Koje vrste dječijih knjiga postoje? Koje vrste knjiga postoje: glavne vrste i vrste

Facilitator će možda morati ohrabriti učesnike da pažljivo slušaju i ne plješću nasumično

Opcije reprodukcije: Možete dodirnuti ritam različitim dijelovima tijela.
Ritam može biti praćen riječima. Na primjer, "Da-vid Hall" ili "Noodle Juha".
Od svakog učesnika se može tražiti da redom postane prezenter.
Za pratnju možete koristiti muzički audio snimak.
Možete koristiti instrumente kao što su tambure.
Jednostavne ritmove grupa može odmah ponoviti (kao eho).
Učesnici mogu da ponavljaju zadati ritam jedan za drugim, smenjujući se.
Kada cijela grupa savlada prvi ritam, vođa može bez prekida preći na sljedeći. On može reći: "Stvari se mijenjaju", da signalizira grupi da se prebaci na novi ritam.

GDJE ĆU IGRATI?

Učesnici slobodno plešu i sviraju na tamburama. Nakon nekoliko minuta, voditelj utišava muziku i poziva učesnike da zasviraju tamburice, pokazujući različitim mjestima, koju će udarati tamburom. To mogu biti leđa drugog učesnika, pod ili zid sobe, vaše vlastito koleno itd.

Opcija igre: Učesnici mogu sami predložiti razna mjesta za sviranje tambura.
Možete balansirati, pokušavajući zadržati tambure na različitim dijelovima tijela.
Učesnici se mogu upariti sa jednom zajedničkom tamburom.

Važno: Mirna, melodična muzika osigurava da se učesnici ne udaraju previše snažno tamburama.

KREIRAJTE SVOJ PLES!

Jedan od učesnika nastupa solo, a ostali su gledaoci. Solista slaže krpe po podu kako mu se sviđa i bira muziku. Nakon toga pleše, improvizujući s komadićima: skače na njih kao na kvržice ili se vrti oko njih. Kada je ples završen, solista se aplaudira i predaje bilješke sljedećem učesniku.

Važno: Ako se djeca koja su gledaoci umore, mogu se pozvati da se pridruže plesu pljeskom rukama.
Neki učesnici će možda želeti da odaberu određene muzičke komade za svoj ples - veoma brze ili veoma spore

SWINGING HOOPS

Učesnici, podijeljeni u parove, sjede na podu jedan prema drugom.
Svaki par ima obruč. Kada počne muzika, parovi drže obruč
sa suprotnih strana, počinju da se ljuljaju naprijed-nazad. Kada muzika prestane, pokret prestaje.

Varijacije: Tempo muzike i zamaha se mogu menjati.
Učesnici se mogu ljuljati ne samo naprijed-nazad, već i s jedne na drugu stranu.

HAT DANCE

Grupa sjedi u krugu. Kada počne muzika, učesnici
Prebacuju šešir po krugu, naizmjenično ga stavljajući komšiji na glavu. Kada se muzika prekine, voditelj zamoli učesnika koji je u tom trenutku imao šešir da pokaže neki pokret kako bi ga svi ostali ponovili. Muzika ponovo počinje i igra se nastavlja.

Važno: Voditelj mora osigurati da se prijenos šešira dogodi upravo stavljanjem, a ne skidanjem sa susjeda.
Tempo muzike može uticati na brzinu kojom se šešir prolazi.

MUSICAL HOOPS

Voditelj postavlja obruče na pod u velikoj prostoriji. Čim počne muzika, učesnici počinju da hodaju, plešu ili skaču oko obruča. Čim muzika prestane, svi pronađu obruč i stanu u njega.

Važno: Učesnici ne bi trebalo da stoje u obruču dok muzika svira.
Voditelj treba da produži pauzu tako da svaki učesnik ima vremena da pronađe obruč prije nego što muzika ponovo počne.

Opcije: Ne morate postavljati obruče po cijeloj prostoriji, već ih postavite u njen centar.
Umjesto obruča, možete koristiti male prostirke ili krpe.
Broj obruča može biti jednak polovini broja učesnika: u svakom obruču su po dva učesnika.
Ako obruče postavite blizu jedan drugom, svaki učesnik će moći stati u dva različita obruča (ili stati na mjesto gdje dodiruju).
Možete koristiti tri obruča različitih boja tako što ćete ih uskladiti sa šalovima (ili zakrpama) odgovarajućih boja. Dok plešu učesnici mašu šalovima, a kada muzika prestane, svako pronađe obruč prema boji svog šala.

PREVRTI SE I POZDRAVO!

Učesnici leže na strunjačama. Ležeći na leđima, formirajte krug tako da im ruke budu u sredini. Svi zajedno pevaju pesmu
(vidi dolje), a svaki učesnik se otkotrlja na bok (ili mu se u tome pomogne) i dođe do svog susjeda, koji se također okreće prema njemu, te se dodirom pozdravljaju. Nakon ovoga, svi se prevrću na drugu stranu da „pozdrave“ drugog komšiju. Nakon završetka pjesme, učesnici mijenjaju mjesta, a igra se nastavlja sa novim partnerima.

Važno: U nekim grupama potrebno je dogovoriti smjer skretanja za svakog učesnika prije početka igre.
Vođa će možda morati da uspori ili ubrza tempo pesme u zavisnosti od toga koliko brzo su učesnici u stanju da se pozdrave.

Godinama se knjiga smatra najboljim poklonom. O njoj su izmišljene mnoge poslovice, zagonetke i pjesme. Svi znaju izreku: „Knjiga je most do svijeta znanja“. Više u vrtić Djeca pogađaju jednostavnu zagonetku:

Ne drvo, već sa lišćem,

Nije košulja, već sašivena,

Nije njiva, nego zasijana,

Ne osoba, već pripovjedač.

A poznati dječji pisac Marshak napisao je divnu pjesmu "Knjiga o knjigama" o dječaku Griši, koji nije razumio zašto su mu udžbenici pobjegli. Ali kakve knjige postoje za djecu i odrasle, raspravljat ćemo u ovom članku.

Ogroman izbor knjiga

Ako odete na moderna biblioteka, onda ćete se možda iznenaditi ogromnom količinom literature koja se tamo nakupila. Svaka osoba ima svog omiljenog autora, omiljenu publikaciju, žanr, režiju. Postoje kopije koje želite ponovo i ponovo čitati. Savremeni čitalac treba da zna kakve knjige postoje i kakve su njihove sudbine. Od davnina do danas, pretrpjeli su mnoge promjene. Svako djelo mora biti klasifikovano u zavisnosti od njegovih strukturnih i fabulativnih karakteristika. Svaki pisac ima svoje individualne karakteristike, svaki prikazuje na svoj način svet oko nas i sve što se u njemu dešava. U tom smislu književnost se dijeli na tri vrste i mnoge žanrove. I knjige su klasifikovane prema oblastima. Posebna grupa komponuje literaturu za decu. Pa, vrijeme je da se detaljnije upoznamo sa vrstama knjiga.

Generička podjela književnosti

Ovisno o tome koja sredstva i tehnike koristi autor da predstavi glavnu ideju, svi radovi su podijeljeni u tri vrste:

Epic. Takvi radovi su zasnovani samo na onome što opisuju spoljašnji život heroji, unutrašnja pitanja ostaju netaknuta.
Tekstovi. Opća ideja stvaranja prenosi se kroz emocije i iskustva likova.
Drama. Događaji su opisani kroz scene dijaloga u kojima su glavni i sporedni likovi u interakciji.

Poznati književni kritičar Vissarion Belinski postao je osnivač podjele cjelokupne književnosti na vrste i žanrove. Svaka knjiga se može svrstati u određenu vrstu i žanr. Ova tradicija datira još od antičkih vremena.

Podjela djela na žanrove

Koje vrste knjiga postoje po žanru? Epski žanrovi obuhvataju sledeća dela: roman, ep, roman-ep, priča, pripovetka, bajka, basna. Epske priče opisuju dugi interval u životima heroja. U romanu se autor uglavnom koncentriše na sudbinu glavnog junaka. U epskom romanu oni se spajaju istorijskih događaja i herojeve životne peripetije. Priča ne prikazuje cijeli život glavnog lika, već samo dio koji prenosi autorovu namjeru.

U priči pisac ukratko opisuje jedan događaj iz junakovog života. U bajkama autor svojim likovima daje magične moći koje ne postoje stvarnom životu. Basna je kratko rimovano djelo koje satire društveno i lične probleme ljudi. Svaka bajka mora imati moral.

Tekstovi i drama

Sljedeće vrste lirskih djela su: oda, himna, epigram, elegija, poslanica, sonet.

Dramski tip je predstavljen sledećim žanrovima: tragedija, komedija, drama. Tragedija zorno prikazuje borbu ličnosti koja se završava smrću glavnog junaka. Komediju karakteriše podtekst životne prirode, koji je prikazan na duhovit način. Vremenom, neki žanrovi gube svoju relevantnost i pojavljuju se moderne teme i priče.

Kako je literatura podijeljena u bibliotekama

Koje knjige se nalaze u biblioteci? Dolaskom do modernih knjižara, čovjek se može izgubiti u raznolikosti i raznovrsnosti djela. Vrlo česta vrsta literature su naučna i naučnopopularna djela. Ove knjige su namenjene školarcima i studentima, pomažu u razumevanju sveta oko sebe, fizičke pojave, prostor, flora i fauna.

Priručnici, rječnici i enciklopedije smatraju se široko poznatim. Ostanite popularni nastavna sredstva. Referentne publikacije uključuju statističke zbirke i lingvističke rječnike sa različitim jezicima, a takođe i razumno.

Najpopularnija su klasična djela. Većina ovih remek-djela proučava se u školskom programu. Koliko divnih citata za bilo koju životnu situaciju naši savremenici danas crpe iz djela klasika! Dobro i zlo, istina i laž, plemenitost i podlost, pravda i nekažnjivost, ljubav i izdaja, bogatstvo i siromaštvo - to je ogroman spisak problema koji se postavljaju u ovoj vrsti književnosti. Od ruskih klasika ne možemo ne spomenuti L. Tolstoja, A. Puškina, F. Dostojevskog, I. Bunjina, A. Čehova, M. Ljermontova. Svjetski klasični pisci su V. Hugo, O. Wilde, A. Christie, E. Zola, W. Shakespeare. Ovo nije potpuna lista klasika čije djelo zaslužuje čitanje i poštovanje.

Dokumentarna literatura zauzima posebno mjesto u asortimanu biblioteka. U nekim slučajevima to su rukopisi. Na policama mnogih knjižara možete pronaći vrlo stare publikacije. Među brojnim publikacijama na ruskom jeziku postoje knjige na stranim dijalektima. Također na policama možete vidjeti bibliografske indekse, disertacije, sažetke.

Šta čitaju savremenici

Koje vrste modernih knjiga postoje i koji se trenutni trendovi smatraju modernim? Najpopularnije publikacije danas uključuju publikacije postmodernizma, konceptualizma, intelektualnih trendova, magičnog realizma, cyberpunka, fantazije i detektivskih serija. Ima dosta mladih ljudi koji su ljubitelji stripova (grafičkih romana).

Elektronske knjige (epistolarni žanr) dobijaju posebnu popularnost. Mnoge ljude zanimaju zbirke viceva, recepata, čestitki, korisni savjeti, pjesme. Oni koji imaju omiljeni hobi biraju da se upoznaju sa raznim tutorijalima, savjetima o vrtlarstvu, rukotvorinama, gradnji, popravcima, pčelarstvu i drugim korisnim aktivnostima.

Koje se vrste knjiga nalaze u novim zbirkama? Savremena književnost sve više ispunjen fantazijom. Pisanje knjiga je isprepleteno sa industrijom kompjuterskih igara. Ljubavni romani popularni su među ljepšim spolom. Moderni pisci danas su Beigbeder, Coelho, Umberto Eco, Palanek. I naravno, ne može se bez avanturističke i istorijske literature.

Koje vrste dječijih knjiga postoje?

Književnost za djecu počela se formirati u 17. vijeku. Djela za dječiju publiku nastajala su u protekla tri stoljeća. Neka folklorna remek-djela, koja se općenito smatraju dječjim, izvorno nisu bila takva. Tako bajke Andersena, Perraulta i braće Grimm čitaju odrasli sa zadovoljstvom.

Mladi čitaoci uživaju u čitanju knjiga prvobitno namijenjenih odraslima. Takva djela se mogu smatrati porodičnom književnošću. Među njima su sljedeća remek djela: D. Defoe "Robinson Crusoe", M. Cervantes "Don Kihot", J. Swift "The Adventures of Gulliver", kao i mnoga djela ruske književnosti. Teme dječjih publikacija su vrlo raznolike: fantazija, putovanja, avanture prijatelja, bajke.

Dječju književnost odlikuje mnogo živopisnih ilustracija i ne sadrži složene sintaktičke strukture. Osim zabavne funkcije, knjige za djecu imaju i edukativnu vrijednost. Mali čitaoci iz njih crpe geografsko, istorijsko i prirodno-naučno znanje.

Koji su formati knjiga?

Format se odnosi na širinu i visinu korice knjige. Formati knjižnih publikacija obično se dijele u 5 grupa:

Knjige velika veličina- 20,5x26 cm i više.
Publikacije srednjeg formata - 12x16,5 cm možda malo više.
Knjige malog formata - 10,7x17,5 cm ili 10x14 cm.
Minijaturna izdanja - do 10x10 cm, u stranim izdanjima - 7,6x7,6 cm.
Mikro izdanja - ne smiju biti veća od 1x1 cm.

GOST 7.60 - 90 “Publikacije. Glavni tipovi. Termini i definicije” odražava klasifikaciju publikacija po različitim osnovama (po namjeni, po simboličkoj prirodi informacija, prema materijalnom dizajnu, itd.), Međutim, publikacije za djecu nisu posebno razmatrane ni u jednom redu ovog GOST-a. U industrijskom standardu “Publikacije, termini i definicije” (OST 29.130 - 97) ova publikacija je uključena i definisana na sljedeći način: “Publikacija za djecu i mlade – publikacija koja sadrži djela beletristike ili obrazovne prirode, objavljena za čitaoce pod Stara 17 godina i odlikuje se posebnom štampom i umjetničkim dizajnom.” Ova definicija ne odražava specifičnosti publikacija za djecu, budući da se dizajn na “poseban štamparski način” ne koristi uvijek u publikacijama namijenjenim djeci.

Međutim, poznato je da specifičnost publikacija za djecu proizlazi iz karakteristika čitalačkog obraćanja i ogleda se u svim komponentama publikacije, a ne samo u radu. Sa stanovišta teorije i prakse uređivanja, važan je aspekt koji je određen čitaočevom adresom, jer specifičnost čitalačke adrese daje ovim publikacijama neka posebna svojstva o kojima urednik mora voditi računa. Stoga se diferencijacija publikacija za djecu u teoriji uređivanja posebno razmatra i temelji se na nizu najvažnijih karakteristika čitatelja.

Ovisno o tome koje karakteristike su u osnovi grupiranja publikacija, može se razlikovati nekoliko redova njihove diferencijacije.

Na osnovu strukture materijala razlikuju izdanje knjige, periodiku i knjigu igračaka.

Prema strukturi knjižnih izdanja razlikuju se: zbirka, zasebno izdanje jednog djela (monoizdanje), serijsko izdanje, sabrana djela (uglavnom za književne i umjetničke knjige).

Najtipičnija publikacija književnosti za djecu je zbirka. Zbirka obuhvata radove na jednu temu (tematska) ili jednog autora (autorska), ili jednog žanra (zbirka pjesama, zbirka priča, zbirka drama), ili jednog razdoblja ili posvećena jednom kraju.

Za seniore školskog uzrasta Objavljuju antologije, almanahe i antologije, koje karakteriše specifičan izbor dela (o čemu se detaljnije govori u odeljku 3.3).

Zasebno izdanje jednog djela (mono-izdanje) za djecu može uključivati rad bilo kojeg žanra: poslovicu, zagonetku, pjesmu, bajku, priču, predstavu, priču, roman. Treba imati na umu da je tipologija književnih i umjetničkih publikacija vezana za starosne karakteristike čitalaca, kao i za vrste i žanrove fikcije.

Na primjer, publikacije folklornih djela malih žanrova - pjesme, brojalice, zagonetke - prvenstveno su namijenjene čitaocima predškolskog uzrasta. Prilikom stvaranja djela za ovu kategoriju čitatelja, pisci se posebno fokusiraju na folklorne žanrove, koristeći pripovjedne forme koje se nalaze u usmenoj narodnoj umjetnosti.

Serija knjiga (serijska publikacija) za djecu je niz samostalnih knjižnih publikacija istog tipa, koje se objavljuju u skladu sa određenim planom koji ima društveno značenje i pedagošku orijentaciju. Ideja se otkriva djelomično u svakom izdanju, a potpuno u cijelosti. Serija se može posmatrati kao kolekcija koja se odvija u vremenu.

Serijska izdanja za djecu odlikuju se različitim idejama, kategorijama čitatelja i namjenama. Prilikom kreiranja serijskih publikacija uzima se u obzir gotovo svaka dob.

Objavljivanje sabranih djela prilično se rijetko koristi u izdavačkoj praksi za djecu. Po pravilu objavljuju sabrana dela dečjih pisaca (na primer, A. Gajdar, K.I. Čukovski, A. Aleksin i drugi) ili pisaca čija su dela uključena u tzv. zlatni fond književnosti za decu (na primer, A.S. Puškin, M.Yu Lermontov, itd.), tj., kako je napisao I. Motyashov, u „... zbirci knjiga koja se čuvala dugi niz godina, stalno u opticaju i sistematski ponovo objavljivana kako bi zadovoljila neumiruće potrebe čitalaca. .. to je kulturni minimum koji po nepisanom pravilu javnog mnijenja svaki kulturni čovjek treba da posjeduje.”

Prikupljeni eseji namijenjeni su čitaocima srednje škole i adolescencije. Svrha pripreme ovakve publikacije je upoznavanje ne samo sa djelima, već i sa kreativnošću pisca.

Djeca po pravilu pamte ne knjige ili autore, već imena djela i likova. Sabrana djela značajno proširuju njihovo poznavanje književnosti. Ovdje figura autora dolazi do izražaja. Čitalac ne samo da pamti njegovo ime, već vidi i međusobnu povezanost djela. Ovakve publikacije učestvuju u formiranju određenog nivoa čitalačke kulture, rješavanju obrazovnih, kognitivnih i estetskih problema.

Sabrana dela obuhvataju najbolja autorova dela, demonstriraju sposobnosti pisca, razvijaju interesovanje ne samo za sadržaj dela, već i za umetničku veštinu i omogućavaju čitaocu da se fokusira na individualni kreativni stil, na unutrašnji svet umetnika. , o odrazu ovoga svijeta u književnim djelima. Na primjer, od 2000. godine izdavačka kuća Tsentrpoligraf objavljuje kompletnu sabranu djela Anatolija Aleksina, koja predstavlja najbolji eseji autor.

Periodika za djecu - časopisi i novine, u pravilu, usmjereni su na prilično usku specifičnu starosnu kategoriju čitatelja. Ove publikacije navikavaju djecu na dosljedno, stalno čitanje, formirajući snažnu naviku “komunikacije” s literaturom.

Knjiga igračaka je publikacija neobičnog dizajna, namijenjena mentalnom i estetskom razvoju djece. Postoje sljedeće vrste knjiga igračaka: ekranizacija, knjiga harmonika, knjiga koja se vrti, knjiga sa planom igre, knjiga panorama, knjiga ideja, knjiga figurica, knjiga zanata.

Francuski pisac Georges Duhamel je u svojoj knjizi “Igre i radosti” posvećenoj djeci napisao: “Da bi bio sposoban za civilizaciju, čovjek mora proći kroz djetinjstvo, jer ako nije imao djetinjstvo posvećeno zabavi i igricama, on je zauvek bi ostao divljak... Dečje iskustvo skoro uvek ima oblik igre. Igranje u djetinjstvu je isto što i gomilanje iskustva, a to nagomilano iskustvo zauzvrat stvara nova znanja, nova osjećanja, nove želje, nove radnje i nove sposobnosti.” Knjige igračke vam omogućavaju da obogatite dječje aktivnosti i povežete igru s čitanjem.

Često se koriste knjige igračke kao podvrsta publikacije za djecu. Ove publikacije su zastupljene u nizu najviše različite opcije: slike i siluete koje se izrezuju i lijepe, lutke za oblačenje, slagalice (slika je sastavljena od pojedinačnih dijelova), loto, karte, panorame, papirnate igračke, bojanke.

Publikacije malog formata (32. dio tabaka) također postaju svojevrsna knjiga igračaka. Ove publikacije se lako uklapaju u svakodnevni život djece; “čitaju” ih lutke ili djeca za lutke i stavljaju u “unutrašnjost” namještaja od igračaka. U našoj zemlji Detizdat je prvi put ove knjige počeo da objavljuje 1938. Serijal „Za mališane“ obuhvatao je 5 bajki, 2 pripovetke i 13 pesama. Njihov tiraž je dostigao 5 miliona primeraka.

Djeca ne čitaju svoje prve knjige, već ih gledaju. Predškolci prije svega obraćaju pažnju na crteže, pamte ih i uče sadržaj, fokusirajući se na slikovni niz. Zato važno mjesto Slikovnice se svrstavaju među izdanja književnosti za djecu.

Glavni teret metaforičkog izraza slikovnice pada na vizuale. To je veličina i oblik knjige, debljina papira, vizuelni stil uz pomoć kojeg se tok naracije razvija dok se stranice okreću. Opažanje slikovnice zahtijeva različite vještine od čitanja teksta. Knjiga pomaže djetetu da samostalno pronađe značenje i značenje slike, ne pojedinačnim značenjima riječi, kao što je to obično slučaj kod čitanja teksta, već cijelim slikama-blokovima značenja i značenja koja su sadržana u slikama.

Ispitivali smo vanjske karakteristike publikacija za djecu koje određuju njihov izgled.

Razmotrimo diferencijaciju publikacija za djecu na osnovu predmeta i svrhe književnog djela. Ova diferencirajuća serija povezana je sa prirodom informacija i svrhom publikacije i koristi se u klasifikaciji obrazovne literature.

Na osnovu prirode informacija i namjene obrazovne literature, mogu se razlikovati sljedeće vrste publikacija: naučnopopularne publikacije, referentne publikacije, praktična pomagala, knjige za karijerno vođenje i publikacije za slobodno vrijeme.

Međutim, obraćanje čitaoca utiče i na izbor vrste publikacije u datoj seriji.

Obrazovna knjiga pomaže u proširenju znanja, daje znanju sveobuhvatan opis i strukturira ga.

U obrazovnoj knjizi poseban značaj dobijaju praktični materijali koji doprinose razvoju određenih veština. Štaviše, iako glavno mjesto u takvoj publikaciji zauzima naučno-umjetnički ili književni tekst koji karakterizira naučni, naučno-popularni blok znanja, praktične i metodološke informacije koje se mogu staviti u dodatke imaju veliki značaj u takvom knjiga. Neke obrazovne knjige su u potpunosti zasnovane na vizuelnom materijalu. Primjer takve publikacije je poznata knjiga M. Zhilina "Vatrena ogrlica". Takve knjige se posebno izdaju za predškolske čitaoce koji još ne čitaju sami, ali ih zanimaju slike.

Naučno-popularne publikacije čine sistem znanja. Oni su, u pravilu, predstavljeni u zbirkama ili objavljeni u serijskim publikacijama (na primjer, "Naučnici za školarce", "Kompas", "Eureka" itd.).

Za mališane se stvaraju radovi u obliku odgovora na pitanja. Postoji čak i serijska publikacija izdavačke kuće "Malysh" - "Whychkin's Books". Ove publikacije pomažu u organizaciji dječjeg razmišljanja, uspostavljanju odnosa između predmeta i pojava i konsolidaciji postojećeg znanja. Često se objavljuju u obliku slikovnica.

Određene metode prezentovanja znanja uspostavljene su u knjigama za djecu. To uključuje umjetnički stil prezentacije, prevlast umjetničke fikcije, korištenje elemenata igre, humoristične situacije i aktivne likove. Ponekad je sadržaj knjige zapravo opis igre u kojoj glume likovi odgovarajućeg uzrasta.

Priručnici zauzimaju posebno mjesto u nizu publikacija za djecu. Ove publikacije prate obrazovni proces i po pravilu su naučnopopularne prirode.

Glavna razlika između priručnika za djecu i priručnika namijenjenog odraslima je u tome što podrazumijevaju različitu vrstu čitanja. Osobenosti referentne literature za odrasle čitaoce određene su činjenicom da nije namijenjena kontinuiranom čitanju. Ova karakteristika je „integrisana“ u tipološke karakteristike referentne literature i utiče na mnoge aspekte pripreme referentnih publikacija. Za razliku od “odraslih” priručnika, ove knjige za djecu su dizajnirane ne samo za selektivno čitanje, već i za sekvencijalno čitanje. Osim toga, odlikuje ih zabavna i živopisna prezentacija. Jezik je figurativan i manje standardizovan nego u publikacijama „za odrasle“. Standardni obrisi članaka se kreiraju drugačije, a često se koriste i odlomci iz umjetničkih djela.

Referentne publikacije za djecu uključuju enciklopedije, rječnike, stolne i odlomne kalendare.

Glavno mjesto među ovim publikacijama zauzimaju enciklopedije i enciklopedijski rječnici.

Prva domaća referentna publikacija je anonimni prijevod knjige Zh.A.S. Formea (stalni sekretar Berlinske akademije nauka, profesor filozofije) „Kratak koncept svih nauka za upotrebu dece od šest do dvanaest godina“ 1764, štampan na Moskovskom univerzitetu. Bila je to prezentacija pitanja i odgovora. Publikacija je objavljena na ruskom i francuskom, ruskom i njemački jezici. Uporedni tekstovi omogućili su korištenje knjige za proučavanje stranim jezicima. Materijal je podijeljen na lekcije, ili "odjeljke", od kojih je svaka posvećena određenoj temi: o čovjeku, o zakonima, o nauci, o umjetnosti, o vremenu, o kosmografiji (predstavljena prema Koperniku), o geografiji, o historiji, o mitologiji, itd. .d.

Materijal ima vjersku i moralnu orijentaciju.

Ova knjiga je dva puta preštampana u štampariji Moskovskog univerziteta (1774, 1788), a u drugom prevodu objavljena je u Sankt Peterburgu u štampariji Kopnenog plemićkog kadetskog korpusa 1769. godine.

“Svijet senzualnih stvari u slikama” Džona Amosa Komenskog je enciklopedija za djecu predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta, objavljena 1658. godine u Nirnbergu. Njegovi zadaci uključivali su popularizaciju naučnih saznanja. Svi podaci sadržani u knjizi odgovarali su nivou nauke tog vremena.

Visok naučni nivo materijala kombinovan je u ovoj knjizi sa jasnoćom, jednostavnošću, tačnošću i doslednošću prezentacije.

U eri Petra I, poznatog po svom interesovanju za nauku, takva knjiga nije mogla ne privući pažnju Rusa. Po nalogu vlade 1703. godine, Ernst Gluck ga je preveo na ruski. Smrt prevodioca sprečila je objavljivanje knjige.

Prvi put na ruskom jeziku knjiga „Svet u slikama“ objavljena je, kao što je već pomenuto, 1768. godine sa paralelnim tekstovima na pet jezika. Kao poučna i edukativna knjiga, distribuirana je u Rusiji do sredine 19. veka.

Osim toga, u Rusiji su objavljene originalne priručnike za djecu. “Pisac” N.G. Kurčatov - prvi pokušaj da se razvije krug dječije čitanje. Godine 1769. objavljena je u obliku gramatike s dodatkom lektire. Odeljak „Knjige pisca“ „Opšti crtež nauke i umetnosti“ je kratka enciklopedija koja pokriva pitanja religije, filozofije, egzaktnih nauka, medicine, umetnosti itd.

Godine 1913-1914 poznati ruski izdavač knjiga I. D. Sytin (1851-1934) objavio je revidirani prijevod engleskog izdanja enciklopedije Arthura Meea s dodatkom članaka o Rusiji (priroda, industrija, itd.).

U pripremi ove publikacije učestvovali su poznati naučnici, profesori Yu.I. Wagner, S.A. Knjazkov, N.A. Morozov i drugi Knjiga je pružila širok spektar znanja o prirodnim naukama, geografiji, tehnologiji, industriji itd. Materijal je raspoređen u deset tematskih cjelina. Enciklopedija sadrži mnogo zanimljivih informacija, napisanih dobar jezik, ima veliki broj ilustracija (umetci u boji i crno-bijeli crteži). Enciklopedija je namijenjena čitaocima od 10 do 15 godina.

Godine 1958-1962. Akademija pedagoških nauka objavila je prvu domaću „Dečju enciklopediju” u 10 tomova za čitaoce srednjeg i srednjeg školskog uzrasta. Godine 1964-1969. Izdavačka kuća "Prosveščenije" objavila je drugo, dopunjeno izdanje "Dečje enciklopedije" u 12 tomova, a 1970. godine - knjigu "Znanje se nastavlja", koja je dodatak enciklopediji.

Devedesetih godina prošlog stoljeća rusko tržište postalo je zasićeno referentnim publikacijama za djecu - domaćim i stranim. Nažalost, moramo priznati da su moderne prevedene referentne publikacije, po pravilu, slabo prilagođene ruski uslovi, a članci posvećeni Rusiji su površni i inferiorni u odnosu na članke o drugim zemljama. Pogledajmo neke publikacije.

“Dječija enciklopedija” je izgrađena na tematskom principu. U suštini, ovo je knjiga za čitanje i samoobrazovanje, za proširenje i produbljivanje znanja stečenog u školi. U drugom izdanju enciklopedije pojavile su se nove rubrike (npr. lingvistika, koja je, zajedno s književnom kritikom, predstavljena u XI tomu), a umjetnost je uključena u poseban tom. Priprema ovakve publikacije je veliki posao za cijeli kreativni tim. Autorski tim je brojao do 1000 ljudi - naučnika, inženjera, agronoma, nastavnika, javnih ličnosti. U urednički odbor bili su S.Ya. Marshak, K.I. Chukovsky, L.A. Kassil, E.P. Afanasenko, I.A. Karpov, akademik S.D. Skazkin.

Iako publikacija predstavlja obiman materijal o različitim granama znanja, kritičari su primijetili da se u člancima slabo obrađuje uloga hemije i njena primjena u nacionalnoj ekonomiji, najnovija dostignuća u nekim oblastima fizike, biologije itd.

Akademija pedagoških nauka je 1968. objavila prvu sovjetsku enciklopediju za osnovce u dva toma, „Šta je to, ko je to?” Osnova za sastavljanje rječnika je sadržaj školski program 3-4. razredi, pojmovi, pojmovi, nazivi koji čine primarno znanje kulturnog čoveka.

Publikacija postavlja zadatak da školarcima pruži zbir znanja iz pojedinih grana nauke i tehnologije, te ih upozna sa osnovnim pojmovima. Materijal se nalazi u abecednim redom imena i objekte. Publikacija uči djecu da samostalno pronađu informacije o pitanjima koja ih zanimaju. Enciklopedija je više puta preštampana.

Jedan od zadataka obrazovne literature za djecu - stručno vođenje adolescenata - može se savršeno riješiti upravo pomoću referentnih publikacija.

Primjer njegovog rješenja su industrijski enciklopedijski rječnici izdavačke kuće Pedagogika. Razotkrivanjem specifične industrije - muzike, pozorišta, književne kritike - ovakva knjiga daje holistički pogled na aktivnosti u određenoj oblasti. Čitalac se upoznaje sa oblicima i metodama rada, upoznaje istoriju i teoriju relevantne industrije i upoznaje biografije ljudi koji su doprineli njenom razvoju.

Kako bismo prikazali pristup pripremi ove vrste publikacije, fokusirat ćemo se na tri specifična rječnika. " Encyclopedic Dictionary mladi muzičar“ namijenjen je prvenstveno djeci koja se školuju u muzičkim školama, uče u horskim studijima, ansamblima, orkestrima i drugim amaterskim muzičkim grupama. Osim toga, zadatak ove publikacije je da proširi vidike svakog čitaoca, očara ga, pomogne mu da razumije svijet muzike i da se zaljubi u njega.

Ovde se muzika predstavlja kao umetnička forma, otkrivaju se veze muzike sa životom i sa drugim vrstama umetnosti, prikazuju se istaknuti kompozitori, najvažnije škole i pravci umetnosti. različitim zemljama i naroda u različitim epohama razvoja civilizacije. Rečnik daje predstavu o izražajnim sredstvima muzike – melodija, harmonija, ritam, modus, muzički instrumenti, zanimanja vezana za muziku, koncertne dvorane, muzička pozorišta, takmičenja i festivali. Knjiga sadrži praktične savjete za muzičare početnike i govori kako napraviti jednostavan muzički instrument, kako napraviti muzički kviz itd.

Rječnik sadrži oko 200 natuknica, raspoređenih prvenstveno po abecednom redu. Međutim, sastavljači su koristili i tematske veze između članaka: na primjer, članci o životu i radu M.I. Glinka, P.I. Čajkovski, N.A. Rimski-Korsakov i drugi veliki ruski kompozitori nalaze se nakon članka o ruskoj muzici 18. - ranog 20. vijeka.

Publikacija sadrži abecedni indeks sastavljen od pojmova iz svih natuknica u rječniku. Uključena je i lista knjiga koje se preporučuje za poboljšanje znanja čitalaca o muzici.

„Enciklopedijski rečnik mladog književnika“ namenjen je starijoj deci. Sadržaj ovog rječnika zasnovan je na posebnim znanjima neophodnim za književnu analizu fikcije. Oslikava pitanja istorije i teorije književnosti, zakonitosti građenja umetničkog dela, stilskih sredstava i kompozicije, prikazuje prozu, poeziju, dramu, dimenzije versifikacije itd. Prikazani su periodi razvoja domaće i strane književnosti ( „Drevna književnost”, „Stara ruska književnost” itd.).

Članci su prvenstveno raspoređeni po abecednom redu. Međutim, život i rad velikih pisaca, književnih kritičara i književnika prate, kao u gore navedenom „Rječniku mladog muzičara“, članke o odgovarajućem periodu razvoja određene nacionalne književnosti.

Uređaj uključuje abecedni indeks i listu preporučenih knjiga o beletristici i književnoj kritici. Ova lista omogućava čitaocu da, po želji, proširi obim sadržaja ovog rječnika.

“Rječnik mladih gledalaca” otkriva nekoliko oblasti: pozorište, bioskop, cirkus, scena, televizija. Uključuje istoriju njihovog razvoja, karakteristike umjetničkog jezika, ulogu i mjesto u društveni život, prikazuje sudbinu i stvaralaštvo istaknutih umjetnika, reditelja, dramaturga, demonstrira poznata svjetska pozorišta i prati istoriju razvoja pozorišne umjetnosti. Nastanak pozorišta prikazan je u članku o antičkom pozorištu, karakteristike nacionalnih pozorišta prikazane su u članku „Orijentalno pozorište“ koji govori o Indiji, Kini i Japanu. Srednjovjekovni teatar i pozorište renesanse, formiranje nacionalne pozorišne umjetnosti u raznim zemljama svijeta raspravlja se u posebnim člancima. Osim toga, čitatelj dobija opću ideju o djelu Goldonija, Molierea, Shakespearea, Schillera, Shawa i mnogih drugih dramatičara. Čitav niz članaka detaljno istražuje istoriju, teoriju i praksu ruskog pozorišta. U knjizi je predstavljeno i pozorište za djecu. Zasebni članci otkrivaju scensku i cirkusku umjetnost („Varijet“, „Cirkus“), kinematografiju (istorija domaćeg i stranog filma) i vlastita izražajna sredstva („Okvir“, „montaža u kinu i televiziji“).

Rječnik sadrži više od 120 natuknica. Raspored je po abecednom redu koristeći tematske komplekse, kada su generalizujući članci pridruženi pojedinačnim člancima o određenim pitanjima.

Uređaj sadrži abecedni indeks i listu preporučene literature.

Funkcije rječnika su nastavne, obrazovne; formiraju interesovanje za umetnost i imaju za cilj da se to interesovanje razvije u stalnu potrebu za stalnim upoznavanjem umetničkih dela. Knjige doprinose emocionalnom i estetskom razvoju čitaoca, proširuju njegove vidike i utiču na formiranje dječijeg čitalačkog kruga.

Detaljnije smo se zadržali na enciklopedijskim publikacijama, jer su ove vrste publikacija najrazvijenije među publikacijama za djecu i predstavljaju prilično značajan dio niza po značaju i utjecaju na dječju publiku.

Referentna literatura obuhvata i kalendare za otkidanje i stone kalendare („Školski kalendar“, „Zvezdica“ i dr.), koji su ilustrovani zbornici radova svih vrsta književnosti za decu, sastavljeni po logičkom principu, kada je određena struktura redoslijedom kalendarskog vremenskog napredovanja, te sadržajima povezanim sa istorijom, kulturom, geografijom u odnosu na datume u godini.

Praktični vodiči za djecu pomažu im da ovladaju vještinama u određenoj oblasti.

Praktični vodiči nisu samo za čitanje. Čitaoce upoznaju sa načinima izvođenja određenih operacija, sa radnim veštinama, sa organizacijom rada, pomažu u tehničkom i umetničkom stvaralaštvu (serijal „Znaj i umeš“, serijal „Svet tvojih hobija“, „Radionica za radio-amater početnik”).

Knjige o profesionalnom vođenju posvećene su različitim profesijama.

Ove knjige se objavljuju u serijama (“Za učenike o profesijama”, “Ko bih ja trebao biti?”), koje zajedno daju predstavu o različitim granama znanja i oblastima djelovanja.

Publikacije za slobodno vrijeme zadovoljavaju interese i hobije vezane za provođenje slobodnog vremena. To uključuje zbirke zadataka, zagonetke, ukrštene riječi, vodiče za igranje šaha, dama itd., te priručnike za kolekcionarstvo (filatelija, numizmatika itd.).

Posebnu grupu čine informativne publikacije – preporučni bibliografski indeksi za djecu različitih starosnih kategorija. Sadržaj bibliografske građe za djecu je univerzalan i povezan je sa školskim obrazovnim programima, usmjeravanjem čitanja i vanškolskim radom s djecom. Indeksi obično odražavaju najbolju literaturu o određenoj temi u skladu sa zahtjevima čitatelja.

Bibliografski indeksi usmjeravaju čitanje, proširuju interesovanja i potrebe čitalaca i uvode ih u knjigu. Pedagoška usmjerenost indeksa očituje se u odabiru, grupisanju i bibliografskim karakteristikama građe.

Ljudi uče cijeli život: u školi, na institutu ili tehničkoj školi, kada savladaju profesiju. Jedan od prvih i najvažnijih izvora znanja je knjiga. Osoba se okreće beletrističnoj knjizi da pročita zanimljivu priču ili roman, da uživa prelepa reč, pogledajte kako se likovi ponašaju u datoj situaciji. Obraćamo se referentnoj literaturi da bismo dobili brzi odgovor na nastavnikovo pitanje ili zadatak ili da bismo riješili spor sa prijateljem. Pomaže nam ne samo da pravilno napišemo riječi i odredimo njihovo značenje, već i da proširimo vidike, daje nove informacije iz različitih oblasti nauke, tehnologije, umjetnosti, književnosti; razvija naš govor, upoznaje nas sa kulturom naroda. Šta je referentna literatura?

Reference- ovo su knjige koje daju kratak odgovor na svako pitanje. Publikacije koje pružaju informacije o bilo kojem pitanju. Referentna literatura uključuje rječnike, referentne knjige i enciklopedije.

Karakteristike referentne literature:

selektivno čitanje (na osnovu zadatka ili interesovanja)
kratkoća
prisustvo abecede
prisustvo znakova
čitati nasumično

Kada čitate referentnu literaturu morate znati:

ključna riječ (orao)
tema (biologija ili zoologija, životinje)
abeceda

Koristite:

sadržaj (sadržaj)
indeksi (abecedni predmet, nazivi, geografski pojmovi, hronološki)

Vrste referentne literature

Rječnik

Šta je rečnik? Ovo je lista riječi ili pojmova po abecednom redu. Postoje lingvistički i enciklopedijski rječnici.

Jezičnim rječnicima se obraćamo ako trebamo saznati značenje riječi, njeno porijeklo, kada prevodimo tekst sa drugog jezika.

Ako nas zanimaju prirodni fenomeni: poplave, pomračenja, zemljotresi ili sport, nauka, tehnologija, istaknuti naučnici, astronauti, onda tražimo informacije u enciklopedijskim rječnicima. Karakteristike industrijskih enciklopedijskih rječnika: - jedna tema ili predmet. Na primjer, "Enciklopedijski rečnik mladog biologa" posvećen je biologiji.

Postoje i univerzalni enciklopedijski rječnici.
Oni sadrže informacije o nekoliko grana znanja. Na primjer, "Veliki enciklopedijski rječnik"

Imenici

Imenik - publikacija koja sadrži kratke informacije o nauci, tehnologiji, proizvodnji i ljudskoj djelatnosti.

Podaci u imeniku su raspoređeni po određenom redoslijedu: abecedno, tematski, hronološki. Mnoge priručne knjige opremljene su pomoćnim indeksima: imenskim, abecednim, predmetnim, hronološkim i drugim, a mogu imati i popis dodatne literature.

Encyclopedias

Enciklopedija je referentna publikacija koja sadrži najbitnije informacije o jednoj ili svim granama znanja.

Enciklopedija za djecu izdavačka kuća "Avanta+".

Univerzalna višetomna enciklopedija.
Izlazi od 1993. Osnivači su namjeravali stvoriti potpuno novu enciklopediju, koja bi obuhvatila najnovija naučna dostignuća, bila predstavljena pristupačnim i zanimljivim jezikom, te pokrivala i „najsloženije“ teme. Enciklopedija je organizovana po tematskom principu, svaki tom je posvećen jednoj temi. U okviru sveske postoji i tematski ili hronološki raspored građe. U pomoć tu je referentni i bibliografski aparat, svaki tom ima svoj. To može biti „indeks imena“, „rečnik – indeks pojmova“, „indeks naziva subjekta“. I naravno, svaki tom sadrži popis dodatne literature. Mnogo ilustrativnog materijala: portreti povijesnih ličnosti, crteži i reprodukcije slika na temu članka. Trenutno je objavljeno više od 50 knjiga u sklopu serije Avanta+ Dečija enciklopedija.

Enciklopedija će postati vaš glavni pomoćnik na uzbudljivom putovanju u svijet znanja. Govoriće o prirodi i čoveku, tehnologiji i umetnosti, istoriji i dalekim zvezdama. Zabavni tekst upotpunjen je šarenim ilustracijama, pa ćete uživati listajući ove knjige dok se pripremate za školu i jednostavno tražeći odgovore na hiljade pitanja koja vas zanimaju.

Ako znate koristiti referentnu literaturu za pripremu poruke, izvještaja ili eseja, lako je dobiti dobru ocjenu. Sretno u učenju!

Svi čitamo knjige. Neki ljudi vole čitati više, neki manje. Na ovaj ili onaj način, knjige imaju ogroman uticaj na nas. Kada čitamo, čini nam se da sami doživljavamo sve što se dešava likovima, sami isprobavamo njihove živote. Knjige nas uče kako da živimo pokazujući nam kako ova ili ona situacija može ispasti. Oni nam postaju pravi prijatelji. U knjigama možete pronaći odgovore na gotovo sva pitanja.

Zašto su knjige potrebne?

Knjige su definitivno jedan od najvažnijih izvora znanja. Postoji ogromna količina knjige različitih autora u različitim žanrovima. Knjige se mogu čitati iz zadovoljstva ili od njih možete steći veliku mudrost. U svakom slučaju, knjige uvijek služe samo jednoj svrsi – da pruže neprocjenjivo znanje. Ako volite knjige, treba da znate da ih ima razne vrste i vrste knjiga. Knjige se mogu razlikovati po sadržaju, stilu pisanja i formatu publikacije. Beletristika i naučnopopularne knjige izazivaju najveće interesovanje čitalaca. Postoje čak i čitave serije knjiga, jer, vidite, uvek je tužno rastati se od svog omiljenog junaka na kraju knjige. I kako je radosno ponovo ga sresti u sljedećoj knjizi jedne određene serije.

Beletristika i publicističke knjige

Najveće kategorije knjiga su beletristike i naučnopopularne knjige. To uključuje različite vrste i vrste knjiga. Na primjer, knjige koje sadrže elemente trilera ili svemirske avanture također se klasificiraju kao fikcija. Čisto umjetničke knjige su obično izmišljene priče, ali mogu sadržavati i elemente stvarni događaji, opisano iz ugla autora.

Non-fiction knjige su knjige koje sadrže činjenice iz naučni svet, ali su “umotane” na način da svako može da shvati suštinu. To mogu biti knjige vezane za sociologiju i psihologiju, tehnologiju itd. Biografije takođe pripadaju naučno-popularnoj sekciji, pa čak i neke turistički vodiči mogu se svrstati u ovu kategoriju.

Koji su žanrovi knjiga?

Kategorije beletristike i nefikcijske knjige podijeljene su u različite žanrove, kao što su:

drama;
satira;
antologija;
istorijski;
dječji;
putovanja;
poezija;
enciklopedije;
horor;
dnevnici;
kulinarski;
igranje igara;
romantično;
bajke;
samorazvoj;
zdravlje;
religija;
nauka;
umjetnost;
stripovi;
fantazija;
biografije i autobiografije.

Ova lista je daleko od potpune. Možete ga sami proučiti puna listažanrove i knjige koje im pripadaju. U stvari, ovaj proces stvarno stvara ovisnost i pruža mnogo korisnih informacija.

Koje vrste knjiga postoje za djecu?

Postoje određene vrste knjiga kreiranih posebno za djecu, dizajnirane za određene karakteristike dječjeg uma. Većina ovih knjiga je dizajnirana sa slikama kako bi se djeci olakšalo da percipiraju ono što je napisano i izvuku maksimum iz knjiga. Postoje knjige koje gotovo da nemaju teksta, ali sadrže čitave priče koje nam naši najmlađi čitaoci mogu ispričati. Većina ovih knjiga motiviraju i pozivaju djecu na akciju koristeći fraze: “Igraj se s mačićem!”, “Mazi štene” itd.

Pa, za one koji tek počinju da uče da čitaju, postoje različite vrste obrazovnih knjiga. Sklopive knjige, na primjer, vrlo su smiješne i izgledaju kao prava harmonika. Imaju puno slika i malo teksta, veoma su zabavne za mlade čitaoce. Postoje i knjige sa obimnim stranicama. Klinac otvara prvu stranicu, a ispred njega se otkriva, na primjer, kuća u kojoj živi medvjed. Postoje i dječje knjige za djecu, koje su dobile ime zbog svojih male veličine. Takve knjige su vrlo zgodne za držanje u malim dječjim rukama. Druga vrsta dječjih knjiga su knjige s igračkama, ne samo da ih možete čitati, već se i igrati s njima. Roditelji se također mogu igrati sa svojom djecom i kreirati domaću knjigu tako što će izrezati tekst i odgovarajuću sliku od unaprijed pripremljenih materijala. Takva zabava bit će ugodna i korisna ne samo za djecu, već i za odrasle.

Koje vrste e-knjiga postoje?

Ljubav prema čitanju ostaće zauvijek, ali sada ne idu svi u biblioteke. A sve zato što se tehnologija razvija, a napredak je stigao do čitanja.

Nauka je osmislila e-knjige - uređaje u obliku mini tableta na koji možete staviti knjigu elektronski oblik i čitajte gdje god i kad god želite. Ovaj alat ima neke prednosti u odnosu na običnu knjigu:

male su veličine i mogu stati čak i u najmanju torbicu;
Na jednom takvom uređaju možete pohraniti mnogo knjiga, ali nećete ponijeti mnogo papirnih knjiga sa sobom;
V e-knjiga postoji mnogo uređivača koji vam omogućavaju da pravite beleške, beleške, itd. što ne možete da uradite u bibliotečkoj knjizi.

Najvažnija prednost e-knjige je reprodukcija audio datoteka, odnosno muzičkih fajlova. To znači da e-čitač može pohraniti ne samo knjige koje možete čitati, već i audio knjige koje možete slušati. Uostalom, nije uvijek moguće čitati, a onda prilika za slušanje dolazi u pomoć.

Koje vrste korica knjiga postoje?

Korica knjige je njena „odeća“, a, kao što znate, ljude dočekuje njihova korica. Kada odemo u knjižaru ili biblioteku, vidimo veliki izbor različitih knjiga sa šarenim koricama. Da biste odabrali knjigu za sebe, ponekad je dovoljno pogledati korice i odlučiti hoće li vam se svidjeti ili ne.

Počnimo s činjenicom da dizajn knjige može biti različit. Postoje četiri vrste korica za knjige:

ilustracije. Ovo je veoma široka kategorija. Ova vrsta korica je pogodna za knjige za djecu, fantasy knjige, ljubavne knjige i knjige za samorazvoj. Svetla slika na koricama daje knjizi šarm i podiže raspoloženje čitaoca i pre nego što čitanje počne.
Fotografija. Najsloženiji tip poklopca sa aspekta dizajna. Uostalom, ne samo da morate odabrati odgovarajuću fotografiju za naslovnicu, već i osigurati da je u skladu sa svim ostalim elementima poveza. Na primjer, detektivski romani su široko polje za korištenje fotografija oružja, mjesta zločina itd. A ženski romani prekrasno ilustrovan fotografijama parova koji se grle ili zgodni muškarci i žene.
Tekst. Unatoč jednostavnosti ideje, ova vrsta pokrivača također mora biti izvedena ispravno. Korice dizajnirane s tekstom uvijek izgledaju manje svijetle od ostalih. Stoga je odabir fonta tako da vam naslovnica odmah upadne u oči vrlo težak posao.
Apstrakcija. Ova naslovnica se obično koristi za antologije, biografije, memoare itd. Ovo je prilično jedinstven tip dizajna omota jer nije ljepljiv i malo je vjerojatno da će ga privući veliki brojčitaoci samo svojim izgledom.

Knjige se odlikuju i kvalitetom poveza. Postoje velike izložbene kopije sa uglačanim tvrdim uvezima. A postoje i mala džepna izdanja u mekom povezu, obično su male veličine.

Dakle, već smo shvatili da je čitanje korisno za sve, mlade i stare. Čitanjem poboljšavamo naše vokabular, naučimo puno novih i korisnih stvari, postajemo pametniji i učimo o životu oko nas. Ali čitanje samo po sebi nije korisno. Samo udubljivanjem u suštinu napisanog, proživljavanjem svih trenutaka zajedno sa likovima i prolaskom kroz njihove osjećaje, misli i probleme, možemo sami izvući zaključke koji bi nam mogli koristiti u životu. Stoga svako treba da bira literaturu po svom ukusu, da čita ono što mu je zaista korisno.

Provedite svoje dragocjeno vrijeme samo na onim knjigama koje će vas zaista učiniti pametnijim, prijateljskim i ugodnijim za razgovor. Kao što je veliki mudrac Solomon rekao: "Neće biti kraja sastavljanju mnogih knjiga, a zanositi se njima je zamorno..."