Massage orthophonique de la langue, du visage et des mains pour les enfants à domicile : exercices pour le développement de la parole. Massage orthophonique : efficacité dans une combinaison de techniques

Massage orthophonique fait référence à l'une des techniques d'orthophonie et est une méthode d'influence mécanique, grâce à laquelle l'état de l'appareil vocal périphérique s'améliore.

Pour les troubles graves de la parole, un massage orthophonique est utilisé. Il vous permet de corriger la prononciation du son, améliore l'état de la voix, normalise le tonus des muscles de l'appareil vocal et réduit le temps de formation de la prononciation de la parole. Même en cas de symptômes neurologiques sévères, le recours au massage orthophonique donne de bons résultats.

Concentrez-vous sur les muscles des joues, des lèvres, de la langue et du palais mou. Pour choisir les tactiques de traitement, avant la séance, le massothérapeute doit palper les muscles et faire attention à l'état des muscles de la ceinture scapulaire, du cou, de la langue, des joues et des lèvres.

Le massage orthophonique a les objectifs suivants :

• Stimulation discours familier avec un retard de développement de l'enfant
• Réduire la salivation excessive
• Hypertonicité réduite des muscles impliqués dans l’articulation.
• Activation des muscles à contractilité insuffisante.
• Stimulation des sensations kinesthésiques.
• Réduire le degré de troubles musculaires et moteurs lors des mouvements conjugaux, de l'hyperkinésie et des troubles de la coordination des mouvements.
• Créer les conditions pour le développement des mouvements volontaires de l'appareil articulatoire.
• Augmenter l'élasticité des fibres musculaires et la fonction contractile.

Massage orthophonique pour enfants

Position de l'enfant pendant la séance

Avant d'effectuer un massage orthophonique, pour normaliser le tonus musculaire, vous devez choisir la bonne position pour l'enfant. Le plus optimal :

1. L'enfant est placé sur le dos, avec un petit traversin ou oreiller plat placé sous la nuque. La tête doit être légèrement inclinée vers l’arrière.
2. Vous pouvez masser sur une chaise avec un appui-tête haut.
3. Les petits enfants sont massés dans une poussette en position semi-assise.
4. Il est conseillé de faire asseoir les enfants qui ont peur sur les genoux de leur mère.

Massage pour un faible tonus musculaire

Le massage orthophonique commence par la zone de la ceinture scapulaire supérieure et du cou. Dans ce domaine, tous les mouvements sont doux, légers et enveloppants. Dans le même temps, le but du massage est d'activer les muscles associés aux muscles de la langue et du plancher buccal. Les mouvements doivent nécessairement impliquer le plancher buccal, puisque ces muscles sont directement reliés à la racine de la langue.

Passer à muscles articulatoires, il faut prendre en compte la zone la moins active chez les enfants. L'accent dans le travail concerne les muscles qui ne permettent pas à l'enfant d'effectuer certains mouvements articulatoires. Par exemple, les troubles du mouvement peuvent être localisés au niveau du muscle masticateur, des muscles zygomatiques et des muscles buccaux. Il est nécessaire d'effectuer des mouvements assez activement dans ces domaines.

La direction des mouvements de massage va du centre vers la périphérie. Des techniques de massage classiques sont utilisées. La force de pression doit augmenter progressivement. La pression ne devrait pas causer de douleur chez les enfants.

Technique de massage

1. Zone du front : caresses longitudinales et transversales.
2. Caresser le bord supérieur des orbites.
3. Caressant des ailes du nez jusqu'aux oreilles.
4. Caresser la mâchoire inférieure du menton aux oreilles.
5. Pétrissage en spirale du muscle zygomatique.
6. Pétrir le muscle de la joue (pincements, mouvements en spirale).
7. Traitement du muscle buccal des deux côtés. Le massothérapeute pétrit le muscle de l’intérieur avec un doigt et de l’extérieur avec les autres doigts.
8. Traitement des muscles labiaux. Directions de mouvement : du milieu de la lèvre vers les commissures. Les lèvres supérieures et inférieures sont traitées séparément. Des caresses et des pincements des lèvres sont utilisés.
9. Traitement du sillon nasogénien.
10. Application de techniques de vibration (méthode manuelle ou matérielle).

Chez les enfants atteints du syndrome convulsif, les vibrations sont contre-indiquées !

Massage pour augmenter le tonus musculaire

Un massage orthophonique relaxant est prescrit aux enfants présentant un tonus accru des muscles articulatoires. Ce faisant, l’enfant choisit une position dans laquelle les réflexes toniques se manifesteraient dans une moindre mesure.
La relaxation musculaire est obtenue par de légers mouvements de massage de la périphérie vers le centre avec une légère force de pression. Tous les mouvements sont glissants. En appuyant légèrement. Répétez chacun 8 fois. Les mouvements lents réduisent l'excitabilité des tissus.

Technique de massage

Commencez par détendre les muscles du cou et de la ceinture scapulaire. Massages et mouvements passifs tête. En tenant la tête de l'enfant, tournez la tête dans le sens des aiguilles d'une montre, puis dans le sens opposé. Tournez lentement la tête dans un sens et dans l’autre. Le relâchement des muscles du cou contribue à réduire le tonus de la racine de la langue.

Massage relaxant des muscles du visage :

• Caresses longitudinales et transversales du front
• Caresser la zone de l’orbite.
• Caressant de l'arête du nez le long du bord supérieur des orbites jusqu'aux tempes.
• Caressant du front aux joues, du menton, du cou jusqu'aux clavicules.
• Caressant des lobes des oreilles jusqu'aux ailes du nez.
• Caresses semblables à celles d'une pince sur la mâchoire inférieure.
• En appuyant dès le début de la pousse des poils sur toute la surface du visage.

Relaxation des muscles des lèvres :

• Caresser les lèvres supérieures et inférieures du coin vers le centre.
• Chaque lèvre est traitée séparément.
• Caresser la lèvre supérieure de haut en bas.
• Caresser la lèvre inférieure de bas en haut.
• Traitement des sillons nasogéniens dans le sens allant des ailes du nez aux commissures de la bouche.
• Appuyez sur les lèvres avec de légers mouvements de rotation.
• Tapoter les lèvres du bout des doigts.
• Massage différentiel

Chez les enfants, un schéma mixte de troubles du tonus musculaire est souvent observé. Dans certains groupes musculaires, le tonus est augmenté, dans d'autres, il est diminué. À cet égard, un massage musculaire orthophonique différentiel est effectué.

Conditions du massage orthophonique

La pièce doit être confortable et chaleureuse. Exigences particulières pour les mains d'un massothérapeute. Ils doivent être chauds, propres, sans aucun maladies inflammatoires, sans bijoux, avec les ongles courts. Le massage est effectué 2 heures après avoir mangé. Avant la séance, la bouche de l’enfant doit être nettoyée des miettes et des débris alimentaires.

Le massage est prescrit en 20 séances. Il est conseillé de le faire tous les jours. Après un mois de pause, il est conseillé de répéter le cours. En cas de troubles sévères de la parole chez les enfants, la durée du traitement augmente.

Selon la gravité des troubles de l'appareil vocal et l'âge de l'enfant, la durée de la séance peut aller de 5 à 25 minutes. La première séance dure 5 minutes. À l'avenir, la durée du massage sera augmentée.

Lors d'un massage, l'enfant doit être calme et ne ressentir ni douleur ni inconfort. Chaque enfant a besoin d'une approche. Vous ne devez pas le placer en position horizontale dès les premières interventions. Il est préférable de faire la première séance en position assise. Au fil du temps, les enfants s'habituent au massage.

Si l'enfant est d'humeur négative, lors de la première procédure, effectuez uniquement de légers mouvements de massage sur les muscles du visage. Vous pouvez réaliser des séances de massage en présence de votre mère. Le massage n’est efficace que si les enfants développent un sentiment de confiance.

Contre-indications au massage

Le massage n'est pas prescrit pour les maladies suivantes :

• ARVI, ARZ.
• Herpès sur la lèvre, le visage
• Maladies oculaires inflammatoires
• Inflammation cavité buccale

Massez avec prudence les enfants atteints du syndrome convulsif. Si l'enfant pleure, se débat et crie, le massage doit être arrêté et l'enfant doit se calmer.

Massage de la langue orthophonique pour enfants

Si le tonus de la langue est augmenté, un massage orthophonique pour enfants est réalisé selon une technique relaxante ; si le tonus diminue, un massage de renforcement est réalisé ; Pour l'hypotension, les techniques sont plus intenses et actives. Si vous avez augmenté le tonus, il est conseillé de maintenir une infusion chaude d'herbes dans votre bouche pendant un certain temps avant l'intervention.

Le massage de la langue pour les enfants peut être effectué avec un doigt à travers une compresse de gaze ou avec des sondes spéciales. Le doigt doit être au bout du doigt. Vous pouvez masser à l'aide d'une spatule en bois ou en métal.

Avant de commencer à masser la langue, vous devez déterminer la limite du réflexe nauséeux et pharyngé. Les premières séances doivent traiter les muscles de la langue sans atteindre cette limite. À chaque séance suivante, une surface de la langue de plus en plus grande est traitée.

La procédure ne peut pas être effectuée immédiatement après l'alimentation. La bouche de l'enfant doit être ouverte et la langue doit sortir. Le massothérapeute fixe la langue avec une serviette en gaze.

Technique de massage orthophonique

1. Des caresses douces sont effectuées dans différentes directions.
2. Impact sur les muscles longitudinaux de la racine jusqu'à la pointe de la langue.
3. Impact sur les muscles transversaux de la langue du centre vers les bords.
4. Les mouvements sont circulaires et en spirale sur toute la surface de la langue.
5. Tapoter toute la surface de la langue.
6. Pression sur les muscles longitudinaux.
7. Massage du frein de la langue. La direction du mouvement est de haut en bas.
8. Masser à travers une serviette en gaze. Effectuez des mouvements de frottement.

Massage orthophonique à domicile

Avant de donner à votre enfant un massage orthophonique à la maison, vous devriez consulter un orthophoniste. Le massage orthophonique professionnel comprend un traitement du langage effectué à l'aide de sondes spéciales. Ces appareils peuvent facilement blesser les muqueuses délicates de la bouche. Il est préférable d'utiliser une spatule ou une brosse à dents à la maison.

Teryokhina E.A., orthophoniste, Organisation financée par l'État Khanty-Mansiïsk District autonome–Yugra « Centre de rééducation pour enfants et adolescents atteints handicapées"Harmonie", Nyagan.

Pour les enfants présentant des troubles importants de la parole (alalia, dysarthrie, dyslalie causée par un frein hyoïde raccourci, etc.), seules l'articulation et exercices de respiration. Un massage orthophonique est obligatoire. Prenant comme base le système de massage d'E.F. Arkhipova. pour les enfants atteints de paralysie cérébrale et les connaissances acquises lors de cours réguliers de massage thérapeutique, j'ai préparé du matériel détaillé à la fois pour les spécialistes, les enseignants et pour les parents d'enfants ayant de graves troubles de la parole. Cela facilitera grandement la correction de la prononciation sonore et vous permettra d'obtenir certains résultats. Actuellement, pour corriger les troubles de la parole dans mes cours j'utilise différentes sortes logomassage. Je présente aux parents les méthodes et techniques de massage orthophonique pour un massage ultérieur à domicile.

Le rôle du massage orthophonique

Le massage orthophonique est une méthode active d'influence mécanique qui modifie l'état des muscles, des nerfs, des vaisseaux sanguins et des tissus de l'appareil vocal périphérique. Le massage orthophonique est l'une des techniques d'orthophonie qui aide à normaliser le côté prononciation de la parole et état émotionnel personnes souffrant troubles de la parole.

Le massage est utilisé pour la dysarthrie (altération du tonus musculaire), y compris ses formes effacées, le bégaiement et les troubles de la voix.

Le massage a un effet physiologique bénéfique sur le corps. Le massage améliore la fonction sécrétoire de la peau, active sa circulation lymphatique et sanguine. Et par conséquent, cela améliore sa nutrition et augmente les processus métaboliques. Sous l'influence du massage, les capillaires se dilatent, les échanges gazeux entre le sang et les tissus augmentent (oxygénothérapie des tissus). Les mouvements de massage rythmés facilitent la circulation du sang dans les artères et accélèrent l'écoulement de la peau veineuse. Le massage a un effet réflexe sur l'ensemble du système lymphatique, améliorant ainsi le fonctionnement des vaisseaux lymphatiques. L'état du système musculaire change considérablement sous l'influence du massage. Tout d'abord, l'élasticité des fibres musculaires, la force et le volume de leur fonction contractile, les performances musculaires augmentent et leur activité est restaurée après l'exercice. L'utilisation différenciée de diverses techniques de massage permet de réduire le tonus en cas de spasticité musculaire, et au contraire de l'augmenter en cas de parésie flasque des muscles articulatoires. Cela aide à la formation et à la mise en œuvre de mouvements volontaires et coordonnés actifs des organes d'articulation. Il existe une relation complexe entre la force du massage et la réponse du corps. Avec des caresses légères et lentes, l'excitabilité des tissus massés diminue.

Ainsi, le massage orthophonique a un effet globalement positif sur le corps dans son ensemble, provoquant des changements bénéfiques dans les systèmes nerveux et musculaire qui jouent un rôle majeur dans le processus parole-moteur.

Les principaux objectifs du massage orthophonique sont :

Normalisation du tonus musculaire de l'appareil articulatoire (dans les cas plus graves, diminution du degré de manifestation des défauts moteurs des muscles articulatoires : parésie spastique, hyperkinésie, ataxie, synkinésie) ;

Activation des groupes musculaires de l'appareil vocal périphérique dans lesquels la contractilité était insuffisante (ou inclusion dans le processus d'articulation de nouveaux groupes musculaires auparavant inactifs) ;

Stimulation des sensations proprioceptives ;

Préparer les conditions pour la formation de mouvements volontaires et coordonnés des organes d'articulation ;

Réduire l'hypersalivation ;

Renforcement du réflexe pharyngé ;

Afférentation dans les zones de parole du cortex cérébral (pour stimuler développement de la parole avec formation retardée de la parole).

Les contre-indications au massage sont : maladies infectieuses(y compris ARVI, grippe), maladies de peau, herpès sur la lèvre, stomatite, conjonctivite. Le massage doit être utilisé avec une grande prudence chez les enfants atteints d'épisyndrome (convulsions), surtout si l'enfant pleure, crie, s'échappe des mains, son « triangle » nasogénien devient bleu ou s'il y a un tremblement du menton.

Le massage orthophonique s'effectue dans une pièce chaude et bien ventilée. Il est généralement recommandé d'effectuer le massage en cycles de 10-15-20 séances, de préférence tous les jours ou tous les deux jours. Après une pause de 1 à 2 mois, le cycle peut être répété. Dans certaines circonstances, lorsque le massage ne peut être effectué souvent et régulièrement, il peut être effectué plus longtemps, mais moins fréquemment.

La durée d'une procédure peut varier en fonction de l'âge de l'enfant, de la gravité du trouble moteur de la parole, des caractéristiques individuelles, etc. La durée initiale des premières séances est de 1 à 2 à 5 à 6 minutes, et la durée finale la durée est de 15 à 20 minutes. DANS jeune âge le massage ne doit pas dépasser 10 minutes, au préscolaire junior - 15 minutes, au préscolaire senior et âge scolaire- 25 minutes.

Position du corps pendant le massage orthophonique

Avant de commencer une séance de massage, le corps de l’enfant doit être amené dans la bonne position. Une posture correcte aide à normaliser le tonus musculaire (généralement la relaxation) et rend la respiration plus libre.

Pour le massage orthophonique, les positions suivantes sont les plus optimales :

En position couchée, un petit coussin est placé sous le cou de l’enfant, lui permettant de relever légèrement les épaules et d’incliner la tête en arrière ; bras étendus le long du corps; les jambes reposent librement ou sont légèrement fléchies au niveau des genoux (vous pouvez également placer un coussin sous les genoux de l'enfant) ;

L'enfant est en position semi-assise sur une chaise avec un appui-tête haut ;

L'enfant est en position semi-assise dans une chaise haute inclinable ou une poussette.

Principaux types de massage orthophonique :

Massage manuel classique.

Le massage thérapeutique classique s'utilise sans tenir compte des effets réflexes et s'effectue à proximité de la zone lésée du corps ou directement sur celle-ci. Les principales techniques du massage manuel classique sont : caresser, frotter, pétrir et vibrer.

Pour réaliser ces techniques lors du massage de la langue, les orthophonistes utilisent souvent des brosses à dents à poils souples, des spatules, des tétines, etc.

L'acupression est un type de massage thérapeutique, lorsqu'un effet relaxant ou stimulant est appliqué localement sur des points (zones) biologiquement actifs selon les indications d'une maladie ou d'un dysfonctionnement.

Le massage matériel est effectué à l'aide de vibrations, de vide et d'autres appareils.

Massage par sonde (selon la méthode de Novikova E.V.).

Auto-massage.

La définition du massage découle de son nom. L'enfant fait lui-même le massage. Il peut s'agir soit d'un massage du visage avec les mains, soit, par exemple, d'un massage de la langue à l'aide des dents (exercice d'articulation « Peigner la langue », lorsque l'enfant pousse avec force la langue à travers les dents fermées).

1. Massage relaxant des muscles articulatoires.

Il est utilisé en cas d'augmentation du tonus (spasticité) des muscles de la parole (muscles faciaux, labiaux, linguaux).

Réalisation massage du visage contribue non seulement à la formation des moyens de communication faciaux, mais également au développement de la sphère buccale, nécessaire à la nutrition normale de l'enfant et au développement ultérieur de la parole.

Important : placez l'enfant dans des positions dans lesquelles les réflexes toniques pathologiques se manifesteraient peu ou pas du tout.

Relaxation des muscles du cou (mouvements passifs de la tête).

Avant de commencer un massage relaxant des muscles articulatoires, notamment en cas d'augmentation significative du tonus musculaire de la ceinture scapulaire supérieure et du cou, il est nécessaire de détendre ces muscles.

La position de l'enfant est sur le dos ou semi-assis, la tête penche légèrement en arrière :

a) soutenir le cou de l'enfant par derrière d'une main et de l'autre faire des mouvements circulaires de la tête, d'abord dans le sens des aiguilles d'une montre, puis dans le sens inverse des aiguilles d'une montre ;

b) avec des mouvements lents et fluides, tournez la tête de l'enfant dans un sens et dans l'autre, balancez-la vers l'avant (3 à 5 fois).

La relaxation des muscles du cou entraîne un certain relâchement de la racine de la langue. La relaxation des muscles buccaux est obtenue en caressant et en tapotant légèrement les muscles du visage, des lèvres, du cou et de la langue. Les mouvements s'effectuent à deux mains dans le sens de la périphérie vers le centre. Les mouvements doivent être légers, glissants, légèrement pressants, mais sans étirer la peau. Chaque mouvement est répété 5 à 8 fois.

Détente des muscles du visage :

• caresser du milieu du front jusqu'aux tempes ;
• caresser des sourcils au cuir chevelu;
• caresser depuis la ligne du front autour des yeux ;
• caresser les sourcils de l'arête du nez jusqu'aux côtés jusqu'au bord des cheveux, en continuant la ligne des sourcils ;
• en caressant de la ligne du front vers le bas sur tout le visage le long des joues, du menton et du cou ;
• caresser du bord inférieur de l'oreillette (des lobes des oreilles) le long des joues jusqu'aux ailes du nez ;
• légers mouvements de pincement le long du bord de la mâchoire inférieure;
• Massage par pression du visage depuis la racine des cheveux vers le bas.

Relaxation des muscles labiaux :

• caresser la lèvre supérieure des coins de la bouche vers le centre ;
• caresser la lèvre inférieure des coins de la bouche vers le centre ;
• caresser la lèvre supérieure (mouvement de haut en bas) ;
• caresser la lèvre inférieure (mouvement de bas en haut) ;
• caresser les sillons nasogéniens depuis les ailes du nez jusqu'aux commissures des lèvres ;
• acupression lèvres (poumons mouvements de rotation dans le sens des aiguilles d'une montre);
• tapotant légèrement vos lèvres avec vos doigts.

En cas d'asymétrie des muscles du visage, nous effectuons un massage de l'articulation avec hypercorrection du côté affecté, c'est-à-dire que nous le effectuons sur celui-ci. plus grand nombre mouvements de massage.

2.Stimulant massage des muscles articulatoires.

Elle est réalisée en cas d'hypotonie musculaire afin de renforcer le tonus musculaire.

Techniques : Mouvements énergiques et rapides.

Les mouvements de massage s'effectuent du centre vers la périphérie. Le renforcement des muscles du visage s'effectue par caresses, frottements, pétrissages, pincements, vibrations. Après 4 à 5 mouvements légers, leur force augmente. Ils deviennent pressants, mais pas douloureux. Les mouvements sont répétés 8 à 10 fois.

Renforcement des muscles du visage :

• caresser le front du milieu jusqu'aux tempes ;
• caresser le front des sourcils jusqu'aux cheveux ;
• caresser les sourcils;
• caresser le long des paupières depuis les coins intérieurs vers les coins extérieurs des yeux et sur les côtés ;
• caresser les joues du nez aux oreilles et du menton aux oreilles ;
• presser le menton avec des mouvements rythmés;
• pétrir les muscles zygomatiques et buccaux (mouvements en spirale le long des muscles zygomatiques et buccaux) ;
• frotter le muscle de la joue (index dans la bouche, le reste à l'extérieur) ;
• pincer les joues.

Renforcement des muscles labiaux :

• caresser du milieu de la lèvre supérieure jusqu'aux commissures ;
• en caressant du milieu de la lèvre inférieure jusqu'aux commissures ;
• caresser les sillons nasogéniens depuis la commissure des lèvres jusqu'aux ailes du nez ;
• lèvres qui picotent;
• léger picotement des lèvres.

3.Massage des muscles linguaux.

Effectuez le massage en position couchée avant les repas ou 1,5 à 2 heures après les repas pendant 5 minutes.

Le massage des gencives commence par des mouvements dans le sens horizontal d'un côté de la gencive. Cela augmente la salivation, donc après 2 à 4 mouvements d'affaiblissement, l'enfant devrait avoir la possibilité d'avaler de la salive. Ensuite, un massage similaire est effectué de l'autre côté de la gencive. Ensuite, les gencives sont massées avec des mouvements verticaux.

Le palais est massé avec un doigt le long de la ligne médiane, en commençant par l'avant avec un léger soulèvement du palais mou. Ce mouvement est répété 10 à 15 fois. Pendant le massage, l'enfant peut prononcer les voyelles A et E.

La langue est massée d'avant en arrière jusqu'à ce que le réflexe nauséeux se produise. Cela implique des caresses, de légers tapotements et des vibrations pendant 15 secondes.

Massage pour détendre les muscles de la langue :

Acupression au niveau de la fosse sous-maxillaire, qui est réalisée pendant 15 secondes, mouvements vibrants avec l'index sous la mâchoire inférieure ;

Vibration avec deux index des deux mains aux angles de la mâchoire (15 secondes).

Les mouvements utilisés sont droits, en spirale, circulaires, en tenant la langue avec les doigts d'une main, et en effectuant des mouvements de massage avec les doigts de l'autre. Ils doivent être envoyés :

*Du milieu de la langue jusqu’à sa pointe et son dos.

*Du centre de la langue vers la gauche et la droite (« chevrons »),

*Du bord gauche de la langue vers la droite et vice versa (à travers la langue),

*Faire rouler un doigt sur la langue dans différentes directions,

*Pincement et étirement des bords de la langue.

* Caresser la langue du frein hyoïde jusqu'au bout de la langue et vers l'arrière.

Travaillez pour surmonter la bave.

1. Apprenez aux enfants à bien mâcher - d'abord avec la tête renversée.

2. Apprenez à sucer la salive et à avaler la salive plus souvent d'une seule pression,

surtout avant de faire des exercices.

3. Faites pivoter votre langue devant votre bouche, puis avalez de la salive.

Tatiana Karpova

DANS Dernièrement On entend de plus en plus souvent :

"L'enfant est gentil, mais il ne parle pas.

Et celui-ci le dira au moins, mais c’est mauvais, indistinct.

Mais c'est pourquoi on nous donne à nos enfants :

Comprenez, comprenez et gérez-le !

Chers collègues, je souhaite aujourd'hui présenter à votre attention notre travail sur le massage orthophonique avec des cuillères - l'un des plus moyens efficaces correction des troubles de la parole. Non seulement efficace, mais aussi ancien, le massage est connu depuis plus d'un millénaire. Depuis l’Antiquité, le massage fait partie de l’art de la médecine. Mais ce n’est qu’à la fin du XIXe siècle que la science s’intéresse sérieusement au massage. De nombreuses méthodes de massage thérapeutique, sportif, cosmétique et de santé ont été développées. Dans le travail d'orthophonie, le massage fait partie du travail complexe de correction de la parole. Selon le professeur B.R. Yaremenko, le massage accélère de 4 à 5 fois le développement inverse des troubles de la parole !

Vous pouvez l'effectuer aussi bien dans des cours d'orthophoniste, moments de régime dans le groupe et à la maison avec ma mère. Le massage à la cuillère est l'une des nouvelles méthodes de massage orthophonique.

AVANTAGES DE CE MASSAGE :

Il y a des cuillères dans chaque maison,

Tout le monde peut manipuler les cuillères - elles sont simples et sûres,

Les cuillères ne nécessitent pas de stérilisation - il suffit de les laver,

Le massage constitue une bonne préparation à la façon de gymnastique articulatoire, ainsi que des massages orthophoniques (classiques ou sonde).

En faisant un massage, un enfant apprend facilement les noms des parties du visage,

Différentes températures de cuillère peuvent être utilisées pour un effet relaxant ou stimulant,

L'utilisation d'un tel massage développe également la motricité fine chez l'enfant,

Faire de l'auto-massage. l'enfant effectue des mouvements avec un effort agréable et ne se blessera jamais.

OBJECTIFS DU MASSAGE Orthophonique AVEC CUILLÈRES

Améliorer la qualité des mouvements articulatoires,

Aide à former la structure souhaitée des organes articulatoires,

Aide à normaliser le tonus musculaire des muscles du visage et des articulations.

CONTRE-INDICATIONS AU MASSAGE Orthophonique :

Le massage ne doit pas être effectué en cas de maladies infectieuses aiguës,

Pour les éruptions cutanées sur le visage (pustules, crevasses, herpès, contusions, coup de soleil etc.).

Divers problèmes dans la bouche.

OBJECTIFS DES EXERCICES AVEC DES CUILLÈRES :

Mémoriser des parties d'une cuillère

Consolidation diverses dispositions cuillères à la main nécessaires au massage,

Maîtriser les mouvements de massage.

Développement de la motricité fine,

Développement de la capacité à naviguer dans l'espace,

Exercices de travail manuel synchronisé,

Correction des troubles de la structure des syllabes.

Vous pouvez choisir n'importe quelle cuillère (à café, de table, à dessert). Le matériau de la cuillère n'a pas d'importance. Il est important qu'il soit bien lavé et traité. Pour effectuer les exercices, vous avez besoin de deux cuillères.

Nous commençons le travail en nous familiarisant avec l'histoire de l'apparition de la cuillère, les méthodes de fabrication, la fixation des pièces de la cuillère et les types de cuillères. Il existe de nombreux proverbes, dictons et signes sur les cuillères qui peuvent être utilisés à la fois à des fins éducatives et pour le développement du discours des enfants :

Un ouvrier avec un bipied, un fainéant avec une cuillère.

La cuillère n'est pas un chat, elle ne vous grattera pas la bouche, etc.

Une cuillère oubliée sur la table va au convive

Frapper une cuillère sur le bord du plat signifie une querelle, etc.

Les exercices sont effectués en lisant de la poésie. Les poèmes, comme le discours rythmé,

contribuer à la formation du sens du rythme chez les enfants et constitue l'un des moyens de corriger les violations de la structure des syllabes.

Avant d'effectuer un massage, vous devez à chaque fois laver les cuillères et les placer dans la tasse avec les poignées vers le haut. Les enfants doivent se laver les mains avant le cours. Chaque enfant sort 2 cuillères par le bout des boutures et prend une cuillère dans chaque main. L'adulte récite un poème et montre les mouvements, et les enfants exécutent uniquement les mouvements. L'adulte s'assure que personne ne « court devant » sans effectuer le mouvement, mais seulement en l'indiquant. Si l'un des enfants est en retard, l'adulte ralentit le rythme de prononciation du texte, attend celui qui est en retard et obtient ainsi une exécution de mouvements de haute qualité par tous les enfants. Le poème organise l'ordre des mouvements de massage et décrit les mouvements eux-mêmes, ce qui est très important pour les enfants souffrant de sous-développement de la parole.

Des exemples de tels poèmes peuvent être trouvés dans la littérature spécialisée. Je n'en donnerai que quelques-uns - de manière sélective.

« NOUS AVONS CARESSÉ DOUCEMENT LE FRONT

ET DÉTENDUE AVEC DILIGENCE"

(en caressant avec des tas de cuillères autour des tubercules frontaux)

« COMMENT CARESSER NOS JOUES,

SANS Y DÉPLACER LA PEAU ?

(caresses circulaires avec des tas de cuillères sur les joues)

« VOUS DEVEZ PRÉCÉDER VOS TEMPLES

EN APPUYANT SUR LE DERNIER POINT"

(mouvements circulaires avec des tas de cuillères au niveau de la tempe avec une légère pression en fin de mouvement)

"FAISONS CERCLE ENTRE LES SOURCILS,

POUR LE RENDRE PLUS FUN"

(frottement en spirale de l'espace entre les sourcils)

"TOURNONS LE CÔTÉ DE LA CUILLÈRE,

ENLEVONS LES MIETTES DE VOS JOUES"

(mouvement de bas en haut le long des joues avec la surface latérale de la pelle)

« GRATTONS AUSSI LES ÉPONGES,

IL N’EST PAS BON DE LES OUBLIER.

(mouvement de grattage le long de la lèvre supérieure avec le bout des cuillères)

« ET NOUS APPUYONS AVEC LES BOUTS DES CUILLÈRES,

COMMENT UN HÉRISSON POURRAIT LES PRESSER"

(pression peu profonde mais fréquente avec le bout des cuillères sur toute la longueur des lèvres)

"ÉTIRONS MIEUX VOS JOUES,

LE DESSIN DU CERCLE EST PROFONDE LÀ"

(pétrissage circulaire de cuillerées de joues)

« LES JOUES PEUVENT ÊTRE BOUGÉES

DE HAUT EN BAS ET ENCORE"

(pétrissage en zigzag avec des lames de cuillères depuis les commissures de la bouche jusqu'au tragus)

« MONTONS LES SOURCILS

CHEVAL POUR ENFANTS"

(roulage symétrique des cuillères depuis la pointe de la cuillère jusqu'au manche le long de la ligne des sourcils)

"ET roulons jusqu'aux lèvres

PLI NASOLABIAL"

(roulage symétrique des cuillères depuis la pointe de la cuillère jusqu'au manche le long des lignes des sillons nasogéniens)

"ASSEMBLONS L'ÉPONGE EN UN PLI,

NOUS LE DÉPLACEONS DE HAUT ET DE BAS"

(les pointes des cuillères regardent les sillons nasogéniens, rassemblent la lèvre supérieure en un monticule et la frottent de haut en bas)

"ET NOUS EN COLLECTONS UN AUTRE,

NOUS MONTONS AUSSI ET DESCENDONS"

"APPUYONS NOS LÈVRES,

CARASSONS-LES DOUCEMENT"

(en appuyant d'abord la lèvre supérieure puis la lèvre inférieure sur les dents et les gencives dehors conseils de cuillère)

"NOUS ALLONS claquer les joues,

COMME DES GOUTTES SUR LES HUMMS"

(on frappe les joues avec des tas de cuillères)

Merci pour votre attention!

Enseignants de MBDOU 170

Orenbourg

Karpova Tatiana Innokentievna

Ouchakova Irina Petrovna

Pour les enfants présentant des troubles importants de la parole (alalia, dysarthrie, dyslalie causée par un frein hyoïde raccourci, etc.), les exercices d'articulation et de respiration ne suffisent pas à eux seuls à corriger la prononciation des sons. Un massage orthophonique est obligatoire.

Prenant comme base le système de massage d'E.F. Arkhipova. pour les enfants atteints de paralysie cérébrale et les connaissances acquises lors de cours réguliers de massage thérapeutique, j'ai préparé du matériel détaillé à la fois pour les spécialistes, les enseignants et pour les parents d'enfants ayant de graves troubles de la parole. Cela facilitera grandement la correction de la prononciation sonore et vous permettra d'obtenir certains résultats.

Actuellement, j'utilise différents types de logomassage dans mes cours pour corriger les troubles de la parole. Je présente aux parents les méthodes et techniques de massage orthophonique pour un massage ultérieur à domicile. Les recommandations fournissent également des indications pour l'utilisation du massage pour divers troubles de la parole et systématisent les techniques de massage orthophonique.

Massage de l'appareil articulatoire et articulatoire
l'exercice améliore non seulement la fonction motrice
systèmes cérébraux en retard, mais également impliqués dans le travail
systèmes cérébraux voisins.
M.E. Khvattsev

À propos du massage orthophonique

- une méthode active d'action mécanique qui modifie l'état des muscles, des nerfs, des vaisseaux sanguins et des tissus de l'appareil vocal périphérique. Le massage orthophonique est l'une des techniques d'orthophonie qui permet de normaliser le côté prononciation de la parole et l'état émotionnel des personnes souffrant de troubles de la parole.

Le massage est utilisé pour la dysarthrie (altération du tonus musculaire), y compris ses formes effacées, le bégaiement et les troubles de la voix.

Avantages du massage

Le massage a un effet physiologique bénéfique sur le corps. Le massage améliore la fonction sécrétoire de la peau, active sa circulation lymphatique et sanguine. Et par conséquent, cela améliore sa nutrition et augmente les processus métaboliques. Sous l'influence du massage, les capillaires se dilatent, les échanges gazeux entre le sang et les tissus augmentent (oxygénothérapie des tissus). Les mouvements de massage rythmés facilitent la circulation du sang dans les artères et accélèrent l'écoulement de la peau veineuse.

Le massage a un effet réflexe sur l'ensemble du système lymphatique, améliorant ainsi le fonctionnement des vaisseaux lymphatiques. L'état du système musculaire change considérablement sous l'influence du massage. Tout d'abord, l'élasticité des fibres musculaires, la force et le volume de leur fonction contractile, les performances musculaires augmentent et leur activité est restaurée après l'exercice.

L'utilisation différenciée de différentes techniques de massage orthophonique permet de réduire le tonus en cas de spasticité musculaire, et au contraire de l'augmenter en cas de parésie flasque des muscles articulatoires. Cela aide à la formation et à la mise en œuvre de mouvements volontaires et coordonnés actifs des organes d'articulation.

Un massage orthophonique est effectué après.

Il existe une relation complexe entre la force du massage et la réponse du corps. Avec des caresses légères et lentes, l'excitabilité des tissus massés diminue.

L'efficacité du massage orthophonique

Le massage orthophonique a un effet globalement positif sur le corps dans son ensemble, provoquant des changements bénéfiques dans les systèmes nerveux et musculaire qui jouent un rôle majeur dans le processus parole-moteur.

Chez les enfants souffrant de troubles de la parole recevant un massage orthophonique, on observe :

• Normalisation du tonus musculaire des muscles généraux, faciaux et articulatoires,
• Réduire la manifestation de parésie et de paralysie des muscles de l'appareil articulatoire,
• Réduction des manifestations motrices pathologiques des muscles de l'appareil vocal (synkinésie, hyperkinésie, convulsions, etc.),
• Augmenter le volume et l'amplitude des mouvements articulatoires,
• Activation des groupes musculaires de l'appareil vocal périphérique qui avaient une activité contractile insuffisante,
• Formation de mouvements volontaires coordonnés des organes d'articulation.

Objectifs du massage orthophonique

Les principaux objectifs du massage orthophonique sont :

Normalisation du tonus musculaire de l'appareil articulatoire (dans les cas plus graves, diminution du degré de manifestation des défauts moteurs des muscles articulatoires : parésie spastique, hyperkinésie, ataxie, synkinésie) ;

Activation des groupes musculaires de l'appareil vocal périphérique dans lesquels la contractilité était insuffisante (ou inclusion dans le processus d'articulation de nouveaux groupes musculaires auparavant inactifs) ;

Stimulation des sensations proprioceptives ;

Préparer les conditions pour la formation de mouvements volontaires et coordonnés des organes d'articulation ;

Réduire l'hypersalivation ;

Renforcement du réflexe pharyngé ;

Afférentation dans les zones de parole du cortex cérébral (pour stimuler le développement de la parole avec une formation retardée de la parole).

Contre-indications au massage orthophonique

Les contre-indications au massage orthophonique sont les maladies infectieuses (y compris les ARVI, la grippe), les maladies de la peau, l'herpès des lèvres, la stomatite, la conjonctivite. Le massage doit être utilisé avec une grande prudence chez les enfants atteints d'épisyndrome (convulsions), surtout si l'enfant pleure, crie, s'échappe des mains, son « triangle » nasogénien devient bleu ou s'il y a un tremblement du menton.

Le logomassage est effectué dans une pièce chaude et bien ventilée. Il est généralement recommandé d'effectuer le massage en cycles de 10-15-20 séances, de préférence tous les jours ou tous les deux jours. Après une pause de 1 à 2 mois, le cycle peut être répété. Dans certaines circonstances, lorsque le massage ne peut être effectué souvent et régulièrement, il peut être effectué plus longtemps, mais moins fréquemment.

La durée d'une procédure peut varier en fonction de l'âge de l'enfant, de la gravité du trouble moteur de la parole, des caractéristiques individuelles, etc. La durée initiale des premières séances est de 1 à 2 à 5 à 6 minutes, et la durée finale la durée est de 15 à 20 minutes. À un âge précoce, le massage ne doit pas dépasser 10 minutes, à l'âge préscolaire - 15 minutes, à l'âge préscolaire et scolaire - 25 minutes.

Position correcte du corps pendant le massage orthophonique

Avant de commencer une séance de massage, le corps de l’enfant doit être amené dans la bonne position. Une posture correcte aide à normaliser le tonus musculaire (généralement la relaxation) et rend la respiration plus libre.

Pour le massage orthophonique, les positions suivantes sont les plus optimales :

1. En position couchée, un petit coussin est placé sous le cou de l’enfant, lui permettant de relever légèrement les épaules et d’incliner la tête en arrière ; bras étendus le long du corps; les jambes reposent librement ou sont légèrement fléchies au niveau des genoux (vous pouvez également placer un coussin sous les genoux de l'enfant) ;
2. L'enfant est en position semi-assise sur une chaise avec un appui-tête haut ;
3. L'enfant est en position semi-assise dans une chaise haute inclinable ou une poussette.

Principaux types de massage orthophonique :

Massage manuel classique.

Massage thérapeutique classique– s’utilise sans tenir compte des effets réflexes et s’effectue à proximité de la zone lésée du corps ou directement sur celle-ci. Les principales techniques du massage manuel classique sont : les effleurages, les frottements, les pétrissages et les vibrations.

Pour réaliser ces techniques lors du massage de la langue, les orthophonistes utilisent souvent des brosses à dents à poils souples, des spatules, des tétines, etc.

Acupression– un type de massage thérapeutique, lorsqu'un effet relaxant ou stimulant est appliqué localement sur des points (zones) biologiquement actifs selon les indications d'une maladie ou d'un dysfonctionnement.

Massage matériel effectué à l'aide de vibrations, de vide et d'autres appareils.

Massage par sonde(selon la méthode de Novikova E.V.)

Novikova E.V. a créé son propre jeu de sondes et développé avec leur aide un massage spécial de la langue, des lèvres, des joues, des pommettes et du palais mou. Le but du massage par sonde est de normaliser la motricité de la parole. La méthode est simple et efficace. Il permet d'influencer délibérément les zones touchées des organes articulatoires, en activant et en rétablissant leur activité. La normalisation de la prononciation sonore est plus rapide.

Auto-massage.

La définition du massage découle de son nom. L'enfant fait lui-même le massage. Il peut s'agir soit d'un massage du visage avec les mains, soit, par exemple, d'un massage de la langue à l'aide des dents (exercice d'articulation « Peigner la langue », lorsque l'enfant pousse avec force la langue à travers les dents fermées).

Recommandations pour effectuer un massage orthophonique

1. Massage relaxant des muscles articulatoires.

Il est utilisé en cas d'augmentation du tonus (spasticité) des muscles de la parole (muscles faciaux, labiaux, linguaux).

La réalisation d'un massage du visage contribue non seulement à la formation des moyens de communication du visage, mais également au développement de la sphère buccale, nécessaire à la nutrition normale de l'enfant et au développement ultérieur de la parole.

Important : placez l'enfant dans des positions dans lesquelles les réflexes toniques pathologiques se manifesteraient peu ou pas du tout.

Relaxation des muscles du cou (mouvements passifs de la tête).

Avant de commencer un massage relaxant des muscles articulatoires, notamment en cas d'augmentation significative du tonus musculaire de la ceinture scapulaire supérieure et du cou, il est nécessaire de détendre ces muscles.

La position de l'enfant est sur le dos ou semi-assis, la tête penche légèrement en arrière :

a) soutenir le cou de l'enfant par derrière d'une main et de l'autre faire des mouvements circulaires de la tête, d'abord dans le sens des aiguilles d'une montre, puis dans le sens inverse des aiguilles d'une montre ;

b) avec des mouvements lents et fluides, tournez la tête de l'enfant dans un sens et dans l'autre, balancez-la vers l'avant (3 à 5 fois).

La relaxation des muscles du cou entraîne un certain relâchement de la racine de la langue. La relaxation des muscles buccaux est obtenue en caressant et en tapotant légèrement les muscles du visage, des lèvres, du cou et de la langue. Les mouvements s'effectuent à deux mains dans le sens de la périphérie vers le centre. Les mouvements doivent être légers, glissants, légèrement pressants, mais sans étirer la peau. Chaque mouvement est répété 5 à 8 fois.

Détente des muscles du visage :

Caressant du milieu du front jusqu'aux tempes ;
caresser des sourcils au cuir chevelu;
caresser depuis la ligne du front autour des yeux ;
caresser les sourcils de l'arête du nez jusqu'aux côtés jusqu'au bord des cheveux, en continuant la ligne des sourcils ;
en caressant de la ligne du front vers le bas sur tout le visage le long des joues, du menton et du cou ;
caresser du bord inférieur de l'oreillette (des lobes des oreilles) le long des joues jusqu'aux ailes du nez ;
légers mouvements de pincement le long du bord de la mâchoire inférieure;
Massage par pression du visage depuis la racine des cheveux vers le bas.

Relaxation des muscles labiaux :

Caresser la lèvre supérieure des coins de la bouche vers le centre ;
caresser la lèvre inférieure des coins de la bouche vers le centre ;
caresser la lèvre supérieure (mouvement de haut en bas) ;
caresser la lèvre inférieure (mouvement de bas en haut) ;
caresser les sillons nasogéniens depuis les ailes du nez jusqu'aux commissures des lèvres ;
acupression des lèvres (légers mouvements de rotation dans le sens des aiguilles d'une montre);
tapotant légèrement vos lèvres avec vos doigts.

En cas d'asymétrie des muscles du visage, nous effectuons un massage des articulations avec hypercorrection du côté affecté, c'est-à-dire que nous effectuons un plus grand nombre de mouvements de massage sur celui-ci.

2. Massage stimulant des muscles articulatoires.

Elle est réalisée en cas d'hypotonie musculaire afin de renforcer le tonus musculaire.

Techniques : Mouvements énergiques et rapides.

Les mouvements de massage s'effectuent du centre vers la périphérie. Le renforcement des muscles du visage s'effectue par caresses, frottements, pétrissages, pincements, vibrations. Après 4 à 5 mouvements légers, leur force augmente. Ils deviennent pressants, mais pas douloureux. Les mouvements sont répétés 8 à 10 fois.

Renforcement des muscles du visage :

Caresser le front du milieu jusqu'aux tempes ;
caresser le front des sourcils jusqu'aux cheveux ;
caresser les sourcils;
caresser le long des paupières depuis les coins intérieurs vers les coins extérieurs des yeux et sur les côtés ;
caresser les joues du nez aux oreilles et du menton aux oreilles ;
presser le menton avec des mouvements rythmés;
pétrir les muscles zygomatiques et buccaux (mouvements en spirale le long des muscles zygomatiques et buccaux) ;
frotter le muscle de la joue (index dans la bouche, le reste à l'extérieur) ;
pincer les joues.

Renforcement des muscles labiaux :

Caressant du milieu de la lèvre supérieure jusqu'aux commissures ;
en caressant du milieu de la lèvre inférieure jusqu'aux commissures ;
caresser les sillons nasogéniens depuis la commissure des lèvres jusqu'aux ailes du nez ;
lèvres qui picotent;
léger picotement des lèvres.

3. Massage des muscles linguaux.

Effectuez le massage en position couchée avant les repas ou 1,5 à 2 heures après les repas pendant 5 minutes.

Le massage des gencives commence par des mouvements dans le sens horizontal d'un côté de la gencive. Cela augmente la salivation, donc après 2 à 4 mouvements d'affaiblissement, l'enfant devrait avoir la possibilité d'avaler de la salive. Ensuite, un massage similaire est effectué de l'autre côté de la gencive. Ensuite, les gencives sont massées avec des mouvements verticaux.

Le palais est massé avec un doigt le long de la ligne médiane, en commençant par l'avant avec un léger soulèvement du palais mou. Ce mouvement est répété 10 à 15 fois. Pendant le massage, l'enfant peut prononcer les voyelles A et E.

La langue est massée d'avant en arrière jusqu'à ce que le réflexe nauséeux se produise. Cela implique des caresses, de légers tapotements et des vibrations pendant 15 secondes.

Massage pour détendre les muscles de la langue :

Acupression au niveau de la fosse sous-maxillaire, qui est réalisée pendant 15 secondes, mouvements vibrants avec l'index sous la mâchoire inférieure ;

Vibration avec deux index des deux mains aux angles de la mâchoire (15 secondes).

Les mouvements utilisés sont droits, en spirale, circulaires, en tenant la langue avec les doigts d'une main, et en effectuant des mouvements de massage avec les doigts de l'autre. Ils doivent être envoyés :

Du milieu de la langue jusqu’à sa pointe et son dos.
- Du centre de la langue vers la gauche et la droite (« chevrons »),
- Du bord gauche de la langue vers la droite et vice versa (à travers la langue),
- Passer un doigt sur la langue dans différentes directions,
- Pincement et étirement des bords de la langue.
- Caresser la langue depuis le frein hyoïde jusqu'à la pointe de la langue et le dos.

Travailler pour surmonter la bave

1. Apprenez aux enfants à bien mâcher - d'abord avec la tête renversée.

2. Apprenez à aspirer la salive et à avaler souvent la salive d'un seul coup,
surtout avant de faire des exercices.

3. Faites pivoter votre langue devant votre bouche, puis avalez de la salive.

Nous vous souhaitons du succès !!!

Massage orthophonique des muscles linguaux avec accompagnement vocal

Massage de la langue Nous vous accompagnons par la lecture de comptines, de virelangues et de poèmes. Les mouvements des doigts imitent les événements et les actions qui se produisent dans le poème. Cela distrait l'enfant d'éventuelles sensations désagréables.

« Pluie » : tapotez avec l'index le long des bords de la langue dans le sens des aiguilles d'une montre, puis dans le sens inverse des aiguilles d'une montre.

Pluie, pluie, encore du plaisir
Goutte à goutte, goutte à goutte, ne sois pas désolé !
Ne nous tuez pas !
Ne frappe pas à la fenêtre en vain
- Splash plus sur le terrain :
L'herbe deviendra plus épaisse.

« Route » : tenir le bout de la langue avec le pouce et l'index d'une main, et glisser de haut en bas le long des bords latéraux de la langue avec le pouce et l'index de l'autre main.

De la ville, la route monte,
Et de la ville - de la montagne.
Du village il y a une route qui part de la montagne,
Et au village - en haut de la montagne.

« Jambes et jambes » : pointer une pression avec l'index (légèrement vibrant) sur la langue de la racine de la langue vers la pointe, puis de la pointe vers la racine.

Grands pieds
Nous avons marché le long de la route : Top, top, top, Top, top, top.
Petits pieds
Ils coururent le long du chemin : Top, top, top, Top, top, top.

« Bois de chauffage » : avec l'index couché horizontalement, effectuez des mouvements transversaux de coupe et de tapotement.

Il y a de l'herbe dans la cour,
Il y a du bois de chauffage sur l'herbe :
Un bois de chauffage, deux bois de chauffage, trois bois de chauffage.
Ne coupez pas de bois
Sur l'herbe du jardin !

« Loup » : la langue est relevée sur la lèvre supérieure. À l’aide de vos pouces, massez (pétrissez, appuyez) la zone sublinguale.

La pluie tombe et tombe à verse.
Le loup s'est caché sous la prêle.
Queue sous la queue,
Et moi sous la pluie.

« Chiot » : frottez les bords latéraux de la langue longitudinalement entre l'index et le pouce d'une main.

Je nettoie le chiot avec une brosse.
Je lui chatouille les côtés.

« Savon » : frottez votre langue entre votre pouce et votre index dans un mouvement circulaire.

Chère Mila
Je me suis lavé avec du savon.
Moussé, lavé
- C'est ainsi que Mila s'est lavée.

« Chatter » : effectuez des mouvements en spirale avec votre index du milieu de la langue vers les bords dans le sens des aiguilles d'une montre, puis dans le sens inverse des aiguilles d'une montre ; puis les mêmes mouvements du bord de la langue jusqu'à son milieu dans des directions différentes.

Petit bavard
Le lait bavardait, bavardait,
Elle a bavardé, elle a bavardé,
Je ne l'ai pas laissé échapper.

« Ram » : tenez le bord avant de la langue avec vos pouces et vos index. Effectuez des tours (torsions) de la langue de gauche à droite.

Le bélier a des cornes
Tordu - tordu,
Renversé - renversé.

"Accordéon": index et pouces Les mains tiennent les bords latéraux de la langue. Étirez (aplatissez) la langue dans différentes directions en même temps, puis comprimez-la vers le milieu - imitation de jouer de l'harmonica.

Joyeux Paramoshka
Joue de l'harmonica.

« Guêpe » : appuyez 8 à 10 fois avec l'index sur le milieu de la langue.

La guêpe a piqué le serpent.
Je suis vraiment désolé pour lui.

« Serpent » : effectuez des mouvements de serpent avec l'index de la racine de la langue jusqu'à sa pointe, puis de la pointe à la racine.

Un serpent rampe dans l'herbe
Le serpent apporte des cadeaux :
Serpent et serpent
Pantalon vert.

« Tambour » : effectuez des mouvements de tapotements longitudinaux avec les index couchés horizontalement.

Le bélier est content
- Le bélier a un tambour,
Et le bélier tambourine sur le tambour,
Un bélier tambourine sur un tambour.
Et le bélier a secoué et frappé
- Soudain, le tambour s'est cassé !

« Foudre » : déplacez votre index d'un côté à l'autre longitudinalement et en zigzag de la racine de la langue vers la pointe, et inversement, de la pointe de la langue vers la racine.

Les éclairs brillent vivement,
Des nuages ​​de flèches sont envoyés.
Le ciel brille de feu
Les étincelles pleuvent.

« Raisins » : utilisez votre pouce et votre index pour effectuer des mouvements de glissement le long des bords de la langue, de la racine à la pointe et vers l'arrière.

Sur le mont Ararat
Varvara déchire les raisins.

« Balai » : utilisez votre index pour effectuer des mouvements de « balayage » vers la droite, puis vers la gauche.

Valya balaie avec un balai,
Valya chante une chanson :
- Je balaie, balaie, balaie,
Je ne veux pas être un salaud !

« Tartes » : l'enfant sourit, insère le bout large et plat de sa langue entre ses dents de devant et se mord légèrement la langue du bout vers le milieu.

A bien mangé
Trente-trois
Pirogue,
Oui, tout avec du fromage cottage.

« Chevrons » : utilisez vos pouces et vos index pour effectuer des mouvements de glissement en « chevrons » du centre de la langue vers les bords de haut en bas.

La forêt a élevé un arbre de Noël,
Elle a grandi dans la forêt.
Mince en hiver comme en été
C'était vert.

« Oies » : pincez la langue avec le pouce et l'index.

Fessée en file indienne
Regard après regard.
Regardé de haut
Regard sur regard.
Oh, ça va arracher les côtés
Le jars est au jars.

Combinaison de plusieurs mouvements de massage

« Poulet » : effectuez des mouvements conformément au texte du poème.

Le poulet est sorti se promener,
Pincez de l'herbe fraîche. Pointez les picotements de la langue avec l’index.
Et derrière elle se trouvent des poules
- Les petits gars.
- Co-co-co, co-co-co,
N'allez pas loin.
Ramez vos pattes,
Recherchez des céréales.
Mouvements de grattage coulissants du milieu de la langue vers les bords.

« Bortsch » : effectuer des mouvements conformément au texte du poème.

Borya cuit et bortsch cuit
Je n'ai pas fini de le cuisiner. Mouvements circulaires avec l'index au centre de la langue.
Borya bortsch salé, salé
Oui, je n'ai pas ajouté assez de sel. Pincer la langue avec l'index et le pouce d'une main.
Tolya a cuisiné et cuit du bortsch
Oui, je l'ai digéré. Mouvements circulaires avec votre doigt.
Tolya a salé le bortsch, l'a salé
Oui, je l'ai trop salé. Des picotements dans la langue.

Massage visant à étirer le frein hyoïde

« Taupe » : effectuer des mouvements conformément au texte du poème.

Il y a un toboggan dans la cour. À l’aide de vos index et de vos pouces, tirez votre langue vers le bas.
Il y a un vison sous la montagne. Utilisez vos index et vos pouces pour tirer votre langue vers le haut par le bout.
Dans ce trou
La taupe garde le vison. Avec votre index, caressez avec force le frein hyoïde de bas en haut en l’étirant.

Teryokhina Elena Alexandrovna, ( 7 j'ai aimé, note moyenne : 4,86 sur 5)

Les parents ne remarquent des problèmes dans la fonction d’élocution de leur enfant qu’à l’âge de trois ou quatre ans.

Jusqu'à cet âge, les bébés ont un joli zézaiement, déforment les mots ou manquent des lettres, mais ces défauts sont absolument inoffensifs dans la plupart des cas et disparaissent avec le temps. À l’âge de quatre ans, la mère comprend déjà exactement si la parole de son bébé se développe correctement.

Il est préférable de corriger les défauts d'élocution enfance. Et le plus tôt sera le mieux. Burr, ignorer certaines lettres de l'alphabet, retard de développement de la parole, « bouillie » dans la bouche, bégaiement sont des raisons pour contacter un orthophoniste.

Tout d'abord, le médecin déterminera la cause du défaut et prescrira un massage thérapeutique d'orthophonie. Le spécialiste examinera d’abord la cavité buccale de l’enfant, examinera l’état de la ceinture scapulaire et des muscles du visage, et ce n’est qu’après une analyse complète qu’il décidera des tactiques de traitement.

Le massage orthophonique est une technique qui permet de normaliser l'aspect prononciation de la parole et l'état émotionnel de l'enfant.