Урок в средната група на тема „Пролетта дойде. Урок за развитие на речта "Пролет" средна група

Тема на урока: Пролетни трели

Програмно съдържание: Да се формират идеи за птици и пилета в предучилищна възраст. Представяне характерни особености външен вид, поведение, начин на живот на птиците. Насърчавайте децата да разпознават и назовават птици и техните пиленца чрез описания и гатанки. Развийте визуални и слухово вниманиеи памет. Възпитавайте грижовно и грижовно отношение към птиците.

Материал:модел за запис на времето. Карти със знаци на пролетта за дидактическата игра „Нарисувай пролет”; картина „Птици през пролетта” Карти с изображения на животни: лисица, вълк, мечка и заек. Карти с изображения на птици: сврака, врана, врабче; аудиозапис на пеене на птици: врана, врабче, гълъб, скорец. Модели или карти на птици и пилета за дидактическата игра „Какво е името на пиленцето“: врана - врана, врабче - врабче, скорец - скорец, синигер - синигер.

Прогрес на урока

Учителят предлага да отидете до прозореца и да погледнете времето навън.

Децата, използвайки флумастер и карта с модел, рисуват времето за текущия ден: отбелязват състоянието на слънцето, облаците, вятъра и валежите.

Който изпълни задачата пръв, действа като телевизионен говорител за прогнозата за времето.

Днес облачно. Вали. На улицата силен вятър. Слънцето не грее. В небето има много облаци. и т.н.

След това учителят предлага да слушате стихотворението:

Гръм удари дванадесет пъти

Изомера настрана.

Природата даде заповед

Поздрав към пролетта.

Заповедта е черешата да цъфти,

Копривата не трябва да бъде зла,

Помете пътеките за дъжда

Сребърна метла.

Така че всеки храст е мелодичен,

Всички птици трябва да пеят по-силно,

И слънцето - да излезе иззад облаците

И е по-забавно да се нагрява!

З. Александрова “Поздрав към пролетта!”

Кое време на годината научихме от това стихотворение? (за пролетта)

Нека нарисуваме пролетта, която поетът ни описа.

Държани дидактическа игра"Нарисувай пролетта."

Децата се редуват да избират знаци на пролетта на масата, които съответстват на поетичния текст.

Пролетта е, когато слънцето грее ярко.

Пролетта е, когато цветята цъфтят и тревата се раззеленява.

Пролетта е когато птичките чуруликат.

Пролетта е когато вали топъл дъжд и текат потоци.

Да погледнем през прозореца. Защо не виждаме птици в двора? (отговорите на децата се обсъждат и водят до факта, че птиците са се върнали в гнездата си в гората.)

Вижте тази снимка, какво е нарисувано на нея? (птицата седи на клон. Наблизо има гнездо. В гнездото има яйца и едно пиленце се е излюпило)

Какво е гнездо? (това е къща за птици)

Кой го направи? (птици)

От какво са свили гнездата си птиците? (от клонки)

Защо птиците имат нужда от гнездо? (живеят там, излюпват пилета)

За да се чувстват пиленцата удобно и меко в гнездото, какво според вас трябва да има на дъното на гнездото? (отговорите на децата се обсъждат и се стига до заключението, че на дъното на гнездото трябва да има пух и пера)

Къде птиците правят гнездата си? (на клоните на дърветата)

Къде има най-много дървета: в гората или в града? (има повече дървета в гората)

Когато дойде зимата, птиците се приближиха до човешкото жилище. Но те нямаха време да си направят гнездо. Кой мислите, че може да помогне на птиците да направят гнезда? (възрастни и деца)

Как наричаме тези гнезда? (хранилки)

Защо ги наричаме така? (защото слагаме храна за птици в тези хранилки)

Нека да разгледаме птиците и другите животни.

Държани дидактическа игра „Сравнете и кажете как се различават?“

На масата на учителя има животни: лисица, вълк, мечка и заек. И птици: врана, врабче, сврака. Децата трябва да намерят разликите и да ги назоват.

По какво си приличат птиците и животните? (птиците и животните имат тяло, очи и опашка)

Какво имат птиците, което нямат животните? (птиците имат крила и

животните не го правят. Птиците имат човки, а животните имат уста. Птиците имат два крака, а животните имат четири. Телата на птиците са покрити с пера, а телата на животните са покрити с козина)

Начертайте отличителните черти на птиците върху нашите карти: птиците са...

Птиците ни дойдоха днес на гости.

Децата трябва да познаят песента на птица: врабче, врана, гълъб, скорец и да ги назоват.

Сега птиците ще дойдат при нас, ако познаете гатанките. Дидактическата игра „Познай загадката за птицата!“ Децата отгатват гатанката и намират съответната птица на масата.

Малка сива птица

Малка птица

Иска да направи крачка -

Оказва се скок. (Врабче)

Бели бузи и жълти гърди.

На гърдите има черна вратовръзка... (синигер)

Черен е, но клюнът е жълт.

Ходи през нивите, гледа зърното... (Скорец)

Седнал на дърво

Гледа във всички посоки.

Кой къде бяга -

Car-r-r - крещи. (врана)

Как можете да опишете нашите гости с една дума? Кой е нашият гост? (птици)

Какво общо имат? По какво си приличат? (те имат крила, клюн, два крака, пера)

Учителят показва двойка птици на свой ред: врабче и врана, синигер и скорец.

Каква е разликата? (враната е голяма, а врабчето е малко)

По какво си приличат? (имат два крака, две крила, клюн; пера, опашка)

Каква е разликата? (синигерът има жълти гърди, а скорецът има жълт клюн. Скорецът е целият черен, а синигерът има черна връзка на гърдите)

По какво си приличат? (имат два крака, две крила, клюн, пера, опашка)

Учителят предлага да слушате друг аудиозапис, където можете да чуете силно пеене и слабо, тихо пеене.

Кой според вас пее силно и кой скърца толкова тихо и слабо? (отговорите на децата се обсъждат и водят до факта, че майката птица пее силно. И нейните пиленца пеят слабо.)

В края на урока учителят провежда дидактическа игра „Как се казва пиленцето?“

Учителят показва фигурка на птица и нейното пиленце. Детето трябва да назове възрастната птица и нейното пиленце.

Това е врабче, а врабчето има пиленце - малко врабче.

Това е врана, а мацката на врана е врана.

Това е скорец, а мацката на скорец е скорец.

Това е синигер, а мацката на синигера е синигер.

Светлана Тужикова
Конспект на интегрирания урок по средна групана тема "Пролет"

Интегриране на образователни области: „Общуване”, „Здраве”, „Социализация”, „Художествено творчество”.

Цел: Обобщаване на идеите за пролетта.

Софтуерни задачи:

Образователни: Обобщаване на идеите на децата за характерните признаци на пролетта. Разширяване, уточняване, актуализиране на речника по темата "Пролет". Подобряване на умението за гледане и сравняване на картини, формиране на цялостна представа за това, което е изобразено на картините.

Развитие: Развивайте и активирайте лексикондеца по темата, развиват логично мислене, комуникационни умения.

Образователни: Възпитаване на любов и внимателно отношениекъм природата. Насърчавайте независимостта и точността.

Вид дейност на децата: игрова, образователна, комуникативна, продуктивна.

Предварителна работа: целеви разходки, ежедневни наблюдения, разглеждане на илюстрации за пролетта, гимнастика за пръсти, изучаване на стихове.

Материали: плик, снимки, музика на Чайковски от албума "Сезони", топка, цветна хартия Whatman, заготовки от листенца от кокиче.

Прогрес на урока

Групата изпълнява музика за пролетта от албума на Чайковски "Годишните времена".

Децата днес са ни на гости, нека ги поздравим. А сега да се поздравим весело.

Игра "Усмивка""

Добър ден

Добър ден

Нека се държим за ръце заедно.

И да се усмихнем един на друг

Нека затворим очи за минута и да послушаме музика.

Какво е настроението ти сега?

Защо, мислите ли (музиката е весела, птичките пеят. Пролетта дойде)

Изненада "Вълшебно писмо"

О, момчета, вижте какво е това? (писмо). Това писмо дойде от пролетта, тя ви моли да й помогнете и ви кани да изпълнявате задачи.

Отгатване на гатанката

Но първата задача, която трябва да познаете, е гатанка:

Първият, който излезе от земята

На размразен пластир.

Той не се страхува от замръзване

Дори да е малко. (кокиче)

вярно Много добре. За всеки верен отговор пролетта ще ви даде листенце от кокиче.

Момчета, мислите ли, че дойде пролетта?

По какви критерии определихте това? (Децата назовават признаците на пролетта: ледените висулки капят, снегът се е стопил, потоците текат, пъпките набъбват, птиците летят и др.). Много добре. Изпълнихте и тази задача.

Дидактическа игра "Четвърто колело"

А ето и следващата задача от пролетта.

Погледнете снимките на килима. Трябва да премахнете тези снимки, които не подхождат на пролетта и да обясните защо.

Браво момчета, вие също успешно изпълнихте тази задача.

А сега да си починем.

Физкултурна минута

Капе-капе-капе, капе звуци

Април отново дойде при нас.

(пляскане с ръце)

Поток течеше в градината (тичаше)

Пристигнаха сто топа (размахват ръце)

И снежните преспи се топят, топят (бавно клякат)

И цветята цъфтят (изправете се, ръцете „цвете“)

Добре, починахме малко, но ни чака още една задача.

"Вексикално упражнение"

Трябва да извадите снимка от магическия плик, да кажете какво е нарисувано, какъв е предметът и какво може да прави. (Децата излизат, показват снимка и назовават: например това е ледена висулка, може да бъде мокра, хлъзгава, да капе, да виси, да пада, да се счупи, да блести; картината е „Поток“, „Капки“, „Сняг“ и последната снимка е "Бриз")

Момчета, нека духаме в дланите си като ветреца. (Децата духат в дланта си, произнасят звука ш-ш-ш)

Ти го усети. Колко е топло и леко. Все пак пролетният бриз е все още толкова слаб. Момчета, колко знаете за пролетта? Не бъркате ли зимата с пролетта? (отговорът на децата е не). Пролетта ви кани да играете.

Дидактическа игра "Кажи обратното"

Влезте в кръг. Аз ще ти хвърля топка, ще ти кажа какво се случва през зимата, а ти отговори какво се случва през пролетта и ще ми хвърлиш топката обратно.

През зимата снегът е бял, а през пролетта. (черно)

През зимата снегът е чист, а през пролетта. (мръсен)

През зимата дните са студени, а през пролетта. (топъл)

През зимата дните са къси, а през пролетта. (дълъг)

През зимата слънцето е слабо, но през пролетта. (ярък)

През зимата небето е сиво, а през пролетта. (синя светлина)

Вятърът е студен през зимата, а вятърът е студен през пролетта. (топъл)

През зимата слънцето е ниско, а през пролетта. (Високо)

Браво момчета, всичко е точно. (обърнете внимание на слънцето)

Пръстова гимнастика "Цвете"

На една поляна растяло високо цвете(покажете цветето с ръцете си)

В една пролетна сутрин отворих листенцата си(разперете пръсти)

Всички венчелистчета красота и напитки(раздалечаване на пръстите)

Заедно те дават корени под земята.(длани надолу, гърбове един към друг, пръсти разтворени)

"Почистване на гора"

Момчета, страхотни сте! Изпълнихте задачите на пролетта. А сега ви каня да дойдете и да седнете на масите, където ви очакват чудеса. Нека за момент се превърнем в млади магьосници и кокиче ще цъфти на нашата поляна. Събрахте листенца от кокиче. Сега ще ви кажа какво ще направим, за да разцъфне кокичето на вълшебната поляна.

Приложение. Съвместна дейност.

Долен ред. Изложба на творби.

Интегриран урок в средна група "Пролет"

Финал сложен урокза деца от средната група: „Пролет“, разработен от мен с цел укрепване на знанията на децата за признаците на пролетта, за промените в природата с настъпването на пролетта.

Задачи:

Изясняване и обобщаване на представите на децата за характерните признаци на пролетта, разширяване на знанията на децата за пролетта, обогатяване и активиране на речника им по темата;

Повторете имената с децата пролетни цветя(момина сълза, кокиче, лале, нарцис, глухарче)

Развиват внимание и наблюдателност, фини и груби двигателни умения, комуникативни умения;

Упражнете способността за колективна работа;

Накарайте децата да се чувстват щастливи от дейността, която са извършили.

Предварителна работа:

✓ наблюдения в природата;

✓ разглеждане на картини и илюстрации за пролетта;

✓ решаване на загадки.

Изтегли:

Преглед:

"пролет"

Последният комплексен урок за деца от средната група: „Пролет - пролет“, който беше разработен от мен с цел да консолидирам у децата знанията за признаците на пролетта, за промените в природата с настъпването на пролетта.

Задачи:

Повторете с децата имената на пролетните цветя (момина сълза, кокиче, лале, нарцис, глухарче)

Развиват внимание и наблюдателност, фини и груби двигателни умения, комуникативни умения;

Упражнете способността за колективна работа;

Накарайте децата да се чувстват щастливи от дейността, която са извършили.

Предварителна работа:

✓ наблюдения в природата;

✓ четене стихове за пролетта ;

✓ разглеждане на картини и илюстрации за пролетта;

✓ решаване на загадки.

Преместване на GCD:

Педагог: Здравейте момчета. Днес на нашия час присъстваха гости – родители и учители от училището. Нека ги поздравим.

Деца: Здравейте.

Срещу: Вижте какво намерих на входа на нашата група. Какво мислите, че е това? (Учителят влиза в групата с ярка кутия в ръце.)

Нека да погледнем там! О, някак си кутията не се отваря (учителят се опитва да отвори кутията, но нищо не излиза.)

Може би всички трябва да пляскат с ръце? (Децата и учителката пляскат, кутията не се отваря)

Или може би да се удави?

Може би всички трябва да го духат наистина, наистина силно? (Всички духат, кутията се отваря.)

Сега вижте какво има тук (Учителят отваря кутията с писмо в нея)

Писмо: " Снежната кралица не иска пролетта да дойде и затова ме заключи зад здрава врата и скри ключовете. Реших да се обърна към вас за помощ, детска градина. Момчета, моля, помогнете ми, спасете ме! Пролет."

V-l : Е, какво, момчета? Искаш ли да помогнеш за спасяването на Весна?

Деца: - Да!

1 част : Добре тогава, първата ви задача ще бъде:

"Пролет".

Всичко се събуди от сън, което означава, че пролетта дойде при нас.
Слънцето пригрява, скоро да се разхождаме!
Вдясно - първите цветя се появиха на поляната.
Отляво - бърз поток течеше от хълма към реката.
Направихме лодка
Решили да го пуснат в потока.
Отплавай, моя малка лодка, право към синята река!
Ето колко забавно е да играеш и да се разхождаш в пролетен ден!
Земята диша свежест, и аз ще дишам “пролет”!

(И. Токмакова)

V-l : Момчета, за какво е това стихотворение? (за пролетта). Точно така, за пролетта.

Пролетта е вълшебно време от годината, специално. През пролетта всичко се събужда, всичко цъфти и се обновява. Харесвате ли пролетта? Нека разкажем стихотворения за пролетта.

1 дете : Небето стана ярко синьо

Слънцето стопли земята!

Всичко се събуди от сън.

Пролетта дойде при нас!

2 бор. : Слънцето се смее нежно.

Свети по-ярко, по-горещо.

И се излива шумно от хълма

Приказлив поток.

3-то дете: Навсякъде пеят потоци
И кокичетата цъфтят
Всичко се събуди от сън
Пролетта дойде при нас.

Браво момчета, знаете ли колко имаме?пролетни месеци? (Отговорите на децата). Имаме три месеца през пролетта. Повторете в хор:„Март, април, май – не ги забравяйте!“

Срещу: Да играем и да покажем как идва пролетта при нас!

Разиграва се играта на открито “Веснянка”.

Слънчице, слънчице, Децата вървят в кръг, хванати за ръце.

Златно дъно.

Гори, гори ясно

За да не изгасне.

В градината течеше поточе, тичаха в кръг.

Сто топа са пристигнали и „летят“ в кръг.

И снежните преспи се топят, топят, Бавно клякат.

И цветята растат. Протегнете се на пръсти, ръцете нагоре.

Срещу: - А сега за втората ви задача, ще играем на игра, наречена"Пролетни думи". Аз ще назова думите, а вие познайте за какво говоря.

1. Синьо, ясно, безоблачно, чисто... (небе)

2. Ярко, нежно, златисто, сияещо... (слънце)

3. Топло, приятно, леко, свежо... (вятър)

4. Млад, зелен, свеж, нежен, първи (трева).

Играта „Сияещо слънце“

Срещу: Знаете ли какво кара пролетта да се усмихва? (Слънце.) Слънцето през пролетта - Ярко, топло, нежно, лъчезарно, то ни топли. Нека добавим малко лъчи, за да ни стопли слънцето още повече.

Децата добавят лъчи - щипки към картонената заготовка.

Срещу: - Колко добре познавате всички знаци на пролетта. Това означава, че можете лесно да познаете моите гатанки. Това ще бъде следващата ви задача.

„Снежната топка се топи, поляната оживя.

Денят идва. Кога става това? (пролет)

Огънят се движи бавно тук,

Той обикаля Майката Земя.

В прозореца свети весела светлина,

Е, разбира се, това е ... (слънце)

Ние растем зелени на открито,

Ние растем под топлия дъжд,

Слънцето грее - ние цъфтим. (цветя)

Купон при скореца

Радва се безкрайно.

Така че присмехулник живее с нас -

Направихме... (къщичка за птици)

Тук на един клон е нечия къща,

В него няма врати, няма прозорци,

Но е топло за пилетата да живеят там,

Това е името на къщата... (Гнездо)

V-l : Браво, решихте всички гатанки. Деца, кой знае поговорките за пролетта?

Децата казват поговорки:

Топ в планината - пролетта е в двора.

Майката пролет е красива за всички.

Течеше вода от планината и носеше пролетта.

Зимата плаши пролетта, но самата тя се топи.

Пролетта е червена с цветя, а есента с пити

Срещу: Момчета, бихте ли искали да станете пролетни цветя - кокичета?

След това: Завийте наляво - надясно и се превърнете в кокиче.

Визуална гимнастика

Ще освободите миглите от умора!Затвори-отвори очи

Освежете очите ни добре!Затвори си очите

Срещу: Много добре! Бяхте истински цветя. Обърнете се наляво или надясно и се превърнете в дете.

V-l : Момчета, вижте! И тук цветята израснаха.

(Децата се приближават до щанда „Пролетни цветя“)

V-l : Какви цветя растат тук?

Децата се редуват да посочват и назовават цветя.

Учителят хвали децата.

Срещу: Е, имаме още една задача да спасим пролетта.

Провежда се дидактическата игра „Събери цвете”.

Учителят дава на 4 деца пликове, съдържащи изрязана картинка.

Децата поставят своето цвете на масата. След това учителят пита всяко дете какво цвете е получило.

Срещу: Момчета, вие познахте гатанките за пролетните знаци, показахте как Пролетта идвакак расте едно цвете, запомнихме имената на пролетните цветя, събрахме снимки и сега предлагам да изобразимполяна с цветя.

Част 2: Децата изпълняват колективната работа „Пролетна поляна“.

(аудиозапис „Магически звуци на природата - песен на птици, звук на вода, камбани) звуци.“

Пролетта идва с музиката,

ПРОЛЕТ:

Аз съм пролетно-червена,
Събуждам земята от сън,
Пълня бъбреците си със сок,
Отглеждам цветя по поляните.
Карам лед от реките,
Правя изгрева светъл.
Навсякъде в полето и в гората,
Нося радост на хората.

Пролет: Пролетта благодари на децата, че ги спаси. (Благодаря ви, момчета, че изпълнихте всички задачи и ме спасихте от Снежна кралица. Момчета, много ми беше приятно да ви посетя, но трябва да тръгвам. Тъй като сте толкова умни, дружелюбни и весели, ви давам пролетно настроение и тази кошница с лакомства!)

Пролет: Довиждане момчета!

Деца: Довиждане!

Министерство на образованието и науката на Република Башкортостан

Образователен отдел на администрацията общински районЯнаулски район

Общинска автономна детска градина образователна институция

на децатаградина№ 16 "Родничок" Янаул

Резюме открит класв средната група

на тема: „Пролетта идва, направи път на пролетта“

Изпълнил: Даутова В.Х.

Образователна област"познание"

Затвърдете знанията за смяната на сезоните

Въведете имената на пролетните месеци

Дайте представа за настъпващите промени в началото на пролеттав природата

Активирайте уменията за наблюдение

развиват логическото мислене решават гатанки

проверете знанията си в областта на „Познание“ (оценка до 5).

Образователно направление "Комуникация"

Разширете речника си със съществителни (размразен поток, размразяване, висулка, лъчи от капки, кокиче, лед, прилагателни (рано, дългоочаквано, светло, звучно и др.)

Научете се да образувате съществителни с помощта на умалителни наставки.

Научете се да отговаряте на въпроси с пълни отговори и да съставите колективен разказ по картинката.

Развийте дишането

Развийте слуховото внимание, скоростта на реакцията, чувството за музикално темпо

Образователна област Физическа култура»

Развивайте се двигателни умения на пръститеспособност за комбиниране на реч с движения (малки и общи)

Развийте слуховото внимание, скоростта на реакцията, чувството за музикално темпо

Задачи:

Повторете с децата имената на пролетните цветя (момина сълза, кокиче, лале, нарцис, глухарче)

Развиват внимание и наблюдателност, фини и груби двигателни умения, комуникативни умения;

Упражнете способността за колективна работа;

Накарайте децата да се чувстват щастливи от дейността, която са извършили.

Предварителна работа:

✓ наблюдения в природата;

✓ четене ;

✓ разглеждане на картини и илюстрации за пролетта;

✓ решаване на загадки.

Преместване на GCD:

Педагог: Здравейте момчета. Днес родителите ни дойдоха на нашия урок. Нека ги поздравим.

деца: Изпълнете комуникативната игра „Здравей“.

Здравейте, длани пляскат, пляскат, пляскат!

Здравейте крака топ, топ, топ!

Здравейте, бузи, пръски, пръски, пръски!

Пухкави бузи пляскат, плясват, плясват!

Здравейте гъбки! Здравейте, зъби!

Здравей носа ми бип, бип, бип!

Здравейте, гости, здравейте на всички!

Срещу: Вижте какво намерих на входа на нашата група. Какво мислите, че е това? (Учителят влиза в групата с ярка кутия в ръце.)

Може би всички трябва да пляскат с ръце? (Децата и учителят пляскат, кутията не се отваря)

Или може би да се удави?

Може би всички трябва да го духат наистина, наистина силно? (Всички духат, кутията се отваря.)

Сега вижте какво има тук (Учителят отваря кутията с писмо в нея)

Писмо: « Снежната кралица не иска пролетта да дойде и затова ме заключи зад здрава врата и скри ключовете. Реших да се обърна за помощ към вас, детската градина. Момчета, моля, помогнете ми, спасете ме! Пролет."

V-l : Е, какво, момчета? Искаш ли да помогнеш за спасяването на Весна?

деца: - Да!

V-l : момчета, погледнете кутията тук, да видим какво има там, странно пише „Задача“ на нея

1 част : Добре тогава ще го направишпърва задача:

"Пролет".

Всичко се събуди от сън, което означава, че пролетта дойде при нас.Слънцето пригрява, скоро да се разхождаме!
Вдясно - първите цветя се появиха на поляната.Отляво - бърз поток течеше от хълма към реката.Направихме лодкаРешили да го пуснат в потока.Отплавай, моя малка лодка, право към синята река!Ето колко забавно е да играеш и да се разхождаш в пролетен ден!Земята диша свежест, и аз ще дишам “пролет”!

(И. Токмакова)

V-l : Момчета, за какво е това стихотворение? (за пролетта). Точно така, за пролетта.

Пролетта е вълшебно време от годината, специално. През пролетта всичко се събужда, всичко цъфти и се обновява. Харесвате ли пролетта? Момчета, кой друг се събужда през пролетта?

Къде живее таралежът? Мечка, катерица? Нека разкажем стихотворения за пролетта.

1 дете : Небето стана ярко синьо

Слънцето стопли земята!

Всичко се събуди от сън.

Пролетта дойде при нас!

2 бор. : Слънцето се смее нежно.

Свети по-ярко, по-горещо.

И се излива шумно от хълма

Приказлив поток.

3-то: Навсякъде пеят потоци
И кокичетата цъфтят
Всичко се събуди от сън
Пролетта дойде при нас.

Загряване на артикулацията:

Ши-ши-ши – слънцето по-високо ли е в небето? (Децата повтарят изречението с утвърдително

интонация).

На първото изречение учителят дава

образец, казвайки изявлението с децата.

Ло-ло-ло – топло ли е навън?

Ки-ки-ки - клокочеха ли потоците?

Цук-ц-ц – птичките пееха ли силно?

Ти-ти-ти - ще пораснат ли скоро цветята?

На-на-на - пролетта дойде при нас! ( Последното изречениеговори с

възклицателна интонация).

Срещу: - А сега за тебвтора задача, ще играем игра, наречена"Пролетни думи" . Аз ще назова думите, а вие познайте за какво говоря.

Браво момчета, знаете ли колко имаме?пролетни месеци? (Отговорите на децата). Имаме три месеца през пролетта. Повторете в хор:„Март, април, май – не ги забравяйте!“

Срещу: Момчета, знаете толкова много за пролетта.

- Не бъркате ли зимата с пролетта?

- Да проверим:

Зимата си отиде, а пролетта - ... - дойде.

Зимата е студена, а пролетта е ... - топла.

През зимата слънцето замръзва, а през пролетта - ... - топли.

През зимата снежните преспи са високи, а през пролетта -... - ниски.

През зимата носят кожени палта, а през пролетта - ... - якета.

- Отговориха на всичко правилно, браво.

Синьо, ясно, безоблачно, чисто... (небе)

Ярко, нежно, златно, лъчезарно... (слънце)

Топло, приятно, леко, свежо... (вятър)

Млада, зелена, свежа, нежна, първа (трева).

Срещу: -Момчета, вероятно сте уморени да седите заедно, нека станем и направим загрявка

Физкултурна минута

Капе-капе-капе, капе звуци

След март

Април идва при нас.

(пляскане с ръце)

Поток тече в градината (тича)

Пристигнаха сто топа (размахват ръце)

И снежните преспи се топят, топят (бавно клякат)

И цветята цъфтят (изправете се, ръцете „цвете“)

Срещу: - Колко добре познавате всички знаци на пролетта. Това означава, че можете лесно да познаете моите гатанки. Това ще бъде вашето следващотрета задача.

„Снежната топка се топи, поляната оживя.

Денят идва. Кога става това? (пролет)

Огънят се движи бавно тук,

Той обикаля Майката Земя.

В прозореца свети весела светлина,

Е, разбира се, това е ... (слънце)

Ние растем зелени на открито,

Ние растем под топлия дъжд,

Слънцето грее - ние цъфтим. (цветя)

Купон при скореца

Радва се безкрайно.

Така че присмехулник живее с нас -

Направихме... (къщичка за птици)

Тук на един клон е нечия къща,

В него няма врати, няма прозорци,

Но е топло за пилетата да живеят там,

Това е името на къщата... (Гнездо)

1. Какво топли, свети, пари през пролетта? (слънце)

2. Какво е синьо, високо, чисто през пролетта? (небе)

3. Какво е светло, бяло, пухкаво в небето? (облак)

4. Какво виси от покрива, капе, топи се? (ледена висулка)

5. През пролетта се топи, плаче, утаява? (снежен човек)

6. През пролетта капе, пее, звъни? (капки)

7. Какво потъмнява през пролетта, стопява се и бяга с вода? (сняг)

8. Какво тича, мърмори, пее през пролетта? (Крийк)

Срещу: Момчета, бихте ли искали да станете пролетни цветя - кокичета?

След това: Завийте наляво - надясно и се превърнете в кокиче.

Визуална гимнастика

Ще освободите миглите от умора!Затвори-отвори очи

Освежете очите ни добре!Затвори си очите

Затваряме очи и броим до пет

1,2,3,4,5 можете да отворите очите си.

Срещу: Много добре! Бяхте истински цветя. Обърнете се наляво или надясно и се превърнете в дете.

V-l : Момчета, вижте! И тук цветята израснаха.

(Децата се приближават до щанда „Пролетни цветя“)

V-l : Какви цветя растат тук?

Децата се редуват да посочват и назовават цветя.

Учителят хвали децата.

Срещу: Е, тукчетвърта задача да спасим пролетта.

Провежда се дидактическата игра „Събери цвете”.

Учителят дава на 4 деца пликове, съдържащи изрязана картинка.

Децата поставят своето цвете на масата. След това учителят пита всяко дете какво цвете е получило.

Гледайки картината .

(Дидактически материалв снимки. Сезони: в града, на село, сред природата.)

- Разгледайте внимателно снимката.

- Кое време от годината е показано на него?

- Защо така реши?

- Обърнете внимание на небето.

- Какво е небето през пролетта?

- Какво е слънцето през пролетта?

- Какво се случва със снега през пролетта?

- Защо?

- Какво се случва с дърветата през пролетта?

- Какви животни виждате на снимката?

- Какви са тези животни?

- Защо?

- Кое от тези животни не можем да видим на зимната снимка?

- Защо?

- Снегът се стопи и се появиха първите цветя.

- Как се казват?

- Момчета, кой друг е изобразен на снимката?

- С какво са облечени?

- Какво правят момчетата?

- Как се появиха потоците?

- Много добре!

И сега ще играем с вас Играта се казва „Какво забърка художникът“

Срещу: Момчета, познахте гатанки за пролетни знаци, показахте как протича пролетта, как расте цвете, запомнихте имената на пролетните цветя, събрахте снимки и сега предлагам да изобразяполяна с цветя.

Срещу: Момчета, ето последната задача. Нещо не е ясно. Пролетта нямаше време да украси поляната с цветя, но нека да й помогнем.

Децата изпълняват колективната работа „Пролетна поляна“.

(аудиозапис „Магически звуци на природата - песен на птици, звук на вода, камбани) звуци.“

Пролетта идва с музиката,

ПРОЛЕТ:

Пролет:Пролетта благодари на децата, че ги спаси. (Благодаря ви, момчета, че изпълнихте всички задачи и ме спасихте от Снежната кралица. Момчета, много ми беше приятно да ви посетя, но трябва да тръгвам. Тъй като сте толкова умни, дружелюбни и весели, подарявам ви пролетно настроение и тази кошница с лакомства!)

Срещу: Изчакайте пролетта, вие и аз искаме да играем забавна игра.

Пролет: Довиждане момчета!

Срещу: Момчетата седнаха, затвориха красиво очи и се отпуснаха.

деца: Довиждане!

Финална част: Учителят обобщава резултатите, пита децата какво са правили днес, какво им харесва най-много и третира децата с „ядлива поляна от цветя“, направена от бисквити и мармалад.

Самоанализ.

Урокът се проведе в съответствие с бележките. Резюмето е съставено самостоятелно, в съответствие с целите на основната общообразователна програма, съответстващи на дадената възраст на децата. За изпълнение на всяка задача бяха избрани техники, които да помогнат за решаването й по интересен и по забавен начинсофтуерни задачи. За всеки момент от урока бяха подбрани нагледни средства, които стимулираха и активизираха умствената дейност на децата. Ръководствата са достатъчно големи и естетически оформени. Разположението и използването им беше рационално и добре обмислено в учебното пространство.

По време на приложението е използвана музика, която засилва емоционалното възприятие. Продължителността на урока е съобразена с хигиенните норми за деца на средна възраст - 20 минути. Спазваха се въздушни, топлинни и санитарни условия.

Урокът е динамичен, включва техники, които осигуряват бърза смяна на дейността. Отгатване на гатанки - седене на столове, игра на открито - движение в кръг, дидактична игра - седене на килимче, пръстова гимнастика - стоеж. Бързото редуване на техниките и промените в позите по време на урока позволиха да се избегне умората при децата. Смятам, че програмните задачи, поставени по време на урока, бяха решени.

Мария Буринина
Открит урок за развитие на речта на тема: „Пролет“ в средната група

Предмет пролет"

Мишена:

Определете нивото на знания на децата.

Посочете характерни особености пролет;

Идентифицирайте най-простите причинно-следствени връзки;

- развиват се визуално възприемане, слухово и зрително внимание,

Активирайте висококачествен речник.

Прогрес на урока

Педагог: Измислено от някого просто и мъдро - по време на среща поздравявам: Добро утро! Поздравете се и си подарете мили усмивки!

Има снимки на дъската " Пролет".

Педагог: Деца, за кое време на годината ще ви разкажа сега?

Напъпвам

В зелени листа

Поливам дърветата

Пълен с движение

Моето име е (Пролет)

Днес ще говорим за пролет.

Сега ли е началото или краят? пролет? Как се казва месецът (Март)

Назовете всичките три месеца пролет. (март април май)

Педагог: Какви са знаците за началото? пролетВ момента наблюдавате ли в природата?

деца: Снегът се стопи, дните са по-дълги, тревата расте, птиците пристигнаха.

Момчета, какви птици летят? през пролетта? (Гъски, патици, скорци, жерави....)

Момчета, какво слънце! през пролетта? (Свети ярко, загрява толкова много, че дори снегът започва да се топи)

Какво беше през зимата? (Слънцето грее, но не топли)

Какво ще е през лятото? (През лятото слънцето грее и пече, а ние ходим на плуване и слънчеви бани)

Педагог: - А сега да играем на една игра.

Педагог: момчета, според вас кой е най-яркият знак пролет? (слънце). Разбира се, това е лъчезарното слънце. Но по някаква причина нашето слънце се скри зад облаците и не можа да излезе. Да отидем на масата и да издухаме облаците. (Респираторен Гимнастика: децата духат леки облаци от рисунката на слънцето). Така слънцето излезе. Следваща задача такива: Погледнете внимателно дъската. (На дъската има изображение на весело лъчезарно слънце, около него има снимки на знаци пролети няколко снимки от други сезони). Яркото пролетно слънце ни грее радостно. А около него има знаци на различни сезони. Оставете слънцето наоколо и назовете само признаците на пролетта.

Браво, изпълнихте задачата!

Игра на глупости:

Педагог: Момчета, пред вас има снимки, погледнете ги и зачеркнете това, което не се случва през пролетта?

деца: през пролеттадецата не правят слънчеви бани и не плуват, през пролетталистата не падат от дърветата, пролетта не се бере, през пролеттате не карат ски, птиците не летят до по-топлите страни.

Педагог: Момчета, знаете толкова много за пролет.

И ти зимуваш с няма да се объркате през пролетта?

Да проверим:

Зимата си отиде и дойде пролетта.

Зимата е студена и пролет - ... - топло.

През зимата слънцето замръзва и през пролетта - ... - затопля.

През зимата снежните преспи са високи и през пролетта - ... - ниско.

През зимата те носят кожени палта и пролетни - ... - якета.

Отговориха на всичко правилно, браво.

Физкултурна минута

Птици в градината:

Ето ме пак пролет

Гората се събуди от сън

Птичките пеят весело

Гнездата са изградени върху клони

Летят птици летят

Птиците ни носят пролет

Пейте песни на птиците

За нашата прекрасна земя

Чив, чив, чив, чир, чир, чир,

Колко красив е този свят!

Браво на това нашето часът свърши!За кое време на годината говорихме днес?