";

(II jakso) leksikaalis-semanttisella teemalla "Talvi";

(III jakso) leksikaalis-semanttinen teema "Kevät";

11. Kotitehtävät vanhemman puheterapiaryhmän lapsille.

12. Kotitehtävät valmistelevan puheterapiaryhmän lapsille.

13. Kolesnikova E.V. Moscow Gnome ja D. 2001 Didaktista materiaalia äänen ääntämisestä ja lukutaidosta. Äänestä kirjaimeen.

14. Äänen ääntämisen esittelymateriaali.

15. Demonstraatiomateriaalia 5-7-vuotiaiden lasten äänikirjainanalyysin opettamiseen.

16. Demonstraatiomateriaali koherentin puheen kehittämiseen.

17. Moniste ääntämis- ja lukutaitokursseille (kortit, pelimerkit).

18. Tkachenko T.A. Moskova "Childhood-Press" 2000. Esikoululaisen muistikirja. Logiikkaharjoituksia puheen kehittämiseen.

19. Tkachenko T.A. Moskova "Gnome ja D" 2001 Leksikaalisten ja kieliopillisten esitysten muodostuminen.

21. . Tkachenko T.A. Moskova "Gnome ja D" 2001 Sanan tavurakenteen rikkomusten korjaus.

22. Tkachenko T.A. Moskova "Gnome ja D" 2001 Yhtenäisen puheen muodostuminen ja kehittäminen.

23. Tkachenko T.A. Moskova "Gnome ja D" 2001 Maalauksia, joissa on ongelmallinen juoni esikoululaisten ajattelun ja puheen kehittämiseen.

24. Tkachenko T.A. Moskova "Gnome ja D" 2001. Puheterapiaryhmän opettajan päiväkirja.

25. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Moscow Gnome ja D. 2002.

Frontaaliset puheterapiatunnit vanhemmassa ryhmässä lapsille, joilla on ONR (III taso)

I opintojakso.

II opintojakso.

III opintojakso.

26. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Moscow Gnome ja D. 2002.

Johdonmukaisen puheen kehittäminen leksikaalisista ja semanttisista aiheista:

"Syksy", "Talvi", "Kevät".

27. Chistyakova M.I. Moskovan "Enlightenment" 1990 psykovoimistelu.

28. Likhanova N.L. Tynda 2008. Kuvagraafisen suunnitelman käyttö johdonmukaisen monologipuheen muodostamisessa esikoululaisilla, joilla on ONR.

29. Selina V.M. Tynda 2008 Puhehäiriöiden korjaaminen visuaalisen (tuottävän) toiminnan avulla.

30. Didaktiset pelit ja harjoitukset

1.Nosta kuppi lautasten luo.

2. Väri lotto.

3. Tee kimppu.

4. Mikä se on.

5. Parilliset kuvat.

6. Muutamme uuteen asuntoon.

7. Kuka tekee mitä.

8. Mikä on mennyt.

9. Arvoituksia ja arvoituksia.

10. Poimimme sanoja.

11. Vihanneskauppa.

4.2. Opettajan - puheterapeutin dokumentaatio

1. Kalenterisuunnitelma 5-6-vuotiaille, 6-7-vuotiaille lapsille, joilla on yleinen puheen alikehittyminen.

2. Frontaaliharjoitusten perspektiivisuunnittelu.

3. Opettajan - puheterapeutin raportit.

4. Luokkien teemasuunnittelu.

5. Puhekortit.

6. Yksittäisten oppituntien suunnitelmat äänen ääntämisvirheiden korjaamiseksi:

Kuulostaa W-F

Äänet C, C ', Z, Z', C

kuulostaa R, R'

kuulostaa L, L'

Kuulostaa H-W

4.3. Aine-tilakehitysympäristön laitteisto

1. Lauta (magneettinen) - 1

2. Seinäpeili (50x100) - 1

3. Lasten pöydät - 3

4. Työpöytä - 1

5. Tuolit - 2

6. Lelujen ja käsikirjojen kaapit - 3

Laitteet

1. Tietokone - 1

2. Kasetit (ääni)

änkyttävä

Rentoutuminen

luonnollisia ääniä

Työkalut

1. Peilit henkilökohtaiseen työhön - 6

3. Lapat äänien asettamiseen - 15

4. Nännit - 5

5. Desinfiointiaineet

4.4 Metodologisen kirjallisuuden luettelo

1.Volkova L.S. Moskova, 1995. Puheterapia (2 tuntia)

2. Volkova L.S., Seliverstov V.I. Moskova "Vlados", 1997 Lukija puheterapiasta (2 tuntia)

3. Zhukova N.S., Mastyukova E.M., Filicheva T.B. Moskova "Enlightenment", 1990. Esikoululaisten puheen yleisen alikehittymisen voittaminen.

4. Tsvyntary E.G. Pietari, 1997. Leikimme sormilla ja kehitämme puhetta.

5. Filicheva T.B. Moskova, 1999 Lapset, joilla on yleinen puheen alikehittyminen.

6. Kuznetsova E.V. Moskova, 1999 Askeleita kouluun.

7. Pozhilenko E.A. Moskova, 1999 Äänien ja sanojen maaginen maailma.

8. Altukhova N.G. Pietari, 1999 Opi kuulemaan ääniä.

9. Konovalenko V.V. Moskova. 1998 Artikulaatio- ja sormivoimistelu.

10. Kravchenko I.A. Moskova, 1999. Pelit ja harjoitukset äänillä ja sanoilla.

11. Paramonova L.G. Moskova, 1996 Puhu ja kirjoita oikein.

12. Paramonova L.G. Moskova, 1997 Kuinka opettaa lapselle oikeinkirjoitusta.

13. Nefedova E.L. Moskova, 1997 Valmistautuminen kouluun.

14. Uspenskaya E.P., Uspensky M.B. Moskova, 1995. Opi puhumaan oikein (2 tuntia).

15 Lopukhina I.G. Pietari, 1995. Puheterapia (puhe, rytmi, liike).

16. Barannikov I.V., Varkovitskaya L.A. Moskova, "Enlightenment" 1989 Venäjän kieli kuvissa.

17. Barannikov I.V., Varkovitskaya L.A. Moskovan "Enlightenment" 1989 Venäjän puhe kuvissa.

18. Vladimirova E.V., Triger M.A. Moskova "Enlightenment", 1992

Didaktinen materiaali venäjän kielestä työskentelyyn kehitysvammaisten lasten kanssa.

19. Ushakova O.S. Moskova, 1996 Ajattele sanaa.

20. Volina V.A. . Moskova, 1996 Primer-loma.

21. Sadovnikova I.N. Moskova, 1997 Kirjallisen puheen rikkominen ja voittaminen.

22. Gorbushina L.A. Moskova, 1978 Ilmeistä luettavaa.

23. Vygodskaya I.G. . Moskova, 1984 Änkityksen poistaminen.

24. Povalyaeva M.A. Rostov-on-Don "Phoenix", 2006. Puheterapeutin käsikirja.

25. Nishcheva N.V. St. Petersburg "Childhood-Press", 2004. Korjaustyön järjestelmä puheterapiaryhmässä lapsille, joilla on yleinen puheen alikehittyminen.

26. Tumanova G.A. Moskova "Enlightenment", 1991 Esikoululaisen tutustuminen kuulostavaan sanaan.

27. Yastrebova A.V., Spirova L.F., Bessonova T.P. Moskova, 1996. Opettajalle puhevammaisista lapsista.

28. Lalaeva R.I., Serebryakova N.V. Pietari "Sojuz", 2001 Sanaston ja kieliopin rakenteen muodostuminen esikouluikäisille, joilla on yleinen puheen alikehittyminen.

29. Musova I.V. Moskova, 1999. Logopediset kielenkierteet.

30. Moskova Uusi koulu". Defektologia, sanakirja-viitekirja.

31. Shvaiko G.S. Moskova "Enlightenment", 1988. Pelit ja peliharjoitukset puheen kehittämiseen.

32. Zueva L.N., Shevtsova E.E. Moskova, AST Astrel, 2005 Puheterapeutin käsikirja.

33. Konovalenko V.V. Moskova. 2005. Synonyymit.

34. Rychkova N.A. Moskova, 1998 Logopedinen rytmi.

35. Zhukova N.S. Moskova, 1994. Lasten puheen alikehittymisen voittaminen.

36. Boryakova N.Yu., Soboleva A.V., Tkacheva V.V. Moskova, 1994. Korjaus- ja kehitystutkimuksen työpaja.

37. Gadasina L.Ya., Ivanovskaya O.G. Pietari "Childhood-Press", 2004

38. Moskova "Enlightenment", 1978. Pelit ja harjoitukset änkytyksen korjaamiseksi.

39. Bondarenko A.K. Moskova "Enlightenment" 1991 Didaktiset pelit päiväkodissa.

40. Vlasova T.M., Pfafendrodt A.N. Moskova "Humanitarian publishing center Vlados" 1996 Foneettinen rytmi

41. Smirnova L.N. Moscow Mosaic-Synthesis 2003 Puheterapia päiväkodissa. Kurssit 6-7 vuotiaille lapsille.

42. Arkhipova E.F. . Moskova "Enlightenment" 1989 Korjaustyö lasten kanssa, joilla on aivohalvaus.

43. Djatšenko O.M. Moskova "Enlightenment" 1991 Mitä ei tapahdu maailmassa.

44. Tsukerman G.A., Polivanova N.K. Moskova 1992 Johdatus kouluelämään (2 tuntia).

45. Karamenko T.N., Karamenko Yu.G. Moskovan "Enlightenment" 1991

Nukketeatteri esikoululaisille.

46. ​​Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Moscow Gnome ja D 1999 Johdonmukaisen puheen muodostuminen ja loogisen ajattelun kehittäminen vanhemmilla esikouluikäisillä ONR-potilailla.

47. Agafonova I. Pietari "Firefly" 1998 Piirrän ja luen, opiskelen ja leikin.

48. Blinova L.N. Birobidzhan 1996 Diagnoosi ja korjaus kehitysvammaisten lasten koulutuksessa.

49. Burlakova M.K. . Moskova "Enlightenment" 1991. Korjaus- ja pedagoginen työ afasialla.

50. Elkonin D.B. Moskova "Pedagogia" 1989. Valitut psykologiset teokset.

51. Seliverstov M.N. Moskova "Vlados" 1994 Puheterapiatuntien psykokorrektio ja didaktiset perusteet.

52. Vinarskaya E.N. Moskova "Enlightenment" 1987 Lapsen varhainen puhekehitys ja defektologian ongelmat.

53. Fomicheva M.F. . Moskova "Enlightenment" 1966 Koulutus lapsille oikealla ääntämisellä.

54. Stepanova O.A. Moskovan luova keskus 2003 Logopedisen työn organisointi esikoulussa.

55. Astapov V.M. Moskovan kansainvälinen pedagoginen akatemia 1994 Johdatus defektologiaan neuro- ja patopsykologian perusteilla.

56. Sadretdinova G.F., Smirnova M.V. Pietari 1997. Tuntien suunnittelu ja sisältö 5-6-vuotiaille lapsille, jotka kärsivät puheen alikehittymisestä.

57. Altkhauz D., Dum E. Moskova "Enlightenment" 1984 Väri, muoto, määrä.

58. Alferova G.N., Voronova I.N. Pietarin kustantamo "Apollo" 1994 Musiikkia ja liikettä rangaistus- ja kasvatustyössä kehitysvammaisten lasten päiväkodissa.

59. Korotkova E.P. Moskova "Enlightenment" 1978 Tarinankerronta päiväkodissa

60. Markova L.S. Moscow Arcti 2002 Korjaus- ja kehittämisopetuksen järjestäminen kehitysvammaisille esikouluikäisille.

61. Gorodilova V.I., Kudryavtseva M.Z. Moskovan "Aquarium" 1996 Lukeminen ja kirjoittaminen.

62. Kolesnikova E.V. Moskova "Akalis" 1996 Ääni-kirjainanalyysin kehittäminen esikouluikäisille.

63. Tikheeva E.I. Moskova "Enlightenment" 1981 Lasten puheen kehitys (varhain ja ennen kouluikä).

64. Zaporozhets A.V., Elkonin D.B. Moskovan "Enlightenment" 1964 Esikouluikäisten lasten psykologia. Kognitiivisten prosessien kehitys.

65. Povarova I.A. Pietari Kustantaja "Sojuz" 2006 änkytyksen korjaus peleissä ja harjoituksissa.

66. Buyanov M.I. Moskovan "Enlightenment" 1989 Nuorten änkytystä.

67. Chetveruskina N.S. Moscow Gnome ja D 2001 Sanan tavurakenne.

68. Bystrova G.A., Sizova E.A., Shuiskaya T.A. St. Petersburg Caro 2002 Puheterapiapelejä ja -tunteja.

69. Volkov B.S., Volkova N.V. Moskova "Enlightenment" 1991 Tehtävät ja harjoitukset lasten psykologiassa.

70. Petrovski V.A., Klarina L.M. Moskova 1993 Kehitysympäristön rakentaminen esikoulu-.

71. Zhurova M.I. Moskova "Enlightenment" 1982 Esikoululaisten valmistaminen lukutaitoon.

72. Savina L.P. Moskova "Rodnichok" 1990 Sormivoimistelu esikoululaisten puheen kehittämiseen.

73. Yastrebova A.V. Moskovan Arkti 1999 Haluan mennä kouluun.

74. Kushnir A.M. Moskova 1996 Lukutaitopedagogia.

75. Kushnir A.M. Moskova 1996 lukemisen ABC.

76. Cheveleva G.I. Moskova 2001 Lasten änkytyksen voittaminen.

77. Seliverstov V.I. Moskova "Enlightenment" 1991 Pelit puheterapiassa lasten kanssa.

78. Kuznetsova E.V., Tikhonova I.A. Moskova 1999 Steps to the school. Lukutaidon opettaminen puhevammaisille lapsille.

79. Volkova G.A. Moskovan "Enlightenment" 1983 Pelitoimintaänkytyksen poistamisessa esikoululaisilta.

80. Vanyukhina G.I. Smolensk Rusich 1996 Rechetsvetik.

81. Lopatina L.V., Serebryakova N.V. St. Petersburg "Education" 1994 Logopedinen työ esikouluikäisten ryhmässä, jolla on poistunut dysartria.

82. Mironova S.A. Moskova "Enlightenment" 1991 Esikoululaisten puheen kehittäminen puheterapiatunneilla.

83. Mironova S.A. Moskova "Prosveshchenie" 1991 Logopedinen työ esikoulussa ja puhehäiriöistä kärsivien lasten ryhmissä.

84. Filicheva T.B., Tumanova T.V. Moskova 1993 Opi puhumaan oikein.

85. Filicheva T.B., Tumanova T.V. Moscow Gnom-Press 1999 Lapset, joiden puhe on yleisesti alikehittynyt. Koulutus ja koulutus.

3. Neuvonta - ehkäisevä toiminta

3.1. Ennaltaehkäisevien tarkastusten lehti (alkoi 1.9.2001)

3.2. Neuvottelupäiväkirja (alkoi 01.09.2005)

3.3. Neuvoja opettajille ja vanhemmille.

3.3. Konsultaatiot

1. Pelin vaikutus lasten puheen kehitykseen.

2. Mitä sinun tulee tietää ennen kuin alat korjata ääntämistä.

3. Tarinoita iloisesta kielestä.

4. Esikoululaisten valmistaminen kouluun.

6. Kontaktiton lapsi. Varhaislapsuuden autismi.

7. Testaa. Oletko valmis lähettämään lapsesi kouluun.

8. Mahdolliset poikkeamat varhainen kehitys lapset.

9. Hienomotoristen taitojen kehittämisen rooli lapsilla, joilla on erityyppinen puheen alikehittyneisyys.

10. Ei-perinteiset hierontamenetelmät. Novikov.

11. Testi. Onko lapsi valmis kouluun?

12. Testi. Kasvatatko lastasi oikein?

13. Testi. Mitä minä tiedän koulusta?

14. Testi. Haluanko mennä kouluun.

15. Paradoksaalinen hengitysharjoituksia A.N. Strelnikova.

16. Lasten kouluvalmiuden pedagoginen diagnostiikka.

17. Ehdotus: poista vääristymä.

18. Dysartria lapsilla.

19. Sormivoimistelutyypit.

20. Joskus äiti auttaa.

21. Periaate on tämä: käy meillä kerran vuodessa.

22. Rooli ja merkitys puheterapiatutkimus.

23. Emelyanov V.V. Fonopediset harjoitukset.

24. LEGO-pohjainen logopsykoterapeuttinen peli.

25. Etutuntien teemat valmistavan ryhmän kasvattajille.

26. Jatkuvuusongelmat puheterapeutin ja kasvattajien työssä.

27. Kasvata ihmelapsi.

28. Vanhempien ja lastentarhanopettajan välinen viestintä.

29. Psykovoimistelu.

30. Teatteripelit korjaavana vaikuttamisena.

31. Ehdotus: poista vääristymä.

32. opettajan työ OHP-lasten ryhmässä.

33. änkytys (hieronta).

34. Änkitys (vaihtoehtoinen lääketiede).

35. Lasten änkytys.

36. Änkittääkö lapsi? Voit auttaa.

37. Puheklinikka. G. Liski.

38. Yhteiskunnan vaikutus puheen kehitykseen.

39. Esikouluikäisten lasten puheen piirteet.

40. Lukeminen järjestelmän mukaan D.B. Elkonin.

41. Didaktisten pelien arvo puhetoiminnassa.

42. Puhetaitojen vahvistaminen.

43. Esikouluikäisten lasten verbaal-loogisen ajattelun kehittäminen.

44. Joitakin piirteitä FFN-lasten lukutaidon opettamisessa.

45. Puhe on väline ajattelun kehittämiseen.

46. ​​Transaktiolähestymistavan elementit.

47. Puheenkehitysympäristö.

48. Aikuisten ja lasten välisen vuorovaikutuksen tyylit.

49. Työ musiikkikasvatuksen parissa lasten kanssa ONR.

50. Luovuuden kehittymisen ongelma.

51. Esiopetuksen humanisointi.

52. Oikean ääntämisen muodostaminen ulkopelien ja logaritmien harjoitusten avulla.

53. Kuinka puhe kehittyy nuorella iällä.

54. Lasten puheäänien assimilaatiopiirteet.

55. Hieronta dysartria-työssä.

56. 7. elinvuoden lasten puheen ominaisuudet.

57. Foneettinen tila.

58. Työskentely suljetun kuvan (piilotetun esineen) kanssa metodologisena tekniikkana puhutun kielen kehittämisessä lapsilla, joilla on ONR.

59. Henkinen jälkeenjääneisyys.

60. Dysartria.

61. Alalia, änkyttävä.

62. Esikouluikäisten lasten käsien valmistelu kirjoittamiseen.

63. Sanaston kehittäminen ontogeniassa.

64. Sanaston rikkominen lapsilla, joilla on ONR.

65. Puheen kieliopillisen rakenteen muodostumisen rikkominen lapsilla, joilla on ONR.

66. Yksittäisten oppituntien vaikutus puheen kehitykseen pelien juonen rikastumiseen.

67. Sinkwain esikoululaisten puheen kehittämistä koskevassa työssä.

68. Opettajalle puhevammaisista lapsista.

69. Seminaari - työpaja "Paradoksaaliset hengitysharjoitukset A.N. Strelnikova.

70. Artikulaatioharjoitukset.

71. Luovan keskustelun rakentaminen.

72. DENS-terapia änkytyksen hoidossa.

73. ONR-lasten (kouluikä) ominaisuudet.

74. Opettajan työ OHP-lasten ryhmässä.

75. Hyperaktiivisen lapsen kasvattaminen perheessä.

76. Korjaus - puheterapiatehtävien suorittaminen

5. Innovatiivinen toiminta

multimediaesityksiä

Diagnostinen lohko:

1. Foneemisen havainnon tutkimus.

2. Ilmaisevan puheen tutkiminen.

3. Logo satu "Hauskoja muistiinpanoja" - foneemisen kuulon kehittäminen.

Äänen ääntäminen:

1. Satu iloisesta kielestä. Kirjan mukaan V.N. Kostygina

"Tru - la - la."

2. Puhu oikein (automaatio ja äänien erottelu

Kieli:

1. Eläimet (nisäkkäät).

2.Kevät (kuvat).

3. Ammatit (ääni).

4. Vastakohdat.

5. Vihannekset, hedelmät, marjat.

6. Lemmikit. Kuka antaa mitä.

7. Kuka piiloutui minne (ääni).

8. Aiheeseen liittyvät sanat.

9. Syksy maisemissa ja taiteilijakuvissa.

10. Metsä, marjat, sienet.

11. Talvi maisemissa.

12. Villieläimet.

13. Mitä eläimet syövät.

14. Kuinka eläimet nukkuvat.

17. Astiat.

18. Huonekalut.

19. Pelit sanalla "Soita minulle hellästi", "Kenen, kenen, kenen?"

Yhdistetty puhe:

1. Satu "Siivekäs, karvainen ja öljyinen."

2. Kukko ja maali.

3. Kana ja ankanpoikanen.

4. Kantarelle kaulimella.

5. Hiiri ja kynä.

6. Laiva.

8. Kolme kissanpentua.

9. Keväällä.

10. Etsi.

11. Älä mene, vuohi, puutarhaan.

12. pelottava peto.

multimediaesityksiä

Puheterapeutin työsuhteen aikataulu lukuvuodeksi.

1. Kaapin työaikataulu:

Toimiston työsuunnitelma lukuvuodelle

Luettelo huonekaluista

Materiaaliarvot

Opetuskirjallisuuden luettelo

Didaktiset materiaalit ja käsikirjat puheterapiatunneille

Kysely

1. Ääntämiskysely.
2. Foneettisen havainnon tutkiminen, foneeminen analyysi ja synteesi, foneettiset esitykset.
3. Sanan tavurakenteen tutkiminen.
4. Sanaston tutkinta.
5. Puheen kieliopin rakenteen tutkiminen.
6. Itsenäisen puheen tutkiminen.
7. Kirjallisen puheen tutkiminen, kielianalyysi.
8. laskentamateriaalia.
9. Jaa kuvat 2-4-6 osaan.
10. Kuvia ja tekstejä, joilla on piilotettu merkitys.

Äänen ääntämisen muodostuminen

1. Artikulaatioharjoitukset (kortit).
2. ääniprofiilit.
3. Äänien automatisointi sanoissa, lauseissa, teksteissä. Tuomme äänet puheeseen.
4. Sarja apuvälineitä puhehengityksen työskentelyyn.
5. Aihekuvat kaikille tutkituille äänille.
6. Albumit toimitettujen äänien automatisointiin.
7. Tekstit toimitettujen äänien automatisointiin.
8. Lausunto äänistä (kortit).
9. Pelit.
   Foneettisen havainnon muodostuminen, äänianalyysi
10. Signaaliympyrät äänten erottamiseen.
11. Kohdekuvat äänten erottamiseen.
12. Tekstit äänten erottelusta.
13. Ääni symbolit.

Diplomi

1. Siirrettävä aakkoset.
2. Aakkoset kuvissa.
3. Ehdotusten analysointijärjestelmät.
4. Aihekuvasarjat sanojen jakamiseksi tavuiksi.
5. Logopedinen pohjamaali.
6. Substantiivi. Aihekuvien sarjat.
7. Verbi. Aihekuvien sarjat.
8. Adjektiivi. Aihekuvien sarjat.
9. Adverbi. Aihekuvien sarjat.
10. Numerot. Aihekuvien sarjat.
11. Yksittäiset kortit.

Sanakirjatyötä

1. Aihekuvat:
Vihannekset
Marjat
Hatut
Huonekalut
Linnut
Perhe
Kasveja
Sienet
vaatetus
Ruokailuvälineet
Lelut
Ötökät
Ammatit
puut
Talo ja sen osat
Hedelmä
Eläimet ja niiden vauvat
Kuljetus
Työkalut
Vuodenajat
koulutarvikkeet
2. Aihekuvat antonyymien valintaan.
3. Aihekuvat synonyymien valintaa varten.

Puheen kieliopillinen rakenne

1. Ehdotussuunnitelmat.
2. Auttaa tekemään lauseita yksinkertaisilla ja monimutkaisilla prepositioilla.
3. Apua hyväksyntään.
4. Epämuodostuneet tekstit.

Johdonmukaisen puheen kehittäminen puhepatologissa

1. Sarja juonikuvia.
2. Tarina kuvia.
3. Aihekuvasarjat vertailevien ja kuvailevien tarinoiden kokoamiseen.

ARVIOINTI OPETTAJAN_PUHELINTOIMISTON TYÖSTÄ lukuvuodeksi

1. Opintohuoneen tilan ja työn analyysi:

Puheterapeutin opettajan menestyksekkään toiminnan kannalta koulutuksessa on tärkeää tarjota hänelle työkalut ja järjestää työtila asianmukaisesti. Izhevskin MBOU-yleiskoulun nro 35 logopisteen toiminnan tehokkuus perustuu vaatimuksia vastaavaan metodologiseen ja organisatoriseen tukeen.

Puheterapeutin vastaanotto sijaitsee MBOU:n lukion nro 35 ensimmäisessä kerroksessa, rakennuksen vasemmassa siivessä. Koulupuheterapeutin työn tehtävät huomioon ottaen tilat sisältävät maantieteellisesti useita vyöhykkeitä, joista jokaisella on tietty tarkoitus ja sopivat laitteet.

Seinien, lattian ja huonekalujen väri valitaan rauhallisten ja neutraalien sävyjen käytön periaatteen mukaisesti, jotka eivät aiheuta ylimääräistä jännitystä ja ärsytystä. Toimiston kalusteet asetetaan yleisen muovikoostumuksen kontekstiin.

Tila on suunniteltu erilaisiin ryhmä-, alaryhmä- ja yksilötyöhön kokonaismäärä osallistujia enintään 6 henkilöä sekä neuvontatyöhön.

Opintohuoneen päällikkö _______________________________________________________
(allekirjoitus, I.O.F.)

2. Luokkahuoneiden kunnon ja varustelun tarkastustoimikunnan arviointi

Toimikunnan puheenjohtaja __________________________________________________________________
(allekirjoitus, I.O.F.)

Toimikunnan jäsenet __________________________________________________________________
(allekirjoitus, I.O.F.)

(allekirjoitus, I.O.F.)
______________________________________________________________________
(allekirjoitus, I.O.F.)
______________________________________________________________________
(allekirjoitus, I.O.F.)
______________________________________________________________________
(allekirjoitus, I.O.F.)

3. Johtopäätökset ja ehdotukset logopisteen jatkotyöstä

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Puheterapeutin metodologinen kirjallisuus.