Урок за формиране на лексикални и граматически средства на езика в подготвителна група за деца с нарушения на речта и езиковото развитие. Тема: Животни от горещи страни

Обобщение на запознаването с външния свят по темата:« Животни от горещи страни» V подготвителна група за училище.

Целта е да се затвърдят и разширят знанията на децата за животни от горещи страни.

Изясняване и разширяване на кръгозора на децата за живота животни от горещи страни;

Продължете да се учите да изразявате собствените си преценки;

Развийте интерес към представителите дивата природа;

Разширете речника на учениците;

Култивирайте интерес към околнитесвета и способността да се говори за неговите обекти с възрастни и връстници, да се слушат внимателно и да се допълват взаимно отговорите;

1. Организационен момент.

Възпитател: - Днес ни е много рано

Маймуната почука.

И тя извика от прага:

„Ето, вземи го! Пакет за вас"

Отворихме колета

И бяха страшно изненадани!

Пратката пристигна при нас от Африка

Елате в Африка, Африка скоро!

И снимайте всички наши животни!

Възпитател: Да, тук има камера (вади фотоапарат от пакета). Момчета, обичате ли да пътувате? Искаш ли да отидеш с мен до голямо приключение? (да). Имаме камера и която ние ще срещнем животниДа се ​​снимаме. И ще поставим Камелия за отговорник, тя ще снима животни.

2. Основна част. Педагог: -Африка е царството на най-горещото слънце и горещ пясък в света.

Познайте моите гатанки за животникоито живеят там.

Педагог:

Царят на животните - голяма котка

Той ръмжи малко от яд,

Той спи в леговището, след като е ял

Той носи грива и е заплашителен... (лъв)

да Това е лъв. Какво знаеш за него?

Детски отговори.

Педагог:

Лъвът е хищник, дебне плячката си. Лъвът има голяма глава и пухкава грива, докато лъвицата няма грива. Лео не се страхува от никого. По правило лъвиците отиват на лов. Те са по-подвижни, сръчни и по-успешни в лова. Лъвовете са тежки, небързащи, мързеливи. Месото, получено от лъвиците, първо се опитва от собственика. Следователно той винаги е с наднормено тегло, добре нахранен и не ловува сам. Когато отива на лов, той не се крие, не напада плячката си хитро, а гордо предупреждава: той ръмжи - аз съм на лов, пазете се от животните.

Педагог:

Нос - гигантски маркуч

Измива се като под душа.

Това е резидент горещи страни

Най-големият на сушата.

Възпитател: - Да. Това е слон. Какво знаеш за него?

Детски отговори.

Възпитател: -Слон - мощен, много силен животно. Дори лъв не може да се справи с него. Най-удивителното нещо за един слон е неговият хобот. Какво прави един слон с хобота си?

Събира листа и плодове от дървета, къса трева, пие и може да носи дървета. Използва хобота си, за да се защитава от врагове, мие се, като събира вода в ствола си и се облива с вода отгоре.

Кой може да нарани слон? (Една мишка, когато слонът спи, се качва в хобота му и гризе всичко; а мравката, докато слонът спи, гризе стъпалата на краката му и слонът не може да ходи).

Педагог:

В Африка живее един дебел човек, той има огромна уста,

В жегата той седи във водата цял ден, мислейки само за храна,

Ненаситният дъвче тонове трева... (хипопотам)

да Това е хипопотам. Какво знаеш за него?

Детски отговори.

Възпитател: -Хипопотам - огромен и тежък животно. Той прекарва повече време във водата. Хипопотамът има огромни зъби, но яде само растения, като ги откъсва със себе си със силни устни. Особено големи зъби в долната челюст. С тази челюст той събира водорасли от дъното, като кофа на багер. Въпреки че изглежда, че хипопотамът е голям и мързелив, всъщност той плува добре и тича бързо на сушата.

Възпитател: - Тревопасно животно, високо около метър.

Ще ме срещнеш в саваната.

Вместо нос има рог или два -

Едва държи главата си изправена.

Мога да съм черен или бял.

Плувам във вода умело.

Ако го видите на пътя...

Веднага разпознавате... носорог.

да Това е носорог. Какво знаеш за него?

Детски отговори.

Възпитател: -Тялото на носорог е покрито с дебела кожа с мръсносив цвят. Има много лошо зрение. Носорогът се храни предимно с растителна храна и предпочита трева. В равнините, където тревата расте в големи количества, те предпочитат да ядат малки храсти, издърпвайки ги с корените.

Педагог:

Тук жив кран,

Обитател горещи страни.

От многоетажни стволове

Разкъсва листата и банана. (жираф)

да Това е жираф. Какво знаеш за него?

Детски отговори.

Разказът на учителя след отговорите на децата:

Жирафът е най-високият от всички животни. Защото дълъг вратможе да се заплита в клоните, когато се храни с листата на дърветата. Предните крака са по-дълги от задните, а на главата има малки рога. Петната по кожата помагат за маскирането сред дърветата от хищници. А бебетата на жирафа се наричат ​​жирафи. Жираф, подобно на камила, също може да остане без вода дълго време по време на суша в саваната.

Възпитател: Какви други? животниНе споменахме Африка?

(Списък на децата: маймуна, камила, носорог, антилопа и др.)

Възпитател: Браво! Много интересни неща разказахте и научихте Африкански животни. А сега да си починем.

Предлагам ви да изобразите движенията на жителите на Африка:

В Африка жирафите правят това! Ръцете се изпъват нагоре, на пръсти.

Цветни папагали с крила "бяк-бяк-бяк". Ръцете са свити в лактите и се движат нагоре и надолу.

И боа на възел "пляс-пляс-пляс". Пляскат с ръце.

А слончетата тропат "отгоре-отгоре-отгоре". Тропат с крака.

И плющящи уши "пляс-пляс-пляс". Пляскат с ръце.

Маймуни скачат "скок-скок-скок". Подскачане на място. Ръцете на колана.

И си ритат краката "драг-драг-драг". Клякове.

И сега скачаме заедно като маймуни. Подскачане на място. Ръцете на колана.

Сега ще проверя как знаете имената на малките животни от горещи страни. Викам възрастен животно, а ти си малкото:

Например: Хипопотам има... хипопотам

Лъвът има... лъвче

Слонът има... слонче

Камилата има... камилче

Маймуната има ... маймуна

Жирафът има... бебе жирафче.

Игра „Кои са много?“

И сега се обаждам на възрастен едно животно, и викаш малки, когато има много от тях.

Например: Една костенурка има много малки костенурки.

Лъвът има много... лъвчета

Един слон има много -... слончета

Една камила има много - ... камили

Маймуната има много ... маймуни

Хипопотамът има много... хипопотами

Един жираф има много... жирафи.

Игра "Кой е толкова голям".

аз ще се обадя животнои добавяте търсенето на частици към името му.

Например:

щраус - щраус,

1 лъв – лъв

2 слон - слон

3 жираф – жираф

4 зебра – зебра

5 крокодил – крокодил

6 носорог – носорог

7 хипопотам - хипопотам

8 камила – камила

Педагог: Момчета, вероятно обичате да бягате и да скачате? Нека направим няколко упражнения с мен.

Какво ви е необходимо за зареждане?

Раздалечени пръсти и пети заедно.

Да започнем с една дреболия:

Стигаме до тавана.

Няма значение, че не го получихме -

Изправен. По-високо от стомана!

И ние не стоим "Ръцете в гащите"-

Поставете ръцете си пред гърдите.

За да не ни се карат за мързел,

Нека повторим ударите с ръце.

Хей, не се отпускайте, момчета!

Приберете лопатките докрай.

Спри се! Има ли опора за краката ви?

Ръката нагоре, другата настрани.

Познато ли ви е упражнението?

Нарича се тилтс.

Повтаряме наляво и надясно,

Ние се огъваме и се изправяме.

Сега се наведете напред.

Ръцете отстрани. И така.

Изглежда, че се върти

Вятърна мелница.

Станахме. Издишано: "О,"

Вдишайте и издишайте. Вдишайте отново.

Поехме си дъх и всички заедно

Ще скочим на място.

Тялото беше заредено със сила -

Не забравихме усмивката.

Възпитател: -Момчета, сега ще дам на всички сигнални карти: червена и зелена и ще кажа следните изречения, ако смятате, че е правилно, вдигнете зелената сигнална карта, а ако не е наред, тогава червено и ще видя колко сте внимателни. И така, нека започнем:

Днес пътувахме наоколо Австралия?

Лео страхува ли се от някого?

Слонът има ли дълъг врат?

Може ли жираф да издържи дълго без вода?

Тялото на носорога покрито ли е с петниста кожа?

Африка царство на студа ли е?

Само лъвиците ли ходят на лов?

Слонът е най-малкият животно на земята?

Искате ли да посетите Африка отново?

Определено ще повторим такова пътуване, време е да се върнем детска градина.

Да направим магия.

Извивам се, извивам се,

искам да се върна (децата се въртят около вас) .

3. Рефлексия.

Възпитател: - И сега всички заедно ще видим какво животниснимано от Камелия. (децата разглеждат снимките). Кой какво го интересува животноХареса ли ви най-много и защо? (отговорите на децата). Благодаря на всички за вниманието.

MBDOU "Детска градина № 127 "Malyshka", Чебоксари

Яковлева O.N. Бележки по образователна област„Познание“ в подготвителна училищна група по темата: „Животни от горещи и студени страни“ // Совушка. 2015. N1..2015.n1.00008.html (дата на достъп: 22.10.2019 г.).

Интеграция с други области: социализация, комуникация, Физическа култура, безопасност.

СЪДЪРЖАНИЕ НА СОФТУЕРА

Образователни:
- задълбочаване на разбирането на децата за дивите животни от горещи и студени страни.
- систематизирайте идеите на децата за способността на животните да се адаптират към околната среда, определят местообитанието на животно по външен вид.
Образователни:
- развиват способността за анализиране на гатанки, внимание, логично мислене.
- развиват свързана реч и способността за правилно конструиране на изречения.
- активирайте речника: вечна замръзналост, пустиня,
- влизам в активен речник: Арктика, Северен полюс, Африка, континент.
Образователни:
- да възпитава у децата чувство на любов и доброта към света около тях.
- култивирайте инициативност, независимост и умения за сътрудничество в класната стая.
Корекционно-развиващи:
- развиват любопитство, внимание, мислене, памет, общи двигателни умения.
Материал:
- демонстрационни картини: „Пустиня“, „Арктика“, „Животни от студени и горещи страни“.
Предварителна работа:
- четене измислица,
- разговори,
- разглеждане на картини, илюстрации,
- запомняне на стихове.

Момчета, вижте, гостите дойдоха при нас. Поздравете ги и ги усмихнете милите си и ги оставете, гледайки ни, мислено да поемат на пътешествие с нас.
- И къде ще отидем, ще разберете, като съберете снимки ( децата събират снимки). Момчета, кажете ми кой е на вашите снимки и къде живее? ( отговорите на децата).
- Каня ви да отидем на невероятно пътешествие в студени и горещи страни, където ще научим много интересни неща за живота на животните.
- Деца, кажете ми с какво можете да отидете на пътешествие? (отговори на децата).
- Каня ви на едно магическо пътешествие до балон с горещ въздух. Готов? (слайд № 2)
Ние летим, летим, летим,
Ще обиколим цялата планета.
За да ни направи по-умни
Трябва да знаем много!
(звучи спокойна музика, На изображение на Арктика на екрана). (слайд № 3)
- Къде мислиш, че попаднахме? (отговорите на децата)
- Добре, но как го определихте? ( отговори на децата.)
- Правилно! Това е Арктика, вижте, това е на Северния полюс (учителят показва местоположението на Арктика на земното кълбо).Арктика е означена на глобуса в бяло, защо мислите? ( отговорите на децата). В Арктика слънцето не се издига високо, лъчите му се плъзгат по повърхността на земята, давайки й много малко топлина, така че ледът не се топи дори през лятото и тук винаги е студено. Ето защо Арктика е наричана царството на леда и снега.
- Момчета, виждам ли животно? Кой мислите, че е? (показва диаграма на морж(слайд № 4, 5) . Моржът е голямо морско животно. Зъбите са оръжие за защита. Дебелата кожа, която достига до 4 сантиметра, спасява от силен студ. Зрението е лошо, но чарът е отличен.
- Полярна мечка (слайд № 6, 7), (децата гадаят и говорят за животни).
- Полярните мечки обичат да плуват в студена вода. Защо мислите, че козината им не е покрита с лед, когато излязат от водата? ( детски предположения). Нека проверим, проведем експеримент: поставете го в съд с вода дясна ръкаи веднага го извадете.
Какво забелязахте? (ръката стана влажна и покрита с тънък слой вода). Стиснете ръката си, остана ли вода по ръката ви? (отговори на децата).Подсушете ръката си, докато стане суха отново.
- Сега предлагам избърсване лява ръкамазнина, поставете го обратно във водата и го издърпайте.
- Какво забелязахте? (Водата не покрива цялата ръка; натрупва се на капчици).
- Защо според вас се случи това? (Мазнината не пропуска водата).
- Стиснете ръката си. Капките излетяха лесно.
- Какво спасява? полярна мечкаот замръзване при силен студ? (Вълната е наситена с мазнини).
Студено ми е, предлагам да се стоплите.
(Звучи музиката „Някъде на белия свят...”, децата се движат в такт с музиката).
И сега предлагам да продължим пътуването (слайд № 8)
Ние летим, летим, летим
Ще обиколим цялата планета.
За да ни направи по-умни
Трябва да знаем много!
(звучи спокойна музика, Африка на екрана)(слайд № 9)
- На мен ми е горещо, а на теб? Деца, къде мислите, че стигнахме сега? (отговори на децата).
– Точно така, това е горещият континент на Земята – Африка. Кой от вас може да го покаже на глобуса?
(Дете показва Африка на земното кълбо)
- Правилно! В Африка е много горещо през лятото и зимата. Деца, знаете ли какви животни живеят на този континент? (отговорите на децата)
Африка, Африка е вълшебен континент,
Няма по-красива земя на цялата планета:
Лъвове и маймуни, зебри и слонове,
Камили и хипопотами са жителите на страната.
- По някаква причина никой не се вижда. Предлагам да вземете бинокъл и да видите къде са животните?
- Погледни надясно, погледни наляво, погледни надолу, погледни нагоре. Какви чудеса? Пред нас е високо животно с голяма гърбица на гърба:
„Аз съм гърбав звяр,
Момчетата ме харесват."
Кой е това? (слайд № 10)
- Камилата се нарича корабът на пустинята. Защо мислиш? (движенията са плавни, като на кораб).Камилите носят тежки товари и хора. Това са много силни и издръжливи животни. Защо не им е горещо в пустинята? (Дългата гъста коса предпазва тялото на камилата от палещите лъчи на слънцето). Пясъкът е много горещ, което изгаря краката ви. Как са защитени от камила? (с копита).Какви са те на камила? (Краката имат дебели мазоли, за да е удобно на камилата да ходи по пясъка).
- Те трябва да са широки, така че „корабът на пустинята“ да не потъне в пясъка. Когато вятърът в Сахара вдига пясък, става трудно да се диша, ноздрите могат да бъдат затворени с помощта на специални мускули. И ушите са проектирани по такъв начин, че пясъкът да не влиза в тях. Те са малки и покрити с косми.
- Предлагам ви да познаете гатанките (слайд № 11-13).
- Какви животни все още живеят в Африка? (отговорите на децата.). Браво, назовахте много животни.
– Пътуването ни приключи. Време е да се връщаме в детската градина.
- Хареса ли ви пътуването? Какво беше интересно за вас днес?

Елена Скаткова
Бележки към уроците в подготвителна група"Животни от горещи страни"

ЖИВОТНИ ОТ ГОРЕЩИ СТРАНИ

Целта е да се затвърдят и разширят знанията на децата за животни от горещи страни, отразяващи собствените си впечатления в художествената дейност.

Задачи:

*образователен:

Изясняване и разширяване на кръгозора на децата за живота животни от горещи страни;

Да формират представи за взаимоотношенията между живите организми и околната среда;

Подобряване на диалогичната форма на речта;

Продължете да се учите да изразявате собствените си преценки;

Продължете да развивате уменията за просто моделиране, декориране и допълване на изображението с характерни детайли, като използвате комбинирана визуална техника (апликация и рисунка);

Затвърдяване на способността за изграждане на цялостна композиция.

* развиваща се:

Развийте интерес към представителите дивата природа;

Разширете активния концептуален речник на учениците;

Развийте вниманието при решаване на игрови и творчески задачи;

Насърчаване на оригиналността на въображението;

Създаване на условия за формиране на визуално ефективно мислене в процеса на познание и творчество;

Развийте комуникативните качества на децата в предучилищна възраст по време на комуникация и изпълнение на обща творческа задача;

*образователен:

Култивирайте интерес към света около вас и способността да говорите за неговите обекти с възрастни и връстници, да слушате внимателно и да допълвате отговорите на другия;

Насърчавайте точността в работата и уважението към труда на вашите другари.

Оборудване и материали:

1) глобус;

2) Презентация с изображение животни, живеещи на топло държави;

3) Подробности животни на брой повече ототколкото има деца клас, флумастери, мушами, салфетки, четки за лепило, лепило за всяко дете, светло жълти и сини овали, общ фон.

4) Дидактическа игра- презентация "Познай кой?", образователна настолна игра — Кой къде живее?и т.н.

5) Запишете песен "Африка", игрив музикален масаж – упражнение "Жирафите...".

Материалът остава в ъглите за по-нататъшни самостоятелни дейности.

Предварителна работа

Организиране на среда за развитие (въвеждане на тематични албуми « Животни от горещи страни» , илюстрациии снимки, изобразяващи животни различни страниза преглед);

Разговори за животни от различни страни, жители на Африка;

Правене на гатанки за животни, четене на стихове;

Разглеждане на картини « Зоопарк животни» , "лъвове"и др., съставяне на разкази по тях;

Рисуване и оцветяване животни от различни странив свободна дейност.

Курсът на директно обучение дейности:

Децата влизат в залата, поздравяват присъстващите, учителят привлича вниманието на децата към предмета, стоящ на масата. Това е глобус - модел на Земята.

Педагог: Момчета, знаете ли какво е това?

Децата отговарят.

Педагог: Точно така, това е глобус – модел на Земята. Момчета, обичате ли да пътувате? Искаш ли да отидеш на голямо пътуване с мен? Познайте къде отиваме?

„Най-топлият континент живописно и страхотно.

Тук сред саваните живеят много лъвове и маймуни.

деца: Африка.

Педагог: Точно така, ние ще отидем с вас на много горещ континент. Африка е царството на най-горещото слънце и горещ пясък в света. Кой може да покаже Африка на земното кълбо?

Педагог: Помня магически думи, повторете за аз:

Завъртам вълшебния глобус

Искам да отида в Африка!

(Децата се обръщат към музиката)

Педагог: Ето ни в Африка. Който животниискаш ли да видиш там За да отговорите на въпроса ми, трябва да погледнете конвенционални знации отговори пълно изречениес подходяща интонация.

Децата отговарят: "Искам да видя…" (произнася се с различна интонация и височина на гласа)

Педагог: Добре тогава. Надявам се желанията ви да се сбъднат. Да седнем и да погледнем екрана.

Учителят показва презентацията « Животни от горещи страни» . Децата се редуват да викат Африкански животни.

Педагог: А сега ще ти кажа едно желание гатанка:

Царят на животните - голяма котка

Той ръмжи малко от яд,

Той спи в леговището, след като е ял

Той носи грива и е заплашителен... (лъв)

(покажи илюстрации животно)

Защо е важно лъвът да бъде невидим? (той е хищник, дебне плячка)

Защо не го видим? (цветът на козината ви позволява да бъдете невидими сред жълтата суха трева).

Кой ходи на лов? Лъвове или лъвици? Защо?

(По правило лъвиците ходят на лов. Те са по-мобилни, сръчни и по-успешни в лова. Лъвовете са тежки, небързащи, мързеливи. Месото, получено от лъвиците, първо се опитва от собственика. Следователно той винаги е с наднормено тегло, добре -хранен и не ловува сам.)

Как лъвовете се различават на външен вид от лъвицата? (лъвът има голяма пухкава грива, но лъвицата не).

Кого ловят лъвиците? (жирафи, антилопи, зебри стават тяхна плячка).

Какви ползи носят хищниците?

(Лъвовете не дават тревопасни животни(антилопа, зебра, жираф)възпроизвеждат в големи количества, спестявайки зеленчуков святот пълно унищожение, а също и да унищожи болните животни).

Педагог: Следващия мистерия:

Ето конете, всички в райета,

Може би са облечени с моряшки костюми?

Не, такъв цвят са.

Познайте кой е? (зебра)

(покажи илюстрации, разговор за уточняване на знания за животно)

Зебра е черен кон бяла ивицаили бял кон с черни ивици?

Всяка зебра е покрита с ивици и те не се повтарят.

(Въз основа на модела зебрата разпознава майка си. Освен това цветът им позволява да объркват хищниците; те не могат да отделят една зебра. Има много от тях и се сливат в едно голямо раирано петно).

Педагог: Слушай, за кого е следващата гатанка?

Толкова дълъг врат

Не съм виждал хора:

Преди всичко в света

Забелязан... (Искам да кажа в рима "камила", но това е жираф)

Тук жив кран,

Обитател горещи страни.

От многоетажни стволове

Разкъсва листата и банана. (жираф)

(покажи илюстрации, разговор за уточняване на знания за животно)

Височината на жирафа е 6 метра, това е височината на двуетажна къща, половината от височината е на шията.

Защо му е такъв врат? (лесно достига до самите върхове високи дървета, късане на листа).

Зебри, антилопи пасат до жирафа, щрауси, сърна.

Какво ги привлича в жирафа? (високият му ръст, чувствителните уши и остри очи му помагат да види хищника и да предупреди всички. Очите на жирафа са поставени по такъв начин, че без да обръща глава, той вижда всичко около себе си.)

Педагог: За кого е следващата гатанка?

Нос - гигантски маркуч

Измива се като под душа.

Това е резидент горещи страни

Най-големият на сушата.

Кое е най-голямото животно в Африка? СЛОН

(покажи илюстрации, разговор за уточняване на знания за животно)

Мислите ли, че лъв ще се осмели да нападне слон? (не, слонът е мощен, много силен животно, лъвът няма да може да се справи с него).

Най-удивителното нещо за един слон е неговият хобот.

Какво прави слонът с тях? (с помощта на хобота си слонът къса листа от дърветата, къса трева, пие. Носи много дебели дървета. С хобота си слонът се защитава от врагове, изразява нежност и гали малките си с любов.)

Кой може да нарани слон? (Една мишка, когато слонът спи, се качва в хобота му и гризе всичко; а мравката, докато слонът спи, гризе стъпалата на краката му и слонът не може да ходи).

Педагог: Изведнъж очите, ушите и ноздрите на огромен звяр се появиха от водата. Той седи във водата цял ден; за да познаете кой е, трябва да решите гатанка.

В Африка живее един дебел човек, той има огромна уста,

В жегата той седи във водата цял ден, мислейки само за храна,

Ненаситният дъвче тонове трева... (хипопотам)

Мога да го намеря само в Африка

Този звяр е в езерото.

Ако той излезе на брега,

Ще стане много тромав. (хипопотам)

(покажи илюстрации, разговор за уточняване на знания за животно)

Нашият голям хипопотам има малък приятел. Кой е това? (Хипопотамът е приятел с птиците).

Как му помагат? (Птицата седи на главата на хипопотама, когато седи във водата, така че хваща риба за себе си; птицата почиства кожата на хипопотама от насекоми, лекува рани).

Педагог: Какви други? животниНе споменахме Африка?

(Списък на децата : маймуна, камила, носорог, антилопа и др.)

Педагог: Много добре! Много интересни неща разказахте и научихте Африкански животни. А сега да си починем.

(извършва се игрови масаж за развитие на общата моторика - упражнение "Жирафите...")

Децата стоят в кръг. Учителят включва музикалния съпровод.

Жирафите имат петна, петна, петна, петна навсякъде.

(Пат себе си).

Има на носа, на коремчета, коленете и пръстите на краката.

(Показване на части от тялото).

Слоновете имат гънки, гънки, гънки, гънки навсякъде,

(Ощипват се).

На челото, ушите, шията, лактите,

Има на носа, на коремчета, коленете и пръстите на краката.

(Показване на части от тялото).

Котетата имат козина, козина, козина, козина навсякъде.

(Прави треперещи движения).

На челото, ушите, шията, лактите,

Има на носа, на коремчета, коленете и пръстите на краката.

(Показване на части от тялото).

И зебрата има ивици, има ивици навсякъде,

И зебрата има ивици, има ивици навсякъде.

(Покажи ивици).

На челото, ушите, шията, лактите,

Има на носа, на коремчета, коленете и пръстите на краката.

(Показване на части от тялото).

Педагог: Тъй като знаеш толкова добре животни от горещи страни, предлагам ви една игра "Познай кой?"

(на екрана се показва презентационна игра, в която децата трябва да познаят по части на тялото животно)

Педагог: В Африка винаги е много горещ. Какво искаш най-много, когато е горещо? Какво правят? животникога искаш да пиеш? (отидете до водопоя)

Какво е водопой? (Всички се събират на водопоя животни от саваната: напивам се, плувам)

Педагог: Момчета, кой може да дойде на водопоя? (Жираф, зебра, лъв). И кой живее във вода почти през цялото време? (костенурка, хипопотам).

Педагог: За миналото класнаправихме пано, изобразяващо природата на Африка. Какво изобразихме?

(Деца: „Слънце, палми, езерце, трева“)

Кой не е на нашата работа? (животни) Нека ги нарисуваме. Всеки от вас може да избере подробностите за това животнотази, която създавате (сглобете, залепете и след това украсете с маркери). Когато твоят животните ще са готови, поставяте ги в тази част от природата, която ще му е най-удобна. Ако няма въпроси, тогава можете да започнете да избирате и да работите върху създаването на изображения животни.

(Децата избират тави с части животни, седнете на маси, върху които има лепило, четки, химикалки, мушами, салфетки.)

Педагог: Но първо да направим гимнастика за пръстите

(Децата изпълняват упражнения с пръсти).

IN горещи страни

(Леки, плъзгащи се движения на всички пръсти по масата).

Носорози

(Поставете ръцете си върху свити, разтворени пръсти).

Те просто вървят по пътя.

(Движете се напред с ръцете си)

Хипопотами се намокрят в реката.

(Обърнете ръцете си, дланите нагоре, свивайте и отпускайте пръстите си).

Лъвовете отиват на лов.

(Разперете пръстите си).

крокодили,

(Отворете ръцете си, съединени в китките).

маймуна,

(Поставете ръце на главата си, покажете "уши").

Зебрите са обитатели на саваната.

(Преплетете пръстите на двете ръце един с друг, изпълнете "галопиращ"

движение напред по масата).

И тропически птици

(Преплетете палците на двете ръце един в друг

размахайте длани като крила).

Тук има на какво да се чудите.

(Обърнете дланите на двете ръце, лежащи на масата, нагоре и надолу).

Преди децата да започнат да лепят животноМожете да повторите поръчката от името на детето действия:

1. публикувам изображение;

2. редувам се (по-добре да започнете от торса)намажете частите върху кърпата с лепило и ги залепете на място;

3. тогава, когато всичко животното ще бъде залепено, потопете със салфетка (в противен случай детайлите могат да бъдат изтрити и изображението ще трябва да бъде публикувано отново);

4. украсете изображението с флумастери (очи, рога, петна, ивици и др.)

5. Всяко дете, което е завършило работата, я залепва върху общия фон.

При необходимост учителят оказва помощ на децата.

Педагог: (когато цялата работа е готова)Момчета, разкажете ни всеки с няколко думи за животно, който той създаде днес.

(Всяко дете изговаря едно изречение, съставяйки обща история)

Педагог: Нашето пътуване е към своя край

Завъртам вълшебния глобус

Искам да се върна!

(музика, децата се въртят около оста си)

Педагог: Къде бяхме днес? (в Африка). какво си спомняш

За спомен от нашето пътуване ви подарявам една игра. Тя също е за Африкански животни, можете да го играете сами група.

Лапбук за деца логопедична групаСтарши предучилищна възрастпо темата "Животни от горещи страни"

„Научете детето на пет думи, които не са му известни - то ще страда дълго и напразно, но свържете двадесет такива думи със снимки и то ще ги научи в движение.
К. Д. Ушински
Трудно е да изненадаме съвременните деца и още повече децата със системни говорни нарушения, за да привлечем вниманието им и затова трябва да измислим някои начини педагогически процесотглеждането и обучението на деца беше продуктивно. Един от най ефективни начиние лаптоп. Удобен е за възрастни, защото е събран на едно място голям бройнеобходим материал и е интересен за децата с разнообразие от джобове, вложки и игри.

Това ръководство е създадено за изучаване лексикална темана диви животни от горещи страни с логопедична група деца, които имат общо недоразвитиереч.
Има много възможности за изработване на преносими компютри. В случая това е картонена основа от опаковка на списание дивата природа, на която от едната страна има пликове с игри и игрално поле, от другата - голяма сюжетна картина, изобразяваща животни. Нека разгледаме всичко по-подробно.
На предната странаИма схема за писане на разказ за животно, до нея в плика можете да изберете всяко животно. Детето назовава животното, къде живее, частите на тялото му, какъв размер е животното и с какво се храни. Този видзаданията се използват за развиване на съгласувана реч на децата, способността за композиране описателни историиотносно животните.

Гулнара Чилимова
Отворете образователна дейност"Животни от горещи страни"

Открит образователен урок.

Предмет: « Животни от горещи страни»

Група: по-стар

Мишена: разширяване на идеите сред децата от предучилищна възраст за животни от горещи страни.

Задачи:

Образователни:

Изяснете и систематизирайте представите на децата за живота животни от горещи страни и техните малки.

Да консолидира идеите на децата за външния вид, местообитанията, навиците на тези животни.

Установете връзки между характеристиките външен вид, поведение животнии условия на живот.

Затвърдяване на умението за промяна на думите в зависимост от числото и рода на съществителните

Развитие:

Развийте мисленето и речева дейност, любопитство, наблюдателност, внимание.

Образователни:

Развийте положително отношение към образователни дейности, култивирайте умения за сътрудничество.

Култивирайте грижовно отношение към животни.

Оборудване и материали:

1) Презентация с изображение животни, живеещи на топло държави;

2) Дидактическа игра – презентация "Познай кой?"

Предварителна работа:

Организиране на среда за развитие (въвеждане на тематични албуми « Животни от горещи страни» , илюстрациии снимки, изобразяващи животни от различни страни за гледане);

Разговори за животни от различни страни, жители на Африка;

Правене на гатанки за животни, четене на стихове;

Разглеждане на картини « Зоопарк животни» , "лъвове"и др., съставяне на разкази по тях;

Рисуване и оцветяване животни от различни странив свободна дейност.

Напредък на OOD:

Всички деца се събраха в кръг

Толкова много радост наоколо

Всички ще се хванем за ръце и

И да се усмихнем един на друг

Готови ли сте за игра?

Срещата може да започне.

Педагог: Днес ви каня да тръгнем на пътешествие. За да тръгнете на път, затворете очи. И ще кажа магически думи:

Завъртам вълшебния глобус

Искам да отида в Африка.

Отвори си очите.

На мултимедийното табло картини: тропици, савана, пустиня.

Момчета, вижте, ние сме в Африка. Какво знаете за Африка? (разказ на дете)

дете: Африка е голяма страна, има тропици, савани, пустини. Африка е дом на много разнообразни и интересни неща животни, които няма да срещнете в нашия държава.

Педагог: Африка е невероятна земя, и всеки може да стане магьосник там. Искаш ли да ти покажа един трик?

Пред децата се поставят 3 буркана с чиста вода.

Ти, бяла вода, ти студена вода, стана като африканското небе. Кажи ми какво небе? (отговорите на децата). Едно две три.

Ти, бяла вода, ти студена вода, ставаш като африкански пясък. Кажи ми кое? (отговорите на децата). Едно две три.

Ти, бяла вода, ти студена вода, ставаш като африканската джунгла. Кажете кои? (отговорите на децата). Едно две три.

Виждате колко интересни неща знаем за Африка. А сега искам да проверя колко добре знаете животникоито живеят в Африка.

Моля, чуйте гатанката.

Той е най-големият на сушата.

Той има големи уши.

Има прекрасен маркуч-нос

Може да бере кокосови орехи от палмови дървета.

Той издава звук на тръба.

Срещали сте го повече от веднъж

В цирка или зоопарка.

И живее в горещи страни

И на остров Цейлон.

Отговор на това? (отговор деца: слон)

Педагог: Да. Това е слон. Какво можете да ни кажете за слона?

Детска история: слон - могъщ, много силен животно. Дори лъв не може да се справи с него. Най-удивителното нещо за един слон е неговият хобот. Какво прави един слон с хобота си? Събира листа и плодове от дървета, къса трева, пие и може да носи дървета. Използва хобота си, за да се защитава от врагове, мие се, като събира вода в ствола си и се облива с вода отгоре.

Браво, ето следващата гатанка.

IN ходене в гореща Африка,

Дългият врат изненадва

Висока е, като килер,

Жълто, на петна (отговор деца: жираф)

Кой иска да говорим за жирафа?

Детска история: жирафът е най-високият от всички животни. Поради дългата си шия може да се оплете в клоните, когато се храни с листата на дърветата. Предните крака са по-дълги от задните, а на главата има малки рога. Петната по кожата помагат за маскирането сред дърветата от хищници. А бебетата на жирафа се наричат ​​жирафи. Жирафът също може да остане без вода дълго време по време на суша в саваната.

Уморени сме, да починем малко. Физминутка

Жирафите имат петна, петна, петна, петна навсякъде.

(Пат себе си).

Има на носа, на коремчета, коленете и пръстите на краката.

(Показване на части от тялото).

Слоновете имат гънки, гънки, гънки, гънки навсякъде,

(Ощипват се).

На челото, ушите, шията, лактите,

Има на носа, на коремчета, коленете и пръстите на краката.

(Показване на части от тялото).

Котетата имат козина, козина, козина, козина навсякъде.

(Прави треперещи движения).

На челото, ушите, шията, лактите,

Има на носа, на коремчета, коленете и пръстите на краката.

(Показване на части от тялото).

И зебрата има ивици, има ивици навсякъде,

И зебрата има ивици, има ивици навсякъде.

(Покажи ивици).

На челото, ушите, шията, лактите,

Има на носа, на коремчета, коленете и пръстите на краката.

(Показване на части от тялото).

Вижте какво чудо

Моите лапи са опашката и гривата.

Ще ръмжа като си покажа зъбите!

Много заплашително - не се шегувам!

"Кралят на животните"- гласи мълвата.

Ти ме позна...

Педагог: Това? (отговор деца: лъв)Какво можете да ни кажете за лъва?

Детска история: Лъвът има голяма глава и пухкава грива, докато лъвицата няма грива. Лео не се страхува от никого. Когато отива на лов, той не се крие, не напада жертвата си хитро, а гордо предупреждава: ръмжи - Ходих на лов, пазете се от животни.

Нека продължим с нашите вълнения урок и разберетекой друг живее в горещи страни

IN той живее в горещи страни,

Върви гордо през пясъците.

Има гърбици на гърба

Яде тръни и не отслабва.

Той не моли другите за храна

Защото той (отговор на децата)

Педагог: Какво знаеш за него?

Детска история: Камилите имат една или две гърбици – в които се натрупват мазнини. Тази мазнина помага животноостават без вода и храна дълго време, което му помага при преходи в пустинята. В пустинята камилата яде камилски трън или трева, ако може да ги намери. Гърбиците също служат като вид "покрив"защитавайки гърба на камилата от палещото слънце.

А сега предлагам да поиграем малко. Но не просто да играете, а да проверите дали познавате африкански малки животни.

Игри с топка „Възрастни и малки“.

Например: Лъвицата има... лъвче

Тигрицата има... тигърче

Слонът има... слонче

Камилата има... камилче

Много добре! Правилно сте кръстили африканските бебета животни. И сега искам да проверя дали всички животникоито живеят в Африка познавате. Дидактическа игра „Събирайте животни»

Момчета, чувате ли някой да чука? Кой може да е...

О, момчета, кой е това? (отговорите на децата)

Маймуна: Здравейте момчета, чух, че знаете много за Африка и нейните жители. какво знаеш за мен (разказ на дете)

Детска история: Външно маймуните са подобни на хората, те могат да се изправят и да ходят на краката си и да седят като човек. Те са много умни, дори могат да рисуват. Маймуните са еднакво сръчни в използването както на ръцете, така и на краката си. Дългата опашка, която не всички маймуни имат, им помага да скачат от клон на клон.

Понеже ми каза толкова хубаво за мен, искам да те почерпя с банани.

IN: Момчета, време е да се върнем в детската градина. Нека кажем магия заедно думи:

Завъртам вълшебния глобус

Искам да се прибера бързо.

Педагог: Хареса ли ви пътуването? Какво си спомняте най-много? Кажете ми какви интересни и нови неща научихте за себе си днес, за които бихте разказали на родителите си?

Благодаря много за клас!