Le travail des bibliothèques sur l'éducation environnementale des enfants et des adolescents. L'heure de découverte « le monde étonnant et mystérieux de la nature » à la bibliothèque de l'antenne n6 a été dédiée à la Journée de la Terre. Noms des événements d'éducation environnementale dans la bibliothèque

Activité parascolaire pour la 7e année

"Merveilles de la nature"

Cible: Susciter l'intérêt pour le sujet

Tâches:

Développer nouveau Une information intéressanteà propos nature étonnante planète Terre

Former et consolider les compétences pédagogiques générales des étudiants.

Élargir les horizons des étudiants

Équipement: TIC, atlas géographiques, stylos, règles, crayons, feuilles de papier, fiches de tâches.

Bonjour, chers gars et invités de notre activité parascolaire"Merveilles de la nature". Aujourd’hui, nous allons parler de quelque chose dont nous n’avons tout simplement pas assez de temps pour parler en classe. J'espère que Toi en apprendre beaucoup sur notre planète incroyable, je J'entendrai des réponses compétentes de votre part et nos invités ne recevront que des émotions positives.

Maintenant, notre compétition intellectuelle va commencer, et avant de nommer votre équipe, je veux que vous consultiez et décidiez ce qui peut vraiment être considéré comme des merveilles naturelles ?

(réponses de l'équipe)

Considérez vos équipes comme l'une des merveilles de la nature.

(vue commande)

Notre jeu consiste à six Les manches. Pour gagner chaque tour, vous recevrez des sacs de sable. Dans chaque sac de sable pendant exactement 20 secondes. Plus vous collectez de sacs de sable, plus vous aurez de temps pour accomplir la tâche finale. Alors c'est parti.

Tour 1 : Échauffement.

Il y a plusieurs énigmes sur notre diapositive. Je vous donne 1 minute pour les résoudre.

Courez, courez - vous n'atteindrez pas, volez, volez - vous n'atteindrez pas. (horizon)

Des pays sans habitants, des villes sans maisons. (carte politique)

Ni la terre, ni l'eau. Pas de marche ni de course dessus. (globe)

Il y a de l'eau partout, mais boire est un problème. (mer)

Une autruche peut-elle s'appeler un oiseau ? (l'autruche ne peut pas parler)

Né de l'eau, mais peur de l'eau. (sel).

(L'équipe qui donne le plus de bonnes réponses reçoit un sac de sable)

2ème round "Triangle des Bermudes"

Triangle des Bermudes- zone dans , dans lequel est censé se produire disparitions mystérieuses mer et air . La zone est délimitée par des lignes allant de À , puis à et retour en Floride via .

Diverses hypothèses ont été avancées pour expliquer ces disparitions, allant d'inhabituelles phénomènes avant les enlèvements . Les sceptiques affirment cependant que les disparitions de navires dans le Triangle des Bermudes ne se produisent pas plus souvent que dans d'autres régions des océans du monde et qu'elles s'expliquent par des causes naturelles.

Les partisans de la théorie mentionnent la disparition d’environ 100 grands navires et avions au cours des cent dernières années. En plus des disparitions, des rapports font état de navires en bon état abandonnés par l'équipage et d'autres phénomènes inhabituels.

Leurs opposants affirment que les informations faisant état d'événements mystérieux dans le Triangle des Bermudes sont grandement exagérées. Des navires et des avions sont perdus dans d'autres régions globe, parfois sans laisser de trace. Un dysfonctionnement radio ou la soudaineté de la catastrophe peuvent empêcher l'équipage de transmettre un signal de détresse. À la recherche de débris en mer - pas une tâche facile, notamment lors d'une tempête ou lorsque le lieu exact de la catastrophe est inconnu. Compte tenu du trafic très intense dans la zone du Triangle des Bermudes, fréquent et, un grand nombre de peu profonds, le nombre de catastrophes qui se sont produites ici et qui n'ont jamais été expliquées n'est pas inhabituellement élevé.

Émissions de méthane

Plusieurs hypothèses ont été proposées pour expliquer la mort subite des navires et des avions à cause des émissions de gaz, par exemple à la suite de la décomposition des fonds marins. Selon l'une de ces hypothèses, de grosses bulles saturées de méthane se forment dans l'eau, si basses que les navires ne peuvent pas flotter et couler instantanément. Certains suggèrent que le méthane qui s'élève dans l'air peut également provoquer des accidents d'avion, par exemple en raison d'une diminution de la densité de l'air.

Vagues scélérates

Il a été suggéré que la cause de la mort de certains navires, y compris dans le Triangle des Bermudes, pourrait être ce qu'on appelle. , qui pourraient atteindre une hauteur de 30 m.

Infrasons

On suppose que dans certaines conditions en mer, cela peut être généré, ce qui affecte les membres de l'équipage, provoquant une panique, à la suite de laquelle ils abandonnent le navire.

Trouvez les limites du « Triangle des Bermudes » dans vos atlas. Vous devez utiliser les cartes de l'atlas pour déterminer position géographique Triangle. Temps d'exécution – 5 minutes.

(réponses de l'équipe)

L'équipe qui donne la réponse la plus complète reçoit un sac de sable.

Round 3 « Explication scientifique »

Pluie d'animaux- relativement rare un phénomène observé dans de nombreux pays temps différent. Le plus souvent, ces pluies sont constituées de poissons ou de grenouilles, bien que les cas de pluie provenant de . Dans certains cas, la pluie devient si intense que les animaux tombent au sol en fragments. Parfois, des animaux (le plus souvent des poissons, mais certaines sources signalent également des cas de grenouilles) survivent après une chute, ce qui laisse supposer qu'un temps assez court s'est écoulé entre le « décollage » et la « chute » de l'animal. Dans certains cas, les animaux tombent gelés ou congelés en morceaux. .

Réfléchissez et expliquez la raison d'un phénomène aussi mystérieux. Temps de discussion – 3 minutes.

(réponses de l'équipe)

L'équipe qui donne l'explication la plus complète reçoit un sac de sable.

Minute d'éducation physique

Tour 4 "Des lacs uniques"

"Lac d'encre" - Les habitants du lac Sidibel Abbes, en Algérie, n'ont pas besoin d'acheter de l'encre au magasin. À côté d’eux se trouve tout un lac d’encre. D'où vient-il? Elle était formée de deux petites rivières. L'un d'eux est saturé de sels de fer, et l'autre traverse des tourbières et contient dans son eau les mêmes substances que dans le jus d'encre de noix. Lorsque ces eaux se mélangent, de l’encre se forme.

"Lac aux bulles géantes" - Il y a un lac chaud intéressant sur l'île de Java. Les vapeurs et les gaz qui s'élèvent de sa surface soufflent des bulles pouvant atteindre 3 mètres de diamètre. En montant, les bulles éclatèrent bruyamment.

"Lac de la mort"- Le plus « mort » n'est pas la mer Morte, mais le « lac de la mort » en Sicile. Il n'y a aucune végétation sur ses rives, et aucun Être vivant la mort instantanée se produit dans l'eau. Il existe deux sources d'acide sulfurique très concentré jaillissant du fond du lac, qui empoisonne l'eau.

Nous avons aussi un lac unique en Russie . Cela peut vraiment être considéré comme un miracle de la nature. Trouvez-le par coordonnées géographiques: 53°N. w. 107° est d.

Qu’est-ce qui le rend unique ? Temps - 3 minutes"

(Lac Baïkal le plus profond du monde - 1637 mètres. L'eau de ce lac est très transparente, le disque blanc est visible à 40 mètres de profondeur. Le lac contient 20% du total eau fraiche planètes"

(réponses de l'équipe)

L'équipe qui trouve le lac le plus rapidement reçoit un sac de sable.

Les gars, ça existe actuellement ÉCHOSONDEUR– appareil de mesure de profondeur plan d'eauà l'aide d'un signal sonore. (diapositive n°9)

Résoudre le problème: Combien de temps faudra-t-il pour qu'un signal envoyé par un échosondeur au fond du lac Baïkal revienne à l'appareil, si l'on sait que la profondeur du lac est de 1637 mètres et la vitesse du son dans l'eau est de 1440 mètres (2,2 secondes)

Round 5 « Arbres insolites ».

Les équipes doivent faire correspondre l’image d’un arbre avec son nom.

Baobabs atteignant une hauteur de 25 mètres. Le tronc du baobab est très épais et peut atteindre 45 mètres de circonférence. Les fruits du baobab ressemblent aux concombres : ils contiennent de la pulpe comestible. Durant la saison sèche, les feuilles tombent et seuls les fruits pendent aux branches. Lors des pluies, l'arbre se couvre de grandes fleurs blanches au fort parfum.

Il s'avère que sur les terres indiennes, un arbre forme une forêt entière !
Banian , ou, comme on l'appelle aussi,forêt-arbre , n'a pas un, mais des milliers de troncs. En son centre se trouve le tronc principal, des pousses épaisses en poussent, à partir de ces pousses des branches s'étendent qui, ayant atteint le sol, prennent racine. Après cela, ils commencent à croître en épaisseur, puis les troncs secondaires deviennent semblables au tronc principal et de nouvelles pousses en émergent... Cela continue à l'infini.

M. Olivier
Pousse dans les pays du Centre et Amérique du Sud. Ce sont des arbres bas aux feuilles brillantes et épaisses aux fruits non comestibles. Les résidents locaux boivent le jus de cette plante sous forme de lait. Mais il s'écoule de l'arbre assez lentement : 1 litre de jus s'écoule d'une coupe en 1 heure. De plus, cette boisson doit être consommée immédiatement, car elle se gâte rapidement.
Lorsque le jus est bouilli, de la cire est libérée à sa surface, qui est utilisée pour fabriquer des bougies et du chewing-gum. De plus, le bois de ces arbres est excellent car Matériau de construction

Baie à savon

Pousse sur la péninsule de Floride. Si vous broyez ses fruits mûrs, une mousse se forme, qui résidents locaux utilisé à la place du savon.

arbre à bouteilles

Pousse en Australie. Il doit son nom à son tronc en forme de bouteille. Pendant les pluies, une grande quantité d’humidité s’accumule dans le tronc, qu’il utilise pendant les périodes sèches.

(Réponses de l'équipe)

L'équipe qui établit le match plus rapidement et plus correctement reçoit un sac de sable.

Tour 6 "Puzzles"

Les équipes comptent les sacs de sable magique et calculent le temps nécessaire pour terminer la tâche finale.

Dans un certain temps, vous devez collecter des énigmes et nommer un autre miracle de la nature.

(Les coraux et une des merveilles de la nature Grand barrière de corail Australie)

Résumer l'événement.

Réflexion.

L'une des merveilles de la nature est l'arc-en-ciel. Le phénomène est extraordinairement beau. Je veux que vous évaluiez notre événement d'aujourd'hui en fonction de la mesure dans laquelle vous avez acquis de nouvelles connaissances. Vous avez tous des émoticônes. Étiquetez-les de la couleur de l’arc-en-ciel qui correspond à votre niveau de connaissances.

22 avrilà l'occasion de la Journée internationale de la Terre Bibliothèque-branche n°6 a eu lieu heure découverte « Incroyable et monde mystérieux nature", à laquelle ont été invités les élèves de la 4e année du lycée MBOU n°24.

L'événement comprenait plusieurs parties. La première partie était consacrée arbres inhabituels paix. L'histoire du bibliothécaire A.Yu. Sviridova était accompagnée d'une présentation de diapositives colorées. Les gars ont immédiatement reconnu le baobab, mais ont été surpris par le fait qu'il pouvait être utilisé comme maison, bain public, restaurant et même gare routière. Le prochain arbre dont on a parlé est le séquoia. La diapositive montrait une image dans laquelle un tunnel avait été creusé dans un arbre pour permettre le passage des voitures. Les enfants ont également aimé le dragonnier, une colonie de peupliers trembles, de noix de cajou, d’acacia et le « poulpe ». Les enfants se sont intéressés à Puya Raymonda car elle possède la plus grande inflorescence du monde - 2,5 mètres de diamètre, 12 mètres de hauteur et se compose de 10 000 fleurs simples. Il est dommage que cette plante fleurisse une fois tous les 150 ans puis meure. Les gars ont été particulièrement surpris par « l'arbre à canon » - Curupita Guyana, dont le fruit mesure 25 centimètres de diamètre et peut facilement tuer une personne.

La partie suivante de l'événement était consacrée à plantes étonnantes, inscrit au Livre rouge de la région de Lipetsk. Les gars eux-mêmes ont nommé plusieurs plantes sous protection. La bibliothécaire a parlé aux enfants de ce qui était le plus important plantes intéressantes: bruyère commune, adonis printanier, campanule à larges feuilles, nénuphar blanc comme neige, potentille blanche, herbe à rêves et autres. Les enfants ont aussi beaucoup aimé la belle légende de la pantoufle de Vénus. Sur les diapositives suivantes, les enfants ont reconnu des perce-neige, des bleuets, du muguet et des mufliers. Ces plantes leur étaient familières. Les étudiants se sont intéressés à la plante sableuse tsmin, ou immortelle. Une fille a raconté comment sa grand-mère avait été traitée avec cette plante. Les gars ont été surpris par le fait que l'immortelle séchée ne change pas pendant des années et conserve sa forme et sa couleur, on peut en faire un bouquet sec et le mettre dans un vase en souvenir de l'été.

Et puis nous avons tous rendu visite à Baba Yaga dans une clairière de conte de fées dans la forêt. Le propriétaire de la cabane vit seul dans la nature, il y a beaucoup de déchets et Baba Yaga ne veut pas nettoyer les dégâts.

Le gobelin lui dit que des enfants errent dans la forêt, que les ordures sont enlevées partout et que des arbres sont plantés dans la forêt. Les gars sont venus à la clairière, mais Baba Yaga les chasse en disant qu'elle a elle-même besoin des poubelles. Les enfants la convainquent et lui prouvent qu'il ne faut pas jeter de déchets dans la forêt. Baba Yaga est d'accord avec les gars et, avec Leshiy, ramasse des bouteilles en plastique dans un panier, et la prairie de conte de fées se transforme immédiatement. Baba Yaga promet aux enfants : « Maintenant, je vais aller à la cabane, je vais lire des livres. Je deviendrai une gentille vieille dame, j’aiderai les gens.

A la fin du spectacle, les enfants étaient heureux que Leshy et Baba Yaga soient devenus amis de la nature. L'événement s'est terminé par une chanson joyeuse « Je veux que les oiseaux chantent ! »

Elena Romanko

Buts et objectifs:

Augmentez vos connaissances sur nature pays natal ;

Encourager les étudiants à adopter un mode de vie sain;

Développer la mémoire, curiosité, capacités de communication, dextérité et force, intelligence, capacité d'analyse, de généralisation et de comparaison.

Faire monter intérêt cognitif, le sentiment de camaraderie, le respect des partenaires et des adversaires dans le jeu, l’amour de sa famille nature et intérêt pour la vie animale.

Équipement:

Feuilles de deux types d'arbres (bouleau et sorbier); pétales d'une fleur à sept fleurs, cerceaux, cônes, baguette magique, 2 paniers, cartes de fleurs coupées, gros et petits champignons, pommes dans un panier.

Déroulement de l'événement.

Menant:

Les gars, aujourd'hui nous allons voyage, visiter Nature. Nature peut vous dire beaucoup de choses intéressantes sur les arbres et les herbes, les arbustes et les mousses, les champignons et les insectes, les oiseaux et les animaux. Est notre voyage Ce sera intéressant et très amusant !

Menant:

Maintenant regarde, j'ai une baguette dans les mains, mais pas simple, mais magique. Fermez les yeux et je lancerai un sortilège.

Je prendrai la baguette dans mes mains,

Je dirigerai un cercle magique

Je frapperai doucement un, deux, trois,

Donnez vie à la magie !

je dirais mots magiques, et vous effectuez tous les mouvements et vous vous retrouvez immédiatement dans la forêt...

Au Royaume La nature est facile d'accès,

Vous n'êtes pas obligé d'aller loin.

Ferme les yeux et fais un pas

Maintenant, tapons dans nos mains Donc:

Un coup, un autre coup -

Et maintenant une botte de foin est visible,

Et maintenant le champ se dirige

Le blé est bruyant et agité,

Le ciel est bleu au-dessus d'elle,

Ouvrez vite les yeux.

Éducateur: Nous voici dans le royaume Nature.

Bonjour forêt, belle forêt !

Plein de contes de fées et de merveilles

Pourquoi fais-tu du bruit ?

Par une sombre nuit d’orage ?

Que nous murmures-tu à l'aube ?

Tout en rosée comme en argent ?

Qui se cache dans votre désert ?

Quel genre d'animal, quel genre d'oiseau ?

Ouvrez tout, ne le cachez pas,

Vous savez que nous sommes à nous !

Les gars! Vous vous retrouvez donc dans la forêt. Beaucoup de choses intéressantes vous attendent ici.

Le vieux Lesovichok apparaît.

Lesovitchok: Bonjour les amis!

Enfants et présentateur: Bonjour, invité sans précédent ! Qui es-tu et d’où viens-tu ?

Lesovitchok:

C'est moi, le vieil homme aux cheveux gris,

Je m'appelle Lesovik.

Je garde cette forêt.

Je maintiens l'ordre ici.

Lésovik: - Pourquoi es-tu venu?

Enfants. Nous, grand-père, sommes venus en forêt pour nous promener, jouer, nous détendre, admirer nature.

Forestier - Je sais comment vous marchez, détruisez les fourmilières, piétinez les fleurs, offensez les insectes et les animaux.

Enfants. Nous savons comment nous comporter forêt: Vous ne pouvez pas cueillir des fleurs, des feuilles, casser des branches, crier fort ou laisser des déchets dans la forêt.

Lesovitchok: un voyou était là aujourd'hui, il a cueilli une fleur magique et a dispersé tous les pétales, mais je n'arrive pas à les ramasser, le vent me dérange.

Menant: Les gars! Devons-nous aider Lesovitch ?

Enfants: Oui!

Menant: Cherchons le pétale magique.

Ils trouvent - Oh, regarde - un pétale magique (pétale rouge) Tsvetika-Semitsvetika. Il exauce tous les souhaits. Les gars, il y a quelque chose sur le pétale. Est en train de lire. Oui, c'est la même tâche.

Lesovitchok: Nous allons maintenant vérifier comment vous connaissez les règles de comportement en forêt. Pour ce faire, nous jouerons à un jeu avec vous "Si je viens dans les bois".

Je te raconterai mes actions, et tu répondras, si je fais bien, dis "Oui", si c'est mauvais, alors tout le monde crie ensemble "Non"!

Si je viens dans les bois

Et choisir une camomille ? (Non)

Si je mange une tarte

Et jeter le papier ? (Non)

Si un morceau de pain

Dois-je le laisser sur la souche ? (Oui)

Si j'attache une branche,

Dois-je mettre une cheville ? (Oui)

Si je ferai un feu,

Je ne vais pas le sortir ? (Non)

Si je me trompe trop

Et j'oublierai de le supprimer. (Non)

Si je sors les poubelles,

J'aime mon nature,

Je l'aide ! (Oui)

Menant: La forêt est une grande maison, il y a de nombreux habitants (arbres, herbe, fleurs, oiseaux et animaux). Vous devez marcher prudemment dans la forêt. Écoutez attentivement et regardez pour découvrir ce qui est beau et intéressant.

Regardez comme ça grandit ici différents arbres. Qui peut nommer quels arbres poussent ici ? (enfants appelé: bouleau, peuplier, sorbier des oiseleurs)

Menant: Comment as-tu reconnu le bouleau ?

Enfants. Le tronc est blanc, les feuilles sont petites, pointues, avec des dents, des branches fines.

Écoutez le poème "Bouleau"

J'adore le bouleau russe,

Parfois brillant, parfois triste

Dans une robe d'été blanche

Avec des mouchoirs dans les poches.

Menant: Le bouleau est le seul arbre au monde à écorce blanche. L'écorce protège du soleil, du gel et du vent. Le tronc de bouleau chauffe-t-il ? temps chaud? (les enfants mettent leurs paumes et essayent le tronc de bouleau)

Enfants: Non.

Menant: Si par une journée chaude vous touchez le tronc d'un bouleau, alors tu remarqueras: Même au soleil, le tronc de bouleau reste frais. couleur blanche reflète les rayons du soleil. Ainsi, le tronc de bouleau reste frais.

De quels types d'arbres s'agit-il ? Grand, étalé.

Enfants: Peupliers.

Menant: Quelle malle ?

Enfants: Épais.

Quel tronc solide, branches luxuriantes. Un tel arbre fournit beaucoup d'oxygène, l'air à côté est plus propre et plus frais. En forêt, les arbres purifient l’air, il faut donc qu’ils soient plus nombreux.

Les enfants trouvent un pétale magique (orange, lit Lesovik exercice:

Un jeu "Qui ramassera ses feuilles plus tôt"

(Les enfants ramassent des feuilles de bouleau, de peuplier, etc. dans un panier.)

Le forestier lit des énigmes sur les animaux et les enfants les devinent.

Des énigmes sur les animaux.

1. Je porte un manteau de fourrure moelleux

Je vis dans une forêt dense

Dans la forêt sur un vieux chêne

je grignote des noix (écureuil).

2. En été, il marche sans tanière

Près des pins et des bouleaux

Et en hiver, il dort dans une tanière

Cache ton nez du gel (ours).

3. Qui a froid en hiver,

Errant dans la forêt en colère et affamé ? (loup).

4. En colère, sensible

Vit dans le désert de la forêt

Il y a beaucoup d'aiguilles

Et pas qu'un seul fil (hérisson).

Un jeu « Qui collectera davantage de provisions d’hiver pour l’écureuil ? »

Les équipes rassemblent les cônes dans un cerceau en deux minutes. L'équipe qui ramasse le plus de cônes gagne.

Menant: Je veux savoir si vous connaissez les noms des fleurs. Pour ce faire, nous allons maintenant jouer

jeu " Frappez dans vos mains lorsque vous entendez le nom d'une fleur. ".

Un jeu "Qu'est-ce qui ne va pas dans le parterre de fleurs ?" (Fleur d'intérieur)

Lesovichok trouve un pétale vert et lit exercice:

jeu de relais "Collecter une fleur"

Les enfants assemblent des fleurs à partir de pièces détachées et les placent dans des cerceaux.

Lesovichok conduit les enfants vers les grands épicéas et fait un vœu devinette:

Tu la trouveras toujours dans la forêt -

Allons nous promener et rencontrons-nous:

Se dresse, épineux, comme un hérisson,

En hiver dans une robe d'été (à chevrons)

Les enfants trouvent un pétale bleu et accomplissent la tâche.

"Trouver une paire"

Le forestier distribue aux enfants de gros et petits champignons. Les enfants courent dans la clairière avec des champignons à la main. Le forestier donne l'ordre : "Un, deux, trois - trouvez-en un couple." Tout le monde devrait se tenir à côté de quelqu’un qui a un petit ou un gros champignon. (grand avec grand, petit avec petit).

Le forestier fait l'éloge des enfants et propose d'aller à la champignonnière, mais il y a un obstacle - des cerceaux, un jeu se joue "De bosse en bosse"

L'enfant se tient dans un cerceau, place un autre cerceau devant lui, saute dedans, prend le cerceau précédent et le fait avancer, et ainsi de suite jusqu'à ce qu'il arrive à l'endroit désigné.

Le forestier conduit les enfants dans une clairière aux champignons, les enfants trouvent un pétale bleu et lisent exercice:

Nommez ceux que vous connaissez champignons comestibles? - bouchon de lait au safran, russula, champignon du miel, chanterelle.

Non comestible - champignon vénéneux, amanite mouche.

Lesovichok conduit les enfants au pommier, où ils trouvent un pétale violet et jouent exercice:

Un jeu "Appelez-le en un mot"

1. Le loup, le renard, l'ours, le lièvre sont (animaux)

2. Les framboises, les fraises et les myrtilles sont (baies)

3. L'épicéa, le pin, le bouleau, le chêne et le tremble sont (des arbres)

4. Grive, rossignol, pic, coucou - ceci (des oiseaux)

5. Un moustique, une mouche, une libellule, un papillon sont (insectes).

Lesovitchok: - Les gars, vous êtes de vrais amis et experts nature. Je suis heureux de vous accueillir "Royaume nature» et je t'offre des pommes des bois.

Menant: Il est maintenant temps pour nous de revenir à Jardin d'enfants. Tenons-nous la main, les amis, et suivons le chemin forestier jusqu'à chez nous.

Bibliographie.

1. Scénarios cours sur éducation environnementale. Edité par L. G. Gorkova, A. V. Kochergina, L. A. Obukhova. M. 2005

2. Oiseau doré. (Poésie différents pays et les peuples) I. Tokmakova, E. Ivanova M. 1996

3. Lecteur pour les petits. Comp. L. Eliseeva, M. 1987

4. Tarins drôles. Lecteur pour enfants M. 2006.

5. Dybina O. Enfant et le monde. M. 2010

6. Solomennikova O. Éducation environnementale à la maternelle.

L’écologie est l’une des questions les plus importantes et mondiales de notre époque. Les progrès scientifiques et technologiques ont conduit à une exacerbation situation écologique: les stocks s'épuisent ressources naturelles, l'environnement est pollué et la santé des populations se détériore. Afin de garantir le droit de chacun à un environnement favorable, le Président de la Fédération de Russie a signé le décret « Sur l'exécution Fédération Russe Année de l'Ecologie" du 05/01/2016 n°7.

Les connaissances environnementales deviennent socialement importantes et recherchées dans Vie pratique. Les bibliothèques sont devenues un maillon important du système d'activités éducatives auprès de la jeune génération.

L'éducation environnementale est la diffusion de connaissances sur les risques environnementaux, manière saine vie humaine, informations sur l'état environnement et sur l'utilisation des ressources naturelles pour former culture écologique en société. Une éducation environnementale efficace devrait impliquer les enfants dans des activités pratiques environnementales. Puis, combiné aux connaissances environnementales, il rendra le comportement de l’enfant plus responsable envers l’environnement.

Actuellement, les bibliothèques disposent de suffisamment ressources d'information, vous permettant de mettre en œuvre avec succès les tâches de éducation environnementale.

Ceci est facilité par les programmes de la bibliothèque environnementale « Nature. Écologie. The Future" (fil. No. 2), "Green Fingers" (GFC), conçu pour un travail continu à long terme avec les enfants d'âges différents. Au cours de leur mise en œuvre, les enfants peuvent élargir leurs connaissances, se familiariser avec les idées modernes sur la polyvalence de la nature vivante, élargir leurs connaissances sur les animaux et flore. Les programmes présentent aux enfants les problèmes de l'urbanisation, montrent les moyens de sortir de l'impasse environnementale, ainsi que les relations avec d'autres domaines de la connaissance. Le travail d'éducation à l'environnement est mené conjointement avec les structures environnementales, organismes publics, les institutions éducatives et culturelles.

Les activités d'exposition de la bibliothèque aident les lecteurs à se familiariser avec toute la variété de la littérature environnementale. lecture pour enfants Les éco-expositions « Coire ! » ont été conçues pour les enfants. Commandé ! » et « Eco – Moi ! » Eco - Nous ! Eco - Paix ! , où sont les plus illuminés questions d'actualité: protection de l'environnement, zone verte de la ville, valeur des forêts et utilisation efficace ressources forestières, boire de l'eau et sa qualité, les moyens de résoudre les problèmes environnementaux.

Outre des livres et des magazines, les expositions présentent des reproductions de peintures d'artistes russes célèbres : I. Shishkin, I. Repin, I. Levitan, ainsi que œuvres créatives lecteurs. L'exposition environnementale contribue à la création d'un environnement ECO bibliothèque favorable. C'est expressif, visuel et pas ennuyeux

Au Centre de lecture pour enfants, depuis 20 ans, le club écologique pour enfants « Lesovichok » accueille les enfants de 7 à 10 ans. Au fil des années, divers travaux ont été réalisés visant à développer des connaissances environnementales primaires chez les enfants. Le travail du club est de nature programmatique. Notre programme environnemental construit sur la base de la littérature - événements de jeu. Chaque année, le club Lesovichok participe activement aux activités de la ville, du district et de la République. actions environnementales. Ainsi, l'Année de l'écologie a commencé avec la campagne environnementale de la ville « Feeder ».

« Nourrir les oiseaux en hiver » - qui n'a pas entendu cet appel ! Même les plus indifférents à la nature ne peuvent nier les énormes bienfaits que nous apportent les amis à plumes. Et beaucoup d’entre nous, au moins une fois dans leur vie, ont attaché une simple structure en bois à un arbre. bouteille en plastique ou un carton de lait en carton. Pour les gars du club Lesovichok, prendre soin des oiseaux est un événement annuel, important et répandu. Il associe l’amour de la terre natale, une attitude responsable envers le monde qui nous entoure, le soin de nos petits frères ainsi que les capacités créatives des enfants. Plusieurs mangeoires ont pris place en toute sécurité sur les arbres et les buissons. Maintenant, les gars sont confrontés à une autre tâche : n'oubliez pas d'ajouter régulièrement des céréales et des graines, car l'alimentation hivernale doit être effectuée tous les jours, sans interruption. Les oiseaux, s'étant habitués à un certain lieu d'alimentation et n'y trouvant pas de nourriture, s'envolent immédiatement vers un autre endroit, cherchent de la nourriture, perdant du temps et de l'énergie, et les jours de gel, cela peut entraîner la mort. Au cours de l’événement, les bibliothécaires ont tenté de faire mieux comprendre aux enfants les oiseaux et leurs conditions de vie, et de renforcer le concept de la nécessité d’aider les oiseaux pendant la saison froide. Et l'essentiel est de cultiver chez les enfants la gentillesse et la joie en sachant qu'en prenant soin de nos petits frères et en nourrissant les oiseaux en hiver, nous faisons une bonne action et les sauvons de la mort.

Chaque séance du club est lumineuse, festive et théâtrale. Les dirigeants du club développent de manière indépendante des scénarios intéressants et riches en informations pour l'éducation environnementale des enfants, en tenant compte des besoins du lectorat moderne. La pratique de la bibliothèque comprend des formes telles que : les tribunaux environnementaux, les expéditions environnementales, les veilles environnementales, les marathons environnementaux et d'histoire locale - ils intéressent les lecteurs. Le Centre Blue Bird pour les Enfants est constamment à la recherche de nouvelles formes et méthodes de travail efficaces dans le domaine de la diffusion des connaissances environnementales auprès des enfants et des adolescents. Cette année, nous invitons donc les bibliothèques annexes à rejoindre la campagne ECO « Book Glade »

L'action est organisée dans les buts suivants :

Promotion du livre et de la lecture ;

Recherche par les bibliothèques de nouvelles formes d'implication de la population dans le processus de lecture, ainsi que de connaissance des problèmes environnementaux ;

L'utilisation de formes de travail innovantes par les bibliothèques ;

Cette promotion appartient au format « open-air » (anglais open - open, air - air ; littéralement - tenu en plein air). L'essence de l'événement est que les bibliothécaires organisent une salle de lecture en plein air - dans la nature, sur une place ou un parc à proximité, dans la cour d'une bibliothèque, d'un club ou d'une école. Il est possible d'organiser une salle de lecture hors site dans les camps d'été pour enfants, les terrains de jeux des écoles et divers centres éducatifs. Sur décision de la bibliothèque, l'action peut être un événement complexe et s'accompagner de l'organisation d'expositions, de lectures à haute voix, de présentations de livres, de représentations théâtrales, de discussions sur des livres, de conversations, de critiques, jeux environnementaux et quiz, concert, etc. Il est possible de fédérer des bibliothèques pour participer à un événement complexe. Un bilan de l’action sera dressé lors du séminaire de district en octobre 2017.

En 2017, une régionale concours pour enfants publicité sociale « Soyez humain, humain ! » parmi les bibliothèques annexes du district de Beloretsky de la République du Bachkortostan.

L'objectif principal est d'attirer l'attention des enfants sur les problèmes environnementaux de notre époque, les problèmes liés à la nature, sa pollution et les conséquences de cette pollution.

Le concours se déroule du 15 janvier 2016 au 1er août 2017. Le nombre d'œuvres d'une branche participante ne dépasse pas 2.

Les enfants sont invités à participer au concours (avec les bibliothécaires des succursales) dans deux catégories d'âge :

• 7 à 10 ans (inclus) ;
• 11 – 14 ans (inclus).

Nominations au concours créatif :

• Affiche (travail réalisé sur une feuille de format A1 - A3,
• Dépliant (travail réalisé sur une feuille de format A5 ou inférieur, sous forme par exemple de calendrier de bureau, de carte de visite, etc.),
• Livret (le travail doit être réalisé sur une feuille A4, pliée en deux comme un livre, et contenir des explications textuelles),
• Vidéo promotionnelle (court métrage, interview, production, film d'animation d'une durée maximale de 3 minutes)

Nous invitons les candidats à créer un appel aux habitants de leur région sous la forme d'une affiche environnementale, d'un dépliant, d'une plaquette publicitaire ou d'une vidéo promotionnelle dont le thème est dédié à l'écologie.

Le participant peut choisir et développer de manière indépendante n'importe quel sujet ou problème environnemental qui l'intéresse. (Par exemple, le problème de la réduction biodiversité; surabondance de transports, pollution de l'air urbain due aux gaz d'échappement ; le problème de la conservation, du développement et de la création de nouveaux sites spécialement protégés espaces naturels en Russie; le problème des déchets excessifs, les moyens de résoudre ce problème dans la famille, l'école, la ville, la campagne ; variations sur un thème réutilisation des choses inutiles ; n'importe lequel problèmes écologiques et leurs solutions, interaction entre l'homme et la nature, etc.).

Les résultats du concours et la remise des lauréats auront lieu en octobre 2017 lors d'un séminaire à l'Hôpital Central de la Ville.

En cette Année de la protection de l’environnement, il ne serait pas superflu de dire que les bibliothèques ont déjà occupé leur place en façonnant la vision écologique du monde des enfants et des adolescents. Et ils continuent de le faire, en utilisant dans leurs activités des formes et des méthodes de travail de bibliothèque traditionnelles et innovantes, attirant des bibliothèques modernes. informatique résoudre des problèmes visant l'éducation environnementale, l'éducation et l'éducation des lecteurs.

Korenevskaya I.S. – Directeur adjoint du travail avec les enfants

Événement.

Scénario.

"Petits miracles" grande nature».

4e année.
L'événement est organisé sous la forme d'un jeu de voyage avec des éléments de compétition, ce qui contribue à activer l'intérêt cognitif des étudiants. Des quiz divertissants et les concours contribuent au développement la créativité et la réflexion des élèves. Pendant le jeu, les décisions sont prises collectivement, ce qui forme des qualités communicatives et contribue au développement d'une culture de communication entre les écoliers. Accompagnement musical contribue à la création d'un climat psycho-émotionnel confortable lors de l'événement.
Tâches:
- former parmi les étudiants un système stable de points de vue sur les attitudes de valeur envers la nature ;
- développer les idées des étudiants sur la nature de leur terre natale ;
- favoriser le développement des capacités de réflexion et de créativité des étudiants ;
- intensifier l'intérêt cognitif pour l'étude de la biologie.
Se déplacer

Écoute, mon jeune ami !
Qu'y a-t-il autour ?
Le ciel est bleu clair,
Le soleil doré brille,
Le vent joue avec les feuilles,
Un nuage flotte dans le ciel
Champ, rivière et herbe,
Montagnes, air et feuillage,
Oiseaux, animaux et forêts,
Tonnerre, brouillard et rosée,
Homme et saison -
C'est tout à fait naturel !
Il existe une planète jardin
Dans cet espace froid.
Seulement ici les forêts sont bruyantes,
Appel aux oiseaux migrateurs.
Ce n'est que sur elle que tu verras
Muguet dans l'herbe verte,
Et les libellules ne sont qu'ici
Ils regardent la rivière avec surprise.
Prenez soin de votre planète
Après tout, il n’y en a pas d’autre au monde !
- Bonjour gars! Je suis heureux de vous accueillir à un événement dédié à la nature. Aujourd'hui, nous ferons un voyage inoubliable à Monde incroyable nature, plongeons dans ses secrets et faisons de nouvelles découvertes par nous-mêmes.
Diviser les gars en équipes. Recueillez les noms des équipes.
Le voyage à travers les gares commence.
Gare d'Ostroglaz
1 équipe :

1. En quoi un nid de pie est-il différent d’un nid de pie ? (Le corbeau l'a comme un plateau, la pie l'a rond, avec un toit.)
Équipe 2 :

2. Comment distinguer une jeune tour d'un adulte par son bec ? (Une tour adulte a la base blanche de son bec.)
1 équipe :

3. Quels oiseaux arrivent plus tôt au printemps : martinets ou hirondelles, pourquoi ? (Les hirondelles arrivent plus tôt, elles peuvent attraper des insectes près du sol et les martinets attrapent des insectes dans les airs.)
Équipe 2 :

5. Les poussins ont une bouche rouge vif ou orange, pourquoi ? (Les poussins affamés crient, les parents oiseaux, attirés par la couleur rouge (signal d'alarme), mettent de la nourriture dans le bec ouvert des poussins.)
Équipe 2 :

6. Il y a un anneau de trous sur le tronc de bouleau. À qui appartient ce travail ? (Le pic est tombé au printemps et la sève de bouleau est tombée.)
1 équipe :

Qui appelle le coucou ? (Mâle.)
8. Quelles baies peut-on cueillir sous la neige au printemps ? (Canneberges, airelles.)
Équipe 2 :

9. Que signifie les « pleurs » d'un bouleau au printemps, pourquoi ? (Le flux de sève commence au début du printemps, si l'écorce est endommagée, la sève s'écoule.)
1 équipe :

10. Quoi plante herbacée Quand fleurit-il pour la première fois ? (Tussilage, avril.)
Équipe 2 :

11. Quelle plante est appelée « bouquet de fleurs », pourquoi ? (Lune de miel, au début toutes les fleurs sont roses, après quelques jours on peut voir du bleu, du bleu et du violet sur la tige.)
1 équipe :

12. Pourquoi les jeunes feuilles de bouleau sont-elles collantes ? (Les substances résineuses protègent les feuilles du gel.)
Équipe 2 :

13. Quelle est l’importance de la chute des feuilles ? (Adaptation à la sécheresse hivernale, libération de substances inutiles avec les feuilles.)
Station « Petits Secrets de Nature »
1 équipe :

1. En été, sur l'herbe et les fleurs, on peut voir des morceaux de mousse qui ressemblent à de la salive, qu'est-ce que c'est ? (C'est la maison de la larve de la cigale pennscha, ou bave ; elle aspire le jus de la plante, le libère et fouette la mousse avec ses pattes, y sécrétant une substance collante spéciale.)
Équipe 2 :

2. « Des toiles d'araignées volent au-dessus des chaumes endormis » (M. Isakovsky.) Expliquez ce phénomène, quand se produit-il ? (Les fils volants sont des toiles d'araignées sur lesquelles volent de petites araignées à l'automne.)
1 équipe :

3. Un lézard, attrapé par la queue, le jette-t-il toujours ?
(Non, uniquement en réponse à une douleur, même légère.)
Équipe 2 :

4. Quel arbre « change de vêtements » et devient gris, argenté ou vert ? (Aspen, ses feuilles tremblent, ce qui peut arriver même par temps calme, puisque le pétiole de la feuille dans la partie supérieure est fortement aplati.)
1 équipe :

5. Pourquoi l'ortie « brûle »-t-elle autant ? (Les poils de ses feuilles contiennent de l'acide formique ; lorsqu'on touche la peau, la pointe du poil se casse, le jus se libère dans la plaie et provoque une sensation de brûlure.)
Équipe 2 :

6. Quel est le nom d'un nid d'écureuil ? (Secrètement. L'extérieur sphérique du nid est déguisé avec des branches et des feuilles d'épinette, et l'intérieur est tapissé de mousse et de laine.)
1 équipe :

9.Nommez le prédateur le plus vorace de la planète.
(Libellule, elle mange plusieurs fois plus de nourriture par jour qu'elle ne se pèse.)
1 équipe :

10. Où vont les grenouilles et les crapauds en hiver ? (Dormir.)
Équipe 2 :

11. Il va geler un instant sur la fleur
Avion à voilure rapide.
Il s'assiéra sur un brin d'herbe -
Soudain, il décolle et s'envole. (Libellule.)
Commande 1.2 :

12.. Pourquoi les fourmis ne se déplacent-elles pas de manière dispersée, mais le long de chemins ? (Les routes des fourmis sont spéciales, parfumées. Les fourmis rampent sur leurs propres traces. Toutes les fourmis quittent leurs traces et reviennent par elles, quelle que soit la distance qu'elles rampent depuis leur fourmilière.)
Station "Ami Vert"
1 équipe :

1. Quels arbres et arbustes poussent dans nos forêts ? Lesquels connaissez-vous ?
Équipe 2 :

2. Quelle est la valeur du bois de mélèze ? (Il résiste à la pourriture et est donc utilisé pour les structures sous-marines, dans la production aéronautique et la construction navale.)
1 équipe :

3. Les forestiers appellent parfois le bouleau la bonne nounou de l'épicéa. Pourquoi? (Les pousses d'épicéa sous la canopée d'un jeune bouleau ne meurent ni du gel ni des rayons du soleil.)
Équipe 2 :

4. Pourquoi les branches inférieures d'un pin en forêt meurent-elles, mais pas celles d'un épicéa ? (Le pin est une plante qui aime la lumière.)
1 équipe :

5. Pourquoi la forêt meurt-elle si de vieux arbres creux sont abattus ? (Les oiseaux nichent dans les creux, vivent les chauves-souris qui mange nuisibles dangereux les forêts.)
Équipe 2 :

6. Quel rôle joue le saule au bord d’une rivière ou d’un réservoir ? (Grâce à ses racines, le saule renforce les berges et protège contre l'évaporation excessive de l'eau.)
1 équipe :

7.Quel arbre fleurit le plus tard ? (Tilleul.)
Équipe 2 :

8.Quel arbre s'appelle le mimosa du nord ? (Oxalis. Parce qu'il plie ses pointes de renard sous les rayons du soleil et les gouttes de pluie.)
1 équipe :

9.Quoi champignons vénéneux poussent dans vos forêts ? ( Casquette mortuaire, agaric mouche, etc.)
Équipe 2 :

10. La puffball est-elle comestible ? (Les jeunes champignons sont mangés.)
Station "Conservation de la Nature"
1 équipe :

1.Pourquoi les déchets forestiers ne peuvent-ils pas être détruits et retirés de la forêt ?
(sol de la forêt formé par les feuilles des arbres reposant à la surface du sol. Il affecte la croissance des plantes, des jeunes pousses, crée des conditions favorables à la vie des musaraignes, des larves d'insectes et protège les racines des plantes du gel et de la chaleur.)
Équipe 2 :

2. Un cueilleur de champignons a trouvé un cèpe et a déterré toute la mousse et les détritus alentour, à la recherche de petits champignons. Quel mal a-t-il fait à la nature ? (Il a détruit le mycélium, qui pourrait avoir entre 300 et 500 ans, ce qui signifie qu'il n'y aura plus de champignons ici.)
1 équipe :

3. Pourquoi les lichens ne poussent-ils pas dans toutes les forêts ? (Ils poussent là où l’air est pur.)
Équipe 2 :

4. Pourquoi, surtout au printemps et au début de l’été, ne devriez-vous pas faire de bruit dans la forêt, allumer de la musique ou allumer des feux ? (Le bruit et l'odeur de la fumée effraient les habitants de la forêt, obligent les oiseaux à abandonner leurs nids et les animaux à chercher des endroits isolés.)
1 équipe :

6. Les poussins qui s’envolent hors du nid sont appelés oisillons, pourquoi ne peuvent-ils pas être ramenés à la maison ? (Les oiseaux leur apprennent à voler, à chercher de la nourriture, à se défendre contre leurs ennemis ; il est difficile de nourrir un poussin à la maison ; un poussin relâché dans la nature sera impuissant et mourra.)
1 équipe :

7.Pourquoi le bourdon printanier doit-il être traité avec beaucoup de soin et de soin ? (Seules les femelles qui donnent naissance à des bourdons hivernent.)
Équipe 2 :

8.Quelles sont les raisons feux de forêt? (Un feu non éteint, un mégot de cigarette, des éclairs, des allumettes.) 9. Quel type de chasse est autorisé en forêt à tout moment de l'année ? (Chasse aux photos)
Station "Pharmacie Forestière"
1 équipe :

1. Vous vous êtes frotté le pied sur la route, comment soulager la douleur ? (Attachez une feuille de plantain.)
Équipe 2 :

2. Quelle plante des marais peut-on utiliser à la place de l'iode et du coton ? (Sphaigne ou tourbe. Elle est très absorbante et contient un désinfectant.)
1 équipe :

3. Lequel baie sauvage Puis-je remplacer le citron ? (Canneberges, elles contiennent de l'acide citrique.)
Équipe 2 :

4. Les fruits de quels arbustes sont riches en vitamine C ? (Cassis, églantier.)
1 équipe :

5. Comment propriétés médicales possède du tussilage ? (Décoction de feuilles et de fleurs - bon remède De la toux.)
Équipe 2 :

6. Quel type d’herbe les chats aiment-ils ? Pour quelles maladies aide-t-il les gens ? (Valériane. Les gouttes, les infusions sont utilisées pour les troubles nerveux, l'insomnie.)
1 équipe :

7. Quelles maladies le beau bouleau traite-t-il ? (Les bourgeons de bouleau sont utilisés comme diurétique.)
Équipe 2 :

8. Quels sont les bienfaits des fraises ? (Riches en sels minéraux, utiles en cas d'anémie, contiennent de nombreuses vitamines.)
1 équipe :

9. Comment récolter les herbes médicinales ? (Fleurs - au début de la floraison, racines et rhizomes - au printemps ou en automne, feuilles - par temps sec.)
Équipe 2 :

10. Le cerisier des oiseaux est l'arbre préféré du peuple russe, pourquoi s'appelle-t-il plante médicinale? (Les baies sont utilisées comme fixateur et astringent.)
1 équipe :

11. Et si par hasard vous attrapez froid,
Une toux apparaîtra, une fièvre montera,
Déplacez la tasse fumante vers vous
Décoction légèrement amère et parfumée. (Camomille.)
Équipe 2 :

12. Pourquoi la bourse à berger est-elle célèbre ? (Les infusions et les préparations à base de cette plante sont efficaces pour arrêter les saignements et anti-vomissements.)
Disco(1-2 danses)
Concours d'énigmes
1 équipe :

1. Il y a une lutte pour la lumière ici
Près d'un bouleau avec un jeune épicéa
Donnez la bonne réponse
Qui atteindra son objectif ?
(Le gagnant est l'épicéa, c'est une essence plus rustique ; il deviendra trop grand pour le bouleau et, le privant de la lumière nécessaire, le détruira.)
Équipe 2 :

2. J'ai goût acide
Et je suis toujours bon pour la soupe aux choux
J'adore me cacher dans l'ombre
Et le nom..... (aigre).
1 équipe :

3. Pourquoi nous respirons librement
Et nous sommes toujours heureux du destin,
Même si nous grandissons le long des routes,
Et nous sommes piétinés sous des centaines de pieds ? (banane plantain)
(Grâce aux nervures élastiques, les feuilles de plantain ne se déchirent pas et ne se froissent pas sous les pieds)
Équipe 2 :

4. Pour quelle raison ?
Si haut sur le tremble,
Sucer comme un polype,
Un vieux champignon est apparu ?
(Le champignon est apparu à partir d'une spore soufflée par le vent dans une fissure dans un tronc de tremble)
1 équipe :

5. En été, des montagnes dorées poussent. (Pain)
Équipe 2 :

6. Rond, mais pas la lune, vert, mais pas une forêt de chênes, avec une queue, mais pas une souris. (Navet)
1 équipe :

7. Yegor se trouve sous la frontière, recouvert d'un voile vert. (Concombre)
Équipe 2 :

8. C'est sans prétention, noueux, mais quand il s'agit de table, les gars diront gaiement : "Eh bien, c'est friable, délicieux" (Pommes de terre)
1 équipe :

9. Pois blancs sur tige verte. (Muguet)
Équipe 2 :

11. La première syllabe est une note, la seconde est la même, mais dans l'ensemble elle ressemble à un pois (F-sol)
Équipe 2 :

12. Même si on m'appelle sucre,
Mais je n’ai pas été mouillé par la pluie.
Gros, rond, au goût sucré,
Nous avons découvert que c'était ..... (betteraves)
1 équipe :

13. Comment les énigmes ont poussé dans notre lit de jardin -
Juteux et gros, si rond.
Ils deviennent verts en été et rouges en automne. (Tomates)
Équipe 2 :

14. Rouge à l'extérieur, blanc à l'intérieur,
Sur la tête se trouve une touffe de forêt verte. (Un radis)
Commande 1.2 :

15. La petite cloche bleue pend, elle ne sonne jamais. (Cloche)
- Bravo les garçons ! Vous avez terminé cette tâche avec succès !
(Il ramasse la prochaine fleur)
-Connaissez-vous la nature de votre pays natal ? Allons vérifier.
Concours « Qui est le premier ?
Celui qui répond en premier gagne 1 point pour son équipe.
Quelle plante produit le meilleur miel ? (Tilleul)
Le nom de quelle plante est associé au baguage ? (Cloche)
Quel jus de plante est utilisé pour éliminer les verrues ? (Chélidoine)
Personne n'a peur, mais elle tremble. (Tremble)
plante carnivore. (Droséra)
Une plante appelée l'oeil de l'animal. (oeil de corbeau)
Le nom de quelle fleur se compose d'une particule, d'une préposition et d'une guérite. (Ne m'oublie pas)
Les yeux sont sur les cornes et la maison est sur le dos. (Escargot)
Un arbre pousse-t-il en hiver ? (Non)
Quelle neige fond le plus vite : propre ou sale ? (Sale)
Qu'est-ce qui pousse ? (Stalactite)
Quand fleurit le lilas ? (Printemps)
Il dort par terre et disparaît le matin. (Rosée)
Quelle est l’herbe que les aveugles reconnaissent ? (Ortie)
Lequel bête effrayante mange des framboises ? (Ours)
Combien d'ailes a un coléoptère ? (4)
Sur quel arbre un corbeau s'assoit-il quand il pleut ? (Sur mouillé)
Qui naîtra deux fois ? (Oiseau)
"Des énigmes amusantes"
Chaque bonne réponse rapporte un point supplémentaire à l'équipe.
A toutes les équipes qui répondront plus vite.
Si "a" est à ma place signe doux Donnez-moi, transformez immédiatement l'herbe en oiseau. (Cygne Cygne)
Vous m'appréciez depuis longtemps pour mon arôme, je suis fier de ma beauté partout, mais si vous changez le «r» en «k», alors des cornes et une barbe pousseront. (Chèvre Rose)
Pour deviner, soyez patient. Avec "l" - une partie du visage et avec "b" - une plante. (Lob-bob)
Le premier est un pronom personnel. Le second est le chant d'une grenouille. Tout est une plante dont le fruit est une baie. (Citrouille)
Une lettre sifflante, une voyelle, une note, un insecte à deux ailes agaçant, tout est un arbre aux fleurs blanches comme neige parfumées et aux fruits astringents. (Che-re-voler)
Le premier est le chant de la goutte printanière, le second est la bouche. Tout est une plante sur laquelle il y a des énigmes. (Chou)
Avec la première lettre, je ressemble à de l'herbe, mais ils ne me tondent pas, sans cela le patient me prononce souvent. (Mousse - oh)
- Bravo les garçons ! Vous avez réussi toutes les compétitions.
Les résultats du jeu sont résumés. Le jury sélectionne les gagnants dans différentes catégories.
Je regarde le globe, le globe
Et soudain, il soupira comme s'il était vivant.
Et les continents me murmurent :
« Prends soin de nous, prends soin de nous ! »
Les bosquets et les forêts sont en alerte,
La rosée sur l'herbe est comme une larme,
Et les sources murmurent doucement :
« Prends soin de nous, prends soin de nous ! »
Triste rivière profonde,
Perdre nos rivages.
Et j'entends la voix de cette rivière :
« Prends soin de nous, prends soin de nous ! »
Le cerf a arrêté sa course,
Sois un homme, mec !
Nous croyons en vous - ne mentez pas :
« Prends soin de nous, prends soin de nous ! »
Je regarde le globe, le globe,
Si belle et chère,
Et les lèvres murmurent - je ne mentirai pas :
"Je te sauverai, je te sauverai!"
Les résultats du jeu sont annoncés et les équipes sont récompensées.
3. Résumé
- Notre voyage dans le monde naturel est terminé. Qu’est-ce qui vous a le plus impressionné ?
- Quelles nouvelles découvertes avez-vous faites aujourd'hui ?
- Les connaissances acquises au cours de ce voyage vous seront-elles utiles ? la vie plus tard?
- Je te dis au revoir. Je te souhaite du bonheur et du succès, Avoir de la bonne humeur. Mais surtout, vous devez toujours rester aussi sympathique et débrouillard qu’aujourd’hui ! À la prochaine!