Komplitseeritud adnexaalsete harjutuste homogeense allutamisega. NGN mitme klausliga

Eesmärgid:

• Hariduslik: süvendada teadmisi keeruka lause kohta - mitut tüüpi kõrvallausetega konstruktsioonid; omandada heterogeense, järjepideva, homogeense alluvuse, kombineeritud alluvuse mõiste; õppida nägema ülesehitust ja taasesitama lausemalle;
• Hariduslik: kirjavahemärkide parandamine, praktilised oskused keeruka lause analüüsimisel, keeruka lause kasutamise oskuste arendamine kõnes, keeruka lause konstrueerimise oskus;
• pedagoogid: jätkata tööharjumuste kujundamist, materjali iseseisvat omastamist; oskus töötada paaris, hinnata klassikaaslase tööd; rikastada õpilaste sõnavara moraalisõnavaraga; julgustada õpilasi mõtlema indiviidi suunale.

Tunni seadistamine:õppeprotsessi korraldamine, et tagada kõigi õpilaste saavutus algtase teemal, luues tingimused materjali omandamiseks kõrgemal tasemel teatud õpilaste rühmale.

Tunni vorm: plakat "Keerulise lause uurimine" (määratletakse ülesanded, praktilised oskused teema õppimisel); didaktiline materjal - kaardid individuaalseks ja rühmatööks.

Tundide ajal

1. Õpilaste organiseerimine tunniks. Tunni eesmärgid ja eesmärgid; töövihikusse märkmete tegemine.

Õpetaja sõna:

Jätkame teema "Keeruline allutatud lause" uurimist. Tunni eesmärgid: süvendada teadmisi mitme kõrvallausega keerulisest lausest. Selle suure teemaga tegelesime praktiliselt eelmistes tundides, kodus töötasite välja selle teema teoreetilise materjali (209, V.V. õpik.

Niisiis, mitme kõrvallausega keerukas lause, alluvuse olemus, alluvustüübid; arendame praktilisi oskusi ja oskusi kuulda, näha ja graafiliselt reprodutseerida lauseehitust; teel kordame analüüsi materjali, keeruka lause süntaktilisi omadusi.

2. Rakendamine kodutöö. Lühendatud küsitlus:

a) 4 õpilast töötavad tahvli ääres individuaalse ülesande kaartidega (kaardid nr 1, 2, 3, 4 -<Lisa 1 >)

b) Klass töötab paarides. Ülesanne: küsitlus - uuritud teoreetilise materjali väljarääkimine tunni teemal (õpijuhendi punkt 209), joonistada, selgitada erinevat tüüpi alluvustüüpidega keeruka lause graafilisi skeeme.

Kontrolli viivad läbi õpilased, lapsed panevad üksteisele hindeid, seejärel edastavad hinnete lehed õpetajale. Õpetaja kontrollib küsitlust, seejärel juhib klassi õpilaste tähelepanu tahvlile - kaardi nr 2 lausemustrid.

Kontrollime ise, kas suudame kõrva järgi määrata alluvuse tüübi, lause struktuuri, kõrvallause tüübi; kaartide numbrid 1, 3, 4 näited.

Järeldused kodutööde kontrollimise ja kordamise kohta valmistavad õpilasi ette järgmiseks töötüübiks.

3. Graafiline dikteerimine.

1. Nägin, kuidas tähed hakkasid uduseks muutuma ja oma sära kaotama, kuidas jahedus pühkis kerge ohkega üle maa.

Homogeenne alluvus lisaklauslitega (selgitav).

2. Kui meie paat fregati juurest kaldale suundus, nägime, et naised ja lapsed tormasid külast jooksma.

Heterogeenne alluvus koos adverbiaallausetega (aja) ja lisa.

3. Pikka aega oli kuulda, kuidas ta kõndis sinna, kus valgus paistis.

Järjestikune alluvus lisalausetega (I st.), määrsõna - kohad (II st.)

4. Vaikuses oli selgelt kuulda, kuidas mees ägas ja kui kõvasti krõbises koor karu jalge all, mille metsast välja ajas ebatavaline mürin ja praks.

Kombineeritud esitamine homogeense ja järjepideva esitamisega.

Seda tüüpi tööde juhtimine: tahvli tagaküljele on ette joonistatud dikteeritud lausete skeemid. Lapsed vahetavad vihikuid, kontrollivad üksteise lauseskeeme, võrdlevad neid tahvlile kirjutatud skeemidega ja märgivad üksteist graafiliseks dikteerimiseks. Seejärel palub õpetaja kommenteerida koostatud skeeme, pöörates tähelepanu neljandale kombineeritud alluvuse tüübiga skeemile ja koma puudumisele ametiühingu ees JA homogeense alluvuse korral.

Töö on kokku võetud:

Töötasime üksikute lausetega, õppisime lausete struktuuri kõrva järgi analüüsima ja graafiliselt taasesitama. Järgmine töötüüp on tekstiga. Töötame kahes rühmas. Õpilaste laudadele laotakse eelnevalt kaardid teksti ja selle ülesandega (variant "A" ja "B").

4. Töö tekstiga(Valik "A" ja "B" -<Lisa 2 >).

• Ülesanded nr 1, 2, 3 täidetakse suuliselt.
• Ülesanne number 4 – kirjalikult.

Kontroll: töö lõpus kuulame "A" rühma õpilaste vastuseid, seejärel rühma "B"

Järeldused tekstianalüüsiga seotud tööde kohta (komplekstekstianalüüs). Eriti rõhutame järeldusi tunnis uuritud materjali kohta - keeruline lause, mis sisaldab mitut tüüpi kõrvallauseid.

5. Järgmine tööliik seotud oskusega kasutada kõnes keerulisi lauseid, oskusega neid konstrueerida; samal ajal arendatakse oskust panna kirjavahemärke, esile tuua lause semantilisi osi ja neid ilmekalt lugeda.

Niisiis, kõne areng. Töötame rühmades nr 1, 2, 3. Leiame ülesannete kaardid "Kõnearendus"<3. lisa>. Kaardiga töö lõpus kuulame rühmade õpilaste vastuseid. Õpetaja juhib igas teemakohases töös laste tähelepanu teksti semantilisele küljele.

Järeldused: mitme kõrvallausega keerulised laused rikastavad meie kõnet, muudavad selle heledamaks, kujundlikumaks, ilmsemaks. Pöörakem tähelepanu asjaolule, et ajakirjandustekstides kasutatakse arutlusel keerulisi lauseid.

6. Iseseisev töö kahes versioonis tekstiga (iseseisva töö ja kodutööde ülesandekaardid - valikud "A" ja "B" -<4. lisa >)

Tekstiga iseseisva töö tegemisel on soovitatav jälgida keeruliste lausete kasutamist kunstistiil kõne.

Õpilased, kes pole tunnis tööd teinud, võtavad selle kodutööna ja annavad üle järgmisse tundi.

7. Tunni tulemused.Õpilased võtavad tunni kokku, ütlevad, mida nad tunnis õppisid, mida õppisid.

Õpetaja teeb kokkuvõtted järeldustest, kommenteerib tunni eest antud hindeid (kõik õpilased said hinded teoreetilise materjali ja praktilise töö eest, iseseisva töö eest - pärast selle kontrollimist järgmises tunnis)

Yufereva Xenia

Seda ettekannet saab kasutada teema „Keerulised laused“ kordamisel nii 9. kui 11. klassis.

Lae alla:

Slaidide pealdised:

Ettekande sisu
1. Keeruliste lausete mõiste 2. Põhitüübid kõrvallaused 3. Kuidas õppida eristama eri tüüpi kõrvallauseid?4. Treeningharjutused
Keeruliste lausete mõiste
Keerulised laused on keerulised laused, mille osad on ebavõrdsed: üks sõltub teisest. Neid ühendab allutamine süntaktiline link, mida väljendatakse alluvate liitlaste vahenditega: alluvad ametiühingud ja liitsõnad.Enamasti kasutatakse keeruliste lausete tähistust - SPP. SPP iseseisev osa on peamine. Seda nimetatakse pealauseks, NGN-i sõltuv osa on alamlause. Seda nimetatakse alamklausliks.
NGN-i peamised tüübid
Kõrvallauseid on kolm peamist tüüpi: atribuut-, seletav- ja määrlause; viimased jagunevad omakorda mitmeks tüübiks.
Kuidas õppida eristama eri tüüpi kõrvallauseid?
Kõrvallause tüübi määramiseks tuleb arvestada kolme omavahel seotud tunnust: 1) küsimus, mida saab esitada pealausest kõrvallausesse; 2) kõrvallause tingimuslikkus või mittesõnalisus; 3) alluva sidevahend peaga.
Peamised kõrvallausete liigid
Laused: 1. Defineeriv 2. Asesõnad määravad 3. Selgitavad 4. Olulised: a) Tegevusviis b) Kraadikujutis c) Ajakujutis d) Kohakujutis d) Tingimuslik e) Põhjused g) Eesmärgid h) Võrdlevad ja ) Soodne
Klauslid
Nagu definitsioonid lihtne lause, atributiivlaused väljendavad objekti märki, kuid erinevalt enamikust definitsioonidest iseloomustavad nad objekti sageli mitte otseselt, vaid kaudselt – läbi olukorra, mis on kuidagi objektiga seotud. üldine tähendus Objekti märgina sõltuvad atributiivlaused pealauses olevast nimisõnast (või selle tähenduses olevast sõnast) ja vastavad küsimusele, milline? Nad ühinevad peamise asjaga ainult liitsõnadega - suhteliste asesõnadega (mis, mis, kelle, mis) ja pronominaalsete määrsõnadega (kus, kus, kus, millal). Kõrvallauses asendavad liitsõnad selle nimisõna põhisõnaga, millest kõrvallause sõltub.
Küla, kus (kus) Jevgenil igav oli, oli üks armas kant... (A. Puškin) - [n., (kus),]. Mulle meenus täna koer, kes (kes) oli mu noorussõber (S. Yesenin) ) - [n.], (mis). Mõnikord on öösel linnakõrbes üks igatsusest läbi imbunud tund, mil (milles) öö on laskunud kogu linnale ... (F. Tjutšev) - [ n.], (millal).Põhilauses on sageli selliseid demonstratiivseid sõnu, näiteks: See oli see kuulus artist, keda ta eelmisel aastal laval nägi (Yu. Herman) - [uk.sl. et - n.], (mis).
Asesõna määravad laused
Tähenduselt on pronominaallaused lähedased relatiivlausetele. Need erinevad õigetest atributiivlausetest selle poolest, et nad ei viita mitte põhilauses olevale nimisõnale, vaid nimisõna tähenduses kasutatavale asesõnale (et, igaüks, kõik jne.), näiteks: 1) [Kokku , (mida Eugene teadis), mul pole aega ümber jutustada) (A. Puškin) - [kohalik, (mis),]. 2) [Mitte see (mida te arvate), loodus] ... (F. Tjutšev) - [kohalik, (mis),].
Sarnaselt definitiivilausetega paljastavad pronominaallaused subjekti märgi (seetõttu on parem küsida neilt ka, mis küsimus?) Ning ühendavad põhilause liitsõnade abil (peamised liitsõnad on kes ja mis Võrdle: [See isik, ( kes tuli eile), ei ilmunud täna] - atribuutlause. [soovitav + nimisõna, (kes),] [See (kes tuli eile), ei ilmunud täna] - omadussõna asesõna-determinant. [kohalik, (kes),]. Erinevalt õigetest definitiivilausetest, mis tulevad alati pärast nimisõna, millele nad viitavad, võivad pronominaallaused esineda ka enne määratletavat sõna, näiteks: (Kes elas ja mõtles), [ ta ei saa muud kui põlata inimesed tema hinges] ... (A. Puškin) - (kes), [loc. ].
Selgitavad klauslid
Kõrvalseletuslaused vastavad käändeküsimustele ja viitavad semantilist laiendamist (täiendamist, selgitust) vajavale põhilause liikmele. Seda lauseliiget väljendatakse sõnaga, millel on kõne, mõtte, tunde või taju tähendus. Enamasti on need tegusõnad.Seletatavale sõnale lisatakse alluvaid seletuslauseid kolmel viisil: 1) liitude abil mis, nagu, justkui, nii et, millal jne; 2) mis tahes liitsõnade abil; 3) osakeste ühenduse abil.[Ta näeb und], (nagu kõnniks mööda lumist heinamaad, ümbritsetuna kurvast udust) (A. Puškin) - [vb], (nagu). [küsisin kägu], (mitu aastat ma elan) ... (A. Ahmatova) - [vb.], (kui palju).[Mõlemad tahtsid väga teada (kas isa tõi lubatud jää) (L. Kassil ) - [vb. ).
Juhuslik toimeviis ja aste
Juhuslikud toimeviisid ja astmed iseloomustavad tegevuse sooritamise viisi või kvalitatiivse tunnuse avaldumise astet ning vastavad küsimustele kuidas? kuidas? mis määral? kui palju? Need sõltuvad sõnast, mis täidab pealauses adverbiaalse tegevusviisi või astme funktsiooni. Need kõrvallaused on pealause külge kinnitatud kahel viisil: 1) liitsõnade abil nagu, kui palju, kui palju; 2) ametiühingute abiga mida, juurde, justkui, täpselt, justkui, justkui. nii], (nagu) (alluv modus operandi).2) [Vana naine tahtis nii palju oma lugu korrata], (nii palju kui ma teda kuulan) (A. Herzen) - [v. (alluv kraad).
adnexaalsed kohad
Adverbiaalsed kohad näitavad tegevuskohta või -suunda ja vastavad küsimustele kus? kus? kus? Need sõltuvad kogu põhiklauslist või selles oleva koha asjaoludest, hääldatakse määrsõnaga(seal, seal, sealt, mitte kusagil, kõikjal, kõikjal jne) ja liita põhilause liitsõnade abil kuhu, kust, kust. Näiteks: 1) [Käige vabal teel], (kuhu vaba mõistus teid juhatab) ... (A. Puškin) -, (kuhu). 2) [Ta kirjutas kõikjal], (kus tal oli janu kirjutada) (K. Paustovsky ) - [nar.], (kus).3) (Kuhu jõgi läks), [siin tuleb kanal] (vanasõna) - (kus), [uk.sl. seal].
Adventiivaeg
Ajaklauslid näitavad märgi toime või avaldumise aega, millele põhilauses viidatakse. Millal nad küsimustele vastavad? kui kaua? mis ajast? kuni millal ?, sõltuvad kogu põhilausest ja ühendage see ajutiste ühendustega millal, kuni, niipea, vaevalt, enne, samas, kuni, kuna, äkki jne. Näiteks: 1 ) [Kui loendus naasis], (Nataša rõõmustas tema üle ebaviisakalt ja kiirustas lahkuma) (L. Tolstoi) Pealauses võivad olla demonstratiivsed sõnad siis, seni, pärast seda jne, samuti liidu teine ​​komponent (siis). Kui pealauses on demonstratiivsõna siis, siis kui kõrvallauses on liitsõna. Näiteks: 1) [Istun kuni] (kuni hakkan nälga tundma) (D. Kharms) - [uk.sl. kuni).
Alluvad tingimused
Alluvustingimused näitavad põhilauses öeldu elluviimise tingimusi. Nad vastavad küsimusele, mis tingimusel ?, viitavad kogu põhilausele ja liituvad sellega ametiühingute abiga kui, kui ... siis, millal (= kui), millal ... siis, kui, niipea kui, üks kord , juhul kui jne. Näiteks: 1) (Kui ma haigeks jään), [Ma ei lähe arstide juurde] ... (Ja. Smeljakov) - (kui), .2) (Alates sellest, kui me rääkisime) , [parem on kõik enne lõppu lõpetada] (A. Kuprin) - (korda), [siis].
Juhuslikud sihtmärgid
Eesmärklaused näitavad põhilauses öeldu eesmärki. Nad viitavad kogu põhilausele, vastavad küsimustele miks? mis eesmärgil? milleks? ja liituda peaasjaga ametiühingute abiga, et (nii et), selleks, et, siis nii et (vananenud) jne Näiteks: 1) [äratasin Pashka], (et ta ei teeks teelt maha kukkuma) (A. Tšehhov) -, (sellele); 2) [Ta kasutas kogu oma kõneoskust], (et Akulinat oma kavatsustest eemale pöörata) (A. Puškin) -, (sellele); 3) (Selleks et olla õnnelik), [peab mitte ainult armastama, vaid ka olema armastatud] (K. Paustovsky) - (selleks, et), ;
Adnexaalsed põhjused
Põhjenduse kõrvallaused paljastavad (määravad) pealauses öeldu põhjuse. Kas nad vastavad miks? mis põhjusel? miks ?, viita kogu põhilausele ja liitu sellega ametiühingute abiga sest, sest, kuna, sest, sest, siis mis, tingitud asjaolust, et tänu sellele, et jne Näiteks: 1) [ Saadan talle kõik pisarad kingituseks], (sest ma ei ela pulmi näha) (I. Brodski) -, (sest) 2) [Kõik töö on tähtsad], (sest see õilistab inimest) ( L. Tolstoi) -, (sest ).3) (Seoses sellega, et lavastasime iga päev uusi näidendeid), [meie teatrit külastati üsna meelsasti] (A. Kuprin) - (tänu sellele, et),.
Võrdluslaused
1. Küsimused: võrdluslaused vastavad küsimustele: kuidas? nagu mis? Alati pole aga võimalik just neid küsimusi võrdlusklauslile esitada. Seetõttu on vaja pöörata erilist tähelepanu nende suhtlusvahenditele.2. Suhtlusvahendid: sidesõnadega pealausele on lisatud võrdluslaused: nagu, justkui, justkui, justkui, nagu nagu, et (tähenduses “kuidas”), justkui, nagunii, just nagu, just nagu , kui, pigem kui, kui kui, kui ... nii jne Keerulistes lausetes, mille pealauses on võrdlevad sidesõnad, võivad olla demonstratiivsed sõnad mõõdu ja astme tähendusega: Tuul rebis mantli nagu [kuidas?], nagu kui see tahtis seda kaheks rebida (Telpugov).Sellised klauslid ühendavad võrdluse tähenduse toimeviisi ja astme tähendusega. Paljudes käsiraamatutes on need liigitatud alluvateks tegevusviisideks ja astmeteks.
Juhuslikud mööndused
1. Küsimused: kas alluvate mööndused vastavad küsimustele olenemata sellest? vastupidi millele? 2. Suhtlusvahendid: alluvad mööndused lisatakse põhiklauslile abiga: ametiühingud: kuigi, hoolimata asjaolust, et hoolimata sellest, et lase (tähenduses "kuigi"), lase (tähenduses "kuigi ”), kuigi (“ kuigi" tähenduses) jne; liitsõnad: kuidas, kui palju, mida, kus, kus, kes jne - kohustusliku partikliga kumbki.3. Koht lauses: alluvad mööndused võivad tulla pärast pealauset, enne pealauset, pealause keskel Näiteks: Oli juba päris soe [millele vaatamata?], kuigi ümberringi sadas lahtist tugevat lund (Semuškin). , (kuigi tegemist on ametiühinguga).
Treeningharjutused
Harjutus 1. Määrake kõrvallause tüüp ja asetage koma. Tõstke esile põhi- ja alamklausel 1) Rünnak kulges staabis plaanipäraselt 2) Polaarsuvi sähvatas mööda, nagu poleks seda kunagi juhtunud. 3) Ma läksin sügavale metsamaa kuni kuulsin mootorimüra. 4) Kõige sagedamini pöördusin muidugi tagasi sinna, kus tüdruk istus 5) Ükskõik, kuidas tüdrukud ümberringi on valge valgus kõik muutub nende suus magusaks.
Harjutus 2. Määrake kõrvallause tüüp.1. Ma vihkan sind, sest sinu edu ei lase sul minu juurde tulla. ________________2. Kui ta ei tule, panen ta veski põlema. ________________3. Looduses juhtub midagi hämmastavat, mis maksab oma luulega kinni kõik elu ebamugavused. _______________ neli. Kui ma loobuksin kirjandusest ja hakkaksin aednikuks, oleks see väga hea. ________________5. Kui ta Moskva lähedale mõisa sisse seadis, muutus tema maja nagu hotell. __________________6. Ta kutsus kõiki enda juurde, nagu vajaks ta teda surnuks. _____________________7. Raske uskuda, et kõik need Tšehhovi raamatutes kubisevad rahvahulgad on ühe inimese loodud. __________________ kaheksa. Ja sama sõbralikult kohtus ta kõigi toimetajatega, kellega ta juhtus avaldama. ______________________9. Naer polnud sugugi põhjendamatu, sest selle põhjuseks oli Tšehhov. ________________kümme. Kuna kuni viimase ajani oli Tšehhovi õde üliõpilane, tundis ta aukartust oma armastatud professori ees. ________________
kontrolli ennast
Harjutus 1. [Rünnak käis nii], (nagu staabis ette nähti) - tegevusviis [Poolaarsuvi vilkus mööda] (nagu seda kunagi ei juhtunud). – tegevusviis [jalutasin sügavale metsa] (kuni kuulsin mootorimüra). - aeg [Kõige sagedamini naasin muidugi sinna], (kus tüdruk istus). - koht (Ükskõik, kuidas tüdrukud üle maailma räägivad), [kõik muutub nende suus magusaks]. - järeleandlik
Harjutus 2.1. Ma vihkan sind, sest sinu edu ei lase sul minu juurde tulla. 2. Kui ta ei tule, panen ta veski põlema. 3. Looduses juhtub midagi hämmastavat, mis maksab oma luulega kinni kõik elu ebamugavused. 4. Kui ma loobuksin kirjandusest, hakkaksin aednikuks, oleks väga hea. 5. Kui ta asus elama Moskva lähedale mõisa, muutus tema maja nagu hotell. 6. Ta kutsus kõiki enda juurde, nagu vajaks ta teda surnuks. 7. Ma ei suuda uskuda, et kõik need Tšehhovi raamatutes kubisevad rahvahulgad on ühe inimese loodud. 8. Ja sama sõbralikult kohtus ta kõigi toimetajatega, kellega ta juhtus avaldama. 9. Naer polnud sugugi põhjendamatu, sest selle põhjuseks oli Tšehhov. 10. Kuna kuni viimase ajani oli Tšehhovi õde üliõpilane, tundis ta aukartust oma armastatud professori ees.
pronominaal-defineeriv
Seisund
Seisund
Aeg
Võrdlev
Selgitav
lõplik
Põhjus
Põhjus

OGE ülesannete analüüs teemal "Mitme alamklausliga SPP"

(Kaardid ülesannetega on igal laual)

1. Leia lausete 37 - 44 hulgast komplekslause kõrvallausete järjestikuse allutusega. Andke selle pakkumise number.

(37) Ja üle planetaariumi taeva lendas taevakeha - päike, andes kõigele elu. (38) See läks läbi mänguasja taeva, üle mänguasja Moskva ja päike ise oli mänguasi. (39) Siin veeres see majade hammaste taha, saal sukeldus pimedusse. (40) See oli kuum. (41) Lina lehvitas ajalehte näo lähedal ja mõtles, kui kaua ta selles umbses toas viibib?

(42) Ja äkki õitses selle kohal olev kuppel lugematute tähtedega. (43) Samad tähed, mida ta nägi sellest ajast, kui nägema õppis. (44) Ja kusagilt tähevalgusest valgustatud kõrgustest, mis kasvas, laienes ja tugevnes, kallas muusika, täites hinge mingi erilise rõõmuga.

2. Leia lausete 13 - 18 hulgast komplekslause, millel on kõrvallausete homogeenne alluvus. Kirjutage selle pakkumise number.

(13) Linnad on varemete kuhjad, teed on nagu pommitamise saag ja radioaktiivsed väljad helendavad öösel ... (14) Ütle mulle, mis see on, kui mitte viimane alatus? .. (15) Pole rõõmu sinu jaoks, välja arvatud need meie pühad...(16) Poiss läks vaimselt üle pühad, millest ta osa võttis. viimased aastad. (17) Meenus, kuidas kõik rebisid raamatuid, süütasid neist platsil tuld ja naersid nagu purjus. (18) Ja teaduse “triumf” kuu aega tagasi, kui viimane auto linna lohistati, kui loositi liisu ja õnnelikud said korra vastu autot kelguga lüüa! ..

3. Leia lausete 1 - 6 hulgast komplekslause kõrvallausete paralleelse allutusega. Kirjutage selle pakkumise number.

(1) Tee äärde rivistusid kahe-kolmekesi inimesed, keda meelitas linna pidupäev ja turupäev.

(2) Poiss vaatas silmad, kuhu kadus joon plahvatuse tagajärjel varisenud kiviseina taha.

(3) "Öeldakse, et ta naeratab," ütles poiss. - (4) Nad ütlevad, et see on valmistatud värvist ja lõuendist ning on nelisada aastat vana.

(5) - Sest keegi ei tea, mis aasta see on, - ütles keegi.

(6) – kaks tuhat kuuskümmend üks! - vastas järjekorrast.

4. Leia lausete 38 - 44 hulgast komplekslause, millel on kõrvallausete homogeenne alluvus. Kirjutage selle pakkumise number.

(38) Järsku teatas rattur, et võimud otsustasid keskpäeval anda väljakul olev portree kohalike elanike kätte, et nad saaksid hävitamisest osa võtta ...

(39) Poisil polnud aega isegi ahhetama hakata, kuna rahvas, kes karjus, tõukas, tormas, kandis ta pildile. (40) Rebiva lõuendi terav heli ... (41) Rahvas ulgus ja käed nokitsesid portreed nagu näljased linnud. (42) Poiss tundis, et ta visati sõna otseses mõttes läbi purunenud raami. (43) Pimesi jäljendades ülejäänut, sirutas ta käe, haaras läikivast lõuendist, tõmbas ja kukkus ning lükkas ja lööb ja lööb ta rahvahulgast vabadusse. (44) Kõik marrastustes, rebenenud riietes, muljutud küünarnukiga jälgis, kuidas põlevate silmadega vananaised hambutu suuga lõuenditükke närisid, kuidas mehed kullatud raami lõhkusid, jalgadega kõvasid kaltse andsid, väikeseks rebisid. , väikesed viilud.

5. Leia lausete 31 - 36 hulgast komplekslause kõrvallausete järjestikuse allutusega. Kirjutage selle pakkumise number.

(31) Ja siis hakkas Vasya mulle jälle paistma kui võlur muinasjutust, mitte üksildane invaliid, kellest keegi ei hooli. (32) Ma nii jõllitasin, nii pealt kuulsin, et värisesin, kui Vasja järsku rääkis:

(33) - Selle muusika kirjutas mees, kes jäi ilma kõige kallimast asjast.

(34) Vasya mõtles mängimist lõpetamata valjusti:

(35) - Kui inimesel pole ema ega isa, kuid tal on kodumaa, ei ole ta veel orb. (36) Kõik möödub: armastus, kahetsus selle pärast, kaotusekibedus, isegi haavavalu - aga igatsus kodumaa järele ei kao kunagi, iial ...

6. Leia lausete 42 - 53 hulgast komplekslause kõrvallausete järjestikuse allutusega. Kirjutage selle pakkumise number.

(42) Pikka aega pole maailmas olnud ühtegi heliloojat, kuid tema valu, igatsus, armastus oma kodumaa vastu, mida keegi ei saanud ära võtta, on endiselt elus.

(43) Vasja vaikis, viiul rääkis, viiul laulis, viiul suri välja. (44) Tema hääl muutus üha vaiksemaks, see venis pimedas õhukese heleda ämblikuvõrguga. (45) Võrk värises, kõikus ja katkes peaaegu hääletult.

(46) Võtsin käe kurgust välja ja hingasin välja hinge, mida hoidsin rinnaga, käega, sest kartsin heledat ämblikuvõrku lahti murda. (47) Aga siiski, ta katkestas. (48) Pliit kustus. (49) Kihitamine, söed jäid sellesse magama. (50) Vasya pole nähtav. (51) Viiulit ei kuule.

(52) - Mine koju, muidu muretseb su vanaema.

(53) Tõusin lävelt püsti ja kui ma poleks puuklambrist haaranud, oleksin kukkunud.

7. Leia lausete 1-5 hulgast heterogeensete lausenditega komplekslause. Kirjutage selle pakkumise number.

1) Ema, ema! 2) Ma mäletan su käsi hetkest, mil sain maailmast teadlikuks. 3) Suve jooksul olid need alati pruunistunud, talvel ta enam ei lahkunud - ta oli nii õrn, ühtlane, ainult veenides veidi tumedam. 4) Või olid nad karmimad, teie käed – lõppude lõpuks oli neil elus nii palju tööd –, aga need tundusid mulle alati nii õrnad ja mulle meeldis neid suudelda otse nende tumedatele veenidele.

5) Jah, sellest hetkest, mil ma endast teadlikuks sain, ja kuni viimase hetkeni, mil sa oled väsinud, vaikselt, sisse viimane kord pani oma pea mulle rinnale, nähes mind raskel eluteel, mäletan alati teie käsi tööl.

8. Leidke nende lausete hulgast homogeensete kõrvallausetega keeruline lause:

14) Ja Semjon Grigorjevitš küsis Belgorodi diakonilt, millistel tingimustel võib ta Mišat praktikandiks vastu võtta ja kui palju see maksma läheb.

15) Kirjad läksid neil päevil kauaks, eriti sisse sügisene aeg.

16) Ja selleks, et poeg pika kirjavahetuse ajal ära ei hellitaks, käskis Semjon Grigorjevitš: "Sa lähed jälle iga päev Nikita Mihhailovitši juurde kooli, hoidke oma seljataguseid ..."

9. Leia lausete 19-24 hulgast komplekslause homogeensete kõrvallausetega. Kirjutage selle pakkumise number.

(19) Inimesed kuulasid tähelepanelikult ja viiulikohvris oli juba palju kortsunud paberitükke.

(20) Kintel oli taskus ainult raha, mille vanaisa andis ja mida sai kulutada ainult kartulile. (21) Ja kui tal oleks oma raha - vähemalt sada rubla! - ta paneks need kohe ümbrisesse, tüdruku jalge ette. (22) Kuigi ... kas ta julgeks? (23) Kõik hakkasid teda kohe vaatama. (24) Ja ta oleks vaadanud - vangi siili pügatud ebamugavat, kortsus, sõlmes särgis kõhul ...

10. Leia lausete 6 - 7 hulgast jadaühendusega komplekslause. Kirjutage selle pakkumise number.

(6) Sa juba tead, mis nurga taga ootab, sest sa kaotasid nende arvu, aga sa ei saa oma südant tellida ja see külmub ikka ja jälle su rinnus ning loodad kangekaelselt, et sul on aega mõista, mõelda , kirjutage. (7) Aga tagasi ei saa midagi ning lahendamata mõtted, kirjutamata romaanid ja kohtumised, mis kummitusliku sülemina ikka veel ringi hõljuvad, on juba teiste jaoks.

Test teemal "Mitme kõrvallausega keeruline lause"

1. Millises komplekslauses esineb homogeenne alluvus pea- ja kõrvallause vahel?

1) Ta suudles õrnalt oma naist ja läks tuppa, kus teda ootasid värvid, pintslid, lõuend - kõik, ilma milleta ta ei kujutaks ette ühtegi päeva oma elust.
2) Kremli müürilt, millel seisab tsaar Ivan Vassiljevitš, on näha, kuidas sõudjad on kurnatud, võitlevad vooluga.
3) Läheduses oli kuulda, kuidas Neeva rahutult loksus ja kuskil katuste kohal märg lipp sumises.
4) Kui see jutuajamine käis, oli kõrvaltoas maamölder, kelle Ivan Kolõmet kutsus Kurbski valdusse vilja jahvatama.

2. Millises komplekslauses on põhi- ja kõrvallause järjepidev allutamine?

1) Mida rohkem inimene teab, seda rohkem näeb ta maapealset luulet, kust kasinate teadmistega inimene seda kunagi ei leia.
2) Savrasov vaatas meile teisest maailmast, kus elavad hiiglaslikud nõiad ja kust on võimatu pikaks ajaks karistamatult lahkuda.
3) See hakkas viskile kergelt vajutama, nagu vajutab pähe, kui karussellil pikka aega ringi tiirutada.
4) Sündisin metsatalus ja veetsin osa lapsepõlvest tihedates metsades, kus karud kõnnivad mööda läbimatuid portaže ja soosid ning hundid lohisevad karjades.

3. Millise märgi abil eraldatakse komplekslause struktuuris homogeensed kõrvallaused?

See oli ööeelne tund, mil piirjooned, jooned, värvid, kaugused kustutatakse, kui päevavalgus on endiselt segaduses, lahutamatult seotud ööga.(M. Šolohhov).

1.Koma.
2. Semikoolon, kuna homogeensed klauslid on tavalised: jah homogeensed liikmed ja isoleeritud käive.

4. Mis tüüpi alluvus esitatakse mitme kõrvallausega komplekslauses?

Ma ei tea, kas arm puudutab Mu valusalt patust hinge, Kas tal õnnestub üles tõusta ja üles tõusta. Kas vaimne minestamine kaob?(F. Tjutšev).

1. Homogeenne alluvus.
2. Heterogeenne alluvus.

5. Kas mitme kõrvallausega komplekslauses on kahe alistava sidesõna ristmikul vaja koma? Mitu koma peaks selles lauses olema?

Fedor eeldas, et kui ta näeb mitte reproduktsiooni, vaid lõuendit, mida Surikovi käsi puudutas, kurdistab ta teda, tõmbab hinge ja näeb siis öösel und.(V. Tendrjakov).

1. Vaja on koma; vaid seitse koma.
2. koma pole vaja; ainult kuus koma.

6. Millises komplekslauses pea- ja kõrvallause vahel on heterogeenne (paralleel) alluvus?

1) Kõike, mida ettevõte pidi pimedas tegema, ei teadnud Ryumin mitte ainult järjekindlalt, vaid nägi ka seda teravdatud valguskiirt, mis oli tema meeles.
2) Kuigi värava kohal on kiri, et hoone on riikliku kaitse all, ei valva seda keegi.
3) Ignatius Hvostov rääkis oma kaaslastele, kes oli Traianus ja millistele julmadele tagakiusamistele ta esimesi kristlasi allutas.
4) Pole teada, kas jahi ehitas enne Peetri esimest saabumist Bazhenin või kinkisid selle Vene tsaarile Hollandi kaupmehed.

7. Selgitage koma ja sidekriipsu asetust komplekslauses.

Aga et külad langeksid,
Nii et väljad on tühjad -
Oleme õnnistatud
Taevakuningas andis vaevalt!(A. K. Tolstoi).

1. Komaga eraldatakse lause kõrvallaused ja mõttekriips kaks homogeenset osalauset pealausest.
2. Lause kõrvallaused eraldab koma ja põhiosa ees olevad homogeensed kõrvallaused kriips, kuna nende vahel lugedes tehakse oluline paus (lausete intonatsioonilise rõhutamise eesmärgil).

8. Määrake alluvuse liik komplekslauses.

Sel ajal on daamidel tavaliselt sündsusetu ringi käia, sest vene rahvas armastab end väljendada selliste karmide väljenditega, mida ta ilmselt isegi teatris ei kuule.(N. Gogol).

1. Heterogeenne alluvus.
2. Järjepidev esitamine.

9. Mitmest osast koosneb see mitme kõrvallausega keerukas lause ja millist alluvustüüpi selles esitatakse?

Järgmisel päeval oli Sanin endiselt voodis, nagu Emil juba, sees pidulik kleit, kepp käes ja tugevalt pomeeritud, tormas oma tuppa ja teatas, et härra Klüber saabub vankriga, et ilm tõotab tulla imeline, et kõik on nende jaoks juba valmis, aga ema ei lähe, sest oli jälle haige pea (I. Turgenev).

1. Ettepanek koosneb kaheksast osast; esitatakse kõrvallausete homogeenne alluvus.
2. Ettepanek koosneb seitsmest osast; esitatakse kõrvallausete segaalluvus.

10. Määrake komplekslause kõrvallausete liigid. Mis tüüpi alluvus esitatakse mitme kõrvallausega komplekslauses?

Ja et lapsed kerjust ei kiusaks, teeskles ta [Nosopyr] lehmaarsti, kandis külje peal punase ristiga lõuendikotti, kus hoidis peitlit kapjade tükeldamiseks ja kuivi naistepuna kobaraid. rohi (V. Belov).

1. Kõrvallausete heterogeenne alluvus: liitub põhiosaga adnexa eesmärk ja omadussõna atributiivne osa.
2. Kõrvallausete heterogeenne alluvus: põhiosa külge on lisatud eesmärgi kõrvallause ja kohalause.

11. Analüüsige keerulisi alluvussuhtega polünoomlauseid. Määrake alluva ja põhiosa ühendamise viis, nimetage alluva tüüp.

Kuna Tšehhovil polnud romaane, tundus ilmselge, et tal pole Dostojevski, Turgenevi ega Gontšaroviga mingit pistmist.(M. Gromov).

1. Põhjuse allutatud osa seotakse semantilise põhjusliku ühenduse abil põhiosa külge, sest; põhiosale on lisatud alluva seletuslause funktsionaalliidu kaudu mida; polünoom esitab kõrvallausete heterogeense alluvuse.

2. Kõrvallausete järjekindla allutusega lause; põhjuse allutatud osa kinnitub põhiosa külge semantilise põhjusliku ühendusega kuna; kõrvalseletuslause on põhiosa külge lisatud funktsionaalse ühendusega, mis.

12. Mis tüüpi alluvus esitatakse mitme kõrvallausega komplekslauses? Selgitage, miks lauses kasutatakse ainult ühte koma.

Kui tuli talv ja aed ja maja olid lumega kaetud, kostis öösel hundi ulgumist(A. N. Tolstoi).

1. Kõrvallausete järjestikuse alluvusega lause.
2. Kõrvallausete homogeense alluvusega lause.

13. Analüüsige keerulisi lauseid. Valige lihtsad osad, määrake nende arv. Määrake nendevahelise suhte olemus.

Kohati oli Maria valmis uskuma, et mõni iidne kunstnik arvas imekombel, et tüdruk Maria kunagi maailma ilmub, ja lõi talle eelnevalt bareljeefi portree salapärasest nõiutud paleest, mis pidi jääma puutumata. maa all sajandeid.(V. Brjusov).

1. Ettepanek koosneb neljast osast, mida ühendab segaalluvus.
2. Lause koosneb viiest osast, mida ühendab kõrvallausete homogeenne alluvus.

14. Nimetage kõrvallausete tüüp, määrake alam- ja põhiosa ühendamise viis.

Udu püsis kaua, kella üheteistkümneni, kuni leiti mingi jõud, mis selle üles tõstis.(V. Rasputin).

1. Pakkumine segaesitusega; ajalause on põhiosa külge kinnitatud semantilise ajutise ühendusega kuni, atributiivlause on põhiosa külge lisatud liitsõnaga mis.

2. järjepideva esitamisega pakkumine; ajalause on põhiosa külge kinnitatud semantilise ajutise ühendusega kuni, atributiivlause on põhiosa külge lisatud liitsõnaga mis.

15. Mitu koma tuleb panna keeruline lause mitme omadussõnaga? Nimetage alluvate osade alluvuse tüüp peamisele.

Keset päeva lasti lehm põllule, et ta kõnniks oma suva järgi ja et tal oleks parem.(A. Platonov).

1. Üks koma; kõrvallausete homogeenne alluvus.
2. Kaks koma; kõrvallausete heterogeenne alluvus.

16. Kas kahe ametiühingu – koordineeriva ja alluva – ristumiskohas on vaja koma? Mitu koma tuleks sellesse keerukasse lausesse lisada?

Sel õhtul ei läinud ka Tšubarev magama ning kui ta lõpuks kõik kabinetist välja saatis ja kella vaatas, kehitas ta vaid õlgu.(P. Proskurin).

1. koma pole vaja; kaks koma.
2. Vaja on koma; kolm koma.
3. Vaja on koma; viis koma.

17. Määrake alluvuse liik komplekslauses. Kas mul on vaja koma enne ametiühingut Ja?

Kui takjas sahiseb kuristikku
Ja hunnik kollakaspunaseid pihlakaid,
Ma koostan naljakaid luuletusi
Elu kadumisest, kadumisest ja ilusast(A. Ahmatova).

1. Kõrvallausete heterogeenne alluvus; koma on vaja.
2. Kõrvallausete homogeenne alluvus; koma pole vaja

Võtmed

1. 3)
2. 3)
3. 2)
4. 1)
5. 1)
6. 1)
7. 2)
8. 2)
9. 2)
10. 1)
11. 1)
12. 2)
13. 1)
14. 2)

KEERULISED LAUSED

MITME SUHTEGA

Minimaalset tüüpi komplekslause koosneb kahest predikatiivsest osast: ühest põhi- ja ühest kõrvallausest. Vene kõnes (eelkõige teaduslikus, ametlikus kõnes ja ajakirjanduslikes, kunstiteostes) kasutatakse aga aktiivselt keerukamaid lauseid, mis koosnevad enam kui kahest predikatiivsest osast. Neid nimetatakse mitmekomponentseteks või polünoomilisteks keerukateks lauseteks: Kui päike tõusis, laulsid linnud koos ja mets ärkas ellu; Ta unistas, et külastab riiki, millest ta nii sageli unistas. Kõnes sagedamini kasutatakse polünoomilisi komplekslauseid ühe põhiosa ja mitme kõrvallausega. Näiteks: Ma ei mäleta, milline kirjanik ütles, et muinasjutud tehakse samast kraamist, millest unenäod.(K. Paustovski). AT see ettepanek 4 predikatiivset osa: üks on peamine Ma ei mäleta ja kolm kõrvallauset: 1) mida kirjanik ütles, 2) et muinasjutud on tehtud samast ainest, 3) millest on tehtud unistused.

Polünoomi NGN alluvad osad on põhiosaga seotud põhimõtteliselt samade reeglite järgi nagu miinimumtüübis NGN, samade alluvate sidesõnade ja liitsõnadega, need iseloomustavad kogu põhiosa tervikuna või ühte sõna (fraasi) selles.

Siiski on polünoomsete NGN-ide jaoks iseloomulikud ka mõned omased struktuuri- ja semantilised tunnused:

1) koordineerivate ja alluvate sidesõnade või liitsõnade liitumine predikatiivosade ristmikul, näiteks: Pidage meeles, et teadus nõuab inimeselt kogu tema eluja mida , kui kui sul oleks kaks elu ja neist ei piisa sulle(I. Pavlov). Selles lauses saate jälgida koordineeriva liidu liitumist ja ja kaks alluvat sidesõna mis siis kui. Alluv liit mida kinnitab teise tarviku osa - et neist teile ei piisa - põhiosa juurde. Alluv liit kui kinnitab kolmanda lisaosa - kui sul oleks kaks elu- teise alalause juurde. kirjutamisliit jaühendab esimese alluva osa teisega;

2) alluvate ametiühingute abil põhiosaga ühendatud alluvaid osi saab omavahel ühendada koordineerivate ametiühingute kaudu (ühendades: ja jah, ei, eraldades: või, või, suhteliselt vastupidine: aga siiski, aga ja jne). Näiteks: Ta [Grigory] kirjutas, et sai Wrangeli rindel haavata ja pärast paranemist ta suure tõenäosusega demobiliseeritakse.(M. Šolohhov). Selle pakkumise skeem:

Selgitav.

Selgitav.

Vabandust, mis

3) ühe sama alluva sidesõna võib kõnes ära jätta, näiteks: Meri oli mures, kuigi päike paistis eredalt ja ilm tundus vaikne(A. Tšakovski). Selles lauses on kaks klauslit: esimene - kuigi päike paistis eredalt, teine ​​- ilm tundus vaikne. Teises alalauses ametiühing kuigi välja jäetud. Selle pakkumise skeem:

Polünoomilise NGN-i alluvaid osi saab ühendada põhiosaga ja üksteisega: kasutades homogeenset alluvust, jada- ja paralleelset alluvust.

Homogeenne alluvus - selline kõrvallausete seos pealausega polünoomilises NGN-is, kus omavahel koostatud samatähenduslikud kõrvallaused on allutatud põhiosa või põhiosa kui terviku samale liikmele. Näiteks: Vastasin, et loodus on hea ja päikeseloojangud on meie paikades eriti head.(V. Soloukhin). Lisatarvikud: 1) et loodus on hea ja 2) et päikeseloojangud on meie paikades eriti head- on alluvad seletuslaused, selgitavad põhiosa sama sõna - predikaat vastas, samas kui sama semantiline küsimus esitatakse kõrvallausetele ( vastas mida?), on alamklauslid omavahel ühendatud koordineeriva ühendusega ja. Selle pakkumise skeem:

,

Selgitav.

Selgitav.

Vabandust, mis

Paralleelne (heterogeenne) alluvus polünoomilises NGN-is - selline seos, milles erineva tähendusega alluvad osad on allutatud põhiosa või põhiosa kui terviku erinevatele komponentidele, iseloomustades neid erinevates aspektides. Näiteks: Kui tuleb selge õhtu, meeldib mulle tiigi kaldal vaadata, kuidas ilus päev välja kukub.(N. Ogarev). Lauses on kaks lauset: 1) Kui tuleb selge õhtu- alamosa koos aja tähendusega, põhiosaga moodustab lahatud struktuuri, mis iseloomustab põhiosa tervikuna, vastab küsimusele Millal mulle meeldib tiigi kaldal vaadata?, mis on põhiosa külge kinnitatud alluva liidu abiga millal; 2) teine ​​lisaosa kuidas ilus päev välja läheb - allutatud selgitav, põhiosaga moodustab jagamata struktuuri, viitab põhiosa ühele komponendile - predikaadile "Mulle meeldib vaadata", vastab küsimusele meeldib vaadata mida?, mis on põhiosa külge kinnitatud liiduga kuidas. Seega kaks alluvat osa selles polünoomi NGN-is iseloomustavad põhiosa erinevatest külgedest, nende vahel puudub komponeeriv seos - te ei saa kasutada koordineeriv liit. Selle pakkumise skeem:

Millal? milleks?

Selgitav.

See sõltub

Paralleelse (ebaühtlase) alluvusega alluvad osad võivad põhiosa lõhkuda, st olla põhiosa sees. Näiteks: Hooldaja uuris, kuhu tal on vaja minna, ja teatas, et Kistenevkast saadetud hobused ootavad teda neljandat päeva.(A. Puškin). Selle pakkumise skeem:

Selgitav.

Selgitav.

Millest? mida? (millest?)

Kuhu? mida?

Järjestikune esitamine – selline lausete seos polünoomilises NGN-is, mille puhul esimene lause viitab pealausele, teine ​​lause esimesele, kolmas lause teisele lausele jne, omamoodi predikatiivlausete järjestikuse alluvuse ahel. üksteisele saadakse. Näiteks: Ta vaikis, sest ei teadnud, mida öelda.. Sellel ettepanekul on üks põhiosa – Ta vaikis, mille juurde kuulub esimene kõrvallause, vastates küsimusele miks ta vaikis? - sest ma ei teadnud; teine ​​tarvik - mida öelda- viitab esimesele kõrvallausele ja vastab küsimusele ei teadnud mida? Selle pakkumise skeem:

Selgitav.

sest

Järjestikuse alluvuse korral võib üks alluv osa olla teise sees, näiteks: On teada, et ükskõik kui palju eesel ka ei kasvaks, hobust temast ei saa.. Selle pakkumise skeem:

Mis hoolimata millest?

Soodsad

Kui palju oleks

Vene keeles on sellised NGN-i polünoomid, mis ühendavad erinevaid viise alluvate osade ühendamiseks põhiosaga ja üksteisega: Ükskõik, kuidas Odintsova end kontrollis, kuidas ta ka kõigist eelarvamustest kõrgemal seisis, oli tal ka söögituppa ilmudes piinlik.(I. Turgenev). Lauses on ühendatud homogeenne alluvus ja paralleelne (heterogeenne) alluvus. Selle pakkumise skeem:

vaatamata millele? ,

Millal?

Kuidas kunagi kuidas kunagi

Veel mõned näited:

Iga kord, kui sügis lähenes, algasid jutud, et looduses pole nii palju korraldatud, nagu me tahaksime.(K. Paustovski). Ettepanek ühendab paralleelse ja järjestikuse alluvuse. Selle pakkumise skeem:

Millal? millest?

Millal mida mitte kuidas?

Arvasin, et ma ei tea, kus on kallas ja kui ma nüüd üksi jään, siis ma ei teaks üldse, kuhu sõita, et sanatooriumi silduda.(V. Soloukhin). Lausel on seitse predikatiivset osa. Alluvaid osi ühendab homogeenne alluvus (esimene ja kolmas kõrvallause põhiosaga), järjestikune alluvus (teine ​​kõrvallause koos esimese ja põhiosaga; kuues kõrvallause viienda kõrval-, kolmanda ja põhiosaga) ning paralleelne (heterogeenne) alluvus (viies ja neljas kõrvallause osad põhiosaga). Selle pakkumise skeem:

Millest? millest?

Mis mis mis tingimustel? mida?

Mis eesmärgil?

Mitme klausliga NGN-i kirjavahemärgid

NGN-is on vaja meeles pidada järgmisi kirjavahemärkide reegleid koos mitme klausliga:

1. Alluvad osad eraldatakse põhiosast ja üksteisest komadega.

2. Homogeense alluvuse alluvuslausetega, mis on ühendatud ühe ühendava või eraldava ühendusega ( ja, või, või), kõrvallausete vahele koma ei panda. Näiteks: Märkasin, et läks soojemaks ja tuul lakkas puhumast.

3. Kõrvallausete järjestikuse alluvuse korral koos alluvate sidesõnade ja liitsõnade liitumisega kaasatud klausel

a) on mõlemalt poolt komadega eraldatud, kui seda ühendab üks liit, näiteks: Arst ütles, et kui kõik on korras, siis ta kirjutab mu varsti välja.;

b) ei eraldata esimesest alluvast ühendusest komaga, kui sellega liitub kahekordne alluv liit ( kui siis; kui nii; millal ... siis; kuigi...aga ja jne); koma pannakse ainult lisatud klausli lõppu, näiteks: Arst ütles, et kui kõik on korras, siis ta kirjutab mu peagi välja..

Töötuba

Harjutus 15 Tõesta, et need laused on polünoomkompleksid.

1. Kui ta rääkis, värises tema hääl iga minut ja käsi värises, silitades mehe pead. 2. Romashovile tundus, et mustad tammetüved kõikusid ühes suunas ja maa ujus teises ning aeg oli seisma jäänud. 3. Enamasti kujutles ta nagu kogenematu mängija, kes kaotas ühe õhtuga kogu oma varanduse, ühtäkki võrgutava selgusega, et midagi ebameeldivat polegi, et nägus alamleitnant Romašov tegi tseremoniaalsel marsil suurepärase jalutuskäigu. kindrali ees, vääris üldist kiitust ja et ta ise istub nüüd koos kaaslastega ohvitseride kogu valgusküllases söögisaalis ning naerab ja joob punast veini. 4. Kui ma sisenesin, pöördus Boris aeglaselt ümber ja tema näol oli mingi ühtlane, rahulik, lapselik ilme. 5. Lihtsalt otsustasin ta viia mingisse rohelusse, kus juuakse ja tantsitakse, kus inimesed ise ei tea, mida teevad, aga on kindlad, et neil on lõbus ja nakatavad selle enesekindlusega ka teisi. 6. Viiendad korrused uppusid pimedusse, mis nagu musta mao longus kõht laskus tänava koridori ja peitus ja tardus, rippudes, justkui valmistudes kedagi haarama ... 7. Romashovi jaoks terve kuristik praktilist tarkust, mis peitus selles lihtsas tähendamissõnas, mida ta teadis ja mõistis alates lugema õppimisest. 8. Kui aga kolonel hakkas rääkima oma emast, tormas veri Romashovile ootamatult kuuma joovastava joana pähe ja värisemine lakkas silmapilkselt. 9. Kuna kõik need ruumid, välja arvatud söögituba, olid tavaliselt asustamata ja neid kunagi ei ventileeritud, siis oli neis niisket hapukat elamiskõlbmatut õhku, mis oli segatud mööblit katnud vanast vaipkattest pärit erilise lõhnaga. 10. Ta mõistis nüüd, häbenemata, et palju sellest võlust õpiti lugedes prantsuse halbu romaane, mis kirjeldavad alati, kuidas Gustav ja Armand Venemaa saatkonda ballile saabunud fuajeest läbi astusid. 11. - N-nda jalaväerügemendi Ohvitseride Seltsi kohus, kuhu kuuluvad - millele järgneb kohtunike nimed ja auastmed - eesistuja kolonelleitnant Migunov, olles arutanud kokkupõrget ohvitseride ruumides. leitnant Nikolajevi ja leitnant Romashovi kogunemine leidis, et vastastikuste solvangute tõsiduse tõttu ei saa nende ülemametnike tüli lõpetada leppimisega ning nendevaheline duell on ainus viis riivatud au ja ohvitseri väärikuse rahuldamiseks (A. I. Kuprin ).

Harjutus 16 Kirjeldage mitme kõrvallausega keerukaid lauseid, määrake kõrvallausete seos põhiosaga (homogeenne alluvus, heterogeenne (paralleel) või järjestikune alluvus).

1. Praegu algas akna taga aed, kus kasvas ohtralt kirsse, üleni õitest valged, ümarad ja lokkis, nagu lumivalgete lambakari, nagu valgetes kleitides tüdrukute hulk. 2. nooremohvitserid, üsna koolipärased, hilinesid tundi ja jooksid vaikselt nende eest minema, kui teadsid, et selle eest ei saa. 3. Romašov vaatas oma hallijuukselisse punasesse ärritunud näkku ja tundis, kuidas ta süda pahameelest ja erutusest peksleb ning silme ees tumenes. 4. Ja kui ta läks oma tuppa, kui ta magama läks, kui ta magama jäi, uskus ta, et tal on kerge oma sõna pidada. 5. - Kui nad tulevad Petersonide juurest, siis te ütlete, et teine ​​leitnant on lahkunud, aga kuhu, pole teada. 6. Sel ajal kui Nikolajevlaste korrapidaja võttis määrdunud galosše jalast ja puhastas köögilapiga saapaid ning pühkis taskurätikuga oma soojas uduseks läinud prille, viies need oma lühinägelike silmade lähedale, Alexandra Elutoast kostis Petrovna kõlav hääl. 7. Romashovile tundus, et ta hääl oli kuidagi võõras ja nii lämmatatud, nagu oleks midagi kurku kinni jäänud. 8. Ja äkitselt, kogu elujõus, võttes niiti ülemleitnandi käest, justkui selleks, et teda miski ei lõbustaks, hakkas ta kummalisel kombel rääkima sellest, mis moodustab kogu huvi, kõik Peaasi tema praegune elu. 9. Kohe pärast õhtusööki hakkas Nikolajev, kes sõi sama palju ja usinalt kui oma teadusi, haigutama ... 10. ... Ja kui see hetk kätte jõudis, läks ta sellesse võluvasse pigistamisse nii kaugele, et mitte. kuulake, kuidas Shurochka talle rääkis [et ta neid ei unustaks]. 11. - Ja nüüd teen asju, mille jaoks mul pole absoluutselt hinge, täidan loomaliku eluhirmu nimel tellimusi, mis mulle vahel tunduvad julmad ja vahel mõttetud. 12. Kõik, mida olen näinud, lugenud või millest kuulnud - kõik ärkab minus ellu, kõik omandab ebatavaliselt ereda valguse ja sügava põhjatu tähenduse. 13. Eriti ägedalt, mille koomilisust võimendas tema Khokhlaki murre, hakkas ta mind veenma, et tema isikus võidab andekas lai provintsilik lõunaosa aneemilist, temperamentset ja kuiva suurlinnapõhja. 14. Võib-olla on see tingitud sellest, et üldiselt suudab rõõmsameelne ja enesekindel inimene saatuse endale samapalju allutada, kui saatus pöörab ja paiskab segaduses ja nõrku inimesi eri suundadesse. 15. Kõik lõppes sellega, et ta esitles oma ülemustele sellist reisi- ja kaubarongide liikumise skeemi, mis ühendas endas nii lihtsuse kui nähtavuse ja palju muid praktilisi mugavusi. 16. Kui küsisin, miks tal seda vaja on, vastas ta salakavala süütusega. 17. Kuigi ma tundsin ta hääle kohe ära nende kõrisevate, maheda "g"-ga, vahemiku provintsliku laiusega, ei saa ma öelda, et esimesel hetkel olin eriti vaimustuses. 18. Pidin talle meelde tuletama, et kõik üürnikud tubades veel magasid, vaheseinad on papjeemašeest ja ma ei tahaks perenaise kommentaare kuulda. 19. Ta vaatas Borisile viltu sama umbusalduse ja ärevuse ilmega, nagu vaataks hobune, kes toodi tuppa (A.I. Kuprin).

Harjutus 17 Analüüsida mitme kõrvallausega keerulisi lauseid; joonistage nende diagrammid. Valige alluvad side- ja liitsõnad, kirjeldage nende tähendust ja funktsiooni lauses.

1. Kaugel ees, täpselt jaamani, kust nad ootasid korpuse ülemat, venis mahhinatsioonide ahel, mis pidi hoiatama võime signaalide saabumise eest. 2. Kindral eemaldas pärast kompanii vaatamist kõik ohvitserid ja allohvitserid ridadest ning küsis inimestelt, kas nad on kõigega rahul, kas kõik saavad vastavalt ametikohale, kas on pretensioone ja pretensioone. 3. Hetkeks tundub talle, et just muusika ümbritseb teda sellise põleva, pimestava valguse lainetega ja vaskseid juubeldavaid hüüdeid kukub ülevalt, taevast, päikeselt. 4. See juhtus seetõttu, et entusiasmist ja tulihingelistest unistustest joovastunud alamleitnant ise ei märganud, kuidas ta liikus samm-sammult keskelt paremale, vajutades samal ajal poolkompaniile ja lõpuks leidis end selle paremal küljel, purustades ja häirides üldist liikumist. 5. Noor ohvitser teadis oma kogemusest, kui raske on kogeda selliseid hetki, mil mitu korda korratud sõnad näivad ilma toeta õhku rippuvat ja kui mõni torkiv häbi sunnib kangekaelselt ja lootusetult nende juurde tagasi pöörduma. 6. – Ta räägib sulle selliseid asju, et sa ei tea, kuhu minna. 7. Nad sisenesid väikesesse lagedasse tuppa, kus polnud sõna otseses mõttes midagi peale madala laagrivoodi, mille lõuend rippus nagu paadipõhi, ja öölaud koos taburetiga. 8. Umbes kella viie paiku Nikolajevite majale lähenedes tundis Romašov üllatusega, et tema hommikune rõõmus kindlus päeva õnnestumise suhtes oli temas asendunud mingi kummalise põhjuseta ärevusega. 9. - Ma kuulsin ühest legendist, et Jumal lõi kõik inimesed esmalt terviklikuks ja jagas siis mingil põhjusel kõik kaheks osaks ja hajutas üle maailma. 10. Ja järsku jälle nägi ta nagu palavikulises unenäos, et kõik, kes toas olid, kohe karjusid, jooksid, vehkisid kätega. 11. Romašov nägi, kuidas ta nägu tasapisi kahvatus ja kuidas tema silmis lahvatas kurjakuulutav kollane sära. 12. Ja kui nad juba kõrvuti istusid ja paremale kaldunud Romašov vaatas, kuidas hobused sihvakas galopis, oma laia tagaveerandi üles oksendades, vankriga mäest üles viisid, katsus Bek-Agamalov tema kätt ja pigistas. seda tihedalt, valusalt ja pikka aega. 13. Kui ümber laua kõndiv Romašov talle lähenes, vaatas Nikolajev talle kiiresti otsa ja pöördus kohe ära, et mitte kätt suruda, ning rääkis liialdatud huviga naabrimehega. 14. Siiani ei märganud ta üldse, nagu oleks ta selle sisse unustanud parem käsi tal on alati mingi võõrkeha. 15. Ta tundis end nii jahituna, kohmetuna ja segaduses, nagu juhtus temaga alles üliõpilasaastatel eksamitel, kui ta läbi kukkus. 16. Kui halb on, kui mõtet ei juhi mitte sina, vaid see juhib sind. 17. Ära karda kedagi terves universumis, sest sinust kõrgemal pole kedagi ja keegi pole sinuga võrdne. 18. - Ja mõelge, kuidas ma julgen siis solvata, tõugata, petta inimest, kelles tunnen end endaga võrdsena, helge jumala? 19. Elu on nagu tohutu hoone tuhandete tubadega, milles on valgust, laulu, imelisi pilte, nutikaid, elegantseid inimesi, naeru, tantsu, armastust – kõike seda, mis on kunstis suurepärane ja hirmuäratav. 20. - Kas sa tõesti arvad, et mu mees oli pärast teie kaklust nii helde, et hoidus heameelest rääkida mulle, kust sa siis kohtumisele tulid? 21. Kui ma ainult saan, teen kõik, mida sa tahad. 22. Romašov seisis ja kuulas, kuni värav kriuksus ja Šurochka vaiksed sammud vaikisid. 23. See oli talvel, kell seitse hommikul, kui Peterburi tänavatel põlesid veel tänavavalgustid ja väsinud nagid tirisid magavaid öökabiine koju (A.I. Kuprin).

Harjutus 18 Paigutage puuduvad kirjavahemärgid; määrata keeruliste lausete tüüp; joonistage nende diagrammid.

l. Kõik asjad ja näod, mis ma esile kutsun, seisavad mu ees nii kergendatult ja nii veetlevalt selgelt, nagu näeksin neid camera obscuras. 2. Kui ma esimest korda kogesin seda siseelu hinnangulist tõusu, arvasin, et see on inspiratsioon ise. 3. Romašov vaatas talle järele tema tuima kitsa ja pikk selg ja äkitselt tundis ta, et tema südames tärkas hiljutise pahameele ja avaliku häbi kibeduse tõttu haletsus selle üksildase, paadunud, armastamatu inimese vastu, kellel oli kogu maailmas vaid kaks kiindumust: tema seltskonna sõjaline ilu ja vaikus, üksildane igapäevane jooming õhtuti - " padjale, nagu vanad purjus burboonid end rügemendis väljendasid. 4. Kummalise sarmiga jälgis ta õhinal, kuidas see vaid viiest uhiuuest läikivast vagunist koosnev rong täiskiirusel jaama juurde lendas, hüpates kiiresti pöörde tagant välja, kui kiiresti selle tulisilmad kasvasid ja süttisid. , heites rööbastele enda ette heledaid laike ja kuidas see oli juba valmis koheselt jaama vahele jätma, kus mühin ja mürin lakkas - "nagu hiiglane, kes jooksuga kivist kinni haarab ..." 5. Aga kui pärast seda kümmet sammu kõndides pöördus Romašov ootamatult tagasi, et kohtuda taas kauni daami silmadega, ta nägi, et nii naine kui ka tema kaaslane tema järele vaadates entusiastlikult naeravad. 6. ... Ja tundus, et selles kauges ja muinasjutulises linnas elavad rõõmsad, juubeldavad inimesed, kelle kogu elu on kui magus muusika, milles isegi mõtlikkus, isegi kurbus on võluvalt õrn ja kaunis. 7. Siit ta tuleb - elegantne, alandlikult sundimatu, korrektne ja jultunult viisakas, nagu need kindralstaabi ohvitserid, keda ta nägi eelmise aasta suurmanöövritel ja võtteplatsil. 8. Romašov rääkis Gainaniga sageli oma jumalatest, mille kohta aga tšeremisil endal olid üsna sünged ja kasinad arusaamad, ning eelkõige sellest, kuidas ta andis troonile ja kodumaale truudusevande (A.I. Kuprin).

määrsõna seletav või adnexaalne määratlemine; Kirjuta üles keeruline alluv ettepanekuid kirjavahemärgid...