Klassitund "kuidas ma suve veetsin". cl

Natalja Albertovna Lepilkina

Klassiruumi tund. Teema: « Miks on pühad vajalikud??» .

(eest klasside õpilased 3-4)

Lepilkina N. A.

algklasside õpetaja klassid

Peterburi GBOU lütseum 126

Sihtmärk: - õpilase refleksiooni arendamine spetsiaalse abil

Looge akadeemilise koostöö õhkkond ja rohkem

kaasamine õpilased õppeprotsessis;

Õpilaste iseseisva mõtlemise kujundamine

näitleja isiksus;

Edusammud. Esimene plokk.

Vestlus algas küsimusega miks sa puhkust vajad.

- Miks vajab inimene puhkust??

Kas keegi on mõelnud?

Siis selleks…

Lapsed lõpetavad fraasi ise, nimetades tegevuse, mis toimus puhkus.

Kes tahaks omast rääkida pühad?

Lastel paluti esmalt rühmas suhelda, tutvuda sõprade suvekogemustega ja rääkida muljetest.

Samal ajal reprodutseeriti rühmas suhtlemise reeglid, järjekord

rääkida ja kuulata kõiki.

Pärast seda valivad lapsed rühmast ühe inimese, kes tegi kokkuvõtte rühmaliikmete esinemistest ja rääkis lühidalt klass umbes kes veetsid oma suvepuhkust. Nii sai igaüks tutvuda oma suveüritustega klassikaaslased. Iga rühma esitluse ajal saavad esinejad rääkida kõigepealt endast ja seejärel teistest. See olukord viib vestluseni tähelepanelikust suhtumisest üksteisesse. Järgmiseks palus õpetaja lastel valida sõna, mis iseloomustaks pühad nende vaatevinklist.

puhkust! puhkust!. on aeg!

Igale rühmale anti paber, kuhu teatud aja jooksul arutledes pandi kirja oma omadused emotsionaalne seisund suvi. Siin on, mis saab välja tulla:

Rõõmsameelne aeg;

On aeg puhkamiseks;

Huvitav aeg;

lemmikaeg;

Käes on päikese aeg jne.

Seejärel luges üks inimene rühmast ette oma sõnade loetelu ja selgitas sellesse kätketud mõiste tähendust. "Meile pühad olid ... mõnikord ...»

Tee peal õpilased palus selgitada mõningaid suve tunnuseid. "Mida sa mõtlesid, kui ütlesid?", "Mida sa mõtled... on aeg?".

Näiteks:

Miks närviline aeg?

Suvi on närviline aeg mitte lastele, vaid vanematele. Nad ju muretsevad oma laste pärast, sest lapsed on üksi kodus, äkki teevad midagi.

Jõuti järeldusele, et puhkus- lõbus aeg lastele ja elamused vanematele. Sama aeg on erinev erinevad inimesed. Õpetaja küsib küsimus:

Kas seda saaks teha nii, et see oleks kõigile hea?

Järgmisena kutsub õpetaja õpilasi üles väljendama kõiki oma aistinguid, tundeid, meeleolu värviliste karikakrate kujul. Lapsed töötavad individuaalselt värvidega maastikulehtedel. Need, kes soovisid, selgitavad kummeli värvivalikut ja lehtede järjestust. Iga värv on seotud teatud sündmustega õpilase elus ja nendest tulenevate meeleoludega. Seega osutus õpilastele endast palju lihtsam rääkida kui vastata küsimusele – kuidas kulutasite puhkus?

Seejärel kutsub õpetaja lapsi vaatama suve teisest küljest vormi:

Laudal kasvas maagiline aed. Miks maagiline? Puud selles on erilised. Üks "rõõmus", muu "kurb", "hämmastav", "mõtlik", "õnnelik".

Aga neil pole lehti! Nüüd proovime "pane selga" lehed. Meenutage kõiki neid suvesündmusi, meeleolusid ja mõtteid. Valige puu, kuhu soovite kleepida oma voldiku, millele kirjeldate sündmust, mis teile vastavaid tundeid tekitab.

Lapsed liimivad lehti, keegi "Kleidid" kaks puud korraga.

Esimene refleksioonietapp lõppes laste motivatsiooni hindamisega, kus lastel paluti end hinnata viie joonlaua järgi.

1. Minu soov kooli minna.

2. Vanemad sunnivad sind kooli minema.

3. Ma käin koolis teadmiste pärast.

4. Käin mängimas ja jooksmas.

5. Vestelge klassikaaslased ja sõbrad.

Pärast seda olid kõik tasemed laste poolt ära märgitud. (vaata fotot)

Seadke lapsed valmis õppetegevused otsustati kõigi ja kõigi jaoks. Õpetaja tänab õpilased tööle ja üksteise lapsed.

Teise ploki saab teha esimese blokiga samal päeval või järgmisel päeval. See plokk on rohkem seotud sisu poolega. pühad. Soovitatud küsimus:

Kas ja miks võib suve nimetada kohati kasulikuks suveks?

Õpetaja palub lastel pantomiimi kasutades näidata, mida nad suvel tegema on õppinud. Kõik arvasid.

Ja seal on küsimusi "piin" sina? Millistele küsimustele sooviksite vastuseid?

Kõik, kes soovisid, oma küsimustega sõna võtta. Küsimused näitasid, et õpilastel on veel palju õppida. Kogu küsimuste komplekt oli jagatud kolme plokki. Õpetaja koos lastega selgitas välja ülesanded uuel õppeaastal õppimiseks. Selleks kõigepealt rühmades ja seejärel koos tahvlil Kirjuta üles:

MA TAHAN TEADA:

1. Millal meie planeet tekkis?

2. Ma tahan vene keelt paremini osata

3. Viimane number

MA TAHAN SAADA:

1. Probleemide lahendamine

2. Kirjutage testitöid paremini

3. Kirjuta hästi

MA TAHAN OLLA:

1. Kirjaoskaja

2. Tugev

4. Politseinik

Kogu loendist paistavad igas veerus silma meie jaoks täna kõige tõelisemad ja olulisemad ülesanded. "Informatiivne" reflekteeritakse teemasid. See näitab teadmiste taset aineklass, õnnestumised, millele saab kursust jätkates loota, raskused, mis vaja ületada.

See suve peegeldus pühad- emotsionaalne, isiklik ja tähendusrikas seisund, seadke lapsed uuele õppeaasta ja aitas õpetajal enda pedagoogilise tegevuse programmi selgeks teha.

Teema: "Tere, suvi on punane, rõõmsameelne, ilus!"

Sündmuse edenemine

Õpetaja. Septembris tundus teile, et ees ootab lõputu kooliaasta. Siis aga möödus ta märkamatult. Sa oled veidi vanemaks saanud. Sai palju uut ja huvitavat teada. Varsti on käes suvi ja koos sellega kauaoodatud pühad. Kohtume koos päikeseline suvi ja tere tulemast. Hurraa! (Slaid)

1. väga lahke väga särav

Kuldne selge päev

Suvel läheme külla

Külastame päikest

2 . Maasikad ja lilled

Kohtume nii metsa kui heinamaaga

Meie laulud meiega

Linnud hakkavad ringi laulma

3. Varahommikune ere valgus

Heliseb paksus rohus,

Jõgi õpetab meid ujuma

Tuul - hõlju murul

2. Laul: "Suvest"

Oleme teel lauluga suvest.

Maailma parim laul

Oleme siili metsas, ehk kohtume.

Hea, et vihma sajab!

Oleme pronksised

Marjad metsas põlevad.

Me armastame kuuma suve

Suvi on hea!

Õpetaja. Ja ütle mulle suvesõnu. Mina alustan ja sina jätkad. Vikerkaar, vihm... Mis on siis suvi ? (Libisema)

4. Kõik V: See on palju valgust!

See on põld, see on mets!

See on tuhat imet!

Taevas on pilved!

seda kiire jõgi!

Need on elujõulised lilled!

See on kõrguse sinine!

See on sada teed maailmas lapselikele jalgadele!

1. lehekülg "Turvalisuse ABC" (slaid)

1. Suvel ei saa õues maitsta (puuviljad ja seened maitsevad nagu taimed)

2. Vajab pesta (puuviljad ja käed)

3. Kui mürgised loomad on hammustanud, peate (saatma kannatanu meditsiiniasutusse)

4. Kui tunnete end päikese käes halvasti, peate (minema jahedasse kohta)

5. Ärge sukelduge (vette ilma täiskasvanu järelevalveta)

2. lk.Suvised küsimused. Jah või ei. (Libisema)

Kas me ujume suvel?

Kas riietume suvel soojemalt?

Kas me sööme suvel õunu ja pirne?

Käime suvel tundides, kas oleme samal ajal ärritunud?

Jääl uisutada ja suvest rääkida?

Kas läheme laagrisse puhkama ja tervist parandama?

3. lk. Suvine viktoriin (slaid)

1. Rohi 99 haigusest (naistepuna)

2. Milliste röövloomade jälil pole küüniseid? (Kassid, ilvesed)

3. Kas küülikud on sündinud nägijad või pimedad? (Nägijad)

4. Kes saab jalgadega juua? (konn)

5. Kes korjab õunu seljaga? (siil)

6. Millised linnud kasvatavad tibusid kolm korda suvel? (varblased)

Laul: Leopold kass

4 lk Ökoloogiline viktoriin (slaid)

Ja nüüd, poisid, proovige mu küsimustele vastata.

Miks on põlde ümbritsetud istandustega? (Kaitseks tuule eest, mis viljaka mullakihi ja lume põldudelt minema puhub.)

Miks ei või metsast koju kaasa võtta jäneseid, siile ja muid loomi? (Vangistuses olevad loomad ei õpi ise toitu hankima, peituvad end vaenlaste eest ja kui nad seejärel loodusesse lastakse, siis nad surevad.)

Miks ei või linnupesadest mune võtta ja isegi lihtsalt puudutada? (Lind võib pesast lahkuda.)

Mis kasu on kimalastest? (Nad on kõige kasulikumad looduslike taimede tolmeldajad ja ka ainsad ristiku tolmeldajad)

Miks ei või kärbseseeni tallata? (Nad ravivad loomi, näiteks põtru.)

Miks mitte koguda ravimtaimedühes kohas mitu aastat järjest? (Et nad ei kaoks, vaid neil oleks aega taastuda.)

Poisid, mida peaksime metsa tulles meeles pidama? (Seal on head sõnad: “Tulid loodust külastama, ära tee peol midagi, mida pead sündsusetuks.” Ära unusta: sa oled külaline! Sa oled võõras majas, kus on palju elanikke Ja järgige neid Loe need reeglid läbi.

Plakatil: (slaid)

Ärge lärmage ja ärge häirige metsa elanikke.

Ärge rebige lilli, ärge murdke puid.

Ärge hävitage pesasid ja sipelgapesasid.

Kaitske punases raamatus loetletud taimi ja loomi.

Ärge jätke prügi metsa.

Ära süüta tuld. Kaitske metsa tule eest.

PIDage meeles:Üks puu võib teha miljon tikku ja üks tikk võib põletada miljon puud.

Õpetaja. Räägime nüüd lindudest. Kuidas on linnud meile kasulikud? Libisema)

LAPSED.

Pääsukeserekond hävitab suve jooksul umbes miljon erinevat kahjulikku putukat.

Kägu sööb suve jooksul kuni 270 tuhat suurt röövikut ja maimardikaid.

Paljud linnud – kiisud, lõokesed, karduellid liimivad umbrohtude seemneid ja vilju, vähendavad põldudel umbrohtumist.

Paljud linnud on korrapidajad. Piirkonna heakorrastamisele aitavad kaasa prügimägedel ja prügimägedel toituvad varesed, jänesed, harakad.

Õpetaja. Linnud töötavad kogu suve. Kasulik loodusele ja seetõttu oleme kohustatud nende eest hoolt kandma, söötjad ette valmistama ja talveks toitma ning kevadel linnumajad ette valmistama. Igal aastal toimub kõigis Krimmi koolides aasta linnu konkurss

Meie õpilased võtavad osa ja asuvad vabariigis aukohtadele. Sellel aastal….

Õpetaja. Iga riik armastab lilli. Ja miks neid armastatakse? Lilled kaunistavad meie lagendikke, metsi. Metsalilli pole vaja rebida. Miks ei võiks neid ära lõigata? Neid jääb väga väheks, kui kõik viivad koju väikese kimbu.

Ärge rebige, lilled, ärge rebige! (Slide)

Olgu Maa rikkam!

Ja kimpude asemel anna

Rukkilillesinine, unustajad

Ja kummeliväljad!

MÄNG "Lilled, puud, põõsad." (Slaid)

Lilled - lapsed tõstavad käed

Puud plaksutavad käsi.

Puksid – plaksutavad põlvedel.

Inimesed, loodusesõbrad, on alati üles näidanud muret looduse ja selle rikkuse kaitse pärast. Üritas istutada rohkem puid, loodud reservid, kantud punasesse raamatusse ( Libisema) haruldased loomad ja linnud, taimed. Inimene võlgneb loodusele. Ja nüüd räägime metsast. Mis on mets?

LAPSED (slaid)

METS on meie rikkus!

METS on planeedi roheline kleit.

Kus on mets, seal on puhas õhk!

METS on kodu loomadele.

LES on meie sõber. Säilitades niiskust, aitab see põllukultuure kasvatada.

METS - sahver, annab pähkleid, marju, seeni.

Õpetaja. Nad lähevad metsa marjule, pähkleid ja seeni otsima. Ja me läheme metsa, et selle elanike kohta rohkem teada saada. Kuidas nad seal elavad? Mis metsas toimub?

Muinasjutt: "Rebane ja jänes" (slaid)

Meie pidulik klassi-sünnipäevakohtumine hakkab lõppema. Meil on suvi ees. Mis on suvi? See on päike, õhk ja .... pühad!!!. Teie töölaudadel on mitmevärvilised lehed. Valige endale meelepärane värv ja kirjutage sellele oma värv hellitatud soov suveks ja võib-olla ka järgmiseks õppeaastaks. Ja see saab kindlasti teoks!

"Seitsme lille lill" (Lapsed avaldavad oma soove ja jäävad lille külge)

Otsin naeratust
Hinda naeratust
Kingi oma sõpradele naeratus
Kingi möödujatele ja headele inimestele
Lõppude lõpuks ei saa te elada ilma naeratuseta.

Laul: "Smile" (video)

klassi tund 1. septembriks " Kuidas ma suve veetsin"

Eesmärgid: positiivse õppimismotivatsiooni kujunemine.

Ülesanded:

- luua meeleolu õppetegevuseks;

- arendada suhtlemisoskust, uudishimu, kognitiivseid võimeid;

Sündmuse edenemine
avakõneõpetajad:1 slaid

Suvi lendas kiiresti
Kooliaasta on kätte jõudnud
Aga meil on ka palju sügist
Toob häid päevi.

Tere, mu kallid lapsed, kallid vanemad! Mul on hea meel teid taas näha meie säravas, armastatud ja kodukool! Ma vaatan sind, te olete kõik nii puhanud, rõõmsad, rõõmsad, küpsed!

Ja kes oskab öelda, mis püha täna on?

Esimene september... Sel päeval viivad kõik teed kooli. Riietatud õpilased, elevil lapsevanemad ja õpetajad. Ta on lähedane kõigi põlvkondade inimestele, erinevad ametid sest me kõik "tuleme" koolist. Ainult meie riigis on selline puhkus - teadmiste päev. Kallid vanemad, poisid, lubage mul õnnitleda teid uue kooliaasta alguse puhul, teadmistepäeva puhul! Ja kuna see on tõeline riigipüha, lubage mul lugeda teile antud dekreeti:

Dekreet (3 slaidi)

Tõeline tellimus! Sinu jaoks kirjutatud!

Hommikul vara ärkama

Peske oma nägu hästi, et te tunnis ei haigutaks,

Ärge nokige oma nina laua taga.

Riietu korralikult, et seda oleks meeldiv vaadata,

Kontrollige oma riideid hoolikalt, olete praegu neljandas klassis.

Harjutage end korraldusega, ärge mängige asjadega peitust

Hoidke iga raamatut puhtas portfellis.

Ära itsita tunnis, ära liiguta oma tooli edasi-tagasi,

Austa õpetajat ja ära häiri oma ligimest.

Ära kiusa, ära nimeta nimesid, proovi kõiki klassis osalejaid aidata,

Ärge kortsutage asjata kulmu, olge julge, õppida on lõbusam!

Õpilane 1: - Sügisbaleriin tiirleb,

Värvib metsa kullaga...

Kool nagu brigantiin,

Tõstab purjed üles.

Õpilane 2: - Juhtige teadmiste merd

Meie õpetaja-kapten

Me näeme lõputut maailma

Taevas ja ookean.

Õpilane 3 – edu, sõbrad, eesmärgi nimel!

Tõstke oma ankrud üles!

Ainult julged ja osavad

Mered on vallutatud.

Poisid ja kes saab täna õnne sünnipäevaks öelda?

- Meie klassis on juba traditsiooniks igal aastal uus inimene. Mis juhtus, kui kolisite 2. klassi? (lapsed räägivad), 3. klassis? Jah, hästi tehtud ja mis teiega sel aastal juhtus, meie klassi on lisandunud 2 poissi!

Anname neile sõna.

- Mida sa tahaksid nende kohta teada!

(poisid räägivad endast)

-Aitäh, poisid, meil on väga hea meel teid meie perre tervitada!

- Nüüd olete kõik muutunud üheks tervikuks, nagu üheks perekonnaks! Tänaseks on planeeritud veel üks oluline kuupäev. Poisid, keda saate täna sünnipäeva puhul õnnitleda? (laste vastused)

Täna on meil 2 püha korraga - see on 1. september ja klassi sünnipäev!Kes teab, kui vanaks meie klass sai? Oleme NELI-aastased . 4 slaidi

Mitu pereliiget praegu meie klassis on?14
- Kui palju vendi ja õdesid?
- Vennad - 4, õed - 10
- Mitu silma meil on? Hall? Karikh? Sinine? 28

slaid 5

Per eelmisel aastal, meil, nagu suures sõbralikus peres, on traditsioon: jagada kõigiga uusi seiklusi, rääkida näiteks ekskursioonidest, jalutuskäikudest, Yana näitas meile ettekannet Peterburi linna okeanaariumi külastamisest. Nii et täna alustame sarjaga klassi tunnid kus õpid rääkima endast, oma huvidest. Täna on meie teema klassi tund"Kuidas ma suve veetsin". Plaani järgi saate öelda:slaid 6

1. Ilm

2. Reisid

3. Klassid

4. Tutvumine

5. Muljed

Valmistamiseks 5 minutit.

(lapsed esinevad)

Aitäh kõigile, kes valmistusid, nüüd teame, mida te pühade ajal tegite. Ja nüüd tahan kutsuda tüdrukud siia teile laulu laulma.

(laul "Me oleme siin igatsetud")

Täna, uueks kooliaastaks, tahavad meie “Viiese daam”, meie suurepärased õpilased, teile kingituse teha (nad näitavad tüdrukute soovidega postkaarte) Kuid enne nende kättesaamist peate läbima nende koostatud testid .

1 suurepärane õpilasmäng "Pane märk"

Dešifreerige sõnad veterkach (neli), tökyarap (viis), akvod (kaks).
Kuidas saab neid kolme sõna ühe sõnaga nimetada? (märk)

See on õige, inimesed.

Väga tore on viise saada, kõik kiidavad sind, rõõmustavad koos sinuga, aga ma ei taha kahekesi kellelegi rääkida!

2 suurepärane õpilane

Nüüd ma testin teid, kas olete valmis viie või kahe vastu võtma.

Ärge haigutage, kuhu peate märgi lisama.

Kui te pole luuletust uuesti õppinud,
Selle saate kahtlemata ainult kodutöö eest ... .. (kaks).
Terve päeva lahendasin probleemi teie korteris asuval tapeedil,
Aga ma unustasin kõik ümber kirjutada ja saad ... .. (kaks).
Nii õppinud inglise keelt, et jõudsid vaevalt kooli minna,
Aga ta vastas suurepäraselt ja nad panevad päevikusse ...... (viis).
Olge hoolas, ettevaatlik, vaadake õpetajat,
Kui töö on vigadeta, siis päevik kaunistab ...... (viis).
Muidugi tuleb kasuks kogu korrutustabeli tundmine,
Kui vaid oleks piisavalt kannatust ja sa saad ... .. (viis).

Õpetaja

– Mida sa siis kingitusi väärid? (anna)

See õppeaasta on meie jaoks märkimisväärne. Anname üle ülevenemaalise testimise töö. Põhikool lõpetada. Ja ees ootavad uued tõusud, uued avastused, uued unistused. Muudame selle õppeaasta säravaks ja meeldejäävaks!

Õpilane 4: - Märkamatult saime täiskasvanuks,

Kiire kooliaastaid lennata,

Kolm klassi on juba minevikuks saanud,

Kahjuks neid tagastada ei saa.

Õpilane 5: - Ees ootab suurepärane aasta,

Imeline, kuid raske

Ta saab meile proovikiviks,

Neljas klass on ju kooli lõpetamine!
Kuna meil on täna sünnipäev ja mis sünnipäev ilma tordita!!! Soovitan soovida uueks kooliaastaks ja puhuda küünlad ära!!!

________________________________

memorandum "Obolenski keskkool"

Serpuhhovi rajoon, Moskva piirkond

Suhtlemise tund (Klassiruumi tund) : "Kuidas ma oma puhkust veetsin" (6. ja 8. klass)

Fotoreportaaž ja sotsiaalpedagoogi lugu Ljudmila Petrovna Anšukova sellest, kuidas seltskonnamäng "tunni suunamine" aitas õpilastel oma sügisvaheaegu omavahel arutada

◊›‹◊◊›‹◊◊›‹◊◊›‹◊

SISU

◊›‹◊◊›‹◊◊›‹◊◊›‹◊

Meie koolis täna matemaatikaõpetajat ei olnud. Ja mul paluti 6. ja kahes 8. klassis aknad kinni panna.

Kuna sügisvaheaeg just lõppes, otsustasin läbi viia “suhtlemistunni” (sisuliselt klassitunni) eesmärgiga aidata lastel üksteisele rääkida, kuidas nad oma puhkust veetsid. Juhindudes põhimõttest "133 jänest", valisin "seemneks" idee "kasulikud teod". Ja siin on see, mida ma sain.

Tunni ehitusskeem

Kõik klassid töötasid väikestes rühmades. 6. klassis olid võistkonnad "kolmikutest". Kuid need tekkisid "suva järgi", mis tähendab, et poisid ja tüdrukud on eraldatud (!). Seejärel proovisin 8. klassis seltskondlikest mängupõhimõtetest kõrvale kaldumata meeskondadeks jaguneda. Seetõttu oli meil algul mitu “Scout” vooru (see tähendab, et kiiruse ja tähelepanelikkuse huvides ühinesime vahetatavates paarides). Siis ühinesid kõik järgmised vahetatavate paaride kompositsioonid - neli osutusid (mis tekkisid "50 kuni 50": ühelt poolt ilmselgelt juhuslikult ja teiselt poolt "lepingulisest" kaastundest).

Seejärel varustasid kõik meeskonnad oma töökohad ja valisid endale nimed. Mõnikord ootamatu ja huvitav, mõnikord naljakas ja mõnikord väga meeldejääv.

Näiteks: "Smailid", "Chia armas kodu", "Poisid", " Tõelised poisid”, “Munapuder”, “Fifa” - see on mõeldud kaheksanda klassi õpilastele. Ja kuuenda klassi õpilaste nimed on mõnevõrra erinevad. Näiteks: "Neiu Venemaal", "Rafaelo", "Maandumine", "Kaktused", "Jänesed", "Targad tüdrukud", "Murzilka", "Magnificent 3" ja isegi "Kolmainsus".

Mäletan, et kunagi oli mul 6. klassis Josephine võistkond, kus oli 3 tüdrukut ja üks poiss. Nii et ma pidin teda kogu tunni jooksul kutsuma ainult Josephine'iks (täieliku ja universaalse naudinguga).

ESIMENE ülesannete plokk. Meeskonna loendis peate vaid kahe minutiga (!) loetlema kõik kasulikud asjad, mida nad pühade ajal tegid.

Kaks minutit hiljem said käskjalad aru, kelle meeskond on esimene. Selle meeskonna heerold luges ette kogu tegevuste nimekirja. Ülejäänud meeskonnad kuulasid ja märkisid linnukesega need juhtumid, millest naabrid olid juba kuulnud. Järgmine meeskond luges ette ainult selle, mis pole veel nime saanud. Nagu ka kõik teised heeroldid.

Oma meeskondade nimede all olevale tahvlile tõid käskjalad välja kaks numbrit: esimene – kõlas kõikidelt võistkondadelt "kasulike tegude" kogusumma ja läbi murdosa – kui palju tegusid nende kuulutaja ette luges, et on, teistes loendites neid ei korratud (vt ülalt - foto "tahvlil").

TEINE ülesannete plokk. Kaheksanda klassi õpilastele: mängida igale meeskonnale stseen teemal “kasulik töö”, mida nad said teada oma naabritelt. Kõik teised pidid arvama.

Aga 6. "b" klassis oli ülesanne teistsugune. Võistkonnad pidid 4 minutiga välja tõmbama kõige huvitavama (aga mitte oma nimekirjast!). Ja siis 2 minutit anda naabermeeskonnale oma joonise parandamiseks.

Kui joonistuslehed autoritele tagasi jõudsid, liikusin edasi viimase ülesannete ploki juurde.

KOLMAS ülesannete plokk. Esmalt relees (ma tavaliselt teen seda ülekandega " võlukepp”), jäi kuuenda klassi õpilastele meelde, milliste sõnadega saab väljendada nende tagasisidet, muljet, rahulolu kellegi teise tööga.

Seejärel kirjutasid nad ülevaate kunstnikust naabrite töödest, kes pidid oma esialgset joonistust täiustama. Rõhutan, et seni eelistavad kuuendad klassid lühidust: Aitäh. Suurepärane. Väga ilus.

Tunni lõpus lugesid meeskonnad need kommentaarid ja tänud ette.

"Kasulike tegude" spetsiifikast

Mul oli väga hea meel, et nii kuuendad kui ka kaheksandad kirjutasid tõeliselt huvitavaid asju "kasulike tegude" kohta. Oli ka globalistlikke sõnastusi, näiteks: "päästsime maailma" (see on prügiküla koristamisest) või "õppisime maailma" (see on lugemise ja Interneti kohta). Kuid need olid üsna konkreetsed, näiteks:

- viis vanaema üle tee

- toideti hulkuvaid koeri

- valmistatud söötjad kodutu (?!) linnud

- tundide tegemine

- lugege "Kapteni tütart"

naerata maailmale

- aita vanaisa

- istus väikeste lastega

- istutatud tammepuud

- eakate abistamine

- Kaitses kodutut kassipoega

- päästis koera.

Tänu sellele said lapsed üksteise kohta palju huvitavat, kasulikku ja õpetlikku teada. Ja ma tegin ilma eesmiste vestlusmeetoditeta.

Mida ma teistele soovin, jagades oma sotsiaalseid mängukogemusi...

Suhtlemistunni ärisuunast

Üks meeskondadest mõtles kõigepealt välja nime "Röövlid". Kuid minul ja mu lastel õnnestus neid veenda, et parem on valida nimeks midagi rahulikku. Ja siis, paari sekundi pärast, muutusid nad Fantastic 4+ meeskonnaks.

Kui kõik hakkasid oma pühade ajal tehtud "kasulikke tegusid" meenutama, hakkas just see "Fantastiline nelik" loetlema järgmist: haige, hüppamine, kõndimine, puhkamine, magamine, rääkimine jne.

Sellist nimekirja lugedes hakkasid teised meeskonnad neid kommenteerima. Nad hakkasid selgitama, et need teod ei olnud alati "kasulikud" ja et need pole üldse "head teod". Seetõttu anti neile kogu nimekirja eest ainult null punkti. Ilmselt tahtis meeskond tõesti endale punkte teenida ja siis hakkasid nad kiiruga kirjutama asju, millest nad olid teiste meeskondade nimekirjadest kuulnud: kastsid lilli, läksid poodi, valmistasid hommikusööki, hoolitsesid nende eest. õde...

Kui ma oleksin neile öelnud, et nad pole varem täpselt seda, mida nad vajavad, ei oleks neid puudutanud. Aga kui nende klassikaaslased olid nördinud, osutus see nende jaoks oluliseks. See tähendab, et kui kaaslased teevad märkuse, tuleb mõistmine kiiresti.

Jõudsin vaid jälgida, üllatuda ja rõõmustada, kuidas lapsed ise põhimõttelised erinevused avastasid. Ja kui kiiresti "neli pluss" sellele reageeris. Ja kuidas kutid hakkasid piinlikult oma viga kiiresti parandama (keskendudes asjadele, mis neile teistest meeskondadest meeldisid).

Eriti märkisin ära, et lapsed olid pahatahtlikult nördinud. Ja need ja teised. Tüli kadus jäljetult, kui varem "kõikide poolt vabatahtlikult aktsepteeritud" "mängulepingu" rikkumine õnnestus parandada. Ja tunni käik jätkus ärilises suunas.

Lugupidamisega

Ljudmila Petrovna

Ise DIREKTOR → HEA TUND

Ise DIREKTOR → GPA

.

.

Materjal sisaldab klassitunni "Tuline suvi" ettekannet. Üritus toimub kesk- ja gümnaasiumis. Klassitunni eesmärk on koolitada õpilasi 2010. aasta suve kohutavatest tulekahjudest.

Materjal sisaldab klassitunni "Suvi on tulnud" ettekannet. Üritus toimub 1. klassis. Klassitunnis räägitakse lastele algava suve märkidest, käitumisreeglitest veekogude läheduses.

Materjal sisaldab klassitunni "Suvi" laste ettekannet. Üritus toimub aastal Põhikool. Klassitund toimub selleks, et anda lastele aimu sellisest aastaajast nagu suvi.

Ettekanne teemal "Tere, suvi!" mõeldud klassi- või põhikoolitundideks. Materjale saate alla laadida peaaegu iga klassi jaoks. Noorematele õpilastele huvitav on teada saada hooajast, mis neid nii palju köidab, mis annab neile kauaoodatud suvepuhkuse.

Valminud on suvest käsitlev käsiraamat 23 slaidil. Iga leht on omaette väike avastus. Siin on lugu sellest suvekuud, märkide kohta. Lisaks loevad õpilased palju luuletusi, arvavad teemakohaseid mõistatusi, ristsõnu.

Suvine taust ja ilus puhas suveteemaline esitlusmalli hindavad kindlasti need, kellele meeldib ise multimeediatööd teha. Kas teil on selle aastaaja kohta ka palju huvitavaid luuletusi suve kohta, suurepärane valik mõistatusi ja erksaid pilte? Oma töö saab koostada nii tunniks kui ka klassitunniks või mõneks võistluseks, kuid esmalt pakume alla laadida valmis tooriku, mis aja jooksul materjaliga täitub. Selle lehtedel on selle hooaja sümbolid: lilled, liblikad, mesilased. Suvise tausta jaoks on valitud õrnad värvid, korralik raam. Need on täielikult kooskõlas töö teemaga.

Ettekandes räägitakse arusaadavalt ja arusaadavalt, milliseid käitumisreegleid tuleb suvel järgida, et edasine oleks turvaline, et pahandused väldiksid. Ressursi allalaadimine on soovitatav klassitundide või eluohutuse tundide jaoks, mis toimuvad enne suvevaheaega.