Логопедична сесия звук със зимата. Индивидуална логопедична сесия за разграничаване на звуците - „Зимна разходка“

Наталия Пахомова
Урок по логопедия по лексикалната тема „Зима“ за деца от по-старата група с ODD.

анотация: подгрупа логопедична сесияпо тази тема« Зима» , За деца 5-6 години с ОХПнасочени към развитие лексико- граматични средства на езика, развитие на диалогична реч, формиране на умствени процеси с помощта на образователни игри и упражнения за развитие на общи и фина моторика. Класвключва развиващи задачи с използване на визуален материал и мултимедийно оборудване.

Програмно съдържание:

Подобрете умението за водене на подготвен диалог (разговор);

Научете се да идентифицирате знаци и действия на обекти;

Изяснете възгледите деца за основните цветове

Уча децанякои методи на словообразуване;

Разширете уменията си за конструиране на различни видове изречения

Мишена: разширяване и засилване лексиконот тема« Зима» , развивам се лексико-граматичен строй и диалогична реч.

Задачи:

Корекционно-възпитателни. Консолидиране на идеи за зимата и нейните признаци. Уточняване, разширяване и активизиране на речниковия запас съгл тема« Зима» . Подобрение лексико- граматична структура речи: научете се да подчертавате имената на предмети, действия, знаци; уча децанякои методи за словообразуване (образуване на причастия). Развитие на умения сричков анализдуми(разделяне на думите на срички). Затвърдяване на знанията за офертата.

Корекционно-развиващи. Развийте диалогичната реч, разширете умението за конструиране на различни видове изречения, научете се да използвате предлози "на, с, в", указващ пространственото разположение на обектите, в комбинация със съотв казусни формисъществителни имена Подобрете сричкова структурадуми. Научете се да подбирате синоними и да изразявате мислите си по-правилно и точно. Развийте визуално внимание логично мислене, фина и груба моторика, координация на речта с движението.

Корекционно-възпитателни. Формиране на умения за сътрудничество, взаимно разбирателство, добронамереност, независимост, инициативност, отговорност. Подхранване на любов и внимателно отношениекъм природата.

Методи: вербален, визуален.

Техники: емоционален интерес, гатанки, индивидуален подход, словесно насърчаване, Форми и видове детски дейности: игрови, комуникативен.

Предварителна работа. Разходка, наблюдавайки зимните промени в природата. Научаване на упражнението "снежен човек"И гимнастика за пръсти "снежна топка". Слушане и обсъждане на работата на Вивалди с музикалния директор "Сезони. Зима» .

Здравословно технологии: физическо възпитание, пръстова гимнастика.

Декор. С. Вохринцева Светът. Зима. Дидактически материал, пликове със схеми на предложения.

Изпълнение на държав изисквания: интегриране на образователни региони: "Музика", "Комуникация", „Четене измислица» , "познание", "Здраве".

Образователни ресурси:

Нищева Н. В. Бележки подгрупови логопедични занятия в старшата група на детската градина за деца със специални нужди в развитието. - SPb .: ДЕТСКА ПРЕС 2007.- 704 с.

Борисенко М. Г. Лукина Н. А. Зима, зимни забавления. - Санкт Петербург: Паритет, 2005. (Серия „Граматика в игри и картинки“).

« Логопедична терапияработа с деца Ниво III развитие на речта». автори: Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина.

Коноваленко С. В. Коноваленко В. В. Фронтален логопедични занятия по лексикално-сематични теми« Зима» За децас ONR изд. GNOM и D 2005.

Коректив логопедична терапияработа с деца 5-7 години блоково-тематично планиране / автор sos E. F. Kurmaeva. - Волгоград: Учител 2012г

Сценарий на организирани корекционни и образователни дейности

I Организационен момент: Звучи музиката на Вивалди "Сезони. Зима» , слушане на откъс от произведението.

Логопед: Момчета, слушахте ли музикалното произведение? Кое време от годината наподобява?

деца: Изглежда като зима.

Логопед: Това е вярно зимата дойде при нас.

II Въведение в темата: разговор за знаците на зимата.

Логопед: Момчета, как да разберем какво ни е дошло? зимата?

деца:

Навън е адски студено.

Навън падна бял пухкав сняг.

От покривите на къщите висят ледени висулки

Навън духа силна снежна буря.

Нощта е по-дълга, а денят по-къс.

Слънцето грее, но не топли.

На пътя има лед.

Има сняг по пътя.

III Основна част

1. Гатанки

* Художникът е невидим

Разходка из града

Ще нарумени бузите на всички

Ще защипе носа на всички.

И през нощта, докато спях,

Доставя се с вълшебна четка

и нарисувани на прозореца

Искрящи листа

(замръзване)

* Без ръце, без крака

И може да рисува

(замръзване)

* Странна звезда

падна от небето

в дланта на ръката ми

Тя легна и изчезна

(снежинка)

*Какъв смешен човек

Влезе в 21 век

Морков - нос в ръка метла

Страх от слънце и топлина.

(снежен човек)

* Расте с главата надолу

Расте не през лятото, а през зимата

Слънцето ще я напече

Тя ще заплаче и ще умре

(ледена висулка)

* Бързам като куршум отпред,

Само ледът се пропуква

Нека светлините да мигат

Кой ме носи?

(кънки).

*Лукеря разпръсна сребърни пера.

Извъртях размаха -

Улицата стана бяла

(виелица)

*Стоя цяло лято

Очакваше се зимата.

Дойде времето -

Втурнахме се надолу по планината

(шейна)

*Те не ме отгледаха - те ме направиха от сняг

На мястото на носа сръчно беше вкаран морков,

очите са въглени, а устните са кучки.

Студено, голямо. Кой съм аз?

(Снежна жена)

2. Изготвяне на предложения по сюжетни картинки по темата "Зимни забавления"и изготвяне на диаграми на предложения. Приложение 2

Логопед: Момчета, погледнете дъската, тук са подсказките, които показват зимни дейности. Кажете ми как децата могат да се забавляват в зимно времена годината? Съставете свои собствени изречения и публикувайте диаграми на изречения.

деца:

Децата се спускат с шейни по хълма.

Децата се пързалят.

Децата се возят ски алпийски дисциплинии сноубордове.

Деца играят в снега.

Деца правят снежен човек и снежна жена.

Децата строят снежна крепост.

Децата премахват снега.

Децата хранят птиците през зимата.

Деца играят хокей.

3. Игра „Открийте разликите“ "На пързалката". Приложение 1 (презентационен слайд 9)

Логопед: Момчета, погледнете тези две снимки и намерете 9-те разлики

деца:

1. Момичето има гривна на ръката си

2. Момчето в жълтото яке има различни цветни кънки.

3. Момчето с жълтото яке отпусна ръката си.

4. Момичето с розовото яке има едно райе.

5. Момичето със зеленото яке е загубило синята си шапка.

6. Хокеистите си размениха местата.

7. Момчето загуби стика си за хокей.

8. Децата се возят по двойки.

9. Момичето падна наляво.

Сега нека играем играта на телефона, момчета, подгответе дланите си.

4. Игра "Деление на думи на срички". "Телефон"

Сняг, снежна топка, сняг-жин-ка, сняг-го-вик, сняг-гу-рох-ка, сняг-тегло. Каква е общата част на всички думи? (сняг)

5. Игра „Назовете общата част на думите“.

Логопед: Зимен, зимен сън, рибар. деца: (Зима)

Логопед: Студено, охлаждане, охлаждане, хладилник. деца: (Студ)

Логопед: Слана, мразовито, мразовито, мразовито, замръзнало, мразовито. деца: (замръзване)

Логопед: лед, леден, леден, леден, ледник, замръзване.

деца: (лед)

6. Физкултурна минутка

Упражнение "снежен човек".

Хайде, приятелю, бъди смел, приятелю,

Вървят в кръг, като се преструват, че търкалят снежна топка пред себе си.

Търкаляйте снежната си топка в снега. Ще се превърне в гъста буца "рисуване"направете голям кръг с ръцете си.

И бучката ще стане снежен човек.

"рисуване"снежен човек, направен от три бучки.

Усмивката му е толкова ярка!

Те се усмихват широко.

Две очи, шапка, нос, метла.

Те показват очите си, покриват главата си с длан, докосват носа си, стоят прави, сякаш държат въображаема метла.

Но слънцето ще пече малко

Бавно клякат.

Уви! - и няма снежен човек.

Те вдигат ръце и вдигат рамене. В. Егоров

Гимнастика за пръсти "снежна топка"

Едно, две, три, четири - Свийте пръстите, като започнете с палеца

Ние с теб направихме снежна топка - Те я извайват, като променят позицията на дланите си

Кръгла, силна, много гладка - Покажете кръг, притиснете дланите си една към друга, погладете с една длан

И никак не сладко - Заплашват с пръст

Веднъж ще те закараме

Две - ще хванем

Три - да пуснем

И ще го счупим

Момчета, сега да помислим и да ми кажете.

7. Игра „Изберете знак“Слайд на презентацията 10-12

сняг (Който)- бели, пухкави, меки, чисти.

Замръзване (Който)- силен, ядосан, силен, слаб.

зимата(Който)- студено, мразовито, снежно, весело.

8. Игра „Изберете действие“Презентация слайд 13-14

сняг (какво прави той)- ходи, пада, върти се, лежи, скърца.

Замръзване (какво прави слана)- щипе, пука, хапе, дърпа.

9. Игра "Оформете знак"Слайд на презентацията 15

сняг блести на слънце (в смисъл какъв е)сняг, греещ на слънце,

сняг блести на слънце - сняг блести на слънце,

сняг, искрящ под лъчите на слънцето - сняг, искрящ под лъчите на слънцето,

сняг хрущи под краката - сняг хрущи под краката,

сняг скърца под краката - сняг скърца под краката,

сняг пада на земята - сняг пада на земята,

snow swirling in the air - сняг, който се върти във въздуха.

10. Игра "Кажи друго"

снеговалеж - виелица, виелица, виелица, буря, виелица, виелица.

студ - студ, фригидност, слана.

замръзвам - изстивам, изстивам, изтръпвам, треперя от студ, замръзвам, замръзвам.

IV. Заключителна част. Отражение.

Цели:Формиране на лексикални и граматични категории и графомоторика.

• Затвърдете представите за зимата и нейните признаци.

• Изясняване, разширяване и активиране на речника по темата „Зима“.

• Практикувайте да образувате съществителни с умалителни наставки; при образуване на множествено число на съществителните имена; при образуването на относителни прилагателни; в подбора на думи-действия и думи-признаци към думата-субект; в съставянето на прости изречения.

• Научете се да координирате думата с движението.

• Развиват визуално внимание, мислене, фини и груби двигателни умения, графомоторни умения.

• Развийте способността да слушате другарите и да отговаряте на въпроси с пълни изречения.

Речник:зима, декември, януари, февруари, сняг, скреж, лед, скреж, небе, звезди, луна, ден, нощ, лед, шарки, ресни, снежинки, снежен човек, ски, шейни, кънки, снежни топки, птици, животни, зимна хижа , хранилка, облекло, снеговалеж, преспи, виелица, буря, виелица, виелица, студ, реки, езера, люспи, забавление, студ;

мразовит, студен, суров, свиреп, виелица, леден, лек, пухкав, лъскав, искрящ, рохкав, хлъзгав;

мете, духа, вие, пада, върти, лети, замръзва, вие, почиства, гребе, пързалки, скърца, искри.

Оборудване:Играчки (кукла Lilu - popuas), картини с предмети, прости моливи, цветни моливи, карти с раздаване.

Предварителна работа: Разглеждане на илюстрации за зимата, отгатване на гатанки на зимна тема, разговор за картини със зимни пейзажи.

Прогрес на урока

1. Организационен момент

Логопед: Днес имаме гост в клас - момиче Лилу от гореща Африка. Там никога няма зима и сняг. Нека й разкажем за зимата и да й покажем снимки, а след това да играем игри. Лилу ни донесе писмо, но не разбира какво пише.

2. Игра „Писмо от майка Зима“

Логопед: Майка Зима ви изпрати писмо и ви моли да кажете:

Какво и защо се случва през зимата;

Знаете ли знаците на Майка Зима?

Срещнете зимата и зимата и отговорете бързо:

Какъв ден? (Кратко.) Каква е нощта? (Дълго.) Какво винаги се случва през зимата? (Сняг.)

Кой не пее на клоните? (Птици.) ​​Защо вали сняг? (Замръзване.)

И край дърветата гол изглед? (Листата са отлетяли.)

Кой спи в гората до пролетта? (Мечка, таралеж, язовец.)

С какво е покрита реката? (Лед.) И какви облаци? (Снежно, тежко.)

Как се обличат хората? (Хората носят топли дрехи зимни дрехии обувки.)

Как се забавляват децата? (Децата карат шейни, кънки, ски, правят снежен човек и играят на снежни топки.)

3. (демонстрационна таблица )

Децата се качват до дъската и разглеждат картината.

Логопед: Дайте отговор за картината: всичко тук вярно ли е или не?

Кой тук е разстроен, кой се страхува, кой е изненадан, кой се забавлява?

Отговори на децата: Момичето се забавлява - кара се на кънки.

Момчето се забавлява - търкаля снежна топка и прави снежен човек.

Мечката спи през зимата и не събира цветя. (Не става.) и т.н.

4. Физическо упражнение „Зима“

Логопедът и децата произнасят текста и изпълняват движенията.

Логопед: Нека си представим, че излязохме на заснежена пътека и се затоплихме.

Ще се стоплим малко

Ще пляскаме с ръце

Да тропаме с крака

И да се потупаме.

5. Игра „Зимни забавления със зимни думи“

Логопед: По-скоро наричайте всички предмети зима,

Играйте игри с тези думи.

Играта "Алчен"

Игра "Едно - много"

Играта „Назови го любезно“

Играта "Какво липсва"

Играта "Напротив"

Игра „Скрийте сричките в дланите си“.

Логопедът започва играта:

Сега ще карам

Кажете думите на глас

Думата трябва да се повтори

И го разделете на части.

Логопедът произнася думите ( лексикален материална тема „Зима“), а децата разделят думите на срички, като пляскат с ръце.

6. Играта "Кръг на снежните преспи"(карти за раздаване)

Логопед: Момчета, вижте снежните преспи, които е направила виелицата. Нека ги оградим.

Начертайте линия без прекъсване

Бързо обиколете всички снежни преспи.

(Децата рисуват линия със син молив.)

7. Игра „Снежна страница“

Логопед: Погледнете картината на дъската. И назовете всички снежни снимки и обяснете.

Защо избрахте тази снимка?

Намерете предмети, направени от сняг

И кръг с показалец.

(Снежна топка, снежен човек, снежен (слайд),

Снежанка, сняг... (облак)...)

8. Игра „Какъв сняг има?“(карти за раздаване )

Логопед: Кажете на Лил за снега.

Койтовали ли сняг? Кажете го бавно.

И за всеки знакоцветете триъгълника.

Децата получават карти и назовават думите на атрибута и след това оцветяват триъгълника на своята карта с цветен молив.

Знакови думи: леки, бели, пухкави, искрящи, лъскави, рехави, плътни, лепкави, ронливи...

9. Играта „Ходим - наричаме действия“ (карти за раздаване за задача 7, 8)

Децата назовават думи за действие и ограждат стрелката със син молив.

Логопед: Какво прави снегът? Опитайте се да кажете

Следвайте всички стрелки за действие.

Думи за действие: върви, лети, излива се, ляга, пада, върти се, скърца, топи се, залепва, плесенява...

10. Игра „Попълнете снежинката“(карти за раздаване )

Логопед: Снежинките се стопиха - допълнете снимките.

Децата рисуват снежинки и броят колко снежинки са направили.

11. Игра "Снежна крепост"(демо таблица)

Логопедът моли да погледне таблицата на дъската. Начертайте пътя, по който Ваня трябва да излезе от лабиринта. Децата следват пътеката с показалка и произнасят думи (глаголи с префикс към думата ходеше):

Логопед: Ваня построи крепост, той се опита толкова много,

Какво се озова в снежен лабиринт.

Помогнете му малко - водете пътеката до изхода.

Ваня отиде надясно, отиде наляво, зави надясно и тръгна покрай стената, вървеше дълго напред, мина през отвора в стената, тръгна наляво, вървеше, вървеше. И той напусна лабиринта.

12. Игра „Завършете изречението“(демо таблица)

Логопед: Допълнете изречението с една от тези думи.

Вашата история за снега и зимата ще бъде готова.

На улицата...
Ние чакахме...
Бял цвят...
Радваме се...
Ние се възхищаваме...
Ние мислим за...

13. Игра „Разкажи и нарисувай“

Логопед: Чуйте историята как Петя направи снежен човек. Да преразкажем историята и да нарисуваме снежния човек.

Разказ: „Падаше много сняг. Петя излезе навън. Той започна да извайва снежен човек. Първо търкулнах голяма топка, после средна и после малка. Вместо очи вкара камъчета, вместо нос - морков, вместо уста - клонка. Снежният човек стана красив.

Логопед: За да направите снежен човек, трябва да сте много прецизни.

Очертайте бучките и не оставяйте пунктираната линия.

Нарисувай сам най-малката бучка, приятелю!

Нарисувайте очите и носа и не забравяйте за устата!

14. Обобщение на урока

Логопедът обобщава урока. И моли децата да ни кажат какво са запомнили по време на урока и коя игра им е харесала повече от другите.

Изпълнени ли са задачите без грешки?
Браво, нарисувай си усмивката!

Литература:

1. Киселева Г. А. “Книжка-учишка”, Издателство “Книголюб”, 2007 г.
2. Смирнова Л. Н. „Логопедична терапия в детска градина. Занимания с деца общо недоразвитиереч. Наръчник за логопед”, Издателство: Мозаика-Синтез, 2010г.

Урок по логопедия по лексикалната тема „Зима“ в старша група за деца с ODD.

Победител в общоруското състезание « Най-търсената статия на месеца » ЯНУАРИ 2018г

Корекционни образователни цели:
Изяснете и разширете разбирането си за зимата и нейните знаци
Изяснете и активирайте речника по темата, научете се да отговаряте на въпроси, да съставяте изречения, да избирате характерни думи и думи за действие.
Подобрете граматичната структура на речта, научете се да образувате съществителни с умалителни суфикси, подобрете уменията за използване на предложно-падежни конструкции.
Коригиращи и развиващи цели:

Изтегляне на резюме
Развитие на зрителното внимание и възприятие, речев слух и фонематично съзнание, памет, фина и груба моторика, дишане и правилна реч издишване, координация на речта с движението.
Корекционно-образователни цели:
Формиране на умения за сътрудничество, взаимно разбирателство, добронамереност, независимост, инициативност, отговорност, възпитаване на любов към природата
Предварителна работа: разходка, наблюдение на зимните промени в природата. Разучаване на упражнението „Снежен човек“ и гимнастика за пръсти. Слушане и обсъждане с музикалния директор на Вивалди „Годишните времена. Зима".
Оборудване: наборно платно, картини, изобразяващи зимата, спортно оборудване, топка; снежинки от тънка бяла хартия на конци, пликове със схеми на изречения.
1. Организационен момент
Звучи музиката на „Годишните времена” на Вивалди, като се слуша откъс от творбата.
Логопед: Момчета, слушахте музикално произведение, кое време на годината прилича?
Деца: Изглежда като зима.
Логопед: Точно така, зимата дойде при нас.

2. Разговор за времето на годината
- Как да разберем, че зимата е дошла при нас?
деца:
Навън е адски студено.
Навън падна бял пухкав сняг.
От покривите на къщите висят ледени висулки
Навън духа силна снежна буря.
Нощта е по-дълга, а денят по-къс.
Слънцето грее, но не топли.
На пътя има лед.
Има сняг по пътя.
3. Основна част
Логопед: Снежният човек донесе писмо и какво откриваме там сега?
. Пъзели
* Художникът е невидим
Разходка из града
Ще нарумени бузите на всички
Ще защипе носа на всички.
И през нощта, докато спях,
Доставя се с вълшебна четка
и нарисувани на прозореца
Искрящи листа
(замръзване)
* Странна звезда
падна от небето
в дланта на ръката ми
Тя легна и изчезна
(снежинка)
*Какъв смешен човек
Влезе в 21 век
Морков - нос в ръка метла
Страх от слънце и топлина.
(снежен човек)
* Расте с главата надолу
Расте не през лятото, а през зимата
Слънцето ще я напече
Тя ще заплаче и ще умре
(ледена висулка)
* Бързам като куршум отпред,
Само ледът се пропуква
Нека светлините да мигат
Кой ме носи?
(кънки) .
*Лукеря разпръсна сребърни пера.
Извъртях размаха -
Улицата стана бяла
(виелица)
*Стоя цяло лято
Очакваше се зимата.
Дойде времето -
Втурнахме се надолу по планината
(шейна)
4. Упражнение „Снежинки“
- Докато си говорихме, навън започна да вали сняг, а към нас долетяха истински снежинки. Вижте какви са те?
Логопедът дава на всяко дете снежинка на връв.
- Нека накараме нашите снежинки да се завъртят. Бавно вдишайте въздух през носа си. Не надуйте бузите си, протегнете устните си със сламка и духайте снежинките.
Логопедът следи децата да не повдигат рамене, докато изпълняват упражнението. Повторете упражнението 3-5 пъти.
5. Изготвяне на предложения въз основа на сюжетни снимки на тема „Зимни забавления“ и изготвяне на диаграми на изречения.
- Снежинките отлетяха и ни поканиха да играем по-нататък.
„Подготвих ви трудна задача, но вие казахте толкова добре за зимата, че мисля, че лесно ще се справите с нея.

Логопед: Момчета, погледнете дъската, има подсказки, показващи зимни дейности. Кажете ми как децата да се забавляват през зимата? Съставете свои собствени изречения и публикувайте диаграми на изречения.
деца:
Децата се спускат с шейни по хълма.
Децата се пързалят.
Деца карат ски и сноуборд.
Деца играят в снега.
Деца правят снежен човек и снежна жена.
Децата строят снежна крепост.
Децата премахват снега.
Децата хранят птиците през зимата.
Деца играят хокей.
6. Дидактическа игра„Изберете думите си“
- Зимата навън се случва различно време. Или ще има снежна буря, тогава ще има силна слана, или ще има снеговалеж. аз ще се обадя природен феномен, а ти отговаряш.
Слана (какво прави?) - пращи, щипе, хапе...
Виелица (какво прави?) - вие се, бушува, вие, мете... .
Сняг (какво прави?) - ходи, лети, пада, върти се... .
Деца (какво правят?) - ходят, яздят, играят, забавляват се, радват се...
7. Игра “Назови го любезно” с топка
- Време е да играем на топка. Аз ще назова думата, а вие ще говорите за нея нежно.
Сняг - снежна топка Icicle - ледена висулка
Слана - скреж Дърво - дърво
Вятър - бриз Хълм - хълм
Лед - ледено студено - хлад
Зима - зимна шейна - шейна
8. Упражнение „Какво се промени?“
Логопедът поставя на дъската предметни картинки, изобразяващи зимата.
- Момчета, разгледайте внимателно снимките и ги запомнете. Сега затворете очи и аз ще премахна една снимка или ще ги разменя. Трябва да кажете какво се е променило или какво липсва.
9. Урок по физическо възпитание „Снежен човек”.
Хайде, приятелю, бъди смел, приятелю,
Вървят в кръг, като се преструват, че търкалят снежна топка пред себе си.
Търкаляйте снежната си топка в снега. Ще се превърне в дебела бучка, „Начертайте“ голям кръг с ръцете си.
И бучката ще стане снежен човек.
Те „рисуват“ снежен човек от три бучки.
Усмивката му е толкова ярка!
Те се усмихват широко.
Две очи, шапка, нос, метла.
Те показват очите си, покриват главата си с длан, докосват носа си, стоят прави, сякаш държат въображаема метла.
Но слънцето ще пече малко
Бавно клякат.
Уви! - и няма снежен човек.
Те вдигат ръце и вдигат рамене. В. Егоров

10. Пръстова гимнастика
Едно, две, три, четири, пет, огънете пръстите си един по един.
Излязохме на разходка в двора. Те вървят покрай масата и сочат. и средно пръст на ръката
Те изваяха снежна жена, „изваяха“ буца с две длани.
Те хранеха птиците с трохи, „натрошвайки“ хляба с всичките си пръсти.
След това яздихме надолу по хълма, те издаваха указ. пръст на дланта.
И те също лежаха в снега. На масата на единия и другия се поставят длани
страна.
Всички се прибраха покрити със сняг. Отърсват дланите си.
Хапнахме супа и си легнахме. „Ядене на супа с лъжица.“
9. Упражнение „Къде се случва това?“
- Момчета, вижте снимките и отговорете на въпросите ми.
Логопедът поставя една картина върху наборното платно, изобразявайки зимни игрии природни явления за затвърждаване на предлога на в речта.
- Къде е снежинката?
-Къде виси ледената висулка?
-Къде замръзна ледът?
-Къде се возят децата?
-Къде са шейните?
-Къде направиха снежния човек?
11. Упражнение „Завършете изречението“
- Хайде да играем игра. Аз ще кажа началото на изречението, а вие ще добавите думата снежен човек.
Решихме да построим... (снежен човек).
Прикрепихме нос морков към нашия...(снежен човек).
Показахме на нашите съседи нашия...(снежен човек).
Играхме с нашия ... (снежен човек).
Разказахме на баба за... (снежен човек).
12. Упражнение „Снежен човек“ (писане на изречения)
Логопедът премахва снимките.
- Кажете кого ослепиха децата по време на разходка в парка?
- Нека всички да го кажем ясно и да пляскаме заедно тази дума.
- Сега кажете тази дума на свой ред, като я пляскате.
Децата изпълняват задачата едно по едно, като назовават колко срички има в тази дума.
- Опитайте се да измислите изречение с думата снежен човек.
13. Обобщение на урока
- Спомняте ли си за какво говорихме в клас?
- Какво правихме в час?
- Какво ти хареса?
Оценяване на децата.

Дулмазхаб Содномова
Обобщение на логопедичен урок на тема „Зима“

Обобщение на логопедичен урок по темата: « Зима»

(подготвителна група)

Съставен от: Содномова Дулмазхаб Хандуевна –

учител- логопеднай-висока квалифицирана категория

Предмет: Зима.

цели: 1. Изяснете и разширете идеята за зимата и нейните знаци.

2. Изяснете и активирайте речника по темата, научете се да отговаряте на въпроси, да правите изречения, да избирате характерни думи. думи за действие.

3. Развитие на зрителното внимание и възприятие.

4. Развитие на речевия слух и фонематичното възприятие.

5. Развитие на паметта.

6. Развитие на фината и груба моторика.

7. Развитие на дишането и правилното издишване.

8. Развитие на оптико-пространствени концепции.

9. Развитие на координацията на движението.

10. Формиране на умения за сътрудничество и взаимно разбиране. добра воля. независимост, инициативност, любов към природата.

11. Облекчаване на агресивното напрежение, придобиване на емоционална и поведенческа стабилност, облекчаване на емоционалния стрес.

12. подобряване на комуникативните умения, развиване на чувство за емпатия.

Оборудване: картина за зимата, хартиени снежинки, кръгове за звуков анализ и синтез.

I. Организационен момент.

Този, който запомни и повтори следното, сяда думи:

Студено, мразовито, снежно зимата.

Бял, пухкав сняг.

Студени, големи снежинки.

Прозрачен, гладък, равномерен лед.

Студ. силен вятър.

Снекири, врабчета, синигери.

II.Съобщение на тема и цел класове.

Логопедът разказва на децатакакво ще правят на клас.

1. Отгатване на гатанки.

Сняг по полетата, лед по реките,

Виелицата върви,

Кога става това? (зима).

Кое време на годината е сега?

Какво е времето през зимата?

Ако е студено през зимата, какво е? зимата? (Студ).

Ако през зимата вали сняг, какво е? зимата? (Снежно).

Ако през зимата е мразовит, какъв мраз е? зимата? (мразовито).

Ако е много студено през зимата, духат силни ветрове, тогава какво е зимата? (ледено).

Ето колко говорихме за зимата! (Окачена е картина за зимата).

Сега нека си припомним всичко, което казахме.

Който зимата? (Студен, снежен, мразовит, рано, късно, виелица, ледено).

2. Правене на предложения за зимата.

Ще се научим да правим изречения за зимата. Те трябва да са различни, различни.

Студено и сурово е зимата.

Казахте, че през зимата вали сняг. Какъв сняг вали?

(Бял, пухкав, лек, лъскав, студен, лепкав, мокър)

Падна лепкав бял сняг.

Какви видове снежни преспи има?

(Голям, висок, рошав, пухкав)

Появиха се огромни пухкави снежни преспи.

Какво се случва с реките, езерата, езерата през зимата?

(Те замръзват, покриват се с лед).

Какъв вид лед има?

(Твърди, прозрачни, хлъзгави, дебели, тънки, лъскави, чупливи)

Реките и езерата станаха прозрачни. хлъзгав лед.

Назовете птиците, които зимуват в нашия район?

(Снекири, синигери, врабчета, врани, свраки)

Ако спят зимен сън, как да ги наречем?

(Зимуване).

Ако времето е студено и няма храна, какво е за птиците?

(Гладен, студен).

Зимуващите птици са студени и гладни.

Как можете да помогнете на птиците? (Отговорите на децата).

3. Игра „Да нахраним птиците“.

Мишена: отслабване на агресивното напрежение на детето, придобиване на емоционална и поведенческа стабилност, облекчаване на емоционалния стрес.

4. Игра "Къде се крие злото?"(или "Птици и пилета").

Мишена: взаимодействие с майката, тактилен контакт, облекчаване на стреса, релаксация.

5. Правете упражнения "Добри думи".

Мишена: подобряване на комуникативните умения. развиване на чувство за емпатия.

6. Упражнение „Снежинки“.

Докато говорихме за зимата, ние играехме Интересни игри, навън започна да вали сняг. И истински снежинки долетяха към нас. Вижте какви са. (Логопедраздава снежинка на връв на всяко дете).

Нека накараме нашите приказни снежинки да се завъртят. Бавно вдишайте въздух през носа си. Не издувайте бузите си. опънете устните си със сламка и духайте снежинките. ( Логопедът гледатака че децата да не повдигат рамене, докато изпълняват упражнението. Повторете упражнението 3-5 пъти).

7. Работа в тетрадки. (Развитие на оптико-пространствени концепции).

Снежинките отлетяха, а няколко от тях кацнаха върху тетрадките ни. Вижте ги и ги пребройте.

От всяка снежинка рисуваме стрелка посока:

1. От първия - надолу;

2. От втория - надясно;

3. От третата - нагоре;

4. От четвъртата - наляво.

8. Звуков анализдуми

Зима, ком.

9. Четене на приказка « Зима» .

Пощальонът донесе историята ви от Зимушка-зима. Нека прочетем как се оказа. (от плика се изважда история).

Зима.

Студено е и вали сняг зимата. Падна лъскав, пухкав сняг. Появиха се високи меки снежни преспи. Реки и езера бяха покрити с прозрачност твърд лед. Зимуващите птици са студени и гладни. Деца хранят птиците. Те изграждат хранилки за тях.

III. Обобщаване.

Публикации по темата:

Обобщение на логопедичния урок „Справедливо“НАПРЕДЪК НА КЛАСА. Децата влизат в залата в руски народни носии в залата. Залата е украсена като за руски панаир. Л: Деца, къде мислите, че отиваме?

Обобщение на урока по логопедия „Зима“Тема: Зима. Корекционни и образователни задачи: развиване на способността за подбор на думи с един и същи корен; образуват глаголи за минало време;

Обобщение на урока по логопедия „Професии“Цел: обогатяване на речниковия запас по темата „Професии“. Задачи: Упражнявайте използването на съществителни в речта по падеж, активирайте глаголите.

Обобщение на урока по логопедия „Пътуване до гората“Цел: Автоматизиране на звука "l" - изолирано, в срички, думи, фрази, изречения. Цели: 1. Развитие на артикулационни двигателни умения.

Обобщение на урока по логопедия „Звуци [h]-[t]“Тема: Звуци на Ч-Т. Цел: обучение правилно произношениеи разпределение звучи Ч-Т. Цели: 1. Обучение за правилно произношение и разграничаване.