Tehke mitme nimisõna morfoloogiline analüüs. Mis on sõna morfoloogiline analüüs: näide kõigist kõneosadest

Morfoloogia on grammatika osa, mis uurib sõna kõne osana. Vene keeles on kümme kõneosa, mis jagunevad tavaliselt iseseisvateks, abistavateks ja interjektsioonideks.

Sõnade morfoloogiline analüüs viiakse läbi kindla skeemi järgi ranges järjekorras. Sõna kõneosadeks sõelumiseks peate määrama:

  1. üldine grammatiline tähendus;
  2. morfoloogilised tunnused (või grammatilised tähendused);
  3. süntaktiline roll.

Sõna kui kõneosa analüüs on nii mahukas kui ka täielik kirjeldus eraldi sõnavorm, arvestades selle kasutamise grammatilisi iseärasusi. Igal kõneosal on püsivad ja muutuvad omadused. Sõelumisel peate suutma määrata, millisesse kõneosasse sõna kuulub, leida selle algkuju ja tuvastada morfoloogilisi tunnuseid.

Morfoloogiline analüüs, mille näide on esitatud meie veebisaidil, aitab parandada analüüsioskusi.

Õigesti toimimiseks morfoloogiline analüüs sõnu, peaksite meeles pidama analüüsi järjestust ja põhimõtet. Niisiis, kõigepealt peaksime esile tõstma üldised märgid kõneosad ja seejärel leida selle sõnavormi spetsiifilised tunnused.

Kõneosade sõelumise üldskeem

Sõna morfoloogilise analüüsi plaan on järgmine:

  1. Märkige kõneosa ja selle tähendus, millisele küsimusele sõna vastab.
  2. Pange sõna algkujule: Im.p., ainsuses. - nimisõnade jaoks, nimisõna, ainsus, m.r. - omadussõnade puhul, määramatu vorm - tegusõnade puhul (mida (to) tegema?).
  3. Määrake püsitunnused: tava- või pärisnimi, elav või elutu, nimisõnade sugu ja kääne; verbi aspekt, refleksiivsus, transitiivsus ja konjugatsioon; järjestus tähenduse, võrdlusastme, omadussõnade täis- või lühivormi järgi.
  4. Iseloomustage sõna kasutusvormi: nimisõnade puhul määrake arv ja kääne, omadussõnade puhul - võrdlusaste, lühike või täielik vorm, number, juhtum ja sugu; tegusõnade puhul - meeleolu, ajavorm, arv, sugu või isik, kui see on olemas.
  5. Roll lauses on näidata, milline liige sõna lauses on: teisene või põhiline. Mõnikord on vaja mõni fraas välja kirjutada ja selle süntaktilist rolli graafiliselt näidata.

Nimisõna morfoloogilise analüüsi näidis:

Laual oli piimakann.

  1. Piimaga - nimisõna, millega?; teema
  2. Esialgne vorm on piim.
  3. tavaline nimisõna, elutu, neutraalne sugu, 2. kääne
  4. Ainsuses, instrumentaalkäändes
  5. Lisand.

Meie teenus kasutab kõige rohkem kaasaegsed tehnoloogiad morfoloogia analüüs ja on kasulik neile, kes soovivad õppida morfoloogilist analüüsi õigesti tegema.

Morfoloogilise analüüsi põhireeglid

Oluline on meeles pidada, et omadussõna ebapüsivad omadused määrab sõna, millele see allub. Arvestada tuleb ka sellega, et tegusõnade sugu saab määrata vaid minevikuvormis ainsus, ja nägu - oleviku- ja tulevikuvormis.

Süntaktilise rolli määramiseks on vaja teada sõnaga seotud konteksti. Seega võib nimisõna toimida subjekti, objekti või asjaoluna. Nimisõnale lisatud omadussõna on modifikaator ja sisse lühivorm võib olla predikaat. Tegusõna on alati predikaat. Täht е võib muuta sõna tähendust ja morfoloogiline analüüs on erinev. Näiteks klaas (nimisõna, mitmus) ja klaas (verb, pr.v.).

Sõna morfoloogiline analüüs veebis aitab mitte ainult sõnavormi õigesti analüüsida, vaid ka valmistuda vene keele ühtseks riigieksamiks või ühtseks riigieksamiks.

Vene keele tund 3. klassis (UMK "Perspektiiv")

Õpetaja: Shurinova O.M.

Klass: 3 G

Teema:"Substantiivi sõelumine kõne osana"

Tunni tüüp:õppetund uute teadmiste avastamiseks

Eesmärgid:

Täiendada teadmisi mõistete "nimisõna", "nimisõna märkide" kohta.

Tutvustage algoritmi nimisõna kui kõneosa sõelumiseks.

Kognitiivsed oskused:

Avastage mõistete "nimisõna", "nimisõna märgid" tähendus ja kasutage neid aktiivne sõnastik;

Eristage nimisõna konstantseid ja muutuvaid tunnuseid ning põhjendage oma arvamust.

Reguleerimisoskused:

Täitma hariv tegevus algoritmi kasutades.

Suhtlemisoskused:

Otsuste tegemisel arvesta oma partneri arvamusega üldine lahendus haridusdialoogi raames.

Aineoskused:

Rääkige pidevast ja muutlikud omadused nimisõna;

Selgitage nimisõna kui kõneosa sõelumise algoritmi;

Määrake lauses nimisõnad;

Parsige nimisõna algoritmi abil kõne osana.

Varustus:õpik “Vene keel”, L.F. Klimanova, T.V. Babuškina, esitlus õppetunni kohta PowerPointi vorming 2013, abikaardid

TUNNIDE AJAL

1. ETAPP Enesemääramine tegevuseks

Tegevuse eesmärgid

Olukorraülesanne

Planeeritud tulemus

    Motiveerige õpilasi teemat uurima.

Räägime teile endast (SLAID1):

Oleme intelligentsed!

Oleme sõbralikud!

Oleme tähelepanelikud!

Oleme usinad!

Me käime kolmandas klassis,

Me suudame seda teha!

Sõnad tahvlil (SLIDE2): silmad, söed, nina, porgand, ämber, pea, luud.

Millist ülesannet tahan teile pakkuda? Mida saate meile nende sõnade kohta öelda? Laste vastused. Koostage iga sõna kohta lugu (rühmatöö). Uurimine. Mida sa märkasid? Igaühel on oma järjekord. Kas arvate, et kord on vajalik? Laste vastused. Sõnastage tunni teema ja eesmärgid.

(SLAID3)

Isiklikud oskused:

    ilmutada huvi teema uurimise vastu

Reguleerimisoskused:

    sõnastada tunni teema

    seada eesmärk

Suhtlemisoskused:

    sõnastada

mõistetavad väited haridusdialoogi raames

2. ETAPP Õppe- ja tunnetustegevus

Tegevuse eesmärk

Koolitusülesanded

Planeeritud tulemus

Eesmärgid:

    Tutvustage algoritmi nimisõna kui kõneosa sõelumiseks.

Nüüd pöördume infolaua poole. Milline teave saab olema oluline?

Infopunkt

Skeem. Mõelge diagrammile. Mida sa saad mulle öelda? (SLAID 4)

Kas saime vajaliku teabe? Kuidas aitab diagramm meil õppida nimisõna sõeluma? Millised märgid on püsivad (mittepüsivad)?

Aineoskused:

Reguleerimisoskused:

Viia läbi õppetegevust vastavalt plaanile;

Suhtlemisoskused:

Suhelge haridusdialoogis partneriga konstruktiivselt;

Õppige:

Määrake lauses nimisõnad;

Parsige nimisõna algoritmi abil kõne osana;

Viige algoritmi kasutades läbi õppetegevus

Vaatame, kuidas vihikusse analüüsi kirjutada (SLAID 5):

Anya ja Vanya kirjutasid lause üles ja analüüsisid seda:

Peatusime kooli lähedal.

(lähedane) kool-nimisõna, algusvorm-kool, rahvakeel, elutu, naisvorm, ainsus, R.p.

Millele peame parsimisel tähelepanu pöörama?

(SLAID 6)

Töö tsoonide kaupa.

Proovime nüüd nimisõna ise analüüsida. “Saavutuste” tsoonis töötab igaüks, kes soovib ise analüüsi teha ja seejärel end proovile panna. Need, kes vajavad minu abi, töötavad "kahtluse" tsoonis.

"Kahtluse" valdkond:

(asemel) nina-

(peale)-

(koos) luudaga-

"Saavutuste" tsoon: lk.42 harjutus 75, millele järgneb enesetest.

(alates) aken-nimisõna, Nf.-aken, omadussõna, elutu, s.r., ainsus, R.p.

tänav-n., N.f.-tänav, nar., elutu, zh.r., ainsuses, V.p.

maalib-nimisõna, N.f.-maal, omadussõna, elutu, naisvorm, mitmus jne.

Enesekontroll: milliseid vigu te tegite?

Kes mäletab sõna sõelumisalgoritmi? Kas kord on oluline?

Aineoskused:

Parsige nimisõna kõne osana.

Reguleerimisoskused:

Seostage seatud eesmärk ja tegevuse saadud tulemus.

Suhtlemisoskused:

Sõnastada mõisteid kasutades haridusdialoogi raames mõistetavaid väiteid;

Võtke haridusdialoogi raames ühise otsuse tegemisel arvesse partneri arvamust;

Kasutage tulemuste esitamiseks piisavalt keelt.

Õppige:

Määrake lauses nimisõnad;

Parsige nimisõna algoritmi abil kõne osana;

Viige algoritmi kasutades läbi õppetegevus

Anya ja Vanya lõpetasid kodutöö. Kontrollime, kas Lõvid said tööga hakkama. Mäng "Kõige tähelepanelikum"(rühmatöö)

Kontrollige, kas nimisõnad on õigesti sõelutud. Paranda vead.

Peal mänd nägime kirevat rähn. Tahtsin teda leida pesa.

(on) mänd-n., N.f.-mänd, päris., elutu., zh.r., ainsus, d.p.

rähn-n., N. f.-rähn, nav., soul., m.r., ainsus, R.p.

pesa- nimisõna, N.f.-pesa, rahvakeelne, elutu, s.r., I.p.

Milline nimisõna sõeluti õigesti?

Millist nõu annaksite poistele?

Aineoskused:

Parsige nimisõna kõne osana.

Reguleerimisoskused:

Navigeerige sisse erinevatel viisidelülesande täitmine

Suhtlemisoskused:

Sõnasta arusaadavad väited haridusdialoogis terminite abil

Õppige:

Selgitage nimisõna kui kõneosa sõelumise algoritmi;

Algoritmi koostamine “Substantiivi sõelumine” (rühmatöö)

Uurimine. (SLAID 7)

Aineoskused:

Teadke nimisõna sõelumisalgoritmi

Reguleerimisoskused:

Viia läbi õppeülesande enesekontrolli ja vastastikust kontrolli;

Suhtlemisoskused:

Suhelge haridusdialoogis partneriga konstruktiivselt.

3. etapp Peegeldav tegevus

Tegevuse eesmärk

Eneseanalüüs ja enesehinnang õpilane

Planeeritud tulemus

Õppige:

    korreleerida saadud tulemus eesmärgiga;

    hinnata õppetegevuse tulemust.

Eneseanalüüs (SLAID 8)

"Lõpeta laused":

1. Minu jaoks on oluline õppida nimisõna kõneosana sõeluma, sest... (SLAID 9)

2. Nimisõna väljatoomiseks vajate...

(SLAID 10)

Enesehinnang

"Lõpeta lause":

Ma... (väga, mitte väga) rahul tehtud töö tulemusega... (oma omal käel, klassikaaslase, õpetaja abiga).

Isiklikud oskused:

    hinda tulemust

enda tegevust.

    Reguleerimisoskused:

korreleerida seatud eesmärki ja tegevuse saadud tulemust.

Analüüsi plaan

  1. Kõne osa. Üldine tähendus.
  2. Morfoloogilised omadused.
    1. Algvorm ( Nimetav kääne ainsus).
    2. Püsitunnused: a) päris- või üldnimisõna, b) elav või elutu, c) sugu, d) kääne.
    3. Mittekonstantsed märgid: a) kääne, b) arv.
  3. Süntaktiline roll.

Näidise parsimine

      Läbi laineliste udude
      Kuu hiilib sisse
      Kurbadele niitudele 3
      Ta heidab kurba valgust.

(A. Puškin.)

234 . Määrake teksti põhiidee ja stiil. Sõelu esimesed neli esiletõstetud sõna kõne osana suuliselt, ülejäänud kirjalikult. Kirjutage selle teksti põhjal tasuta diktaat. Nimetage lünkade asemel õigekirja tüübid. Milliseid tähti sisestate?

Minu isamaa Venemaa

Don on legendaarne Venemaa jõgi. See voolab põhjast lõunasse läbi iidsete vene maade - Tula, Voronež, Rostov piirkondades- ja läheb Aasovi merre. Don oli oluline kaubatee keskpiirkondade vahel vene Ja Aasovi piirkond.

Sinna voolavad väikesed jõed, mille kaldal asuvad paljud linnad ja külad. Suurim neist Voronež, Rostov, Aasov. Doni lisajõel Neprjadval toimus 1380. aastal Kulikovo lahing, mis algas vabanemine Venemaa võõrast ikkest.

Don on kanali kaudu ühendatud teise Venemaa jõe Volgaga. Nüüd meie kodumaa pealinna Moskvasse ja sealt edasi aurulaev pääsete Aasovi mere äärde ja Aasovi merest - Musta mereni.

Don on omas ilus voolu. Algul kulgeb selle tee kitsas pikkuses kõrge parema ja kaldus vasaku kaldaga, seejärel laieneb pikkus oluliselt.

Slaven Don. Ta teenis ja teenib jätkuvalt inimesi.

235 . Valige ja kirjutage üles nimisõnad, mis tähistavad inimese seisundit, meeleolu, tundeid (rõõm, rõõm, kurbus jne). Kirjutage nende peale nende sugu ja deklinatsioon.

236 . Kirjutage sellest, mida nägite või kuulsite esimest korda ja mis jättis teile suurepärase mulje. Mõelge, millest täpselt kirjutate. Pealkiri oma essee. Näiteks “Esimest korda muuseumis”, “Esimest korda ooperi- ja balletiteatris”, “Esmatutvus...” jne. See võib olla kiri sõbrale, võib olla sissekandeid enda jaoks päevik, märkmed klassi (kooli) seinalehe jaoks, lugu jne. Tõmba joon alla nimisõnadele, mis tähistavad olekut, meeleolu, tunnet.

1. Nimetage kõneosa.

2. Kirjutage sõna sisse esialgne vorm(ühikud, I.p.)

3. Märkige konstantsed tunnused: elav-elutu, päris-tavasõna, sugu, kääne.

4. Märkige mittekonstantsed tunnused: täht, number (mitte algvormi järgi)

Näide: jänes jooksis lagendikule.

(Kuni) kliiring – nimisõna, kliiring, omadussõna, elutu, naisvorm, 1. klass,

ainsus, p.p., asjaolud.

Omadussõna morfoloogiline analüüs

1. Nimetage kõneosa.

2. Kirjutage sõna algkujul (ainsuses, I.p., m.r.).

3. Märkige püsivad tunnused: kvalitatiivne, suhteline või omastav.

4. Märkige mittekonstantsed tunnused: suurtäht, number,

perekond (mitte algvormi järgi)

5. Märkige, millise lause liikmega on tegemist.

Näide: Kõrge aia taga oli maja.

(Taga) kõrge (tara) – adj., kõrge,

kvaliteet, ühikud jne, m.r. def.

Apellatsioonkaebus.

Apellatsioonkaebus - sõna (või fraas), mis nimetab kõnes kõnes käsitletavat inimest, looma või objekti.

Kirja peal viide eraldatakse komadega.

Näiteks:

Kolobok , laula oma laulu veel korra.

See paar, tsaar, Olen minu oma ja olen ka omanik.

Meie, Murenka , Lähme vanaisaga metsa!

Edu sulle, härrased.

Kaebus ei ole ettepaneku osa .

Topeltkonsonantidega sõnad.

PP – rühm, gripp, aparaat, rakendus, isu.

KK – hoki, puhas, akord.

LJ – pärm, ohjad, sumin.

LL – kollektiiv, miljon, kollektsioon, suurtükivägi, intellektuaal, infoleht, ballaad, õhupall, illusioon, trollibuss, valgustus, allee, illustratsioon, kristall, metall, Kirill, Alla.

MM - grammatika, telegramm, kogus, kilogramm, Emma, ​​​​rimma, sümmeetria, gramm, õigekiri

NN – ton, abstraktne, vann, sügis, Anna, kevad, varajane, Suzanne, hommik, tennis, kolonn, noored, Gennady, Inna.

SS – mass, kassa, kiirtee, klass, vahendustasu, reisija, lugu, tüli, bassein, kompromiss, kompress, press, professor, assistent, direktor, rist, edenemine, protsess, kevad, missioon, vene, vene, klassika, Venemaa, Odessa .

RR – korrespondent, territoorium, terrass, kollektsioon, terror.

BB – laupäeval.

Pehme märgi õigekirja reeglid pärast susisevaid sõnu lõpus Kirjutage lõppu ь

    naissoost 3. nimisõnad deklinatsioon: tütar , vaikus , öö

    määrsõnad: ära , tagakäe Erandid: tõesti , abielluma , talumatu

    tegusõnad määramata kujul: põletada , lõigatud

    käskivas meeleolus tegusõnad: peita - peita

    tegusõnad ainsuse 2. isikus: sa õpetad , vaata

Ära kirjuta

    kombinatsioonides CHK, CHN, LF, NSCH, SHCHN: öö , tütar , korrastatud , lapsehoidja

    meessoost nimisõnade jaoks ainsuses. põhjaga kuni särisema: nuga, luuderohi

    nimisõnadel on vanem juhtum mitmuses h.: ​​pilved, metsasalud, tulekahjud

    omadussõnad lühivormis: vägev

Mitmetähenduslikud sõnad- See sõnad, millel on mitu leksikaalset tähendust. Lisaks otsesele tähendusele polüsemantilistes sõnades on antud ka kujundliku tähenduse tõlgendus. Näide: Kuldne– 1) kullast; 2) - kuldse värviga; 3) - kulla väärtusega

Homonüümid- need on sõnad, mida kirjutatakse ja hääldatakse samamoodi, kuid millel on täiesti erinev tähendus. Näide: Koonus- 1) jõulupuul; 2) – otsaesisele

Sünonüümid- sõnad, mis on tähenduselt sarnased, kuid kirjapildilt erinevad. Näide: Kõnni -1) mine; 2) – trampima

Antonüümid- sõnad, millel on vastandid Näide: hea halb; lahke vihane

KiriJapärasttssõna juurtes. S-täht nimisõnade lõpus

Sõna juure pärast c kirjutatakse täht i : figuur, kompass, tsirkus, kest.

Erandid:mustlane, varvas, tibu, tibu, tibuja neist tuletatud sõnad (mustlane, tibi-tibi, tibuja jne);

Nimisõnade lõppu kirjutatakse täht ы pärast c. : hästi tehtud, pulgakommid

Rasked sõnad

Liitsõnad on sõnad, mis koosnevad kahest tüvest.

Liitsõnades ühendavate vokaalidenao ja e kasutatakse. P Pärast kõvasid kaashäälikuid (v.a zh, sh, ts) kirjutatakse o täht, näiteks: diiselvedur, tuumajõul töötav laev. Pehmete kaashäälikute, aga ka zh, sh, ts järel kirjutatakse täht e nt: maavärin, jalakäija, linnupüüdja.

Nimisõna parsimise plaan

I Kõneosa, üldine grammatiline tähendus ja küsimus.
II Esialgne vorm. Morfoloogilised omadused:
A Püsivad morfoloogilised omadused:
1 päris- või tavanimi;
2 elav või elutu;
3 perekond;
4 deklinatsioon;
5 number (kui sõnal on ainult üks vorm - ainsuses või mitmuses).
B Muutlikud morfoloogilised omadused:
1 number (kui sõna muutub numbrite kaupa);
2 juhtum
III Roll lauses(milline lauseosa on selles lauses nimisõna).

Eraldi saate alla laadida meie VK-rühma memo “Niisõnade morfoloogilise analüüsi plaan” albumis “Vene keel tabelites ja diagrammides”: https://vk.com/izdat_licey

Näited nimisõnade parsimisest

Peterburist Moskvasse sõitnud postirongis sõitis suitsusektsioonis noor leitnant Klimov.(Tšehhov).

(IN) rong

  1. mida?
  2. N. f. - rong.
    A) Püsimärgid: tavaline nimisõna, elutu, mehelik, 2. kääne.

(kõndimine) (alates) Peterburi

  1. Nimisõna; tähistab objekti; vastab küsimusele Millest?
  2. N. f. - Peterburi.
    A) Püsimärgid: õige, elutu, mehelik, 2. kääne, arvudes ei muutu – omab ainult ainsuse vormi.
    B) Muutuvad märgid: kasutatakse vormis genitiivjuhtum.
  3. Lauses täidab see adverbiaalse määrsõna koha rolli.

(kõndima) (sisse) Moskva

  1. Nimisõna; tähistab objekti; vastab küsimusele millesse?
  2. N. f. - Moskva.
    A) Püsimärgid: omad, elutud, naiselik, 1. kääne, arvudes ei muutu - sellel on ainult ainsuse vorm.
    B) Inkonstantsed märgid: kasutatakse akusatiivis.
  3. Lauses täidab see adverbiaalse määrsõna koha rolli.

(läks osakond

  1. Nimisõna; tähistab objekti; vastab küsimusele mida?
  2. N. f. - osakond.
    A) Püsitunnused: ühine nimisõna, elutu, neutraalne, nimisõna in -i: 2. kääne, kuid eessõnalises käändes -i, nagu 3. käände nimisõnad.
    B) Inkonstantsed märgid: kasutatakse ainsuse vormis, eessõna käändes.
  3. Lauses täidab see adverbiaalse määrsõna koha rolli.

(osakonnas) (eest) suitsetajad

  1. Nimisõna; tähistab objekti; vastab küsimusele kellele?
  2. N. f. - suitsetamine.
    A) Püsitunnused: tavaline nimisõna, animatsioon, see nimisõna on substantiviseeritud osastav, seetõttu muutub see vastavalt soole suitsetamine, suitsetamine) ja käänatakse täiskäändena.
    B) Inkonstantsed tunnused: kasutatakse mitmuse vormis, genitiivi käändes; sugu pole olemas, nagu mitmuse täisosalaused.
  3. Lauses mängib see ebajärjekindla määratluse rolli.

(sõitis) leitnant

  1. Nimisõna; tähistab objekti; vastab küsimusele WHO?
  2. N. f. - leitnant.
    A) Püsitunnused: tavaline nimisõna, elav, meessoost, 2. kääne.
  3. Ettepanekus toimib see rakendusena.

(sõitis) Klimov

  1. Nimisõna; tähistab objekti; vastab küsimusele WHO?
  2. N. f. - Klimov.
    A) Püsimärgid: õige, elav, mehelik, 2. kääne.
    B) Inkonstantsed tunnused: kasutatakse ainsuse vormis, nimetavas käändes.
  3. Lauses toimib see subjektina.

Harjutus teemale “3.2.3. Nimisõnade morfoloogiline analüüs"

  • 3.2.1. Nimisõna mõiste. Nimisõnade morfoloogilised tunnused. Nimisõnade kategooriad
  • 3.2.3. Nimisõnade morfoloogiline analüüs