Mis on kirjavahemärkide analüüs? Mis on kirjavahemärkide analüüs ja kuidas seda teha, uskuge mind, see on väga kiireloomuline

Mis on kirjavahemärkide analüüs ja kuidas seda teha, uskuge mind, väga kiiresti!?

1. 
   
   

   
   

2. Tee kirjavahemärkide analüüs – see tähendab punktigrammi selgitamist (graafiliselt + analüüs).
   Näide lause parsimisest koolipraktikas kasutusele võetud mudeli järgi:
   1. Kirjutage lause, tõmmake lõik alla.
   2. Sõnastage lühidalt selle juhtumi kirjavahemärkide reegel (selleks peaksite järgima graafilised tööd punktogrammile iseloomulik: rõhutage grammatilisi põhitõdesid, tõstke esile mitu lause homogeenset liiget jne)
   3. Joonistage lause konspekt, sealhulgas mittegraafiline tähis kirjavahemärkide vajaduse (või puudumise) kohta.

   Iseloomult häbelik ja pelglik, ta (subjekt) oli oma häbelikkusega tüütu (predikaat).

   Skeem: / isoleeritud definitsioon /, subjekti predikaat.
   Tunnused: lihtne, keeruline isikliku asesõnaga seotud eraldi definitsiooni tõttu.

3. Aitäh
4. Tee kirjavahemärkide analüüs – see tähendab punktigrammi selgitamist (graafiliselt + analüüs).
   Näide lause parsimisest koolipraktikas kasutusele võetud mudeli järgi:
   1. Kirjutage lause, tõmmake lõik alla.
   2. Sõnastage lühidalt selle juhtumi kirjavahemärkide reegel (selleks peaksite tegema punktigrammile iseloomulikke graafilisi töid: rõhutama grammatilisi põhitõdesid, tõstma esile mitu homogeenset lauseosi jne)
   3. Joonistage lause konspekt, sealhulgas mittegraafiline tähis kirjavahemärkide vajaduse (või puudumise) kohta.

   Iseloomult häbelik ja pelglik, ta (subjekt) oli oma häbelikkusega tüütu (predikaat).

   Skeem: / isoleeritud definitsioon /, subjekti predikaat.
   Tunnused: lihtne, keeruline isikliku asesõnaga seotud eraldi definitsiooni tõttu.

5. 
   

   Kirjavahemärkide selgitus

   10 koma eraldab eraldi definitsiooni, mis on väljendatud osalausega ja seisab määratletava sõna järel

6. Lause kirjavahemärkide analüüs
   Lause kirjavahemärkide skeem
   1. Nimetage ja selgitage lause lõpus olevat punktigrammi (punkt, küsimärk, hüüumärk, ellips, märgikombinatsioon).

   2. Nimetage ja selgitage punktogramme tasemel keeruline lause(vahemärgid lihtlausete vahel keeruka lause osana).

   3. Nimetage ja selgitage punktogramme lihtlause tasemel.
   Lause kirjavahemärkide analüüsi näidis

   Pärast küsimist (kumb on vaiksem) ronis Pierre hobuse selga, haaras lakast, 4 surus ümberpööratud jalgade kannad hobuse kõhule ja tundis (et ta prillid kukuvad ära) ja (et ta ei saa. käed lakast ja ohjadest lahti võtma), galoppis kindralile järele, 9 erutavad staabi naeratused ^, kes talle künka pealt vastu vaatasid. (L. Tolstoi)

   Kirjavahemärkide selgitus

   1. Punkt lause lõpus; punkt asetatakse lause lõppu, kuna see on deklaratiivne, mittehüüutav lause, mis sisaldab täielikku sõnumit.

   2. Keerulise lause osade vahele jäävad kirjavahemärgid; See on keeruline lause, millel on kolm kõrvallauset:

   1 ja 2 koma tõstavad esile peamise kõrvallause;

   6 ja 8 koma tõstavad esile pealauses olevad kõrvallaused;

   7 koma ei panda, sest homogeensed kõrvallaused on ühendatud ühe ühendava sidesõnaga ja;

   3. Kirjavahemärgid vahel homogeensed liikmed pakkumised; asjaolude ja määratluste eraldamine:

   3 ja 4 koma eraldavad homogeensed predikaadid, mis on ühendatud ilma ühenduseta;

   5, koma eraldab eraldiseisva asjaolu, mis on väljendatud ühe gerundiga;

   9 koma eraldab eraldi väljendatud asjaolu osalause;

7. Kirjavahemärkide analüüs - kirjavahemärkide paigutamise tingimuste selgitamine.
   (grammatiline, semantiline...)
8. ma ei tea
9. Tee kirjavahemärkide analüüs – see tähendab punktigrammi selgitamist (graafiliselt + analüüs).
   Näide lause parsimisest koolipraktikas kasutusele võetud mudeli järgi:
   1. Kirjutage lause, tõmmake lõik alla.
   2. Sõnastage lühidalt selle juhtumi kirjavahemärkide reegel (selleks peaksite tegema punktigrammile iseloomulikke graafilisi töid: rõhutama grammatilisi põhitõdesid, tõstma esile mitu homogeenset lauseosi jne)
   3. Joonistage lause konspekt, sealhulgas mittegraafiline tähis kirjavahemärkide vajaduse (või puudumise) kohta.

   Iseloomult häbelik ja pelglik, ta (subjekt) oli oma häbelikkusega tüütu (predikaat).

   Skeem: / isoleeritud definitsioon /, subjekti predikaat.
   Tunnused: lihtne, keeruline isikliku asesõnaga seotud eraldi definitsiooni tõttu.

10. Lause kirjavahemärkide analüüsi näidis

    Pärast küsimist (kumb on vaiksem) ronis Pierre hobuse selga, haaras lakast, 4 surus ümberpööratud jalgade kannad hobuse kõhule ja tundis (et ta prillid kukuvad ära) ja (et ta ei saa. käed lakast ja ohjadest lahti võtma), galoppis kindralile järele, 9 erutavad staabi naeratused ^, kes talle künka pealt vastu vaatasid. (L. Tolstoi)

    Kirjavahemärkide selgitus

    1. Punkt lause lõpus; punkt asetatakse lause lõppu, kuna see on deklaratiivne, mittehüüutav lause, mis sisaldab täielikku sõnumit.

    2. Keerulise lause osade vahele jäävad kirjavahemärgid; See on keeruline lause, millel on kolm kõrvallauset:

    1 ja 2 koma tõstavad esile peamise kõrvallause;

    6 ja 8 koma tõstavad esile pealauses olevad kõrvallaused;

    7 koma ei panda, sest homogeensed kõrvallaused on ühendatud ühe ühendava sidesõnaga ja;

    3. Kirjavahemärgid sarnaste lauseosade vahel; asjaolude ja määratluste eraldamine:

    3 ja 4 koma eraldavad homogeensed predikaadid, mis on ühendatud ilma ühenduseta;

    5, koma eraldab eraldiseisva asjaolu, mis on väljendatud ühe gerundiga;

    9, koma eraldab määrsõnafraasiga väljendatud eraldiseisva asjaolu;

    10, eraldab koma eraldi definitsiooni, mida väljendatakse osalausega ja mis seisab määratletava sõna järel.

11. Ma ei saanud natuke aru
12. Juhised
    1
    Alustage lause analüüsimist, selgitades, miks valiti lause lõppu konkreetne kirjavahemärk (punkt, hüüumärk, küsimärk, ellips jne). Selleks on vaja määrata lause eesmärk ja selle emotsionaalne varjund.
    2
    Kui lause sisaldab täielikku sõnumit, on see deklaratiivne. Kui midagi küsitakse, siis on lause küsiv ja kui on tegudele ajend, palve või käsk, siis on see motiveeriv. Hüüusõnalised intonatsioonid nõuavad hüüumärki. Kui kõnet katkestab paus või selles on alahinnang, lisatakse ellips.
    3
    Järgmisena määrake, kas lause struktuur on lihtne või keeruline. Kui lause on keeruline, uurige, mitmest osast see koosneb ja milline on nendevaheline seos - koordineeriv, alluv, konjunktiivne või mittekonjunktiivne. Nii saate selgitada kõiki neid osi eraldavate märkide valimise põhjust.
    4
    Analüüsige kirjavahemärkide funktsioone lihtlauses või märke komplekslause igas osas kordamööda. Otsige üles ja selgitage lauses või selle osades esiletõstvaid ja eraldavaid märke.
    5
    Rõhutus- või rõhutamismärke (koma, mõttekriips, koolon, topeltmärgid – sulud, jutumärgid) kasutatakse komponentide esiletõstmiseks, mis raskendavad lihtsat lauset. Need on sissejuhatavad sõnad, fraasid ja laused, pöördumised, lause homogeensed liikmed, eraldi definitsioonid või rakendused, asjaolud ja täiendused, lauset täpsustavad ja selgitavad liikmed.
    6
    Eraldamine või eraldajad kasutatakse lause homogeensete liikmete eraldamiseks lihtkonstruktsioonis või lihtlausete lahutamiseks keerukateks (koma, semikoolon, sidekriips, koolon).
    7
    Kui lause sisaldab otsest kõnet, leidke ja tõstke esile autori sõnad ja tegelikult ka otsekõne ise, mis võib olla mis tahes asendis enne autori sõnu, pärast neid või nende poolt katkestatud. Pidage meeles, et kui otsekõne esineb enne või pärast autori sõnu, pannakse neli kirjavahemärki (otsekõne konstruktsiooni kuvamiseks). Kui otsekõne katkestatakse autori sõnadega, järgitakse seitsme seadust, see tähendab seitset kirjavahemärki otsekõne kuvamisel.
    8
    Lause kirjavahemärkide analüüsi hõlbustamiseks täiendage selle punktigrammi graafiliselt. Kui teie lause sisaldab mitut lõiku, selgitage igaüks neist eraldi.
    9
    Rõhutage grammatilisi põhitõdesid, tõstke esile lause homogeensed osad. Joonistage lause kontuur, tehes graafilise tähise kohad, kus kirjavahemärgid on vajalikud.
13. Tee kirjavahemärkide analüüs – see tähendab punktigrammi selgitamist (graafiliselt + analüüs).
    Näide lause parsimisest koolipraktikas kasutusele võetud mudeli järgi:
    1. Kirjutage lause, tõmmake lõik alla.
    2. Sõnastage lühidalt selle juhtumi kirjavahemärkide reegel (selleks peaksite tegema punktigrammile iseloomulikke graafilisi töid: rõhutama grammatilisi põhitõdesid, tõstma esile mitu homogeenset lauseosi jne)
    3. Joonistage lause konspekt, sealhulgas mittegraafiline tähis kirjavahemärkide vajaduse (või puudumise) kohta.

    Iseloomult häbelik ja pelglik, ta (subjekt) oli oma häbelikkusega tüütu (predikaat).

    Skeem: / isoleeritud definitsioon /, subjekti predikaat.
    Tunnused: lihtne, keeruline isikliku asesõnaga seotud eraldi definitsiooni tõttu.

14. ettepanekut analüüsida
15. pygakpgFCPA
16. On vaja selgitada, miks see või teine ​​kirjavahemärk selles kohas on
    Näiteks: ma joon. Peame selgitama, miks seal on punkt.
17. Lihtsam ja selgem on kõik komad ja punktid (hüüumärk! või küsimärk?) lihtsalt alla joonida.
    Ja see ongi kõik.

Erinevat tüüpi tekste kirjutades seisavad paljud meist silmitsi kirjavahemärkide õige kasutamise terava probleemiga. Tihti tuleb ette olukordi, kus teksti autor jätab vahele vajalikud komad, ei tööta korrektselt otsekõnega või teeb muid kirjavahevigu. Nende puuduste parandamiseks ja parandamiseks üldine töö Kõne puhul on soovitatav kasutada lausete kirjavahemärkide parsimist, mis on süntaktilise tekstianalüüsi oluline tööriist.

Töö lause kirjavahemärkide analüüsiga võimaldab "lihvida" kirjavahemärkide õiget kasutamist (kirjavahemärkide reegli rakendamise erijuhud), õppida määrama lause semantiliste segmentide piire ja kasutama kirjavahemärkide norme praktikas.

Kirjavahemärkide analüüsi läbiviimisel analüüsivad nad lause ülesehitust, põhi- ja kõrvalliikmete esinemist, lauseosade arvu, selle intonatsioonitunnuseid, lauseliikmete järjekorda jne.

Teksti kirjavahemärkide analüüsi protseduur

Liigume edasi lausete kirjavahemärkide parsimise otsese algoritmi juurde. Tavaliselt näeb see välja selline:

Kirjavahemärkide selgitused

Kui meie analüüsitav lause sisaldab täielikku sõnumit, mis räägib mõnest tegevusest, sündmusest või faktist, mida kinnitatakse või eitatakse, on selline lause deklaratiivne. Kui lause sisaldab küsimust, on see küsiv ja kui lause sisaldab käsku või taotlust, siis on selline lause motiveeriv. Kui lauses on alahinnatus või kõnet katkestavad pausid, peaksite lõpus kasutama ellipsit.

Keerulise lause analüüsimisel otsustage selle osade arvu ja nende osade vahelise seose tunnused (konjunktiivne või mittekonjunktiivne, alluv, koordineeriv). Olles otsustanud seose eripära, saate aru, kas on vaja kasutada üht või teist märki kõnealuste lauseosade vahel.

Tegelaste esiletõstmine(koma, mõttekriips, sulud, jutumärgid, koolon) kasutatakse lause eriti oluliste osade esiletõstmiseks. Sellised tähenduslikud elemendid võivad olla sissejuhatavad sõnad, pöördumised, fraasid, laused, asjaolud ja täiendused, lause homogeensed liikmed, lauset täpsustavad ja selgitavad liikmed.

Jagamismärgid(koma, semikoolon, sidekriips, koolon) tähistavad lihtlauses piire homogeensete liikmete vahel (tavaliselt kasutatakse koma ja semikoolonit). Keerulises lauses aitavad need eraldada lihtsad laused, sisaldub määratud komplekslauses.

Otsese kõne analüüsimisel määrake kindlaks, kus asuvad autori sõnad ja kus otsekõne. Kui otsekõne esineb enne autori sõnu või pärast autori sõnu, siis kasutatakse nelja kirjavahemärgi reeglit, kui aga otsekõne katkeb autori sõnadega, siis seitsme kirjavahemärgi reeglit.

Näiteid kirjaliku kõne kirjavahemärkide analüüsi kasutamisest

Vaatame lihtsate ja keerukate lausete kirjavahemärkide analüüsi näiteid.

Lihtlause näide

Lihtlause näitena võtame lause:

"Sõnad "keel" ja "kõne" tähendavad inimese jaoks, kes ei ole lingvistikaga seotud, tavaliselt sama asja.

Tähistagem neid, mis on saadaval see ettepanek punktogrammid numbrites:

Sõnad "keel" ja "kõne" inimese (1) jaoks, kes ei tegele lingvistikaga, (2) tähendavad tavaliselt sama asja. (3)

Vaatame ettepanekut:

Näide keerulisest lausest

Keerulise lause näitena võtke lause:

"Muidugi erineb tänapäevane vene keel sellest, milles rääkisid ja kirjutasid Puškin, Gogol, Karamzin ja Turgenev."

Märgime iga lauses saadaoleva lõigu numbritega:

Muidugi (1) tänapäeva vene keel erineb (2) Puškini, (3) Gogoli, (4) Karamzini ja Turgenevi (5) keelest.

Vaatame ettepanekut:

1. Esiteks selgitame lause lõpus olevat punktigrammi. Kuna tegemist on deklaratiivse lausega, kus on täielik mõte, peaks siin olema punkt (5).
2. Koma (2) eraldab kõrvallause keeruline lause põhilausest;
3. Koma (1) kasutatakse sissejuhatava sõna eraldamiseks ülejäänud lausest;
4. Komad (3) ja (4) eraldavad lause homogeensed liikmed.

Järeldus

Teksti kirjavahemärkide analüüs koosneb vaadeldavas lauses kasutatud kirjavahemärkide järjepidevast selgitamisest. Selle rakendamine eeldab vajalike vene keele reeglite tundmist kirjavahemärkide kasutamise osas konkreetses lauses. Soovitan kasutada selles artiklis antud näpunäiteid vajaliku teksti kirjavahemärkide analüüsi tegemiseks.

Kui tahvlile on kirjutatud lause ja kõik sõnade kirjapildid lahti seletatud, hakkab õpilane tavaliselt suulise kirjavahemärkide analüüsi tegema.

Kuidas seda õigesti teha? Millises järjekorras peaksime nimetama kirjavahemärkide paigutamise tingimusi? Need ja paljud teised küsimused on kesk- ja keskkoolide jaoks olulised.

Kirjavahemärkide analüüs erineb oluliselt kooliõpilastele tuttavast süntaktilisest analüüsist sümbol numbri 4 all. Nende segi ajamine on lubamatu! Sihtmärk sõelumine– lause omadused, struktuur ja tähendus.

Miks on vaja kirjavahemärkide analüüsi? See aitab rakendada punktogramme, leida semantiliste segmentide piire ja järgida kirjavahemärkide reegleid. Analüüsiks sobivad laused, mis on juba kirjavahemärgiga. Analüüsi keerulisemaks muutmiseks pakub õpetaja välja puuduvate kirjavahemärkidega tekste.

Kirjavahemärkide analüüsi tegemisel pööravad nad tähelepanu lause ülesehitusele. Tähtis pole ainult põhi- ja kõrvalliikmete olemasolu, grammatiliste aluste ja lauseosade arv, oluline on ka lause alaealiste väljendusviiside ja nende järjestuse väljaselgitamine lause intonatsiooni tunnused.

Siin on kaks ettepanekut, analüüsime neid.

1) Serjoža ja Petja kohtusid ühel päeval õues, lükkasid pingile lund ja istusid maha. 2) Mida saab teha?

Esimeses deklaratiivses lauses kasutatakse ainult kahte märki: koma, mis eraldab homogeenseid predikaate, ja punkti. Teisel on ainult üks küsimärk, sest lause alguses on küsisõna.

Kui lause sees pole kirjavahemärke, kas peate sellele tähelepanu pöörama? Jah, märkide puudumise tingimused on vaja selgitada. Vaatame näidet.

Tädi Tanya käsitles uiske perekonna pärandina.

Selles lauses, välja arvatud periood, pole märki sees. Kuid sidesõna KUIDAS ette võis ekslikult panna koma. Miks silti üles ei pandud? Kuna on olemas tingimus, mis keelab koma: semantiline segment KUI PEREKOND on tähendusega „omadusena”.

Kirjavahemärkide analüüsi plaan hõlmab vaid mõnda punkti. See analüüs tehakse tavaliselt suuliselt, seetõttu nummerdame kirjaliku kirjelduse mugavuse huvides kõik kirjavahemärgid ja selgitame nende paigutust. Võtsime kõik laused näideteks Ljudmila Ulitskaja teostest.

TÄHTEMÄRKIDE NÄIDIS

I. Kirjavahemärkide koht (lause lõpp, lihtlause, komplekslause): kirjavahemärgid on nummerdatud.

II. Kirjavahemärkide normide tingimused (kirjavahemärkide panemise/mittepanek reeglid).

III. Kirjavahemärkide funktsioon.

TÄHTEMÄRKIDE NÄIDE

Näide 1.

Sügisel põlema pandud kase- ja haavapuud tõid silmadesse erksad värvid.1

1 on lõpetamismärk lihtlauses.

Selgitus: üheainsa sidesõnaga AND ühendatud homogeensete subjektide vahel koma ei ole, osalusfraasi SÜGIS PÕLETUD järel, seistes atributiivsõna KASKE JA ASPEN ees, pole koma.

Näide 2.

Uisutamine oli loomulikult2 nende pühade ajal esikohal.3

1 ja 2 – koma esiletõst sissejuhatav sõna enesekindluse tähendusega,

Näide 3.

Üheksandal jaanuaril,1 pühade lõpus,2 tähistasime Sanya sünnipäeva.3

1 ja 2 - komad tõstavad esile lause täpsustava liikme, väljendatud asjaoludega aeg,

3 on lihtlauses jutustava lause lõpetamise märk.

Näide 4.

Anna Aleksandrovna nimetas tüdrukuid 1 "noorteks daamideks" 2,3 poisse 4 "noorteks" 5...6

1, 2 ja 4, 5 - tegelase ütlused on esile tõstetud jutumärkides (viis kellegi teise kõne vormindamiseks),

3 - koma eraldab homogeensed täiendid,

6 - lõpetamise märk lihtsas jutustavas lauses (ellips näitab väite mittetäielikkust).

Näide 5.

Kõik ümberringi tundus ebatavaliselt selge ja enneolematult ilus: 1 ja valged kasetüved, 2 ja heledad lehed, 3 ja helesinine, 4 nagu pleekinud taevas.5

1 - asetame kooloni homogeensete liikmete seeria ette, kuna seal on üldistav sõna KÕIK,

2, 3 - komadega eraldatakse korduvate sidesõnadega ühendatud homogeensed subjektid.

4 - koma tõstab esile võrdleva fraasi sidesõnaga AS KUKKUS,

5 on lihtlauses deklaratiivses lauses lõpetamise märk.

Näide 6.

Ühel hommikul, 1 õue minnes, nägi Sergei 2 aida katust, härmatist valget, 3 hallist maad, 4 pakasest kinni, 5 kivistunud muru, 6 haruldase lumega kaetud, 7 nagu soola.8

1, 2 - komad tõstavad esile eraldiseisva asjaolu, mida väljendab määrsõnafraas GOING OUT INTO THE YARD,

3, 5 - komadega eraldatakse homogeensed täiendid,

4, 5 - koma tähistab eraldi definitsiooni, mis on väljendatud osalausega PICKED UP BY FROST, pärast määratletavat sõna EARTH,

6, 7 - koma tähistab eraldi määratlust, mis on väljendatud osalausega HARULDAGA LUMIGA KAETUD, pärast määratletavat sõna ROHU,

7 - koma tõstab esile võrdleva fraasi sidesõnaga LIKE,

8 on lihtlauses jutustava lause lõpetamise märk.

Näide 7.

Luule -1 on kirjanduse süda,2 kõige parem kontsentratsioon3, mis maailmas ja inimeses eksisteerib.4

1 - sidekriips eraldab subjekti ja predikaadi, mida väljendab nimisõnaga nimijuht,

2 - koma eraldab homogeensed predikaadid,

3 - koma eraldab keeruka lause alluva osa põhiosast,

4 on lihtlauses deklaratiivses lauses lõpetamise märk.

Selgitus: ühe sidesõnaga I ühendatud homogeensete liikmete vahel pole koma.

Näide 8.

Maa ilu häiris Sergei südant,1 tuletas talle meelde möödunud päevi,2 jäi nii eredalt mällu.3

1 - koma lihtlause keskel eraldab homogeensed predikaadid,

2 - koma tõstab esile eraldi definitsiooni, mis on väljendatud osalausega NII SELGELT MÄLTU MÄLTU, pärast määratletud sõna PÄEVAD,

3 - punkt lõpetab deklaratiivse lause.

Näide 9.

Puud lõppesid viienda korruse tasemel,1 rõdult paistsid vaid kahe tuhapuu peenelt lokkis ladvad,2 ja nende all oli maapind vaevu näha.3

1 - koma keskel eraldab keeruka lause osad (mitteliiteline ühendus),

2 - koma eraldab keeruka lause osad (koordineeriv ühendus),

3 - punkt lõpetab deklaratiivse komplekslause.

Näide 10.

Metsas1 valitses selline vaikus, et okstel hüppavate tihaste2 siristamine3 tundus ebatavaliselt vali.4

1 - koma keskel eraldab keeruka lause osad (allutatud seos),

2 ja 3 - paarilised komad tõstavad keeruka lause alluvas osas esile eraldi definitsiooni, mida väljendab osalusfraas JUMPING ON THE BRANCHES, pärast määratletavat sõna TITS,

4 - punkt lõpetab deklaratiivse komplekslause.

Mõned laused võivad sisaldada mitut kirjavahemärki ja sel juhul peate otsustama, millises järjestuses kirjavahemärkide analüüsi teha. Loogiline on minna lõpust nende kirjavahemärkide juurde, mis on lause sees. Kuid võimalik on ka järjestikune lähenemine – vastavalt märkide järjestusele.

Kirjandus

1. Bednarskaya L.D. aastal õpilaste tehtud õigekirja- ja kirjavahemärkide vigade liigitus kirjalikud tööd/ Koolis vene keel. - 2008. - nr 8.

2. Blinov G.I. Kirjavahemärkide analüüs / vene keel koolis. - 1985. - nr 3.

3. Nikerov A.I. Täielikust kirjavahemärkide analüüsist vene keele tundides / vene keel koolis. - 1989. - nr 6.

Lausete kirjavahemärkide analüüs tagab kooliõpilastele parema arusaamise kirjavahemärkide reeglitest. See põhineb kolmel järjestikusel toimingul, mis lõpuks viivad konkreetse kirjavahemärgi valimise tingimuste selgitamiseni. Kirjavahemärkide analüüsiks pead teadma kõneosi ja oskama lausest leida grammatiline alus ja alaealised liikmed, samuti kuulda intonatsiooni, millega seda hääldatakse. Õiged kirjavahemärgid tagavad väljenduse täpsuse ja selguse.

Kirjavahemärkide analüüs algab lause olemuse kindlaksmääramisega, mis võib olla nii lihtne kui ka keeruline. Seejärel kehtestatakse üks või mitu kirjavahemärkide reeglit, mis toimivad analüüsitavas lauses. Igaüks neist eraldatakse eraldi. Kirjavahemärkide analüüsi tulemuseks on lause graafiline diagramm.

Kuidas teha lihtlause kirjavahemärkide analüüsi?
Lihtlauset diagrammil tähistatakse nurksulgudega, millele järgneb üks viiest kirjavahemärgist: punkt, küsimärk, hüüumärk, ellips või küsi- ja hüüumärgi kombinatsioon.

Diagrammi siseküljel on kujutatud lihtsa lause komplikatsiooni. Grammatiline alus on vaikimisi näidatud.

1. Homogeensed lauseliikmed on diagrammil kujutatud ringidena, mille sisse on paigutatud lauseliikme graafiline tähis. Kõik lause liikmed võivad olla homogeensed: subjektid (üks sirgjoon), predikaadid (kaks sirget), täiendid (üks punktiirjoon), definitsioonid (üks laineline joon) ja asjaolud (katkendjoon, mille ridade vahel on punkt). Koos nendega on diagrammil ära toodud kirjavahemärgid ja nendega seotud sidesõnad (konjunktiiv, adversatiiv, võrdlev).
   Homogeenseid liikmeid saab lauses kasutada koos üldistava sõnaga. Diagrammil tähistab seda ring, mille sees on paks punkt.
   
2. Sissejuhatavad sõnad ja fraasid on kujutatud viie väikese risti kujul, mille peale asetatakse kiri "vv.sl", kus "sl". tähistab nii sõna kui ka fraasi. Sissejuhatavate lausete kohale on kirjutatud “Vv.pr”.
   
3. Diagrammil olevad aadressid on reprodutseeritud lainelise joonena, millel on kiri "o".
   
4. Vahemärkused kirjutatakse skeemile sõnadega ("paraku", "ah", "Hurraa!" jne).
   
5. Et selgitada sidekriipsu paigutust subjekti ja predikaadi üle graafiline pilt grammatiline alus näitab kõneosa ja selle grammatilist vormi: “nimisõna, ip.”, “nimisõna. + nimisõna“, „määratlemata f.gl.“, „arv“, „nimisõna. + number." jne. Suunavad sõnad “see”, “siin”, “tähendab” on skeemil täismahus kirjutatud.
   Lause kirjavahemärkide analüüsimisel tuleks selgitada ka sidekriipsu puudumist subjekti ja predikaadi vahel. Sel juhul piisab, kui tuua esile grammatiline alus ja need reeglid, mille alusel kriips ära jäetakse: eitava partikli olemasolu subjekti ja predikaadi “ei” või võrdlevad sidesõnad “nagu”, “nagu kui ", "justkui".
   
6. Lause isoleeritud liikmed tõstetakse kirjalikult esile kirjavahemärkidega ja jagunevad viide kategooriasse:
   • Eraldi definitsioonid on diagrammil kujutatud ühe lainelise joonena kahe kaldkriipsuga “/ ~~~/”.
     Kui isikulisele asesõnale viitab eraldi definitsioon, siis viimane on diagrammil tähistatud märgiga “x”, mille kohale on kirjutatud “l.m”. Kõik muud kõneosad on diagrammil tähistatud lihtsa x-iga.
     Osalusfraasiga väljendatud määratluste kohal on kiri "p.o."
     Kaks või enam isoleeritud definitsiooni on diagrammil esile tõstetud homogeensetena (laineline joon ringis). Nende juurde tõmmatakse määratletava sõna juurest nool.
     Eraldi kontsessiivse ja põhjusliku tähendusega definitsioonide kohal on märgitud „väljakujunenud tähendus“. ja "prich.zn" vastavalt. Diagrammil on sellised definitsioonid kujutatud kahe joonega: alumine – asjaolud, ülemine – määratlused.
     Kokkulepitud ja vastuolulised definitsioonid diagrammil on üksteisest eraldatud ja allkirjastatud kui “nõustun”, “ei nõustu”.
     
   • Spetsiaalsed rakendused on diagrammil kujutatud samamoodi nagu üksikud määratlused. Need võivad viidata isikulisele asesõnale ("l.m."), üldsõnalisele nimisõnale ("tavaline") või pärisnimele ("oma"). Üksikud rakendused sidesõnaga "kuidas" on diagrammil esile tõstetud asjaolu alumisel real ja definitsiooni ülemisel real, mille kohal on kirjutatud "tingimusmärk". või "märk.kvaliteet".
     
   • Eraldi täiendused on skeemil näidatud tavaliste lisanditena nende kohta käivate sõnadega “välja arvatud”, “asemel”, “kaasa arvatud”, “peale” jne.
     
   • Üksikud asjaolud on diagrammil kujutatud ühe punktiirjoonena koos punktidega, mis on ümbritsetud kaldkriipsudega. Nende kohal on näidatud, kuidas neid väljendatakse: osastav (“d.”) või osalause (“d.o”). Nool joonistatakse määratletavast sõnast eraldatud asjaoludele.
     Fraseoloogiliste väljenditega väljendatud asjaolud märgitakse kui "phraseol.". Kirjas neid kirjavahemärkidega ei eristata.
     Eessõnaga nimisõnadega väljendatud asjaolude kohale kirjutatakse eessõnad ja eessõnade kombinatsioonid (“vaatamata”, “varustatuna” jne).
     
   • Lause täpsustavad liikmed on skeemil näidatud teatud lauseliikmete kujul - definitsioonid, asjaolud, täiendused jne. Igale neist esitatakse küsimus, millele nad vastavad: "millal?", "mis?", "milline?" ja nii edasi. Lisaks on diagrammil näidatud seotud sidesõnad, mis selgitavad sõnu ja fraase.
     
7. Võrdlevad pöörded on diagrammil esile tõstetud samamoodi nagu erilised asjaolud. Nende kohal on kiri “võrdle”.
   

1. Keerulistes lausetes on üksteisega võrdseid lihtlauseid tähistavatest nurksulgudest väljas näidatud ühendavad ja lahutavad sidesõnad koos kirjavahemärkidega. Ka üldmollliige ehk sissejuhatav sõna võetakse sulgudest välja ja joondatakse alla kas asjaoluna kirjaga “üldine.”, või sissejuhatava sõnana.
   Mõttekriipsu paigutamist lihtlausete vahele selgitavad kirjad “result”, “res.cm.d”. ( järsk muutus toimingud) jne.
   
2. Keerulistes lausetes tähistatakse põhilist lihtlauset nurksulgudega ja sõltuvat (all-)lauset ümarsulgudega. Kirjavahemärkide analüüsi käigus kirjutatakse sidesõnad (“liit”), sidesõnad (“conjunct.sl.”) ja demonstratiivsed sõnad (“ukaz.sl.”) ja näidatakse neid diagrammil. Sidesõnad alluvas ja demonstratiivses - põhiosas rõhutatakse neid kui teatud lauseliikmeid.
   Kui neid on mitu kõrvallaused igale neist on lisatud indeksnool lausest, millele nad on allutatud.
   
3. IN ametiühinguvälised ettepanekud lihtlauseid ühendavate kirjavahemärkide kohal asetatakse sulgudesse olukorrale sobivad sidesõnad.
   

1. Otsene kõne tuleb enne autori sõnu:
2. Otsene kõne tuleb pärast autori sõnu:
   
3. Otsese kõne katkestavad autori sõnad:

   "P, - a, - p."

   "P, - a. - P".

   "P? - A. - P".

   "P! - A. - P".