Klassitund teemal: Klassitunni "Suvevaheaja ohutus" väljatöötamine. Klassitund (3. klass) teemal: Klassitund "Turvaline suvi"

Natalja Albertovna Lepilkina

Klassiruumi tund. Teema: « Miks on pühad vajalikud??» .

(eest klasside õpilased 3-4)

Lepilkina N. A.

algklasside õpetaja klassid

Peterburi GBOU lütseum 126

Sihtmärk: - õpilase refleksiooni arendamine spetsiaalse abil

Looge akadeemilise koostöö õhkkond ja rohkem

kaasamine õpilased õppeprotsessis;

Õpilaste iseseisva mõtlemise kujundamine

näitleja isiksus;

Edusammud. Esimene plokk.

Vestlus algas küsimusega miks sul puhkust vaja on.

- Miks vajab inimene puhkust??

Kas keegi on mõelnud?

Siis selleks…

Lapsed lõpetavad fraasi ise, nimetades tegevuse, mis toimus puhkus.

Kes tahaks omast rääkida pühad?

Lastel paluti kõigepealt rühmas rääkida, tutvuda sõprade suvemuljetega ja rääkida oma muljetest.

Samal ajal reprodutseeriti rühmas suhtlemise reeglid, järjekord

rääkida ja kuulata kõiki.

Pärast seda valivad lapsed rühmast ühe inimese, kes tegi kokkuvõtte rühmaliikmete esinemistest ja rääkis lühidalt klass umbes kes veetsid oma suvepuhkust. Nii sai igaüks tutvuda oma suveüritustega klassikaaslased. Iga rühma esitluse ajal saavad esinejad rääkida kõigepealt endast ja seejärel teistest. See olukord viib vestluseni tähelepanelikust suhtumisest üksteisesse. Järgmiseks palus õpetaja lastel valida sõna, mis iseloomustaks pühad nende vaatevinklist.

puhkust! puhkust!. on aeg!

Igale rühmale anti paber, kuhu teatud aja jooksul arutledes pandi kirja oma omadused emotsionaalne seisund suvi. Siin on, mis saab välja tulla:

Rõõmsameelne aeg;

On aeg puhkamiseks;

Huvitav aeg;

lemmikaeg;

Käes on päikese aeg jne.

Seejärel luges üks inimene rühmast ette oma sõnade loetelu ja selgitas sellesse kätketud mõiste tähendust. "Meile pühad olid ... mõnikord ...»

Tee peal õpilased palus selgitada mõningaid suve tunnuseid. "Mida sa mõtlesid, kui ütlesid?", "Mida sa mõtled... on aeg?".

Näiteks:

Miks närviline aeg?

Suvi on närviline aeg mitte lastele, vaid vanematele. Nad ju muretsevad oma laste pärast, sest lapsed on üksi kodus, äkki teevad midagi.

Jõuti järeldusele, et puhkus- lõbus aeg lastele ja elamused vanematele. Sama aeg on erinev erinevad inimesed. Õpetaja küsib küsimus:

Kas seda saaks teha nii, et see oleks kõigile hea?

Järgmisena kutsub õpetaja õpilasi üles väljendama kõiki oma aistinguid, tundeid, meeleolu värviliste karikakrate kujul. Lapsed töötavad individuaalselt värvidega maastikulehtedel. Need, kes soovisid, selgitavad kummeli värvivalikut ja lehtede järjestust. Iga värv on seotud teatud sündmustega õpilase elus ja nendest tulenevate meeleoludega. Seega osutus palju lihtsamaks õpilastele endast rääkida kui vastata küsimusele – kuidas kulutasite puhkus?

Seejärel kutsub õpetaja lapsi vaatama suve teisest küljest vormi:

Laudal kasvas maagiline aed. Miks maagiline? Puud selles on erilised. Üks "rõõmus", muu "kurb", "hämmastav", "mõtlik", "õnnelik".

Aga neil pole lehti! Nüüd proovime "pane selga" lehed. Meenutage kõiki neid suvesündmusi, meeleolusid ja mõtteid. Valige puu, kuhu soovite kleepida oma voldiku, millele kirjeldate sündmust, mis teile vastavaid tundeid tekitab.

Lapsed liimivad lehti, keegi "Kleidid" kaks puud korraga.

Esimene refleksioonietapp lõppes laste motivatsiooni hindamisega, kus lastel paluti end hinnata viie joonlaua järgi.

1. Minu soov kooli minna.

2. Vanemad sunnivad sind kooli minema.

3. Ma käin koolis teadmiste pärast.

4. Käin mängimas ja jooksmas.

5. Vestelge klassikaaslased ja sõbrad.

Pärast seda olid kõik tasemed laste poolt ära märgitud. (vaata fotot)

Seadke lapsed valmis õppetegevused otsustati kõigi ja kõigi jaoks. Õpetaja tänab õpilased tööle ja üksteise lapsed.

Teise ploki saab teha esimese blokiga samal päeval või järgmisel päeval. See plokk on rohkem seotud sisu poolega. pühad. Soovitatud küsimus:

Kas ja miks võib suve nimetada kohati kasulikuks suveks?

Õpetaja palub lastel pantomiimi kasutades näidata, mida nad suvel tegema on õppinud. Kõik arvasid.

Ja seal on küsimusi "piin" sina? Millistele küsimustele sooviksite vastuseid?

Kõik, kes soovisid, oma küsimustega sõna võtta. Küsimused näitasid, et õpilastel on veel palju õppida. Kogu küsimuste komplekt oli jagatud kolme plokki. Õpetaja koos lastega selgitas välja ülesanded uuel õppeaastal õppimiseks. Selleks kõigepealt rühmades ja seejärel koos tahvlil Kirjuta üles:

MA TAHAN TEADA:

1. Millal meie planeet tekkis?

2. Ma tahan vene keelt paremini osata

3. Viimane number

MA TAHAN SAADA:

1. Probleemide lahendamine

2. Kirjutage testitöid paremini

3. Kirjuta hästi

MA TAHAN OLLA:

1. Kirjaoskaja

2. Tugev

4. Politseinik

Kogu loendist paistavad igas veerus silma meie jaoks täna kõige tõelisemad ja olulisemad ülesanded. "Informatiivne" reflekteeritakse teemasid. See näitab teadmiste taset aineklass, õnnestumised, millele saab kursust jätkates loota, raskused, mis vaja ületada.

See suve peegeldus pühad- emotsionaalne, isiklik ja tähendusrikas seisund, seadke lapsed uuele õppeaasta ja aitas õpetajal enda pedagoogilise tegevuse programmi selgeks teha.

Nooremate õpilaste klassitunni arendus "Suvi mõistatustes"

Sihtmärk: üldistada laste ettekujutusi suvest, laiendada teadmisi ravimtaimedest; arendada tähelepanu, mõtlemist, kujutlusvõimet.

Varustus:õpetaja - iga õpilase kohta tabelite väljatrükid ravimtaimede nimetustega; õpilastel on puuris märkmik, pastakas.

Õpetaja. Täna räägime saabuvast suvest – kõigi koolinoorte kõige lemmikumast aastaajast! Meie vestlus ehitatakse üles mõistatuste ahela kujul see teema, samuti neile ülesandeid.

Mis on suvi? Sellele küsimusele on raske üheselt vastata. Igal inimesel on oma assotsiatsioonid, niipea kui ta seda sõna kuuleb. Mängime suvepildi ilmestamiseks mängu "Assotsiatsioonid".

Lapsed astuvad kordamööda sisse kiire tempo nimeta assotsiatsioone, mis neil on sõnaga "suvi". Näiteks: päike, pühad, rand, vabadus, matk, vanaema, laager, marjad, arbuus, suvila, meri...

Meenutagem mõnda looduslikud omadused lennule iseloomulik. Pärast mõistatuse lahendamist visandage kiiresti (soovitavalt mõne sümboli abil) vastus, et saaksite jooniseid vaadates vastused taastada.

Ma kukun alati hommikul

Mitte vihm, mitte täht -

Ja ma sätendan takjas

Servadel ja heinamaadel. (kaste)

Jumper ja hüppaja

Päikese poolt antud.

Jumper ja hüppaja

Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa

Seinast laeni

Laest aknasse. (Päikeseline jänku)

Üle metsade, üle jõe

Seitsmevärviline kaarega sild.

Kui ma saaksin seista sillal -

Ma ulatuksin tähtede poole! (Vikerkaar)

Kulmu kortsutamine, kulmu kortsutamine

Murrab pisarateks -

Midagi ei jää järele. (pilv)

Kes terve öö katust lööb

Jah, see koputab

Ja muheleb ja laulab

Uinumine? (vihm)

Oli kullatera -

Sai roheliseks nooleks.

Suvine päike paistis

Ja nool oli kullatud. (Kõrv)

Künkal, heinamaal

Istuv kana kõrvarõngastega.

Kes möödub

Annab igaühele kasti. (Marjad)

Väike ja jässakas

Otsustas meile otsa vaadata

Hommikul puude alla tõstetud

Kleepuvate nõeltega leht. (seen)

Õpetaja palub, kasutades õpilaste vihikusse tehtud joonistusi, kirjutada üles oletussõnad. Läbivaatus.

Miks õpilased armastavad suve? Esiteks selle eest, et nad edenevad ... Tõenäoliselt juba arvasite:

Kooliaasta on lõppenud

Kõik mured taga.

Suvi! Mängud, mets, kalapüük,

Seiklus ees! (Puhkus)

See tähendab, et sind ootavad mitmesugused spordi- ja Mõttemängud, matkad, kalapüük, reisid sugulaste juurde, puhkus merel või terviselaagris, palju üllatusi ja seiklusi! Lahenda mõistatusi.

Lööge vastu seina ja ma põrgan

Viska see maapinnale ja ma hüppan.

Ma lendan peopesast peopessa,

Ma ei taha paigal lamada. (Pall)

Poisid painutage mind -

Ja hakkab sadama voodite juurde. (Kastekann)

Ta kõnnib vee peal, puhkab oma tiibadel,

Peseb veega. (paat)

Ma ei sõida hobusega

Ja turist selga. (Seljakott)

Hambakas, mitte hammustav. (reha)

Nii taigas kui ka ookeanis

Ta leiab iga võimaluse

Mahub taskusse

Ja ta juhib meid. (Kompass)

Kummardunud üle jõe

Nende tehing on järgmine:

Jõgi vahetab selle

Ahven ussile. (Õngeritv)

Tahvli ruutudel

Kuningad tõid rügemendid alla.

Ei võitluseks rügementidega

Ei kuuli ega tääke. (male)

Märge. Teel kirjutab õpetaja tahvlile.

Proovi nüüd vastused nelja rühma jagada.

Iseseisev töö vihikutes.

Läbivaatus.

Vastus. 1. Pall, male - mängud. 2. Kastekann, reha - aiatööriistad. 3. Paat, õng - kalastusvarustus. 4. Seljakott, kompass - reisivarustus.

Siin on veel üks mõistatus:

Kangelane on rikas,

Ravib kõiki lapsi:

Vanya - maasikad,

Tanya - luu,

Mashenka - pähkel,

Petya - russula. (mets)

Mets - ideaalne koht vaba aja veetmine. See meelitab seeni, marjade korjamise austajaid, austajaid matkareisid, kalurid, jahimehed, kes tahavad lihtsalt mööda selle lagendikku rännata, et lilli imetleda, kuulata lindude laulu. Mets kohtub ebatavalise vaikusega, värske õhuga, mis on täis lõhnavaid ürte, mis on meie kehale nii kasulikud...

Mängime mängu "Joonista mets". See seisneb selles, et igaüks teist läheb omakorda tahvli juurde ja joonistab kriidiga ainult ühe objekti, elava või elutu loodus metsale omane. Selle tulemusena peaksime saama suure pildi nimega "Metsas". Vihjed on lubatud. Üksusi saab korrata. Proovige oma fantaasia täiel rinnal sisse lülitada!

Mängu sissepääsu juures kommenteerivad osalejad oma joonistusi.

Kokkuvõtteks märgitakse ära kõige originaalsemad esemed.

Järgmised mõistatused ootavad teid lahendama:

valge korv,

Kuldne põhi.

Selles on kastepiisk

Ja päike paistab. (kummel)

valged täpid

Rohelisel jalal. (Maikelluke)

Aeda ei lubata

Sellepärast ta põlebki. (nõges)

Püsi tugevatel vartel

Sada vilja on karedad, visad. (burr)

Õhuke vars tee ääres,

Lõpus on kõrvarõngad.

Lehed on maas

Väikesed mõlad.

Ta on meile nagu hea sõber

Ravib jalgade ja käte haavu. (jahubanaan)

Anna üldnimetus see vihjete rühm. (Ravimtaimed).

Iidsetel aegadel tundus ravimtaimes sisalduv jõud meditsiinialaste teadmiste puudumise tõttu maagiliseks, nõiduseks. Nad uskusid, et on olemas ravimtaimi, mis ei saa mitte ainult inimest ravida, vaid ka näidata, kus aare on peidetud, võtta mälu ära, võluda armastatud inimest. Aja jooksul suutis teadus selgitada, millist kasu see või teine ​​taim toob, millistest haigustest see aitab, ja fantastilised väljamõeldised nende nõiajõust jäid igaveseks minevikku. Tänu teadlastele teame, et näiteks kummel aitab põletike vastu: selle tõmmisega pestakse mädaseid haavu, kurguvalu korral kuristatakse. Maikelluke on ravim haige südame vastu. Nõges leevendab verejooksu. Takjas aitab juustel muutuda paksuks ja ilusaks. Jahubanaan peatab verejooksu, aitab verevalumite, abstsesside ja putukahammustuste korral.

Suvi on ravimtaimede kogumise aeg. Kindlasti elavad teie vanaemad maalära jäta seda hetke maha. Ja sina saad ka neid aidata. Tuleb vaid meeles pidada, et ravimtaimi kogudes tuleb osa neist alati puutumata jätta, et need säiliksid. väärtuslikud taimed tulevikuks.

Ja nüüd, kasutades tabeli noolte suunda, dešifreerige veel paar ravimtaime nimetust.

Lapsed saavad tabelite väljatrükid.

Vastus. 1. VALERIAN. Eemaldab närvilise erutuse, soodustab paremat seedimist. 2. Naistepuna. Kasutatakse haiguste ravis seedetrakti, suurenenud ärrituvusega, unetusega. 3. Emarohi. Rahustav, "südame" rohi. 4. ORANŽ. Rahustab närvisüsteem suurendab söögiisu.

Mida veel ravimtaimed sa tead?

Kokkuvõtteks soovitan sul endal suve kohta mõistatus välja mõelda.

Iseseisev töö, mõistatuse kirjutamine vihikusse. Kontroll, arutelu.

Õppetund on läbi. Jätkake fraasi: "Täna õppisin ..."

Teema: "Tere, suvi on punane, rõõmsameelne, ilus!"

Sündmuse edenemine

Õpetaja. Septembris tundus teile, et ees ootab lõputu kooliaasta. Siis aga möödus ta märkamatult. Sa oled veidi vanemaks saanud. Sai palju uut ja huvitavat teada. Varsti on käes suvi ja koos sellega kauaoodatud pühad. Kohtume koos päikeseline suvi ja tere tulemast. Hurraa! (Slaid)

1. väga lahke väga särav

Kuldne selge päev

Suvel läheme külla

Külastame päikest

2 . Maasikad ja lilled

Kohtume nii metsa kui heinamaaga

Meie laulud meiega

Linnud hakkavad ringi laulma

3. Varahommikune ere valgus

Heliseb paksus rohus,

Jõgi õpetab meid ujuma

Tuul – hõlju murul

2. Laul: "Suvest"

Oleme teel lauluga suvest.

Maailma parim laul

Oleme siili metsas, ehk kohtume.

Hea, et vihma sajab!

Oleme pronksised

Marjad metsas põlevad.

Me armastame kuuma suve

Suvi on hea!

Õpetaja. Ja ütle mulle suvesõnu. Mina alustan ja sina jätkad. Vikerkaar, vihm... Mis on siis suvi ? (Libisema)

4. Kõik V: See on palju valgust!

See on põld, see on mets!

See on tuhat imet!

Taevas on pilved!

seda kiire jõgi!

Need on elujõulised lilled!

See on kõrguse sinine!

See on sada teed maailmas lapselikele jalgadele!

1. lehekülg "Turvalisuse ABC" (slaid)

1. Suvel ei saa õues maitsta (puuviljad ja seened maitsevad nagu taimed)

2. Vajab pesta (puuviljad ja käed)

3. Kui mürgised loomad on hammustanud, peate (saatma kannatanu meditsiiniasutusse)

4. Kui tunnete end päikese käes halvasti, peate (minema jahedasse kohta)

5. Ärge sukelduge (vette ilma täiskasvanu järelevalveta)

2. lk.Suvised küsimused. Jah või ei. (Libisema)

Kas me ujume suvel?

Kas riietume suvel soojemalt?

Kas me sööme suvel õunu ja pirne?

Käime suvel tundides, kas oleme samal ajal ärritunud?

Jääl uisutada ja suvest rääkida?

Kas läheme laagrisse puhkama ja tervist parandama?

3. lk. Suvine viktoriin (slaid)

1. Rohi 99 haigusest (naistepuna)

2. Milliste röövloomade jälil pole küüniseid? (Kassid, ilvesed)

3. Kas küülikud on sündinud nägijad või pimedad? (Nägijad)

4. Kes saab jalgadega juua? (konn)

5. Kes korjab õunu seljaga? (siil)

6. Millised linnud kasvatavad tibusid kolm korda suvel? (varblased)

Laul: Leopold kass

4 lk Ökoloogiline viktoriin (slaid)

Ja nüüd, poisid, proovige mu küsimustele vastata.

Miks on põlde ümbritsetud istandustega? (Kaitseks tuule eest, mis viljaka mullakihi ja lume põldudelt minema puhub.)

Miks ei või metsast koju kaasa võtta jäneseid, siile ja muid loomi? (Vangistuses olevad loomad ei õpi ise toitu hankima, peituvad end vaenlaste eest ja kui nad seejärel loodusesse lastakse, siis nad surevad.)

Miks ei või linnupesadest mune võtta ja isegi lihtsalt puudutada? (Lind võib pesast lahkuda.)

Mis kasu on kimalastest? (Nad on kõige kasulikumad looduslike taimede tolmeldajad ja ka ainsad ristiku tolmeldajad)

Miks ei või kärbseseeni tallata? (Nad ravivad loomi, näiteks põtru.)

Miks on võimatu mitu aastat järjest ravimtaimi ühte kohta koguda? (Et nad ei kaoks, vaid neil oleks aega taastuda.)

Poisid, mida peaksime metsa tulles meeles pidama? (Seal on head sõnad: “Tulid loodust külastama, ära tee peol midagi, mida pead sündsusetuks.” Ära unusta: sa oled külas! Sa oled võõras majas, kus on palju elanikke ja Ja järgige neid Loe need reeglid läbi.

Plakatil: (slaid)

Ärge lärmage ja ärge häirige metsa elanikke.

Ärge rebige lilli, ärge murdke puid.

Ärge hävitage pesasid ja sipelgapesasid.

Kaitske punases raamatus loetletud taimi ja loomi.

Ärge jätke prügi metsa.

Ära süüta tuld. Kaitske metsa tule eest.

PIDage meeles:Üks puu võib teha miljon tikku ja üks tikk võib põletada miljon puud.

Õpetaja. Räägime nüüd lindudest. Kuidas on linnud meile kasulikud? Libisema)

LAPSED.

Pääsukeserekond hävitab suve jooksul umbes miljon erinevat kahjulikku putukat.

Kägu sööb suve jooksul kuni 270 tuhat suurt röövikut ja maimardikaid.

Paljud linnud – kiisud, lõokesed, karduellid liimivad umbrohtude seemneid ja vilju, vähendavad põldudel umbrohtumist.

Paljud linnud on korrapidajad. Piirkonna heakorrastamisele aitavad kaasa prügimägedel ja prügimägedel toituvad varesed, jänesed, harakad.

Õpetaja. Linnud töötavad kogu suve. Kasulik loodusele ja seetõttu oleme kohustatud nende eest hoolt kandma, söötjad ette valmistama ja talveks toitma ning kevadel linnumaju ette valmistama. Igal aastal toimub kõigis Krimmi koolides aasta linnu konkurss

Meie õpilased võtavad osa ja asuvad vabariigis aukohtadele. Sellel aastal….

Õpetaja. Iga riik armastab lilli. Ja miks neid armastatakse? Lilled kaunistavad meie lagendikke, metsi. Metsalilli pole vaja rebida. Miks ei võiks neid lõigata? Neid jääb väga väheks, kui kõik viivad koju väikese kimbu.

Ärge rebige, lilled, ärge rebige! (Slide)

Olgu Maa rikkam!

Ja kimpude asemel anna

Rukkilillesinine, unustajad

Ja kummeliväljad!

MÄNG "Lilled, puud, põõsad." (Slaid)

Lilled - lapsed tõstavad käed

Puud plaksutavad käsi.

Puksid – plaksutavad põlvedel.

Inimesed, loodusesõbrad, on alati üles näidanud muret looduse ja selle rikkuse kaitse pärast. Üritas istutada rohkem puid, loodud reservid, kantud punasesse raamatusse ( Libisema) haruldased loomad ja linnud, taimed. Inimene võlgneb loodusele. Ja nüüd räägime metsast. Mis on mets?

LAPSED (slaid)

METS on meie rikkus!

METS on planeedi roheline kleit.

Kus on mets, seal on puhas õhk!

METS on kodu loomadele.

LES on meie sõber. Säilitades niiskust, aitab see põllukultuure kasvatada.

METS - sahver, annab pähkleid, marju, seeni.

Õpetaja. Nad lähevad metsa marjule, pähkleid ja seeni otsima. Ja me läheme metsa, et selle elanike kohta rohkem teada saada. Kuidas nad seal elavad? Mis metsas toimub?

Muinasjutt: "Rebane ja jänes" (slaid)

Meie pidulik klassi-sünnipäevakohtumine hakkab lõppema. Meil on suvi ees. Mis on suvi? See on päike, õhk ja .... pühad!!!. Teie töölaudadel on mitmevärvilised lehed. Valige endale meelepärane värv ja kirjutage sellele oma värv hellitatud soov suveks ja võib-olla ka järgmiseks õppeaastaks. Ja see saab kindlasti teoks!

"Seitsme lille lill" (Lapsed avaldavad oma soove ja jäävad lille külge)

Otsin naeratust
Hinda naeratust
Kingi oma sõpradele naeratus
Kingi möödakäijatele ja headele inimestele
Lõppude lõpuks ei saa te elada ilma naeratuseta.

Laul: "Smile" (video)

KESKOOL №35 AKTOBE

KLASSITUUND

Kuidas kavatsen oma suve veeta?

Mina ja loodus

KLASS: 10 "A"

KLASSIJUHATAJA: N.A.ŽULUMBETOVA

2016-2017 ÕPPEAASTA

Eesmärk: õppida tundma laste hobisid, laiendada nende kasutusalaseid teadmisi vaba aeg kasuga.

Varustus: joonistuspaber maalitud puuga, rohelisest paberist välja lõigatud lehed, viltpliiatsid, liim.

liigutada klassi tund:

Täna on meil tund aega suhtlemist. Ja suhtlemine algab käepigistusega. Tõuseme kõik püsti, ühendame käed, vaatame üksteisele otsa. Oleme kõik koos – üks meeskond. Ja koos saame lahendada kõik küsimused ja probleemid. Kas sa nõustud minuga?

Nüüd istuge maha.

Klassiruumi teema määramine. Vestlus.

Mis on vaba aeg?

Mida sa teed oma vabal ajal?

Mis kasu on teie tegevusest?

Sellist kasutamata veedetud aega nimetatakse tühjaks, kasutuks.

Võib-olla tunneb igaüks teist millestki huvi?

Iga inimese elus on kirg. Inimesed joonistavad, laulavad, koguvad marke, veedavad tunde arvuti taga, kasvatavad kalu või kuulavad muusikat, loevad või kasvatavad kaktusi. Keegi tegeleb spordiga, keegi joonistab ...

Sellele kulutad ka oma vaba aega. Kas sellest ajast on kasu?

Kollektiivne töö.

Poisid, ma soovitan teil luua "oma hobide puu"

Nüüd võtke lehed ja kirjutage neile ainult need hobid, millest on kasu. Nüüd, väljendades oma kirge, kinnitage meie puu külge leht.

Mis sa arvad, kas sellest hobist võib areneda sinu oma? tulevane elukutse?

3. Iga inimese elus on hobi, mis aitab elu raskeid hetki heledamaks muuta, lähendab teaduse, kunsti, looduse, inimeste maailma, aitab leida elu mõtet. Kirg ei too raha ega kuulsust. See on töö hingele. Nüüd ma räägin teile, mis suurepärastele inimestele meeldis. Nende hobidest sai elukutse ja see aitas neil kuulsaks saada.

Kuulus helilooja Wolfgang Mozart armastas klavessiinil muusikat juba kolmeaastaselt. 4-aastaselt komponeerib Mozart juba oma näidendeid ja annab väikeseid muusikakontserte.

Majas, kus elas tuntud naismatemaatik Sofia Kovalevskaja, oli üks sein üle kleebitud professor Ostrogradski diferentsiaal- ja integraalarvutuse loengute lehtedega. Valemitega linad äratasid uudishimuliku tüdruku tähelepanu. Ta seisis pikka aega ja püüdis välja mõelda vähemalt üksikuid fraase. Paljude valemite nägemine on kindlalt mällu kinnistunud väike laps, kuigi 8-aastasele tüdrukule polnud nende tähendus veel selge. Kuid veidi hiljem tekkis Sophias sihikindel huvi matemaatika vastu.

Suurepärane arst Vladimir Ivanovitš Dal armastas koguda vene sõnu, vanasõnu, muinasjutte. Ja ta sai kuulsaks oma seletav sõnastik, mis on nüüdseks kõigile tuntud kui Dahli sõnaraamat.

Arnold Schwarzenegger kogub Hammeri autosid.

4. Mäng "Arva ära"

Ma mõtlen sõnale, mis tähendab mingit hobi.

Meeskonnamäng, kus mängijad kasutavad kepi abil litrit vastase väravasse. (Hoki)

Spordiliik - grupimatkad, mille eesmärk on keha füüsiline karastamine. (Turism)

Otsingud, loomade, lindude jälitamine relva või kaameraga. (Jahipidamine)

Kalapüük. (kalapüük)

Meeskonnamäng, kus mängijad löövad palli löökidega vastase väravasse. (Jalgpall)

Inimene, kes kogub postmarke (filatelist)

Müntide kogumine (numismaatika)

Klaasruum sisalike ja madude pidamiseks. (Terraarium)

Mida filoartistid koguvad? (Postkaardid)

Laulukunst. (vokaal)

Sellega meie klassitund lõppes. Loodan, et igaühe jaoks ei olnud see asjata. Kuidas sa arvad, kuidas leida oma hobi, kui seda veel pole?

Oma kire leidmiseks pead vaatama endasse sügavamalt ja mitte kartma astuda esimest sammu:

osta esimene kaubamärk

kirjuta esimene rida

viska esimene silmus kudumisvardadele.

Püüdke mõista, mida soovite teha, kuulake ennast kannatlikult.

On ju entusiastliku inimese elu palju rikkam, huvitavam, värvikam.

Loodan, et sinu hobid vabal ajal aitavad sul ennast arendada ja

teile kasulik peale elu. Ma tahan, et sa oleksid suurepärane kuulsad inimesed! Täname teid tehtud töö eest!