Un exemple de consultation entre un parent et un orthophoniste. Consultation pour les parents « Grammaire orthophonique pour la réussite scolaire de l’enfant »
Ekaterina Nechaeva
Journal des consultations d'un orthophoniste auprès des parents d'élèves du groupe senior d'orientation compensatoire
pour 2016-2017
Réunions de parents :
« Les spécificités de l'enseignement et de l'éducation des enfants en groupe senior direction compensatrice. Famille - surmonter les défauts d'élocution.
"Résultats des travaux du 1er semestre."
«Résultats des travaux pour l'année. Réalisation classe ouverte pour les parents".
Enquête auprès des parents.
"Maîtrise des TIC"
« Clarification des demandes des parents »
"Collecte d'informations anamnestiques"
« Identification des caractéristiques de l'éducation familiale »
"Communication familiale"
« Déterminer le degré de préparation des parents à participer à processus de correction, stimulant leur activité"
"Quelles raisons m'empêchent de travailler avec mon enfant"
Consultations thématiques pour les parents :
"Le rôle de la famille dans la lutte contre les troubles de la parole chez les enfants"
Objectif : Élargir les connaissances des parents sur les problèmes de santé mentale générale et développement de la parole enfant.
«Discours des enfants du groupe plus âgé d'orientation compensatoire»
Objectif : Familiariser les parents avec les normes de parole et donner des recommandations. Redonner aux parents des recommandations sur la manière de réaliser des exercices de gymnastique articulatoire, leur rappeler l'importance exercices d'articulation.
"Que signifie parler correctement"
Objectif : Familiariser les parents avec les règles discours familier, noter l'importance de ce travail, donner des recommandations. Clarifier les spécificités du travail avec un enfant.
« Exercices d'articulation générale. Développement de la respiration"
Objectif : Familiariser les parents avec le travail sur la respiration et la prononciation des sons, constater l'importance de ce travail et donner des recommandations. Initier les parents à la gymnastique d'articulation, donner des recommandations pour réaliser des exercices de gymnastique d'articulation et noter l'importance des exercices d'articulation.
"Gymnastique des doigts"
Objectif : Montrer la relation entre le développement de la parole et dextérité, donner des recommandations, fournir une assistance dans la réalisation de la gymnastique des doigts.
Consultations individuelles (sur la base des résultats des questionnaires et des demandes des parents).
La continuité dans le travail de la famille et de l'école maternelle s'effectue à travers des consultations individuelles, des informations visuelles pour les parents au stand de l'orthophoniste, des brochures, des dépliants mobiles, des ateliers de formation, etc.
"Développement des processus mentaux d'un enfant d'âge préscolaire"
Objectif : Conseiller les parents sur les questions qui les intéressent. Clarifier les caractéristiques individuelles de l'enfant.
Consultations individuelles pour les parents.
Pour faciliter l'inscription des parents, il y a un dossier dans le coin orthophonie avec des entrées
tableau : Date, Heure de la consultation (je l'écris moi-même), Nom complet des parents souhaitant recevoir une consultation, Signature des parents venus consulter. C'est très confortable.
Publications sur le sujet :
Résumé d'un cours commun entre un orthophoniste et un éducateur pour les enfants de 6 à 7 ans « École du Gnome Astronome »ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT PRÉSCOLAIRE BUDGÉTAIRE MUNICIPAL « MATERNELLE DE TYPE COMBINÉ N° 87 » Enseignement direct commun.
Résumé d'une leçon sur l'automatisation du son [Ш] dans le groupe senior d'orientation compensatoire Sujet. Automatisation de la prononciation sonore [Ш] (travail.
Aperçu des activités conjointes d'un professeur orthophoniste avec un élève d'un groupe compensatoire pour enfants atteints de RDA Plan - aperçu activités conjointes enseignant - orthophoniste D. S. Kharabarova avec un élève du groupe compensateur pour enfants atteints de RDA Vitya.
Programme de travail d'un enseignant-orthophoniste d'un groupe compensatoire pour enfants ayant des besoins particuliers de développement Chers collègues, j'attire votre attention sur les développements que nous avons développés programme de travail enseignante-orthophoniste auprès d'enfants ayant des besoins particuliers. Le programme est calculé.
Programme de travail d'un professeur orthophoniste avec des enfants du groupe compensatoire avec OHP Chers parents, vos enfants fréquentent un groupe compensatoire. L'éducation et la formation dans ce groupe durent deux ans.
Recommandation d'un orthophoniste pour les parents du groupe préparatoire « Notre Pays » Thème lexical : « Notre pays » 1. Comment appelle-t-on la Russie ? Pourquoi? (élaborant une série synonyme) Russie - Patrie -... 2. « Qu'est-ce que tu es.
Scénario d'animation pour parents et enfants du groupe compensatoire « Animaux des pays chauds et froids »ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT PRÉSCOLAIRE BUDGÉTAIRE MUNICIPAL MATERNELLE DE TYPE COMBINÉ N°15 « SOLEIL » Scénario de divertissement pour.
Sur la nécessité d'une assistance orthophonique en temps opportun
La parole prend extrêmement place importante dans le développement d’un enfant, étant l’un des facteurs et incitations les plus puissants pour son développement. Cela est dû au rôle exceptionnel que joue la parole dans le développement humain.
La parole est un moyen de communication, d'expression et de formation des pensées, puisque les opérations mentales (analyse, synthèse, comparaison, généralisation, abstraction et autres) se développent et s'améliorent au cours du processus de maîtrise de la parole.
La parole agit comme un moyen de réguler l'activité mentale et le comportement, organise les expériences émotionnelles et a également un grande influence sur la formation de la personnalité, des qualités volitives, du caractère, des opinions, des croyances et sert ainsi de moyen actif au développement global de la personnalité de l’enfant.
Tout cela impose de grandes exigences sur la qualité de notre discours. Une condition indispensable au développement normal de la parole est la prévention et l'élimination en temps opportun de divers troubles de la parole. Plus le discours d'un enfant est clair et expressif, plus il lui est facile d'exprimer ses pensées, plus sa capacité à comprendre la réalité est profonde et riche.
Les imperfections de la parole liées à l'âge jeune âge correspondent généralement au développement mental et physique de l’enfant. Mais à l'aîné âge préscolaire Les problèmes liés à la prononciation sonore doivent être résolus. Les sons qui ne sont pas délivrés à temps inhibent le développement de l'oral et, à l'avenir, en écrivant.
Au moment où un enfant entre à l’école, il doit avoir développé non seulement des capacités conversationnelles discours oral, mais aussi la volonté d'apprendre. Retard développement phonémique crée de sérieux obstacles à la réussite de l’apprentissage de l’enfant matériel de programme en lecture et en écriture, car les généralisations pratiques sur la composition sonore d'un mot, qu'un enfant ayant un développement normal de la parole développe bien avant d'aller à l'école, ne sont pas suffisamment formées. Les enfants avec troubles de la parole sont à risque d'adaptation à l'école et doivent faire l'objet d'une attention particulière de la part de l'orthophoniste de l'école. Une attention et un contrôle supplémentaires aideront à prévenir des difficultés potentielles.
Irina Butousova
Consultation d'orthophoniste pour les parents
« De quoi parler avec un enfant dans la famille ?
Dès l'enfance, un enfant a besoin de communiquer avec les gens, de partager ses pensées et ses expériences avec ses proches. Dans une famille, ce besoin peut être satisfait à travers des conversations et des conversations. Une conversation entre adultes et enfant revêt une importance particulière, car elle affecte son discours et son caractère général. développement mental. Les enfants avec qui parents ils parlent beaucoup et de manière réfléchie, se développent plus rapidement et parlent mieux, ont un discours correct.
Les sujets de conversations individuelles sont très divers. Il faut parler aux enfants de choses compréhensibles, accessibles et proches. Parlez à votre enfant à moi-même: indiquez votre nom, prénom, patronyme, votre profession, où vous travaillez, ce que vous faites. Parlez-en à votre enfant. Dites son nom de famille, nom et prénom, deuxième prénom, âge, date de naissance (jour, mois, saison). Parlez-nous du vôtre famille: quel est le nom de ta sœur, frère, grand-mère, grand-père ; qui est le plus âgé dans la famille, qui est le plus jeune, qui est lié à qui. Discutez avec votre enfant des animaux qu'il a vus au zoo, de leurs apparence, habitudes, ce qu'ils mangent. Ce que l'enfant a vu au cirque, dans la forêt. Où et comment l'enfant s'est-il reposé en été. Comment se comporter dans la rue, sur la route dans les transports. Discutez avec votre enfant d'un conte de fées ou d'un livre que vous avez lu. Demandez-lui de vous raconter comment il a passé sa journée à la maternelle. En parlant de ses activités quotidiennes, l'enfant apprend à retenir et à relier les phrases. À l'avenir, l'enfant lui-même vous demandera d'écouter ses affaires.
Conseils et suggestions orthophoniste pour parents.
1. Utilisez chaque minute libre pour parler avec votre enfant
2. N'oubliez pas que les principaux interlocuteurs d'un enfant sont famille - mère, papa, grand-mère ou grand-père.
3. Achetez des reproductions de peintures d'art, d'albums, de tableaux, regardez-les, discutez-en.
4. Proposez un concours à votre enfant « Quelle histoire est la plus intéressante ?, « Quel est le meilleur conte de fées ? » avec la participation de tous les membres de la famille.
5. Notez les histoires et les contes de fées de votre enfant dans un cahier. Au bout de deux ou trois mois, lisez-les avec votre enfant, analysez-les, notez-en de nouveaux.
6. Apprenez à votre enfant à écrire des histoires sur la nature, organisez des sorties dans la nature le week-end, c'est une bonne incitation à écrire des histoires et des contes de fées.
7. Parlez à votre enfant plus souvent et plus
8. Contactez votre enfant plus souvent pour lui poser des questions.
9. Jouez systématiquement à des jeux de mots "Qui connaît plus de mots?", « Dis-moi lequel ? », « Trouvez un mot commençant par la lettre donnée (sujet)»
10. Donnez un échantillon de discours correct
11. Encouragez votre enfant à se souvenir de lignes individuelles de poèmes, d'histoires et de contes de fées.
12. Chaque mot inconnu assurez-vous d'expliquer.
Je te souhaite du succès.
Publications sur le sujet :
Questionnaire destiné aux parents « Satisfaction du travail d'un professeur orthophoniste » Chers spécialistes, je vous propose pour votre travail le questionnaire que j'ai élaboré, j'espère qu'il vous sera utile. Questionnaire de satisfaction au travail.
Le monde ne reste pas immobile. La nature des relations change les établissements d'enseignement et la famille de l’enfant, les relations intrafamiliales. Famille -.
Consultation pour les parents « Cadeau pour le Défenseur de la Patrie » Dans l'éducation morale et patriotique, l'exemple des adultes, notamment des proches, est d'une grande importance. Basé sur des faits spécifiques de.
Résumé : consultation pour parents de personnes âgées groupe d'orthophonieÉtablissements d'enseignement préscolaire ayant une conclusion ONR. L'événement vise à améliorer la qualité.
Consultation d'orthophoniste Formation de motivation pour cours correctionnels chez les enfants d'âge préscolaire présentant des troubles de la prononciation, l'activité motivationnelle est considérée comme.
Consultation avec un orthophoniste « Le développement de la parole comme l'un des indicateurs de la préparation d'un enfant à l'école » La parole est un processus polyvalent à plusieurs niveaux, composé de divers éléments qui s'influencent mutuellement. Violation de l'un des.
Consultation « Continuité du travail d'un orthophoniste et d'éducateurs sur la formation de la prononciation sonore chez l'enfant » Consultation - présentation sur le thème : « Continuité entre l'orthophoniste et les éducateurs dans la formation de la prononciation sonore chez les enfants présents.
Marina de Chupryakova
Thèmes de consultations entre un professeur orthophoniste et des parents en maternelle
SUJETS DE CONSULTATIONS PAR UN Orthophoniste POUR LES PARENTS
1. Quel est le travail ? professeur d'orthophonie?
2. Discours correct– la clé du succès pour un élève de première année.
3. Étapes de travail pour corriger la prononciation sonore.
5. Travail d'orthophonie avec des enfants.
6. Diagnostic de la préparation à la parole des enfants pour l'école (présentation).
7. Gymnastique d'articulation : signification et recommandations.
8. Gymnastique d'articulation en images.
9. Développement complet d'un discours correct.
10. Caractéristiques d'âge développement de la parole des enfants.
11. Le discours des adultes est un modèle.
12. Une collection de conseils d'orthophonie pour parents.
13. Dictionnaire d'orthophonie pour parents.
15. Ce son insidieux "R".
16. Système jeux didactiques et des exercices de développement de la parole.
17. Que faire si l'enfant ne parle pas ?
18. Le discours d'un enfant à portée de main.
19. Jeux et techniques ludiques pour le développement de la motricité fine.
20. Caractéristiques de la communication des enfants de 3 ans.
21. "Imperfections sonores" discours d'enfants.
22. Comment former un discours correct ?
23. Qu'est-ce que la conscience phonémique ?
24. Comment parle-t-on ? (voir le livre Développement de la parole de bébé)
25. Son et parole développement: du premier cri aux premiers mots.
26. L'influence de l'environnement de la parole sur le développement précoce de la parole d'un enfant.
27. Comment développer les compétences d'élocution ?
28. Formation du discours dessins.
29. Création de mots pour enfants: "derrière" Et "contre".
30. Développement de la parole chez les jumeaux.
31. Comment le manque de communication avec la mère affecte-t-il le développement de la parole des enfants ?
32. L'enfant gaucher et son développement de la parole.
33. Sous-développement ou trouble du développement de la parole ?
34. Caractéristiques du développement de la parole des enfants pendant la période préscolaire.
35. Que répondre "pourquoi"?
36. Collaboration orthophoniste et parents comme l'une des conditions de réussite travail correctionnel avec des enfants souffrant de troubles de la parole.
37. Rôle parents dans le développement du langage de l'enfant.
38. Êtes-vous dérangé ? problèmes d'élocution enfant?
39. Quand contacter un orthophoniste ?
40. Erreurs commises parents, lorsqu'on apprend aux enfants à lire à la maison.
41. Étapes d'apprentissage des sons difficiles par les enfants.
42. Le langage clair est un outil qui augmente l'efficacité du travail correctionnel et orthophonique auprès des enfants.
43. Prévention de la dysgraphie à l'âge préscolaire.
44. Automatisation des sons à la maison.
45. Jeux de doigts dans la cuisine.
46. Développement de la respiration de la parole chez les enfants souffrant de troubles de la parole.
47. Peut parents corriger vous-même le discours de votre enfant ?
48. Un retard de développement de la parole, qu'est-ce que c'est ?
50. Comment s'organiser cours d'orthophonie Maisons.
Publications sur le sujet :
Consultation avec un orthophoniste pour les parents « Préparation à la parole des enfants à l'école » Consultation avec un orthophoniste pour les parents " Préparation à la parole les enfants à l'école "MADOU" Jardin d'enfants type combiné n° 8, Shebekino.
Cyclogramme des activités d'un professeur orthophoniste en maternelle Chers collègues. Je vous propose mon cyclogramme d'activité. Je travaille au tarif 1 dans le groupe pour les enfants atteints de MST et à 0,25 dans le groupe pour les enfants.
Consultation pour les parents avec un professeur orthophoniste Conseils d'un orthophoniste. Quand faut-il contacter un orthophoniste ?Le problème de contacter un spécialiste tel que orthophoniste pour enfants, se tient devant chaque mère.
Consultation avec un professeur orthophoniste « Sur le chemin de l'alphabétisation » pour les parents d'enfants de 6 à 7 ans« En route vers l'alphabétisation » Chers parents ! L'alphabétisation est la capacité de lire et d'écrire. Le processus complexe de maîtrise de l'alphabétisation est divisé en plusieurs.
« Préparation à la parole de l'enfant pour l'école. » Consultation avec un orthophoniste pour les parents Consultation avec un orthophoniste pour les parents « Préparation à la parole de l'enfant pour l'école ». La préparation à l'école ne se limite pas à apprendre à lire et à.
Consultation avec un orthophoniste pour les parents « Coopération dans le travail avec les enfants entre un orthophoniste et les parents » La problématique des relations et de la coopération entre un orthophoniste et les parents est peu abordée dans la littérature. Seulement dans certains développements méthodologiques.
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