Head lood lastele lugemiseks. Harivad unejutud lastele

Märkmikud vihma käes

Vahetunni ajal ütleb Marik mulle:

Põgeneme klassist. Vaata, kui mõnus väljas on!

Mis siis, kui tädi Daša jääb kohvritega hiljaks?

Peate oma kohvrid aknast välja viskama.

Vaatasime aknast välja: seina lähedal oli kuiv, aga veidi eemal oli tohutu loik. Ärge visake oma kohvreid lompi! Võtsime pükstelt rihmad maha, sidusime kokku ja langetasime portfellid ettevaatlikult nende peale. Sel ajal helises kell. Õpetaja sisenes. Ma pidin maha istuma. Õppetund on alanud. Vihma sadas aknast väljas. Marik kirjutab mulle märkuse: "Meie märkmikud on puudu."

Vastan talle: "Meie märkmikud on puudu."

Ta kirjutab mulle: "Mida me teeme?"

Vastan talle: "Mida me teeme?"

Järsku kutsuvad nad mind juhatusse.

"Ma ei saa," ütlen ma, "ma pean minema tahvli juurde."

"Kuidas ma arvan, kas ma saan ilma vööta kõndida?"

Mine, mine, ma aitan sind,” ütleb õpetaja.

Sa ei pea mind aitama.

Kas sa oled juhuslikult haige?

"Ma olen haige," ütlen ma.

Kuidas sul kodutöö on?

Hea kodutöödega.

Õpetaja tuleb minu juurde.

Noh, näita mulle oma märkmikku.

Mis sinuga toimub?

Peate andma sellele kaks.

Ta avab ajakirja ja paneb mulle halva hinde ning ma mõtlen oma märkmiku peale, mis nüüd vihma käes märjaks läheb.

Õpetaja pani mulle halva hinde ja ütles rahulikult:

Tunned end täna imelikult...

Kuidas ma oma laua all istusin

Niipea kui õpetaja tahvli poole pöördus, läksin kohe laua alla. Kui õpetaja märkab, et olen kadunud, on ta ilmselt kohutavalt üllatunud.

Huvitav, mida ta arvab? Ta hakkab kõigilt küsima, kuhu ma läinud olen – see saab naerma! Pool õppetundi on juba möödas ja ma istun endiselt. "Millal," mõtlen, "kas ta näeb, et ma pole klassis?" Ja laua all on raske istuda. Mu selg valutas isegi. Proovige nii istuda! Köhisin – tähelepanuta. Ma ei saa enam istuda. Pealegi torkab Serjoža mulle jalaga selga. Ma ei suutnud seda taluda. Ei jõudnud tunni lõpuni. Ma tulen välja ja ütlen:

Vabandust, Pjotr ​​Petrovitš...

Õpetaja küsib:

Mis viga? Kas tahad juhatusse minna?

Ei, vabandage, ma istusin oma laua all...

No kui mugav on seal laua all istuda? Sa istusid täna väga vaikselt. See oleks klassis alati nii.

Kui Goga esimesse klassi hakkas minema, teadis ta ainult kahte tähte: O – ring ja T – haamer. See on kõik. Muid tähti ma ei teadnud. Ja ma ei osanud lugeda.

Vanaema püüdis teda õpetada, kuid ta mõtles kohe välja nipi:

Nüüd, vanaema, ma pesen sinu eest nõud.

Ja ta jooksis kohe kööki nõusid pesema. Ja vana vanaema unustas õppimise ja ostis talle isegi kingitusi, et aidata tal majapidamistöödes. Ja Gogini vanemad olid pikal ärireisil ja toetusid vanaemale. Ja muidugi nad ei teadnud, et nende poeg pole ikka veel lugema õppinud. Kuid Goga pesi sageli põrandat ja nõusid, käis leiba ostmas ning vanaema kiitis teda igati vanematele saadetud kirjades. Ja ma lugesin selle talle valjusti ette. Ja mugavalt diivanil istunud Goga kuulas kaasa silmad kinni. "Miks ma peaksin lugema õppima," arutles ta, "kui mu vanaema loeb mulle ette." Ta isegi ei proovinud.

Ja klassis põikles ta kõrvale nii hästi kui suutis.

Õpetaja ütleb talle:

Lugege seda siit.

Ta teeskles, et loeb, ja ta ise rääkis mälu järgi, mida vanaema talle luges. Õpetaja peatas ta. Klassi naeru saatel ütles ta:

Kui soovite, panen parem akna kinni, et see ei puhuks.

Ma olen nii uimane, et ilmselt kukun...

Ta teeskles nii osavalt, et ühel päeval saatis õpetaja ta arsti juurde. Arst küsis:

Kuidas su tervis on?

See on halb," ütles Goga.

Mis valutab?

No mine siis klassi.

Sest miski ei tee sulle haiget.

Kuidas sa tead?

Kuidas sa tead, et? - naeris arst. Ja ta lükkas Goga kergelt väljapääsu poole. Goga ei teeselnud enam kunagi, et ta on haige, vaid jätkas vaenutsemist.

Ja mu klassikaaslaste pingutused olid asjata. Esiteks määrati tema juurde suurepärane õpilane Maša.

Õppigem tõsiselt," ütles Masha talle.

Millal? - küsis Goga.

Jah kohe.

"Ma tulen nüüd," ütles Goga.

Ja ta lahkus ega tulnud tagasi.

Siis määrati tema juurde suurepärane õpilane Grisha. Nad jäid klassiruumi. Kuid niipea, kui Grisha aabitsa avas, sirutas Goga käe laua alla.

Kuhu sa lähed? - küsis Grisha.

"Tule siia," kutsus Goga.

Ja siin ei sega meid keegi.

Jah sina! - Grisha muidugi solvus ja lahkus kohe.

Tema juurde kedagi teist ei määratud.

Nagu aeg läks. Ta põikas kõrvale.

Gogini vanemad saabusid ja avastasid, et nende poeg ei oska ühtki rida lugeda. Isa võttis tal peast kinni ja ema lapsele kaasa võetud raamatu.

Nüüd igal õhtul,“ ütles ta, „loen seda imelist raamatut oma pojale valjusti ette.

Vanaema ütles:

Jah, jah, ma lugesin ka igal õhtul Gogochkale ette huvitavaid raamatuid.

Aga isa ütles:

See oli tõesti asjata, et sa seda tegid. Meie Gogochka on muutunud nii laisaks, et ei suuda lugeda ühtegi rida. Palun kõigil koosolekule lahkuda.

Ja isa koos vanaema ja emaga lahkusid kohtumisele. Ja Goga oli alguses kohtumise pärast mures ja rahunes siis, kui ema hakkas talle uut raamatut lugema. Ja isegi raputas mõnuga jalgu ja peaaegu sülitas vaibale.

Kuid ta ei teadnud, mis kohtumine see oli! Mis seal otsustati!

Niisiis, ema luges talle poolteist lehekülge pärast kohtumist. Ja ta kujutas jalgu kõigutades naiivselt ette, et see juhtub ka edaspidi. Aga kui ema tõesti peatus huvitav koht, muutus ta taas murelikuks.

Ja kui naine talle raamatu ulatas, läks ta veelgi elevil.

Ta tegi kohe ettepaneku:

Las ma pesen sinu eest nõud, emme.

Ja ta jooksis nõusid pesema.

Ta jooksis isa juurde.

Isa ütles talle karmilt, et ta ei esitaks talle enam kunagi selliseid taotlusi.

Ta lükkas raamatu vanaemale, kuid too haigutas ja kukkus selle käest. Ta tõstis raamatu põrandalt ja andis selle uuesti vanaemale. Kuid ta kukkus selle jälle käest. Ei, ta polnud kunagi varem oma toolil nii kiiresti magama jäänud! "Kas ta tõesti magab," mõtles Goga, "või kästi tal koosolekul teeselda? "Goga tiris ja raputas teda, kuid vanaema ei mõelnud isegi ärkamisele.

Meeleheitel istus ta põrandale ja hakkas pilte vaatama. Aga piltide järgi oli raske aru saada, mis seal edasi toimus.

Ta tõi raamatu klassi. Kuid klassikaaslased keeldusid talle ette lugemast. Mitte ainult: Maša lahkus kohe ja Grisha ulatas trotslikult laua alla.

Goga kiusas keskkooliõpilast, kuid too virutas talle nina ja naeris.

Kodusel koosolekul see ongi!

Seda tähendab avalikkus!

Peagi luges ta läbi terve raamatu ja paljud teised raamatud, kuid harjumusest ei unustanud ta kunagi minna leiba ostma, põrandat pesta ega nõusid pesta.

See ongi huvitav!

Keda huvitab, mis üllatab?

Tanka ei imesta millegi üle. Ta ütleb alati: "See pole üllatav!" - isegi kui see juhtub üllatavalt. Eile hüppasin kõigi silme all üle sellise lombi... Keegi ei saanud üle hüpata, aga ma hüppasin üle! Kõik peale Tanya olid üllatunud.

„Mõtle vaid! Mis siis? See pole üllatav!"

Üritasin teda pidevalt üllatada. Kuid ta ei suutnud mind üllatada. Ükskõik kui kõvasti ma ka ei proovinud.

Ma tabasin kadakaga väikest varblast.

Õppisin kätel käima ja ühe sõrmega suus vilistama.

Ta nägi seda kõike. Aga ma ei olnud üllatunud.

Andsin endast parima. Mida ma ei teinud! Ronisin puude otsas, kõndisin talvel ilma mütsita...

Ta ei olnud ikka veel üllatunud.

Ja ühel päeval läksin ma lihtsalt raamatuga õue. Istusin pingile. Ja ta hakkas lugema.

Ma isegi ei näinud Tankat. Ja ta ütleb:

Imeline! Ma poleks seda arvanud! Ta loeb!

Auhind

Tegime originaalkostüümid – neid ei saa kellelgi teisel! Minust saab hobune ja Vovkast saab rüütel. Ainus halb asi on see, et ta peab minuga sõitma, mitte mina tema seljas. Ja kõik sellepärast, et ma olen veidi noorem. Tõsi, leppisime temaga kokku: ta ei sõida minuga kogu aeg. Ta ratsutab mind natuke ja siis ta astub maha ja juhib mind nagu hobuseid juhitakse valjad. Ja nii me karnevalile läksimegi. Tulime klubisse tavalistes ülikondades, vahetasime riided ja läksime saali. See tähendab, et me kolisime sisse. Roomasin neljakäpukil. Ja Vovka istus mu seljas. Tõsi, Vovka aitas mind – ta kõndis jalgadega põrandal. Aga see ei olnud minu jaoks ikkagi kerge.

Ja ma ei näinud ikka veel midagi. Mul oli seljas hobusemask. Ma ei näinud üldse midagi, kuigi maskil olid silmade jaoks augud. Aga need olid kuskil otsaees. Ma roomasin pimedas.

Põrkasin vastu kellegi jalgu. Ma jooksin kaks korda vastu kolonni. Vahel raputasin pead, siis libises mask maha ja nägin valgust. Aga hetkeks. Ja siis on jälle pime. Ma ei suutnud kogu aeg pead vangutada!

Vähemalt hetkeks nägin valgust. Kuid Vovka ei näinud midagi. Ja ta küsis minult pidevalt, mis ootab. Ja ta palus mul hoolikamalt roomata. Ma igatahes roomasin ettevaatlikult. ma ise ei näinud midagi. Kuidas ma võin teada, mis ees ootab! Keegi astus mulle käe peale. Jäin kohe seisma. Ja ta keeldus edasi roomamast. Ma ütlesin Vovkale:

Piisav. Tulge maha.

Vovka ilmselt nautis sõitu ega tahtnud maha tulla. Ta ütles, et on liiga vara. Aga ikkagi sai ta alla, võttis mul valjadest kinni ja ma roomasin edasi. Nüüd oli mul lihtsam roomata, kuigi ma ei näinud ikka veel midagi.

Soovitasin maskid ära võtta ja karnevali vaadata ning seejärel maskid tagasi panna. Kuid Vovka ütles:

Siis tunnevad nad meid ära.

Siin peab olema lõbus," ütlesin ma, "aga me ei näe midagi...

Kuid Vovka kõndis vaikides. Ta otsustas kindlalt lõpuni vastu pidada. Hankige esimene auhind.

Mu põlved hakkasid valutama. Ma ütlesin:

Istun nüüd põrandale.

Kas hobused saavad istuda? - ütles Vovka "Sa oled hull!" Sa oled hobune!

"Ma ei ole hobune," ütlesin, "sa oled ise hobune."

"Ei, sa oled hobune," vastas Vovka, "muidu me preemiat ei saa."

Olgu nii," ütlesin ma, "ma olen sellest väsinud."

"Ole kannatlik," ütles Vovka.

Ma roomasin seina äärde, nõjatusin selle vastu ja istusin põrandale.

Kas sa istud? - küsis Vovka.

"Ma istun," ütlesin.

"Olgu," nõustus Vovka "Sa võid ikka põrandal istuda." Lihtsalt ära istu toolile. Kas sa saad aru? Hobune – ja järsku toolile!..

Ümberringi mürises muusika ja inimesed naersid.

Ma küsisin:

Kas see saab varsti otsa?

Olge kannatlik," ütles Vovka, "ilmselt varsti...

Ka Vovka ei suutnud seda taluda. Istusin diivanile. Istusin ta kõrvale. Siis jäi Vovka diivanile magama. Ja jäin ka magama.

Siis äratasid nad meid üles ja andsid boonuse.

Kapis

Enne tundi ronisin kappi. Tahtsin kapist märgata. Nad arvavad, et see on kass, aga see olen mina.

Istusin kapis ja ootasin õppetunni algust ega märganud, kuidas magama jäin.

Ärkan üles – klassis on vaikne. Vaatan läbi prao – kedagi pole. Lükkasin ust, aga see oli kinni. Seega magasin terve tunni maha. Kõik läksid koju ja nad lukustasid mu kappi.

Kapis on umbne ja pime nagu öö. Ma hakkasin kartma, hakkasin karjuma:

Ahh! Ma olen kapis! Abi!

Kuulasin – ümberringi vaikus.

KOHTA! Seltsimehed! Istun kapis!

Kuulen kellegi samme. Keegi tuleb.

Kes siin karjub?

Tundsin kohe ära koristaja tädi Nyusha.

Olin rõõmus ja karjusin:

Tädi Nyusha, ma olen siin!

Kus sa oled, kallis?

Ma olen kapis! Kapis!

Kuidas sa, mu kallis, sinna said?

Ma olen kapis, vanaema!

Nii et ma kuulen, et olete kapis. Mida sa siis tahad?

Olin suletud kappi. Oh, vanaema!

Tädi Nyusha lahkus. Jälle vaikus. Tõenäoliselt läks ta võtit tooma.

Pal Palych koputas sõrmega vastu kabinetti.

Seal pole kedagi," ütles Pal Palych.

Miks mitte? "Jah," ütles tädi Nyusha.

Noh, kus ta on? - ütles Pal Palych ja koputas uuesti kappi.

Kartsin, et kõik lähevad ära, jään kappi ja karjusin täiest jõust:

Ma olen siin!

Kes sa oled? - küsis Pal Palych.

Ma... Tsypkin...

Miks sa sinna läksid, Tsypkin?

Ma olin lukus... ma ei saanud sisse...

Hm... Ta on kinni! Aga ta ei pääsenud sisse! Kas sa oled seda näinud? Millised võlurid meie koolis on! Nad ei satu kappi, kui nad on kappi lukustatud. Imesid ei juhtu, kas kuulete, Tsypkin?

Kaua sa seal istunud oled? - küsis Pal Palych.

Ei tea...

Leidke võti," ütles Pal Palych. - Kiire.

Tädi Nyusha läks võtit tooma, kuid Pal Palych jäi maha. Ta istus lähedal olevale toolile ja hakkas ootama. Nägin ta nägu läbi prao. Ta oli väga vihane. Ta süütas sigareti ja ütles:

Noh! Selleni viib jant. Ütle ausalt: miks sa kapis oled?

Tahtsin väga kapist kaduda. Nad avavad kapi ja mind pole seal. Tundus, nagu poleks ma seal kunagi käinud. Nad küsivad minult: "Kas sa olid kapis?" Ma ütlen: "Ma ei olnud." Nad ütlevad mulle: "Kes seal oli?" Ma ütlen: "Ma ei tea."

Kuid seda juhtub ainult muinasjuttudes! Kindlasti helistavad nad homme emale... Su poeg, öeldakse, ronis kappi, magas seal kõik tunnid ja kõik see... nagu mul oleks siin mugav magada! Jalad valutavad, selg valutab. Üks piin! Mis oli minu vastus?

Ma olin vait.

Kas sa oled seal elus? - küsis Pal Palych.

No istuge, varsti avatakse...

Ma istun...

Niisiis... - ütles Pal Palych. - Kas sa siis vastad mulle, miks sa sellesse kappi ronisid?

WHO? Tsypkin? Kas kapis? Miks?

Tahtsin jälle kaduda.

Direktor küsis:

Tsypkin, kas see oled sina?

Ohkasin raskelt. Ma lihtsalt ei osanud enam vastata.

Tädi Nyusha ütles:

Klassijuhataja võttis võtme ära.

"Murru uks maha," ütles direktor.

Tundsin, kuidas uks lõhutakse, kapp värises ja lõin valusalt vastu lauba. Kartsin, et kapp kukub, ja nutsin. Surusin käed vastu kapi seinu ja kui uks järele andis ja avanes, seisin samamoodi edasi.

No tule välja,” ütles direktor. - Ja selgita meile, mida see tähendab.

Ma ei liigutanud. Ma olin hirmul.

Miks ta seisab? - küsis direktor.

Mind tõmmati kapist välja.

Ma olin kogu aeg vait.

Ma ei teadnud, mida öelda.

Tahtsin lihtsalt märgata. Aga kuidas ma seda ütleks...

Karussell peas

Lõpuks õppeaastal Palusin isal osta mulle kaherattaline, akukuulipilduja, akutoitel lennuk, lendav helikopter ja lauahokimäng.

Ma tõesti tahan neid asju saada! - Ütlesin isale: "Nad keerlevad mu peas pidevalt nagu karussell ja see ajab mu pea nii uimaseks, et mul on raske jalul püsida."

"Oodake," ütles isa, "ära kuku ja kirjuta mulle kõik need asjad paberile, et ma ei unustaks."

Aga milleks kirjutada, need on mul juba kindlalt peas.

Kirjutage," ütles isa, "see ei maksa teile midagi."

"Üldiselt pole see midagi väärt," ütlesin ma, "lihtsalt lisavaev ja kirjutasin kogu lehele suurte tähtedega:

VILISAPET

PISTALL PÜStol

VIRTALET

Siis mõtlesin sellele ja otsustasin kirjutada “jäätis”, läksin akna juurde, vaatasin vastas olevat silti ja lisasin:

JÄÄTIS

Isa luges seda ja ütles:

Ma ostan sulle praegu jäätist ja jääme jäätist ootama.

Arvasin, et tal pole praegu aega ja küsisin:

Mis ajani?

Paremate aegadeni.

Kuni milleni?

Kuni järgmise õppeaasta lõpuni.

Jah, kuna tähed su peas keerlevad nagu karussell, ajab see sind uimaseks ja sõnad ei seisa jalas.

Tundub, nagu oleks sõnadel jalad!

Ja nad on mulle juba sada korda jäätist ostnud.

Betpall

Täna ei tohiks sa õue minna – täna on mäng... – ütles isa salapäraselt aknast välja vaadates.

Milline? - küsisin isa selja tagant.

"Märgpall," vastas ta veelgi salapärasemalt ja pani mu aknalauale istuma.

A-ah-ah... - tõmbasin ma.

Ilmselt arvas isa, et ma ei saa millestki aru, ja hakkas seletama.

Märjapall on nagu jalgpall, ainult et seda mängivad puud ja palli asemel lööb neid tuul. Meie ütleme orkaan või torm ja nemad ütlevad, et wetball. Vaadake, kuidas kased kahisesid – paplid annavad neile järele... Vau! Kuidas nad kõikusid - selge, et neil jäi värav käest, okstega ei suutnud tuult tagasi hoida... Noh, veel üks sööt! Ohtlik hetk...

Isa rääkis nagu tõeline kommentaator ja mina, lummatud, vaatasin tänavale ja mõtlesin, et märjapall annab ilmselt 100 punkti ette igale jalgpallile, korvpallile ja isegi käsipallile! Kuigi ma ei saanud ka viimase tähendusest täielikult aru...

Hommikusöök

Tegelikult ma armastan hommikusööki. Eriti kui emme keedab pudru asemel vorsti või teeb võileibu juustuga. Kuid mõnikord tahad midagi ebatavalist. Näiteks tänane või eilne. Kord palusin emalt pärastlõunast suupistet, kuid ta vaatas mulle üllatunult otsa ja pakkus pärastlõunast suupistet.

Ei, ma ütlen, mulle meeldiks tänane. No või eile, halvimal juhul...

Eile oli lõunaks supp... - oli ema segaduses. - Kas ma peaksin selle soojendama?

Üldiselt ei saanud ma millestki aru.

Ja ma ise ei saa eriti aru, kuidas need tänased ja eilsed välja näevad ja kuidas maitsevad. Võib-olla tõesti maitseb eilne supp nagu eilne supp. Aga kuidas siis maitseb tänapäeva vein? Ilmselt täna midagi. Hommikusöök näiteks. Teisest küljest, miks hommikusööki nii nimetatakse? Noh, see tähendab, et reeglite järgi peaks hommikusööki nimetama segodnikuks, sest nad valmistasid selle mulle täna ja ma söön seda täna. Kui ma jätan selle homseks, siis on see hoopis teine ​​asi. Kuigi ei. Lõppude lõpuks on ta homme juba eilne.

Kas sa tahad siis putru või suppi? - küsis ta ettevaatlikult.

Kuidas poiss Yasha halvasti sõi

Yasha oli kõigile hea, kuid ta sõi halvasti. Kogu aeg kontsertidega. Kas ema laulab talle, siis isa näitab talle trikke. Ja ta saab hästi läbi:

- Ei taha.

Ema ütleb:

- Yasha, söö oma putru.

- Ei taha.

Isa ütleb:

- Yasha, joo mahla!

- Ei taha.

Ema ja isa on väsinud püüdest teda iga kord ümber veenda. Ja siis luges ema ühest teaduspedagoogikaraamatust, et lapsi pole vaja sööma veenda. Nende ette tuleb panna taldrik pudruga ja oodata, kuni nad nälga jäävad ja kõik ära söövad.

Nad asetasid ja asetasid Yasha ette taldrikud, kuid ta ei söönud ega söönud midagi. Ta ei söö kotlette, suppi ega putru. Ta muutus kõhnaks ja surnuks, nagu õlekõrs.

- Yasha, söö putru!

- Ei taha.

- Yasha, söö oma suppi!

- Ei taha.

Varem olid tal püksid raskesti kinnitatavad, kuid nüüd rippus ta neis täiesti vabalt. Nendesse pükstesse oli võimalik panna teine ​​Yasha.

Ja siis ühel päeval see puhus tugev tuul. Ja Yasha mängis selles piirkonnas. See oli väga kerge ja tuul puhus selle ümbruskonnas ringi. Veeresin traatvõrkaia juurde. Ja seal Yasha takerdus.

Nii ta istuski, tuulest vastu tara surutuna, tund aega.

Ema helistab:

- Yasha, kus sa oled? Mine koju ja kannata supiga.

Aga ta ei tule. Sa ei kuule teda isegi. Ta mitte ainult ei saanud surnuks, vaid ka tema hääl muutus surnuks. Tema siblimisest pole seal midagi kuulda.

Ja ta kriuksub:

- Ema, vii mind tara eest ära!

Ema hakkas muretsema - kuhu Yasha läks? Kust seda otsida? Yashat pole näha ega kuulda.

Isa ütles seda:

"Ma arvan, et meie Yasha viis tuul kuhugi minema." Tule, ema, me viime supipoti verandale. Tuul puhub ja toob Yashale supilõhna. Ta roomab selle maitsva lõhna juurde.

Ja nii nad tegidki. Nad viisid supipoti verandale. Tuul kandis lõhna Yashale.

Kuidas Yasha seda lõhnas maitsev supp, roomas kohe lõhna poole. Sest mul oli külm ja kaotasin palju jõudu.

Ta roomas, roomas, roomas pool tundi. Kuid ma saavutasin oma eesmärgi. Ta tuli oma ema kööki ja sõi kohe terve poti suppi! Kuidas ta saab süüa kolm kotletti korraga? Kuidas ta saab kolm klaasi kompotti ära juua?

Ema oli üllatunud. Ta isegi ei teadnud, kas olla rõõmus või kurb. Ta ütleb:

"Yasha, kui sa iga päev niimoodi sööd, ei saa ma piisavalt süüa."

Yasha rahustas teda:

- Ei, ema, ma ei söö nii palju iga päev. See on minu vigade parandamine. Ma, nagu kõik lapsed, söön hästi. Minust saab täiesti teistsugune poiss.

Ta tahtis öelda "ma tahan", kuid ta tuli välja "bubu". Kas sa tead, miks? Sest tema suu oli õuna täis topitud. Ta ei suutnud peatuda.

Sellest ajast peale on Yasha hästi söönud.

Saladused

Kas sa tead, kuidas saladusi teha?

Kui sa ei tea, kuidas, siis ma õpetan sind.

Võtke puhas klaasitükk ja kaevake maasse auk. Asetage auku kommipaber ja kommipaberile - kõik, mis on ilus.

Võib panna kivi, taldriku killu, helme, linnusulge, palli (võib olla klaas, võib olla metall).

Võite kasutada tammetõru või tammetõru mütsi.

Võite kasutada mitmevärvilist hakkimist.

Teil võib olla lill, leht või isegi lihtsalt rohi.

Võib-olla päris kommid.

Sul võib olla leedripuu, kuivmardikas.

Võite isegi kasutada kustutuskummi, kui see on ilus.

Jah, saate lisada ka nupu, kui see on läikiv.

Palun. Kas panid selle sisse?

Nüüd katke see kõik klaasiga ja katke see mullaga. Ja siis näpuga tasakesi mulda ära koristada ja auku vaadata... Teate, kui ilus see tuleb! Tegin saladuse, jätsin koha meelde ja lahkusin.

Järgmisel päeval oli mu "saladus" kadunud. Keegi kaevas selle üles. Mingi huligaan.

Ma tegin "saladuse" teises kohas. Ja nad kaevasid selle uuesti üles!

Otsustasin siis jälile saada, kes selle asjaga seotud on... Ja loomulikult osutus selleks inimeseks Pavlik Ivanov, kes siis veel?!

Seejärel tegin uuesti "saladuse" ja panin sellesse märkuse:

"Pavlik Ivanov, sa oled loll ja huligaan."

Tund hiljem oli sedel kadunud. Pavlik ei vaadanud mulle silma.

Noh, kas sa lugesid seda? - küsisin Pavlikilt.

"Ma pole midagi lugenud," ütles Pavlik. - Sa ise oled loll.

Koosseis

Ühel päeval kästi meil klassis kirjutada essee teemal “Ma aitan oma ema”.

Võtsin pastaka ja hakkasin kirjutama:

"Aitan alati oma ema. Pühin põrandat ja pesen nõusid. Vahel pesen taskurätte.”

Ma ei teadnud enam, mida kirjutada. Vaatasin Lyuskat. Ta kritseldas vihikusse.

Siis meenus mulle, et pesin korra sukad ära ja kirjutasin:

"Ma pesen ka sukki ja sokke."

Ma ei teadnud enam, mida kirjutada. Kuid te ei saa nii lühikest esseed esitada!

Siis kirjutasin:

"Ma pesen ka T-särke, särke ja aluspükse."

Vaatasin ringi. Kõik kirjutasid ja kirjutasid. Huvitav, millest nad kirjutavad? Võib arvata, et nad aitavad oma ema hommikust õhtuni!

Ja tund ei lõppenud. Ja ma pidin jätkama.

"Pesen ka kleite, enda ja ema kleite, salvrätikuid ja voodikatteid."

Ja tund ei lõppenud ega lõppenud. Ja ma kirjutasin:

"Mulle meeldib ka kardinaid ja laudlinu pesta."

Ja siis lõpuks helises kell!

Nad andsid mulle viie. Õpetaja luges mu essee ette. Ta ütles, et talle meeldis minu essee kõige rohkem. Ja et ta loeb seda lastevanemate koosolekul.

Ma tõesti palusin oma emal mitte minna Lastevanemate koosolek. Ma ütlesin, et mu kurk valutab. Aga ema käskis isal anda kuuma piima meega ja läks kooli.

Järgmisel hommikul hommikusöögi ajal toimus järgmine vestlus.

Ema: Kas tead, Syoma, tuleb välja, et meie tütar kirjutab suurepäraselt esseesid!

Isa: See ei üllata mind. Ta oli alati hea komponeerimises.

Ema: Ei, tõesti! Ma ei tee nalja, Vera Evstigneevna kiidab teda. Ta oli väga rahul, et meie tütar armastab kardinaid ja linikuid pesta.

Isa: Mida?!

Ema: Tõesti, Syoma, see on imeline? - Pöördudes minu poole: - Miks sa pole seda mulle kunagi varem tunnistanud?

"Ma olin häbelik," ütlesin. - Ma arvasin, et sa ei lase mul.

No mis sa räägid! - ütles ema. - Ära ole häbelik, palun! Peske meie kardinad täna. Hea, et ma neid pessu vedama ei pea!

Pööritasin silmi. Kardinad olid tohutud. Kümme korda võiksin end neisse mähkida! Kuid oli liiga hilja taganeda.

Kardinaid pesin jupikaupa. Samal ajal kui ma üht tükki seebistasin, oli teine ​​täiesti udune. Ma olen nendest tükkidest lihtsalt väsinud! Seejärel loputasin vähehaaval vannitoakardinaid. Kui lõpetasin ühe tüki pigistamise, valati sinna uuesti naabertükkidest vett.

Siis ronisin taburetile ja hakkasin kardinaid köie külge riputama.

No see oli kõige hullem! Sel ajal kui ma üht kardinat köie peale tõmbasin, kukkus teine ​​põrandale. Ja lõpuks kukkus kogu kardin põrandale ja mina kukkusin taburetist sellele peale.

Sain täiesti märjaks – lihtsalt pigista see välja.

Kardin tuli jälle vannituppa tirida. Köögi põrand aga sädeles nagu uus.

Terve päeva voolas kardinatest vett välja.

Panin kõik potid-pannid, mis meil olid, kardinate alla. Siis pani ta veekeetja, kolm pudelit ja kõik tassid ja alustassid põrandale. Kuid vesi ujutas kööki ikkagi üle.

Kummalisel kombel oli mu ema rahul.

Sa tegid kardinate pesemisega suurepäraselt hakkama! - ütles ema ja kõndis kalossides köögis ringi. - Ma ei teadnud, et sa nii võimekas oled! Homme pesed laudlina...

Mida mu pea mõtleb?

Kui arvate, et ma õpin hästi, siis eksite. Ma õpin ükskõik. Millegipärast arvavad kõik, et ma olen võimekas, aga laisk. Ma ei tea, kas ma olen võimeline või mitte. Aga ainult mina tean kindlalt, et ma ei ole laisk. Töötan probleemidega kolm tundi.

Näiteks praegu istun ja püüan kõigest jõust probleemi lahendada. Aga ta ei julge. Ma ütlen oma emale:

Ema, ma ei saa probleemiga hakkama.

Ära ole laisk, ütleb ema. - Mõelge hoolikalt ja kõik saab korda. Mõelge ainult hoolikalt!

Ta lahkub äriasjadest. Ja ma võtan kahe käega peast ja ütlen talle:

Mõtle, pea. Mõtle hoolega... “Kaks jalakäijat läksid punktist A punkti B...” Head, miks sa ei arva? Noh, pea, noh, mõtle, palun! No mis see sulle väärt on!

Akna taga hõljub pilv. See on kerge nagu suled. Seal see peatus. Ei, see ujub edasi.

Pea, millest sa mõtled?! Kas sul häbi ei ole!!! “Kaks jalakäijat läksid punktist A punkti B...” Ilmselt lahkus ka Ljuska. Ta juba kõnnib. Kui ta oleks mulle esimesena lähenenud, annaksin talle loomulikult andeks. Aga kas ta tõesti sobib, selline pahandus?!

"...Punktist A punkti B..." Ei, ta ei tee seda. Vastupidi, kui ma õue lähen, võtab ta Lena käest kinni ja sosistab talle. Siis ta ütleb: "Len, tule minu juurde, mul on midagi." Nad lahkuvad ja istuvad siis aknalauale ning naeravad ja närivad seemneid.

“...Kaks jalakäijat lahkusid punktist A punkti B...” Ja mis ma siis teen?.. Ja siis kutsun Kolja, Petka ja Pavliku laptat mängima. Mida ta teeb? Jah, ta mängib Three Fat Men plaati. Jah, nii kõvasti, et Kolja, Petka ja Pavlik kuulevad ja jooksevad paluma, et ta kuulaks. Nad on seda sada korda kuulanud, aga sellest ei piisa neile! Ja siis paneb Lyuska akna kinni ja nad kõik kuulavad seal plaati.

"...Punktist A punkti... punkti..." Ja siis ma võtan selle ja tulistan midagi otse tema aknasse. Klaas - ding! - ja lendab laiali. Anna talle teada.

Niisiis. Olen juba mõtlemisest väsinud. Mõelge, ärge mõelge, ülesanne ei tööta. Lihtsalt kohutavalt raske ülesanne! Jalutan natuke ja hakkan uuesti mõtlema.

Panin raamatu kinni ja vaatasin aknast välja. Ljuska kõndis üksi õues. Ta hüppas hüppama. Läksin õue ja istusin pingile. Lyuska isegi ei vaadanud mulle otsa.

Kõrvarõngas! Vitka! - Lyuska karjus kohe. - Lähme mängime laptat!

Vennad Karmanovid vaatasid aknast välja.

"Meil on kõri," ütlesid mõlemad vennad kähedalt. - Nad ei lase meid sisse.

Lena! - karjus Lyuska. - Linane! Tule välja!

Lena asemel vaatas välja tema vanaema ja raputas Lyuskale sõrme.

Pavlik! - karjus Lyuska.

Aknale ei ilmunud kedagi.

Oih! - pressis Lyuska ennast.

Tüdruk, miks sa karjud?! - Kellegi pea torkas aknast välja. - Haige inimene ei tohi puhata! Sinu jaoks pole rahu! - Ja ta pea torkas tagasi aknasse.

Ljuska vaatas mulle vargsi otsa ja punastas nagu homaar. Ta tõmbas patsi. Siis võttis ta niidi varrukast. Siis vaatas ta puud ja ütles:

Lucy, mängime hopsti.

Tule, ütlesin ma.

Hüppasime hüppama ja ma läksin koju oma probleemi lahendama.

Niipea kui laua taha istusin, tuli ema:

Noh, kuidas probleem on?

Ei tööta.

Aga sa oled selle kohal juba kaks tundi istunud! See on lihtsalt kohutav! Nad annavad lastele mõistatusi!... Noh, näita mulle oma probleemi! Äkki saan hakkama? Lõpetasin ju kõrgkooli. Niisiis. “Kaks jalakäijat läksid punktist A punkti B...” Oot-oot, see probleem on mulle kuidagi tuttav! Kuule, sina ja su isa otsustasid nii eelmisel korral! Ma mäletan suurepäraselt!

Kuidas? - Ma olin üllatunud. - Kas tõesti? Oh, tõesti, see on neljakümne viies ülesanne ja meile anti neljakümne kuues.

Sel hetkel sai mu ema kohutavalt vihaseks.

See on ennekuulmatu! - ütles ema. - See on ennekuulmatu! See segadus! Kus su pea on?! Millest ta mõtleb?!

Minu sõbrast ja natuke ka minust

Meie õu oli suur. Meie hoovis jalutas palju erinevaid lapsi - nii poisse kui tüdrukuid. Kuid üle kõige armastasin ma Lyuskat. Ta oli mu sõber. Tema ja mina elasime naaberkorterites ja koolis istusime ühe laua taga.

Mu sõbral Lyuskal olid sirged kollased juuksed. Ja tal olid silmad!.. Sa ilmselt ei usu, millised silmad tal olid. Üks silm on roheline, nagu rohi. Ja teine ​​üleni kollane, pruunide laikudega!

Ja mu silmad olid kuidagi hallid. Noh, lihtsalt hall, see on kõik. Täiesti ebahuvitavad silmad! Ja mu juuksed olid rumalad – lokkis ja lühikesed. Ja tohutud tedretähed mu ninal. Ja üldiselt oli Lyuskaga kõik parem kui minuga. Ainult mina olin pikem.

Ma olin selle üle kohutavalt uhke. Mulle väga meeldis, kui meid õues kutsuti “Suur Ljuska” ja “Väike Ljuska”.

Ja äkki kasvas Lyuska suureks. Ja selgusetuks jäi, kumb meist on suur ja kumb väike.

Ja siis kasvas ta veel pool pead.

No seda oli liiga palju! Olin tema peale solvunud ja me lõpetasime koos õues kõndimise. Koolis ei vaadanud ma tema suunas ja tema ei vaadanud minu poole ning kõik olid väga üllatunud ja ütlesid: "Ljuskade vahel." must kass jooksis läbi,” ja tülitas meid, miks me tülitsesime.

Pärast kooli ma enam õue ei läinud. Mul polnud seal midagi teha.

Kolasin mööda maja ringi ja ei leidnud endale kohta. Et asi vähem igav oleks, vaatasin salaja kardina tagant, kuidas Ljuska Pavliku, Petka ja vendade Karmanovitega ümmargusi mängis.

Lõuna- ja õhtusöögi ajal küsisin nüüd rohkem. Kägistasin ja sõin kõike... Iga päev surusin kuklasse vastu seina ja märkisin sellele punase pliiatsiga oma pikkuse. Aga imelik asi! Selgus, et ma mitte ainult ei kasvanud, vaid, vastupidi, olin isegi peaaegu kahe millimeetri võrra vähenenud!

Ja siis tuli suvi ja ma läksin pioneerilaagrisse.

Laagris meenus mulle Ljuska ja igatsesin teda.

Ja ma kirjutasin talle kirja.

"Tere, Lucy!

Kuidas sul läheb? Mul läheb hästi. Meil on laagris väga lõbus. Meie kõrval voolab Vorya jõgi. Vesi on seal sini-sinine! Ja kaldal on karbid. Leidsin sulle väga ilusa kesta. See on ümmargune ja triipudega. Tõenäoliselt leiate sellest kasu. Lucy, kui sa tahad, olgem jälle sõbrad. Las nad nimetavad sind nüüd suureks ja mind väikeseks. Olen endiselt nõus. Palun kirjuta mulle vastus.

Pioneeritervitused!

Lyusya Sinitsyna"

Ootasin vastust terve nädala. Mõtlesin pidevalt: mis siis, kui ta mulle ei kirjuta! Mis siis, et ta ei taha minuga enam kunagi sõbraks saada!.. Ja kui Ljuskalt lõpuks kiri saabus, olin nii õnnelik, et mu käed isegi värisesid veidi.

Kirjas seisis nii:

"Tere, Lucy!

Aitäh, mul läheb hästi. Eile ostis ema mulle imeilusad valge torustikuga sussid. Mul on ka uus suur pall, saad tõesti pumbata! Tulge ruttu, muidu on Pavlik ja Petka nii lollid, nendega pole naljaasi! Olge ettevaatlik, et mitte kaotada kesta.

Pioneeritervitusega!

Lyusya Kositsyna"

Sel päeval kandsin Ljuska sinist ümbrikut õhtuni kaasas. Rääkisin kõigile, milline suurepärane sõber mul Moskvas on Ljuska.

Ja kui ma laagrist tagasi tulin, tulid Lyuska ja mu vanemad mulle jaamas vastu. Tema ja mina tormasime kallistama... Ja siis selgus, et olin Ljuskast terve pea võrra üles kasvanud.

Naljakas lugu vallatust petisest, koolitüdruk Ninochkast. Lugu jaoks nooremad koolilapsed ja keskkoolieas.

Kahjulik Ninka Kukushkina. Autor: Irina Pivovarova

Ühel päeval läksid Katya ja Manetška õue ja seal istus Ninka Kukuškina pingil uhiuues pruunis koolikleidis, uhiuues mustas põlles ja väga valge kraega (Ninka oli esimese klassi õpilane, ta kiitles, et oli Üliõpilane, aga ta ise oli D õpilane) ja Kostya Palkin rohelises kauboijopes, sandaalid paljajalu ja sinise mütsiga suure visiiriga.

Ninka valetas Kostjale entusiastlikult, et oli suvel metsas kohanud tõelist jänest ja see jänes tegi Ninka nii rõõmsaks, et ta ronis kohe talle sülle ega tahtnud maha tulla. Siis tõi Ninka ta koju ja jänes elas nende juures terve kuu, jõi alustassist piima ja valvas maja.

Kostja kuulas Ninkat poole kõrvaga. Jutud jänestest teda ei häirinud. Eile sai ta vanematelt kirja, et võib-olla aasta pärast viivad nad ta Aafrikasse, kus nad praegu elavad ja ehitavad piimakonservitehast ning Kostja istus ja mõtles, mida ta kaasa võtab.

"Ära unusta õngeritva," arvas Kostja, "Madudele mõeldud lõks on kohustuslik... Jahinuga... Ma pean selle Okhotniku poest ostma." Jah, relv on alles. Winchester. Või kaheraudne jahipüss."

Siis tulid üles Katya ja Manechka.

- Mis see on! - ütles Katya, olles kuulnud "jänese" loo lõppu "See pole midagi!" Mõelda vaid, jänes! Jänesed on jama! Meie rõdul elab juba terve aasta tõeline kits. Kutsuge mind Aglaja Sidorovnaks.

"Jah," ütles Manechka, "Aglaja Sidorovna." Ta tuli meile külla Kozodojevskist. Oleme kitsepiima söönud juba pikemat aega.

"Just nii," ütles Katya, "Nii lahke kits!" Ta tõi meile nii palju! Kümme kotti šokolaadiga kaetud pähkleid, kakskümmend purki kitse kondenspiima, kolmkümmend pakki Yubileinoye küpsiseid ja ta ei söö midagi peale jõhvikatarretise, oasupi ja vaniljekreekerite!

"Ma ostan kaheraudse jahipüssi," ütles Kostja aupaklikult "Kaheraudse haavlipüssiga võite tappa kaks tiigrit... Miks just vanilje omad?"

- Et piim lõhnaks hästi.

- Nad valetavad! Neil pole ühtegi kitse! - Ninka vihastas "Ära kuula, Kostja!" Sa tead neid!

- Nii nagu see on! Ta magab öösiti korvis värske õhk. Ja päeval ta päevitab päikese käes.

- Valetajad! Valetajad! Kui teie rõdul elaks kits, siis ta puhistaks terve õue!

- Kes veristas? Milleks? - küsis Kostja, olles suutnud sukelduda mõtetesse, kas viia oma tädi loto Aafrikasse või mitte.

- Ja ta oksendab. Varsti kuulete seda ise... Mängime nüüd peitust?

"Tule," ütles Kostja.

Ja Kostja hakkas sõitma ning Manya, Katya ja Ninka jooksid peitu. Korraga kostis õuest kõva kitse plärinat. See oli Manechka, kes jooksis koju ja tormas rõdult:

- B-e-e... mina-e-e...

Ninka puges üllatunult põõsaste tagant august välja.

- Kostja! Kuulake!

"Noh, jah, ta oksendab," ütles Kostja, "ma ütlesin teile ...

Ja Manya jooksis tagasi viimane kord ja jooksis appi.

Nüüd sõitis Ninka.

Seekord jooksid Katya ja Manetška koos koju ja hakkasid rõdult plärisema. Ja siis nad läksid alla ja nagu poleks midagi juhtunud, jooksid appi.

- Kuule, sul on tõesti kits! - ütles Kostja "Mida sa enne varjasid?"

- Ta pole päris, mitte päris! - hüüdis Ninka "Neil on äge!"

- Siin on veel üks, meeldejääv! Jah, ta loeb meie raamatuid, loeb kümneni ja oskab isegi rääkida nagu inimene. Lähme ja küsime temalt, sina seisad siin ja kuulad.

Katya ja Manya jooksid koju, istusid rõdu trellide taha ja hüüdsid ühest suust:

- Ma-a-ma! Ma-a-ma!

- Noh, kuidas? - Katya kummardus välja. - Kas sulle meeldib?

"Mõelge lihtsalt," ütles Ninka. - "Ema" võib iga loll öelda. Las ta loeb mõne luuletuse.

"Ma küsin sinult kohe," ütles Manya, kükitas ja hüüdis kogu õuele:

Meie Tanya nutab valjult:

Ta viskas palli jõkke.

Vait, Tanechka, ära nuta:

Pall jõkke ei uppu.

Pingidel istunud vanaprouad pöörasid hämmeldunult pead ning korrapidaja Sima, kes tol ajal usinalt õue pühkis, muutus ettevaatlikuks ja tõstis pead.

- Noh, kas pole suurepärane? - ütles Katya.

- Hämmastav! — Ninka tegi kavala näo "Aga ma ei kuule midagi." Paluge oma kitsel luulet valjemini lugeda.

Siin hakkab Manechka roppusi karjuma. Ja kuna Manyal oli õige hääl ja kui Manya proovis, suutis ta möirgada nii, et seinad värisesid, pole üllatav, et pärast vinguvast Tanyast kõnelevat luuletust hakkasid inimeste pead nördimusest kõigist akendest välja pistma ja Matvey Semjonitševa Alfa, kes selle peale kõrvulukustavalt haukudes mõnda aega õues ringi jooksis.

Ja korrapidaja Sima... Temast pole vaja rääkida! Tema suhted Skovorodkini lastega polnud igatahes kõige paremad. Nad on Simast surnuks haiged oma võltsidega.

Seetõttu tormas Sima, kuulnud kaheksateistkümnenda korteri rõdult ebainimlikke karjeid, luudaga otse sissepääsu ja hakkas rusikatega koputama kaheksateistkümnenda korteri ust.

Ja kõige vallatum Ninka, olles rahul, et tal õnnestus Pannidele nii hästi õppetund anda, heitis pilgu vihasele Simale ja ütles armsalt, nagu poleks midagi juhtunud:

- Hästi tehtud, su kits! Suurepärane luulelugeja! Nüüd ma loen talle midagi ette.

Ja tantsides ja keelt välja sirutades, kuid unustamata kohendada sinist nailonist vibu peas, kaval, kahjulik Ninka kriuksus ta väga vastikult.

Viktor Golyavkini huvitavad lood noorematele koolilastele. Lugusid sisse lugeda Põhikool. klassiväline lugemine klassis 1-4.

Viktor Golyavkin. MÄRKUSED VIHMAS

Vahetunni ajal ütleb Marik mulle:

- Põgeneme klassist. Vaata, kui mõnus väljas on!

- Mis siis, kui tädi Daša jääb kohvritega hiljaks?

- Peate oma kohvrid aknast välja viskama.

Vaatasime aknast välja: seina lähedal oli kuiv, aga veidi eemal oli tohutu loik. Ärge visake oma kohvreid lompi! Võtsime pükstelt rihmad maha, sidusime kokku ja langetasime portfellid ettevaatlikult nende peale. Sel ajal helises kell. Õpetaja sisenes. Ma pidin maha istuma. Õppetund on alanud. Vihma sadas aknast väljas. Marik kirjutab mulle märkuse:

Meie märkmikud on puudu

Vastan talle:

Meie märkmikud on puudu

Ta kirjutab mulle:

Mida me tegema hakkame?

Vastan talle:

Mida me tegema hakkame?

Järsku kutsuvad nad mind juhatusse.

"Ma ei saa," ütlen ma, "ma pean minema tahvli juurde."

"Kuidas," mõtlen, "kas ma saan ilma vööta kõndida?"

"Mine, mine, ma aitan sind," ütleb õpetaja.

- Sa ei pea mind aitama.

- Kas sa oled juhuslikult haige?

"Ma olen haige," ütlen ma.

— Kuidas sul kodutöö on?

— Tubli kodutöödega.

Õpetaja tuleb minu juurde.

- Noh, näita mulle oma märkmikku.

- Mis sinuga toimub?

- Peate andma kahe.

Ta avab ajakirja ja paneb mulle halva hinde ning ma mõtlen oma märkmiku peale, mis nüüd vihma käes märjaks läheb.

Õpetaja pani mulle halva hinde ja ütles rahulikult:

- Sa oled täna kuidagi imelik...

Viktor Golyavkin. ASJAD EI LÄHE MINU NAGU

Ühel päeval tulen koolist koju. Sel päeval sain just halva hinde. Käin toas ringi ja laulan. Laulan ja laulan nii, et keegi ei arvaks, et sain halva hinde. Muidu küsivad nad: “Miks sa sünge oled, miks sa mõtlik oled? »

Isa ütleb:

- Miks ta nii laulab?

Ja ema ütleb:

"Ta on ilmselt rõõmsas tujus, nii et ta laulab."

Isa ütleb:

"Ma sain vist A ja see on mehe jaoks väga lõbus." Alati on lõbus, kui teed midagi head.

Seda kuuldes laulsin veel kõvemini.

Siis ütleb isa:

"Olgu, Vovka, palun oma isa ja näidake talle päevikut."

Siis lõpetasin kohe laulmise.

- Milleks? - Ma küsin.

"Ma näen," ütleb isa, "te tõesti tahate mulle päevikut näidata."

Ta võtab minult päeviku, näeb seal kahekesi ja ütleb:

— Üllataval kombel sain halva hinde ja laulan! Mis, kas ta on hull? Tule, Vova, tule siia! Kas sul on juhtumisi palavik?

"Mul ei ole palavikku," ütlen ma, "pole palavikku...

Isa laiutas käed ja ütles:

- Siis pead selle laulmise eest karistama...

Nii õnnetu ma olen!

Viktor Golyavkin. SEE ON HUVITAV

Kui Goga esimesse klassi hakkas minema, teadis ta ainult kahte tähte: O – ring ja T – haamer. See on kõik. Muid tähti ma ei teadnud. Ja ma ei osanud lugeda.

Vanaema püüdis teda õpetada, kuid ta mõtles kohe välja nipi:

- Nüüd, nüüd, vanaema, ma pesen teie jaoks nõud.

Ja ta jooksis kohe kööki nõusid pesema. Ja vana vanaema unustas õppimise ja ostis talle isegi kingitusi, et aidata tal majapidamistöödes. Ja Gogini vanemad olid pikal ärireisil ja toetusid vanaemale. Ja muidugi nad ei teadnud, et nende poeg pole ikka veel lugema õppinud. Kuid Goga pesi sageli põrandat ja nõusid, käis leiba ostmas ning vanaema kiitis teda igati vanematele saadetud kirjades. Ja ma lugesin selle talle valjusti ette. Ja mugavalt diivanil istunud Goga kuulas kinnisilmi. "Miks ma peaksin lugema õppima," arutles ta, "kui mu vanaema loeb mulle ette." Ta isegi ei proovinud.

Ja klassis põikles ta kõrvale nii hästi kui suutis.

Õpetaja ütleb talle:

- Lugege seda siit.

Ta teeskles, et loeb, ja ta ise rääkis mälu järgi, mida vanaema talle luges. Õpetaja peatas ta. Klassi naeru saatel ütles ta:

"Kui soovite, panen parem akna kinni, et see ei puhuks."

"Ma olen nii uimane, et ilmselt kukun...

Ta teeskles nii osavalt, et ühel päeval saatis õpetaja ta arsti juurde. Arst küsis:

- Kuidas su tervis on?

"See on halb," ütles Goga.

- Mis teeb haiget?

- Noh, siis mine klassi.

- Miks?

- Sest miski ei tee sulle haiget.

- Kuidas sa tead?

- Kuidas sa tead, et? - naeris arst. Ja ta lükkas Goga kergelt väljapääsu poole. Goga ei teeselnud enam kunagi, et ta on haige, vaid jätkas vaenutsemist.

Ja mu klassikaaslaste pingutused olid asjata. Esiteks määrati tema juurde suurepärane õpilane Maša.

"Õppigem tõsiselt," ütles Masha talle.

- Millal? - küsis Goga.

- Jah kohe.

"Ma tulen nüüd," ütles Goga.

Ja ta lahkus ega tulnud tagasi.

Siis määrati tema juurde suurepärane õpilane Grisha. Nad jäid klassiruumi. Kuid niipea, kui Grisha aabitsa avas, sirutas Goga käe laua alla.

- Kuhu sa lähed? - küsis Grisha.

"Tule siia," kutsus Goga.

- Ja siin ei sega meid keegi.

- Jah sina! - Grisha muidugi solvus ja lahkus kohe.

Tema juurde kedagi teist ei määratud.

Nagu aeg läks. Ta põikas kõrvale.

Gogini vanemad saabusid ja avastasid, et nende poeg ei oska ühtki rida lugeda. Isa võttis tal peast kinni ja ema lapsele kaasa võetud raamatu.

"Nüüd igal õhtul loen ma seda imelist raamatut oma pojale valjusti," ütles ta.

Vanaema ütles:

- Jah, jah, ma lugesin ka igal õhtul Gogochkale ette huvitavaid raamatuid.

Aga isa ütles:

- See oli tõesti asjata, et sa seda tegid. Meie Gogochka on muutunud nii laisaks, et ei suuda lugeda ühtegi rida. Palun kõigil koosolekule lahkuda.

Ja isa koos vanaema ja emaga lahkusid kohtumisele. Ja Goga oli alguses kohtumise pärast mures ja rahunes siis, kui ema hakkas talle uut raamatut lugema. Ja isegi raputas mõnuga jalgu ja peaaegu sülitas vaibale.

Kuid ta ei teadnud, mis kohtumine see oli! Mis seal otsustati!

Niisiis, ema luges talle poolteist lehekülge pärast kohtumist. Ja ta kujutas jalgu kõigutades naiivselt ette, et see juhtub ka edaspidi. Aga kui ema peatus kõige huvitavamas kohas, hakkas ta uuesti muretsema.

Ja kui naine talle raamatu ulatas, läks ta veelgi elevil.

Ta tegi kohe ettepaneku:

- Las ma pesen sinu jaoks nõud ära, emme.

Ja ta jooksis nõusid pesema.

Ta jooksis isa juurde.

Isa ütles talle karmilt, et ta ei esitaks talle enam kunagi selliseid taotlusi.

Ta lükkas raamatu vanaemale, kuid too haigutas ja kukkus selle käest. Ta tõstis raamatu põrandalt ja andis selle uuesti vanaemale. Kuid ta kukkus selle jälle käest. Ei, ta polnud kunagi varem oma toolil nii kiiresti magama jäänud! "Kas ta tõesti magab," mõtles Goga, "või kästi tal koosolekul teeselda? "Goga tiris ja raputas teda, kuid vanaema ei mõelnud isegi ärkamisele.

Meeleheitel istus ta põrandale ja hakkas pilte vaatama. Aga piltide järgi oli raske aru saada, mis seal edasi toimus.

Ta tõi raamatu klassi. Kuid klassikaaslased keeldusid talle ette lugemast. Mitte ainult: Maša lahkus kohe ja Grisha ulatas trotslikult laua alla.

Goga kiusas keskkooliõpilast, kuid too virutas talle nina ja naeris.

Kodusel koosolekul see ongi!

Seda tähendab avalikkus!

Peagi luges ta läbi terve raamatu ja paljud teised raamatud, kuid harjumusest ei unustanud ta kunagi minna leiba ostma, põrandat pesta ega nõusid pesta.

See ongi huvitav!

Viktor Golyavkin. KAPIS

Enne tundi ronisin kappi. Tahtsin kapist märgata. Nad arvavad, et see on kass, aga see olen mina.

Istusin kapis ja ootasin õppetunni algust ega märganud, kuidas magama jäin.

Ärkan üles ja klassis on vaikne. Vaatan läbi prao – kedagi pole. Lükkasin ust, aga see oli kinni. Seega magasin terve tunni maha. Kõik läksid koju ja nad lukustasid mu kappi.

Kapis on umbne ja pime nagu öö. Ma hakkasin kartma, hakkasin karjuma:

- Uh-uh! Ma olen kapis! Abi!

Kuulasin – ümberringi vaikus.

- KOHTA! Seltsimehed! Istun kapis!

Kuulen kellegi samme. Keegi tuleb.

- Kes siin röögib?

Tundsin kohe ära koristaja tädi Nyusha.

Olin rõõmus ja karjusin:

- Tädi Nyusha, ma olen siin!

- Kus sa oled, kallis?

- Ma olen kapis! Kapis!

- Kuidas sa sinna sattusid, mu kallis?

- Ma olen kapis, vanaema!

- Nii et ma kuulen, et olete kapis. Mida sa siis tahad?

- Nad lukustasid mu kappi. Oh, vanaema!

Tädi Nyusha lahkus. Jälle vaikus. Tõenäoliselt läks ta võtit tooma.

Pal Palych koputas sõrmega vastu kabinetti.

"Seal pole kedagi," ütles Pal Palych.

- Miks mitte? "Jah," ütles tädi Nyusha.

- Noh, kus ta on? - ütles Pal Palych ja koputas uuesti kappi.

Kartsin, et kõik lähevad ära, jään kappi ja karjusin täiest jõust:

- Ma olen siin!

- Kes sa oled? - küsis Pal Palych.

- Ma... Tsypkin...

- Miks sa sinna ronisid, Tsypkin?

- Nad lukustasid mu... ma ei saanud sisse...

- Hm... Nad panid ta kinni! Aga ta ei pääsenud sisse! Kas sa oled seda näinud? Millised võlurid meie koolis on! Nad ei satu kappi, kui nad on kappi lukustatud. Imesid ei juhtu, kas kuulete, Tsypkin?

- Ma kuulen...

- Kui kaua sa seal istunud oled? - küsis Pal Palych.

- Ei tea...

"Leia võti," ütles Pal Palych. - Kiire.

Tädi Nyusha läks võtit tooma, kuid Pal Palych jäi maha. Ta istus lähedal olevale toolile ja hakkas ootama. Nägin läbi

ta näo pragu. Ta oli väga vihane. Ta süütas sigareti ja ütles:

- Noh! Selleni viib jant. Ütle ausalt: miks sa kapis oled?

Tahtsin väga kapist kaduda. Nad avavad kapi ja mind pole seal. Tundus, nagu poleks ma seal kunagi käinud. Nad küsivad minult: "Kas sa olid kapis?" Ma ütlen: "Ma ei olnud." Nad ütlevad mulle: "Kes seal oli?" Ma ütlen: "Ma ei tea."

Kuid seda juhtub ainult muinasjuttudes! Kindlasti helistavad nad homme emale... Su poeg, öeldakse, ronis kappi, magas seal kõik tunnid ja kõik see... nagu mul oleks siin mugav magada! Jalad valutavad, selg valutab. Üks piin! Mis oli minu vastus?

Ma olin vait.

- Kas sa oled seal elus? - küsis Pal Palych.

- Elus...

- Noh, istu maha, varsti avatakse...

- Ma istun...

"Nii..." ütles Pal Palych. - Kas sa siis vastad mulle, miks sa sellesse kappi ronisid?

- WHO? Tsypkin? Kas kapis? Miks?

Tahtsin jälle kaduda.

Direktor küsis:

- Tsypkin, kas see oled sina?

Ohkasin raskelt. Ma lihtsalt ei osanud enam vastata.

Tädi Nyusha ütles:

— Klassijuhataja võttis võtme ära.

"Lurra uks," ütles direktor.

Tundsin, kuidas uks lõhutakse, kapp värises ja lõin valusalt vastu lauba. Kartsin, et kapp kukub, ja nutsin. Surusin käed vastu kapi seinu ja kui uks järele andis ja avanes, seisin samamoodi edasi.

"No tule välja," ütles direktor. "Ja selgitage meile, mida see tähendab."

Ma ei liigutanud. Ma olin hirmul.

- Miks ta seisab? - küsis direktor.

Mind tõmmati kapist välja.

Ma olin kogu aeg vait.

Ma ei teadnud, mida öelda.

Tahtsin lihtsalt märgata. Aga kuidas ma seda ütleks...

Muinasjutud on poeetilised lood erakordsetest sündmustest ja seiklustest, milles osalevad väljamõeldud tegelaskujud. Tänapäeva vene keeles on sõna "muinasjutt" tähendus omandanud alates 17. sajandist. Kuni selle ajani kasutati sõna "faabula" selles tähenduses.

Muinasjutu üks põhijooni on see, et see põhineb alati väljamõeldud lool, koos õnnelik lõpp, kus hea võidab kurja. Lugudes on teatav vihje, mis võimaldab selgete näidete kaudu õppida ära tundma head ja kurja ning mõistma elu.

Lugege Internetis lastejutte

Muinasjuttude lugemine on üks peamisi ja olulised etapid oma lapse eluteel. Erinevad lood annavad mõista, et maailm meie ümber on üsna vastuoluline ja ettearvamatu. Kuulates lugusid peategelaste seiklustest, õpivad lapsed väärtustama armastust, ausust, sõprust ja lahkust.

Muinasjuttude lugemine on kasulik mitte ainult lastele. Suureks saades unustame, et lõpuks võidab hea alati kurja, et kõik ebaõnne pole midagi ja ilus printsess ootab oma printsi valgel hobusel. Anna natuke Head tuju ja sukelduge lihtsalt muinasjutumaailma!

Laps, kes on õppinud häälikuid silpidesse, silpe sõnadesse ja sõnu lausetesse panema, peab parandama oma lugemisoskust läbi süstemaatilise koolituse. Kuid lugemine on üsna töömahukas ja üksluine tegevus ning paljudel lastel kaob selle vastu huvi. Seetõttu pakume väikesed tekstid, on neis olevad sõnad jagatud silpideks.

Esiteks lugege teost oma lapsele ise ette, ja kui see on pikk, saate lugeda selle algust. See huvitab last. Seejärel paluge tal teksti lugeda. Pärast iga tööd antakse küsimusi, mis aitavad lapsel loetust paremini aru saada ja tekstist ammutatud põhiteavet mõista. Pärast teksti arutamist soovitage see uuesti lugeda.

Nutikas Bo-bik

So-nya ja so-ba-ka Bo-bik go-la-li.
So-nya mängis nukuga.
Siis jooksis So-nya koju ja unustas nuku.
Bo-bik leidis nuku ja tõi selle So-nasse.
B. Korsunskaja

Vasta küsimustele.
1. Kellega Sonya jalutas?
2. Kuhu Sonya nuku jättis?
3. Kes nuku koju tõi?

Lind tegi põõsale pesa. Lapsed leidsid pesa ja viisid selle maapinnale.
- Vaata, Vasya, kolm lindu!
Järgmisel hommikul saabusid lapsed, kuid pesa oli juba tühi. Sellest oleks kahju.

Vasta küsimustele.
1. Mida lapsed pesaga tegid?
2. Miks oli pesa järgmisel hommikul tühi?
3. Kas lastel läks hästi? Mida sa teeksid?
4. Kas see teos on sinu arvates muinasjutt, lugu või luuletus?

Petil ja Mišal oli hobune. Nad hakkasid vaidlema: kelle hobune see on? Kas nad hakkasid üksteisest hobuseid rebima?
- Anna mulle mu hobune.
- Ei, anna see mulle - hobune pole sinu, vaid minu oma.
Ema tuli, võttis hobuse ja hobune ei saanud kellegi omaks.

Vasta küsimustele.
1. Miks Petya ja Miša tülitsesid?
2. Mida ema tegi?
3. Kas lapsed mängisid hästi hobust? Miks sa oled nii
Kas sa arvad?

Soovitatav on kasutada nende tööde näidet lastele näitamiseks žanri tunnused luuletusi, jutte ja muinasjutte.

Žanr suuline ilukirjandus, mis sisaldab igapäevases mõttes ebatavalisi sündmusi (fantastiline, imeline või igapäevane) ning mida eristab eriline kompositsiooniline ja stiililine struktuur. Muinasjuttudes on muinasjututegelasi, rääkivaid loomi ja sünnib enneolematuid imesid.

Luuletus- lühike luuleteos värsis. Luuletused loevad sujuvalt ja muusikaliselt, neis on rütm, meeter ja riim.

Lugu- väike kirjanduslik vorm; lühike jutustav teos väikese tegelaste arvu ja kujutatavate sündmuste lühikese kestusega. Lugu kirjeldab juhtumit elust, mõnda silmatorkavat sündmust, mis tõesti juhtus või võib juhtuda.

Et teda lugemisest mitte heidutada, ärge sundige teda lugema tekste, mis on ebahuvitavad ja tema arusaamisele kättesaamatud. Juhtub, et laps võtab tuttava raamatu ja loeb seda "peast". Tingimata loe oma lapsele iga päev luuletused, muinasjutud, lood.

Igapäevane lugemine tõstab emotsionaalsust, arendab kultuuri, silmaringi ja intellekti ning aitab mõista inimkogemust.

Kirjandus:
Koldina D.N. Lugesin omaette. - M.: TC Sfera, 2011. - 32 lk. (Kallis).