"Горски плодове". Обобщение на урок за запознаване с външния свят в подготвителна група за училище

Тема на урока: Горски плодове.

Цел: научете за горски плодове, сравнете малини и боровинки;

Научете се да работите с текст, да напишете кратко резюме;

Подобрете уменията си в решаването на гатанки;

Прогрес на урока:

1. Организационен момент (звук на пеене на горски птици, звук на вятър).

2. Актуализиране на знанията. Определение на темата.

Познайте какво пише:

Червени мъниста висят

Гледат ни от храстите.

Много обичам тези мъниста

Деца, птици и мечки.

Днес ще говорим за горски плодове. Нека проверим как знаете имената и характеристиките на плодовете. Отиваме в село „Загадкино“.

Поставяте пореден номер на листчета и пишете отговора. Нека да определим ценителя на горските плодове.

1) Червено и зърнесто,

Сладко и ароматно.

През лятото се радвам да съм свеж

Мече зрънце;

И се сушат за наличност

Лекува ни от настинка.

(малини)

2) Аз съм капка лято

На тънък крак.

Тъка за мен

Корпуси и кошове.

Кой ме обича,

Радва се да се поклони.

И тя ми даде име

Родна земя.

(ягода)

3) Аз съм червен, аз съм кисел,

Израснал съм в блато

Узрял под снега.

Хайде, кой ме познава?

(червена боровинка)

4) Какъв вид мънисто има тук?

Да висиш на стълб?

Ако погледнеш, устата ти ще се сълзи,

И ако го отхапете, е кисело.

(червена боровинка)

5) Нисък и бодлив,

Сладко, но не миризливо.

Берете плодовете -

Ще си откъснеш цялата ръка.

(цариградско грозде)

6) Две сестри са зелени през лятото;

До есента едното почервенява, другото става черно.

(червено и касис)

7) Топките висят на възлите -

Посинял от жегата.

8) Поставете червена каша в устата си,

От устата - кокалче.

Нека проверим отговорите ви. Победителят беше(са)....

3. Работа по темата на урока.

Нека да гледаме презентацията "Бери" и да си спомним външен виднякои горски плодове.

За да работим, ще се разделим на 4 групи. Всеки ще получи свой плик със задачата.

Плик №1. Напишете кратко резюме за малините.

Плик №2. Напишете кратко резюме за боровинките.

Плик №3. Направете занаят от горски плодове от пластилин и намерете мястото на растеж на картата.

Плик №4. Направете сертификат за горските плодове от медицинска гледна точка.

4. ФИЗМИНУТКА.

Току-що влязохме в гората,

Появиха се комари.

Ръцете горе, пляскайте над главата си,

И срещаме мечка.

Слагаме ръце на главите си

И се клатушкаме.

Напред иззад храст

Хитрата лисица гледа.

Ще надхитрим лисицата

Да тичаме на пръсти.

Зайчето скача бързо в полето,

В дивата природа е много забавно.

Имитираме зайчето

Фиджите са палави момичета.

Но играта свърши

И е време да се научим.

5. Продължаване на работата.

Момчета, изберете материал от статията, който разбирате.

малинов плод

Обикновената малина е листопаден полухраст с многогодишно коренище, от което се развиват двугодишни надземни стъбла с височина до метър и половина.

Коренището е криволичещо, вдървеняло, с множество допълнителни корени, образуващи мощна разклонена система. Стъблата са изправени. Издънките от първата година са тревисти, зелени със синкав цъфтеж, сочни, покрити с тънки, обикновено чести миниатюрни тръни. Листата са овални, редуващи се, на дръжки, сложни, с 3-7 яйцевидни листчета, тъмнозелени отгоре, белезникави отдолу, опушени с малки власинки. Цветовете са бели, около 1 см в диаметър, събрани в дребни съцветия, разположени по върховете на стъблата или в пазвите на листата. Венчелистчетата са по-къси от чашковите дялове. В Централна Русия малините цъфтят от юни до юли, понякога до август. Плодовете са малки, космати костилкови растения, слети в съд, за да образуват сложен плод. Плодовете обикновено са червени (от розово до наситено бордо), но има сортове, които са жълти и дори черни (с форма на къпина). Плодовете се появяват не само на издънките на втората година. IN южните райониплодовете се появяват и на издънките на първата година в средата на есента. Тези издънки вдървесеняват и покафеняват, а от пазвите на листата израстват плодни клонки с цветни пъпки. Веднага след плододаването страничните разклонения изсъхват, но на следващата година от същия корен израстват нови стъбла. Също така има ремонтантни сортовемалини, адаптирани към условията на централна Русия, способни да дават плодове на издънките от първата година.

Расте по поляни, гори, храсталаци и брегове на реки. Често се отглежда в градини. Русия е лидер в отглеждането на малини на световния пазар.

Значение и приложение

Плодовете на малината се консумират пресни или се използват за приготвяне на сладка, желета, мармалади и сокове. В медицината сушените плодове се използват като потогонно средство, а сиропът се използва за подобряване на вкуса на отвари. IN народна медицинаПлодовете и листата се използват при настинки, грип и като антипиретик.

Морошка

(Материал от Wikipedia - свободната енциклопедия)

Морошка

Цъфтящо растение от гроздови боровинки в отглеждане

„Морошка“ е едновременно името на растението и неговия плод.

В древността са го наричали „блатен кехлибар“, „блатни очи“, „блатен страж“. На север се е вкоренило името „кралско зрънце“.

Народни имена: касис от мъх, глошина, северен портокал, арктическа малина.

Тревисто или полухрастово растение с височина до 30 см, с пълзящо коренище. Не обича дъжд и вятър, особено слана.

Стъблата са тънки, изправени, с 2-3 листа и един връхен цвят с бели венчелистчета. В резултат на това се образува едно зрънце на стъбло. Листата са заоблени, бъбрековидни, петделни, неправилно назъбени по ръба.

Цветовете са еднополови, единични, бели. Тичинковите и плодничните цветя са включени различни растения, мъжките цветя са малко по-големи. Цветовете се появяват през юни-юли, а след 40-45 дни плодовете узряват.

Плодът е гроздовидна костилка с диаметър 1,5 см, по форма наподобява малина, но има особен мирис и вкус и е сладък; незрелите плодове са червени, а зрелите са оранжеви, почти прозрачни, напомнящи на чист ярък кехлибар. Плодовете променят цвета си три пъти. Добивът на плодове често достига 1000 кг на 1 ха. Плодовете се берат през юли-август, корените - късна есен.

Морошките растат в северното полукълбо в блатата и в полярно-арктическата тундра. Среща се в торфени блата, блатисти гори, мъхове и храстови тундри в арктическите и северните горски зони на северното полукълбо, в централната зона на европейската част на Русия, Сибир, Далеч на изток, в Беларус. Понякога култивиран. Морошките съжителстват с червени боровинки, дивият розмарин често расте наблизо и има много мъх сфагнум. Такива места са любими пасища на бели яребици и изложбени глухари.

Значение и приложение

Морошката е източник на полезни, лечебни вещества; По този начин боровинките съдържат три пъти повече витамин С от портокалите. Плодовете с добри вкусови качества се консумират в различни форми (пресни, под формата на конфитюр, сок, мармалад, конфитюр, компот). Може да се съхранява дълго време, когато е накиснат. Цветята на морошката осигуряват нектар и прашец на медоносните пчели.

Сладко от морошки (северно руска кухня)

Морошката се използва в диетично и лечебно хранене, за лечение на сърдечно-съдови и стомашно-чревни заболявания, изгаряния и кожни заболявания, както и при отравяния. тежки метали, като антитемпературно средство.

Плодовете на морошката имат антимикробно, потогонно, спазмолитично действие. По съдържание на провитамин А боровинките превъзхождат морковите. Зрънцето се използва като средство за утоляване на жаждата, което е полезно при настинки. Морошките с мед могат да се дават при хранене на отслабени пациенти. Морошките могат да подобрят съсирването на кръвта и да имат укрепващ ефект.

Едно от често срещаните заболявания на жителите на полярните страни е скорбут. Името на това заболяване сред ненетите - синга, сигга - е заимствано от руснаците, но методите за борба с него са открити много преди пристигането на руснаците. Следователно новодошлите страдат повече от скорбут, докато не заемат от ненеците, ханти и поморите лекарства, който включваше боровинки. Ханти и Ненеци използват листата от морошка като превързочен и кръвоспиращ материал. Ханти намазват гнойни рани с листа от боровинка, намазани с рибено масло, за да ускорят освобождаването им от гной, като ги сменят 2 пъти на ден.

Нека да проверим как момчетата са направили модели на плодове от пластилин с помощта на снимки.

Покажете на картата къде растат плодовете.

Нека направим таблица, сравняваща малини с боровинки.

Морошка

Всяко зрънце е добро и здравословно по свой начин.

Какви нови неща научихте?

7. Домашна работа.

Съставете кратка информацияза други плодове. Начертайте или изваяйте модел на растение. Направете селекция от песни или поговорки по темата „Бери“.

Какво представляват горските плодове?

Скъпи момчета! Днес ще тръгнем на пътешествие през гори и градини и ще говорим за невероятни деликатеси - горски плодове.

Какво представляват горските плодове? Кой знае?

Бери е малък сочен плод от храсти, малки храсти и тревисти растения, растящи в гори и градини.

Чуйте стихотворението.

Плодове като топчета

Разпръснати мъниста.

Ярки фенери,

Сочно на вкус.

Всички плодове са различни:

Синьо червено,

Кисело и сладко,

Мъхест и гладък.

Зърната са пълни със сок.

Хем здравословно, хем вкусно!

Какви плодове знаете?

вярно! Черни боровинки, боровинки, ягоди, калина, червени боровинки, цариградско грозде, малини, касис, боровинки са горски плодове. В зависимост от това къде растат се наричат ​​горски или градински.

Дивите плодове включват тези, които растат в гори, по горски ръбове и блатни хълмове. Те включват червени боровинки, боровинки, калина, червени боровинки, боровинки.

Градинските плодове са тези, които узряват върху храсти и храсти в градината. Например, ягоди, цариградско грозде, малини, касис.

Някои плодове се срещат както в гората, така и в градината. Опитайте се да ги запомните.

вярно! Малините могат да бъдат както градински, така и диви. Градинската малина е по-едра и по-сладка, а дивата е по-малка, но съдържа повече витамини.

Касисът и ягодите също се предлагат в градински и горски сортове.

Когато плодовете узряват в градините и горите, производителите на горски плодове имат много причини да се тревожат! „В годината на горски плодове има много неща за правене!“ - хората казват.

Плодовете трябва да бъдат събрани, сортирани, измити и веднага приготвени сладко, конфитюр или компот, приготвен мус, желе или сок.

С горски плодове берачите на горски плодове отиват в гората с кошници, туески *, кошници и кофи.

Първата, напълнена със сок, ягодата „кралицата на горските плодове“ става ароматна и сладка.

„Първото зрънце се поставя в устата, а второто в кутията“, отбелязват хората. На поляни, в близост до смърчови и борови пънове, на слънчеви склонове, горски ръбове и сечища светят алени ягодови светлини. Ягодата мами и кани децата в гората!

Чуйте стихотворението.

Разходка в гората

Добре е в зелената гора,

Тревата се простира като килим,

И резбовани кленови листа

Покриват ни с палатка.

Вървим по горска пътека,

Оглеждаме се.

Мирише на мъхове, мирише на борови иглички,

По стволовете блуждаят сенки.

Ягодови светлини

Свети в тревата.

Златни пулсирани отблясъци

Те преминават през листата.

Скоро ще бъдем на ръба,

Да седнем на паднал ствол

И да послушаме кукувицата

Нека да гледаме танца на пчелите.

Малко по-късно узряват малините, а след тях и боровинките. „Когато боровинките узреят, зимнината е готова за прибиране на реколтата“, отбелязват селяните в старите времена.

Боровинките узряват под звуците на песни на комари. Всъщност, когато това зрънце узрее, лятото е в зенита си. Дните са дълги, топли, слънчеви, измити с искрящи звънливи дъждове. Комарите и мушиците имат много свобода! „Има много мушици - пригответе кошница за плодовете“, казва популярна поговорка.

През август червените боровинки узряват и върху тревистите хълмове на изсъхнали блата. Когато това сладко-кисело лечебно зрънце се напълни с червен сок, тогава овесът на нивата е узрял. Това също е народен знак.

В края на август - началото на септември в горите узряват гроздове от калина, а в блатата червени боровинки стават червени.

Децата обичат деликатеси от горски плодове, защото не без основание казват: „Който има деца, има и горски плодове“. IN горски плодовесъдържа много полезни вещества: витамини и плодова захар.

Животните обичат да пируват с горски плодове: тромавата мечка, красивият лос, раираният бурундук и горска мишка. Кълват птици - снекири, восъчници и други есенни гориплодове от офика и калина. Frost прави калината не само по-ярка, но и по-сладка!

Преди да отлетят към по-топлите страни отвъд сините морета, дългокраките жерави се скитат между блатни хълмове и се хранят с червени боровинки. Те не искат да напуснат родното си блато, докато не опитат червените боровинки. Ето защо се нарича "жеравско зрънце".

За да събере добра реколта от ароматни и сочни плодове, градинарят трябва да работи усилено.

Още през зимата трябва да започнем да се грижим за бъдещата реколта. При силни студове, ако има малко сняг, той трябва да се изгребе до храстите, за да се предпазят корените им от замръзване. След обилен снеговалеж снегът трябва да се отърси от клоните, особено ако е тежък и мокър.

В началото на пролетта в градината се окачват къщи за птици - къщички за птици и кутии за гнездене, защото градинарите знаят, че техните пернати приятели, като унищожават вредни гъсеници, мушици и бръмбари, им помагат да съберат добра реколта от плодове.

Какви други помощници в градинарството познавате?

вярно! Това са таралежи, любители на охлюви и гъсеници, жаби, жаби и малки сръчни земни бръмбари, които ядат дебели зелени огнени гъсеници, които развалят цариградско грозде и касис.

За таралежите градинарите дори поставят чинийка с мляко под храстите.

Чуйте стихотворението.

Ела, таралеж, в градината

- Кой го сложи под храста

Чинийка с топло мляко?

Чичо Вася, градинар!

Той кани таралежа на гости:

„Ела, таралеж, в градината,

Донесете таралежите със себе си.

Помогнете си с мляко,

Яжте охлюв

За да не го изядат охлюви

Млади стъбла."

За земните бръмбари добавете малко дървени стърготини, смесени с пръст. Там те изграждат дупка и излюпват бебетата, а след това цялото приятелско семейство яде вредни бръмбари и техните ларви.

За жаби и крастави жаби, в горещо и сухо лято, изкопайте плитка дупка в земята и поставете корито с вода в нея. В крайна сметка жабите и жабите обичат влагата! Краставите жаби ловуват през нощта, а жабите ловуват през нощта и деня, унищожавайки гъсеници, охлюви, стоножки, ларви на вредни пеперуди и бръмбари.

Чуйте стихотворението.

Квакушка - помощник на градинаря

Расте близо до ваната

Плътни репеи.

Жабите се крият

Там през горещите дни.

Когато буболечка или муха

Ще отлети до ваната,

После за обяд до жабата

Ще моля веднага.

Wah помага

Отглеждайте ни сладки плодове,

Защитава я

Любител градинар.

Някои растения също помагат на градинаря да събере добра реколта. В ягодоплодните полета между плодовите храсти градинарите създават цветни лехи и лехи, в които цъфтят пищно елегантни златисто-оранжеви и лилави невенчета, ароматен тютюн, големи градински маргаритки или ярки невенчета.

Чуйте стихотворението.

Невен

Ще взема шпатула

И ще разкопая градинското легло.

Ще оплея плевелите

И невен ще сея.

Нека невенът цъфти -

Златни светлини!

Тези цветя отделят фитонциди - специални защитни вещества, които убиват микробите. Градинските вредители не харесват силния, тръпчив аромат на невен и отлитат от градината възможно най-бързо.

През пролетта и лятото опитни градинари напръскват ягодоплодните полета с инфузия на растения, чиято миризма отблъсква вредни насекоми: молци и стъклени молци, листозавивачи, листни въшки, паяжинообразни акари и молци. Тези вредители гризат корените на храстите, ядат листата им и развалят цветята и плодовете.

Инфузиите от пелин, вратига, бял равнец, невен, кори от чесън и лук са отлично средство за запазване на реколтата от горски плодове.

През есента, когато плодовете се берат, градинарят има нови грижи. Трябва да отрежете изсъхналите клони и да ги изгорите заедно с падналите листа. Почвата в градината се изкопава на големи слоеве, без да се разбиват с гребло или мотика, така че почвата да замръзне и вредните насекоми, които се забиват в нея за зимата, умират.

Отговори на въпросите

Какви плодове се наричат ​​горски плодове?

Какви плодове узряват в градината?

Какви плодове берат хората в гората? В блатото?

Какви плодове могат да бъдат намерени както в градината, така и в гората?

Кое зрънце узрява първо в гората?

Който народни знацисвързани със зреенето на горски плодове?

Който полезен материалнамерени в горски плодове?

Какви животни и птици обичат да ядат горски плодове?

Защо червените боровинки се наричат ​​​​жеравски плодове?

Как да се грижим за ягодоплодни храсти в градината?

Какви помощници имат градинарите?

Домашна работа за лексикална тема„Плодове, гора, градина“ за по-големи деца логопедична групавключват лексикален материал(речник), граматически упражненияи задачи за развитие на свързана реч (преразказ на кратки текстове, съчиняване на разкази, запаметяване).

Лексикална тема „Бери, гора, градина“

Артикули: ягоди, касис, малини, череши, череши, сливи - градински плодове; малини, ягоди, боровинки, червени боровинки, червени боровинки, офика - горски плодове; градина, гора, поляна, храст, дърво; конфитюр, компот, сладко, мармалад, сок и др.

Знаци: градина, гора, ядливи, негодни за консумация, отровни; цвят – червен, жълт, зелен, син, черен и др.; форма - кръгла, овална, триъгълна; вкус – кисел, сладък, горчив; нарицателни прилагателни – ягодов (ая, ое) и др., едър, зрял, вкусен, сочен, сладък, ароматен...

Действия: събиране, миене, ядене, готвене, изсушаване.

Задачи

1. Изберете знаците (поне три знака):

ягода (каква?) – ...
червена боровинка (какъв вид?) - ...

2. Изберете действия (поне три действия):

ягода (какво прави?) – ...

3. Наречете го нежно:

ягода - ягода
малини -...
череша -...
зрънце -
червена боровинка - …
Роуан - …
клиринг - ...
храст - ...
дърво - …

4. Едно е много:

berry - горски плодове
храст - ...
дърво - …
клон - …
костен -...
кошница -...

5. Да - не ( Родителен падежединствено число):

зрънце - без зрънце
храст - ...
дърво - …
клон - …
костен -...
кошница -...

6. Формирайте знаци (от обекти):

зрънце - зрънце
малини -...
ягода -...
червена боровинка - …
червена боровинка -...
череша -...

7. Направете сметката:

едно зрънце, две..., три..., четири..., пет

8. Нарисувайте или залепете картинки на горски плодове. Разделете ги на 2 групи: горски плодове, които растат в градината и горски плодове, които растат в гората. Покажете и назовете частите:

листа, стъбло, корен, опашка, семена, семена, кора, сърцевина.

Троян Наталия Анатолевна,
учител-логопед MBDOU детска градина
комбиниран тип "Звънец"
Ноябрьск (Ямало-Ненецки автономен окръг)

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

Детска градина "Бебе"

Обобщение на преките образователни дейности

от образователна област"Комуникация"

за деца, подготвящи се за училище

Логопедична група с ОХП

Тема "Гъби и горски плодове"

Извършва се от логопед

MBDOU Детска градина от комбиниран тип "Malysh"

Силантиева Наталия Николаевна

Удомля

2013

цели

Корекционно-възпитателни:

За консолидиране и систематизиране на идеи за промените, настъпващи в живота на гората през есента, за горски гъбии горски плодове, местата, където растат;

Обогатете активен речник(гъба, манатарка, манатарка, манатарка, млечна гъба, вушка, лисичка, мухоморка, гъба, русула, бяло, крак, шапка, храст, горски плодове, червена боровинка, брусница, малина, боровинка, боровинка); образуват словесен речник (търсят, събират, нарязват, мият, обелват, готвят, сушат, пържат, туршия, приготвят, намират, берат,...)

Развийте съгласувана реч; подобряване на граматичната структура на речта (образуване на относителни прилагателни, съгласуване на прилагателни със съществителни);

Тренирайте умението за съставяне на изречения с пространствени предлози (в, върху, от, под, от под); научете се да разпознавате предлози от фрази и изречения; развийте умението да ги използвате правилно.

Корекционно-развиващи:

Развийте съгласувана реч, речев слух, визуално и слухово внимание, обща, фина моторика.

Корекционно-възпитателни:

Възпитават активност, инициативност, умения за самостоятелност, взаимодействие и сътрудничество; любов и внимателно отношениекъм природата.

Материал: топка, илюстрации, изобразяващи гъби и горски плодове, карти, изобразяващи диаграма на предлозите върху, под, в, от. Изрязани картинки на „гъби“.

Прогрес на урока

1. Организиране на времето.

Логопедът кани децата в клас, организира поздрав и предлага решаване на гатанки:

Под трепетликата близо до пътеката момичето има тънки крака

Кой стои сред тревата? Ярко червени обеци.

Има крак, но няма обувка. Погледни под листа

Има шапка, няма глава Там става червено....

Л. Отлично. Вие познахте гатанките и веднага се досетихте, че днес ще започнем разговор с вас за гъби и горски плодове, за това какво ни дава гората през есента.

Логопедът разпръсква върху килима плоски изображения на гъби и горски плодове и кани децата да седнат на килима, представяйки си, че това е горска поляна.

С приятелите ми ще отидем в гората,

Ще намерим горски плодове и гъби.

Да ги съберем в кошници

И ще ги върнем у дома.

L. Ето снимки на гъби и горски плодове. Моля, отговорете на въпросите ми и направете желаната снимка.

Защо отиваш в гората?

Каква гъба намерихте?

Какво има в количката ви?

Какво донесе от гората?

Какво зрънце набрахте?

Какво висеше на храста?

От какво ще правите плодов сок?

Коя гъба е най-добре да се осоли?

От какви плодове обичате да правите сладко?

Какви гъби ще използвате за приготвяне на гъбена супа?

Коя гъба не слагате в кошницата си?

Л. Браво. Отговорихте правилно на въпросите ми и избрахте снимките и можем да преминем към следващата игра.

Игра с топка "Какво правят?" (обогатяване на речта на децата с глаголи)

Какво можете да направите с гъби и горски плодове? (търся, събирам, сортирам, нарязвам, мия, беля, готвя, суша, пържа, туршия, приготвям, намирам, бера,...)

Логопедът кани децата да седнат на масите. Когато отговаряхте на въпросите ми, използвахте малко, но много важни думи. Те ни помагат да разберем къде се намира даден обект. Разгледайте диаграмите и отговорете къде се намира кръгът и познайте какви предлози представляват.

на под навън

Съставете изречения с тези предлози. А диаграмите и снимките ще ви помогнат да се справите със задачата. (Манатарка расте под трепетликата. Ягодите узряват на слънце. Червените боровинки растат в блатото. Момчето донесе цяла кошница с гъби от гората и т.н.)

Л. Вие изпълнихте тази трудна задача. Да си починем малко.

Визуално упражнение „До плодовете“

Ягодите узряват отдясно,

Отляво са сладки боровинки,

Вдясно е червена боровинка,движения на очите наляво - надясно

Отляво пеят боровинки

Ще берем всички плодовезатворете клепачите на двете очи за 3-5 секунди,

Да си починем, да се прибираме.повторете 6-8 пъти

Л. Приготвих и за вас разказза горски плодове и гъби. Слушай какво имам.

От гората растат гъби и горски плодове. Манатарки в трепетлика, манатарки на бреза. Горски плодове - боровинки и малини под храстите. Ще избера гъбите от кошницата, ще сложа плодовете в буркан и ще ги донеса у дома. Вкъщи правя вкусна гъбена супа от червени боровинки и освежаваща здравословна плодова напитка от манатарки.

Кой забеляза грешките в историята ми? Поправете ги и повторете моята история правилно.

Сесия по физическо възпитание „За гъби“

Ще отидем в гората

Ще намерим гъба

ай, ай! Никой не отговаря.

Само ехото отговаря.

Л. Нашите гори са богати на гъби и горски плодове. Чудя се защо гъбите и горските плодове имат толкова интересни имена?

Упражнение „Защо се казва така?“

Защо мислите, че са се наричали така: манатарка, манатарка, русула, камелина, бяла, боровинка, горска ягода, боровинка.

Л. Вие правилно обяснихте защо тези гъби и горски плодове са наречени така. А сега ви предлагам да съберете изображения на гъби от изрязани снимки.

Изрязани картинки „Гъби“.

Край на часа. (Оценка на работата на децата.)

Логопедът ги моли да си спомнят какво са направили, какво им е било интересно да правят и след това оценява тяхната работа.

Помислете за естествени горски плодове с детето си и обяснете, че всичко това може да се нарече с една дума „горски плодове“. В този случай трябва да се обърне внимание характерни особености: цвят, форма, вкус, ако е възможно, покажете и кажете на детето как и къде растат плодовете (в градината, в гората, на дърво, на храст, на земята, на гроздове, един по един);

Разкажете, покажете и оставете детето си да опита какво се приготвя от горски плодове;

Дидактическа игра„Вкусете зрънцето“; Като екскурзия можете да посетите пазара с детето си и да видите какви зеленчуци, плодове и плодове се продават там.

Упражнение 2. Отгатнете гатанката и я научете по избор.

Бях зелен и малък, после станах червен. Почернях на слънцето, а сега съм узрял. (Бери)

На сенокос е горчив, а на слана сладък. Какъв вид зрънце? (Калина)

Две сестри са зелени през лятото. До есента едното почервенява, другото става черно. (Червено и черно френско грозде)

В горещините пъновете имат много тънки стъбла. Всяко тънко стръкче носи алена светлина. Разгънете стъблата и съберете светлините. (Ягода)

Задача 3.Съставете описателна историяза зрънцето по следния план:

Какво е това?

Къде расте?

Какъв е външният вид (цвят, форма, размер)?

На какво има вкус?

Какво се прави от него?

Задача 4.Дидактическа игра „Назовете сока, назовете сладкото“ (образуване на относителни прилагателни): малинов сок - малина; черешов сок - ...; сладко от малини - малини, сладко от череши - ....

Упражнение 5. Дидактическа игра „Кое зрънце е нечетното?“ Защо?" (въз основа на снимки).

Ягоди, касис, боровинки, череши. (Боровинка- расте в гората.)

Червени боровинки, малини, ягоди, червени боровинки. (Малини - расте на храст.)

Задача 6.Запомнете гатанки за зеленчуци, плодове и плодове.

Задача 7.Дидактическа игра „Четвъртата нечетна“ (въз основа на снимки).

Зеленчуци: картофи, лук, ябълки, домати.

плодове: лимон, краставица, банан, праскова.

Горски плодове: малини, ягоди, ананас, боровинки.

Задача 8.Дидактическа игра „Какво расте в градината и какво в зеленчуковата градина?“ Детето изброява зеленчуците, плодовете и плодовете, които познава, и казва къде растат.

Задача 9.Дидактическа игра „Поправете грешката“.

Цвеклото расте на ябълково дърво; круша расте в градинско легло; ягодите растат на дърво; боровинките растат на храст: картофите растат в блато.

Задача 10.Отговори на въпросите.

Кой зеленчук може да се нарече „твърд“?

Кой плод може да се нарече „сочен“?

Кое зрънце може да се нарече „кисело“?

Задача 11.Дидактическа игра „Изберете знак“: лимон (кой?) ...; ягода (каква?) ...; домат (какъв?) - ....

Задача 12.Пребройте елементите зеленчуци, плодове, горски плодове (съгласуване на съществителни с редни числа, броене до пет): първа ябълка, втора ябълка...; първи домат, втори домат...; първи картоф, втори картоф...

Задача 13.Изрежете снимки на горски плодове и ги залепете в албум.