Обобщение на екскурзия сред природата през есента. Обобщение на екскурзия до есенната гора с деца от старшата логопедична група dou

План - резюме на разходката „Посещение на брезата“ в подготвителна група за училище

Цел: да разширите разбирането на децата за сезонните промени в природата, да ги научите да забелязват промените в живота на растенията през есента.

• 1. Продължете да формирате представи на децата за промените в природата през различните сезони на годината.
• 2. Затвърдете знанията за характерни особеностибрези през есента.
• 4. Събудете интерес към процеса на наблюдение и изучаване на природни обекти.
• 5. Активизиране на двигателната активност на децата.
• 6. Образовайте внимателно отношениекъм дърветата като живи обекти на природата.
• 7. Култивирайте способността да виждате красотата на есенните брези и да им се възхищавате.
• 8. Насърчавайте упоритата работа и способността да помагате на възрастните.

Речникова работа: падане на листа, падане.

Материали и оборудване: външни материали (машини, пясъчни комплекти, въжета за скачане, обръчи, топки); лупи според броя на децата, панделка; въже, топки, кегли, силуети на листа различни дървета; детски гребла, кофички, лопатки.

Предварителна работа:

• - разговори за есента, сезонните промени в природата;
• - наблюдения на дървета и храсти;
• - екскурзии до парка;
• - разглеждане на репродукции на картини: И. Левитан “Златна есен”, “Есен”.
• - четене измислица: И. Соколов-Микитов “Листопада”, В. Бианки “Синичка календар”;
• - изучаване наизуст: К. Балмонт „Есен“, А. Плещеев „Есента дойде“;
• - гатанки за дървета, за сезоните;
• - дидактически игри„От кой клон са бебетата?“, „От кое дърво е листото?“;
• - продуктивни дейности по темата „Есен“;

Напредък на разходката

Педагог. Момчета! Напомни ми кое време на годината е? (есен). Кой точно: ранен, „златен“ или късен? (злато). Защо това време от годината се нарича така? Какво е особеното в това, че всички хора се възхищават на „златната“ есен?

По това време листата на дърветата се оцветяват в различни цветове.

Листата блестят като злато на слънце.

Това е много красиво време от годината.

Възпитател: Браво! А сега искам да тествам вашата изобретателност. Чуйте гатанката:

Стоиш на бял крак,

На клоните има обеци.

Вие ни лекувате със сок,

Винаги ще те разпозная

деца. Това е бреза.

Педагог. вярно! Нека я поздравим: „Здравей, бреза!“

• - Възхищавайте се колко е красива, стройна, висока.
• - Как можете да наречете бреза нежно? (Отговорите на децата: бреза, бреза).
• - Назовете всички части на брезата? (Отговорите на децата: корен, ствол, клони, листа, обеци).
• - Какъв цвят е стволът на бреза? (Отговори на децата: бяло с черни петна).
• - Какъв цвят са листата на брезата сега? (Жълто, златисто, жълто на петна).
• - Какъв цвят бяха през лятото? (Зелено).
• - Защо сега са златистожълти?

Деца: Есента дойде.

• - Ето как брезата се подготвя за зимата.
• - Листата пожълтяха, защото им липсва слънце и топлина.

Възпитател: Струва ми се, че листата сякаш говорят помежду си. Нека се вслушаме в шумоленето им:

Момчета! Лесно можем да намерим бреза бял багажникс черни петна. Знаете ли, че черните петна са „устата” на брезата, през която тя диша. Предлагам да отидете до бреза и да погалите кората й.

• -Каква е тя? Твърд или мек, мокър или сух, гладък или груб? (Отговорите на децата)
• - Вижте, има ли пукнатини по брезата? Нека ги погледнем през лупа. (Децата гледат ствол на бреза с лупа).
• - Мислите ли, че някой може да живее в тези пукнатини? (Насекоми).
• -Виждали ли сте ги сега? (Не). Къде са те?

Деца: Насекомите се скриха от студа в пукнатина в кората.

Насекомите заспаха до пролетта.

Възпитател: Можем ли да кажем, че брезата е дом за насекоми? (Да).

Какви ползи носи на хората?

• - През лятото ни предпазва от слънцето, вятъра,
• - От бреза се правят мебели, съдове, играчки и хартия.

Възпитател: Правилно! Брезата ни дава своята лечебна сила: тя лекува хората от много болести, успокоява хората и облекчава умората. Нищо чудно, че хората го наричат ​​„дървото на добротата“. Но не всеки човек може да получи помощ от нея, а само тези, които я обичат, вярват й и се отнасят към нея с обич. Трябва да сте мили и щедри и брезата ще ви обикне.

Искате ли да се сприятелите с бреза? (Да). След това погалете кората му, притиснете бузата си към него, прегърнете го.

Момчета! Брезата се смята за едно от най-красивите дървета. Около нея се играят хороводи. И колко много песни и стихотворения са съставени за нея. Чуйте стихотворението. (Е. Трутнева „Лятото отлита.“)

Изведнъж стана двойно по-ярко

Дворът е като в слънчеви лъчи.

Тази рокля е златиста

На раменете на брезата...

На сутринта отиваме в двора -

Листата падат като дъжд.

Те шумолят под краката

И лети, лети, лети...

Прелитат паяжини

С паяци в средата.

И високо от земята

Прелетяха жеравите.

Всички летят!

Това трябва да бъде

Нашето лято отлита.

Възпитател: Брезата се нарича още дървото на изпълнението на желанията. Предлагам ви да докоснете панделката и да си пожелаете нещо, но не казвайте на никого за това, иначе няма да се сбъдне. (Децата си пожелават)

• - Сега ще го вържа за брезов клон. Много се надявам, че брезата ще изпълни вашите желания, че ще растете добри и чувствителни, здрави и силни.
• - Деца! Където и да расте брезата, тя носи радост на хората навсякъде, но как да се отнасяме към нея? (Отговори на децата: внимавайте, не чупете клони, не късайте листа и др.).

Възпитател: Момчета, кажете ми защо листата падат? (Дърветата се подготвят за зимата).

• - Какво означава думата „листопад“? (Отговорите на децата.)
• - Имат ли растенията нужда от паднали листа? (Отговорите на децата)

Възпитател: Да, падналите листа гният през зимата, наторяват почвата и осигуряват храна на дърветата, а също полезен материалза растеж.

Да изкопаем дупка и да съберем паднали листа от пътеките и след това да я запълним. Как мислите, защо правим това? (Отговорите на децата).

Възпитател: Свършихте добра работа, браво! Сега е време за игра интересна игра, който се нарича „Такъв лист, лети при мен“. Вземете по един лист хартия и бъдете много внимателни. Който има лист от кленов (бреза, офика) - лети при мен.

Децата тичат и казват думите:

Ние сме листа, ние сме листа,

Седяхме на клони

Задуха вятър и те полетяха.

Летяхме, летяхме.

И тогава се уморихте да летите!

Вятърът спря да духа -

Всички седнахме в кръг.

Индивидуална работа за развитие на движението:

• - търкаляне на топката между предметите;
• - ходене по въже с разтегната стъпка.

Самостоятелна дейност на децата.

Обобщаване на разходката.

Екскурзия - разглеждане на брезата

Есенни забавления в начално училище, 1-2 клас

Прогрес на урока.

Разговор за есенните листа.
Ето че дойде есента
Листата започнаха да падат...
Чудо ли е, или чудо -
не мога да разбера
Няма нищо по-красиво на света
Това цветно време!
Есента обикаля планетата
И той носи своите подаръци.
- Защо листата започват да променят цвета си през есента? (Отговорите на децата)
Слънцето грее по-малко, дните стават по-къси, така че зеленото вещество в листата няма време да се произведе. Най-често срещаното облекло в дърветата е жълто. Има дървета, които през есента пожълтяват напълно, а други - само червени. Но в клена, например, листата първо стават жълти, а след това червени. Така се получават красиви многоцветни дървета.
Защо дърветата окапват листата си през есента? (Отговорите на децата)
Първо, защото през зимата много сняг би полепнал по клоните с листа и дърветата можеха да се счупят от тежестта. И второ, защото през зимата корените на дърветата трудно извличат вода от замръзналата земя, така че листата нямат достатъчно вода през студения сезон.
В края на лятото в основата на всеки лист се образува тънка преграда. Постепенно тя става по-голяма и сякаш отблъсква листа от клона. При някои листа такава преграда расте бързо, поради което те падат преди останалите, докато други остават на клоните дълго, дълго време.
- Смятате ли, че окапалите листа са полезни? (Отговорите на децата)
Оказва се, че да! Таралежите могат да изградят зимни гнезда в тях, язовци и катерици изолират къщите си с листа, а гъсеници, пеперуди, буболечки и паяци спят зимен сън в паднали листа. Падналите листа предпазват корените от замръзване.

Игра "Да и не".(Посочете верния отговор).
- Цветята цъфтят ли през есента?
- Растат ли гъби през есента?
- Облаците покриват ли слънцето?
- Идва ли бодливият вятър?
- Плуват ли мъгли през есента?
- Е, птиците строят ли гнезда?
- Буболечките летят ли?
- Животните затварят ли си норките?
- Всички ли събират реколтата?
- Отлитат ли ята птици?
- Често ли вали?
- Ще получим ли ботуши?
- Слънцето грее много горещо?
- Могат ли децата да правят слънчеви бани?
- Е, какво да правим?
- Да нося ли якета и шапки?
- Да чуем: шшшт... Какво е това? Това е шумолене на паднали листа под краката. Цял килим от цветни листа.
-За какво си шушукат?

Четене на стихотворението "Падащи листа".
паднали листа
Разговорът едва се чува.
- Ние сме от кленове...
- Ние сме от ябълкови дървета...
- Ние сме от брястовете...
- Ние сме от череши...
- От трепетлика...
- От череша...
- От дъб...
- От бреза...
Падащи листа навсякъде
Мразът е на прага!
Ю. Капотов

Играта "Разпознай дървото"
Децата вземат листа и клонки от иглолистни дървета от кутията, затваряйки очи. По команда на учителя децата отварят очи и тичат към дървото, чийто лист е в ръката на детето.

Запознаване с лиственица.
Някои дървета не хвърлят листата си за зимата, а остават зелени, както през пролетта. Това е много иглолистни дървета, които имат тънки игли вместо листа: смърч, бор, кедър, кедър, ела.
- Кой позна защо иглолистните дървета не хвърлят листата си, а остават зелени през цялата година? (Отговорите на децата)
Листата на иглолистните дървета са покрити с дебела кожа. Такива листа изпаряват влагата много по-малко от широките листа на широколистните дървета.
Ето защо иглолистните дървета почти не са изложени на опасност от изсъхване, когато корените получават малко вода от охладената почва. Освен това снегът не може да се задържа върху тесни игловидни игли по същия начин, както се задържа върху широките листове на широколистните дървета. Това означава, че снегът не може да се натрупа върху короните на иглолистните дървета в такива маси, че клоните да се счупят под тежестта му. Тук също играе роля местоположението на иглите на клоните и позицията на клоните на дървото.
Например смърчовите игли са много гладки. Разположени от двете страни на клоните, те образуват гладка, хлъзгава повърхност. Самите клони са разположени косо надолу по отношение на основния ствол на дървото. Следователно дори малки маси натрупан сняг се свличат лесно.
- Вижте клоните на това дърво. Може ли да се нарече иглолистен? (Да. Дървото има игли)
- Как са разположени игличките на клона? (На групи. На гроздове)
- По какво се различават иглите на това дърво от иглите на смърча и бора? (Тя е мека, без бодли. Игличките са жълти на места, падат)
- Кой знае името на това дърво? (лиственица)
Иглите на лиственицата падат през есента, точно както листата на широколистните дървета.
- Обърнете внимание колко листа-игли от лиственица вече са паднали на земята.
Лиственицата може да живее до 500 години. Дървесината му е тежка и потъва във вода. Въпреки това, при Петър I, от него са построени кораби, тъй като съдържа много смола и не гние дълго време. Във Венеция, в Полша, от него са построени къщи, които са идеално запазени и до днес. Именно поради здравата си и издръжлива дървесина лиственицата беше безмилостно изсечена. В нашия район рядко се среща лиственица.

Състезание „Кой може да направи най-добрия есенен букет?“
А сега ще ви прочета стихотворение от О. Висоцкая
Есенни дни.
В градината има големи локви.
Последните листа
Студеният вятър се върти.
Има жълти листа,
Има червени листа.
Да го съберем в портфейл
Ние сме различни листа!
Стаята ще бъде красива.
Мама ще ни каже - Благодаря!
(Децата събират паднали листа от дървета, правят различни есенни букети).

Игра „Озвучи картината“.
Избират се деца, които ще озвучават шумоленето на листата (ш-ш-ш). друга група деца ще използва гласа си, за да предаде пеенето на птици (ку-ку, пеу-пе). Едно от момчетата ще предава бръмченето на насекоми. Ако учениците произнасят всички звуци наведнъж, тогава ще „чуем“ звуците на гората!

обучение.
А сега нашето обучение. Затворете очи и повтаряйте след мен. „Слънцето грее ярко. Духа лек ветрец. Вдишвам го чисто Свеж въздух. Тревите на поляната се люлеят. Над мен гордо кръжат птици. Чувствам се добре и щастлива. Много се радвам, че се запознах с невероятния свят на природата. Искам да живея в мир с природата. Ще бъда приятел и защитник на всичко живо."

Работа в клас.
Композиция от листа от сборното пано „Есенна гора“.

Обобщаване. Отражение.
- Какво ново научихте на екскурзията?
- Хареса ли ти или не?
- Какво ти хареса повече? Защо?
- Кой днес може да се похвали за работата си?
- Кой е недоволен от себе си? Защо?

(раздел Познание)

Участваха децата от групата, техните родители и учителката.

Мишена:

• развиват способността да виждат и усещат красотата на нашата родна руска природа;
• култивирам любов към родна природа, внушавам основите екологична култура;
• развиват способността да анализират, сравняват, обобщават, правят изводи;
• създават лечебен ефект нервна системадете чрез естетически преживявания и укрепване на физическото здраве;
• създават условия за усвояване на идеи за есенните промени в дивата природа, в живота на растенията и животните във връзка с пристигането на есента.

Задачи:

• учат да разпознават най-характерните явления на живата природа, присъщи на есента;
• развиват общообразователни и изследователски умения: наблюдение, сравнение, систематизиране и класифициране;
• да се формира екологично съзнание, представа за взаимовръзката на живите природни обекти.

Изтегли:

Преглед:

Пешеходна екскурзия до есенна гора "Удивителен святприрода"

(раздел Познание)

Участваха деца от 11 група, техните родители и учител.

Мишена:

1. развиват способността да виждат и усещат красотата на родната руска природа;
2. да възпитават любов към родната природа, да внушават основите на екологичната култура;
3. развиват способността да анализират, сравняват, обобщават, правят изводи;
4. формиране на лечебен ефект върху нервната система на детето чрез естетически преживявания и укрепване на физическото здраве;
5. създават условия за усвояване на идеи за есенните промени в дивата природа, в живота на растенията и животните във връзка с пристигането на есента.

Задачи:

1. учат да разпознават най-характерните явления на живата природа, присъщи на есента;
2. развиват общообразователни и изследователски умения: наблюдение, сравнение, систематизиране и класифициране;
3. да се формира екологично съзнание, представа за взаимовръзката на живите природни обекти.

Подготовка на екскурзионно оборудване:

1. План на маршрута, компас.
2. Чували за събиране на боклук, ръкавици.
3. Пия вода, мокри кърпички, аптечка.
4. Папки за растения - 2 бр.
5. Кошнички за шишарки, листа - 4 бр.
6. Хляб за хранене на патици.

Напредък на екскурзията.

I. Организационна част. Актуализиране на основни знания:

Педагог:

Момчета, добър следобед! Много се радвам да се запознаем! Днес ще направим разходка-екскурзия в есенната гора и ще научим много за живота на природата по това време на годината. Първо, нека си припомним правилата за поведение в гората.

Момчетата назовават правилата за поведение в гората: вървете по пътеката, не вдигайте шум, не късайте растения, не чупете клони, не разрушавайте гнезда и мравуняци и др.Освен това студенти, ученици с учител правят разходка-екскурзия до есенната гора.

Пристигайки на мястото, възрастните и учителят заедно с децата избират удобна поляна, поставят раниците на едно място. Те си почиват.

Разговор в гората, учителят започва с четене на стихотворение от В. Рождественски "Когато влезете в гората, ароматна и прохладна ...".

Педагог:

Деца, кое време на годината е сега?

деца:

Есента.

Педагог: Как позна?

деца:

Дърветата и тревата пожълтяха.

Педагог: Много добре! Какви други признаци на есента знаете?

деца: Чести дъждове, първи слани, падане на листата, отлитащи птици.

Организиране на игри с родители и деца.

1. Игра "Какво виждаме?" Опишете с една дума какво виждат наоколо (небе, слънце, дървета). Трябва да говорите бързо и да не повтаряте думи, казани от други.
2. Играта „Какво е? " Децата се редуват да наричат ​​обекта и неговото свойство: небето е синьо, пътеката е дълга, камъчето е грубо, земята е топла.
3. Игра "Люби думи". Подчертайте, че има много мили думи, те трябва да се говорят по-често на възрастни и деца. Идва с различни думиза бреза, топола, коноп, трева, птици.
4. Игра на открито „Миграция на птици“.

Педагог:

Момчета, нека дишаме чист въздух, горчив остър аромат на брези, слушайте тишината, стойте тихо - тихо и слушайте природата.

Децата слушат и казват това, което са чули.

Учителят предлага да слушате стихотворение за бреза.

Разпръснати из поляната

Безгрижно, леко стадо,

Като тийнейджърки

Брезови дървета с бял ствол.

Те се хванаха за ръце и така...

Завъртя се хорото.

Педагог: Момчета, моля, елате при брезата. Прегърни я, кажи й, че е красива.

Конкурс за деца и родители „Кажете колкото е възможно повече“ красиви думиза бреза."

Децата заедно с родителите си изпълняват кръгъл танц „В полето имаше бреза“.

Педагог:

Нека да разгледаме по-отблизо кой е в дърветата и близо до дърветата?

деца:

Птици, катерица.

Педагог:

Какво могат да правят по дърветата и около дърветата? Как могат да бъдат свързани животните, растенията и дърветата?

деца:

Животните получават храна от дърветата, птиците се крият в дърветата, изграждат гнезда на клони и в хралупи.

Педагог:

Глоба! Животните имат полза от растенията, но какво да кажем за растенията?

деца: Вероятно нищо.

Възпитател: А

Вярно ли е това или не? Чуйте моята история(разкажете за живота на растенията и животните в гората).

Педагог: Кой помага за разпространението на кленови семена?

деца:

мишки.

Педагог:

Как се наричат ​​плодовете на дъба?

деца:

Жълъди.

Педагог:

Кой помага за разпространението на плодовете на дъба?

деца:

Сойки.

Педагог:

Кой помага за разпространението на плодове от офика?

деца:

Косове и други птици.

Педагог:

Браво, добре помниш!

II етап – усвояване на нов материал.

Педагог:

Момчета, огледайте се, слушайте тишината на гората, възхищавайте се на красотата на есенния пейзаж. Какви есенни звуци чувате? Застанете с гръб до ствола на дъб и слушайте звуците на есента. Разкажете ни за тях, за да ги чуем и ние.

деца:

Листата шумолят под краката, птиците тъжно говорят, ветрецът едва шумоли по листата, мишката шумоли.

Педагог:

Каква музика подхожда тази есен?

деца:

Спокойно и тъжно.

Педагог: Как ви се струва есенната гора? Как може да се говори за красота в поезията? есенни листа? Децата четат наизуст редове от стихове на И. Бунин, В. Семенов, А. Пушкин.

Педагог: А сега ще си спомним от кои дървета са паднали листата, които ще ви покажа.Учителят показва на децата листата на различни дървета, децата назовават листа от кое дърво.

Играта се играе „Ние сме есенни листа.“ Децата стоят в кръг с листа в ръце, казват и правят движения: „Ние сме листа, ние сме листа, ние сме есенни листа, седнахме на клоните, вятърът духна - те летяха ( децата се разпръснаха). Летяхме, летяхме, а после се уморихме да летим. Вятърът спря да духа - всички клекнахме в кръг (децата клякаха, повдигайки листата над главите си), вятърът изведнъж отново задуха и листата бързо издухаха (децата се разпръснаха, размахвайки листата) Всички листа полетяха и тихо седнаха на земята (децата хвърлят листата нагоре и гледат къде падат).

Педагог: Всички дървета в гората имат ли листа?

деца: Не. Елхата и борът имат зелени игли - иглички, които не променят цвета си нито през зимата, нито през лятото. Тези дървета се наричат ​​- иглолистни дървета, те имат иглолистна миризма (нека усетите миризмата на смърчов клон).

Педагог: Точно така, има дори такава гатанка: През зимата и лятото един цвят (коледно дърво).

Как можете да наречете останалите дървета?

деца: Широколистни дървета, защото нямат игли, а листа!

Педагог: Нека да се разходим по горските пътеки и да видим какви иглолистни дървета и широколистни дърветарастат в гората.

Педагог:

Нашата обиколка на есенната гора продължава, нека да поговорим за живота на животните през есента, как тези животни се подготвят за зимата през есента? Да започнем с мечката.

деца:

Мечката се готви да спи зимен сън.

Педагог:

Заек.

деца:

Заекът сменя козината си от сива, лятна - на бяла, зимна и по-топла.

Педагог:

таралеж.

деца:

Таралежът се готви да спи зимен сън.

Възпитател: Катерица.

деца:

Катеричката се запасява.

Педагог:

По време на нашето турне ние не само наблюдавахме, забелязвахме, гледахме и слушахме, но и събирахме естествен материал: паднали листа различни цветове, шишарки, жълъди, кестени.Събирането на естествен материал е необходимо в бъдеще за творчески часове в групата.

III етап – затвърдяване и първичен контрол на наученото.

Педагог:

Сега нека обобщим екскурзията! Днес изучавахме промените в природата, които се случват по кое време на годината?

деца:

През есента.

Педагог:

По какви явления може да се различи есента от другите сезони?

деца:

Чести дъждове, първи слани, къси дни, падане на листата, полет на някои птици на юг, изобилие от гъби в гората.

Педагог:

Какво се случва с дърветата през есента?

деца:

Те променят цвета на листата, разлистват се, разпространяват семената с помощта на животни и вятър.

Педагог:

Как се държат животните през есента?

деца:

Те сменят козината с по-топла, някои променят цвета си, подготвят се за зимен сън, правят запаси за зимата.

Педагог:

Какъв страхотен човек си! Много благодаря на всички за приятната екскурзия и за добрата работа.

IV етап – домашна работа.

Педагог:

У дома, момчета, изсушете листата с ютия през вестник и направете красиво приложение на тема "Есенна природа" върху лист хартия.

Татяна Перова
"Екскурзия до есенния парк." Обобщение на урок по екология в средната група

ПРЕДМЕТ: Екскурзия до есенния парк. Златен есента.

МИШЕНА: научете децата да различават най-характерното състояние

есенно време: студено е, вали, духат ветрове, птици летят на юг, листата падат от дърветата,

монитор есенна природа,

за консолидиране на идеите на децата за основните части на дървото (ствол, клони, листа, упражнение за разграничаване на листа по размер, цвят,

предизвикват естетически преживявания от възприемането на красотата есенни дървета,

развиват наблюдателност, внимание, памет, въображение и реч,

да култивира любов и уважение към природата, желание да се грижи за нея и да я защитава.

Прогрес на ЕКСКУРЗИЯТА:

Уводен разговор

Кое време на годината е?

Който есенни месеци знаете?

Кой месец сега есента?

Запознахме се с признаците на рано есента. И сега дойде най-красивото време есен – Златна есен . Ние ще го направим паркда види как се е променил. Стана ли златен?

Главна част (В паркирам)

Деца, днес ще отидем на екскурзия до парка. Ето ни с вас

Ще играем, гледаме и ще научим много неща, които все още не знаете.

Дойде в парк.

Деца, какво виждате в небето? (Топло, но не ярко слънце, облаци в небето.)

Какво се промени в природата с появата на есента?

Какво виждате на земята? (Килим от есенни листа, които шумолят под краката.)Нека се вслушаме в този шум.

Деца, погледнете паркът стана по-светъл. Как мислите наистина паркът просветна? И защо?

Чуйте стихотворението на Е. Трутнева « Есента» .

Изведнъж стана два пъти по-ярко,

Дворът е като в слънчеви лъчи -

Тази рокля е златиста

На раменете на брезата.

На сутринта отиваме в двора -

Листата падат като дъжд.

Те шумолят под краката

И те летят... летят... летят...

Ти и аз ще вървим заедно паркирай и гледай...

Погледнете дърветата и ми кажете какво се е случило с листата? Започнаха да пожълтяват и да падат. Има по-малко листа по дърветата.

Сега, момчета, нека се възхищаваме есенни дървета . Вижте колко са красиви. Приближете се и се опитайте да стигнете до най-долния клон на дървото. Колко е високо! Това е бреза. Разкажете ни за нея. Какво е тя? (Детски приказки.)Какво облекло има кленът? Но топола, дъб.

Кой ще ми покаже ствола на дървото? Увийте пръстите си около него.

Възможно ли е да увиете пръсти около ствола на дърво? Защо не?" Което

Точно така, стволът на дървото е дебел и не можете да го увиете с пръсти.

Така че ще се опитаме да го направим на ръка.

Учителят кани 2-3 деца да се хванат за ръце и да се прегърнат

Момчета, кой ще ми покаже клоните? Точно така, колко са дебели?

или тънък?

Сега нека да разгледаме листата. Какво са те? (жълто, червено,

оранжево, кафяво, на места все още зелено.)

Големи или малки са листата?

Точно така, различни са, някои са много малки, но тези са големи.

Да съберем листа, но само жълти. Събрано по-късно

кафяво, след това само зелено).

След това, по искане на учителя, децата събират само малки

листа, след това по-големи. Комбинирайте събраните листа в един букет и

поканете децата да ги гледат как се въртят плавно и тихо,

падам на земята.

Нека и ние се въртим като листа.

Браво, красавице. Сега ще играем.

Игра "дървета". Педагог говори: - Духа силно вятър-ооо-оо -оо и се тресе

дървета, всички деца се ръкуват с листа "Листата се въртят"- деца

въртят се с листа, вдигат ръце. „И сега листата полетяха към земята“.

Децата хвърлят листа и клякат. "Змия от листа"- деца с листа

Хващат се за ръце и вървят като змия.

Това вече го знаем През есента често вали. Сега ще играем една игра

"Слънце и дъжд"и да видим кой от вас е най-внимателен.

Слънцето грее, всички тичат и играят. Но тогава започна да вали, по знака

учител, деца тичат под чадър.

Предложете други игри. Преди децата да си тръгнат парка, учител

Предлага да се възхищаваме на красотата есенен парк.

Зименко Тамара Александровна, учител по висше образование квалификационна категорияМБДОУ "Черлакски" детска градина№ 2", Омска област, селище Черлак
Описание на материала:Резюмето ще бъде полезно за учителите в детските градини и родителите.
Мишена:
Овладяване на идеи за есенните промени в дивата природа, в живота на растенията и животните във връзка с настъпването на есента.
Задачи:
1. Продължете да развивате способността да разпознавате най-характерните явления на живата природа, присъщи на есента;
2. Развиват способността за наблюдение, сравняване, систематизиране и класифициране;
3. Култивирайте любов към родната природа, внушавайте основите на екологичната култура.
Материал:
- Чували за събиране на боклук, ръкавици.
- Питейна вода, мокри кърпички, аптечка.
- Папки за растения - 2 бр.
- Кошнички за шишарки, листа - 4 бр.
Педагог:- Момчета, дойдохме на екскурзия до есенната гора и научихме много за живота на природата по това време на годината. Нека си припомним правилата за поведение в гората.
Децата назовават правилата на поведение в гората:
- Пазете тишина,
- вървете по пътеката,
- не късайте растенията,
- не чупете клони на дървета и храсти,
- не разрушавайте гнезда и мравуняци и др.
Пристигайки в гората, учителят и децата избират удобна поляна, оглеждат се и се отпускат.
Педагог:- Деца, кое време на годината е сега?

деца:- Есента.
Педагог:- И как се досетихте?
деца:- Дърветата и тревата пожълтяха, стана хладно.
Педагог:- Много добре! Какви други признаци на есента знаете?
деца:- Чести дъждове, падащи листа, първи слани, птици отлитат към по-топлите страни, дните стават по-къси, слънцето грее, но не е достатъчно топло.
Педагог:- Точно така, момчета, назовахте много признаци на есента. Момчета, есента е много красиво време от годината! Въпреки факта, че природата е започнала да се подготвя за зимата, всичко наоколо е боядисано в ярки, богати, весели цветове - жълти, червени, оранжеви листа се появяват на дърветата. Дойде първи есенен месец- Септември. Наричат ​​я „песента на есента” и „златно цвете”. А есента се нарича и художник! Чуйте стихотворение за есента:
Изплетена есенна шарена престилка
И тя взе кофи с бои.
Рано сутринта, разхождайки се из парка,
Листата са позлатени.

Педагог:- Момчета, нека вдишаме чистия въздух, аромата на брезите, огледайте се и се възхищавайте на красотата на есента.
Сега да играем!

Играта "Какво виждаме наоколо?"
Трябва да назовете с една дума това, което децата виждат около себе си (небе, слънце, дървета, храсти, птици, мравуняк).
Трябва да говорите бързо и да не повтаряте думи, казани от други деца.

Играта "Какво е?".
Децата се редуват да наричат ​​обекта и неговото свойство: небето е синьо, пътеката е дълга, камъчето е грубо, земята е топла.

Игра "Люби думи".
Напомнете, че има много добри думи, те трябва да се говорят по-често на възрастни и деца. Измислете различни думи за коноп, трева, птици, бреза, топола.
Учителят предлага да слушате стихотворение за бреза.
Разпръснати из поляната
Безгрижно, леко стадо,
Като тийнейджърки
Брезови дървета с бял ствол.
Те се хванаха за ръце и така...
Завъртя се хорото.
Педагог:- Момчета, вижте колко брези има в тази гора. Моля, елате при брезата. Прегърнете я, кажете й, че е красива, а в замяна тя ще ви даде много енергия и сила.
Педагог:- А сега ще си припомним от кои дървета са паднали листата, които ще ви покажа. Учителят показва на децата листата на различни дървета, децата назовават листа от кое дърво.
Игра "Бягай до дървото."
Учителят назовава дървета и храсти, децата ги намират на поляната и тичат към тях. (бреза, трепетлика, шипка)
Педагог:- Момчета, в тази гора има дървета, които имат листа. Кажете ми как се казва такава гора? (широколистни) Всички дървета в гората имат ли листа?
деца:- Не. Елхата и борът имат зелени игли - иглички, които не променят цвета си нито през зимата, нито през лятото. Тези дървета се наричат ​​иглолистни, но ги няма в тази гора.
Педагог:- Момчета, нека си спомним как животните се подготвят за зимата през есента?
деца:
- Мечката се готви да спи зимен сън.
- Заекът сменя козината си от сива, лятна - на бяла, зимна и по-топла.
- Таралежът се готви за зимен сън.
- Катеричката се запасява.
Педагог:- Момчета, нека слушаме. Какво можем да чуем наоколо? Децата слушат и казват това, което са чули. Чуваме много звуци, особено крясъците на птиците, прелетни птициотивайки на юг. Да играем и да се превърнем в птици.
Игра на открито „Миграция на птици“.
Педагог:- Момчета, нека също да се подготвим за зимата и да се запасим с естествени материали, които ще ни бъдат полезни през зимата за правене на различни занаяти. (Децата събират паднали листа от различни цветове и красиви клонки.)
Педагог:
Какъв страхотен човек си! Много благодаря на всички за приятната екскурзия и за добрата работа.