Задачи за буква с. Да научим буквите в действие!: Буква Y

Ръчна изработка. развитие фина моторика. Игри с пръсти. Гимнастика за пръсти. Развитие на фината моторика при децата. Развитие на фината моторика при децата. Развитие на фините двигателни умения на ръцете. Ръчен труд. Игри за развитие на фината моторика. Развитие на фините двигателни умения в предучилищна възраст. Игри с пръсти детска градина. Ръчно тъкане.

Развитие на фината моторика при децата предучилищна възраст. Развитие на фините двигателни умения при деца на 3-4 години. Развитие на фини двигателни умения при деца от начална предучилищна възраст. Развитие на фината моторика на ръката 1. Игри и упражнения с пръсти. Развиваме фината моторика и речта на детето. Развитие на фини двигателни умения при деца в предучилищна възраст. Ръчно изработена терминология.

Развитие на фините двигателни умения на ръцете. Играчки за развитие на фината моторика на ръцете на детето. Ролята на развитието на фините двигателни умения при деца в предучилищна възраст. Игрите с пръсти като средство за развитие на фините двигателни умения на ръцете и речта на децата по-млада възраст. Развитие на фини двигателни умения при деца в предучилищна възраст с помощта на нетрадиционно рисуване.

Ролята на игрите с пръсти в живота на детето. Игри с пръсти за развитие на фини двигателни умения в предучилищна възраст. Използването на нетрадиционни техники за апликация в развитието на фините двигателни умения при деца в предучилищна възраст. Използване на здравословни техники за развитие на фината моторика при деца с увреждания. Развитие на фини двигателни умения при деца в предучилищна възраст с помощта на нетрадиционни техники за рисуване.

„Поправка говорни нарушениякато развива фината моторика на ръцете. Игрите с пръсти са в основата на развитието на речта и фините двигателни умения при деца в предучилищна възраст. Развитието на фините двигателни умения на ръцете на дете в предучилищна възраст като средство за подготовка на ръката за писане. Развитие на фината моторика чрез съвместно творчество.

Слайд 1

Развитие на фината моторика

Слайд 2

Човек не може да развие цялостно разбиране на обкръжаващия обективен свят без тактилно-моторно възприятие, тъй като то е в основата на сетивното познание. С помощта на тактилно-моторното възприятие се формират първите впечатления за формата, размера на предметите и тяхното разположение в пространството.

Слайд 3

Известният италиански учител, психолог и лекар Мария Монтесори отбелязва, че благодарение на контакта с околната среда и собствените си изследвания, детето формира запас от понятия, с които неговият интелект може да оперира. Без това се губи способността за абстрахиране. Контактът се осъществява чрез сетивата и движенията.

Слайд 4

Вече е доказано, че развитието на ръката е тясно свързано с развитието на речта и мисленето на детето. Следователно работата по развитието на фините двигателни умения трябва да започне много преди детето да влезе в училище.

Слайд 5

Инструменти за развитие на фината моторика

Слайд 6

Пластилинова хартия

Зърнени култури, мъниста, копчета

Естествен материал

Конци, ширит, въжета, дантели, платове

Кукли Пясъчна вода

Моливи, пръчици за броене

Слайд 7

Игри с пластелин

Пластилинът дава уникални възможностипровеждайте интересни игри в полза на общо развитиедете. Покажете на бебето си всички чудеса на света на пластилина, заинтересувайте го и ще се изненадате колко бързо детските пръсти ще започнат да създават първо тромави, а след това все по-сложни фигури.

Слайд 8

Набръчкайте и отщипете Натиснете и размажете Навийте на топки, разточете наденички Нарежете на парчета Направете снимки Пригответе вечеря

Слайд 9

За деца със слаби мускули на ръцете е много полезно да практикуват моделиране с пластилин. Работата с пластелин е подготовка за работа с други материали и овладяване на различни инструменти.

Слайд 10

Игри с хартия

Хартията може да се къса, мачка, сгъва, реже с ножица. Тези игри и упражнения ще помогнат на вашето дете да научи как обикновената хартия се превръща в красиви апликации и забавни триизмерни играчки. Развитието на прецизни движения и памет се подпомага чрез тъкане на килими от хартиени ленти и практикуване на техниката оригами: сгъваеми лодки, самолети, цветя, животни и други фигури.

Слайд 11

Игри с пръчки за броене

В тези игри обикновените пръчки за броене, моливи или сламки, клонки (ако играта се провежда на улицата) ще бъдат добри помощници. Простите задачи ще помогнат на детето ви да развие внимание, въображение и да се запознае с геометрични формии концепцията за симетрия. Поставете 4 пръчици за броене на масата. Детето ги взема с едноименните пръсти, от показалеца до малките пръсти. Чифт пръсти вземат една пръчка.

Слайд 12

Игри с конструктор, мозайка

Слайд 13

Развитие на тактилни усещания

Слайд 14

Игри с бутони

Масаж с копчета: Напълнете просторна кутия с копчета. Поставете ръцете си в кутията; Преместете дланите си по повърхността; Разтрийте копчетата между дланите си; Преливайте ги от длан на длан; Намерете най-големия бутон, най-малкия, квадратен, гладък и т.н.

Слайд 15

Игри със зърнени храни и мъниста

„Черупка“ е кръгла играчка, в която се търкалят една или повече топки или мъниста. Детето ги опипва през плата, движи ги с пръсти, като масажира активните зони на ръката.

Слайд 16

« калинки" - просто кръгли торбички, пълни с различни материали. Детето усеща пълнителя през плата. Можете да направите няколко играчки, различни по размер и с различен пълнеж: най-малката играчка може да съдържа дървени стърготини, средната - елда, в по-големите - грах или боб. Играчките могат да се използват като материал за броене, като пирамида (поставяне на една крава върху друга) и т.н.

Слайд 17

„Костенурка“ е кръгла торба, пълна с всякакъв пълнеж. Детето усеща пълнителя през плата. Пълнителите могат да варират. Играчките могат да се използват като материал за броене, като пирамида (поставяне на една костенурка върху друга) и др.

Слайд 18

Игри със зърнени храни

Скриване на ръцете Поръсване на зърнените култури Дъжд, градушка Нахранете птиците Поставете го в чинии Вкусна кашаНамери играчка Игра „Пепеляшка“ „Познай какви зърнени храни има в торбата“ „Сух басейн“ от грах и боб

Слайд 19

Игри с природни материали

Докато се разхождате с детето си в двора, в парка, в гората, обърнете внимание колко щедро може да дари природата един наблюдателен човек. Можете да създавате интересни творчески композиции от камъчета и пръчици и да извайвате големи и малки фигури от сняг и глина. Всичко това ви позволява да развиете тактилно-моторното възприятие на детето.

Слайд 20

рисуване

Рисуването е занимание, което е любимо на всички деца и е много полезно. И не е необходимо да рисувате само с молив или четка върху хартия или картон. Можете да рисувате върху сняг и пясък, върху замъглен прозорец и асфалт. Полезно е да рисувате с пръст, длан, клечка или да правите отпечатъци с памучна вата или намачкана хартия.

Слайд 21

Игри с пясък

Погладете пясъка с ръка. Какво чувстваш? Какъв вид пясък? Как да го направим суров? Напръскайте от спрей бутилка. - Поставете дланта си върху пясъка. Това е белегът на дланта ви. И това е белегът от дланта ми. Чий отпечатък е по-голям? Чий е по-малък? Вижте какви белези можете да направите с помощта на капачки и клечки за бутилки. Опитайте се да имитирате котешка стъпка. Направете голяма и малка маркировка. - Изгладете пясъка с две ръце. Избършете праха от ръцете си. - Ще заровя няколко играчки, а ти се опитай да ги намериш.

Слайд 22

Игри в кухнята

И в кухнята има нещо полезно за развитието на пръстите. Помолете детето си да ви помогне да приготвите ястие от тестото и вашият пай ще бъде украсен с необичайни шарки, създадени от детските ръце и въображение.

Слайд 23

Водни игри

Вземете бутилката с две ръце. Каква вода има в тази бутилка, топла или студена? А в друга бутилка? Отворете бутилката с топла вода, изсипете водата в легена. - Вземете гъба, намокрете я във вода. Изстискайте водата в купата първо с една ръка, след това намокрете гъбата и изстискайте с другата ръка. - Намокрете салфетката, изцедете я с две ръце, избършете масата. Изправете салфетката и я сгънете. Подсушете ръцете си с кърпа.

Слайд 24

Шиене, плетене, тъкане, закопчалки

Слайд 25

Игри с канап

Като всяка игра, която изисква концентрация, игрите с въже имат психотерапевтичен ефект, позволявайки ви временно да се откъснете от тревогите на ежедневието. Физиотерапевтите са убедени, че упражненията с въжета насърчават по-бързото възстановяване на двигателните умения на пръстите след наранявания на ръцете. Учителите по математика ги намират за полезни за обяснение на някои абстрактни понятия и термини.

Слайд 26

Трикове Паяк и муха Пъргав гущер Стой с носа си! Хвани муха! Приказки Рожден ден на мишката Двигател Къщата на пекаря

Игри сами Чаша кафе Пилешко краче Връзка банани Кленов лист Игри за двама Хвани мишката! Маса за двама Котешка люлка

В книгата на С. Афонкин „Игри с низ ще намерите много интересни игрии приказки.

Слайд 28

Дантели

Слайд 29

За развитие на фината моторика се използват кукли, които отговарят на способностите на детето и ги развиват. Има различни видове кукли: кукли петрушки, плетени кукли за пръсти, меки подвижни „кукли с ръкавици“, комбинирани кукли, „Аз кукли“, кукли марионетки.

Слайд 33

Руски народни кукли

Ритуални амулети

Слайд 34

Слайд 35

Масаж на ръцете и пръстите

Масажът е един от видовете пасивна гимнастика. Има общоукрепващо действие върху мускулната система, като повишава мускулния тонус, еластичността и контрактилитета. Техники за масаж и самомасаж на ръцете и пръстите: масаж на гърба на ръцете масаж на дланта масаж на пръстите

Слайд 36

Масажори

Упражнения с масажори: търкаляйте се по масата от върховете на пръстите до лактите, между дланите, по задната част на ръката. Необходимо е да изпълнявате упражненията с всяка ръка на свой ред.

Цели:

1. Представете звука [Y] и буквата Y.
2. развитие фонематичен слух, наблюдение, внимание, памет.
3. Възпитаване на трудолюбие и отговорно отношение към ученето и училището.

Оборудване:

• азбука, печатна буква Y, знак Y, „звукови светлини“,
• картина "Бухал", картина "Бобри", подарък изненада "Сова" (символ) - за всеки ученик.

I. Обявяване на темата на урока.

Днес в урока ще се запознаем с нов звук и буквата, която го обозначава.

II. Нов материал.

Опитайте се да чуете този звук в думите, които сега ще произнасям. (Дим, бик, ски, сирене, риба, рис, измет, дупка, усмивка,. . .)

Много добре! Всъщност всички думи имат звук [s]. Какво можете да кажете за него? Гласна ли е или съгласна? Докажи го. (Звукът [s] е гласна, защото може да се рисува и пее).

Нека издърпаме звука [s]. (с-с-с...)

Нека пеем, (y - yy - y - yy...)

На дъската: "звуци"

Какъв „звук“ може да се използва за обозначаване на звука [s]? Защо? (Гласните звуци са обозначени в червено.)

Кой знае коя буква представлява звука [s]? (Буква s.)

Как можеш да я познаеш? Как изглежда тя? (Свободно изразяване на децата.)

Показана е табела с комично изображение на буквата Y под формата на старица с пръчка.

Но буквата Y върви,
Без Y няма да научите.
И бедната буква Y
Обикаля с пръчка, уви. (А. Шибаев)

На дъската: отпечатаната буква Y е поставена върху „звука“.

И в този си вид буквата s ще се появи в учебниците и книгите.

На дъската: таблет (буква s - печатна и написана).

Назовете буквите на табелата. Каква е разликата? (Отпечатано и написано.)

На дъската: азбука.

Намерете мястото на буквата s. Покажи.

Пит-пир, осем дупки,
Във всяка дупка има цял свят,
Всеки свят има вкусно сирене,
Всяко сирене има осем дупки.

Въпрос към най-внимателните:

В кои думи от това забавно стихотворение чухте звука [s]?

Назовете го. (Децата назовават думи.)

Момчета, знаете ли думите със звука [s]? Опитайте се да го назовете, но в същото време обяснете къде се чува звукът [s]: в началото на думата, в средата или в края.

Децата дават примери за думи.

Момчета, направете заключение къде звукът [s] може да бъде в една дума.

Заключение: звукът [s] в началото на думата не се произнася.

Куплет

Чухме от совата,
Че няма думи, започващи с буквата Y.

Момчета, как може една сова да разбере, че няма думи, започващи с буквата s? Какъв вид птица е бухал? (Бухалът е умна птица, учен.)

Наистина, бухалът се смята за символ на мъдрост и голямо знание. Наградата от интелектуалната игра „Какво? Където? Кога?" е кристална сова.

Бухал - бухал,
Голяма глава,
Седи на клон
Обръща главата си
Гледа във всички посоки
Да, изведнъж - как лети!

Сега ще проверя знанията ви. Отгатнете гатанката.

Водни майстори

Строят къща без брадва.
Къща от храсти и кал
И язовир. (Бобри.)

Къде в отговора се чува звукът [s]?

Как познахте за кого е гатанката? Как се казват бобрите в тази гатанка? (Водни майстори.)

Работя върху лексикално значениеизрази „водни майстори“.

На дъската има картина „Бобри“.

Разгледайте внимателно снимката. Как бобрите строят къща без брадва? Какво използват, за да направят това? (С помощта на зъби.)

Вижте колко дебели дървета дъвчат с мощните си зъби.

Момчета, какво знаете за тези животни и можете ли да ни кажете?

(Свободно изразяване на децата.)

Сега чуйте текста на Н. Сладков „Горска хижа“. Става въпрос и за бобрите. Четене на текста от учителя. (Моята любима азбука, стр. 55)

Какво ново научихте за бобрите? Как се казват домовете им? (Хижи.)

Работете върху лексикалното значение на думата „дървар“.

От какви думи идва думата „дървар“? („Дърва за огрев“, „рязани“.)

Научихме какви бобри са майстори дървосекачи, а сега научавам какви майстори на усукване на езици сте вие. Работете върху лексикалното значение на думата „язик“.

От кои думи произлиза думата „свъртане на езика“? („Скоро“, „говорете.“)

Всички бобри са мили

За нашите собствени бобри.

Кои думи имат звук(ове)? Къде се произнася?

Кои се наричат ​​бобри в този език? (Бобрите са малки.)

1) Четене в хор (3-4 пъти).

2) Индивидуално четене (3-4 ученика).

Бобрите идват

Бор в сирената.

Кои думи имат звука [s]? Къде се произнася? Работете върху лексикалното значение на израза „бори сирена“.

1) Четене в хор (3-4 пъти).

2) Индивидуално четене (3-4 ученика),

Бобърът започна топка в гората,
Бобърът покани гости на бала.
Катерици свирят на флейти.
Полка пеперуди танцуват
Дори тихият язовец
Обувки чок и чок!

III. Обобщение

Нашият урок е към своя край. Кой от вас се интересуваше от урока - вдигнете ръце.

Какво ви се стори особено интересно? какво си спомняш

Ти показа най-добрата си страна. Ще минат години - ако ученето стане ваше основно и любимо занимание, може би някой ден ще получите кристална сова - доказателство за големи знания и висока интелигентност, но засега в знак на благодарност за урока ви давам по-скромна награда - хартиен бухал.

Наградите се дават на всички деца.

Урокът свърши. Благодаря ти.

И отново раздела изучаване на букви, И практически материал И буква "Y". Използвайки художествено слово, по-лесно е да запознаете децата с буквите, мисля, че вече разбирате това. Е, добре подбрано игрище помогне на детето ви да запомни писмото по-добре.

Буква "Y"

Забавни стихотворения

Извивки на езици

игри

Игра "Кой е внимателен?"

1. Какъв е същият звук в думите: дим, бик, ски, сирене, риба, рис?

Игра "Кой е по-голям?"

Назовете възможно най-много думи със звука [ с] по средата.

Отговор: дупка, скок, забравяне, умен, плуване, усмивка.

Игра "Смешни звуци".

Игра „Търг на срички“.

1. Докато хвърля топката, учителят назовава началото на думата. Ученикът, който хване топката, трябва да каже края на думата и да хвърли топката обратно на учителя. Например: ly (- на живо), ние (- ето), си (- рок), мушкам (- ва), малък (- ши).

2. Поставете липсващите срички със звука [ с].

Ум (- ню), ost (- ри), точно (- ню), Какво (- Вие-) повторно, първо (-) навън), втори (- рих), цвят (- Вие), плодове (- Вие), тра (- Вие).

Игра "Едно - много".

Образовайте множествено числоот думите: лъв – ( лъвове), шал - ( шалове), чадър - ( чадъри), маса - ( маси), етаж - ( подове), сирене - ( сирена).

Игра "Писмото е изгубено."

Намерете изгубеното писмо.

S – r, m – lo, пиле – .

Игра "Чрез буква".

– s – – – s – – –

– s – – – s – – –

– s – – – s – – –

– s – – – s – – – – –

– s – – – s – – – – –

– s – – – s – – – – –

Отговор: дупка, лико, сапун, прах, рис, ски;

изход, предизвикателство, рибар, дупка, прахосмукачка, мишка.

Игра „Допълнете думата“.

пълен ( наситен), вдишайте ( издишване), обадете се ( обадете се), муцуна ( крило), вина ( дупка в пътя), риба ( рибар).

Игра "Преобразуване на думи - магическа верига."

Изберете думи, съдържащи буквата „s“. Всяка следваща дума трябва да започва с последната буква на предишната.

Рис – сирене – рибар – цариградско грозде – крило;

Задно - лико - търсене - корито.

Кръстословица

1. Бебе пиле.
2. Електрически уред за почистване на помещения.

3. Воин в броня.
4. Градинско растение.

5. Какво, освен мед, събират пчелите?
6. Канал за излизане на дим от фурната.
7. Гъба.

Отговор: пиле, прахосмукачка, рицар, тиква,
прашец, комин, русула.

Пъзели

Благодаря ви, че посетихте страницата ми!

Думи с буквата Y в средата на думата: покрив, мишка, дим, дупка,
Буквата Y в края на думата: коли, топки, маси,

Познавате ли това писмо?
Това е в думите: "бенки",
„Мъниста“, „сирене“ и в думата „ние“.
Спомни си писмото...

Стихове за буквата Y() (Повече ▼ )
Ето една брадва.
Дневникът е наблизо.
Получихме това, от което се нуждаехме:
Резултатът е буквата Y -
Всички трябва да го знаем.

И бедната буква Y
Обикаля с пръчка, уви.

На руски, уви,
Няма думи, започващи с "Y".

Буквата "Y" има странен звук:
Това е като "Аз", но по-трудно от "У".
Димка се превръща в мъгла,
Милу в сапун, а ориз в рис.
Линкс, подобен на Тимка,
И ще кажа на риса - разпръсни се!

Буква Yда не е в началото
Но и ВИЕ, и НИЕ сме се срещали
Това писмо, откъсване на шафрановото мляко
И плъзгане на бързи ски

НИЕ минаваме буквата "Y",
Думата съдържа "панталони"
В думата "дим" и в думата "бик",
Свикнахте ли с това писмо?

Познавате ли това писмо?
Това е в думите "бенки"
„Мъниста“, „сирене“ и в думата „ние“.
Помниш буквата "Y"!

Мишките излязоха от дупката,
похапва обилни сирена.
И бонбони и боб,
И котлети и гъби.

Котката мечтаеше за пълна вечеря:
Спукано сирене на прозореца,
Рибата беше пържена във фурната,
МИШКАТА изпрати хвърляния.

Знам: бикът и мишката,
Сапун, дим, мушкане, топки.
Горчивка, ски писта, дупка, бебе...
Има много думи с буква "Y".

Чисти поговорки с буквата Й
RY-RY-RY - Ще ям планини.
YR-YR-YR - мишката намери сиренето.
DY-DY-DY - ето чаша вода.
YD-YD-YD - да си алчен е срамота.
НИЕ-НИЕ-НИЕ вече чакаме зимата.
ЪМ-ЙМ-ЙМ - дим излизаше от комина.
СЕГА-СЕГА-СЕГА - ще чакаме пролетта.
EUN-EUN-EUN - син в градината.

Усукани езици с буквата Y()
Мила изми мечката със сапун,
Мила изпусна сапуна.
Мила изпусна сапуна си
Не измих мечката със сапун.

Буквата Y купи сапун,
Тя изми чиниите с него.
Сапун и сапун,
Сапунът имаше голяма сила.

- Мислите ли, че буквата Y се мие със сапун?
- Представете си, че буквата Y е загубила пръчката си. В кого ще се превърне тогава?

Изображения на буквата Y

Дефектология - звук [Y].
Моето дете не знаеше как да произнася звука [Y]: има МЕЧКА и МИШКА - всичко е еднакво. Опитах се да обясня как да настроя езика, но всичко беше напразно...

След като се порових в интернет, намерих няколко бележки за това как да помогнете на дете - ето ги:
1) широка усмивка, широко отворете устата си (има разстояние от около 2 см между горните и долните зъби), скрийте върха на езика си зад горните резци и произнесете звука YYYYYY.
2) Дръжте химикал или молив между зъбите си (не го поставяйте в устата си, но го дръжте между зъбите си, така че езикът ви да не се повдига) и кажете „Аз“. Когато детето разбере къде се образува звукът „Y“, то ще може да го произнесе само.
2а (с други думи): Оставете детето да се усмихне и да каже „Аз“. След това вземете молив или лъжица и избутайте върха на езика си назад. В този случай езикът трябва да бъде „неравен“, а също и да се покаже чрез личен пример.
3) Първо трябва да поискате да произнесете звука „I“, след това да поискате да издърпате езика назад и да натиснете гърба на езика надолу.
4) За да разбере детето как се формира звукът „Y“, нека каже „KY-GY-KY-GY“ - това е звукът „G“, който ще помогне на езика да се движи назад.
5) Кажете дълго „Уууууууу“ и след това, без да променяте позицията на езика, променете позицията на устните, като ги разтегнете в усмивка.
6) Произнасяйте звука „mmmmmmmmm“, след което отворете малко устата си, разтягайки устните си в малка усмивка - получавате „Mmmmmyyyyy“.

Направихме го!!! :) Сега звукът "Y" е там, просто трябва да практикувате малко за няколко дни :) Упражнения № 1, 5, 6 дадоха най-голям резултат.Синът ми много хареса упражнение № 2 (все пак не всеки ден мама му позволява да пъхне молив в устата си! :), но според мен не даде същия резултат (или аз не го направих съвсем правилно е).

Приказка за буквата Y()

Един ден буквите започнаха да играят игра: всяка от тях се редуваше да назовава думите, които започват с нея. Буквата, която не можеше да назове думата, беше изгубена. Букви твърд знак и мек знакТе отказаха да играят, като казаха, че имат много работа и нямат време за игра.

Останалите букви бяха играни много пъти и всеки път буквата Y ставаше губеща. Не можеше да се сети за нито една дума, която да започва с нея.

След като загуби за пореден път, буквата Y беше много разстроена и реши да напусне азбуката. Тя каза:

Няма нито една дума, която да започва с буквата Y. Това означава, че аз не съм необходим на азбуката, ще си тръгна и няма да се върна.

Писмата започнаха да я убеждават да остане, но Y беше непреклонна.

Какво може да ви убеди да се върнете? - попитаха тогава буквите.