Теоретични аспекти на социокултурната дейност. Обществени организации и движения като субекти на социално-културни дейности Социално-икономически и социално-културни организации

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

публикувано на http://www.allbest.ru/

Държавна бюджетна образователна институция за висше образование

„Южен Урал държавен институтизкуства на името на I.P. Чайковски"

Факултет по Социокултурни дейности

Курсова работаработа

" Обществени организациии движенията като субекти ссоциални и културни дейности"

Изпълни: Залевская Полина Юриевна

Челябинск 2016 г

Въведение

Актуалността на темата се дължи на социокултурната специфика на дейността на обществените организации. В хода на социалните, икономическите и културните трансформации нашият град натрупа уникален опит в социокултурното развитие, а обществените сдружения се превърнаха в модел за ефективно регулиране на социокултурните взаимодействия, прилагани на практика.

Научна значимост на изследването обществени сдруженияот гледна точка на социокултурната дейност се определя от необходимостта от задълбочено разбиране на средствата за задоволяване на социокултурните потребности на населението в мултикултурен контекст.

Обществените организации са членски обществени сдружения, създадени за защита на общите интереси и постигане на уставните цели на обединените граждани.

Социалните движения са масови обществени сдружения без членство, преследващи социални, политически и други обществено полезни цели, подкрепяни от участниците в общественото движение.

Областта на културата, свободното време и творчеството е постоянна област на социално участие и социално лидерство на гражданите под формата на формални, полуформални и неформални общности.

Ето защо е изключително необходимо за развитието на индивида, формирането на неговата субективна позиция, да се създадат условия, при които човек или общност от хора да могат пълноценно да изразят и задоволят своите потребности и интереси в областта на културата, образованието, изкуства, спорт, туризъм и отдих. Една от формите за реализация на тези потребности и интереси са социокултурните общности и формации. социална културна общественост

Обществените организации и движения действат като представители на интересите на отделните социални слоеве и групи, както и като субект на реформаторския процес. Те са в състояние да представляват интересите на населението, да взаимодействат с властите и в определени случаи да оказват натиск върху тях. Социалните движения, действащи като една от най-динамичните организационни форми, се адаптират по-бързо от другите към новите социални условия, натрупват нови идеи и се адаптират към променените правила. Характеристика на съвременното общество е появата на гъвкави социални структури, които са обществени организации и движения, които позволяват да се съчетаят свободата и интересите на индивидите с общи принципи, управляващи съвместната им дейност.

Социалната значимост на поставения в творбата проблем се дължи на следните фактори: възникването голямо количествообществени сдружения, дълго мълчание и нежелание на държавата да обърне внимание съществуващи проблемив социално значими отношения, пренебрегвайки често възникващите противоречия по въпросите на социокултурните връзки.

На този фон ролята на доброволните обществени сдружения в живота на страната забележимо нараства, но в същото време ясно се виждат негативните последици от загубата на независим опит. социални дейности. Следователно изучаването на историята на възникването и дейността на обществените сдружения, действащи като агент на социализация за различни категории от населението, не само ще запълни празнините в познанията за историята на развитието на обществените сдружения, но и ще идентифицира ефективни технологии за осигуряване на условия за задоволяване на възникващи потребности от личностна самоидентификация в процеса на израстване на гражданското самосъзнание.

Мишена : изучават и анализират социокултурната дейност на обществените организации и движения.

Задачи :

1. Изследвайте историческия произход на социално-културната дейност на обществените организации и движения.

2. Изучаване на технологиите на социално-културните дейности на обществените организации.

3. Направете анализ на работата на обществените организации и движения в района на Челябинск.

4. Направете заключение за курсовата работа.

Вещ : изследвания, изучаване на история, теоретични основи и модерни технологиисоциално-културна дейност на обществени организации и движения.

Предмет изследвания : процес на дейност на обществени сдружения в Челябинска област.

Проблемите на изучаването на технологиите за социокултурна дейност на обществените сдружения отдавна привличат вниманието на учените, но има трудности, свързани с факта, че обществените сдружения активизират своята дейност в областта на културата едва през 20 век. Литературата по разглеждания проблем обаче може да бъде разделена на следните групи: историческа литература (първите споменавания на социални движения и сдружения); фундаментални изследвания на теорията и методологията на социокултурните дейности; периодични издания, които пряко отразяват проблемите на социално-културната дейност на обществените сдружения.

Историческа литература: Исаев И.А. История на държавата и правото в Русия, Карамзин Н.М. История на руската държава, Ключевски В.О. Кратко ръководство за руската история.

Теория и методология: Киселева Т.Г., Красилников Ю.Д. "Социално-културни дейности", Соколов А.В. „Феноменът на социокултурната дейност”, Жарков А.Д. "Теория и технология на културните и развлекателни дейности", Жарков А.Д. "Организация на културно-просветната работа", Жаркова Л.С., Жарков А.Д., Чижиков В.М. „Културни и развлекателни дейности: теория, практика и методи на научно изследване“, Ярошенко Н.Н. "Педагогически парадигми на социокултурните дейности", Стрелникова Ю.А. „Развитие на теоретичните основи на образователната дейност на съветските клубове“, Сорокин П.А. „Социокултурна динамика”.

Исторически произход на социално-културната дейност на обществените организации в Русия.

Различни сдружения на хора с общи възгледи за природата, изкуството, общ типповедението е известно от древни времена. Достатъчно е да си припомним многобройните философски школи от древността, рицарски ордени, литературни и художествени школи от Средновековието, клубове от ново време и др. Хората винаги са имали желание за обединение. „Само в колектив“, пишат К. Маркс и Ф. Енгелс, „индивидът получава средствата, които му дават възможност да развие всестранно своите мистерии и следователно само в колектива е възможна лична свобода“.

Преобразуванията в Русия през първата четвърт на 18 век придобиха всеобхватен характер. Те направиха много промени в съдържанието на живота и свободното време на различни класове. Възникват необходимите предпоставки за извънучилищно образование и организиран отдих на масите. Реформира се първата славянска азбука. Създава се нова гражданска азбука, издава се светска развлекателна, учебна и научна литература.

През 18 век се правят опити за създаване на система за народно образование; Раждат се планове за обновяване на Русия, проекти за обучение на младежта и създаване на „нова порода хора“. Намират своето развитие и приложение идеите на философите хуманисти от Ренесанса и европейските просветители.

Руските училища от този период бяха под егидата на държавата и църквата, които действаха като клиент, заинтересован да образова не „хармонични“ хора, а грамотни и богобоязливи енориаши.

XIX век. Културно-просветната мисъл на 18 век до голяма степен обогатява образователните идеи на първия половината на 19 веквек. Началото на новия век в историческата наука се свързва с интензивното преодоляване на класовата теснота и ограниченост във възпитанието и образованието: поставя се началото на женското образование. Нова вълна от културни и образователни дейности на руската интелигенция е свързана с благородния период на освободителното движение, което е силно повлияно от социално-културните, образователни идеи и дейности на декабристите.

През първата половина на 19 век в целия свят се изостря идеологическата и социално-политическата борба. Русия не беше изключение. Въпреки това, ако в редица страни тази борба завърши с победа на буржоазните революции и национално-освободителните движения, в Русия управляващият елит успя да запази съществуващата икономическа и социално-политическа система. Основната причина за възхода на социалното движение беше нарастващото разбиране в обществото за изоставането на Русия от по-напредналите западноевропейски страни. Не само прогресивно мислещите представители на благородството и интелигенцията, произлизащи от обикновените граждани, но и крепостните собственици почувстваха необходимостта от фундаментални промени.

Руското обществено движение обаче имаше своя специфика. Тя се изразяваше в това, че в Русия практически нямаше буржоазия, способна да се бори за своите интереси и за демократични промени. Широките народни маси бяха тъмни, необразовани и потъпкани. Дълго време те запазиха монархически илюзии и политическа инерция. Следователно революционната идеология, разбирането за необходимостта от модернизиране на страната, се оформя в началото на 19 век изключително сред напредналата част от благородството, която се противопоставя на интересите на своята класа. Кръгът на революционерите беше изключително ограничен - главно представители на благородното дворянство и привилегирования офицерски корпус.

Клубни институции. История на възникването и развитието на обществеността (не елит, като английския клуб) клубни институциипоказва, че те възникват през втората половина на 19 век като обществени образователни институции. Известни са редица форми на такива институции, които по своя характер са изпълнявали функциите на обществен клуб или сдружение от клубен тип. Това са комитети за ограмотяване, дружества за насърчаване на народното образование, дружества за насърчаване на образованието, дружества за разпространение на технически знания, общество за разумно забавление, попечители на народната трезвеност, дружества на лекари, местни историци, театрални и литературни дейци .

Бързото разширяване на мрежата от различни асоциации през първите следреволюционни години даде възможност да се надяваме на по-нататъшното им бързо развитие. Пътят, по който вървят любителските обществени колективи, обаче далеч не е безоблачен.

През 50-те години започва периодът на така нареченото „размразяване на Хрушчов“. Така през 1956 г. бяха създадени обществени организации като Асоциацията на ООН в СССР, Комитетът на младежките организации на СССР, Комитетът на светските жени и др. Годините на застой бяха застой и за обществените сдружения. Тогава се появиха само три обществени организации: Съветският комитет за европейска сигурности сътрудничество. (1971), Всесъюзната агенция за авторско право (1973) и Всесъюзното доброволно дружество на любителите на книгите (1974).

Съветското общество през втората половина на 20-ти век беше сложна система с много тенденции и структури, много от които не бяха контролирани от комунистическия режим. Най-видимото движение беше дисидентството. Но дисидентството беше само част от по-широки дискусии и социални инициативи. Въпреки аполитичността на по-голямата част от населението, в страната имаше значителен слой хора, които защитаваха различни идеологически позиции. Формиране гражданското обществов Съветския съюз продължава през втората половина на 60-те и първата половина на 80-те години. Сравнително широк слой от интелигенцията продължава да обсъжда най-належащите проблеми на историята и съвременността. В много отношения дебатите от 70-те и началото на 80-те години предшестваха реформите от 80-те и 90-те години.

В Съветския съюз също съществуват масови неформални организации, независими от тоталитарните институции. Те взаимодействаха с властите и техните „задвижващи ремъци“, но в действията си се ръководеха от собствената си логика. Това явление може да се характеризира като неформални движения - субкултури, обединени от обща кауза - социално творчество, създаване на нови "неофициални", необичайни форми на живот.

Разпадането на СССР и „шоковата терапия” от началото на 90-те години доведоха до значителни промени в структурата на гражданското общество. Тя се професионализира и значително губи численост, а в началото на 21 век и влияние. Под натиска на социалните трудности старото поле на неформалните движения на практика се разпадна.

В резултат на това трябва да се отбележи, че бързото развитие на различни асоциации ще съвпадне с периоди на разширяване на демокрацията. Това води до фундаменталния извод, че Нивото на демократизация на обществото в малка степен се определя от броя на доброволческите групи и степента на активност на участниците в тях. От това на свой ред следва още един извод: появата на модерните публични личностине е резултат от нечия зла воля, то е напълно естествено. Освен това можем спокойно да предположим, че с по-нататъшното разширяване на демокрацията броят на неформалните обществени формации и техните участници ще нараства.

Технологии на социокултурните дейностиобществени организации и движения.

Този параграф обсъжда различни видове социокултурни технологии, техните основни модели и съществуващата практика за използване на тези технологии от обществени организации в нашия град.

И в целия свят, и в Русия, и в град Челябинск Не-правителствени Организацииима повече от 700. Някои от тях са по-развити, други по-малко. Организациите са като хората: раждат се и умират, активират се и заспиват.

В града са реализирани много идеи, проекти и предложения на обществени организации. Формирането на структури и увеличаването на потенциала на организациите с нестопанска цел ще ни позволи да преминем към ново качествено ниво - цялостна политика на социално партньорство.

Това е не само взаимноизгодно за жителите на града, създаване на нормална, стабилна жизнена среда в града, но и още една стъпка към формирането на демократично общество, в което отношенията на взаимна отговорност и взаимна зависимост от резултатите от съвместните действия на обществото, правителството и бизнесът се развиват.

В нашия град има повече от 700 обществени организации, които могат да бъдат разделени на следните видове: ветерани, военно-патриотични, детски, женски, в областта на жилищните отношения, в сектора на здравеопазването, сдружения на хора с увреждания, в областта на културата, младежта, научно-образователната, в областта на образованието, етнокултурната, в областта на международното сътрудничество, сдружения по интереси, териториални органи обществено самоуправление, в областта на подкрепата на неправителствени сдружения, правата на човека, професионалните асоциации, в областта на семейната подкрепа, в областта на социалната защита, физическото възпитание и защита, туризма, околната среда и др.

1. Културно-творчески и културно-защитни технологии.

Технологиите за създаване на култура и развитие са широко разпространени на всички етапи на индивидуалната социализация. Практическото развитие на тези технологии започва през периода на ранна социализация, когато детето е изправено пред необходимостта от придобиване на социално задължителни общокултурни знания, умения и способности, когато чрез семейството се създава мрежа от предучилищни, училищни и допълнителни образователни институции. и други социални институции, той съзнателно се присъединява към цяло съзвездие от субкултури, включително младежта.

Различни видове творчески, формиращи, развиващи се технологии в областта на професионалното и аматьорското обществено-политическо, художествено, научно, техническо, приложно творчество и аматьорски движения стават собственост на всеки човек както поради субкултурни механизми, когато човек е, тъй като бяха в рамките на определена субкултура и чрез общи социални и правителствени програми.

Сериозни промени настъпват в методите на културно-творческа дейност. В новата социокултурна ситуация обхватът на творческата дейност на масите значително се разширява. Наред с по-нататъшното развитие на художествената самодейност, научните, техническите и приложно творчество, и преди всичко различни видове обществено-политическа дейност.

2. Технологии на художествено-творческата дейност.

Развива се събирателска, аналитична и изследователска работа в областта на културата и изкуството. Интересът към творчеството, предимно авторското, нараства. Повишава се престижът на театралните студия, публицистичните, вариететните и миниатюрните театри, работещи върху местен материал. В областта на музикалната самодейност има интерес към художествената песен, рок творчеството, събирането, обработката и пресъздаване на музикален фолклор.

Активизира се работата по възраждане на изгубени художествени и битови традиции. Една от областите на такава дейност е развитието на приложни културни и творчески занаятчийски технологии, благодарение на които се запазват традициите на битовите и художествените занаяти и се поддържа статута на занаята като историческа и културна ценност.

В нашия град в изложбения център се превърна в традиция панаирът на народните занаяти, където се представят изделия от различни материали, изработени по древни технологии.

Нараства значението на любителското изкуство в развитието на различни субкултури. Като част от този процес активно се формира стабилна местна култура, диференцирана в съответствие с присъствието на определени групи от населението в региона.

Значително се променят формите на управление на любителското творчество. Задействат се естествените механизми на неговото развитие. Активират се факторите на неговата саморегулация. Естеството на планирането, счетоводството и отчитането е опростено. Премахва се строгият контрол върху репертоарната, изложбената и концертната дейност. Опростява се системата за регистрация на любителски сдружения и клубове по интереси. Културно-развлекателните центрове започват да обръщат голямо внимание на извънинституционалните форми на самодейност в общността. Разширява се обхватът на самодейността, развиваща се извън рамките на културните институции.

3. Културозащитни технологии.

Основната цел на технологиите за защита на културата е запазването на културно-историческата среда с помощта на съвременни мерки за консервация и реставрация. Същността на тази инсталация е да запази, ако е възможно, видимите знаци и символични ценности на всеки индивид - възрастови, социални, професионални, етнически културни - общности, да ги превърне в активно функциониращи елементи на съвременната образователна, артистична, творческа, и развлекателни процеси.

За тези цели се използват технологии за създаване на териториални краеведски енциклопедии и справочници; технологии за организиране на краеведската работа; технологии за разработване на туристически и екскурзионни маршрути на базата на исторически, културни и исторически и индустриални обекти; технологии за възраждане на традиционни форми на социокултурна дейност; народни занаяти, занаяти, обреди.

4. Развлекателни технологии.

Развлекателните (възстановителните) и спортните технологии са предназначени да осигурят и запазят човешката жизненост. Те са универсални в употребата си. В процеса на социално-културни дейности.

Съвременните методи за отдих се основават на психологическите и педагогическите принципи на развлекателната и игровата, физическото възпитание, здравето, художествената и развлекателната дейност. В процеса на разработване на повечето проекти за отдих те са насочени към подобряване на качеството на живот и подобряване на здравето на ежедневието, въз основа на вниманието на специалисти, фокусирани върху въвеждането на най-новите постижения на биологията, физиологията, психологията, медицината в практика на масово и специализирано свободно време.

Основният и исторически установен вид отдих винаги е бил спортът. В момента в Челябинск има повече от 70 спортни организации, главно федерации от различни спортове, здравни клубове и секции.

5. Анимационни социокултурни технологии.

Целта на анимационните технологии има ясно изразена хуманитарна насоченост - предотвратяване на отчуждението на индивида в културата на обществото, в структурата на социалните отношения.

Сред професионалните аниматори има два вида: мениджъри-координатори и учители-специалисти, ръководители на клубове и ателиета, преподавателски курсове, ангажиране в социално-културни дейности в общността, предоставяне на психологическа подкрепа в структурата на ежедневните социални отношения. Съдържанието на анимационните технологии включва цялостна оценка на кризисна ситуация, помощ при определяне и разбиране кой от методите на действие в дадена ситуация е подходящ за ефективно постигане на целта, осъзнаване на реалните възможности и техния избор, осъзнаване на вероятните последствия на конкретно решение.

Организацията на отдиха и развлеченията носи значителна социална, образователна, психологическа и рехабилитационна тежест. Съдържателната страна на технологиите за отдих непрекъснато се разширява и обогатява чрез привличане на традиции на народната култура на свободното време, възраждане на стари и култивиране на нови. национални празници, обреди и ритуали - коледни действия и хумори, дни на смях и карнавали, литературни, артистични, спортни, туристически и семейни празници, фестивали на цветята и празници на руския чай, дни на града и други събития.

Отличителна черта на организирането на свободното време в спортно-очарователните и туристическо-екскурзионните центрове е интегрирането на отдих, укрепване на здравето, духовно обогатяване и разнообразно личностно развитие.

В този труден период, в който се намира страната ни, се появяват много психологически и кризисни центрове, чиято дейност е насочена към оказване на психологическа помощ на населението.

6. Педагогически игрови технологии.

Сред развлекателните и здравословни технологии значително място заемат екстензивните игрови дейности.

От всички познати видове социокултурни дейности, играта се оказва най-свободната дейност. Игровите технологии демонстрират продуктивната социокултурна дейност на независими субекти, която се осъществява в рамките на доброволно приети конвенционални правила и има много привлекателни качества - социално-психологически, естетически, хедонистични, морални и етични.

Като развлекателна технология играта има добре известни педагогически, организационни и методически предимства. Тя ви позволява значително да намалите времето за натрупване на необходимата информация и придобиване на определени умения и способности; насърчава имитирането на различни видове социални дейности, разширява обхвата на контакт на индивида с различни социални групи, организации и движения, запознаване с много жанрове на изкуството и литературата. Чрез засилване на саморефлексията на индивида, играта е ефективен инструмент за задълбочаване на демократичната комуникация, сътрудничество и социален диалог.

S.A. Шмаков идентифицира следните основни методи за организиране на свободното време на децата:

Метод на игра и игрово обучение. Играта е самостоятелна и много важна дейност за децата, равностойна на всички останали. Играта може да действа като форма на неигрова дейност, елемент на неигрова дейност.

Театрален метод. Свободното време на децата има безкрайно разнообразие от теми и социални роли.

Според класификацията на A.V. Соколов, в зависимост от предназначението и психологическия контекст, игровите технологии могат да бъдат разделени на няколко поведенчески типа.

Най-разпространеният метод в игралната технология е състезателният метод. Неговата същност е борбата за надмощие в спортни състезания, хазартни игри, лотарии и състезания, които дават възможности за шанс. Основната печалба в играта тук е усещането за победа и себеутвърждаване. Конкуренцията обхваща всички сфери на творческата дейност, с изключение на моралната.

Играта с приказки представлява уникална по съдържание технология. В тази технология основният акцент е поставен върху психологическото разтоварване, бягството в илюзията, хедонистичните усещания, които до известна степен граничат със самоманипулация. Както примитивният, така и съвременният фолклор са изградени върху „приказно-игровите” технологии.

Особено внимание заслужават развлекателните и игрови технологии като маскарадните игри.

Тези технологии се използват в почти всички организации, работещи с деца и юноши: детското обществено сдружение „Дъга“, детският и младежки център „Рифей“, обществената организация „Уралско съединение“. Също така, методите за театрализация се използват от много организации, които се занимават с развлекателни и театрални дейности: Общинска институциякултура "Младежки театър".

7. Социалнозащитни и рехабилитационни технологии.

Сферата на културата, изкуството, образованието и спорта се характеризира с наличието на различни по съдържание и насоченост технологии за социална защита и рехабилитация.

Това са, на първо място, основни, основни технологии като специализирани игри, културна терапия, арт терапия и др. Неслучайно тези технологии се определят като базови. Те са първични по своята същност, не зависят от влиянието на външни социално-икономически, политически, културни и други фактори и се отличават с известна устойчивост и постоянство на съставните си елементи.

По правило държавните и недържавните структури, включително общинските органи на управление, се явяват като постоянни носители на основни ресурси за социална защита и рехабилитационни технологии. правителствени агенциисоциално-културната сфера, обществения сектор и търговските организации. В ежедневната практика на социално-културните дейности традициите на образованието, меценатството, попечителството, благотворителността, социалното посредничество все още остават приоритет, поради което обществените организации и движения действат като представители на интересите на отделните социални слоеве и групи, както и като субекти на процеса на реформи. Те са в състояние да представляват интересите на населението, да взаимодействат с властите и в определени случаи да оказват натиск върху тях. Социалните движения, действащи като една от най-динамичните организационни форми, се адаптират по-бързо от другите към други социални условия, натрупват нови идеи и се адаптират към променените правила. Характеристика на съвременното общество е появата на гъвкави социални структури, които са обществени организации и движения, които позволяват да се съчетаят свободата и интересите на индивидите с общи принципи, управляващи съвместната им дейност.

Обществените сдружения имат много работа. Необходимо е да се създаде естествен баланс на всички възможни форми на взаимодействие между държавния, обществения и търговския сектор и да се търсят нови форми на социални партньорства.

С увереност можем да кажем, че дейността на обществените сдружения ускорява развитието на демократичните процеси в региона. Реалността потвърждава, че опитът от социалните комуникации, натрупан от гражданския сектор, успешно се трансформира в нови ефективни форми на управление на обществения живот.

заключения

Анализирайки състоянието и тенденциите в развитието на социокултурния и политически живот в Русия в продължение на няколко века, можем да заключим, че именно с появата на социални движения често започват дълбоки трансформации на обществото и неговите социокултурни структури.

Болшевишката революция от 1917 г. е предшествана от цяла вълна от социалистически движения. Но от тези малки кръгове през следващите години се роди широко и напълно масово движение на популистки социалисти. След това се разцепи и роди нови вълни от социални движения, които, отново преминали през етапа на кръгове, вече марксистки, доведоха до създаването на болшевишката партия, а след това до революцията и създаването на една от двете суперсили. на 20 век - СССР, вече пълноправен световен проект. Партията добре осъзнаваше началото на тази нова ера, където всъщност се състоя първоначалният генезис на социалистическия проект.

Дори да погледнем няколко десетилетия назад, виждаме пъстра картина от социални движения, представители на които все още не е трудно да се срещнем в живота и да научим подробностите за произхода и развитието на движението от първа ръка. Особено интересни са онези социални движения, които са възникнали отдолу и често са се развивали не само отвън държавна подкрепа, но понякога дори преодоляване на правителствения натиск.

В момента има широк спектър от обществени интереси на хората: от политически и икономически до развлекателни, от национални и националистически до космополитни, от проблемни (например екологични) до аматьорски групи по интереси.

Какви са характеристиките на тези движения и организации?

Първо, те разкриха разнообразието в нагласите на хората за решаване на определени проблеми. социални проблеми. Те вече не бяха притеснени от реалността, различни ограничения и официални разпоредби. Създадена е реална възможност да реализирате целите си, да обедините себе си и да се борите за оцеляване в този променящ се свят.

Второ, новите обществени движения влязоха в доста тежка конфронтация със старите установени структури и до голяма степен демонстрираха своите борбени качества, лоялност към идеята и най-важното - ефективността на тяхната работа, способността да увличат хората с тях.

Трето, сред някои обществени формации се появиха организации и рискови групи, които се характеризират не само с положителни цели, но и с асоциални, криминогенни стремежи. Това включва и организации с профашистки, националистически характер, което, разбира се, не допринася за създаването на благоприятна социална атмосфера.

И накрая, има дълбока трансформация на съществуващите социални структури. Времето на обновление даде възможност доста ясно да се провери жизнеността на много от тях, способността им да се развиват в нови условия.

С други думи, появата и функционирането на нови асоциации и трансформацията на стари обществени организации символизират доказан в историята подход: колкото повече мнения, толкова по-добро решение. Въпреки това, творческият потенциал на хората да се подобри политическа системана новото общество все още е далеч от осъществяването си. Засега способностите на хората се проявяват предимно спонтанно и не винаги по оптимален начин, защото липсва механизъм за подпомагане на социални инициативи.

Най-често срещаните видове дейности на обществените организации и движения са:

Предоставяне на социални услуги (40%)

Образование (26%)

здравеопазване (6%)

Работа на професионални асоциации и съюзи, управление на недвижими имоти (HOA).

Според проучване на ръководители на организации 33% от регистрираните организации нямат платени служители, други 35% имат не повече от 5 служители, 23% имат от 6 до 10 служители. Следователно делът на относително големите организации е малък. В 28% от организациите с нестопанска цел няма доброволци, а други 25% от организациите имат 10 или повече доброволци. В същото време 10% от организациите, според техните лидери, имат повече от 100 редовно работещи доброволци. Една от причините за сравнително слабата ангажираност на гражданите в „третия сектор” е доста слабата им информираност за дейността на нестопански и обществени организации, бизнесът и държавата постепенно започват да предлагат значителни ресурси на „трети сектор“. Появяват се и наистина независими, големи и цивилизовани благотворителни организации на руския бизнес.

По този начин обществените организации и движения извършват социално-културна дейност с цел общо културно издигане на населението на Русия. По-специално, в Челябинска област достатъчен брой доброволци от обществени организации и движения активно се занимават със социално-културни дейности.

Библиография

1. Агапов А.Б. Някои проблеми на информационната и правна подкрепа за дейността на обществените сдружения в Руската федерация // Държава и право - 2011, № 2. - стр.100.

2. Арнолдов А.И. Социална педагогика: Възход към нов хуманизъм // Актуални проблеми на социалната и културната дейност: Сб. Изкуство. / MGUK. - М., 2012.

3. Брюсов С. Специфика на социалните технологии и тяхното използване в сферата на културата и свободното време // Културни и развлекателни дейности: перспективи за развитие и проблеми на регулирането. - Свердловск, 2011. - стр. 55.

4. Дмитров Р. Организация, движение, институт // Обществени аматьорски движения: проблеми и перспективи. - М., 2011. - стр.173.

5. Жарков A.D. Организация на културно-просветната работа. / A.D. Жарков - М.: Образование, 2011г.

6. Жарков А.Д. Теория и технология на дейността: Учебник за ВУЗ. / A.D. Жарков. - М.: Издателство. Дом на МГУКИ, 2010. - стр.480.

7. Жарков А.Д. Технология на културно-развлекателните дейности.2012г. - стр.89

8. Жаркова Л.С. Културно-развлекателни дейности: теория, практика и методи на научно изследване. / Л.С. Жаркова, В.М. Чижиков. - М., 2013.

9. Жарков Л.С. Дейност на културните институции. 2013. - стр. 66

10. Исаев И.А. История на държавата и правото в Русия: учебник. / И.А. Исаев - М.: Адвокат, 2011.- стр.768.

11. Карамзин Н.М. История на руската държава / Коментар. А.М. Кузнецов - Калуга: Златна алея, 2013.

12. Киселев Т.Г. Социални и културни дейности: учеб. / Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красилников. - М.: МГУКИ, 2014. - с.539.

13. Ключевски V.O. Кратко ръководство по руска история: Частно издание за студенти на автора. / В.О. Ключевски. - М.: Прогрес - Пангея, 2012. - стр.208.

14. Милов Л.В. История на Русия от 18 до края на 19 век. / Л.В. Милов, П.Н. Зирянов, А.Н. Боханов; респ. единици А.Н. Сахаров. - M .: LLC "Издателска къща AST-LTD", 1998. - p.544.

15. Орлова Е.А. Културната политика в контекста на модернизационните процеси // Теоретични основи на културната политика. - М.: Рос. Институт за културни изследвания, 2013.

16. Романова E.N. Неформални асоциации: нови подходи и перспективи за изучаване / E.N. Романова, Н.Н. Дичкова // Национални и социокултурни процеси в СССР: реферат. Докл. Всесъюзно Научен конф. - Омск, 2010. - стр. 41, 42.

17. Рябков В.М. Историография на социокултурните дейности, Социално-културни дейности (втората половина на 20-ти - началото на 21-ви век) 2011 г. - с. 59-83.

18. Смирнова М.С. Социално-културното многообразие в огледалото на методологията // Социални наукии модерността. - 2013. -№1.

19. Соколов А.В. Феноменът на социокултурната дейност. - Санкт Петербург, 2012 г. - стр.79.

20. Сорокин П.А. Социокултурна динамика. - 2006 г. - с.154.

21. Справочник на организациите с нестопанска цел в Перм - 2001 г. - Перм: регионален център международни проекти, 2011. - с.116.

22. Стрелникова Ю.А. Развитие на теоретичните основи на образователната дейност на съветските клубове: Теза. - М.: MGIK, 2011.

23. Териториално обществено самоуправление: Пермски опит: Сборник от статии и метод на материали. - Перм: администрация на Перм, 2012. - стр. 38.

24. Черемних Г. Обществени сдружения: регулиране на дейността // Руско правосъдие. - 2013. -№4. - стр.36.

25. Шмаков С.А. Ученическите игри са културен феномен. -М.: Ново училище, 2004 - стр. 240.

26. Шейман И.М. Търговски и нетърговски дейности в социалната сфера. / ТЕ. Шейман. - М., 2013. - стр. 67-69.

27. Ярошенко Н.Н. Педагогически парадигми на социокултурните дейности: учеб. полза. / Н.Н. Ярошенко. - М., 2014.

Публикувано на Allbest.ru

Подобни документи

Принципи и функции на социално-културната дейност на обществените организации в Руската федерация. Анализ на основната сфера на дейност и опит на обществена организация по примера на Съвета за обществено самоуправление на микрорайон Карпински.

курсова работа, добавена на 19.11.2010 г


Основни понятия на съвременните социокултурни дейности. Социално-доброволни формирования, фондации, движения и институции и тяхната роля в развитието на социокултурната сфера. Характеристики на социализацията на децата и юношите в културно-развлекателната сфера.

резюме, добавено на 09/11/2014


Концепцията за "обществени организации", тяхната класификация и регулиране на дейността. Законодателно регистриране на дейността на обществените организации и създаване на специални органи, които да ги контролират. Анализ на обществените организации от 20-те години.

резюме, добавено на 01/05/2013


Характеристики и функции на социокултурните дейности с хора от третата възраст. Организиране на различни курсове и творчески ателиета. Създаване на условия за самоорганизация и социална интеграция в модерно обществовъзрастни граждани и хора с увреждания.

доклад от практиката, добавен на 23.06.2014 г


Основни подходи за рационализиране и повишаване на ефективността на дейността на предприятията в социалната и културната сфера. Изпълнение на програма за подобряване на ефективността на институциите и организациите в социалната и културната сфера по примера на ОАО "Горизонт".

резюме, добавено на 27.11.2012 г


Компоненти на ресурсната база на организациите за социални и културни дейности. Информационно-методически център на Комисията по култура Ленинградска област. Книжарници "Буквоед" и "Дом на книгата". Областна библиотека (по примера на "Център за бизнес книга").

тест, добавен на 28.06.2013 г


История и теоретични основи на социокултурната дейност, нейните модели, представа за основните области на нейното прилагане. Характеристика на основните му предмети и ресурсна база. Съдържание и функции на съвременните социокултурни технологии.

урок, добавен на 10.12.2010 г


Същността и спецификата на управлението на дейността на методическите служби и центрове в социално-културната сфера. Историята на формирането на методическата образователна работа в Русия. Значението на регионалните и областните методически служби за културно-развлекателни дейности.

курсова работа, добавена на 21.12.2014 г


Системата от културни и развлекателни дейности като фактор за образованието на младежта. Потребности, интереси и предпочитания на младите хора към саморазвитие. Включване на младежите в обществено значими дейности. Създаване на оптимални условия в културните институции.

курсова работа, добавена на 21.08.2013 г


Ролята на социално-политическите институции в развитието на творческата активност на младежта. Държавни, обществени организации и социална и професионална мобилност на работещите младежи. Възпитателната функция на профсъюзите, студентските бригади и комсомола.

Социалната политика е насочена към създаване на най-благоприятни, оптимални условия за отдих, за развитие на духовността и креативностот хора. На тези цели е подчинена и социалната и културната работа с почиващите в курорти (курорти, санаториуми, къщи и центрове за отдих, диспансери) и туристи (в туристически центрове и кораби, в туристически хотели и турове).

Отличителна черта на организирането на свободното време в санаториално-курортни, спортно-възстановителни и туристически екскурзионни центровее интегрирането на отдих, насърчаване на здравето, духовно обогатяване и разнообразно личностно развитие.

В рамките на периода за отдих, оздравяване, лечение, установен от ваучера, почиващите са далеч от постоянното си местожителство и не са пряко свързани с основната си професия.

(неразпозната област)

Рекреационната функция максимално допринася за пълноценната почивка на хората, възстановяването на техните физически и духовни сили, организирането на активни развлекателни дейности и развлечения, осигуряване на разнообразни дейности, промяна на впечатленията, положително емоционално настроение и освобождаване на напрежение и умора.

В развлекателните програми за почиващите всички тези функции са тясно свързани и се допълват взаимно. При изпълнението им има редица особености. Културно-развлекателните дейности в курортите и туристическите институции се изграждат в съответствие с основната им цел - възстановяване на силите и здравето на хората. Ето защо тук преобладаващо значение има рекреативно-лечебната функция на свободното време и развлекателните дейности.

Поради непрекъснатостта и продължителността на целия период на почивка или лечение на хората, програмата за отдих в курортите и туристическите институции е разнообразна, осигурява единство на информация, развитие, комуникация и рекреационни елементи и се провежда в различно време на деня, например не само вечерта, но и сутринта и през деня. Логиката на свободното време тук включва преход от най-простите дейности за свободното време, когато човек трябва само да облекчи напрежението и да се отпусне психологически, към по-интензивни, активни, интензивни форми.

По своята насоченост съдържанието на свободното време в курортите и туристическите заведения включва: концертни, развлекателни и кино услуги; библиотечно дело; театрални и спортни събития; организиране на вечери с въпроси и отговори, устни дневници, тематични вечери, масови тържества, като се вземат предвид значими дати от календара и в съответствие с профила на курорта или туристическата институция, литературни, музикални и краеведски, танцови вечери, дискотеки, игри състезания и др.

Сред формите за отдих екскурзиите имат най-голямо информационно и развиващо съдържание. Според данните от проучването мнозинството от почиващите в курортите и туристите смятат екскурзиите за най-любимо занимание. Популярността на екскурзията се дължи на редица причини.

Това е, първо, голямо разнообразие от теми и съдържание: екскурзии по исторически теми, естествена история (ландшафт, ботаническа, геоложка, хидрогеоложка и др.), История на литературата и изкуството, по теми от архитектурата и градоустройството, разглеждане на забележителности (многостранни), бизнес, търговски, които запознават представителите на бизнес средите с дейността на индустриалното земеделие търговски предприятия. За летовниците, обикновено млади хора като туристи, сред които мнозина ще трябва да изберат своя път в живота, подобни екскурзии са и кариерно ориентиране.

Екскурзиите привличат различни елементи на отдих и отдих сред природата (плуване, бране на горски плодове и гъби и др.) И начини на транспортиране, тъй като пешеходните турове и пешеходните турове се допълват от транспорт (автобус, лодка, самолет).

Балашиха, Московска област, част за отдих на доброволното сдружение на микрорайон Макеевка);

междуведомствени клубни центрове и ателиета за ранно естетическо възпитание на деца, функциониращи в системата на естетическото възпитание;

междуведомствени центрове и клубове за техническо творчество на деца и юноши на територията на град или микрорайон, включително работилници за създаване, поддръжка и ремонт на любителско оборудване, тестови стендове, стаи и площадки за тестване и демонстриране на готови конструкции (развлекателната част на учебно-производствената асоциация "Детска република" " Духовщини, Смоленска област, клуб "Кинап" в Одеса и др.).

Отделна група се състои от микрорайонни предучилищни центрове и комплекси за развитие. С участието на учители, родители, училища, клубове, предприятия и обществени организации те изпълняват програми за развитие в области, които допринасят за духовното и физическото формиране на детето.

Така всеки комплекс или център е уникална арена на социокултурни (образователни, развиващи, творчески, развлекателни, здравни) дейности на индивиди и групи. По принцип възможности за такива дейности има във всеки тип социално-културен център за отдих: дискотека, видео салон, фолклорен театър или моден театър, семеен клуб, библиотека с игри и др.

Разнообразието от реално съществуващи на практика и проекти социално-културни центрове и комплекси се дължи на много причини. Тяхната променливост по същество е естествена реакция на обществото към възникващи пропуски и неразвити „бели петна” в социокултурната сфера.

В същото време повечето държавно-обществени, ведомствени и междуведомствени, търговски и нестопански центрове за отдих се характеризират с редица общи първоначални функционални характеристики. Те са взети за основа в процеса на проектиране на центрове и зони за отдих. Познаването им е необходимо на всеки социален работник, социален педагог, социолог, културолог, социокултурен икономист, които носят еднаква отговорност както за разработването на проекти, така и за тяхното изпълнение.

В основата на създаването на регионални комплекси и центрове за отдих е пресичането на три основни параметъра – актуален културен, отразяващ културната ситуация в региона; социални, характеризиращи състоянието и тенденциите на развитие на социалната сфера; чисто териториални (селски), представящи икономико-географските, етническите и други особености на даден район. Почти всеки от параметрите сам по себе си служи като основа за търсене на най-предпочитаната структура на социално-културния комплекс и център, приоритетните насоки на неговата дейност.

Изразената социална отвореност на центровете за отдих се отразява в създаването на зони и сектори за свободно общуване, любов

майсторство, майсторство. Благоприятните условия в тях не само допринасят за саморазвитието и самообразованието на личността, но и осигуряват свобода на самостоятелно движение на деца, юноши и възрастни, за да се включат в истински творчески дейности за свободното време. Търсенето на нестандартни подходи и решения се дължи на факта, че развлекателните дейности на съвременното общество, поради диференциацията на интересите и нуждите на населението, вече не се вписват в твърдата рамка на традиционните форми.

Зоните на аматьорството и майсторството, където на всеки жител на обществото е гарантиран избор на дейности за свободното време, също могат да претендират за статут на авторско училище: възрастните ангажират децата и юношите в любимите си дейности, а общността за отдих, която възниква на тази основа, получава възможност за творческа самоорганизация, себеизява и самоутвърждаване. Логично е да се заключи, че частните училища, които преди са били свързани главно с училищния образователен процес, днес се превръщат в естествен и необходим атрибут на социално-културната сфера.

Въпреки различията в съдържанието и подходите си, разнообразните социокултурни центрове се отличават с обща за всички черта - тяхната интегративна функция в общественото образование на деца и юноши. Въз основа на изучаване на средата, те допринасят за социализирането на свободното им време чрез укрепване и обогатяване на връзките и взаимоотношенията на детето, юношата със семейството и обществото. Именно това е важната роля на развлекателните центрове като посредници между социалната среда и микрокосмоса на индивида. Центровете въвеждат в практиката на работа в обществото разнообразие от алтернативни, традиционни и нетрадиционни, масови и групови форми с подчертана развлекателна насоченост и комуникационни механизми: „семейство – деца“, „семейство – семейство“, „деца – деца“. ” и „деца – юноши – възрастни”. Тук можете да подчертаете различни опции за детски и семейни празници и фестивали: Дни на майката, Дни на бащата, Дни на баби и дядовци, семейни състезания за игри „Спортно семейство“, „ Музикално семейство“, „Ерудично семейство“ и др., конкурси на семейни и родителски вестници, панаири и продажби на семейни занаяти, конференции за четене като „Кръг на семейното четене“ и др. На базата на центровете има инвариантни модели на детски, тийнейджърски и смесени семейни клубове и любителски сдружения, фолклорни групи, самодейни ансамбли, етнографски експедиции, семейни работилници по приложни изкуства.

Тестват се много форми на социална и психологическа рехабилитация на деца, юноши, възрастни, предимно от непълни, трудни, с ниски доходи, млади, големи семейства: линии за помощ, отворени телефони, консултации с психолози, лекари, учители, адвокати, социални дневни, групи за общуване и клубове за семейно обучение и др. В тези и други форми децата, юношите и възрастните разбират сложния, многостранен опит от социокултурната дейност, преодоляват вътрешни конфликти, липса на взаимно доверие в семействата и в обществото, получават възможности за реализиране на творчески идеи.

В работата с населението, развлекателни центрове отворен типследват принципите на конкуренция, взаимно уважение, доверие и внимание на участниците един към друг, индивидуален подходи единство на интересите на индивида и колектива.

Структурата на социално-културен комплекс или център се основава на взаимодействието на професионална или полупрофесионална работа на организаторите, представени от социални работници на пълен работен ден, учители, директори, от една страна, и от друга - развитие, творчество, игри , развлечения, развлекателни дейности на всички участници: деца, юноши, младежи, възрастни.

Индивидуалните социални институции (клуб, библиотека, парк, музей, училище, кино и др.) престават да бъдат автономни източници на култура за жителите на региона, а се превръщат в рамките на комплекса в структура, която предоставя пълно културно обслужване на населението.

Социално-културните комплекси и центровете за отдих са едно- или мултидисциплинарни организации със свободен, предприемачески, инициативен характер. Те се създават на основата на доброволно сдружаване на държавни, обществени, частни, кооперативни, ведомствени институции на културата, спорта, народната просвета, информацията, рекламата, услугите и др. и има статут на юридическо лице. Откриването им се извършва на териториално-производствения принцип чрез обединяване на договорна основа на определени социално-културни, развлекателни и свързани с тях формации, които запазват статута на самостоятелно юридическо лице. Целта на тяхното създаване е интегрирането на социално-културни обекти, свързани с техните задачи, използването на благоприятни условия за реализация на творческия потенциал за свободното време на неговите структурни звена и формирования, организирането на съвместни мащабни регионални събития, развитието на и реализиране на социокултурни програми.

Икономическа основаДейността на центровете представлява икономически механизъм, включващ използване на бюджетни и извънбюджетни средства, субсидии и приходи от дялово участие на различни ведомства, предприятия, институции, обществени организации, приходи от предоставяне на платени услуги, самоиздръжка. групи, наем и др.

На базата на центровете и днес се отварят широки възможности за развитие на практически умения и способности на различни видове съвременни социални работници - организатори на детски, юношески, семейни и други общности за свободното време.

Характеристика на социалните и културни институции

Краят на 80-те - началото на 90-те години XX век в Русия функционално и правно се оформя ново социокултурно направление, наречено социокултурна дейност. В съответствие със структурата на това направление се реорганизират дейностите на културни и развлекателни институции (преди културни и образователни) и институции за допълнително образование, формират се и се развиват нови институции за нашата страна: социални услуги за населението (предимно възрастни) и социално възпитание на деца и юноши. През този период се появяват нови видове професии: социална работа ( Социален работник), социална педагогика (социален педагог) и вместо културно-просветна работа „социално-културни дейности” и „народно художествено творчество” със съответен набор от квалификации от организационен, управленски и художествено-творчески характер. През същия период е създадена нормативна и правна рамка за дейността на социално-културните институции.

Защото в крайна сметка XX - началото на XXI векове Въпросите на социалното развитие са заемали и продължават да заемат водещо място в руската реалност, изглежда логично да започнем разглеждането на посочената тема с характеристиките на институциите за социални услуги за най-малко защитените категории от населението. Освен това социалната ориентация се усеща доста остро в дейността на традиционните за нашата страна културни и развлекателни институции.

Институции от системата за социални услуги за различни категории от населението

Основите на системата за социални услуги за различни категории население в нашата страна са заложени в редица закони, федерални и регионални програми. На първо място, в закона „За основите на социалните услуги за населението на Руската федерация“ (1995 г.) и закона „За социалните услуги за възрастни хора и граждани с увреждания“ (1995 г.), във федералните програми „Децата на Русия“ ”, „Деца с увреждания”, „Развитие на социални услуги за семейства и деца” и др.

Вече можем да констатираме, че у нас се утвърдиха нови професии - социална работа и социална педагогика, и нова система от институции за социални услуги. Основното място сред институциите за социални услуги заемат институциите на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация:

Институции за семейни социални услуги;

Институции за социални услуги за възрастни хора и хора с увреждания;

Клонове социално подпомаганевкъщи;

Услуги за спешно социално подпомагане;

Териториални социални центрове.

Сред изброените институции, по отношение на тяхното значение (не по брой), териториалните социални центрове са на първо място като цялостни институции за оказване на помощ на нуждаещите се (предимно пенсионери, хора с увреждания, семейства с ниски доходи). Нещо повече, налице е тенденция, която се изразява в желанието всяка първостепенна териториално-административна единица (област, малък град) да има свой център за социални услуги.

Реалният брой на такива центрове зависи преди всичко от материалните и финансови възможности на местните власти. Особеността на териториалните центрове за социални услуги е, че по естеството на своята дейност те са сложни институции, могат да организират различни видове услуги и отдели, които изпълняват специфични функции. По този начин, съгласно Примерните разпоредби за центъра за социални услуги, одобрени от Министерството на социалното осигуряване на Русия (1993 г.), в центъра за социални услуги могат да бъдат открити следните отдели и служби:

Клон дневен престой(създадени да обслужват минимум 30 души);

Отдел за социално подпомагане у дома (създаден за обслужване на най-малко 60 пенсионери и хора с увреждания, живеещи в селски райони, и най-малко 120 пенсионери и инвалиди - в населените места);

Служба за спешна социална помощ (предназначена за предоставяне на спешна помощ от еднократен характер).

В отделението за дневни грижи са предвидени длъжности: завеждащ отделение, медицинска сестра, културен организатор (със задължения на библиотекар), инструктор по трудотерапия (при наличие на работилници или помощно стопанство), сестра-домакин, барман и други.

В отделението за социално подпомагане в дома - завеждащ отделението, социален работник (специалист по социална работа) - 1,0 ставка за 8 лица, обслужвани в населено място и 1,0 за 4 лица. - в селските райони шофьор на кола (ако има превозно средство).

В службата за спешно социално подпомагане - ръководител на службата, психолог, юрист, специалист по социални дейности (2 бр.), социален работник (1 бр.), шофьор на лек автомобил (при наличие на МПС).

Разбира се, специализирани отдели или служби могат да бъдат създадени в допълнение към центровете за социални услуги директно от органите за социална защита. Много от тези видове услуги или филиали са открити дори преди териториалните центрове за социални услуги да започнат да функционират в даден район.

Наред с институциите за социални услуги на Министерството на здравеопазването и социалното развитие има институции на други ведомства (индустрия, профсъюзи, младеж и др.). Например във всеки регион на Русия има социални услуги за младежи.

На територията на местните власти са организирани различни специализирани (с нестопанска цел) центрове за социални услуги. Това могат да бъдат центрове за предоставяне на социални и правни услуги за заетост (учредители: общински (териториален) орган и няколко търговски организации), рехабилитационни центрове за хора с увреждания и сираци (учредители: териториален орган, комитет за семейството и младежта). дела, обществени и търговски организации) и др.

Трябва да се подчертае, че разрешение за извършване на дейности за социална защита на тяхна територия от различни ведомства и търговски структури се дава от съответните органи за социална защита и местни власти. В същото време общинският орган като образувание, давайки разрешение за дейности по социална защита на своята територия, може да действа в няколко лица: както като един от съучредителите на социална институция, организирана по инициатива на различни ведомства и обществени сдружения, така и като инициатор и координатор на мнозинството на социокултурни действия в подчинената територия.

Културни и развлекателни институции

Институциите в сферата на културата и свободното време са традиционни за руската реалност. До 1985 г. в страната е създадена доста развита мрежа от културни и образователни институции. През годините на перестройката и прехода към пазарни отношения тази мрежа претърпя големи промени. Броят на основните видове институции (клубове, библиотеки, паркове за култура и отдих) е намалял. Променена е ведомствената принадлежност на значителен брой институции. Например бившите синдикални клубове и библиотеки почти напълно смениха собствеността си. Някои от тези институции или престанаха да съществуват, или преминаха под юрисдикцията на Министерството на културата и масовите комуникации на Руската федерация. През този период мрежата от филмови инсталации и кина е почти напълно унищожена. Тече бавен и труден процес на изграждане на нова система за кинообслужване на населението.

Но има и положителни тенденции. През годините броят на музеите и театрите у нас се увеличава. Културните и развлекателни институции стават по-отзивчиви към потребностите на населението и ги задоволяват максимално. Появиха се нови видове институции (информационни центрове, медийни библиотеки и др.).

Институциите с един профил са поели курс към гъвкавост и многофункционалност (заедно с образователните задачи, повече внимание е обърнато на решаването на развлекателни проблеми). Трябва да се отбележи, че многофункционалността като тенденция произхожда от Запада и въвеждането й в руската реалност трябва само да се приветства.

Процесът на реорганизация на мрежата от културни и развлекателни институции все още не е приключил. Те продължават да търсят своята специфика и своето място в новите условия на руската действителност.

Клубни заведения

Една от най-популярните културни институции в момента остават институции от клубен тип (клубове, домове и дворци на културата). По своя характер клубните институции са многофункционални интегрирани културни институции. Тяхната цел е да осигурят максимални услуги за различни категории от населението в областта на отдиха и отдиха, образованието и творчеството.

Основни направления в дейността на клубните институции са: информация и образование; художествено-публицистичен; насърчаване развитието на социални инициативи, съхраняване и развитие на традиционната народна култура, провеждане на празници и обреди; развитие на художественото и техническо творчество; културно-развлекателни; физкултурна и здравна работа, туристическа дейност; екскурзионни услуги и др.

В момента в Русия има 55 хиляди клубни институции, в които работят 357 328 аматьорски сдружения. Броят на ангажираните в клубните сдружения е 6 074 821 души.

От 1980 г. броят на клубните институции е намалял с 22,5 хил. Намалението е особено силно от 1991 г. - с 15,6 хил. От 1998 г. до 2001 г. намалението е незначително. За три години броят на клубовете е намалял с 1,1 хил. Може да се предположи, че през следващите години броят на клубните институции ще се стабилизира.

Наблюдава се и друга тенденция. В страната възникват нов тип клубни институции: центрове за отдих и творчество, домове на занаятите, народни културни средища и др.

В големите градове се появяват центрове за отдих, организирани на на търговска основа. Говорим преди всичко за елитни нощни клубове. Поради естеството на тяхната дейност (склонност към развлечения и недостъпност за широки слоеве от населението поради високата цена на предоставяните услуги), заведенията за отдих от този тип все още не се вписват добре в традиционната мрежа от културни и развлекателни институции.

Паркови институции

Парковете за култура и отдих са сред най-популярните институции за отдих. Подобно на клубовете, парковете са комплексни многофункционални културни институции. Но за разлика от клубовете, парковете организират дейността си в условия на открити диви животни. Спецификата на парковете им позволява да осъществяват голямо разнообразие от форми на работа, задоволяване на нуждите на най-разнообразна публика: от детски площадки и тихи кътове за възрастни хора, до зали за танци и голямо разнообразие от атракции за младите хора. хора и т.н.

За съжаление броят на културните паркове в Русия намалява всяка година. Ако през 1990 г. те са били 730, то към края на 1999 г. са 554. Намаляването на броя на парковете се дължи основно на трудности от логистичен и финансов характер. Поддръжка на паркови съоръжения, вкл. скъпи атракции, това е много, много трудоемка задача. Оказа се, че това е извън възможностите на регионалните и местните власти. Федералната агенция за култура и кинематография днес няма отдел, отговарящ за парковете. Те са прехвърлени в юрисдикцията на местните власти.

Можем само да се надяваме, че с подобряването на икономическата ситуация в страната ни броят на парковете ще се увеличи. Ще се появят и нови видове паркови институции: развлекателни, увеселителни и др.

В момента е създадена Асоциацията на културните паркове на Руската федерация. С нейните усилия се провеждат състезания за най-добър парк в Русия.

Музеи

Основната цел на музеите е да събират, изучават и експонират материални и духовни ценности. Голямо място в дейността на музеите заема културно-просветната и научноизследователската работа.

Музеи в руската федерация

Таблицата показва, че за последните 20 години броят на музеите у нас се е увеличил над 2,5 пъти. Това увеличение се дължи основно на премахването на различните видове забрани за инициативна дейност, съществували преди 1985 г.

от общ бройВ системата на Министерството на културата и масовите комуникации на Руската федерация има 100 музея, които са федерални, включително музеи и филиали. Останалите музеи в тази система са регионални и общински.

Всички музеи могат да бъдат разделени на 10 основни профила: всеобхватни (предимно местни), исторически, художествени, литературни, мемориални, изкуствоведски, природонаучни, индустриални, технически и архитектурни.

Може да се предположи, че броят на музеите ще се увеличи в близко бъдеще. Това се доказва от следните данни. В Русия започват да се появяват частни музеи (музей, посветен на творчеството на Юрий Никулин в Красногорск, Московска област, Музеят на дипломатическия корпус във Вологда). Възникват археологически и исторически музеи-паркове и екомузеи. Така сред плановете на музейните работници в Кемеровска област е организирането на музеи: „Руско волостно село“ (механа, ковачница, селска църква), езически храм „Славянска митологична гора“ и др.

Появяват се и оригинални музеи (Музеят на петела в град Петушки, Владимирска област, Музеят на мишката в град Мишкин, Ярославска област). Музеите от този вид играят важна роля за запазването на местните културни традиции и по-специално местните имена на места.

Библиотеки и информационни центрове

Основната цел на библиотеките е събирането, съхранението и разпространението на книги. IN последните годиниИнформационното направление заема едно от първите места в дейността на библиотеките.

Библиотеки на Руската федерация (хиляди)

* - няма налична информация

Таблицата показва, че броят на библиотеките от всички видове е намалял с 36,5 хил. от 1980 г. насам, броят на обществените библиотеки през това време е намалял с почти 13 хил. В същото време трябва да се отбележи, че като цяло библиотечната мрежа в държавата ни е запазена. А библиотеките играят важна роля в културния живот на основните категории от населението. По този начин библиотечната мрежа на Министерството на културата и масовите комуникации на Руската федерация е многостепенна система, състояща се от федерални, регионални и общински звена.

Горната връзка включва 9 най-големи федерални библиотеки (Руска държавна библиотека - Москва; Руска национална библиотека - Санкт Петербург; Руска държавна младежка библиотека; Руска държавна библиотека за деца - Москва и др.)

Средната регионална връзка се състои от универсални библиотеки на съставните единици на Руската федерация, така наречените регионални и регионални универсални научни библиотеки (UNB).

Освен УНБ регионалното ниво включва и регионалните универсални детски библиотеки (УДБ), младежките библиотеки (ЮБ) и библиотеките за незрящи. От началото на 90-те години на миналия век се наблюдава сливане на универсални детски и младежки библиотеки в редица региони.

По-ниското ниво на библиотеките в системата на Министерството на културата на Руската федерация се състои от общински библиотеки - градски, областни, селски и др.

През последните години се наблюдава тенденция към формиране на нов тип информационни институции на базата на библиотеките. Така се появиха медийни библиотеки, които обединяват различни и преди всичко електронни носители на информация за произведения на изкуството. Реалността на нашите дни е появата на интернет центрове, интернет салони и интернет кафенета. Например, на базата на Централната градска обществена библиотека на името на. Некрасов (Москва) е създаден нов библиотечно-информационен комплекс на столицата. Обществените библиотеки обръщат голямо внимание на провеждането на културни и развлекателни събития за различни категории от населението, като все повече използват различни форми на клубна работа.

Институции със социална и педагогическа ориентация

Към днешна дата в Русия е създадена система от институции за социално възпитание на по-младото поколение в нови условия. От своя страна тази система се разклонява в редица направления със специфични задачи, присъщи на тях.

Традиционно място в тази система заемат институциите за допълнително образование за деца и юноши, които работят предимно по местоживеене и обучение. През последните 10-15 години беше възможно като цяло да се запази тази система, като се адаптира възможно най-много към новите условия на руската реалност. Институциите от този тип играят важна роля както в социалното възпитание, така и в организирането на свободното време на децата и юношите по местоживеене. Главният куратор на тази система е Министерството на образованието на Руската федерация, което се подпомага от Министерството на културата, Държавния комитет за младежта и Държавния комитет по спорта на Руската федерация.

Второто направление, което се появи през годините, е мрежа от териториални институции, които се занимават със семейства с ниски доходи с деца. Това е сравнително нова посока за Русия, насочена към осигуряване на семейства с ниски доходи, предимно със социална помощ. Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация отговаря за тази област.

Третото направление включва мрежа от специализирани институции, ангажирани, от една страна, в организирането на учебния процес в затворени институции, предимно интернати, и от друга страна, в целенасочена превантивна и рехабилитационна работа сред децата и юношите. При извършване на превантивна работа се обръща специално внимание на превенцията на престъпността сред децата и подрастващите, както и на безгрижието и бездомността на децата. Рехабилитационната работа включва възпитателно въздействие върху деца с девиантно поведение и деца, изпаднали в трудни житейски ситуации. Тук е трудно да се посочи едно от контролиращите министерства. Отговорността се разпределя в зависимост от спецификата на решавания проблем между министерства като Министерството на образованието, Министерството на здравеопазването и социалното развитие, Министерството на вътрешните работи и Държавния комитет по въпросите на младежта.

Институции за допълнително образование за деца и юноши

Тези институции предоставят допълнителни възможности за цялостно развитие на децата, вкл. да развиват своите индивидуални интереси и способности.

През 1999 г. имаше 16 хиляди институции за допълнително образование от различни ведомствени принадлежности, но броят на институциите от този вид се увеличава всяка година. Така например за 1997-1999 г. броят на институциите за допълнително образование се увеличава с 2,9 хиляди.

В системата на МОН през 1999г. Имаше 3579 центрове, дворци, центрове за детско творчество и други институции, изпълняващи разнообразни допълнителни образователни програми. Тези институции са обслужили 4,3 милиона деца. Над 54% от учениците са обхванати в художествено-естетическо обучение.

Министерството на образованието има 397 художествени институции, 443 екологични и биологични центрове и станции за млади естествоизпитатели.

Детско-юношеските спортни школи и клубовете по физическо възпитание заемат голямо място в системата на допълнителното образование. През 1999 г. в системата на Министерството на образованието имаше около 3000 такива училища, които посещаваха 1,9 милиона деца. 790,2 хиляди деца и юноши са посещавали 1632 детски и юношески спортни школи на Държавния комитет по спорта на Русия, профсъюзи и други организации.

Системата на Министерството на културата и масовите комуникации на Руската федерация включва 5,8 хиляди детски училища по изкуствата от различни профили и 4499 специализирани детски библиотеки. В подкрепа на особено надарени деца действа Президентската програма за надарени деца.

Система от институции за социални услуги за семейства и деца по местоживеене

Както вече беше отбелязано, през шестте години (до 2000 г.) броят на териториалните институции за социални услуги за семейства и деца се увеличи 21 пъти и в началото на 2000 г. възлиза на 2240 институции, работещи в системата на органите за социална защита (Министерство на здравеопазването и социално развитие). Сред тях могат да се разграничат три групи институции:

Центрове за социални услуги за семейства и деца, предоставящи набор от социални услуги (териториални центрове за социално подпомагане на семейства и деца, центрове за психолого-педагогическа помощ на населението, центрове за спешна помощ). психологическа помощпо телефона, кризисни центрове за жени и др.);

Специализирани институции за непълнолетни, нуждаещи се от социална рехабилитация, включително социални приюти за деца и юноши;

Рехабилитационни центрове за деца с увреждания.

Повечето от тези институции работят, като правило, по местоживеене на семейството и децата. Средно на субект на Руската федерация има 25,8 институции от този вид.

Сред териториалните институции за социални услуги за семейства и деца на първо място са центровете за социално подпомагане на семейства и деца (различни видове) - 656. Следват социалните приюти за деца и юноши - 412, центровете за социална рехабилитация на малолетни и непълнолетни - 276, рехабилитационни центрове за деца и юноши с увреждания - 182 и др.

Специализирани институции за работа с трудни деца и юноши

В съответствие със Закона на Руската федерация „За основите на системата за превенция на безгрижието и престъпността на непълнолетните“ (1999 г.) в страната има два вида специализирани образователни институции: отворени и затворени.

Специалните образователни институции от отворен тип на образователните органи включват:

Средни специализирани училища;

Специални професионални училища;

Други видове учебни заведения от отворен тип за непълнолетни, нуждаещи се от специални възпитателни условия,

Специалните образователни институции от затворен тип включват на първо място институции от интернатен тип за сираци, деца с увреждания и деца, останали без родителска грижа (домове за деца, сиропиталища, интернати за сираци, интернати за деца с увреждания и др.) - система на Министерството на образованието на Руската федерация, Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация.

Специална групасъздават специализирани институции за превенция на безгрижието и социална рехабилитация на деца и юноши. Това са така наречените домове за временно задържане на непълнолетни (центрове за временна изолация на непълнолетни правонарушители) - системата на Министерството на вътрешните работи и специализирани институции за непълнолетни, нуждаещи се от социална рехабилитация - системата на Министерството на образованието и Министерството на здравеопазването.

Общият брой на специализираните институции за непълнолетни, нуждаещи се от социална рехабилитация, органите за социална защита към 01.01.2000 г. е 701, в т.ч. 276 центъра за социална рехабилитация, 412 социални приюта, 13 центъра за подпомагане на деца без родителски грижи. В системата на образованието има 61 такива институции.

През ноември 2000 г. с постановление на правителството на Руската федерация са одобрени приблизителни разпоредби за специализирани институции за непълнолетни, нуждаещи се от социална рехабилитация (за център за социална рехабилитация, за социален приют за деца, за център за подпомагане на деца без родителска грижа) . Правилникът гласи, че рехабилитационните центрове осъществяват своята дейност в сътрудничество с органи и институции на образованието, здравеопазването, вътрешните работи, обществени и други организации.

Комплекс от социокултурни сектори. Социално-потребителски комплекс

1. Комплекс от социокултурни сектори

Комплекс от социално-културни индустрии (социално-културен комплекс) е набор от дейности, чиято цел е да предоставят на населението социално значими услуги: образование, култура, здравеопазване, физическа култура и спорт, социални услуги и др. (близо, но не са идентични, се използват в икономическата литература понятия - социална сфера, социокултурна сфера, социална инфраструктура и др.).

Ролята и значението на комплекса в националната икономика на Беларус нараства. И така, за 1991-2009 г. делът му в структурата на брутния вътрешен продукт нараства от 4,9 на 11,0%, а делът на заетите в социално-културните сектори спрямо общия брой на заетите в икономиката на страната нараства от 15 на 21,9%.

Развитието на комплекса се определя преди всичко от социалната политика, провеждана от държавата, насочена към осигуряване на благосъстоянието на гражданите.

Комплексът включва държавни агенции и предприятия, ведомствена мрежа от социално-културни институции и организации от частния сектор (култура и развлечения).

В момента управлението на социално-културния комплекс се осъществява от Министерството на образованието, Министерството на здравеопазването, Министерството на културата, Министерството на спорта и туризма, Министерството на труда и социалната защита, Министерството на информацията и други министерства и ведомства на републиката.

До края на 80-те години. ХХ век на практика единственият източник на финансиране на социално-културните институции беше държавният бюджет. Бюджетни се наричат ​​организации и институции, които по правило нямат собствени приходи и се финансират от бюджета. Всички техни разходи се определят въз основа на специален планов документ - разчет, а процедурата по планиране се нарича разчет.

За да се противодейства на намаляването на обема на социалните услуги, е необходимо да продължи бюджетната подкрепа на социалните заведения, както в случаите, когато те остават в структурата на предприятията, така и след преминаването им към юрисдикцията на местните власти.

1 Образование

Образованието е най-големият клон на социокултурния комплекс - система от организации и институции, осъществяващи образователна дейност.

Държавната политика на Република Беларус в областта на образованието се основава на принципите: приоритет на образованието, задължително общо основно образование; осъществяване на прехода към задължително общо средно образование; достъпност на предучилищно, професионално и техническо образование и на конкурсна основа средно специално и висше образование образование; приемственост и непрекъснатост на нивата и етапите на обучение; национално-културна основа на възпитанието.

Делът на образованието в структурата на БВП нараства от 2,5% през 1990 г. на 4,1% през 2009 г. По този показател образованието е на първо място сред секторите на социокултурния комплекс.

Образованието се дели на основно и допълнително.

Основното образование включва: предучилищно, общо основно, средно общо, професионално, средно специално, висше и следдипломно.

Допълнително образованиеможе да се извършва на всички нива на основно образование, както и в институции за извънучилищно образование и обучение, повишаване на квалификацията и преквалификация на персонала.

Управлението на образованието се осъществява от Министерството на образованието на Република Беларус, други министерства и ведомства образователни институции, отдели за управление и образование на местните изпълнителни и административни органи. Основният източник на финансиране на образователните институции е държавният бюджет. Динамиката на дела на разходите за образование от БВП се характеризира със следните цифри: 1990 г. - 4,3%; 1995 г. - 5,5; 2000 г. - 6.2; 2009 г. - 10%.

Предучилищното образование е първият етап от холистичната образователна система.

Налице е развитие на нови форми на предучилищно образование, укрепване на материалната база на предучилищните институции и преминаване към пълно обхващане на децата с предучилищно образование и възпитание, като се започне от петгодишна възраст.

Институциите, предоставящи общо средно образование, включват: основно училище, основно училище, гимназия, вечерно (сменно) училище, гимназия, лицей, интернат, санаториално училище-интернат, както и учебно-педагогически комплекс. Получаването на общо средно образование се извършва и в институции за професионално и техническо образование и средно специално образование.

Основните цели на средното училище са: по-нататъшно подобряване на материално-техническата база; преминаване към едносменен режим на работа; намаляване на размера на класовете за подобряване на качеството на образованието.

Основната цел на професионалното образование е да подготви младите хора за професионална дейност, както и да придобие професионални знания, умения и способности, необходими за квалификация на работници и служители.

Средното специализирано образование е насочено към получаване на специална теоретична и практическа подготовка и решава проблема с осигуряването на сектори от националната икономика на страната с квалифицирани специалисти от средно ниво.

Средното специализирано обучение се осъществява в две направления: първото - предоставяне на специална теоретична и практическа подготовка; вторият е интегриран с висшето образование и осигурява задълбочена специална подготовка.

Република Беларус е разработила следната система от средни специалности образователни институции:

Техникумите (училищата) осигуряват средно специализирано образование;

колежи - получаване на средно специално образование, интегрирано с висшето образование;

висши колежи - получаване на средно специално образование, интегрирано с висшето образование, а по определени специалности - висше образование от първи етап;

Висши професионални училища и професионални колежи - получаване на средно специално образование по специалности, интегрирани със специалностите (професиите) на професионалното образование.

Средните специализирани учебни заведения са подчинени на 14 републикански държавни органи, както и местни органи на управление. Най-много от тях са на подчинение на Министерството на образованието - 31%, Министерството на земеделието и храните - 14, Министерството на културата - 10, Министерството на здравеопазването - 8, Министерството на спорта и туризма - 5%. от общия брой.

Структурата на висшето образование включва две степени, включително магистърска степен.

Институциите, предоставящи висше образование, включват класически университет, специализиран университет (академия), институт и висш колеж.

Приемът в държавните университети през 2004 г. възлиза на 97,8 хиляди. души, което е 2,2 пъти повече, отколкото през 1990 г. По отношение на броя на студентите на 10 хиляди души население, което се равнява на 445 души, Беларус надмина много икономически развитите странимир.

Държавните програми предвиждат качествено актуализиране, развитие на информацията образователни технологиии методи на обучение, привличане на допълнителни източници на финансиране и укрепване на материално-техническата база на индустрията, разширяване на пазара образователни услугикъм населението.

2 Здравеопазване

Здравеопазването е система от държавни, обществени и медицински дейности, насочени към запазване и укрепване на здравето на хората, профилактика и лечение на заболявания.

В структурата на БВП делът на здравеопазването (включително физическо възпитание и социално осигуряване) е 3,2%; Тук е съсредоточено 7,2% от цялото заето население; 4,5% инвестиции в дълготрайни активи.

Министерството на здравеопазването на Република Беларус управлява всички медицински, санитарно-епидемиологични, фармацевтични и други институции под негова юрисдикция, а също така предоставя методологично ръководство на лечебни заведения на други ведомства и обществени организации, издава лицензи и контролира дейността на частни лечебни заведения и лекари.

По оценки на СЗО в началото на 21в. Беларус беше на 51-во място по отношение на общите постижения на здравната система сред 191 държави.

Здравеопазването като индустрия се развива в следните области:

• медицински и профилактични грижи;
• майчино и детско здраве;
• Балнеолечение;
• санитарно-епидемиологична служба;
• лекарствено осигуряване на населението;
• медицински преглед;
• медицинска наукаи образование.
• Новият медицински и икономически модел трябва да осигури оптимална комбинация от безплатно медицински грижии платени медицински услуги. Развитието на индустрията в бъдеще е насочено към осигуряване на достъпно и качествено здравеопазване на всеки гражданин. Предвижда се делът на финансирането на индустрията да се увеличи до 10% от БВП до 2020 г. Същевременно държавните минимални стандарти трябва да се приведат в съответствие със стандартите за бюджетно покритие на разходите за здравеопазване на глава от населението.
• 1.3 Физическа култура и спорт
• Физическата култура и спортът са самостоятелен отрасъл на националната икономика, обединяващ мрежа от специализирани физкултурни и спортни институции, организации и образователни институции. Физическата култура и спортът са интегрирани в други сектори на социално-културния комплекс, те имат свои собствени съоръжения, институции и персонал.
• За сектор „Физическа култура и спорт” са предвидени бюджетни средства в размер на 0,5% от бюджетните разходи. Заедно с това нараства ролята на извънбюджетното финансиране. Работата по физическо възпитание и спорт в страната се развива въз основа на Закона за физическата култура и спорта (1993 г.). Тази дейност се управлява от Министерството на спорта и туризма. През 1991 г. е създаден Националният олимпийски комитет на Беларус.
• Физическата култура като социална институция включва следните форми: основни, спортни, професионално приложни, здравни и рехабилитационни, рекреационни.
• Спортът се разглежда като компонентфизическа култура, средство и метод за физическо възпитание и има три основни взаимосвързани организационни форми: масов аматьорски, резервен и елитен спорт.
• На модерен етапв тясна връзка с физическа култураи спорта, туризмът се развива - голяма междуиндустриална система, която осигурява отдих и подобряване на здравето на хората, а също така е потенциален източник на приходи за държавния бюджет (индустрията работи печеливша).
• 1.4 Култура и изкуство
• Сферата на културата и изкуството обикновено включва набор от организации, институции и предприятия, както и държавни и обществени органи, творчески съюзи, пряко свързани с производството, опазването, разпространението и организирането на потреблението на стоки и услуги за културни, социални, информационни и декоративни цели. Приносът на културата и изкуството в националната икономика на страната се определя от следните параметри: 0,5% в структурата на БВП, 1,8% в общото заето население.
• Въздействието на културата и изкуството върху икономиката на страната е, че тази индустрия създава специфични работни места, има собствени автономни пазари със значителен инвестиционен потенциал и има пряк принос за развитието на икономиката на даден регион.
• Разнообразието от видове културни дейности (някои от тях се разглеждат като подсектори) може да се раздели на групи:
• художествено творчество (литературно, изобразително и приложно творчество, изкуство, сценични изкуства);
• културно наследство (реставрация и опазване на исторически и културни паметници, музейно, архивно, библиотечно дело, народна култура);
• клубни и развлекателни дейности (клубни дейности, атракции, шоубизнес, казина);
• масово създаване и разпространение на културни блага - културната индустрия (преса; книгоиздаване; производство на аудиовизуални продукти, включително кинематография, радио, телевизия; интернет).
• Водещото звено в системата за управление на културата е Министерството на културата на Република Беларус, което осъществява публична политикав областта на културата, изкуството, историческото и културно наследство.
• В момента бюджетното финансиране остава основата на държавните гаранции за опазване, развитие и разпространение на културата в Република Беларус.
• Организациите (институциите, предприятията) на културата се делят: според съдържанието на тяхната дейност - на културно-просветни и театрално-развлекателни; според основната цел на дейност - търговски и нетърговски; по форма на собственост - публична и частна. Запазват се традициите за разделяне на културните организации на държавни и ведомствени.
• Подсектор „Изкуство” включва театри, циркове, филхармонии и други концертни организации; кинематографски организации; творчески работилници; организации на народните изкуства и занаяти; научноизследователски, проектантски и производствени възстановителни организации; грандиозни предприятия и институции.
• Библиотечното дело е клон от информационни, културни, образователни и образователни дейности, чиято задача е създаването и развитието на мрежа от библиотеки, формирането и обработката на библиотечни колекции, организирането на библиотечни, информационни и референтни библиографски услуги на потребителите, обучение на библиотечен персонал, научно и методическо обслужване на библиотеките.
• Основните източници на финансиране на библиотеките са средствата от републиканския и местните бюджети, които осигуряват разработването и изпълнението на програми за развитие на библиотеките, изграждането и реконструкцията на библиотечни сгради и помещения, както и комплектуването на библиотечни фондове.
• Според тяхното значение, характеристики на функциониране и териториална организация се разграничават национални, републикански, регионални, градски, областни и селски библиотеки.
• Музеите извършват комплектуване, съхраняване, изучаване и популяризиране на паметници природознание, материална и духовна култура - първоизточници на знания за развитието на природата и човешкото общество.
• Клубните институции са масови културни и образователни институции, които организират свободното време на населението и насърчават образованието, самообразованието и развитието на индивидуалните творчески способности.
• Повече от 90% от клубните институции са под юрисдикцията на Министерството на културата и са на пълна бюджетна издръжка.
• Театралните и развлекателни институции в Република Беларус са представени от 28 професионални театъра, включително 2 оперни и балетни театъра, 18 драматични театъра, 8 театри за деца и младежи, 13 държавни концертни организации и 2 държавни цирка.
• Филмово изкуство. Филмовата индустрия като цяло е сложен икономически комплекс, характеризиращ се с комбинация от специално филмово производство с развита сфера на разпространение, промоция и показване на филми.
• В републиката е създадена техническа база за производство на филми, функционира националното филмово студио „Беларусфилм“, поддържа се бюджетно финансиране.
• Набелязани са мерки за запазване и качествено разширяване на мрежата от културни институции, укрепване и актуализиране на нейната материално-техническа база, осигуряване на достъпност и разнообразие на услугите на индустрията за цялото население. Законово установеният размер на бюджетното финансиране на отрасъл „Култура и изкуство“ е до 1% от БВП.
• 1.5 Социални услуги
• Социални услуги - дейности на държавата, юридическите и физическите лица за социална подкрепа, предоставяне на медицински, психологически, педагогически, правни услуги, материална помощ, създаване на условия за социална адаптацияи рехабилитация на граждани и семейства, изпаднали в трудна житейска ситуация.
• Тази категория от населението включва: деца, възрастни хора, хора с увреждания, тежко болни хора, бездомни хора, хора в състояние на тежка депресия.
• Различни видовеСоциалните услуги могат да бъдат разделени на три групи: социални грижи, социална рехабилитация и социален подслон.
• Водеща позиция в управлението на социалните услуги заема Министерството на труда и социалната защита, което активно си сътрудничи с министерствата на образованието и здравеопазването и други републикански държавни органи.
• Приоритетно направление по-нататъчно развитиеСистемата за социални услуги е насочена към задоволяване на специфичните нужди на най-уязвимите слоеве от населението: хора с увреждания, възрастни хора, деца, семейства с ниски доходи и др.
• 1.6 Социално-потребителски комплекс
• Социално-потребителският комплекс съчетава производството на материални блага и услуги за населението и включва търговия и обществено хранене, битови услуги и жилищно-комунални услуги.
• Секторите на социално-потребителския комплекс са тясно свързани помежду си и с населението, което определя тяхната териториална организация.
• Вътрешната търговия и общественото хранене, битовите услуги и жилищно-комуналните услуги произвеждат 14,2% от брутния вътрешен продукт; техният дял в общия брой на заетите в беларуската икономика е почти 18,7%. Опитът на чуждите страни показва, че без успешното развитие на тези отрасли е невъзможно да се създаде високоефективна пазарна икономика.
• Търговията е един от основните сектори на икономиката на Република Беларус. През 2009 г. общият обем на търговията на дребно възлиза на 54,7 трлн. Р. по текущи цени или приблизително 5,5 милиона рубли. на глава от населението. Брой служители в търговия на дребнои общественото хранене достига 655,1 хил. души, което е 2 пъти повече от 1990г.
• Търговията като независим отрасъл на националната икономика позволява да се освободят стокопроизводителните отрасли от необходимостта самостоятелно да продават произведеното от тях, което би довело до разпръскване и неикономично използване на материални, трудови и финансови ресурси.
• Държавната търговия се управлява от Министерството на търговията на Република Беларус, а в потребителската кооперация - от Беларуския републикански съюз на потребителските дружества.
• Търговията се дели на вътрешна и външна. Вътрешната търговия обхваща търговията на едро и дребно.
• Общественото хранене е клон на икономиката, който произвежда и продава готова храна на населението чрез мрежа от специални предприятия (столове, кафенета, ресторанти, бюфети и др.).
• Общественото хранене е важен резерв за спестяване на обществен труд. Сегашното ниво на производителност на труда в индустрията позволява да се намали времето, прекарано в приготвянето на кулинарни продукти, приблизително 2-3 пъти в сравнение с разходите у дома.
• 1.7 Потребителско обслужване на населението
• Потребителските услуги за населението обединяват предприятия и организации, които изпълняват индивидуални поръчки на населението за производство на продукти за лично потребление, ремонт на културни, битови и битови предмети и предоставяне на други битови услуги.
• Системата за управление на индустрията се формира от отделите за потребителски услуги на регионалните изпълнителни комитети и Минския градски изпълнителен комитет.
• В националния класификатор на Република Беларус 015-97 „Услуги за обществеността“ повече от 600 вида дейности са класифицирани като домакински дейности. Те се извършват от над 8 хиляди предприятия.
• Програмата за по-нататъшно развитие на потребителските услуги за населението на Република Беларус предвижда като основни задачи: стабилизиране на индустрията, насищане на пазара с различни видове битови услуги, предимно социално значими, подобряване на тяхното качество въз основа на създаването правни, организационни и икономически условия.
• 1.8 Жилищни и комунални услуги
• Жилищно-комуналните услуги (HCS) създават необходимите условия за живот на хората. Индустрията осигурява възпроизвеждането и поддържането на жилищния фонд, както и предоставянето на жилищни и комунални услуги на преките потребители.
• Секторът на жилищно-комуналните услуги включва следните подсектори: жилищен сектор (жилищен сектор); хотелиерство; комунални услуги, осигуряващи ресурси на жилищния фонд и други сгради и помещения (водоснабдяване, топлоснабдяване, газоснабдяване, електроснабдяване), почистване и благоустрояване на териториите на населените места (поддържане на пътни и мостови съоръжения, озеленяване, извозване и обезвреждане на отпадъци, канализация), повече от 30 вида общо дейности. Жилищният сектор е част от националната икономика, включваща строителството и реконструкцията на жилища, конструкции и елементи на инженерната инфраструктура, управлението на жилищния фонд, неговата поддръжка и ремонт.
• За разлика от други сектори на социалната сфера, обемът и качеството на жилищните и комуналните услуги не подлежат на намаляване под определен минимум. Нивото на развитие на жилищните и комуналните услуги определя функционирането както на производствената сфера, така и на целия икономически комплекс. В структурата на платените услуги, предоставяни на населението на Беларус в През 2009 г. жилищните и комуналните услуги заемат първо място (26,3%), което значително надвишава нивото от 1990 г. (13,3%).
• Основните насоки на реформата на жилищното и комуналното стопанство са:
• развитие на системата за плащане на жилища и комунални услуги; повишаване на нивото на заплащане от населението; диференциране на ставките на плащанията за жилище в зависимост от неговото качество и местоположение;
• подобряване на системата за социална защита за заплащане на жилища и комунални услуги чрез рационализиране на съществуващата система от обезщетения, засилване на насочването на средствата, отпуснати за социална защита на населението;
• подобряване на системата за управление, поддръжка и контрол чрез формиране на специализирани организации за управление на жилищния фонд, преминаване към договорни отношения, демонополизация на жилищните и комуналните услуги, развитие на конкурентна среда;
• прехвърляне на жилищен фонд за управление на преки собственици на жилища.

култура икономика социално образование

Библиография

1. Владимирова Л.П. Организация, регулиране и заплащане на труда в отраслови предприятия. - М.: Дашков и К, 2009. - 348 с.

Генкин Б.М. Икономика и социология на труда. - М.: Норма, 2009. - 416 с.

Пашуто В.П. Организация, регулиране и заплащане на труда в предприятието. - М.: Кнорус, 2009. - 320 с.

Икономика на труда / Изд. М.А. Винокурова, Н.А. Горелова. - Санкт Петербург: Питър, 2008. - 656 с.

Икономика на труда: Социални и трудови отношения / Ред. НА. Волгина, Ю.Г. Одегова. - М.: Изпит, 2010. - 736 с.

Обучение

Нуждаете се от помощ при изучаване на тема?

Нашите специалисти ще съветват или предоставят услуги за обучение по теми, които ви интересуват.
Изпратете вашата кандидатурапосочване на темата точно сега, за да разберете за възможността за получаване на консултация.

Характеристика на социалните и културни институции

В края на 80-те - началото на 90-те години на 20-ти век в Русия функционално и правно се оформи ново социокултурно направление, наречено социокултурна дейност. В съответствие със структурата на това направление се реорганизират дейностите на културни и развлекателни институции (преди културни и образователни) и институции за допълнително образование, формират се и се развиват нови институции за нашата страна: социални услуги за населението (предимно възрастни) и социално възпитание на деца и юноши. През този период се появяват нови видове професии: социална работа (социален работник), социална педагогика (социален учител) и вместо културно-просветна работа - „социални и културни дейности” и „народно художествено творчество” със съответния набор от организационни, управленска и артистична квалификация.творчески характер. През същия период е създадена нормативна и правна рамка за дейността на социално-културните институции.

Тъй като в края на 20-ти - началото на 21-ви век. Въпросите на социалното развитие са заемали и продължават да заемат водещо място в руската реалност, изглежда логично да започнем разглеждането на посочената тема с характеристиките на институциите за социални услуги за най-малко защитените категории от населението. Освен това социалната ориентация се усеща доста остро в дейността на традиционните за нашата страна културни и развлекателни институции.

Институции за социални услуги от различни категориинаселение

Основите на системата за социални услуги за различни категории население в нашата страна са заложени в редица закони, федерални и регионални програми. На първо място, в закона „За основите на социалните услуги за населението на Руската федерация“ (1995 г.) и закона „За социалните услуги за възрастни хора и граждани с увреждания“ (1995 г.), във федералните програми „Децата на Русия“ ”, „Деца с увреждания”, „Развитие на социални услуги за семейства и деца” и др.

Вече можем да констатираме, че у нас се утвърдиха нови професии - социална работа и социална педагогика, и нова система от институции за социални услуги. Основното място сред институциите за социални услуги заемат институциите на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация:

Институции за семейни социални услуги;

Институции за социални услуги за възрастни хора и хора с увреждания;

Отделения за социално подпомагане по домовете;

Услуги за спешно социално подпомагане;

Териториални социални центрове.

Сред изброените институции, по отношение на тяхното значение (не по брой), териториалните социални центрове са на първо място като цялостни институции за оказване на помощ на нуждаещите се (предимно пенсионери, хора с увреждания, семейства с ниски доходи). Нещо повече, налице е тенденция, която се изразява в желанието всяка първостепенна териториално-административна единица (област, малък град) да има свой център за социални услуги.

Реалният брой на такива центрове зависи преди всичко от материалните и финансови възможности на местните власти. Особеността на териториалните центрове за социални услуги е, че по естеството на своята дейност те са сложни институции, могат да организират различни видове услуги и отдели, които изпълняват специфични функции. По този начин, съгласно Примерните разпоредби за центъра за социални услуги, одобрени от Министерството на социалното осигуряване на Русия (1993 г.), в центъра за социални услуги могат да бъдат открити следните отдели и служби:

Дневно отделение (създадено за обслужване на минимум 30 души);

Отдел за социално подпомагане у дома (създаден за обслужване на най-малко 60 пенсионери и хора с увреждания, живеещи в селските райони, и най-малко 120 пенсионери и хора с увреждания, живеещи в градските райони);

Служба за спешна социална помощ (предназначена за предоставяне на спешна помощ от еднократен характер).

В отделението за дневни грижи са предвидени длъжности: завеждащ отделение, медицинска сестра, културен организатор (със задължения на библиотекар), инструктор по трудотерапия (при наличие на работилници или помощно стопанство), сестра-домакин, барман и други.

В отделението за социално подпомагане в дома - завеждащ отделението, социален работник (специалист по социална работа) - 1,0 ставка за 8 лица, обслужвани в населено място и 1,0 за 4 лица. - в селските райони шофьор на кола (ако има превозно средство).

В службата за спешно социално подпомагане - ръководител на службата, психолог, юрист, специалист по социални дейности (2 бр.), социален работник (1 бр.), шофьор на лек автомобил (при наличие на МПС).

Разбира се, специализирани отдели или служби могат да бъдат създадени в допълнение към центровете за социални услуги директно от органите за социална защита. Много от тези видове услуги или филиали са открити дори преди териториалните центрове за социални услуги да започнат да функционират в даден район.

Наред с институциите за социални услуги на Министерството на здравеопазването и социалното развитие има институции на други ведомства (индустрия, профсъюзи, младеж и др.). Например във всеки регион на Русия има социални услуги за младежи.

На територията на местните власти са организирани различни специализирани (с нестопанска цел) центрове за социални услуги. Това могат да бъдат центрове за предоставяне на социални и правни услуги за заетост (учредители: общински (териториален) орган и няколко търговски организации), рехабилитационни центрове за хора с увреждания и сираци (учредители: териториален орган, комитет за семейството и младежта). дела, обществени и търговски организации) и др.

Трябва да се подчертае, че разрешение за извършване на дейности за социална защита на тяхна територия от различни ведомства и търговски структури се дава от съответните органи за социална защита и местни власти. В същото време общинският орган, като юридическо лице, което дава разрешение за дейности по социална защита на своята територия, може да действа в няколко лица: като един от съучредителите на социална институция, организирана по инициатива на различни ведомства и обществени сдружения и като инициатор и координатор на повечето социокултурни събития на територията под нейна юрисдикция.

Културни и развлекателни институции

Институциите в сферата на културата и свободното време са традиционни за руската реалност. До 1985 г. в страната е създадена доста развита мрежа от културни и образователни институции. През годините на перестройката и прехода към пазарни отношения тази мрежа претърпя големи промени. Броят на основните видове институции (клубове, библиотеки, паркове за култура и отдих) е намалял. Променена е ведомствената принадлежност на значителен брой институции. Например бившите синдикални клубове и библиотеки почти напълно смениха собствеността си. Някои от тези институции или престанаха да съществуват, или преминаха под юрисдикцията на Министерството на културата и масовите комуникации на Руската федерация. През този период мрежата от филмови инсталации и кина е почти напълно унищожена. Тече бавен и труден процес на изграждане на нова система за кинообслужване на населението.

Но има и положителни тенденции. През годините броят на музеите и театрите у нас се увеличава. Културните и развлекателни институции стават по-отзивчиви към потребностите на населението и ги задоволяват максимално. Появиха се нови видове институции (информационни центрове, медийни библиотеки и др.).

Институциите с един профил са поели курс към гъвкавост и многофункционалност (заедно с образователните задачи, повече внимание е обърнато на решаването на развлекателни проблеми). Трябва да се отбележи, че многофункционалността като тенденция произхожда от Запада и въвеждането й в руската реалност трябва само да се приветства.

Процесът на реорганизация на мрежата от културни и развлекателни институции все още не е приключил. Те продължават да търсят своята специфика и своето място в новите условия на руската действителност.

Клубни заведения

Една от най-популярните културни институции в момента остават институции от клубен тип (клубове, домове и дворци на културата). По своя характер клубните институции са многофункционални интегрирани културни институции. Тяхната цел е да осигурят максимални услуги за различни категории от населението в областта на отдиха и отдиха, образованието и творчеството.

Основни направления в дейността на клубните институции са: информация и образование; художествено-публицистичен; насърчаване развитието на социални инициативи, съхраняване и развитие на традиционната народна култура, провеждане на празници и обреди; развитие на художественото и техническо творчество; културно-развлекателни; физкултурна и здравна работа, туристическа дейност; екскурзионни услуги и др.

В момента в Русия има 55 хиляди клубни институции, в които работят 357 328 аматьорски сдружения. Броят на ангажираните в клубните сдружения е 6 074 821 души.

От 1980 г. броят на клубните институции е намалял с 22,5 хил. Намалението е особено силно от 1991 г. - с 15,6 хил. От 1998 г. до 2001 г. намалението е незначително. За три години броят на клубовете е намалял с 1,1 хил. Може да се предположи, че през следващите години броят на клубните институции ще се стабилизира.

Наблюдава се и друга тенденция. В страната възникват нов тип клубни институции: центрове за отдих и творчество, домове на занаятите, народни културни средища и др.

В големите градове се появяват центрове за отдих, организирани на търговска основа. Говорим преди всичко за елитни нощни клубове. Поради естеството на тяхната дейност (склонност към развлечения и недостъпност за широки слоеве от населението поради високата цена на предоставяните услуги), заведенията за отдих от този тип все още не се вписват добре в традиционната мрежа от културни и развлекателни институции.

Паркови институции

Парковете за култура и отдих са сред най-популярните институции за отдих. Подобно на клубовете, парковете са комплексни многофункционални културни институции. Но за разлика от клубовете, парковете организират дейността си в условия на открити диви животни. Спецификата на парковете им позволява да осъществяват голямо разнообразие от форми на работа, задоволяване на нуждите на най-разнообразна публика: от детски площадки и тихи кътове за възрастни хора, до зали за танци и голямо разнообразие от атракции за младите хора. хора и т.н.

За съжаление броят на културните паркове в Русия намалява всяка година. Ако през 1990 г. те са били 730, то към края на 1999 г. са 554. Намаляването на броя на парковете се дължи основно на трудности от логистичен и финансов характер. Поддръжка на паркови съоръжения, вкл. скъпи атракции, това е много, много трудоемка задача. Оказа се, че това е извън възможностите на регионалните и местните власти. Федералната агенция за култура и кинематография днес няма отдел, отговарящ за парковете. Те са прехвърлени в юрисдикцията на местните власти.

Можем само да се надяваме, че с подобряването на икономическата ситуация в страната ни броят на парковете ще се увеличи. Ще се появят и нови видове паркови институции: развлекателни, увеселителни и др.

В момента е създадена Асоциацията на културните паркове на Руската федерация. С нейните усилия се провеждат състезания за най-добър парк в Русия.

Музеи

Основната цел на музеите е да събират, изучават и експонират материални и духовни ценности. Голямо място в дейността на музеите заема културно-просветната и научноизследователската работа.

Музеи в руската федерация

Таблицата показва, че за последните 20 години броят на музеите у нас се е увеличил над 2,5 пъти. Това увеличение се дължи основно на премахването на различните видове забрани за инициативна дейност, съществували преди 1985 г.

От общия брой музеи в системата на Министерството на културата и масовите комуникации на Руската федерация 100 са музеи с федерална юрисдикция, включително музеи и филиали. Останалите музеи в тази система са регионални и общински.

Всички музеи могат да бъдат разделени на 10 основни профила: всеобхватни (предимно местни), исторически, художествени, литературни, мемориални, изкуствоведски, природонаучни, индустриални, технически и архитектурни.

Може да се предположи, че броят на музеите ще се увеличи в близко бъдеще. Това се доказва от следните данни. В Русия започват да се появяват частни музеи (музей, посветен на творчеството на Юрий Никулин в Красногорск, Московска област, Музеят на дипломатическия корпус във Вологда). Възникват археологически и исторически музеи-паркове и екомузеи. Така сред плановете на музейните работници в Кемеровска област е организирането на музеи: „Руско волостно село“ (механа, ковачница, селска църква), езически храм „Славянска митологична гора“ и др.

Появяват се и оригинални музеи (Музеят на петела в град Петушки, Владимирска област, Музеят на мишката в град Мишкин, Ярославска област). Музеите от този вид играят важна роля за запазването на местните културни традиции и по-специално местните имена на места.

Библиотеки и информационни центрове

Основната цел на библиотеките е събирането, съхранението и разпространението на книги. През последните години информационното направление заема едно от първите места в дейността на библиотеките.

Библиотеки на Руската федерация (хиляди)

* - няма налична информация

Таблицата показва, че броят на библиотеките от всички видове е намалял с 36,5 хил. от 1980 г. насам, броят на обществените библиотеки през това време е намалял с почти 13 хил. В същото време трябва да се отбележи, че като цяло библиотечната мрежа в държавата ни е запазена. А библиотеките играят важна роля в културния живот на основните категории от населението. По този начин библиотечната мрежа на Министерството на културата и масовите комуникации на Руската федерация е многостепенна система, състояща се от федерални, регионални и общински звена.

Горната връзка включва 9 най-големи федерални библиотеки (Руска държавна библиотека - Москва; Руска национална библиотека - Санкт Петербург; Руска държавна младежка библиотека; Руска държавна библиотека за деца - Москва и др.)

Средната регионална връзка се състои от универсални библиотеки на съставните единици на Руската федерация, така наречените регионални и регионални универсални научни библиотеки (UNB).

Освен УНБ регионалното ниво включва и регионалните универсални детски библиотеки (УДБ), младежките библиотеки (ЮБ) и библиотеките за незрящи. От началото на 90-те години на миналия век се наблюдава сливане на универсални детски и младежки библиотеки в редица региони.

По-ниското ниво на библиотеките в системата на Министерството на културата на Руската федерация се състои от общински библиотеки - градски, областни, селски и др.

През последните години се наблюдава тенденция към формиране на нов тип информационни институции на базата на библиотеките. Така се появиха медийни библиотеки, които обединяват различни и преди всичко електронни носители на информация за произведения на изкуството. Реалността на нашите дни е появата на интернет центрове, интернет салони и интернет кафенета. Например, на базата на Централната градска обществена библиотека на името на. Некрасов (Москва) е създаден нов библиотечно-информационен комплекс на столицата. Обществените библиотеки обръщат голямо внимание на провеждането на културни и развлекателни събития за различни категории от населението, като все повече използват различни форми на клубна работа.

Институции със социална и педагогическа ориентация

Към днешна дата в Русия е създадена система от институции за социално възпитание на по-младото поколение в нови условия. От своя страна тази система се разклонява в редица направления със специфични задачи, присъщи на тях.

Традиционно място в тази система заемат институциите за допълнително образование за деца и юноши, които работят предимно по местоживеене и обучение. През последните 10-15 години беше възможно като цяло да се запази тази система, като се адаптира възможно най-много към новите условия на руската реалност. Институциите от този тип играят важна роля както в социалното възпитание, така и в организирането на свободното време на децата и юношите по местоживеене. Главният куратор на тази система е Министерството на образованието на Руската федерация, което се подпомага от Министерството на културата, Държавния комитет за младежта и Държавния комитет по спорта на Руската федерация.

Второто направление, което се появи през годините, е мрежа от териториални институции, които се занимават със семейства с ниски доходи с деца. Това е сравнително нова посока за Русия, насочена към осигуряване на семейства с ниски доходи, предимно със социална помощ. Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация отговаря за тази област.

Третото направление включва мрежа от специализирани институции, ангажирани, от една страна, в организирането на учебния процес в затворени институции, предимно интернати, и от друга страна, в целенасочена превантивна и рехабилитационна работа сред децата и юношите. При извършване на превантивна работа се обръща специално внимание на превенцията на престъпността сред децата и подрастващите, както и на безгрижието и бездомността на децата. Рехабилитационната работа включва възпитателно въздействие върху деца с девиантно поведение и деца, изпаднали в трудни житейски ситуации. Тук е трудно да се посочи едно от контролиращите министерства. Отговорността се разпределя в зависимост от спецификата на решавания проблем между министерства като Министерството на образованието, Министерството на здравеопазването и социалното развитие, Министерството на вътрешните работи и Държавния комитет по въпросите на младежта.

Институции за допълнително образование за деца и юноши

Тези институции предоставят допълнителни възможности за цялостно развитие на децата, вкл. да развиват своите индивидуални интереси и способности.

През 1999 г. имаше 16 хиляди институции за допълнително образование от различни ведомствени принадлежности, но броят на институциите от този вид се увеличава всяка година. Така например за 1997-1999 г. броят на институциите за допълнително образование се увеличава с 2,9 хиляди.

В системата на МОН през 1999г. Имаше 3579 центрове, дворци, центрове за детско творчество и други институции, изпълняващи разнообразни допълнителни образователни програми. Тези институции са обслужили 4,3 милиона деца. Над 54% от учениците са обхванати в художествено-естетическо обучение.

Министерството на образованието има 397 художествени институции, 443 екологични и биологични центрове и станции за млади естествоизпитатели.

Детско-юношеските спортни школи и клубовете по физическо възпитание заемат голямо място в системата на допълнителното образование. През 1999 г. в системата на Министерството на образованието имаше около 3000 такива училища, които посещаваха 1,9 милиона деца. 790,2 хиляди деца и юноши са посещавали 1632 детски и юношески спортни школи на Държавния комитет по спорта на Русия, профсъюзи и други организации.

Системата на Министерството на културата и масовите комуникации на Руската федерация включва 5,8 хиляди детски училища по изкуствата от различни профили и 4499 специализирани детски библиотеки. В подкрепа на особено надарени деца действа Президентската програма за надарени деца.

Система от институции за социални услуги за семейства и деца по местоживеене

Както вече беше отбелязано, през шестте години (до 2000 г.) броят на териториалните институции за социални услуги за семейства и деца се увеличи 21 пъти и в началото на 2000 г. възлиза на 2240 институции, работещи в системата на органите за социална защита (Министерство на здравеопазването и социално развитие). Сред тях могат да се разграничат три групи институции:

Центрове за социални услуги за семейства и деца, предоставящи набор от социални услуги (териториални центрове за социално подпомагане на семейства и деца, центрове за психолого-педагогическа помощ на населението, центрове за спешна психологическа помощ по телефона, кризисни центрове за жени и др. .);

Специализирани институции за непълнолетни, нуждаещи се от социална рехабилитация, включително социални приюти за деца и юноши;

Рехабилитационни центрове за деца с увреждания.

Повечето от тези институции работят, като правило, по местоживеене на семейството и децата. Средно на субект на Руската федерация има 25,8 институции от този вид.

Сред териториалните институции за социални услуги за семейства и деца на първо място са центровете за социално подпомагане на семейства и деца (различни видове) - 656. Следват социалните приюти за деца и юноши - 412, центровете за социална рехабилитация на малолетни и непълнолетни - 276, рехабилитационни центрове за деца и юноши с увреждания - 182 и др.

Специализирани институции за работа с трудни деца и юноши

В съответствие със Закона на Руската федерация „За основите на системата за превенция на безгрижието и престъпността на непълнолетните“ (1999 г.) в страната има два вида специализирани образователни институции: отворени и затворени.

Специалните образователни институции от отворен тип на образователните органи включват:

Средни специализирани училища;

Специални професионални училища;

Други видове учебни заведения от отворен тип за непълнолетни, нуждаещи се от специални възпитателни условия,

Специалните образователни институции от затворен тип включват на първо място институции от интернатен тип за сираци, деца с увреждания и деца, останали без родителска грижа (домове за деца, сиропиталища, интернати за сираци, интернати за деца с увреждания и др.) - система на Министерството на образованието на Руската федерация, Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация.

Специална група се формира от специализирани институции за превенция на безхаберието и социална рехабилитация на деца и юноши. Това са така наречените домове за временно задържане на непълнолетни (центрове за временна изолация на непълнолетни правонарушители) - системата на Министерството на вътрешните работи и специализирани институции за непълнолетни, нуждаещи се от социална рехабилитация - системата на Министерството на образованието и Министерството на здравеопазването.

Общият брой на специализираните институции за непълнолетни, нуждаещи се от социална рехабилитация, органите за социална защита към 01.01.2000 г. е 701, в т.ч. 276 центъра за социална рехабилитация, 412 социални приюта, 13 центъра за подпомагане на деца без родителски грижи. В системата на образованието има 61 такива институции.

През ноември 2000 г. с постановление на правителството на Руската федерация са одобрени приблизителни разпоредби за специализирани институции за непълнолетни, нуждаещи се от социална рехабилитация (за център за социална рехабилитация, за социален приют за деца, за център за подпомагане на деца без родителска грижа) . Правилникът гласи, че рехабилитационните центрове осъществяват своята дейност в сътрудничество с органи и институции на образованието, здравеопазването, вътрешните работи, обществени и други организации.

Социално - културни сфериДипломна работа >> Психология

IN социално-културни сфера, идентифициране на фактори и противоречия, влияещи върху неговата ефективност в институциикултура,... социално- културни сфери. Творчеството като социалнозначимото качество на човек е едно от най-важните характеристики ...