Pētījums, kāpēc mans brālis ir kreilis. Projektēšanas un izpētes darbu konkurss

Mērķi: 1. Izpētīt literatūru par kreiļu problēmu. 2. Noskaidrojiet, vai kreiļiem ir savas īpašības. 3. Noskaidro manas kreisības iemeslus. 4. Uzziniet, vai mūsu skolā ir kreiļi, un, ja ir, tad kādas ir viņu spējas. 5. Izmantojot eksperimentālu metodi, konstatēt slēptās kreisības klātbūtni manā brālēns. 6. Sniegt ieteikumus pieaugušajiem, kā rīkoties ar bērniem kreiļiem.

Labā puslode kontrolē ķermeņa kreiso pusi. Labročiem un kreiļiem tā atbild par intuīciju, abstraktu tēlaino domāšanu, muzikālo ritmu, sajūtu intonāciju. Bet kreiļiem šeit veidojas arī “runas un rakstīšanas centrs” Kreisā puslode kontrolē ķermeņa labo pusi. Labročiem tas ir atbildīgs par loģiku, runu, rakstīšanu, lasīšanu, kas nav stingras starppuslodes savienojumiem, kas veicina nestandarta risinājumus. Kreiļiem labā smadzeņu puslode ir attīstītāka nekā kreisā.

3. Kreiļu bērnu iezīmes: Mākslinieciski apdāvināts un ļoti emocionāls. Labas muzikālās spējas. Viņi bieži sāk runāt vēlu, un dažreiz viņiem ir grūtības izrunāt noteiktas skaņas. Gadās, ka viņiem ir grūtības lasīt, rakstīt un matemātiku. Kreilis bērns ir uzticīgs un pakļauts straujām garastāvokļa izmaiņām. Kreiļiem ir tendence fantazēt un viņiem ir laba atmiņa. Viņi ir jutīgi un oriģināli. Kreilis ir zīme spēcīgs raksturs un lieliskas radošās spējas.

Aptaujāšana Jautājumi priekšmetam Kreisā roka Labā roka 1. Salieciet pirkstus. Kuras rokas pirksts ir augšā? + 2. Dodiet subjektam 2 zīmuļus, aizsiet viņam acis un palūdziet uzzīmēt 2 apļus. Ar dominējošo roku veidotais zīmējums ir precīzāks. + 3. Salieciet rokas uz krūtīm. Kura roka ir virsū?+ 4.Izgriezt ar šķērēm. Tas ir precīzāk ar jūsu vadošo roku. + 5.Aplaudēt. Kura roka ir virsū?+ 6. Uztiniet diegu uz spoles.+ 7. Ieduriet diegu adatā.+ 8. Ievietojiet stieni pogā un paceliet to.+ 9. Ieduriet adatu mazā smailē. + Ja ar kreiso roku tika izpildīti vairāk par 6 uzdevumiem, tad kreilis, ja mazāk par 5, tad ar labo roku.

7. Padomi pieaugušajiem 1. Pieaugušie nekad nedrīkst izrādīt bērnam negatīvu attieksmi pret kreiļiem. 2. Jāatceras, ka kreilis ir individuāls normas variants, tāpēc grūtības, kas rodas bērniem kreiļiem, visbiežāk nav saistītas ar šo parādību. Jebkuram citam bērnam var būt tādas pašas problēmas. 3. Jums pat nevajadzētu mācīt kreilim bērnam strādāt ar labo roku, vēl jo mazāk uzstāt uz to. Pārtrenēšanās var izraisīt nopietnas veselības problēmas. 4. Nepieciešams noteikt vadošo roku 4-5 gadu vecumā. 5. Kreilim bērnam ir nepieciešama īpaša uzmanība un pieeja, bet ne tāpēc, ka viņš ir kreilis, bet tāpēc, ka katrs bērns ir unikāls un neatkārtojams. 6. Kad bērns kreilis strādā pie galda, gaismai jākrīt no labās puses. Novietojot bērnus klasē, skolotājam vēlams kreili nosēdināt tā, lai tāfele būtu viņam pa labi, tas samazinās kļūdu iespējamību. Rakstīšanas pozīcija ir standarta, bet kreisais plecs ir nedaudz virzīts uz priekšu, nevis labais. Varat ieteikt novietot piezīmju grāmatiņu vai papīra lapu tā, lai augšējais labais stūris būtu noliekts pa labi, bet augšējais kreisais stūris atrodas pretī krūtīm.

Akhunova Kamilla Almirovna

Projektu menedžeris:

Saubanova Alfija Rinatovna

Iestāde:

MOBU "M. Abdullina vārdā nosauktā 1. vidusskola", lpp. Kirgizstānas-Mijaki, Baškortostānas Republika

Šis pētnieciskais darbs (projekts) pamatskolā “Kreilis vai labrocis” attiecas arī uz manu ģimeni - galu galā mans brālis visu dara ar kreiso roku, bet es ar labo. Pētījumā plānoju noskaidrot, cik kreiļu mācās mūsu skolā, kāpēc viņu ir tik maz un kā pret šādiem cilvēkiem izturas sabiedrībā un kādi viņi ir patiesībā.

Gatavojoties uz izpētes projekts pamatskolā par tēmu “Kreiļi vai labroči” gribēju uzzināt visu par kreiļiem un labročiem un sāku meklēt nepieciešamo informāciju internetā.

Ievads
1. Galvenā daļa.
1.1. Kreiļu un labroču bērnu skaits.
1.2. Anketas nodarbībās.
1.3. Kreiļa un labroča bērna intereses.
1.4. Vai kreilim bērnam ir ērti dzīvot?
Secinājums
Papildu materiāls
Literatūra

Ievads

Mani sauc Akhunova Kamilla. Esmu otrās klases skolnieks.

Esmu izcils students. Man ļoti patīk studēt. Es apmeklēju mākslas skolu, man patīk lasīt interesantas grāmatas. Es apmeklēju gudru puišu un gudru meiteņu grupu. Man ir daudz draugu.

Kopā ar Alfiju Rinatovnu veicam dažādus pētījumus. Mani interesēja izpētes projekts « Kreilis vai labrocis?"Un es nolēmu to izpildīt, jo Mans brālis ir kreilis.

Es gribēju uzzināt visu par kreiļiem un labročiem. Šis pētnieciskais projekts attiecas arī uz manu ģimeni – galu galā mans brālis visu dara ar kreiso roku, bet es ar labo.

Mani interesē atbildes uz šādiem jautājumiem:

• cik kreiļu ir mūsu skolā?
• kāpēc viņu ir tik maz?
• Kā pret šādiem cilvēkiem izturas sabiedrībā?
• kas viņi ir?

Mēs ar brāli sacenšamies, kurš var ātrāk, viņš ar kreiso, es ar labo roku.

Man ir ļoti interesanti uzzināt Kāpēc mūsu ģimenē visi ir labroči, bet brālis kreilis?

Pētījuma mērķis: cik ir “labroču” un “kreiļu” skolēnu? junioru klases mūsu skola.

Uzdevumi:

1. Kādas ir intereses" labrocis" Un " kreiļi»?
2. Iespējas un panākumi mācībās" kreiļi" Un " labrocis».

Pētījuma objekts: studenti.

Studiju priekšmets: intereses, vaļasprieki, sekmes mācībās.

Manas hipotēzes:

1. Kreilis ir saistīts ar vairāk attīstītu kreiso smadzeņu puslodi, bet labrocis ar vairāk attīstītu labo smadzeņu puslodi. Šīs īpašības ir iedzimtas.
2. Lielākā daļa cilvēku ir labroči, sabiedrība labāk izturas pret labročiem, jo ​​viņi ir vairākums.
3. Labročiem labročiem ir ļoti grūti, jo visi instrumenti ir paredzēti labročiem.
4. Es pieņēmu, ka “labročiem” un “kreiļiem” ir raksturīgas atšķirības rakstura īpašībās, iecienītākajās aktivitātēs un interesēs.

Esmu izvēlējies sekojošo izpētes metodes:

• Teorētiskā materiāla apgūšana.
• Aptaujāšana.
• Kreiļu un labroču bērnu piezīmju grāmatiņas.

Pētījuma posmi:

1. Teorētisko datu izpēte.
2. Anketas uzdevumu aizpildīšana.
3. Kreiļu un labroču bērnu rakstu darbu pārbaude.
4. Pētījuma rezultātu analīze.
5. Secinājuma formulēšana.

1. Galvenā daļa

1.1. Kreiļu un labroču bērnu skaits.

Vispirms nolēmu noskaidrot, cik kreiļu un labroču ir mūsu skolas pamatklasēs.
- kopā studenti - 382;
- labroči – 360 cilvēki;
- kreilis - 22.

Mūsu skolas psiholoģe Gaļina Viktorovna Volgina teica, ka šī attiecība ir 1 pret 17, kreiļu bērni ir 5,9%.

1.2. Anketas nodarbībās

Aptauju veicu 3-“B” un 3-”A” klasēs.

Aptaujas anketu analīze parādīja, ka no 40 bērniem 8 bērni bija kreiļi.
Bērni savu kreili vai labroci definē šādi:

1. Es rakstu, zīmēju ar šo roku – 30
2. Es visu daru ar šo roku - 5
3. Es rakstu, turot karoti ar šo roku - 5

Nolēmu noskaidrot, kāpēc ir tik maz kreiļu bērnu. Un ar ko šie cilvēki atšķiras no pārējiem?

Uzzināju, ka kreiļu izcelsmes noslēpumi vēl nav atklāti. Pat zinātnieki nevar atbildēt uz jautājumu, kāpēc viens bērns visu dara ar labo, bet cits ar kreiso roku.

1.3. Kreiļa un labroča bērna intereses

Salīdzināju kreiļa un labroča bērna intereses.

Es uzzināju, ka smadzenes sastāv no 2 puslodēm. Smadzeņu kreisā un labā puslode atšķiras viena no otras. Mums tie ir vajadzīgi pretējām darbībām.

Kreisā puslode reaģē matemātiskie aprēķini, runa, lasīšana un rakstīšana, motoriskās funkcijas. Labročiem kreisā puslode ir ļoti labi attīstīta.

Labā puslode paredzēta tēlainai atmiņai, ritmam, mūzikas uztverei, sajūtām. Šī puslode ir labi attīstīta kreiļiem.

Ja paskatāmies uz kreiļu un labroču puišu interesēm, mēs redzam tam apstiprinājumu. Tāpēc, zinot, kura puslode mums ir vissvarīgākā, mēs varam izvēlēties pareizo profesiju vai izskaidrot, kāpēc konkrētajā darbībā mums kaut kas neizdodas.

Vēl nesen viņi mēģināja pārkvalificēt kreiļus, bet vēlāk kļuva skaidrs, ka labās rokas piespiedu pārvēršana vadošajā slikti ietekmē ne tikai izglītības process, bet arī nomāc radošā attīstība, noved pie dažādām neirozēm un var izraisīt pat stostīšanos.

Attieksme pret kreiļiem dažādi laiki un tas bija atšķirīgs dažādām tautām.

Viduslaikos spēja izmantot kreiso roku, nevis labo, tika uzskatīta par velna zīmi. Vēlākos laikos cilvēkiem, kuri izmantoja kreiso roku, tika piedēvēta apdāvinātība un pat talants.

Mūsu laikabiedru vidū ir daudz talantīgu kreiļu: Baraks Obama. Un daudzi citi slaveni cilvēki.

Taču nav arī šaubu, ka ir ļoti daudz slavenu un labroču.
Tas liek domāt, ka cilvēki ir līdzvērtīgi viens otram, un panākumi un sasniegumi ir atkarīgi ne tikai no dabiskām tieksmēm, bet arī no cilvēka vēlmes sevi attīstīt, strādāt pie sevis.

Mēģiniet noteikt, kur rakstīja kreilis bērns un kur - labrocis?

Tie ir puišu darbi, kuri mācās “4 un 5”. Bet tie ir to bērnu darbi, kuri mācās “3 un 4”.
Man šķiet, ka darba kvalitāte ir tāda pati.

1.4. Vai kreilim bērnam ir ērti dzīvot?

Mani ieinteresēja arī jautājums, vai kreilim bērnam ir ērti dzīvot pasaulē, kur labročiem visu dara.

Kreiļi atbildēja šādi – ne vienmēr.

Uzzināju, ka Rietumos ir speciāli veikali kreiļiem. Piemēram, ir grāmatas kreiļiem bērniem, mācību piederumi, instrumenti un šujmašīnas. Mums tādu veikalu vēl nav, bet preces kreiļiem vēl var atrast, piemēram, mans brālis izmanto speciālu pildspalvu kreiļiem!

Es izdarīju piezīmi skolotājiem kas strādā ar kreiļiem bērniem. Tas ir šādi:

• Klasē kreiļus bērnus ieteicams sēdināt kreisajā pusē pie rakstāmgalda. Šajā stāvoklī bērns netraucē kaimiņam.
• Kad bērns kreilis strādā pie galda, gaismai jākrīt no labās puses.

Secinājums

Secinājums:
1. Starp sākumskolas skolēniem 6% ir kreiļi, 94% ir labroči.

2. Gandrīz visi cilvēki uz zemes ir labroči, un tikai daži no viņiem ir atšķirīgi, ne tādi kā visi citi. Viņi raksta un šuj, ēd un strādā ar kreiso roku. Tas viņiem padara to ērtāku un vieglāku.

3. Cilvēka dabā ir piesardzīga attieksme pret visu, kas izkrīt liela bilde. Mūsu laikā nevis piesardzība, bet interese, vēlme izprast kreiļus un uzzināt vairāk par viņiem, izpratne par atšķirību dabiskumu ir ceļš uz civilizētu attieksmi pret kreiļu fenomenu.

Pašvaldības valsts izglītības iestāde

Novosibirskas apgabals Novosibirskas apgabals

"Gusinobrodskas 18. pamatskola"

Pētījumi

par tēmu: “Kreisības attīstības cēloņi. Vai ir vērts pārkvalificēt kreili?

Pabeidza: 8. klases skolnieks

Vartanjana Valentīna

Pārraugs:

Makidonskaya T.A.

Bioloģijas skolotāja v.k.k.

3. ievads

1 Kreilis starp cilvēkiem 5

Kreiļu definīcija 5

Dati par kreiļu cēloņiem zinātnē 7

Pozitīvs un negatīvās puses kreiļa dzīvē 9

1.4. Kreiļu pārkvalificēšana, kā tas notika, sekas 11

2 Gadījumu izpēte 14

2.1. Kreiļu identifikācija 18.skolas skolēnu vidū 14

2.2. Viena un tā paša veida darba veikšanas salīdzinošā analīze starp kreiļiem un labročiem 15

2.3 Ģimenes koks kreiļu ģimene 16

3 Kreilis nav patoloģija 17

3.1. Pētījuma rezultāti 17

19. secinājums

Izmantotās literatūras saraksts 20

Pieteikumi 21

IEVADS

Pasaulē dzīvo dažādi cilvēki. Viduslaikos cilvēkus, kas visu darīja ar kreiso roku, dedzināja uz sārta. Mūsdienu pasaulē viņi ir mēģinājuši izturēties pret viņiem ar spēku. Un tomēr ar katru gadu kreiļu kļūst arvien vairāk. Saskaņā ar statistiku, šodien ir divreiz vairāk dzimušo nekā pirms 24 gadiem. Un, pēc zinātnieku domām, līdz 2020. gadam to skaits uz Zemes pārsniegs miljardu.

Tēmas aktualitāte - sabiedrībā ir neviennozīmīga attieksme pret kreiļiem, citi to uzskata par nopietnu mīnusu, citi par ģenialitātes izpausmi. Šādu ekstrēmu viedokļu esamība liecina par maz zināšanām par šo parādību. Sācis pieaugt jaundzimušo kreiļu skaits, un mēs savā darba gaitā pētīsim, kas būtu jādara kreiļa bērna vecākiem, pārkvalificēties vai nē.

Kreilis ir pazīme, kas ir skaidri redzama citiem.

13. augusts ir Starptautiskā kreiļu diena. No kurienes nāk "kreilis"? Kā rīkoties: būt sarūgtinātam vai priecīgam, ja jūs vai jūsu bērns ir kreilis? Kas ir īpašs cilvēkiem, kuriem dominē kreisā roka? Vai kreilis ir “likteņa dāvana” vai “sods”? Kas jādara, lai pēc iespējas vairāk pielāgotos labroču pasaulei?

Darba mērķis ir apzināt kreiļu attīstības cēloņus, pozitīvos un negatīvos aspektus kreiļiem un rast atbildi uz jautājumu: vai ir vērts pārkvalificēt kreiļu? Sniedziet ieteikumus kreiļu bērnu vecākiem.

1. Definēt kreisību, pētīt datus par kreiļu attīstības cēloņiem zinātnē, analizēt pozitīvos un negatīvos aspektus kreiļu dzīvē, pētīt kreiļu pārkvalifikācijas sekas.

2. Identificēt 18.skolas skolēnu vidū kreiļus, veikt salīdzinošo analīzi un sastādīt kreiļu dzimtas ciltskoku.

3. Parādiet veiktā darba pētījuma rezultātus, atbildiet uz jautājumu: “Vai ir vērts pārkvalificēt kreiļu?”, sniedziet ieteikumus kreiļu bērnu vecākiem.

Pētījuma objekts – cilvēku populācija

Pētījuma priekšmets ir kreilis cilvēku vidū.

Pētījuma metodes:

Apgūstot teorētisko daļu;

Salīdzinošā analīze;

Anketa;

Dzimtas koka sastādīšana

Praktiskā nozīme: Šis darbs iepazīstinās ar kreiļu īpašībām, ļaus noskaidrot kreiļu attīstības cēloņus, kā arī atbildēs uz jautājumu “Vai ir vērts pārkvalificēt kreili?”, kā arī sniegs ieteikumus vecākiem. kreiļu bērnu.

1 Kreilis cilvēku vidū

1.1. Kreiļu definīcija

“Dabā kustība notiek no labās uz kreiso pusi.

Visi gaismekļi un to pavadoņi apraksta apļveida ceļus no austrumiem uz rietumiem.

Cilvēka labā roka ir labāk attīstīta nekā kreisā...

Čaulas cirtas, ar retiem izņēmumiem, ir ietītas no labās uz kreiso pusi.

Un, ja jūs saskaraties ar kreiso gliemežvāku, zinātāji to novērtē zelta vērtībā.

Žils Verns

Roka ir "daudzfunkcionālākais motoriskās aktivitātes orgāns". Roku asimetrijai ir daudz apzīmējumu, visizplatītākie apzīmējumi ir: labrocis, kreilis, abpusējs.

Kreilis nav patoloģija vai attīstības defekts. Kreilis ir ļoti svarīga cilvēka individuāla iezīme. Zinātnieki ir izvirzījuši hipotēzi, ka senatnē cilvēce bija pārsvarā kreiļa. Labās rokas pārsvars parādījās vēlāk, evolūcijas rezultātā. Kreisajai rokai ir liels potenciāls. Tas ir izturīgāks pret statiskām slodzēm, precīzāk nosaka priekšmetu formu pieskaroties un ātrāk sasniedz noteiktu spēku.

Kreilis - cilvēks, kurš labprātāk izmanto kreiso roku, nevis labo. Kreilis ir iedzimta vai piespiedu kreisās rokas lietošana. Šādas individuālās īpašības ir atkarīgas no vienas vai otras smadzeņu puslodes dominēšanas.

Un šeit der atcerēties nosaukumu Franču ārsts Pols Broka, kurš vērsa uzmanību uz to, ka labās rokas paralīzi ļoti bieži pavada runas traucējumi, un ar kreisās ekstremitātes paralīzi runa parasti necieš.

Kāds ir funkciju sadalījums starp kreiso un labo smadzeņu puslodi? Atbildība par dažādi veidi darbības tiek sadalītas starp tām. Turklāt viena no puslodēm ir dominējoša, bet otra ir subdominējoša, t.i. padotajiem. Šajā gadījumā notiek krusteniskais process: cilvēka ķermeņa labo pusi kontrolē smadzeņu kreisā puslode un otrādi. Tādējādi labročiem ķermenī dominē kreisā smadzeņu puse, bet kreiļiem – labā puse.

Labā puslode vienlaikus apstrādā informāciju, tā pasauli uztver spilgti, krāsaini, tēlaini, holistiski un to neaprēķina; tā ir atbildīga par emocijām, intuitīvām spējām, spēju sintezēt, saprast humoru, kā arī atbild par telpiski vizuālajām funkcijām;

tā ir jūtīga pret intonāciju (kamēr kreisā puslode nespēj atšķirt emociju nokrāsas balsī), uz sejas izteiksmēm, ir muzikāla. Ņemot vērā šo īpašību, ir lietderīgi atgādināt kreiļu ģēniju, tas ir, tos, kuriem dominē labā puslode.

Apdāvinātības procents kreiļu vidū ir neparasti augsts: Aleksandrs Lielais, Jūlijs Cēzars, Napoleons, Čārlijs Čaplins, Alberts Einšteins.

Mūzikā: Mocarts, Bēthovens.

Glezniecībā: Leonardo da Vinči, Rafaels, Rubenss.

Aktieri: Roberts De Niro, Džūlija Roberta, Brūss Viliss, Toms Krūzs, Silvestrs Stallone.

Datorģēnijs - Bils Geitss.

Vadošo roku vēlams noteikt 4-5 gadu vecumā, jo, sākot no 16-20 nedēļām un līdz 2 gadiem, bērns piedzīvo viļņveidīgas “rocības” izmaiņas. No 2 līdz 4 gadiem rokas ir gandrīz vienādi un vienlīdz aktīvas, lielāko daļu darbību veic ar abām rokām. Un tikai 4-5 gadu vecumā bērns dod priekšroku vienai no rokām.

Kreiļi veido 10-17 procentus no mūsu planētas iedzīvotājiem. Krievijā ir aptuveni 15–18 miljoni cilvēku. Turklāt iekšzemes armija kreilis pieaug ar katru gadu - kopš sabiedrības izglītošana beidzot atstāja atšķirīgos studentus vienus. Noteikti zināms: labroču vecāku bērnu vidū kreiļi ir aptuveni 2 procenti, ja viens no vecākiem ir labrocis - 17 procenti, divi kreiļi - 46 procenti. Pasaulē ir aptuveni 9-11 procenti bērnu, kuri ir kreiļi, bet mūsu valstī tie ir gandrīz 25 procenti. Šo faktu izskaidro viens neveiksmīgs apstāklis: tā ir reta krievu māte, kas dzemdē bez problēmām. Patoloģija dzemdību laikā sasniedz 70 procentus.

Palielināts kreiļu biežums tiek novērots dvīņu vidū. Statistiski kreiļa identiskiem dvīņiem ir 76% iespēja kļūt par kreiļiem, un iemesli tiek identificēti kā daļēji ģenētiski un daļēji ekoloģiski.

Dienvidāzijas, Austrumeiropas un Dienvidaustrumāzijas iedzīvotāju vidū ir daudz vairāk kreiļu nekā citās etniskajās grupās visā pasaulē, savukārt Rietumeiropas un Ziemeļeiropas, kā arī Āfrikas iedzīvotāju vidū kreiļi ir daudz retāk sastopami. .

1.2 Dati par kreiļu cēloņiem zinātnē

Kreiļu izcelsmes teorijas:

Roku asimetrija tiek skaidrota ar citu orgānu asimetriju (Aristotelis).

Kreisās rokas smadzeņu spoguļsimetrija (V. Ogle, 1871)

Kreiļu sociālā teorija. Kreilis ir ieraduma rezultāts (S. Jackson, 1905).

Kreilis ir emocionāla negatīvisma rezultāts (S. Freids).

Funkciju atdalīšana starp kreiso un labo smadzeņu puslodi (A.V. Semenovičs, 1950)

1. Cilvēks var būt “kompensējošs” kreilis kāda veida smadzeņu, biežāk kreisās puslodes bojājuma dēļ. Labās rokas darbību galvenokārt regulē kreisā puslode un tāpēc traumas (varbūt dzimšanas) vai slimības gadījumā labā puslode var pārņemt attiecīgās funkcijas. Tādējādi kreisā roka kļūst par vadošo roku, tas ir, aktīvāka, veicot ikdienas darbības un pēc tam visbiežāk rakstot.

2. Testosterons: saskaņā ar neirologa Normana Gešvinda teoriju, pakļaujot augli lielām testosterona devām pirms dzimšanas, var piedzimt kreilis bērns. Saskaņā ar Normana Gešvinda teikto, testosterons ietekmē attīstības smadzeņu pusložu pirmsdzemdību augšanas ātrumu un ir atbildīgs par iespējamām smadzeņu struktūras atšķirībām starp vīriešiem un sievietēm. Augsts testosterona līmenis augļa attīstības laikā, pēc Geschwind domām, palēnina kreisās puslodes augšanu vīriešu dzimuma auglim, salīdzinot ar sievietes augli, un veicina salīdzinoši lielāku labās puslodes attīstību vīriešiem. 3. Ultraskaņas teorija: populāra teorija, ka ultraskaņas izmeklējumi var ietekmēt vēl nedzimušu bērnu smadzenes. Tiek uzskatīts, ka tas var izraisīt kreiļu attīstību. Teorijai ir ļoti ierobežots pielietojums (tikai cilvēkiem un tikai attīstītas valstis pēdējo desmitgažu laikā) un nevar neko izskaidrot vai paredzēt.

4. V. A. Ģeodakjana evolūcijas asimetrijas teorija: labrocība un kreisība nav patoloģijas, bet gan normāli, adaptīvi fenotipi stabilai un mainīgai videi, regulējot sabiedrības uzvedības plastiskumu. Embrijā dominē senākā bioloģiskā labā puslode, kas kontrolē kreiso roku. IN labākie apstākļi intensīva kreisās puslodes attīstība noved pie tā, ka agri vai vēlu tā apsteidz labo puslodi un notiek pilnīga pusložu un roku dominantes pāreja, tas ir, kreilis pārvēršas par trans-labroci (pārsvars labās rokas kreisā puslode). Ekstrēmi apstākļi(mātes vides un psiholoģiskais stress) rada hipoksiju, kas nomāc jutīgāko embrija kreiso puslodi.

Arheoloģiskie pierādījumi liecina, ka pēc tam, kad sākotnēji tika izmantotas abas rokas vienādi (simetrija), radās asimetrija attiecībā uz priekšrocību izmantot tiesības.

5. 2008. gadā britu zinātnieki atrada “kreisās rokas gēnu”. LRRTM1 gēnam ir galvenā loma runas un emociju veidošanā.

6. 2012. gadā kanādiešu pētnieks S. Korens atklāja, ka tie, kas dod priekšroku rakstīšanai ar kreiso roku, biežāk dzimst vēlīnās laulībās, nevis gados jauniem vecākiem. No viņas viedokļa fizioloģiski normālais bērna piedzimšanas vecums ir 18-24 gadi. Viņa veica noteiktus aprēķinus, saskaņā ar kuriem 30-35 gadus veciem kreiļu vecākiem ir par 25% vairāk dzemdību, 35-39 gadus veciem - par 69%, bet 40 gadus veciem tēviem un mātēm ļoti maza iespēja iegūt kreiļu bērnu līdz 100%.

Secinājums: mūsdienās ir vairākas teorijas par kreiļu attīstības iemesliem zinātnē, taču neviena no tām nav precīzi pierādīta.

1.3. Pozitīvie un negatīvie aspekti kreiļa dzīvē

Pozitīvās puses

Būt “kreisajam” ir arī savas priekšrocības.

1. Piespiesti pielāgoties “labroču” pasaulei, kreiļiem obligāti attīsta abas rokas, bet labročiem parasti izmanto vienu. Tāpēc daudziem kreiļiem ir priekšrocības un viņi dažos sporta veidos gūst nopietnus panākumus. Viņiem ļoti nepatīk kreiļi tenisisti, paukotāji, bokseri vai cīkstoņi - ar viņiem ir neērti sacensties.

2. Kreiļi, visticamāk, ir ģēniji – vai arī viņiem ir augsts IQ.

3. Britu zinātnieks Kriss Makmanuss savā grāmatā “Right Hand, Left Hand” apgalvo, ka cilvēces vēsturē kreiļi ir sasnieguši augstākus sasniegumus nekā labroči.

4. Kreiļi pelna naudu vairāk naudas nekā labroči.

5. Kreiļi labāk redz zem ūdens.

6. Parasti kreiļi spēlē video spēles labāk nekā labroči.

7. Kreiļi vieglāk pacieš un atveseļojas pēc insulta nekā labroči. 8. Kreiļu vadītājiem ir veiksmīgāk apgūt braukšanu nekā labās puses vadītājiem. 9. Excel sportā.

IN Nesen Visā pasaulē ir sākuši parādīties arvien vairāk īpašu veikalu kreiļiem vai nodaļas parastajos veikalos, kur var iegādāties visu, kas paredzēts kreiļiem – no nažiem un dakšām līdz golfa komplektiem, mūzikas instrumentiem un datoru piederumiem.

Negatīvās puses

Protams, daži izaicinājumi vienmēr iet roku rokā ar kreiļiem. Labroču pasaule centīsies tevi paklupināt ikreiz, kad kreilis ar savu attīstīto, kreiso roku pēc kaut kā sniedzas. Būs jāpierod, jāmācās, jāpielāgojas. Vai arī meklē alternatīvu – iegādājies īpašas preces kreiļiem.

1. Daudzas lietas – no šķērēm, fotoaparātiem un datoriem līdz šujmašīnas, automāti un turniketi metro - “pielāgoti” labročiem.

2. Kreiļi biežāk nekā labroči gūst traumas darbā.

3. Kreiļiem ir daudz lielāka iespēja saslimt ar muskuļu un skeleta sistēmas traucējumiem, jo ​​instrumenti un aprīkojums ir paredzēts tiem, kuriem labāk ir ar labo roku.

4. Rokraksts var radīt lielas problēmas, jo, mācoties rakstīt, kreilis bērns bieži pieskaras jau rakstītai rindiņai, tādējādi izsmērējot lapu ar tinti.

Secinājums: pozitīvie aspekti daudz negatīvāks.

1.4. Kreiļu pārkvalificēšana, kā tas notika, sekas

Es tiku nepelnīti aizvainots un apvainots tieši tāpēc, ka man bija nepareiza roka,

Un pirmā persona, kas mani aizvainoja un apvainoja, bija mana māte. Pati būdama kreiļa, viņa mani pārspēja par šo...

Savās atmiņās dalās aktieris Viktors Suhorukovs.

Iepriekš tika uzskatīts, ka kreilis ir anomālija un no tā ir jāatbrīvojas. Daudzus ar šo dāvanu apveltītos cilvēkus vecāki un skolotāji mēģināja pārkvalificēt bērnībā. Līdz 1986. gadam PSRS bija īpaša programma kreiļu pārkvalificēšanai, sākot ar bērnudārzs. Neviens nedomāja, ka šādu bērnu pārkvalificēšana noveda pie traģiskām sekām: viņu dabiskie savienojumi starp smadzeņu puslodēm tika saraustīti, sākās neirozes un stress. "Es bēdāju, es cietu, es raudāju, es nezināju, ko ar to darīt," filmā atzīst Suhorukovs.

PSRS valdīja uzskats, ka kreiļi bērni ir jāpārmāca, lai rakstot lietotu tikai labo roku. Tikai pēc gadiem kļuva pamanāmas un atzītas piespiedu transformācijas negatīvās sekas, kā rezultātā 1986.gadā likumdošanas līmenī tika atcelta nepieciešamība pārkvalificēt kreiļus.

Kreiļu pārkvalificēšana ir neveiksmīgs mēģinājums pārveidot bērna bioloģisko dabu. Viņu var piespiest rakstīt un ēst ar labo roku, bet nav iespējams mainīt dominējošo smadzeņu puslodi.

Kā liecina padomju pieredze, pārkvalifikācija noved pie ievērojamas garīgās un fiziskā veselība kreilis. Šo nosacījumu sauc « ekstrastress » pēc A.P.Čuprikova teiktā. Dekstrastress ir sāpīgs psihofizioloģisks stress, ko piedzīvo kreilis, kurš ir pakļauts labroča vides spiedienam.

Visspilgtākajā formā “dekstrastress” izpaužas, kad kreiļus bērnus piespiedu kārtā pārkvalificē un aizliedz rakstīt ar kreiso roku. Tā sekas ir bērna veselības pasliktināšanās: dažādu neirotisku un neirozēm līdzīgu stāvokļu parādīšanās (depresija, bailes, nakts enurēze, stostīšanās utt.), perinatālās hipoksiskās encefalopātijas slēpto seku saasināšanās - pat epilepsija.

Piespiedu pārkvalificēšanās procesā bērns kļūst karsts, kaprīzs, aizkaitināms, nemierīgi guļ, samazinās apetīte. Vēlāk parādās nopietnāki traucējumi: biežas galvassāpes, pastāvīga letarģija. Saskaņā ar medicīnas statistiku katrs trešais bērns ar stostīšanos ir pārkvalificēts kreilis.

Pārkāpumi var izpausties gan atsevišķi, gan kombinācijā. Turklāt pārkvalificēšanās riskē, ka bērnam skolā un vēlāk koledžā veiksies slikti.

Pārkvalificēts kreilis, kurš piespiedu kārtā pielāgojies neērtam labroča veidam motoriskajai uzvedībai, saglabā visas maņu sfēras un neiropsihiskās aktivitātes pazīmes.

Mūsdienās skolotājiem un vecākiem nav saprātīga iemesla piespiest bērnus mainīt roku. Ieteiktie skaidrojumi ir no: “Ir nepatīkami redzēt, ka kāds raksta ar kreiso roku” līdz “Pasaule ir paredzēta labročiem, un mans kreiļais bērns būs nelabvēlīgā situācijā.” Nekas no tā nepārliecina, un šie attaisnojumi bieži vien maskē plaši izplatītus aizspriedumus pret kreiļiem — aizspriedumiem, kas tagad ātri izzūd!

Secinājums: pārkvalifikācija rada neatgriezenisku kaitējumu bērna veselībai.

2 Gadījumu izpēte

2.1. Kreiļu identifikācija 18.skolas skolēnu vidū

Aptauja tika veikta 18.skolas skolēnu vidū. Anketa ir parādīta A pielikumā. Aptaujas rezultāti parādīti 2.1.attēlā.

2.1.attēls – 18.skolas skolēnu aptaujas rezultāti

Secinājums: veicot aptauju 18.skolas skolēnu vidū, tika identificēti 2 kreiļi bērni no 74.

Dati par skolēnu un skolotāju attieksmi pret kreiļiem parādīti 2.2.attēlā.

2.2. attēls – Skolēnu un skolotāju attieksme pret kreiļiem

Secinājums: 4 cilvēki kreili uzskata par attīstības traucējumiem, 73 cilvēki to uzskata par kopīgu pazīmi, 7 cilvēki to uzskata par ģēniju.

Pielikumā B ir attēlotas fotogrāfijas, kurās kreilis tiek atpazīts, izmantojot noteiktus uzdevumus: “Otas bloķēšana”, “Napoleona poza”.

2.2. Viena un tā paša veida darba veikuma salīdzinošā analīze starp kreiļiem un labročiem eksperimentāli

A) Adīšana - labrocim ir vieglāk tikt galā ar uzdevumu, bet skolotājs nekad nav varējis kreilim sniegt adīšanas prasmes.

B) Durvju atvēršana - durvis paredzētas labročiem, atvēršana ir ērta labročiem, bet ne kreiļiem.

C) Izmantojot karoti krēmam - karotes snīpis atrodas labajā pusē, tas ir ērti labročiem, bet kreiļiem ir grūtības to lietot.

D) Kreiļi un labroči sēž pie viena galda - viņi traucē viens otram rakstīt.

D) Kreilis, mēģinot rakstīt ar labo roku, izjūt diskomfortu un neērtības, tiek izkropļots rokraksts.

Fotogrāfijas ir parādītas B pielikumā.

2.3 Kreiļu dzimtas ciltskoks

Sadaļā “Dati par kreiļu cēloņiem zinātnē” ir teorija, ka 2008. gadā britu zinātnieki atrada “kreiļu gēnu”. LRRTM1 gēnam ir galvenā loma runas un emociju veidošanā.

Pamatojoties uz piedāvāto teoriju, tika sastādīts kreiļu dzimtas ciltskoks, kurā tiek izsekota LRRTM1 gēna pārnešana. D pielikums

3 Kreilis nav patoloģija

3.1 Pētījuma rezultāti

Ar teorijas un prakses palīdzību analizējot kreiļu dzīves pozitīvos un negatīvos aspektus, tika konstatēts, ka kreisumam ir daudz vairāk priekšrocību nekā trūkumu. Mūsdienu pasaulē ir atvērti veikali, lai iegādātos ierīces, kas paredzētas tieši kreiļiem, kā nepieciešams, mūsdienās kreiļi netiek iznīcināti, liecina 2.2. attēls. uzskatīta par normālu funkciju.

Izpētot, kā PSRS tika pārkvalificēti kreiļi un pie kādām psiholoģiskām un fiziskām sekām tas noved, varam secināt: grūtības, kas eksperimentu laikā rodas kreiļiem, neattaisno kreiļu bērnu piespiedu pārkvalifikāciju.

Kreilis nav patoloģija vai attīstības defekts. Kreilis ir ļoti svarīga cilvēka individuālā īpašība.

Bet neviens nezina, kāpēc tas notiek. Un, ja esat dzimis kreilis, jūs automātiski tiekat iekļauts dabas noslēpumu sarakstā. Un pat tad, ja daudzi pārbaudījumi attiecas uz jūsu lietu, jūs esat kreilis, kas nozīmē, ka varat tikt galā. Jums ir pieejami oriģinālie domāšanas aspekti; jūs uz visu skatāties no īpaša skatu punkta. Jūsu pieeja jebkurai tēmai var būt tik neparasta, ka labroči neizpratnē kratīs galvu.

Kā uzvesties kā kreiļa bērna vecākiem

Protams, vienmēr ir svarīgi atcerēties, ka bērna dominējošā roka ir kreisā. Tomēr tas, ko noteikti nevajadzētu darīt, ir:

Pārmērīgi atgādiniet viņam par kreiļiem, izceļot viņa atšķirību no vairuma cilvēku – ne bērnam, ne apkārtējiem nevajadzētu šajā saskatīt kaut ko nenormālu. Šāda attieksme pret kreiļiem ir tiešs ceļš uz zemu pašvērtējumu un kautrību.

Uzslava par kreiļu - bērnam var rasties viedoklis, ka viņš izceļas tikai ar to, ka ir kreilis.

Katru reizi pārbaudiet, vai viņam ir ērti turēt priekšmetus - labāk būt vienkārši uzmanīgākam, dažreiz piedāvāt risinājumu vai palīdzību un vienmēr mēģināt iejusties kreiļa bērna vietā.

Un, protams, jums nevajadzētu pārkvalificēt savu bērnu - tā ir īsta “vardarbība” pret mazuļa smadzenēm.

Kādas aktivitātes ir piemērotas kreilim bērnam?

Tā kā mazam kreilim ir vadošā smadzeņu puslode – labā, kas ir radošāka, radošāka un izdomas bagātāka, šādi bērni nereti izrāda interesi par dažādi veidi māksla: zīmēšanas, modelēšanas, dejošanas un mūzikas nodarbības var būt ļoti patīkamas jūsu bērnam.

Daži atzīmē, ka visus kreiļus vieno zinātkāre un vēlme izprast šīs pasaules uzbūvi. Šī rakstura iezīme palīdz apgūt dabas zinātnes un tās disciplīnas, kurās var pielietot to lielisko telpas izjūtu: ģeogrāfija, ģeometrija utt.

Nu, neaizmirstiet par kreiļa bērna harmonisku fizisko attīstību. Tādi sporta veidi kā skriešana, bokss, teniss, vingrošana un spēļu veidi Sports ir lieliski piemērots bērniem ar kreiļiem.

Secinājums

Pirmajā nodaļā sniegta kreiļu definīcija un pētīti dati par kreiļu cēloņiem zinātnē. Mūsdienās zinātnē ir zināmas vairākas teorijas par kreiļu attīstības cēloņiem, taču neviena no tām nav precīzi pierādīta. Pozitīvie un negatīvie aspekti kreiļu dzīvē ir daudz lielāki nekā negatīvie. Ir pētītas kreiļu pārkvalifikācijas sekas; pārkvalifikācija rada neatgriezenisku kaitējumu bērna veselībai

Otrajā nodaļā, veicot aptauju skolas audzēkņu vidū, tika identificēti kreiļi no 74;

Tika veikta salīdzinošā analīze un sastādīts kreiļu dzimtas ciltskoks.

Trešajā nodaļā parādīti veiktā darba pētījuma rezultāti, sniegta atbilde uz jautājumu “Vai ir vērts pārkvalificēt kreiļu?” un sniegti ieteikumi kreiļu vecākiem.

Darba mērķi un uzdevumi ir sasniegti.

Izmantotās literatūras saraksts

1 Bezrukikh M.M., Dubrovinskaya N.V., Farber D.A., Bērna psihofizioloģija. Bērnu valeoloģijas psihofizioloģiskie pamati: M.: VLADOS, 2000. 144. lpp.

2 Burenkova E.V., Kreiļu cilvēku savstarpējo attiecību iezīmes. 2014 No 170.

3 Bragina N.N., Dobrokhotova T.A., Cilvēku funkcionālās asimetrijas. 1998 C 240.

4 Rose N.D., Funkcionālās asimetrijas. Motora asimetrija. 1970, 361. lpp.

5 Chuprikov A.P., Kreiļu un kreiļu bērnu garīgās higiēnas identificēšana. // Metodiskie ieteikumi, 2011, 191. lpp.

6 Interneta resurss: http://www.gazeta.zn Kreisā roka labā

7 interneta resurss: http://www.labirint.ru Kopiju grāmatas un dažas preces kreiļiem un par kreiļiem

8 Interneta resurss: http://www/leftorno.ru Kreiso roku veikals

9 Interneta resurss: http://www.lefthandwriting.ru Kancelejas preces kreiļiem, pildspalvas, zīmuļi, lineāli, dzēšgumijas

Pielikums A

B pielikums

Kreisības noteikšana

B pielikums

Viena veida darbu veikšana labročiem un kreiļiem

Durvju atvēršana

Izmantojot krējuma karoti

Kreilis raksta ar kreiso roku, labrocis ar labo

Kreilis mēģina rakstīt ar labo roku

Priekšmets : Es esmu kreilis!

Mūsu planēta ir milzīga. Uz viņas ir daudz kas pārsteidzošs un skaists. Bet visvairāk mani pārsteidz cilvēks, kas tajā dzīvo. Viņš dzīvo miljoniem gadu uz zemes, un joprojām slēpj daudz nezināmu un noslēpumainu lietu. Viens no noslēpumiem ir kreilis. Kreiļu tēma man ir ļoti svarīga un interesanta, jo Esmu kreilis. Jau 8 mēnešu vecumā mani vecāki pamanīja, ka es Es paņemu priekšmetus ar kreiso roku. Es gribētu zināt, kāpēc es neesmu tāds kā visi citi? Tāpēc pētījuma tēma man ir ārkārtīgi aktuāla.

Mana darba mērķis:

Pierādiet, ka kreilis nav cilvēka defekts

Pētījuma praktiskā nozīme

ir tas, ka tiks izpētīta attiecīgā literatūra par problēmu, izdarīti secinājumi un sniegti ieteikumi vērīgiem skolotājiem un vecākiem.

Pētījuma hipotēze:

Varbūt mani vecāki kļūdījās, nemācot man rakstīt ar labo roku?

Pētījuma mērķi:

Kāpēc cilvēki izmanto kreiso roku, nevis labo?

Par kādām funkcijām ir atbildīga smadzeņu kreisā un labā puslode?

Kāda ir atšķirība starp smadzeņu darbību kreiļiem un labročiem?

Kā mācīt tādus bērnus?

Uzziniet, vai ir priekšmeti vai lietas kreiļiem?

Pētījuma metodes:

Informācijas avotu analīze par pētāmo problēmu.

Novērošana. Novērošanas objekts: Pašvaldības izglītības iestādes Abatskas 1. vidusskolas skolēni

Testēšana 4. un 1. klašu skolēniem, bērnudārza bērniem - veids, kā noteikt vadošo roku.

Iegūto datu apstrāde un analīze.

Visā cilvēces attīstības gaitā interesi un pārsteigumu izraisījuši cilvēki, kuri no vairākuma atšķiras pēc dažām individuālajām īpašībām, piemēram, kreiļi. Tomēr attieksme pret kreiļiem nebija vienāda dažādas valstis ah un dažādos laikos, bet, kā likums, tajā bija piesardzības un negatīvisma pieskaņa.
Daudzās valodās ir negatīva attieksme pret visu kreiso, neizslēdzot kreiļus.
Krievu valoda sniedz arī daudzus šāda veida piemērus. “Nelegālās preces” ir preces, kas pārdotas nelegāli, vai preces, kas ir viltotas vai viltotas. Līdzīgi var aplūkot arī frāžu “atstājušie ienākumi”, “atlikusi nauda”, “pa kreisi” u.c. nozīmi. Līdzīga vārda “pa kreisi” konotācija sastopama arī ar finansēm nesaistītos izteicienos: “kā kreisā kāja vēlas”, “kreisā puse”, “piecelties uz kreisās kājas” utt.
IN angļu valoda vārdam "kreilis" ir papildu nozīmes: "neveikls", "liekulīgs", "draudīgs", "nelikumīgs". Līdzīgus savienojumus var izsekot franču, itāļu, spāņu un vācu valodās.
Ņemot vērā valodas un apziņas saistību, diez vai jābrīnās par “labroču” vairākuma negatīvo stereotipisko kreiļu uztveri.
Par laimi, mūsdienās attieksme pret dažādām individualitātes izpausmēm mainās uz visas planētas. Tagad kreiļu fenomens tiek daudz pētīts, šī darba rezultāti ļauj mainīt stereotipisko kreiļu uztveri un pat pamazām izstrādāt metodes viņu mācīšanai.

Kāpēc parādās kreiļi?

Zinātnieki izvirzīja šādu hipotēzi: senos laikos cilvēki vienādi izmantoja kreiso un labo roku. Viss mainījās, kad vīrietis sāka runāt. Smadzeņu darbība ir iemesls, kāpēc cilvēks kļūst kreilis vai labrocis. Ir zināms, ka kreisā smadzeņu puslode kontrolē ķermeņa labo pusi, bet labā puslode kontrolē kreiso. Cilvēka runa ir saistīta ar kreisās puslodes darbu, tāpēc, jo vairāk cilvēkā attīstījās runas spēja, jo nozīmīgāka loma viņa dzīvē bija runai, jo vairāk attīstījās un kļuva ietekmīgāka viņa smadzeņu kreisā puslode, , attiecīgi, labā ķermeņa daļa, ko tā kontrolē. Labā puslode savā attīstībā pakāpeniski atpalika no kreisās. Tāpēc kreiļi bieži lēnāk runā un lasa, lai gan viņiem joprojām ir vairākas priekšrocības.
7. slaids

Šķiet, ka kreiļu smadzeņu darbības organizācijai jābūt tādai pašai kā labročiem, bet spoguļattēlā. Bet tā nemaz nav taisnība! Kreiļi ir strukturēti un attīstās pēc pilnīgi citiem likumiem.

Labročiem labajai un kreisajai smadzeņu puslodei ir savas funkcijas un tās pastāvīgi mijiedarbojas. Informācija no ārpuses vispirms nonāk labajā puslodē, kur tā tiek atpazīta, “saņem attēlu”, un pēc tam pa kreisi, kur tā tiek konkretizēta un nosaukta. Labā puslode (cilvēkiem ar labo roku) galvenokārt ir atbildīga par telpisko attiecību, iztēles, holistiskās uztveres, ritmu novērtēšanu un vairāku stimulu vienlaicīgu uztveri.

Kreisā puslode specializējas laika attiecību novērtēšanā, verbālo izteicienu, skaitļu konkretizēšanā, analītiskā secīgā uztverē, abstraktā un vispārinātā domāšanā. Labā smadzeņu puslode ir saistīta galvenokārt ar jutīgo sfēru, un kreisā ir saistīta ar motoru un runas sfēru. Labā puslode ir atbildīga par ķermeņa kreisās puses darbu, bet kreisā puslode ir atbildīga par ķermeņa labās puses darbu. Lielākajai daļai cilvēku dominē “loģiskā” kreisā puslode, un enerģētiskajām, subkortikālajām struktūrām ir organizatora loma. Pusložu ietvaros arī psihisko funkciju komponenti ir diezgan skaidri lokalizēti, piemēram, par telpisko attēlojumu un garīgo funkciju telpisko organizāciju atbild kreisās un labās puslodes parietālā zona, bet kreisās puslodes temporālais apgabals runas runas izpratne.

Kreisajam cilvēkam abas puslodes, kā likums, ir autonomākas savā darbā starppuslodes mijiedarbības veidojas daudz vēlāk nekā labročiem. Ikdienā tas izpaužas šādi: bērns bieži nedzird viņam adresētu jautājumu, bieži vien nevar izskaidrot viņam adresēta vārda vai runas nozīmi. Bieži vien “kreilis” no lasītā stāsta izdara nepareizus secinājumus vai nestandarta veidā interpretē kādu dzīves situāciju.

Ja kreilis bērns nesaņem pienācīgu izglītību un attīstību, viņa smadzeņu struktūras ziņā viņš paliek "mūžīgais bērns". Varbūt šeit rodas dažu kreiļu netradicionālā rīcība, naivi spriedelējumi un dzīves nespēja? Turklāt kreilim dominē labā, figurālā, puslode. Līdz ar to bagātīgā iztēle, fantāzijas un bailes.

Kreisības cēloņi

Viens no svarīgākajiem jautājumiem, kas nosaka pieeju kreiļiem, ir jautājums par kreiļu cēloņiem. Tās var būt dažādas.
Visizplatītākā ir tā sauktā ģenētiskais kreilis. Ģenētiskajiem kreiļiem var nebūt attīstības traucējumu, tad to uzskata vienkārši par individuālu īpatnību, normālas attīstības variantu.
Otrais veids ir " kompensācijas"kreisība, kas saistīta ar sava veida smadzeņu, biežāk kreisās puslodes, bojājumiem. Jebkuras traumas vai slimības gadījumā bērna agrīnā attīstības stadijā labā puslode var pārņemt atbilstošās funkcijas. Tādējādi kreisā roka kļūst par vadošo, kas ir aktīvāka, veicot ikdienas darbības, un pēc tam, visbiežāk, rakstot.

Trešais veids ir " piespiedu kārtā"Kreilis. Vadošās rokas izvēle šādiem kreiļiem parasti ir saistīta ar labās rokas traumu, bet var būt arī ģimenes vai draugu atdarināšanas rezultāts.
Jāapsver atsevišķi pseido-kreilis. Bērnam līdz noteiktam vecumam (beidzot apmēram līdz 5 gadiem) viena no puslodēm veidojas kā dominējoša attiecībā pret konkrēto roku (piemēram, labročiem - kreisā puslode). Bet tāda smadzeņu iezīme kā pirmsdzemdību noved pie atipijas garīgo attīstību, kas savukārt neļauj veidoties ne starpsfēriskai mijiedarbībai, ne pusložu specializācijai. Tādējādi bērniem neveidojas labās vai kreisās puslodes dominēšana attiecībā pret roku. Tad tiek novērota pseido-kreisība jeb, kas ir biežāk, aptuveni vienāda abu roku lietošana. Bieži vien pēc vairākām nodarbībām psihologu vadībā bērns bez jebkādas piespiešanas sāk rakstīt un zīmēt ar labo roku.
Papildus visam iepriekšminētajam bērniem ir iespējams attīstīt t.s. slēpta kreilis", t.i., izmaiņas dominējošajā puslodē. Izmaiņu brīdis ir kritiskais periods, kad galvenās funkcijas centrālās nervu sistēma ir vienmērīgi sadalīti starp abām puslodēm, pēc tam labā puslode sāk dominēt. Šādus cilvēkus nosacīti var saukt par “garīgajiem” kreiļiem vai “slēptajiem” kreiļiem tādā nozīmē, ka viņu kreiļu pazīmes nav saistītas ar kreisās rokas dominanci.
Zinātnieki uzskata, ka "kreiļu bērnu" kategorija nepavisam nav viendabīga, šādiem bērniem ir individuālas īpašības, un ir jāpēta kreiļu parādība.

Šobrīd pastāv vairāki viedokļi par kreiļu dabiskajām spējām salīdzinājumā ar labročiem.
Pirmais ir balstīts uz faktu, ka uzvedības un neiropsihiskās aktivitātes rādītāji kreiļiem ir sliktāki nekā labročiem.

Otrā pieeja apliecina labroču un kreiļu spēju vienlīdzību.
Saskaņā ar trešo pieeju kreiļiem ir augstāks neiropsihiskās aktivitātes līmenis un lielākas adaptācijas spējas nekā labročiem. Tas ir attaisnojams ar to, ka kreilim pastāvīgi jāpielāgojas “labroču” pasaulei.

Viens no nākamajiem mana pētījuma uzdevumiem, kas radās mana darba gaitā, ir noteikt, novērojot bērnus iespējamie iemesli kreiļu bērnu skaita samazināšana skolas laikā.

Ir bērni, kuri pastāvīgi izmanto tikai kreiso vai tikai labo roku, veicot tādas darbības kā ēšana, spēlēšanās un žestikulēšana. Citi bērni ir viegli ietekmējami un pēc neliela apjukuma var, atdarinot apkārtējos, mainīt savu dominējošo roku. Šajā gadījumā notiek nevardarbīga pārkvalifikācija. Pieaugušie, nekoncentrējoties uz bērna personību, saka bērniem: “Puiši, pareizi paņemiet karoti (pildspalvu, zīmuli)” (parādot, kā to izdarīt). Un bērns, kā likums, atdarina pieaugušos vai vienaudžus. Šādiem bērniem attīstās latenta kreilis, kas izpaužas tikai izņēmuma gadījumos (uztraukuma laikā). Normālā situācijā šādi bērni pēc uzvedības neatšķiras no labročiem. Acīmredzot tas izskaidro labroča fenomenu, kurš jau no dzimšanas nezina, ka ir kreilis. Izpētīju ģimenes foto arhīvu un atradu daudz pierādījumu, ka in Agra bērnība Es devu priekšroku savai kreisajai rokai (aktīvas darbības un žesti ar kreiso roku, kreisās rokas dominēšana) Un bērni ar neatlaidīgu kreiso roku nereaģē uz citu piemēru, kļūst kaprīzi, ja mēģina mainīt vadošo roku . Tie ir neatlaidīgi kreiļi, kuru, kā liecina statistika, ir aptuveni 10%.

Vadošās rokas noteikšana

Turklāt, veicot testēšanu starp 5 bērniem (vecums, kad veidojas spēcīga priekšroka vienai vai otrai rokai), lai noteiktu vadošo roku pēc M.N. metodes. Kņazeva - V.Ju. Vildavskis, es saņēmu šādu rezultātu: saskaņā ar testa rezultātiem in vecākā grupa bērnudārzā no 40 līdz 50% bērnu testa uzdevumus izpildīja ar kreiso roku. Tas ir, bērnu vidū ir slēpta kreilis.

Pārbaudot 1. klasē, rezultāti parādīja, ka samazinājies to bērnu skaits, kuri pilda uzdevumus. To var redzēt diagrammā.

Starp saviem klasesbiedriem es arī veicu testu, lai noteiktu vadošo roku kādā darbībā. Apstrādājot anketas datus, saņēmu šādus rezultātus: 40% (8 cilvēki) no maniem klasesbiedriem ir divkārši, tas ir, ikdienā diezgan bieži izmanto vienu un otru roku kā vadošo roku, 30% (6 cilvēki) izmantot kreiso roku kā vadošo roku biežāk nekā labo. Savukārt klasē ir tikai 2 kreiļi skolēni. Tas norāda uz slēptu kreisību. Viens mūsu klases skolēns visus testa uzdevumus izpildīja tikai ar kreiso roku. Viņš teica, ka pirms skolas visu darījis ar kreiso roku. Pirmajā klasē es sāku rakstīt ar kreiso roku, pēc tam sāku rakstīt ar labo. Viņš ieradās pie mums 3. klasē.

Salīdzinot savu un viņa rakstīto, es nonācu pie secinājuma: es rakstu labi.

Varbūt paldies radiem, kuri laicīgi pamanīja manu kreili un nepārmācīja.

Lai gan, kā atzina mana skolotāja, man bija ļoti grūti iemācīt rakstīt. Un viņa man teica, ka pārkvalifikācijas problēma tika atrisināta 1985. gadā. Tagad absolūti katrs skolotājs ir cieši pārliecināts par kreiļu pārkvalifikācijas bīstamību, jo ir daudz pierādījumu, ka piespiedu pārkvalifikācija un negatīva attieksme pret kreiļiem izraisa neiropsihiskus traucējumus un negatīvi ietekmē veselību, attīstību un skolu. bērnu panākumi. Ārsti aprēķinājuši, ka katrs trešais bērns, kurš stostās, ir pārkvalificēts kreilis.

Līdz ar to, pamatojoties uz iepriekš minētajiem faktiem, mēs varam secināt, ka bērni ar netieši identificētu kreiļiem dažos gadījumos pielāgojas būt labročiem. vide, kas samazina kreiļu procentuālo daļu pēc skolas vecuma, jo izteikta priekšroka rokai veidojas līdz 5 gadu vecumam (pirmsskolas periods).

Kā kreilis dzīvo labroču pasaulē?

Mūsu ciemā ne viens vien veikals pārdod preces kreiļiem bērniem.

Ja iespējams, iesaku visiem, kam ir šādi bērni, iegādāties speciālas kreiļu rakstāmpiederumus. Tādā gadījumā mazulim nebūs jāpiedzīvo dažādi triki, lai labās rokas lietas pielāgotu savai kreisajai rokai.

N piemēram, lodīšu pildspalva ar īpašām rievām pareizai pirkstu fiksācijai un ātri žūstošu tinti, tas padarīs rakstīšanu ar kreiso roku ļoti ērtu un ērtu.

Šķēres kreiļiem, pateicoties to apgrieztajiem asmeņiem, strādājot ar kreiso roku, viegli sagriež papīru, atšķirībā no parastajām labročiem paredzētajām šķērēm, kuras, lietojot kreiļus, to tikai saliec un saburzī.

L Lineāls ar mēroga marķējumu no labās uz kreiso atrisina problēmas, kas rodas no neērtas rokas kustības no kreisās uz labo pusi, kuras laikā roka nosedz lineāla mērogu un tiek izsmērēta novilktā līnija.

IN Kreisās puses asinātājā asmens tiek pagriezts otrādi.

Ja bērns ir no paša sākuma skološanās izmantos speciālo skolas piederumi, tad visticamāk viņš nejutīs diskomfortu.

Izrādās pat kreiļiem paredzētas speciālas burtnīcas, kas no ierastajām atšķiras ar to, ka visi paraugi ir rakstīti labajā pusē attiecībā pret skolēnu, lai paplašinātu vizuālo zonu. Burtu rakstīšanu tajās pavada palīgzīmes - punkti (kur sākt rakstīt) un bultiņas (rakstīšanas virziens). Žēl, ka par to uzzināju vēlu!

No INTERNETA uzzināju, ka Rietumos ir izveidojusies vesela specifiska nozare, padarot “kreisās minoritātes” dzīvi ērtāku un drošāku. Tam tiek ražotas šķēres un korķviļķi, kas darbojas pretējā virzienā, lineāli ar skalu, kas atrodas otrā virzienā, īpašas datorpeles, ķirurģiskie piederumi, sporta preces un pat mūzikas instrumenti.

Anglijā, kur atšķirībā no Krievijas attieksme pret kreiļiem vienmēr bijusi uzmanīgāka, šai pircēju kategorijai ir tikai četri specializēti stacionārie veikali, tāpēc Krievijā to ir vēl mazāk, turklāt pie mums lielākā daļa kreiļu ir pasīvi kā pircēji.

Šeit ir vairāki tiešsaistes veikali, kuros varat iegādāties preces kreiļiem:

http://www.lefthandwriting.ru/kancelejas preces kreiļiem, pildspalvas, zīmuļi, lineāli, dzēšgumijas u.c.

http://www.levo.labms.ru/preces kreiļiem, naži, korķviļķi, burtnīcas, komplekti skolēniem

http://www.lefthandshop.ru/kreiso preču veikals

Lielākā daļa cilvēce ir labroči. Kreiļu ir daudz mazāk, pēc dažādu valstu pētnieku datiem, no 5 līdz 30%. Tiek atzīmēts, ka ir izteikti kreiļi vai labroči, ir tie, kuri visaktīvāk strādā ar vienu vai otru roku, un ir divkārši cilvēki – cilvēki, kuri vienlīdz labi prot izmantot abas ekstremitātes.

Pēc mana pētījuma, mūsu skolā no 406 skolēniem tikai 21 bērns raksta ar kreiso roku, no tiem 16 cilvēki mācās “4” un “5”. Līdz ar to varam secināt: kreilis mācīšanās kvalitāti neietekmē.

Studējot literatūru par šo jautājumu, es pārliecinājos, ka kreiļiem piemīt augstākas radošās spējas. Kreiļu vidū tam ir skaidri pierādījumi:

ģenerāļi Aleksandrs Lielais, Napoleons, zinātnieks I. P. Pavlovs, mākslinieki Leonardo da Vinči, Mikelandželo, rakstnieks Lūiss Kerols, aktieris Čārlijs Čaplins, visbeidzot, ASV prezidents V. Klintons un daudzi citi.

Veicot darbu pie projekta, es nonācu pie šādiem secinājumiem:

Kreilis ir individuāls normas variants. Tieksmi izmantot vienu vai otru roku nevar uzskatīt par attīstības novirzi.

Biežākie kreiļu cēloņi ir iedzimtība un attīstības patoloģija.

Priekšroku dominējošajai rokai beidzot nosaka 5 gadu vecums.

Kreiļa pārkvalifikācijas faktors izraisa skolas neirožu rašanos.

Ar vecumu kreiļu skaits samazinās, jo labroču vides agresivitāte liek kreiļiem pielāgoties (nevardarbīga pārkvalifikācija).

Īstenojot individuālu pieeju kreiļa bērna pasaules uztveres īpatnībām, samazināsies kreiļu adaptācijas problēmas pasaulē, kurā dominē labroči.

Maniem vecākiem bija taisnība, ka nemācēja man rakstīt ar labo roku!

Es mācos ar “A”, lasu vairāk nekā 180 vārdus minūtē, apmeklēju deju klubu, mūzikas skola, piedalos skolu konkursos un iegūstu balvas.

Zeme pastāv miljoniem gadu. Tajā daudz kas mainās: civilizācijas izzūd un atdzimst, cilvēce virzās pa progresa ceļu - viss tajā ir kļuvis pavisam citādāks. Bet tomēr ir kaut kas neiznīcīgs, mūžīgs, kas vienmēr ir bijis un vienmēr būs. Cilvēki vienmēr dzims, dzīvos un mirs; un viņi vienmēr ies pa ērkšķaino ceļu uz savu pilnību, katru reizi atkal atrisinot mūžīgās dzīves problēmas, pārvarot šķēršļus, pārdzīvojot katastrofas un tomēr iekarojot lielas un mazas virsotnes.

Man arī nedaudz pavērās tēma par kreiļiem, daudz kas man kļuva skaidrs, sāku justies pavisam savādāk par sevi.

Izmantotās literatūras saraksts:

Semenovičs A.V. "Šie neticamie kreiļi." – M.; Genesis, 2007.

Deitch G. “Kreisās smadzenes, labās smadzenes” - M.: Mir, 1987.

Airapetyants V.A. Kreilis bērniem un pusaudžiem. – M.: Nauka, 1987. gads.

Bezrukihs M.M. "Bērns kreilis skolā un mājās." – Sanktpēterburga: U-Factoria, 2004. gads.

Dobrokhotova T.A., Bragina N.N. – M.: Grāmata, 1994.

Makarjevs I. Ja jūsu bērns ir kreilis. – Sanktpēterburga: Pēteris, 1995

Pyatnitsa T.V. “Kreilis kā attīstības norma” - M.: Aversef, 2007.

1.pielikums

Rokturības pārbaude

Pievērsiet uzmanību tam, kurā rokā bērns tur pildspalvu vai zīmuli.

Sēžot, uzlieciet vienu kāju uz otras. Kura kāja būs virsū?

Salieciet pirkstus slēdzenē. Ja labās rokas pirksts ir virsū - labroča zīme, kreisā - kreiļa zīme.

Aiciniet bērnu sasit plaukstas tā, lai viena roka būtu augšpusē.

Sakrustiet rokas uz krūtīm. Kuras rokas apakšdelms būs augšpusē?

Paskatieties papīra caurulē ar vienu aci. Kāda acs tā būs?

Ķemmēt matus. Kurā rokā būs ķemme?

2. pielikums

Padomi vecākiem

Ja bērns ir kreilis

“Čauļainās cirtas ar retiem izņēmumiem

ietīts no labās uz kreiso pusi. Un, ja jūs saskaraties

Apvalks ir kreilis; cienītāji to vērtē zelta vērtībā.

Džūls Berns

Vispazīstamāko, lai arī ne vienmēr uzticamo faktu sarakstā par kreiļiem ir šādi:

Kreiļi veido 20% no visiem talantīgajiem cilvēkiem

Tie ir biežāk sastopami vīriešiem nekā sievietēm

Paukoties (bokss, teniss) ir grūti ar kreiļiem, savukārt boksā 40% zelta medaļu ieguvuši kreiļi

Viņiem bieži ir runas traucējumi

Kreisās vai labās rokas izmantošana kā vadošā roka (tā sauktā "rocība") ir pārdomas cilvēka garīgās darbības smadzeņu organizācija. To nevar mainīt pēc saviem ieskatiem, jo ​​jebkura iejaukšanās, īpaši agrīnā vecumā, rada neparedzamas sekas, kasīpaši bīstami, tie var parādīties ne uzreiz, bet pēc vairākiem gadiem.

Padoms 2. Labāk iemācīt kreilim salīdzināt sevi ar sevi.

Padoms 3. Mazā kreiļa vecākiem katru reizi jāpārliecinās, vai kreilis skolēns tiešām ir iemācījies jauns materiāls(vai atradu savu mācīšanās veidu).

4. padoms. Lai kreilim iemācītu lietot karoti, adatu, šķēres, otu, sasiet kurpju šņores, piesprādzēt pogas utt., paņemiet viņa rokas savās un vairākas reizes atkārtojiet ar viņu vēlamo kustību. Jūsu uzdevums ir burtiski piespiest bērna ķermeni atcerēties to vai citu operāciju, pirkstu, kāju, rumpja un galvas relatīvo stāvokli katrā gadījumā.

Padoms 5. Dodiet kreilim laiku iesaistīties darbā, nesteidziniet viņu, ja viņš nevar izdarīt vairākas lietas vienlaikus.

6. padoms. Laikā rīta vingrinājumi Piedāvājiet vingrinājumus, kuros iesaistītas abas rokas vai kājas (piemēram, rāpošanas peldēšana). Katrs vingrinājums ir iepriekš jāpraktizē tā atsevišķās sastāvdaļu kustībās. Atcerieties, ka svaigs gaiss un (fiziskie vingrinājumi) ir nepieciešami pilnvērtīgai bērna garīgajai darbībai.

Padoms 7 Peldēšana kopumā ir ļoti noderīga, un īpaši kreiļiem ar kustību koordinācijas problēmām. Bet, ja tuvumā nav peldbaseina vai sporta zāles, tas nav biedējoši. Palīdz pat tādi lēti vingrojumu veidi kā okulomotoriskie vingrinājumi (sekojot ar acīm kustīgam objektam vai neatkarīgi - pa kreisi, pa labi, uz augšu, uz leju utt.). Apgūstot tos, tos var veikt kopā ar mēles muskuļu kustībām: vispirms mēle un acis pārvietojas vienā virzienā, tad pretējā virzienā.

Padoms 8 Lai pārvarētu runas grūtības ar bērnu, jums ir vairāk jārunā, iemācot viņam patstāvīgi izvēlēties pareizos vārdus, nerunājot “nu, kā viņu sauc, tas ir saprotams!” Ļoti noderīgas ir tādas mācību grāmatu spēles kā “Pilsētas” utt.

9. padoms Esiet informēts par visiem viņa skolas uzdevumiem, rūpīgi uzraugiet to izpildi. Vērtējot mājasdarbus, izvairieties no negatīvām atzīmēm. Uzslava par visu, atlīdzība par grafika ievērošanu noderīgas lietas: grāmata, teātra biļete, izglītojoša spēle.

10. padoms Dodiet savam bērnam istabu vai tās daļu, kas būs viņa sava teritorija. Ir svarīgi, lai darbvirsma būtu novietota tā, lai bērns redzētu sev priekšā gludu sienu, lai nekas nenovērstu viņa uzmanību. Vienkāršība, mierīga krāsa un kārtība palīdzēs viņam koncentrēties mācībām.

11. padoms Sakārtojiet viņa dzīvotnes nedarbīgajā daļā visu, kas nepieciešams iztēlei un radošumam, ļaujiet bērnam izpausties: ja viņš labi zīmē, uzlieciet bērnu molbertu vai pakariet vatmana papīra lapu, ja viņš raksta dzeju, iegūstiet viņiem paredzēta īpaša piezīmju grāmatiņa. Regulāri apspriediet viņa darbu.
viņa panākumi skolā. G

12. padoms Sāciet ar pašdisciplīnu. Komunikācija un sadzīvošana ar neorganizētiem cilvēkiem ir nepieņemama kreilim. Mēģiniet būt konsekventi – ja ir kāda vaļība vecākā paaudze, jaunākais pārstāj strādāt!

3. pielikums

Vēlos vērst skolotāju uzmanību uz A.Sobolevas ieteikumiem, jo ​​es vēl nevaru dot padomu skolotājiem.

Pētījuma darbs “Es esmu kreilis”

Aizpildījis 1. klases skolēns:

Kļučevskojs Ivans

Pārraugs:

Čumaka Tatjana Mihailovna

Hipotēze : Kreilis nav patoloģija vai attīstības trūkums, tā ir norma

Pētījuma mērķis : izpēti kreiļu problēmu un pierādi, ka kreilis ir individuāls normas variants.

Uzdevumi : 1. Izpētīt literatūru par kreiļu problēmu.

2. Uzzini, cik kreiļu ir mūsu klasē.

3. Veikt aptauju skolēnu un skolotāju vidū

4. Veiciet eksperimentus, lai konstatētu slēptu kreisību starp manas klases skolēniem.

Studiju priekšmets : "kreilis"

Pētījuma objekts : sākumskolas skolēni

Darba plāns

• Studējiet literatūru par šo tēmu
• Veikt skolotāju aptauju
• Veikt studentu aptauju
• Prezentējiet sava darba rezultātus

• Kreilis - cilvēks, kurš labprātāk izmanto kreiso roku, nevis labo. Cilvēki, kuri ir kreiļi, parasti izmanto kreiso roku daudz vairāk nekā labo.
• Kreiļi veido 10-17 procentus no mūsu planētas iedzīvotājiem. Krievijā ir aptuveni 15–18 miljoni cilvēku. Palielināts kreiļu biežums tiek novērots dvīņu vidū.
• Pasaules kreiļu diena tika nodibināta 1992. gadā un pirmo reizi tika atzīmēta 13. augustā pēc Lielbritānijas kreiļu kluba iniciatīvas.

• Jēdzieni “kreilis” un “labrocis” attiecas ne tikai uz cilvēkiem, bet arī uz dzīvniekiem.
• Tātad starp kaķiem lielākā daļa ir labroči
• Bet visi polārlāči - kreilis

Studentu aptauja

Jautājumi testa kārtotājam

1.Ar kuru roku tu raksti?

pa labi

jebkura

2. Kurā rokā tu met akmeni vai bumbu?

pa kreisi

3. Kurā rokā jūs turat tenisa vai badmintona raketi?

4.Ar kuru roku jūs griežat papīru ar šķērēm?

5.Ar kuru roku jūs ievietojat diegu adatā?

6.Ar kuru roku tu griez maizi?

7.Ar kuru roku tu ķemmē matus?

8.Ar kuru roku jūs turat āmuru?

9.Ar kuru roku jūs turat zobu birsti?

10. Ar kuru roku jūs noskrūvējat zobu pastas tūbiņas vāciņu?

Vadošās auss definīcija

Dominējošās acs noteikšana

• Kreisā dominējošā acs – 4 cilvēkiem

• Kreisā dominējošā auss – 4 cilvēki

• Labā dominējošā acs – 23 skolēni

• Labā vadošā auss - 23 cilvēki

Pamatojoties uz paveikto darbu (psihologa aptauju, klasesbiedru testēšanu un skolas skolotāju aptauju) un pētīju zinātnisko un daiļliteratūraŠajā jautājumā nonācu pie secinājuma, ka kreisību nevar uzskatīt par novirzi vienā vai otrā virzienā. Kreiļi ir tādi paši cilvēki kā visi pārējie, tikai ar attīstītāku labo puslodi. Manā klasē ir 4 kreiļi, kas ir 5%.