Предмет. Земята е медицинската сестра

Урок за света около нас в 4 клас на тема:

"Земна сестра"

Науменко Наталия Владимировна

учител начални класове MBOU средно училище № 13

Павловски район Краснодарски край

Цели на урока:

Запознайте учениците с различни видовепочви и техния състав;

Насърчаване на образованието сред младши ученицивнимателно отношение към почвата; развиване на умение за работа в група;

Насърчаване на развитието логично мислене, наблюдателност, способност за изразяване на мнение.

Списък на учебна и допълнителна литература

Учебник: А. А. Плешаков „Светът около нас“, 4 клас. Част 1., М.: Образование, 2010.

Работна тетрадка: А. А. Плешаков „Светът около нас“, 4 клас. Част 1., М.: Образование, 2010.

Н.В. Лободина. Светът около нас. 4 клас: урочни планове. Волгоград: Учител, 2006.

О.И. Дмитриева, О.А. Мокрушина. Разработки на уроци за курса " Светът“, 4 клас. М.: ВАКО, 2004

аз . Организиране на времето. Мотивация на учениците.

Здравейте момчета!

Готови ли сте за урока?

Разчитам на вас, приятели!

Ние сме добър приятелски клас,

Всичко ще ни се нареди!

Днес имаме поредната среща на клуб „Изследователи”. Нека ви представя участниците в днешната среща.

II . Проверка на домашните

Нека решим кръстословицата.

(Слайд 1)

Групова работа

1. Той е много издръжлив и еластичен,
Надежден приятел за строителите:
Къщи, стъпала, пиедестали
Те ще станат красиви и забележими. (Гранит)

5. Отне много време за готвене
В доменна пещ,
Получи се страхотно
Ножици, ключове. (Желязо)

6. Покриват пътищата с него,
Улици в селото
Среща се и в цимента.

Самият той е тор. (варовик)

8.Ако ме срещнеш по пътя,

Краката ви ще заседнат.

И направете купа или ваза -
Ще ви трябва веднага. (глина)

9. Черен е, лъскав,
Носи топлина в домовете,
Наоколо е светло.
Помага за топенето на стомана
Изработка на бои и емайллакове. (Въглища)

2. Има повече от него на земята.

Познаваш го добре.

Не мога без него

Без кола, без бонбони,

Няма машини, няма ракети. (Алуминий)

7. Няма да работи без него
Няма такси, няма мотоциклет
Ракетата няма да се издигне.
Познайте какво е? (масло)

3. Децата наистина имат нужда от това,
Той е по пътеките в двора,

Той е на строителна площадка и на плажа,
Дори се топи в чашата.
Истински помощник на хората. (Пясък)

4. В блатото растат растения,
Те станаха гориво и тор. (Торф

След завършване проверете за слайд 1.

Нека проверим колко добре сте усвоили предишната тема. Да направим теста. (Слайд 2 - изберете правилния отговор, като щракнете с мишката)

Тест "Нашето подземно богатство"

(фронтална работа)

1. Откриват се находища на полезни изкопаеми...

а) археолози;

б) геолози;

в) строители.

2. Минералните ресурси включват...

а) тухла, бетон, бензин;

б) машини, вази, ножици;

в) нефт, газ, глина.

3. Металите се получават от...

а) въглища, кехлибар, тебешир;

б) перли, варовик, торф;

в) желязна руда, медна руда.

4. Използвайки сондажни платформи те добиват...

а) масло, природен газ;

б) калиева сол, диаманти;

в) мрамор, гранит.

5. Минерали, които са запалими...

а) диамант, варовик, графит;

б) въглища, торф, масло;

в) желязна руда, готварска сол, креда.

6. В строителството използват...

а) торф, желязна руда, скъпоценни камъни;

б) каменен ъгъл, малахит, антрацит;

в) пясък, глина, гранит.

7. Мините произвеждат...

а) черни въглища, антрацит, желязна руда;

б) готварска сол, перли, гранит;

в) варовик, ракушена скала, гранит.

III . Формулиране на темата и целите на урока.

На земята има чудесен склад. Ако поставите шепа зърно в него, ще получите сто шепи в замяна (слайд 4 - кликнете върху него).

Ако скриете картоф, ще получите много (слайд 5).

Едно малко семе се превръща в огромна диня (слайд 6).

Тънък кълн се превръща в a красиво цвете(слайд 7).

Една шепа семена се превръща в голяма купчина краставици, моркови, домати, сладки ароматни плодове и горски плодове.

Приказка ли е или не е приказка? Това не е приказка. Наистина има чудесен килер.

Как се нарича? (Земя).

Хората отдавна наричат ​​земята медицинска сестра. И точно на това ще посветим нашия урок днес. (Слайд 8)

IV . Откриване на "нови знания"

Сега го отвори Речник, намерете думите; земя; и прочети какво пише там.

Думата земя има няколко значения, едно от тях е почва.

Нека си припомним какво е почвата?(горен плодороден слой на почвата).

От какви вещества се състои почвата? (Слайд 9)

Това е основен имотпочва? (плодовитост)

Плодородието на различните почви е различно.

Днес ще разберем какви видове почви има.

И ние все още трябва да разберем защо земята се нарича „болногледачка“.

Вече проучихме природните зони на страната ни. И така, всяка природна зона има свой собствен тип почва.

Науката за почвите - почвознанието - е създадена от руския почвовед Василий Василиевич Докучаев. Преди повече от 100 години Докучаев доказва, че основните видове почви са разположени на земята според вида на зоналността. Всяка природна зона има свой собствен тип почва. Той състави първите почвени карти на Русия, създадени научна класификацияпочва

Сега ще разгледаме раздели на основните видове почви в нашата страна (слайдове 11-16)

Тундровите почви са често срещани в тундрата.

Тундровата почва е лека, в нея има малко хумус. Защо? (слайд 10).

В тайгата има подзолиста почва със сивкав цвят (слайд 11).

В широколистните гори има сиви горски почви, в тях има много пясък (слайд 12).

В степите преобладават черноземните почви. Черноземът е много тъмна почва, има зърнеста структура и е най-плодородната (слайд 13).

Блатна почва - съдържа дебел слой торф (слайд 14).

Ливадна почва - има достатъчно хумус. Има дебел слой чим, който се образува от преплитащи се корени (слайд 15).

Нека вземем производствена почивка и почивка.

Физминутка. (Слайд 16)

Леле, ти зърно (ръце в страни)

Ще легнеш в браздата на дъното! (клякам)

Не се страхувай, ти си златен (ръце към лицето)

Нищо, че е тъмно там, (клекна)

Към светлината, към слънцето, от земята (ръцете нагоре в клек)

Ти, кълнове, побързай, (изправи се)

Като през пролетта, в ранен час (завои)

Семената са покълнали за нас (обръща се)

Излезе от тъмнината към слънцето (разтягане)

Здравей, слънце, ние сме (маха с ръце)

Бебето е все още малко (главата се накланя)

Току-що излязъл от памперси, (седни)

Момчета, коя според вас е доминиращата почва в нашия регион? (Живеем в степна зона, което означава, че имаме предимно черноземни почви)

В нашия регион през по-голямата частПреобладават черноземните почви. Те са тъмни на цвят. Черноземът има дебел горен плодороден слой, богат на хумус. Черноземните почви са най-плодородните в света. Черноземът е основното богатство на нашия край. По време на Великия Отечествена войнаНацистите събират цивилното население в нивите и ги принуждават да отстранят около половин метър черна почва. След това натоварили тази пръст на платформи и я транспортирали до Германия.

Смятате ли, че плодородието на почвата е безкрайно или може ли някога да свърши?

Да, плодовитостта трябва да се запази, но сега ще научим как от учебника.

За да направите това, седнете на групи и получете задача да говорите на академичния съвет. Проблемът, пред който сте изправени, е „Как да опазим почвата?“

1 група– какви правила трябва да се спазват при изграждане на пътища, фабрики и минно дело? (необходимо е да премахнете слоя почва и след това да го поставите старо мястоили го използвайте при озеленяване на района)

2-ра група– как да защитим почвата от въздействието на вятъра и водните потоци? (Засадете защитни пояси, извършете задържане на сняг, правилно оранете почвата.)

3 група– от какво се страхува почвата? (Пестициди, излишни торове, твърде много поливане)

V . Затвърдяване на нови знания.

Сега нека съставим напомняне за селскостопанските работници относно опазването на почвата. Разгледайте слайда и премахнете неправилните действия (Слайд 17)

Свържете почвите и природна зона(слайдове 18-24, трябва да кликнете върху правилния отговор)

Още в стари времена нашите предци са наричали земята кърмачка, майка. Те я ​​взимали със себе си на дълги пътувания, защото вярвали, че тя дава сила и помага за всичко в чужди земи. Хората винаги са се грижили добре за земята. Написаха стихове и песни за нея. Нека и ние обичаме, ценим земята и се грижим за нея. Тогава тя ще ни зарадва с богата реколта, гъсти гори и цъфтящи полета. Ето защо прекрасният руски учен Докучаев е казал, че пръстта е по-ценна от златото. Хората биха могли да живеят без злато, но не и без пръст.

VI . Отражение

Рефлексия (слайд 25):

Днешният урок беше интересен...

За мен беше откровение, че...

Моята ново преживяванеМога да използвам...

Домашна работа (ако е необходимо в час)

1) С.171-174, изпълнете задача 2/

2) Подгответе се да говорите за това, което правите, за да сте сигурни, че растенията на вашия сайт са силни, здрави и дават богата реколта.

Ние живеем на земята. " Човекът е взет от земята и се храни от земята„Тази истина е известна отдавна.

Наричаме земята „болногледачка”, защото тя ни връща стократно посятото навреме. " Поклони се на Майката Земя, тя ще те възнагради стократно!“-тази мъдрост е доказана през вековете.

« Майката Сирене Земята храни всички, напоява всички, облича всички, сгрява всички с топлината си!" Въпреки всички щедрости, които земята дарява на човека, човешкият род изпитва синовни чувства към нея.

« Няма нищо по-свято за човек в живота от майчинското чувство. Син на родната си земя - живеещ и хранещ се с нейните щедрости, руският народ-орач, дишащ един дъх с природата, е изпълнен с истинска синовна любов и уважение към Майката-сурова-земя».

„И всички хора имат нужда от храна,
Няма да го получиш, разбира се.
Без упорита работа.
Трябва да работим на земята,
Тя е твоята медицинска сестра!“
(Автор на стиха: Преглед на ириса )

Човек не може да живее без храна. Просто ще изчезне. И земята храни човека. Но едно семе, хвърлено в земята, без добър надзор, без вложен труд и без добра дума, няма да даде добра реколта. Човекът работи на земята. Обикновените хора орат, сеят, брануват. Уменията и опитът се предават от поколение на поколение. Всеки пазач знае много мъдрости за обработването на земята. " Земята е медицинска сестра и дори тогава тя иска храна и напитки" Хората имат много пословици, поговорки, рими и песнопения за родната си земя - хранителката на хората.

„Наторявайте повече земята, реколтата ще бъде по-висока.“

"Каквото повикало, такова се обадило".

"Ако той работи добре, хлябът ще се роди."

„Те не орат земята в галоп.“

« Гой, земята е влажна,
Скъпа земя,
Скъпа наша майка!
Тя роди всички нас,
Подхранен, подхранен
И надарен със земя;
Заради нас, вашите деца,
Даде ми чиста вода
И тя роди всяко зърно»…

Така че заключението се налага от само себе си: „Земята е чиния: каквото сложиш, това извадиш.“

„Бият ме, намушкат ме, обръщат ме, режат ме, И търпя всичко и плача от доброта."

ЖЕЛЯЗНА РУДА

ВАРОВИК

ПЯСЪК

ГЛИНА

ТОРФ

ВЪГЛИЩА

МАСЛО

ПРИРОДЕН ГАЗ

• Лек, абсорбира влагата, гори добре, служи като постелка за добитък и тор.
• Добива се в мини, тежък е, издръжлив, ковък и се състои от малки, плътно свързани зърна.
• Черен, със забележим блясък, твърд, потъва във вода, запалим.
• Издръжлива, тежка порода, налична в сиви, розови и червени цветове. Състои се от зърна от няколко минерала: фелдшпат, кварц и слюда.

5. Обикновено бял или сив камък, образуван от останките на морски организми.

6. Тъмна мазна течност, която гори, от нея се получават бензин, керосин и мазут.

7. Образуван при разрушаването на гранит, използван в строителството и производството на стъкло.

8. Притежава пластичност и се използва в строителството и грънчарството.

• Торф
• Желязна руда
• Въглища
• Гранит
• Варовик
• Масло
• Пясък
• глина

 Свържете със стрелки минерала и неговите свойства:

ТЕЧНОСТ

ГОРИВО

ГАЗООБРАЗЕН

МАСЛЕНО

С ЯРКА МИРИЗМА

ПО-ЛЕК ОТ ВОДА

ПО-ТЕЖКА ОТ ВОДА

ПЛАСТМАСА

СЛЕДЕН

МАСЛО

ГАЗ

ЖЕЛЯЗНА РУДА

ГЛИНА

а) АРХЕОЛОЗИ

б) ГЕОЛОЗИ

в) СТРОИТЕЛИ

2. Минералните ресурси включват...

а) ТУХЛА, БЕТОН, БЕНЗИН

б) ЧАША, ВАЗА, НОЖИЦА

в) НЕФТ, ГАЗ, ГЛИНА

3. В строителството използват...

а) ТОРФ, ЖЕЛЯЗНА РУДА, СКЪПОЦЕННИ КАМЪНИ

б) ПЯСЪК, ГЛИНА, ГРАНИТ

в) МРАМОР, ВЪГЛИЩА, МАЛАХИТ

4. Металите се получават от...

а) ВЪГЛИЩА, КЕЛХИБАР, КРЕДА

б) ПЕРЛА, ВАРОВИК, ТОРФ

в) ЖЕЛЯЗНА РУДА, МЕДНА РУДА

5. С помощта на сондажни платформи извличат...

а) НЕФТ, ПРИРОДЕН ГАЗ

б) КАЛИЕВА СОЛ, ДИАМАНТИ

в) МРАМОР, ГРАНИТ

6. Мините произвеждат...

а) ВАРОВИК, ЧЕРЕПЕНИЦА, ГРАНИТ

б) ВЪГЛИЩА, ЖЕЛЯЗНА РУДА

в) ДЪСКА СОЛ, ПЕРЛА, ГРАФИТ

7. В кариери добиват...

а) ВАРОВИК, ПЯСЪК, ГЛИНА

б) ЗЛАТО, МАЛАХИТ, МРАМОР

в) НЕФТ, ТОРФ, МАЛКИ ВЪГЛИЩА

8. Запалимите минерали са...

а) ДИАМАНТ, ВАРОВИК, ГРАФИТ

б) ЖЕЛЯЗНА РУДА, СТУДЕНА СОЛ, КРЕДА

в) ВЪГЛИЩА, ТОРФ

Какво е почва?

Почвата - това е специално естествено тяло.

Образува се на повърхността на Земята в резултат на взаимодействието на живата и неживата природа.

Най-важното свойство на почвата е

плодовитост . Дължи се на наличието в почвите хумус.

Защо земята се нарича „болногледачка“?

• Как се нарича горният слой на земята?
• От какво е направена почвата?
• Какъв цвят е почвата в нашата област? Защо?

Състав на почвата

ПЯСЪК

СОЛ

ПОЧВАТА

ГЛИНА

ХУМУС

ВЪЗДУХ

ВОДА

Кръговрат на веществата и почва

Животни

растения

Мъртви останки от растения и животни

Хумус

соли

микроби

В Далечния север почвата е почти през цялата година

е в замразено състояние. За кратко време

време, през което горният слой се размразява само

няколко десетки сантиметра. При което

в почвата се създава преовлажняване. Тук

се образуват тундра почва.

Повече от половината територия на страната е заета подзолисти почви . Те се образуват под горите в райони с излишна влага.Тук падат повече валежи, отколкото могат да се изпарят. Водата сякаш измива почвата. С малко количество растителни остатъци и интензивно измиване в тайгата, подзолист почва. Те са бедни на хумус, така че не са много плодородни.

Под дървесна растителностсмесени и широколистни гори, годишно

хвърлят листата си от почвата

горско сиво .

Най-плодородните почви в нашата страна се намират в лесостепната и северната част на степната зона.

Толкова много пада тук атмосферни валежиколко може да се изпари от повърхността.

Тук се образуват най-богатите на хумус почви - черни почви .

Имат гранулирана структура.

Това - най-добрите почвинашата страна.

Луговая

блато почвите съдържат дебел слой торф.

IN ливада ясно се вижда слой трева, образуван от преплитащите се корени на тревисти растения.

Болотная

Помисли за това!

Слой почва с дебелина 18 см може да се отмие от вода

• в гората отзад 500000 години
• на поляната отзад 3225 години
• където няма растения - само за 15 години

- Какво казват изчисленията на тези учени?

Работете по двойки

• Защо земята е „хранителят“?
• Възможен ли е живот без почва?
• Защо почвата изчезва?
• Какво ще стане с растенията, животните, хората, ако почвата внезапно изчезне напълно?
• Какво трябва да се направи, за да се запази почвата?

Нека проверим себе си:

По време на строителството:

На полетата:

1. По време на строителството на пътища, фабрики,

жилищните сгради трябва първо да премахнат почвения слой.

2. След употреба

то при озеленяване на района.

• Необходимо е засаждане на горски ивици.
• Правилно орете почвата на склонове.
• През зимата извършете снегозадържане.
• Използвайте торове и пестициди в умерени количества.
• Полива се умерено .

• ЗАСАЖДАНЕ НА ГОРИ
• ПРОВЕДЕТЕ СНЕГОЗАДЪРЖАТЕЛ
• ПРАВИЛНА ОРАНА НА ПОЧВАТА
• УМЕРЕНО ТОРЕНЕ
• УМЕРЕНА УПОТРЕБА

ПОКСИКНИ ХИМИКАЛИ

Това е интересно!

1 см почва след 250-300 години

20см след 5-6 хиляди години

стр. 160 – 163

преразказ,

клас: 4

Презентация към урока

Назад напред

внимание! Визуализациите на слайдове са само за информационни цели и може да не представят всички характеристики на презентацията. Ако си заинтересован тази работа, моля, изтеглете пълната версия.

учебник:А.А. Плешаков "Светът около нас" Издател: Москва "Просвещение", 2012 г.

Цели:запознават децата с различни видове почви и техния състав, екологични дейности на човека; насърчаване на грижовно отношение към земята; насърчаване на развитието на логическото мислене, наблюдателността и способността за изразяване на мислите.

Оборудване: лаптоп, проектор, екран, презентация.

Дидактически материал: почвени проби, минерали (нефт, торф, въглища), обяснителни речници (автор S.I. Ozhegov), карти с гатанки и символи, учебници и работни тетрадки, карта на природните зони.

I. Мотивация за учебна дейност.

Здравейте момчета! Готови ли сте за нови открития?

Ние сме добър приятелски клас,

Всичко ще ни се нареди!

Тогава нека започнем работа! Да си пожелаем късмет!

II. Проверка на домашните.

Днес имаме поредната среща на клуб „Изследователи”. Нека ви представя участниците в нашата среща. Нашият клас днес е разделен на групи (презентация на капитаните). Нека си припомним правилата за работа в групи. (Повторете правилата).

Задача No1. Нека си припомним за какви минерали говорихме в миналия урок.

(На масите на всяка група има пликове с три гатанки. По команда на учителя започва работа. Дава се време за обсъждане - 3 минути.)

Много издръжлив и еластичен
Надежден приятел за строителите
Къщи, стъпала, пиедестали
Те ще станат красиви и забележими (гранит)(Слайд 2).

Децата наистина имат нужда от това
Той е по пътеките в двора,
Той е на строителна площадка и на плажа,
И дори се разтопява в стъкло (пясък).

Тече през тръбата
Питите се пекат на газ.

Той няма да бяга без него
Без автобус, без такси,
Ракетата няма да се издигне
Познайте какво е? (масло).

Нищо чудно, че се задушаваше
В доменна пещ
Получи се страхотно
Ножици, ключове... (желязна руда).

Ако ме срещнеш по пътя,
Краката ви ще заседнат
И направи купа или ваза,
Ще ви трябва веднага (глина).

С тях покриват пътищата
Улици в селата (варовик).

Носи топлина в домовете,
Помага за топенето на стомана
Изработка на бои и емайллакове
Черен е и лъскав
Асистентът е истински (ъгъл).

Растения растат в блатото,
Стана гориво и тор (торф).

Сега нека го проверим. (Учителите четат гатанките и назовават отговора, всеки отбор).

Задача No2. Сега нека поговорим за някои минерали по-подробно. Всяка група трябва да подготви разказ за даден минерал. Но за кои ще научите, като отворите тези вълшебни кутии (Учителят кани капитаните да изберат една от кутиите, които съдържат нефт, торф, въглища).

Отборите трябва да определят какъв вид минерал е, да назоват основното му свойство, къде се използва и да изберат символ от плик № 2. (Слайд 3).

Сега нека започнем да защитаваме нашите проекти. (Екипите присъстват, другите могат да се съгласят или да добавят нещо).

Какво е общото между тези минерали?

Кой друг минерал има същото свойство?

Физминутка

Като през пролетта, в ранен час (наклони)
Семената са поникнали за нас (обръща се).
Излязохме и посегнахме към слънцето (разтегнато),
Обърни се и се усмихни!
Здравей слънце! Това сме ние! (разперваме ръце отстрани)
Току-що излязохме от земята (ходене).

III. Формулиране на темата и целите на урока.

В заглавието на темата на нашия урок има изгубена дума, намерете я, като решите загадката. (Слайд 4).

".........................-медицинска сестра"
Бият ме, намушкат ме, обръщат ме, режат ме,
Но аз търпя всичко и плача от благост (земя).

Днес трябва да разберем защо земята се нарича „лекарка“ и дали има нужда от защита.

И така, каква е целта на нашия урок? (Учениците отново заявяват целта на урока.)

IV. Откриване на „нови знания“.

Почва и нейният състав.

Колко от вас знаят как се нарича горният слой на земята? (почвата)

Опитайте сега да намерите значението на думата „почва“ в речника. (Работа с тълковни речници, откриване на значението на думата).

Да си припомним състава на почвата? (Слайд 5).

Въведение в почвените проби.

Науката за почвите - почвознанието - е създадена от руския учен - почвовед Василий Василиевич Докучаев. Преди повече от 100 години той доказва, че основните видове почви са разположени на земята според зоналността. Всяка природна зона има свой собствен тип почва. Той състави първите почвени карти на Русия и създаде научна класификация на почвите. Сега нека се запознаем с различните видове почви.

IN различни местаПочвите у нас не са същите. Почвоведите разграничават 6 основни типа почви. Нека разгледаме разделите на основните видове почви (Слайдове 6,7).

Тундровите почви са често срещани в тундрата, в тайгата и смесени гори– подзолисти почви, в широколистните гори – сиви горски почви, в степите – черноземни почви. За блатата са характерни блатни почви, докато за ливадите са характерни ливадни почви. (Работа с карта на природните зони).

Най-разпространените почви у нас са оподзолените, най-плодородните са черноземите. (Изследване на проби от оподзолени и черноземни почви). Тези почви са богати на хумус. Колкото по-тъмна е почвата, толкова по-плодородна е тя. По време на Втората световна война нацистите изнасят черната ни почва в Германия.

Блатните почви съдържат слой торф. А в ливадните почви ясно се вижда дебел слой чим, образуван от преплитащите се корени на тревисти растения.

Срещнахме различни видовепочви, но не отговори на въпроса „Защо нашата земя се нарича дойка?“

Нека слушаме приказката за вълшебната килера (разказ на ученик) (Слайд 8).

“Ще ви разкажа една приказка за един вълшебен килер. Ако сложите шепа зърно в него, ще получите сто шепи в замяна. Ако криеш картоф, ще измъкнеш много. Под краката ни е. И се нарича земя. Да, само тогава тя е мила и щедра, когато хората са добри с нея и когато умело обработват земята: орат, торят, поливат. И с право. Как е възможно да вземеш всичко от земята и да не дадеш нищо в замяна? Да, тук всеки килер ще бъде празен за миг. Така е и с магическата килера. Майката Земя храни хората от дълго време. Но хората не винаги са осъзнавали какво богатство крие то. Във времена, когато хората все още не знаеха как да орат и сеят, те взеха само това, което самата земя съхраняваше за тях: плодове, гъби, сочни стъбла. Тогава хората разбраха, че могат специално да донесат със себе си зърна от нивите и да ги засадят близо до домовете си. Пораснаха първите уши хляб. Първо ечемик, после пшеница, ръж. Ето как земята стана добра и щедра, давайки на хората богата реколта.

Продължете поговорката: Каквото се случва, идва... (Слайд 9) Как разбирате значението му?

Тогава защо земята се нарича медицинска сестра? (Земята храни хората, на нея растат растения, които хората ядат).

Но не само хората се хранят от земята, но и насекомите, птиците и животните.

Защита на почвата (Слайд 10).

Но тя, нашата медицинска сестра, има нужда от защита. Все пак един сантиметър почва се образува в природата за 250-300 години! Следователно нашата почва се нуждае от защита и внимателно отношение. Но какво трябва да направите за това ще научите, като прочетете в учебника на стр. 32-34. (Проверете прочетеното с помощта на конвенционални знаци).

Обмисли конвенционални знаци V работна книгаи ми кажете какво трябва да се направи, за да се защити почвата.

Изготвяне на листовка за опазване на почвата (работа в групи). Сравнете със стандарта. (Слайд 11).

V. Рефлексия.

Срещата на клуба на изследователите е към своя край. Нека обобщим нашата изследователска работа. Отговорите на учениците се основават на следния принцип:

Днешният урок беше интересен...

За мен беше откритие...

Мога да използвам опита си...

Още в старите времена нашите предци са наричали нашата земя мокра дойка. Носеха го със себе си в далечни страни като талисман. Създадоха стихове и песни за нея. Така че нека и ние обичаме, ценим и се грижим за нашата медицинска сестра!

Великият руски учен В.В. Докучаев каза, че земята е по-ценна от перлите и златото. Хората могат да живеят без злато, но без земя...? (Слайд 12).

Самооценка на дейностите с помощта на стълбата на знанията, оценка на работата от учителя.

VI. Домашна работа. (Слайд 13).

Учебник стр.31-34, работ. тетрадка с.53 No2,3.

Намерете пословици и гатанки за земята (по желание).