Traits caractéristiques d'une personnalité créative. Traits et caractéristiques psychologiques d'une personnalité créative

5. CARACTÉRISTIQUES DES PERSONNES CRÉATIVES

Beaucoup de chercheurs réduisent le problème des capacités humaines au problème d'une personnalité créatrice : il n'y a pas de la créativité, mais il y a une personne avec une certaine motivation et des traits. En effet, si la douance intellectuelle n'affecte pas directement le succès créatif d'une personne, si au cours du développement de la créativité la formation d'une certaine motivation et de traits de personnalité précède les manifestations créatives, alors nous pouvons conclure qu'il existe un type particulier de personnalité - une "Personne Créative".

Les psychologues doivent leurs connaissances sur les caractéristiques d'une personnalité créative non pas tant à leurs propres efforts qu'au travail des critiques littéraires, des historiens des sciences et de la culture et des critiques d'art qui, d'une manière ou d'une autre, ont traité le problème d'une personnalité créative. personnalité, car il n'y a pas de création sans créateur.

Le problème de l'identification des capacités précoces intéresse beaucoup. En principe, il s'agit de sélectionner, d'identifier des personnes capables, de leur formation appropriée, c'est-à-dire de la meilleure solution pour sélectionner le personnel. http://u-too.narod.ru/tvorchestvo.htm - _ftn29

Un créateur, tout comme un intellectuel, ne naît pas. Tout dépend des opportunités que l'environnement offre pour réaliser le potentiel qui est inhérent à chacun de nous à des degrés divers et sous une forme ou une autre.

La science moderne prétend que le besoin, l'intérêt, la passion, l'impulsion, l'effort sont très importants dans la créativité, l'invention, la découverte, pour obtenir des informations jusque-là inconnues. Mais cela seul ne suffit pas. Nous avons également besoin de connaissances, de compétences, de savoir-faire, d'un professionnalisme irréprochable. Tout cela ne peut être compensé par aucun don, aucun désir, aucune inspiration. Les émotions sans travail sont mortes, tout comme le travail est mort sans émotions.http://u-too.narod.ru/tvorchestvo.htm - _ftn31 caractéristique principale la personnalité créative est le besoin de créativité, qui devient une nécessité vitale.http://u-too.narod.ru/tvorchestvo.htm - _ftn32

Les gens de génie sont toujours douloureusement sensibles. Ils connaissent des hauts et des bas d'activité. Ils sont hypersensibles aux récompenses et punitions sociales, etc. La « formule du génie » psychologique pourrait ressembler à ceci : génie = (intelligence élevée + créativité encore plus élevée) x activité mentale.

Puisque la créativité l'emporte sur l'intellect, l'activité de l'inconscient l'emporte également sur la conscience. Il est possible que l'action de différents facteurs puisse conduire au même effet - l'hyperactivité du cerveau, qui, combinée à la créativité et à l'intelligence, donne le phénomène du génie.

L'activité créatrice elle-même, associée à une modification de l'état de conscience, à un surmenage mental et à un épuisement, provoque des perturbations dans la régulation mentale et le comportement. Le talent, la créativité n'est pas seulement un grand cadeau, mais aussi une grande punition.

Le rôle de l'inconscient, de l'intuitif est grand dans le processus de création. L'intuition, la formation d'un "mélange étonnant d'expérience et de raison" (M. Bunge) est étroitement liée à la capacité d'imagination créatrice, de fantaisie.

L'imagination est la capacité d'évoquer certains composants de l'esprit à partir de la richesse des souvenirs et de créer de nouvelles formations psychologiques à partir d'eux.

De nombreuses études psychologiques permettent également d'identifier un certain nombre de capacités qui caractérisent une personnalité créative, ce qui signifie que lorsqu'elles sont identifiées chez un jeune en particulier, elles donnent de bonnes raisons de prédire ses opportunités professionnelles créatives dans le futur. C'est d'abord le désir d'originalité de la solution, la recherche d'une nouvelle, le relâchement de la pensée. Tout système d'éducation créé par la société est basé sur le conformisme. C'est le moyen le plus sûr d'assurer l'unité de tous les membres groupe social, mais en même temps le plus le droit chemin supprimer le développement la pensée créative.

En effet, la personnalité créatrice est fondamentalement étrangère au conformisme. C'est cette indépendance de jugement qui lui permet d'explorer des voies que, de peur de paraître ridicules, d'autres n'osent emprunter. Un créatif n'entre guère dans la vie d'un groupe social, bien qu'il soit ouvert aux autres et jouisse d'une certaine popularité. Il n'accepte les valeurs généralement acceptées que si elles coïncident avec les siennes. En même temps, il est un peu dogmatique et ses idées sur la vie et la société, ainsi que sur le sens de ses propres actions, peuvent être très ambiguës. _ftn35 extraordinaire, la "sauvage" du jugement distingue juste une personne créative. Une personne créative doit voir comme tout le monde, mais penser de manière complètement originale. C'est le désir de trouver instable, solutions non triviales, le désir d'obtenir de manière indépendante, sans aide extérieure, un résultat qui n'était pas connu auparavant - il s'agit d'une capacité très importante associée à toute la structure de la personnalité.

Mais ce n'est qu'en raison de cette qualité que l'on ne peut pas devenir une personne créative. Il doit être combiné avec un certain nombre d'autres qualités importantes. Parmi eux se distinguent: ingéniosité, autocritique et criticité, flexibilité de la pensée, indépendance d'opinion, courage et courage, vigueur. Persévérance, persévérance pour mener à bien les choses, concentration - sans cela, les réalisations créatives sont inconcevables.

Une caractéristique d'une personne créative est la volonté de prendre des risques. Les individus créatifs ne se soucient pas des considérations de prestige et des opinions des autres, ils ne partagent pas les points de vue généralement acceptés.

La créativité, bien sûr, contribue également au sens de l'humour, à l'esprit, à la capacité d'attendre ou d'expérimenter la bande dessinée. La propension à jouer est une autre caractéristique d'une personne douée. Les personnes créatives aiment s'amuser et ont toutes sortes d'idées bizarres dans la tête. Ils préfèrent les choses nouvelles et complexes aux choses familières et simples. Leur perception du monde est constamment mise à jour.

Les personnes créatives combinent souvent miraculeusement la maturité de la pensée, des connaissances approfondies, diverses capacités, compétences et caractéristiques enfantines particulières dans leur vision de la réalité environnante, dans leur comportement et leurs actions. Le plus souvent, les créatifs conservent une capacité enfantine de surprise et d'admiration, et une fleur ordinaire peut les exciter tout autant qu'une découverte révolutionnaire. Ce sont généralement des rêveurs qui peuvent parfois passer pour des fous car ils mettent en pratique leurs "idées folles" tout en acceptant et en intégrant simultanément les aspects irrationnels de leur comportement.

Dans le système des étapes de la créativité, les qualités les plus importantes suivantes peuvent être énumérées :

Stade 1 - sens de la nouveauté, insolite, sensibilité aux contradictions, soif d'information ("soif de connaissance");

Étape 2 - intuition, imagination créatrice, inspiration;

Étape 3 - autocritique, persévérance à mener les choses à leur terme, etc.

Bien sûr, toutes ces qualités opèrent à toutes les étapes du processus créatif, mais pas de manière prédominante dans l'une des trois. Selon le type de créativité (scientifique, artistique), certaines d'entre elles peuvent apparaître plus brillantes que d'autres. Connexion avec des fonctionnalités uniques personne spécifique, ainsi qu'avec les particularités des recherches créatives, les qualités énumérées forment souvent un étonnant alliage d'individualité créative.http://u-too.narod.ru/tvorchestvo.htm - _ftn37

CONCLUSION

Dans ce travail, j'ai tenté d'étudier le problème de la pensée créatrice et les caractéristiques de son développement. Pour cela, les problèmes de pensée, de créativité, de pensée créative, sa signification, les problèmes de développement, ainsi que les caractéristiques des individus créatifs ont été pris en compte.

À la suite de l'analyse de la littérature, on peut conclure que la question que j'étudie couvre de nombreux problèmes interdépendants qui n'ont pas de définition univoque, par conséquent, cet article présente divers points de vue, souvent même contradictoires.

Les possibilités créatives d'une personne sont illimitées et inépuisables, et la pensée créative est l'une des principales définitions de l'essence humaine. C'est la capacité de pensée créative qui caractérise une personne, souligne la supériorité et l'originalité de sa psyché. La pensée créative est le processus de formation de nouveaux systèmes de connexions, de traits de personnalité, de ses capacités intellectuelles, caractérisées par le dynamisme et la cohérence. La pensée créative se caractérise par la nouveauté de son produit, l'originalité du processus d'obtention, un impact significatif sur le niveau de développement, et s'oriente vers de nouvelles connaissances. Les indicateurs qualitatifs seront la flexibilité, l'économie, la cohérence, l'originalité, la fluidité. La créativité est propre à l'homme.

Le développement de la science et de la technologie, le rythme du processus scientifique et technologique est tel qu'il est absolument nécessaire de "fournir" la science et la technologie avec de nouvelles idées, de construire de nouveaux projets, donc, en lien avec les tâches auxquelles la société est confrontée, la question de la nature de la pensée créative a acquis une énorme importance pratique.

Aujourd'hui, la créativité est outil essentiel vie professionnelle et quotidienne.

La technique peut mettre l'accusé face à un tel dilemme, résolvant qu'il doit soit avouer, soit changer tout son témoignage précédemment donné. Mais il faut surtout noter que toutes les erreurs logiques de la personne interrogée ne peuvent pas être utilisées pour obtenir des aveux. Ainsi, les questions habituellement appelées piégeage visent l'obfuscation, la préparation d'une erreur logique. Un exemple serait la question...

Les processus sont la base fondamentale des différences intellectuelles entre les gens » (Isaac). La criticité de l'esprit est la capacité d'une personne à évaluer objectivement ses propres pensées et celles des autres, à vérifier soigneusement et de manière exhaustive toutes les propositions et conclusions avancées. Les caractéristiques individuelles de la pensée incluent la préférence pour une personne d'utiliser des outils visuels efficaces, visuels figuratifs ou abstraits logiques ...

Non sans raison, ils sont évalués positivement. Ainsi, dans les professions où la pénétration dans la psyché humaine est requise, la capacité d'adaptation aux autres est l'une des propriétés positives de ce type. Par exemple, dans le secteur des services, les personnes de type démonstratif travaillent particulièrement bien. Prenez au moins les vendeurs : ils « sentent » parfaitement l'acheteur et trouvent la bonne approche pour chacun. Cette capacité

Non étatique établissement d'enseignement plus haut enseignement professionnel

Branche de l'Université psychologique et sociale de Moscou

à Krasnoïarsk

COURS DE TRAVAIL

par discipline : " Psychologie générale»

Traits de personnalité une personne créative

Art. gr. PVO-10 Tarasova AV

Conseiller scientifique : Ph.D.,

Professeur Verkhoturova N.Yu.

Krasnoïarsk 2011

Introduction

.Créativité et activité

2.Le concept de "personnalité créative" et les facteurs influençant sa formation

3.Les caractéristiques personnelles comme propriétés mentales : créativité et traits de personnalité

4.Diagnostics des capacités créatives et approches méthodologiques de leur identification

Conclusion

Liste bibliographique

INTRODUCTION

Le mot "créatif" est souvent utilisé dans langage scientifique, ainsi que familièrement. Souvent, nous ne parlons pas seulement d'initiative, mais d'initiative créative, pas de réflexion, mais de pensée créative, pas de succès, mais de succès créatif. Mais nous ne réfléchissons pas toujours à ce qu'il faudrait ajouter pour que l'initiative, la réflexion et le succès méritent la définition de "créatif".

La pensée créatrice et l'activité créatrice sont une caractéristique de l'homme. Sans cette qualité de notre comportement, le développement de l'humanité et Société humaine serait impensable. Tout ce qui nous entoure est lié à la pensée créative et aux activités des gens : outils et machines, maisons ; articles ménagers; télévision et radio, réveil et téléphone, réfrigérateur et voiture. Mais la vie publique et même privée des gens est historiquement basée sur des réalisations créatives. Cela est absolument vrai pour le développement actuel et futur. vie publique.

À n'importe quel stade du développement de la société et dans n'importe quel domaine, les gens sont confrontés à des problèmes qui nécessitent des efforts créatifs.

En son coeur processus créatif C'est un processus qui aboutit à quelque chose qui n'est pas contenu dans les conditions initiales. Sur les manifestations les plus significatives du développement de l'intellect humain, on peut retracer que certains modèles sont à la base du processus créatif.

De nombreux chercheurs réduisent le problème des capacités humaines au problème d'une personne créative : il n'y a pas de capacités créatives particulières, mais il y a une personne avec une certaine motivation et des traits. En effet, si la douance intellectuelle n'affecte pas directement le succès créatif d'une personne, si au cours du développement de la créativité la formation d'une certaine motivation et de traits de personnalité précède les manifestations créatives, alors nous pouvons conclure qu'il existe un type particulier de personnalité - une « personne créative ».

Le but de ce travail est de révéler Traits de personnalité personne créative basée sur la généralisation de diverses approches et techniques à ce sujet.

Comme objet d'étude, nous avons pris des propriétés mentales telles que la créativité et les éléments structurels du caractère.

Tâches de ce travail :

· révéler le concept de créativité en tant qu'activité;

· révéler le concept de « personnalité créatrice » et les facteurs influençant sa formation ;

· considérer les caractéristiques personnelles comme des propriétés mentales : créativité et traits de personnalité ;

· généraliser les diagnostics des capacités créatives et les approches méthodologiques de leur identification.

1. CRÉATIVITÉ ET ACTIVITÉ

Il est impossible de comprendre la nature des capacités créatives sans comprendre l'essence de la créativité, bien qu'il existe de nombreuses opinions, opinions, théories, etc. contradictoires sur cette question. Nous nous tiendrons au point de vue de G.S. Batishchev sur la nature des relations entre créativité et activité, les considérant comme des formes fondamentalement opposées de l'activité humaine.

· comportement créatif (activité) qui crée un nouvel environnement, sinon - activité constructive;

· destruction, comportement inadapté qui ne crée pas un nouvel environnement, détruit l'ancien

Le comportement adaptatif peut être divisé en deux types :

· réactif, effectué selon le type de réaction à un changement de l'environnement;

· déterminé.

Les comportements adaptés et créatifs seront également considérés comme des comportements constructifs.

Tous les types de comportement humain sont également spécialisés et médiés par des moyens externes ou internes. Par conséquent, le comportement et l'activité réactifs ne différeront pas en présence de certains moyens culturels, mais dans la source d'activité qui détermine le comportement.

Sur le différence fondamentale la créativité et l'activité objective ont attiré l'attention de nombreux philosophes et psychologues.

Attitude envers la créativité diverses époques changé radicalement. Dans la Rome antique, seuls le matériel et le travail du relieur étaient valorisés dans le livre, et l'auteur n'avait aucun droit - ni le plagiat ni la contrefaçon n'étaient poursuivis. Au Moyen Âge, ainsi que bien plus tard, le créateur était assimilé à un artisan, et s'il osait faire preuve d'indépendance créative, cela n'était en aucun cas encouragé. Le créateur devait gagner sa vie d'une manière différente: les lentilles polies de Spinoza et le grand Lomonosov étaient appréciés pour les produits utilitaires - odes à la cour et création de feux d'artifice festifs.

L'intérêt pour la créativité et la personnalité du créateur au XXe siècle est peut-être associé à crise mondiale, une manifestation de l'aliénation totale d'une personne du monde, un sentiment irrationnel que les gens ne résolvent pas les principaux problèmes de leur existence par une activité ciblée.

En psychologie domestique, le concept le plus holistique de la créativité en tant que processus mental a été proposé par Ya.A. Ponomarev (1988). Il a développé un modèle au niveau structurel du lien central mécanisme psychologique la créativité. En particulier, Ya.A. Ponamarev considère que la principale caractéristique de l'activité en tant que forme d'activité est la correspondance potentielle entre le but de l'activité et son résultat. Alors que l'acte créatif se caractérise par le contraire : une inadéquation entre le but (concept, programme, etc.) et le résultat. L'activité créative, contrairement à l'activité, peut survenir dans le processus de réalisation de celle-ci et est associée à la génération d'un « sous-produit », qui est finalement le résultat créatif. L'essence de la créativité (créativité) en tant que propriété psychologique est réduite, selon Ya.A. Ponamarev, à l'activité intellectuelle et à la sensibilité (sensibilité) aux sous-produits de son activité. Pour une personne créative, la plus grande valeur est les sous-produits de l'activité, quelque chose de nouveau et d'extraordinaire, pour une personne non créative, les résultats de la réalisation de l'objectif (résultats opportuns), et non la nouveauté, sont importants. La base du succès dans la résolution de problèmes créatifs est la capacité d'agir "dans l'esprit", déterminée par un niveau élevé de développement du plan d'action interne. Cette capacité est peut-être l'équivalent structurel du concept de "capacité générale" ou "intelligence générale".

La créativité est associée à deux qualités personnelles, à savoir l'intensité de la motivation de recherche et la sensibilité aux formations secondaires qui surviennent au cours du processus de pensée.

Ponomarev Ya.A. considère l'acte de création comme inclus dans le cadre de l'activité intellectuelle selon le schéma suivant : stade initial posant le problème, la conscience est active, puis, au stade de la résolution, l'inconscient est actif, et la sélection et la vérification de l'exactitude de la solution (au troisième stade) sont à nouveau occupées par la conscience. Naturellement, si la pensée est initialement logique, c'est-à-dire opportunément, le produit créatif ne peut apparaître que comme un sous-produit. Mais cette version du processus n'est qu'une des possibles.

Ainsi, Ponamarev distingue quatre phases :

) Travail conscient (préparation). Un état actif spécial comme condition préalable à un aperçu intuitif d'une nouvelle idée.

) Travail inconscient. Maturation, incubation de l'idée directrice (travail au niveau subconscient).

) Le passage de l'inconscient au conscient. stade d'inspiration. À la suite d'un travail inconscient, l'idée d'une solution entre dans la sphère de la conscience. D'abord sous la forme d'une hypothèse, sous la forme d'un principe ou d'un dessein.

) Travail conscient. Développement de l'idée, finalisation de l'idée.

Ponamarev pose les bases de la sélection des phases :

· passage d'une recherche consciente à une solution intuitive ;

· évolution d'une solution intuitive vers une logique complète.

Ainsi, la créativité, contrairement à diverses formes de comportement adaptatif, ne procède pas selon les principes «parce que» ou «pour», mais «malgré tout», c'est-à-dire que le processus créatif est une réalité qui surgit et se termine spontanément.

À la base, le processus créatif est le processus par lequel quelque chose surgit qui n'est pas contenu dans les conditions d'origine. Sur les manifestations les plus significatives du développement de l'intellect humain, on peut retracer que le processus créatif est basé sur certains modèles associés à la personne qui exécute le processus créatif.

Probablement, pour créer, vous devez assimiler le schéma d'activité d'une personne qui crée. Par l'imitation, atteindre nouveau niveau maîtriser la culture et s'efforcer de manière indépendante. La créativité nécessite des conditions cognitives personnelles. Mais s'il n'y a pas de force, les schémas de comportement adaptatif sont discrédités et une personne n'est pas préparée à la créativité, elle tombe dans l'abîme de la destruction.

La créativité, comme la destruction, est auto-motivée, spontanée, désintéressée et autosuffisante. Ce n'est pas une activité délibérée, mais une manifestation spontanée de l'essence humaine. Mais la créativité et la destruction ont toutes deux une certaine enveloppe socioculturelle, puisqu'une personne détruit et crée non pas dans l'environnement naturel, mais dans l'environnement socioculturel.

2. LE CONCEPT DE "PERSONNALITÉ CRÉATIVE" ET LES FACTEURS INFLUENÇANT SA FORMATION

Le sujet de l'étude de la psychologie est le monde intérieur de l'homme. La psychologie elle-même divise une personne en trois « hypostases » : l'individu, l'individualité et la personnalité. Chacun de ces concepts révèle un aspect spécifique de l'être individuel d'une personne. À Sciences sociales la personnalité est considérée comme une qualité particulière d'une personne acquise dans l'environnement socioculturel dans le processus d'activités communes et de communication. de vrais motifs et force motrice le développement de la personnalité sont Travail en équipe et la communication, à travers laquelle s'effectue le mouvement de l'individu dans le monde des gens, sa familiarisation avec la culture. La relation entre l'individu en tant que produit de l'anthropogénèse, une personne qui a maîtrisé l'expérience socio-historique, et un individu qui transforme le monde, peut être traduite par la formule : « L'individu est né. Ils deviennent une personne. L'individualité est respectée."

En effet, si la douance intellectuelle n'affecte pas directement le succès créatif d'une personne, si au cours du développement de la créativité la formation d'une certaine motivation et certains traits de personnalité précèdent les manifestations créatives, alors nous pouvons conclure qu'un type particulier de personnalité est un "Une personne créative".

Les psychologues doivent leur connaissance des caractéristiques d'une personnalité créatrice aux travaux d'écrivains, d'historiens des sciences et de la culture, de critiques d'art, qui ont traité d'une manière ou d'une autre le problème de la personnalité créatrice, car il n'y a pas de création sans créateur. .

La créativité va au-delà du donné. Ce n'est qu'une définition négative de la créativité, mais la première chose qui ressort ici est l'analogie entre le comportement d'une personne créative et d'une personne souffrant de troubles mentaux.

La plupart des œuvres ne contiennent pas de réponse univoque à la question de savoir comment les traits de personnalité, pris dans leur totalité, affectent le processus de création, la manifestation et le développement de la douance. La caractéristique intégrative de l'intellect d'une personne surdouée n'a pas été suffisamment identifiée, le problème de la corrélation entre l'intellect et la personnalité n'a pas encore été complètement posé. Cependant, certains aspects de ce problème sont à l'étude. Le lien entre les processus de compréhension, développement élevé ce qui implique une activité créatrice, avec l'attitude de l'individu face à la réalité, sa sphère sémantique et ses structures cognitives régulatrices, en particulier avec l'attitude et l'évaluation, . Les déterminants personnels de l'activité mentale sont étudiés sous l'angle de l'analyse de la motivation et des tendances dynamiques durables de l'individu, du développement des besoins cognitifs. Une direction importante dans l'étude de l'influence de la structure de la personnalité sur son activité créatrice a été l'étude de la réflexion personnelle dans son lien avec les mécanismes réflexifs de la créativité. Dans l'analyse de la sphère cognitive de l'individu, en lien avec sa dotation créatrice, l'activité mentale,,, est mise au premier plan.

En relation avec ces études, dans chacune desquelles l'un ou l'autre facteur de créativité est mis en avant, se pose le problème numéro deux : lesquels des facteurs de personnalité sont fondamentaux dans la structure de la douance ? En particulier, est-ce qu'une attitude cognitive face au monde, un besoin cognitif prononcé, absolument nécessaire à l'activité intellectuelle, est un facteur décisif dans l'émergence de manifestations potentielles de surdouance, et la propriété de l'activité intellectuelle est la clé de sa mise en œuvre, ou est-ce l'un des aspects de la douance, et des facteurs non moins importants ici sont la motivation générale de l'activité (à la fois cognitive et transformative, constructive) et son équipement instrumental, y compris le développement d'opérations cognitives, ou d'autres manifestations intégratives de la cognition et de l'activité et des traits de personnalité ?

Le problème numéro deux répète le problème numéro un en y ajoutant la question de la hiérarchie et de l'importance relative des différents traits caractéristiques personnalité en tant qu'incitations internes au développement de la douance et de ses formations structurelles constitutives.

Il y a deux points de vue : le talent est une maladie, le talent est la santé maximale.

César Lombroso caractérise les génies comme des gens solitaires et froids, indifférents aux responsabilités familiales et sociales.

Un homme de génie est toujours douloureusement sensible, en particulier il ne tolère pas les fluctuations du temps. Ils connaissent des hauts et des bas d'activité.

Dans tout ce qu'ils trouvent des motifs de réflexion, ils sont hypersensibles aux récompenses et punitions sociales, etc. etc. La liste des génies malades mentaux, des psychopathes et des névrosés est interminable.

Si nous partons de l'interprétation ci-dessus de la créativité en tant que processus, alors un génie est une personne qui crée sur la base d'une activité inconsciente, qui peut expérimenter le plus large éventail d'états en raison du fait que le sujet créatif inconscient est hors de contrôle de le principe rationnel et l'autorégulation.

C'est précisément cette définition du génie, conforme aux idées modernes sur la nature de la créativité, qui a été donnée par C. Lombroso : « Les traits du génie par rapport au talent en ce sens qu'il est quelque chose d'inconscient et se manifeste de manière inattendue. Par conséquent, le génie crée le plus souvent inconsciemment, plus précisément, à travers l'activité du sujet créateur inconscient. Le talent crée rationnellement, sur la base d'un plan inventé. Le génie est principalement créatif, le talent est intellectuel, bien que les deux aient telle ou telle capacité générale.

Il y a d'autres signes de génie qui le distinguent du talent : originalité, polyvalence, longévité, etc.

Hegel dans "l'esthétique" croyait également que la capacité de fantaisie (créativité) est façonnée par l'environnement.

La recherche moderne a montré que les enfants surdoués, dont les réalisations réelles sont en deçà de leurs capacités, éprouvent de graves problèmes dans leur vie personnelle et sphère émotionnelle ainsi que dans les relations interpersonnelles.

Des conclusions similaires sur l'anxiété élevée et la faible adaptation des personnes créatives sont données dans un certain nombre d'autres études. Un spécialiste comme F. Barron soutient que pour être créatif, il faut être un peu névrosé ; et, par conséquent, les perturbations émotionnelles qui déforment la vision « normale » du monde créent les conditions préalables à une nouvelle approche de la réalité.

Il est probable que la cause et l'effet soient ici confondus, le névrosisme étant un sous-produit de l'activité créatrice.

Peut-être que c'est une lutte et détermine les caractéristiques manière créative: la victoire du principe inconscient signifie le triomphe de la créativité et - la mort.

M. Zoshchenko a accordé une attention particulière au problème de la vie d'une personne créative dans le livre «Returned Youth».

M. Zoshchenko divise ses créateurs en deux catégories: 1) a vécu une courte, émotionnellement vie riche et ceux qui sont décédés avant l'âge de 45 ans et 2) "foies longs"

Les caractéristiques de l'interaction de la conscience et de l'inconscient déterminent la typologie des personnalités créatives et les caractéristiques de leur chemin de vie.

En psychologie domestique, principalement dans les travaux de S.L. Rubinstein et B.M. Teplov, une tentative a été faite pour classer les concepts: capacités, dons et talents sur une seule base - le succès de l'activité. Les capacités sont considérées comme des caractéristiques psychologiques individuelles qui distinguent une personne d'une autre, dont dépend la possibilité de succès d'une activité, et la douance - comme une combinaison qualitativement particulière de capacités (caractéristiques psychologiques individuelles), dont dépend également la possibilité de succès d'une activité.

Souvent, les capacités sont considérées comme innées, données par la nature. Cependant, l'analyse scientifique montre que seules les inclinations peuvent être innées et que les capacités sont le résultat du développement des inclinations.

Fabrication - caractéristiques anatomiques et physiologiques congénitales du corps. Il s'agit principalement des caractéristiques de la structure du cerveau, des organes sensoriels et du mouvement, des propriétés système nerveux dont le corps est doté dès la naissance.

Le développement des capacités est influencé par les caractéristiques de l'activité nerveuse supérieure. Ainsi, à partir du taux de formation et de la force réflexes conditionnés la rapidité et la force de la maîtrise des connaissances et des compétences dépendent ; de la vitesse de développement d'une inhibition différenciée à des stimuli similaires - la capacité de capturer subtilement la similitude et la différence entre des objets ou leurs propriétés; de la rapidité et de la facilité de formation et de modification d'un stéréotype dynamique - adaptabilité aux nouvelles conditions et volonté de passer rapidement d'une manière d'effectuer des activités à une autre. La douance est une sorte de mesure des capacités génétiquement et expérimentalement prédéterminées d'une personne à s'adapter à la vie.

Talent spécial caractérisé par la présence du sujet clairement projeté à l'extérieur (manifesté dans l'activité) des opportunités - opinions, compétences, connaissances rapidement et concrètement mises en œuvre, manifestées par le fonctionnement des stratégies de planification et de résolution de problèmes.

En général, on peut imaginer la douance comme un système comprenant les composants suivants :

· inclinations biophysiologiques, anatomiques et physiologiques;

· blocs sensoriels-perceptifs caractérisés par une sensibilité accrue;

· capacités intellectuelles et mentales qui vous permettent d'évaluer de nouvelles situations et de résoudre de nouveaux problèmes;

· les structures émotionnelles-volontaires qui prédéterminent les orientations dominantes à long terme et leur maintien artificiel ;

· haut niveau production de nouvelles images, fantaisie, imagination et un certain nombre d'autres.

UN M. Matyushkin a proposé la structure synthétique suivante du don créatif. Il y a inclus :

· le rôle dominant de la motivation cognitive ;

· activité créative de recherche, exprimée dans la découverte du nouveau, dans la formulation et la solution du problème;

· la possibilité d'aboutir à des solutions originales ;

· la possibilité de prévoir et d'anticiper ;

· la capacité de créer des normes idéales qui fournissent des évaluations éthiques, morales et intellectuelles élevées.

Le plus haut niveau de développement des capacités s'appelle le talent. Comme les capacités, le talent n'est qu'une opportunité d'acquérir des compétences élevées et un succès significatif dans la créativité. En fin de compte, les réalisations créatives dépendent des conditions socio-historiques de l'existence des gens. Si la société a besoin de personnes talentueuses, si les conditions de leur développement sont préparées, alors l'apparition de telles personnes devient possible.

L'éveil des talents est socialement conditionné. Les talents qui recevront un développement complet dans les conditions les plus favorables dépendent des besoins de l'époque et des caractéristiques des tâches spécifiques auxquelles l'État est confronté. Par exemple, pendant la période des guerres, on peut observer la naissance de talents de leadership militaire. Le talent est une combinaison si complexe des qualités mentales d'une personne qu'il ne peut être déterminé par une seule capacité. Au contraire, l'absence ou, plus précisément, le faible développement de toute capacité, même importante, comme en témoignent les recherches psychologiques, peut être compensé avec succès par le développement intensif d'autres capacités faisant partie d'un ensemble complexe de qualités de talent. .

Le génie est le plus haut niveau de développement des capacités, ce qui crée la possibilité pour une personne d'atteindre de tels résultats qui constituent une ère dans la vie de la société, dans le développement de la science et de la culture. Il n'y a pas un tel ensemble de propriétés qui définirait le génie. Les gens qui se révèlent être des génies dans un contexte ne le font pas nécessairement dans un autre. Par exemple, un brillant compositeur peut être complètement étranger à la créativité littéraire ou à la solution de problèmes complexes. Problèmes mathématiques.

La douance est une sorte de mesure des capacités génétiquement et expérimentalement prédéterminées d'une personne à s'adapter à la vie.

3. LES CARACTÉRISTIQUES PERSONNELLES COMME PROPRIÉTÉS MENTALES : CAPACITÉS CRÉATIVES ET TRAITS PERSONNELS

Le dictionnaire psychologique le plus récent définit les propriétés mentales comme "les caractéristiques individuelles de l'activité mentale d'une personne particulière, les caractéristiques de son état mental, ses relations interpersonnelles et personnelles-sociales, qui permettent de décrire et de prédire son comportement, sa direction et sa dynamique". développement mental» .

Dans cet article, nous explorons un tel aspect de la personnalité des personnes créatives en tant que caractéristiques personnelles. Étant donné que la catégorie des « caractéristiques personnelles » est assez abstraite et ne correspond pas entièrement au modèle classique appareil conceptuel psychologie, nous ferons une réserve que sous caractéristiques personnelles dans ce travail, nous entendons rien de plus que les propriétés mentales d'une personne.

S.L. Rubinstein a inclus la doctrine des propriétés mentales dans système commun psychologie, où il a également inclus les enseignements sur les fonctions psychophysiques, les processus mentaux et la structure mentale de l'activité.

R. S. Nemov a noté que la psyché humaine se compose des éléments structurels suivants :

) processus mentaux - un reflet dynamique de la réalité dans diverses formes de phénomènes mentaux. Le processus mental est le déroulement d'un phénomène mental qui a un début, un développement et une fin, se manifestant sous la forme d'une réaction. En même temps, il faut garder à l'esprit que la fin d'un processus mental est étroitement liée au début d'un nouveau processus :

1 sentiment;

2 sens;

3 attentions;

4 mémoire;

5 penser;

7 imagination;

) états mentaux - un niveau d'activité mentale relativement stable qui a été déterminé à un moment donné, qui se manifeste par une augmentation ou une diminution de l'activité de l'individu :

1 émotionnel ;

2 cognitifs ;

3 volontaires;

) enfin, propriétés mentales - formations stables qui fournissent un certain niveau qualitatif et quantitatif d'activité et de comportement, typique pour cette personne.

Envisager classification générale propriétés mentales :

)traits mentaux, de personnalité ou individuels - propriétés de tempérament et de caractère, ainsi que traits de motivation;

2)capacités, parmi lesquelles il existe des compétences générales, particulières (modales) et spéciales (compétences);

)propriétés de la conscience et de la conscience de soi ;

)attitudes sociales et relations interpersonnelles - les soi-disant "qualités socio-psychologiques de l'individu".

Entre les différentes classes de propriétés mentales, il existe des liens et des interdépendances si étroits que, dans certains cas, certaines propriétés semblent passer à d'autres.

A. G. Maklakov a également divisé les propriétés mentales en classes :

) orientation - un ensemble de motifs stables qui guident l'activité de l'individu et sont relativement indépendants de la situation actuelle;

) tempérament - propriétés individuellement particulières de la psyché, reflétant la dynamique de l'activité mentale d'une personne et se manifestant quels que soient ses objectifs, ses motivations et son contenu;

) capacités - caractéristiques psychologiques individuelles d'une personne, qui sont une condition pour la mise en œuvre réussie d'une activité productive particulière;

) caractère - un ensemble de propriétés mentales individuelles qui se développent dans l'activité et se manifestent dans des modes d'activité et des formes de comportement typiques pour une personne donnée.

Comme objet d'étude, nous avons pris des propriétés mentales telles que la créativité et les éléments structurels du caractère. Considérons chacun d'eux plus en détail.

La capacité dans le plus récent dictionnaire psychologique est définie comme "les caractéristiques psychologiques individuelles d'une personne, exprimant sa volonté de maîtriser certains types d'activités et de les mener à bien avec succès. Ils sont compris comme un niveau élevé d'intégration et de généralisation des processus mentaux, des propriétés, des relations, des actions et de leurs systèmes qui répondent aux exigences de l'activité.

B. M. Teplov a proposé trois signes de capacités essentiellement empiriques, qui ont constitué la base de cette définition, qui est le plus souvent utilisée par les spécialistes :

) les capacités sont des caractéristiques psychologiques individuelles qui distinguent une personne d'une autre;

) uniquement les caractéristiques pertinentes pour le succès de l'activité ou de plusieurs activités ;

) les capacités ne sont pas réductibles aux connaissances, compétences et capacités déjà développées par une personne, bien qu'elles déterminent la facilité et la rapidité d'acquisition de ces connaissances et compétences.

Considérez aussi divers classements capacités.

VD Shadrikov a divisé les capacités selon les processus cognitifs : pensée, perception, mémoire, etc. Selon Shadrikov, il n'y a pas de capacités liées à des types d'activité spécifiques (musicales, agissantes et autres capacités).

Un autre point de vue est défendu par D.N. Zavalishina. Il divise les capacités selon les types suivants :

) les capacités générales, qui sont un système de traits de personnalité individuels qui offrent une relative facilité et productivité dans la maîtrise des connaissances et l'exécution de divers types d'activités. La présence de capacités générales est due à la fois aux inclinations innées et au développement global de la personnalité tout au long de la vie ;

) capacités spéciales, qui sont comprises comme un tel système de traits de personnalité qui aide à obtenir des résultats élevés dans n'importe quel domaine d'activité spécial, par exemple, littéraire, visuel, musical, scénique et similaire.

B.V. Lomov, qui a distingué trois fonctions de la psyché : communicative, régulatrice et cognitive, a également divisé les capacités en :

) communicatif ;

) réglementaire ;

) cognitif.

A.A. Kidron a compris les capacités de communication comme "la capacité générale associée aux diverses sous-structures de la personnalité et manifestée dans les compétences du sujet de la communication pour entrer en contact social, réguler les situations répétitives d'interaction et également atteindre les objectifs de communication poursuivis dans les relations interpersonnelles" . caractère mental personnalité créative

B.V. Lomov a fait valoir que les capacités réglementaires, d'une part, permettent de refléter l'impact environnement externe, de s'y adapter, et d'autre part, de réguler ce processus, constituant le contenu interne de l'activité et du comportement.

À son tour, V.N. Druzhinin a subdivisé les capacités cognitives en intelligence, capacité d'apprentissage et créativité. Définissons chacun de ces composants.

Le dernier dictionnaire psychologique propose de comprendre l'intellect comme la capacité de réflexion d'une personne : "des caractéristiques individuelles liées à la sphère cognitive, principalement à la pensée, à la mémoire, à la perception, à l'attention, etc.... un certain niveau de développement du mental activité d'une personne, offrant la possibilité d'acquérir de plus en plus de nouvelles connaissances et de les utiliser efficacement au cours de la vie.

L'apprentissage dans la source déjà mentionnée est interprété comme "des indicateurs individuels de la vitesse et de la qualité de l'assimilation par une personne des connaissances, des compétences et des capacités dans le processus d'apprentissage" .

Enfin, la créativité dans le Newest Psychological Dictionary est définie comme "la capacité à générer des idées inhabituelles, à s'écarter des schémas de pensée traditionnels, à résoudre rapidement des situations problématiques". Arrêtons-nous plus en détail sur cette classe de capacités.

J. Guilford considérait que la base de la créativité était les opérations de transformation, d'implication et de divergence, dans lesquelles intervient une pensée divergente, qui permet de résoudre un problème de différentes manières et d'aboutir à des conclusions et des résultats inattendus.

De plus, J. Gilford a distingué six paramètres principaux de la créativité :

a) capacité à détecter et à poser des problèmes ;

) la capacité à générer un grand nombre d'idées ;

) flexibilité - la capacité de produire une variété d'idées;

) originalité - la capacité de répondre aux stimuli de manière non standard;

) la possibilité d'améliorer un objet en ajoutant des détails ;

) la capacité à résoudre des problèmes, c'est-à-dire la capacité d'analyse et de synthèse.

E.P. Torrance a également proposé un ensemble de paramètres pour la créativité :

) fluidité - la capacité de produire un grand nombre d'idées;

) flexibilité - la capacité d'appliquer une variété de stratégies pour résoudre des problèmes;

) originalité - la capacité de produire des idées inhabituelles et non standard;

) élaboration - la capacité de développer en détail les idées qui ont surgi;

) résistance à la fermeture - la capacité de ne pas suivre les stéréotypes et longue durée"rester ouvert" à une variété d'informations entrantes lors de la résolution de problèmes ;

) abstraction du nom - la capacité de transformer des informations figuratives en une forme verbale, en comprenant l'essence du problème de ce qui est vraiment significatif.

Ainsi, nous avons distingué parmi les capacités une capacité créative commune - la créativité, dont le principal facteur est la pensée divergente.

Passons maintenant à une autre propriété psychique que nous étudions : les traits de personnalité.

Le dernier dictionnaire psychologique définit un trait de personnalité comme "durable, récurrent dans diverses situations, caractéristique du comportement d'un individu".

J. L. Adams propose une définition d'un trait de personnalité : « c'est une composante spéciale de la personnalité qui décrit certaines tendances d'une personne par rapport à sa façon de penser, de ressentir et de se comporter... en parlant de la personnalité d'une personne, nous appelons en fait un ensemble de traits qui décrivent direction générale les pensées, les sentiments et le comportement d'une personne.

En parlant de traits de personnalité, il est impossible de ne pas mentionner la théorie dispositionnelle de la personnalité de G. Allport. Dans celui-ci, un trait de personnalité comporte huit critères de définition :

) un trait de personnalité n'est pas seulement une désignation nominale. Les traits de personnalité sont une partie réelle et vitale de l'existence d'une personne ;

) un trait de personnalité est une qualité plus généralisée qu'une habitude. Les traits de personnalité déterminent les caractéristiques relativement inchangées et générales du comportement humain;

) trait de personnalité - un élément déterminant du comportement ;

) l'existence de traits peut être établie empiriquement ;

) un trait de personnalité n'est que relativement indépendant des autres traits. Les traits de personnalité peuvent être fortement corrélés les uns aux autres ;

) un trait de personnalité n'est pas synonyme d'évaluation morale ou sociale. Les traits de personnalité sont les véritables caractéristiques d'un individu;

) un trait de personnalité peut être considéré soit dans le contexte de la personne chez laquelle il se trouve, soit en fonction de sa prévalence dans la société ;

), le fait que des actes et des habitudes ne soient pas compatibles avec un trait de personnalité ne prouve pas l'absence de ce trait. Premièrement, les traits de chaque personne n'ont pas le même degré d'intégration. Deuxièmement, le même individu peut avoir des traits contradictoires. Troisièmement, dans certains cas, les conditions environnementales, plus que les traits de personnalité, sont des déterminants de certains comportements.

G. Allport a fait la distinction entre les caractéristiques communes et individuelles :

· caractéristiques communes (également appelées mesurables ou institutionnalisées) - toutes les caractéristiques inhérentes à un certain nombre de personnes au sein d'une culture donnée ;

· les traits individuels (également appelés morphologiques) sont les caractéristiques d'un individu qui se manifestent de manière unique chez chaque individu et reflètent le plus fidèlement sa structure de personnalité.

R. Cattell, dans sa théorie structurelle des traits de personnalité, a défini les traits de personnalité comme « des structures mentales hypothétiques trouvées dans le comportement qui déterminent la prédisposition à agir uniformément dans diverses circonstances et dans le temps » [4, 305].

En d'autres termes, selon R. Cattell, les traits de personnalité reflètent la stabilité et la prévisibilité caractéristiques psychologiques, se manifestant dans le comportement et n'ayant pas de véritable localisation neurophysiologique en tant que telle, mais seulement des signes observables d'existence.

R. Cattell propose plusieurs classifications des traits de personnalité :

1 caractéristiques constitutionnelles. Elaborer à partir des données biologiques et physiologiques de l'individu ;

2 traits formés environnement. Causés par des influences dans l'environnement social et physique ;

1 caractéristiques communes ; sont présents à des degrés divers chez tous les représentants d'une même culture ;

2 caractères uniques. Il n'y a que quelques personnes ou même une seule personne;

1 caractéristiques de surface. Il s'agit d'un ensemble de caractéristiques comportementales qui, lorsqu'elles sont observées, apparaissent dans une unité « inséparable ».

2 éléments d'origine. Ce sont des structures fondamentales qui sont à la base de la personnalité. Les traits initiaux existent à un niveau "plus profond" de la personnalité et déterminent Formes variées comportement sur une longue période.

R. Cattell a créé un questionnaire qui permet d'identifier 16 traits de personnalité initiaux de base (tableau 1).

Tableau 1

Les principales caractéristiques initiales identifiées à l'aide du questionnaire de R. Kettel

Désignation du facteur Attribution du facteur selon Cattell Qualité correspondant à un score élevé sur le facteur Qualité correspondant à un score faible sur le facteur , modeste, soumisFRContrainte - expressivité Insouciant, enthousiaste Sérieux, silencieuxGNorme de comportement élevée - norme de comportement faibleResponsable, moraliste, stoïqueNe respectant pas les règles, négligent, inconstantH Courage - timidité Entreprenant sans inhibitionIncertain, renferméI Cruauté - sensibilité Autonome, indépendant Accroché aux autres, dépendantL Confiant envers les conditions Упорный на грани глупостиMМечтательность - практичностьТворческий, артистичныйКонсервативный, приземлённыйNДипломатичность - прямолинейностьСоциально опытный, сообразительныйСоциально неуклюжий, непретенциозныйOТревожность - спокойствиеБеспокойный, озабоченныйСпокойный, самодовольныйQ1Радикализм - консерватизмВольнодумно либеральныйУважающий традиционные идеиQ2Нонконформизм - конформизмПредпочитающий собственные решенияБеспрекословно следующий за другимиQ3Низкий самоконтроль - высокий самоконтрольСледующий собственным побуждениямПунктуальныйQ4Расслабленность - напряжённостьСдержанный, спокойныйПереутомлённый, возбуждённый

Ainsi, nous avons considéré les traits de personnalité que nous étudions dans une étude empirique, qui sont des propriétés mentales, à savoir les capacités créatives générales (créativité) et les traits de personnalité.

4. DIAGNOSTIC DES CAPACITÉS CRÉATIVES ET APPROCHES MÉTHODOLOGIQUES DE LEUR DÉTECTION

Les penchants de la créativité sont inhérents à toute personne. Il existe même un « continuum de talents ». Et tous les psychologues et éducateurs reconnaissent que les capacités doivent être identifiées le plus tôt possible. En conséquence, il est nécessaire de créer des méthodes pour identifier les capacités créatives. UN. Luke suggère les moyens suivants pour atteindre cet objectif :

Faites attention non seulement aux performances scolaires, mais également aux loisirs académiques des enfants, aux activités parascolaires, aux loisirs, etc.

Les tests de QI standard échouent souvent à détecter la créativité, et donc d'autres types de tests sont utilisés dans ce diagnostic. Dans chaque système de test, ils partent de ce qui est inclus dans le concept de créativité et quelles sont ses principales propriétés.

Si nous définissons la créativité comme une caractéristique personnelle, la réalisation par une personne de sa propre individualité, et prenons en compte les suivantes de ses principales propriétés :

La créativité se déploie toujours dans le processus d'interaction sujet-sujet ;

La créativité s'adresse toujours à une autre personne sous une forme ou une autre ; c'est une présentation de son individualité à une autre personne, alors le programme d'identification des capacités créatives est basé sur l'identification des qualités de leadership et contient quatre blocs :

· bloc "I - I" (communication avec soi-même);

· bloquer "Je suis UN AUTRE" (communication avec un autre);

· bloc "I - SOCIETY" (communication avec l'équipe) ;

· bloc "Je suis le MONDE" (comment j'explore ce monde, comment je le vois).

Dans le même temps, l'hypothèse suivante est acceptée: le développement de conditions psychologiques préalables au talent de leadership contribue à la manifestation de la créativité en tant que caractéristique personnelle. En acceptant ce concept et en soulignant l'importance du lien entre leadership et créativité, il est nécessaire d'apporter des clarifications et de clarifier ce que l'on entend par surdouance.

Nous considérons la douance comme une condition préalable psychologique générale au développement créatif, qui comprend les composantes structurelles suivantes :

· le rôle dominant de la motivation intrinsèque ;

· activité créative de recherche - poser et résoudre des problèmes;

· la possibilité d'aboutir à une solution originale ;

· la possibilité de prédire la solution ;

· capacité à créer des normes idéales.

Comme on peut le voir, un rôle important dans l'étude de l'activité créatrice est attribué à l'individualité des sujets. A.Yu. Kozyreva pense également que les personnes créatives se distinguent par un sens de l'individualité, la présence de réactions spontanées, le désir de s'appuyer sur propres forces, mobilité émotionnelle, confiance en soi et autres qualités similaires. Le concept d'activité créatrice du sujet se pose, c'est-à-dire la capacité de se libérer du pouvoir des idées et des interdictions quotidiennes, de rechercher de nouvelles associations et des chemins invaincus. Kozyreva propose trois approches pour l'étude et le développement de la créativité :

) est d'identifier la relation entre la productivité maximale et l'âge. Les psychologues G. Lehman et W. Dennis ont mené des recherches dans ce domaine et sont arrivés à la conclusion que la productivité maximale dans champs variés l'activité tombe sur l'âge suivant : artistes, écrivains, penseurs - 20-40 ans ; mathématiciens - 23 ans; chimistes - 20-30 ans; physiciens - 32-33 ans; astronomes - 40-44 ans.

) approche personnelle - introduit le concept d'activité créative, basé sur l'étude des qualités individuelles de l'individu.

) l'approche porte sur l'étude des processus de pensée eux-mêmes, le lien entre le développement intellectuel et la créativité.

Une autre classification a été présentée par E.L. Yakovlev, divisant ainsi toutes les approches :

· approche psychométrique. La douance est mesurée directement et directement par des tests d'intelligence.

· Créatif. Le concept de créativité est introduit, qui n'a pas de définition claire. La créativité est comprise à la fois comme la capacité à générer de nouvelles idées et à abandonner les modes de pensée stéréotypés, et comme la capacité à formuler des hypothèses, à générer de nouvelles combinaisons, etc. L'opinion générale sur la définition de la créativité est la suivante : c'est la capacité de créer quelque chose de nouveau, d'original. Le concept de créativité est également introduit, considéré comme un aspect de l'intelligence. Par conséquent, il s'ensuit que le moment décisif des caractéristiques de la créativité est le produit, ou la solution du problème.

· Personnel.

· Synthétique. La douance est reconnue comme un phénomène multidimensionnel, incluant à la fois des facteurs intellectuels et non intellectuels (personnels, sociaux).

CONCLUSION

La personnalité est l'objet final et, par conséquent, le plus complexe de la psychologie. En un certain sens, elle unit l'ensemble de la psychologie en un tout, et il n'y a pas de telles recherches dans cette science qui ne contribueraient à la connaissance de la personnalité. Quiconque étudie la personnalité ne peut ignorer les autres domaines de la psychologie. Il existe de nombreuses approches de l'étude de la personnalité. C'est tout à fait naturel dans un domaine où chaque expérience ne se réfère qu'à un fait particulier, absolument sans commune mesure avec la complexité de l'objet lui-même. Il est possible de considérer une personnalité à travers une structure, c'est possible du point de vue des réactions physiologiques, c'est possible à travers la connexion des aspects physiques et mentaux d'une personnalité. Dans cet article, une tentative est faite pour résumer tout le matériel sur le sujet dans l'étude d'une variété de techniques. Il est probable que l'approche choisie dans le travail a conduit à certaines conclusions, et elles se présentent approximativement comme suit : un individu initialement né, n'ayant que des fonctions mentales naturelles, progressivement, en entrant dans la société (en commençant par des parents, des amis) est socialisé, c'est-à-dire devient une personne. En même temps, l'environnement socioculturel est en quelque sorte une source qui nourrit le développement de l'individu, lui inculque des normes sociales, des valeurs, des rôles, etc. Et, enfin, une personne qui commence elle-même à influencer la société est un individu. L'entrée d'un individu dans la société et sa formation en tant que personne peuvent être qualifiées de "survie" ou d'adaptation. Selon la facilité avec laquelle l'individu parvient à surmonter les difficultés de la période d'adaptation, nous obtenons une personnalité confiante ou conforme. A ce stade, la personnalité choisit la motivation et la responsabilité, son locus de contrôle devient soit externe, soit interne. Si pendant cette période un individu, présentant des propriétés personnelles caractérisant sa personnalité au groupe de référence pour lui, ne trouve pas de compréhension mutuelle, cela peut contribuer à la formation d'agressivité, de suspicion (sinon, de confiance et de justice). Une personne devient soit un interne (« le forgeron de son propre bonheur ») soit un externe (« tout est entre les mains du Seigneur »).

En conclusion, les conclusions suivantes peuvent être tirées :

Le concept de créativité n'est pas sans ambiguïté et a de nombreuses interprétations selon la position à partir de laquelle ce processus est considéré.

Les attitudes envers la créativité à différentes époques ont radicalement changé.

L'essentiel dans la créativité n'est pas l'activité externe, mais l'activité interne - l'acte de créer un "idéal", une image du monde, où le problème de l'aliénation de l'homme et de l'environnement est résolu. L'activité externe n'est qu'une explication des produits d'un acte interne.

Mettant en évidence les signes d'un acte créatif, presque tous les chercheurs ont souligné son inconscience, sa spontanéité, l'impossibilité de son contrôle par la volonté et l'esprit, ainsi qu'un changement d'état de conscience.

Les capacités créatives sont les caractéristiques individuelles de la qualité d'une personne, qui déterminent le succès de sa performance dans diverses activités créatives. L'activité créatrice est une composante nécessaire d'une vie humaine saine et harmonieuse.

La créativité est un travail déterminé, persistant et acharné. Cela nécessite une activité mentale, des capacités intellectuelles, une forte volonté, des traits émotionnels et des performances élevées.

Talent, inspiration, compétence - facteurs critiques activité créatrice. Les capacités générales d'une personne - intelligence, créativité, apprentissage - déterminent la productivité des types d'activité correspondants qu'une personne montre.

Réalisations créatives dans monde moderne ne sont possibles qu'avec la maîtrise de la culture dans le domaine où l'individu est actif. Le succès de la maîtrise de la culture et détermine l'intelligence générale. Plus l'humanité se développera, plus grand sera le rôle de la médiation intellectuelle dans la créativité.

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Les créatifs créent des problèmes. Ce sont des toxicomanes. Ils sont un peu fous et s'habillent généralement de manière très amusante... ou du moins, la plupart d'entre nous pensent que c'est amusant.

Les créatifs sont très différents. Bien sûr, tout le monde est différent, même si beaucoup d'entre nous essaient de respecter certaines limites.

Pour de nombreux créatifs, l'expression même "s'intégrer" va à l'encontre de l'idée de ce qu'une personne créative devrait être. La plupart des gens créatifs ne sont pas fous. Ils sont tout simplement mal compris.

Bien sûr, certains d'entre eux deviennent littéralement fous, mais ce n'est qu'une petite partie. La grande majorité des créatifs n'aiment tout simplement pas mentir sur qui est vraiment une personne.

1. Les créatifs voient le monde différemment des autres

En même temps, les créatifs veulent partager leur vision et leur interprétation avec le reste du monde. Pour eux, le monde est plein de nombreuses significations, de nuances de sens et de complexité, et il est également rempli d'opportunités que la personne moyenne n'a pas.

Les créatifs savent que l'impossible est possible parce qu'ils comprennent que rien au monde n'est certain.

Voyant que le monde est rempli de possibilités infinies, ils veulent laisser leur marque ici. Ils veulent ajouter leur touche à la plus belle œuvre d'art - la vie elle-même.

Lorsque vous voyez le monde différemment des autres, vous vous démarquez. Beaucoup de gens n'aiment pas ceux qui se démarquent. Pour une raison quelconque, ils ont peur des "corbeaux blancs".

D'autres préfèrent simplement l'inertie et la constance. Ils ont peur de ce qu'ils ne connaissent pas, ils n'aiment pas l'inconnu et les malentendus qui y sont associés.

2. Ils sont souvent introvertis et ont tendance à être seuls.

Cela ne veut pas dire que les personnes créatives n'aiment pas tout le monde. Ils passent simplement plus de temps seuls car cela leur permet de se concentrer sur ce qui les intéresse. Ils peuvent penser, rêver, planifier et créer des choses.

Les individus créatifs doivent être constamment dans le processus créatif. Sinon, leur "démangeaison" créative sera tout simplement insupportable. Oui, ils peuvent être sincèrement dévoués à leurs amis, mais de la même manière ils se précipitent avec leurs idées et leurs produits de créativité - parfois cela se transforme même en obsession.

Qui les blâmera, d'autre part ? Quand on a un travail, il faut le faire, être productif et respecter les délais. Il y a toujours du temps pour la socialisation.

La raison pour laquelle les créatifs réussissent souvent en compétition n'est pas parce qu'ils sont plus intelligents que leurs concurrents. Le fait est qu'ils ont une éthique de travail plus élevée.

Les créatifs sont habitués à naviguer parfaitement dans le projet, habitués au fait qu'il les absorbe littéralement. Il est difficile de rivaliser avec cela.

3. Ils ne jugent pas leurs capacités selon les normes des autres.

Ils ne peuvent pas toujours se vanter de réussir à l'école ou au travail (au travail que la plupart considèrent comme normal). Il vaudrait mieux pour eux créer que d'étudier et de travailler. D'un autre côté, qui n'en a pas ?

La différence est que les créatifs sont littéralement obsédés par leur créativité. Leur passion ne peut pas être cachée.

Si vous êtes une personne créative, il est presque certain que vous avez du mal à effectuer un travail monotone. Lorsque vous êtes un créateur par nature, vous vivez dans une joyeuse anticipation, essayant constamment de découvrir et de créer quelque chose de nouveau, vous essayant dans différents domaines.

Les créatifs vont à l'école puis travaillent comme tout le monde, mais uniquement parce qu'ils y sont obligés. Ils ont tendance à accepter des emplois imparfaits jusqu'à ce qu'ils trouvent quelque chose de plus intéressant pour eux-mêmes en termes de développement personnel.

4. Ils sont plus émotifs

Pour eux, la vie est plus bruyante et plus lumineuse que pour la plupart des gens. Mais ce n'est pas parce que les créatifs obtiennent plus d'informations sur le monde, c'est juste qu'ils y prêtent plus d'attention.

Les individus créatifs peuvent être introvertis, mais ils passent autant de temps à "errer en eux-mêmes" qu'ils le font dans le monde extérieur.

Ils accordent beaucoup d'attention aux petites choses et laissent ces petits détails leur accorder plus d'attention qu'à la personne moyenne (pas si créative).

Pour eux, le monde est rempli de sens. Pour beaucoup d'entre nous, la réalité est floue. Pour les créatifs, le monde est tout.

Bien sûr, ces personnes se perdent parfois dans leurs "voyages". En général, être une personne créative signifie parfois avoir des problèmes avec la réalité environnante.

5. Ce sont des rêveurs

Les gens ne comprennent pas les rêveurs, car ils rêvent toujours de changement. D'un monde meilleur, d'une réalité meilleure, d'un avenir meilleur. Ils peuvent imaginer l'inimaginable et croient souvent qu'ils peuvent rendre possible l'impossible.

Si vous aimez que chaque chose soit à sa place, vous serez effrayé par le désordre qui accompagne toujours une personne créative. La vie d'un créateur est définie par le changement. Surtout les changements qu'il crée lui-même.

Les gens ont toujours eu et auront toujours peur des rêveurs. On préfère s'arrêter là et être "moyen". Nous n'aimons pas les "corbeaux blancs" et les penseurs. Nous sommes une nation qui fait tout son possible pour former une classe moyenne établie.

Ce sera assez amusant d'échouer cette mission.

Qu'est-ce que la capacité à être créatif - un trait de personnalité avec lequel nous sommes nés ou une compétence qui peut être développée ? Les généticiens qui étudient cette question affirment que nous sommes tous nés avec de la créativité - la capacité de résoudre des problèmes en combinant des idées complexes et parfois sans rapport. Vous connaissez probablement des gens comme ça qui se promènent avec des idées folles et semblent fous à tout le monde. En termes de créativité, ces personnes n'ont qu'un léger avantage. Mais c'est tout. Un avantage peut aussi devenir un inconvénient s'ils ne parviennent pas à adapter leur sauvagerie à l'environnement professionnel ou au monde en général. Une étude menée par le Center for the Study of Creativity et la Foundation for Creative Education à Buffalo, New York, a révélé que la plupart des gens peuvent apprendre à développer leurs compétences et leur créativité. Pour ce faire, vous devez découvrir ce qui rend une personne créative, puis développer ces compétences.

Traits de caractère d'une personnalité créative

Chacun de nous est doté de la capacité de résoudre des problèmes, mais les personnes qui utilisent une approche créative pour résoudre les problèmes ont certains traits de caractère. Premièrement, ils absorbent l'expérience des autres comme une éponge. Ils ont un énorme stock personnel : des choses qu'ils ont lues, vues ou entendues, des endroits où ils ont été ou ont travaillé, et des gens qu'ils connaissent. L'étude a révélé que les personnes créatives aspirent à l'indépendance, à l'autosuffisance, à l'autodiscipline, à la persévérance, à l'affirmation de soi et sont très tolérantes à l'incertitude. Ils prennent des risques et ont un ego puissant. En d'autres termes, ils sont guidés par une impulsion interne. Ils ne se soucient pas des normes et des opinions, ils s'intéressent peu aux relations interpersonnelles. Les personnes créatives ont généralement un scepticisme inné et un esprit très vif. Ils sont actifs, observateurs et exécutifs, tirent des conclusions plus à l'aide de l'intuition que de la logique. Ils ont une aisance qui leur permet de trouver de nouvelles associations. Ils s'inspirent des rêves et des fantasmes quotidiens et ont un bon sens de l'humour. En général, les personnes créatives accomplissent des tâches difficiles comme si elles n'étaient pas difficiles, et sont malheureuses et déprimées lorsqu'elles échouent à créer. Avec beaucoup traits positifs caractère, cependant, ils ne sont pas sans défauts : ils sont difficiles à manier, ils sont tranchants et fermés. Quels traits de caractère ne sont pas inhérents aux personnes créatives ? Ils ne sont pas dogmatiques (bien qu'ils puissent être têtus) et perdent patience face à des personnes au tempérament impérieux. Ces gens ne suivent pas la foule, ils aiment être seuls. Ils ne sont pas timides et ne se soucient pas de ce que les autres pensent d'eux.

Développement et formation d'une personnalité créative

La créativité est une activité qui conduit à la création de nouvelles valeurs matérielles et spirituelles uniques. Le caractère unique de l'activité créative réside dans le fait qu'une personne y affiche sa personnalité. Par conséquent, les personnes capables d'activité créative sont appelées des individus créatifs. Les psychologues se sont toujours intéressés à la pensée d'une personne en état de créer des produits originaux. Considérez la séquence de pensée d'une personne créative au moment de créer des images originales, développée par le psychologue anglais Gray Wallace. Il considérait que la première étape de la pensée créative était la préparation à l'activité, qui consiste à se fixer un objectif et à modéliser une méthode pour l'atteindre. Ainsi, l'artiste, debout devant un chevalet avec des peintures à la main, présente les traits généraux de sa future peinture et prépare son image. La deuxième étape est l'incubation. Elle se caractérise par une fuite de la pensée, un éloignement du but de l'activité créatrice. Ainsi, comme l'a soutenu Wallace, l'auteur est à l'écoute du travail créatif. La troisième étape est l'illumination. Cela se produit à l'intérieur - de manière inattendue, comme si une sorte d'impulsion venait à une personne, et il comprend à quoi devrait ressembler le résultat de son travail et comment y parvenir. L'illumination est un processus mental complexe qui n'est pas propre aux individus créatifs. Chaque personne dans sa vie a eu une idée quand il a soudainement trouvé un moyen de résoudre un certain problème. La perspicacité créative est l'émergence d'une pensée originale, qui devient la base de la poursuite des travaux. La vérification est la dernière, quatrième étape de la pensée créative, identifiée par Graeme Wallace. Lors du contrôle, une personne teste sa création sur l'adéquation et la qualité. Cela peut être son appréciation, un regard sous un nouvel angle, ou une utilisation très pratique d'un produit de créativité. Ces étapes ont été clarifiées dans les travaux d'autres psychologues, ce qui a confirmé le modèle de pensée créative proposé par Wallace. Il convient d'ajouter qu'en 1908, un autre psychologue, Henri Poincaré, décrit plus en détail le processus de pensée d'une personne créative. Il a insisté sur le fait que pendant la période d'incubation, une personne n'est distraite de l'objet de créativité que consciemment, mais son subconscient continue de travailler et de rechercher des options pour mettre en œuvre le projet prévu, c'est pourquoi la perspicacité survient de manière si inattendue. Il semble à une personne qu'une brillante pensée créative l'a soudainement visitée, et ce signal n'est pas né de lui, mais, en fait, c'est vraiment l'idée de l'auteur lui-même, elle est juste née du subconscient et est apparue avant le sphère consciente de la personnalité. Comment le subconscient produit-il des pensées créatives ? Poincaré croyait qu'il sélectionne une idée valable parmi plusieurs construites en combinant. Il a décrit ce phénomène en utilisant l'exemple de la résolution de problèmes mathématiques qui est devenu son propres découvertes. Lors d'un congrès en France, Poincaré a raconté à ses collègues comment il s'est engagé de manière indépendante dans la créativité en mathématiques.En effet, le psychologue s'est d'abord fixé pour tâche de mettre en évidence la nouveauté et l'inhabituel des combinaisons numériques proposées. Puis il imagina le nombre de manipulations qu'il devait effectuer et s'éloigna un moment de la tâche. Pendant la période où il n'étudiait pas consciemment les mathématiques, une option intéressante est soudainement apparue dans ses pensées. Le psychologue l'a testé et il s'est avéré que la méthode ouverte de résolution des problèmes est efficace. Après avoir accompli cet acte de créativité, Poincaré est arrivé à la conclusion que son subconscient avait jeté la version la plus harmonieuse et la plus originale de toutes celles analysées, ce qui indique la présence d'un moment créatif dans la résolution du problème. Ainsi, nous pouvons dire qu'une personne créative est une personne dont la sphère inconsciente du Soi est capable d'analyser le matériel et de sélectionner des informations originales, uniques par les autres et universelles, qui sont ensuite traitées et vérifiées par la conscience. Les psychologues disent qu'il existe un certain filtre qui distingue les options appropriées des options peu prometteuses, combine les versions et offre une option définie à la sphère consciente de la personnalité. Dans certains cas, le processus créatif se produit sans la participation du subconscient. En même temps, l'option nécessaire à l'incarnation est rapidement trouvée par la conscience elle-même. Mais pour les deux types de pensée créative, il y a caractéristique commune: Cette réflexion est toujours originale. Une autre personne placée devant la même tâche dans des conditions identiques ne peut pas répéter exactement la même version de performance.