Puheterapiapeli tulosta ja pelaa. Yksinkertaisia ​​puheterapiapelejä ja tee-se-itse-oppaita

Luovuus defektologiopettajan työssä on olennainen tekijä korjaustyön onnistumisessa.

Todennäköisesti toivottavaa missä tahansa ammatissa luovuus töihin, ja opettaja-defektologin työssä hän on yksinkertaisesti välttämätön. Lapset, joiden kanssa laitoksen korjaus- ja pedagogisen avun pisteen opettaja-defektologi työskentelee esikoulu-opetus, he eivät ikänsä vuoksi ymmärrä, miksi puheterapeutti vie heidät tunneille.

Lisäksi heillä voi olla puhehäiriön lisäksi huomion, muistin, ajattelun piirteitä, lapsilla saattaa olla riittämättömästi kehittyneet hienomotoriset taidot. Aivan kuten kaikki lapset, he voivat olla aktiivisia, levotonta tai passiivista, hajamielistä. Ja opettajan on löydettävä lähestymistapa jokaiseen, koska hänen korjaustyönsä tulos riippuu siitä.

Erityistä huomiotadefektologi opettaja pitäisi tarjota näkyvyyttä ja pelejä.

Defektologiopettajan käyttämän didaktisen materiaalin (pelit, harjoitukset) tulee olla värikästä ja lapselle mielenkiintoista.

Esikoululainen haluaa pelata - anna hänen pelata, ja opettajan on rakennettava työnsä niin, että päätehtävä suoritetaan pelissä - olemassa olevan rikkomuksen korjaaminen.

Jokaisella opettaja-defektologilla on arsenaalissaan oma peli- ja harjoitussarja - tietokone tai paperi, ostettu tai itse valmistama. Pelit ovat valtavia.

Mutta riippumatta siitä, kuinka monta manuaalia ja didaktista peliä julkaistaan, jokaisella arsenaalissa olevalla defektologilla on jotain omaa, itse tekemää, jonkinlainen alkuperäinen peli, toisin kuin muut pelit. Ja jos hänellä on myös tietokone, jonka mahdollisuudet ovat yksinkertaisesti loputtomat, mielikuvitukselle on paljon tilaa.

Tarjoan useita näytteitä. yksinkertaisia ​​pelejä tehty tietokoneella, jota voidaan käyttää puhehäiriöisten lasten kanssa työskentelyssä äänien automatisointiin ja erottamiseen, äänikirjainanalyysin kehittämiseen, foneeminen kuulo, puheen leksikaalisen ja kieliopillisen puolen korjaus, kyky säveltää yksinkertaisia ​​ja monimutkaisia ​​(monimutkaisia) lauseita.

Teen pelejä esitysohjelmassa tehopiste: Lisään valitun taustakuvan (raita, etana, käärme, toukka, pöytä jne.) ja päällekkäin kuvia halutulla äänellä. Kuvien taustasta tulee tehdä läpinäkyvä.

Tämä voidaan tehdä ohjelmassa Adobe Photoshop, Point.net tai jokin muu ohjelma - se, jonka opettaja omistaa. Lisäksi voit halutessasi tehdä taustavarauksen.

Puheterapiapelin juoni on puheterapeutin mielikuvituksen asia.

Logopediset kävelijät

Apurahan tekeminen. Valitse kuvakävelijä, laita siihen kuvia halutulla äänellä, järjestä tarvittaessa tausta.

Pelin tarkoitus:

Pelin edistyminen.

Lapsi "kävelee" polkua pitkin sormillaan, lausuen selkeästi kiinteitä tai erottuvia ääniä.

Pelin muunnelmat (tämä ja seuraavat):

1. Pyydä lasta etsimään kuvasta lisää esineitä tietyllä äänellä ja laskemaan ne: yksi joulukuusi, kaksi joulukuusta, kolme joulukuusta, neljä joulukuusta, viisi joulukuusta. Tässä tapauksessa lapsi oppii koordinoimaan numeroita substantiivien kanssa. Harjoituksiin adjektiivien sovittamiseksi substantiivien kanssa lisäämme merkin - vihreä puu. Lapsen tulee sanoa: yksi vihreä puu, kaksi vihreää puuta, ... viisi vihreää puuta.

2. Pyydä lasta valitsemaan viisi kuvaa, joista hän pitää (esimerkiksi polkupyörä, kala) ja muodostamaan niistä lauseita ("Äiti osti polkupyörän", "Kala ui joessa").

3. Pyydä lasta valitsemaan viisi kuvaa, joista hän pitää, ja pelaamaan Greedy-peliä: "Pyöräni, sikani, hattuni" jne. Tai peli "Not Greedy": "Annoin kaiken sinulle, ja nyt minulla ei ole polkupyörää, ei sikaa, ei hattua." Joten koulutamme lapsen oikeaan käyttöön tapausten loput substantiivit.

4. Pyydä lasta valitsemaan viisi kuvaa, joista hän pitää, ja pelaamaan One-Many-peliä: joulukuusi - joulukuuset, sika - siat, polkupyörä - polkupyörät.

Yhden ehdotettujen pelien kuvan perusteella voit toteuttaa erilaisia ​​pelivaihtoehtoja toteuttamalla päätavoitteen - puhehäiriöiden korjaamisen.

Logopediset labyrintit

Apurahan tekeminen.

Valitse labyrinttikuva, lisää se esitysdiaan, aseta kuvien päälle haluamasi ääni ja järjestä tarvittaessa tausta.

Pelin tarkoitus:äänten automatisointi (differentiointi), kehitys hienomotoriset taidot.

Pelin edistyminen.

Lapsi nimeää sokkelon kuvat lausuen äänet selvästi.

Tätä peliä voi pelata lapsi puheterapeutin kanssa tai se voidaan järjestää lasten alaryhmän kanssa, joka automatisoi saman äänen. Tässä tapauksessa tarvitset kuution ja sirut. Pelaajat heittävät noppaa. Kuinka monta pistettä putosi, niin monta liikettä pelaaja voi tehdä, lausuen sanat selkeästi kiinteällä äänellä (tai erottuvilla äänillä). Tässä pelissä on vaara joutua umpikujaan, joten lapsen on oltava varovainen ja varmistettava, että näin ei tapahdu. Äänien automatisoinnin lisäksi tämä peli kehittää myös visuaalista huomiokykyä, ja pelin kysymykseen-nimeen vastaamalla lapsi oppii tekemään lauseita prepositioilla.

Äänien korjaamisen lisäksi tämän sarjan peleissä ja alla esitellyissä peleissä voit myös tarjota puheen leksikaalisen ja kieliopillisen puolen korjaamiseen samoja tehtävävaihtoehtoja kuin rpg-peleissä.

Puheterapian toukat

Apurahan tekeminen. Valitse toukkakuva, aseta se diaan, aseta kuvien päälle haluamasi ääni ja järjestä tarvittaessa tausta.

Pelin tarkoitus:äänten automatisointi (differentioiminen), hienomotoristen taitojen kehittäminen.

Pelin edistyminen.

Lapsi siirtää sirua toukkaa pitkin ääntäen selkeästi.

Tässä materiaalissa voit äänten kiinnittämisen lisäksi myös selvittää numeroiden ja adjektiivien yhteensopivuutta substantiivien kanssa, substantiivien yksikkö- ja monikkomuotoa sekä kykyä tehdä lauseita.

Puhepolut

Apurahan tekeminen. Valitse "Lisää"-toiminnossa "Muodot", lisää sopiva muoto, kerro se ja tee siitä raita. Laita sitten raidalle kuvia halutulla äänellä, järjestä tarvittaessa tausta.

Pelin tarkoitus:äänten automatisointi (differentioiminen), hienomotoristen taitojen kehittäminen.

Pelin edistyminen.

Lapsi "kävelee" polkua pitkin sormillaan ääntäen selkeästi. Lisäksi lapsi vastaa kysymykseen (esimerkiksi "Kuka vuohi soittaa?") Tekee yksinkertaisen lauseen ("Vuohi soittaa pojalle").

Tämän sarjan pelien materiaalilla voit myös selvittää sanojen koordinointia lauseessa, kohteen ominaisuuksien valintaa, substantiivien yksikkö- ja monikkomuotoa jne.

Puheterapiakokoelmat

Apurahan tekeminen. Lisää tiedostoon kuva (esim. sieni, mansikat), kerro se ja tee siitä raita (voit ottaa kuvia eri sienistä), sitten päälle kuvia halutulla äänellä, tarvittaessa järjestä tausta. Tarvitset noppaa ja pelimerkkejä.

Pelin tarkoitus:äänten automatisointi (differentioiminen), hienomotoristen taitojen kehittäminen.

Pelin edistyminen.

Pelaajat heittävät vuorotellen noppaa - kuinka monta pistettä noppaan putosi, kuinka monta kuvaa tarvitset sirun eteenpäin viemiseen, ääntäen kuvien nimet selvästi.

Puheterapian käärmeet

Apurahan tekeminen. Valitse käärmekuva, aseta kuvien päälle haluamasi ääni ja järjestä tarvittaessa tausta.

Pelin tarkoitus:äänten automatisointi (differentioiminen), hienomotoristen taitojen kehittäminen.

Pelin edistyminen.

Pelaajat heittävät noppaa vuorotellen - kuinka monta pistettä nopassa putosi, niin monta liikettä pelaaja voi tehdä nimeämällä sanat selkeästi kiinteällä äänellä. Ja täällä voit myös valita kolmesta viiteen kuvaa, tehdä niistä lauseita, laskea ne sovittamalla numerot substantiivien kanssa. Sitten voit sulkea tai poistaa kuvat ja antaa lapselle tehtävän: "Muista, mitä kuvia tässä käärmeessä oli" (näön muistin kehittäminen).

puheterapia domino

Apurahan tekeminen. Valitse "Lisää"-toiminnossa taulukko, lisää se diaan, täytä taulukko haluamallasi värillä, aseta kuvien päälle haluamasi ääni.

Pelin tarkoitus:äänten automatisointi (differentiointi).

Leikkaa kuvamateriaali vaakasuunnassa, sitten pystysuunnassa identtisten kuvien välissä (voi laminoida) ja pelaa kuin tavallista dominoa. Ainoa ero on, että pisteiden sijasta dominoissa on kuvia, ja sinun on nimettävä ne koordinoimalla numero substantiivin kanssa.

Puheterapian etanat

Apurahan tekeminen. Valitse kuva-etana, peitä kuvat halutulla äänellä, järjestä tarvittaessa tausta.

Pelin tarkoitus:äänten automatisointi (differentioiminen), hienomotoristen taitojen kehittäminen.

Pelataksesi tarvitset noppaa ja pelimerkkejä. Lapsi voi leikkiä puheterapeutin kanssa tai voit järjestää pelin alaryhmälle lapsia, joiden kanssa saman äänen ääntäminen vahvistetaan.

Pelin edistyminen.

Pelaajat heittävät vuorotellen noppaa - kuinka monta pistettä putosi, niin monta siirtoa pelaaja voi tehdä, nimeäen selkeästi sanat kiinteällä äänellä.

Pelin tavoitteena on lapselle päästä palkintoon (se voi olla siru, kuva, tarra tai jokin muu palkinto), ja puheterapeutille se on kiinnittää lapseen toimitettu ääni.

Tämän sarjan pelin käyttövaihtoehdot voivat olla samat kuin muiden sarjojen peleissä tai niillä voi olla omat - se on opettajan mielikuvituksen varassa.

Puheterapiapelejä esikoululaisille

Työn kuvaus: Puheterapiapelit OHP:n voittamiseksi on suunniteltu esikouluikäisille ja sitä nuoremmille lapsille kouluikä. Pelien aikana lapset viihdyttävä muoto lujittaa tietämystä leksikaalisista aiheista"Huonekalut", "Marjat", "Sienet", "Vihannekset". Samanlaisia ​​pelikenttiä voidaan valmistaa muille leksikaalisille aiheille. Pelejä voidaan käyttää yksilö- ja alaryhmätyöskentelyyn. Tämä materiaali on hyödyllinen esikoulu- ja koululaitosten puheterapeuteille, kasvattajille, opettajille ala-aste, sekä vanhemmat pelatessaan peliä kotona.

Kohde: hankitun tiedon lujittaminen luokkahuoneessa viihdyttävässä pelimuodossa.

Tehtävät:
tarkista lasten tietojen, taitojen ja kykyjen omaksumisen vahvuus;
oppia soveltamaan niitä käytännön toimintaa- peli;
kasvattaa kiinnostusta puhepeleihin, kykyä työskennellä ryhmässä.

Laitteet: kuutio, pelimerkit, pelikentät leksikaalisista aiheista.

Pelikenttä teemalla "Kalusteet"

Pelikenttä aiheesta "Kasvikset"

Pelikenttä aiheesta "Marjat"

Pelikenttä aiheesta "Sienet"

Vaihtoehto 1:

Peliä voidaan tehdä vaikeammaksi. Jos vastaus puheterapeutin kysymykseen on väärä, lapsi ohittaa käännöksen.

Vaihtoehto 2:

Pelistä voidaan tehdä vaikeampi, jos ajattelee yleissopimuksia(keltainen ympyrä - "antaa tietä", vihreä neliö "paluu alkuun", punainen kolmio - "lisäsiirto").
Eri muunnelmia Pelit tarjoavat eri vaikeustasoja, mikä mahdollistaa sen käytön lapsille eri ikäisiä ja puheen kehitystaso.

Peli "Nimeä esine"

Peli "Kuka on enemmän?"

Peli "Helin sana"

Peli "Herkullinen hillo"

Peli "Bouncer"

Peli "Yksi - useita"

Peli "Ensimmäinen ääni"

Peli "Viimeinen ääni"

Peli "Sininen - vihreä"

Peli "Slogar"

Elena Zaitseva

Jotta lapset nauttivat vierailusta puheterapiatunnit ja täytti hänen ehdottamansa tehtävät mielenkiinnolla, on tarpeen keksiä uusia, mielenkiintoisia didaktisia pelejä, joissa on erilaisia ​​kuvia, hahmoja, juonia ja materiaalia. Tarjoan huomionne didaktisia apuvälineitä yksilö- ja alaryhmäpuheterapiatunneille eri äänten automatisoimiseen, intonaatioilmaisukyvyn muodostamiseen, käsien ja silmän koordinaation kehittämiseen ja niin edelleen. Nämä käsikirjat auttavat monipuolistamaan oppituntia, lisäämään korjaustyön tehokkuutta.

"Magic Cube"

Foneettis-foneemisten esitysten muodostuminen ja tavurakenne sanat.

Puheen leksikaalisen ja kieliopillisen rakenteen muodostuminen.

Yhtenäisen puheen muodostuminen.

Kognitiivisten prosessien muodostuminen.

"Värikkäät koiranputket"

Foneettisten ja foneettisten esitysten muodostaminen;

sanan tavurakenne.

Kognitiivisten prosessien muodostuminen.

"Hauskat kannet"

Terveiden analyysitaitojen kehittäminen;

Sanan tavurakenteen muodostaminen;

Hienomotoristen taitojen kehittäminen.

Päävärien tietämyksen vahvistaminen

"Kuka asuu talossa?"

Harjoittele tietyn äänen korostamista sanassa;

Opi erottamaan äänet;

Muodostaa kyky jakaa sanat tavuiksi;

Kehittää looginen ajattelu, Huomio;

Kiinnittää yleisttäviä käsitteitä puheessa;

Kehitä hienomotorisia taitoja.

"Äänet"

Foneemisen kuulon ja havainnoinnin kehittäminen;

Lasten tiedon laajentaminen, käsitteet: vokaalit - konsonantit; kova pehmeä.

Didaktinen peli"Kerää helmiä"

vahvistaa kykyä erottaa äänet [З] - [С] sanoissa;

kehittää foneemista tietoisuutta

hienomotoriset taidot.

Tämä on vain pieni osa niistä pelitehtävistä, jotka voidaan antaa lapselle (näitä oppaita käyttävät lapset. Oppitunnilla asetetusta tavoitteesta ja tavoitteista riippuen voit muuttaa ja pelitehtävät. Lapset työskentelevät mielellään käsikirjojen kanssa, he herättävät heidän kiinnostuksensa, kehittävät uteliaisuutta, muistia, huomiota ja mikä tärkeintä - puhetta.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Haluan huomioida valikoiman didaktisia pelejä ja oppaita lasten luokkiin. esikouluikäinen Nämä pelit tehtiin finaalia varten.

Tee-se-itse didaktiset apuvälineet Tee-se-itse didaktiset apuvälineet. Mitä on sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys? Tämä on monimutkainen prosessi, jonka aikana lapsi oppii.

Hyvää iltaa kollegat! Esitän huomionne kaksi didaktista peliä roskamateriaalista, jotka eivät vaadi paljon materiaalia.

Tee-se-itse-oppaiden käyttö improvisoidusta materiaalista esikoululaisen kehityksessä. Haluamme, että lapsemme kasvavat terveinä ja onnellisina.

V. A. Sukhomlinsky: Lapsen mieli on hänen sormiensa ulottuvilla. Kuuden tai seitsemän vuoden iässä lasten hienomotoristen taitojen kehittäminen on olennaista.

Hei kollegat! Tuon huomionne jatkoa improvisoiduista kehitysmateriaaleista käsin tehtyjen pelien arvostelulle.

Puheen kehitys on jokaisen lapsen tärkein prosessi. Sen ominaisuudet eivät määritä vain kykyä ilmaista ajatuksia, vaan myös kykyä kommunikoida tehokkaasti muiden kanssa ja vaikuttaa koulunkäynnin onnistumiseen. Siksi on niin tärkeää suorittaa puheterapiatunteja 5-6-vuotiaiden lasten kanssa. On hyvä, jos vanhemmat eivät vain käytä asiantuntijoiden apua, vaan voivat myös järjestää itsenäisesti luokkia lapsen kanssa kotona.

Tyypillisiä puhehäiriöitä 5-6-vuotiailla lapsilla

Useimmilla vanhemmilla esikoululaisilla on vaikeuksia:

• sointuvien ja suhisevien äänien hallitseminen;
• terve sanojen analyysi;
• kertovan puheen kehittäminen;
• tarinoiden ja kuvausten kirjoittaminen.

Tietenkin tällaiset ongelmat voivat olla vähäisiä, vain hieman poikkeavia ikänormista ja vakavia, jopa. Puheterapeuttiin on joka tapauksessa otettava yhteyttä, mutta myös vanhempien tukityö kotona on erittäin tärkeää.

On huomattava, että säännöllinen puheterapiaharjoituksia ja luokat 5-6-vuotiaille lapsille ovat hyödyllisiä kotona jokaiselle lapselle, koska ne auttavat oppimaan nopeasti lukemaan ja kirjoittamaan.

Säännöt puheterapiatunneille kotona

Kotituntien onnistuminen ei riipu pelkästään tarvittavien oppaiden saatavuudesta ja puheterapeutin kanssa sovitusta työsuunnitelmasta. Erittäin hyvin tärkeä on luokkien järjestäminen. Tässä on muutamia yksinkertaiset säännöt jotka auttavat sinua saavuttamaan erinomaisia ​​tuloksia:

• Kaikki lasten puheterapiaharjoitukset tulisi suorittaa säännöllisesti, mutta vähän. Älä yritä tehdä sitä heti. nivelvoimistelu, pelaa sisään puhepelit täytä työkirja. On parempi omistaa muutama minuutti jokaiselle harjoitustyypille eikä järjestää kokonaista "puheterapiapäivää".
• Älä pakota heitä suorittamaan tehtäviä "pakotuksen alaisena", lasten kehitystoiminnan tulisi muistuttaa peliä. Keksi yksinkertainen juoni (esimerkiksi matka äänien universumiin), valmistele pienet palkinnot-arviot (tarrat, paperitähdet), järjestä fyysiset minuutit.
• Kiitä, tue pientä opiskelijaa, jos hän edistyy edes vähän. Keskity saavutuksiin, jopa pieniin, edistyminen on vähitellen yhä selvempää.
• Hanki hyviä työkirjoja kotiharjoitteluun. Niiden ei pitäisi olla vain ammattimaisia ​​sisällöltään, vaan myös kirkkaita, värikkäitä ja jännittäviä. Ihannetapauksessa, jos tehtävissä on interaktiivisia elementtejä (kyky lisätä jotain, viimeistellä piirtäminen). Tällaisen materiaalin avulla voit kiinnostaa esikoululaista, näyttää hänelle selvästi "polun", menestyksen.
• Älä odota välittömiä tuloksia, osoita kärsivällisyyttä, lempeää sinnikkyyttä. Äänien lavastaminen, kiinnittäminen ja erottaminen on monimutkainen, kestää kuukausia jopa kokeneille puheterapeuteille. Noudata suunnitelmaa ja tulokset näkyvät vähitellen.

Puheterapiaharjoituksia kotona harjoitteluun

Kaikki puheterapiaharjoitukset voidaan jakaa kolmeen suureen lohkoon, joista jokainen on kiinnitettävä huomiota ja suoritettava säännöllisesti:

Foneemisen kuulon kehitys

Äänien erottamisen oppiminen korvan perusteella näyttää luonnolliselta, mutta jos pyydät esikoululaistasi kirjoittamaan tietyt sanat, näet aukkoja.

5-6-vuotiaille lapsille on suuri määrä erityisiä pelejä, harjoituksia, jotka auttavat kehittymään. Nämä sisältävät:

• valita sanoja, jotka alkavat tai päättyvät tietyllä äänellä;
• äänten laskeminen sanassa, tavurakenteen määrittäminen;
• sanan äänikaavion laatiminen;
• lorujen ja lyhyiden runojen keksiminen;
• puheiden ääntäminen ja kielenkääntäminen.

Ajateltuja puheterapiatunteja 5-6-vuotiaille lapsille voit tehdä kaikista äidinkielesi äänistä kuuliaisia ​​ja helppoja.

Sormivoimistelu

Hienomotoriset taidot auttavat puhetoimintaa Siksi vanhempien esikoululaisten on suoritettava se epäonnistumatta.

Tietysti 5-6-vuotiaille lapsille harjoitusten tulee olla monimutkaisia, käsikirjoituksella jaeella. On hyödyllistä valita harjoitussarjoja kahdelle kädelle samanaikaisesti, synkronisesti. Älä unohda käyttää "auttajia":

• pienet hierontalaitteet (kumipallot, telat, kohoumat);
• sakset leikkaamiseen;
• muovailuvaha;
• origami paperi.

Muista myös, että kaikenlainen käsityö, suunnittelu, kaikenlainen luovuus ovat erinomaisia ​​yksittäisten tuntien ulkopuolella.

Artikulaatiovoimistelu

kirjaimella L

Kova on usein vaikeaa myös 5-6-vuotiaille lapsille. Jos vauva on jo oppinut ääntämään sen yksin, erillään, on aika alkaa työstää puheen automatisointia. Seuraavat harjoitukset sopivat tähän:

1. "Sano se kauniisti"

Tarjoa lapsellesi useita kuvia sanoista, jotka alkavat L-kirjaimella. Pyydä häntä ääntämään sanat kauniisti korostaen haluttua ääntä äänellään.

2. "Lelut Larisalle"

Pyydä lastasi keräämään lahjoja Larisan nukelle. Sano, että hän rakastaa vain L:llä alkavia asioita. Tätä harjoitusta varten sinun on poimia pieniä esineitä tai kuvia etukäteen, kaikki sanat eivät saa alkaa vain L:llä.

3. "Yksi - monta"

Pyydä lasta nimeämään sanat L-kirjaimella yksikkö- ja monikkomuodossa. AT työkirjaÄänelle L (kirjoittaja Kostyuk A.V.) on kokonainen taulukko piirroksineen tätä harjoitusta varten (tunti 20).

4. "Etsi ääni"

Pyydä lasta piirtämään sanakaavio ja merkitsemään siihen paikka L. Jos lapsesi on edelleen vaikea määrittää itsenäisesti äänten määrää, voit aluksi suorittaa useita samanlaisia ​​harjoituksia työkirjasta.

5. "Patterit ja lorut"

Käytä lastenloruja, kielenkäänteitä ja runoja sanoilla, jotka sisältävät L.