Projet « Arts Décoratifs et Appliqués » (groupe préparatoire scolaire). Projet « Arts et métiers populaires »

Pertinence du projet : De nos jours, peu d'attention est accordée à l'initiation des enfants aux différents types d'arts décoratifs et appliqués et traditions folkloriques. Le patrimoine culturel du peuple est une richesse immense que chaque enfant doit apprendre à bien gérer, à maîtriser de manière à le préserver et à l'augmenter. Il faut semer et cultiver dans l’âme d’un enfant les graines de l’amour pour nature indigène, à la maison et à la famille, à l'histoire et à la culture.

Hypothèse : si vous travaillez avec des enfants d'âge préscolaire pour le développement artistique - la créativité utiliser les arts décoratifs et appliqués, cela contribuera à augmenter le niveau de développement du goût esthétique chez les enfants, ainsi qu'à favoriser les sentiments patriotiques.

Type de projet : pédagogique et créatif, groupe.

Période de mise en œuvre du projet : court terme.

Participants au projet : enfants groupe senior, enseignant, parents.

L'objectif du projet : développer l'intérêt cognitif des enfants pour la culture populaire russe à travers la familiarisation avec l'artisanat populaire du peuple russe et l'organisation d'activités artistiques, productives et activité créative.

Sortie de ce projet est devenu le sous-projet « Journée portes ouvertes ».

Problème du projet : Famille et école maternelle ou deux institutions publiques qui sont à l'origine de notre avenir, mais souvent l'école maternelle et la famille n'ont pas toujours assez de compréhension mutuelle, de tact et de patience pour s'entendre et se comprendre. Comment changer cette situation ? Comment intéresser les parents travailler ensemble, aider à comprendre l'importance des exigences communes de la famille et de la maternelle ? Le choix des formes et des méthodes d'interaction est toujours une tentative d'aider la famille à élever un enfant.

Le but du projet : établir de la confiance et des partenariats avec les parents, impliquer la famille dans un espace pédagogique unique.

• Améliorer la culture psychologique et pédagogique des parents.
• Réduisez la distance entre les enseignants et les parents.
• Impliquer les parents dans la vie de leurs enfants Jardin d'enfants, à leurs intérêts.
• Généralisation des résultats de l'activité créatrice collective des enfants, des parents, des enseignants lors de la mise en œuvre du projet « Artisanat populaire ».

Hypothèse : Nous supposons qu'une journée portes ouvertes permettra à notre école maternelle de devenir plus ouverte aux parents et au public. D'autres seront installés relation de confiance entre parents, enfants et enseignants.

Résultat attendu:

• Les parents deviendront participants au processus pédagogique.
• Travailler avec votre famille contribuera à créer un climat unifié espace éducatif pour les enfants et les adultes qui les élèvent.

Perspective du projet :

Une journée portes ouvertes deviendra une forme efficace de propagande pédagogique ; c'est un moyen de familiariser les parents avec les conditions, les contenus et les méthodes du travail éducatif.

Type de projet : informatif

Délai de mise en œuvre : court terme (1 jour)

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École maternelle à budget municipal établissement d'enseignementécole maternelle mixte n°3 « Rucheek »

SOUS-PROJET « JOURNÉE PORTES OUVERTES »

THÈME DU JOUR : « ARTISANAT POPULAIRE »

Interprété par les professeurs Fadeeva I.E., Aksenova E.A.

District urbain de Vyksa - 2014

Problème du projet :La famille et l'école maternelle sont deux institutions sociales qui sont à l'origine de notre avenir, mais souvent l'école maternelle et la famille n'ont pas toujours assez de compréhension mutuelle, de tact et de patience pour s'entendre et se comprendre. Comment changer cette situation ? Comment pouvons-nous susciter l’intérêt des parents à travailler ensemble et les aider à comprendre l’importance des exigences communes de la famille et de l’école maternelle ? Le choix des formes et des méthodes d'interaction est toujours une tentative d'aider la famille à élever un enfant.

Objectif du projet : établir des relations de confiance et de partenariat avec les parents, impliquant la famille dans un espace éducatif unique.

Tâches:

• Améliorer la culture psychologique et pédagogique des parents.
• Réduisez la distance entre les enseignants et les parents.
• Impliquer les parents dans la vie des enfants de la maternelle, dans leur intérêt.
• Généralisation des résultats de l'activité créatrice collective des enfants, des parents, des enseignants lors de la mise en œuvre du projet « Artisanat Populaire ».

Hypothèse: Nous envisageons que la journée portes ouvertes permettra à notre école maternelle de devenir plus ouverte aux parents et au public. Des relations plus confiantes s’établiront entre parents, enfants et enseignants.

Résultat attendu:

• Les parents deviendront participants au processus pédagogique.
• Travailler avec la famille contribuera à créer un espace éducatif unifié pour les enfants et les adultes qui les élèvent.

Perspective du projet :

Une journée portes ouvertes deviendra une forme efficace de propagande pédagogique ; c'est un moyen de familiariser les parents avec les conditions, les contenus et les méthodes du travail éducatif.

Type de projet : informatif

Délais de mise en œuvre: courte durée (1 jour)

L'étape principale de la mise en œuvre du projet

Projet pour la maternelle "Implication des enfants plus âgés âge préscolaire aux arts et métiers populaires.

Projet « Initier les enfants d'âge préscolaire aux arts et métiers populaires »

7. Modelage en argile « Cheval Dymkovo ».
8. Modelage à partir de pâte « Pendentifs pour les mamans ».

Établissement d'enseignement public d'enseignement professionnel supérieur

Université régionale d'État de Moscou
(RKT - MMC)

sur le thème : « Arts décoratifs et appliqués »

Préparé par:
Professeur MBDOU
école maternelle n°48
Sultanova Nailya Kasimovna
numéro de groupe

Odintsovski district municipal
2014
FICHE D'INFORMATION SUR LE PROJET
Nom complet du projet : « Arts décoratifs et appliqués ».
Auteur du projet : Sultanova Nailya Kasimovna.
Durée du projet : avril-mai.
Type de projet : éducatif et créatif, à court terme
Participants au projet (adultes, enfants) : enseignants, parents, enfants plus âgés.
Âge des enfants : 5 à 7 ans.
Un problème important pour les enfants, auquel vise la solution du projet : les enfants ont un intérêt cognitif peu développé pour l'histoire des jouets populaires, pour le travail des artisans populaires et pour les particularités de la peinture à Gjel, Khokhloma, Gorodets , et les jouets Dymkovo..
8. Objectif du projet : Développer l’intérêt cognitif des enfants pour le russe art folklorique, créer les conditions d’une utilisation active des connaissances et de l’expérience des enfants dans leurs activités créatives.
9. Objectifs du projet :
pour les enfants : se forger des idées sur les arts décoratifs et appliqués, développer l'intérêt cognitif des enfants pour l'art populaire russe.
pour les enseignants : transmettre aux participants au projet l'importance de ce sujet.
pour les parents : Enrichir les relations enfant-parents avec l'expérience d'une activité créative commune.
Forme de tenue de l'événement final du projet : organisé Activités éducatives, exposition de créativité commune à domicile « Folk Toy », création d'un mini-musée.
Le titre de l'événement final du projet est « Excursion au mini-musée des arts populaires et appliqués »
Produits du projet :
pour les enfants : participation à des activités pédagogiques, dessins, modelage et peinture de jouets Dymkovo de leurs propres mains.
pour les enseignants : concevoir un mini-musée en groupe.
pour les parents. production conjointe avec les enfants de jouets Dymkovo et de plats Gjel de pâte à modeler sculpturale pour une exposition et un mini-musée.
13. Résultats attendus du projet
pour les enfants : acquérir des connaissances sur les arts et métiers populaires, être capable de distinguer les types de peinture.
pour les enseignants : réaction émotionnelle au travail effectué sur le projet de la part des enfants et des parents.
pour les parents : établir un lien plus étroit avec l'enfant.

Problème du projet :
Les enfants doivent être initiés à l’artisanat populaire, les conditions doivent être créées pour l’utilisation active des connaissances et de l’expérience des enfants dans leurs activités créatives.

Objectif du projet :
Développer l'intérêt cognitif des enfants pour l'art populaire russe, créer les conditions d'une utilisation active des connaissances et de l'expérience des enfants dans leurs activités créatives.

Objectifs du projet:
- faire découvrir aux enfants l'histoire de l'émergence des jouets de Dymkovo, de la peinture de Gorodets, de Gjel et de Khokhloma ;
-continuer à initier les enfants à l'artisanat populaire, consolider et approfondir les connaissances sur les types de peinture ;
-apprendre à créer des images basées sur la peinture décorative populaire, présenter sa structure de couleur et ses éléments de composition, apprendre à utiliser l'animation pour la décoration ;
- apprendre à disposer rythmiquement un motif, en proposant de peindre des silhouettes et des figures tridimensionnelles ;
-continuer à développer les compétences de modelage en argile, transférer l'image sur un jouet en argile ;
-développer des sentiments esthétiques, des émotions, un goût esthétique, une perception esthétique, un intérêt pour l'art ;
-développer la capacité d'établir des relations image artistique et les moyens d'expression qui le caractérisent dans différents types d'art, sélectionner du matériel pour une activité artistique indépendante ;

Pertinence du projet :

À notre époque, où les expressions « Je m'en fiche » et « laissez-moi tranquille » sont devenues monnaie courante, les problèmes de l'éducation morale des enfants se posent. Le fait est que dès le début jeune âge enseignez aux enfants la gentillesse, la patience, la capacité de faire preuve d'empathie et d'aider les autres. Le moyen le plus sûr dans la situation actuelle est d'éduquer nos enfants sur les traditions populaires russes, sur l'histoire de notre peuple, de leur initier l'artisanat populaire de Russie, les compétences des artisans populaires et le folklore russe. Cela permet aux enfants de se sentir partie intégrante du grand peuple russe, d'être fiers de leur pays, riche des traditions glorieuses.
L'histoire des jouets folkloriques commence dans les temps anciens. Cela est lié à la créativité du peuple, à l'art populaire, au folklore. Un jouet est l'une des formes de créativité les plus anciennes ; au fil des siècles, il a évolué avec l'ensemble de la culture populaire, l'absorbant. caractéristiques nationales et originalité. Je m'intéressais non seulement à l'aspect esthétique de la fabrication d'objets artisanaux basés sur le jouet Dymkovo, mais également à la possibilité d'utiliser l'artisanat pour développer toutes les composantes d'un discours cohérent, augmentant ainsi l'efficacité de l'apprentissage basé sur une expression de soi vive dans le théâtre et activités ludiques.

Résultat du projet :
- Une exposition de jouets de Dymkovo et de plats de Gjel a été organisée.
- Une activité pédagogique organisée « Excursion au Musée des Arts Populaires et Appliqués » a été réalisée.
- Qualité améliorée processus éducatif, le processus d’apprentissage est devenu plus excitant et riche en émotions.
- Un mini-musée dans le groupe a été créé.
- Créé tirelire méthodique sur ce sujet.
- Le niveau d'activité parentale dans l'organisation a augmenté activités conjointes sur l'éducation des enfants.

Plan de mise en œuvre du projet.

Étapes du projet
Calendrier des étapes du projet
Contenu des étapes du projet

Étape I - organisationnelle
01/04/2014-
15/04/2014
Déterminer le sujet, les buts, les objectifs, le contenu du projet, prédire les résultats, discuter du projet avec les parents, identifier les possibilités et les fonds nécessaires à la mise en œuvre du projet, déterminer les activités des participants au projet.

Étape II –
productif
16/04/2014-
30/14/2014
Le contenu des activités des éducateurs et des enfants, en tenant compte de l'intégration zones éducatives. Interaction avec les parents : fabrication de jouets Dymkovo et de plats Gjel pour l'exposition.

Stade III –
présentation
05/05/2014-
15/05/2014
Activité pédagogique organisée « Excursion au Musée des Arts et Métiers Populaires ».
Exposition de peintures créatives pour enfants.

Stade IV –
final
16/05/2014-
27/05/2014
Résumer le projet avec les enfants, évaluer les résultats obtenus. Mise en scène nouveau problème, implication dans un nouveau projet.

La mise en œuvre du projet:

Étape 1 - préparatoire.
Interroger les parents
Attirer l'attention des parents sur les questions de culture muséale, identifier les intérêts et les possibilités de la famille pour organiser un mini-musée dans le groupe de la maternelle.
Sélection, systématisation, littérature disponible sur les arts décoratifs et appliqués, élaboration de la planification des activités visuelles et productives du modelage de l'argile
Sélection et préparation du matériel visuel et du support technique.
Développer l'intérêt des enfants pour les œuvres littéraires, musicales et artistiques.
conversations
diriger des activités pédagogiques lors de l'initiation des enfants aux arts décoratifs.
Campagne « Offrez un livre à une école maternelle »
Enrichissez la bibliothèque du groupe avec des livres de formats variés sur les arts et métiers. Continuez à encourager les parents à participer activement aux activités de groupe.
Décor le coin des parents: placement d'articles, consultations, recommandations sur le thème du projet.
Sélection de supports pédagogiques visuels, matériel de démonstration, illustrations de fabrication de gabarits et de pochoirs pour jouets en argile, etc.
Sélection de jeux folkloriques
Créer les conditions pour la mise en œuvre réussie des tâches assignées.
Réalisation d'expositions pour un mini-musée
Réalisation du potentiel créatif des éducateurs, parents et enfants, organisation d'un mini-musée.

Étape 2 - principale
Communication
Conversation « Khokhloma d'or »
Cultiver l'intérêt pour l'art des maîtres de Khokhloma, développer la capacité d'identifier les éléments d'un motif, comprendre les modèles de combinaisons de formes, de couleurs et la disposition compositionnelle des peintures.
Créativité artistique
Dessin
"Carreaux pour le poêle russe"
Apprenez à créer un motif décoratif sur des bandes de papier, à peindre avec la peinture Khokhloma, à être capable d'arranger la peinture, à cultiver l'indépendance et l'intérêt pour le travail, à développer un goût esthétique et à révéler des capacités créatives.

Réalisation de jeux didactiques D/games : « Trouvez votre élément », « Complétez le dessin » « Reconnaître l'élément » « Devinez quel type de peinture ? » « Réalisez un motif Khokhloma »
Développer l'activité mentale et les capacités individuelles des enfants.
Cognition, communication, santé.
Réalisation de jeux folkloriques : Danse en ronde « Sur la colline de Viorne », « Brûleurs »
Développer l'intérêt pour les jeux folkloriques, initier les gens à la culture populaire
Cognition, communication, santé
Lire des contes de fées, deviner des énigmes sur les arts et l'artisanat « À propos de Khokhloma » V. Bokov, « Golden Khokhloma » N. Glazkov
« Calice » de Yu. Nikolaev
Écoute de la suite « Musique des motifs russes » poèmes de P. Sinyavsky musique de Y. Chichkov

Cognition, communication, santé
Conversation : « Maîtres de Gjel »
Présenter le type d’arts et d’artisanat populaires art - Gjel peint. Apprenez à créer des motifs sur des feuilles au format d'un produit folklorique, en utilisant des éléments caractéristiques : fleurs, boucles, feuilles, points. Renforcez la capacité d'organiser rythmiquement les éléments du motif, aidez à maîtriser les spécificités de la peinture de Gjel. Développer créativité décorative les enfants, pour cultiver l'intérêt pour l'art des maîtres de Gjel.
Créativité artistique
Dessin "Plats de Gjel"
Jeux didactiques
D/jeu « Récupérer une rose de Gjel » « Devinez quel tableau ? "Récupérez la queue de l'oiseau"
Initier les enfants aux origines de leur véritable art populaire russe.
Consolider l'idée de la peinture de Gjel. Apprenez à créer des motifs sur des feuilles en forme de plateau.
consolider la capacité d'arranger rythmiquement des motifs
Développer l'attention, la mémoire, pensée logique, l'imagination,
capacités individuelles des enfants.
Regarder des illustrations, lire de la fiction « Il existe un tel endroit dans la région de Moscou » P. Sinyavsky
Chansons folkloriques russes, comptines, proverbes
« Ne m'oubliez pas Gjel » de N. Kutuzov « Bleu Gjel » T. Démina
Clarifier et enrichir les connaissances des enfants sur l’art populaire oral
Cultiver l'intérêt pour la culture russe et l'amour pour l'art populaire oral. Cultivez un intérêt pour les arts et l’artisanat en lisant de la fiction.
Apprendre à transmettre en sculpture structure caractéristique figures, utiliser différentes techniques
· Lors de l'exécution du travail, lissez la surface de la figurine. Développer la créativité.
Renforcez la capacité de composer des motifs basés sur des peintures folkloriques. Encouragez l’utilisation d’éléments végétaux pour créer un motif.
Développer le sens de la couleur et les compétences en composition. Renforcez la capacité de mélanger les peintures pour obtenir une nouvelle couleur. Améliorez vos compétences en travaillant avec de la peinture - peignez avec le bout d'un pinceau.
Réalisation de d/games, jeux extérieurs
D/jeux : « Nommez une sympathique famille de poupées gigognes », « Continuez le modèle », « Devinez et racontez »
« Brûleurs », « Brûlez, brûlez clairement »
développer l'attention, la mémoire, la pensée logique, l'imagination et les capacités individuelles des enfants.
Choisissez votre propre chauffeur et attribuez des rôles.
Conversation « Il y a une ville ancienne sur la Volga,
Par nom - Gorodets.
Continuez à vous familiariser avec la peinture de Gorodets, sa couleur et ses caractéristiques. Apprenez à identifier les principaux éléments d'un modèle.
"Peindre une planche avec un motif Gorodets"
entraînez-vous à dessiner des fleurs de Gorodets - fleurs bleues et roses, marguerites et roses, et à appliquer une animation à l'aide de la pointe d'un pinceau. Renforcez les compétences de mélange des peintures sur une palette pour obtenir la couleur souhaitée.
Développer le sens de la composition, la capacité de joliment disposer un motif dans une forme donnée. Développer la parole en élargissant lexique(exposition, exposition, musée, exposition).
Regarder des illustrations, lire de la fiction Chansons sur la ville de I. Kadukhin
"Il y a une ville ancienne sur la Volga,
Par nom - Gorodets. T. Timofeeva
Conte de fées "Miracle Birds"
Poèmes sur la ville
Clarifier et enrichir les connaissances des enfants sur l’art populaire oral
Cultiver l'intérêt pour la culture russe et l'amour pour l'art populaire oral.
Cultivez un intérêt pour les arts et l’artisanat en lisant de la fiction.
L'étape 3 est définitive.
Exposition d'œuvres pour enfants "La beauté de vos propres mains"
Décorer le groupe, placer des matériaux fabriqués de vos propres mains : artisanat, livres - objets faits maison.
Impliquer les enfants dans une variété d’activités productives ;
Impliquer les parents dans un travail créatif commun avec les enfants.
Impliquer les enfants dans la décoration du groupe pour l'ouverture du mini-musée Inculquer le goût esthétique lors de l'aménagement des expositions
Ouverture festive du mini-musée
Impliquer les enfants dans une variété d’activités ludiques ;
Élever le moral des enfants ; Suscitez une satisfaction émotionnelle de ce que vous voyez (expositions de mini-musées)
Création d'une présentation sur le thème du projet « Miracle Painting »

Développement social et communicationnel.

Jeux avec des modèles de jouets Dymkovo selon votre propre scénario.

Jeu didactique « Récupérer une queue d'oiseau à partir d'un tableau »
Jeux didactiques : « Tracer l'élément », « Tracer et colorier », « Collecter le tout », « Tracer l'image », « Continuer l'image », « Trouver une paire ».
Dansez avec des cuillères en costume folklorique.

Développement cognitif.

Collectif et indépendant activité cognitive en examinant des objets d'artisanat populaire anciens et modernes.
Cible
Présenter l'histoire des jouets de Dymkovo, développer des connaissances sur les caractéristiques de la peinture des jouets, la couleur et les principaux éléments du motif ;
Continuez à éduquer sur les traditions populaires, inculquez l'amour et le respect pour le travail des artisans populaires.
Vous présentera également l'histoire de la peinture de Gjel, Khokhloma et Gorodets.
Conversations :
"En visite chez les maîtres de Gorodets", "Voyage chez les maîtres de Khokhloma", "En visite chez les maîtres de Dymkovo", "Le miracle de Gjel".
Développement de la parole.
Activez le vocabulaire : ornement floral, boucle, poke, herbe, élément, « Khokhloma doré », Dymkovo, jouet, Gjel, peinture de Gorodets.
Fiction
Lecture de poésie : M. G. Smirnova « Haze », « Little Red Maiden » ; A. Dyakova « Merry Haze », L. Gulyga « Motley Round Dance » ; V. V. Gavrilova « Turquie », « Porteur d'eau », P. Sinyavsky « Peinture de Khokhloma », Y. Nikolaeva « Bol », V. Nabokov « Khokhloma ».
Mémoriser de la poésie
Faire des énigmes.
Lecture d'un extrait du livre « Khokhloma » de N. Bednik (sur l'histoire de la peinture de Khokhloma).
Développement artistique et esthétique.
Coloriage de silhouettes plates avec de la peinture : « Chevaux magiques », « Peignons des tenues pour les enfants », « Dame de Dymkovo », « Oiseaux de conte de fées », « Planches Gorodets », « Plateaux Khokhloma ».
Coloriage avec des crayons et des crayons de cire.
Éléments de dessin de la peinture de Dymkovo, Khokhloma, Gorodets et Gjel,
Modélisation : « Cheval Dymkovo », « Chèvre basée sur le jouet Dymkovo », « Dinde Dymkovo », « Maîtresse, nounou, porteuse d'eau », plats « Gjel ».
Développement physique.
Dansez avec des cuillères.
Musique « Ne m'oubliez pas Gjel ». Chichikova, paroles. P. Siniavski ;
Mobile jeu folklorique"Talon"

Résultats du projet :
La mise en œuvre du projet a fourni des conditions optimales pour que les enfants puissent étudier les arts et l'artisanat populaires. L'intérêt des enfants pour l'art populaire, passé et présent, s'est accru. Les enfants ont commencé à vouloir peindre des silhouettes en papier avec des peintures murales. Ils prenaient également un grand plaisir à sculpter et à peindre les chevaux de Dymkovo, et ici ils se sentaient comme de véritables artisans populaires.
Développement des capacités créatives des enfants et des parents dans le cadre d'activités communes (exposition « Dymkovo Toy »)
Activation et enrichissement des connaissances et compétences pédagogiques des parents.
Conclusions :
Le projet «Arts and Crafts» a montré que grâce au travail effectué sur ce sujet, des réalisations ont été obtenues résultats positifs chez les enfants œuvres créatives. La préparation conjointe des événements a rapproché les enseignants et les parents, les parents et les enfants. Les parents sont devenus des participants actifs à toutes les activités du groupe, des assistants à part entière. De nombreux parents ont ouvert talents cachés, dont ils n’avaient aucune idée. Je suis sûr que l'activité créative conjointe des enfants et des parents a rendu les enfants fiers de leurs parents.

L'école maternelle est le début développement global et la formation de la personnalité. Au cours de cette période, l'activité des analyseurs, le développement des idées, de l'imagination, de la mémoire, de la pensée et de la parole conduisent ensemble à la formation du stade sensoriel de la cognition du monde. Initier les enfants aux arts décoratifs et appliqués leur permet de montrer les caractéristiques et les traditions de chaque type, la variabilité des motifs, certaines techniques des maîtres et encourage l'envie et les compétences de création d'une composition et de développement des capacités créatives. En effectuant des travaux basés sur des ornements folkloriques, les enfants apprennent à comprendre les principes de la généralisation artistique, apprennent les techniques d'images décoratives créatives improvisées, apprennent à voir les combinaisons de couleurs dans les ornements, comparent les formes, les tailles et la position des éléments sur le plan de un objet.
Les arts décoratifs et appliqués sont l'un des facteurs du développement harmonieux de la personnalité. Grâce à la communication avec l’art populaire, l’âme de l’enfant s’enrichit et lui inculque l’amour de sa terre. L'art populaire préserve et transmet aux nouvelles générations les traditions nationales et les formes d'attitude esthétique envers le monde développées par le peuple. L'art des artisans populaires permet de révéler aux enfants le monde de la beauté et de développer leur goût artistique.

Bibliographie:

1. Komarova T. S. « Activités artistiques à la maternelle » (pour les classes avec des enfants de 2 à 7 ans), maison d'édition « Mosaïka-Sintez », Moscou, 2006.
2. Solomennikova O. A. « La joie de la créativité » (initiation des enfants à l'art populaire, pour les cours avec des enfants de 5 à 7 ans), maison d'édition « Mosaika-Sintez », Moscou, 2006.
3. Skorolupova O. A. « Connaissance des enfants d'âge préscolaire avec les arts et l'artisanat populaires russes » (une série de cours pour les enfants d'âge préscolaire supérieur), Maison d'édition Scriptorium, Moscou, 2003.
4. Shvaiko G. S. « Cours d'arts visuels à la maternelle » (senior, groupe préparatoire, programme, notes), Vlados, 175 pp., 2008

1. Artemyeva L.A., Gavrilova V.V. Dessin décoratif avec des enfants de 5 à 7 ans. – M. : Uchitel, 2010.
2. Grigorieva G.G. Développement d'un enfant d'âge préscolaire en arts visuels. - M. : Enfance-presse, 2010.
3. Doronova T.N. Les enfants d'âge préscolaire sur l'art. – M. : Éducation, 2010.
4. Komarova T. S. Activités visuelles à la maternelle. - M. : Mosaika-Sintez, 2012.
5. Lykova, I. A. Activités visuelles à la maternelle : Boîte à outils. - M. : Karapuz-Didactique, 2011.
6. Mukhina V.S. L’activité visuelle d’un enfant comme forme d’assimilation de l’expérience sociale. - M. : Éducation, 2010.
7. Nikolkina T.A. Activité visuelle. Notes de cours pour le groupe préparatoire M. : Uchitel, 2011.
8. Skorolupova O.A. Initier les enfants d’âge préscolaire aux arts et métiers populaires russes. – M. : Phoenix, 2011.
9. Solomennikova O. A. La joie de la créativité (initiation des enfants à l'art populaire, pour des cours avec des enfants de 5 à 7 ans). - M. : Mosaïque-Sintez, 2012.
10. Tikhonova M.V., Smirnova N.S. Izba rougeInitier les enfants à l'art populaire russe, à l'artisanat et à la vie quotidienne dans le musée de la maternelle. – Saint-Pétersbourg : Detstvo-Press, 2010.
11. Shvaiko G.S. Cours d'activités visuelles à la maternelle. - M. : Vlados, 2012.
12. Éducation esthétique et développement des enfants d'âge préscolaire : Didacticiel. / Éd. E.A. Dubrovskoy, S.A. Kozlova. – M. : Académie, 2010.

Commencez dès l'enfance

Éducation esthétique –

Cela signifie acheter pour la vie

Sentiment de beauté, compétence

Comprendre et apprécier les œuvres

Arts, rejoignez

Créativité artistique.

N.A. Vetlugina.

Bibliographie:
1. Aleshina N.V. Familiarisation des enfants d'âge préscolaire avec l'environnement et la réalité sociale. / N.V. Aliochina. M. : TSGL, 2005
2. Barinova E.V. Des leçons de politesse et de gentillesse. /E.V. Barinova. Rostov n/d. : Phoenix, 2011
3. Bondarenko A.K. Jeux didactiques à la maternelle. / A.K. Bondarenko. M. : Éducation, 1989
4. Davydova O.I., Mayer A.A. Projets en travail en famille. Boîte à outils. / O.I. Davydova, A.A. Mayer. M. : Centre commercial Sphère, 2012
5. Metenova N.M. Parents à propos des enfants. Des lignes directrices. / N.M. Metenova. Iaroslavl : IPK Indigo, 2011
6. Ostrovskaïa L.F. Conversations avec les parents sur l'éducation morale d'un enfant d'âge préscolaire. / L.F. Ostrovskaïa. M. : Éducation, 1987
7. Interaction pédagogique à la maternelle. Boîte à outils. / Éd. N.V. Mikliaeva. M. : Centre commercial Sphère, 2013
8. Nous avons utilisé ressources d'information L'Internet.

(groupe préparatoire scolaire)

Type de projet : créatif - informatif, moyenne durée

Acteurs du projet : enfants d'âge préscolaire

Période de mise en œuvre: Septembre – décembre

Pertinence du projet : De nos jours, peu d'attention est accordée à l'initiation des enfants aux différents types d'arts décoratifs et appliqués et aux traditions populaires. En général programme de formation générale l'éducation préscolaire« De la naissance à l'école » / éd. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva n'ont pas suffisamment divulgué les conditions de la formation de l'imagination créatrice chez les enfants. Par conséquent, il est nécessaire de développer des conditions pratiques qui optimisent le processus de développement des capacités artistiques et de l’imagination créatrice chez les enfants.

Objectifs:

Résumer les connaissances des enfants sur les arts décoratifs et appliqués.

Développer l'intérêt cognitif des enfants pour l'art populaire russe.

Résumer les résultats de l'activité créative collective des enfants, des parents et des enseignants lors de la mise en œuvre du projet « Fête foraine ».

Tâches:

Éducatif:

Initier les enfants à l'artisanat populaire.

Initier les enfants aux arts décoratifs et appliqués - Dymkovo, jouets Filimonov, Khokhloma, peinture Gorodets, Gjel.

Susciter l'intérêt des enfants pour l'art populaire.

Apprenez à comprendre le sens figuré des énigmes.

Renforcer la capacité à combiner mouvements et parole.

Apprendre à voir la beauté et l'originalité de Dymkovo, des jouets Filimonov, de Khokhloma, de Gorodets, de la peinture de Gjel.

Apprenez aux enfants à créer des motifs originaux basés sur des peintures folkloriques.

Apprenez à utiliser les éléments végétaux.

Apprenez aux enfants à naviguer dans différents types de peinture.

Apprenez à observer la faune.

Éducatif:

Inculquer aux enfants l'amour des arts appliqués russes.

Favoriser l’amour de l’art populaire.

Favoriser le respect du travail des artisans populaires.

Cultiver des sentiments esthétiques et éthiques.

Cultivez la curiosité.

Éducatif:

Développement de l'activité cognitive des enfants.

Développer le sens de la couleur et les compétences en composition.

Développer l'attention, la réflexion, l'imagination créatrice, la mémoire visuelle, la capacité d'analyse.

Résultats prévus du projet :

Connaissance des enfants dans divers types d'arts décoratifs et appliqués : Dymkovo, jouets Filimonov, Khokhloma, Gorodets, peinture de Gjel.

Capacité des enfants à naviguer dans différents types de peinture.

Capacité des enfants à créer des motifs basés sur des peintures folkloriques.

Schéma de mise en œuvre du projet

Activités. Modalités de mise en œuvre.

Activité de jeu

Jeux didactiques : « Tracer l'élément », « Tracer et colorier », « Collecter le tout », « Tracer l'image », « Continuer l'image », « Trouver une paire ».

Apprendre à connaître son environnement

Excursion ciblée dans la nature (examiner l'herbe, comparer avec l'herbe de la peinture de Khokhloma), excursion ciblée à l'atelier de poterie de Zadonsk.

Conversations : « Visite des maîtres Gorodets », « Voyage chez les maîtres de Khokhloma », « Visite des maîtres Dymkovo », « Jouet Filimonovskaya ».

Développement de la parole

Activez le vocabulaire : ornement floral, boucle, poke, herbe, élément, « Khokhloma doré », Dymkovo, jouet Filimonov, Gjel, foire, colporteur.

Fiction Lecture de poésie : M. G. Smirnova « Haze », « Little Red Maiden » ; A. Dyakova « Merry Haze », L. Gulyga « Motley Round Dance » ; V. V. Gavrilova « Turquie », « Porteur d'eau », P. Sinyavsky « Peinture de Khokhloma », Y. Nikolaeva « Bol », V. Nabokov « Khokhloma ».

Voir "Dessin décoratif avec des enfants de 5 à 7 ans". V. V. Gavrilova, L. A. Artemyeva.

Mémoriser de la poésie.

Faire des énigmes.

Lecture d'un extrait du livre « Khokhloma » de N. Bednik (sur l'histoire de la peinture de Khokhloma).

FEMP

Orientation sur feuille de papier (dessin, appliqué).

Orientation dans l'espace.

La capacité de rassembler des parties pour former un tout, jeu didactique"Rassemblez le tout."

Activités visuelles

Coloriage de silhouettes plates avec de la peinture : « Chevaux magiques », « Peignons des tenues pour les enfants », « Dame Dymkovo », « Oiseaux de conte de fées ».

Coloriage aux crayons et crayons de cire « Cerf ».

Éléments de dessin de la peinture de Dymkovo et Khokhloma.

Modélisation : « Cheval Dymkovo », « Chèvre basée sur le jouet Dymkovo », « Dinde Dymkovo », « Maîtresse, nounou, porteuse d'eau », plats « Gjel », « Khokhloma ».

Plats "Gjel".

Éducation musicale

Chanson sur la mélodie de R. n. p. "Oh, je me suis levé...";

Musique « Ne m'oubliez pas Gjel ». Chichikova, paroles. P. Siniavski ;

R.n. danse en rond « Vais-je sortir à la rivière », arrangement de Lomova ;

Chansons;

Danse en couple.

Étapes de mise en œuvre du projet

Étape 1. Préparatoire.

Activités d'un enseignant

1. Introduction à une situation de jeu.

2. Formulez le problème.

3. Définissez les tâches.

4. Définit le produit du projet :

Activités pour enfants

1. Habituez-vous à la situation du jeu.

2. Conscient du problème.

3. Acceptez les objectifs du projet.

Étape 2. Organisation du travail sur le projet.

Activités d'un enseignant

1. Aide à résoudre les problèmes.

2. Aide à planifier les activités.

3. Organise des activités.

4. Consultation pour les parents (dossier mobile) sur le thème : « L'influence de l'artisanat populaire sur l'éducation esthétique des enfants d'âge préscolaire » ; «Éducation artistique et esthétique des enfants dans la famille.»

Activités pour enfants

1. Association en groupes de travail (Gorodets, Gjel, Zhostovo, Dymka).

2. Répartition des rôles.

Étape 3. Activités pratiques.

Activités d'un enseignant

1. Aide pratique.

Activités pour enfants

1. Utilisez des illustrations.

2. Travaillez sur l'artisanat.

3. Au cours du travail, ils partagent leurs impressions et s'entraident.

Étape 4. Présentation.

Activités d'un enseignant

1. Préparation à la présentation du projet « Fun Fair ».

2. Exposition d'œuvres d'enfants sur le thème « Arts décoratifs et appliqués ».

3. Présentation du projet : divertissement musical"Fête foraine"

Activités pour enfants

1. Préparez les costumes.

2. Ils parlent d'artisanat populaire.

3. Lisez de la poésie.

4. Créez et devinez des énigmes.

5. Ils interprètent des chansons, des chansons et des danses.

6. Ils dansent en rond.

7. Ils jouent à des jeux de musique folklorique.

Étape 5. Discussion d'un nouveau projet, solution à un autre problème.

1. Énoncé d'un nouveau problème.

2. Familiarisation avec plantes médicinales, règles pour leur collecte, utilisation pour la guérison du corps.

Activités pour enfants

1. Ils détermineront en outre l’objectif du nouveau projet.

Le rôle des parents dans la mise en œuvre du projet :

Lire et mémoriser de la poésie.

Faire des énigmes sur l'artisanat et les peintures populaires.

En regardant des illustrations.

Sélection d'illustrations et d'informations pour la conception d'un album sur les arts décoratifs et appliqués.

Faire de l'artisanat et des peintures.

Aidez les parents à créer des attributs pour les vacances.

Produit d'activité de projet:

Exposition de dessins d'enfants sur les arts décoratifs et appliqués.