Vieraan kielen opetusmenetelmät. Tehokkaat menetelmät vieraiden kielten oppimiseen

Lee Kuan Yew jäi historiaan paitsi Singaporen ensimmäisenä ministerinä, myös ihmisenä, joka rakensi lähes ihanteellisen mallin maan talousrakenteesta. Yksi hänen elämänsä säännöistä, josta tuli myöhemmin kansallisen kehityksen avain, oli: Kaikkien tulee opetella englantia ja äidinkielestä tulee toinen.

Englannin kielen merkitystä nykyään voi tuskin yliarvioida. Siitä on tullut eräänlainen esperanto, jolla on kansallinen maku. Kansainvälinen utopia on yhteinen kieli kaikille, ja se auttaa rakentamaan Baabelin torni– on hyvin lähellä todellisuutta. Se on melkein ottanut yleismaailmallisen viestintävälineen tehtävän.

Onko tämä hyvä vai huono asia, on vaikea sanoa varmasti. Yleensä kaikki seuraukset arvioidaan vuosikymmenten jälkeen. Ilmeisesti vain yksi asia voidaan sanoa - voit tulla todellinen maailmankansalainen vain englannin kielen taidolla.

Huolimatta sen merkityksen mittakaavan kiistattomuudesta, kaikki tietävät, kuinka vaikeaa on oppia uutta symbolijärjestelmää. Tämä vaatii vuosien kovaa työtä, satoja tuhansia ruplaa ja loputtomia matkoja kuljettajien kotimaahan.

Tässä on kuitenkin ensimmäinen virhe. Kielen oppiminen ei vaadi paljon rahaa ja vaivaa. On vain tärkeää valita oikea tekniikka ja kohdistaa aikasi vastuullisesti.

Lähtöperiaatteena tavoitteen asettaminen

Tuntemattoman kieliopin valloittamisen aloittaminen ilman tavoitetta, ellei mahdotonta, on ainakin erittäin vaikeaa. Jos sinulla on tavoite, päässäsi pyörii jatkuva muistutus siitä, miksi vietät vapaa-aikasi oppikirjaa lukiessa etkä katso televisiota, ja vastuu opiskeluasi kohtaan kasvaa. Sinun ei tarvitse pakottaa itseäsi istumaan pöytäsi ääreen ja aloittamaan ulkoa epäsäännölliset verbit ja englannin aikamerkit.

Mikä voisi olla tavoite? Ehkä haluat saada tietoa laajemmista lähteistä tai oppia Wordsworthin alkuperäisessä muodossa. Tai ehkä olet kiinnostunut matkustamisesta ja tapaamaan ihmisiä, joilla on erilainen mentaliteetti ja kulttuuri. Tavoite voi olla erilainen, mutta sen läsnäolo on pakollista. Älä aloita opiskeluaikataulun laatimista ennen kuin olet tallentanut sen tietokoneesi työpöydälle - anna tavoitteen aina olla silmiesi edessä.

Englannin oppimismenetelmät

Yleisesti ottaen kaikki käytettävissäsi olevat menetelmät voidaan jakaa kahteen osaan suuria ryhmiä:

1. Erikoiskoulun opettajan tarjoama kurssi
2. Itseopiskelu jollakin monista olemassa olevista ohjelmista

Jos olet aina ollut ahkera oppilas ja juoksi kouluun tiedon perässä korvasta korvaan leviävä hymy, osaat todennäköisesti jo hyvin englantia. Vaikka näin ei olisi, sinulla on tarpeeksi keskittymiskykyä ja itsekuria ilman ammattiapua naiset osoittimella ja hallitse kaikki itse. Mutta jos olet tyypillisempi tapaus, kuten minä ja kuten monet muut ihmiset, niin mikä tahansa valvontajärjestelmä alkaa ajan myötä muuttua inhottavaksi ja ennemmin tai myöhemmin muuttuu velvoitteeksi, jota on noudatettava ilman ohjausta oma halu, mutta pakottamalla (eikä sillä ole väliä, että pakkosopimus tehtiin vapaaehtoisesti).

Koulussa opiskelu edellyttää hyvää oman aikataulun hallintaa - jos olet tottunut myöhästelemään töissä, on työn ja opiskelun yhdistäminen vaikeaa. Lisäksi ryhmässä opiskelu voi osoittautua tehottomaksi - saatat mennä kavereiden edellä ja kyllästyä tunnilla odottaen muiden oppivan materiaalia tai päinvastoin jäädä jälkeen. Henkilökohtaiset oppitunnit ovat kalliita ja aikaa vieviä.

Entä jos luokkahuoneopetus ei ole vaihtoehto? Master menetelmiä englannin itseopiskeluun!

Kuinka oppia englantia ilman ammattilaisten apua?

Tietysti itsenäinen opiskelu on mahdollista vain, jos sinulla on tiukka itsekuri. Vain sinä hallitset prosessia ja olet vastuussa tuloksesta itsellesi.

Mitkä ovat suurimmat haitat englannin oppimisessa itse?

Kuten huomasit, ohitimme "edut" -kohdan, koska kaikki on jo selvää täällä. Se on kätevää, halpaa, ja lopulta saat saman tietämyksen kuin olet kehittänyt. Kaikki on hyvin selkeää ja rehellistä. On hyödyllisempää kiinnittää huomiota puutteisiin. Jos pidät ne mielessä, saatat pystyä välttämään virheet.

Oman englannin opiskelun haitat

• Ei takuuta valitun menetelmän laadusta. Oletko varma, että olet valinnut oikean tekniikan ja että harjoitukset, joihin käytät aikaasi, eivät johda virheellisten rakenteiden muistamiseen?
• Väärä tuntien aikataulutus. On ihanteellista harjoitella päivittäin, vähintään 20-30 minuuttia. Mutta jos lykkäät englantia jatkuvasti keskiviikkoon ja sitten lauantaihin, sunnuntai-iltana on suuri todennäköisyys useiden tuntien mittaiseen tapaamiseen oppikirjojen, sanakirjojen, koulutusten jne. kanssa. Kuitenkin kiirehdin tuottamaan sinulle pettymyksen - tällainen kokeilu ei tuo mitään muuta kuin kadonnut viikonloppuilta ja hukattua rahaa. Vain systemaattinen, päivittäinen oppiminen mukauttaa sinut kieleen ja auttaa hallitsemaan sen lähitulevaisuudessa.
• Suosittelemme vain yhtä oppimistapaa. Lukemisen, kirjoittamisen ja kieliopin harjoitusten yhdistelmä voi auttaa sinua kehittämään kykyäsi ilmaista ajatuksesi. Jos keskityt kielioppiin, mutta et käytä aikaa puheen kuunteluun, opiskelusta ei ole paljoakaan hyötyä – englannin kieli pysyy yksipuolisena.
• Itsekurin puute. Ne, jotka ovat jo kokeilleet vaihtoehtoja itse, voivat neuvoa sinua luotettavammasta menetelmästä, mutta vain sinä itse voit tarjota vastuullisen lähestymistavan koulutukseen. Mutta! Kun olet voittanut omat demonisi, voit muutaman kuukauden kuluttua nauttia vapaudesta, jonka vain universaali kieli voi antaa.

Huomaa: alla oleva luettelo ei ole tyhjentävä, se sisältää vain tekniikoita, joita ystäväni tai minä olen kokeillut.

Vaihtoehto 1: tehokkaat patentoidut menetelmät englannin oppimiseen

Tämä opintojakso vieraita sanoja tunnustettu maailmanyhteisössä yhdeksi parhaista. Potentiaalinen opiskelijayleisö – moderni liikemiehet jotka ovat aina liikkeellä. Luokat on jaettu kolmeen 30 tunnin kurssiin, joista jokainen kestää puoli tuntia. Kaikki oppitunnit johtaa kaksi puhujaa - venäjää ja englantia puhuvia. Opiskelijan tehtävänä on kuunnella tarkasti ja seurata kaikkea, mitä puhujat sanovat. Koska koulutuksessa yhdistyvät kuuntelu ja ääntäminen, sinun on helppo oppia kommunikoimaan ulkomaalaisten kanssa. Mitä hyvää tässä menetelmässä on? Se auttaa välttämään virheitä ääntämisvirhe, ja se on suhteellisen helppo muistaa, kuinka monta sanaa ja lauseyhdistelmiä riittää täydelliseen kommunikaatioon. Tämä on ainoa patentoitu muistinharjoitusmenetelmä, joka auttaa nopea muistaminen tiedot. 20–30 minuutin opetusjaksojen aikana tekniikan avulla voit muistaa jopa 100 sanaa. Joten koulutuksen loppuun mennessä sinun pitäisi tietää 2 000 - 3 000 sanaa.

Ilja Frankin menetelmä

Ilja Mikhailovich Frank on venäläinen filologi, polyglotti, useiden vieraiden kielten tutkimusta käsittelevien monografioiden kirjoittaja. Samannimisen englannin oppimismenetelmän tarkoituksena on laajentaa sanastoa lukemalla fiktiota. Tämä on mahdollista alkuperäisen ja käännöksen järjestelyn erikoissuunnittelun ansiosta. Teksti on jaettu pieniin kohtiin, joista jokaista seuraa kirjaimellinen venäjänkielinen käännös, tarvittaessa täydennettynä leksikaalisilla ja kieliopillisilla tiedoilla. Kappaleen jälkeen annetaan sama kohta, mutta ilman käännöstä. Tämä menetelmä eroaa merkittävästi yleisestä rinnakkaiskäännösmenetelmästä, jossa tekstimuunnokset on sijoitettu sarakkeisiin tai kirjan toiseen puoliskoon. Miten se on parempi?

• Sisältää leksikaalisen ja kieliopillisen kommentin, jossa on esimerkkejä sanan käytöstä yleisissä lauseissa
• Monimutkaisille sanoille tarjotaan transkriptio
• Lukijan ei tarvitse etsiä käännöstä pitkään oikea sana

Alexander Dragunkinin menetelmä

Menetelmien anteeksipyytäjien määrä on lähes verrattavissa arvostelijoiden määrään. Oma logiikkasi kieliopin ymmärtämiseen, hauskoja oppitunteja - kaiken tämän tarjoaa Mr. Dragunkin. Hänestä tuli kuuluisa ehdottamalla venäläistetyn transkription käyttöä ulkoa oppimiseen englanninkielisiä sanoja. Hänen perustelunsa ovat äärimmäisen yksinkertaisia ​​- aksentteja ja ääntämisvaihtoehtoja on niin paljon, että englannin kielen ei tarvitse näyttää tyypilliseltä englannista. Eduista: sääntöjen selkein esitys, helppous muistaa. Haitat: Tehokkuutta on vaikea arvioida, eikä normaaliääntämisen roolia voi aliarvioida. Sinun täytyy ymmärtää muita, ja heidän täytyy ymmärtää sinua. Muuten, miksi tarvitset tätä nimenomaista kieltä?

Dmitri Petrovin menetelmä

Polyglot sinisestä ruudusta Dmitri Petrov osoitti menetelmänsä tehokkuuden kuuluisien hahmojen esimerkillä venäläinen kulttuuri. Tuhannet ihmiset, sekä kirjailijat, näyttelijät ja ohjaajat verkossa, pääsivät kokeilemaan hänen tekniikkaansa itse - usein melko menestyksekkäästi. Mitä järkeä? Kielen perusalgoritmit tuodaan automaattisuuteen, jolloin pienestä määrästä sanoja voidaan yhdistää lauseita, jotka riittävät ymmärtämiseen ja viestintään. Kurssi koostuu 16 tunnin videotunteista, joiden materiaalit on esitetty erittäin selkeästi. Lisäksi oppituntien tekstitiedostoja on saatavilla.

Vaihtoehto 2: Video tekstityksellä

Minulle eniten hyödyllinen resurssi Tämä kategoria oli voittoa tavoittelematon projekti TED TALKS. Tämä on sarja lyhyitä keskusteluja, joissa ihmiset jakavat kokemuksiaan, jotka ovat tärkeitä ja hyödyllisiä maailmalle. Tallenteiden katsominen on mielenkiintoista myös ilman kielen oppimisen tavoitetta, mutta kun pystyy keksimään lisätavoitteen, se on tuplasti hyvää. Löydät videon sekä Internetistä projektin verkkosivuilta että App Storesta ja Google Play -kaupoista. Voit mukauttaa tekstityksiä - venäjäksi tai englanniksi - ja toistonopeutta sinulle sopivaksi.

Englantilainen klubikanava

Satelliittitelevisio tarjoaa paitsi viihdyttävää, myös hyödyllistä opetussisältöä. Tämä kanava lähettää englanniksi ja tarjoaa oppitunteja sekä aloittelijoille että kokeneille käyttäjille. On olemassa monia koulutusohjelmia, englanninkieliset tekstitykset, sanaston ja kieliopin selitykset, idiomien tulkinta. Järjestelmällinen pääsy kanavaan on hyödyllistä kaiken ikäisille ja kiinnostuksen kohteista riippumatta. Älä ole laiska maksamaan tilausta – et tule katumaan sitä.

Vaihtoehto 3: erikoistuneet sivustot

Duolingo

Saatuani tietää tästä järjestelmästä sen jälkeen, kun kurssien tarve oli lakannut, voin arvioida järjestelmän tehokkuutta vain valmistuneiden arvioiden perusteella. Jos arvioit vain tätä indikaattoria, tekniikka on ehdottomasti kokeilemisen arvoinen.

Duolingo-projekti käynnistettiin Yhdysvalloissa. Se on rakennettu pelillistämistekniikalle - polku harjoituksen alusta loppuun kirjataan pelitaitojen puuhun. Metodologiassa kiinnitetään paljon huomiota kirjallisiin oppitunteihin ja saneluihin. Jos suoritat tehtävän riittävästi, sinulle lisätään pisteitä. Laiminlyönti johtaa ihmishenkien menetykseen ja palaa oppitunnin alkuun.

Kansainvälinen sosiaalinen verkosto, yhdistää ihmisiä kielen oppimista varten. Täällä voit kommunikoida äidinkielenään puhujien kanssa, opiskella kielioppia ja muistaa sanoja. Sivuston opetusmateriaalit ovat monipuolisia, mutta saadaksesi pääsyn koko sisältöön sinun on maksettava tilaus. Se on kuitenkin sen arvoista. Voit opiskella sekä tietokoneella että älypuhelimen sovelluksilla.

Chatit

Viestintä auttaa paitsi muistamaan sanoja ja rakenteita myös ajattelemaan kielellä. Aloittaen hitaasta kirjeenvaihdosta kääntäjän avulla, jos sinulla on mielenkiintoisia keskustelukumppaneita, 2-3 kuukauden kuluttua keskustelet heidän kanssaan nopeasti Skypessä. On olemassa monia kansainvälisiä chatteja, joiden tarkoituksena on kielikoulutus. Aikoinaan tämän alueen suosituin resurssi oli SharedTalk, mutta sen sulkemisen jälkeen tilalle tulivat muut resurssit. Henkilökohtaisesti pidän InterPalsin kirjekavereista. Tämä on täysimittainen sosiaalinen verkosto, jossa voit saada ystäviä, julkaista valokuvia, tiloja jne. Mukava lisä on suodattimen asennustoiminto. Ihmiset maista, joista et jostain syystä pidä, eivät voi kirjoittaa sinulle.

Entouchin universaali lähestymistapa

Voit valita joko ryhmä- tai yksilövalmennuksen. Koska opiskelet kotona, sinun ei tarvitse tuhlata aikaa tien päällä, ja kupillinen suosikki kotitekoista kahviasi on miellyttävä lisä luokkahuoneesta riippumattomaan ilmapiiriin. Voit opiskella lomalla, työmatkalla, töissä, kotona. Ja vaikka puuttuisit oppitunneilta, niiden tallenteita voi katsella sopivana ajankohtana. Tällainen järjestelmä ei anna sinun jäädä jälkeen ryhmästä ja antaa sinun opiskella missä tahansa. Tämä on mukavuutta nykyaikaiset tekniikat.

Jokainen valitsee oman tapansa oppia englantia. Mutta suosittelen, että käytät niiden yhdistelmää. Mitä enemmän vietät aikaa alkuperäisen puheen ja kirjojen parissa, sitä nopeammin opit kielen periaatteet. Opettajan saaminen ei ole välttämätöntä, mutta toivottavaa. Jos tiedät, että se tulee olemaan vaikeaa yksin tai et ymmärrä luku- ja ääntämissääntöjä hyvin, on parempi maksaa ainakin muutama oppitunti ammattilaisen kanssa.

Englanti on lippu tulevaisuuteesi, vaikka se kuulostaisi kuinka vaatimattomalta. Muista ostaa se, jotta et poistu kilpailusta etuajassa!

Kieltenopetukseen on kolme lähestymistapaa, ja kaikki menetelmät voidaan jakaa:

Rakenteellinen (pitää kieltä kieliopin rakenteellisesti yhdistämänä elementtijärjestelmänä):

• Grammar Translation Method on vanha hyvä, meille neuvostokoulun ajoilta tuttu menetelmä, joka keskittyi kirjallisen kääntämisen ja lukemisen opettamiseen. Tässä tapauksessa tekstit kootaan yleensä harjoittelemaan tiettyjä kielioppisääntöjä ja sitten ideoita näiden tekstien kanssa työskentelyyn. Lähtökohtana on sanojen, oikeinkirjoituksen ja kieliopin oppiminen ja läpiharjoittelu kirjallinen käännös kieliopillisesti rikkaat tekstit. Tällä hetkellä käytetään sukupuuttoon kuolleiden kielten tutkimiseen.
• Audiolinguaalinen menetelmä - koostuu siitä, että opiskelija kuuntelee ja toistaa tallenteita, jotka opettaja toistaa useita kertoja - Proprioseptiivinen menetelmä - keskittyy eri aivotoimintojen (kognitiivinen, motorinen, neurologinen, kuulo) samanaikaiseen käyttöön. Menetelmän kannattajat väittävät, että opiskellessaan opiskelijan on käytettävä puhelaitettaan jatkuvasti suorittaen mitä tahansa tehtäviä, jopa kirjallisia.

Toiminnallinen (jos kieli on keino ilmaista tai toteuttaa tietty toiminto):

• Tilannekielen opetus (Oral Approach) - kielen rakenteeseen ja behaviorismin periaatteisiin perustuva Opiskelija oppii toistamalla kielen yleisimmät sanat ja konstruktiot ja käyttää niitä käytännössä Keskeiset ideat: suullinen puhe hallitsee kirjoitettua sanaa, virheitä tulee välttää alusta alkaen, analogioiden käyttö, sanoilla on järkeä vain kontekstissa.
• Ohjattu harjoittelu - tässä lähestymistavassa opiskelija toistaa lauseita, kunnes ne on kirjoitettu ulkoa. Samalla hänen sanavarastonsa ja joustavuus kielenkäytössä kärsivät, mutta automaattisuus kielen perusrakenteiden käytössä saavutetaan.

Interaktiivinen (jossa kieli on keino luoda ja ylläpitää sosiaalisia suhteita):

• Suora menetelmä - Sisältää opetusta kohdekielellä alusta alkaen. Äidinkielen käyttö ei ole sallittua. Ajatuksena on oppia materiaali "luonnollisesti", samalla tavalla kuin lapsi oppii äidinkielensä.
• Sarjamenetelmä - alatyyppi suora menetelmä. Opetustekstit ovat aikajaksoja, usein käytetään toimintosarjoja ("menen kylpyhuoneeseen, avaan hanat, pesen hampaat..." jne. Menetelmä tarkoittaa suuri määrä tutkitun materiaalin toistoja, jotka on jaoteltu ajan mittaan paremman omaksumisen vuoksi.
• Kommunikatiivinen kieltenopetus - sisältää kohdekielen käytön sekä tehtävissä että kommunikaatiossa opettajan kanssa/ryhmän sisällä. Sisältää suuren määrän interaktiivisia harjoituksia - roolipelejä, kyselyt, parityöskentely jne.
• Kielikylpy - menetelmää käytetään ala-aste provosoi lasten kaksikielisyyttä opetuksen kautta koulun opetussuunnitelma muulla kuin äidinkielellä. Lisäksi myös äidinkielellä lukeminen tapahtuu myöhemmin kuin kohdekielellä.
• Silent Way - Täällä opettaja kuuntelee enemmän kuin puhuu. Opetetaan ääntäminen kielellä junioritasot, opettaja käyttää erilaisia ​​värikarttoja, joissa jokainen väri tai symboli edustaa tiettyä ääntä. Näin oppii uusia sanoja.
• Suggestopedia - menetelmä käyttää kevyen hypnoosin elementtejä. Tunnit koostuvat useista sykleistä, joista osan aikana materiaalia annetaan ja toisissa lujitetaan erilaisilla aktiivisilla ja passiivisilla harjoituksilla, usein pelin muoto. Jotkut tutkijat pitävät menetelmää pseudotieteellisenä.
• Luonnollinen lähestymistapa - Painopiste on siinä, että opiskelija ei voi oppia kaikkea. Jokaisen seuraavan materiaaliosan on välttämättä perustuttava jo käsiteltyyn ja samalla oltava helposti sulavaa.
• Total Physical Response Method - Opiskelijat hyväksyvät ensin passiivisesti materiaalin käyttämättä sitä. Seuraava askel on, että he vastaavat fyysisesti tiettyihin sanoihin, kuten toimintaverbeihin. Ja vasta kahden ensimmäisen vaiheen jälkeen opiskelijat alkavat harjoitella kieltä itse.
• Lukemisen ja tarinankerrontataidon opettaminen on fyysisen vastausmenetelmän sivuhaara. Se koostuu opettajan kertomasta novelleja, täynnä uusia sanoja ja lisäkysymyksiä opiskelijoille, jotka vaativat heiltä yksinkertaisia ​​mutta tunnepitoisia vastauksia.
• Dogme-kielen opetusmenetelmä - Menetelmä kieltäytyy käyttämästä oppikirjoja. Sen sijaan eniten painotetaan opettajan ja opiskelijan välistä viestintää. Opiskelijan käyttämät materiaalit tulee olla opiskelijan itsensä kirjoittamia.

• (Pimsleur-menetelmä) - perustuu sarjaan äänitallenteita, jotka esittelevät puhekielen perussanaston ja vaativat opiskelijoita aktiivisesti toistamaan materiaalia. Käyttää neurofysiologian edistystä valitessaan materiaalin toistojaksoa.
• Michel Thomas Method on sarja äänitallenteita luokkahuoneistunnoista, joissa opettaja opettaa kahta oppilasta, opettaa heille kieliopin perussäännöt, opettaa sanastoa ja antaa tehtäviä. Kuuntelija osallistuu prosessiin ja syntyy tunne ryhmässä opiskelusta.

• Oppiminen opettamalla (LdL) - opettaja on täällä enemmän koordinaattori kuin mentori. Opiskelijat opettavat toisiaan ja hallitsevat materiaalin itse. Voidaan pitää osana kommunikatiivista oppimista.

Tämä artikkeli on kirjoittajan ensimmäinen tutkimus aiheesta Tämä aihe, ja se perustuu lähes kokonaan artikkeliin englanninkielisestä Wikipediasta. Tulevaisuudessa artikkelia muutetaan ja täydennetään. Aiomme myös kirjoittaa artikkeleita kustakin opetusmenetelmästä. vieras kieli.

Jos päätät lujasti oppia englantia itse, kohtaat varmasti valinnan ongelman tehokas menetelmä, joita on paljon. Vain sinä päätät, minkä menetelmän valitset.

Mihin kannattaa kiinnittää huomiota valinnassa?

• Ensinnäkin kielitaitosi
• Toiseksi henkilökohtaisista taloudellisista ja aikamahdollisuuksista
• Kolmanneksi, oman intuitiivisen halusi perusteella

Dragunkinin menetelmä

Dragunkinin menetelmä Alexander Dragunkin selittää selkeästi ja ymmärrettävästi englannin kielen perusteet. Dragunkinin menetelmä englannin oppimiseen on täydellinen nopeaan oppimiseen ja ulkoa oppimiseen. Kielioppia yksinkertaistetaan mahdollisimman paljon, sääntöjä yksinkertaistetaan. Kursseja on sekä aloittelijoille että edistyneille.

Dragunkinilla on täysin erilainen lähestymistapa opettamiseen, oma terminologiansa, omat lakinsa, oma sanavarastonsa. Hän jopa teki uudelleen kieliopillisia sääntöjä, systematisoi poikkeuksia ja ratkaisi artikkelien ja epäsäännöllisten verbien käytön ongelmat. Dragunkin tunnisti uusia sanaluokkia ja -ryhmiä yhdistäen ne yhteisten ominaisuuksien mukaan; paljasti heidän välisen suhteen. Aineiston esitys seuraa ketjua yksinkertaisesta monimutkaiseen, toinen seuraa toisesta tiukassa loogisessa järjestyksessä.

Englannin opetus perustuu äidinkieleen. Kaikista näistä tekijöistä johtuen harjoitteluaika lyhenee useita kertoja, ja käsitys koulutusmateriaalia tuntuvasti helpottunut. Tekniikka on tarkoitettu nopeaan tulosten saavuttamiseen. Ohjelman tarkoitus ei ole opettaa, vaan opettaa.

Pimsleur-tekniikka

Pimsleur Method American Conversational English auttaa sinua hallitsemaan äänikurssin "Pimsleur English for Russian Speakers". Katso artikkeli Englannin oppiminen Dr. Pimsleurin menetelmällä. Pimsleur-tekniikka auttaa myös oppimaan lukemaan oikein. Sivustollamme on kaikki puhutun amerikkalaisen äänitunnit sekä lukutunnit.

Pimsleur-menetelmä on ainoa vieraiden kielten oppimisen muoto, joka sisältää ainutlaatuisen, patentoidun muistinharjoitusmenetelmän. Kurssi koostuu temaattisista dialogeista, joissa on yksityiskohtaiset selitykset ja käännökset. Lauseet puhuu äidinkielenään puhuja.

Oppilaat kuuntelevat äänitystä ja toistavat lauseita puhujan jälkeen. Sitten seuraava puhemalli ilmoitetaan ja sen merkitys selitetään. Opiskelija toistaa sen uudelleen monta kertaa, sitten hänen on toistettava edelliset lauseet ja samalla lisättävä siihen sanoja uudesta lausekkeesta. Uusia sanoja otetaan käyttöön ja vanhoja ilmaisuja pyydetään toistamaan tietyn, jatkuvasti kasvavan ajan kuluttua.

Erittäin mielenkiintoinen ja mikä tärkeintä toimiva järjestelmä, jossa on 30 äänituntia, kukin puoli tuntia. Kurssi luotiin erityisesti venäjänkielisille, jotka haluavat tietää Yhdysvaltain asukkaiden puheen. Ei oppikirjoja, vain kuuntele ja toista. Ja pian voit jatkaa keskustelua kuin todellinen amerikkalainen ilman ongelmia.

Schechterin menetelmä

Tämä on täysin uusi emotionaalinen ja semanttinen lähestymistapa, joka väittää, että vieraan kielen oppimisen tulee olla samanlaista kuin oppiminen äidinkielenään. Tämä menetelmä viittaa suoriin pelipohjaisiin interaktiivisiin aktiivisen oppimisen menetelmiin. Poliitikot, astronautit ja kuuluisat ihmiset opiskelivat tällä menetelmällä. Jopa länsimaiset yksityiset kielikoulut kiinnittivät huomiota Schechterin menetelmään.

Hänen metodologiansa on rakennettu henkilölähtöiseen lähestymistapaan, jossa on tärkeää kiinnittää huomiota ei siihen, mitä tehdä englannin kanssa, vaan mitä tehdä henkilön kanssa, jotta oppimisprosessi olisi hänelle helpompaa. Positiivinen ilmapiiri, hyvä tahto, oppiminen ilman väsymystä ja stressiä - nämä ovat jokaisen oppitunnin tärkeimmät ja pakolliset osat.

Jokaisen yksittäisen oppitunnin ja koko opetuksen tavoitteena on kannustaa oppilasta ilmaisemaan mielipiteensä omin sanoin sen sijaan, että toistaa ulkoa oppineita kaavoja ja lauseita oppikirjoista. Siksi luennot järjestetään ihmisten aktiivisen osallistumisen muodossa elinkeinoelämän ja kaupungin elämän muuttuviin tapahtumiin.

Myös puheen ja kieliopin korjaustyöllä on suuri merkitys, joita opiskelijat opiskelevat kurssin ylemmissä sykleissä. Tätä tekniikkaa käytetään myös uuden materiaalin muistamiseen ilman ulkoistamista ja toistoa.

BERLITZ Englannin oppimismenetelmä Toinen suosittu menetelmä on BERLITZ-menetelmä, jota polyglotit ovat käyttäneet jo 200 vuoden ajan. Se perustuu vieraan kielen opiskeluun ulkomailla. Maailmassa on yli 400 BERLITZ-kielikoulua. Voit valita sekä ryhmätunnit että yksilökoulutukset. Lue artikkeli Kuinka opiskella englantia ulkomailla.

Tämä menetelmä edellyttää perusperiaatteiden tiukkaa noudattamista:

• Ensin sinun on opittava puhumaan ja sitten hallitsemaan luku- ja kirjoitustaidot
• Kielioppi ja sanasto tulisi oppia luonnollisen, viihdyttävän keskustelun kautta keskustelukontekstissa
• Vain äidinkielenään puhuvien tulisi opettaa kieltä
• Opiskelijan tulee osallistua aktiivisesti oppimisprosessiin
• Äidinpuhetta ei käytetä ollenkaan ja se jätetään koulutuksen ulkopuolelle
• Sellainen käsite kuin käännös on myös poissuljettu

Rosettan kivi

Rosetta Stonen englannin oppimismenetelmä Rosetta Stone -menetelmä on myös tunnustettu yhdeksi parhaista - kätevä ohjelma niille, jotka suunnittelevat muuttoa. Kielten oppiminen tyhjästä. Käyttäjä seuraa samaa polkua kuin äidinkieltään oppiessaan: sanoja ja kuvia, ääntämistä, kielioppia ja syntaksia. Vaikeustaso nousee vähitellen.

Flash-menetelmän avulla voit oppia englantia samalla tavalla kuin äidinkielesi lapsesta asti - ilman sääntöjä. Englannin hallinta tapahtuu toistuvan toiston, kieliympäristöön uppoamisen ja assosiaatioiden muodostamisen kautta. Tämä ohjelma opettaa sinua automaattisesti havaitsemaan ja toistamaan yleisimmät keskustelurakenteet.

Kurssilta puuttuu käännös kokonaan, sen sijaan on assosiaatiosarja. Sanastoa, syntaksia ja kielioppia opitaan mallintamalla erilaisia ​​elämäntilanteita. Pääpaino on visuaalinen muisti. Täydennyksenä suosittelen lukemaan paljon itse

Ei-käännösmenetelmä tarkoittaa:

• Ei sääntöjä tai käännöstä
• Sanat annetaan välittömästi kontekstissa
• Muistaminen onnistuu lukuisilla toistoilla

Erinomainen ohjelma niille, jotka haluavat oppia kielen perusteet itse menemättä liian syvälle yksityiskohtiin. Kuvat tekevät tekniikasta mielenkiintoisen ja oppiminen tapahtuu ilman stressiä.

Lex!

Lex ohjelma! — tunnettu menetelmä sanaston rikastuminen. Tietokoneen ääressä istuessaan käyttäjä muistaa sanat, lauseet ja puhemallit, jotka ilmestyvät ajoittain näytölle. Se tukee kykyä poistaa ja lisätä sanastoa, muokata sitä, muuttaa harjoituksen intensiteettitasoja ja aikaparametreja. Ihmisen muistin, huomion ja havainnon ominaisuudet otetaan huomioon.

Käyttäjä voi asentaa ja erikseen konfiguroida erilaisia ​​käännöstiloja: suora, käänteinen, kirjallinen käännös ja niiden satunnainen vuorottelu. Opiskelija määrittää itsenäisesti oikeiden käännösten määrän, mikä on osoitus siitä, että sana on opittu. Lex! - mukana on yksityiskohtainen hakuteos, jonka avulla löydät nopeasti vastaukset kaikkiin kysymyksiisi.

Mullerin menetelmä

Stanislav Müllerin tekniikka koostuu tietoisen ja alitajuisen ajattelun harmonisesta vuorovaikutuksesta. Oppimisen ja muistin parantamiseksi viimeisimmät Venäjän ja Länsimainen tiede- Super oppimiskyky ja holografinen muisti:

• Super oppimiskyky - auttaa hallitsemaan minkä tahansa taidon useita kertoja nopeammin. Samalla väsyt paljon vähemmän ja säilytät korkean suorituskyvyn
• Holografinen muisti - auttaa järjestäytymään elämänkokemusta, lisää muistikapasiteettia, antaa sinun palauttaa kyvyn hallita kieltä

Kuljetuksen aikana tehdään harjoituksia mielikuvituksen kehittämiseksi, mikä edistää ulkoa muistamista. leksikaalista materiaalia. Kurssi ratkaisee ymmärtämisongelmia puhekielellä, ilmainen lukeminen, kirjoittaminen ja puhuminen.

Frank menetelmä

Suosittelen Ilja Frankin menetelmää, joka perustuu englannin oppimiseen erikoistekstien kautta. Jatkuvalla lukemisella vuoden aikana opit puhumaan sujuvasti alkuperäistekstin ja käännöksen erityisjärjestelyn ansiosta. Samalla sanojen ja lauseiden muistaminen ei tapahdu tukahduttamalla, vaan niiden jatkuvalla toistolla tekstissä.

Edelleen sama ei-käännösmenetelmä. Ilja Frankin kirjoissa teksti on jaettu useampaan kuin muutamaan kappaleeseen - mukautettu kohta, jossa on kirjaimellinen käännös ja leksikaaliset ja kieliopilliset kommentit, sitten sama teksti, mutta ilman vihjeitä. Voit vain lukea kirjan ja oppia kielen samaan aikaan.

Johtaja kirjoitti myyntikuitin (johtaja täytti lomakkeen hinnan). Roisto katsoi kuittia ja sanoi: "Tämä on hieman enemmän kuin aioin kuluttaa." Voitko näytätkö jotain halvempaa? (Voitko näyttää minulle jotain halvempaa).

Johtaja suostui ja kirjoitti myyntilaskelman. Roisto katsoi kuittia ja sanoi: "Tämä on hieman enemmän kuin aioin kuluttaa. Voitko näyttää minulle jotain halvempaa?"

Mukautamattoman tekstin tarkoitus on, että lukija, vaikka lyhyenkin ajan, "ui ilman lautaa". Kun olet lukenut mukauttamattoman kappaleen, voit siirtyä seuraavaan mukautettuun kappaleeseen. Ei ole tarvetta palata takaisin ja toistaa. Sinun tarvitsee vain lukea seuraava teksti.

Gunnemarkin tekniikka

Voit kokeilla Eric Gunnemarkin menetelmää. Ruotsalainen polyglotti suosittelee kielen oppimisen aloittamista hallitsemalla aktiiviset sanat ja kielioppisäännöt. Miksi hän loi luettelon "puhekliseistä", jotka hänen mielestään sinun on opittava ulkoa itse. Gunnemark kutsui näitä kokoelmia "Minilexiksi", "Minifraziksi" ja "Minigramiksi". Kaikki materiaali on kuvitettu ja puhuttu äidinkielenään puhujien toimesta. Kurssia suositellaan aloittelijoille. Gunnemarkin menetelmä Näitä ”minikokoelmia” ei pidä laiminlyödä, sillä ne antavat opastusta siihen, mihin kannattaa keskittyä alusta alkaen. ”Mini-repertuaarin” hallitseminen antaa aloittelijalle itseluottamusta. Tämän kokoelman luettelot on rakennettu siten, että opiskelija hallitsee olennaiset asiat itse. Loppujen lopuksi, kun sinulla on hyvin hallittu materiaali ja perustiedot takanasi, alat väistämättä tuntea olosi paljon itsevarmemmaksi missä tahansa ympäristössä.

Gunnemarkin osalta kaikki opetus on seuraavien periaatteiden alaista:

• Erityistä huomiota kiinnitetään "keskisanoihin", eli niihin sanoihin, jotka useimmiten "vierivät kielestä"
• Sinun ei tarvitse oppia yksittäisiä sanoja, vaan kokonaisia ​​ilmaisuja. Kaikkea ei tarvitse opetella. Muista kustakin tyypillisestä tilanteesta 1-2 ilmaisua, mutta "ulosta"
• On parempi oppia yksi sana täydellisesti kuin oppia useita sanoja huonosti. Synonyymejä ei tarvita. Opi pääsana
• Yritä käyttää opittuja ilmaisuja mahdollisimman usein
• Hyvän oikean ääntämisen perusteet on opittava mahdollisimman nopeasti.
• Hallitse vaadittu vähimmäiskielioppi
• Hyödyllisin asia on lukeminen

Kielitieteilijä pitää työvoimaa, aikaa, opettajia ja materiaalia onnistuneen oppimisen ulkoisina tekijöinä. Eli kuinka nopeasti edistyt oppimisessa, riippuu suoraan kyvystäsi organisoida työsi ja aikasi, valitusta menetelmästä ja opettajasta.

Kuten näet, tapoja on monia ja ne ovat kaikki erilaisia. Kumpi on parempi, on sinun päätettävissäsi. Mutta tutkittuamme heidän perusperiaatteitaan voimme päätellä, että tärkeintä on viestintä ja lukeminen. johon minäkin liityn.

Tiedätkö muita mielenkiintoisia tekniikoita? Kerro meille niistä kommenteissa. Toivon sinulle menestystä ja kestäviä tuloksia!

Kielioppi-käännösmenetelmä

Kielioppikäännös eli perinteinen kielenoppimismenetelmä on vanhin ja yleisin. Se lainattiin kuolleiden kielten, kuten latinan tai muinaisen kreikan, opiskelutekniikasta. Koska äidinkielenään puhujia ei enää ollut olemassa, opiskelija joutui yksinkertaisesti oppimaan kieliopillisia kliseitä. Menetelmä on yksinkertainen: lukeminen-käännös.

50-luvulle asti kaikkia vieraita kieliä opiskeltiin kouluissa saman järjestelmän mukaan, koska muita menetelmiä ei yksinkertaisesti ollut olemassa.

Perinteinen menetelmä voi olla erittäin hyödyllinen oppimisen alkuvaiheessa, se auttaa ymmärtämään kielen kielioppijärjestelmää ja jatkossa välttämään kielioppivirheitä eli tekemään puheesta selkeää ja oikeaa

Tälle järjestelmälle on ominaista monenlaiset käännöstekstit, vakioaiheet, kirjat ja vakiolausekkeet ulkoa muistettaviksi sekä sanavaraston täyttäminen. Kun koulussa lapsi toistaa ulkoa jotain tällaista: "Nimeni on Andrey, olen kymmenen, minulla on äiti, isä, sisko ja veli", tämä tarkoittaa, että hän oppii perinteisellä menetelmällä.

Menetelmän lukija-käännössuuntausta pidetään toivottoman vanhentuneena. SISÄÄN Viime aikoina Neliosainen menetelmä on suosittu. Se sisältää lukemisen, kirjoittamisen, puhumisen ja kuuntelemisen.

Upotusmenetelmä

Nimen mukaan tässä menetelmässä opiskelija upotetaan ympäristöön, jossa opiskeltava kieli on äidinkieli. Eli opiskelija kuvittelee olevansa äidinkielenään puhuva. Hän puhuu itsestään toisessa maassa asuvana ihmisenä, keksii itselleen elämäkerran, kiinnostuksen kohteet ja harrastukset ja käyttäytyy luokassa fiktiivisen imagonsa mukaan.

Nykyaikaiset tekniikat, kuten 25. kehys, neurolingvistinen ohjelmointi tai koodaus, ovat vain tapa ansaita rahaa herkkäuskoisilta asiakkailta

Tällaisen peliympäristön avulla voit nopeasti ja mikä tärkeintä, mielenkiintoisesti oppia vieraan kielen.

Tämä menetelmä sisältää myös ulkomailla matkustamisen ja kommunikoinnin paikalliset asukkaat, eli suora uppoutuminen kieliympäristöön. Totta, tämä ei ole halvin tapa.

Hiljaisuuden menetelmä

Tämä on erittäin mielenkiintoinen menetelmä, joka kehitettiin 1900-luvun 70-luvulla. Tämän menetelmän mukaan vieraan kielen taito kuuluu jo ihmisluonnolle, joten häntä ei tarvitse estää ymmärtämästä sitä.

Tällä menetelmällä opettaja ei lausu yhtään sanaa kohdekielellä tunnissa. Opettaja esittelee uusia sanoja taulukoiden ja korttien avulla, ja näissä sanoissa jokainen ääni korvataan tietyn värisellä symbolilla tai neliöllä.

Joskus tämä tekniikka antaa hämmästyttäviä tuloksia, koska kieli hankitaan ehdollisen vuorovaikutuksen tasolla, jopa alitajuntaan.

Audiolingvistinen menetelmä

Se johtuu siitä, että opiskelija toistaa lauseita toistuvasti opettajan tai opetusohjelman jälkeen. Tämä menetelmä sopii erinomaisesti ihmisille, joilla on parhaiten kehittynyt kuuloaisti, ja sopii myös niille, jotka oppivat kieltä itsenäisesti ilman opettajaa.

Fyysinen vastemenetelmä

Toinen mielenkiintoinen menetelmä. Se koostuu siitä, että parinkymmenen ensimmäisen oppitunnin aikana opiskelija ei lausu sanaakaan - hän vain kuuntelee vierasta puhetta ja lukee. Uskotaan, että ennen puhumisen aloittamista opiskelijan on kerättävä riittävä passiivinen sanavarasto. Sitten hänen on alettava vastata sanoiin, mutta vain teoin. Jos hän esimerkiksi kuulee sanan "nouse ylös", hänen pitäisi nousta ylös jne. Siten oppimisprosessissa opiskelija välittää kielen itsensä kautta, kehonsa läpi, ja siksi omaksuu sen paremmin.

Jokainen menetelmä on omalla tavallaan hyvä, omat hyvät ja huonot puolensa ja sopii erilaisiin tilanteisiin.

Nykyään voit unohtaa vanhanaikaiset tavat vieraan kielen oppiminen. Mekaaninen tukkiminen on menneisyyttä. Nykypäivän polyglotit hallitsevat kielellisiä horisontteja käyttämällä radikaaleja ja tehokkaita tekniikoita:

1. MENETELMÄ HYVÄ YHTEYDET

Stanfordin yliopiston professori Ron Atkinson tarjosi 70-luvulla opiskelijoille tällaista alkuperäistä ulkoa opetteluversiota - sopusoinnussa tuttujen ja tunnettujen sanojen kanssa heidän äidinkielellään.

Valitulla sanalla tai useiden sanojen yhdistelmällä on tarpeen luoda assosiaatiolause, mukaan lukien käännös. Jos esimerkiksi ilmaisu "shakkilyönti" Englannin kieli"shakkikoputus" (samanlainen kuin venäläinen "valkosipuli"), muistettavat lauseet voisivat olla: "Annoi shakkiiskun ja söi valkosipulia."

Menetelmä on kätevä näkökulmasta yksilöllinen lähestymistapa ja tarve ajatella vapaasti, eikä ahtautua sokeasti. Tietenkään et voi oppia kieltä kokonaan ilman ulkoa opettelemista, mutta tämä menetelmä on hyvä apu sanavaraston täydentämiseen.

2. TARRAT, JOISSA ON NIMI

Menetelmä soveltuu erinomaisesti meille arkielämässä tuttujen substantiivien ulkoa oppimiseen. Kirjoita tarraan "jääkaappi" ja kiinnitä se jääkaappiin, "ovi" vie tilaa ovesta ja kirjoitus "pöytä" koristaa keittiön pöytää.

Näin ollen oppilas oppii automaattisesti vieraita nimiä päivästä toiseen nähdessään "merkittyjä" esineitä ympärillään. Oppimisprosessin aikana lehtiä voidaan vaihtaa, täydentää ja lisätä niiden määrää. Menetelmä on hyvä työskentelyyn alkuvaiheet, myöhemmin joudut silti turvautumaan viestintätaitoon ja opiskelemaan kieliopin perussääntöjä. Tärkeintä ei ole hankkia tapaa, koska jokainen pomo ei pidä kävelemisestä "pomo"-tarra otsassaan.

3. 25 KEHYKSEN MENETELMÄ

Psykologi James Vicaryn vuonna 1957 laatima kiistanalainen teoria. Hän väitti, että ihmisen aivot pystyvät visuaalisesti tunnistamaan vain 24 "kuvan" muutosta sekunnissa, ja jos lisäät ylimääräisen kehyksen, henkilö ei ole tietoinen sen läsnäolosta, ja tiedot menevät välittömästi alitajuntaan.

Kielenoppimismenetelmän ydin on elokuvan katsominen 90-100 millisekunnin välein, jossa pahamaineinen 25. ruutu "hypii" siirtyen alitajuntaan. Tiedeyhteisö ei ole koskaan tunnustanut menetelmää, eikä sen tehokkuutta ole todistettu, mutta jotkut kieltenoppimiskoulujen edustajat ehdottavat silti sen kokeilemista.

He eivät luultavasti olleet kuulleet Vicarin muista kokeista, joista yhdessä hän suoritti vakavan vertailevan analyysin psykologinen tila nainen synnyttämässä ja nainen leipomassa kakkua.

4. VIESTINTÄMENETELMÄ

Tylsä kielten oppimismenetelmä oppikirjasta korvataan tehokkaimmalla menetelmällä sanojen muistamiseen ja kielimuurien tukahduttamiseen - kommunikaatioon. Itse asiassa tätä tekniikkaa ei tarvinnut edes keksiä - alun perin tiedon vaihto naapuriheimon kanssa tapahtui elävän kontaktin tasolla, sanaton viestintä, eleitä ja ilmeitä.

Kielen oppiminen yhteyden kautta äidinkielenään puhujan kanssa on paljon helpompaa ja nopeampaa. Oppimisprosessin aikana on järkevää jakaa ryhmiin tai työskennellä pareittain tiedon ja sanaston tasosta riippumatta.

Tämän tekniikan muunnelma on teatterikohtausten esittely, näytteleminen ja juoneista keskusteleminen. Adventin kanssa nykyaikaiset keinot viestintätehtävä on kaksinkertaistunut - missä tahansa oletkin, voit aina löytää ystävän toiselta puolelta maapalloa ja harjoitella kielen oppimista puhumalla Skypessä.

5. FYSIKAALISET VASTAUSMENETELMÄT

Tämän alkuperäisen menetelmän on kehittänyt psykologian professori James J. Usher San Josen osavaltion yliopistosta. Menetelmä perustuu luonnolliseen kognitioprosessiin, ja Asher ehdottaa lisäkielten oppimista samalla tavalla kuin äidinkielenään.

Ensimmäisillä tunneilla opiskelija kuuntelee vain vierasta puhetta, eikä hänen tarvitse vastata suullisesti tai vastata kysymyksiin. Mikä tahansa reaktio voi tapahtua eleiden fyysisellä tasolla. Siten alkaa sisäistämisjakso, jonka aikana henkilö pystyy spontaanisti reagoimaan meneillään oleviin prosesseihin ja osallistumaan niihin vieraalla kielellä.

Aluksi menetelmä ei saanut tukea tiedeyhteisöt, mutta 70-luvulla kiinnostus sitä kohtaan heräsi uudelleen, ja nyt sitä käytetään menestyksekkäästi kieltenoppimisessa. Totta, vain ne, joilla on tarpeeksi aikaa ensimmäisiin 20 hiljaisen osallistumisen oppituntiin.

6. AUDIO- JA VIDEOKIELINEN MENETELMÄ

Opintojaksoittain edellisen tapaan nämä menetelmät ovat kaikkien saatavilla ilman ryhmätyöhön osallistumista. Äänimenetelmän ydin on, että alkuvaiheessa opiskelija kuuntelee vierasta puhetta ja havaitsee sen yksinomaan korvalla.

Hänen ei tarvitse reagoida tai osallistua prosessiin, hänen täytyy vain kuunnella tarkasti ääniraitaa. Videomenetelmä koostuu analogisesti elokuvien tai videoiden katsomisesta tuntemattomalla kielellä. Videoiden tekstitykset ja äänitallenteiden käännökset yksinkertaistavat tehtävää ja nopeuttavat oppimista. Menetelmä sopii myös sanavaraston laajentamiseen ja vieraaseen kieleen uppoutumiseen, mutta ilman kommunikaatiota et tuskin pysty ylittämään estettä ja tuntemaan olosi riittävän rentoutuneeksi kommunikoinnissa ulkomaalaisten kanssa.

7. TÄYDELLINEN UPOTUSMENETELMÄ

Kielitieteilijä ja opettaja Maximillian Delphinius Berlitz ehdotti innovatiivista tekniikkaa jo vuonna 1878. Tämän menetelmän mukaisesti opiskelija on täysin "upoutunut" ulkomaan kansalaisen rooliin.

Hän voi valita itselleen sopivan nimen, kirjoittaa elämäkerran ja liittää tiettyjä tietoja, taitoja ja tapoja. Oppimisprosessi tapahtuu kokonaan kohdekielellä, kääntäminen ei ole sallittua.

Sanastoa ja kielioppia opiskellaan keskustelujen yhteydessä, ilman oppikirjoja tai vinkkejä. Näin ryhmään luodaan ilmapiiri, joka edistää todellisen potentiaalin löytämistä ilman rajoituksia tai hämmennystä. Loppujen lopuksi, mitä järkeä on olla huolissaan Ivanin väärästä ääntämisestä, kun hän on John? Tällä menetelmällä on lisäetuja - sosiaalisten taitojen ja teatteritaitojen kehittäminen maksimaalisilla positiivisilla tunteilla.