Животни от горещи страни - представяне на това кой е странният. Животни от горещи страни

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт за себе си ( сметка) Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

ЖИВОТНИ НА ГОРЕЩИТЕ СТРАНИ Подготвен от: учител Панкратиева С.Н. ГБДОУ детска градина№ 6 Подготвителна група “Почемучки”

Назовете животните, които живеят в горещи страни СЛОН ЗЕБРА МАЙМУНА ЛЕОПАРД ТИГЪР ЛЪВ

Назовете животните, които живеят в горещи страни КРОКОДИЛ ХИФЕМОТ НОСОРОГ КЕНГУРУ ЖИРАФ КАМИЛА

Дидактическа игра"Едно-много" КРОКОДИЛ НОСОРОГ МНОГО КРОКОДИЛИ МНОГО НОСОРОЗИ

ЛЕОПАРД ЛЪВ МНОГО ЛЕОПАРДИ МНОГО ЛЪВЧЕТА Дидактическа игра "Едно-много"

МАЙМУНА ЗЕБРА МНОГО МАЙМУНИ МНОГО ЗЕБРИ Дидактическа игра "Едно-много"

Дидактическа игра "Чие е това?" каква грива имаш Лъвът има лъвска грива.

Дидактическа игра "Чие е това?" Какъв вид врат има? Жирафът има жирафска шия.

Дидактическа игра "Чие е това?" Чия е опашката? Маймуната има маймунска опашка.

Дидактическа игра "Чие е това?" Чия е гърбицата? Камилата има камилска гърбица.

Дидактическа игра "Чие е това?" Чий е багажникът? Слонът има слонски хобот.

МАЙКАТА СЛОННИЦА ИМА ЧИФ ЖИРАФ Дидактическа игра "Кой кого има?" ЖИРАФЪТ ИМА ТЕЛЕТА ЖИРАФ

ТИГРИЦАТА ИМА ТИГЪРЧЕ ЛЪВЧЕ Дидактическа игра "Кой кого има?" ЛЪВИЦАТА ИМА ТИГЪРЧЕ

КАМИЛАТА ИМА КАЛ, КАЛ КАНГУРИ Дидактическа игра "Кой кого има?" КЕНГУРУ ИМА ТЕЛЕ ГОВЕТЕ

Рефлексия Припомнете си с децата животните от горещи страни, техните характеристики и навици. Разберете кои животни са месоядни и тревопасни. Повторете малки животни.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Обобщение на урока "Животни от горещи страни"

Резюме лексикален урокв подготвителната група темата: „Животни от горещи страни” „Майка за малко слонче”...

Преките образователни дейности са насочени към разширяване и задълбочаване на знанията на децата за дивите животни: за елените, за полярната мечка, за камилата. Учете децата външен виджив...

Обобщение на отворения интегриран урок „Пътуване до горещи страни“ подготвителна група

Обобщение на отворения интегриран урок „Пътуване до горещи страни“ образователна област"Когнитивният" дизайн и естественият свят подготвителна група...

Анна Шипицына
Резюме и презентация на GCD за предучилищна възраст Животни от горещи страни

РУСКА ФЕДЕРАЦИЯ

Краснодарски край

ОБЩИНСКИ ПРЕДУЧИЛИЩНАУЧЕБНА БЮДЖЕТНА ИНСТИТУЦИЯ

ОБЕДИНА ДЕТСКА ГРАДИНА No67

Сочи, ул. Ясногорская, къща 8, телефон (8622) 2672991

Резюме

пряка образователна дейност

от когнитивно развитие (екология)

по темата « Животни от горещи страни»

за по-големи деца предучилищна възраст

Разработено: учител Шипицына Анна Петровна

Сочи, 2016 г

Мишена:

Изясняване и разширяване на кръгозора на децата за живота животни от горещи страни.

Задачи:

да формират идеи за връзките на живите организми с околната среда;

развиват интерес към представители на природата;

продължете да учите как да решавате гатанки;

разширяване лексикон деца в предучилищна възраст;

развиват зрително и слухово внимание, творческо въображение, имитация;

култивирайте интерес към света около нас, способността да слушате и допълвате отговорите на другия.

Оборудване: географска карта, глобус, картинни стикери животни, страници за оцветяване с картинки животни топли страни , изрязани снимки, мултимедия представяне.

Предварителна работа: разговори за животни, задавайки гатанки за животни, разглеждайки картини за диви животни: "лъвове", « зоопарк животни» и др., рисуване и оцветяване животни различни страни в свободна дейност.

Ход на GCD.

Педагог: Вижте, момчета, кой е нашият гост днес? Това е нашият добър приятел - папагалът Кеша. Какво ти се случи, Кеша? Защо решихте да дойдете при нас?

Кеша: (Пързалка)

IN Роден съм в горещи страни,

Но се озовах в Русия.

Аз съм папагал какаду

Водя живота си сред хората.

мога да говоря

И ходи на костур.

Вчера получих писмо от брат ми - папагал "Ари". Той пише, че скоро ще пристигне с група екзотични животни от горещи страни до нашия цирк. Бях толкова щастлив. Но след разстроен: все пак дойдох в Русия, когато бях малък. И изобщо не помня моите сънародници. Ще бъде жалко, ако го сбъркам щраус с папагал, и зебра с пони кон.

Помогнете ми да разбера кое животни живеят в горещи страни.

Педагог: Момчета, Кеша е много притеснена. Искаш ли да му помогнеш? (Отговорите на децата). Какъв страхотен човек си! Знаех, че винаги ще се притечеш на помощ. И ако не знаете всичко, какво ще направите в този случай? (Отговорите на децата). Е, разбира се, ще ти помогна. Заедно ще разрешим проблема на Кеша. Скъпа Кеша, ние не само ще ти помогнем да запомниш имената животни от горещи страни, но и назовават техните местообитания.

(Учителят обръща внимание на децата географска картаи глобус).

Педагог: Ако се вгледате внимателно в картата на земята и глобуса - модел на Земята, можете да видите, че нашата планета се състои от вода и суша. вода - Това: (отговорите на децата)реки, езера, морета, океани и др. Земята - какво е това? (гори, полета, степи, пустини и др.).

На нашата планета има шест континента (Африка, Америка, Южна Америка, Евразия, Австралия, Антарктика). (Пързалка)Всеки континент е различен от другия по цвят. Цветът на картата представлява климата. След всичко животноИ зеленчуков святзависи от климатични условия. (Работа с карта, глобус).

Сега, момчета, покажете на Кеша континента, който е боядисан в жълто. Какво означава жълто? (Жълтият цвят показва, че континентът е предимно доминиран от пясък. Флората тук не е богата. Те живеят главно животникоито обичат топлината. Най-сухите и горещкъде е лятото през цялата година.) Що за континент е това?

(Учителят задава гатанка).

Континентът е голям,

Повечето горещо и сухо.

Там е лято през цялата година,

Кой ще го повика за мен? (Африка).

Педагог: Момчета, нека заедно намерим снимки на топлолюбиви животни животнии го залепете върху нашата снимка. (Децата избират животни, залепени върху картина на Африка - хипопотам, зебра, слон, лъв, маймуна и др.).

Педагог: Кеша, сега знаеш откъде ще дойдат при теб животни. И с помощта на гатанки с улики ще разберете кои жители на Африка могат да ви посетят. Момчета, готови ли сте да намерите правилния отговор на Кеша?

И така, първата загадка.

Неговата огнена грива

Красива на слънце.

За да скочите, приклекнете малко

Чака в тревата плячка. (Лъв). (Пързалка)

Защо е важно лъвът да бъде незабелязан? (Той е хищник, дебне плячката си).

Защо не го видим? (Цветът на козината ви позволява да бъдете незабелязани сред жълтата суха трева).

Кой ходи на лов? Лъвове или лъвици? Защо? (По правило лъвиците ходят на лов. (Пързалка)Те са по-подвижни, сръчни и по-успешни в лова. Лъвовете са тежки, небързащи, мързеливи. Месото, получено от лъвиците, първо се опитва от лъва. Следователно той винаги е с наднормено тегло, добре нахранен и не ловува сам).

Как лъвовете се различават от лъвиците по външен вид? (Лъвовете имат голяма, пухкава грива, но лъвицата не).

Кого ловят лъвиците? (Жирафите, антилопите, зебрите стават тяхна плячка).

Какви ползи носят хищниците? (Лъвовете не дават тревопасни животни(антилопа, зебра, жираф)възпроизвеждат се в големи количества, спасявайки растителния свят от пълно унищожение, както и унищожавайки болните животни).

Дидактическа игра: „Кой може да сглоби картината по-бързо?“

Децата се разделят на две групи и събират цели картинки на лъв и лъвица от различни картинки.

Втората загадка.

Ето конете всички в райета,

Може би са облечени с моряшки костюми?

Не, такъв цвят са. (Пързалка).

Познайте кой е? (зебра).

Зебра е черен кон бяла ивицаили бял кон черна ивица? (Всяка зебра е покрита с ивици и те не се повтарят).

Как бебето зебра разпознава майка си? (Според снимката).

Как цветът на зебрата я спасява от хищници? (Цветът помага да се объркат хищниците; те не могат да отделят една зебра. Има много от тях и се сливат в едно голямо раирано петно). (Пързалка)

Провежда се физическа подготовка на папагала Кеша.

Ние сме с веселия папагал,

Да вървим по пътеката.

И да пляскаме с ръце:

Кеша е добър папагал.

Продължаваме играта -

Всички да скачаме като кенгуру.

Отиваме на лов

И пълзим като крокодил.

А сега ревем като лъвове

В гъсти гъсталаци трева.

Как се разтягаха жирафите.

Отново се върнахме по местата си.

Педагог: И сега продължаваме да помагаме на Кеша да се срещне животникой ще дойде при него от горещи страни.

За кого е тази гатанка?

Скрива своята в реката стомаха

Дебел, мил. (хипопотам).

С кого е приятел този дебел хипопотам? Хипопотамът е приятел с птиците. Да, да, Кеша, не се изненадвай, нашият голям хипопотам има толкова малки приятели.

Как тези малки приятели помагат на хипопотама? (Птицата сяда на главата на хипопотама, когато той седи във водата, така че тя хваща риба за себе си (Пързалка)Птицата хипопотам почиства кожата от насекоми и лекува рани. (Пързалка)

Кой се крие в следващата гатанка?

Гигант с нос с маркуч

Измива се като под душа.

Този жител горещи страни

Най-големият на сушата. (Слон) (Пързалка)

Ще се осмели ли лъвът да нападне слона? (Не, слонът е мощен, много силен животно, лъвът не може да се справи с него). Най-удивителното нещо за един слон е неговият хобот. Какво прави слонът с него? (Използвайки хобота си, слонът къса листа от дърветата, (Пързалка)разкъсва тревата (Пързалка)напитки. (Пързалка)Толерира много дебели дървета. С хобота си се защитава от врагове, изразява нежност и гали с любов малките си).

Може ли някой да нарани слон? (Мравката, докато слонът спи, гризе стъпалата на краката си и слонът не може да ходи).

Гимнастика за пръсти

IN горещи страни

(с леки плъзгащи движения на всички пръсти, движете се по масата)

Носорози

(поставете ръцете си върху свити, разтворени пръсти)

Те просто вървят по пътя.

(правете движения напред с ръцете си)

Хипопотами се намокрят в реката.

(обърнете ръцете си с дланите нагоре, свивайте и отпускайте пръстите си)

Лъвовете отиват на лов.

(разтворете пръстите си като ветрило)

Крокодили

(отворени ръце, съединени в китката)

Маймуна

(Поставете ръце на главата си, покажете "уши")

Зебрите са обитатели на саваната,

(преплетете пръстите на двете ръце един с друг, изпълнете "галопиращ"придвижване напред по масата)

И тропически птици.

(преплетете палците на двете ръце един в друг, размахайте дланите си като крила).

Тук има на какво да се чудите.

(дланите на двете ръце лежат на масата, обърнати нагоре и надолу).

Педагог: Е, сега следващият континент.

Най-доброто от всички континенти

И, разбира се, по-красиви.

където ти и аз живеем,

Къде е нашата Русия? (Евразия).

Къде в нашата държаваможем да видим топлолюбиви животни? (Зоопарк, цирк).

Били ли сте в истински зоопарк с родителите си? Който там живеят животни? Кой знае как да се държи в зоопарка? (Не можете да храните животни, не можете да оставите родителите си, не можете да дразните животни, не можете да се доближавате до заграждението и т.н.).

Какви видове животни, които познавате? (хищници и тревопасни).

Кои са месоядните и как се различават от тревопасните? (Тревопасните ядат трева, хищниците ловуват слабите животни).

Педагог: Кеша, просто не се страхувай. В цирка животните се дресират и дресьорът им е винаги с тях. Но все пак сте длъжни да се придържате към правилата за поведение при общуване с такива животни. Така че ще бъдем спокойни за вас и момчетата.

И така, откъде другаде могат да дойдат топлолюбивите хора? "гости", от кое държави? На какви континенти живеят? О да! Имаме гатанка.

Е, тези са най-дългите

И, разбира се, много необходимо.

Те почти се свързаха

Северен и Южен полюс. (Северна и Южна Америка).

В тази област има животникоито живеят в Европа, Африка и Австралия. Защо според вас се простира територията на Америка Северен полюсна юг климатът е много разнообразен и животниследователно разнообразен.

(Учителят и децата поставят на картата само топлолюбиви хора животни: папагали, маймуни, крокодили и др.).

Ще те запознаем, Кеша, с поне един от тези представители.

Тук идва загадката:

Зъбата уста се отвори (Пързалка)

Цар на блатото. (крокодил).

Педагог: И ето още един континент, откъдето могат да дойдат невероятни хора "гости".

За всички той е по-малък брат,

Малък, но богат.

Има един там страна на всички,

Назовете го. (Австралия) .

АвстралияИзмива се от морета от всички страни. Има много буйна растителност и много богато разнообразие от животински свят . Повечето голяма птица V Австралия - щраус, много бързоноги животно - кенгуру, забавни коали, папагали, лемури, пуми и др.).

Учителка пренастанява деца с животни на картата(м. Австралия) .

Педагог:

Скача като шампион

С чудодейна пощальонска чанта.

Нито писмо, нито вестник

Звярът скрил това в торба.

Мама храни сутрин

малък. (Кенгуру). (Пързалка)

Да, да, Кеша, с това невероятно животниЩе те опознаем по-добре.

Как се движат кенгурата? (Придвижват се по земята чрез скачане, което правят благодарение на много силните си и развити задни крака).

Какво помага на кенгуруто да поддържа баланс, когато скача? (Дълга опашка).

В света има легенда за произхода на името на това животно. Когато от Европа към континента Учените пристигнаха в Австралия, тогава за първи път се срещнаха с този уникален звяр. И когато започнаха да питат за това животински хоракойто живееше в Австралия, тогава те не разбраха езика на учените и отговориха тях: Ken Gu Ru, което означава преведено на руски "не разбирам". Но оттогава името на тези животни - кенгуру. ЖивотноТой е доста голям и способностите му са невероятни. Може да прескочи препятствие с височина около 3 метра, бяга много бързо, но и бързо се изморява, така че лесно можете да ги настигнете.

Защо кенгуруто има големи уши? (Големите развити уши служат за идентифициране на хищник наблизо. Ако кенгуруто забележи опасност, то започва силно да удря с лапите си по земята, опитвайки се да предупреди своите роднини за приближаващия враг).

Какъв цвят е козината на кенгуруто? (Черно или сиво).

Къде едно кенгуру носи бебетата си?

Педагог: Ние, Кеша, имаме още един "гост"от Австралия е скрита в мистерия. Определено трябва да се срещнете с него.

Скрива врата си в облаците

Дългокрак звяр. (Жираф) (Пързалка)

Височината на жирафа е 6 метра, висок е колкото двуетажна къща, половината от височината му е на шията.

Защо му е такъв врат? (Лесно достига до самите върхове високи дървета, късане на листа).

Зебри, антилопи пасат до жирафа, щрауси. Какво ги привлича в жирафа? (Високият ръст, чувствителните уши и остри очи му помагат да види хищника и да алармира всички. Очите на жирафа са настроени по такъв начин, че без да обръща глава, той вижда всичко около себе си). (Слайдове)

Педагог: (насочва вниманието на децата към земното кълбо и задава гатанка).

Духат ледени ветрове,

Планините са заснежени и стръмни.

Там не са чували за лято.

Там трудно можеш да се стоплиш.

Той не е нито малък, нито голям

Този снежен континент. (Антарктика).

Педагог: Момчета, какво се случи, къде изчезнаха нашите снимки със стикери? животни от горещи страни? Кого ще заселим на този континент?

В какъв цвят е боядисан този континент? (бял). Защо? (Тъй като тук има вечна замръзналост и снегът не се топи. Тук няма растителност).

Ще могат ли термофилите да оцелеят там? животни? (Не. Те ще умрат. Те нямат толкова топла козина и дебел слой мазнина като животни от студените страни).

Педагог: Момчета, казахме на Кеша много интересни неща животни от горещи страни. Но за да не се обърка животни, ще запомним всичко, за което говорихме. (Учителят задава въпроси по темата. Папагалът Кеша благодари на учителя и децата за помощта).

Педагог:

Кеша, хубав папагал,

Помниш ли, хайде.

Всеки животни от горещи страни:

Тигър, лъв и маймуни,

Кенгуру и крокодил,

И жирафа и слона -

Всеки има нужда от защита!

За съжаление много животни се ловуват. Ловци незаконно добиват кожи животни. Поради това много от тях са защитени от закона. Вижте нашата карта. Колко страхотно се оказва за нас.

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Например лексикална тема: „Животни от горещи страни“ Препоръки за развитие на лексикална и граматична структура при деца на 6-7 години.

1 . Обогатяване и консолидиране на речника: Разглеждане на снимки с животни от горещи страни „Назовете цялото семейство“ Камила - бебе камила - камила Слон - бебе слон - слон Тигрица - тигърче - тигър Лъвица-лъвче

Разгледайте рисунките на животни и кажете колкото се може повече думи за всяко животно - какво е то. Игра: "Кажи ми кой." Зебра - раирана, бърза, галопираща... Слон - грамаден, дългоух, тежък... Маймуна - пъргава, жилава, опашата... Леопард - петнист, сръчен, хищен... Кенгуру - скачащо, торбесто... Камила - гърбава, издръжлива...

Игра: „Какво умее? Скача, бяга... лови, промъква се, чака... скача, катери се... ходи, транспортира, яде, пие...

2. Развитие на граматичната структура: Да се развие способността за формиране притежателни прилагателни: Игра: „Чий, чий, чий?“ Чия гърбица има камилата? камила Чие тяло има слонът? устата на слона Чия уста има крокодилът? на рокодила

Чий врат има жирафът? Чий рог има носорогът? Чии ивици има тигърът по тялото си? жираф носорог тигър

Развитие на способността за образуване на сложни прилагателни. Игра „Направи дума“. При жирафа Дълъг врат, така че какъв жираф? - дълговрат. Хипопотамът има дебели крака... - дебели крака. Маймуната има дълга опашка... - дългоопашата. Камилата има две гърбици... - двугърба. Слонът има големи уши... - големи уши. Крокодилът има остри зъби... - острозъби.

Съгласуване на съществителни с числителни. Игра: "Брой 1-2-5" 1 раирана зебра - 2 раирани зебри - 5 раирани зебри 1 голям слон - 2 голям слон- 5 големи слона 1 свиреп лъв - 2 свирепи лъва - 5 свирепи лъва 1 малко тигърче - 2 малки тигърчета - 5 малки тигърчета

Образуване на съществителни имена в множествено числоименителен и родителен падеж. Игри: „Едно - много“, „Едно - много?“ носорог носорози жираф жирафи носорози жирафи

Действия с играчки с малки животни за развитие на пространствена ориентация и използване на предлози в речта. Детето извършва действия с играчки според инструкциите на възрастния: Поставете слона отдясно на лъвицата. Поставете лъва отляво (отпред, отзад, близо, между)... Поставете малкото слонче така, че да гледа иззад слона (изпод палмата). - Къде е слонът...? Къде сложихте слона...? и т.н.

Съгласуване на думите в изречението. развитие езиков анализИ слухово внимание. Игра: „Направете изречение“. Носена, издръжлива черупка на костенурка. Раирани, скачащи, зебри. Хобот, събира, слон, храна. На, дърво, маймуна, седи. По, камила, пустиня, идва. Бебе кенгуру, седи, в, чанта, в, майка. След всяко направено изречение детето отговаря на въпросите: - Колко думи има в това изречение? - Кажи ми коя е първата дума... последно нещо?

3. Развитие на свързана реч. Съставяне на изречения с имена на животни от горещи страни. Развитие на способността да се използват сложни изречения в речта. Игра: „Сравнете“. Какво е общото и как едно животно се различава от друго? Лъв и тигър Носорог и хипопотам

Развитие на способността да се използват сложни изречения в речта. и логично мисленеи слухово внимание. Игра: "Четвъртото колело" тюлен лъв жираф слон

Развитие на съгласувана реч въз основа на съставяне на история въз основа на диаграма. Изберете една картинка с животно и съчинете история по схемата. - Кой е това? - Какъв цвят е той? - Какви части на тялото има? - Какво има само той и никой друг? - Какво яде? Месояден ли е или тревопасен? - Как се казва малкото? - Какво прави животното на снимката?

„Разнообразие от животни“ - заек тигър лебед зебра дива свиня бизон вълк. Арт работилница. Щука Кенгуру Кълвач Мечка Молец Рис Жираф Лястовица. домашни любимци. Признаци на животни: Куче прасе котка кон крава гъска заек. Разнообразие от животни. Цели на урока: Основни характеристики и разнообразие на животните. Игра! Тревопасни Месоядни Насекомоядни Всеядни.

„Проект Домашни любимци“ - Разговори по темата „Жителите на двора“ Създаване на гатанки за домашни любимци. ряпа. Активиране и обогатяване на речниковия запас на децата по тази тема Възпитаване на любов и грижовно отношение към животните. Център за изящни изкуства. Обогатете знанията на децата за ползите от домашните любимци за хората. Рисуване (чрез мушкане) „Нашите четириноги приятели“, „Моят любим домашен любимец“ Колективно приложение „Фермата на баба“ Моделиране „В двора на плевнята“ Конструиране на „Куче“ (оригами) Създаване на книгата „Защо“ - Интересни фактиот живота на домашните животни.

„Влияние на животните” - Концепция. Анималотерапията е използвана за първи път в СССР в началото на 70-те години. Сега такива центрове се появиха в Русия в мнозинството главни градове. Механизми на действие. Официална историяТерапията с помощта на животни започва през 70-те години на 20 век. Кучето е отлично „лекарство“ срещу липсата на физическа активност, причинена от по заседнал начинживот.

„Как живеят животните“ - Как живеят животните? Извайва къща над прозореца от трева и глина. Как живеят животните? Работливите животни строят къща насред реката. Тук има кучешка колиба! Кой какво яде? Гъската протегна шия и се огледа сънено. Птици. Дъб се скри в златна топка. Майката на магарето цял ден трябва да работи - ... - Хайде, марш назад, пиленца!

“Развитие на животните” - Растеж и развитие на животните. Гаструла. Ембрионален. Бластула. Директно развитие. Нейрула. Постембрионален. Непряко развитие. Развитие на животните. Разделяне. Оплодената яйцеклетка е зигота.

"Домашни любимци" - UN HAMSTER. UNE BREBIS. домашни любимци. LES ANIMAUX DOMESTIQUES. UN CHEVAL. UN COCHON. UN LAPIN. ЧАТ НА ООН. УНЕ ВАЧЕ. UN ANE. УН ЧИЕН. УНЕ ЧЕВРЕ.

Животни от Африка

Дидактическа игра за деца от предучилищна възраст

Тест

1. Как се казва най-високото от всички животни? (Жираф)

2. Кое животно се нарича "тигър кон"? (зебра)

3. Кое животно е страхотно в катеренето по дървета и камъни?

и се чувства не по-малко свободен там, отколкото на земята? (леопард)

4. Какви животни, когато са изправени пред огледало, действат

как интелигентни същества- Разпознават ли се в огледалото? (маймуна)

5.Кое животно може да измине до 90 км на ден, правейки

многодневни преходи дори в най горещо време? (Камила)

6. Тези големи животни имат много къси крака, които са трудни за

поддържат тежестта на тялото на животното, така че те повечетовреме

извършвани във вода. Какви са имената на тези невероятни животни, които имат огромна уста, която се простира от ухо до ухо? (хипопотам)

7. Тези потомци на архозаврите са се появили преди 190 милиона години. IN Древен Египетсмятани са за господари на реките. Гладиаторите се биеха с тях на арените на древните римски циркове. За какви животни говорим? (крокодил)