Heli artikuleeriv struktuur Harjutuste komplekt, mis arendab sh-helide õiget artikulatsioonimustrit

Heli C artikulatsioon.

Heli C artikulatsioon

Huuled on venitatud, kergelt surutud vastu hambaid. Lõikehammaste vahel on väike vahe. Keele ots on langetatud, surutud vastu sisepind alumised lõikehambad. Keele tagaosa esiosa on langetatud, keskosa on üles tõstetud, tagumine osa on langetatud. Keel on asendis "slaid" või "sild". Keele külgmised servad surutakse vastu ülemisi purihambaid. Keele tagaosa esiosa moodustab alveoolidega pilu, keele keskel on soon, mis juhib väljahingatava õhuvoolu keskele. Pehmesuulae on kõrgendatud (C - suuline heli). Häälekurrud

avatud (C – tuhm heli).

C-heli tootmisest siin.

Heli Z artikulatsioon

Täpselt sama, mis heli S hääldamisel. Ainus erinevus on see, et vokaal

voldid on suletud (Z – helin).

Heli artikulatsioon Сь

Keeleselja keskosa on rohkem ülespoole tõstetud, soon on hävinud, keeleselja eesmine osa on kõveram.

Heli Зь artikulatsioon

Täpselt sama, mis hääliku Сь hääldamisel. Ainus erinevus seisneb selles, et häälekurrud sulguvad (Зь – hääleline heli).

Heli C artikulatsioon

Huuled on kergelt pinges ja venitatud. Lõikehammaste vahel on väike vahe, keeleots

Heli C artikulatsioon

surutud vastu alumisi lõikehambaid. Esimesel artikulatsioonihetkel tõuseb keele tagumise osa esiosa üles ja sulgub kõvasuulae eesmise servaga. Teisel artikulatsioonihetkel laskub see alla, moodustades suulaega tühimiku. Keeleselja keskosa on üles tõstetud, tagumine osa on langetatud. Keele külgmised servad surutakse vastu ülemisi purihambaid. Pehmesuulae on kõrgendatud (C - suuline heli). Häälekurrud on avatud (C – tuhm heli).

Vilisevate helide tekitamisest. Vilisevate helide hääldusvigu nimetatakse sigmatismiks.

Sigmatismi tüübid

1. Labiodentaalne sigmatism. Alumine huul läheneb ülemistele lõikehammastele. (C, C meenutab F, G - C) Labodentaalse sigmatismi eelsoodumustegurid: prognatia, keeleotsa lihaste kurnatus düsartriaga.

2. Interdentaalne sigmatism. Heli hääldamisel surutakse keele ots hammaste vahele. Tulemuseks on piiksuv heli. Interdentaalset sigmatismi soodustavad tegurid: eesmine lahtine hambumus, lõtv keel, prognatia, düsartriast tingitud keeleotsa lihaste nõrkus, puuduvad eesmised hambad, adenoidid, liiga suured või pikk keel, orbicularis oris lihase nõrkus.

3. Labiaalne sigmatism. Heli hääldamisel ei tekita keele ots hammaste lähedal hammaste vahe tasemel mitte vilinat, vaid tummist müra (heli meenutab T või D). Predentaalset sigmatismi soodustavad tegurid on samad, mis hammastevahelisel sigmatismil.

4. Külgmine sigmatism. Külgmised servad ei puuduta ülemisi purihambaid, küljele tekib tühimik, mille kaudu osa õhuvoolust väljub. Külgmine sigmatism võib olla ühe- või kahepoolne. Lateraalset sigmatismi soodustavad tegurid: külgmine lahtine hambumus, pikk kitsas keel, keele külgmiste servade paretilisus düsartriaga.

5. Nina sigmatism. Pehmesuulae ei sulgu tihedalt neelu tagaseinaga. Osa õhust läbib nina. Nina sigmatismi soodustavad tegurid: pehme suulae paretilisus, lõhed.

6. Vilisevate helide susisev hääldus. Mehhanism: keele ots tõmmatakse sügavamale suuõõne, keele tagumine osa on üles tõstetud, soont ei teki. Soodustavad tegurid: keelelihaste toonuse tõus düsartriaga, avatud orgaanilise rinolaaliaga.

Parasigmatism

Kui helid С ja Сь, З, Зь, Ц asendatakse teiste helidega, siis nimetatakse seda häiret vilehelide parasigmatismiks. Heliasendused on foneemiline defekt, s.t. need viitavad ebatäiuslikkusele foneemiline teadlikkus. Seda on paranduste tegemisel väga oluline arvestada.

Kõige sagedamini asendatakse heli S F, Сь, Ш, Т, З.

Heli З asendatakse kõige sagedamini В, Зь, С, Д, Ш, Ж.

Heli C asendatakse kõige sagedamini S, T, S', T', Sh-ga.

Vilisevate helide tekitamisest.

Kui sa arvasid see informatsioon kasulik, jagage sõpradega sotsiaalvõrgustikes. Kui teil on selle teema kohta küsimusi, kirjutage kommentaaridesse, vastan kindlasti. Teie veebilogopeed Natalja Vladimirovna Perfilova.

Harjutuste komplekt

artikulatsioonimustrite arendamiseks

helid[ w ], [ ja ], [ h ], [ sch ].

Liigestusorganite struktuur.

Kui hääldatakse [ w] huuled on ümardatud ja veidi ettepoole sirutatud enne järgmist vokaali [ A] ümardamine on minimaalne, enne [ s] ([Ja]) ümardamine ei pruugi toimuda. Hambad on lähestikku, kuid ei puutu kokku, nende vahe on 2-5 mm, nähtavad ülemised ja alumised lõikehambad. Keele lai ots on tõstetud alveoolidele või moodustab nendega tühimiku. Selja keskosa on langetatud (keskmisel olev lohk moodustab justkui “tassi” põhja). Keele külgmised servad on surutud vastu ülemisi purihambaid ja ei lase väljuval õhuvoolul külgedest läbi minna. Õhuvool on soe ja kergesti tuntav, kui käeselg tuuakse suhu.

Kui moodustate [ ja] sama liigendus. Väljahingatav õhuvool on mõnevõrra nõrgem ning keeleotsa ja kõvasuulae vaheline lõhe on väiksem kui moodustumise ajal [ w].

Kui hääldatakse [ sch] huuled on ümarad ja kergelt ettepoole lükatud, keele lai ots on ülemiste hammaste tasemele tõstetud (madalam kui hääldamisel [ w]). Keele tagaosa esiosa paindub kergelt, keskosa tõuseb kõva suulae poole. Õhuvool läbib kahte pilu: keele tagumise osa keskosa ja kõvasuulae vahelt ning keeletipu ja esihammaste vahelt.

Kui hääldatakse [ h] huuled on ümarad ja piklikud, keeleots on langenud ja puudutab alumisi lõikehambaid. Selja esiosa surutakse vastu ülemisi lõikehambaid.

"Pirukas".

Suu on lahti. Huuled naeratades. Keel väljas. Labdakujulise keele külgmised servad tõusevad ülespoole ja piki keele keskmist pikijoont moodustub lohk. Hoidke keelt selles asendis, lugedes samal ajal 1-st 5-10-ni.

“Spaattel”, “Pannkook”, “Lameleib”.

Suu on lahti. Huuled naeratades. Asetage keele lai esiserv alahuulele ja hoidke seda selles asendis, lugedes 1-st 5-10-ni.

"Kiik".

Keele lai ots puudutab ülemisi lõikehambaid, seejärel seestpoolt alumisi.

"Maalikunstnik".

Eesmärk: arendada keele ülespoole liikumist.

Suu on lahti. Huuled naeratades. Kasutage suulae silitamiseks laia keeleotsa, liigutades keelt edasi-tagasi (hammastest kurku ja tagasi).

"Seene".

Eesmärk: tugevdada keele lihaseid, arendada keele ülespoole liikumist, venitada hüoidi frenulum.

Suu on lahti. Huuled naeratades. Suruge lai keel kogu tasapinnaga vastu suulae (keel imetakse) ja hoidke seda selles asendis, lugedes 1-st 5-10-ni. Keel meenutab õhukest seenekübarat ja venitatud hüoid-frenulum sarnaneb selle varrega.

"Harmooniline".

Eesmärk: tugevdada keele lihaseid, arendada oskust hoida keelt vertikaalses asendis, venitada hüoidfrenulumi.

Suu on lahti. Huuled naeratades. Suruge lai keel suulae külge (keel imetakse sisse ja ilma keelt alla laskmata avage ja sulgege suu.

"Maitsev moos."

Eesmärk: tugevdada keele lihaseid, arendada keele liikuvust, arendada keele laia esiosa tõstmist.

Suu on lahti. Huuled naeratades. Kasutades keele laia esiserva, lakkuge ülahuul, liigutades keelt ülalt alla, seejärel tõmmake keel suhu, suulae keskosa suunas. Veenduge, et keel ei kitseneks.

"Tass", "Kulp".

Eesmärk: tugevdada keele lihaseid, arendada keele külgmiste servade ja tipu tõstmist.

Suu on lahti. Huuled naeratades. Keel väljas. Keele külgmised servad ja ots on üles tõstetud, keeleselja keskosa on allapoole painutatud.

"Fookus".

Eesmärk: arendada oskust hoida keele külgservi ja tippu tõstetud olekus, õppida suunama õhuvoolu piki keele keskosa.

Suu on lahti. Huuled naeratades. Keel väljas. Keele külgmised servad ja ots on üles tõstetud, keeleselja keskosa paindub allapoole.

"Tara".

Hambad on kinni. Huuled naeratades. Ülemised ja alumised lõikehambad on nähtavad.

Hääldusharjutus[ T" ] – [ sch ].

Enne lavastamist [ h] kasulik on teha harjutusi häälikute vaheldumisi hääldamiseks [ T"] Ja [ sch]. see hõlbustab keele kiiret ümberlülitamist ühest asendist teise, mis on vajalik hääldamiseks [ h]. Algul hääldatakse helisid aeglaselt, siis tempo kiireneb. Veenduge, et lapsed ei ütleks tuhat või ämm.

"Libisema".

Eesmärk: arendada keeleselja eesmise-keskmise osa kõrgust.

Suu on lahti. Huuled naeratades. Keele lai ots toetub alumistele lõikehammastele ning selle selja eesmine-keskmine osa tõuseb esmalt ülespoole, kuni puutub kokku ülemiste lõikehammastega, seejärel langeb.

Alexandra Nazaruk
Liigestusorganite õige paigutus

Liigestusorganite paigutus. Huuled on avatud ja võtavad järgmise vokaali positsiooni, hammaste vahe on 4-5 mm. Keele ots tõuseb ülemiste hammaste alusele. See on pinges ja vibreerib mööduvas õhuvoolus. Keele tagakülje eesmine-keskmine osa paindub. Keele tagakülg on tagasi lükatud ja tõuseb kergelt pehme suulae poole. Keele külgmised servad surutakse vastu ülemisi purihambaid, vokaal-väljahingamisvool läbib keskosa. Pehme suulae on üles tõstetud ja sulgeb käigu ninasse ning häälekurrud vibreerivad hääle tekitamiseks.

Pehme heli p erineb kõvast selle poolest, et kui see liigendus keeleselja keskosa tõuseb kõvasuulae poole (ligikaudu nagu vokaali puhul ja keeleots on veidi madalam kui p-ga, nihutatakse keeleselja tagaosa koos juurega ettepoole.

Liigestusorganite paigutus. L-ga on huuled neutraalsed ja võtavad järgmise vokaali positsiooni. Ülemiste ja alumiste lõikehammaste vaheline kaugus on 2-4 mm. Keele ots tõstetakse üles ja surutakse vastu ülemiste lõikehammaste alust (aga võib olla ka madalamal positsioonil). Keele tagaosa eesmine-keskmine osa on langetatud, juureosa tõstetakse mööda suunas pehmele suulaele ja tõmmatakse tagasi, keskele moodustub lusikakujuline lohk. Keele külgmised servad on langetatud, neid läbib väljahingatav õhuvool, nõrk, nagu kõigi hääleliste kaashäälikute hääldamisel. Pehmesuulae on üles tõstetud ja sulgeb käigu ninasse. Häälekurrud vibreerivad hääle tekitamiseks. Liigendamine pehme l" erineb kõvast l-st selle poolest, et huuled liiguvad selle hääldamisel veidi külgedele (mis on tüüpiline pehmetele kaashäälikutele). Mööda tõuseb keele tagumise osa anteromediaalne osa suunas kõvale suulaele ja liigub mõnevõrra ettepoole, keele tagumine osa koos juurega nihutatakse oluliselt ettepoole ja langetatakse

Kõlab S, Z.

Heli hääldamisel on huuled kergelt naeratuseks venitatud, esihambad on näha. Enne labialiseeritud vokaalid ümardatakse huuled, hambad viiakse kokku 1-2 mm kaugusele. Keele ots toetub alumistele lõikehammastele, keele tagumise osa esiosa on kumer. Selle külgmised servad surutakse vastu purihambaid. Sellega eluviis moodustub kitsas käik (ümmargune pesa) keeleotsa ja ülemiste esihammaste vahel. Piki keelt piki selle keskjoont moodustatakse soon. Seda pilu läbiv tugev väljahingatav õhuvool põhjustab vilistavat müra. Mida kitsam on vahe, seda suurem on müra; mida laiem vahe, seda madalam on müra, mis muutub "lisamine"(heli hääldatakse "lisamine"). Pehmesuulae on üles tõstetud ja sulgeb käigu ninaõõnde; Häälekurrud on avatud ega tekita häält. Pehme s-i hääldamisel venivad huuled rohkem välja kui s-ga ja muutuvad pinges.Selja eesmine-keskmine osa tõuseb kõrgemale kõvasuulae poole ja liigub sisse veidi ettepoole. alveoolide suund, mille tulemusena see kitseneb veelgi ja müra muutub kõrgemaks.

Kell liigendus z ja z" paariliste kurtidele lisandub hääl ja õhuvoolu rõhk nõrgeneb.

Huuled on neutraalsed ja võtavad järgmise vokaali positsiooni. Hammaste vaheline kaugus. - 1-2 mm. Heli iseloomustab keeruline keeleline liigendus: see algab stoppelemendiga (nagu w-ga, samal ajal kui keele ots on langetatud ja puudutab alumisi hambaid. Keele tagaosa esiosa tõuseb ülemistele hammastele ehk alveoolidele, millega see peatub. Selle külgmised servad on surutud vastu purihambaid; heli lõpeb piluelemendiga ( nagu s-ga, mis kõlab väga lühidalt. Pehmesuulae on kõrgendatud ja sulgeb käigu ninasse, häälekurrud on avatud, heli on tuhm, väljahingatav õhuvool on tugev.

Heli sh hääldamisel sirutuvad huuled ette ja ümaratakse (ees a - ümardamine on minimaalne, ees s (Ja)ümardamist ei pruugi olla). Hammaste vaheline kaugus on suurem kui vihisevate hammaste puhul - 4–5 mm. Keele ots on üles tõstetud suunas kõvasuulae ehk alveoolide alguseni paindub keeleselja keskosa ja selg tõuseb mööda suunas pehme suulae külge ja tõmmatakse neelu seina poole. Keele külgmised servad surutakse vastu ülemisi purihambaid; Velum palatine on üles tõstetud ja sulgeb käigu ninasse. Häälekurrud on avatud; tugev väljahingamise õhuvool läbib kahte praod: keele tagumise osa ja pehme suulae vahel ning keeleotsa ja kõva suulae vahel. See tekitab keerulist müra, mis on madalam kui vilistavate helide hääldamisel, mis meenutab susinat.

Kui heliline heli tekib, siis sama liigendus, nagu hääliku w moodustamisel; seda täiendab häält tekitavate suletud ja võnkuvate häälevoltide töö. Väljahingatav õhuvool on mõnevõrra nõrgem ning keeleotsa ja kõvasuulae vahe väiksem kui keele moodustumise ajal.

H hääldamisel on huuled, nagu kõigi susisevate helide puhul, piklikud ja ümarad. Hammaste vaheline kaugus on 1-2 mm. Helil on keeruline keeleline liigendus: see algab stoppelemendiga (nagu heliga t). Keele ots on langetatud ja puudutab alumisi lõikehambaid. Keele tagaosa esiosa surutakse vastu ülemisi lõikehambaid ehk alveoole. Selle keskosa on kõverdunud kõva suulae poole. Kogu keel liigub mõnevõrra edasi. Kõla lõpeb pilulise elemendiga (nagu sch-ga, mis kõlab lühidalt. Pehmesuulae on kõrgendatud ja sulgeb käigu ninasse, häälekurrud on avatud, heli on tuhm.

Heli shch vene keeles hääldatakse pika pehme frikatiivse sibilandina, mida iseloomustavad järgmised omadused liigendusorganite struktuur: huuled, nagu ka w, on ettepoole sirutatud ja ümarad, keele ots on ülemiste hammaste tasemele tõstetud (madalam kui w juures). Keele tagaosa esiosa paindub kergelt, keskosa tõuseb kõvasuulae poole, tagumine osa on langetatud ja nihutatud ettepoole; velum on tõstetud, häälekurrud on avatud. Tugev väljahingatav õhuvool läbib kahte praod: keele tagumise osa keskosa ja kõvasuulae vahel ning keeletipu ja esihammaste ehk alveoolide vahel. Tekib kompleksmüra, kõrgem kui w-ga.

Heli hääldamisel on huuled neutraalsed ja võtavad järgmise vokaali positsiooni. Ülemiste ja alumiste lõikehammaste vaheline kaugus on kuni 5 mm. Keeleots on langetatud ja puudutab alumisi lõikehambaid, keeleselja esi- ja keskosa on langetatud, tagumine osa sulgub suulaega. Koht, kus keel kohtub suulaega, muutub erineva foneetilisega tingimused: kui see ilmub kõva- ja pehmesuulae piirile, kombineerituna labialiseeritud vokaalidega o ja y on stopp madalam (pehme suulaega). Keele külgmised servad surutakse vastu ülemisi tagahammasid. Pehmesuulae on üles tõstetud ja sulgeb käigu ninaõõnde. Häälekurrud on avatud. Väljahingatav vool lõhkeb keele ja suulae vahelise sulguri, mille tulemuseks on iseloomulik müra.

Kell liigendus d lisandub häälekurdude osalus, nõrgeneb väljahingamise jõud ja pinge liigendusorganid võrreldes.

Kell liigendus häälik x, erinevalt k-st, ei sulgu keeleselg sellega täielikult bom: Piki keele keskjoont tekib tühimik, mille kaudu väljahingatav õhk läbib ja tekitab müra.

Pehme k’, g”, x” hääldamisel liigub keel ette ja teeb suulaega kummarduse (ja x jaoks - tühimik). Keele tagaosa keskosa läheneb kõvale suulaele. Esiots (nagu kõvade k, g, x puhul) välja jäetud. Keele ots on alumistele hammastele veidi lähemal, kuid ei puuduta neid. Huuled venivad mõnevõrra ja paljastavad hambad.

Liigestusorganite struktuur. Heli tegemiseks l piisavalt vajalik raske töö artikulatsiooniaparaadi erinevad osad: huuled on neutraalsed ja asendis; olenevalt järgmisest vokaalist; ülemiste ja alumiste lõikehammaste vaheline kaugus on 2-4 mm; keele ots tõuseb ja surub vastu ülemiste lõikehammaste aluseid (kuid võib asuda ka madalamale asendile); keele tagumise osa esi- ja keskosa langetatakse, selle juureosa tõstetakse üles ja tõmmatakse tagasi, keskele moodustub lusikakujuline lohk; keele külgmised servad on langetatud ja võimaldavad väljuval õhuvoolul läbida; väljahingatav õhuvool on nõrk; pehme suulae on üles tõstetud ja sulgeb käigu ninasse; Häälepaelad vibreerivad hääle tekitamiseks.

Pehme l" liigendus erineb kõva liigendusest l see, et huuled liiguvad selle hääldamisel kergelt külgedele (mis on omane pehmetele kaashäälikutele). Keeleselja eesmine-keskmine osa tõuseb kõvasuulae poole ja liigub veidi ettepoole, keele tagumine osa koos juurega nihutatakse oluliselt ette ja langeb.

Järgmised harjutused aitavad arendada vajalikke keeleliigutusi.

"Karista ulakat keelt."

“Spaattel”, “Pannkook”, “Lameleib”.

"Kiik-1".

Sihtmärk:

Suu on lahti. Huuled naeratades. Asetage lai keel ülahuule välisküljele, seejärel alahuulele. Tõmmake keele ots nii palju kui võimalik. Veenduge, et keel ei kitseneks, huuled ei ulatuks üle hammaste ja alalõug ei liiguks.

"Kiik-1".

Sihtmärk: arendada oskust kiiresti muuta keele asendit, arendada keeleotsa liikuvust ja painduvust ning liigutuste täpsust.

Suu on lahti. Huuled naeratades. Asetage lai keel ülahuule ja ülemiste hammaste vahele, seejärel alahuule ja alumiste hammaste vahele. Veenduge, et keel ei kitseneks, huuled ja alalõug on liikumatud.

"Kiik-2".

Sihtmärk: arendada oskust kiiresti muuta keele asendit, arendada painduvust ja keeleotsa liigutuste täpsust.

Suu on lahti. Huuled naeratades. Asetage lai keel seestpoolt alumiste hammaste taha, seejärel tõstke lai keel seestpoolt ülemiste hammaste taha. Veenduge, et keel ei kitseneks, huuled ei ulatuks üle hammaste ja alalõug ei liiguks.

"Maitsev moos."

"Klõpsake oma keele otsas."

Sihtmärk: tugevdada keeleotsa, arendada keele kõrgust.

Suu on lahti. Huuled naeratades. Suruge keele lai ots vastu ülemiste hammaste taga olevaid tuberkleid ja rebige klõpsuga ära. Tehke liigutusi alguses aeglaselt, järk-järgult kiirendage tempot. Jälgige, et alalõug ei liiguks, huuled ei ulatuks üle hammaste ja keeleots ei pöörduks sissepoole.

"Klõpsake vaikselt oma keeleotsal."

Sihtmärk: arendada keele ülespoole liikumist, tugevdada keelelihaseid, arendada keeleotsa liigutuste täpsust.

Suu on lahti. Huuled naeratades. Suruge keele lai ots vastu ülemiste hammaste taga olevaid tuberkleid ja rebige see vaikselt ära. Kõigepealt tehke harjutus sisse aeglases tempos, siis kiiresti. Veenduge, et alalõug ja huuled ei liiguks. Keele ots ei tohiks sissepoole kõverduda ega suust välja ulatuda.

Sihtmärk: arendada keele kõrgust, arendada selle esiosa painduvust ja liikuvust. Suu on lahti. Huuled naeratades. Kasutage oma keele laia serva selle ees, et liikuda edasi-tagasi üle ülahuule, püüdes mitte keelt huulelt tõsta; painutage veidi otsa, nagu silitaksite huult. Kõigepealt tehke aeglasi liigutusi, seejärel kiirendage tempot ja lisage oma häält, kuni kõlab helisid bl-bl. Veenduge, et keel ei kitseneks (keel peaks lakkuma ülahuult, mitte edasi liikuma), et ülahuul ei ulatuks üle hammaste ja alumine lõualuu ei liiguks.

10. "Liug", "Kiss on vihane."

Sihtmärk: tugevdada keelelihaseid, arendada selja ja keelejuure tõstmist.

Suu on lahti. Huuled naeratades. Keele lai ots toetub alumiste hammaste taga olevatele mugulatele, keele tagumine osa kõverdub ülespoole, seejärel sirgub. Jälgi, et keele ots ei lahkuks alveoolidest ning huuled ja alalõug jääksid liikumatuks.

11. Harjutused hääliku k (g) hääldamisel.

Sihtmärk: tugevdada keele lihaseid, arendada keele elevatsiooni. Valikud:

a) Suu on lahti. Huuled naeratades. Keele ots on karvane ja tagasi tõmmatud. Hääldage heli aeglaselt Kellele, püüdes hoida oma kõverat keelt ülemises asendis nii kaua kui võimalik. Veenduge, et alalõug ja huuled oleksid liikumatud;

b) Sama, kuid hääldage häälikut g.

12. "Rull".

Sihtmärk: tugevdada keelelihaseid, arendada selja ja keelejuure tõstmist ning nende liikuvust.

Suu on lahti. Huuled naeratades. Keele lai ots toetub alumiste hammaste taha jäävatele mugulatele, keele tagumine osa kaardub, keel “rullub välja” ette ja tõmbub tagasi suu sügavustesse. Veenduge, et keele ots ei lahkuks alveoolidest ning et huuled ja alalõug on liikumatud.

13. "Aurulaev".

Sihtmärk: arendada selja ja keelejuure tõstmist, tugevdada keelelihaseid.

Suu on lahti. Huuled naeratades. Keele lai ots on langetatud ja tagasi tõmmatud, keeleselg on kaardus suulae poole. Hääldage heli pikka aega s("nagu aurulaev ümiseb"). Jälgi, et keele ots ei tõuseks ja oleks suu sügavuses, selg oleks hästi kumer, heli s juurde ei läinud ja huuled ja alalõug olid liikumatud.

1. Sihisevate helide sigmatismid

Helide sh, zh, ch, shch omadused ja nende artikulatsioon

Peamise (põhi)heli tuvastamiseks susisevate seast tuleb tutvuda iga heli omadustega ja neid võrrelda (vt joonist tagumisel kärbselehel).

Kõik selle rühma helid päritolukoha järgi eeskeelne, kasvatusmeetodi järgi - piludega,

erandiga h, mis on oklusiivne-hõõrduv, st selle liigendamise ajal sulgub keele tagumise osa esiosa esmalt alveoolidega ja seejärel tekib nende vahele tühimik.

Heli artikulatsioon ja w hääle olemasolu.

Helide artikulatsioon sch Ja h erineb heli artikulatsioonist w keeleselja keskosa täiendav tõstmine suulae poole.

Seega on susisevate helide sh, zh, shch, ch puhul heli sh põhiline liigendus ja see tähendab, et see on selle rühma jaoks põhiline.

Kui heli sh hääldatakse õigesti, siis:

Lisades keeleselja keskosa tõusu, saame sch;

Lisades keeleselja keskosa tõusu ja lõhe ees oleva vibu, saame h.

Seetõttu helihäired f, sch, h on samad kui need w. Sisisevate helide peamiste rikkumiste ja nende parandamise viisidega tutvumiseks vaadake tabelit 2 "Heli sh rikkumised ja nende parandused".

Heli sh rikkumised ja nende parandused

I. Heli õige artikulatsioonw

Interdentaalne.

Hambad: hambad on lähestikku, kuid ei puutu kokku, nende vahe on 2-3 mm; ülemised ja alumised lõikehambad on nähtavad.

Keele ots on lai, tõusnud alveoolide või kõvasuulae esiosa külge ja moodustab nendega tühimiku;

Keele tagumise osa esiosa on lai, alveoolide taha suulae poole tõstetud (meenutab kulbi esiserva kuju), kuid ei puuduta seda, vaid moodustab nendega tühimiku;

Keeleselja keskosa on langetatud, paindub põhja poole (keskel olev lohk moodustab justkui vahukulbi põhja);

Keeleselja tagumine osa on üles tõstetud ja tagasi tõmmatud (meenutab kulbi tagaosa);

Külgmised servad surutakse vastu ülemisi purihambaid (meenutavad kujult kulbi külgservi) ega lase väljuval õhuvoolul külgedest läbi minna.

Õhuvool on tugev, lai, soe ja seda on kerge käega katsudes tunda.

Helihäired: õige artikulatsiooni korral tekib susisemisele sarnane müra; Kui artikulatsiooniorganid on vales asendis, siis heli sh moonutatakse või asendub muu heliga.

Soodustavad tegurid: mitmesugused häired liigendusaparaadi organite struktuuris või liikumises.

Ettevalmistav etapp. Heli w puudumisel alustatakse tööd heli õige artikulatsiooni kujundamisega; toodetakse:

Võimalus ümardatud huuli kergelt ettepoole lükata;

Keele laia eesmise serva tõstmine ülemiste purihammaste taga olevate muguladeni;

Keset keelt alla voolav pikaajaline õhuvool.

Heli tootmine. Kasutades jäljendamise tehnikat ja juhtides samal ajal lapse tähelepanu artikulatsiooniaparaadi organite õigele asendile, saavutavad nad õige hääldus heli sh.

Külg.

Mokad: Üks suunurk võib olla veidi allapoole tõmmatud ja tagasi tõmmatud.

Hambad: Alumine lõualuu võib kergelt nihkuda paremale või vasakule.

Keele ots:

a) üles tõstetud ja toetub ülemiste lõikehammaste juurtele;

b) langetatud alumiste lõikehammaste taha;

Keele eesmine seljaosa:

a) moodustab ühenduse alveoolidega;

b) vasak (parem) pool moodustab alveoolidega sulguri, parem (vasak) pool jäetakse välja;

Keele tagumise osa keskosa:

a) tõuseb suulae poole ja moodustab nendega vibu;

b) vasak (parem) pool on kumer, suulaega suletud, parem (vasak) pool on langetatud;

Keele tagumine osa:

a) kasvatatud;

b) vasak (parem) tõstetakse üles, parem (vasak) langetatakse;

Külgmised servad:

a) välja jäetud;

b) keele vasak (parem) serv on langetatud.

Pehmesuulae on üles tõstetud, surutud vastu neelu tagaseina ja sulgeb käigu ninaõõnde.

Õhujoa:

a) väljub mõlemalt poolt keelt;

b) läheb külgsuunas paremale (vasakule)

Helihäired: läikiv heli.

Soodustavad tegurid:

Külgmine avatud hambumus;

Ühe keelepoole lihaste nõrkus.

Ettevalmistav etapp. Harjutused viiakse läbi:

Keele külgmiste servade tugevdamine;

Keeleotsa mõlema poole ja keele tagaosa esiosa ühtlane tõstmine ülespoole;

Keele keskel kulgeva õhuvoolu arendamine;

Harjutatakse helisid T Ja Koos.

Heli tootmine. Kasutades mehhaanilist abi (lame, kitsas, kergelt kumer käepide teelusikast), tõsta lai keel ülemistest hammastest üles, lükake see tagasi mugulate juurde (lusika servad on ligikaudu neljandate lõikehammaste kõrgusel), küsige laps lusikat hammastega kergelt kinni hoidma ja pikalt käes hoidma, hääldage häält s (esihambad on kogu aeg näha).

Heli automatiseerimine.

Heli eristamine

Nina.

Hambad: avatud.

Keele ots langetatakse alla ja tõmmatakse sügavale suhu;

Keele tagaosa esiosa on langetatud allapoole, tõmmatud sügavale suhu ega moodusta suulaega lõhet;

Keele tagumise osa keskosa tõmmatakse tagasi;

Keele tagaosa on üles tõstetud; ühendub pehme suulaega;

Külgmised servad on välja jäetud.

Pehmesuulae on longus.

Õhuvool läbib ninaõõnde.

Helihäired: heli asendub norskamisega (ninas) või nasaalse varjundiga sügava x-ga sarnase heliga.

Soodustavad tegurid: liigne pinge keele tagaküljel.

Ettevalmistav etapp. Arenenud oskused:

Hoidke ülahuulel laialt levinud keelt;

Suuna õhuvool ülahuulele tõstetud laiale keeleotsale (puhu vatt ninaotsast);

Eristada helisid kõrva järgi w nasaalse ja suulise hääldusega;

Harjutatakse helisid T Ja Koos.

Heli tootmine. Lapsele pakutakse:

Avatud suuga hääldage häält p pikka aega, ilma hääleta ja teelusika käepideme otsaga keelealusesse frenulumi viinud, peatage keele esiosa vibratsioon - kostab susisemist. . Pärast üksikuid kordusi võite tekitada susisemist, viies lusika vaevu hüoidfrenulumi juurde; siis saate lusika eemaldada ja hambaid üksteisele lähemale tuues saavutada õige sh heli.

- kui häält r ei ole, siis heli sh tehakse helist s mehaanilise abiga.

Heli automatiseerimine

Heli eristamine. Sigmatismide puhul lõpeb töö heliga automatiseerimise etapiga, kuna kõigil neil juhtudel ei asendata foneemi b teise foneemiga.

2. Parasigmatismid.

2.1.Labiodental.

Mokad: on neutraalses asendis.

Hambad: alumised hambad pole nähtavad, ülemised hambad veidi paljas.

Keele ots on langetatud, alumiste lõikehammaste küljest veidi eemale tõmmatud;

Keele tagaosa esiosa on langetatud ja veidi tagasi lükatud;

Keele tagaosa keskosa on üles tõstetud ja veidi tagasi tõmmatud;

Pehmesuulae on üles tõstetud, surutud vastu neelu tagaseina ja sulgeb käigu ninaõõnde.

Õhuvool on kitsam ja külmem.

Helihäired: heli w asendatakse heliga f (müts - "fapka", auto - "muffin", dušš "duf").

Soodustavad tegurid: prognatia, keele tagumise osa lõtvus, foneemilise kuulmise halvenemine.

Ettevalmistav etapp. Laps õpetatakse kõrva järgi võrdlema ja eristama sh-f helid kasutades pilte-sümboleid. Harjutused viiakse läbi:

Harjutades alahuule liigutusi alla ja üles,

Keele laia esiserva tõstmine ülespoole.

Heli tootmine. Nad teevad häält sh imiteerides, kasutades visuaalset juhtimist: laps jälgib peegli ees, et alumine huul oleks liikumatu, paljastades alumised lõikehambad (saab huult hoida selle all olevasse lohku asetatud sõrmega). S-st saab heli teha ka mehaanilise abiga, juhtides lapse tähelepanu artikulatsiooniaparaadi organite õigele asendile.

Heliautomaatika. Esitatav heli sisestatakse järjestikku silpidesse (otsene, vastupidine, kaashäälikute kombinatsiooniga), sõnadesse ja fraaskõnesse.

Heli eristamine. Parasigmatismiga lõpeb töö helidega hääliku sh ja asendushääliku eristamise etapiga: sh-f.

2.2. Prizubnõi.

Mokad: on neutraalses asendis.

Hambad: veidi lahti.

Keele ots kohtub alveoolidega ülemiste hammaste taga;

Keele tagaosa eesmine osa on suletud alveoolidega;

Keele tagumise osa keskosa on langetatud, soont ei moodustu;

Keele tagaosa muutub kumeramaks;

Külgmised servad külgnevad ülemiste purihammastega.

Pehmesuulae on üles tõstetud, surutud vastu neelu tagaseina ja sulgeb käigu ninaõõnde.

Õhuvool on tõmblev.

Helihäired: heli w asendatakse heliga t (müts - "suss", auto - "matina", dušš - "dut").

Soodustavad tegurid: kinnine hammustus, kuulmislangus, foneemiline kuulmiskahjustus.

Ettevalmistav etapp.

Arenenud oskused:

Kõrva järgi võrrelge ja eristage helisid, kasutades pilte-sümboleid,

Puutetundlikkuse põhjal eristage õhuvoolu järgi helisid sh-t (sh-ga - kauakestev, t-ga - tõmblev).

Harjutused viiakse läbi, et arendada:

Pikaajaline, suunatud õhujuga;

Keele laia eesmise serva asukoht ülemiste lõikehammaste taga olevate mugulate juures,

Heli töödeldakse.

Heli tootmine. Kasutades õige artikulatsiooni visuaalset juhtimist, aga ka kombatavaid aistinguid, saavutatakse heli sh õige hääldus.

Heli automatiseerimine. Esitatav heli sisestatakse järjestikku silpidesse (otsene, vastupidine, kaashäälikute kombinatsiooniga), sõnadesse ja fraaskõnesse.

Heli eristamine. Parasigmatismiga lõpeb töö helide kallal hääliku sh ja asendushääliku eristamise etapiga: sh-t.

2.3. susisemine.

Mokad: ümarad ja veidi ettepoole surutud.

Hambad: avatud, lõikehammaste tipud on näha.

Keeleots on langetatud alla, liigub lõikehammastelt tagasi või toetub alumiste igemete peale;

Keele tagaosa esiosa on pinges;

Keele tagumise osa keskosa on pinges, kaardus, soont ei moodustu;

Keele seljaosa on üles tõstetud;

Külgmised servad on langetatud ja ei vasta purihammastele.

Pehmesuulae on üles tõstetud, surutud vastu neelu tagaseina ja sulgeb käigu ninaõõnde.

Õhuvool levib üle kogu keelepinna.

Helihäired: heli sarnaneb pehme sh heliga (kübar - "sh'apka", masin - "mash'ina", dušš - "dush").

Soodustavad tegurid: progenia, kuulmislangus, foneemiline kuulmiskahjustus.

Ettevalmistav etapp. Laps õpetatakse võrdlema ja kõrva järgi eristama helisid sh-shch, kasutades pilte-sümboleid. Arenenud oskused:

Tõstke keele lai esiserv ülemiste lõikehammaste taga olevate muguladeni;

Keele laia otsa vahelduvad liigutused ülemiste lõikehammaste juurest kõvasuulae esiosa poole (edasi-tagasi).

Heli tootmine. Lapsel palutakse häält s pikka aega hääldada. Sel juhul tõstke keele esiosa alla (risti) asetatud teelusika käepideme abil keel üles ja liigutage seda veidi tagasi, kuni heli sh on selgelt kuulda.

Heliautomaatika. Esitatav heli sisestatakse järjestikku silpidesse (otsene, vastupidine, kaashäälikute kombinatsiooniga), sõnadesse ja fraaskõnesse.

Helide eristamine. Parasigmatismiga lõpeb töö helidega hääliku sh ja asendushääliku eristamise etapiga: sh-sch.

2.4.Vilisemine.

Mokad: pingevabalt venitatud, justkui kergelt naeratavad.

Hambad: 1-2 mm üksteisele lähemal.

Keele ots on lai, asub alumiste lõikehammaste juures, puudutamata nende tippe;

Keele tagumise osa esiosa on lai, kõrgendatud, alveoolide poole ja moodustab nendega keskele soonekujulise tühimiku;

Keele tagaosa keskosa on langetatud, selle keskele moodustatakse pikisuunaline soon;

Keele seljaosa on veidi kõrgem;

Külgmised servad sobivad tihedalt ülemiste purihammaste siseküljele, sulgedes külgedelt õhuvoolu läbipääsu.

Pehmesuulae on üles tõstetud, surutud vastu neelu tagaseina ja sulgeb käigu ninaõõnde.

Õhuvool on kitsas, külm ja kulgeb piki keele keskjoont.

Helihäired: heli w asendatakse heliga s (müts - “sapka”, auto – “masina”, dušš – “dus”).

Soodustavad tegurid: kuulmislangus, foneemiline kuulmiskahjustus.

Ettevalmistav etapp.

Last õpetatakse kõrva järgi võrdlema ja eristama häälikuid s-sh, kasutades pilte-sümboleid; lapsel lastakse tunda väljuva õhuvoolu erinevust, kui õpetaja hääldab hääli s ja w (s-iga - külm voog, w-ga - soe vool).

Harjutage liigutusi:

Lai keel ülespoole, kõva suulae esiosa poole;

Saavutatakse laia keele liigutuste selge vaheldumine, esmalt alumiste ja seejärel ülemiste hammaste puhul;

Vahelduvad huulte liigutused: naeratuseks sirutamine, suletud huulte liigutamine ettepoole.

Heli tootmine. Kasutades jäljendamise tehnikat, pöörates samal ajal tähelepanu õige liigendus, saavutada hääliku sh õige hääldus.

Heliautomaatika. Esitatav heli sisestatakse järjestikku silpidesse (otsene, vastupidine, kaashäälikute kombinatsiooniga), sõnadesse ja fraaskõnesse.

Helide eristamine. Parasigmatismiga lõpeb töö helidega hääliku sh ja asendushääliku eristamise etapiga: sh-s.

Helide sh, zh, ch, shch korrigeerimine millal erinevat tüüpi rikkumisi

Helide sh, zh, ch, sch puudumine

Heli sh

Ettevalmistav etapp. Sisisevate helide kallal töötamist alustades tuleb kontrollida, kas laps suudab keeleotsa ülemistest hammastest üles tõsta ja kas ta suudab keelt laiaks teha (laiali ajada). Kui need liigutused lapsele raskeks teevad, harjutatakse neid.

Keele laia ja vabalt laiali hoidmise oskuse arendamiseks palutakse lapsel asetada see alahuulele, seejärel kergelt laksutada huuli, justkui hääldades häälikukombinatsioone viis, viis, viis.

Seejärel arendavad nad võimet laia keelt lusika kujul ülespoole painutada. Selleks on kõige parem oma lai keel pisut välja sirutada ja näidata, kuidas selle esiserv võib vastu ülahuult suruda. Kui lapse liikumine ebaõnnestub, asetab õpetaja teelusika käepideme tema keeleotsa alla ja seda tõstes surub ülahuulele.

Olles omandanud liigutuse, saab laps seda korrata lahtise suuga, liigutades keelt järk-järgult ülemiste hammaste taha. Peate hoidma oma keelt suus rippudes, puudutamata keeleotsa suulagi.

Heli tootmine. Pärast seda, kui laps on õppinud keelt laiali sirutama ja seda ülespoole painutama, soovitab õpetaja talle: „Ava veidi suu, tõsta oma lai keel üle ülemiste hammaste, nagu mina. Nüüd puhuge keelele. Kas sa kuuled, kuidas tuul kahises? (Õhk, mis liigub läbi väikese pilu keele esiserva ja suulae vahel, tekitab müra, mis meenutab susisevat heli.)

Juhtub, et laps puhub heliga x, siis voog hajub, heli muutub häguseks ja moonutatuks. Sel juhul tuleks talle öelda: "Puhuge heliga s keele otsa." Väljund õige heli w nõuab korduvat kordamist ja erinevate kujundite kasutamist (tuul teeb häält, hani siblib, lõhkenud õhupallist tuleb õhku jne).

Mänguline selgitusvorm koos demonstreerimisega koondab kiiresti lapse tähelepanu. Järk-järgult hakkab ta õpetaja juhendamisel sooritama vajalikke liigutusi (hambad kokku viima ja huuli veidi ettepoole nihutama) ning häält sh õigesti hääldama.

Tuleb meeles pidada, et heli tutvustamisel ei tohiks te seda kunagi lapsele kutsuda, et mitte tekitada temas seda harjumuspäraselt valesti hääldades.

Heliautomaatika.Õpetaja joonistab lapse vihikusse objekte, mille nimes on häälik w.

Sõna alguses: ulakas, mantel, rehv, okkad, kibuvits, tiib, šokolaad, kael, kasukas, pilusikas, seib, male, segadus, šampoon, müts, õmblus, riidekapp, kiiver, paat, müts, liiprid , nöör, barbell, bajonett;

Keskel: hiir, auto, kalossid, rahakott, puder, kõrvad, kott, kohev, kann, märklaud, kapuuts, pulk, hirss, krae, kõrvaklapid, torn, kass, kirsid, kivikesed, rull, padi, pauguti, käbi, vann, kepp, relv;

Lõpus: dušš, hiir, kulp, ripsmetušš, beebi, maikelluke, onn, pilliroog, kivike, võtmed. Laps nimetab neid sõnu.

Pärast hääliku sh automatiseerimist sõnades mõtleb õpetaja koos lapsega välja laused ja kirjutab need dikteerimisel oma vihikusse, näiteks: Naughty ones oli lärmakas ja ulakas. Müts ja kasukas - see on meie Mishutka. Nataša õmbleb kiivrit. Miša kõnnib pikkade sammudega. Mashal on karbis juuksenõelad.

Heli

Pärast hääliku sh automatiseerimist sõnades saate panna hääliku zh. Esiteks antakse lapsele võimalus heli z hääldamisel tunda häälepaelte vibratsiooni. Õpetaja asetab käe tagaosa tema kaela esiküljele. Järgmisena hääldab täiskasvanu koos lapsega hääliku w ja lisab hääle. Laps tunneb ühe käega õpetaja häälepaelte vibratsiooni ja teisega endas. Eraldatud heli g fikseeritakse onomatopoeesia abil (mardika, mesilase, kimalase jne sumisemise jäljendamine).

Heli automatiseerimiseks g sõnadega joonistab õpetaja lapse vihikusse pilte, mille nimedes ta on

Alguses: kärnkonn, nõel, jope, kõht, vest, loom, tammetõru, mardikas, munakollane, pärl, tarretis, märk,

Keskel: pidžaamad, murakad, lomp, mansett, noad, põrandad, lombid, maod, baklažaan, pistoda, muru, rauasaag, jope, lumehelves, saabas, lipp, siil, vihm, riided, käärid, lumikelluke.

Z-ga lõppevaid sõnu ei võeta, kuna selles asendis on see kurdiks ja kõlab nagu sh.

Harjutatud sõnadega mõeldakse välja ja kirjutatakse vastava pildi alla laused, näiteks: Kärnkonn elas lombis. Mardikas sumiseb. Ženjal olid elusad maod. Žanna sööb õhtusöögiks tarretist.

Heli h

Häälikut h saab paigutada häälikust t: üles tõstetud keeleotsaga nihutatakse see ülemistest lõikehammastest kaugemale sisemaale. Õpetaja näitab enda peal, kus on keel ja kui palju see tagasi liigub. Kui laps kopeerib liigutusi täpselt, peate tema huuled ettepoole nihutama (põskedele vajutades), samal ajal kui ta hääldab t-t-t-t-t. Tulemuseks on heli h. Last tuleb kiita ("Sa ütlesid õigesti, noh, korda uuesti"). Võib öelda, et see heli meenutab rohutirtsu säutsumist ("Ta hüppab kõrgele rohus, nii nagu su keel hüppab ülemiste hammaste taha. Kuuled, ch - hüppas, jälle ch - hüppas").

Kui häält h ei saa jäljendamisega tekitada, saab selle õige kõla saavutada häälikukombinatsiooni tsh koos hääldamisega, algul aeglasel, seejärel kiirel tempol.

Kohale toimetatud heli on automatiseeritud sõnades, milles see on leitud

Lõpus: öö, tütar, ahi, tala, mõõk, nutt, võti, rull, kard, traktor, pall, öökull;

Keskel: tünn, täpp, tütar, pliit, tikk, pung, hummock, pakk, lind, mast, prillid, tutt, liblikas, õng, piip, oks, oks, kobar, paak, pilv, hunnik, kapsapea , poiss, sõõrik , küpsised, kiik;

Ja alles siis alguses (kui häälik pole eelmistes positsioonides fikseeritud, kuuleb sõna alguses h asemel kahte häält: tsh): tee, tšekk, sukk, turban, süstik, kork, kajakas , teekann, malm, topis, kohver, Cippolino, käekell, küüslauk, läätsed.

Õpetaja mõtleb koos lapsega välja ja kirjutab üles laused h-ga algavate sõnadega Näiteks: Poisil on piip ja part. Tanya, ära nuta, pall ei vaju. Olechka kiikus kiigel ja lind kiikus oksal. Tüdruk joob teed küpsistega.

Heli sch

Heli shch ilmub sageli automaatselt pärast helide sh, zh, ch sissetoomist.Shch esilekutsumiseks on vaja lapsele näidata, et kui heli sh hääldamisel liigutame keelt ettepoole, hammastele lähemale, hääliku shch võetakse kuulda.

Arvestades seost huulte ja keele lihaste liigutustes, võite pikalt sh hääldamisel paluda lapsel huuled naeratuseks sirutada; sel ajal liigub keel edasi ja kõlab heli sch. Tekkivat heli tugevdab onomatopoeesia (“Näita, kuidas munapuder pannil säriseb... Mis häält teeb pintsel, kui sellega asju puhastad” jne).

Automatiseerimiseks Heli u sõnades joonistab pilte, mille nimedest see leitakse:

Sõna alguses: kapsasupp, kilp, pragu, haug, põsed, kutsikas, kuldvits, hapuoblikas, laastud, hari, harjased, riiv, tangid;

Keskel: asjad, puugid, Kashchei, kast, kiskja, ala, köögiviljad, saabas, varras;

Lõpus: latikas, puuk, luuderohi, kuub.

Õpetaja soovil mõtleb laps välja õpitud sõnadega laused. Näiteks: Seltsimehed tõmbasid välja haugi ja latikat. Petya, haara tangidest ja me tõmbame naela välja.

(Lisamaterjal heli automatiseerimisekssch vaata lk. 218.)

Küsimused.

Miks on heli sh susisevate helide rühmas põhiline?

Milliseid susisevate helide sigmatismi liike te teate?

Milliseid susisevate helide parasügaatismi liike te teate?

Mis on töötamises teistmoodi ettevalmistav etapp sama teose kahisevate helide sigmatismidega koos susisevate helide parasigmatismidega?

Millises etapis ja miks lõpeb teos sigmatismi ja susisevate helide parasigmatismiga? Tooge konkreetseid näiteid.

Mis on peamine viis heli sh tegemiseks?

Millised on hääliku sh interdentaalse häälduse avaldumise ja selle korrigeerimise tunnused?

Millised on heli sh külgmise häälduse avaldumise ja selle korrigeerimise tunnused?

Millised on heli sh nasaalse häälduse avaldumise ja selle korrigeerimise tunnused?

Kuidas edastatav heli automatiseeritakse? Too näiteid susisevate helide kohta.

Millises järjekorras paigutatakse helid susisevate helide rühma?