Millaisia ​​lastenkirjoja on olemassa? Millaisia ​​kirjoja on olemassa: päätyypit ja tyypit

Ohjaajan on ehkä rohkaistava osallistujia kuuntelemaan tarkkaan ja olemaan taputtamatta satunnaisesti

Toistovaihtoehdot: Voit napauttaa rytmin päälle eri osat kehot.
Rytmiin voi liittyä sanoja. Esimerkiksi "Da-vid Hall" tai "nuudelikeitto".
Jokainen osallistuja voidaan pyytää vuorollaan esiintyjäksi.
Säestyksenä voit käyttää musiikkiäänitallennetta.
Voit käyttää instrumentteja, kuten tamburiineja.
Ryhmä voi toistaa yksinkertaiset rytmit välittömästi (kuten kaiku).
Osallistujat voivat toistaa tiettyä rytmiä peräkkäin vuorotellen.
Kun koko ryhmä hallitsee ensimmäisen rytmin, johtaja voi siirtyä keskeytyksettä seuraavaan. Hän saattaa sanoa: "Asiat ovat muuttumassa" viestittääkseen ryhmälle siirtyvän uuteen rytmiin.

MISSÄ PELAAN?

Osallistujat tanssivat vapaasti ja soittavat tamburiinia. Muutaman minuutin kuluttua juontaja hiljentää musiikin ja kutsuu osallistujat soittamaan tamburiineja, eri paikkoja, jota he lyövät tamburiinilla. Tämä voi olla toisen osallistujan selkä, huoneen lattia tai seinä, oma polvisi jne.

Pelivaihtoehto: Osallistujat voivat itse ehdottaa erilaisia ​​paikkoja tamburiinien pelaamiseen.
Voit tasapainottaa yrittämällä pitää tamburiinit kehon eri osissa.
Osallistujat voivat muodostaa parin yhden yhteisen tamburiinin kanssa.

Tärkeää: Rauhallinen, melodinen musiikki varmistaa, etteivät osallistujat lyö toisiaan tamburiinilla liian voimakkaasti.

LUO OMA Tanssisi!

Yksi osallistujista esittää sooloa ja loput ovat katsojia. solisti järjestää rievut lattialle haluamallaan tavalla ja valitsee musiikin. Sen jälkeen hän tanssii, improvisoi jätteiden kanssa: hyppää niiden päälle kuin töyssyjä tai pyörii niiden ympärillä. Kun tanssi on valmis, solistille taputetaan ja hän luovuttaa palat seuraavalle osallistujalle.

Tärkeää: Jos katsojina olevat lapset väsyvät, heidät voidaan kutsua tanssiin taputtamalla käsiään.
Jotkut osallistujat saattavat haluta valita tiettyjä musiikkikappaleita tanssilleen - erittäin nopeaa tai erittäin hidasta

KEINUVAT RENKAAT

Osallistujat, jaettuna pareiksi, istuvat lattialla vastakkain.
Jokaisella parilla on vanne. Kun musiikki alkaa, pariskunnat pitelevät vannetta
vastakkaisilta puolilta ne alkavat heilua edestakaisin. Kun musiikki pysähtyy, liike pysähtyy.

Variaatiot: Musiikin ja swingien tempoa voidaan muuttaa.
Osallistujat voivat heilua paitsi edestakaisin, myös sivulta toiselle.

HATTANSI

Ryhmä istuu ympyrässä. Kun musiikki alkaa, osallistujat
He kuljettavat hattua ympyrän ympäri ja laittavat sen vuorotellen naapurin päähän. Kun musiikki keskeytyy, esittäjä pyytää osallistujaa, jolla oli tuolloin hattu, näyttämään jonkinlaista liikettä, jotta kaikki muut toistavat sen. Musiikki alkaa uudestaan ​​ja peli jatkuu.

Tärkeää: Esittelijän on varmistettava, että hatun siirto tapahtuu juuri pukemalla se päähän, eikä vetämällä sitä pois naapurista.
Musiikin tempo voi vaikuttaa hatun ohitusnopeuteen.

MUSIIKKISET HOPSIT

Esittäjä asettaa vanteet lattialle suureen huoneeseen. Heti kun musiikki alkaa, osallistujat alkavat kävellä, tanssia tai hypätä vanteiden ympärillä. Heti kun musiikki loppuu, jokainen löytää vanteen ja seisoo siinä.

Tärkeää: Osallistujien ei tule seistä kehässä musiikin soidessa.
Esittäjän tulee pidentää taukoa, jotta jokaisella osallistujalla on aikaa löytää vanne ennen kuin musiikki alkaa uudelleen.

Vaihtoehdot: Sinun ei tarvitse sijoittaa vanteita koko huoneeseen, vaan aseta ne sen keskelle.
Vanteiden sijasta voit käyttää pieniä mattoja tai rättejä.
Vanteiden määrä voi olla puolet osallistujamäärästä: jokaisessa kehässä on kaksi osallistujaa.
Jos asetat vanteet lähelle toisiaan, kukin osallistuja voi seistä kahdessa eri kehässä (tai astua kosketuskohtaan).
Voit käyttää kolmea eriväristä vannetta yhdistämällä ne vastaavien väristen huivien (tai paikkojen) kanssa. Tanssin aikana osallistujat heiluttavat huivejaan, ja musiikin lakkaaessa jokainen löytää huivinsa värin mukaisen vanteen.

KÄÄNTYY JA SANO TERVE!

Osallistujat makaavat matoilla. Makaa selällään, muodosta ympyrä niin, että heidän kätensä ovat keskellä. Kaikki laulavat laulun yhdessä
(katso alla), ja jokainen osallistuja kiertyy kyljelleen (tai häntä autetaan tekemään niin) ja saavuttaa naapurin, joka myös kääntyy häntä kohti, ja he tervehtivät toisiaan koskettamalla. Tämän jälkeen kaikki kääntyvät toiselle puolelle "tervehtimään" toiselle naapurille. Kappaleen päätyttyä osallistujat vaihtavat paikkoja ja peli jatkuu uusien kumppaneiden kanssa.

Tärkeää: Joissakin ryhmissä on tarpeen sopia kunkin osallistujan vuorosuunta ennen pelin alkamista.
Johtaja saattaa joutua hidastamaan tai nopeuttamaan laulun tempoa riippuen siitä, kuinka nopeasti osallistujat pystyvät tervehtimään toisiaan.

Useiden vuosien ajan kirjaa on pidetty parhaana lahjana. Hänestä on keksitty monia sananlaskuja, arvoituksia ja runoja. Kaikki tietävät sanonnan: "Kirja on silta tiedon maailmaan." Myös sisällä päiväkoti Lapset arvaavat yksinkertaisen arvoituksen:

Ei puu, vaan lehdet,

Ei paita, mutta ommeltu,

Ei pelto, vaan kylvetty,

Ei ihminen, vaan tarinankertoja.

Ja kuuluisa lastenkirjailija Marshak kirjoitti upean runon "Kirja kirjoista" pojasta Grishasta, joka ei ymmärtänyt, miksi hänen oppikirjansa pakenivat hänestä. Mutta millaisia ​​kirjoja on lapsille ja aikuisille, käsitellään tässä artikkelissa.

Valtava valikoima kirjoja

Jos menet moderni kirjasto, saatat yllättyä siellä kertyneestä valtavasta kirjallisuudesta. Jokaisella on suosikkikirjailijansa, suosikkijulkaisunsa, genrensä, suuntansa. On kopioita, jotka haluat lukea uudelleen ja uudelleen. Nykyajan lukijan on tiedettävä, millaisia ​​kirjoja on olemassa ja mikä on niiden kohtalo. Muinaisista ajoista nykypäivään ne ovat kokeneet monia muutoksia. Jokainen teos on luokiteltava sen rakenteellisten ja juonenominaisuuksien mukaan. Jokaisella kirjoittajalla on omat yksilölliset ominaisuutensa, jokainen kuvaa omalla tavallaan maailma ja kaikkea mitä siinä tapahtuu. Tältä osin kirjallisuus on jaettu kolmeen tyyppiin ja useisiin genreihin. Ja kirjat luokitellaan alueiden mukaan. Erikoisryhmä säveltää lastenkirjallisuutta. No, on aika tutustua tarkemmin, minkälaisia ​​kirjoja on olemassa.

Yleinen kirjallisuuden jako

Riippuen siitä, mitä keinoja ja tekniikoita kirjoittaja käyttää pääidean esittämiseen, kaikki teokset jaetaan kolmeen tyyppiin:

1. Eeppinen. Tällaiset teokset perustuvat vain siihen, mitä ne kuvaavat ulkoinen elämä sankarit, sisäiset ongelmat pysyvät ennallaan.
2. Sanoitukset. Luomisen yleinen ajatus välittyy hahmojen tunteiden ja kokemusten kautta.
3. Draama. Tapahtumat kuvataan dialogikohtauksilla, joissa pää- ja sivuhenkilöt ovat vuorovaikutuksessa.

Kuuluisa kirjallisuuskriitikko Vissarion Belinsky aloitti kaiken kirjallisuuden jaon tyyppeihin ja genreihin. Mikä tahansa kirja voidaan luokitella tiettyyn tyyppiin ja genreen. Tämä perinne juontaa juurensa muinaisista ajoista.

Teosten jako genreihin

Millaisia ​​kirjoja lajityypeittäin on olemassa? Eeppisiä genrejä ovat seuraavat teokset: romaani, eepos, romaanieepos, tarina, novelli, satu, satu. Eeppiset tarinat kuvaavat pitkän ajanjakson sankarien elämässä. Romaanissa kirjailija keskittyy pääasiassa päähenkilön kohtaloon. Eepisessä romaanissa ne sulautuvat yhteen historialliset tapahtumat ja sankarin elämän vaikeudet. Tarina ei kuvaa päähenkilön koko elämää, vaan vain osaa, joka välittää kirjoittajan aikomusta.

Tarinassa kirjoittaja kuvaa lyhyesti yhtä tapahtumaa sankarin elämässä. Satuissa kirjailija antaa hahmoilleen maagisia voimia, joita ei ole olemassa oikea elämä. Fable on lyhyt riimiteos, joka satiirisoi sosiaalista ja henkilökohtaisia ​​ongelmia ihmisistä. Jokaisella tarulla täytyy olla moraali.

Sanoitukset ja draama

Seuraavan tyyppisiä lyyrisiä teoksia ovat: oodi, hymni, epigrammi, elgia, epistle, sonetti.

Dramaattista tyyppiä edustavat seuraavat genret: tragedia, komedia, draama. Tragedia kuvaa elävästi persoonallisuuksien kamppailua, joka päättyy päähenkilön kuolemaan. Komedialle on ominaista elämänluonteinen alateksti, joka esitetään humoristisella tavalla. Ajan myötä jotkut genret menettävät merkityksensä ja ilmestyvät moderneja teemoja ja tarinoita.

Miten kirjallisuus jakautuu kirjastoissa

Mitä kirjoja kirjastossa on? Nykyaikaisiin kirjavarastoihin saapuessaan voi eksyä teosten monimuotoisuuteen. Hyvin yleinen kirjallisuustyyppi ovat tieteelliset ja populaaritieteelliset teokset. Nämä kirjat on tarkoitettu koululaisille ja opiskelijoille, ne auttavat ymmärtämään ympäröivää maailmaa, fyysisiä ilmiöitä, avaruus, kasvisto ja eläimistö.

Hakukirjoja, sanakirjoja ja tietosanakirjoja pidetään yleisesti tunnettuina. Pysy suosittuna opetusvälineet. Viitejulkaisuja ovat tilastokokoelmat ja kielelliset sanakirjat eri kieliä ja myös järkevää.

Suosituimpia ovat klassiset teokset. Suurin osa näistä mestariteoksista opiskelee koulun opetussuunnitelmassa. Kuinka monia upeita lainauksia mihin tahansa elämäntilanteeseen nykyaikaiset ammentavat klassikoiden teoksista! Hyvä ja paha, totuus ja valheet, jalo ja ilkeys, oikeudenmukaisuus ja rankaisemattomuus, rakkaus ja pettäminen, rikkaus ja köyhyys - tämä on valtava luettelo tämänkaltaisessa kirjallisuudessa esiin nostetuista ongelmista. Venäläisistä klassikoista ei voi olla mainitsematta L. Tolstoi, A. Puškin, F. Dostojevski, I. Bunin, A. Tšehov, M. Lermontov. Maailman klassikoita ovat V. Hugo, O. Wilde, A. Christie, E. Zola, W. Shakespeare. Tämä ei ole täydellinen luettelo klassikoista, joiden työt ansaitsevat lukemista ja kunnioitusta.

Dokumentaarisella kirjallisuudella on erityinen paikka kirjastojen joukossa. Joissakin tapauksissa nämä ovat käsikirjoituksia. Monien kirjavarastojen hyllyiltä löytyy hyvin vanhoja julkaisuja. Monien venäjänkielisten julkaisujen joukossa on kirjoja ulkomaisilla murteilla. Hyllyiltä löytyy myös bibliografisia hakemistoja, väitöskirjoja, tiivistelmiä.

Mitä aikalaiset lukevat

Millaisia ​​moderneja kirjoja on olemassa ja mitä nykytrendejä pidetään muodikkaina? Suosituimpia julkaisuja ovat nykyään postmodernismin, käsitteellisuuden, älyllisten suuntausten, maagisen realismin, kyberpunk-, fantasia- ja etsiväkirjasarjat. On paljon nuoria, jotka ovat sarjakuvien (graafisten romaanien) faneja.

Elektroniset kirjat (epistolary genre) ovat saamassa erityisen suosiota. Monet ihmiset ovat kiinnostuneita vitsien, reseptien, onnittelujen kokoelmista, hyödyllisiä vinkkejä, kappaleita. Lempiharrastuksen omaavat tutustuvat erilaisiin tutoriaaleihin, vinkkeihin puutarhanhoitoon, käsitöihin, rakentamiseen, korjauksiin, mehiläishoitoon ja muihin hyödyllisiin toimintoihin.

Millaisia ​​kirjoja uusissa kokoelmissa on? Moderni kirjallisuus täynnä enemmän fantasiaa. Kirjan kirjoittaminen kietoutuu pelitietokoneteollisuuteen. Romantiikkaromaanit ovat suosittuja reilun sukupuolen keskuudessa. Muodikkaita kirjoittajia nykyään ovat Beigbeder, Coelho, Umberto Eco, Palanek. Eikä tietenkään tule toimeen ilman seikkailua ja historiallista kirjallisuutta.

Millaisia ​​lastenkirjoja on olemassa?

Lastenkirjallisuus alkoi muotoutua 1600-luvulla. Lapsille tarkoitettuja teoksia on luotu viimeisen kolmen vuosisadan aikana. Jotkut kansanperinteen mestariteokset, joita yleisesti pidetään lasten teoksina, eivät alun perin olleet sellaisia. Siten aikuiset lukevat mielellään Andersenin, Perraultin ja Grimmin veljien satuja.

Nuoret lukijat lukevat mielellään alun perin aikuisille tarkoitettuja kirjoja. Tällaisia ​​teoksia voidaan pitää perhekirjallisina. Näihin kuuluvat seuraavat mestariteokset: D. Defoe "Robinson Crusoe", M. Cervantes "Don Quijote", J. Swift "Gulliverin seikkailut" sekä monet venäläisen kirjallisuuden teokset. Lastenjulkaisujen aiheet ovat hyvin erilaisia: fantasia, matka, ystävien seikkailut, sadut.

Lastenkirjallisuus erottuu monista värikkäistä kuvituksista, eikä se sisällä monimutkaisia ​​syntaktisia rakenteita. Viihdetehtävänsä lisäksi lastenkirjoilla on opettavaista arvoa. Pienet lukijat saavat heiltä maantieteellistä, historiallista ja luonnontieteellistä tietoa.

Mitkä ovat kirjojen formaatit?

Muoto viittaa kirjan kannen leveyteen ja korkeuteen. Kirjamuodot jaetaan yleensä viiteen ryhmään:

1. Kirjat iso koko- 20,5x26 cm ja enemmän.
2. Keskikokoiset julkaisut - 12x16,5 cm, ehkä hieman enemmän.
3. Pienikokoiset kirjat - 10,7x17,5 cm tai 10x14 cm.
4. Pienoisversiot - enintään 10x10 cm, ulkomaisissa painoksissa - 7,6x7,6 cm.
5. Mikroversiot - kooltaan enintään 1x1 cm.

GOST 7.60 - 90 “Julkaisut. Päätyypit. Termit ja määritelmät" kuvastaa julkaisujen luokittelua eri perusteilla (tarkoituksen, tiedon symbolisen luonteen, materiaalin suunnittelun jne. perusteella), mutta lapsille tarkoitettuja julkaisuja ei oteta erityisesti huomioon tämän GOST:n millään rivillä. Toimialastandardissa ”Julkaisut, termit ja määritelmät” (OST 29.130 - 97) tämä julkaisu sisältyy ja määritellään seuraavasti: ”Lasten ja nuorten julkaisu - julkaisu, joka sisältää kaunokirjallisia tai opetusluonteisia teoksia ja joka on julkaistu lukijoille 17 vuotta vanha ja erottuva erikoispainatuksesta ja taiteellisesta suunnittelusta. Tämä määritelmä ei heijasta lapsille tarkoitettujen julkaisujen erityispiirteitä, koska "erikoispainotyylistä" suunnittelua ei aina käytetä lapsille tarkoitetuissa julkaisuissa.

Tiedetään kuitenkin, että lapsille suunnattujen julkaisujen spesifisyys johtuu lukijan osoitteen ominaisuuksista ja heijastuu julkaisun kaikkiin osiin, ei vain teokseen. Toimituksen teorian ja käytännön näkökulmasta juuri lukijan osoitteen määräämä puoli on tärkeä, sillä lukijan osoitteen spesifisyys antaa näille julkaisuille joitain erityisominaisuuksia, jotka toimittajan tulee ottaa huomioon. Siksi lapsille tarkoitettujen julkaisujen eriyttämistä editoinnin teoriassa tarkastellaan erityisesti ja se perustuu useisiin lukijoiden tärkeimpiin ominaisuuksiin.

Riippuen siitä, mitkä ominaisuudet ovat julkaisujen ryhmittelyn taustalla, voidaan erottaa useita rivejä niiden eriyttämisestä.

Materiaalirakenteen perusteella he erottavat kirjajulkaisun, aikakauslehden ja lelukirjan.

Kirjajulkaisujen rakenteen mukaan on: kokoelma, yhden teoksen erillinen painos (monopainos), sarjajulkaisu, kokoelmateoksia (pääasiassa kirjallisia ja taiteellisia kirjoja varten).

Tyypillisin lastenkirjallisuuden julkaisu on kokoelma. Kokoelma sisältää teoksia yhdestä aiheesta (teema) tai yhdestä tekijästä (tekijän), tai yhdestä genrestä (runokokoelma, tarinakokoelma, näytelmäkokoelma), tai yhdelle ajanjaksolle tai yhdelle alueelle omistettuja teoksia.

Vanhemmille kouluikä He julkaisevat antologioita, almanakkoja ja antologioita, joille on ominaista erityinen teosvalikoima (käsitelty tarkemmin kohdassa 3.3).

Yhden teoksen erillinen painos (monopainos) lapsille voi sisältää minkä tahansa genren teoksen: sananlasku, arvoitus, runo, satu, tarina, näytelmä, tarina, romaani. On syytä muistaa, että kirjallisten ja taiteellisten julkaisujen typologia liittyy lukijoiden ikäominaisuuksiin sekä kaunokirjallisuuden tyyppeihin ja genreihin.

Esimerkiksi pienten genrejen kansanperinneteosten julkaisut - laulut, laskuriimit, arvoitukset - on suunnattu ensisijaisesti esikouluikäisille lukijoille. Tälle lukijaryhmälle tarkoitettuja teoksia luoessaan kirjoittajat keskittyvät nimenomaan kansanperinteen genreihin käyttämällä suullisen kansantaiteen kerrontamuotoja.

Lasten kirjasarja (sarjajulkaisu) on sarja samantyyppisiä itsenäisiä kirjajulkaisuja, jotka julkaistaan ​​tietyn suunnitelman mukaisesti, jolla on sosiaalinen merkitys ja pedagoginen suuntaus. Ajatus paljastuu osittain jokaisessa painoksessa ja kokonaan kokonaisuudessaan. Sarjaa voidaan pitää ajassa avautuneena kokoelmana.

Lapsille suunnatut sarjajulkaisut erottuvat erilaisista ideoista, lukijaluokista ja käyttötarkoituksista. Sarjajulkaisuja valmistettaessa otetaan huomioon lähes jokainen ikä.

Kerättyjen teosten julkaisemista käytetään melko harvoin lasten julkaisutoiminnassa. Yleensä ne julkaisevat lastenkirjailijoiden (esimerkiksi A. Gaidar, K. I. Chukovsky, A. Aleksin ja muut) tai kirjailijoiden, joiden teokset sisältyvät ns. lastenkirjallisuuden kultaiseen rahastoon (esimerkiksi A.S. Pushkin, M. Yu. Lermontov jne.), toisin sanoen, kuten I. Motyashov kirjoitti, "... kokoelmassa kirjoja, joita on säilytetty useita vuosia, jatkuvasti liikkeessä ja järjestelmällisesti julkaistu lukijoiden ikuisen kysynnän tyydyttämiseksi. .. tämä on kulttuurinen minimi, joka Yleisen mielipiteen kirjoittamattoman säännön mukaan jokaisen sivistyneen ihmisen tulee omistaa se.”

Kerätyt esseet on tarkoitettu lukio- ja nuorten lukijoille. Tällaisen julkaisun laatimisen tarkoituksena on tutustua paitsi teoksiin myös kirjoittajan luovuuteen.

Yleensä lapset eivät muista kirjoja tai kirjailijoita, vaan teosten ja hahmojen nimet. Kerätyt teokset laajentavat merkittävästi heidän kirjallisuuden tuntemustaan. Tässä kirjailijan hahmo tulee esiin. Lukija ei vain muista nimeään, vaan näkee myös teosten välisen yhteyden. Tällaiset julkaisut osallistuvat tietyn tason lukukulttuurin muodostumiseen, kasvatus-, kognitiivisten ja esteettisten ongelmien ratkaisemiseen.

Kerätyt teokset sisältävät kirjailijan parhaita teoksia, osoittavat kirjoittajan kykyjä, kehittävät kiinnostusta teosten sisällön lisäksi myös taiteelliseen taitoon ja antavat lukijan keskittyä yksilölliseen luovaan tyyliin, sisäiseen taiteilijan maailmasta, tämän maailman heijastuksesta kirjallisissa teoksissa. Esimerkiksi vuodesta 2000 lähtien Tsentrpoligraf-kustantamo on julkaissut Anatoli Aleksinin kokonaisia ​​kokoelmateoksia, jotka esittelevät parhaat esseet kirjoittaja.

Lasten aikakauslehdet - aikakauslehdet ja sanomalehdet on yleensä suunnattu melko kapealle tietylle lukijaryhmälle. Nämä julkaisut tottelevat lapset johdonmukaiseen, jatkuvaan lukemiseen ja muodostavat vahvan tavan "kommunikoida" kirjallisuuden kanssa.

Lelukirja on epätavallisen muotoinen julkaisu, joka on tarkoitettu lasten henkiseen ja esteettiseen kehitykseen. Lelukirjoja on seuraavanlaisia: seulakirja, haitarikirja, kehruukirja, pelisuunnitelmakirja, panoraamakirja, ideakirja, hahmokirja, askartelukirja.

Ranskalainen kirjailija Georges Duhamel kirjoitti lapsille omistetussa kirjassaan "Pelit ja ilot": "Kylläkseen sivilisaatiossa ihmisen täytyy käydä läpi lapsuuden, koska jos hänellä ei olisi hauskalle ja peleille omistettua lapsuutta, hän pysyisi ikuisesti villinä... Lapsen kokemus on melkein aina leikin muoto. Lapsuudessa leikkiminen on sama asia kuin kokemusten kerääminen, ja tämä kertynyt kokemus synnyttää vuorostaan ​​uutta tietoa, uusia tunteita, uusia haluja, uusia tekoja ja uusia kykyjä. Lelukirjojen avulla voit rikastuttaa lasten toimintaa ja yhdistää leikin lukemiseen.

Lapsille suunnatun julkaisun alatyyppinä käytetään usein lelukirjoja. Nämä julkaisut ovat edustettuina joukossa eniten erilaisia ​​vaihtoehtoja: kuvat ja siluetit, jotka leikataan ja liimataan, pukeutumisnuket, pulmakuvat (kuva koostuu yksittäisistä osista), lotto, kortit, panoraamat, paperilelut, värityskirjat.

Pienmuotoisista julkaisuista (arkin 32. osa) tulee myös eräänlainen lelukirja. Nämä julkaisut sopivat helposti lasten arkeen; nuket tai lapset "lukevat" niitä nukeille ja asettavat ne leluhuonekalujen "sisustukseen". Maassamme Detizdat aloitti tällaisten kirjojen julkaisemisen ensimmäisen kerran vuonna 1938. ”Pienille” -sarjaan kuului 5 satua, 2 novellia ja 13 runoa. Niiden levikki oli 5 miljoonaa kappaletta.

Lapset eivät lue ensimmäisiä kirjojaan, vaan katsovat niitä. Esikoululaiset kiinnittävät ensin huomiota piirustuksiin, muistavat ne ja oppivat sisällön keskittyen kuvasarjoihin. Siksi tärkeä paikka Kuvakirjat kuuluvat lastenkirjallisuuden julkaisujen joukkoon.

Kuvakirjan metaforisen ilmaisun päätaakka lankeaa visuaalisuuteen. Tämä on kirjan koko ja muoto, paperin paksuus, visuaalinen tyyli, jonka avulla kerronnan virtaus kehittyy sivuja käännettäessä. Kuvakirjan hahmottaminen vaatii eri taitoja kuin tekstin lukeminen. Kirja auttaa lasta löytämään itsenäisesti kuvan merkityksen ja merkityksen, ei yksittäisillä sanojen merkityksillä, kuten yleensä tekstiä luettaessa, vaan kokonaisilla kuvilla - kuviin sisältyvien merkitysten ja merkityksen lohkoilla.

Tutkimme lapsille tarkoitettujen julkaisujen ulkoisia ominaisuuksia, jotka määrittävät heidän ulkonäkönsä.

Tarkastellaanpa lapsille suunnattujen julkaisujen eriyttämistä kirjallisen teoksen aiheen ja tarkoituksen perusteella. Tämä erottuva sarja liittyy tiedon luonteeseen ja julkaisun tarkoitukseen ja sitä käytetään oppikirjallisuuden luokittelussa.

Tiedon luonteen ja oppikirjallisuuden käyttötarkoituksen perusteella voidaan erottaa seuraavat julkaisutyypit: populaaritieteelliset julkaisut, hakuteosjulkaisut, käytännön apuvälineet, uraopaskirjat ja vapaa-ajan julkaisut.

Lukijan osoite vaikuttaa kuitenkin myös sarjan julkaisutyypin valintaan.

Opetuskirja auttaa laajentamaan tietoa, kuvaamaan tietoa kattavasti ja jäsentämään sitä.

Oppikirjassa erityistä merkitystä saavat käytännön materiaalit, jotka edistävät tiettyjen taitojen kehittämistä. Lisäksi vaikka pääpaikka tällaisessa julkaisussa on tieteellistä, populaaritieteellistä tietolohkoa luonnehtivalla tieteellis-taiteellisella tai taiteellisella tekstillä, juuri liitteisiin sijoitettava käytännöllinen ja metodologinen tieto on erittäin tärkeää tällaisessa julkaisussa. kirja. Jotkut oppikirjat perustuvat kokonaan visuaaliseen materiaaliin. Esimerkki tällaisesta julkaisusta on M. Zhilinin kuuluisa kirja "Fire Necklace". Tällaisia ​​kirjoja julkaistaan ​​erityisen paljon esikouluikäisille lukijoille, jotka eivät vielä itse lue, mutta ovat kiinnostuneita kuvista.

Populaaritieteelliset julkaisut muodostavat tietojärjestelmän. Ne esitetään pääsääntöisesti kokoelmissa tai julkaistaan ​​sarjajulkaisuissa (esimerkiksi "Tutkijat koululaisille", "Kompassi", "Eureka" jne.).

Pienimmille luodaan teoksia vastausten muodossa. Kustantajalta "Malysh" on jopa sarjajulkaisu - "Whychkin's Books". Nämä julkaisut auttavat järjestämään lasten ajattelua, luomaan suhteita esineiden ja ilmiöiden välille sekä lujittamaan olemassa olevaa tietoa. Ne julkaistaan ​​usein kuvakirjojen muodossa.

Tietyt tiedon esittämisen tavat on vakiinnutettu lastenkirjoissa. Näitä ovat taiteellinen esitystyyli, taiteellisen fiktion dominointi, pelielementtien käyttö, humoristiset tilanteet ja aktiiviset hahmot. Joskus kirjan sisältö on itse asiassa kuvaus pelistä, jossa sopivan ikäiset hahmot toimivat.

Hakuteoksilla on erityinen paikka lapsille suunnattujen julkaisujen valikoimassa. Nämä julkaisut ovat mukana koulutusprosessi ja ovat yleensä populaaritieteellisiä.

Suurin ero lasten ja aikuisille tarkoitettujen hakuteosten välillä on se, että ne sisältävät erilaista lukemista. Aikuislukijan viitekirjallisuuden erityispiirteet määrää se, että sitä ei ole tarkoitettu jatkuvaan lukemiseen. Tämä ominaisuus on "integroitu" viitekirjallisuuden typologisiin ominaisuuksiin ja vaikuttaa moniin viitejulkaisujen valmisteluun. Toisin kuin "aikuisten" hakuteokset, nämä lastenkirjat on suunniteltu paitsi valikoivaan lukemiseen myös peräkkäiseen lukemiseen. Lisäksi niille on ominaista viihdyttävä ja elävä esitys. Kieli on kuvaannollinen ja vähemmän standardoitu kuin "aikuisille tarkoitetuissa" julkaisuissa. Tyypilliset artikkelien ääriviivat luodaan eri tavalla, usein käytetään kysymysten ja vastausten muotoja sekä katkelmia kaunokirjallisista teoksista.

Lapsille tarkoitettuja viitejulkaisuja ovat tietosanakirjat, sanakirjat, pöytä- ja repäisykalenterit.

Pääpaikka näiden julkaisujen joukossa on tietosanakirjoilla ja tietosanakirjoilla.

Ensimmäinen kotimainen viitejulkaisu on anonyymi käännös kirjasta Zh.A.S. Formea ​​(Berliinin tiedeakatemian pysyvä sihteeri, filosofian professori) "Lyhyt käsite kaikista tieteistä kuudesta kahteentoista vuotiaiden lasten käyttöön" 1764, painettu Moskovan yliopistossa. Se oli kysymysten ja vastausten esitys. Julkaisu julkaistiin venäjäksi ja ranskaksi, venäjäksi ja saksan kielet. Rinnakkaistekstit mahdollistivat kirjan käytön opiskelussa vieraat kielet. Aineisto on jaettu oppitunteihin eli "osastoihin", joista jokainen on omistettu tietylle aiheelle: ihmisestä, laeista, tieteistä, taiteista, ajasta, kosmografiasta (esitetty Kopernikuksen mukaan), maantiedosta, noin historiaa, mytologiaa jne. .d.

Materiaalilla on uskonnollinen ja moraalinen suuntaus.

Tämä kirja on painettu kahdesti Moskovan yliopiston kirjapainossa (1774, 1788) ja toisessa käännöksessä Pietarissa Land Noble Cadet Corpsin painotalo vuonna 1769.

John Amos Comeniuksen "Aistillisten asioiden maailma kuvissa" on esikoulu- ja alakouluikäisille lapsille tarkoitettu tietosanakirja, joka julkaistiin vuonna 1658 Nürnbergissä. Sen tehtäviin kuului tieteellisen tiedon popularisointi. Kaikki kirjassa oleva tieto vastasi sen ajan tieteen tasoa.

Aineiston korkea tieteellinen taso yhdistettiin tässä kirjassa selkeyteen, yksinkertaisuuteen, tarkkuuteen ja esityksen johdonmukaisuuteen.

Pietari I:n aikakaudella, joka oli kuuluisa kiinnostuksestaan ​​tieteeseen, tällainen kirja ei voinut olla houkuttelematta venäläisten huomiota. Hallituksen määräyksestä vuonna 1703 Ernst Gluck käänsi sen venäjäksi. Kääntäjän kuolema esti kirjan julkaisemisen.

Ensimmäistä kertaa venäjäksi kirja "Maailma kuvina" julkaistiin, kuten jo mainittiin, vuonna 1768 rinnakkaisteksteillä viidellä kielellä. Opetus- ja opetuskirjana sitä jaettiin Venäjällä 1800-luvun puoliväliin asti.

Lisäksi Venäjällä julkaistiin alkuperäisiä hakuteoksia lapsille. "Kirjailija" N.G. Kurchatov - ensimmäinen yritys kehittää ympyrä lasten lukemista. Vuonna 1769 se julkaistiin kieliopin muodossa, johon oli lisätty luettavaa. "Kirjailijan kirjan" osio "Yleinen tieteiden ja taiteiden piirustus" on lyhyt tietosanakirja, joka kattaa uskonnon, filosofian, tarkat tieteet, lääketieteen, taiteen jne.

Vuosina 1913-1914 kuuluisa venäläinen kirjankustantaja I. D. Sytin (1851-1934) julkaisi tarkistetun käännöksen Arthur Meen tietosanakirjan englanninkielisestä painoksesta, johon on lisätty Venäjää koskevia artikkeleita (luonto, teollisuus jne.).

Kuuluisat tiedemiehet, professorit Yu.I., osallistuivat tämän julkaisun valmisteluun. Wagner, S.A. Knyazkov, N.A. Morozov ym. Kirja tarjosi laajan valikoiman tietoa luonnontieteistä, maantiedosta, tekniikasta, teollisuudesta jne. Aineisto on järjestetty kymmeneen temaattiseen osioon. Tietosanakirja sisältää paljon mielenkiintoista kirjoitettua tietoa hyvää kieltä, sisältää suuren määrän kuvia (väriliitoksia ja mustavalkoisia piirroksia). Tietosanakirja oli tarkoitettu 10–15-vuotiaille lukijoille.

Vuosina 1958-1962. Pedagogisten tieteiden akatemia julkaisi ensimmäisen kotimaisen ”Lasten tietosanakirjan” 10-osaisena keski- ja lukioikäisille lukijoille. Vuosina 1964-1969. Kustantaja "Prosveshcheniye" julkaisi "Lasten tietosanakirjan" toisen tarkistetun painoksen 12 osana ja vuonna 1970 - kirjan "Knowledge Continues", joka on lisäys tietosanakirjaan.

1990-luvulla Venäjän markkinat kyllästyivät lapsille - kotimaisilla ja ulkomaisilla - viitejulkaisuilla. Valitettavasti meidän on myönnettävä, että nykyaikaiset käännetyt viitejulkaisut ovat yleensä huonosti mukautettuja Venäjän olosuhteet, ja Venäjälle omistetut artikkelit ovat pinnallisia ja muita maita koskeviin artikkeleihin verrattuna huonompia. Katsotaanpa joitain julkaisuja.

"Lasten tietosanakirja" on rakennettu temaattiselle periaatteelle. Pohjimmiltaan tämä on kirja lukemiseen ja itseopiskeluun, kouluissa hankitun tiedon laajentamiseen ja syventämiseen. Tietosanakirjan toisessa painoksessa ilmestyi uusia osia (esimerkiksi kielitiede, joka yhdessä kirjallisuuskritiikin kanssa esitetään luvussa XI), ja taide sisältyy erilliseen niteeseen. Tällaisen julkaisun valmistelu on paljon työtä koko luovalle tiimille. Kirjoittajaryhmässä oli jopa 1000 henkilöä - tutkijoita, insinöörejä, agronomeja, opettajia, julkisuuden henkilöitä. Toimituslautakuntaan kuului S.Ya. Marshak, K.I. Chukovsky, L.A. Kassil, E.P. Afanasenko, I.A. Karpov, akateemikko S.D. Skazkin.

Vaikka julkaisussa on laajaa aineistoa eri tietämyksen aloilta, kriitikot totesivat, että artikkelit käsittelivät heikosti kemian roolia ja sen soveltamista kansantaloudessa, uusimpia saavutuksia joillain fysiikan, biologian jne.

Vuonna 1968 Pedagogisten tieteiden akatemia julkaisi ensimmäisen alakouluikäisille tarkoitetun Neuvostoliiton tietosanakirjan kahdessa osassa "Mikä se on, kuka se on?" Sanakirjan laatimisen perusta on sisältö koulun opetussuunnitelma 3-4 luokka, käsitteet, termit, nimet, jotka muodostavat sivistyneen ihmisen perustiedot.

Julkaisun tehtävänä on antaa koululaisille tietosumma yksittäisistä tieteen ja tekniikan aloista ja perehdyttää peruskäsitteisiin. Materiaali sijaitsee sisällä Aakkosjärjestys nimiä ja esineitä. Julkaisu opettaa lapsia löytämään itsenäisesti tietoa heitä kiinnostavista asioista. Tietosanakirjasta on painettu useita kertoja.

Yksi lapsille suunnatun opetuskirjallisuuden tehtävistä - nuorten ammatillinen ohjaus - voidaan ratkaista täydellisesti juuri referenssijulkaisujen avulla.

Esimerkkinä sen ratkaisusta ovat Pedagogika-kustantamon teolliset tietosanakirjat. Paljastamalla tietyn toimialan - musiikki, teatteri, kirjallisuuskritiikki - tällainen kirja antaa kokonaisvaltaisen kuvan tietyn alan toiminnasta. Lukija tutustuu työn muotoihin ja menetelmiin, oppii alan historian ja teorian sekä oppii sen kehitykseen vaikuttaneiden ihmisten elämäkerrat.

Osoittaaksemme lähestymistapaa tämäntyyppisten julkaisujen laatimiseen keskitymme kolmeen erityiseen sanakirjaan. " tietosanakirja nuori muusikko" on suunnattu ensisijaisesti lapsille, jotka opiskelevat musiikkikouluissa, opiskelevat kuorostudioissa, yhtyeissä, orkestereissa ja muissa amatöörimusiikkiryhmissä. Lisäksi tämän julkaisun tehtävänä on laajentaa jokaisen lukijan näköaloja, valloittaa hänet, auttaa häntä ymmärtämään musiikin maailmaa ja rakastumaan siihen.

Musiikki esitellään taidemuotona, paljastetaan musiikin yhteydet elämään ja muihin taiteenlajeihin, esitellään erinomaisia ​​säveltäjiä, taiteen tärkeimpiä koulukuntia ja liikkeitä. eri maat ja kansat sivilisaation kehityksen eri aikakausina. Sanakirja antaa käsityksen musiikin ilmaisuvälineistä - melodiasta, harmoniasta, rytmistä, moodista, soittimista, musiikkiin liittyvistä ammateista, konserttisaleista, musiikkiteattereista, kilpailuista ja festivaaleista. Kirja sisältää käytännön neuvoja aloitteleville muusikoille ja kertoo kuinka tehdä yksinkertainen musiikki-instrumentti, kuinka antaa musiikkivisa jne.

Sanakirjassa on noin 200 sanaa ensisijaisesti aakkosjärjestyksessä. Kääntäjät käyttivät kuitenkin myös temaattisia yhteyksiä artikkeleiden välillä: esimerkiksi artikkeleita M.I.:n elämästä ja työstä. Glinka, P.I. Tšaikovski, N.A. Rimski-Korsakov ja muut suuret venäläiset säveltäjät sijaitsevat 1700-luvun - 1900-luvun alun venäläistä musiikkia käsittelevän artikkelin jälkeen.

Julkaisussa on aakkosellinen hakemisto, joka koostuu kaikista sanakirjan merkinnöistä. Mukana on myös luettelo kirjoista, joita suositellaan lukijoiden musiikin tuntemuksen parantamiseksi.

"Nuoren kirjallisuudentutkijan tietosanakirja" on suunnattu vanhemmille koululaisille. Tämän sanakirjan sisältö perustuu kaunokirjallisuuden kirjallisessa analysoinnissa tarvittaviin erityistietoihin. Se heijastaa kirjallisuuden historian ja teorian kysymyksiä, taideteoksen rakentamisen lakeja, tyylikeinoja ja sommittelua, näyttää proosaa, runoutta, draamaa, versifioinnin ulottuvuuksia jne. Esitellään kotimaisen ja ulkomaisen kirjallisuuden kehityskausia ( "Muinainen kirjallisuus", "Vanha venäläinen kirjallisuus" jne.).

Artikkelit on järjestetty ensisijaisesti aakkosjärjestykseen. Kuitenkin suurten kirjailijoiden, kirjallisuuskriitikkojen ja kirjallisuudentutkijoiden elämä ja työ seuraavat, kuten edellä käsitellyssä "Nuoren muusikon sanakirjassa", artikkeleita, jotka käsittelevät vastaavaa ajanjaksoa tietyn kansallisen kirjallisuuden kehityksessä.

Laite sisältää aakkosjärjestyksen ja luettelon kaunokirjallisuutta ja kirjallisuuskritiikkiä koskevista kirjoista. Tämän luettelon avulla lukija voi halutessaan laajentaa tämän sanakirjan sisältöä.

”Nuorten katsojien sanakirja” paljastaa useita alueita: teatteri, elokuva, sirkus, näyttämö, televisio. Se sisältää niiden kehityshistorian, taiteellisen kielen piirteet, roolin ja paikan sosiaalinen elämä, näyttää erinomaisten taiteilijoiden, ohjaajien, näytelmäkirjailijoiden kohtalon ja luovuuden, esittelee maailman kuuluisia teattereita ja jäljittää teatteritaiteen kehityshistoriaa. Teatterin alkuperä näkyy muinaista teatteria käsittelevässä artikkelissa, kansallisten teatterien piirteet esitetään artikkelissa "Itämainen teatteri", joka puhuu Intiasta, Kiinasta ja Japanista. Erikoisartikkeleissa käsitellään keskiaikaista teatteria ja renessanssin teatteria, kansallisen teatteritaiteen muodostumista eri maissa. Lisäksi lukija saa yleiskäsityksen Goldonin, Molieren, Shakespearen, Schillerin, Shaw'n ja monien muiden näytelmäkirjailijoiden teoksista. Kokonainen joukko artikkeleita tarkastelee yksityiskohtaisesti venäläisen teatterin historiaa, teoriaa ja käytäntöä. Kirja esittelee myös lastenteatteria. Erilliset artikkelit paljastavat näyttämö- ja sirkustaiteen ("Variety", "Circus"), elokuvan (kotimaisen ja ulkomaisen elokuvan historia) ja sen omat ilmaisukeinot ("Frame", "Editing elokuvissa ja televisiossa").

Sanakirja sisältää yli 120 sanaa. Järjestely on aakkosellinen käyttäen temaattisia komplekseja, kun yleistävien artikkeleiden rinnalla on yksittäisiä aiheita käsitteleviä artikkeleita.

Laitteessa on aakkosellinen hakemisto ja luettelo suositellusta kirjallisuudesta.

Sanakirjojen tehtävät ovat opetus, kasvatus; ne muodostavat kiinnostuksen taiteeseen ja pyrkivät varmistamaan, että tästä kiinnostuksesta kehittyy jatkuva tarve tutustua taideteoksiin jatkuvasti. Kirjat edistävät lukijan emotionaalista ja esteettistä kehitystä, laajentavat hänen näköalaansa ja vaikuttavat lasten lukupiirin muodostumiseen.

Käsittelimme yksityiskohtaisesti tietosanakirjajulkaisuja, koska tämäntyyppiset julkaisut ovat kehittyneimpiä lapsille suunnatuista julkaisuista ja edustavat varsin merkittävää osaa joukosta merkitykseltään ja vaikutukseltaan lapsiyleisöön.

Viitekirjallisuuteen kuuluvat myös repäisy- ja pöytäkalenterit ("Koululaisen kalenteri", "Tähti" jne.), jotka ovat kuvitettuja kokoelmia kaikenlaisesta lapsille suunnatusta kirjallisuudesta, jotka on koottu loogisella periaatteella, kun rakenne määritetään. kalenteriajan etenemisen järjestyksen ja historiaan, kulttuuriin, maantieteeseen liittyvän sisällön mukaan suhteessa vuoden päivämääriin.

Käytännön oppaat lapsille auttavat heitä hallitsemaan taitoja tietyllä alueella.

Käytännön oppaat eivät ole vain lukemista varten. Ne esittelevät lukijoille tiettyjen toimintojen suoritusmenetelmiä, työtaitoja, työn organisointia ja auttavat teknisessä ja taiteellisessa luovuudessa ("Tiedä ja osaa" -sarja, "Harrastustesi maailma" -sarja, "Työpaja aloittelija radioamatööri").

Uraohjauksen kirjoja on omistettu eri ammateille.

Nämä kirjat julkaistaan ​​sarjoina ("Opiskelijoille ammateista", "Kuka minun pitäisi olla?"), jotka yhdessä antavat käsityksen eri osaamis- ja toiminta-alueista.

Vapaa-ajan julkaisut tyydyttävät vapaa-ajan viettoon liittyviä kiinnostuksen kohteita ja harrastuksia. Näitä ovat tehtäväkokoelmat, palapelit, ristisanatehtävät, shakin, tammen jne. pelioppaat sekä keräilyoppaat (filatelia, numismatiikka jne.).

Erilliseen ryhmään kuuluvat tietojulkaisut - suositeltavat bibliografiset hakemistot eri ikäisille lapsille. Lapsille tarkoitettujen bibliografisten materiaalien sisältö on yleismaailmallista, ja se liittyy kouluopetukseen, lukuohjeisiin ja koulun ulkopuoliseen työhön lasten kanssa. Hakemistot kuvaavat yleensä parasta kirjallisuutta tietystä aiheesta lukijan toiveiden mukaisesti.

Bibliografiset hakemistot ohjaavat lukemista, laajentavat lukijoiden kiinnostuksen kohteita ja tarpeita sekä tutustuttavat kirjaan. Hakemistojen pedagoginen suuntautuminen ilmenee materiaalien valinnassa, ryhmittelyssä ja bibliografisissa ominaisuuksissa.

Ihmiset oppivat koko elämänsä: koulussa, instituutissa tai teknisessä koulussa, kun he hallitsevat ammattia. Yksi ensimmäisistä ja tärkeimmistä tiedon lähteistä on kirja. Ihminen kääntyy kaunokirjallisuuden puoleen lukeakseen mielenkiintoisen tarinan tai romaanin, nauttiakseen kaunis sana, katso kuinka hahmot käyttäytyvät tietyssä tilanteessa. Käännymme hakuteosten puoleen saadaksemme nopean vastauksen opettajan kysymykseen tai tehtävään tai ratkaistaksemme kiistan ystävän kanssa. Se auttaa meitä paitsi kirjoittamaan sanoja oikein ja määrittämään niiden merkityksen, myös laajentamaan näköalojamme, antaa uutta tietoa eri tieteen, tekniikan, taiteen, kirjallisuuden aloilta; kehittää puhettamme, tutustuttaa meidät ihmisten kulttuuriin. Mitä on viitekirjallisuus?

Viitteet- Nämä ovat kirjoja, jotka antavat lyhyen vastauksen kaikkiin kysymyksiin. Julkaisut, jotka tarjoavat tietoa mistä tahansa kysymyksestä. Viitekirjallisuutta ovat sanakirjat, hakuteokset ja tietosanakirjat.

Viitekirjallisuuden ominaisuudet:

• valikoivaa lukemista (tehtävän tai kiinnostuksen perusteella)
• lyhyys
• aakkosten läsnäolo
• merkkien läsnäolo
• lue satunnaisesti

Kun luet viitekirjallisuutta, sinun on tiedettävä:

• avainsana (kotka)
• aihe (biologia tai eläintiede, eläimet)
• aakkoset

Käyttää:

• sisältö (sisällysluettelo)
• hakemistot (aakkosellinen aihe, nimellinen, maantieteelliset termit, kronologinen)

Viitekirjallisuuden tyypit

Sanakirja

Mikä on sanakirja? Tämä on luettelo sanoista tai käsitteistä aakkosjärjestyksessä. On olemassa kielellisiä ja tietosanakirjoja.

Käännymme kielisanakirjoihin, jos joudumme selvittämään sanan merkityksen, sen alkuperän, kun käännämme tekstiä toisesta kielestä.

Jos olemme kiinnostuneita luonnonilmiöistä: tulvista, pimennyksistä, maanjäristyksistä tai urheilusta, tieteestä, tekniikasta, erinomaisista tiedemiehistä, astronautista, etsimme tietoa tietosanakirjoista. Teollisuuden tietosanakirjojen ominaisuudet: - yksi aihe tai aihe. Esimerkiksi "Encyclopedic Dictionary of a Young Biologist" on omistettu biologialle.

On myös yleismaailmallisia tietosanakirjoja.
Ne sisältävät tietoa useista tiedonhaaroista. Esimerkiksi "Big Encyclopedic Dictionary"

Hakemistot

Hakemisto - julkaisu, joka sisältää lyhyttä tietoa tieteestä, teknologiasta, tuotannosta ja ihmisen toiminnasta.

Hakemiston tiedot on järjestetty tiettyyn järjestykseen: aakkosjärjestyksessä, temaattisesti, kronologisesti. Monet hakuteokset on varustettu apuhakemistoilla: nimellinen, aakkosellinen, aihe, kronologinen ja muut, ja niissä voi olla myös luettelo lisälukemista.

Tietosanakirjat

Encyclopedia on viitejulkaisu, joka sisältää olennaisimmat tiedot yhdestä tai kaikista tiedonhaaroista.

Tietosanakirja lapsille kustantamo "Avanta+".

Universaali moniosainen tietosanakirja.
Julkaistu vuodesta 1993. Perustajien tarkoituksena oli luoda täysin uusi tietosanakirja, joka sisältäisi viimeisimmät tieteelliset kehityssuunnat, esitettäisiin ymmärrettävällä ja mukaansatempaavalla kielellä ja kattaisi "monimutkaisimmatkin" aiheet. Tietosanakirja on järjestetty temaattisella periaatteella, jokainen osa on omistettu yhdelle aiheelle. Teoksen sisällä on myös materiaalin temaattinen tai kronologinen järjestys. Avuksi on viite- ja bibliografinen laitteisto, jokaisella osalla on oma. Tämä voi olla "nimihakemisto", "sanakirja - termihakemisto", "aihenimihakemisto". Ja tietysti jokainen osa sisältää luettelon lisäkirjallisuudesta. Paljon havainnollistavaa materiaalia: historiallisten henkilöiden muotokuvia, piirroksia ja artikkelin aiheeseen liittyvien maalausten jäljennöksiä. Tällä hetkellä yli 50 kirjaa on julkaistu osana Avanta+ Children's Encyclopedia -sarjaa.

Tietosanakirjasta tulee tärkein avustajasi jännittävällä matkalla tiedon maailmaan. Hän puhuu luonnosta ja ihmisestä, tekniikasta ja taiteesta, historiasta ja kaukaisista tähdistä. Viihdyttävää tekstiä täydentävät värikkäät kuvitukset, joten nautit näiden kirjojen selaamisesta kouluun valmistautuessasi ja yksinkertaisesti etsiessäsi vastauksia tuhansiin sinua kiinnostaviin kysymyksiin.

Jos osaat käyttää viitekirjallisuutta viestin, raportin tai esseen laatimiseen, voit saada helposti hyvän arvosanan. Onnea opintoihin!

Me kaikki luemme kirjoja. Jotkut ihmiset haluavat lukea enemmän, jotkut vähemmän. Tavalla tai toisella kirjoilla on valtava vaikutus meihin. Kun luemme, näytämme kokevan itse kaiken, mitä hahmoille tapahtuu, kokeilemme heidän elämäänsä itse. Kirjat opettavat elämään näyttämällä, miten tämä tai tuo tilanne voi muuttua. Heistä tulee meille todellisia ystäviä. Kirjoista löydät vastaukset melkein kaikkiin kysymyksiin.

Miksi kirjoja tarvitaan?

Kirjat ovat ehdottomasti yksi tärkeimmistä tiedon lähteistä. Olemassa suuri määrä eri kirjailijoiden kirjoittamia kirjoja eri genreissä. Kirjoja voi lukea huvikseen, tai voit saada niistä suurta viisautta. Joka tapauksessa kirjat palvelevat aina yhtä tarkoitusta - tarjota korvaamatonta tietoa. Jos pidät kirjoista, sinun pitäisi tietää, että niitä on Erilaisia ​​tyyppejä ja kirjatyypit. Kirjojen sisältö, kirjoitustyyli ja julkaisumuoto voivat vaihdella. Eniten lukijoiden kiinnostusta herättävät kaunokirjallisuus ja populaaritieteelliset kirjat. On jopa kokonaisia ​​kirjoja, koska näet, on aina surullista erota suosikkisankaristasi kirjan lopussa. Ja kuinka iloista onkaan tavata hänet jälleen yhden tietyn sarjan seuraavassa kirjassa.

Fiktio ja tietokirjat

Suurimmat kirjakategoriat ovat kaunokirjallisuus ja populaaritieteelliset kirjakategoriat. Näihin kuuluu erilaisia ​​ja erityyppisiä kirjoja. Esimerkiksi kirjat, jotka sisältävät trillerin tai avaruusseikkailun elementtejä, luokitellaan myös fiktioksi. Puhtaasti taidekirjoja ovat yleensä fiktiivisiä tarinoita, mutta ne voivat sisältää myös elementtejä todellisia tapahtumia, kuvattu kirjoittajan näkökulmasta.

Tietokirjat ovat kirjoja, jotka sisältävät faktoja tieteellinen maailma, mutta ne on "kääritty" niin, että kaikki ymmärtävät olemuksen. Nämä voivat olla kirjoja, jotka liittyvät sosiologiaan ja psykologiaan, tekniikkaan jne. Elämäkerrat kuuluvat myös populaaritieteelliseen osioon, ja jopa joihinkin turistioppaat voidaan luokitella tähän kategoriaan.

Mitkä ovat kirjojen genret?

Fiktio- ja tietokirjakategoriat on jaettu eri genreihin, kuten:

• draama;
• satiiri;
• antologia;
• historiallinen;
• lasten;
• matkat;
• runous;
• tietosanakirjat;
• kauhu;
• päiväkirjat;
• kulinaarinen;
• pelaaminen;
• romanttinen;
• satuja;
• itsensä kehittäminen;
• terveys;
• uskonto;
• Tiede;
• taide;
• sarjakuvat;
• fantasia;
• elämäkerrat ja omaelämäkerrat.

Tämä luettelo ei ole läheskään täydellinen. Voit opiskella sitä itse täydellinen lista genret ja niihin kuuluvat kirjat. Itse asiassa tämä prosessi on todella riippuvuutta aiheuttava ja tarjoaa paljon hyödyllistä tietoa.

Millaisia ​​kirjoja on lapsille?

On olemassa tietyntyyppisiä kirjoja, jotka on luotu erityisesti lapsille ja jotka on suunniteltu tietyille lapsen mielen ominaisuuksille. Suurin osa näistä kirjoista on suunniteltu kuvilla, jotta lasten on helpompi havaita kirjoitettu ja saada kirjoista kaikki irti. On kirjoja, joissa tekstiä ei juuri ole, mutta ne sisältävät kokonaisia ​​tarinoita, joita nuorimmat lukijamme voivat kertoa meille. Useimmat näistä kirjoista ovat motivoivia ja kutsuvat lapsia toimintaan käyttämällä lauseita: "Pelaa kissanpennun kanssa!", "Silitä pentua" jne.

No, niille, jotka ovat vasta alkaneet oppia lukemaan, on olemassa erilaisia ​​​​opetuskirjoja. Esimerkiksi taittokirjat ovat erittäin hauskoja ja näyttävät oikealta haitarilta. Niissä on paljon kuvia ja vähän tekstiä; ne ovat erittäin viihdyttäviä nuorille lukijoille. On myös kirjoja, joissa on laajat sivut. Lapsi avaa ensimmäisen sivun, ja hänen eteensä paljastuu esimerkiksi talo, jossa karhu asuu. Lapsille on olemassa myös vauvakirjoja, jotka ovat saaneet nimensä heidän takiaan pieni koko. Tällaisia ​​kirjoja on erittäin kätevä pitää pienten lasten käsissä. Toinen lastenkirjojen tyyppi on lelukirjat; et voi vain lukea niitä, vaan myös leikkiä niillä. Vanhemmat voivat myös leikkiä lastensa kanssa ja luoda itsetehdyn kirjan leikkaamalla valmiista materiaalista tekstiä ja vastaavan kuvan. Tällainen ajanviete on miellyttävä ja hyödyllinen paitsi lapsille, myös aikuisille.

Millaisia ​​e-kirjoja on olemassa?

Ihmisten rakkaus lukemiseen säilyy ikuisesti, mutta kaikki eivät nyt käy kirjastoissa. Ja kaikki siksi, että tekniikka kehittyy ja edistys on saavuttanut lukemisen.

Tiede on keksinyt e-kirjoja – minitabletin muodossa olevia laitteita, joihin voit sijoittaa kirjan sähköisessä muodossa ja lue missä ja milloin haluat. Tällä työkalulla on joitain etuja tavalliseen kirjaan verrattuna:

• ne ovat kooltaan pieniä ja mahtuvat pienimpäänkin käsilaukkuun;
• Voit tallentaa useita kirjoja yhteen tällaiseen laitteeseen, mutta et ota monia paperikirjoja mukaasi.
• V e-kirja on monia toimittajia, joiden avulla voit tehdä muistiinpanoja, huomautuksia jne., joita et voi tehdä kirjaston kirjassa.

E-kirjan tärkein etu on äänitiedostojen eli musiikkitiedostojen toisto. Tämä tarkoittaa, että e-lukija voi tallentaa paitsi kirjoja, joita voit lukea, myös äänikirjoja, joita voit kuunnella. Loppujen lopuksi ei aina ole mahdollista lukea, ja sitten mahdollisuus kuunnella tulee pelastukseen.

Millaisia ​​kirjankansia on olemassa?

Kirjan kansi on sen ”vaatteet”, ja, kuten tiedät, ihmiset tervehditään niiden kannen kautta. Kun menemme kirjakauppaan tai kirjastoon, näemme suuren valikoiman erilaisia ​​kirjoja värikkäillä kansilla. Jos haluat valita kirjan itsellesi, joskus riittää katsoa kantta ja päättää, pidätkö siitä vai et.

Aloitetaan siitä, että kirjan ulkoasu voi olla erilainen. Kirjankansia on neljää tyyppiä:

• kuvituksia. Tämä on erittäin laaja kategoria. Tämäntyyppinen kansi sopii lastenkirjoille, fantasiakirjoille, romanssikirjoille ja itsensä kehittämiskirjoille. Kirkas kuva kannessa luo kirjan viehätysvoimaa ja kohottaa lukijan mielialaa jo ennen lukemisen aloittamista.
• Kuva. Monimutkaisin kansityyppi suunnittelun näkökulmasta. Loppujen lopuksi sinun ei tarvitse vain valita sopiva valokuva kannelle, vaan myös varmistaa, että se on sopusoinnussa kaikkien muiden sidoksen osien kanssa. Esimerkiksi salapoliisiromaanit ovat laaja kenttä kuvien käyttämiseen aseista, rikospaikoista jne. A naisten romaaneja kauniisti kuvitettu valokuvilla pariskunnista halaamassa tai komeita miehiä ja naisia.
• Teksti. Idean yksinkertaisuudesta huolimatta tämän tyyppinen kansi on myös tehtävä oikein. Tekstillä suunnitellut kannet näyttävät aina vähemmän kirkkailta kuin muut. Siksi fontin valitseminen niin, että kansi osuu heti silmään, on erittäin vaikea tehtävä.
• Abstraktio. Tätä kantta käytetään tyypillisesti antologioissa, elämäkerroissa, muistelmissa jne. Tämä on melko ainutlaatuinen kansimalli, koska se ei ole tahmea eikä todennäköisesti houkuttele suuri määrä lukijat vain ulkonäön perusteella.

Kirjat erottuvat myös sidonnan laadusta. Siellä on suuria näyttelykopioita, joissa on kiillotetut kovakantiset sivut. Ja on olemassa pieniä taskupainoksia, ne ovat yleensä pienikokoisia.

Olemme siis jo ymmärtäneet, että lukemisesta on hyötyä kaikille, nuorille ja vanhoille. Lukemalla parannamme sanakirja, opimme paljon uutta ja hyödyllistä, tulemme älykkäämmiksi ja opimme elämästä ympärillämme. Mutta lukemisesta ei sinänsä ole hyötyä. Vain syventymällä kirjoitetun olemukseen, kokemalla kaikki hetket yhdessä hahmojen kanssa ja käymällä läpi heidän tunteitaan, ajatuksiaan ja ongelmiaan voimme tehdä itsellemme sellaisia ​​johtopäätöksiä, joista voi olla meille elämässä hyötyä. Siksi jokaisen tulisi valita makuun sopiva kirjallisuus, lukea mikä on hänelle todella hyödyllistä.

Käytä arvokasta aikaasi vain niihin kirjoihin, jotka tekevät sinusta todella älykkäämmän, ystävällisemmän ja miellyttävämmän puhua. Kuten suuri viisas Salomo sanoi: "Monien kirjojen kokoamiselle ei tule loppua, ja niihin ihastuminen on väsyttävää..."