Работата на библиотеките по екологичното възпитание на децата и юношите. Един час за откриване на „удивителния и загадъчен свят на природата“ в библиотеката-филиал n6 беше посветен на Деня на Земята. Имена на екологични образователни събития в библиотеката
Извънкласна дейност за 7 клас
"Чудесата на природата"
Цел:Създаване на интерес към темата
Задачи:
Открийте ново интересна информацияотносно невероятна природапланетата Земя
Формиране и консолидиране на общообразователните умения и способности на учениците.
Разширете кръгозора на учениците
Оборудване: ИКТ, географски атласи, химикалки, линийки, моливи, листове хартия, карти със задачи.
Добър ден, скъпи деца и гости на нашето извънкласно събитие „Чудесата на природата“. Днес ще говорим за това, което просто нямаме достатъчно време в урока. Надявам се, че тинаучете много за нашата невероятна планета, азЩе чуя компетентни отговори от вас, но нашите гости ще получат само положителни емоции.
Сега ще започне нашето интелектуално състезание и преди да дадете име на вашия отбор, искам да се консултирате и да решите какво наистина може да се счита за природни чудеса?
(командни отговори)
Назовете вашите екипи едно от чудесата на природата.
(команден изглед)
Нашата игра се състои отшест кръгове. За победа във всеки рунд ще получавате торби с пясък. Във всяка торба с пясък за точно 20 секунди. Колкото повече торби с пясък съберете, толкова повече време ще имате, за да изпълните последната задача. Така че започваме.
1 кръг "Загрявка".
На нашия слайд - няколко гатанки. Давам ви 1 минута да ги решите.
Бягай, бягай - не бягай, лети, лети - не лети. (хоризонт)
Държави без хора, градове без къщи. (политическа карта)
Не земя, не вода. Нито ходете, нито бягайте по него. (Глобусът)
Вода има навсякъде, но има проблеми с питието. (море)
Може ли щраус да се нарече птица? (щраусът не може да говори)
Роден от вода, но се страхува от водата. (сол).
(Отборът с най-много верни отговори получава торба с пясък)
2 кръг. "Бермудски триъгълник"
Бермудски триъгълник- област в , в които се предполага, че се срещат мистериозни изчезванияморски и въздушни . Районът е ограничен с линии от да се , след това към и обратно във Флорида .
Бяха представени различни хипотези за обяснение на тези изчезвания, от необичайни видения преди отвличанията . Скептиците обаче твърдят, че изчезването на кораби в Бермудския триъгълник се случва не по-често, отколкото в други райони на световния океан, и се дължи на естествени причини.
Привържениците на теорията споменават изчезването на приблизително 100 големи кораба и самолета през последните сто години. В допълнение към изчезванията се съобщава за изправни кораби, изоставени от екипажа, и други необичайни явления.
Техните опоненти твърдят, че съобщенията за мистериозни събития в Бермудския триъгълник са силно преувеличени. Корабите и самолетите умират и в други райони Глобусътпонякога без следа. Неизправност на радиото или внезапно възникване на бедствие може да попречи на екипажа да предаде сигнал за помощ. Търсенето на отломки в морето не е лесна задача, особено при буря или когато не е известно точното местоположение на бедствието. Като се има предвид много натовареният трафик в района на Бермудския триъгълник, честото и, голям бройплитчините, броят на катастрофите, които никога не са били обяснени, не е необичайно голям.
Емисии на метан
Бяха предложени няколко хипотези за обяснение на внезапната смърт на кораби и самолети от газови емисии - например в резултат на разпадане на дъното на морето. Според една от тези хипотези във водата се образуват големи мехурчета, наситени с метан, в които тя се спуска толкова много, че корабите не могат да плуват и моментално потъват. Някои спекулират, че когато метанът се издигне във въздуха, това може да причини и самолетни катастрофи, например поради намаляване на плътността на въздуха.
блуждаещи вълни
Има предположения, че причината за гибелта на някои кораби, включително тези в Бермудския триъгълник, може да е т.нар. за които се предполага, че достигат до 30 м височина.
инфразвук
Предполага се, че при определени условия в морето може да се генерира, което да въздейства на членовете на екипажа, предизвиквайки паника, в резултат на която те напускат кораба.
Намерете границите на Бермудския триъгълник във вашите атласи. Трябва да използвате картите на атласа, за да определите географско положениетриъгълник. Времетраене - 5 минути.
(командни отговори)
Отборът, който даде най-пълен отговор, получава торба с пясък.
Кръг 3 "Научно обяснение"
Дъжд от животни- сравнително рядко явление, наблюдавано в много страни в различно време. Най-често такъв дъжд се състои от риби или жаби, въпреки че случаите на дъжд от . В някои случаи дъждът достига такава сила, че животните падат на земята на парчета. Понякога животни (предимно риби, но някои източници споменават и случаи на жаби) оцеляват след падането, което предполага, че е изминало доста кратко време между „възхода“ и „падането“ на животното. В някои случаи животните падат измръзнали или замръзнали на парчета. .
Помислете и обяснете причината за такова мистериозно явление. Времето за обсъждане е 3 минути.
(командни отговори)
Отборът с най-пълно обяснение получава чувал с пясък.
Физкултурна минута
4 кръга. "Уникални езера"
"Мастилено езеро" -Жителите на алжирското езеро Сидибел Абес нямат нужда да купуват мастило в магазина. До тях има цяло езеро от мастило. Откъде дойде? Образуван е от две малки реки. Единият от тях е наситен с железни соли, а другият тече през торфени блата и съдържа във водата си същите вещества, както в сока от чернилни ядки. Когато тези води се смесят, се образува мастило.
"Езеро с гигантски мехурчета" -На остров Ява има интересно горещо езеро. Парите и газовете, които се издигат от повърхността му, издухват мехурчета с диаметър до 3 метра. Издигайки се, мехурчетата се пукат с шум.
"Езерото на смъртта"- Най-„мъртвото“ не е Мъртво море, а „езерото на смъртта“ в Сицилия. По бреговете му няма растителност и никаква създаниевъв водата настъпва мигновена смърт. От дъното на езерото бият два източника на силно концентрирана сярна киселина, която трови водата.
Имаме и уникално езеро в Русия . Наистина може да се смята за чудо на природата. Намерете го по географски координати: 53° с.ш ш. 107° и.д д.
Каква е неговата уникалност? Време - 3 минути "
(Езерото Байкалнай-дълбоката в света - 1637 метра. Водата на това езеро е много прозрачна, бял диск се вижда на дълбочина 40 метра. Езерото съдържа 20% от прясната вода в света"
(командни отговори)
Екипът, който намери езерото по-бързо, получава торба с пясък.
Момчета, в момента има Ехолот– уред за измерване на дълбочина водно тялосъс звуков сигнал. (слайд номер 9)
Реши задачата:След колко време сигналът, изпратен от ехолота към дъното на Байкал, ще се върне към устройството, ако е известно, че дълбочината на езерото е 1637 метра, а скоростта на звука във водата е 1440 метра (2,2 секунди)
5 кръг "Необичайни дървета".
Отборите трябва да установят съответствие между изображението на дървото и неговото име.
Баобабови дърветадостигайки височина от 25 метра. Стволът на баобаба е много дебел в обиколка до 45 метра. Плодовете на баобаба са подобни на краставиците - съдържат ядлива каша. В сухия сезон листата падат и по клоните висят само плодове. По време на дъждове дървото е покрито с големи бели цветя със силна миризма.
Оказва се, че в земите на Индия едно дърво образува цяла гора!
банян
, или както още се нарича,дърво-гора
, има не един, а хиляди стволове. В центъра му е основният ствол, от него растат дебели издънки, от тези издънки се простират клони, които, достигайки почвата, се вкореняват. След това те започват да растат на дебелина и впоследствие вторичните стволове стават подобни на основния ствол и от тях вече се отклоняват нови издънки ... Това продължава до безкрайност
М 
дърво
Расте в Централна и Южна Америка. Това са ниски дървета с лъскави и дебели листа с неядливи плодове. Местните жители пият сока от това растение като мляко. Но от дървото изтича доста бавно: от един разрез за 1 час изтича 1 литър сок. Освен това трябва да използвате тази напитка незабавно, тъй като тя бързо се влошава.
При варенето на сока по повърхността му се отделя восък, който се използва за направата на свещи и дъвки. В допълнение, дървото от тези дървета е перфектно като строителен материал
Сапунено дърво
Расте на полуостров Флорида. Ако смилате узрелите му плодове, тогава се образува пяна, която местни жителиизползва се вместо сапун.
Расте в Австралия. Името му е дадено за цевта, която по своята форма прилича на бутилка. По време на дъждове в ствола се натрупва много влага, която се използва от него в сухи времена.
(Отговори на екипа)
Отборът, който е установил мача по-бързо и правилно, получава торба с пясък.
Кръг 6 "Пъзели"
Отборите преброяват торбите с вълшебен пясък и изчисляват времето за изпълнение на последната задача.
За определено време трябва да събирате пъзели и да назовете друго чудо на природата.
(Коралите и едно от чудесата на природата Голям бариерен рифАвстралия)
Обобщавайки събитието.
Отражение.
Едно от чудесата на природата е дъгата. Феноменът е необикновено красив. Искам да оцените нашето днешно събитие според степента на получаване на нови знания за вас. Всички имате емотикони. Залепете ги върху цвета на дъгата, който отговаря на вашето ниво на знания.
22 априлна Международния ден на Земята в филиална библиотека №6се проведе час на откривателство "Удивителният и загадъчен свят на природата", на който бяха поканени ученици от 4 клас МБОУ СОУ №24.
Събитието се състоеше от няколко части. Първата част беше посветена необичайни дърветаспокойствие. Историята на библиотекаря А.Ю. Свиридова беше придружено от цветна слайд презентация. Момчетата веднага разпознаха баобаба, но бяха изненадани от факта, че в него е възможно да се организира жилище, баня, ресторант и дори автогара. Следващото дърво, за което се разказа, е секвоята. Слайдът показа изображение, в което в дървото е направен тунел за преминаване на автомобили. Децата харесаха още драконовото дърво, колонията от трепетлика, кашуто, акацията, октоподното дърво. Puya Raimonda заинтересува децата, защото има най-голямото съцветие в света - 2,5 метра в диаметър, 12 метра височина и се състои от 10 хиляди прости цветя. Жалко е, че това растение цъфти веднъж на 150 години и след това умира. Децата бяха особено изненадани от „Оръдейното дърво“ – Курупита Гвиана, чийто плод е с диаметър 25 сантиметра и лесно може да убие човек.
Следващата част от събитието беше посветена на невероятни растения, вписан в Червената книга на региона Липецк. Самите момчета назоваха няколко растения, които са защитени. Библиотекарят разказа на децата за най-интересните растения: обикновен пирен, пролетен адонис, широколистна камбанка, снежнобяла водна лилия, бяла тинтява, сънлива трева и др. Децата много харесаха и красивата легенда за Женското пантофче. На следващите слайдове децата разпознаха кокичета, боровинки, момини сълзи и щракалки. Тези растения им бяха познати. Учениците се интересуваха от растението цмин пясъчен, или безсмъртниче. Едно момиче разказа как баба й се лекува с това растение. Децата бяха изненадани от факта, че изсушеното безсмъртниче не се променя с години и запазва формата и цвета си, можете да направите сух букет от него и да го поставите във ваза за спомен от лятото.
И тогава всички заедно посетиха гората на приказна поляна на гости на Баба Яга. Собственикът на хижата живее сам в пустинята, наоколо има много боклук, а Баба Яга не иска да постави нещата в ред.
Гоблин я информира, че децата се скитат в гората, боклукът се извозва навсякъде, дърветата се засаждат в гората. Момчетата дойдоха на поляната, но Баба Яга ги прогони, като каза, че тя самата се нуждае от боклука. Децата я убеждават и доказват, че гората не трябва да се изхвърля с боклук. Баба Яга се съгласява с момчетата и заедно с Леши събира пластмасови бутилки в кошница и приказната поляна веднага се променя. Баба Яга обещава на момчетата: „Сега ще отида до хижата, ще чета книги. Ще стана добра старица, ще помагам на хората.
В края на представлението децата се зарадваха, че Леши и Баба Яга станаха приятели на природата. Събитието завърши с весела весела песен „Искам птичките да пеят!
Елена Романко
Цели и цели:
Попълнете знанията за природа родна земя ;
Насърчаване на учениците да възприемат здравословен начин на живот;
Развийте паметта, любопитство, комуникативност, сръчност и сила, изобретателност, способност за анализ, обобщение и сравнение.
възпитавам познавателен интерес, чувство за другарство, уважение към партньори и съперници в играта, любов към родното природаи интерес към живота на животните.
Оборудване:
Листа от два вида дървета (бреза и офика); листенца от полуцвете, обръчи, шишарки, магическа пръчка, 2 кошнички, картички с отрязани цветя, големи и малки гъби, ябълки в кошница.
Напредък на събитието.
Водещ:
Момчета, днес отиваме пътуване, на посещение при природа. Природатаможе да ви разкаже много интересни неща за дървета и билки, храсти и мъхове, гъби и насекоми, птици и животни. Нашите пътуванеще бъде интересно и много забавно!
Водещ:
А сега погледнете пръчката ми в ръцете ми, но не проста, а магическа. Затворете очи и аз ще направя магическо заклинание.
Ще взема пръчка в ръката си
Ще нарисувам магически кръг
Ще почукам тихо едно, две, три,
Изживейте отново магията!
ще произнасям магически думи, и изпълнявате всички движения и веднага се озовавате в гората ...
Към Царството В природата се влиза лесно,
Не е нужно да пътувате далеч.
Затворете очи и направете крачка
Сега нека пляскаме с ръце Така:
Едно пляскане, друго пляскане
И сега се вижда купа сено,
И сега полето се оцветява
Шумно-загрижено жито,
Небесата са сини над нея
Отворете бързо очите си.
болногледач: Ето ни в кралството природа.
Здравей горо, красива горо!
Пълен с приказки и чудеса
Какво вдигате шум?
В тъмна бурна нощ?
Какво ни шепнеш на разсъмване
Целият в роса като в сребро?
Кой се крие в твоята пустиня
Какво животно, каква птица?
Отворете всичко, не крийте,
Знаеш, че сме!
Момчета! Ето ви в гората. Тук ще намерите много интересни неща.
Появява се Старецът-Лесовичок.
Лесовичок: Здравейте приятели!
Деца и лидер: Здравей, неизвестен гост! Кой си ти и откъде дойде при нас?
Лесовичок:
Това съм аз, сивокосият старец,
Казвам се Лесовик.
Аз пазя тази гора.
Поддържам реда тук.
Лесовик: - Защо се оплаква?
деца. Ние, дядо, дойдохме в гората на разходка, да играем, да се отпуснем, да се полюбуваме природа.
Лесовик - Знам как ходиш, съсипваш мравуняци, тъпчеш цветя, насекоми, обиждаш животни.
деца. Ние знаем как да се държим в гора: не можете да късате цветя, листа, да чупите клони, да викате силно, да оставяте боклук в гората.
Лесовичок: днес тук имаше един хулиган, той откъсна вълшебно цвете и разпръсна всички листенца, но просто не мога да ги събера, вятърът ме притеснява.
Водещ: Момчета! Да помогнем на Лесовичка?
деца: Да!
Водещ: да потърсим вълшебното листенце.
Те намират - О, виж - вълшебно листенце (червено листенце)Цвете-Семицветика. Той изпълнява всяко желание. Момчета, има нещо на венчелистчето. Чете. Да, това е същата задача.
Лесовичок: Сега ще проверим как знаете правилата за поведение в гората. За целта ще изиграем една игра с вас "Ако дойда в гората".
Ще ти кажа действията си, а ти ще ми отговориш дали се справям добре, говори "да"ако е лошо, тогава викайте заедно "Не"!
Ако дойда в гората
И да си наберем лайка? (Не)
Ако ям пай
И да изхвърлите хартията? (Не)
Ако парче хляб
Ще го оставя ли на пъна? (да)
Ако вържа клон,
Да сложа ли колче? (да)
Ако запали огън,
Няма ли да къкри? (Не)
Ако бъркам много
И ще забравя да го махна. (Не)
Ако изхвърля боклука
Обичам природа,
Помагам й! (да)
Водещ: Гората е голяма къща, в нея има много наематели (дървета, билки, цветя, птици и животни). Трябва да внимавате в гората. Слушайте внимателно и се взирайте, за да откриете красивото и интересното.
Вижте колко расте тук различни дървета. Кой може да назове какви дървета растат тук? (деца Наречен: бреза, топола, планинска пепел)
Водещ: Как познахте брезата?
деца. Багажникът е бял, листата са малки, заострени, със зъбци, тънки клонки.
Чуйте стихотворението "Бреза"
Обичам руската бреза
Или светло, или тъжно
В бяла рокля
С носни кърпички в джобовете.
Водещ: Брезата е единственото дърво в света с бяла кора. Кората предпазва от слънце, замръзване, вятър. Нагрява ли се брезовият ствол в горещо време? (децата поставят ръцете си и опитват ствола на бреза)
деца: Не.
Водещ: Ако докоснете ствол на бреза в горещ ден, тогава забележете: дори на слънце стволът на брезата остава хладен. Белият цвят отразява слънчевите лъчи. Така брезовият ствол остава хладен.
И какви са тези дървета? Висок, широк.
деца: Тополи.
Водещ: Какъв багажник?
деца: Дебел.
Какъв силен ствол, буйни клони. Такова дърво дава много кислород, въздухът до него е по-чист, по-свеж. В гората дърветата пречистват въздуха, затова е необходимо да има повече от тях.
Децата намират вълшебно листенце (портокал, Лесовик чете упражнение:
Играта "Кой скоро ще събере листата си"
(Децата събират листа в кошница - бреза, топола и др.)
Горският чете гатанки за животни, децата ги отгатват.
Гатанки за животни.
1. Нося пухкаво палто
Живея в гъста гора
В гората на стар дъб
Дъвча ядки (катерица).
2. През лятото ходи без леговище
В близост до борове и брези
А през зимата спи в бърлога
Скрива носа от студа (мечка).
3. Който е студен през зимата,
Скиташ в гората ядосан, гладен? (вълк).
4. Ядосан докачлив
Живее в пустинята
Твърде много игли
Не само една нишка (таралеж).
Играта "Кой ще събере повече запаси за зимата за катерицата"
Отборите събират конуси в обръч за две минути. Отборът, който събере най-много конуси, печели.
Водещ: Искам да знам дали знаете имената на цветята. За да направим това, сега ще играем
игра "Пляскайте с ръце, когато чуете името на цвете".
Играта „Какво е излишно в една цветна леха?“ (стайно цвете)
Горският човек намира зелено листенце и чете упражнение:
щафетна игра „Съберете цвете“
Децата събират цветя от части, поставяйки ги в обръчите.
Лесовичок води децата до високите ели и мисли гатанка:
Винаги можете да я намерите в гората -
Хайде да се разходим и да се запознаем:
Стои, бодлив, като таралеж,
През зимата с лятна рокля (рибена кост)
Децата намират синьо листенце и изпълняват задачата.
„Намери чифт“
Лесовикът раздава големи и малки гъби на децата. Деца тичат около поляната с гъби в ръце. Лесовик дава команда „Едно, две, три - намерете двойка. Всеки трябва да застане до някой, който има голяма или малка гъбичка (голямо с голямо, малко с малко).
Лесовик хвали децата и предлага да отидат до поляната за гъби, но има бариера с обръч, играе се игра "От удар на удар"
Детето застава в единия обръч, поставя другия обръч пред себе си, скача в него, хваща предишния обръч и го премества напред и така докато стигне до условното място.
Лесовик води децата до поляна с гъби, децата намират синьо листенце и четат упражнение:
Назовете това, което знаете ядливи гъби? - камелина, русула, пчелен мед, лисички.
Неядливи - бледа гмурка, мухоморка.
Дърварят води децата до ябълковото дърво, където те намират лилаво листенце и играят упражнение:
Играта "Кажи една дума"
1. Вълк, лисица, мечка, заек - това е (животни)
2. Малини, ягоди, боровинки са (горски плодове)
3. Смърч, бор, бреза, дъб, трепетлика са (дървета)
4. Дрозд, славей, кълвач, кукувица - това (птици)
5. Комар, муха, водно конче, пеперуда са (насекоми).
Лесовичок: - Момчета, вие сте истински приятели и ценители природа. Радвам се да ви приветствам "Царство природа» и да ви почерпя с горски ябълки.
Водещ: И сега е време да се върнем към Детска градина. Да се хванем за ръце, приятели, и да тръгнем по горската пътека към нашия дом.
Библиография.
1. Сценариикласове в екологично образование. Под редакцията на Л. Г. Горкова, А. В. Кочергина, Л. А. Обухова. М. 2005 г
2. Златна птица. (Поезия различни странии народи)И. Токмакова, Е. Иванова М. 1996г
3. Читанка за най-малките. Comp. Л. Елисеева, М. 1987
4. Смешни сискини. Христоматия за деца М. 2006 г
5. Дибина О. Дете и Светът. М. 2010 г
6. Соломенникова О. Екологично образование в детската градина.
Екологията е един от най-важните и глобални проблеми на нашето време. Научно-техническият прогрес доведе до влошаване екологична ситуация: изчерпване на запасите природни ресурси, околната среда се замърсява, здравето на хората се влошава. За да гарантира правото на всеки човек на благоприятна околна среда, президентът на Руската федерация подписа Указ „За провеждането през 2017 г. Руска федерацияГодина на екологията” от 01.05.2016 г. № 7.
Екологичните знания стават социално значими и търсени в практически живот. Библиотеките се превърнаха във важна връзка в системата на образователната дейност на младото поколение.
Екологичното образование е разпространение на знания за опасностите за околната среда, здравословен начинчовешки живот, информация за състоянието околен святи върху използването на природните ресурси с цел образуване екологична културав обществото. Ефективното екологично образование трябва да включва децата в практически екологични дейности. Тогава, в съчетание с екологичните знания, ще направи поведението на детето по-отговорно спрямо околната среда.
В момента библиотеките разполагат с достатъчно информационни ресурси, което позволява успешно да се изпълняват задачите на екологичното образование.
Това се улеснява от екологичните библиотечни програми „Природа. Екология. Бъдеще” (фил. № 2), “Зелени пръсти” (ЦДЧ), предназначени за дългосрочна непрекъсната работа с деца различни възрасти. В хода на изпълнението им децата могат да попълнят знанията си, да се запознаят със съвременните идеи за многостранността на дивата природа, да разширят знанията за животните и флора. Предаванията запознават децата с проблемите на урбанизацията, показват изход от екологичната безизходица, както и връзката с други области на знанието. Работата по екологично образование се извършва съвместно с екологични структури, обществени организации, образователни и културни институции.
Изложбената дейност на библиотеката помага на читателите да се запознаят с цялото разнообразие от екологична литература.В Центъра детско четенеЕкоизложби „Chur! Заповядано! и „Eco-I! Еко - Ние! Еко-Мир! ,
където най актуални въпроси: опазване на околната среда, градско зелено пространство, стойност на горите и ефективно използване горски ресурси, пия водаи неговото качество, начини за решаване на екологични проблеми.
Освен книги и списания, в изложбите са представени репродукции на картини на известни руски художници: И. Шишкин, И. Репин, И. Левитан, както и творческа работачитатели. Екологичната изложба допринася за създаването на благоприятна библиотечна ЕКО-среда. Той е изразителен, визуален и не е скучен.
В Центъра за детско четене от 20 години за деца 7-10 години работи детски екологичен клуб "Лесовичок". През годините е извършена разнообразна работа, насочена към формиране на първични екологични знания у децата. Работата на клуба е с програмен характер. Нашата екологична програма е изградена въз основа на литература - игрови събития. Ежегодно клуб „Лесовичок” взема активно участие в градски, областни и републикански екологични действия. Така годината на екологията започна с градската екологична акция „Нахранена уста“.
"Нахранете птиците през зимата" - кой не е чувал този призив! Дори и най-безразличните към природата не могат да отрекат големите ползи, които ни носят пернатите приятели. И много от нас поне веднъж в живота си са монтирали проста конструкция, направена от пластмасова бутилкаили кашон за мляко. За момчетата от клуб Лесовичок грижата за птиците е ежегодно, важно и мащабно действие. В него се преплитат любовта към родния край, отговорното отношение към заобикалящия свят, грижата за нашите по-малки братя, както и творческите способности на децата. Няколко хранилки безопасно заеха местата си по дърветата и храстите. Сега момчетата имат друга задача: не забравяйте редовно да добавяте зърна и семена, защото зимното подхранване трябва да бъде ежедневно, без прекъсвания. Птиците, които свикват с определено място за хранене и не намират храна там, незабавно летят на друго място, търсят храна, губят време и усилия, а в мразовити дни това може да доведе до смърт. По време на събитието библиотекарите се опитаха да разширят представите на децата за птиците, за условията им на живот, да консолидират концепцията за необходимостта да се помага на птиците през студения сезон. И най-важното, да възпитаваме децата в доброта и радост от съзнанието, че като се грижим за нашите по-малки братя, като храним птиците през зимата, ние правим добро дело и ги спасяваме от смърт.
Всеки урок на клуба е ярък, празничен, театрален. Ръководителите на клуба самостоятелно разработват интересни, богати на информация сценарии за екологично образование на децата, като същевременно отчитат нуждите на съвременната читателска аудитория. Практиката на библиотеката включва такива форми като: екологични съдилища, екологични експедиции, екологични часове, екологични и краеведски маратони - те представляват интерес за читателите. ЦКХ „Синята птица” непрекъснато търси нови ефективни форми и методи на работа в областта на разпространението на екологични знания сред децата и подрастващите. Затова и тази година каним библиотеки – филиали да се включат в ЕКО – акцията „Полянка на книгите“
Акцията се организира с цел:
Популяризиране на книгата и четенето;
Търсене по библиотеки на нови форми за въвличане на населението в процеса на четене, както и познаване на проблемите на околната среда;
Прилагане на иновативни форми на работа от библиотеките;
Това действие принадлежи към формата „оупън-еър“ (англ. open – открит, air – въздух; буквално – провежда се на открито). Същността на събитието е организирането от библиотекари на читалня на открито на открито – сред природата, на близък площад или парк, в двора на библиотека, клуб, училище. Възможно е да се организира изходна читалня в летни детски лагери, детски площадки в училища и други образователни центрове. По решение на библиотеката акцията може да бъде комплексна проява и да бъде съпроводена с организиране на изложби, шумни четения, представяне на книги, театрални постановки, обсъждане на книгата, разговор, рецензия, екологични игрии викторини, концерт и др. Възможно е обединяване на библиотеки за участие в комплексно събитие. Отчет за акцията ще се проведе на областния семинар през октомври 2017 г.
През 2017 г. областният детско състезаниесоциална реклама "Бъди мъж, човече!" сред клоновите библиотеки на Белорецкия район на Република Башкортостан.
Основната цел е да се привлече вниманието на децата към екологичните проблеми на нашето време, проблемите, свързани с природата, нейното замърсяване и последствията от тези замърсявания.
Конкурсът се провежда от 15 януари 2016 г. до 1 август 2017 г. Броят на творбите от един бранш-участник е не повече от 2.
Деца (заедно с библиотекари от филиали) са поканени да участват в конкурса в две възрастови категории:
- 7–10 години (включително);
- 11 - 14 години (включително).
Номинации за творчески конкурс:
- Плакат (извършена работа върху лист А1 - А3,
- Флаер (работа, извършена на лист А5 или по-малък, под формата на например настолен календар, визитни картички и др.),
- Книжка (работата трябва да бъде направена на лист А4, сгънат наполовина под формата на книга и да съдържа текстови обяснения),
- Рекламен видеоклип (късометражен филм, интервю, представление, анимационен филм не по-дълъг от 3 минути)
Каним участниците да създадат обръщение към жителите на техния регион под формата на екологичен плакат, листовка, брошура или промоционален видеоклип, чиято тема е посветена на екологията.
Участникът може да избира и разработва самостоятелно всяка от темите или проблемите на екологията, които са му интересни. (Например проблемът с намаляването биоразнообразие; прекомерен транспорт, замърсяване на градския въздух с изгорели газове; проблемът за опазването, развитието и създаването на нови специално защитени природни зонив Русия; проблемът с излишъка от боклук, начини за решаване на този проблем в семейството, училището, града, страната; вариации по тема повторно използванененужни неща; всякакви екологични проблемии техните решения, взаимодействието между човека и природата и др.).
Резултатите от конкурса и награждаването на победителите ще се проведе през октомври 2017 г. на семинар в ЦГБ.
В Годината на околната среда няма да е излишно да кажем, че библиотеките вече са заели своето място във формирането на екологичния мироглед на децата и подрастващите. И продължават да правят това, като използват в дейността си традиционни и иновативни библиотечни форми и методи на работа, привличайки модерни Информационни технологииза решаване на проблеми, насочени към екологично образование, просвещение и образование на читателите.
Кореневская И.С. - Заместник-директор по работата с деца
Събитие.
Сценарий.
„Малки чудеса страхотна природа».
4 клас.
Събитието се организира под формата на игра-пътешествие с елементи на състезание, което допринася за активизиране на познавателния интерес на учениците. Занимателни викторинии състезанията допринасят за развитието креативности мислене на учениците. По време на играта решенията се вземат колективно, което формира комуникативни качества и допринася за развитието на култура на общуване сред учениците. Музикален съпроводдопринася за създаването на комфортен психо-емоционален климат на събитието.
Задачи:
- формиране на стабилна система от възгледи за ценностното отношение към природата сред учениците;
- да разшири представите на учениците за природата на родния край;
- да насърчава развитието на мисленето, творческите способности на учениците;
- да активира познавателния интерес към изучаването на биологията.
ход
Виж, млади приятелю!
Какво има наоколо?
Небето е светлосиньо
Слънцето грее златисто
Вятърът си играе с листата
Облак плува в небето
Поле, река и трева,
Планини, въздух и зеленина,
Птици, животни и гори
Гръмотевици, мъгли и роса,
Човек и сезон
Всичко е около природата!
Има една градинска планета
В това студено пространство
Само тук горите са шумни,
Птици, наричащи прелетни.
Ще видите само един
Момини сълзи в зелена трева
И водните кончета са само тук
Те гледат изненадано в реката.
Погрижете се за вашата планета
Все пак няма друга на света!
- Здравейте момчета! Радвам се да ви приветствам на събитието, посветено на природата. Днес ще направим едно незабравимо пътуване до прекрасен святприродата, да се потопим в нейните тайни и да направим нови открития за себе си.
Разделете децата на отбори. Съберете имената на отборите.
Започва пътуването през гарите.
Станция Sharp Eye
1 отбор:
1. По какво се различава гнездото на сврака от това на врана? (За врана е като поднос, за сврака е кръгла, с покрив.)
2 отбор:
2. Как може да се различи млад топ от възрастен по клюна му? (При възрастен топ основата на клюна е бяла.)
1 отбор:
3. Кои птици прилитат по-рано през пролетта: бързолетите или лястовиците, защо? (Лястовиците пристигат по-рано, те могат да ловят насекоми близо до земята, а бързолетите хващат насекоми във въздуха.)
2 отбор:
5. Пилетата имат ярко червени или оранжеви уста, защо? (Гладните пиленца плачат, родителските птици, привлечени от червено (алармен сигнал), слагат храна в отворения клюн на пилетата.)
2 отбор:
6. Редица дупки на ствола на брезата. Чия работа е това? (Дя-тел падна брезов сок през пролетта.)
1 отбор:
Кой кукуви на кукувицата? (Мъжки.)
8. Какви плодове могат да се берат през пролетта изпод снега? (Червени боровинки, червени боровинки.)
2 отбор:
9. Какво означава "плачът" на бреза през пролетта, защо? (Започва поток от сок в началото на пролеттаако кората е повредена, сокът изтича.)
1 отбор:
10. Какво тревисто растениекога цъфти първо? (Котка и мащеха, април.)
2 отбор:
11. Какво растение се нарича "цветен букет", защо? (Меню-ница, първо всички цветя са розови, след няколко дни можете да видите синьо, синьо, лилаво на стъблото.)
1 отбор:
12. Защо младите брезови листа са лепкави? (Смолистите вещества предпазват листата от замръзване.)
2 отбор:
13. Какво е значението на падането на листата? (Адаптиране към зимна суша, освобождаване на ненужни вещества с листа.)
Станция "Малки тайни на природата"
1 отбор:
1. През лятото, на тревата, цветята, можете да видите бучки пяна, които приличат на слюнка, какво е това? (Това е къщата на ларвата на цикадата или слюнката, тя изсмуква сока от растението, освобождава го и бие пяната с краката си, освобождавайки в нея специално лепкаво вещество.)
2 отбор:
2. „Паяжини летят над сънните стърнища“ (М. Исаковски.) Обяснете това явление, кога се случва? (Летящите нишки са мрежата, по която малките паяци летят през есента.)
1 отбор:
3. Гущерът, хванат за опашката, винаги ли я изхвърля?
(Не, само в отговор на болка, дори лека.)
2 отбор:
4. Какъв вид дърво "се променя дрехите", ставайки сиво, после сребристо, после зелено? (Аспен, листата му треперят, което може да бъде дори при тихо време, тъй като дръжката на листа в горната част е силно сплескана.)
1 отбор:
5. Защо копривата щипе много? (Във власинките на листата му има мравчена киселина, при допир до кожата върхът на косъма се счупва, сокът се отделя в раната и предизвиква усещане за парене.)
2 отбор:
6. Как се казва гнездото на катеричката? (Тайно. Гнездото, сферично отвън, е прикрито със смърчови клони, листа, вътре е облицовано с мъх, вълна.)
1 отбор:
9. Назовете най-ненаситния хищник на планетата.
(Водно конче, тя яде няколко пъти повече храна на ден, отколкото тежи.)
1 отбор:
10. Къде изчезват жабите и жабите през зимата? (Спи.)
2 отбор:
11. Над цветето ще замръзне за миг
Бързо летящ самолет.
Той ще седне на стрък трева -
Изведнъж ще излети и ще полети. (Водно конче.)
1.2 команда:
12 .. Защо мравките се движат не във всички посоки, а по пътеки? (Пътищата на мравките са специални, ароматни. Мравките пълзят по собствените си следи. Всички мравки оставят следите си и се връщат по тях, независимо колко далеч пълзят от своя мравуняк.)
гара "Зелен приятел"
1 отбор:
1. Какви дървета и храсти растат в нашите гори? Кои от тях познавате?
2 отбор:
2. За какво се цени лиственицата? (Устойчиви на гниене, така че се използват за подводни конструкции, в производството на самолети, корабостроене.)
1 отбор:
3. Лесовъдите понякога наричат брезата добра бавачка на смърча. Защо? (Смърчовите издънки под навеса на млада брезова гора не умират от замръзване и от слънчевите лъчи.)
2 отбор:
4. Защо долните клони умират в бор в гората, но не и в смърча? (Борът е фотофилно растение.)
1 отбор:
5. Защо гората загива, ако се изсекат стари хралупи? (Птиците гнездят в хралупи, живеят прилепи, които ядат опасни вредителигорите.)
2 отбор:
6. Каква роля играе върбата за речния бряг, резервоар? (С корените си върбата укрепва бреговете, предпазва от прекомерно изпаряване на водата.)
1 отбор:
7. Кое дърво цъфти най-късно? (Липа.)
2 отбор:
8. Какво дърво се нарича северна мимоза? (Кислород. Поради факта, че е от слънчевите лъчи, дъждовните капки добавят неговите листни точки.)
1 отбор:
9.Какво отровни гъбирастат във вашите гори? ( Капачка на смъртта, мухоморка и др.)
2 отбор:
10. Ядлив ли е дъждобранът? (Ядат се млади гъби.)
Станция "Природозащита"
1 отбор:
1. Защо е невъзможно да се унищожи и отнесе горската почва от гората?
(горски подобразуват листата на дърветата, лежащи на повърхността на почвата. Влияе върху растежа на растенията, младите издънки, създава благоприятни условия за живот на земеровки, ларви на насекоми, предпазва корените на растенията от замръзване и топлина.)
2 отбор:
2. Гъбарят намери една манатарка и изрови целия мъх и постеля наоколо, търсейки малки гъби. Каква вреда е нанесъл на природата? (Той унищожи мицела, който може да е на 300-500 години, което означава, че тук вече няма да има гъби.)
1 отбор:
3. Защо лишеите не растат във всяка гора? (Растат там, където въздухът е чист.)
2 отбор:
4. Защо, особено през пролетта, в началото на лятото, не можете да правите шум в гората, да включвате музика, да горите огньове? (Шумът, миризмата на дим плашат горските обитатели, карат птиците да напуснат гнездата си, животните търсят уединени места.)
1 отбор:
6. Пилетата, които са излетели от гнездото, се наричат млади, защо не могат да бъдат прибрани? (Птиците ги учат да летят, да търсят храна, да се защитават от врагове; трудно е да нахраниш пиленце у дома, освободено в природата пиленце ще бъде безпомощно, ще умре.)
1 отбор:
7. Защо пролетната пчела трябва да се третира много внимателно, внимателно? (Само женските, които дават потомство, зимуват при земните пчели.)
2 отбор:
8. Какви са причините горски пожари? (Неугасен огън, угарка от цигара, мълния, кибрит.) 9. Какъв вид лов е разрешен в гората по всяко време на годината? (Лов на снимки)
Станция "Горска аптека"
1 отбор:
1. Разтрихте крака си по пътя, как да облекчите болката? (Прикрепете лист живовляк.)
2 отбор:
2. Какво блатно растение може да се използва вместо йод и вата? (Мъх сфагнум или торфен мъх. Попива добре и съдържа дезинфектант.)
1 отбор:
3. Кои горски плодове могат да заменят лимона? (Червена боровинка, съдържа лимонена киселина.)
2 отбор:
4. Кои плодове са богати на витамин С? (Черно френско грозде, дива роза.)
1 отбор:
5. Как лечебно свойствопритежава подбел? (Отвара от листа и цветове - добро лекарствоОт кашлица.)
2 отбор:
6. Каква трева харесват котките? При какви заболявания помага на хората? (Валериана. Капки, настойки се използват при нервни разстройства, безсъние.)
1 отбор:
7. Какви болести лекува красивата бреза? (Брезовите пъпки се използват като диуретик.)
2 отбор:
8. Защо са полезни ягодите? (Богат на минерални соли, полезен при анемия, съдържа много витамини.)
1 отбор:
9. Как трябва да се събират лечебните билки? (Цветя - в началото на цъфтежа, корени и коренища - през пролетта или есента, листа - при сухо време.)
2 отбор:
10. Черешата е любимо дърво на руския народ, защо се нарича лечебно растение? (Плодовете се използват като фиксатор и стягащо средство.)
1 отбор:
11. И ако случайно настинете,
Ще има кашлица, ще се повиши температура,
Придвижете към вас чаша, в която пуши
Леко горчива, ароматна отвара. (Лайка.)
2 отбор:
12. Защо е известна овчарската торба? (Запарки, препарати от тази билка спират добре кръвта, средство против повръщане.)
Дискотека (1-2 танца)
Състезание по гатанки
1 отбор:
1. Тук има борба за светлина
До бреза с млад смърч
Дайте верния отговор
Кой ще постигне целта си?
(Победителят е смърч, той е по-издръжлива порода, той ще надрасне брезата и, лишавайки я от необходимата светлина, ще я унищожи.)
2 отбор:
2. Имам кисел вкус
И винаги съм добра за зелева чорба
Обичам да се крия в сенките
И името ... .. (кисело).
1 отбор:
3. Защо дишаме свободно
И съдбата винаги е щастлива
Въпреки че растем покрай пътищата,
И сме газени със стотици крака? (живовляк)
(Листата на живовляк, благодарение на еластичните вени, не се разкъсват и не се мачкат под краката)
2 отбор:
4. По каква причина
Толкова високо на трепетликата
Изсмукан като полип
Появи се стара гъба?
(Гъбата се появи от спора, пренесена от вятъра в пукнатина в ствол на трепетлика)
1 отбор:
5. Златните планини растат през лятото. (Хляб)
2 отбор:
6. Кръгла, но не луна, зелена, но не дъбова гора, с опашка, но не и мишка. (ряпа)
1 отбор:
7. Егор лежи под границата, покрит със зелен воал. (краставица)
2 отбор:
8. Неестетична, бучка, но тя ще дойде на масата, момчетата ще кажат весело: „Е, ронлива, вкусна“ (Картофи)
1 отбор:
9. Бял грах на зелен крак. (Момина сълза)
2 отбор:
11. Първата сричка е нота, втората също е, но като цяло изглежда като грахово зърно (F-sol)
2 отбор:
12. Въпреки че ме наричат захар,
Но не се намокрих от дъжда.
Голям, кръгъл, сладък на вкус,
Разбрах, това е ... .. (цвекло)
1 отбор:
13. Как гатанки растяха в нашата градина-
Сочни и големи, толкова кръгли.
През лятото зеленеят, през есента стават червени. (Домати)
2 отбор:
14. Отвън червено, отвътре бяло,
На главата има туфа от зелено дърво. (Репичка)
1.2 команда:
15. Малката синя камбанка виси, никога не звъни. (камбанка)
- Браво момчета! Успешно изпълнихте тази задача!
(Взима следващото цвете)
- Добре ли познавате природата на родния си край? Да проверим.
Конкурс "Кой е първият?"
който отговори пръв, носи 1 точка на отбора си.
Кое растение дава най-добрия мед? (Липа)
Името на кое растение се свързва с звънене? (камбанка)
Кой растителен сок премахва брадавици? (целандин)
Никой не плаши, но тя трепери. (Аспен)
месоядно растение. (росичка)
Растение, наречено око на животно. (Врано око)
Името на кое цвете се състои от частица, предлог и караул. (не ме забравяй)
Очите са на рогата, а къщата е на гърба. (Охлюв)
Дървото расте ли през зимата? (Не)
Кой сняг се топи по-бързо: чистият или мръсният? (мръсен)
Какво расте надолу? (Icicle)
Кога цъфти люляк? (пролет)
Спи на земята, изчезва на сутринта. (роса)
Коя е билката, която слепите разпознават? (Коприва)
Който страшен звярядат малини? (Мечка)
Колко крила има бръмбар? (четири)
На какво дърво седи врана в дъжда? (на мокро)
Кой ще се роди два пъти? (птица)
"Занимателни гатанки"
Всеки верен отговор носи допълнителна точка на отбора.
На всички екипи, които ще реагират бързо.
Ако съм на място "а" мек знакдай ми, веднага превърна тревата в птица. (Лебед-лебед)
Отдавна ме оценявате за аромата, навсякъде се гордея с красотата си, но ако промените „r“ на „k“, тогава ще растат рога и брада. (Роза-коза)
За да познаете - имайте търпение. С "л" - част от лицето, а с "б" - растение. (Лоб-боб)
Първото е лично местоимение. Второто е пеенето на жабата. Всичко е растение, чийто плод е зрънце. (тиква)
Съскаща буква, гласна, нотка, досадно двукрило насекомо, всичко е дърво с уханни белоснежни цветове и стипчиви плодове. (Che-re-fly)
Първата е песента на изворната капка, втората е устата. Всичко е растение, за което са съставени гатанки. (Зеле)
С първата буква приличам на трева, но не ме косят, без нея пациентът често ме произнася. (Мъх - о)
- Браво момчета! Успешно завършихте всички състезания.
Резултатите от играта се обобщават. Журито определя победителите в различни категории.
Гледам глобуса, кълбото на земята
И изведнъж въздъхна като жив.
И континентите ми шепнат:
"Ти се грижи за нас, грижи се!"
В безпокойството на горички и гори,
Роса по тревата като сълза
И изворите тихо шепнат:
"Ти се грижи за нас, грижи се!"
тъжен дълбока река,
Загуба на своите брегове.
И чувам гласа на тази река:
"Ти се грижи за нас, грижи се!"
Еленът спря бягането си,
Бъди мъж, човече!
Вярваме в теб - не лъжи:
"Ти се грижи за нас, грижи се!"
Гледам глобуса, глобуса на земята,
Толкова красива и скъпа
И устните шепнат - няма да лъжа:
— Ще те спася, ще те спася!
Обявяват се резултатите от играта и се награждават отборите.
3. Обобщаване
Нашето пътуване в света на природата приключи. Какво ви направи най-голямо впечатление?
- Какви нови открития направи днес?
- Ще ви бъдат ли полезни знанията, получени по време на това пътуване? късен живот?
- Сбогувам се с теб. Пожелавам ви щастие и успех, добро настроение. Но най-важното е, че винаги трябва да останете толкова приятелски настроени и находчиви, колкото сте днес! Ще се видим скоро!
Зареждане...
